謝禮是一種以表示感謝之情和回報(bào)對(duì)方友好舉動(dòng)為目的的禮品。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,借鑒其中的表達(dá)方式和思路??偨Y(jié)范文可以為我們提供一些寫(xiě)作思路和參考,幫助我們寫(xiě)出更好的總結(jié)。
下課十分鐘隨筆篇一
叮鈴鈴,叮鈴鈴……,下課鈴響了,同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)鈴聲,我相信,肯定心已經(jīng)長(zhǎng)翅膀飛走了,當(dāng)然,我也很高興。
同學(xué)們有的踢毽子,有的在跳繩,有的在撈魚(yú),還有同學(xué)在休息……,這時(shí),走廊里已經(jīng)變成了一片快樂(lè)的海洋,翻著朵朵快樂(lè)的浪花。
我和戴子皓、溫元宸、李思語(yǔ)、劉聞潔、陳奕涵、楊淞超在一起玩“抓人”游戲,規(guī)則是:我們女生來(lái)捉男生,女生抓到了男生就贏了,有時(shí)候我們女生贏了,但有時(shí)候男生躲進(jìn)男廁所就不能抓了,我們玩的特別開(kāi)心!
我很喜歡,雖然很短,但是很快樂(lè)!
下課十分鐘隨筆篇二
“鐺!鐺!鐺!”下課是同學(xué)們的獨(dú)愛(ài),而這十分鐘你會(huì)做什么呢?趕去照料教室,仍是挑選出去舒展筋骨,每一次的下課總是讓人刻不容緩。
上課時(shí),教室里安靜無(wú)聲,只要教師碎碎念的聲響,人雖然在,但心都不知道飛到哪去了?心里徹底裝不下任何一句話,只想著待會(huì)要去哪里玩,每逢快下課時(shí),同學(xué)們心中都在倒數(shù):”五、四、三、二、一!”下課了!氣氛登時(shí)變得很熱烈,同學(xué)們一邊喝彩,一邊力爭(zhēng)上游地沖出教室,教室里變得冷冷清清的。
下課時(shí),整個(gè)學(xué)校就像個(gè)菜市場(chǎng)相同的熱烈,有的在打球,有的在玩追逐游戲,還有的則是在一旁談天,而我是和一群老友出去玩追逐游戲,來(lái)紓解一些壓力和上課的無(wú)聊。但才短短的十分鐘,又能做什么呢?這時(shí)候,當(dāng)然是期望不要上課,由于下課鐘聲就像天使的聲響,讓人都不想要上課。
但仍是掙脫不了死神的魔掌,上課的鐘聲讓咱們帶著懊喪、敗興心境回到教室,學(xué)校遽然變回本來(lái)的沉寂,但咱們卻沒(méi)變,仍是相同期待著下課。
就像一朵朵開(kāi)放的花,裝點(diǎn)了我一天的日子。
下課十分鐘隨筆篇三
叮呤呤,叮呤呤,下課鈴聲響了,同學(xué)們涌出教室,操場(chǎng)上立刻熱鬧起來(lái)了。有的同學(xué)在打沙包,有的同學(xué)在打籃球,有的在踢鍵子,有的。。。。。。他們玩的多開(kāi)心啊。叮鈴鈴,叮鈴鈴上課鈴聲響了,同學(xué)們跑進(jìn)教室里。操場(chǎng)上立刻安靜了下來(lái)。這短短的十分鐘給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。
名師點(diǎn)評(píng):小作者這篇作文講述了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘里的快樂(lè)情景?!巴瑢W(xué)們涌出教室”,這句話中的“涌”字用得非常準(zhǔn)確,把同學(xué)們下課時(shí)的急切心情描繪得非常到位。不過(guò),小作者只泛泛地講述了同學(xué)們課間十分鐘時(shí)的快樂(lè)情景,只做了“面”的描述,如果小作者再能夠?qū)ψ约赫n間十分鐘的具體行為或者是是對(duì)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)地特寫(xiě),這就是所謂的“點(diǎn)”的描寫(xiě),把“點(diǎn)”和“面”的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái),作文的內(nèi)容會(huì)更生動(dòng),作文的內(nèi)容也會(huì)更飽滿。小作者還要注意一點(diǎn):作文的開(kāi)頭說(shuō)“他們玩的多開(kāi)心啊”,好象自己是個(gè)旁觀者的感覺(jué),作文的`最后又說(shuō)“給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)”,自己又成為了中間的一員,這會(huì)讓讀者感到困惑,把前邊的“他們”改成“同學(xué)們”就解決了這樣的問(wèn)題。如果是作為日記,小作者的格式不規(guī)范,沒(méi)有日記應(yīng)該必備的時(shí)間、天氣、星期等要素,這也是在寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題。
下課十分鐘隨筆篇四
“鐺!鐺!鐺!”下課是同學(xué)們的最愛(ài),而這十分鐘你會(huì)做什么呢?趕去料理教室,還是選擇出去舒展筋骨,每一次的下課總是讓人迫不及待。
上課時(shí),教室里安靜無(wú)聲,只有老師碎碎念的聲音,人雖然在,但心都不知道飛到哪去了?心里完全裝不下任何一句話,只想著待會(huì)要去哪里玩,每當(dāng)快下課時(shí),同學(xué)們心中都在倒數(shù):”五、四、三、二、一!”下課了!氣氛頓時(shí)變得很熱鬧,同學(xué)們一邊歡呼,一邊爭(zhēng)先恐后地沖出教室,教室里變得冷冷清清的。
下課時(shí),整個(gè)校園就像個(gè)菜市場(chǎng)一樣的熱鬧,有的在打球,有的在玩追逐游戲,還有的則是在一旁聊天,而我是和一群好友出去玩追逐游戲,來(lái)紓解一些壓力和上課的無(wú)聊。但才短短的十分鐘,又能做什么呢?這時(shí)候,當(dāng)然是希望不要上課,因?yàn)橄抡n鐘聲就像天使的聲音,讓人都不想要上課。
但還是掙脫不了死神的魔掌,上課的鐘聲讓我們帶著沮喪、掃興心情回到教室,校園忽然變回原本的沉寂,但我們卻沒(méi)變,還是一樣期待著下課。
就像一朵朵綻放的花,點(diǎn)綴了我一天的生活。
下課十分鐘隨筆篇五
叮鈴鈴下課鈴響了,我來(lái)到了操場(chǎng)玩真開(kāi)心。
有的踢毽子,有的跑步,有的拍藍(lán)球,還有的在散步。
我最喜歡玩捉迷藏了,別人正在數(shù)1、2、3、4、5、的時(shí)候我趕快藏起來(lái),別人還看不著我我正開(kāi)心的時(shí)候后面有一個(gè)人碰了我一下啊他找著我了!
我真喜愛(ài)啊!
下課十分鐘隨筆篇六
今天課間,我一個(gè)人在座位上看書(shū)。
我看的是《笑貓日記》,里邊寫(xiě)的是,一只牧羊犬叫帥仔,他有一只保姆狗。保姆狗把牧羊犬養(yǎng)大了,但是,牧羊犬越長(zhǎng)越漂亮,主人也越來(lái)越喜歡他,保姆狗就嫉妒他,就下決心要除掉牧羊犬。有一次保姆狗把牧羊犬帶到有“老鼠毒藥”的公園。我還沒(méi)看完,課間就到了。
我愛(ài)。
下課十分鐘隨筆篇七
星期一的下午,第二節(jié)課下課。我去找我的好朋友郭新民,卻沒(méi)有找到王凱妮。我和郭新民就決定掰手腕比賽。我們就叫了一個(gè)裁判,趙祥錚。趙祥錚說(shuō):開(kāi)始!我們就開(kāi)始了激烈的比賽。我咬緊牙關(guān)把郭新民往左掰,同時(shí)郭新民她也把我的手往右掰。我肌肉緊繃,突然郭新民的腳站不穩(wěn)了,我發(fā)現(xiàn)了機(jī)會(huì),就拿手緊握著郭新民的手,郭新民摔倒了。旁邊的同學(xué)喊著:金諾贏了!金諾贏了!這時(shí),上課鈴打響了。同學(xué)們都回到自己的座位上,我也趕緊做到了座位上。
市一小一一班金諾
下課十分鐘隨筆篇八
叮鈴鈴下課了,同學(xué)們紛紛跑出教室,有的跳繩、有的扔壘球、有的跑步,還有的洗碗。我和好朋友呂雨樂(lè)玩編花籃,一個(gè)人的小手放在另一個(gè)人的小手上。
只是沒(méi)玩一會(huì)兒,上課鈴就響了,我們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們下節(jié)課間再玩這個(gè)游戲?!?/p>
下課十分鐘隨筆篇九
叮叮鈴鈴……下課鈴響了!我們像一群小燕子飛快地向操場(chǎng)跑去。
大操場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)了,有的同學(xué)在跳繩,有的同學(xué)在玩捉迷藏,還有的同學(xué)在玩跳大繩……真有趣,我在玩“老鷹捉小雞”游戲,我班靈活的王明當(dāng)“雞媽媽”,最頑皮的張剛當(dāng)“老鷹”,我和7個(gè)同學(xué)當(dāng)一群活潑的“小雞”,東跑西竄,跑來(lái)跑去,在我東張西望的時(shí)候,突然,張剛看見(jiàn)了我,急忙伸手抓住了我的衣服,大聲喊道:“哈哈!我捉住你了!”這真是一個(gè)好玩的'游戲。
叮叮玲玲……上課鈴響了,我們依依不舍地回到了教室里,熱鬧的操場(chǎng)馬上變得清靜下來(lái)。
下課十分鐘隨筆篇十
在五月初的一次談話"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上小學(xué)啦,而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往,于是我及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn),引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)。這次活動(dòng)是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)"我要上小學(xué)"這個(gè)主題下的一個(gè)活動(dòng),在這個(gè)主題的開(kāi)展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時(shí)間越來(lái)越短了,離開(kāi)上小學(xué)越來(lái)越近了,前段時(shí)間我們參觀了小學(xué),回來(lái)后孩子們談?wù)撟疃嗟膯?wèn)題是為什么小學(xué)有上課下課但幼兒園卻沒(méi)有,后來(lái)他們會(huì)問(wèn)我小學(xué)一般上課時(shí)間多久,特別幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是關(guān)心上課時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng);再后來(lái)他們關(guān)心的重點(diǎn)從上課轉(zhuǎn)移到了下課,起先覺(jué)得下課的時(shí)間很短,后來(lái)發(fā)展到在自由活動(dòng)中,不少孩子在談?wù)摰搅诵W(xué)下課的時(shí)候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)孩子現(xiàn)在對(duì)于時(shí)間概念不是十分明確,每當(dāng)老師說(shuō)上課的時(shí)候倉(cāng)促收拾東西的現(xiàn)象,我開(kāi)展本次活動(dòng),解決孩子目前需要解決的問(wèn)題。
1、嘗試合理安排十分鐘的下課時(shí)間。
2、感受小學(xué)生的課間活動(dòng),向往做小學(xué)生。
課件、記錄表、筆
討論交流——模擬體驗(yàn)——分享小結(jié)——活動(dòng)延伸
課件解釋:
一個(gè)班級(jí)里的小朋友,他在下課的十分鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺(tái)的觀眾、跳繩等做了很多事情,10分鐘過(guò)去了,到上課鈴響了,他很著急地跑去上廁所,結(jié)果上課遲到了。
幼1:下課的時(shí)間不一樣
幼2:要上英語(yǔ)課、語(yǔ)文課
2、師:嗯,你們剛剛說(shuō)下課只有十分鐘游戲的時(shí)間;那怎么知道十分鐘的時(shí)間到了呢?
幼1:會(huì)有下課鈴的`(師:聽(tīng)鈴聲知道的)
幼2:看鐘(師:看鐘表知道的)
3、十分鐘在鐘表上怎么走的?
小結(jié):時(shí)鐘上的長(zhǎng)針走兩大格,就是十分鐘。
師:那十分鐘長(zhǎng)不長(zhǎng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
4、我們班級(jí)的一個(gè)小朋友也安排了他的課間十分鐘,我們來(lái)看看他是怎么安排的?(播放課件)討論:
師:那他一共做了幾件事情?
師:那四件事情中;那他先做了什么;然后做了什么事情。
小結(jié):噢,你們小眼睛看得真仔細(xì)。(做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣?)
2)他上課怎么了,遲到了。
他為什么會(huì)遲到?
師:上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎?哦,所以我們要把重要的事情先做。
師:那我們短短的十分鐘應(yīng)該先做什么后做什么?
師:那你覺(jué)得課間十分鐘什么事情最重要?為什么?
師:哦,課間十分鐘先安排重要的事情;如果有時(shí)間我們?cè)僮銎渌氖虑椋?/p>
師:剛剛你們說(shuō)了在短短的十分鐘里她做了4件事情;你們覺(jué)得數(shù)量多嗎?哦,原來(lái)課間十分鐘里做的事情不適合太多。
小結(jié):哦,原來(lái)課間十分鐘我們要考慮做幾件事情;還要考慮這幾件事情中先做什么,后做什么,把重要的事情先做;這樣才是合理的安排。
師:你們會(huì)合理安排課間十分鐘;那現(xiàn)在寇老師給你們準(zhǔn)備了一張課間安排表;那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍侠淼陌才拍愕氖昼姲?。記得把你的安排記錄下?lái);一會(huì)我們比比看誰(shuí)安排的最合理。
指導(dǎo):
1、觀察幼兒安排了幾件事情?
2、觀察幼兒安排了哪些事情?安排的是否合理?
討論十分鐘發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:
請(qǐng)個(gè)別幼兒(2或3個(gè))來(lái)分享。
合理:請(qǐng)你來(lái)介紹一下;你們覺(jué)得合理嗎?
合理在哪里?有誰(shuí)覺(jué)得自己比他的還要合理?
不合理:你們覺(jué)得怎樣調(diào)整呢?那我們要好好的調(diào)整一下了。
小結(jié):通過(guò)今天的活動(dòng);我們學(xué)會(huì)了合理的安排我們的課間十分鐘;寇老師希望你們到了小學(xué)都能為一個(gè)很會(huì)安排課間活動(dòng)的小學(xué)生。
那我們現(xiàn)在盡情的去體驗(yàn)我們的快樂(lè)十分鐘吧。
收獲:
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節(jié);進(jìn)行的比較順利;孩子們的表現(xiàn)和表達(dá)也不錯(cuò);模擬體驗(yàn)的環(huán)節(jié);孩子們玩得項(xiàng)目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區(qū)別的;原始教案的這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子記錄;我覺(jué)得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗(yàn)課間十分鐘的合理安排;有的孩子想得很好;但是做又是一回事;所以我把這個(gè)環(huán)節(jié)稍稍改動(dòng)下;讓孩子邊記錄邊體驗(yàn);孩子們還是有收獲的;在ppt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合幼兒身邊的事情會(huì)讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。我也結(jié)合了以前的表現(xiàn)收獲了以下幾點(diǎn)。
下課十分鐘隨筆篇十一
“鐺!鐺!鐺!”下課是同學(xué)們的最愛(ài),而這十分鐘你會(huì)做什么呢?趕去料理教室,還是選擇出去舒展筋骨,每一次的下課總是讓人迫不及待。
上課時(shí),教室里安靜無(wú)聲,僅有教師碎碎念的聲音,人雖然在,但心都不明白飛到哪去了?心里完全裝不下任何一句話,只想著待會(huì)要去哪里玩,每當(dāng)快下課時(shí),同學(xué)們心中都在倒數(shù):”五、四、三、二、一!”下課了!氣氛頓時(shí)變得很熱鬧,同學(xué)們一邊歡呼,一邊爭(zhēng)先恐后地沖出教室,教室里變得冷冷清清的。
下課時(shí),整個(gè)學(xué)校就像個(gè)菜市場(chǎng)一樣的熱鬧,有的在打球,有的在玩追逐游戲,還有的則是在一旁聊天,而我是和一群好友出去玩追逐游戲,來(lái)紓解一些壓力和上課的無(wú)聊。但才短短的十分鐘,又能做什么呢?這時(shí)候,當(dāng)然是期望不要上課,因?yàn)橄抡n鐘聲就像天使的聲音,讓人都不想要上課。
但還是掙脫不了死神的魔掌,上課的鐘聲讓我們帶著沮喪、掃興心境回到教室,學(xué)校忽然變回原本的沉寂,但我們卻沒(méi)變,還是一樣期待著下課。
就像一朵朵綻放的花,點(diǎn)綴了我一天的生活。
下課十分鐘隨筆篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入《我要上小學(xué)了》主題活動(dòng)后,我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^了小學(xué),來(lái)到小學(xué),孩子們顯得特別興奮,一會(huì)兒看這里一會(huì)兒看那里,對(duì)小學(xué)的建筑、花草、食堂、圖書(shū)館都很感興趣,當(dāng)我們來(lái)到教學(xué)樓的時(shí)候,孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課,過(guò)了一會(huì)兒,下課鈴響了,孩子們更開(kāi)心的和哥哥姐姐們一起玩,因此想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友進(jìn)一步感受做個(gè)小學(xué)生在下課十分鐘里可以做些什么事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、初步學(xué)會(huì)用時(shí)間的方法做記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)做小學(xué)生的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已參觀過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn)
2、幼兒自備書(shū)包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干
3、和小學(xué)相關(guān)的課件
4、自制大的課程表
5、下課十分鐘記錄表
活動(dòng)流程
一、談話導(dǎo)入
1、上個(gè)星期我們?nèi)⒂^小學(xué)的時(shí)候哥哥姐姐們正在上課,他們是怎么上課的?
2、讓我們看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。(展示課件)
3、他們坐得多端正,聽(tīng)得多認(rèn)真呀,哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀?
二、觀看課件并交流討論
1、那你們看到小學(xué)生下課十分鐘都做了哪些事情呀?
2、幼兒討論并交流
3、邊看課件邊交流
好的方面:上廁所,卷鉛筆,整理書(shū)包、換書(shū),同學(xué)間問(wèn)問(wèn)題、做游戲,跳繩。
不好的方面:1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。
4、你覺(jué)得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的,應(yīng)該在下課十分鐘里完成的?哪些是不正確的,不該在下課十分鐘里完成的?為什么你覺(jué)得是不對(duì)的?(邊討論理由邊看課件)
如:為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時(shí)候做?
小結(jié):(1)上課有時(shí)寫(xiě)字要用鉛筆的,如果我們沒(méi)有在下課把一些學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,萬(wàn)一老師要我們寫(xiě)東西了,速度就跟不上了。
(2)你推我打的玩很不安全,會(huì)傷害自己也會(huì)傷害別人。
5、剛才我們看到一位姐姐在整理書(shū)包,要換一本書(shū),你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢?(看課程表)
6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的
三、摸擬下課十分鐘并記錄
1、看到哥哥姐姐成為小學(xué)生以后可以做那么多得事,你們想不想做小學(xué)生呀?
2、那下面老師也給你們下課十分鐘時(shí)間,你們自己看一下,想一下,自己需要做些什么事情?(實(shí)際操作)
3、你在十分鐘里做了哪些事?為什么你做了這些事?
四、幼兒交流
下課十分鐘隨筆篇十三
可大家還是快快樂(lè)樂(lè)的.去玩了,雖然有一些人得留下來(lái),因?yàn)樗麄冇械墓φn沒(méi)有交,有的是上課不乖,就會(huì)被老師留下來(lái)處罰,也有些是不想出去玩,待在教室里陪老師聊聊天,像我們女生都會(huì)喔。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)!又上課了,出去玩的人,全部都沖了進(jìn)來(lái),其他人也回座了,不過(guò)有些人還是幾哩呱啦的講個(gè)不停,老師真的很受不了,所以就叫他把手舉起來(lái),所以有時(shí)候同學(xué)發(fā)問(wèn)的時(shí)候,老師會(huì)把被罰舉手的、和發(fā)問(wèn)的搞混。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)!鍾響了,我可以休息一下了,或者和同學(xué)討論昨天卡通播了什么,也會(huì)玩大家?guī)?lái)的東西......
我終于到大家為甚么這么喜歡下課了!因?yàn)榭梢匀プ鲎约合矚g玩的事!
下課十分鐘隨筆篇十四
下課了,同學(xué)們像風(fēng)一樣地跑出了教室,奔向操場(chǎng)???,二七班的同學(xué)在跳“下餃子”。搖繩的同學(xué)兩人配合,跳繩的同學(xué)眼睛盯著繩子,隨著節(jié)奏跳躍,“一、二、三……”越跳越多,興奮不已。小明在認(rèn)真地練習(xí)跳“挽花”,嘴里還數(shù)著“一個(gè)、兩個(gè)……”。丁丁和同學(xué)在比賽踢毽子,看著空中落下的.毽子,靈巧地用腳接住再踢向空中,“我踢得高”,丁丁臉上露出欣喜的笑容,小華在一邊拍手叫好。乒乓球臺(tái)前,打乒乓球的同學(xué)你推我打,大家的眼睛都跟著球在運(yùn)動(dòng),旁邊的同學(xué)在喊:“加油”……真是豐富多彩呀!
突然,上課鈴響了,同學(xué)們立刻朝教室奔去,操場(chǎng)又恢復(fù)了平靜。
下課十分鐘隨筆篇十五
教師雖然還在上課,但下課鐘聲老早就已經(jīng)打完了,大家的心也早就飛到外面去,有的人甚至已經(jīng)在收拾東西了。好不容易教師最終說(shuō)了一聲“下課!”一群同學(xué)立刻飛也似的沖出教室,要好好珍惜這珍貴的。
有的人在走廊上四處橫沖直撞,可是這樣很容易受傷,要是受傷就不好了;有的奔向操場(chǎng),跑馬拉松,比賽籃球、足球,真是活力四射;初一年級(jí)同學(xué)大部分都在玩游樂(lè)器材,排不到搶不到的,就開(kāi)始有了爭(zhēng)吵,甚至打打鬧鬧的事情都出現(xiàn)了。學(xué)校真是熱鬧非凡,因?yàn)檫@是大家最寶貴的時(shí)間,僅有在這個(gè)時(shí)候,大家才能盡情享受游戲的樂(lè)趣。
教室里有些同學(xué)安靜的在看書(shū),享受自我一個(gè)人的閱讀樂(lè)趣,這時(shí)外面那些吵吵鬧鬧的聲音,可是一點(diǎn)都打擾不到他呢!角落里,三五好友聚集在一齊,聊著聊不完的明星……,或是最新電玩、最愛(ài)收藏品,話題千百種,只可惜嘴巴僅有一張。教師則在坐位上批改作業(yè),一邊還要聽(tīng)取同學(xué)們的小報(bào)告,真是分身乏術(shù)??!
上課了,大家趕緊跑回教室。雖然已經(jīng)上課了,大家的心似乎都還沒(méi)回來(lái),一邊談?wù)撝抡n時(shí)玩到一半的游戲,一邊相約下一節(jié)課要做的,可是還是被紀(jì)律委員給制止了下來(lái),不得不結(jié)束那歡樂(lè)的。短短的,卻是歡樂(lè)的源泉,大家的最愛(ài)。
下課十分鐘隨筆篇十六
“山不在高有仙則靈,水不深有龍……”一曲悠揚(yáng)的歌聲隱隱傳來(lái),孩子卻象聽(tīng)到了戰(zhàn)斗的號(hào)角,忘了疲憊和傷痛,歡呼雀躍……站在山頂?shù)拇笫媳M情的吶喊:“我們上來(lái)了”無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰:連綿起伏的群山與天相接,蒼茫而深遠(yuǎn);潭潭綠水相扣似珍珠如翡翠;幾只蒼鷹盤(pán)旋于七峰山頂,若隱若現(xiàn);峽谷之上中原最大三d玻璃橋凌空飛度,像一道彩虹連結(jié)天上人間;古長(zhǎng)城在蒼松翠柏間藏頭露尾蜿蜒在諸峰之巔;深澗小徑,絕壁棧道游人如潮,好一幅多嬌江山圖!
時(shí)光如白駒過(guò)溪匆匆而去,而我們卻永遠(yuǎn)銘記那懸崖上的十分鐘,它讓人堅(jiān)強(qiáng)!催人奮進(jìn)!
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