最新高考構(gòu)思點撥范文（24篇）

做總結(jié)是為了讓我們更加清晰地認識到問題所在，進而找到解決問題的方法。審視自己的過去表現(xiàn)，找出其中的亮點和不足。這些范文能夠給我們提供一種參考和借鑒的方式。

高考構(gòu)思點撥篇一

一、素材鏈接:

言語類

(一)名人名言

3.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

——吉鴻昌

3.支配戰(zhàn)士的行動的是信仰。他能夠忍受一切艱難、痛苦，而達到他所選定的目標。

——巴金

5.一個人，正如一個時鐘，是以他的行動來定其價值的?！宥?/p>

6.少說些漂亮話，多做些日常平凡的事情。——列寧

7.每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣?/p>

8.行動才是果實，言詞不過是樹葉?！吕卓?/p>

9.要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起?！袑?/p>

10.判斷一個人，不是根據(jù)他自己的表白或?qū)ψ约旱目捶ǎ歉鶕?jù)他的行動?！袑?/p>

11.行動是令人安慰的，它是思想的敵人，是美好幻想的朋友?！道?/p>

12.只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好?！獝垡蛩固?/p>

13.行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

14.感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提?！獎P洛夫

15.我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。——貝多芬

16.德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字?！涿兰~斯

17.任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害?！R卡連柯

18.有總是從無開始的;是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的。——松蘇內(nèi)吉

21.應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴?！谥?/p>

22.一切都靠一張嘴來做而絲毫不實干的人，是虛偽和假仁假義的。——德謨克利特

(二)妙語集錦

23.我們的核心價值觀是“與時俱進、不進則退”，因為競爭得罪優(yōu)勢地方就是發(fā)展、進去，否則的話你停留就會被覆滅。愿景包括，進入中國100強，邁向世界500強，這個目標也是很偉大的，我記得家樂福定的目標是以后超過沃爾瑪，我覺得那個目標不怕大就是怕你不行動。

——卓達集團戰(zhàn)略發(fā)展部的部長趙東在作“卓達集團關(guān)于綠色食品發(fā)展規(guī)劃報告”時說。

24.讓更多殘疾人參與進來，讓更多健全人知曉并以實際行動支持殘疾人足球事業(yè)，形成多贏的局面。

——英超埃弗頓俱樂部慈善協(xié)會首席執(zhí)行官格雷厄姆大力支持上海殘疾人足球運動。

25.多一分責任心，就等于多一分成功機會，只有開發(fā)商的誠信和具有責任感的行動才能夠直接地決定這個項目的社會價值，才能夠最終地促進一個社會的和諧與進步。

——房產(chǎn)商王富昌的經(jīng)驗談。

事例類

﹡社會萬象﹡

自愿捐獻遺體

11月18日，梁國華做出了一個驚人的舉動：到海曙區(qū)紅十字會自愿捐獻遺體。小梁看過有關(guān)新聞報道，知道現(xiàn)在我國每年有近百萬名患者等著做器官移植手術(shù)，但捐獻者寥寥無幾。他希望在自己過世后，能把自己身上所有有用的器官捐獻給需要的患者。

梁國華捐獻遺體的行動不是一時沖動，而是源于社會各界對他的愛心。小梁說，去年他生病后，當時所在公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工就給他捐了8000多元，在他病危的時候，家鄉(xiāng)的好心人也為他捐了2萬多元。前不久，他在李惠利醫(yī)院做透析時，那些本來也不富裕的病友看到他的困境后，也主動捐了幾百元錢給他做醫(yī)療費?！霸谖一疾〉臅r候，社會上有很多人伸出了援助之手，我真切地感受到社會給我的關(guān)愛太多了?，F(xiàn)在，我已經(jīng)一無所有了，能夠回報社會的就是通過遺體捐獻，把愛心延續(xù)下去。”

[點撥]梁國華主動捐獻遺體的行動源于人們對他的愛心，這是一種愛的的傳遞，也是一種愛的感恩與回報。

[適用話題]素材適用于“行動”“愛”“感恩”“回報”等。

﹡域外采風﹡

“50大慈善家”:“股神”第一

今年富豪們的捐款行動可以用“震撼”兩個字來形容，他們捐出的款項之多是近年來少有的。

世界第二富豪、有“股神”之稱的沃倫?巴菲特宣布向世界首富比爾?蓋茨的慈善基金會捐出370億美元，相當于捐出了自己八成半的身家，此次眾望所歸地榮登榜首，壓倒了他的老友蓋茨。

巴菲特登榜首的消息轟動了世界，使慈善成為最時髦的話題之一，有分析人士甚至認為，真正的慈善時代已經(jīng)到來?！渡虡I(yè)周刊》自20開始每年評選慈善榜，去年蓋茨被英特爾聯(lián)合創(chuàng)始人戈登?摩爾與妻子貝蒂奪走冠軍。

[點撥]“為富不仁”這個成語在這些富豪身上找不到棲居地，這些富豪雖然家財萬貫，但也是辛苦掙來的，他們?nèi)绱丝犊拇壬拼笮袆?，讓世界充滿了希望。

[適用話題]素材適用于“行動”“慈善”“財富”等話題。

﹡軍人風采﹡

軍民魚水情

駐巴州部隊繼承和發(fā)揚了擁政愛民的光榮傳統(tǒng)，把駐地當故鄉(xiāng)，視人民為父母，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在完成各項任務(wù)的同時，積極支持西部大開發(fā)建設(shè)，大力支援自治州重點工程和公益事業(yè)建設(shè)，踴躍參加搶險救災(zāi)、荒山綠化、希望工程、扶貧幫困和軍民共建等活動。在完成急、難、險、重等任務(wù)中發(fā)揮了重要作用，為自治州的經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定作出了巨大貢獻。幾年來，駐州部隊和武警參加地方重點工程建設(shè)198項，參加地方公益事業(yè)建設(shè)365個，義務(wù)植樹41234.3萬株，荒漠綠化、治理面積94210畝，參加搶險救災(zāi)2335次，為地方挽回經(jīng)濟損失近4000萬元，為地方鋪路修渠上千公里，捐資助學80余萬元。部隊以實際行動譜寫了一曲曲擁政愛民的贊歌。樹立了人民軍隊“威武之師，文明之師”的良好形象。

[點撥]部隊以實際行動證明了對人民的那份熱愛與忠誠，那一個個數(shù)字，就是一份份軍民魚水情深。

[適用話題]素材適用于“行動”“愛”等話題。

﹡名人軼事﹡

搬掉心中的石頭

在林肯小時候，他的父親以較低的價格買下了一處農(nóng)場，之所以價格較低，是因為地上有很多石頭。他母親建議把石頭搬走。但他父親卻說：“如果這些石頭可以搬走的話那原來的農(nóng)場主早就搬走了，他也就不會把地賣給我們了。這些石頭都是一座座小山頭，與大山連著，哪里搬得完呢?”有一天，當他父親進城買馬時，母親帶著他們挖那一塊塊石頭。沒用多長時間，他們就把他石頭搬光了。因為這些石頭并書像父親想像的那樣，是一座座小山頭，而是一塊塊孤零零的石塊。只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動的。[點撥]如果不去行動，那么這些本可以輕易搬動的石頭會永遠在農(nóng)場里成為障礙物，看來，很多的事情應(yīng)該以自己的實際行動來嘗試才知道可不可以成功。

2017高考作文素材點撥及運用思路匯總

[適用話題]素材適用于“行動”“嘗試”“困難”等話題。

高考構(gòu)思點撥篇二

分頁導(dǎo)航：前言

花兒為什么這樣紅？這是一個植物學的問題，花兒顏色形成的主要原因仍是花兒自身。如含有花青素就是藍色，含有胡蘿卜素花兒就呈黃色。

同樣道理，個人素養(yǎng)也影響了人生的發(fā)展。而個人素養(yǎng)的范圍甚廣，包括人文素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人格素養(yǎng)等；我們這個時代需要各種高素養(yǎng)的人才。這些都是本話題所涉及的內(nèi)容。

素養(yǎng)可以培育。通過培育，我們各方面的潛力就會發(fā)揮出來，這樣，花園里就會長出各樣顏色的花兒，我們的民族、國家就會更加光輝絢爛。

話題1

閱讀下面文字，寫一篇作文。

1、一個數(shù)據(jù)：國際評估組織曾對世界21個國家的基礎(chǔ)教育進行調(diào)查，其結(jié)果是，中國孩子的計算能力是世界上最強的，但是，中國孩子的創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國家中卻排名倒數(shù)第五。數(shù)學能力的過度發(fā)展，實際上是以透支其他方面的發(fā)展?jié)撃転榇鷥r的。

2、一種觀點：教育的精神力量最終體現(xiàn)在人文素養(yǎng)的底蘊中，對于人的可持續(xù)發(fā)展來說，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)比數(shù)理能力的培養(yǎng)更基礎(chǔ)，因為人文素養(yǎng)是多方面能力的總支撐，這種支撐作用具體表現(xiàn)為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態(tài)、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識等等。人文素養(yǎng)的缺乏直接影響了學生的思維深度與廣度，以及對問題的洞察力和對事物發(fā)展的前瞻能力，而這些能力都是創(chuàng)造能力的重要內(nèi)涵。

根據(jù)上面資料，以“人文素養(yǎng)”為話題，寫一篇作文。

【思路點撥】

首先要將話題范圍具體化。什么叫“人文素養(yǎng)”?所謂人文素養(yǎng)，是指以人為本，注重人的全面發(fā)展。一個民族，一個國家，最值得人們珍藏的，不是她發(fā)達的經(jīng)濟和人均多高的生活水平，也不是綺麗的風光和家用小汽車，而是這個民族的人文精神?？梢栽O(shè)想的是，如果不關(guān)注現(xiàn)實，會大量出現(xiàn)以下兩類作文：一是以空對空談?wù)摗叭宋乃仞B(yǎng)”，將所有的好詞匯都融入到“人文素養(yǎng)”中；二是斷章取義談?wù)摗叭宋乃仞B(yǎng)”，比如將“人文素養(yǎng)”應(yīng)包含的內(nèi)涵中的一點等同于“人文素養(yǎng)”的全部。有人認為，這個命題是一個“泛命題”，但是只要略微聯(lián)系一下，就可以把這個寬泛的題目縮小?！叭宋乃仞B(yǎng)”具體為其中的某一種，比如道德準則，比如生活氛圍等。這樣就可以把話題具體化為“道德與創(chuàng)新”“藝術(shù)與創(chuàng)新”等，比較容易操作?？s小的時候要注意概念的內(nèi)涵不能偏移。然后，對縮小的話題做相應(yīng)的構(gòu)思。

【佳作展臺】

精神的伊甸園

宣澤人

“在這個世界上只有兩樣?xùn)|西能使我們感動--一個是我們頭頂燦爛的星空，一個則是我們內(nèi)心的道德準則?！币话俣嗄暌郧暗目档氯缡钦f。(開頭引用康德的話，富有詩意，也暗示主題。)

也許，我們并不能像莊子那樣，有一種看透世俗的坦然，以及一副“泥濘中亦可”的大無畏；也許，我們并不能像魯迅那樣，用一種尖銳的目光，深刻地揭示中華民族幾千年來所積存著的民族劣根性；也許，我們并不能像海倫·凱勒那樣，雖然盲聾，卻依然保持一種崇高的品德……但是，我們可以把握自己。(運用排比和對比，旨在說明我們可以擁有和他們一樣的精神。)

的確，當今世界日新月異，物質(zhì)也高速發(fā)展，但當我們舒適地享受物質(zhì)文明帶來的一切的時候，我們是否也應(yīng)該想到我們的精神文明如何呢？試想，如果精神文明不發(fā)展，人文素養(yǎng)不培養(yǎng)，那么社會還會進步嗎？……是的，我們必須向全世界乃至全人類呼吁--“構(gòu)筑精神的伊甸園，促進社會可持續(xù)發(fā)展”。(這一段論述是必須的，拓寬了文章的視野。)

一個人的人文素養(yǎng)反映了一個人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了他處理人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的價值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會制約社會乃至整個民族的'發(fā)展。

余秋雨先生在他的《文化苦旅》中寫盡了文化的深刻和內(nèi)在深蘊，同時也將其豐富的人文精神蘊于其中，以警示當今的一代要牢牢地抓住“人文”這根繩索，沿著它來找我們前進的方向和發(fā)展的動力。(運用引證法，但相當巧妙。)

缺乏人文精神、人文素養(yǎng)的人是可怕的，用毛澤東的一首詩來概括之，即“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。

有句話現(xiàn)在想來很有道理：“一個民族的發(fā)展前途總是由其人文精神決定的?！?/p>

“構(gòu)筑精神的伊甸園”--這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喊，保持良好的人文精神，培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)，不僅會讓你變得深刻，更會使你出類拔萃。(點題，同時也是結(jié)題。)

【點評】

本文以康德富有詩意的話語開篇，既使文章籠罩了一重瑰麗的色彩，又點明了文章主旨。然后，提出我們也許不能像莊子、魯迅、海倫·凱勒那樣高尚，但我們照樣“可以把握自己”，可以從“井然有序”“關(guān)愛之情”這些細小的方面“構(gòu)筑精神的伊甸園”。這樣集中對比，從具體事實方面加強了文章的中心。但如果沒有從一個深刻、廣泛的理性角度展開，文章依舊沒有說服力，所以，下面作者從大處著眼，談到人文素養(yǎng)與個人、社會乃至整個民族的發(fā)展的關(guān)系。尤其提到余秋雨先生在《文化苦旅》中寫的“警示”，最后歸結(jié)“一個民族的發(fā)展前途總是由其人文精神決定的”，顯得酣暢淋漓。文章亮點多多，一是材料豐富，美不勝收；二是語言個性，情理相透；三是觀點深刻，富有啟發(fā)性。缺點是扶爺爺過馬路等材料略顯陳舊。但作為高考作文，短時間里能夠?qū)懗鋈绱硕嗟牧咙c，本身就體現(xiàn)了這位學生良好的語文“人文素養(yǎng)”。

高考構(gòu)思點撥篇三

這里用［@max($key+1,0)］的意思是讓$key+1后和0比較取較大的值顯示，目的就是顯示$key+1--1:前言2:高考作文寫作點撥――人文性寫作(2)3:高考作文寫作點撥――人文性寫作(3)學生物化學課時，老師講到，人的口腔中分泌出的一種淀粉酶，能催化食物中的淀粉，使其分解成葡萄糖……我向來胃口好，食欲強，吃飯時狼吞虎咽，食物穿腸而過，往往還未品出味來就吃飽了！聽了此課后，吃飯時，我細嚼慢咽嘴中的米飯，果然有股淡淡的甜味！米飯的甜味是細嚼出來的。由此我想，我們平淡的生活也得細細咀嚼，才能品出個中味道來--人生，也要這樣品味。人生意義何在？價值何在？對幸福如何理解？面對名利、榮辱應(yīng)如何處理？面對自然規(guī)律應(yīng)持什么態(tài)度？這些都可以成為我們的話題。人生，是一個范圍寬泛的話題，也是一個內(nèi)容深刻而又嚴肅的話題。年輕的朋友，你準備怎樣走你的人生之路？你準備怎樣度過寶貴而短暫的一生？話題1在云南，有一位正處于花季年齡的女孩，她從事著形體與音樂完美結(jié)合的事業(yè)--舞蹈。她的天分與美麗，還有對舞蹈的癡迷與刻苦勤奮的訓(xùn)練，都可能使她在這項事業(yè)中取得輝煌的成績。一場場的演出，展示了她輝煌的人生前景，贏得眾多女孩子的羨慕。然而，就在她打算在不久的將來舉辦一場個人的獨舞專場時，癌癥侵入了她的肌體。為了保全生命只有截肢，她從此失去了一條腿。生命是脆弱的，但生命又是頑強的。南國的舞臺上少了一顆耀眼的'星星，可是在舞蹈學校的鋼琴旁卻添了一位裝假肢的鋼琴女教師。更多的舞蹈星辰從她指間流出的樂韻中升起。她目送著一個個美麗的少女伴著她的旋律，去實現(xiàn)她當年美好的夢想。讀完這段文字后，請以”完美"為話題，寫一篇文章?！舅悸伏c撥】每個人都會對自己的人生有一個完美的設(shè)想，而當這個完美的設(shè)想面對現(xiàn)實生活的時候，卻往往產(chǎn)生偏差，甚至是背離。面對現(xiàn)實生活和美好設(shè)想的巨大反差，人們會感到迷茫：是自己對于生活的期望值太高，還是生活對待自己太不公平了？這也許是一個無法回答的問題。尤其是那些被疾病和殘疾奪去了健康的人，他們部分喪失或完全喪失了正常生活的能力，對他們來說完美的人生從何談起呢？完美給予人的不僅僅是賞心悅目，不單單是功德圓滿。人們在或長或短的人生中，總能以不同的方式去實現(xiàn)一個完美的人生計劃。一旦殘酷的現(xiàn)實使你、我、他不能如愿以償，難道我們就無路可走了嗎？那位姑娘用她的方式告訴人們一個簡單的道理：完美是在任何時候、任何情況下都可以自己去創(chuàng)造的。生命和生命中的某些機遇對于你也許只有一次，然而在你的一生中，卻有可能到不同的領(lǐng)域里去重新創(chuàng)造完美的人生。這就是我們需要解決的問題。

高考構(gòu)思點撥篇四

梅曉華

古人在談?wù)撐恼陆Y(jié)尾時常以“豹尾”為標準，是指結(jié)尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。因此，高考作文需要掌握一定的結(jié)尾的方法與技巧。

技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。

【例】（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自滿分文《把夢想帶給花季》）

【技巧點撥】在上例中，作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

技巧二：言為心聲，呼喚號召

考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。

【例】二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”（選自滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）【技巧點撥】上文中作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。

技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思

一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。

【技巧點撥】在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。

【例】不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的.心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自滿分文《哈哈鏡中的我》）

【技巧點撥】這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

【例】“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄?。ㄟx自滿分文《從天空想到的》）

【例】明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）

【例】左拉說：“人生――只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑、一分鐘嘆息、半分鐘的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自滿分文《陶醉》）

【技巧點撥】這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應(yīng)加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

如果文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻、修辭等手法，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當?shù)淖h論，這樣就會使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。

【例】其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自滿分文《從天空想到的》）

【例】春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自滿分文《花樣年華》）

【技巧點撥】這段文字發(fā)于心，出于情，氣勢不凡，強勁有力。它在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風采和思想品位。

技巧六：景物烘托，情景合一

通過景物來烘托作者真實的情感，情與景有機地結(jié)合在一起，含蓄雋永，讓讀者余味無窮。

【例】風停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自滿分文《雨中品讀》）

【技巧點撥】這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永，余味無窮。

【例】此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自滿分文《在陽光下成長》）

【技巧點撥】這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

技巧七：促膝談心，親切自然

寫作文，作者要告訴讀者自己對問題的看法，對生活的領(lǐng)悟。因此，結(jié)尾處，用真切樸實的語言，與讀者促膝談心，很容易引起讀者情感上的共鳴。

【例】《滄?？丛啤芬晃牡慕Y(jié)尾：“朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案？你將如何面對現(xiàn)實？你將用什么姿態(tài)去面對未來生活的挑戰(zhàn)？別忘了，我們正年輕，‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來是我們自己的?！?/p>

【技巧點撥】這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛，接近讀者與作者之間距離，使讀者欣然接受作者的觀點。

（作者單位：武漢市江夏一中）

高考構(gòu)思點撥篇五

很多考生進入考場后，一開始會有一些緊張，影響了答題的速度，因此，我們需要提前在心里有個計劃，單選題、多選題花多長時間，判斷題、綜合題花多長時間。并且在做題時要保持一個穩(wěn)定的答題速度，還有一個最重要的提醒要看清題目要求再答題。

1、計劃答題時間

備考資料

2、保持穩(wěn)定的答題速度

保持穩(wěn)定的答題速度，也是很必要的，一般的做法是：通讀并回答你知道的問題，跳過沒有把握作答的問題;然后重新計算你的時間，看看余下的每道題要花多少時間;在一道題上花過多的時間是不值的，即使你答對了，也可能得不償失。

3、按題目要求答題

要按題目要求答題，有不少考生連題目的要求都沒看就開始答題。比如，單項選擇題要求選擇一個最佳答案，顯然，除最佳答案之外，備選項中的某些答案，也可能具有不同程度的正確性，只不過是不全面、不完整罷了。而有些考生，看完題干，緊接著就被一個“好的”或“有吸引力的”備選答案吸引住了，對其余的答案連看都不看一眼就放過去，從而失去了許多應(yīng)該得分的機會。請記住，一定要看清所有的選擇答案。一道設(shè)計周密的單項選擇題，所有的選擇項都可能具有吸引力，然而，判卷時卻只有一個是正確的選擇。

高考構(gòu)思點撥篇六

這里用［@max($key+1,0)］的意思是讓$key+1后和0比較取較大的值顯示，目的就是顯示$key+1--1:前言2:高考作文寫作點撥——人文性寫作(2)3:高考作文寫作點撥——人文性寫作(3)學生物化學課時，老師講到，人的口腔中分泌出的一種淀粉酶，能催化食物中的淀粉，使其分解成葡萄糖……我向來胃口好，食欲強，吃飯時狼吞虎咽，食物穿腸而過，往往還未品出味來就吃飽了！聽了此課后，吃飯時，我細嚼慢咽嘴中的米飯，果然有股淡淡的甜味！米飯的甜味是細嚼出來的。由此我想，我們平淡的生活也得細細咀嚼，才能品出個中味道來--人生，也要這樣品味。人生意義何在？價值何在？對幸福如何理解？面對名利、榮辱應(yīng)如何處理？面對自然規(guī)律應(yīng)持什么態(tài)度？這些都可以成為我們的話題。人生，是一個范圍寬泛的話題，也是一個內(nèi)容深刻而又嚴肅的話題。年輕的朋友，你準備怎樣走你的人生之路？你準備怎樣度過寶貴而短暫的一生？話題1在云南，有一位正處于花季年齡的女孩，她從事著形體與音樂完美結(jié)合的事業(yè)--舞蹈。她的天分與美麗，還有對舞蹈的癡迷與刻苦勤奮的訓(xùn)練，都可能使她在這項事業(yè)中取得輝煌的成績。一場場的演出，展示了她輝煌的人生前景，贏得眾多女孩子的羨慕。然而，就在她打算在不久的將來舉辦一場個人的獨舞專場時，癌癥侵入了她的肌體。為了保全生命只有截肢，她從此失去了一條腿。生命是脆弱的，但生命又是頑強的。南國的舞臺上少了一顆耀眼的星星，可是在舞蹈學校的鋼琴旁卻添了一位裝假肢的鋼琴女教師。更多的舞蹈星辰從她指間流出的樂韻中升起。她目送著一個個美麗的少女伴著她的旋律，去實現(xiàn)她當年美好的夢想。讀完這段文字后，請以”完美“為話題，寫一篇文章?！舅悸伏c撥】每個人都會對自己的人生有一個完美的設(shè)想，而當這個完美的設(shè)想面對現(xiàn)實生活的時候，卻往往產(chǎn)生偏差，甚至是背離。面對現(xiàn)實生活和美好設(shè)想的巨大反差，人們會感到迷茫：是自己對于生活的期望值太高，還是生活對待自己太不公平了？這也許是一個無法回答的問題。尤其是那些被疾病和殘疾奪去了健康的人，他們部分喪失或完全喪失了正常生活的能力，對他們來說完美的人生從何談起呢？完美給予人的不僅僅是賞心悅目，不單單是功德圓滿。人們在或長或短的人生中，總能以不同的方式去實現(xiàn)一個完美的人生計劃。一旦殘酷的現(xiàn)實使你、我、他不能如愿以償，難道我們就無路可走了嗎？那位姑娘用她的方式告訴人們一個簡單的道理：完美是在任何時候、任何情況下都可以自己去創(chuàng)造的。生命和生命中的某些機遇對于你也許只有一次，然而在你的一生中，卻有可能到不同的領(lǐng)域里去重新創(chuàng)造完美的人生。這就是我們需要解決的問題。

高考構(gòu)思點撥篇七

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……”(選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)

明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。(選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應(yīng)加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(選自吉林省中考滿分文《花樣年華》)

技巧點撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。(選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)

技巧點撥：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好!我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》)

技巧點撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

高考構(gòu)思點撥篇八

分頁導(dǎo)航：前言

花兒為什么這樣紅？這是一個植物學的問題，花兒顏色形成的主要原因仍是花兒自身。如含有花青素就是藍色，含有胡蘿卜素花兒就呈黃色。

同樣道理，個人素養(yǎng)也影響了人生的發(fā)展。而個人素養(yǎng)的范圍甚廣，包括人文素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人格素養(yǎng)等；我們這個時代需要各種高素養(yǎng)的人才。這些都是本話題所涉及的內(nèi)容。

素養(yǎng)可以培育。通過培育，我們各方面的潛力就會發(fā)揮出來，這樣，花園里就會長出各樣顏色的花兒，我們的民族、國家就會更加光輝絢爛。

話題1

閱讀下面文字，寫一篇作文。

1、一個數(shù)據(jù)：國際評估組織曾對世界21個國家的基礎(chǔ)教育進行調(diào)查，其結(jié)果是，中國孩子的計算能力是世界上最強的，但是，中國孩子的創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國家中卻排名倒數(shù)第五。數(shù)學能力的過度發(fā)展，實際上是以透支其他方面的發(fā)展?jié)撃転榇鷥r的。

2、一種觀點：教育的精神力量最終體現(xiàn)在人文素養(yǎng)的底蘊中，對于人的可持續(xù)發(fā)展來說，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)比數(shù)理能力的培養(yǎng)更基礎(chǔ)，因為人文素養(yǎng)是多方面能力的總支撐，這種支撐作用具體表現(xiàn)為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態(tài)、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識等等。人文素養(yǎng)的缺乏直接影響了學生的思維深度與廣度，以及對問題的洞察力和對事物發(fā)展的前瞻能力，而這些能力都是創(chuàng)造能力的重要內(nèi)涵。

根據(jù)上面資料，以”人文素養(yǎng)“為話題，寫一篇作文。

【思路點撥】

首先要將話題范圍具體化。什么叫”人文素養(yǎng)“?所謂人文素養(yǎng)，是指以人為本，注重人的全面發(fā)展。一個民族，一個國家，最值得人們珍藏的，不是她發(fā)達的經(jīng)濟和人均多高的生活水平，也不是綺麗的風光和家用小汽車，而是這個民族的人文精神?？梢栽O(shè)想的是，如果不關(guān)注現(xiàn)實，會大量出現(xiàn)以下兩類作文：一是以空對空談?wù)摗比宋乃仞B(yǎng)“，將所有的好詞匯都融入到”人文素養(yǎng)“中；二是斷章取義談?wù)摗比宋乃仞B(yǎng)“，比如將”人文素養(yǎng)“應(yīng)包含的內(nèi)涵中的一點等同于”人文素養(yǎng)“的全部。有人認為，這個命題是一個”泛命題“，但是只要略微聯(lián)系一下，就可以把這個寬泛的題目縮小?！比宋乃仞B(yǎng)“具體為其中的某一種，比如道德準則，比如生活氛圍等。這樣就可以把話題具體化為”道德與創(chuàng)新“”藝術(shù)與創(chuàng)新“等，比較容易操作?？s小的時候要注意概念的內(nèi)涵不能偏移。然后，對縮小的話題做相應(yīng)的構(gòu)思。

【佳作展臺】

精神的伊甸園

宣澤人

”在這個世界上只有兩樣?xùn)|西能使我們感動--一個是我們頭頂燦爛的星空，一個則是我們內(nèi)心的道德準則?！耙话俣嗄暌郧暗目档氯缡钦f。(開頭引用康德的話，富有詩意，也暗示主題。)

也許，我們并不能像莊子那樣，有一種看透世俗的坦然，以及一副”泥濘中亦可“的大無畏；也許，我們并不能像魯迅那樣，用一種尖銳的目光，深刻地揭示中華民族幾千年來所積存著的民族劣根性；也許，我們并不能像海倫·凱勒那樣，雖然盲聾，卻依然保持一種崇高的品德……但是，我們可以把握自己。(運用排比和對比，旨在說明我們可以擁有和他們一樣的精神。)

的確，當今世界日新月異，物質(zhì)也高速發(fā)展，但當我們舒適地享受物質(zhì)文明帶來的一切的時候，我們是否也應(yīng)該想到我們的精神文明如何呢？試想，如果精神文明不發(fā)展，人文素養(yǎng)不培養(yǎng)，那么社會還會進步嗎？……是的，我們必須向全世界乃至全人類呼吁--”構(gòu)筑精神的伊甸園，促進社會可持續(xù)發(fā)展“。(這一段論述是必須的，拓寬了文章的視野。)

一個人的人文素養(yǎng)反映了一個人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了他處理人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的價值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會制約社會乃至整個民族的'發(fā)展。

余秋雨先生在他的《文化苦旅》中寫盡了文化的深刻和內(nèi)在深蘊，同時也將其豐富的人文精神蘊于其中，以警示當今的一代要牢牢地抓住”人文“這根繩索，沿著它來找我們前進的方向和發(fā)展的動力。(運用引證法，但相當巧妙。)

缺乏人文精神、人文素養(yǎng)的人是可怕的，用毛澤東的一首詩來概括之，即”墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空“。

有句話現(xiàn)在想來很有道理：”一個民族的發(fā)展前途總是由其人文精神決定的?！?/p>

”構(gòu)筑精神的伊甸園“--這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喊，保持良好的人文精神，培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)，不僅會讓你變得深刻，更會使你出類拔萃。(點題，同時也是結(jié)題。)

【點評】

本文以康德富有詩意的話語開篇，既使文章籠罩了一重瑰麗的色彩，又點明了文章主旨。然后，提出我們也許不能像莊子、魯迅、海倫·凱勒那樣高尚，但我們照樣”可以把握自己“，可以從”井然有序“”關(guān)愛之情“這些細小的方面”構(gòu)筑精神的伊甸園“。這樣集中對比，從具體事實方面加強了文章的中心。但如果沒有從一個深刻、廣泛的理性角度展開，文章依舊沒有說服力，所以，下面作者從大處著眼，談到人文素養(yǎng)與個人、社會乃至整個民族的發(fā)展的關(guān)系。尤其提到余秋雨先生在《文化苦旅》中寫的”警示“，最后歸結(jié)”一個民族的發(fā)展前途總是由其人文精神決定的“，顯得酣暢淋漓。文章亮點多多，一是材料豐富，美不勝收；二是語言個性，情理相透；三是觀點深刻，富有啟發(fā)性。缺點是扶爺爺過馬路等材料略顯陳舊。但作為高考作文，短時間里能夠?qū)懗鋈绱硕嗟牧咙c，本身就體現(xiàn)了這位學生良好的語文”人文素養(yǎng)“。

高考構(gòu)思點撥篇九

在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的高考作文怎樣去構(gòu)思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對文章的全局，作粗線條式的、全面而又有重點的思索，從而確定：體裁、結(jié)構(gòu)、語言特色、主要技法等，建立起全文的主要框架。這是作品的一個雛型，是未來作文的基本骨骼與血肉，所以一定要全面地考慮和安排。《“誠信”漂流記》運用寓言的形式寫“誠信”得不到“快樂”、“地位”、“競爭”的搭救，最后被“時間老人”救出；并通過“時間老人”的意味深長話語結(jié)束全文：“只有時間才知道誠信有多么重要；沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的?！边@樣的構(gòu)想完成了，作文寫出來也就是一氣呵成的事情了。

文章是寫給人看的，教育人，說服人，是作文的目的。選好角度，往往表現(xiàn)為確立主題的角度。一般來說，角度要新。如寫歌頌科學家的崇高品質(zhì)和他們思維的創(chuàng)造性的文章，可選的材料很多，而《比喻的魅力》一文則選擇了一個獨特的角度——舉出并分析“科學家的自喻”。如果單看某一個科學家的“自喻”，也許還不容易做出適當?shù)母爬?，而通過聯(lián)想，由一個科學家的.“自喻”想到其他科學家的“自喻”，內(nèi)容就豐富了，事物的本質(zhì)特征顯露得更鮮明了，再進行概括，就有水到渠成之感了。

選好角度，也表現(xiàn)在選材上。角度巧，往往就有四兩撥千斤的效果。中美教育之比較是一個大題目，《從點滴小事看中美教育》的作者則選擇了“我”的見聞為切入點，用點滴小事將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體可觸的感受，讓事實說話，既易于理解也易于接受。這是作者在構(gòu)思方面的獨到之處。

選好角度，還表現(xiàn)在表現(xiàn)手法上?？梢杂脟烂C的方式，也可以用幽默的方式，甚至寓言的方式。如《貓和狗的故事》中的貓和狗，從朋友到仇敵。思考這種變化的原因，將啟發(fā)人們思考人與人之間的分工與合作。寓莊于諧。

要按照事理的內(nèi)在聯(lián)系，逐一考慮如何開頭，如何展開；如何推向高潮，如何結(jié)尾，如何銜接、過渡、照應(yīng)，何處詳寫或略寫等，都一一加以推敲，醞釀成熟，并把全文的結(jié)構(gòu)模式用提綱的形式寫下來。在一片“下海”聲中，中學生也禁不住誘惑，想親身體驗一回泡“海水”的滋味。有了這次不同尋常的經(jīng)歷，《初次下?！肪陀辛怂夭?。第一次“下?！?，自然是一腦子的故事和感受，稍不留意就會寫成“流水賬”。本文作者精密構(gòu)思，擷取“下?！敝兄T般滋味串引全文：難——冷——笨——饞——苦——羞——勤——累，提綱一定，文章思路就出來了。提綱也是文章的小標題，這使文章有條不紊；并且也很容易突出“苦中有樂，樂在其中”的主旨。

想象是形象思維的明珠，是構(gòu)思創(chuàng)新的發(fā)動機。高考作文不乏創(chuàng)新的典范。如《孩子的世界》圍繞“答案是豐富多彩的”這一話題構(gòu)思，采用了電視專題片的寫法，形式新穎，讓人直觀地進入了無拘無束的兒童世界。第一個對照是女孩充滿想象力的作品被一次次打回，成了一頁頁的“拷貝”，寫出了現(xiàn)行教育的尷尬；第二個對照是聰明才智受到壓抑的女孩從不敢畫到隨意畫；第三個對照是兩位老師對學生習作的不同看法。作者邊敘邊議，運用襯托對照的表現(xiàn)手法，深刻有力地表現(xiàn)了主題。

記敘文，或者說明文，根據(jù)表達的需要選用恰當?shù)娜朔Q，也是構(gòu)思的重要內(nèi)容。如說明文選用第一人稱會增強文章的親切感。象《彗星的自述》用自述的口氣介紹彗星，第一人稱的運用必然造成童話的風格，文筆自然活潑耐讀。這樣的例子是很多的。

高考構(gòu)思點撥篇十

1.題目：像_____那樣_____

要求：(1)將題目補充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字數(shù)不少于600字;(4)作文中不得出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

思路點撥

2.請以“_______的那些事兒”為題，寫一篇作文。

要求：(1)請先將標題補充完整;(2)寫一篇不少于600字的文章;詩歌不少于30行;(3)不得抄襲試卷中的材料和他人的作品;(4)文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名和老師、同學的真實姓名。

思路點撥

可以填時間，如“國慶期間”;可以填范圍，如“成長中”;可以填對象“咱班”，等等。我們在填題時，要力求創(chuàng)意新穎填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，另辟蹊徑，讓人讀后為之一震。如“信念的那些事兒”，就不如“‘情人’的那些事兒”更有吸引力。無論寫什么，本題都適合寫記敘文或回憶性散文。

3.請以“愛上______”為題，寫一篇作文。

(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分;(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績;(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

思路點撥

在將題目補充完整時，要力避考場作文“潛規(guī)則”所忌諱的內(nèi)容，而是要著眼于對人生的思考，對生活的體驗，對自然的感悟等。如果補充為“愛上作文”“愛上你”“愛上夏天”都是很好的，如果寫成“愛上不該愛的.人”“愛上游戲”之類的就低級趣味了。

4.題目：叫我怎能不_______

要求：(1)將題目補充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字數(shù)不少于600字;(4)作文中不得出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

思路點撥

從彰顯特色的角度而言，我們補題時可以填上短語，這樣既容易顯示個性，又能彰顯特色，可謂一舉兩得。因此，我們可以這樣補題：“叫我怎能不愛他”“叫我怎能不服你”“叫我怎能不想它”，等等。

5.請以“原以為______”為題寫一篇作文

要求：(1)先將題目補寫完整，然后作文。舉例：原以為愛經(jīng)不起傷害;原以為得到就會滿足;原以為成功就是幸福，等等。(2)不少于600字;(3)除詩歌外，文體自選;(4)立意自定。

思路點撥

“原以為……”這三個字本身暗含著“實際并非如此”這層意思。而這層隱含意并非一眼可以看穿，而需要在實踐中、在每個人的人生閱歷逐步豐富之后漸漸明白。寫作本文的關(guān)鍵是要寫出一個認識轉(zhuǎn)化的過程。自己原先的觀點是什么，現(xiàn)在對此觀念有了一個什么樣的更新，這些固然是文章必須表現(xiàn)的內(nèi)容，但卻不是重點，文章的重點是寫出促使你的觀念發(fā)生變化的原因：比如社會上新近發(fā)生的事情、你或你的親人朋友同學的人生遭際、你在生活中的所見所聞所感……這些都可以成為你寫進文章中的最好素材。

高考構(gòu)思點撥篇十一

一、話題作文：

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（湖南師大附中）

一如播種土地。種下什么也就收獲什么，什么都不種下也會生長，只是長滿的是荒草。請以“拒絕荒草”為話題，寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)：

對高中畢業(yè)生來說，這樣的話題應(yīng)該有很多內(nèi)容可寫，很多角度可選。面對“荒草”，此情此景怎么辦？這就給正在成長的我們以警醒。

“長滿的是荒草”，象征了人的內(nèi)在世界的荒蕪。拒絕學習，不事修養(yǎng)，拋棄操守，缺乏道德，動物性役使了本應(yīng)理性的人?？忌蓮淖约旱纳铙w驗、閱讀經(jīng)歷入手，閃回一些現(xiàn)象，然后確立文意，切入分析，剖析“荒草”現(xiàn)象，并進一步指出拒絕“荒草”的理由。當然，可作理直氣壯的正反論述，來突出所論人物事件的優(yōu)秀品德和美好情懷。使人讀后產(chǎn)生“心向往之”的共鳴。

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（東北師大附中）

一個小孩子站在寒風中，詰問冬天：春天繁花盛開，夏天綠樹成陰，秋天碩果累累，而冬，你有什么呢？你把一切色澤一切生機都吞沒。風中清晰地傳來一個聲音：孩子啊！你不懂，我是春的母親。

從上面一段文字中，你感悟到了什么？請以此為話題寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)：

作文的功能之一，就是要通過感性的或理性的`表達，把人類對未來的美好期許和追求都調(diào)動起來，在精神的層面上建立一種對美好生活的信心。

這個話題，引導(dǎo)我們在精神的層面上作出辯證的思考。這里，春夏秋相對于冬來說，無冬，則春夏秋無從循環(huán)，繁花、綠樹、碩果，便無從孕育。以此去對應(yīng)生活，曾有太多的“孕育”被我們誤解，被我們責難。

3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（吉林省實驗中學）

途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔?！瘪R不聽。驢精疲力竭地死去。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“我真是不幸。不肯分擔一點負擔，卻馱上了全部的貨物，還加上這張皮！”

現(xiàn)實生活中，我們也可以聽到或見到類似的事情，當然，也有許多不同的甚至相反的情況。請以“人際關(guān)系”為話題寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

高考作文有一個聲音，要始終關(guān)注現(xiàn)實生活，遠離生活、悖離生活的話題，應(yīng)當也必然被高考命題所揚棄。

作文當然要引導(dǎo)考生關(guān)注社會、人生，思考自我的健康成長。并且這個話題是一般青年人都必定要面對，或然會親歷的。人在旅途，人不能是獨行客，總會有種種的人際關(guān)系，需要我們?nèi)ッ鎸?。馬的不幸，在于它拒絕施與援手；問題是，現(xiàn)實中，我們常常施與援手而遭致誤解。由是，可以延展我們有關(guān)人與人的關(guān)系的思考，這顯然是有意義的。有心的考生，可以上升到道德與精神的層面，做關(guān)于如何做人的思考。

4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（長春第十一高中）

有自尊心，是人的善良、美好的本質(zhì)之一，也是人之所以成為一個真正的人的重要標準。青少年在成長過程中，一般都有自尊心受到傷害的情感經(jīng)歷，或者有過為了捍衛(wèi)自尊而做了某些事的經(jīng)歷。虛榮心則是人性的弱點之一。青少年出于虛榮心，又常常說了不該說的話或做了不該做的事——事后又追悔莫及。

請聯(lián)系自已的實際或人生的實際，寫一篇與“自尊心”或“虛榮心”有關(guān)的文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。

寫作指導(dǎo)：

寫本題可以考慮這樣幾種立意：一、水有水脈，山有山骨，人生有人生的脊梁。自尊心即是人生的脊梁，即是人生這股活水的脈，人生這座大山的骨。二、自尊是一面明澈的鏡子，如果不保護好它甚至將它打碎，那你將永遠無法看清自己。三、人是需要自尊心的，這正如萬有引力。地球?qū)ψ约旱拇嬖趫远o比，月亮才圍繞著它經(jīng)久不息地轉(zhuǎn)動；太陽的存在比地球更加堅實，地球才著魔般地被它吸引著。四、虛榮是火，尊嚴是水。兩者都可以毀滅宇宙，又可以共同造福人類；兩者不相容，卻又可以完美地結(jié)合。

參考擬題：1。奔放在心靈深處的激流2。心中的一盞燈3。人生的脊梁4。讓生命輕裝上陣5。自尊充盈我的心6。永不隕落的星7。上帝也愛自尊者8。吞噬人性的腫瘤9。別讓我無地自容10。虛榮，掀起你的蓋頭來。

高考構(gòu)思點撥篇十二

美德篇英國啟蒙主義哲人培根說過：”美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈?！芭c他差不多時代的詩人約翰生則認為：”美德是智力最高的證明?！岸麄兊耐l(xiāng)哈利法克斯則體會到：”真正的美德如河流，越深越無聲。“他們的詩意語言恰到好處地闡述了美德的方方面面：美德的范疇、美德的內(nèi)涵、美德與厄運的關(guān)系、美德與人格的關(guān)系……面對美德類的話題，我們要清楚地認識到，這不僅僅是一次作文技術(shù)的訓(xùn)練，還是一場道德和智慧的考驗，因此應(yīng)該注意情理相透，文質(zhì)兼佳；要兼有情感的鼓動性、哲理的啟發(fā)性和語言的感染力。話題1閱讀下面的材料，按要求作文。愛，是潤滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因為愛，我們的心田碧波蕩漾；因為愛，我們的生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學業(yè)蒸蒸日上；因為愛，我們的靈魂熠熠生輝……請你以”關(guān)愛“為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于800字。【思路點撥】這是一道開放性的題目，”關(guān)愛“應(yīng)該是一種風范、人格。面對這個話題，首先要放飛思維，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長選擇文體。寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯(lián)想類似的其他事件，用其他事件的細節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚懸患拢辞楣?jié)發(fā)展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)”關(guān)愛“的主旨。寫議論類的文章，除了論點鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。【佳作展臺】蝎子與愛王曉君偶然在一本《青年文摘》上看到這么一則小故事：一只蝎子掉進了水里。一個人想去救它，便將兩個手指伸下去。蝎子蜇了他一下。那個人猶豫片刻，再次將援助之手伸向那只蝎子。蝎子又蜇了他一下。第三次，那個人毫不猶豫地再次將手伸了下去，于是蝎子得救了。(”那個人“就是”關(guān)愛“，結(jié)果是挽救了別人。)蜇人是蝎子的天性，而愛卻是人類的天性。在生活中，我們也許會遇到類似的情況：當我們熱情地想去幫助某個有困難的人時，卻遭到他的斷然拒絕。當那聲冷冰冰的”不，謝謝“飄進耳朵的時候，我們會有什么樣的感受呢？失望？惱怒？還是認為白白浪費了我們的愛？(用故事導(dǎo)入話題，關(guān)鍵在于故事要有趣味性和哲理性。)記得剛剛踏進中學校門時，班上有一個留級生。在我們學校，留級生是被人看不起的，于是，他自卑。加上父母離異，繼父的冷淡，于是，他更自卑。他像一只刺猬一樣，把接近他的人一個個都刺得鮮血淋漓。(進行比較，蝎子是”蜇“，同學是”刺“。)我曾嘗試著接近他。我希望用自己的愛來融化他冰山似的心。每次碰到他，我總是熱情地打招呼，但他就像聾子一樣不予理睬。一次活動課，同學們都出去玩了，教室里只剩下我倆。我對他說我們成為好朋友吧。這句話我一連說了三遍。起先他保持著沉默。當我第三次問他時，他才冷冰冰地回答：”不必了。“我當時真想揍他一頓。世界上怎么會有這么冷酷的人呢？就這么輕易地拒絕了我的全部熱情！那天晚上回去后，我躺在床上暗自發(fā)誓，明天再也不理他，決不再理他了！可第二天，我還是忍不住跑去對他說：”我們成為朋友吧，我怎么會因為你的冷淡而放棄我的愛呢？“他頗為詫異地望著我。再后來嘛，想必讀者也知道，我們成了死黨。他竟慢慢地開朗起來，成績也有所上升。這恐怕是我學生生涯中最得意的一次成功吧！(呼應(yīng)第一段。)從某種意義上說，他和文章開頭提到的那只蜇人的蝎子差不多。我也被他蜇了好幾下，但是，他不還是被我”救“上來了嗎？現(xiàn)在想想，如果那次我真的不理會他了，他會變成什么樣子呢？是按老樣子一路寂寞下去，甚至是沉淪下去？每每想到此，我便又一次慶幸我當時沒有放棄。是啊，蜇人是蝎子的天性，而愛卻是人類的天性，我怎么會因為蝎子要蜇人而放棄我對它的愛呢？不要放棄愛，不要放棄你的美德，哪怕你周圍的人要”蜇人“。(點明主題。)【點評】本文作者結(jié)合自己的閱讀感悟和切身體驗，以流暢的文筆揭示了一個道理--愛是人類的天性，并呼吁人們”不要放棄愛，不要放棄你的美德，哪怕你周圍的人要'蜇人'“。作者袒露于文中的這種寬以待人、竭誠助人的純真情懷，讀來令人心動，啟人思考?！鞠嚓P(guān)鏈接】名言警句老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--孟子您若要喜愛您自己的價值，您就得給世界創(chuàng)造價值。--(德)歌德在一切創(chuàng)造物中間,沒有比人的心靈更美更好的東西。--(德)海涅落紅不是無情物，化作春泥更護花。--龔自珍精段妙語1、關(guān)愛別人等于關(guān)愛自己人生的旦夕禍福，誰都無從預(yù)料，誰也不能輕而易舉地把突發(fā)事件化解掉；行走人世間，誰能僅靠一己之力就能抵擋迎頭而來的風和雨？一個人的力量再大，在滄海中也只是一條小舟而已，只能是命隨浪卷，起伏由天。幸好我有朋友可以依靠，有同伴可以相扶相助。多個朋友，人生就多了一個躲避風雨的港灣，就多了一雙身處逆境時與我們并肩抗擊厄運的手臂。千金易得，朋友難尋，真正的朋友不是從出生時就在我們身邊的。朋友需要我們用心用愛去找尋，當你付出了真誠的愛與關(guān)懷的時候，相信就會有同樣的人走入你的視線，為你在黑暗中點上一盞燈，為你在風雨中撐起一把傘，在刺骨的寒風中送上貼心的暖意。所以不要總是孤立別人，不要對別人的悲喜哀愁漠不關(guān)心，因為當我們孤立別人的時候，其實最終孤立的是我們自己。當你去關(guān)愛別人的時候，從過程中享受到了快樂與幸福，其實你也是個享受快樂的受益人。

高考構(gòu)思點撥篇十三

話題作文，學生從話題包含的內(nèi)容，生發(fā)開去，闡述見解。一部分學生寫議論文，提出中心論點，然后結(jié)合生活和社會現(xiàn)象對論點進行論證，但缺乏必要的語言過渡，使觀點與材料分離。寫作中，由提出論點到聯(lián)系現(xiàn)實進行分析論證，學生常常使用“現(xiàn)實生活也有同類者”“我不禁想到現(xiàn)實生活中的同類現(xiàn)象”等句子進行過渡，形成觀點與論述之間的自然轉(zhuǎn)換，文氣貫通。

1、由此，我聯(lián)想到我們?nèi)祟惿鐣?/p>

2、物性如此，我們?nèi)祟惡螄L不是這樣……

3、……這給我們一個深刻的啟示……

4、物猶如此，人亦然。

高考構(gòu)思點撥篇十四

古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標準，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。小編收集了20xx年高考

作文

(首) 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

(尾) 花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》)

技巧點撥 ：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善!

(尾) 我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善! (選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)

技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。 (選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)

二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的

名言

技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震撼。

技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型?(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)

技巧點撥：這段結(jié)尾針對老師的

評語

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄!為了

我的理想

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……” (選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)

明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。(選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了…… (選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應(yīng)加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、

諺語

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(選自吉林省中考滿分文《花樣年華》)

技巧點撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。(選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)

技巧點撥：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好!我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》)

技巧點撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

高考構(gòu)思點撥篇十五

首先，梁老師站在六科整體復(fù)習的高度談及考生在大綱公布后復(fù)習備考容易進入的三大誤區(qū)。

概括而言，語數(shù)英考綱微調(diào)，文理綜大變臉，這種考綱的變化容易讓考生把絕大部分精力投放在文理綜上，而忽略了同為主科的語數(shù)英。事實上，語文的基礎(chǔ)知識、古文詩詞、閱讀、作文，數(shù)學的解幾、數(shù)列、函數(shù)，都將一如既往地成為考試的重點難點熱點，總分值合共超過160分!加上文理綜第一年改革，為平穩(wěn)過渡，試題預(yù)料不會出太偏太難，所以考生必須科學配置各科復(fù)習的時間與精力，絕不能忽視語數(shù)英。

傳統(tǒng)觀念認為，文科就是適合記憶力強的學生，靠背就有高分，反之理科要被的東西不多，做題就有效果。這種觀念有較大問題。首先，理綜主要題型為選擇題，當真正深入研究試題就會發(fā)現(xiàn)，理綜選擇題考察大量計算題少、考察定性分析判斷多，所以說理綜靠題海是錯誤的。同時，經(jīng)過近五年試題的歸類梁老師發(fā)現(xiàn)，理綜選擇題還涉及海量課本中沒有直接提及的二級結(jié)論(或稱之為推論)，甚至梁老師還發(fā)現(xiàn)有約24.3%的選擇題只是這些推論的'簡單包裝。第二，考生在記憶文綜知識點時常常會用痛苦、變態(tài)等詞語表示背誦過程的艱難。事實上，在這些抽象形容詞的背后，還包含著如下的幾個困境，這么多，要背哪些?這么多，怎么背?好像背了，但為什么題目還是做錯?等等的問題。梁老師想再次提出投入產(chǎn)出比的概念，三科文科必修選修課本一大堆，洋洋灑灑數(shù)十萬文字，但考試最終不外乎考41題而已，換言之，單純的背誦只不過是亂槍打鳥，高投入、低產(chǎn)出，做大量的無用功。針對以上的問題，梁老師提出文理綜高效應(yīng)試的方法。

梁老師建議，文理綜復(fù)習應(yīng)以做真題為主、背誦課本為輔。原因如下：

第一，?？键c在真題中反復(fù)呈現(xiàn)。文理綜知識點很多很雜，但并不是所有的知識點都適合設(shè)計成公平而有區(qū)分度的考題。然而哪些知識點更符合命題人的出題偏好?考生沒有能力和經(jīng)驗直接判斷，只能通過做題去探索和感知，因為符合命題人出題偏好的知識點必然在過去五年的考試里大量反復(fù)地重現(xiàn)，從而考生能把主要精力集中在這些常考點上，做到投入和產(chǎn)出高度匹配。

第二， 推論在真題中反復(fù)呈現(xiàn)。這一點剛才已經(jīng)提及，這里不再累述。

第三， 考試考做題，而非背書。做題有做題的技巧，比如選擇題的迷惑項常見包裝方法(梁老師在政治科總結(jié)了237個常見迷惑項)、大題的答題模版(政治43類大題52個答題模版)等。從真題切入，考生同樣能提高投入產(chǎn)出比。

此外，梁老師建議考生以近三年到五年的山東卷、北京卷文理綜試題、廣東x科真題為備考素材。這些題目形成一個真題庫，梁老師預(yù)測第一年文理綜考試將有超過15%的試題會和該題庫里的試題高度吻合。

最后，梁老師提出了多年高考研究的蜜蜂原則：點狀時間復(fù)習點狀知識，塊狀時間復(fù)習塊狀知識。例如，復(fù)習物理中的電磁學，知識點縱橫交錯，屬于塊狀知識，用十多分鐘沒有任何效果;英語單詞，屬點狀知識，三五分鐘已經(jīng)有所收獲。故此，在自由掌握時間內(nèi)，請劃分好塊狀時間和點狀時間。例如課間10 分鐘屬點狀時間，適用與背誦文科知識;晚修數(shù)小時，屬塊狀時間，適用于做理科題。

高考構(gòu)思點撥篇十六

1.愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)?天子》

2.哀哀父母，生我劬勞?！对娊?jīng)?小雅》

3.兄愛而友，弟敬而順?！蹲髠?昭公二十六年》

4.慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不甜?——雨果

5.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 ——高爾基

6.母愛是一種巨大的火焰?！_曼羅蘭

7.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

8.父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生!——高爾基

10.萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！苎┣?/p>

11.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。——莊子

12.人生得一知已足矣，斯世當以同懷視之?！斞?/p>

13.真實的十分理智的友誼是人生最美好的無價之寶。 ——高爾基

14.患難之中的友誼，能夠使患難舒緩?！勘葋?/p>

15.用友誼的耙子鏟除敵視和仇恨的種子，再在原來的地方種下和諧的嫩苗?！腋?/p>

49.你入學的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的那三鮮陷兒，有人她給你包，你委屈的淚花，有人給你擦;你身在那他鄉(xiāng)中，有人在牽掛;你回到那家里邊，有人沏熱茶，你躺在那病床上有人她掉眼淚，你露出那笑容時有人樂開花，這個人給了我生命，給我一個家，這個人給了我生命，給我一個家，啊不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘咱的媽。

——閻維文《母親》歌詞

50.那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆半壺老酒，等我長大后，山里孩子往外走，想兒時一封家書千里循叮囑，盼兒歸一袋悶煙，滿天數(shù)星斗，都說養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠他鄉(xiāng)留，都說養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累不張口，兒只有輕歌一曲和淚唱，愿天下父母平安渡春秋。

——崔京浩《父親》歌詞

52.天地間有一種東西叫雪，從天而降，落地而化;朋友中有一個人是你，識于偶然，止于永久。

——手機短信

劉霆：浙江省湖州市雙林鎮(zhèn)人，現(xiàn)為浙江林學院藝術(shù)設(shè)計052班學生。他生活在一個不幸家庭，劉霆13歲那年，因母親病情惡化，腎功能衰竭。昂貴的治療花光了全部積蓄，值錢的家當甚至住房也變賣一空，一家人陷入嚴重困境，父親不堪重負離家另謀生路。面對母親病危、家庭突遭變故的艱難境遇，劉霆沒有被壓垮，他一人挑起家庭的重擔。

劉霆邊照顧母親邊勤奮學習，在買不起教學輔導(dǎo)書、甚至連吃飯都存在問題的情況下，一直保持著良好的學習成績。2017年，他以全國重點線的成績考上了浙江林學院。一紙大學錄取通知書的到來，讓母親愁眉不展，體重只有90斤的他毅然對病床上的母親說：“媽媽，讓我背著你去上大學!”經(jīng)得浙江林學院同意后，毅然帶著母親來上大學，邊讀書邊照料母親養(yǎng)生治病。

素有“百善孝為先”傳統(tǒng)觀念的人們被劉霆的自強精神和盡孝舉動所打動，紛紛向他伸出了援助之手。社會的關(guān)心，使劉霆母子迅速脫離了困境。劉霆在留下部分捐款作為母親術(shù)后康復(fù)治療的費用后，將其余的5萬元錢重新捐獻出來，在學校設(shè)立了全國首個大學生孝心獎勵基金，用于獎勵資助那些家境貧困并同樣富有愛心、孝心和感恩之心的大學生，以鼓勵更多青年大學生自覺弘揚感恩重孝的中華傳統(tǒng)美德。

劉霆背著媽媽上大學，演繹了他們母子之間母慈子孝、互相關(guān)愛、最終戰(zhàn)勝困難的感人故事，向世人展示了現(xiàn)代版中國孝子的形象。

[點撥]“羊羔跪乳、烏鴉反哺”，是我們“百善孝為先”的民族優(yōu)良傳統(tǒng)，廣為傳承。這類題材的素材，多用于“愛心、孝心、感恩、回報”等內(nèi)容為主題的文章，既可以作為孝敬長輩的素材出現(xiàn)，也可作為自強自立的素材引用，還可以作為無私善良心態(tài)、知恩圖報的事例進行渲染。

[適用話題]愛心、孝心、感恩、回報。

這是江西一個普通的農(nóng)民家庭，為了挽救罹患尿毒癥的小弟，四個哥姐爭相捋袖。最終，三姐和小弟配型成功。

當時，弟弟的腎功能衰竭，并且還是晚期。要想留住小弟的生命，只有兩條路可走：要么就是一輩子透析，要么就是換腎。

哥哥肖友清不忍心看著只有28歲的弟弟，一輩子在病床上依靠儀器來維持生命，當即決定，就是傾家蕩產(chǎn)也要為弟弟換腎，把他變成一個行動可以自由的人?？墒窃谏虾５母鞔筢t(yī)院里，o型血的腎源非常少，很可能等上一年半載都輪不到手術(shù)。而弟弟的病情不容耽擱，解決腎源的最佳途徑，就是親屬間的移植。此時，他想把自己的腎捐給弟弟，但配型不對。江西老家的兄弟姐妹得知，只要是“o”型血，就有可能救弟弟一命后，她們二話不說，就趕往醫(yī)院進行化驗。經(jīng)化驗，三姐妹都是“o”型血。四兄妹隨即約定，不管最終配型確定的是誰，其他的兄弟姐妹都要齊心協(xié)力照顧好她和弟弟今后的生活。

2017年3月23號上午，在山海中山醫(yī)院手術(shù)室，醫(yī)生們成功從三姐肖桂秀的體內(nèi)取下她的左腎，并將這顆腎臟成功植入弟弟肖友軍身上。

18.與朋友交，言而有信?！?春秋)子夏

19.布衣之交不可忘?！?唐)李延壽

20.君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。——(宋)歐陽修

21.人生樂在相知心?！?宋)王安石

22.冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭?！?明)馮夢龍

23.鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴。——《漢書》

24.大丈夫處世處，當交四海英雄?！度龂?蜀書.劉巴傳》

25.若知四海皆兄弟，何處相逢非故人?！悇傊?/p>

26.衣不如新，人不如故?！稘h樂府》

27.同心而共濟，始終如一?！?宋)歐陽修

28.一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見。——《史記》

29.慈母手中線，游子身上衣?！?孟郊：《游子吟》)

30.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維《九月九日憶山東兄弟》

31.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>

32.但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭》

33.海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！?唐)王勃

34.山河不足重，重在遇知已?！U溶

35.君有奇才我不貧。 ——(清)鄭板橋

36.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。——(唐)白居易

37.莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?唐)高適

38.天下快意之事莫若友，快友之事莫若談?！?清)蒲松齡

39.人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心?！?春秋)孟子

40.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——(唐)李白

41.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！畎住端兔虾迫恢畯V陵》

42.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S《送元二使安西》

43.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

44.人生貴相知，何用金與錢。 ——(唐)李白

45.未言心相醉，不再接杯酒。 ——(晉)陶淵明

46.如果整個世界都拋棄了你，至少還有母親不會放棄你。還記得兒時母親的懷抱就是我最美的天堂。

47.孩子——他們是落入凡間的精靈，那笑是可以讓人忘記煩惱的!

用他們的話來說：多年來，五個兄弟姐妹之間的感情一直都很深。他們五個兄弟姐妹就像是一只手上的五個指頭，哪一個不好，其他幾個都會覺得沒有意義。捐腎救弟，是五個指頭相依相靠的一個見證，一種骨肉親情愛的見證，它再次驗證了生命無價，親情無價。

[點撥]“兄弟同心，其利斷金”，“上陣親兄弟，打仗父子兵”等

諺語

[適用話題]用于“團結(jié)、合作、共享、珍惜”等話題。

殷雪梅：江蘇金壇虹橋小學二(1)班的班主任，52歲。原本再過三年，她就可以從容地離開30多年的講臺安度晚年，可2017年3月31日中午，一場突如其來的橫禍永遠地奪去了她的生命。

事發(fā)的當天，該小學組織一、二年級的學生外出看電影，臨出發(fā)前，殷老師特意提出，讓自己班的學生走在前面，讓一年級的小同學走在后面，“好有個照應(yīng)”。整隊完畢以后，殷老師就和另一位楊老師一起，領(lǐng)著隊伍穿越校門口的馬路。她們先看看西邊，一輛車也沒有，東邊只有一輛摩托車過來，就在這很簡短的時間里，西邊有一輛銀白色的“桑塔納”轎車飛速開了過來，連半點減速的意思都沒有。

此時，學生隊伍的前排已經(jīng)走到了馬路中間，而那輛車就筆直地沖向了隊伍，就在這輛失控轎車即將撞到學生的千鈞一發(fā)之際，殷老師迅速伸出雙臂，不顧一切地用力把身邊的5、6個學生推到了路邊。孩子得救了，而她卻永遠離開了熱愛她的學生和親人。

殷雪梅老師在危急時刻，把生命留給學生，把犧牲留給了自己，她用生命鑄就了不朽的師魂。

[點撥]“甘于奉獻、不求回報”是教師的真實寫照，人們常說“師恩浩蕩”。師生情，無私，純樸。這類題材的素材，不可不謂“資源豐富”，在謳歌教師的角度著筆，可用于“奉獻、關(guān)愛、贊美”等內(nèi)容為主題的文章;在欣賞學生的角度，可用于“感恩、感激、感動”等主題的創(chuàng)作。

[適用話題]奉獻、關(guān)愛、感恩、感動。

傅佩娣：上海超市的普通營業(yè)員。當她得知離婚兩年前夫因重癥肝炎昏迷沒錢治療、瀕臨死亡的時候，她竟義無反顧地賣掉了自己和女兒居住的唯一的房子，籌得20萬元為前夫趙杰做手術(shù)，更讓人想不到的是，手術(shù)前傅佩娣又與前夫復(fù)婚。盡管最終沒能挽回前夫的生命，但是她堅信，愛無需理由。

2017年的一天，傅佩娣和趙杰離婚，傅佩娣帶著女兒過著清苦的生活。2017年9月，趙杰已處于肝昏迷狀態(tài)，這種病的死亡率在90%以上，而肝移植的手術(shù)費用高達30萬元。此時，趙杰的父母，已經(jīng)用完了僅有的兩萬元積蓄。慮再三，還是決定放棄治療。當傅佩娣獲悉兩位老人準備簽字放棄時，她毅然決定，賣房救前夫。傅佩娣最后以20萬元的價格賣掉了價值35萬的房子，湊夠了肝移植手術(shù)所需的先期費用。

10月24號，危在旦夕的趙杰要上手術(shù)臺了。就在這個關(guān)鍵時刻，傅佩娣又做出了一個令人震驚的決定——她要跟趙杰復(fù)婚!

她的理由很簡單，就是不想讓那段感情就這樣消逝。10月24號上午，也就是趙杰動手術(shù)的當天，傅佩娣辦理了復(fù)婚手續(xù)?？粗r紅的結(jié)婚證書，趙杰微笑著被推進了手術(shù)室。10個小時后，手術(shù)完成，趙杰暫時撿回了一條命。

這種相互支撐、患難與共，使他們更堅強。

[點撥]愛情，是人類永恒的話題，不可回避、逃避。在這類素材的引用上，要站在欣賞的角度落筆，不宜過多的評論。

[適用話題]這類題材的選擇，多用作“責任、欣賞、和諧、幸福”之類的話題。

吉林白山一位家境貧寒、生前烙煎餅的骨癌媽媽在得知自己患上絕癥后,在生前的15個月內(nèi)與死神賽跑,硬撐著為9歲的兒子織完了他25歲之前所需的所有毛褲。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”2017年9月24日，9歲的張宇唱起這首歌的時候淚流滿面，小張宇的媽媽因患骨癌醫(yī)治無效已經(jīng)離開他7天了。記者采訪過程中，張宇一直撫摸著媽媽留下的按照不同年齡段，大小長短不等的毛褲流淚，喃喃自語：“媽媽，我想你，你……”

張宇一家沒有房子，多年來一直借住在白山的親戚家，媽媽烙煎餅，爸爸在外打工。2017年7月，張宇的媽媽被醫(yī)院確診得了骨癌，手術(shù)后喪失勞動能力。得骨癌一事，家里人一直都瞞著張宇的媽媽。2017年5月，媽媽突然對家人說她要趁著自己還未完全倒下，為家人多準備一些毛褲御寒。家里人顧及到她虛弱的身體，才不得不告訴她實情，可得知這一切后，張宇的媽媽更加堅定了為家人織毛褲的想法。

此后的每一天，她支撐著編織，直到2017年的8月初，骨癌已發(fā)展到末期，媽媽一動也動不了時，已經(jīng)為小兒子張宇織完了他25歲之前所有的毛褲。

[點撥]母子情，被人們深切的稱為——天下第一情。這類素材，可用于表達母親對子女無私的愛，適用于“母愛、感動”等親情類主題;也可用于表達子女對母親深深的愛，適用于“思念、懷念”等親情類文章。

[適用話題]母愛、思念。

仲由，字子路、季路，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝順。早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負米回家侍奉雙親。父母死后，他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車馬有百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。坐在壘疊的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜，為父母親去負米，哪里能夠再得呢?”孔子贊揚說：“你侍奉父母，可以說是生時盡力，死后思念哪!”

懷橘遺親

陸績，三國時期吳國吳縣華亭(今上海市松江)人，科學家。六歲時，隨父親陸康到九江謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績往懷里藏了兩個橘子。臨行時，橘子滾落地上，袁術(shù)嘲笑道：“陸郎來我家做客，走的時候還要懷藏主人的橘子嗎?”陸績回答說：“母親喜歡吃橘子，我想拿回去送給母親嘗嘗?！痹g(shù)見他小小年紀就懂得孝順母親，十分驚奇。陸績成年后，博學多識，通曉天文、歷算，曾作《渾天圖》，注《易經(jīng)》，撰寫《太玄經(jīng)注》。

哭竹生筍

孟宗，三國時江夏人，少年時父亡，母親年老病重，醫(yī)生囑用鮮竹筍做湯。適值嚴冬，沒有鮮筍，孟宗無計可施，獨自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少頃，他忽然聽到地裂聲，只見地上長出數(shù)莖嫩筍。孟宗大喜，采回做湯，母親喝了后果然病愈。后來他官至司空。

恣蚊飽血

吳猛，晉朝濮陽人，八歲時就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔心蚊蟲離開自己去叮咬父親。

扼虎救父

楊香，晉朝人。十四歲時隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉。

[點撥]尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是這些膾炙人口的二十四孝經(jīng)典故事，可以作為曾經(jīng)從長輩口中聽到的故事，加以直接引用，也可以直接作為自己學習的典范，還可以直接應(yīng)用題目和其中的部分語句。由于這些故事大家都比較熟悉，我們完全可以只引用故事的名字。

[適用話題]親情、真情。

他是個單親爸爸，獨自撫養(yǎng)一個七歲的小男孩。每當孩子和朋友玩耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳來陣陣悲涼的低鳴。 這是他留下孩子出差當天發(fā)生的事。 因為要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔心著孩子有沒有吃飯，會不會哭，心老是放不下。即使抵達了出差地點，也不時打電話回家。 可孩子總是很懂事地要他不要擔心。然而因為心里牽掛不安，便草草處理完事情，踏上歸途。 回到家時孩子已經(jīng)熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正準備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面!

“這孩子!”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打。

“為什么這么不乖，惹爸爸生氣?你這樣調(diào)皮，把棉被弄臟?要給誰洗?”這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子。

“我沒有……”孩子抽抽咽咽地辯解著：“我沒有調(diào)皮，這……這是給爸爸吃的晚餐?！?/p>

原來孩子為了配合爸爸回家的時間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸?？墒且驗榕掳职帜峭朊鏇龅?，所以放進了棉被底下保溫。

爸爸聽了，不發(fā)一語地緊緊抱住孩子?？粗肜锸Ｏ履且话胍呀?jīng)泡漲的泡面：“啊!孩子，這是世上最……最美味的泡面啊!”

母親的心

朋友告訴我：她的外婆老年癡呆了。外婆忘了外公，忘了她從小一手帶大的外孫外孫女們，只記得自己的女兒，每次看到她，臉上都會露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。

有一年國慶節(jié)來了遠客。朋友的母親親自下廚招待客人。飯桌上外婆又有了怪異的行動。每當一盤菜上桌，外婆都會警覺地向四周窺探，判斷沒有人在注意她，就在眾目睽睽下夾上一大筷子菜，放在自己的口袋里。賓主當然是大驚失色，卻又彼此都裝著沒有看見，只有外婆露出歡暢的笑容。上完最后一個菜，朋友的母親才從廚房里出來，一邊問客人“吃好了沒有”，一邊隨手從盤里揀些剩菜吃。這時，外婆一下子起來，用力拽女兒的手，把女兒拉到門口，警惕地用身子擋住眾人的視線，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧了出來，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀?！迸畠弘p手捧著那一堆各種各樣混成一團，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭來，看見母親的笑臉，她突然哭了。

當疾病切斷了外婆與世界的所有聯(lián)系，讓她遺忘了生命中的一切關(guān)聯(lián)，一切親愛的人，而惟一不能割斷的，是母女的血緣。

有一個青年，愛上了一位女子，青年不知這女子是魔鬼所變。為討女子歡心，青年傾其所有，盡其所能。一日，魔鬼要青年去挖他母親的心給她吃，青年毫不猶豫地答應(yīng)了。黑夜里，他捧著媽媽的心，匆匆趕回魔鬼身邊。經(jīng)過一片樹林時，不小心摔了一跤，心被扔出去老遠，青年費力地從地上往起爬時，聽見那顆心在問：“跌疼了嗎?我的兒。”

——也許她的肉體已經(jīng)慢慢地死去，然而永遠不肯死去的，是那一顆母親的心。

中午尖峰時間過去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口氣翻閱報紙的時候，有人走了進來。那是一位老奶奶和一個小男孩。

“牛肉湯飯一碗要多少錢呢?”奶奶坐下來拿出錢袋數(shù)了數(shù)錢，叫了一碗湯飯，熱氣騰騰的湯飯。奶奶將碗推向?qū)O子面前，小男孩吞了吞口水望著奶奶說：“奶奶，您真的吃過午飯了嗎?”“當然了?！蹦棠毯粔K蘿卜泡菜慢慢咀嚼。

一晃眼功夫，小男孩就把一碗飯吃個精光。

老板看到這幅景象，走到兩個人面前說：“老太太，恭喜您，您今天運氣真好，是我們的第一百個客人，所以免費?！?/p>

之后過了一個多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對面像在數(shù)著什么東西，使得無意間望向窗外的老板嚇了一大跳。

原來小男孩每看到一個客人走進店里，就把小石子放進他畫的圈圈里，但是午餐時間都快過去了，小石子卻連五十個都不到。

心急如焚的老板打電話給所有的老顧客：“很忙嗎?沒什么事，我要你來吃碗湯飯，今天我請客。”

像這樣打電話給很多人之后，客人開始一個接一個到來。

“八十一，八十二，八十三……”小男孩數(shù)得越來越快了。終于當?shù)诰攀艂€小石子被放進圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉著奶奶的手進了小吃店。

“奶奶，這一次換我請客了?！毙∧泻⒂行┑靡獾卣f。

“也送一碗給那男孩吧?！崩习迥锊蝗绦牡卣f。

“那小男孩現(xiàn)在正在學習不吃東西也會飽的道理哩!”老板回答。

呼?！缘媒蚪蛴形兜哪棠虇栃O子：“要不要留一些給你?”

沒想到小男孩卻拍拍他的小肚子，對奶奶說：“不用了，我很飽，奶奶您看……?！?/p>

--一念善心助長一棵幼苗，棵棵幼苗可以成林，人人有愛、社會有情。

[點撥]對于這些寓意豐富的哲理故事，讀來回味無窮。引用形式卻是不拘一格，根據(jù)文章的需要，或引用全部或采用高度概括故事內(nèi)容的形式。如：哲理故事“第一百個客人”，故事既形象生動地反映了祖孫之間相互關(guān)愛的祖孫深情，又展示了老板夫婦對人善良幫助的關(guān)愛之情?？忌梢园颜麄€故事直接引用，也能用自己的語言概括后簡單引用，還可以借鑒這種細節(jié)描寫的方式，按照層次“化整為零”后分為幾個部分，分別引用到文章之中。總之，無論采取哪種方式，要按文章的需要和自己的寫作習慣和風格，選擇合適的引用方法。

[適用話題]這些素材可運用到“為真愛喝彩”“真情無價”“愛的姿勢”之類的話題里面滲透的都是濃濃的真情，很適合考場運用，有很強的“殺傷力”。

高考構(gòu)思點撥篇十七

研究已出現(xiàn)過的小作文，其命題特點是非常明確的，就是字數(shù)限定在200字左右，注重單項訓(xùn)練，比如說明訓(xùn)練、描寫訓(xùn)練、對話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練……具體說來，高考小作文的種類大概有如下一些：

一是說明類

就是要求考生能寫簡短的說明文，能夠采用說明的.表達方式對事物進行簡單說明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時令特征等等。

二是描寫類

就是要求考生能夠進行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進行各種各樣的想象，和對想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言對話描寫、想象聯(lián)想描寫、場景畫面描寫和綜合性的描寫等等。

三是賞析評價類

就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。具體又可以包括：詩文漫畫等賞析、思想評價、事物名稱評價、某種活動評價等等。詩文漫畫等賞析。

四是應(yīng)用類

就是要求考生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體，能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等。

五是擴縮改寫類

就是要求考生們能夠?qū)σ恍┪淖只蛭亩芜M行擴展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等。

此外，在小作文的備考中，一定要加強各種表達方式的訓(xùn)練。如說明方式，要弄清對象是具體事物、抽象事理，還是事物的形成過程;順序是以空間、時間為序，還是以邏輯事理為序;語言是平實性說明，還是文藝性說明。如描寫方式，要懂得按照對象分為，寫景、寫人、狀物;按手法又可分為，工筆細描和粗筆勾勒;按順序可，由遠到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。單就寫人而言，要會運用語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、細節(jié)描寫等;單就寫景而言，要能充分調(diào)動人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現(xiàn)景物的特點，要能充分運用擬人、比喻、對比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對比烘托、動靜結(jié)合、虛實相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達方式，也都應(yīng)做到分門別類，了如指掌才行。

高考構(gòu)思點撥篇十八

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……” (選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》)

明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。(選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的.嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了…… (選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應(yīng)加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(選自吉林省中考滿分文《花樣年華》)

技巧點撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。(選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)

技巧點撥：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好!我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》)

技巧點撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

高考構(gòu)思點撥篇十九

大部分高考作文都是議論文，我們在寫作時敘述道理要清楚，闡述思想要深刻，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考作文的寫作技巧竅門點撥，歡迎大家來閱讀。

一、忌復(fù)制話題

話題作文，出題者只是提供一個寫作的由頭，意在引出習作者發(fā)表新議論，展開新聯(lián)想，講述新故事，抒發(fā)新感情。所以，寫作時不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復(fù)制一番，然后才進入自己的“話題”。更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

其實，讀者不需要復(fù)制，讀者需要創(chuàng)新。因為試題所供材料，讀者已經(jīng)聽過了，感受過了，下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何?如果寫議，就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫記敘文，就要通過描述自己的親身體驗或講述新鮮的故事，使讀者有更具體、更強烈、更豐富的思想感情。有時，根據(jù)寫作需要對所供的一組材料概括出具有“共性”或獨具“個性”的某一見解而適當引用材料，這種情況當然不能算是“復(fù)制話題”，反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識了。

二、忌穿靴戴帽

近年來，話題作文對學生發(fā)揮想象能力，進行創(chuàng)新思維提供了相當寬泛的寫作范圍。但某些習作者由于領(lǐng)悟能力不夠，想象、創(chuàng)新能力欠缺，同樣會把原來提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。

例如：近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫作時，某考生居然寫了這樣的內(nèi)容：“記得有一次，我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當我們看到地球儀時，講解員問我們：‘地球為什么是圓的?’一位同學說：‘因為它在地球儀上，比較好轉(zhuǎn)?！灿械恼f：‘為了使人看得清楚?！鞣N回答，千變?nèi)f化，最后講解員說：‘有位航海家在大海中一直向西行，最終達到了他的出發(fā)點，所以證明地球是圓的?！比缓螅@位習作者又歸結(jié)道：“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。”

以上這段文字，根本沒有理解原話題的豐富的內(nèi)涵，僅僅是摘引了一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已，習作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。

三、忌轉(zhuǎn)移話題

一位考生，他的“心靈悟語”一文開頭是這樣的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。嚴冬掠走的一切，新春會給你帶回來。心，我的心，只要是你情乏所鐘，你都可以盡量去愛?！笨墒呛竺嫠纸又鴮懙溃骸捌降?，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。就象面對高考，我從小學到真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點上有一個好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要達到終點時，還要考慮萬一沒有考上大學怎么辦?這時，我的平常心和淡然的心對我說話了，他告訴我不要有太多顧慮，在這12年里流的汗水會化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴冬奪取的一切，新春會給你奪回來?！?/p>

這篇習作，開頭談的是“愛”，后面寫的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”?！靶撵`悟語”，可“悟”的話題有許多，“愛”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個中心來寫，如果前言不搭后語，驢唇不對馬嘴，誰知道你“悟”出了什么道理呢。

四、忌文意散漫

一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達什么意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。

例如：有位習作者寫《答案是豐富多彩的》，開頭三段寫學生學習負擔太重;接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動模范;再下來寫一個故意開槍傷人的派出所所長被判死刑;最后又寫到做數(shù)學題可以一題多解。這樣一篇文章，七零八落，讓人不知所云，是典型的文意散漫，東拉西扯的病文。

五、忌缺少創(chuàng)新

話題作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加寬泛，而且更加淡化文體觀念。圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇，形式非常自由。

正由于話題作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學生可以極大地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力?？墒?，由于舊教學思想的影響，學生的作文中仍有不少八股味。寫記敘文只會一味贊“心靈美”，編造虛假題材;也有寫“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價編造所謂“車禍”換來“我追求的品格——堅韌”、“戰(zhàn)勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。(由于以前作文命題的欠缺，造成虛假、編造的作文已越來越此路不通了。)現(xiàn)代社會，人文精神已滲透到生活的各個領(lǐng)域，在作文中寫出活生生的富有個性的人，極有創(chuàng)意、大膽想象的科幻故事等是我們中學生應(yīng)該盡力追求的目標。但要達到這個目標，必須廣泛閱讀課外書籍，關(guān)心未來世界，著眼科學素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開發(fā)，只有這樣，才能使你的作文有創(chuàng)新、有特色。

【技巧一】作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡，因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

【技巧二】考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八、九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八、九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】色彩對比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分數(shù)上可能就會占便宜。在用藍色中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強。卷面顯得也相對美觀。

【技巧四】開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

【技巧五】動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。

【技巧六】作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關(guān)于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上，結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分。

【技巧七】動筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。

【技巧八】想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。

【技巧九】適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

【技巧十】篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點

一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。

閱卷老師討厭死記硬背的“機器人”

賭咒發(fā)誓體作文，就是全文充斥“一定”、“必須”這樣的句子以表決心顯勇氣;

小資美文體，就是用抒情的語調(diào)、無病呻吟的口吻來描述與議論;

爹死娘病體，就是講發(fā)生在自己身上的悲慘故事，目前較少;

看清“六大關(guān)鍵點”

漆永祥教授表示，高考作文至少要反映當代青年的所思所想，是當代中學生精神面貌的真實寫照，這是高考作文的底線。用真誠、真心、真情和樸素雅潔的語言，來描寫身邊的人和事，就是好作品。

要想寫出優(yōu)秀的高考作文，漆永祥認為，需要把握住“六大關(guān)鍵點”：

一是無論寫什么題目與內(nèi)容，要說實話、說真心話、杜絕虛假;

二是要有感而發(fā)，寫真實的事情，寫自己的體驗與感受，不是杜撰遙遠古老的“故事”;

四是盡可能寫自己的日常見聞與身邊故事，敢說真話，不是默寫宿構(gòu)的成文;

六是辭藻不一定非要華美，不一定非要用排比句，不一定要講“高深”的大道理，要學會以小見大。

寫好作文，與考生以下方面有關(guān)：個人語文素養(yǎng)和修為，語文基礎(chǔ)知識儲備，對所學知識能否真正理解與靈活應(yīng)用，寫作者自己的生活體驗與閱歷，對生活與社會的觀察能力，熱愛生活熱愛父母師友，個人性情愛好與寫作方式。

規(guī)避這些問題

漆永祥教授說，從這么多年的閱卷經(jīng)驗看，高考作文常見的錯誤包括語文、歷史及其他知識性錯誤，審題跑偏、只抓點不抓面等，考生要多讀幾遍材料，有大局觀念。

此外，這些寫作問題需要規(guī)避：

不假思索、倉促開筆;

不慮大局，現(xiàn)抓現(xiàn)炒;

東接西拼，斗湊成篇;

內(nèi)容空洞，不知所云;

最為大忌，中途更轍。

漆永祥教授說，寫作，其實就是寫自己，寫自己的感受，寫自己的生活、甘苦、體會，寫自己的靈魂。任何寫作都有一定目的性，就是發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題，而非空發(fā)議論，考生要結(jié)合題目材料，置身其中，感同身受。

四平八穩(wěn)體，就是一味求穩(wěn)、“40分萬歲”的作文;

龍頭鳳尾體，就是開頭有“氣勢”，結(jié)尾要“升華”，中間卻是段豬腹;

排山倒海體，即用漂亮整齊的排比句貫穿全文;

亮點閃光體，則過分追求文章中有亮點，以引起閱卷者注意;

此外，還有大家熟悉的時空穿越體、文白夾雜體、天書地咒體、符號圖畫體等。這些體式并不是不能寫，而是一旦程式化、模版化，就會僵硬而且毫無生趣可言。

高考構(gòu)思點撥篇二十

逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對或相反的'觀點。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現(xiàn)為對傳統(tǒng)的批判精神，但要注意觀點必須持之有據(jù)，能夠自圓其說。我之前列舉了很多逆向思維的案例，比如，我們學口才就要做到“目中無人”——只有目中無人，心中有人才能放得開，才能解除緊張恐懼狀態(tài)等等。各位朋友可以看看我以前的一系列博文。

縱深思維：從一般人認為不值一談的小事，或無須作進一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。比如，我們從一葉可以知春秋，從一滴水可以知環(huán)保。由小見大即是此理。這是非常實用的思維技巧，可以讓我們的講話有深度有蘊含，充滿智慧。

發(fā)散思維：是從同一問題中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細、新穎是它的特點。比如，我們說如何才能學好口才，那發(fā)散思維就可以講很多的方法和技巧：參加培訓(xùn)、朗讀文章、與父母溝通、主動去假裝面試、找陌生人問路、去討價還價、去客串教學、去找人嘗試對罵、去練小品、說相聲、去模仿、去公交車上演講、去找領(lǐng)導(dǎo)講道理等等，你可以想太多太多的方法，也許有些方法無厘頭，但是它可以打開我們的思路，讓我們快速去構(gòu)思內(nèi)容。

綜合思維訓(xùn)練：是前面三種思維的綜合運用，事實上我們在思考問題時，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

高考構(gòu)思點撥篇二十一

[/html]高考英語考場技巧點撥

河南省商水縣第一高中李翠紅

一、聽力部分

2005年英語考試大綱雖然對聽力部分的要求是：考生應(yīng)能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話，理解主旨要義，獲取事實性的具體信息，對所聽內(nèi)容作出簡單推斷，理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。在應(yīng)對聽力考試上，考生應(yīng)注意：

1.放松心情，沉著應(yīng)戰(zhàn)：今年高考英語科考試設(shè)在6月8日下午，夏日天氣炎熱，容易疲倦，考生中午最好午休一會，以保持旺盛精力。進入考場后，先閉目做三次深呼吸，使心情盡快平靜放松，以免聽到錄音時，腦中出現(xiàn)一片空白。

2.搶時間預(yù)習，提前預(yù)測答案：錄音開頭有一段漢語，考生沒有必要去聽，而要抓住這個時機，盡快預(yù)習下面的試題，同時，根據(jù)提供的內(nèi)容信息預(yù)測答案。

3.勇于放棄，不要耿耿于懷：在聽的過程中，如果某個題沒聽清，選不出答案，這時要勇于舍棄，接著聽下一個題，不要對沒聽清的上一題耿耿于懷，緊抓不放，否則，下一題也會受到影響。

二、填空題

填空題是今年的考試大綱中出現(xiàn)的新題型，這種題型傾向于在特定的語境中考查考生對語法、詞匯的識記與理解以及運用能力，因此考生不但應(yīng)掌握語法知識和詞的用法，還應(yīng)掌握一定的解題方法和技巧。

采用排除法、成分分析法、對比法、信息暗示法、交際法等來做題，可取得事半功倍的效果。其中排除法和成分分析法利用率最高，并且兩種方法通常是結(jié)合在一起的，下面我們就為大家介紹一下這兩種方法的使用：在讀題后，從四個選項中把選項本身就錯誤的選項先排除掉，再從剩余的選項中選出最佳答案。例如，如果某題是考查定語從句的引導(dǎo)詞，就先查找定語從句缺少什么成分，如果缺少主語、賓語、或者表語，就從關(guān)系代詞that,which或as中選擇其中一個。如果定語從句缺少狀語，就從關(guān)系副詞when,where或why中選出一個最佳答案來。再如考查非謂語形式的試題，可先從語態(tài)上判斷是主動關(guān)系還是被動關(guān)系，確定后再確定用非謂語的一般式還是完成式。若非謂語的動作與謂語的動作同時發(fā)生，就選非謂語的一般式；若非謂語的動作發(fā)生在謂語動作之前，就選非謂語的完成式。

完形填空

高考完形填空題是集知識型和能力型為一體的綜合型試題，它不僅測試學生的詞語辨析、詞的用法及搭配、語法和單句理解的.能力，還考查考生語篇理解和綜合運用語言的能力。答題時要注意：

1.通讀全文，了解大意：可先快速通讀全文，了解文章大意，抓住主題和關(guān)鍵詞，了解了大意，就能避免解題時的斷章取義或盲目性。

2.把握開篇，上下求索：善于從文章開頭的幾句話中把握文章的背景、主題和結(jié)構(gòu)。開頭句往往不挖空，就是為了揭示文章的背景知識或主題思想，要仔細閱讀，為后面的閱讀掃清障礙。

3.左顧右盼，前呼后應(yīng)：有些選項填上后，只與空前內(nèi)容照應(yīng)，或只與空后內(nèi)容照應(yīng)，這樣是不行的，答案必須與空的前后都照應(yīng)，有時甚至還要與上下句照應(yīng)，才是最佳答案。

4整體把握，定位準確：把空填完后，還要再復(fù)查一遍，從整體上把握所選為最佳答案。

四、閱讀理解

閱讀理解題在整個試卷中分值最高，難度最大。體裁多種多樣，包括日常生活、廣告通知、新聞報道、自然環(huán)保等。常見命題形式有：具體事實細節(jié)題、詞意猜測題、主旨大意題、和推理判斷題。下面就解題技巧和方法作一詳細介紹：

閱讀理解的做題方法與完形填空不同，不能先通讀全文，那樣太浪費時間。而且第一遍閱讀時盲目性大，讀后印象不深，讀題后還要再讀文章才能選出答案。正確方法是：讀題――讀文章――選出最佳答案。這樣閱讀有目標，有方向性，針對性強，能在短時間內(nèi)選出最佳答案。而且也能節(jié)約不少時間，與題無關(guān)的句子甚至段落就不需細讀了。遇到考查細節(jié)的題，依照題干里的關(guān)鍵字詞，回到文章里再去搜尋，一般答案就在關(guān)鍵字詞所在的本句或上下句里。若是考查主題，抓住前兩段或最后一段，主題位于第一段的可能性更大。若是考查標題，也要先找準主題，對主題進行分析、概括、并提煉，才能得出標題，或拿四個選項與主題句進行對照，哪一個接近主題句，哪個選項就可作為最佳標題。

五、短文改錯

短文改錯是近幾年得分較低、區(qū)分度較高的一種題型。成績優(yōu)秀者解答起來得心應(yīng)手，而成績一般者望而生畏。以下就解題方法作一指導(dǎo)：

1.先通讀全文：因為短文改錯題既設(shè)得有詞法、句法的錯誤，也有行文邏輯方面的錯誤,后者必須在通讀全文的情況下才能查找出來。

2.分句閱讀，逐行找錯：有時一個長句要跨三四行，這時必需理清句子結(jié)夠，才能查出錯誤并進一步改正。若只見樹木，不見森林，局部去看一行，很難查出錯誤所在。

3.先易后難：糾錯要從最簡單，最熟悉的項目入手，先從語法的角度入手，再從邏輯方面考慮，最后推敲難題。

4.檢查核對注意方法：瀏覽改后的全文，看全篇是否語意通順，注意無錯行一般是一行。要按照絕對規(guī)范的要求去答題。

5.答題口訣：短文改錯要做好，常見類型應(yīng)記牢。名詞愛考“數(shù)”與“格”，冠詞在前“錯”、“多”、“少”。動詞時態(tài)和語態(tài)，非謂搭配莫錯了。連、代、形、副錯一樣，多是故意來混淆。介詞多半考搭配，多、漏、誤用想周到。句法涉及到“一致”，從句多考關(guān)系詞，詞法句法均未錯，邏輯推理去尋找。

六、書面表達

高考構(gòu)思點撥篇二十二

美德篇英國啟蒙主義哲人培根說過：“美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈?！迸c他差不多時代的詩人約翰生則認為：“美德是智力最高的證明?！倍麄兊耐l(xiāng)哈利法克斯則體會到：“真正的美德如河流，越深越無聲?！彼麄兊脑娨庹Z言恰到好處地闡述了美德的方方面面：美德的范疇、美德的內(nèi)涵、美德與厄運的關(guān)系、美德與人格的關(guān)系……面對美德類的話題，我們要清楚地認識到，這不僅僅是一次作文技術(shù)的訓(xùn)練，還是一場道德和智慧的考驗，因此應(yīng)該注意情理相透，文質(zhì)兼佳；要兼有情感的鼓動性、哲理的啟發(fā)性和語言的感染力。話題1閱讀下面的材料，按要求作文。愛，是潤滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因為愛，我們的心田碧波蕩漾；因為愛，我們的生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學業(yè)蒸蒸日上；因為愛，我們的靈魂熠熠生輝……請你以“關(guān)愛”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于800字?！舅悸伏c撥】這是一道開放性的題目，“關(guān)愛”應(yīng)該是一種風范、人格。面對這個話題，首先要放飛思維，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長選擇文體。寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯(lián)想類似的其他事件，用其他事件的細節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚懸患拢辞楣?jié)發(fā)展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“關(guān)愛”的主旨。寫議論類的文章，除了論點鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。【佳作展臺】蝎子與愛王曉君偶然在一本《青年文摘》上看到這么一則小故事：一只蝎子掉進了水里。一個人想去救它，便將兩個手指伸下去。蝎子蜇了他一下。那個人猶豫片刻，再次將援助之手伸向那只蝎子。蝎子又蜇了他一下。第三次，那個人毫不猶豫地再次將手伸了下去，于是蝎子得救了。(“那個人”就是“關(guān)愛”，結(jié)果是挽救了別人。)蜇人是蝎子的天性，而愛卻是人類的天性。在生活中，我們也許會遇到類似的情況：當我們熱情地想去幫助某個有困難的人時，卻遭到他的斷然拒絕。當那聲冷冰冰的“不，謝謝”飄進耳朵的時候，我們會有什么樣的感受呢？失望？惱怒？還是認為白白浪費了我們的愛？(用故事導(dǎo)入話題，關(guān)鍵在于故事要有趣味性和哲理性。)記得剛剛踏進中學校門時，班上有一個留級生。在我們學校，留級生是被人看不起的，于是，他自卑。加上父母離異，繼父的冷淡，于是，他更自卑。他像一只刺猬一樣，把接近他的人一個個都刺得鮮血淋漓。(進行比較，蝎子是“蜇”，同學是“刺”。)我曾嘗試著接近他。我希望用自己的愛來融化他冰山似的心。每次碰到他，我總是熱情地打招呼，但他就像聾子一樣不予理睬。一次活動課，同學們都出去玩了，教室里只剩下我倆。我對他說我們成為好朋友吧。這句話我一連說了三遍。起先他保持著沉默。當我第三次問他時，他才冷冰冰地回答：“不必了。”我當時真想揍他一頓。世界上怎么會有這么冷酷的人呢？就這么輕易地拒絕了我的全部熱情！那天晚上回去后，我躺在床上暗自發(fā)誓，明天再也不理他，決不再理他了！可第二天，我還是忍不住跑去對他說：“我們成為朋友吧，我怎么會因為你的冷淡而放棄我的愛呢？”他頗為詫異地望著我。再后來嘛，想必讀者也知道，我們成了死黨。他竟慢慢地開朗起來，成績也有所上升。這恐怕是我學生生涯中最得意的一次成功吧！(呼應(yīng)第一段。)從某種意義上說，他和文章開頭提到的那只蜇人的蝎子差不多。我也被他蜇了好幾下，但是，他不還是被我“救”上來了嗎？現(xiàn)在想想，如果那次我真的不理會他了，他會變成什么樣子呢？是按老樣子一路寂寞下去，甚至是沉淪下去？每每想到此，我便又一次慶幸我當時沒有放棄。是啊，蜇人是蝎子的天性，而愛卻是人類的天性，我怎么會因為蝎子要蜇人而放棄我對它的愛呢？不要放棄愛，不要放棄你的美德，哪怕你周圍的人要“蜇人”。(點明主題。)【點評】本文作者結(jié)合自己的閱讀感悟和切身體驗，以流暢的文筆揭示了一個道理--愛是人類的天性，并呼吁人們“不要放棄愛，不要放棄你的美德，哪怕你周圍的人要'蜇人'”。作者袒露于文中的這種寬以待人、竭誠助人的純真情懷，讀來令人心動，啟人思考?！鞠嚓P(guān)鏈接】名言警句老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--孟子您若要喜愛您自己的價值，您就得給世界創(chuàng)造價值。--(德)歌德在一切創(chuàng)造物中間,沒有比人的心靈更美更好的東西。--(德)海涅落紅不是無情物，化作春泥更護花。--龔自珍精段妙語1、關(guān)愛別人等于關(guān)愛自己人生的旦夕禍福，誰都無從預(yù)料，誰也不能輕而易舉地把突發(fā)事件化解掉；行走人世間，誰能僅靠一己之力就能抵擋迎頭而來的風和雨？一個人的力量再大，在滄海中也只是一條小舟而已，只能是命隨浪卷，起伏由天。幸好我有朋友可以依靠，有同伴可以相扶相助。多個朋友，人生就多了一個躲避風雨的港灣，就多了一雙身處逆境時與我們并肩抗擊厄運的手臂。千金易得，朋友難尋，真正的朋友不是從出生時就在我們身邊的。朋友需要我們用心用愛去找尋，當你付出了真誠的愛與關(guān)懷的時候，相信就會有同樣的人走入你的視線，為你在黑暗中點上一盞燈，為你在風雨中撐起一把傘，在刺骨的寒風中送上貼心的暖意。所以不要總是孤立別人，不要對別人的悲喜哀愁漠不關(guān)心，因為當我們孤立別人的時候，其實最終孤立的是我們自己。當你去關(guān)愛別人的時候，從過程中享受到了快樂與幸福，其實你也是個享受快樂的受益人。

高考構(gòu)思點撥篇二十三

(首) 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

(尾) 花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的`生活。(選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》)

技巧點撥 ：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善!

(尾) 我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善! (選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)

技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。

高考構(gòu)思點撥篇二十四

1、1901年作品《孤獨與深思》獲諾貝爾文學獎。蘇利?普呂多姆(1839～1907)法國詩人。

獲獎理由：“是高尚的理想、完美的藝術(shù)和罕有的心靈與智慧的實證”

2、1902年作品《羅馬風云》獲諾貝爾文學獎。特奧多爾?蒙森(1817～1903)德國歷史學家。

獲獎理由：“今世最偉大的纂史巨匠，此點于其巨著《羅馬史》中表露無疑”

3、1903年作品《挑戰(zhàn)的手套》獲諾貝爾文學獎。比昂斯滕?比昂松(1832～1910)挪威戲劇家、詩人、小說家。

獲獎理由：“他以詩人鮮活的靈感和難得的赤子之心，把作品寫得雍容、華麗而又繽紛”

4、1904年作品《金島》獲諾貝爾文學獎。弗雷德里克?米斯塔爾(1830～1914)法國詩人。

獲獎理由：“他的詩作蘊涵之清新創(chuàng)造性與真正的感召力，它忠實地反映了他民族的質(zhì)樸精神”

5、1904年作品《偉大的牽線人》獲諾貝爾文學獎。何塞?埃切加賴(1832～1916)西班牙戲劇家、詩人。

獲獎理由：“由于它那獨特和原始風格的豐富又杰出，作品恢復(fù)了西班牙喜劇的偉大傳統(tǒng)”

高考語文必背古詩文

1、論語十則

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?/p>

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”

子曰：“歲寒，然后知松柏之后彫也。”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

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