每一次感悟都是一次知識的積累，它可以豐富我們的人生閱歷。寫好感悟需要對事物的細(xì)微變化和人性的微妙之處有著敏銳的洞察力。以下是小編為大家收集的一些感悟篇章，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。通過讀這些感悟，或許能夠激發(fā)出你們自己內(nèi)心深處的一些思考和感悟。感悟是生活中的一種智慧，它可以讓我們更加明晰地認(rèn)識自己和世界。所以，讓我們一起來翻開這些感悟的篇章，去感受生活的真諦吧。
校企合作感悟心得篇一
合作是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是實(shí)現(xiàn)共贏的有效途徑。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，我們都需要與他人合作完成任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)。通過與他人合作，我們能夠分享知識、互相學(xué)習(xí)，也能夠減輕自己的負(fù)擔(dān)，提高工作效率。然而，合作也面臨著諸多挑戰(zhàn)，如團(tuán)隊(duì)分歧、溝通不暢等問題。在長期的合作實(shí)踐中，我深深地感受到了合作的重要性，也領(lǐng)悟到了一些合作心得。
第二段：建立信任
合作的開端，需要建立相互信任的基礎(chǔ)。只有相信對方，才能夠?qū)⒆约旱南敕?、意見與對方分享，才能夠在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮個(gè)人特長。在我和團(tuán)隊(duì)成員合作的過程中，我會盡可能的多和他們進(jìn)行交流，展現(xiàn)自己的專業(yè)知識和工作能力。同時(shí)，我也會通過關(guān)注他們的工作進(jìn)度、認(rèn)真處理他們的意見和反饋，增強(qiáng)他們對我的信任。只有建立了相互信任，才能使團(tuán)隊(duì)合作更加順暢。
第三段：積極溝通
在合作中，溝通是至關(guān)重要的一環(huán)。只有與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通暢通無阻，才能夠減少矛盾產(chǎn)生，更好地解決問題。在與團(tuán)隊(duì)成員溝通時(shí)，我會盡量保持冷靜，聽取他們的觀點(diǎn)，了解他們的需求。如果團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)了分歧，我會盡力協(xié)調(diào)，兼顧各方利益，尋求最佳解決方案。我也會主動提供幫助和支持，積極與團(tuán)隊(duì)成員溝通和交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作效率。
第四段：分工合作
在團(tuán)隊(duì)合作中，明確分工可以提高合作效率，減少重復(fù)工作。我會評估團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景和能力，合理分配工作任務(wù)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員完成各自的工作。在分配任務(wù)時(shí)，我也會充分考慮團(tuán)隊(duì)成員的意見和需求，盡量滿足他們的工作習(xí)慣和個(gè)人喜好。通過合理分工，我與團(tuán)隊(duì)成員的工作效率得以提高，并加強(qiáng)了我們之間的相互合作關(guān)系。
第五段：總結(jié)
通過與他人的合作，我學(xué)會了如何建立信任，積極溝通以及合理分工。在團(tuán)隊(duì)合作中，相互信任、積極溝通、合理分工是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)、提高工作效率的關(guān)鍵。對于團(tuán)隊(duì)合作中可能遇到的困難和問題，我們應(yīng)該嘗試通過加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)和合理分工等手段，解決問題，開展工作。讓我們嘗試通過持續(xù)不斷的合作實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，共同成長。
校企合作感悟心得篇二
為了認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場需求和勞動就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn)，積極探索開展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專業(yè)技能人才。
1、學(xué)生校外實(shí)習(xí)：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議，企業(yè)接受學(xué)校一定數(shù)量、專業(yè)對口的學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。
2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí)，學(xué)?？朔щy，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定，培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校提供。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排一定數(shù)量的專業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫企業(yè)實(shí)踐登記表，登記內(nèi)容應(yīng)包含實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見等，并納入對教師的考核、培養(yǎng)、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實(shí)專業(yè)課教學(xué)，彌補(bǔ)師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢委員會，企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加，每年召開兩次會議，為學(xué)校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作提供咨詢服務(wù)。
6、加強(qiáng)校企交流，通過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。
校企合作涉及面廣，以校辦、市場研發(fā)部和就業(yè)辦為主《·》，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企合作感悟心得篇三
校方(甲方):
法人代表：
住所地：
聯(lián)系方式：
企業(yè)方(乙方):
法人代表：
住所地：
聯(lián)系方式：
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)，高技能的應(yīng)用型人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)，就業(yè)提供更大空間。在平等自愿，充分醞釀的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就合作事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：
合作原則校企合作協(xié)議書本著
合作方式及內(nèi)容
經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行，未盡之處，可做其他補(bǔ)充。
(一)建立實(shí)習(xí)，就業(yè)基地
1.甲方在乙方掛牌設(shè)立實(shí)習(xí)，就業(yè)基地，乙方在甲方掛牌設(shè)立相應(yīng)的企業(yè)(公司)人力資源培訓(xùn)基地。雙方均同意在對方發(fā)布信息中使用共同商定的名稱，并開展實(shí)習(xí)，培訓(xùn)，科研等合作項(xiàng)目。
2.作為甲方的校外實(shí)習(xí)，就業(yè)基地，乙方在同等條件下可以優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為乙方輸送德，智，體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3.乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應(yīng)制定各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，員工培養(yǎng)計(jì)劃提供依據(jù)。
4.雙方將定期(每半年一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況，協(xié)議執(zhí)行情況進(jìn)行階段性總結(jié)。遇突發(fā)情況，雙方及時(shí)調(diào)整合作事宜。
(二)訂單培養(yǎng)，合作辦學(xué)
2.為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量，乙方應(yīng)投入一定的辦學(xué)資源。如在甲方投資建設(shè)專門化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，滿足合作班級學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要；推薦企業(yè)的技術(shù)骨干，科研能手承擔(dān)合作班級的部分教學(xué)任務(wù)；積極為合作班級的學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造條件，以使合作培養(yǎng)的學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的需求；與甲方共同開發(fā)相關(guān)課程。
3.乙方有對甲方的
4.甲方選派優(yōu)秀教師與業(yè)務(wù)骨干參與乙方科研項(xiàng)目開發(fā)，技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，并將乙方成功進(jìn)行推廣。(這條關(guān)系到知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題，請報(bào)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商榷。或者明確為，若產(chǎn)生專利權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)，我方可以就具體情況給校方參與人員一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，但校方就該知識產(chǎn)權(quán)只享有署名權(quán)。)
5.乙方選派中高層領(lǐng)導(dǎo)，技術(shù)人員，中高級技師擔(dān)任甲方客座教授，專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程；參與甲方科技開發(fā)，教學(xué)改革，教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。
(三)實(shí)習(xí)，見習(xí)基地建設(shè)合作
1.乙方作為甲方學(xué)生的實(shí)習(xí)，見習(xí)單位，同時(shí)也是甲方的校外實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密，長效的合作機(jī)制。
2.甲，乙雙方應(yīng)從符合教學(xué)規(guī)律，切合企業(yè)實(shí)際，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度制定學(xué)生實(shí)習(xí)期間的切實(shí)可行的教育計(jì)劃，以保證實(shí)習(xí)期間工，學(xué)任務(wù)的順利完成。同時(shí)，甲方應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的崗前思想教育，指導(dǎo)教師，班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好實(shí)習(xí)學(xué)生的各項(xiàng)工作；乙方應(yīng)為實(shí)習(xí)學(xué)生制定切實(shí)可行的輪崗計(jì)劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
實(shí)習(xí)期間的人身，財(cái)產(chǎn)安全。
4.因?qū)嵙?xí)學(xué)生或甲方原因提前終止實(shí)習(xí)，甲方應(yīng)提前一周告知乙方。反之亦然。實(shí)習(xí)結(jié)束，乙方向甲方提交學(xué)生實(shí)習(xí)的證明和評價(jià)。
5.甲方成立實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組對學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督，并加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實(shí)習(xí)生之間的關(guān)系。
(四)教學(xué)，科研及產(chǎn)學(xué)合作
1.甲方聘請乙方相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)?？妥淌谶M(jìn)行企業(yè)文化與管理實(shí)務(wù)的系列講座，并參與甲方的教育教學(xué)工作。
2.乙方聘請甲方高層(院領(lǐng)導(dǎo))擔(dān)任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進(jìn)行系列講座。
3.甲乙雙方合作進(jìn)行各種類型，各個(gè)層次的科技項(xiàng)目研究開發(fā)。相關(guān)具體合作事項(xiàng)，將另行簽訂協(xié)議以明確。
(五)上述有關(guān)事項(xiàng)具體約定，其他合作方式及內(nèi)容陳述
1.
2.
3.
需另行明確的雙方權(quán)利和義務(wù)
(一)校方(甲方)
1.
2.
3.
(二)企業(yè)方(乙方)
1.
2.
3.
以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時(shí)，雙方另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議(或備忘錄),補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式四份雙方各持二份。
甲方：乙方：
代表(或授權(quán))人：代表(或授權(quán))人：
年月日年月日
校企合作感悟心得篇四
合作是一個(gè)人類社會不可或缺的元素，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，都需要秉持著合作精神才能取得成功。在工作、學(xué)習(xí)或生活中，團(tuán)隊(duì)合作可以充分發(fā)揮每個(gè)人的特長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。而從過去的合作經(jīng)歷中，我深刻意識到，合作不僅僅是形式上的配合，更是一種在心理、情感、認(rèn)知層面的溝通與交流。
第二段：認(rèn)識共性
將個(gè)體的力量匯集成團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)隊(duì)合作的基石。在合作中，我和我的搭檔會遇到相同的問題，因此更容易理解對方的感受與需求，這種共同的經(jīng)驗(yàn)讓我們在思考和解決問題時(shí)能夠更快地進(jìn)入同一通道。與人合作時(shí)，不僅要看到各自的專長。我們還應(yīng)該重視自己和他人的共性、相似之處，為團(tuán)隊(duì)思考和合作打下基礎(chǔ)。
第三段：尊重差異性
合作中最大的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)是如何在不同背景、不同經(jīng)驗(yàn)和不同會議背景下進(jìn)行有效溝通，如何理解差異,并從中得到啟發(fā)。每個(gè)人有自己的獨(dú)特性格，包括思維方式、工作風(fēng)格、習(xí)慣等，因此我們應(yīng)是尊重差異性。不同思維角度帶來的沖突可以拓展共識的范疇，即使面對持有不同意見的人都能坦誠相待，才能有效地協(xié)作達(dá)成目標(biāo)。
第四段：溝通意義
合作中缺乏溝通的情況不在少數(shù)。沒有溝通就沒有充分交換信息的過程，也會阻礙團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)程中的效率。我始終認(rèn)為個(gè)人在合作時(shí)，應(yīng)該有自我反省及改善自我的能力，比如不去隱瞞問題，建立相互之間的信任，并認(rèn)真傾聽別人的意見及想法。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)討論中要注重語言的表達(dá)和溝通，使對方更清晰地了解自己的需求和意圖。
第五段：結(jié)語
團(tuán)隊(duì)合作是一項(xiàng)需要耐心和信任的工作，它不是簡單的取得成功，而是通過每一個(gè)環(huán)節(jié)的溝通和協(xié)調(diào)，獲得最終的成功。在我的感觸中，團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)，無疑是一份珍貴的財(cái)富。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加珍惜傾聽、更加認(rèn)真地尊重他人意見和建立更加緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，在合作中取得更加標(biāo)志性的成績。
校企合作感悟心得篇五
為充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，為社會、行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，甲乙雙方就人才培養(yǎng)、營銷策劃、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面達(dá)成如下合作協(xié)議：
一、合作總則
1.通過甲乙雙方合作，形成以社會人才市場和學(xué)生就業(yè)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、協(xié)會、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，并使之成為高級技能人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開發(fā)、信息服務(wù)與技術(shù)援助的載體。
2.由甲乙雙方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校企合作計(jì)劃、組織具體項(xiàng)目實(shí)施、定期交流互訪等工作。
3.在甲方掛牌建立“四川旅游學(xué)校校企合作基地”，在乙方掛牌建立“樂園班”。
4.通過甲乙雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流、科技項(xiàng)目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、就業(yè)指導(dǎo)與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機(jī)制。
二、責(zé)任與義務(wù)
(一)甲方責(zé)任與義務(wù)戰(zhàn)略合作協(xié)議書1.甲方利用行業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢對乙方的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等方面給予指導(dǎo)和幫助。
2.甲方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員擔(dān)任乙方學(xué)校客座教授或兼職教師，參與乙方學(xué)校人才培養(yǎng)過程，成果產(chǎn)權(quán)歸甲乙雙方共同所有。
3.甲方將“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”、旅游安全管理、活動營銷策劃等預(yù)研項(xiàng)目委托乙方進(jìn)行調(diào)查、研究、實(shí)施等，成果產(chǎn)權(quán)歸甲方所有。
4.甲方為乙方“樂園班”的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，將學(xué)生納入企業(yè)人力管理。實(shí)踐期間，甲方為乙方學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)條件及部分員工福利。
5.乙方學(xué)生畢業(yè)后，通過雙向選擇方式，甲方為乙方學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，根據(jù)實(shí)踐期間的考核結(jié)果優(yōu)先錄用“樂園班”學(xué)生。
6.甲方在乙方設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，對乙方“樂園班”里表現(xiàn)優(yōu)秀的、貧困的學(xué)生，以及在甲方實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，予以獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)學(xué)金金額原則上不低于每學(xué)年5000元(大寫：人民幣伍仟元整)，獎(jiǎng)學(xué)金具體分配情況，由甲乙雙方溝通進(jìn)行確定。
(二)乙方責(zé)任與義務(wù)
1.乙方利用技術(shù)優(yōu)勢與師生資源，選派專業(yè)教師負(fù)責(zé)、或參與甲方相關(guān)項(xiàng)目，深入一線，在項(xiàng)目調(diào)查、科研開發(fā)、技術(shù)推廣等方面與甲方進(jìn)行項(xiàng)目協(xié)作。為乙方“雙師型”教師的培養(yǎng)、鍛煉提供平臺和機(jī)會。
2.乙方掛牌建立“樂園班”，為甲方量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。甲方根據(jù)自身用人的實(shí)際需要，與乙方共同制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，乙方以產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照甲方企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過甲、乙雙方聯(lián)合培養(yǎng)后成為甲方所需的實(shí)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。
3.乙方根據(jù)甲方要求，按照雙方制定的教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生至甲方進(jìn)行不間斷教學(xué)實(shí)踐，實(shí)踐期為一年。實(shí)踐期間的表現(xiàn)情況作為學(xué)生教學(xué)實(shí)踐考核合格的重要依據(jù)。乙方“樂園班”學(xué)生在甲方實(shí)踐期間，其車旅費(fèi)由乙方自行承擔(dān)，甲方有義務(wù)協(xié)助乙方銜接交通事宜。
4、乙方應(yīng)對參加甲方實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的安全教育及安全培訓(xùn)。乙方實(shí)習(xí)學(xué)生必須嚴(yán)格聽從甲方工作人員的指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守甲方的實(shí)踐期間勞動作息制度、勞動紀(jì)律以及安全操作規(guī)定等企業(yè)規(guī)章，否則由此造成的責(zé)任及損失，由乙方自行承擔(dān)，與甲方無關(guān)。
4.甲方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員擔(dān)任乙方學(xué)?？妥淌诨蚣媛毥處?，過程中乙方為甲方提供工作和生活便利。
5.乙方支持甲方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
三、合作期限
甲乙雙方的校企合作自年月日至年月日止，期限為年，合作期限屆滿前，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可延長合作期限。
四、其它
1.本協(xié)議一式陸份，甲方肆份，乙方兩份，合作協(xié)議經(jīng)雙方蓋章后生效，具有同等法律效力。
2.雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商確定，作為本協(xié)議的附件，具有同等法律效力。
3.本協(xié)議履行過程中如有爭議，由雙方協(xié)商解決；協(xié)商不成，任一方有權(quán)向甲方所在地人民法院提起訴訟。
甲方：(蓋章)乙方：(蓋章)
代表(簽字)：
年月日
代表(簽字)：年月日
校企合作感悟心得篇六
合作是人類社會的重要組成部分，各種各樣的合作方式、方式和模式也從來沒有缺乏過。在現(xiàn)代社會，合作更是成為了推動人類社會發(fā)展的重要力量。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作生活中，我也有著豐富的合作經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)帶給了我無限啟示和感悟。
第一段：合作是共同成長的過程
合作的過程中，個(gè)體之間需要按照一定的方式進(jìn)行協(xié)調(diào)和交流，才能達(dá)成共識，獲得成功。在這個(gè)過程中，我們無法避免地遇到一些和自己意見相左的人或情況。這時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會如何用心去傾聽，尊重別人的想法，每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，不要輕易地否定別人，倒不如用心了解別人的想法，并嘗試去理解和接受。
第二段：合作需要團(tuán)隊(duì)合作
在合作中，一個(gè)人的力量有限，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的肆力卻是無窮的。團(tuán)隊(duì)是由每個(gè)人的貢獻(xiàn)和合作形成的。每個(gè)人都能在其中找到自己的位置和作用。成員之間需要互相體諒、支持和信任，共同為團(tuán)隊(duì)的成功而努力。并且，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢是互補(bǔ)的，團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的各種技能，并在相互協(xié)調(diào)下最大限度地發(fā)揮出來。
第三段：合作需要合適的溝通方式
在合作過程中，溝通是至關(guān)重要的。有合適的溝通方式可以避免誤解和不必要的矛盾。有時(shí)候一個(gè)小問題可能會引起不必要的爭端，因?yàn)槿鄙俸线m的溝通方式。在溝通時(shí)，我們需要有耐心，聽取別人的觀點(diǎn)，避免急于做出決定。同時(shí)，我們也需要注意自己的表達(dá)方式和時(shí)間，要讓別人了解我們的想法，同時(shí)也要注意不讓自己的想法和話題離題太遠(yuǎn)。
第四段：合作需要有目標(biāo)和計(jì)劃
在合作中，一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃可以幫助我們更高效地完成任務(wù)。一個(gè)有條理的計(jì)劃可以幫助每個(gè)人了解自己的任務(wù)和時(shí)間安排，從而避免混亂和遺漏，同時(shí)也有利于監(jiān)督和控制質(zhì)量。一個(gè)清晰明確的目標(biāo)可以激勵(lì)大家全力以赴，并提高合作效率和質(zhì)量。因此，既要制定合適的計(jì)劃，也要定好合適的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語
合作是一項(xiàng)必要的能力，不僅是成長過程中的鍛煉，也是成為一名優(yōu)秀員工或團(tuán)體領(lǐng)袖的必經(jīng)之路。在現(xiàn)代社會，有著如此豐富的資源和條件，成功離不開合作，合作離不開溝通和理解。因此，我們需要不斷地探索和進(jìn)步，不斷完善合作技巧，實(shí)現(xiàn)更好的自我和社會發(fā)展。
校企合作感悟心得篇七
甲方(校方)：
乙方(企業(yè)方)：西子奧的斯電梯有限公司
根據(jù)甲方教學(xué)計(jì)劃及乙方勞動用工需求，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需要，雙方合作開辦“西子奧的斯電梯”教學(xué)班，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，開展“訂單”培養(yǎng)。經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一、根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，雙方商定每年在甲方二年級或三年級學(xué)生中建立一個(gè)校企合作班，每班成員人。由乙方提供具體的人才培養(yǎng)要求，在不影響原有的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，雙方共同制訂專業(yè)課程教學(xué)方案及實(shí)習(xí)安排，實(shí)施“訂單”培養(yǎng)，滿足企業(yè)的需求(具體教學(xué)方案另附)。教學(xué)內(nèi)容包括在校理論學(xué)習(xí)及安排到乙方進(jìn)行現(xiàn)場綜合實(shí)習(xí)。教學(xué)過程中，需要安排學(xué)生提前進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，經(jīng)乙方提出后由甲方積極配合實(shí)施。
二、校企合作班成員的確定，由雙方共同協(xié)商，甲方推薦品學(xué)兼優(yōu)的機(jī)電或電梯類專業(yè)的學(xué)生供乙方選拔，由乙方選擇符合基本條件的學(xué)生參加乙方組織的考試和面試，評定合格者，入選“西子奧的斯電梯”班。
三、教學(xué)方案中的課程內(nèi)容主要由乙方負(fù)責(zé)完成，選拔具有相應(yīng)資格的講師任教，甲方負(fù)責(zé)提供教學(xué)場所，并進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理，有效督促學(xué)生掌握相關(guān)知識及取得相關(guān)資格證書。在教學(xué)方案實(shí)施過程中，甲方可定期對乙方的教學(xué)進(jìn)行檢查和評估，亦可直接參與對學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的指導(dǎo)和考核。
四、入選“西子奧的斯電梯”班的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)期間，必須遵守學(xué)校和乙方企業(yè)的規(guī)章制度，甲方應(yīng)委派教師負(fù)責(zé)學(xué)生的管理，學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中如有違紀(jì)違規(guī)者，由甲方進(jìn)行教育、處理，如有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)者，將取消“西子奧的斯電梯班”學(xué)員資格。
五、由甲方根據(jù)學(xué)校體檢標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生體檢，合格者成為“西子奧的斯電梯”班的正式學(xué)員。在學(xué)習(xí)期滿畢業(yè)時(shí)，身體條件達(dá)不到乙方入職體檢標(biāo)準(zhǔn)者不能成為乙方員工。六、甲方學(xué)生完成學(xué)校所有教學(xué)課程后，成績合格的學(xué)生由乙方負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)，待學(xué)生取得畢業(yè)證、低壓電工操作證及電梯維修操作證后由甲方、乙方和學(xué)生三方共同簽訂普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議，乙方將正式接收學(xué)生為乙方員工，簽訂勞動合同；非經(jīng)乙方同意，甲方不得自行安排“訂單培養(yǎng)”學(xué)生的畢業(yè)去向(經(jīng)乙方考核不合格者除外);不能取得上述證書的學(xué)生，乙方將不錄用其為員工，由甲方另行安排就業(yè)。
七、甲方學(xué)生到乙方實(shí)習(xí)期間，乙方提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，具體補(bǔ)貼辦法由乙方制訂，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間因個(gè)人原因離開乙方的，須提前30天以書面形式提出申請。校企合作協(xié)議書八、本協(xié)議自雙方簽署之日起生效，有效期至年月日止。九、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份。十、其他商議事項(xiàng)：
本協(xié)未盡事宜，甲、乙雙方可簽訂書面補(bǔ)充協(xié)議做出補(bǔ)充或修改，補(bǔ)充協(xié)議構(gòu)成本協(xié)議的一部分，與本協(xié)議具有同等效力。
甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：
西子奧的斯電梯有限公司
甲方代表：乙方代表：
簽訂日期：簽訂日期：
甲方(蓋章)
校企合作感悟心得篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！今天，我們很隆重的迎來了與校企合作的大好日子。校企合作，是我公司期盼已久的舉措，對我們企業(yè)來說將具有深遠(yuǎn)的意義。通過校企合作可以充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)的雙方優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高等教育為社會、為企業(yè)服務(wù)的功能，更好的為社會、為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。校企合作為不僅有利于我們選聘、吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生來企業(yè)就業(yè)，也可以為大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更多空間，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們參與社會競爭的能力。
在雙方共同努力下，與校企合作簽約儀式今天正式隆重舉行，首先，我代表向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的問候和真誠的感謝！謝謝您們！
作為重要的建設(shè)人才培養(yǎng)和科研基地，學(xué)校為社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，支持學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動和社會實(shí)踐鍛煉，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷提高。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了社會的廣泛認(rèn)可。
校企合作是新形勢下企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在要求和實(shí)現(xiàn)雙贏的戰(zhàn)略舉措，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)大計(jì)。在以后的合作中，我公司要積極主動地加強(qiáng)與學(xué)校的溝通和交流。校企合作將以實(shí)訓(xùn)中心為切入點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大合作，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新路子。
總之，校企聯(lián)合是學(xué)校發(fā)展的需要，更是企業(yè)發(fā)展的需要，也是企業(yè)反哺高校、推動高等教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)盡責(zé)任。通過合作，學(xué)校和企業(yè)可以優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，學(xué)?？梢愿玫匕l(fā)揮自身的科研優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，而企業(yè)則能更好地發(fā)揮資源優(yōu)勢和市場優(yōu)勢，只要我們真誠合作，必定能達(dá)到相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。
最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)參加本次校企合作啟動儀式。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，身體健康！
祝愿我公司與合作邁上新臺階，創(chuàng)造新輝煌！謝謝大家！
校企合作感悟心得篇九
“校企合作”是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職教育提出的客觀要求，也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。然而，許多高職院校僅僅把校企合作當(dāng)成解決學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)途徑，把建立實(shí)踐教學(xué)基地作為合作的全部內(nèi)容，“校企合作”的形式至今仍停留在淺層次的初級階段或中層次的起步階段，其深度和范圍離深層次的合作相距甚遠(yuǎn);產(chǎn)業(yè)部門尚未嘗到合作教育帶來的甜頭，把培訓(xùn)學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān);國家出臺的政策依據(jù)并不缺乏，但缺乏配套的可操作的政策法規(guī)和實(shí)施細(xì)則。在這種情況下，如何搞好“校企合作”，值得廣大職教同行思考和探索。我院開展的“校企合作”實(shí)踐中，形成了一些做法，也取得了不少體會。
濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞校企合作、工學(xué)結(jié)合進(jìn)行了大膽的改革實(shí)踐和開拓創(chuàng)新，形成了鮮明的辦學(xué)特色。
針對當(dāng)前國內(nèi)職業(yè)教育普遍存在的職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作不深、企業(yè)積極性不高的問題，學(xué)院以合作共贏為出發(fā)點(diǎn)，探索校企合作新模式新機(jī)制。借鑒德國職業(yè)教育的成功做法，學(xué)院主動與世界和國內(nèi)知名企業(yè)加強(qiáng)合作，探索形成了“引企入?！薄ⅰ斑M(jìn)企辦學(xué)”、“訂單培養(yǎng)”等比較成熟且切實(shí)可行的校企合作模式和運(yùn)行機(jī)制，開辟了校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企共贏的新途徑。一是引企入校，共建生產(chǎn)性實(shí)習(xí)工廠(校中廠)。二是進(jìn)企辦學(xué)，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地(廠中校)。三是訂單培養(yǎng)，共同培養(yǎng)高端技能型人才(訂單式)。
只有改革人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建適合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)體系，才能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，學(xué)院開展了一系列的改革創(chuàng)新實(shí)踐。
一是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)高端技能型人才。院長趙學(xué)通說：“學(xué)院各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，按照企業(yè)崗位要求確定培養(yǎng)目標(biāo)，量體打造人才培養(yǎng)規(guī)格，校企共同制訂培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索形成了符合本專業(yè)發(fā)展的多元化的人才培養(yǎng)模式?！?，學(xué)院以校企合作為突破口，率先在學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等機(jī)電類專業(yè)中，開展了以多學(xué)期、分段式為主要內(nèi)容的教學(xué)模式改革，由傳統(tǒng)的“2+1”教學(xué)模式(前兩年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，第三年集中頂崗實(shí)習(xí))，改革為分段式、工學(xué)交替模式：一年級學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，二年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)課程，第二學(xué)期進(jìn)入校企共建的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，三年級第一學(xué)期根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問題和需要加強(qiáng)的技能再進(jìn)行有針對性專業(yè)學(xué)習(xí)，三年級第二學(xué)期再到實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行半年的頂崗生產(chǎn)，從而將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的半工半讀、工學(xué)交替。二是構(gòu)建“三層次、五環(huán)節(jié)”實(shí)踐教學(xué)體系。
在辦好人民滿意高職教育的同時(shí)，學(xué)院主動融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，積極服務(wù)濟(jì)源“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)建設(shè)，以校企合作為平臺，搶抓機(jī)遇，穿針引線，成功助推世界500強(qiáng)企業(yè)富士康投資項(xiàng)目落戶濟(jì)源，包括富士康產(chǎn)業(yè)園、校企合作共建生產(chǎn)性校辦工廠和培訓(xùn)中心項(xiàng)目。
還沒有形成推動“校企合作辦學(xué)”發(fā)展的動力機(jī)制。建立動力機(jī)制，政府是關(guān)鍵。政府應(yīng)該通過法規(guī)文件等明確引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)高職院校、企業(yè)開展校企合作。制定符合我國國情的、具有一定特色的、有利于推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的一系列政策法規(guī)。如通過制定和實(shí)施“雙師型”教師職稱評聘制度，調(diào)動廣大教師的積極性，通過全面推行勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學(xué)生參與合作的主動性。另一方面，要在有關(guān)法律文件中明確規(guī)定企業(yè)有為教育服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。通過政府職能的發(fā)揮，逐步建立起一種能主動適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)的校企合作辦學(xué)機(jī)制。
校企合作感悟心得篇十
合作是人們實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要手段，凝聚了團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。在長期的合作實(shí)踐中，我深刻體會到了合作的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從分享、信任、平等、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)幾個(gè)方面，對合作理念進(jìn)行感悟和體會。
分享是合作的基礎(chǔ)，也是取得成功的關(guān)鍵之一。在我所參與的團(tuán)隊(duì)中，大家會常常分享自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅能夠增進(jìn)了解，還能夠互相借鑒，提高效率。我記得在一次項(xiàng)目中，由于時(shí)間緊迫，團(tuán)隊(duì)成員們每個(gè)人都在發(fā)揮自身的特長和經(jīng)驗(yàn)，然后將自己的成果分享給大家。正是因?yàn)檫@種分享，我們得以迅速解決問題，順利完成了任務(wù)?？梢姡窒硎箞F(tuán)隊(duì)成員之間形成了協(xié)同互補(bǔ)的關(guān)系，從而達(dá)到了事半功倍的效果。
而分享的前提是信任。信任是合作中最基本的要素之一，沒有信任的團(tuán)隊(duì)就無法高效合作。在我們團(tuán)隊(duì)中，我們始終相信每個(gè)人都是為了團(tuán)隊(duì)的利益而努力，大家互相信任，我們才能真正地將心力凝聚在共同目標(biāo)上。一個(gè)人如果擁有團(tuán)隊(duì)成員的信任，他將有更大的動力去充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)也更容易獲得團(tuán)隊(duì)其他成員的支持。信任的建立需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，但只有建立起來的合作關(guān)系，才能夠成為強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。
在合作中，平等對待每個(gè)成員也是非常重要的。平等不僅體現(xiàn)在對待意見和建議上，還體現(xiàn)在對待問題和責(zé)任上。在我們團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有平等的發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)，每個(gè)人的意見和建議都會得到認(rèn)真聽取和對待。有時(shí)候，甚至?xí)胁煌庖姷臎_突。但正是因?yàn)槠降?，我們團(tuán)隊(duì)成員能夠心平氣和地面對沖突，從中找到最佳的解決方案。同時(shí)，平等也體現(xiàn)在責(zé)任的分配上。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，沒有人可以置身事外，這樣才能形成有序的合作關(guān)系。
奉獻(xiàn)是合作中不可或缺的品質(zhì)之一。在我們團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都在力所能及的范圍內(nèi)做出了自己的貢獻(xiàn)。有的人擅長組織和規(guī)劃，有的人善于執(zhí)行和實(shí)施。每個(gè)人都把自己的能力融入到團(tuán)隊(duì)中，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而努力。正因?yàn)檫@種奉獻(xiàn)精神，我們才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢，邁向更大的成功。
最后，團(tuán)結(jié)是合作的靈魂，也是我們團(tuán)隊(duì)取得成就的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)包括相互幫助、共同進(jìn)退、團(tuán)結(jié)一致等方面。在我們團(tuán)隊(duì)中，每當(dāng)有成員遇到困難或者失誤時(shí)，其他成員都會伸出援手，給予幫助和支持。同時(shí)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨挑戰(zhàn)和選擇時(shí)，大家會協(xié)商一致，共同決策。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能夠排除各種困難，取得更好的成績。
總之，通過長期的合作實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了合作的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。分享、信任、平等、奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)是合作的重要理念，只有真正理解并貫徹這些理念，我們才能夠在團(tuán)隊(duì)合作中取得更好的成果。希望通過我的分享，能夠給其他人帶來一些啟發(fā)和幫助，共同實(shí)現(xiàn)更加出色的合作。
校企合作感悟心得篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，同志們、朋友們：
上午好！
今天是一個(gè)好日子，我們在這里歡聚一堂，舉行淮安技師學(xué)院第四屆校企合作聯(lián)誼會。這是加強(qiáng)校企溝通、交流與合作的盛會，在此，我代表江蘇省淮安技師學(xué)院黨委對第四屆校企合作聯(lián)誼會的召開表示熱烈的祝賀，向長期以來對我院發(fā)展予以大力支持的企業(yè)界朋友們致以誠摯的謝意和熱烈的歡迎！
20xx年，省第十一次黨代會提出了“加快培育淮安等蘇北腹地中心城市”的發(fā)展戰(zhàn)略，20xx年，省十一屆人大一次會議再次提出了“加快淮安蘇北腹地重要中心城市建設(shè)”的目標(biāo)要求。這是江蘇省委省政府對淮安未來發(fā)展寄予的期待、定位和要求。為此，淮安市委市政府在集思廣益的基礎(chǔ)上，提出圍繞“加快建設(shè)蘇北腹地重要中心城市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面推進(jìn)“構(gòu)筑大交通、培育大產(chǎn)業(yè)、發(fā)展大流通、繁榮大文化、開發(fā)大旅游”五大建設(shè)的發(fā)展舉措，努力把淮安建成經(jīng)濟(jì)充滿活力、城市特色彰顯、生活品質(zhì)良好、人居環(huán)境優(yōu)美的區(qū)域性中心城市。目前，淮安的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵性階段，正面臨著千載難逢的重大機(jī)遇，長三角發(fā)展規(guī)劃納入了國家戰(zhàn)略，江蘇、浙江和上海兩省一市全部劃入長三角范圍，淮安通江達(dá)海，身處連云港和南通兩個(gè)沿海城市之間，能夠進(jìn)入這一國家戰(zhàn)略是千載難逢的發(fā)展契機(jī)。江蘇省淮安技師學(xué)院作為淮安高技能人才培養(yǎng)搖籃，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，擔(dān)負(fù)著為市內(nèi)外企業(yè)培養(yǎng)大量技能型人才的重任，每年為企業(yè)和社會輸送20xx名優(yōu)秀畢業(yè)生。今年，學(xué)院積極開展“創(chuàng)示范專業(yè)、講精品課程、做名牌教師”活動，取得豐碩成果。在8月份舉行的全省技工院校示范專業(yè)、精品課程及名牌教師評選中，我院電氣工程專業(yè)被確定為“省級示范專業(yè)”，躋身全省10個(gè)省級示范專業(yè)之列；數(shù)控銑/加工中心加工工藝與技能訓(xùn)練、電氣控制線路安裝與檢修、鉗工工藝技能訓(xùn)練3門課程被確定為“省級精品課程”，躋身全省20門省級精品課程之列；我院高恒星、劉井彬兩位老師被確定為“省級名牌教師”，躋身全省50名省級名師之列。本年度學(xué)院有17人在省級大賽中獲獎(jiǎng)，有9人獲國家級獎(jiǎng)項(xiàng)，其中2人獲國家一等獎(jiǎng)；有13人在省級以上論文評比中獲獎(jiǎng)，1人在部級課件評比中獲獎(jiǎng)，編寫的校本教材《機(jī)械制圖》已由蘇州大學(xué)出版社出版。
技工教育既然是培養(yǎng)第一線的應(yīng)用性人才，那么，其培養(yǎng)方式和途徑就不能是關(guān)起門來讀書。就必須與企業(yè)結(jié)合起來，即國家規(guī)定的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研究結(jié)合的道路?！苯裉煳覀兙褪前凑者@一方針，研究、策劃如何實(shí)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，如何為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)用人才。從這個(gè)意義上講企業(yè)也是學(xué)校，各位老總也是校長、教師，我們在共同培養(yǎng)實(shí)用性人才！學(xué)院進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，聘用高技能人才擔(dān)任兼職教師，培養(yǎng)適銷對路的人才，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的“零距離”就業(yè)，都離不開企業(yè)的支持與配合。
在新一輪的產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型過程中，企業(yè)發(fā)展的快慢與否，具有良好職業(yè)道德、過硬職業(yè)技能的員工是決定性因素。校企只有通過多個(gè)層面、更多領(lǐng)域的對接與合作，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互利共贏、共同發(fā)展，才能獲得量身定做、高素質(zhì)的技能人才，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級。因此，校企合作是新形勢下企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在要求和實(shí)現(xiàn)雙贏的戰(zhàn)略舉措，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)大計(jì)。
鑒于此，本次校企合作會的主題是：合作、發(fā)展、共贏。我們本著加強(qiáng)溝通，擴(kuò)大交流，增進(jìn)友誼的原則，與廣大企業(yè)洽談合作，謀劃未來發(fā)展，促進(jìn)校企共贏。屆時(shí)將與各位領(lǐng)導(dǎo)簽訂校企合作協(xié)議書，通過明確校企雙方的責(zé)任和義務(wù)，我們相信能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共贏。也誠邀在座各位對學(xué)院在人才培養(yǎng)、人才需求、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)場所、課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)過程、師資培訓(xùn)等方面提出建議，共同探索建立校企合作的長效機(jī)制。
最后，預(yù)祝本屆校企合作聯(lián)誼會圓滿成功。衷心祝愿我們之間的合作前景更加廣闊美好！謝謝大家！
校企合作感悟心得篇十二
甲方(校方)：
乙方(企業(yè)方)：西子奧的斯電梯有限公司
根據(jù)甲方教學(xué)計(jì)劃及乙方勞動用工需求，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需要，雙方合作開辦“西子奧的斯電梯”教學(xué)班，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，開展“訂單”培養(yǎng)。經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一、根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，雙方商定每年在甲方二年級或三年級學(xué)生中建立一個(gè)校企合作班，每班成員人。由乙方提供具體的人才培養(yǎng)要求，在不影響原有的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，雙方共同制訂專業(yè)課程教學(xué)方案及實(shí)習(xí)安排，實(shí)施“訂單”培養(yǎng)，滿足企業(yè)的需求(具體教學(xué)方案另附)。教學(xué)內(nèi)容包括在校理論學(xué)習(xí)及安排到乙方進(jìn)行現(xiàn)場綜合實(shí)習(xí)。教學(xué)過程中，需要安排學(xué)生提前進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，經(jīng)乙方提出后由甲方積極配合實(shí)施。
二、校企合作班成員的確定，由雙方共同協(xié)商，甲方推薦品學(xué)兼優(yōu)的機(jī)電或電梯類專業(yè)的學(xué)生供乙方選拔，由乙方選擇符合基本條件的學(xué)生參加乙方組織的考試和面試，評定合格者，入選“西子奧的斯電梯”班。
三、教學(xué)方案中的課程內(nèi)容主要由乙方負(fù)責(zé)完成，選拔具有相應(yīng)資格的講師任教，甲方負(fù)責(zé)提供教學(xué)場所，并進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理，有效督促學(xué)生掌握相關(guān)知識及取得相關(guān)資格證書。在教學(xué)方案實(shí)施過程中，甲方可定期對乙方的教學(xué)進(jìn)行檢查和評估，亦可直接參與對學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的指導(dǎo)和考核。
四、入選“西子奧的斯電梯”班的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)期間，必須遵守學(xué)校和乙方企業(yè)的規(guī)章制度，甲方應(yīng)委派教師負(fù)責(zé)學(xué)生的管理，學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中如有違紀(jì)違規(guī)者，由甲方進(jìn)行教育、處理，如有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)者，將取消“西子奧的斯電梯班”學(xué)員資格。
五、由甲方根據(jù)學(xué)校體檢標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生體檢，合格者成為“西子奧的斯電梯”班的正式學(xué)員。在學(xué)習(xí)期滿畢業(yè)時(shí)，身體條件達(dá)不到乙方入職體檢標(biāo)準(zhǔn)者不能成為乙方員工。六、甲方學(xué)生完成學(xué)校所有教學(xué)課程后，成績合格的學(xué)生由乙方負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)，待學(xué)生取得畢業(yè)證、低壓電工操作證及電梯維修操作證后由甲方、乙方和學(xué)生三方共同簽訂普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議，乙方將正式接收學(xué)生為乙方員工，簽訂勞動合同；非經(jīng)乙方同意，甲方不得自行安排“訂單培養(yǎng)”學(xué)生的畢業(yè)去向(經(jīng)乙方考核不合格者除外);不能取得上述證書的學(xué)生，乙方將不錄用其為員工，由甲方另行安排就業(yè)。
七、甲方學(xué)生到乙方實(shí)習(xí)期間，乙方提供實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，具體補(bǔ)貼辦法由乙方制訂，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間因個(gè)人原因離開乙方的，須提前30天以書面形式提出申請。校企合作協(xié)議書八、本協(xié)議自雙方簽署之日起生效，有效期至年月日止。九、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份。十、其他商議事項(xiàng)：
本協(xié)未盡事宜，甲、乙雙方可簽訂書面補(bǔ)充協(xié)議做出補(bǔ)充或修改，補(bǔ)充協(xié)議構(gòu)成本協(xié)議的一部分，與本協(xié)議具有同等效力。
甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：
西子奧的斯電梯有限公司
甲方代表：乙方代表：
簽訂日期：簽訂日期：
甲方(蓋章)
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《校企合作心得體會大學(xué)生實(shí)用校企合作感悟》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。
校企合作感悟心得篇十三
念，為客戶提供高效化、品牌化、團(tuán)隊(duì)化、規(guī)?；膶I(yè)法律服務(wù)，我想這便是他成功的所在。后來去搜了一下人和人的含義，才知道其中包含著很多意思一、人和，以和為貴，合乎人心，為仁由己和人，以人為本，依法治國，本治國固人和人，以誠為要，和為橋梁，人人為公。二、一人為人，勢單力薄;二人為從，相輔相成;人和人為眾，眾志成城!最后，我們合影留念，挺愉快的一次體驗(yàn)。
聽了劉佳老師關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”的報(bào)告，報(bào)告的形式很精彩，能夠帶動所有學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生都積極參與游戲，然后組隊(duì)，提出自己的創(chuàng)意點(diǎn)。雖然只有短暫的幾小時(shí)，可是在這個(gè)過程中體會到了不一樣的科技趣味，劉佳老師也向我們介紹了此次大賽的相關(guān)內(nèi)容，大賽分為創(chuàng)意組和實(shí)踐組兩組賽事。其中，參加創(chuàng)意組比賽的團(tuán)隊(duì)是尚未正式注冊或注冊時(shí)間晚于5月1日，申報(bào)人只能是普通高校的在校生。參加實(shí)踐組比賽的團(tuán)隊(duì)為創(chuàng)業(yè)企業(yè)已在205月1日前注冊，申報(bào)人可以是普通高校的在校生，也可以是畢業(yè)5年以內(nèi)的學(xué)生。
聽了一位交警支隊(duì)法制辦左主任的講座，給我們講述了許多案例，以及在這個(gè)過程過程中要注意的問題，頗有感觸。
此次活動使我受益匪淺。
校企合作感悟心得篇十四
技能節(jié)校企合作是高等教育與企業(yè)界之間一種重要的合作方式，通過此合作模式，使學(xué)生得到專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，提升了他們的職業(yè)技能和競爭力。在參與技能節(jié)校企合作的過程中，我有了許多心得體會，下面將從合作模式、學(xué)生參與度、實(shí)踐能力提升、教育教學(xué)改革和社會效益五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，技能節(jié)校企合作采用了緊密的合作模式。在技能節(jié)中，學(xué)校與企業(yè)形成合作伙伴關(guān)系，學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)支持與培訓(xùn)，而企業(yè)則為學(xué)校提供實(shí)踐場所和指導(dǎo)員。這種合作關(guān)系確保了學(xué)生能夠接觸到實(shí)際工作環(huán)境，了解行業(yè)要求，并有機(jī)會學(xué)習(xí)和應(yīng)用最新的技術(shù)和工藝。學(xué)生也能通過實(shí)踐中的問題和挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
其次，技能節(jié)校企合作能有效提升學(xué)生的參與度。技能節(jié)作為一種學(xué)術(shù)交流和競賽活動，吸引了大量的學(xué)生參與其中。與傳統(tǒng)的教室授課相比，技能節(jié)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在技能節(jié)中，學(xué)生可以與同行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提升技術(shù)水平。而且，技能節(jié)還有專業(yè)評委進(jìn)行評選，這促使學(xué)生們在技能表演和競賽中發(fā)揮出更好的水平。
第三，技能節(jié)校企合作對學(xué)生的實(shí)踐能力提升有重要意義。實(shí)踐能力是學(xué)生在校期間最需要提升的能力之一，而技能節(jié)校企合作正是一個(gè)絕佳的平臺。通過在技能節(jié)中的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，在實(shí)踐中加深對知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)和提升自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，學(xué)生們還能收獲實(shí)際問題解決的經(jīng)驗(yàn)，提升解決問題的能力和抗壓能力。
第四，技能節(jié)校企合作對教育教學(xué)改革起到了積極的推動作用。通過與企業(yè)的合作，學(xué)校得以更好地了解行業(yè)的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教育更適應(yīng)社會的發(fā)展需求。與此同時(shí)，學(xué)校教師也能通過與企業(yè)專業(yè)人士的交流和合作，不斷更新自己的知識和教學(xué)理念，提升專業(yè)素質(zhì)，更好地指導(dǎo)學(xué)生。技能節(jié)校企合作使教育教學(xué)與實(shí)踐更加緊密結(jié)合，提升了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
最后，技能節(jié)校企合作帶來了顯著的社會效益。學(xué)生在技能節(jié)中的表演和競賽是對他們能力的一次全面的展示，通過這次展示，學(xué)生們得到了更多的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展前景。而企業(yè)在參與技能節(jié)中，也能尋找到未來的人才。技能節(jié)校企合作形成了一股合力，推動著整個(gè)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
綜上所述，技能節(jié)校企合作是一種富有成效和雙贏的合作模式。通過學(xué)校與企業(yè)的合作，學(xué)生們的實(shí)踐能力得到了提升，教育教學(xué)也得到了改革和發(fā)展。而技能節(jié)校企合作所帶來的社會效益更是不可忽視。作為學(xué)生，我深切感受到了技能節(jié)校企合作的重要性和意義，并將繼續(xù)積極參與，為自身的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠加入到技能節(jié)校企合作中，共同推動學(xué)校與企業(yè)合作的發(fā)展，為社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
校企合作感悟心得篇十五
人們發(fā)現(xiàn)飛行的大雁隊(duì)伍大多呈“v”字形，它們定時(shí)更換，幫忙兩邊的雁構(gòu)成短暫的真空，減少飛行阻力。按這種隊(duì)形飛翔的雁，與單獨(dú)飛行相比，能多飛12%的距離。這就是團(tuán)隊(duì)合作的力量。
團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識和技能協(xié)同工作、解決問題、到達(dá)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)合作是一種為到達(dá)既定目標(biāo)，所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。在公司，我們能夠說明一國際是團(tuán)隊(duì)，也能夠說銷售部或其中某個(gè)區(qū)域是團(tuán)隊(duì)。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，各種新知識、新技術(shù)層出不窮，社會需求也越來越多樣化。單憑個(gè)體的潛力，已經(jīng)越來越無法應(yīng)對社會環(huán)境產(chǎn)生的錯(cuò)綜復(fù)雜，也很難高效的處理這些問題。團(tuán)隊(duì)合作已越來越受企業(yè)管理者的青睞，更是成為當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的潮流與趨勢。作為新時(shí)代企業(yè)員工的我們，更應(yīng)了解團(tuán)隊(duì)合作在我們工作中的重要性。
團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮盡的，它能讓團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出不可思議的奇跡。團(tuán)隊(duì)合作有利于提高公司的工作效率，有利于更好地實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)，有利于提高公司的整體創(chuàng)新潛力。就比如我們在操作媽媽班活動時(shí)，只有講師、市場人員及經(jīng)銷商的共同合作，才能高效地邀請到更多顧客參與我們的媽媽班活動，才能共同完成2013年媽媽班活動計(jì)劃，才能在活動中開創(chuàng)更新穎、更具區(qū)域特色的媽媽班活動新形式。所以，“同心山成玉，協(xié)力土變金”，團(tuán)隊(duì)合作能調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的資源和才智，激發(fā)出團(tuán)隊(duì)的潛力，創(chuàng)造更豐碩的成果。
一滴水只有投身_才不會泯滅，一粒沙只有躋身于沙灘才不會被吹散，一只雁只有排列于雁隊(duì)才能飛得更高更遠(yuǎn)，一個(gè)員工只有融入團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮個(gè)人作用促進(jìn)團(tuán)隊(duì)更好發(fā)展。
校企合作感悟心得篇十六
近年來，___積極開展校企合作，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，在科研項(xiàng)目、人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)等方面開展了廣泛的合作。通過開展多種形式的交流合作，構(gòu)建企業(yè)與學(xué)校之間長期穩(wěn)定的互利互惠關(guān)系，加快了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的步伐，推進(jìn)了企業(yè)和學(xué)校人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，在增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)了校企雙方的合作共贏。
一、基本情況
……(省略381字，正式會員可完整閱讀)……
料、新能源產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域聯(lián)合開展科研項(xiàng)目合作23項(xiàng)，累計(jì)投入科研資金5000余萬元。通過相關(guān)科研項(xiàng)目的帶動，培養(yǎng)和鍛煉了一大批專業(yè)技術(shù)骨干人才，顯著增強(qiáng)了公司的科技創(chuàng)新實(shí)力，為公司產(chǎn)品性能提升、成本降低、開拓市場和提高市場競爭力提供了有力的科技支撐和人才保障。
2、人才引進(jìn)和培養(yǎng)
以來，公司加大了人才引進(jìn)的力度，累計(jì)從清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)等國內(nèi)多所知名高等院校引進(jìn)公司亟需的專業(yè)人才411人，其中博士研究生2人、碩士研究生79人、本科生330人，優(yōu)化了公司的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。此外，公司通過與浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、西南交通大學(xué)等高校合作開辦工程碩士班、mba進(jìn)修班，聯(lián)合培養(yǎng)人才78人次。通過建立博士后科研工作站工作，加強(qiáng)了高層次人才的引進(jìn)開發(fā)工作。
3、實(shí)習(xí)實(shí)踐合作
公司與相關(guān)院校之間積極開展的實(shí)習(xí)實(shí)踐合作，累計(jì)接待昆明理工大學(xué)、重慶
理工大學(xué)、重慶科技學(xué)院、西華大學(xué)、西南交通大學(xué)等院校實(shí)習(xí)實(shí)踐師生4632人次。通過與學(xué)校共建學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行師資培訓(xùn)、技術(shù)交流、頂崗實(shí)習(xí)等合作，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神，增加了專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)了專業(yè)教師技能提高，而企業(yè)從實(shí)習(xí)生中選拔優(yōu)秀人才，滿足了企業(yè)亟需的專業(yè)技能人才需求，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的三贏。
三、存在的問題及不足
1、公司校企合作雖然取得了一定的成績，但離深層合作還有一定差距。企業(yè)和有些學(xué)校之間還沒有建立起規(guī)范化、常態(tài)化的合作模式，校企之間還沒有真正做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的無縫化鏈接。
2、在人才引進(jìn)特別是高端人才引進(jìn)方面，雖然近年來公司實(shí)力和知名度的不斷提升，但對某些沿海發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校學(xué)生的影響力和吸引力還仍然不夠。這中間存在著企業(yè)和相關(guān)學(xué)校的合作交流還不夠深入，學(xué)校、學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)識還存在一定差距，導(dǎo)致學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)可度不夠。
3、校企合作的內(nèi)容和形式還有待隨著經(jīng)濟(jì)社會和企業(yè)的發(fā)展不斷的深化和調(diào)整。
校企合作感悟心得篇十七
生活就像一首美妙的樂曲，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚(yáng)出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說：“如果你能夠使別人樂意與你協(xié)作，不論做任何事情，你都可以無往而不勝。”要彈奏好生活的樂章就要善于與人協(xié)作。
我們的學(xué)習(xí)必須與人協(xié)作，才能更加富有成果。古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！睂W(xué)習(xí)中，通過全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補(bǔ)個(gè)人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問題的能力。同時(shí)，通過協(xié)作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中感受群體力量，體會成功的喜悅，有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。
隨著社會的發(fā)展，人與人之間的協(xié)作，內(nèi)容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天，知識信息量大大增加，社會分工更趨細(xì)化，一項(xiàng)任務(wù)的完成必然是通力協(xié)作的結(jié)果?？梢哉f21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開拓精神的人，善于與他人協(xié)作的人。
協(xié)作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的協(xié)作缺乏積極向上的動力。只有既競爭又協(xié)作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會才能進(jìn)步。
共同進(jìn)步即雙贏是競爭最理想的結(jié)果。良好的協(xié)作，創(chuàng)造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長補(bǔ)短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。
我致力于競爭，但更酷愛協(xié)作。足球運(yùn)動就是必須依靠競爭與協(xié)作親密無間的配合才能取勝的藝術(shù)。
我喜歡足球，不僅因?yàn)樗木始ち遥€因?yàn)樗o予我們協(xié)作的啟示。一場比賽，十一人上場，位置各不相同，但每個(gè)人必須全力以赴，既然要為同伴創(chuàng)造機(jī)會，又要把伙伴為自己創(chuàng)造的機(jī)會把握住。同伴犯了錯(cuò)誤，其他人要趕緊彌補(bǔ)而不是加以指責(zé)，只有這樣，一場比賽才能取勝。沒有大明星的球隊(duì)才有機(jī)會戰(zhàn)勝明星云集的大牌球隊(duì)。而任何一名球員如果只圖自己精彩發(fā)揮，不講協(xié)調(diào)協(xié)作，整支球隊(duì)輸了，打敗仗的明星球員能快樂嗎?協(xié)作是一種力量，也是一筆財(cái)富。
我們協(xié)作，因?yàn)樗?，我們感到安全?/p>
我們協(xié)作，因?yàn)樗?，我們受到啟迪?/p>
我們協(xié)作，因?yàn)樗覀兂錆M生機(jī)。
正因?yàn)檫@一切，我們共同追求一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手并肩、和諧雙贏、共同進(jìn)步的世界。
校企合作感悟心得篇十八
隨著社會進(jìn)步和新科技革命已經(jīng)到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，是學(xué)校培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型實(shí)用人才的最佳途徑，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。校企合作，可以有效避免學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)的矛盾，避免產(chǎn)生學(xué)校培養(yǎng)的人才到企業(yè)不適用，而企業(yè)又招不到需要的實(shí)用人才的尷尬局面。目前校企合作機(jī)制在培養(yǎng)技能型實(shí)用人才方面的作用已成為社會各界的共識，我校在辦學(xué)過程中始終秉承“立足交通辦教育，融入市場求發(fā)展”的理念，積極探索和廣泛開展校企合作，培養(yǎng)了一大批崗位適應(yīng)能力強(qiáng)、企業(yè)需要的實(shí)用人才?，F(xiàn)就我校各專業(yè)與企業(yè)合作總結(jié)如下：
一、廣泛開展校企合作實(shí)踐
多年來，我們堅(jiān)持校企合作、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索與企業(yè)合作辦學(xué)的方式和方法，先后與148家企業(yè)開展合作，其中可作為校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的39家。學(xué)校充分利用合作辦學(xué)企業(yè)的設(shè)備、場所和人才優(yōu)勢，在專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教學(xué)改革、課題研發(fā)、培訓(xùn)實(shí)習(xí)方案、訂單培養(yǎng)等多方面全面開展校企合作，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了“工學(xué)交融”的目標(biāo)，使我校的教學(xué)進(jìn)程始終與校外企業(yè)發(fā)展“同步”。
(一)于148家企業(yè)開展合作
截至，我校先后與交通廳所屬企事業(yè)單位、北京現(xiàn)代汽車制造廠、天津津京汽車維修有限公司、沈陽汽車修理廠、公路勘查設(shè)計(jì)院等百余家用人單位建立了比較穩(wěn)定的供需關(guān)系，畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
(二)建立39個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地
與豐田、大眾、現(xiàn)代、通用、日產(chǎn)等一大批四s店、省內(nèi)100多家一類維修企業(yè)，200多家二類維修企業(yè)及數(shù)十個(gè)職業(yè)中學(xué)建立了良好的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)合作關(guān)系，并在其中挑選了綜合實(shí)力強(qiáng)，接收學(xué)生量大的39家企業(yè)掛牌建成學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地。
(三)創(chuàng)建校辦企業(yè)
我校擁有多功能駕駛教練場和各型車輛近70余臺，進(jìn)口國產(chǎn)實(shí)習(xí)車型近
20種，有提供學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的汽車修理廠和校內(nèi)生產(chǎn)基地。
(四)開展訂單式培養(yǎng)
我校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求組織和實(shí)施教學(xué)，先后與公路公程咨詢監(jiān)理有限責(zé)任公司、交科公路公程檢測咨詢有限公司威龍汽車貿(mào)易有限公司等企業(yè)合作，定向培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生學(xué)完專業(yè)知識，達(dá)到相應(yīng)的技能要求后，直接輸出。
(五)與企業(yè)密切聯(lián)系提升師資水平
學(xué)校選派干部到行業(yè)主管部門掛職，熟悉行業(yè)管理知識，洞察行業(yè)發(fā)展動向，與企業(yè)建立普遍聯(lián)系，建立校企合作的橋梁。
我校每年利用寒暑假時(shí)間，選派教師到全省知名的汽車服務(wù)企業(yè)、道路橋梁、管理類企業(yè)頂崗進(jìn)修，學(xué)習(xí)企業(yè)一線的新技術(shù)、新工藝和新方法;派教師到全省各地進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解企業(yè)對高技能人才的需求狀況。
二、校企合作意義深遠(yuǎn)
(一)對學(xué)生而言
一是通過學(xué)校、企業(yè)的正確引導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，工作指向基本確定;二是通過有針對性的崗位實(shí)踐，對崗位專業(yè)知識和技能的要求更加明確，同時(shí)加深了對知識的理解鍛煉了操作技能;三是通過參與崗位實(shí)踐，綜合素質(zhì)有了顯著提高，工作作風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)意識增強(qiáng)，精神風(fēng)貌大為改觀;四是通過參與崗位實(shí)踐，積累了一定的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對工作環(huán)境基本適應(yīng)，對工作要求基本明確，對工作過程基本熟悉，并且在工作中顯示了自己的能力，增強(qiáng)了自信心;五是通過參與崗位實(shí)踐，對職業(yè)生涯及今后的成長道路有了較清楚的認(rèn)識?？傊?，通過校企合作，學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、職業(yè)綜合素養(yǎng)有了明顯地提升，畢業(yè)生就業(yè)率也得到了連年提高。
(二)對學(xué)校而言
各專業(yè)教師按專業(yè)性質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容逐步品牌化、個(gè)性化;五是專業(yè)教學(xué)從傳統(tǒng)理實(shí)教學(xué)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)活動教學(xué)，在教學(xué)理念方面、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)方面、在教學(xué)評價(jià)方面都發(fā)生了深刻變化;六是教學(xué)質(zhì)量明顯提高，畢業(yè)生職業(yè)能力顯著增強(qiáng)，學(xué)生在各級各類技能比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生技能符合企業(yè)要求、工作環(huán)境基本適應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。
(三)對企業(yè)而言
通過校企合作，一是企業(yè)獲得了超常發(fā)展所急需的規(guī)模人才，職業(yè)學(xué)校是產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的基地，是人才的聚集地，我院現(xiàn)有在校生10000多人，對企業(yè)來講是一個(gè)難得的人才儲備庫，在與學(xué)校合作培養(yǎng)人才的過程中，企業(yè)招用急需的人才方面具有先入為主的優(yōu)勢，學(xué)生愿意到合作辦學(xué)企業(yè)就業(yè)，企業(yè)可以招到大批急需的人才;二是企業(yè)獲得了發(fā)展急需的適用人才，企業(yè)在與學(xué)校合作培養(yǎng)人才的過程中，在參與教學(xué)的過程中，已將所需知識、技能和素質(zhì)的要求融合到其中，畢業(yè)生對企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工藝、管理和文化已有所熟悉，畢業(yè)生到企業(yè)馬上就能頂崗，滿足企業(yè)發(fā)展需要;三是企業(yè)的社會效益凸現(xiàn)，社會形象得到優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)效益得到提高，學(xué)校是社會的一個(gè)重要窗口，聯(lián)系著千家萬戶，企業(yè)的形象是無形的資產(chǎn)，通過校企合作提高了企業(yè)在社會中的知名度和美譽(yù)度，提高了企業(yè)和產(chǎn)品的形象，經(jīng)濟(jì)效益不斷提高。
三、校企合作幾點(diǎn)體會
(一)政府介入是校企合作規(guī)范發(fā)展的推力
校企合作工作的開展首先需要建立信息、制度和交流的平臺。政府是校企合作的倡導(dǎo)者，更是政策的制定者，還應(yīng)是校企合作的有力推手。目前校企合作工作的重要性已深入人心，各地也普遍開展了形式多樣的校企合作工作。但光靠學(xué)校和企業(yè)自身一時(shí)很難形成共識，很難找到利益的平衡點(diǎn)促成校企緊密合作，校企合作工作處于無序狀態(tài)，必須在政府的政策引導(dǎo)下逐步規(guī)范發(fā)展。因此，政府在輿論宣傳、政策制定與執(zhí)行和媒介作用等方面不可獲缺，是校企合作規(guī)范發(fā)展的推力。
(二)校企共同投資是校企合作長期牢固的基礎(chǔ)
平;學(xué)校為此也愿意在教學(xué)場地、設(shè)施設(shè)備、師資等方面加大投入。資金投入，利益捆綁，雙方都抱有長遠(yuǎn)眼光，不輕言放棄，校企合作才能長期才能牢固。
(三)企業(yè)積極參與是校企合作成功運(yùn)行的關(guān)鍵
目前不少企業(yè)對校企合作的意義缺乏認(rèn)識，有時(shí)校企合作存在學(xué)校一頭熱的現(xiàn)象，用工企業(yè)積極性不高，不少企業(yè)沒有從人才戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識校企合作的重要性，缺乏成熟合作教育的思想。部分企業(yè)出于自身經(jīng)濟(jì)利益和生產(chǎn)實(shí)踐等因素考慮，只想用人，而不想?yún)⑴c人才的培養(yǎng)，在出現(xiàn)企業(yè)眼前利益和長遠(yuǎn)利益、企業(yè)本身利益和社會利益矛盾沖突時(shí)，把培訓(xùn)教育學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān)，認(rèn)為培養(yǎng)人才是學(xué)校的事，企業(yè)不必為此過多地分散精力。在這種狀況下校企合作很難有大的作為。因此說調(diào)動企業(yè)的積極性是校企合作成功運(yùn)行的關(guān)鍵。
(四)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是校企合作穩(wěn)定發(fā)展的保證
企業(yè)與學(xué)校合作的主要目的是與學(xué)校一起培養(yǎng)企業(yè)需要的實(shí)用人才，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響用人企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，明確的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保障，學(xué)校教學(xué)軟硬件不夠，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求得不到滿足，企業(yè)對學(xué)校的合作就會缺乏興趣，校企合作缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，長期發(fā)展就沒有保障。
(五)職業(yè)課程體系是校企合作不斷深化的核心
行業(yè)的發(fā)展日新月異，產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)革新需要適用人才，學(xué)校必須緊緊圍繞市場和企業(yè)的需求設(shè)置專業(yè)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整職業(yè)課程體系，包括課程設(shè)置、教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備等，提高為企業(yè)服務(wù)的主動性和服務(wù)能力。課程體系變革的主體在學(xué)校，需求在企業(yè)，課程體系是聯(lián)系校企合作雙方的紐帶，是校企合作不斷深化的核心。
實(shí)踐證明，校企合作是貫徹科技興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措，實(shí)施校企合作是學(xué)校、企業(yè)及受訓(xùn)學(xué)員的多贏之舉，校企合作過程中有很多問題需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯?shí)踐，諸如制度建設(shè)方面、合作的深度廣度方面和資金保障方面等，今后我們將不斷探索和實(shí)踐，繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，為培養(yǎng)企業(yè)急需的實(shí)用人才而努力。
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