學習過程中的挑戰(zhàn)和收獲，都可以在總結中呈現(xiàn)?？偨Y的結構和條理對于一篇完美的總結來說是非常重要的。我們可以通過閱讀以下總結范文，掌握寫作技巧和提高寫作水平。
基本素質培訓心得篇一
工作近六年了，但一切就好象剛踏入教師崗位的那一刻，蹦蹦跳跳，無欲無求，只想做好自己的本職工作，然后抱著“能給我碗飯吃吃”就好了的心態(tài)，就是這樣，六年都過去了。
當看完艾莫老師的講座之后，心潮十分澎湃，回思以往為人，處事，工作都為自己汗顏，艾莫老師用生動的案例和詼諧的語言在輕松愉快的氣氛中贏得了一次又一次的掌聲，他帶我找到了正確的職業(yè)定位，從而塑造完善的職業(yè)品格。
首先作為教師的我們要熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的教育事業(yè)，一個熱愛教育事業(yè)的人，才會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的’快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是他生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺，教學是他生命的源泉。
其次作為教師的我們要珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心。只有珍惜自己崗位的人，才不會對領導阿諛奉承，因為他相信自己的專業(yè)成長不需要領導的施舍，而取決于自己的努力;只有珍惜自己崗位的人，才不會“當一天和尚撞一天鐘”，因為它有自己專業(yè)發(fā)展的目標;只有珍惜自己崗位的人，才不會對學生放縱不管，因為他知道，自己最大的成功就是提供給他們最優(yōu)質的課堂，培養(yǎng)出發(fā)展最好的學生;只有珍惜自己崗位的人，才會惜時如金，努力學習，因為他知道好教師一定是知識淵博的，沒有廣博專業(yè)知識的教師，他對學生的愛是蒼白的。
我們要堅持到底，認真做好每一件事，爭取做公司最有價值的好員工。
員工素質培訓心得2
基本素質培訓心得篇二
教師基本素質培訓是提高教師專業(yè)水平的重要途徑，也是教師持續(xù)發(fā)展的需要。在我參加的教師基本素質培訓中，我深深感受到了培訓的重要性，收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。下面我將就此進行詳細的回顧和總結。
首先，在教師基本素質培訓中，我學到了大量的專業(yè)知識和教學技巧。培訓中，專家教授了我們最新的教育理論、教育法規(guī)等方面的知識，使我們及時了解到教育領域的最新動態(tài)。同時，專家們還分享了自己多年的教學經(jīng)驗，教我們?nèi)绾伍_展優(yōu)質教學，如何調(diào)動學生的學習積極性等等。這些專業(yè)知識和教學技巧對我的教育教學工作產(chǎn)生了積極的影響。
其次，教師基本素質培訓還幫助我認識到了自己的不足之處并加以改進。在培訓中，專家們對我們的教學進行了全方位的評估，對我們的優(yōu)點和不足都進行了分析和點評。通過專家們的指導和建議，我明確了自己的教學目標，了解了如何更好地引導和培養(yǎng)學生的綜合素質。我發(fā)現(xiàn)自己在知識結構、教學方法等方面還存在一些問題，因此我立即進行了反思并制定了相應的個人發(fā)展計劃。
再次，教師基本素質培訓讓我認識到教師應具備的品格素養(yǎng)和職業(yè)道德。在培訓中，專家們強調(diào)了教師應有的良好師德、師風，要求我們要做到以身作則，以德立教。我深刻理解到作為教師，我們的一言一行都可能給學生以深刻的影響，因此我們要時刻注意自己的言行舉止，樹立良好的榜樣。同時，專家們還教導我們要加強溝通能力、團隊合作精神等，提升自己的綜合素質，為學生成才盡一份力。
此外，教師基本素質培訓還為我們提供了一個廣闊的交流平臺。在培訓中，我們不僅可以與專家們進行面對面的交流，還可以和其他教師進行研討和分享。通過和大家的交流互動，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。同時，我也結識了很多優(yōu)秀的教師朋友，他們對教育的熱情和執(zhí)著讓我受益匪淺。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)與他們保持聯(lián)系，共同進步，共同成長。
最后，參加教師基本素質培訓讓我明確了自己未來的發(fā)展方向。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學上存在的問題，并取得了一些進步。我意識到職業(yè)發(fā)展需要不斷地學習和進步，因此我決定在今后的工作中更加注重個人能力的提升，深入研究教育理論，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教育教學水平。
總之，教師基本素質培訓是教育工作者成長和發(fā)展的重要保障。通過培訓，我受益匪淺，得到了很多新的知識和經(jīng)驗。我將珍惜這次培訓所提供的機會，以更加積極的態(tài)度投入到教學工作中，為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
基本素質培訓心得篇三
通過學習，我認識到要想把自己打造成一個優(yōu)秀的員工，一個有價值的員工，一個有用的員工，我覺得要從以下幾個方面下功夫：
第一，具備良好的心態(tài)。我們努力工作，實際上是在提升自己、經(jīng)營自己。不要緊盯著自己的工資，而看不到自己經(jīng)驗、能力和成長的機會。經(jīng)驗的增長、能力的提升才是自己最大的財富。因此，對待工作要要有主人翁心態(tài)，不論是做事還是對人，都要有一個積極的態(tài)度，這是成功的根本。
第二，培養(yǎng)敬業(yè)精神。對于員工來說，如果沒有敬業(yè)精神，就不可能把工作做好，這也阻礙潛力的發(fā)揮。人才有舞臺才有價值，公司為我們提供發(fā)展的舞臺，作為員工我們應當把公司當成自己的家，把工作當成自己的事業(yè)。
第三，努力學習專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。我們要不怕辛苦，不畏懼困難，不怕新的挑戰(zhàn)，始終樹立學習意識，不斷的去提升自己。
第四，堅持做好每一件事情。凡事要全力以赴，全身心的投入工作，不拋棄，不放棄，堅定不移的朝著自己的奮斗目標前進。
做最有用的人那么就要朝著這個方向培養(yǎng)自己，讓自己具備作為最有用的人所應有的素質和能力。
自身要和企業(yè)價值觀保持一致，要和公司的理念和愿景保持一致。
在今后的工作中，我們要更加的努力，不斷的奮進，以飽滿的熱情和高度的責任感來面對工作中的挑戰(zhàn)，爭做公司先進員工，以自己的實際行動為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量，實現(xiàn)自身價值。
員工素質培訓心得3
基本素質培訓心得篇四
7月9日一早，我們隨縣、曾都一行二十多人，由教育局包車，從隨州神龍客運站出發(fā)前往湖北第二師范學院——我曾生活了4年的母校，接受為期一周的“農(nóng)村教師素質提高工程”。
對于踏上工作崗位才短短一年的一名基層小學數(shù)學教師而言，能有機會參加20xx年湖北省“農(nóng)村教師素質提高工程”，就已覺得萬分榮幸，我深知目前教育資源還不均衡，所以我非常珍惜每次的學習觀摩機會。很巧的是這次學習地點安排在母校，這更平添了我一份喜悅、興奮、激動之情。
懷著興奮激動之情，我在湖北第二師范學院度過了緊張、嚴格而充實的七天。
班主任劉欣老師和班主任助理楊柳，一邊安排我們的生活，一邊督促我們的學習與考勤，還犧牲自己的休息時間，帶領我們在校園里開展了一系列活動，豐富我們的培訓生活。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。但這次各方領導急教師之所急，想方設法，排憂解難，最終趕在培訓前將兩棟寢室空調(diào)安裝到位，免除了老師們的后顧之憂。這樣，無論教室還是寢室都有空調(diào)。教室里還備有桶裝水給我們飲用。在花草輝映的二師校園內(nèi)，我絲毫沒有感受到“火爐城市”的炎熱，倒是教室里師生間的互動氣氛，令我熱血沸騰。
我們先后聽取了孫老師及鄧麗老師的師德報告以及傅華強老師慷慨激昂的總結，他的“實質性地對待學生，智慧地對待學生，做精神貴族”的觀念對我啟發(fā)很大;武漢市光谷第四小學的饒家偉老師的《讀懂教材 用好教材》。用好教材，是要對教材編寫意圖讀懂、悟透的前提下，首先保證能教好教材，再談“用教材教”，在解讀的基礎上實現(xiàn)超越。要求教師具備解讀教材，解讀學生的智慧。要求教師能夠站在與教材編寫者同樣的高度去審視教材，能夠讀懂學生，讀懂教材，尋求學生認知規(guī)律與教材編寫意圖之間的契合，對教材科學合理地整合、重組和超越，在依托和尊重教材的基礎上，根據(jù)實際需要對教材進行適度的拓展和延伸，挖掘教材資源的深層價值，最大限度地發(fā)揮教材的自身價值;武漢市江岸區(qū)小學教研室王釗老師的《以理馭法 提高學生的運算能力》，從中我知道了改進和加強計算教學最重要、最根本的就在于“以理馭法”，讓學生不僅知道“怎樣算”，而且懂得“為什么要這樣算”，達到理解算理—掌握算法—形成技能的目的。
作為一名工作年限不長的小學數(shù)學老師，我感到非常榮幸能有此次提高素質的機會，所以倍加珍惜，雖然平時處于教學一線，工作兢兢業(yè)業(yè)，但是缺乏系統(tǒng)的理論指導與實踐交流，經(jīng)常出現(xiàn)困惑，令我煩惱不已。而這次，教育部門給了我一個學習交流的平臺，湖北第二師范學院給了我一個充電提高的場所。不僅僅是我，我們每位學員都滿懷激情，認真聽好每節(jié)課，做好學習筆記，寫好心得體會，努力將其消化吸收，逐步提高自己的教學專業(yè)水平。
通過培訓，我還認識到學習是無止境的，學習是人生最大的財富。接受培訓是教師在專業(yè)上走向更高境界的必經(jīng)途徑。我在今后的教學生活中，更要不斷地學習充電，不斷更新觀念，把學到的新方法，新教學理念，努力運用到教學實踐中去，做一個教育先行者，去營造農(nóng)村基礎教育更加美好的明天!
基本素質培訓心得篇五
1.什么是團隊精神
團隊精神是高績效團隊中的靈魂，是成功團隊身上難以琢磨的特質，沒有多少人能清楚地描述團隊的精神，但每一個團隊成員都能感受到團隊精神的存在和好壞。
在團隊中工作的部分人員會覺得心情比較舒暢，干勁也很足，大家的協(xié)作性很強，能夠創(chuàng)造出一些使人驕傲的業(yè)績;而另外一些人則會覺得勾心斗角的情形較多，心情壓抑，團隊在內(nèi)憂外患中生產(chǎn)力直線下降，業(yè)績慘淡。有團隊精神的團隊，團隊成員的個人智商可能是100，但加在一起的團隊智商可能會達到150甚至更高;反過來缺乏團隊精神的團隊，即使個人智商高達到120，但團隊組合到一起的智商也只有60到70。出現(xiàn)這種情形的關鍵要素就是團隊中的文化成份，也就是所說的團隊精神。
團隊精神是指團隊的成員為了團隊的利益和目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風。
2.團隊精神包含三個層面的內(nèi)容
“我是老員工，你是新來的，我和某某關系特別好，你能把我怎么樣?”我們有些人員就是時常持著這樣的心態(tài)去對待新來的員工和新來的主管;還有部分人員有時只顧搞好與上級關系，而對下屬只知道指手劃腳，個別管理人員更是時常雙手背后或是雙手插腰在車間指揮，而很多下屬對此也特為反感，須不知現(xiàn)在的友一和一些臺資或是個別大型企業(yè)是不一樣的，好多事情還得我們?nèi)ビH力親為，至少在你部門全體人員素質還未提高之前，還得我們管理人員和老員工親自去指導，而我們的新員工也應虛心去接受、去學習，有個別人員總認為主管對你不公，而當場爭執(zhí)且不去執(zhí)行，可我們的主管呢?總是以居高臨下的姿態(tài)去對待下屬，難道真有什么想不通、講不明的事嗎?有很多事我們可以給別人提建議，但盡量少幫別人去做決定，不管是上下級還是協(xié)作單位，有時改變一下表達方式也間接起到了決定的作用。可我們之中就是有個別人員在交流時的表達方式有些不好，給人一種難以接受的感覺，關系好的互相了解的沒事，但不是每個人都對你知根知底?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保俏覀儧]有用心去想，沒有用心去做，這就需要我們每個人在做一件事情的時候能夠本著一種“換位思考”的習慣去處理。(故事一：獵狗追兔子久追不下，就問免子：平時沒見你跑這么快呀，怎么今天跑得這么快?免子回答說：對你來說只是一頓午餐，可是對我來說卻是一條命啊。)
故事：晚飯后，母親與女兒一起在廚房洗碗，父親和兒子在客廳看殿試，突然廚房里傳來打破盤子的聲音，然后一片沉寂，兒子望著父親說到：肯定是媽媽打破的，父親問：你怎么知道?兒子：因為她沒有罵人。-------我們習慣于以不同的標準來看人看已，往往是責人以嚴，待已以寬。 曾經(jīng)有一個員工告訴我：有一次在飯?zhí)贸燥垼敃r是一個辦公室(我們有三個辦公室)女孩先坐在位置上，可當她坐過去時此人立刻起身走到一邊去吃飯，有可能這件事是巧合，但也有可能是真實的，不過他給我們的感受是很深刻的，對一個人的心靈傷害是很大的，看不起別人，高高在上，自視清高，此類人絕對不是一個好的管理人員，也絕對不是一個能做好每項工作的人。我們要將每一個人都當成是朋友，我們做事必需隨環(huán)境的變化而改變，做一行愛一行。即使你從小養(yǎng)成的習慣，只要你下定決心去改，別人能做到的我們一樣可以做到，人人都是平等的，沒有誰是高高在上的，自已的命運自已創(chuàng),不要總靠別人的施舍,哪怕是父母、親人、朋友，當然這類人不算是施舍，但所給予的并不是你自已創(chuàng)造的，千萬別拿這些來眩耀，吳仕宏本是一個小護士，但通過自學做到了微軟的亞洲區(qū)總裁，誰都知道李澤楷是李嘉城的兒子，但有誰知道李澤楷的第一份工作是在美國打工，也從來沒有到“和黃”上過班，但現(xiàn)在一提到香港小巨人很多人都知道是李澤楷，走自已的路，讓別人去說吧。
(1)團隊的凝聚力
(笑話一：父子二人看到一輛十分豪華的轎車，兒子不屑的對父親說：坐這種車的人肚子里一定沒有學問，父親則輕描淡寫的說：說這種話的人，口袋里一定沒錢。------你對事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度?)團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關系而言的。團隊精神表現(xiàn)為團隊強烈的歸屬感和一體性，每個團隊成員都能強烈感受到自己是團隊當中的一分子，把個人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，對團隊表現(xiàn)出一種忠誠，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽感，對團隊的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對團隊的困境表現(xiàn)出一種憂慮。當個人目標和團隊目標一致的時候，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。
(2)團隊合作的意識 笑話二：小男孩兒問爸爸：是不是做父親的總是比做兒子的知道的多?爸爸回答：當然啦，兒子：電燈是誰發(fā)明的?爸爸：愛迪生，兒子：那愛迪生的爸爸怎么沒有發(fā)明電燈?----------權威往往只是一個經(jīng)不起考驗的空殼子，尤其在當今這個多元化開放的時代。我們每個人都不要自以為是，總是想讓別人按照自已的意愿去做事。有事協(xié)商，不要用權力去壓人，要有團隊合作的意識。團隊合作意識指的是團隊和團隊成員表現(xiàn)出協(xié)作和共為一體的特點。團隊成員間相互依存、同舟共濟，互敬互重、禮貌謙遜;他們彼此寬容、尊重個性的差異;彼此間是一種信任的關系、待人真誠、遵守承諾;相互幫助、互相關懷，大家彼此共同提高;利益和成就共享、責任共擔。
良好的'合作氛圍是高績效團隊的基礎，沒有合作就談不上最終很好的業(yè)績。
(3)團隊士氣的高昂
這一點是從團隊成員對團隊事務的態(tài)度體現(xiàn)出來，表現(xiàn)為團隊成員對團隊事務的盡心盡力及全方位的投入。
3、團隊凝聚力
1.凝聚力高的團隊特征
(1)團隊內(nèi)的溝通渠道比較暢通、信息交流頻繁，大家覺得溝通是工作中的一部分，不會存在什么障礙。
(2)團隊成員的參與意識較強，人際關系和-諧，成員間不會有壓抑的感覺。
(3)團隊成員有強烈的歸屬感，并為成為團隊的一分子覺得驕傲。愿意把自己作為這個團隊中的一分子提出來，跳槽的現(xiàn)象相應較少。
(4)團隊成員間會彼此關心、互相尊重。
(5)團隊成員有較強的事業(yè)心和責任感，愿意承擔團隊的任務，集體主義精神盛行。
(6)團隊為成員的成長與發(fā)展，自我價值的實現(xiàn)提供了便利的條件。領導者、團隊周圍的環(huán)境、其他的成員都愿意為自身及他人的發(fā)展付出努力。
4、貫徹團隊精神的好處：
(1)真誠贏得信任，團結成就偉業(yè)。我們要想發(fā)展、要想在市場競爭日趨激烈的今天不被淘汰，我們面對的要求更高、難度更大、挑戰(zhàn)更多，需要我們的全體員工上下一條心、擰成一股繩，不斷提升整體的戰(zhàn)斗力，共同推動齊心協(xié)力良好風氣的形成。
(2)會團結是一種真本事。要贏得拔河比賽，最關鍵的就是心往一處想、勁往一處使。大家團結在一起，齊心協(xié)力，往往就能集聚和迸發(fā)巨大的力量。俗話說，“以一當十并不難，難的是以十當一”。大到一個單位，小到一個部門，大家團結一心、精誠合作，工作就能順利開展;反之，如果整體像一盤散沙，就算個人能力再強，工作也難出成效。每一項工作都要高標準、嚴要求，單打獨斗行嗎?肯定不行。必須加強團結，發(fā)揚真誠互信、團結共事的好作風，才能釋放團隊的優(yōu)勢。
(3)會團結，需要增強大局意識和集體觀念。一滴水只有融進大海，才能永不干涸;個人能力再強，也只是一滴水，一個團結的富有戰(zhàn)斗力的集體才是大海。海爾公司神奇般的崛起和茁壯成長的主要牽引力，就是海爾“人的價值高于物的價值，共同價值高于個體價值，共同協(xié)作的價值高于獨立單干的價值”的企業(yè)文化起了關鍵作用。講團結，就是要求我們想問題、辦事情，都必須從大局出發(fā)、從集體的利益出發(fā)，而不能只著眼于個人或者小圈子的利益。只有把個人的目標和集體的目標結合起來，把個人的利益和全局的利益結合起來，團結一致為共同的理想而努力，我們才能在合作中超越自我，體會創(chuàng)造的快樂，實現(xiàn)人生的價值。如果只顧一己之私，破壞整體的團結，受損的不僅是集體的事業(yè)，個人的發(fā)展之路也必然會被堵死。我們的管理人員要有開闊的視野、寬廣的胸襟，要有強烈的責任感和集體榮譽感，處處以大局為先，事事集體在前，大家凝聚在一起，步調(diào)一致，形成一個強有力的整體。
4、會團結，需要構建良好的協(xié)作關系。團結之所以力量大，是因為大家不是簡單的聚在一起，而是相互協(xié)作構成一個緊密的整體，整體大于部分之和，產(chǎn)生了“1+12”的系統(tǒng)效應。團結共事，需要我們相互尊重，相互信任。尊重、信任是團結協(xié)作的前提和基礎，坦誠相見、平等待人，彼此之間的協(xié)作才能和-諧、融洽、穩(wěn)定。團結共事，需要我們相互理解、相互支持。團結協(xié)作的深度和廣度，取決于相互之間的了解和認識，我們要相互關心和愛護，相互鼓勵和幫助，加強彼此的溝通和交流，來增進理智上的理解，鞏固情感上的聯(lián)系，進而增強整體的凝聚力。如果自己不干活，反而在后面拆臺、拖后腿，擴大內(nèi)耗，那么只會把大家的事搞砸。團結共事，需要相互學習。現(xiàn)代社會分工越來越細，一個人不可能懂得所有環(huán)節(jié)的知識，大家一起工作，在工作中互相學習，虛心聽取不同意見，主動接受善意批評和監(jiān)督，多方學習他人的長處，這樣才能揚長避短、優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮個人的才智和潛力，從而把部門、單位乃至全局的工作干好。
懂團結是一種智慧，會團結是一種真本事。
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基本素質培訓心得篇六
11月8日至14日我有幸參加了在美麗濱城大連由大連教育學院承擔的遼寧省農(nóng)村中小學教師素質提升研修班的學習，這是一次短暫、緊張、而又豐富的專業(yè)培訓。這次培訓收獲很多，雖然每天感覺都很累，但是很充實，感受到一種學習的快樂。
本次研修的目標：聚焦課堂效率，通過培訓拓寬教師教育視野，深化教師對新課程的理解和把握，推動教師新課程理念向教學實踐的轉化，解決教師在教學實踐中的困惑，改進教學行為，促進教師專業(yè)成長。
培訓分為兩大模塊，第一部分理論提升模塊(20xx年9日至10日)，以優(yōu)化教師知識結構、拓寬教育視野為目標。
11月9日在大連第九中學舉行開班儀式 接下來的二天里聆聽七場不同類型的報建告，上午首先是大連教育學院 王冬凌副院長專題報告《現(xiàn)代課堂教學改革及發(fā)展趨勢》，從哲學的高度，歷史的深度，現(xiàn)實的廣度來審視今天的教育，人若在心，愛亦無疆，以人為師德載物，心中有愛自成蹊，大連第44中學的二位“仁愛之師”曾麗，張娥老師的師德報告感人至深。是我學習的楷模。下午分別是遼寧師范大學教育技術系主任教授李玉斌的《教育資源的獲取與整合》，大連教育學院初中教師中心主任劉世斌《信息技術環(huán)境上的教學設計方法》。
11月10日上午兩場報告是遼寧師范大學教育學院副院長朱寧波教授、陳大超教授的《基于腦科學理論下的教學方式轉變》、《師源性心理傷害的預防策略》，通過這些報告，讓我體會到一種積極的教育觀，讓每一個孩樹立學習觀，努力發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)勢和特長，增進自信心，教育的意義關鍵不在于講多少知識，而是學習的興趣，讓孩子把學習跟快樂聯(lián)系在一起。下午是由大連市物理教研員孫曉輝為我們解析輔導物理課程標準。主要讓我們清楚初中物理學科教學中的重難點把握，教研員對課標研究的如此深透，讓我真的受益非淺。
第二部是跟崗研修模塊(20xx年11日至14日)，以提升教師教學實踐能力為目標，安排教師按學科分組，到優(yōu)質初中時行為期3.5天的跟崗研修，每一位教師在指導教師的帶領下，全程參與“五課”(備課、聽課、說課、上課、評課)，體驗并踐行先進的課程理念和教學方法。在跟崗期間共守我了備課3節(jié)，聽課10節(jié)，說課1節(jié)報告，上課1節(jié)，參與評課3節(jié)。第二部是跟崗研修模塊(20xx年11日至14日)，以提升教師教學實踐能力為目標，安排教師按學科分組，到優(yōu)質初中時行為期3.5天的跟崗研修，每一位教師在指導教師的帶領下，全程參與“五課”(備課、聽課、說課、上課、評課)，體驗并踐行先進的課程理念和教學方法。在跟崗期間共守我了備課3節(jié)，聽課10節(jié)，說課1節(jié)報告，上課1節(jié)，參與評課3節(jié)。我所在的研修工作站為西崗中學。在這里跟指導教師及前來學習的同行的學習和交流，讓我受益頗豐。
然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿?？吹搅藢W校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力;每一課的教學內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商確。教學成果交流多，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可;另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。
在這極其短暫、令人留戀的6天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟： 一、新課程下的物理教學課程應致力于學生物理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的物理素養(yǎng)” ?！熬拍炅x務教育階段的物理課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本物理素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。 二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。吳定時老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。”
教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。 三、新課程下的教師，傳授知識作為教師的全部職責，在教學活動中，要學習知識，注重培養(yǎng)學生學習的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。 這六天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法;教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這六天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的物理教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過培訓學習，我也為自己確定了今后在教學中的努力方向：
基本素質培訓心得篇七
區(qū)政府：
根據(jù)全市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)農(nóng)民素質培訓動員會議精神，為了解決我區(qū)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)基層技術人員素質低，法律法規(guī)意識不強，農(nóng)民對新成果新技術掌握較少，無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)操作不規(guī)范，家業(yè)機械維修管理不到位等問題，農(nóng)業(yè)局決定在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展農(nóng)民素質培訓活動。為此特制定了20xx—20xx年培訓規(guī)劃。
培訓對象為：青壯年農(nóng)民、農(nóng)村婦女、在鄉(xiāng)“三后生”、鄉(xiāng)村農(nóng)民技術員、沼氣生產(chǎn)工、農(nóng)機操作維修及農(nóng)民轉崗就業(yè)人員;科技示范戶、種養(yǎng)大戶;各級農(nóng)業(yè)部門的技術推廣人員、農(nóng)村基層干部、農(nóng)村財會人員。培訓內(nèi)容為：農(nóng)業(yè)技術、專業(yè)技能以及法規(guī)政策等。通過培訓，到，全區(qū)農(nóng)民科技文化素質整體上要有明顯提高，使之與我區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展水平相適應。
農(nóng)民素質培訓是一項長期的公益性事業(yè)，加大素質培主中工作的資金投入，解決農(nóng)民素質培訓經(jīng)費不足的問題是搞好這項工作的基本保障。為確保20xx年—20xx年培訓工作的順利完成，共需資金10萬元，用于落實培訓場地、教材、聘請專家及相關配套設施。建議區(qū)政府給予支持。
妥否，請批示。
基本素質培訓心得篇八
近年來，教師隊伍的素質培訓已經(jīng)成為教育領域的重中之重。教師的素質直接關系到國家的未來，因此，對教師的培訓工作必須高度重視。最近我參加了一次教師基本素質培訓，通過這次培訓，我深切意識到作為一名教師，在提高教學水平的同時，還需要培養(yǎng)良好的師德師風、豐富教育教學理論知識、掌握先進的教學方法。下面我將結合自己的體驗和感悟分享一下在教師基本素質培訓中的心得體會。
首先，培養(yǎng)良好的師德師風是教師最重要的基本素質之一。素質培訓中，我們重點強調(diào)了師德的重要性。一名優(yōu)秀的教師首先應該具備良好的職業(yè)操守和專業(yè)素養(yǎng)，要嚴守教師的職業(yè)道德，做到師德師風過關。在培訓中，我們加強了道德修養(yǎng)的學習，深入探討了教師在工作中應該具備的道德要求，提高了我們的教育教學意識與責任感。培訓過程中，我們還強調(diào)師德要與學生建立良好的師生關系，通過關愛學生、引導學生、幫助學生克服困難和發(fā)揮潛能，以實際行動踐行師德師風。
其次，豐富教育教學理論知識是教師發(fā)展的基礎。作為一名教師要有一定的理論基礎，能夠運用自如地進行教學實踐。教育教學理論知識的豐富會使教師能夠更好地把握教學的方向，提高教學效果。在培訓中，我們進行了大量的教育教學理論學習，深入研究了教育心理學、教學法等相關知識，通過理論的學習，我們能夠更好地理解教學過程中的問題，并找到解決問題的方法。同時，培訓中我們還進行了案例分析和教學設計，增加了教師們對教學的思考和創(chuàng)新能力，提高了我們的教學水平。
再次，掌握先進的教學方法是提高教師教學效果的關鍵。隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷地更新?lián)Q代。培訓中，我們介紹了一些先進的教學方法，如探究式教學、合作學習、項目制學習等。通過對這些方法的學習和實踐，我們能夠更加有針對性地開展教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。同時，培訓還針對現(xiàn)代教學技術進行了相關培訓，使教師們能夠靈活運用各種教學工具和技術，為教學創(chuàng)造更好的條件。
最后，教師基本素質培訓還加強了教師之間的交流與合作。培訓中，與各個學科領域的教師進行了交流，分享了自己的教學心得和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我們相互啟發(fā)，得到了新的教學思路和啟示。同時，培訓中也組織了團隊合作學習的活動，使教師們更好地協(xié)作，互相支持，共同提高。在這種積極的學習氛圍中，教師們更加積極主動地參與教學工作，并積極踐行新理念。
綜上所述，教師基本素質培訓對我們教師的成長具有重要意義。通過這次培訓，我們深刻認識到師德的重要性、教育教學理論知識的必要性、先進教學方法的應用和教師之間的合作與交流的重要性。我們將認真對待培訓中學到的知識和經(jīng)驗，運用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長與發(fā)展貢獻力量。
基本素質培訓心得篇九
自從20__年我走上工作崗位后，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在素質培訓活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對這次培訓的體會:
1.作為學生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響?？梢?，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
3.在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。
現(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
基本素質培訓心得篇十
近年來，教師基本素質培訓正逐漸被重視，成為教師發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我有幸參加了一次為期三天的教師基本素質培訓，深受啟發(fā)和鼓舞。通過這次培訓，我認識到了教師在職業(yè)發(fā)展中的關鍵素質和思維方式的重要性，并對教師基本素質培訓有了更深入的了解。以下是我在培訓中得到的心得和體會。
首先，培訓中強調(diào)了教師道德素養(yǎng)的重要性。在現(xiàn)代社會，教師作為培養(yǎng)下一代的引路人，肩負著重要的社會責任。在培訓中，我們被要求遵守職業(yè)道德規(guī)范，如尊重學生，關心學生的健康成長，不斷提高自身的專業(yè)水平等。這使我意識到教師不僅需要具備扎實的學科知識，還需要有高尚的道德情操和正確的職業(yè)操守。作為一名教師，我們要以身作則，為學生樹立正確的榜樣。
其次，培訓中提醒了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師作為知識的傳遞者和引導者，需要不斷學習和提高自己的學科知識和教育教學能力。通過培訓，我了解到了許多針對教師專業(yè)發(fā)展的方法和途徑。如參加學術研究會議，閱讀專業(yè)書籍，互相交流等。這些方法和途徑都能幫助我們不斷提高自己的專業(yè)水平，提升自己的教學能力。通過這些培訓，我認識到了只有不斷學習和追求進步，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，培訓中還加強了教師的教育理念。教育理念是指教師對教育價值觀和教育目標的基本認識和主張。在培訓中，我們深入探討了什么是真正的教育，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質等問題。通過學習和思考，我認識到教育是一門復雜而莊重的事業(yè)，不能僅僅追求分數(shù)的提高，而應注重學生全面發(fā)展和人格的培養(yǎng)。只有關注學生的個性特點和發(fā)展需要，才能真正實現(xiàn)教育的價值。
最后，培訓中還強調(diào)了教師的教學能力。良好的教學能力是一名教師必備的素質。在培訓中，我們學習了許多提高教學能力的方法和技巧，如設計教學方案，靈活運用教學方法等。通過這些方法和技巧的學習，我認識到了一個優(yōu)秀的教師需要具備多方面的教學能力，如激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設良好的課堂氛圍等。只有善于教學，才能使學生真正受益。同時，我們也認識到了教學是一個互動的過程，需要教師和學生共同努力。只有合理分析學生的學情，根據(jù)學生的需要調(diào)整教學策略，才能實現(xiàn)有效的教學效果。
總之，這次教師基本素質培訓使得我對教師基本素質有了更深入的了解和認識。培訓中，我明確了教師的職業(yè)責任和使命，認識到了教育是一項莊重的事業(yè)。同時，培訓給了我很多提升自己的方法和途徑，使我對提高自己的專業(yè)素養(yǎng)有了更清晰的認識和規(guī)劃。通過這次培訓，我深刻體會到了不斷學習和提升自己的重要性，只有不斷追求進步，才能成為一名優(yōu)秀的教師。希望今后我能充分發(fā)揮所學，為學生成長做出更大的貢獻。
基本素質培訓心得篇十一
素質拓展培訓心得，素質是個好東西，下面是小編帶來的素質拓展培訓心得，歡迎閱讀!
2014年8月19，20日很榮幸和我的小伙伴們一同參加了臨汾婚協(xié)組織的首屆婚禮人拓展夏令營，兩天的拓展結束回來后，腦中還不時呈現(xiàn)期間好多畫面，背摔，電網(wǎng)，急速60秒，驛站傳書，清晨15公里越野，畢業(yè)墻，盲人手拉手等項目，一開始，好多項目大家都覺得不可能完成，經(jīng)過全體隊員的分工合作都努力完成了任務，我感受到: 人生道路上，最大的障礙和敵人是我們自己，只有正視自己，勇于戰(zhàn)勝自己，人生道路才會走得更順暢。
當困難擺在面前時，能不能超越自己，就看你有沒有信心和勇氣去面對，去接受挑戰(zhàn)。
相互信任、相互尊重、相互關愛、相互理解是人與人之間溝通的前提和基礎，每個同事都需要關愛和幫助，當自己與同事發(fā)生誤會時，要多檢討自己，少責備他人。
一個人的潛能更是無法估量的，每個人都有自己值得學習和敬重的地方，只要我們用真誠的心與他人溝通，彼此尊重，虛心學習，我們將創(chuàng)造更多的奇跡。
擁有責任心和團隊協(xié)作精神才會將取得個人和團隊的雙贏，俗話說：“眾人拾柴火焰高”，一個人的力量是有限的，只有大家齊心合力才能共度難關。
其實我們每天的工作都在這個拓展游戲中，能否真正把拓展中的團隊精神運用到實際工作中去，或者能否真正把在拓展中得到的啟示運用到生活的困難中，才是最重要的。
細節(jié)決定成敗，有些項目我們制定了完美的方案，分工好人員，但一點點小的細節(jié)疏忽，使得前功盡棄，產(chǎn)生遺憾。
我們要有感恩的心，實現(xiàn)一個目標不能只靠自己，而是學會互相取長補短，互相幫助，感謝幫助過你的人，感謝你有能力去幫助別人。
辦任何事情我們必須有計劃，有領導，有謀略。
只要大家選出了領導，有思想、有計劃，想好事物的前因后果，積極配合并出謀劃策，堅定不移地執(zhí)行集體策略與決定，朝著共同的目標去奮斗，充分考慮各方面因素，估計出可能出現(xiàn)的各種情況，只有這樣，才會避免做些無用功，團隊才會提升。
我們的宣揚寶貝們，在這次活動中都表現(xiàn)非常優(yōu)秀，回來后依然熱情高漲，都寫了自己的心得體會，相信我們在今后的工作和生活中我們會一如既往的互相幫助，一路同行!
有幸成為公司組織的第一批參加團隊拓展訓練人員之一，經(jīng)過兩天一夜的訓練，除了身體上的疲憊外，在精神上也頗有收獲，但更重要的是對自己、對團隊有了一個全新的認識，那就是一個人要發(fā)展，自信心是必不可少的.，而一個公司要發(fā)展，一支富有激情的團隊也是必不可少的。
有感一：團隊建設所謂團隊，就是由某些人為了達到一定的目標而組成的一個隊伍，團隊中的人可以是固定的，也可以是臨時的，可能是認識的，也可能是不認識的，他們來自四面八方，男女老少，而我們就是這樣的團隊，大家來自不同的所、隊，差不多每個崗位都有，各方面的能力也參差不齊。
很快在教官的指引下，我們推選了隊長，挑選了隊名，唱出了我們的隊歌，一個團隊建設由此開始，歌還是一樣的歌，而歌聲從到開始之初到后來的豪情滿懷，是不是標志著我們的團隊拓展已經(jīng)邁出了小小的一步。
有感二：凝聚力沒有人知道接下來會發(fā)生什么，直至教官宣布下一個任務，下達的任務往往帶有規(guī)則，為的是在條件限制下如何讓我們完成任務，規(guī)則有好幾個，由易到難，也代表著多變的環(huán)境。
每次任務開始之前，教官總會三番五次地讓我們確定完成任務的時間或是完成任務的方式方法，此時就需要很好的凝聚力，能夠把大多數(shù)人的各方面的特性凝聚起來，而我們也真正做到了，我看到的是我們在積極討論，獻計獻策，盡管也有爭論，有分歧，但我們的目標只有一個，那就是百折不撓的完成任務，我們做到了，我們都高舉雙手，發(fā)出勝利的喝彩。
有感三：嘗試與執(zhí)行力 “摸著石頭過河”是一種嘗試，這一嘗試帶給了我們改革開放三十年來翻天覆地的變化，而踩著梅花樁過河也是一種嘗試，這一嘗試讓我們每個人都體會到了團隊的力量，集體的力量，當一個辦法不行時，馬上有另一個辦法付諸行動，當所有的辦法都用了以后，我們找到了一個最可行的辦法，這是嘗試與執(zhí)行力最佳結合的最好體現(xiàn)，我們看到的是每一個人都按照既定的方案不折不扣的執(zhí)行，在執(zhí)行的同時，每一個行之有效的方法，每一個善意的提醒都被及時的傳達下去，直到任務的完成，大家都為了一個共同的目標在努力著，努力著…… 有感四：
總結參加完這次拓展，可能每個人聽得最多的是總結，說得最多的也是總結，因為每完成一個任務時，教官會不厭其煩地讓我們作一個小小的總結，有些人說沒什么意思，不適合已工作多年的我們，但更多的人是意猶未盡，期待著有更多更難的任務在等待著我們，其實，細想下來，總結未嘗不可，由小見大，由微見著，我們捫心自問一下，你是否對你走過的人生作過一次小小的總結，在我們的工作中，生活中需要總結的地方太多了，有總結才有提高，有提高才會進步。
總結可以讓你點評過去，正視現(xiàn)在，看清未來，也只有這樣，你的人生才會沿著你既定的目標，穩(wěn)妥的前行。
前兩天，我參加了凌鷹戶外運動俱樂部的拓展培訓，兩天的戶外素質拓展訓練中，雖然大雨不時地光顧我們，但同事們在大自然的懷抱中，輕松和諧的氣氛下，還是克服了雨水帶來的不便，盡情地享受著來自他人的關愛和鼓勵，充分地體會來自——團隊的力量!
拓展培訓是一種戶外體驗式培訓。
體驗式培訓強調(diào)我們?nèi)?感受"學習，而不是單在課堂上聽講。
在體驗式培訓中，學員是過程的主宰。
拓展訓練的顯著特點有：綜合活動性、挑戰(zhàn)極限、集體中的個性、高峰體驗、自我教育。
訓練目標包括心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
通過精心設計的拓展訓練活動達到"磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊"的培訓目的。
這是本人參加的第二次參加凌鷹戶外運動俱樂部的拓展培訓，經(jīng)過訓練，我更加深刻地感受到戶外素質拓展與軍訓的區(qū)別。
軍訓主要使受訓者遵守紀律服從命令;戶外拓展則重于使學員了解團隊合作的重要性;加強學員團隊的榮譽感和歸宿感;清楚個人團隊中的定位與責任;掌握溝通技巧，提高溝通能力;加強競爭意識，熔煉團隊合作精神;加強自信心與掌握協(xié)調(diào)各種關系的能力;激發(fā)自身潛能，熱情投入團隊訓練。
訓練開始前先進行了團隊建設。
破冰起航營造團隊氣氛，打破隔膜，建立相互信任的基礎。
大家一起高聲回答“好”、“很好”、“非常好”，振興士氣，鼓舞斗志。
團隊熱身活動加深了學員之間的相互了解，消除緊張，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。
本項目的體力消耗為低、難易值為低。
這次戶外拓展訓練的項目有“一起走過的日子”、“人生交叉點”、“荒島求生”、“意大利粉”、“密碼傳遞”等等，都是以團隊合作的項目為主。
“一起走過的日子”是整隊人站在兩條橫木上，手提著繩子，以統(tǒng)一的步伐行走一段距離。
這個團隊項目以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標，通過復雜而艱巨的活動項目，促進學員之間的相互信任、理解、默契，提高了大家的組織策劃、溝通技巧、團隊配合能力等。
“人生交叉點”屬于個人項目。
本著心理挑戰(zhàn)最大、體能冒險最小的原則設計,這項活動對我們受訓者的心理承受力是一次極大的考驗。
“荒島求生”主要考驗團隊的分工合作，對資源的充分運用和時間資源的分配，提升對目標管理的意識。
其中團隊合作的項目“意大利粉”使我感受最深。
大家在蒙著眼睛的情況下，首先要把兩個圓球和一捆繩子找到。
然后通過身體語言來引導，用盡繩子圍成一個正方形，把球放在正方形的中間，組成一個意大利粉的形狀。
充分體現(xiàn)出隊友之間溝通的重要性，一個錯誤的指令或者對指令的誤解都會出現(xiàn)失敗。
而在這個項目中，每個人都輪流充當引導者和被引導者，通過這種換位思維方法，使大家都明白到蒙上眼睛時那種感受，從而在引發(fā)大家思考什么才是真正的溝通。
本人通過活動認識到溝通是一門藝術，它不僅僅局限于簡單的交談;是開啟人際關系的鑰匙，一個成功人士必備的能力。
其實在一個單位里面無論是外部還是內(nèi)部的溝通也是非常重要。
一個好的管理者必定是一個好的溝通者。
所以領導如果能多站在干部職工的角度考慮，解決干部職工在工作和生活上的困難，將使大家更團結一心，迎接一切任務的挑戰(zhàn)。
總的來說，我體會到以下幾點：一是團隊的力量大于個人力量之和，并且成功必須同時屬于團隊的每一個成員。
團隊的力量是巨大的，有很多事情必須同時屬于團隊的每一個成員，有很多事情必須靠團隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力才能完成。
二是真切體會了"人的潛力"是深不可測的"這樣一個道理。
當你完成了原先想都不敢想的事時，就覺得自已還是很棒的。
三是決不輕言放棄。
我體會到，能多一些勇氣和毅力，很多機會就不會輕易放棄，今后的自我一定會更好。
通過拓展訓練，我如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力;認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作。
回顧，將使我消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體目的。
總結，使我能將培訓的收獲遷移到工作中去，以實現(xiàn)整體培訓目標。
基本素質培訓心得篇十二
7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學數(shù)學素質提高”培訓。感謝學校領導給了我這次學習的機會。這次培訓，在湖北第二師范學院的領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法;得以與全省的部分小學數(shù)學教師討論小學數(shù)學的課堂教學。培訓內(nèi)容有《數(shù)學課程標準解讀》、《課程目標在單元教學中的整體實現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學實踐》、《小學數(shù)學課堂教學設計》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學資源的開發(fā)》、《談同課異構的課堂教學實踐》、《計算教學中如何處理算理與算法的關系》、《統(tǒng)計與概率教學分析與實踐》、《綜合與實踐教學分析》、《教科書中習題的使用及練習題的分層設計》、《小學教學研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
一、師德修養(yǎng)再次得到提升。
聽了全國優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學習榜樣，要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學生要有一顆博愛的心。
二、專家引領，思想震蕩。
這次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，在課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
三、要踐行終身學習的理念，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、同行交流，彼此相長。
本次培訓，匯聚了農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，各學員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長 。
四、要善于反思，做一個反思型的教師。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標準解讀 》 中強調(diào)：經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師 僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有 發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有眼的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今后的教育教學。
基本素質培訓心得篇十三
河工大幼兒園全體老師接受了入園以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由劉博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進一步的了解對幼師職業(yè)更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時間就是延長生命。
劉教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學習出來的。
學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么?在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理 馬上行動
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。
五、態(tài)度決定結果
工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功!
基本素質培訓心得篇十四
20年6月15日6月11日公司在會議室舉辦了一次員工素質教育培訓，作為孝感華云4s店的一員在此次培訓中我受益匪淺。作為行政部的一名工作人員，我明白了企業(yè)是由全體人員共同經(jīng)營的。在一個企業(yè)里，如果每個員工都有一種“這是我們的公司”的意識，如果企業(yè)經(jīng)營者把員工看作是同舟共濟的“伙伴”并“以感恩心創(chuàng)造和諧”，那么，這個企業(yè)必定是一個成功的企業(yè)，是一個共同創(chuàng)造繁榮和幸福的企業(yè)。只有我們在工作中不斷提高自我，我們的公司才會更具有競爭力。責任精神協(xié)作精神敬業(yè)精神學習精神創(chuàng)新精神華云孝感責任精神責任感對于員工來說，要提升工作的業(yè)績，必須提高自身的責任感，對企業(yè)來說提高團隊績效的好辦法就是提升員工的責任感。責任感是團隊的核心工作原則。一旦你踏上了任何崗位，你就選擇了一份責任，擁有了一份使命。因為一個人有了責任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻、才能有成就一切事業(yè)的可能。工作對于每個人來說都是公平的。你付出了什么就會得到什么。成功的人必然是努力的人，努力的人必然是勤勞的人?！熬礃I(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”，即用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精。敬業(yè)是尊敬、熱愛自己的'事業(yè)，意味著盡職盡責、忘我奮斗。敬業(yè)精神是積極向上的人生態(tài)度，作為華云一員，敬業(yè)精神也是我們必須具備的。華云發(fā)展需要每個員工的綜合素質和團結程度，需要員工、加強協(xié)作、取長補短，缺少任何一個環(huán)節(jié)，都會造成不好的影響。團隊合作精神不僅在于確保工作的完成，更在于增強團隊的戰(zhàn)斗力、凝聚力。
敬業(yè)協(xié)作社會在發(fā)展，人類在進步，新時期的企業(yè)是一種學習型的組織，企業(yè)必須適應社會環(huán)境，而不能讓社會來適應企業(yè)的發(fā)展，停滯不前就意味著被淘汰。作為企業(yè)中的每一分子，都要重視學習。只有學習才能跟上形勢發(fā)展的需要，跟上社會發(fā)展的步伐，要不斷地學習業(yè)務知識，提升本領。使自己在實際工作中不斷地得到提高，取得突破。
學習創(chuàng)新培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質最有效的手段。要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷進步，不斷學習。我們要用精神食糧來武裝自己，確立“君子無所不用其極”的較高的工作標尺，用“合心、合力、合拍”打造和諧、規(guī)范、高素質團隊，把我們孝感華云4s店做大、做強。
基本素質培訓心得篇十五
excel 20__款功能強大的辦公軟件。excel能夠對數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng)計分析與計算，簡單的數(shù)據(jù)庫管理，能繪制圖表。它可以通過功能強大的工具將雜亂的數(shù)據(jù)組織成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的結果。在工作中使用的頻率很高。但是，自己水__有限，并沒有發(fā)揮出應有的功能。尤其是在函數(shù)的應用、宏命令以及自定義函數(shù)等方面，因為__常接觸的不多，在應用時自然感到力不從心，工作效率不高還經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的差錯。對工作帶來不利影響。
通過為期四天的培訓和學習，感到大有收獲。
首先，這次的培訓針對性很強。培訓的目標也非常明確。就是使得學員通過培訓，能過在原有的基礎上，再提升一個層次。在工作中更好的利用excel的強大功能，來為學校教育，為教師的工作服務。從而提高教學的效果，是學校教務、人事部門的提供科學的數(shù)據(jù)分析。促進各學校的發(fā)展。
第二、這次培訓非常注重從實際出發(fā)。注重引導學員解決自己工作中遇到的常見問題和疑難問題。所以，每個學員經(jīng)過培訓以后，都感覺有了較大的進步和提高。
第三、培訓時老師的教學態(tài)度非常的民主。發(fā)到感到學員，提出各種各樣的問題，老師當場解答。當場不能解決的問題，培訓老師也會在課后給我們耐心的解答。
第四、通過這幾天的學習，對excel有了更深入的了解。我認為學習excel首先要保持良好的心態(tài)，切忌急于求成。剛開始我是這樣的，看到excel的一個個令人新奇的功能，感到很興奮，于是巴不得一下子全學會，于是什么公式與函數(shù)啊，一股腦兒全開始試驗，結果沒有明確的目標，覺得很亂，到頭來還是沒多大提高。
基本素質培訓心得篇十六
12月7日，我參加了公司統(tǒng)一組織的《職業(yè)素養(yǎng)與能力提升》學習培訓，感覺受益匪淺。楊子老師的培訓風格風趣、幽默、活潑，他善于運用激勵式的教學方法，并配有大量案例，所授課程深受好評。通過聆聽楊子老師的細致入微的講解，我既掌握了許多知識，又開拓了思路，對如何提高自身修養(yǎng)、轉變思想觀念、提升個人能力，干好本職工作又有了新的認識和新的體會。
一是職業(yè)素質提升與企業(yè)發(fā)展需求緊密相連。在21世紀,職業(yè)素養(yǎng)是一個國家,一個組織或個人的第一競爭力,良好的職業(yè)素質是國際化標準,是職業(yè)人必須遵循的規(guī)則，是企業(yè)和員工、員工和員工之間必須遵守的行為準則和道德規(guī)范。而楊老師正是非常注重協(xié)助個人及企業(yè)在獲取平衡式成功等領域上擁有極為卓越的成就。作為我們聯(lián)通公司，業(yè)務范圍在不斷延伸，顧客群體在迅速增加，公司在發(fā)展中面臨眾多機遇也面對多種挑戰(zhàn)。作為聯(lián)通公司的一名員工，想要參與職場競爭，想要成為職場中的成功者，想要取得職場生活的輝煌，就必須懂得和遵守這些職場規(guī)則。同時，應適應企業(yè)在不同發(fā)展時期的需求。
厚的專業(yè)知識，科技文化知識和管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。在公司不同發(fā)展階段，形勢要求我們不斷提高自身素質。楊子老師的致力于全面提高人們的生活及生命素質，正是現(xiàn)代企業(yè)所需要的。通訊行業(yè)，要學習的各類業(yè)務很多，因為營銷政策不斷的更新，服務模式推陳出新，系統(tǒng)操作也比較復雜。在不斷提高業(yè)務水平的同時，我還積極的參加公司的各項培訓，參加社區(qū)經(jīng)理的各類業(yè)務演練，全體人員的工作得到了上級領導的認可，我們的服務更是得到了客戶的一致好評，由于我的努力，熟悉了各項業(yè)務知識，不管是業(yè)務發(fā)展，裝、移、修的工作，我都能夠認真的完成，竭力為客戶服務，在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，提高在工作中開拓創(chuàng)新的能力，盡心盡力踏實工作。
源工作不應是被動適應的，而應該主動，這樣才能很好的發(fā)揮各層面人力積極性，才能為公司業(yè)績更上一層樓而發(fā)揮力量。
“路漫漫其修遠遠兮，吾將上下而求索”這次培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但楊子老師給予我們的影響仍在延續(xù)，我們要把這次“職業(yè)素質和能力提升”培訓取得的的經(jīng)驗，運用到實際工作中去，踏踏實實地做好每一件事，用自己的實際行動來為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
3
'當你去做一件事情的時候，也許是被-逼無奈迫不得已，也許是愿意并且積極主動的去完成，不管是兩者中的哪一種你都有權利選擇是痛苦的去面對或者快樂的去對待。'這是我參加公司職業(yè)素質培訓剛開場就讓我印象深刻的一段話。
這次培訓的主題是'職業(yè)競爭力與職業(yè)心態(tài)素質'.首先講師提的是什么是職業(yè)化？職業(yè)化不同于專業(yè)化，就好比你喜歡做的事和必須做的事。什么是真正的保障？就業(yè)保障還是職業(yè)保障？這是講師讓我們思考的問題之一。就業(yè)保障是外在的保護，是國家、行業(yè)、企業(yè)給予就業(yè)者的保障，看似安全，其實很危險。習慣于這種保障的就業(yè)者競爭力日益低下，最終將失去自我保障；職業(yè)保障是一種主動的保護，是通過自身能力的提高來提高安全系數(shù)，讓自己變得更加安全。說到這，大家都明白了，職業(yè)保障才是真正的保障。
職業(yè)能力可以定義為個人將所學的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)中進行整合所形成的能完成一定職業(yè)任務的能力。然而職業(yè)能力也是具有保質期的，講師給我們講了很有意思的例子——以前有一位老師跟他的學生說：'你學好了這門職業(yè)的能力，一生不用操心。'他那時候是從事的發(fā)電報的工作，可是時代是發(fā)展的，社會是進步的，在如今這個年代，你認為發(fā)電報這份工作還能給你最基本的生活保障嗎？這值得我們深思。 現(xiàn)在我們在某個企業(yè)工作，我為什么工作？為了生計為了工資？我究竟為誰在工作？我是為了公司為了老板為了自己？而我又是怎么來做的？我在團隊中存在的價值是什么？講師這一連串的問題讓我突然不知怎么回答。最淺顯的'感覺就是自己做好本職工作，配合同事，服從領導安排。那么問題來了，我的存在為我的同事帶來什么價值、為我的領導帶來什么價值、為我的客戶帶來什么價值？我們不要做職場的'植物人',要有積極心態(tài)，能夠激發(fā)熱情，增強創(chuàng)造力，獲得更多資源。(w w w . f w s i r . c o m)自己要有學習力，對待人或事要有信任力和溝通力，領導的任務要有執(zhí)行力，同事之間有合作力。
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基本素質培訓心得篇十七
本人于 20xx年7月9日至11日參加學院舉辦的“素質提高”培訓班，培訓的項目為高職教師教育教學能力提高的培訓，經(jīng)過近三天的培訓，加深了對高職教育的理解，對職業(yè)教育課程改革有了進一步的認識，對今后教學能力的提高有很大幫助。這次學習的主要內(nèi)容為：現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的理念與實踐探索、專業(yè)建設與課程建設、“教、學、做”一體化、基于職業(yè)能力導向的課程開發(fā)步驟與方法、廣東職業(yè)教育難題破解、德國行動導向教學法研究、廣東省高等學校思政課程建設與管理、高職教育理念學習大討論總結。本次培訓的主要內(nèi)容分兩大部分：一是宏觀層面上學習、研討職業(yè)教育的理論與實踐;二是從微觀層面研討職業(yè)教育課程教學設計的觀念、方法及實施，高職課程改革案例的展示與分析。
一、宏觀層面的高職教育理論學習
廣東技術師范學院院長王樂夫做了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的理念與實踐探索的專題報告，談了六個方面的內(nèi)容：樹立科學發(fā)展觀，構建科學教育觀、現(xiàn)代職業(yè)教育理念的發(fā)展、珠三角產(chǎn)業(yè)升級與職業(yè)教育發(fā)展的適配性研究、如何培養(yǎng)職業(yè)能力、廣東職業(yè)教育概況與調(diào)研報告、廣東技術師范學院的實踐與探索，對目前職業(yè)教育的現(xiàn)狀、廣東職業(yè)教育的成功經(jīng)驗進行了深刻分析和廣泛交流，其中例舉了廣東省高級技工學校、廣州市交通運輸學校、一所特色鮮明的由技校起家的民辦職教本科學院——廣東白云學院、深圳職業(yè)技術學院和廣東技術師范學院的成功做法，內(nèi)容深刻，圖文并茂，多角度的詮釋了職業(yè)教育校企合作，產(chǎn)學結合的教育模式。我深感這些學校在接受新的職教理念、教學改革的魄力、對教師教學能力提高的重視以及對骨干教師培訓的規(guī)模等方面做了不少的工作。
廣東技術師范學院師資培訓中心王川老師做了廣東職業(yè)教育發(fā)展難題破解這一專題報告，闡述了生產(chǎn)力發(fā)展是職教發(fā)展根本動力，探討職業(yè)教育發(fā)展的難題，并破解職業(yè)教育發(fā)展的難題。在培訓中，我深知，經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段與職業(yè)教育有著緊密的關系。在初級職教、中級職教、高等職業(yè)教育、應用本科技術教育階段，職業(yè)教育形式、內(nèi)容、方法各異。要破解職業(yè)教育發(fā)展難題，需要從“上頭”政策、“下頭”學校、“外頭”市場、“里頭”教職工四個方面著手。
二、微觀的高職教育課程教學改革
徐偉教授的基于工作過程的德國行動導向教學法、廣州番禺職業(yè)技術學院渠川鈺老師的一體化課程的設計與實施、深圳職業(yè)技術學院劉紅艷教授的基于職業(yè)能力導向的課程的開發(fā)設計與實施，從微觀視角探討了高職教育課程教學設計的觀念、方法及實施，對高職課程改革案例進行展示與分析。介紹了對高職教育的課程內(nèi)容、教學方法、教學模式的探索和取得的成績，印象最為深刻的是如下幾點：
1、課程改革的原則
通過這次培訓，使我對高職教育有了進一步的了解，高職教育的教學模式和教學方法應該首先針對高職學生的特點，使學生對所學內(nèi)容感興趣，在教學過程中培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，即解決實際問題的綜合能力，并不是要求學生掌握專業(yè)知識體系。這樣就要求高職教師要以職業(yè)活動為導向，以素質為基礎，突出能力目標，以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程。只有這樣才能保證學生走向社會后具有持續(xù)發(fā)展能力。
以學生為主體--這一點應該引起重視，原來的教學活動都是以教師為主體，在整個上課過程中，都是教師在講解、傳授知識，學生并沒有積極地參加到教學活動中來，就連教學效果的評價也是以教師為主體，一般情況下都看教師的專業(yè)內(nèi)容是否熟練正確、板書是否精心設計，教學是否符合教學進度計劃等等，而不是用學生的學習效果評價。高職課程應以學生的學習效果評價課程效果，要在教學過程中以學生為主體，讓學生充分行動起來，自己動手動腦操練，從而訓練學生的能力。
以項目為載體--要在教學過程中設置不同的項目訓練學生的能力，因為學生的能力不能傳授，只能通過一定的項目訓練來獲得，即要以項目為載體。
以實訓為手段--職業(yè)教育的最終目標是培養(yǎng)學生的解決實際問題的綜合能力，該種能力只有通過實訓來完成。
2、德國行為導向教學方法
德國行為導向教學法主要有：引導文教學法、項目教學法、探索式教學法、角色扮演法、案例教學法、分組教學法。行動導向教學法不是一種方法，而是一種教學理念，讓學生主動的完成學習活動，教師只是指引者，實現(xiàn)教學到導學的轉變;行動導向教學法提倡提問和反思，以促進學生更深入地分析問題，檢驗先前提出的假設，提出多種解決問題的方案。通過這些教學法的實施，在教學中實現(xiàn)三個轉變：由教師為中心轉變?yōu)橐詫W生中心、以課本為中心轉變?yōu)橐詫嶋H任務為中心、以課堂理論為中心轉變?yōu)閷嶋H操作技能為中心。
3、課程整體設計的實施
(1) 工學結合、職業(yè)活動為導向;
(2) 課程的多種目標中，突出能力目標;
(3) 課程的載體是項目和任務;
(4) 用先進理論做指導，精心設計能力的實訓過程;
(5) 行為主題是學生;
(6) 知識理論實踐一體化的課程教學。
以上是在培訓過程中影響比較深刻的課程教學改革中進行課程設計的理論、實施和案例，由于時間的關系，僅對課程教學改革的方向和理論有了一定的理解，我們在今后的教學實踐中將根據(jù)各種教學法，改進所講課程，不斷地提高高職教育的教學能力，以滿足高職教育的要求。
基本素質培訓心得篇十八
一直來我都說過，進行一項素質拓展活動/游戲/項目，進行活動的關鍵點是：玩后的分享!今天我們就一起來分享一下素質拓展活動的感想。只有實踐后才有親身的感想，才有感言可發(fā)。有句話說得好：親眼見得不一定是真的，親耳聞的也不一定是真的，旁聽的也未必是真的，只有親身體驗，用心體會，用心思考過，分析過才是真的!
有人這樣說過：“人都一樣,只有親身經(jīng)歷的才是最難忘的,只有親身體驗的才是最真實的,只有在這種經(jīng)歷和體驗中,我們才會思考那些看似簡單平凡的小問題,由此啟迪我們的思維?！蓖ㄟ^此次訓練，我感悟頗深。
首先，團結的力量是強大的。一個人的力量是單薄的，幾個人的力量集合起來將解決艱難的困境。項目——求生墻，也稱“畢業(yè)墻”。對我來說就是感動，甚至我覺得男生在可愛的同時，也是偉大的。當最后一個隊員被大家齊心協(xié)力從四米五的高墻下拉上來的時候，那一刻的感動豈能用言語表達。一個個會心的微笑，一個個深情的歡呼都不足以淋漓盡致表現(xiàn)當時大家的心情。徒手翻越四米五的高墻，19名隊員全部要到達墻頂，對于我們來說，一開始的反應是“很難”，但是在大家的共同努力和彼此的出謀劃策下，我們成功的“獲救”，在全部逃離“危險地帶”到達頂端的那一刻我們是最自豪的，因為我們組成了最優(yōu)秀的團隊。我不禁感嘆：力量的源泉來自于團結。同時，我要說的是，男生在此項目中發(fā)揮的作用是無可取代的。因為沒有他們，我們就很難成功。過程中，男生們都主動彎下腰來讓女生踏著他們堅實的肩膀向上攀爬，每個男生承受著的是重力的壓迫與責任，就算受傷了他們也堅持到最后?！芭壬稀?，“還有嗎?”，“加油啊”是這個項目中聽到的最多的話語，簡單而充滿了責任感，男生所表現(xiàn)出來的勇氣與責任感，讓每個女生感到欣慰。我不禁想為自己鼓掌，為整個大家庭鼓掌!
其次，勇氣和拼搏。提起勇氣對于一個人來說并不是那么困難的一件事情，這是我在完成高空抓杠的感想。在下面，作為一個觀看者，覺得那非難事，但是當我爬上高柱，在要站立起來的一瞬間，說也奇怪，我其實不害怕，也沒想過退縮放棄，但是兩條腿就是不聽使喚。也許是我恐懼吧，我猶豫了將近十幾秒，但是在家庭成員的鼓勵下，我對自己說“我行的，沒有什么事情我是做不到的!”，那一瞬間，我突然感到充滿了力量，勇敢的跨出了那一步。我成功了。其實，一件很簡單的事情，在極端的條件下變得困難重重，此時如果也能擁有一顆平常心去面對，困難就會迎刃而解了，而平常心也是需要不斷培養(yǎng)歷練的，這也許就是我們所說的素質之一吧。
最后，信任。在玩盲人和啞子游戲后，我發(fā)現(xiàn)信任很重要。在現(xiàn)實生活中，我們往往缺少的就是信任。其實，只要我們彼此互相相信，我們獲得的將是源源不斷的幫助，也會少走彎路。當自己被遮住眼睛后，總覺得缺乏安全感。在被握著手往前行進的過程中，我告訴自己，我要相信，相信身邊的人，要信任對方。在對方貼心的指引下，我們順利踏過凹凸不平的小路，穿過一道道“防線”，也就是障礙。當自己擔當另一角色時，我想到的就是如何能夠讓對方信任自己，如何讓對方不受傷害，如何引導并讓對方理解你的意思。
短短一天的素質拓展生活讓我更進一步認識了自己，每一個項目、每一次游戲之后的溝通，都會讓我有新的收獲，帶給我無窮的啟迪，啟迪我們每個人在今后的工作生活中，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，將自己融入到團隊中去。
所以，大家在做完一件事后，在進行一個素質拓展活動后不要忘了，大家坐下來好好分享下感想!這樣你的體會才會更多，更深，明白的才會多，活動進行得才有意義!
基本素質培訓心得篇十九
素質培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代人發(fā)展職業(yè)和個人能力的必經(jīng)之路。它通過提供快速增長和成長的機會和課程來幫助人們實現(xiàn)自身的目標，同時加強團隊協(xié)作和組織。而在今天這個競爭激烈的社會，擁有優(yōu)秀的素質和能力是最基本的生存法則。因此，通過參加各種素質培訓，提升自身能力，已成為越來越多人的選擇。
第二段：我參加素質培訓的體驗和感受
在我自己參加素質培訓的過程中，我感受到，素質培訓所提供的課程非常豐富和實用。例如，我參加了一個針對提高溝通能力的研討會，通過這個研討會，我學到了如何有效地進行書面溝通和口頭表達。研討會不僅為我的職業(yè)發(fā)展帶來了巨大的前進，而且還提高了我的社交技巧和人際交往能力。
第三段：素質培訓帶給我的影響和收獲
參加素質培訓，對我的自我認知和職業(yè)發(fā)展帶來了顯著的提升。通過不斷的學習和實踐，我的領導能力得到了提高，我也更加自信和果斷。同時，我還學到了如何更好地與人溝通交流，擺脫了長期以來對言語表達的恐懼心理，更加自然流暢地進行表達和溝通。
第四段：素質培訓的未來發(fā)展趨勢
隨著社會的快速變化和競爭加劇，越來越多的人意識到，不斷提升自己的素質和能力，才能適應這個快速變化的社會環(huán)境。因此，未來，素質培訓將會更加適應技術發(fā)展和人才需求的變化。通過更好地整合各種培訓資源和服務，以及定制化的培訓計劃和方案，為大眾提供更加全面、實用的素質培訓。
第五段：總結與建議
通過參加素質培訓，我認為自身的人際交往更加自然和流暢，領導能力得到了提高，同時，我也對自身的職業(yè)發(fā)展有了更明確的認識和規(guī)劃。未來，我會繼續(xù)參加各種素質培訓，提升自己的能力和競爭力。因此，我向所有希望提高自身素質和能力的人，推薦參加各種素質培訓，以獲得更多的職業(yè)成功和人生成就。
基本素質培訓心得篇二十
素質培訓，讓人越來越意識到其重要性。近期我參加了一次針對職場人士的素質培訓課程，并在此過程中有了一些深刻的體會。本文將分為五個部分，分別探討學習氛圍、學習內(nèi)容、學習方法、培訓效果以及個人成長方面的體會。
第一段：學習氛圍
參加素質培訓的第一步，就是進入一個良好的學習氛圍。在培訓過程中，我感受到了一種積極向上的氛圍。首先，與會者都是志同道合的職業(yè)人士，他們都希望通過培訓來提升自己的能力和素質。其次，培訓機構為我們提供了一個優(yōu)秀的學習環(huán)境，教室寬敞明亮，設備齊全。在這樣的氛圍下，我感受到了強烈的學習動力和積極性，更愿意去專心聽課，并不斷地與他人交流和探討。
第二段：學習內(nèi)容
素質培訓內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多個關鍵領域。在培訓中，我們學習了領導力、溝通技巧、團隊合作、決策能力等方面的知識。其中，我對領導力和溝通技巧的學習有了深刻的體會。領導力的學習讓我明白了作為一個領導者，必須具備的責任感和能力。溝通技巧的學習則幫助我更好地與他人產(chǎn)生有效的交流。這些學習內(nèi)容既有理論講解，也有實際案例分析，使我更加深入地理解和掌握。
第三段：學習方法
在素質培訓中，我學到了很多關于學習方法的技巧。其中，最令我受益匪淺的是目標明確和有效管理時間。通過設定明確的學習目標，我能夠更加有針對性地學習，并更好地管理時間，合理安排學習計劃。此外，培訓課程還教給了我如何批判性思維和自我反思的方法。通過這些學習方法的運用，我能夠更好地進行自我提高和不斷改進，以取得更好的學習效果。
第四段：培訓效果
參加素質培訓對我的職業(yè)生涯有著積極的影響。在培訓結束后，我意識到自己的能力和素質有了明顯的提升。首先，我在團隊合作方面有了更強的意識和能力，能夠更好地融入團隊，并發(fā)揮自己的特長。其次，我在溝通技巧方面取得了長足的進步，能夠更清晰地表達自己的意思，并更好地與他人合作。最重要的是，培訓的效果不僅體現(xiàn)在工作中，同時也影響了我的日常生活，使我在家庭和社交環(huán)境中更加自信和自信。
第五段：個人成長
通過參加素質培訓，我的個人成長得到了提升。首先，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰和明確的認識。我知道自己的長處和短處，并為提升自己的能力做出了長遠的計劃。其次，我對待工作和學習變得更加積極主動。我能夠更主動地去解決問題，勇于面對挑戰(zhàn)，并積極尋找學習和成長的機會。這種積極的態(tài)度和行動不僅使我在工作中更有動力，也為我個人成長打下了堅實的基礎。
總結：
素質培訓對于個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要作用，通過參加培訓，我不僅增加了知識和技能，也提升了自己的素質和能力。在這個過程中，學習氛圍、學習內(nèi)容、學習方法、培訓效果以及個人成長等方面都起到了關鍵作用。通過不斷學習和提升，我相信自己能夠不斷成長并取得更好的職業(yè)成就。
基本素質培訓心得篇二十一
素質培訓是一種提高個體素質、增強綜合能力的培訓形式，近年來在社會各界越來越受重視。作為一個受過素質培訓的學員，我對此有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分別從培訓內(nèi)容、學習方法、培訓效果、個人收獲和對未來的展望五個方面，進行總結和回顧，以期能夠對素質培訓進行更加深入全面的認識。
在素質培訓的內(nèi)容方面，從我參加的培訓中，我發(fā)現(xiàn)培訓內(nèi)容涵蓋了多個方面，包括課堂教學、實踐操作以及社會實踐等。這些內(nèi)容覆蓋了知識、技能和態(tài)度的培養(yǎng)，使我們在培訓中全面提高。不僅如此，培訓機構還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，通過項目實踐和案例分析等方式，培養(yǎng)了我們的思維能力和團隊協(xié)作能力。
而在學習方法方面，素質培訓注重培養(yǎng)學員的主動學習能力。培訓機構鼓勵我們通過自主學習、實踐操作和討論交流等方式，全方位地提高素質。我在培訓中充分利用了各種資源，積極參加課堂活動，參與項目實踐，并與他人展開深入的討論。通過這樣的學習方法，我不僅能夠快速消化所學知識，還能夠將所學應用于實踐中，提高自己的綜合素質。
在培訓效果方面，素質培訓取得了顯著的效果。首先，通過培訓，我在專業(yè)知識和技能方面得到了很大的提高，為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。其次，我在培訓中結識了很多志同道合的朋友，大家相互學習、互相幫助，形成了良好的人際關系。最后，通過培訓的實踐操作和社會實踐，我面臨了諸多問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為我應對未來的挑戰(zhàn)奠定了基礎。
在個人收獲方面，素質培訓讓我受益匪淺。首先，我從中學到了很多實用的知識和技能，并且能夠將其應用于實踐中，提高自己的實踐能力。其次，培訓過程中的團隊合作和互助學習，培養(yǎng)了我的溝通與協(xié)作能力。最后，我在培訓中還不斷發(fā)掘和提升自己的潛力，增強了自信心和自主學習能力，為今后的個人發(fā)展奠定了基礎。
對于未來的展望，素質培訓給我樹立了正確的人生觀和價值觀。我認識到通過不斷學習和提高自己的素質，才能適應社會的發(fā)展和變化，實現(xiàn)自己的人生理想。因此，我將繼續(xù)保持學習的熱情和勇于探索的精神，不斷提高自己的綜合素質，以適應社會的發(fā)展需求。
總之，通過素質培訓，我從多個方面獲得了收獲，對于個人的發(fā)展起到了積極的促進作用。培訓內(nèi)容的全面性、學習方法的靈活性以及培訓效果的明顯性，都讓我對素質培訓有了更加深入的認識。我相信，通過不斷地培訓和學習，我們能夠不斷提升自己的素質，迎接未來的挑戰(zhàn)。
基本素質培訓心得篇二十二
近日，我參加了河北省20xx年中小學教師素質提高全員遠程培訓學習，雖然學習的時間有限，但是這一階段的學習使我獲益匪淺。下面是自己對這段時間學習的總結與一些心得體會。
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過更好，更加的吸引學生。就去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的必須提高自己的個人素質。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。
三、轉變教師角色。
“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
短短的培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。
基本素質培訓心得篇二十三
——教育部,團中央,全國學聯(lián)等中央有關部委聯(lián)合推行出"大學生素質拓展計劃",旨在普遍提高在校大學生的人文素養(yǎng)和科學素質,造就德智體美全面發(fā)展的當代大學。
一.素質拓展訓練的發(fā)展
戶外體驗式學習是目前世界上最新穎、最受歡迎的學習方式之一。這種體驗式的培訓方式源于二戰(zhàn)時盟軍對海員進行的團隊精神、生存及意志力訓練方法，戰(zhàn)后被西方國家保留下來，補充以管理培訓內(nèi)容，逐步演變成現(xiàn)代培訓機構慣用的一種培訓方式?！巴卣褂柧殹睆膶儆凇绑w驗式學習”，它區(qū)別于傳統(tǒng)教學的概念性傳授，真正以學員為核心，將訓練內(nèi)容轉化為學員的經(jīng)驗和習慣，使之產(chǎn)生真正的成長和轉變。其作用體現(xiàn)在突破個人心理極限、熔煉團隊、提升領導情商三個方面。
由于這種體驗式訓練適應了時代完善人格和回歸自然的需要，激發(fā)個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力，因此成為現(xiàn)代企業(yè)、高校教育的新時尚。國內(nèi)外的一些名牌大學，如哈佛大學、劍橋大學、北京大學和清華大學，都將現(xiàn)代生存訓練列為mba教學的必修課程。
二.從“背摔”中映射出的素拓
一群互不相識的人,因為一個共同的活動而聚在一起,我們一起訓練一起游戲,即使一天的時間很短暫,但我想我們永遠不會忘記彼此!
當我準備背摔的時候,當我站在那兒,聽著我的隊友喊著:”時刻準備著”!的時候,也許由于聲音的傳播,我感覺他們站在一個很遙遠很遙遠的地方,可是當我的屁股接觸到隊員們手臂的時候,那一瞬間我有一種想哭的沖動!謝謝你們,我可愛的隊友,真得謝謝你們!我終于明白患難見真情的含義,即使這不是真得患難,可我感覺到了那種以性命相托的信任!
三.收獲
“團隊精神”團隊精神的概念在現(xiàn)代管理學中經(jīng)常被提起，我也參加過幾次以團隊精神為主題的培訓，拓展訓練使我對團隊精神有了更深入了解。在所有的訓練項目中，無時不刻的籠罩著團隊協(xié)作的氣氛。從“破冰”環(huán)節(jié)，到“過沼澤”的群策群力，沒有一種是離開團隊的。即使在單人項目中，也是全隊人員一起為做項目的同伴喊口號，加油鼓勁，沒有一個人漠然視之。在“過斷橋”項目小結時，一個同伴感慨地說：“今天若不是和大家在一起，我不可能完成這個項目?！边@句話觸動了我，我想可以這樣理解這句話：“因為團隊精神的作用，我完成了自己無法完成的任務?！北M管我們沒有在體力上幫助他，但團隊精神使他增添了勇氣和力量。在工作中，團隊是一個泛定義，一臺設備，一個班組，一個科室，一個部門都可以稱之為團隊。這并不重要，重要的是讓團隊的每一個成員都有一種團隊意識：做每一件事情的時候要考慮團隊的利益，遇到困難的時候要想到從團隊中得到支持。所以我今后要把如何加強教育組員的團隊意識和協(xié)作精神放到重要的位置。
“自信心”自信心就是自己對自己能力的肯定程度。人的潛能是沒有極限的，但同樣條件的人面對挑戰(zhàn)的時侯，表現(xiàn)的卻不盡相同。有的奮勇向前，有的卻唯唯諾諾，這主要是自信心的問題。做過“斷橋”項目的人都有這樣的體會：從斷橋的起點開始跳時很難邁出第一步，但再跳回來時，盡管培訓師會把難度系數(shù)增加一些，依然會輕松多了。這是因為在邁出第一步之前，大多數(shù)人都有一種畏懼的心理，也就是缺乏自信心。但再跳回來時自信心增強了，即使難度大了也很容易完成。同樣的條件，同樣的動作，因為自信心的強弱，完成的效果也不相同。聯(lián)系到平日工作中，當接到有困難的任務時，心里往往在想：“自己的能力行么?失敗了怎么辦?”正是由于缺乏自信心，一些有能力完成的任務卻沒有完成。所以在工作上，一定要對自己有信心，不要過多的考慮其他的因素，就象在斷橋上不要考慮保險繩結不結實，踏板會不會斷一樣，只要跨出第一步，成功的概率是非常大的。
“集體智慧”俗語:“三個臭皮匠頂上一個諸葛亮”與現(xiàn)代管理學中的“頭腦風暴”都是提倡集思廣益，通過大家的腦筋去完成工作。在拓展訓練的“有軌電車”中我深有體會。在訓練中，我們“炫風隊”用時10分鐘通過了“雷區(qū)”完成了任務，這對于成功率只有百分之三十的項目來說，我們都很有成就感。但隨后在項目小結中培訓師讓我們提出能更快完成任務的方法，經(jīng)過了5分鐘發(fā)言，培訓師把我們的建議總結成一個方案，大家驚奇的發(fā)現(xiàn)：按照我們集體的方案，8分鐘就能完成。因為我們忽略了集體的智慧，所以造成了大部分時間的浪費，這對我們是一個教訓。在現(xiàn)代社會科學中，分工越來越細，全面型的人才已經(jīng)不存在了，所以我們工作時不提倡突出個人能力，而是提倡全體參與。在一項工作開展前，若能夠匯集參與人員集體的智慧，再去計劃安排開展工作，一定會獲得事倍功半的效果。但在現(xiàn)實的一些工作中往往忽略了集體智慧的作用，而是根據(jù)領導的“一言堂”，不僅浪費了時間和資源，也打擊了參與者的熱情，得到了事半功倍的結果。所以一個好的領導者不一定是一個特別有能力的人，但一定是一個會很好的運用集體智慧的人。
四.總結
此次全新模式的活動體裁新穎，內(nèi)容別致，突破了傳統(tǒng)教學模式，總的來說非常成功，能給廣大同學深遠的影響：在思想上，引導了廣大同學對大學生個人基本素質的重視;在形式上，非常新穎，給最廣大的同學提供了一個鍛煉與展示的伸展平臺;在內(nèi)容上,始終圍繞著大學生基本素質展開。
此種活潑新穎的素質拓展形式有助于提高廣大學生的綜合素質，增進大學生之間的相互交流,引導并培養(yǎng)大學生對個人，社會和國家的責任感，使命感，對問題的邏輯思考，綜合分析能力，值得在大學生素質拓展活動中廣泛地推廣。
五.思考
所謂“學以致用”。希望我們參加第二期江蘇省大學生菁英學校的全體成員，能將在本次活動中的收獲運用到我們的管理中來，也可以將此項活動深入地推廣到各個學校去。
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