專注是指將全部注意力和精力集中在某個(gè)任務(wù)或目標(biāo)上。在總結(jié)中,我們可以結(jié)合具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
閱讀整本書的讀書心得篇一
今天,我讀了《竊讀記》這篇課文,我深有體會(huì)。文中作者對書的如饑似渴的求知欲深深的打動(dòng)了我,我們不正需要這種學(xué)習(xí)的精神嗎?高爾基曾說過:“我撲到書上,就好像饑餓的人撲到面包上”。這句話深深的鐫刻在我的心里。
當(dāng)我讀到第三自然段時(shí),我被鎮(zhèn)住了因?yàn)樗B一個(gè)小女孩最重視的外表都不在意,可見她對書的渴求到了魚水不分離的地步了。
接著,我讀到“急忙打開一頁兩頁,我想一匹餓狼貪婪的讀著?!毙南?,要是我,我也會(huì)像一只小螞蟻趴在糖果上似的細(xì)細(xì)美美地享受甘霖。
當(dāng)我讀到“我咽了一口唾沫好像把有的.智慧都吞下去了”。我更是感動(dòng)萬分,因?yàn)樽髡邔娜琊囁瓶实木褡屛沂芤娣藴\。我將以她為榜樣發(fā)奮圖強(qiáng),為自己描繪人生的藍(lán)圖。
最后一句更讓我深受感觸,“記住你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”。是??!知識是人們的營養(yǎng)品是人靈魂成長的必需品,我們不能沒有它。?。∽屛覀兣ε实侵R高峰,壯大自己的力量并用閃光的智慧造福人類建設(shè)祖國。
閱讀整本書的讀書心得篇二
在漫長人生中讀過的書而言,人類的記憶力是有限的。如果想在讀完每一本書后都有扎實(shí)的收獲,就需要有技巧地寫
讀書筆記
,并養(yǎng)成長期的習(xí)慣。下面是小編為大家收集關(guān)于《如何閱讀一本書》讀書心得體會(huì)
,歡迎借鑒參考。讀完這本書,最大的收獲當(dāng)是作者苦口婆心所教導(dǎo)傳授的一些閱讀技巧。原來閱讀就像任何一門技藝(比如滑雪)一樣是有很多技巧、方法和經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié),可以傳授的。雖然接受過多年的體育教育和體育心理教育,然而我的閱讀習(xí)慣真正是雜亂無章,就像一個(gè)從各家各偷學(xué)了些武藝行走在江湖的人,如無大師指點(diǎn),終難成為大俠。這本書從閱讀的層次、如何開始接觸一本書、如何分析閱讀一本書、如何就某一主題展開閱讀、閱讀不同類型的書一些特別的技巧和注意事項(xiàng)等都有一些梳理和指導(dǎo),讓我很多閱讀過程無意識和潛意識的行為變成了有意識的行為。
而在這些無意識、潛意識和有意識之中,我的腦海中回蕩著鏗鏘有力的聲音:“做一個(gè)主動(dòng)的閱讀者”。自詡是一個(gè)喜愛閱讀的人,似乎也讀了不少書,然而懶人如我,真正主動(dòng)的時(shí)候真的很少,無論是書的選擇,還是閱讀過程中與作者的交流,還是閱讀過后對自己的交代,經(jīng)常讀了,散了,忘了。作者說“閱讀一部偉大的文學(xué)作品的規(guī)則應(yīng)該以達(dá)成某種深沉的經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)”。如今閱讀時(shí)間如此稀少寶貴,無論閱讀各種作品,都應(yīng)該不虛此讀。
讀書23個(gè)春秋,外加工作的這兩年也基本心思撲在讀書上,第一次知道這本《如何閱讀一本書》,還是在哈爾濱出差時(shí)戴松葉給我發(fā)來了這本書的電子版,也許曾經(jīng)聽過,但并沒有引起我的注意,更別提重視。覺得我讀了這么多年書,還用得著一本書來告訴我如何閱讀嗎?隨著閱讀的深入,我發(fā)現(xiàn)我似乎有點(diǎn)清高,每日閱讀,可從未思考過如何閱讀,方法論掌握不夠。
一個(gè)月以來,受益匪淺,收獲頗深,而這,得益于讀書會(huì)的極佳組織。環(huán)境、氛圍、制度、責(zé)任感真的太重要,如果沒有讀書會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì),重感冒讀書、旅游讀書、火車熄燈讀書、應(yīng)酬酒多讀書、忙到手發(fā)抖讀書、工作忙到凌晨讀書……這都不可能!讀了也就算了、還天天堅(jiān)持用心寫
讀后感
,這,這更不可能的!而因?yàn)橛刑焯斓瞄喿x打卡的每天5頁書讀書會(huì),這一切便都成了可能。愿更多人加入讀書會(huì),感受這氛圍、營造這氛圍,一起成長,成就自己美好他人。就我本人,在此向讀書會(huì)、向?yàn)樽x書會(huì)而默默付出的每一位成員致以最誠摯的謝意。同時(shí)呈上讀后感,向大家請教學(xué)習(xí)。
《如何閱讀一本書》一書共分為四篇,講述了閱讀的層次、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容。其中閱讀的層次分為四個(gè)部分:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀,每一層次的閱讀都有歷史根基的解答。
俗話說得好,“不動(dòng)筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時(shí)獲得的資料或感受記下來,這就是讀書筆記。二、讀書筆記的種類1、符號式筆記我們讀書的時(shí)候,把書中重要的、或者有疑問的地方,用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來,或在書的空白處寫上批語,這種筆記,就是符號式筆記。符號式筆記使讀過的書上的重點(diǎn)問題、疑難問題一目了然,這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。批語可以是對書中一段內(nèi)容的概括,也可以是心得體會(huì),或者是對書中某一個(gè)問題沒有看懂所表示的疑問等。做符號式筆記需要注意以下幾點(diǎn):(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書,不應(yīng)該亂批亂畫。(2)每一種符號所代表的意思,自己應(yīng)該固定下來,不要隨意改動(dòng)。比如,用直線表示重要的內(nèi)容,用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯,用“”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方,用“?”表示尚未弄懂的問題等,以后看書,就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號。(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈,劃上線,全都成了重點(diǎn),就等于沒有了重點(diǎn),符號也就失去了它的意義。(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。以讀高爾基的《海燕》為例:海燕在茫茫的大海上,狂風(fēng)卷著烏云。
在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?,它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量,熱情的火焰和勝利的信心。?海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著,——呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。
閱讀整本書的讀書心得篇三
在《中國教育報(bào)2012年度教師最喜愛的100本書》中,看到了這本《如何閱讀一本書》,由于職業(yè)習(xí)慣所以就對這本書特別關(guān)注,在當(dāng)當(dāng)看了簡單的書評后,就決定要閱讀此書。書中提出不少東西和我曾經(jīng)的閱讀體驗(yàn)吻合,很多不知其所以然的問題也有了答案。很感激作者帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)不一樣的閱讀世界,讓我能夠更好的把握閱讀,提升自己閱讀的能力和水平的。
《如何閱讀一本書》的作者是美國的莫提默·j·艾德勒和查爾斯·范多倫,本書要解決的問題在于:書應(yīng)該怎么讀?在這本書的一開始,作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn):“閱讀是一件主動(dòng)的事,閱讀越主動(dòng),效果越好”。通過主動(dòng)的閱讀,通過在閱讀中投入心思去不斷的思考,這樣的閱讀才會(huì)收效越大。閱讀的目標(biāo),是為了獲得資訊,以及為求得理解而讀。書中有這么一段,說真正的。閱讀,是“沒有任何外力的幫助”,“只憑著內(nèi)心的力量,玩味著眼前的字句,慢慢地提升自己,從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標(biāo),也是最終的目標(biāo)。我們是如何理解讀書的?抱著某本書,從書的第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字,那就是讀書?我平常在讀書的時(shí)候,常常很焦急,想急切的看完一本書,但在看完書之后,有時(shí)卻覺得記不住,或者領(lǐng)會(huì)不到書中的意義,這樣的讀書方法“不值得羨慕,而應(yīng)該同情”。讀書的目標(biāo)不明確,更沒有任何方法可言,結(jié)果就可想而知了。
日常生活中,有人讀書只是為消磨時(shí)間甚至是催眠,有人讀書是為了個(gè)人學(xué)業(yè),有的人讀書時(shí)為提高自身,有的人讀書就是純粹的喜歡,閱讀目的多種多樣,個(gè)人認(rèn)為,不管何種目的,何種方式,只要能拿起書籍,開始閱讀,就是一件非常有意義的事。我們要培養(yǎng)孩子們從小就對讀書產(chǎn)生興趣,不要強(qiáng)行規(guī)定他們那些書能讀,那些書不能讀,關(guān)鍵在于家長的正確引導(dǎo),言傳身教,讓讀書成為他們生活的一種常態(tài),那么他們將會(huì)獲益一生。
如果說每本書都是一條幽黑的通道,通向一個(gè)神奇的地方,這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南,使我們順利抵達(dá),滿載而歸,不至于迷失途中。它教會(huì)人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路,盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾,更好更快地感受到讀書的愉悅。它時(shí)刻提醒人們,要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。閱讀不僅是消遣、獲取信息,而是挑戰(zhàn)自己,讓心靈豐富、成長的過程。相信正如書中所說的一樣,久而久之,堅(jiān)持下去,讀書便會(huì)成為一種習(xí)慣、一門藝術(shù)!
閱讀整本書的讀書心得篇四
似乎很難做出選擇。
如果你問我,我會(huì)毫不猶豫的回答:“我會(huì)選擇一本書。”
以上是摘抄課文的,對,我也會(huì)向作者一樣,選擇一本書。我跟作者的理解是一樣的。但,我不認(rèn)為一定要走遍天下時(shí)書才是你的朋友。
我可以舉很多例子。
你說說,書可以帶給你多大的幫助?
看看童話,讓大人們找回童心。看看小說,讓孩子們成熟……難道,這不是幫助嗎?
所以,我希望每一個(gè)人在每時(shí)每刻都把書當(dāng)做你人生中的伴侶!
閱讀整本書的讀書心得篇五
書,可以給你帶來智慧;書,可以告訴你說不完的知識。讀完一本書就像挖掘了一片財(cái)富,它是我們生活中的“營養(yǎng)品”。
讀了《走遍天下書為侶》這篇課文,我受益無窮。這篇文章主要講了:如果作者要環(huán)繞世界旅行,他會(huì)帶上一本書,并做讀書筆記。因?yàn)樗X得,每讀完一次書都會(huì)獲得新知識。
這時(shí),我臉紅了,情不自禁地想起自己平日的表現(xiàn):在家中只顧著看電視、玩電腦,爸爸媽媽叫我去看書,我不聽,他們就批評我。我無可奈何地來到房間,不耐煩的打開書,恨不得把它撕成兩半??勺詮目戳诉@篇課文,看了“神七”完美升降以后,我才知道書是多么的寶貴,是多么的重要,生活中不能少了它。
俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神?!笔前?,讀書只要肯去發(fā)現(xiàn),肯去探索,一定能從中獲得知識的。
閱讀整本書的讀書心得篇六
人們常說,你為別人講解書中的內(nèi)容時(shí),才會(huì)真正理解它。把讀書筆記作為目標(biāo)去讀書,得到的效果也是一樣的。當(dāng)你以思想輸出為前提去讀書時(shí),思想輸入的質(zhì)量也會(huì)有所提升,而且親手寫文章的好處比口頭敘述要更多一些。這樣讀書的目的從“讀完就好”變成了“要寫讀書筆記”,讀書的重心發(fā)生了變化。
寫讀書筆記不要成為讀書的負(fù)擔(dān),而是目標(biāo),讀書筆記其實(shí)可以是簡單的一句話,只要你覺得這句話對你來說很重要就可以了。而讀完后你在整理這些話的時(shí)候,也是二次思考和整理自己想法的過程,從這句話你可能會(huì)聯(lián)想到很多相關(guān)的信息,腦子里有東西了,寫出來就不太難了。
而且當(dāng)寫讀書筆記養(yǎng)成習(xí)慣之后,你再讀書的時(shí)候就會(huì)主動(dòng)的尋找書中“打動(dòng)人心的內(nèi)容”,看一遍,找一遍,再寫一遍,這樣的內(nèi)容就很容易加深記憶,提升閱讀效果了。
閱讀整本書的讀書心得篇七
蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到,教師要提高自我的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。確實(shí),我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,只是滄海一粟,教師要想提高自我的教育水平,在教學(xué)時(shí)游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充自我的知識的儲備,使自我的知識海洋變得越來越寬廣。
只有讀書,才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng),才能充實(shí)我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過:“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”
書中第二十二條講到“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”。在蘇霍姆林斯基看來,只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科,那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展,他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。
我們也能夠從圖書、報(bào)紙的種種事實(shí)能夠看到,一個(gè)人最終的研究或發(fā)展方向,都可能與他小時(shí)候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。是啊,作為老師,最期望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科,只有這樣,學(xué)生才有興趣學(xué)才可能學(xué)好!
如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢?它所需要的條件太多了,教師靠高尚的人品,用心的智慧,高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,自然會(huì)愛烏及屋,從而喜歡了你教的這門學(xué)科。
在那里,蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的推薦,他期望你去爭取自我學(xué)生的思想和心靈,跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來一番競賽。
在我們的教學(xué)中,總能看到這樣的情景,上課前或下課后,學(xué)生快樂的`圍繞著老師身邊,和老師交談著自我的所見所聞或討論著有關(guān)課堂上的問題。
當(dāng)然,在我們的教學(xué)過程中,有些“你自我的學(xué)生”,這些學(xué)生都是對你這門學(xué)科個(gè)性感興趣的學(xué)生,以至于他們可能因?yàn)橄矏圻@門學(xué)科而會(huì)把這門學(xué)科當(dāng)成自我將來從事研究的方向;但也有一些學(xué)生對什么都不感興趣,他們對一切都感到漠然。蘇霍姆林斯基說,在學(xué)生對待知識的態(tài)度上,最令人感到苦惱和感到擔(dān)憂的,就是這種無動(dòng)無衷的精神狀態(tài)。
那么如何點(diǎn)燃起這些學(xué)生“興趣”的火花呢?教師一方面要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí),提高課堂效率,是學(xué)生真正成為”自我的學(xué)生”,使課堂成為學(xué)習(xí)知識的樂園。
另外蘇霍姆林斯基也給了我們推薦:“接近那種無動(dòng)于衷的頭腦的最可行的途徑就是思考。只有靠思考來喚醒思考?!苯處煻家伎?,是什么促使某些學(xué)生變成了這個(gè)樣貌。有什么方法才能改變呢?在那里,蘇霍姆林斯基讓我們每一位教師要樹立一個(gè)觀念,那就是,要使一個(gè)人最后有一天發(fā)現(xiàn)自我是知識的主宰者,使他體驗(yàn)到一種駕馭和規(guī)律性的情緒。用認(rèn)識來鼓舞起人的精神——這就是說,要使思想跟人的自尊融合起來,這是給我們提出的第二十三條推薦。
早就從各種渠道聽說過蘇霍姆林斯基和他的這本《給教師的推薦》,也曾對其中的資料有過涉獵,然而在自我真正擁有了這本早想擁有的“教育寶典”,懷著無比虔誠的情緒認(rèn)真拜讀之時(shí),心靈仍是受到了深深的震撼。
在《請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》這一條目中,蘇氏給我們指出了一個(gè)教育教學(xué)中很是常見的一個(gè)現(xiàn)狀,他說:為什么早在一年級就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生,而到二、三年級有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無可救藥的,因而教師干脆對他放下不管的學(xué)生呢?這是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里,對兒童缺乏個(gè)別對待的態(tài)度的緣故。
學(xué)生的基礎(chǔ)不一,理解潛力有差異,因此我們就不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求不一樣的學(xué)生?!澳軌虬呀虒W(xué)和教育的所有規(guī)律性都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件?!?/p>
作為教者,我們的工作對象是學(xué)生,是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。應(yīng)對這樣的現(xiàn)狀,如果我們硬是要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求不一樣的學(xué)生,用自以為“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方式來教育所有學(xué)生的話,那只能出現(xiàn)一種結(jié)果:一部分學(xué)生的自信被摧毀,一部分學(xué)生的潛力被扼殺。
蘇氏明確告訴我們:學(xué)習(xí)上的成就這個(gè)概念本身就是一種相對的東西:對一個(gè)學(xué)生來說,“五分”是成就的標(biāo)志,而對另一個(gè)學(xué)生來說,“三分”就是了不起的成就。教師要善于確定:每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度,如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,——這是教育技巧的一個(gè)十分重要的因素。
其實(shí)類似的觀點(diǎn)在我國兩千多年前就已經(jīng)出現(xiàn),這就是孔子提出的“因材施教“原則,只是我們往往口頭上無比的尊崇,而在實(shí)際教育教學(xué)工作中卻一再地踐踏罷了。
學(xué)生是人,不是工廠里的產(chǎn)品。教者尊重學(xué)生不妨從尊重他們的現(xiàn)狀做起,為每一位學(xué)生確定適合他自我的“臨近發(fā)展區(qū)”,使每一位學(xué)生都能自信地發(fā)揮出他的力量和潛力,享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣。
唯如此,方能不誤人子弟,方不致成為教育的罪人。
閱讀整本書的讀書心得篇八
今天,我讀了《愛的教育》這本書中《爭吵》這篇文章。明白了到了一些做人的道理。
通過這篇文章,讓我明白了,我應(yīng)該向可萊諦學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他彬彬有禮、知錯(cuò)就改、熱愛勞動(dòng)、珍惜友誼的精神。他是一個(gè)多么懂事的孩子?。≡诩依锍藢W(xué)習(xí)以外,還要照顧有病的媽媽,還要幫家里干活,忙里忙外。在課堂上能夠認(rèn)真的聽講,認(rèn)真的學(xué)習(xí)。還能夠主動(dòng)地團(tuán)結(jié)同學(xué),實(shí)在是太不容易了,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,安利柯也有我們值得學(xué)習(xí)的地方,他的朋友小石匠生病了,他能夠主動(dòng)地幫助他完成作業(yè),這是很值得我去學(xué)習(xí)的。
讀了這篇文章,我應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒?fù)瑢W(xué)之間的誤會(huì),珍惜我們的友誼。還要學(xué)習(xí)他為家里分擔(dān)責(zé)任的勇氣。當(dāng)然,我還是要好好地去學(xué)習(xí)。
白色前兩天,我和奶奶一起到綠園踏春。在去綠園的路上,我就看到路邊的草地上開了很多的花朵,很好看。
一到綠園,我就被眼前五彩繽紛的花朵吸引住了,黃的迎春、粉的'桃花、紅的月季,還有那些我叫不上名子的花朵,爭相斗艷、芬芳迷人。在這里最吸引我的就是白玉蘭花。這時(shí)的白玉蘭還沒有完全開放,有些開了,有些還是花苞。但是白玉蘭的花瓣的顏色是那種柔柔的、潔白的,散發(fā)著光彩的白色。我很喜歡白玉蘭,它開的那么飽滿、挺拔,讓我一直以為它的花苞里住著一位花仙子,花開的時(shí)候,她就飛走了。
我愛這些花朵,我愛白玉蘭。白色的花朵給綠色的春天,帶來了不一樣的一抹亮色!
閱讀整本書的讀書心得篇九
人生快事,莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書就是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書結(jié)下了不解之緣,并善于從書中汲取營養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,體會(huì)讀書的樂趣,學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法,這不就是人生的第一大快事嗎?下方,我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!
讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁,百思不得其解的時(shí)候,或?qū)δ骋粋€(gè)問題似有所聞的時(shí)候,打開書一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對這個(gè)問題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服,那么的自在。
讀書對于不一樣的人有不一樣的樂趣,對于從事體力勞動(dòng)來說,讀書一種休閑;對于從事腦力勞動(dòng)的人來說,書可能就是一種靈丹妙藥,煩悶時(shí),讀書能夠解悶;愁苦時(shí),讀書能夠忘憂;興奮時(shí),讀書能夠暢流。
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂,就是名利、金錢不可代替的,書就像人類的精神營養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書吧!相信你必須也能從書中懂得人生的真諦!
閱讀整本書的讀書心得篇十
這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界,領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受,談?wù)勎业捏w會(huì)。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,學(xué)生帶著主題來閱讀,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,有人說“興趣是最好的老師”,只有自己喜歡的,才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,才能深入地去研究,才能通過閱讀找到其中的快樂。 從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題,第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,讓學(xué)生有書可讀,讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,文字的地位在慢慢下降,學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,但真正去讀過的同學(xué)很少。
讀書已經(jīng)不再成為需要,而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng),成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題?!爸黝}閱讀”就解決了這個(gè)問題,學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的,借助一本書讀很多篇書,借助一本書豐富閱讀積累。
生主觀能動(dòng)作用,并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,通過交流,達(dá)到對文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的,另外,它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣,為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材,開拓思維空間,成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。
閱讀整本書的讀書心得篇十一
崇禎十四年(1641年)命名為“閱江樓”
當(dāng)我走到閱江樓的門前時(shí),我看到閱江樓的建筑都是古老的建筑,如精美的四合院圖案和中空的門窗,讓我驚嘆不已。這真是一座宏偉的建筑。當(dāng)我聽說閱江樓曾經(jīng)是葉挺的鐵軍駐扎的地方時(shí),我突然對它肅然起敬。原來這里還曾是革命地。
在閱江塔的入口處,你可以看到鐵制的鐵軍雕塑。從正門可以看到葉挺鐵軍的展覽室。這里有革命先烈的照片和鐵軍進(jìn)駐時(shí)創(chuàng)造的輝煌。
還有很多葉挺駐扎時(shí)的生活環(huán)境。這些都讓我感慨萬分。不禁使我佩服前人的毅力和不屈的偉大的革命精神。
我覺得我看完之后獲益良多。我突然受到現(xiàn)場的熏陶熱腔里涌起了強(qiáng)烈的愛國之情。
參觀完義挺鐵軍展覽后,您可以到正門右側(cè),參觀肇慶最著名的端硯展覽。一進(jìn)里面就看到了一個(gè)巨大的端硯佇立著。端硯直徑約一米。這是我見過的最大的端硯。
這藝術(shù)珍寶真令我嘆為觀止。還介紹了古代如何采石,如何制作精美的端硯。一進(jìn)里面就感覺琳瑯滿目、應(yīng)接不暇。
因?yàn)檫@里有很多名師和不同朝代的端硯展出。我覺得端硯和我們古代的文化緊密相連。不同的朝代就有不同類型的端硯。
端硯也證明了中國風(fēng)潮的文化發(fā)展是不同古代文化的標(biāo)志。認(rèn)為端硯從唐代到現(xiàn)代的復(fù)雜發(fā)展過程都印證了端硯的發(fā)展過程,肇慶作為中國的硯都,端硯必須有自己的`特色。我們看到的端硯古樸典雅,也充滿了中國詩意端硯。
有些端硯上還有珍貴的硯眼。之前都是在電視上看到而已,現(xiàn)在中意可以近距離的觀賞了,當(dāng)時(shí)的激動(dòng)之情真是不言而喻啊。我感覺這里真是一座藝術(shù)的寶殿??!
我們觀賞完之后真是依依不舍啊。因?yàn)槲覀冊谶@里玩不僅是為了娛樂和放松自己,還學(xué)到了很多東西,比如鐵軍的愛國主義和端硯的深邃。我感覺今次出游真是獲益良多和意義重大啊。
可以寓娛樂于學(xué)習(xí)之中。
我們也加深了這次旅行中學(xué)生之間的感情,一起玩耍和觀看。這樣就把我們的距離縮小了,并可以發(fā)揮我們團(tuán)結(jié)互助的精神??傊翊纬鲇问刮耀@益良多和感嘆萬分。
閱讀整本書的讀書心得篇十二
第一段:引言(150字)
閱讀是一種能夠開啟我們心靈之門的行為,通過閱讀我們可以汲取知識、提升能力,同時(shí)也能豐富自己的內(nèi)心世界。在我最近的閱讀經(jīng)歷中,有一本特別的書給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。這本書是《如何高效閱讀》。通過閱讀這本書,我不僅學(xué)到了改善自己的閱讀技巧,更對閱讀的重要性有了更深的認(rèn)識。
第二段:閱讀技巧的提升(250字)
《如何高效閱讀》這本書首先向我介紹了如何提升閱讀的效率。在過去,我常常過于貪圖速度,只是為了迅速解讀內(nèi)容而快速翻閱。我沒有正確理解閱讀的真正含義,即通過閱讀去思考、理解和吸收信息。通過這本書的指導(dǎo),我開始認(rèn)識到閱讀是一個(gè)深入思考和探索的過程。我學(xué)會(huì)了做筆記、提出問題和進(jìn)行個(gè)人思考,以更加全面和深入地理解書中的內(nèi)容。
第三段:培養(yǎng)閱讀的興趣(250字)
在《如何高效閱讀》的閱讀過程中,我不僅學(xué)到了提升閱讀技巧的方法,同時(shí)也深刻認(rèn)識到培養(yǎng)閱讀的興趣對于長期閱讀的重要性。書中提到,只有當(dāng)我們對所閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí),我們才能更加積極主動(dòng)地去讀,并從中得到更多的收獲。因此,我嘗試著找到與我興趣相關(guān)的書籍,并且盡量將閱讀安排在自己最活躍的時(shí)間段。這樣,我發(fā)現(xiàn)自己不再感受到閱讀是一項(xiàng)枯燥而乏味的任務(wù),而是一種愉悅并且充實(shí)的體驗(yàn)。
第四段:閱讀的影響力(250字)
通過《如何高效閱讀》,我開始意識到閱讀對我個(gè)人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先,閱讀使我對世界更加開放和寬容。通過閱讀大量不同類別和題材的書籍,我接觸到了各種各樣的觀點(diǎn)和想法,這擴(kuò)展了我的視野,讓我更加能夠從多個(gè)角度去看待問題。其次,閱讀也使我語言表達(dá)能力得到了提升。經(jīng)過長時(shí)間的閱讀,我積累了更多的詞匯和表達(dá)方式,使我在寫作和口語交流中更加得心應(yīng)手。最重要的是,閱讀讓我變得更加有自信和獨(dú)立。通過閱讀大量的書籍,我相信自己有能力去解決問題和面對挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)論(150字)
讀書從來都不是一項(xiàng)簡單的任務(wù),而是一次成長的旅程。通過《如何高效閱讀》,我從改善閱讀技巧到培養(yǎng)閱讀興趣,再到閱讀對個(gè)人的影響力等方面都有了新的理解和體會(huì)。閱讀使我從中受益匪淺,不僅為自己的成長鋪就了道路,還為我打開了與世界對話的門窗。因此,我將繼續(xù)保持平日閱讀的良好習(xí)慣,不斷挖掘書籍中的寶藏,讓閱讀成為我生活中的恒久伴侶。
(總字?jǐn)?shù):1000字)
閱讀整本書的讀書心得篇十三
故事很多,都不長,個(gè)人認(rèn)為比《聊齋志異》好看多了,紀(jì)大才子都以轉(zhuǎn)聞和親歷的筆調(diào),記錄了一個(gè)曾經(jīng)光怪陸離的世界。
作為一個(gè)非無神論者,我不斷地想,怎么幾百年前的世道,復(fù)雜得有如此多科學(xué)無法解釋的事情,又簡單得可以自然按照陰陽輪道運(yùn)作,真是奇妙啊。
對于這本書,我最不喜歡地解釋就是說,紀(jì)大才子假借鬼怪狐妖的事跡,揭露或諷刺了什么封建社會(huì)的什么什么,這樣一說,一切都太牽強(qiáng)無趣了。
縱覽全書,不妨認(rèn)為是作者無聊之時(shí),對所聞所見的記錄,并附上自己的觀點(diǎn)罷了。如今讀來,我覺得趣味橫生。
中有一則說,有一位官夫人,特愛吃貓肉,抓來的貓就放入一個(gè)大缸里,加入石灰,倒入沸水,然后貓咪就在里面亂跳掙扎,由于石灰腐蝕的緣故,等貓死了的時(shí)候,已經(jīng)是貓毛盡脫,聽聞還肉味鮮美。
這不是我第一次聽聞這種少有的殘忍方式,在五六年前,就聽說我們村里的一個(gè)婦人也是如此殺貓的,只是省去的石灰環(huán)節(jié)而已。
可見,作惡的'人心從古至今都是相差無幾的,手段只是隨著工具的變化略有所不同罷了。
見古觀今,物質(zhì)文明確實(shí)是飛躍了,而人的內(nèi)心依舊而已。
紀(jì)大才子,世人皆知他字曉嵐,書中多次提及他哥哥字晴湖。
古人的名與字,取得真的是好!
閱讀整本書的讀書心得篇十四
兒子齊齊喜好讀書,有些出乎我們的意料。雖然他也喜歡看電視、玩電腦游戲,但是從自覺程度和他平時(shí)的表現(xiàn)來看,我們發(fā)現(xiàn),他更喜歡看書。平時(shí)只要他做完作業(yè)或者雙休日早上一起床抑或在飯后一點(diǎn)點(diǎn)休息時(shí)間,他都自覺地甚至貪婪地拿起他自己喜愛的書本閱讀起來,這是作為父母比較欣慰,甚至有點(diǎn)不安,因?yàn)閾?dān)心他貪戀讀書,而忘記“正事”——完成必須的作業(yè),所以,我們跟他約定,看書前,要自己提醒自己是否完成應(yīng)該完成的家庭作業(yè)。
當(dāng)然,兒子齊齊并不算很優(yōu)秀,而且許多時(shí)候,他的表現(xiàn)也不盡合我們之意,但是,可以說,他目前形成的這種熱愛讀書、喜好閱讀的習(xí)慣,的確讓我們感到欣慰。我們知道,培養(yǎng)一種讀書的強(qiáng)烈興趣和自覺性,這對他的一生來說應(yīng)該也是受用不盡。只有真正放眼長遠(yuǎn),才能真正客觀地評價(jià)和衡量一個(gè)人的成就。一個(gè)孩子,即使他現(xiàn)在的考試成績無人可敵,即使他未來的物質(zhì)非常富有,即使他成人后權(quán)高位重,所有這一切,都不及他精神的富足和人格的高尚。所以,讀書是人的一生的事業(yè),是任何事業(yè)不可代替的事業(yè)。
這里我們覺得有幾點(diǎn)體會(huì)想和大家一起探討和分享。
首先,創(chuàng)造家庭讀書環(huán)境和氛圍,是培養(yǎng)孩子讀書的第一要素。
“書”在我們小小的三口之家中一直占據(jù)著重要的地位。我們夫妻雖然日常工作繁忙,但是,由于平時(shí)工作之需,經(jīng)常也要閱讀一些書籍,特別是他父親,每年都有訂閱期刊雜志、定期到 書店買書的習(xí)慣。父母是孩子的第一位老師,所以,創(chuàng)造一種良好的家庭讀書環(huán)境,對孩子影響甚大。因?yàn)榧议L熱愛、喜好讀書,必然會(huì)影響孩子讀書。家中書多了,書肯定會(huì)成為孩子的“玩具”,一旦書成為孩子的最好伙伴,那讀書就必然會(huì)成為孩子的興趣。
其次,讀書要從玩玩抓起,從小就有意識地培養(yǎng)其讀書,是孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的助推器。
孩子是一張白紙。引導(dǎo)和催化孩子讀書興趣,必須要有意識地從小予以規(guī)劃和設(shè)計(jì)。兒子小的時(shí)候,像許多孩子一樣,學(xué)過畫畫、學(xué)過圍棋、學(xué)過書法等等,恨不得讓兒子樣樣都學(xué),樣樣精通。但是,實(shí)事并非所愿,兒子至今可以說毫無特長,但是,我們只堅(jiān)持一點(diǎn),就是在上學(xué)的時(shí)候,讓他同時(shí)學(xué)讀課外書。作為父母,我們才藝稟賦是一窮二白,但是落實(shí)讀書計(jì)劃,還是可以親力親為。于是,我們從一年級開始,就為兒子辦了是讀書館的借書卡,每半個(gè)月都要借4-5本兒童讀物給孩子閱讀,不管上學(xué)還是寒暑假,雷打不動(dòng),而且都是家長親自去挑選讀物。我們一般借孩子比較感興趣書籍,有時(shí)也征求孩子意見,帶孩子去選書,前期一般借閱歷史、地理、科學(xué)、童話、幽默笑話等書物,(幽默笑話書籍兒子很愛看,以此帶動(dòng)他看書興趣),后期孩子對歷史表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣,尤其是近期癡迷《三國演義》和《水滸傳》,更是到了讀書的“新巔峰”,回到家一完成作業(yè)幾乎是書不離手,對書中的每個(gè)人物和各個(gè)故事情節(jié)幾乎到了“爛熟”。現(xiàn)在,孩子偏愛中國古典文學(xué),對如今較少出現(xiàn)的文言文也能閱讀一二。同時(shí),我們還專門為孩子訂閱了期刊雜志,比如《少年兒童故事報(bào)》、《青少年科學(xué)博覽》等多種雜志和報(bào)刊,讓孩子知道父母的用心。另外,我們家本地四張報(bào)紙每年都有訂閱,孩子也隨我們看一起閱看。在家長的監(jiān)督和引導(dǎo)下,孩子慢慢地養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。這些年來讀過的書算算也近200冊,這些都是培養(yǎng)孩子的途徑和載體。
第三,寫作和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子讀書興趣的添加劑。
誰都愿意聽好話,尤其是孩子,多鼓勵(lì)、多給他“戴高帽子”,更容易使他成為“書蟲”。孩子每當(dāng)讀到書中新奇的東西跟我們述說時(shí),我們都積極鼓勵(lì)他,總是說他越來越厲害了,把我們家長難道了,他聽了都非常高興。的確,目前孩子對《三國演義》、《水滸傳》等著作的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚過我們。超過我們,是孩子心里最為得意的事,所以,鼓勵(lì)讓陷入孩子讀書的“圈套”,當(dāng)然這是個(gè)溫柔有益的“陷阱”。另外,寫作,也是培養(yǎng)孩子讀書興趣的一個(gè)添加劑。只讀不寫,學(xué)無致用,只有讀寫結(jié)合,才能體現(xiàn)出孩子讀書更大的作用和樂趣。因?yàn)橛辛藢懽鞯男枰淖x書更用心,更注意好詞好句,更注意讀句子的理解和思考,一旦讓閱讀和思考結(jié)合一起,閱讀就成為離不開的“生活”方式,因此,寫作就是使其把思考融入閱讀中的另外一種“文字”過濾??梢哉f,閱讀和寫作,是孿生兄弟,相互相承。密不可分。
以上個(gè)人之言,淺陋拙見,難免不足,見諒!
閱讀整本書的讀書心得篇十五
一天,我無意翻開一本書,里邊的`一篇文章——《另辟蹊徑》吸引了我,我讀了起來。
某公司貼出招聘啟示,除聯(lián)系方式外什么都很全面。多數(shù)人認(rèn)為這是排版錯(cuò)誤,便耐心等待補(bǔ)充說明。但也有三個(gè)認(rèn)為自己合適的人,直接通過114查臺號、上互聯(lián)網(wǎng)搜索等方式查到了聯(lián)系方式,從而順利的獲得了這份工作。
與其在等待中浪費(fèi)時(shí)間,還不如積極尋找辦法。德謨克利特曾經(jīng)說過:智慧生出三種果實(shí):善于思想,善于說話,善于行動(dòng)。這就是《另辟蹊徑》這篇文章告訴我的道理。
閱讀整本書的讀書心得篇十六
第一次看《閱微草堂筆記》,只是草草略過,把它作為小說故事書看待,雖知道它的題材以因果報(bào)應(yīng)為主,卻也沒有多大感觸。這次重看,因?yàn)榭吹帽容^仔細(xì),慢慢咀嚼,竟然讓我嘗到了個(gè)中滋味,才知因緣果報(bào)的道理之細(xì)微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中,明白了幾個(gè)道理:首先,因緣果報(bào)極是細(xì)微,小到一飲一啄,一針一線,上公車能坐到哪一個(gè)位子,去超級市場能買到便宜的東西,考試拿到幾分,這些結(jié)果的呈現(xiàn),隱隱中,都有其前因而決定。因緣果報(bào)與六道輪回,就像連鎖反應(yīng)一樣,只要第一個(gè)單位起了作用,其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世,那么,盡虛空、遍法界是一個(gè)大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動(dòng)了,其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng),再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng),用我們的空間時(shí)間的'觀念去解釋,便是十方三世的形成、存在,改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動(dòng),一言一行,喜怒哀樂,就是這種現(xiàn)象,我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷,也都是這種極細(xì)微極細(xì)微的連續(xù)現(xiàn)象。打個(gè)比方:養(yǎng)在魚缸里的魚,可能只為了生存的問題而煩惱,但是做為人類的我們,卻會(huì)為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者,使我感受深刻的是行善作惡的準(zhǔn)則。真正了解到因緣果報(bào)道理的人,他的心必然是一個(gè)惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作,眾善奉行的道理,但壞念頭卻不能止住,那是對因果報(bào)應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會(huì)所致,相信的程度未達(dá)一百分之一百的原故。另一個(gè)令我動(dòng)容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠,決非筆墨所能形容!那種能驚天地泣鬼神的力量,就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中,體會(huì)到心懺和行動(dòng)配合的重要。心懺不難明白,但不容易做到,因?yàn)橐灾e(cuò)做為大前題。能知錯(cuò)又需智慧與勇氣,用智慧去判斷,勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引,應(yīng)該是可以判斷日常事理的對錯(cuò),卻沒有勇氣去承擔(dān),不是因?yàn)槊孀訂栴},就是不愿去面對;或是斗爭堅(jiān)固,不愿服輸。這是普遍的情況,批評別人時(shí)都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時(shí)候,卻是諸般道理。所以,心懺是既容易又艱難的。然而,道理是明白了,但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水,冷暖自知。
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