專業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)方案范文(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 17:46:16
專業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)方案范文(12篇)
時(shí)間:2023-10-29 17:46:16     小編:飛雪

一個(gè)好的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、合理的步驟和清晰的時(shí)間節(jié)點(diǎn),以便實(shí)施和監(jiān)控。制定方案時(shí),我們要充分考慮到外部環(huán)境的變化和不確定性。這些方案范文中的案例和數(shù)據(jù)可以幫助我們更好地理解和分析問(wèn)題。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一

201x年,好像就是迎檢之年。剛剛開(kāi)學(xué),攤位尚未鋪就,各項(xiàng)檢查通知便接踵而至。而且一個(gè)比一個(gè)更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評(píng),學(xué)校工作過(guò)程性督導(dǎo),z省衛(wèi)生先進(jìn)單位復(fù)評(píng),z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)等各項(xiàng)檢查即將到來(lái)之際,為了營(yíng)造一個(gè)更加良好的迎檢氛圍,特制定如下校園文化建設(shè)方案,請(qǐng)校長(zhǎng)審閱:

一、樓外文化氛圍暫時(shí)不多考慮

1、樓前東西路:孝圣路

2、東路南北路:書圣路

3、西路南北路:友圣路

4、紫藤長(zhǎng)廊:二十四孝經(jīng)典故事掛圖

5、三圣路:以路的`名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容,三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。

6、草坪:孝道故事、溫馨提示語(yǔ)、鵝池、書山、孝園等。

7、操場(chǎng)北墻:發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人民體質(zhì)。

8、操場(chǎng)西墻:每天鍛煉一小時(shí)健康工作五十年幸福生活一輩子或更高更快更強(qiáng)。

9、籃球場(chǎng)西墻:弘揚(yáng)書法藝術(shù),傳承孝道文化,打造品牌學(xué)校。

10、后樓一樓前壁:z十大名人。

11、后樓一樓大廳東墻:以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容。

12、前樓正中間:懸掛大幅高檔次?;?qǐng)D案,突出二十四孝之一“王祥臥魚”,與我校打造的“孝道文化”遙相呼應(yīng)。

13、學(xué)校大門外:分別豎立兩塊牌子:傳承孝道文化打造品牌學(xué)校;高高興興上學(xué)平平安安回家。

14、其它地方:文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。

二、樓內(nèi)文化是本次考慮的重點(diǎn)

因地理位置優(yōu)勢(shì),書法、孝道無(wú)疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌,更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除,急需補(bǔ)充。思路如下:

1、文化氛圍在于營(yíng)造,在于精而不在于多。

2、前樓一樓、后樓一樓:孝道故事、勵(lì)志故事、名言警句。

3、前樓二樓、后樓二樓:精品書法、師生書法作品。

4、前樓三、四樓、后樓三、四樓:適合初中生的古詩(shī)、古文、名句。

5、所有教室門口:班訓(xùn)、班主任寄語(yǔ)。

政務(wù)處

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二

201x年,好像就是迎檢之年。剛剛開(kāi)學(xué),攤位尚未鋪就,各項(xiàng)檢查通知便接踵而至。而且一個(gè)比一個(gè)更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評(píng),20xx學(xué)校工作過(guò)程性督導(dǎo),z省衛(wèi)生先進(jìn)單位復(fù)評(píng),z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)等各項(xiàng)檢查即將到來(lái)之際,為了營(yíng)造一個(gè)更加良好的迎檢氛圍,特制定如下校園文化建設(shè)方案,請(qǐng)校長(zhǎng)審閱:

1、樓前東西路:孝圣路

2、東路南北路:書圣路

3、西路南北路:友圣路

4、紫藤長(zhǎng)廊:二十四孝經(jīng)典故事掛圖

5、三圣路:以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容,三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。

6、草坪:孝道故事、溫馨提示語(yǔ)、鵝池、書山、孝園等。

7、操場(chǎng)北墻:發(fā)展體育運(yùn)動(dòng) 增強(qiáng)人民體質(zhì)。

8、操場(chǎng)西墻:每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強(qiáng)。

9、籃球場(chǎng)西墻:弘揚(yáng)書法藝術(shù),傳承孝道文化,打造品牌學(xué)校。

10、后樓一樓前壁:z十大名人。

11、后樓一樓大廳東墻:以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新?;占靶8璧葹橹饕獌?nèi)容。

12、前樓正中間:懸掛大幅高檔次校徽?qǐng)D案,突出二十四孝之一 "王祥臥魚",與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng)。

13、學(xué)校大門外:分別豎立兩塊牌子:傳承孝道文化 打造品牌學(xué)校;高高興興上學(xué)平平安安回家。

14、其它地方:文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。

因地理位置優(yōu)勢(shì),書法、孝道無(wú)疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌,更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除,急需補(bǔ)充。思路如下:

1、文化氛圍在于營(yíng)造,在于精而不在于多。

2、前樓一樓、后樓一樓:孝道故事、

勵(lì)志

故事、

名言警句

。

3、前樓二樓、后樓二樓:精品書法、師生書法作品。

4、前樓三、四樓、后樓三、四樓:適合初中生的古詩(shī)、古文、名句。

5、所有教室門口:班訓(xùn)、班主任

寄語(yǔ)

。

政務(wù)處

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三

全面貫徹份實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,的辦學(xué)方針和學(xué)?!耙詫W(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn),時(shí)刻為學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備著的辦學(xué)思想面向市場(chǎng),而向社會(huì)、面向企業(yè)辦學(xué),牢固樹(shù)立“樹(shù)人”教學(xué)理念,讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)技能和做人基礎(chǔ),獲冷終身學(xué)習(xí)和賴以生存的技能,將來(lái)成為一個(gè)人格健全、個(gè)性特長(zhǎng)負(fù)責(zé)干鮮明、能適應(yīng)未來(lái)需要的“完全的人”,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。辦出計(jì)算機(jī)專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景,決心將專業(yè)組“辦精辦強(qiáng)”,“辦活力大”。

我校計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)歷過(guò)發(fā)展的輝煌時(shí)期,近年來(lái)由于各種原因,招生人數(shù)減少,教學(xué)質(zhì)量下降,近兩年來(lái)雖有所發(fā)展,但與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)仍不適配。就全國(guó)及宜賓市來(lái)講,計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人并不少,宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生,甚至大學(xué)畢業(yè)生,多到規(guī)模較大的、開(kāi)設(shè)專業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀,如五月花計(jì)算機(jī)學(xué)校。不是學(xué)生不讀計(jì)算機(jī),而是我校規(guī)模及設(shè)施跟不上。

要發(fā)展我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)班,需要政策支持、加強(qiáng)宣傳、更新與增添專業(yè)設(shè)施、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生就業(yè)水平。

三年內(nèi),通過(guò)多途徑將算機(jī)機(jī)專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè),通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生推出,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升專業(yè)和學(xué)生的知名度,為招生就業(yè)打下基礎(chǔ),從而帶動(dòng)專業(yè)整體發(fā)展。

(一)積極穩(wěn)妥推進(jìn)專業(yè)課程改革,形成有特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系。根據(jù)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人需求,進(jìn)一步修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,使其更適合學(xué)生畢習(xí)與就業(yè)需求。

由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著絡(luò)化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展,根據(jù)需要新

增計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫制作、多媒體技術(shù)等專業(yè),托寬專業(yè)發(fā)展面,擴(kuò)大招生來(lái)源。實(shí)行模塊教學(xué),其分為辦公、自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、影社后期制作、電了商務(wù)、圖形圖像動(dòng)漫、信息管理等教學(xué)模塊。

〔二〕推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐,提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、以市場(chǎng)為導(dǎo)向,就業(yè)為目標(biāo),構(gòu)理人才培養(yǎng)模式。

2、將就業(yè)教育貫穿到整個(gè)的教育當(dāng)中,開(kāi)展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育。讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)和自己的專業(yè)方向,在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生由被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)性、探求性和研究性學(xué)習(xí)。

3、理論與實(shí)脫相結(jié)合,初步形成了理論教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué),課程設(shè)計(jì),各類實(shí)習(xí),學(xué)生第二課堂活動(dòng),專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn),實(shí)踐能力考核為主線的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)模式。在重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)教學(xué)基地的同時(shí),在校外建設(shè)一批實(shí)踐教學(xué)基地。這些校外實(shí)踐基地是學(xué)生和教師接觸社會(huì)、了解技術(shù)發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要場(chǎng)所。學(xué)生在校外實(shí)踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位,分別受到橫向拓寬(接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境)或縱向廷伸(專業(yè)深度)的培訓(xùn),真正達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)要求。

4、重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力,開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課程,選撥培養(yǎng)技能特長(zhǎng)生。

5、改革考方法,推行教學(xué)分離,保障教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,避免隨意性,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。

6、技能型課程加大實(shí)驗(yàn)考核的分量,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核,加強(qiáng)職業(yè)資格取證。

7、注重教材的選用,有必要自編教材,保障理論必須,夠用為度,突出實(shí)用,通俗趣味,內(nèi)容要新,緊貼應(yīng)用,根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,及時(shí)增刪內(nèi)容。

(三)必善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

1、更新與增添專業(yè)設(shè)施,進(jìn)一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓(xùn)練,每2個(gè)專業(yè)班配備一個(gè)機(jī)房或?qū)嵱?xùn)室,專業(yè)發(fā)展需求的實(shí)訓(xùn)室包括:多媒體教室(能實(shí)現(xiàn)多媒體課程教學(xué)與編輯實(shí)踐)、計(jì)算機(jī)維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室、辦公應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等。既鍛煉了學(xué)生,又減輕了相關(guān)教師的工作量。

2、成立計(jì)算機(jī)服務(wù)中心,開(kāi)展計(jì)算機(jī)硬件的維修及各方面的咨詢服務(wù)工作。即提高了學(xué)生的專來(lái)技術(shù)能力,又提高了學(xué)生的人際交往能力,為將來(lái)參加工作打下良好基礎(chǔ)。

3、條件允許,可開(kāi)展校企合作,為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。如為網(wǎng)吧提供管理服務(wù),為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)等。

(四)加強(qiáng)專業(yè)組教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

(1)利用假期讓教師參加培訓(xùn),讓教師學(xué)到最新的、最前沿的專業(yè)技術(shù)知識(shí),為培訓(xùn)學(xué)生打下基礎(chǔ)。

(2)培養(yǎng)出一批計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人和骨干教師,打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團(tuán)隊(duì)。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這個(gè)中心,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持理念與實(shí)踐、共性與個(gè)性、繼承與創(chuàng)新三統(tǒng)一的原則,抓住校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化和文化活動(dòng)開(kāi)展四個(gè)重點(diǎn),以人為本,領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),全員參與,共同構(gòu)建高品位、有特色的和諧校園.

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排,政教處、辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、學(xué)生會(huì)、班主任積極參與,明確分工,各負(fù)其責(zé),在規(guī)劃、落實(shí)、督查、獎(jiǎng)懲各個(gè)方面制定得力措施,確保校園文化建設(shè)順利實(shí)施.

三、具體分工

校長(zhǎng)室:學(xué)校風(fēng)紀(jì)、制度建設(shè)、道德規(guī)范.

政教處:師生風(fēng)紀(jì),宣傳輿論,文化氛圍.

教務(wù)處:師生風(fēng)紀(jì),教風(fēng)建設(shè),教學(xué)教研.

總務(wù)處:環(huán)境建設(shè),美化綠化,服務(wù)質(zhì)量.

工會(huì)(群團(tuán)):組織教職工積極參與,并提出合理化建議.

四、具體內(nèi)容

(一)、校園環(huán)境文化建設(shè)

主要指學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)和優(yōu)化美化.根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化建設(shè)主題,精心設(shè)計(jì),巧妙布置,讓校園的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、每一處景點(diǎn)都能育人,使校園處處體現(xiàn)出鮮明而又濃郁的文化氛圍,從而達(dá)到環(huán)境育人的目的.

1校園美化

(1)把校園內(nèi)綠化帶中花草樹(shù)木整枝造型,所有花壇草地整理圍欄,并置放標(biāo)語(yǔ),分班維護(hù)保養(yǎng).

(2)校內(nèi)植物重新清理,分科屬登記掛牌.

(3)把校園內(nèi)的樓房洗刷一新.

(4)學(xué)生流動(dòng)較大的位置要有激勵(lì)性的大號(hào)標(biāo)語(yǔ)(如:讓讀書成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為自然,讓健康相伴每一天),增強(qiáng)育人內(nèi)涵.

(5)校門口放置一塊活動(dòng)提示欄,外側(cè)為“進(jìn)入校園,請(qǐng)說(shuō)普通話”,內(nèi)側(cè)為“放學(xué)路上靠邊走,平安回家勿逗留”或者是其他提示語(yǔ).

(6)校園圍墻內(nèi)壁分專題繪制體育鍛煉標(biāo)志和宣傳畫、宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造健康向上學(xué)習(xí)環(huán)境.

(7)維修墻面,樓頂防水,所有體育設(shè)施、門窗油漆一新.并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等.

(8)每層樓懸掛2-4塊名人字畫(或溫馨話語(yǔ))、哲理名言或名校圖片.

(9)在電線桿等顯要位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ).

2功能室美化

(1)學(xué)校各類用房門窗油漆一新,墻面無(wú)破損,無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象.

(2)各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識(shí).

(3)制作窗簾.

(4)各類專業(yè)用房布置有特色,形式多樣,內(nèi)容豐富,富有教育性.有固定的室訓(xùn),有相適應(yīng)的警句名言.

(5)各室物品擺放整齊,干凈衛(wèi)生.有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生.每樓每層有責(zé)任人.

(6)各室線路規(guī)范,燈具安裝整齊.

(7)各室規(guī)章制度張貼上墻.

3教室美化

(1)教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等,教室前黑板上方有國(guó)旗,國(guó)旗兩邊配上富有本班個(gè)性特色的班訓(xùn).

(2)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等張貼上墻.

(3)清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊,閑置課桌搬至保管室備用,教室無(wú)雜物.

(4)教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開(kāi)欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容.

(5)教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄,作為學(xué)習(xí)園地或評(píng)比欄,以促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng).

4辦公室美化.

(1)總課程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周領(lǐng)導(dǎo)、教師制度等常規(guī)要求全部上墻.在規(guī)定位置張貼.

(2)辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼相關(guān)激勵(lì)語(yǔ)或?qū)I(yè)相關(guān)標(biāo)語(yǔ).

(3)適當(dāng)安裝正冠鏡若干面,以方便教師上課前可以直觀自己外在形象.

(4)適當(dāng)位置安放時(shí)鐘一只.

(5)建立教師辦公室管理制度,指定專人管理并納入學(xué)期年級(jí)組評(píng)比考核.

(6)適當(dāng)位置可張貼國(guó)畫或書法一組,最好是師生自己的作品,以增強(qiáng)文化氣息.

二)校園制度文化建設(shè).

主要指建設(shè)具有校本特色的管理文化.根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念,優(yōu)化管理機(jī)制,規(guī)范管理行為,健全管理制度,用制度規(guī)范人的`行為,達(dá)到約束人、引導(dǎo)人、教育人的目的.

1、工作目標(biāo):

強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化,培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的師生行為文化.

2、工作任務(wù):

(1)、建立科學(xué)的管理制度.各部門、各班級(jí)要根據(jù)自己的實(shí)際,建立健全學(xué)校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學(xué)生管理制度、教學(xué)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動(dòng)管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀(jì)律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎(jiǎng)懲細(xì)則、各類預(yù)案等等..

(2)、培育和諧的管理文化.管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障.學(xué)校對(duì)管理文化的目標(biāo)定位是:學(xué)生成長(zhǎng)、教師成才、學(xué)校成功;管理文化構(gòu)建的落腳點(diǎn)是:服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展、服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提升.縱向分塊,分教育、教學(xué)、后勤三塊管理;橫向分線,實(shí)行學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三線管理,各部門、各班級(jí)要根據(jù)自己的情況,建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體系,努力形成民主、科學(xué)、自主、以人為本的管理文化,促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌.

(

三)校園精神文化建設(shè)

主要指提升和凝煉學(xué)校的辦學(xué)理念.包括校訓(xùn)、校徽、校歌;校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);校園精神、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)等.

1、工作目標(biāo):

結(jié)合本校實(shí)際,爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)文明單位,拓展校園文化內(nèi)涵,培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化.

2、工作任務(wù)

(1)歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng).

(2)開(kāi)展校旗、校服、校歌、?;赵O(shè)計(jì)活動(dòng).

(3)創(chuàng)作具有激勵(lì)性的校歌,請(qǐng)專業(yè)人員制作,師生人人會(huì)唱校歌.

(4)各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī);開(kāi)展取班名,制作班徽、班規(guī)活動(dòng).

(5)每學(xué)年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評(píng)比表彰活動(dòng),并將先進(jìn)事跡在校園櫥窗展示,激勵(lì)師生進(jìn)步.

(6)定期開(kāi)展評(píng)選“文明班級(jí)”“養(yǎng)成教育示范班”“和諧年級(jí)組”活動(dòng).

(7)利用國(guó)旗下講話,宣傳語(yǔ)言文字工作、安全教育工作、師德先進(jìn)事跡、行為習(xí)慣典范,解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng).

(8)定期組織讀書交流評(píng)比活動(dòng),定期組織每周寄語(yǔ),每周一本好書(刊、網(wǎng))等推薦評(píng)選活動(dòng).

(9)開(kāi)展以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目:如籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì)、合唱團(tuán)、書法興趣小組、集郵興趣小組等.

(10)開(kāi)展以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目:青年讀書會(huì)、教研沙龍、教師論壇、教學(xué)反思會(huì)、教工之家等.

四)校園活動(dòng)文化建設(shè)

根據(jù)教育需求,設(shè)計(jì)開(kāi)展主題突出、特色鮮明的各種校園文化活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中,達(dá)到活動(dòng)育人的目的.

1、工作目標(biāo):

豐富校園文化活動(dòng),鮮活校園文化生活,放松心情,陶冶情操,培養(yǎng)良好的精神品質(zhì).

2、工作任務(wù):

a、教學(xué)活動(dòng)

(1)舉辦教師論壇、青年教師說(shuō)課競(jìng)賽、課件評(píng)比、人人賽課、專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng),豐富校園文化.

(2)定期開(kāi)展觀摩課或教研活動(dòng).

(3)定期開(kāi)展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng).

(4)開(kāi)展演講比賽、歌詠比賽,使學(xué)生在活動(dòng)中提高普通話水平.

(5)充分利用校園廣播的功能.加強(qiáng)宣傳語(yǔ)言文字政策法規(guī).

(6)定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì),開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校,開(kāi)展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動(dòng).

b、班級(jí)文化活動(dòng)

(1)班主任是班級(jí)文化的指導(dǎo)員,負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化.

(2)師生共同設(shè)計(jì)適合本班的班級(jí)規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等.

(3)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展主題教育班會(huì).

(4)組織學(xué)生辦好班級(jí)黑板報(bào)和宣傳欄,利用教室各塊專欄開(kāi)展班務(wù)工作.

(5)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).

(6)爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評(píng)比活動(dòng),樹(shù)立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng).

(7)建好圖書角,認(rèn)真開(kāi)展讀書活動(dòng),努力提高班集體文化內(nèi)涵.

c、專題文化活動(dòng)

(1)開(kāi)展主題周活動(dòng),提高工作效率.比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂(lè)周、班務(wù)評(píng)比周等.

(2)認(rèn)真開(kāi)展法制教育活動(dòng),切實(shí)增加學(xué)生法制觀念.

(3)認(rèn)真做好師生安全教育工作,確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全.

(4)認(rèn)真開(kāi)展“愛(ài)心教育周、誠(chéng)信教育周、感恩教育周”等活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生思想教育.

(5)開(kāi)展各種健康向上,生動(dòng)活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng).

(6)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動(dòng).

四、實(shí)施步驟

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作.為了進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,做到用科學(xué)的理念引導(dǎo)人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進(jìn)的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個(gè)階段:

第一階段:準(zhǔn)備動(dòng)員階段(3月).

1、學(xué)校制定方案(校委會(huì));

2、學(xué)校召開(kāi)全體師生的動(dòng)員大會(huì)(校委會(huì));

第二階段:組織實(shí)施階段(204月―9月)

各處室根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設(shè)內(nèi)容.

第三階段:檢查評(píng)估,形成特色.(月)

五、

總體要求

此次校園文化建設(shè)應(yīng)做到“五化二特色一品味”,即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個(gè)性特色、教育特色和文化品味.實(shí)現(xiàn)五個(gè)“每一”,即每一個(gè)人都有事務(wù)負(fù)責(zé),每一件事情都有人負(fù)責(zé),每一個(gè)人都能體現(xiàn)自己的個(gè)性特色,每一個(gè)角落都有育人的功能,每一寸土地都有管理的痕跡.

1、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位,突出教育性.校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧的發(fā)展,培養(yǎng)適用于社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才.以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設(shè)計(jì)和布置,使校園的每一寸墻壁、每一個(gè)角落、每一處空地都具有教育作用.各部門、各班級(jí)要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,積極行動(dòng),使得整個(gè)校園和諧統(tǒng)一,布置物的制作必須講究藝術(shù)性,必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動(dòng)手、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造,達(dá)到簡(jiǎn)潔、美觀、高雅、大方、催人奮進(jìn).

2、堅(jiān)持師生共同參與,突出主題性.各部門負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者,起著主導(dǎo)作用,教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體.要充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用,充分調(diào)動(dòng)教師尤其是學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力形成各部門以其負(fù)責(zé)人為核心、各班級(jí)以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,讓師生在參與中建設(shè),在建設(shè)中受到熏陶和教育.

3、堅(jiān)持百花齊放,突出特色性.在整個(gè)文化建設(shè)過(guò)程中,學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排,各部門、各班級(jí)依據(jù)自己的情況,結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢(shì),根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要,做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃;要從辦學(xué)理念出發(fā),從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮,形成班級(jí)有特色,部門有特點(diǎn),學(xué)校有新貌;總之,在文化建設(shè)活動(dòng)中,力爭(zhēng)在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面.

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神,根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際,通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,以提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。

堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際,突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色,按照學(xué)校要求,實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位,強(qiáng)化校園文化的育人功能,達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。

2、堅(jiān)持全員參與,突出主體性和實(shí)效性,健全完善各項(xiàng)管理制度,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,打造獨(dú)具特色的大橋人精神。

3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開(kāi)辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室和班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。

(3)搞好班級(jí)文化建設(shè)。

(4)活躍學(xué)校廣播站,及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。

(5)懸掛名人字畫,展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),即教書育人理念。

(6)充分利用校園網(wǎng),展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。

(一)校園靜態(tài)文化建設(shè)。

1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地,每月至少更新一次。

2、抓好學(xué)校每一塊墻壁,把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話,力爭(zhēng)讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學(xué)生的活的教科書。

3、抓好辦學(xué)特色的宣傳,讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)我們的辦學(xué)特色,創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化,營(yíng)造文化氛圍,優(yōu)化教育環(huán)境。

5、傳承校園多年文化積淀,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,創(chuàng)造自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地,關(guān)愛(ài)留守兒童,書法、兒童畫,書香型校園特色的構(gòu)建,班級(jí)特色文化建設(shè)等。

(二)校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。

1、改造學(xué)校校容校貌,不斷凈化、美化校園環(huán)境。

2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能,使育人環(huán)境更上檔次。

3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,抓住警校共育的契機(jī),重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。

4、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神,增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(1)各班根據(jù)本班特點(diǎn),師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約,紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證,確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì),讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程,形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。

(2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì),教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的。建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,體現(xiàn)班級(jí)特色,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

(3)開(kāi)展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng),讓師生寓教于樂(lè)。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

(4)與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)展系列教育活動(dòng),唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

(5)充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

(6)學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》,評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”,把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容,作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法,凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí),學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取,裹足不前,單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí),學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施,推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

6、積極開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè),讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái),充分發(fā)揮齊抓共管,形成教育合力,有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

(三)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用,讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

(四)抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段,我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),為祖國(guó)發(fā)達(dá),民族的振興作出貢獻(xiàn),為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),苦練內(nèi)功,為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),爭(zhēng)創(chuàng)成效。

2、遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,維護(hù)教師形象。彼此尊重,團(tuán)結(jié)互助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

3、教書育人,為人師表,樹(shù)立光輝形象,宏揚(yáng)園丁精神,發(fā)揮靈魂工程師功效,傾注愛(ài)心,做好學(xué)生楷模。

(五)抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,學(xué)習(xí)自覺(jué)性,掌握正確學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)困難。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌,尊老愛(ài)幼,關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)公物,誠(chéng)實(shí)守信,優(yōu)良品質(zhì)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛(ài)”。

“三大”:

大氣做人:有尊嚴(yán),有氣節(jié),心胸寬廣;

大方待人:禮貌大方,自然樸實(shí),真誠(chéng)寬容;

大膽做事:大膽質(zhì)疑,大膽創(chuàng)造,大膽競(jìng)爭(zhēng);

愛(ài)自己:

愛(ài)自己的生命:樂(lè)觀向上,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),自護(hù)自救;

愛(ài)自己的身體:堅(jiān)持鍛煉,講究衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)眼睛;

愛(ài)自己的形象:文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,注意細(xì)節(jié);

愛(ài)他人:

愛(ài)父母:理解父母、學(xué)會(huì)感恩、知道孝順;

愛(ài)師長(zhǎng):知道行禮、聽(tīng)從教誨、不懂就問(wèn);

愛(ài)弱?。和槿跽摺⒈M己所能、幫助弱?。?/p>

愛(ài)環(huán)境:

愛(ài)校園環(huán)境:認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐;

愛(ài)社區(qū)環(huán)境:參加社區(qū)環(huán)?;顒?dòng),維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生;

愛(ài)自然環(huán)境:了解自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、倡導(dǎo)綠色行為。

4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素,要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范,自覺(jué)遵守小學(xué)生守則,自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全。

(六)制度文化建設(shè)。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此,必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校本意識(shí),具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù),組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié),保證工作的落實(shí)。

3、加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,以重點(diǎn)建設(shè)、逐步推進(jìn)的方式保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍,保證全體教師的主體參與。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六

一、__中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)理念:

整合時(shí)代學(xué)校文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生學(xué)校生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、__中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的背景

1、學(xué)校文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用,各種禮貌成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化為根基,以學(xué)校文化活動(dòng)為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)立的,它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志,充滿時(shí)代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,經(jīng)過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進(jìn)取影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

3、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年,具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng),鑄造了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神,這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)校文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈;以桂花為校樹(shù);以桂花精神塑造花中精神;以師生為主體創(chuàng)立并共享;以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體;以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色:

1、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?!钡霓k學(xué)方針,整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化;結(jié)合課程開(kāi)發(fā),以學(xué)校文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目,激活學(xué)校文化活動(dòng),開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化;建花中之校、校中之花(建:環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校;創(chuàng):成績(jī)優(yōu)異如花一枝獨(dú)秀),讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、學(xué)校文化建設(shè)的成果:經(jīng)過(guò)學(xué)校文化建設(shè),構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái),顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的學(xué)校文化及其特色成果。

著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語(yǔ)等行為識(shí)別系統(tǒng);三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。

四、__中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施思路

1、環(huán)境文化建設(shè):學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更禮貌,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽(tīng)到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺(jué)之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

校訓(xùn)、校徽、校歌;學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌;學(xué)校綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言、師生道德宣言等;教室寢室個(gè)性化布置。學(xué)校布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;學(xué)校環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔;學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;學(xué)校干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,到達(dá)陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè):學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒,深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。所以,學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校本意識(shí),具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開(kāi)制。在此基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊(cè),規(guī)范程序、行而有據(jù),構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。

從另一個(gè)角度講,學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強(qiáng)化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個(gè)方面,學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《教師工作績(jī)效考核細(xì)則》)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計(jì)劃、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同,以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以到達(dá)全校師生員工共建學(xué)校行為文化,共造校風(fēng),共守校規(guī)的目的。

3、精神文化建設(shè):學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面,其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng),鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。

為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有:讀書會(huì);廣播站、文學(xué)社;體育俱樂(lè)部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì);音樂(lè)俱樂(lè)部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。

以教師為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項(xiàng)目有:教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會(huì);體育健身俱樂(lè)部(男女籃球隊(duì),教師樂(lè)隊(duì),教師合唱團(tuán)等);教工之家等。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七

中學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

學(xué)校文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn),具有重要的育人功能。近幾年以來(lái),我校始終緊扣“建設(shè)優(yōu)美高雅的物質(zhì)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)深入發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念,以“以德治?!睘榍疤幔栽鰪?qiáng)校園文化內(nèi)涵為抓手,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo),全力推進(jìn)校園文化建設(shè)。現(xiàn)就學(xué)校校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下:

一、科學(xué)規(guī)劃,重金投入,全力建設(shè)“花園式學(xué)校”

我校高度重視校園文化建設(shè),認(rèn)真謀劃,集思廣益,大力推進(jìn)校園文化建設(shè),為師生提供良好的育人環(huán)境。

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園綠化、美化、亮化方面,學(xué)校按照“總體規(guī)劃,逐步投入,逐步建設(shè)”的思路,遵循“道路整潔化,綠化園林化,環(huán)境教育化,裝飾藝術(shù)化”的原則,對(duì)學(xué)校的每一寸土地,每一塊墻壁,每一棵花草,每一處空間都做了精心的“雕琢”。切實(shí)實(shí)現(xiàn)“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、人文景觀營(yíng)造藝術(shù)美、師生和諧營(yíng)造文明美”的校園文化建設(shè)目標(biāo)。

為加強(qiáng)校園文化建設(shè),我校將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為校園文化環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之一,先后投入10余萬(wàn)元,完成了中心花園、文化長(zhǎng)廊、墻壁文化、國(guó)旗臺(tái)等建設(shè),這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)充分體現(xiàn)了以人為本的建設(shè)理念,傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代,科學(xué)中蘊(yùn)含人文,為校園文化建設(shè)搭好了骨架。在進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)時(shí),我們注意繼承學(xué)校已有的校園布局,在此基礎(chǔ)上,注重分區(qū)規(guī)劃,功能區(qū)分?,F(xiàn)在我校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)劃分明顯,場(chǎng)地布局合理。

環(huán)境育人方面,學(xué)校特別注重建設(shè)高雅別致、豐富多彩的墻壁文化。以“愛(ài)心禮儀勵(lì)志健康”為主題的教學(xué)樓樓道文化墻,以讓學(xué)生“了解、學(xué)會(huì)、養(yǎng)成”為主題的宿舍樓樓道文化墻,以“文明安全節(jié)儉自立”為主題的餐廳文化墻等,墻墻生動(dòng)活潑,處處主題鮮明。讓墻壁“說(shuō)話”,使學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在亮化工作上,我們堅(jiān)持一要漂亮,燈箱、路燈、廣場(chǎng)景觀燈的造型要與校園美化建設(shè)相結(jié)合;二要明亮,教室、樓道、甬道、廁所要保證充分的照明,夜晚學(xué)生活動(dòng)的公共場(chǎng)所和必經(jīng)之路要保證明亮。在美化工作上,除注重大型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的美觀、大方外,特別注重局部裝飾的藝術(shù)化。如宣傳欄的位置,宣傳標(biāo)語(yǔ)的`書寫,文化墻的裝飾圖案、繪畫,學(xué)校設(shè)備設(shè)施的安排、放置等都以美得標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。

現(xiàn)在,整個(gè)校園布局獨(dú)特、美觀大方,打造出了油坊中學(xué)特有的韻味。步入校園,給人的感覺(jué)是:整齊、清潔、生動(dòng)、充滿活力,整個(gè)校園呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。

二、不斷提煉總結(jié),形成校園文化核心內(nèi)容

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐,我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和辦學(xué)目標(biāo)、理念,這算得上是我校校園文化建設(shè)的基本框架。

基本思路:我們按照“校園建設(shè)呈現(xiàn)整體美、語(yǔ)言文明體現(xiàn)素質(zhì)美、校園綠色點(diǎn)綴環(huán)境美、師生關(guān)系營(yíng)造和諧美”的思路,既重視硬件建設(shè),也重視軟件建設(shè),既體現(xiàn)主旋律,又倡導(dǎo)多樣化,既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo),又注重個(gè)性發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

辦學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

辦學(xué)宗旨:堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹國(guó)家的教育方針,()實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠基。

辦學(xué)理念:以人為本,全面發(fā)展。

校風(fēng):自主求真自強(qiáng)不息。

教風(fēng):樂(lè)教厚生包容創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng):樂(lè)學(xué)善思自信超越。

校訓(xùn):因我而幸福。

三、美麗校園創(chuàng)建

1、搞好校園美化凈化亮化,發(fā)揮環(huán)境的教育功能

我們通過(guò)簽字活動(dòng),宣揚(yáng)保護(hù)校園重要性。我們還積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作,采取分片包干的辦法,實(shí)行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度;實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?,要求學(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食,真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。

2、在綠化工作上,我們堅(jiān)持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則,認(rèn)真選擇花草樹(shù)木,合理種植。

到目前為止,校園四周,中心花園、健身廣場(chǎng)、操場(chǎng)周圍、甬路兩旁種植各類樹(shù)木300多株,校園花池和大型花盆達(dá)20個(gè)。平面綠化與垂直綠化相交,樹(shù)木與花卉并存,大片綠化與小景布置結(jié)合,使校園充滿勃勃活力和盎然生機(jī)。

3、校園文化長(zhǎng)廊設(shè)置。

今年我校爭(zhēng)取資金修建了校園文化長(zhǎng)廊,這里面有對(duì)“弟子規(guī)”解讀宣傳,有展示運(yùn)河風(fēng)景的美麗墻畫,有我們自己的各種活動(dòng)的照片,有我們自己的書畫作品……無(wú)疑這是對(duì)學(xué)生教育的最好陣地。

4、廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。學(xué)校在校園和教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置了多塊宣傳櫥窗,將學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長(zhǎng)期營(yíng)造和建設(shè),上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作,發(fā)揮了重要的教育作用,深受廣大師生的歡迎和好評(píng)。

四、增強(qiáng)特色促進(jìn)發(fā)展,增添校園文化風(fēng)采。

近年來(lái),我校在積極探索與創(chuàng)建符合本校實(shí)際的學(xué)校特色過(guò)程中,進(jìn)一步感受到了建設(shè)學(xué)校特色對(duì)校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō),具有特別重要的意義。

在創(chuàng)建學(xué)校特色過(guò)程中我們遵循“立足本校實(shí)際、面向全體師生、突出特色效應(yīng)”的原則,全力打造“書香校園”、“個(gè)性發(fā)展”的學(xué)校特色。

一方面,我們著力加強(qiáng)圖書室功能建設(shè),對(duì)全體學(xué)生全天候開(kāi)放,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。讓學(xué)生在書香校園中的學(xué)習(xí)成為一種需求、一種品質(zhì)、一種習(xí)慣。

二是學(xué)校經(jīng)常性的開(kāi)展朗讀比賽、演講比賽、作文比賽。通過(guò)各方的努力,學(xué)生的知識(shí)與能力都能得到很大的提高。

三是學(xué)校非常重視藝體事業(yè)的發(fā)展,并將作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的瓶頸。學(xué)校成立了“歌唱隊(duì)”、“籃球隊(duì)”、“乒乓球隊(duì)”、“舞蹈隊(duì)”、“十字繡”、“象棋社”、“美術(shù)組”、“泥塑小組”等多個(gè)興趣小組,為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái),近一兩年來(lái),我校音樂(lè)、美術(shù)、體育工作蓬勃發(fā)展,在教學(xué)水平和培養(yǎng)人才方面,已進(jìn)入全縣先進(jìn)行列。我校先后獲得清河縣團(tuán)委青年先進(jìn)號(hào)、清河縣科技教育示范學(xué)校、清河縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名、連續(xù)兩年獲得“清河縣中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”第一名、清河縣乒乓球運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名等榮譽(yù)和成績(jī)。

五、不斷籌措資金,加強(qiáng)校園文化硬件設(shè)施建設(shè)。

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),用于校園環(huán)境美化建設(shè)的投資已有10多萬(wàn)元,如今校園綠樹(shù)成蔭,花團(tuán)錦簇,綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來(lái),我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)教室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外,還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整,如新種了常年保持綠色的草坪,修建了文化長(zhǎng)廊、籃球場(chǎng)、國(guó)旗臺(tái)等,在教學(xué)樓最顯眼的位置,寫上了學(xué)校的校訓(xùn)。在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí),學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近一年,我校完成了校園亮化工程、電路改造工程、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)的新建和改造工程、學(xué)生宿舍改造工程,提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次,為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。

總之,通過(guò)校園文化建設(shè),環(huán)境優(yōu)美了,學(xué)生懂事了,行為規(guī)范了,舉止文明了……我們體會(huì)到了環(huán)境育人的作用,更加認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就,在今后的工作中我們將不斷加大投入進(jìn)行硬件建設(shè),在學(xué)校前進(jìn)的道路上我們將不斷豐富我校的精神內(nèi)涵,不斷提高我校的辦學(xué)特色。我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會(huì)做得更好。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇八

校園文化是以校園為空間,以學(xué)生、教師為參與主體,以精神文化為核心的物資文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的時(shí)代特征的一種群體文化,為落實(shí)沙教委發(fā)z{19號(hào)文件精神,根據(jù)重慶市32中學(xué)的實(shí)際,創(chuàng)建特色學(xué)校,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)品位,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。

重慶市三十二中校園文化和特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單:

組長(zhǎng):張連英

副組長(zhǎng):李強(qiáng)、池鴻濱

一、指導(dǎo)思想

方案的制定以黨的17大精神為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本、育德為先,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦人民滿意的教育為立足點(diǎn),并體現(xiàn)三十二中“為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念。

二、總體目標(biāo):

建設(shè)以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時(shí)代特征的優(yōu)秀的校園群體文化。

三、建設(shè)方案:

(一)精神文化建設(shè)

1、?校園建筑物的命名:a區(qū)綜合樓、食堂、b區(qū)綜合樓、教學(xué)樓;雕塑;(辦公室)

2、?校園相關(guān)場(chǎng)所及道路的命名:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、花園、各功能室及道路;(辦公室)

3、?文化櫥窗建設(shè):對(duì)校園文化櫥窗的內(nèi)容、更換時(shí)間、責(zé)任單位等作制度化的要求;(辦公室)

4、?校園“植物牌”的制作:對(duì)校園內(nèi)的.木本及草本植物制作“植物牌”,對(duì)植物的名稱、生長(zhǎng)環(huán)境等內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹做成牌,掛在樹(shù)上。(教務(wù)處)

6、?建立有利于學(xué)生身心發(fā)展和提高素質(zhì)的各種文化社團(tuán);(團(tuán)委)

7、?加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè):班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,要進(jìn)一步改進(jìn)和完善班級(jí)文化建設(shè)的相關(guān)制度,充實(shí)相關(guān)內(nèi)容。(德育處)

8、建立校史榮譽(yù)室(辦公室、總務(wù)處)

(二)、物質(zhì)文化建設(shè):

1、?a、b區(qū)的大門及區(qū)域:綠化、文字、雕塑、浮雕、燈飾、水景等;(辦公室)

2、?建筑物及百米起點(diǎn)和啟智樓外墻體:口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、繪畫、浮雕、綠化等(辦公室)

3、?樓道門廳:學(xué)生繪畫、名人畫像、名言警句、相關(guān)制度、塑像及有意義的宣傳畫(德育處)

4、?校園雕塑:有教育意義的寓言故事和成語(yǔ)故事雕塑、名人雕塑、景觀雕塑(辦公室)

5、?校園綠化:有特色的綠化如桂花樹(shù)綠化帶、黃果蘭綠化帶、玉蘭樹(shù)綠化帶等(總務(wù)處)

6、?辦公室文化建設(shè)(辦公室)

(三)、行為文化建設(shè)

1、?禮儀:師生的著裝、發(fā)型、見(jiàn)面用語(yǔ)等要求(德育處)

2、?集會(huì):師生集會(huì)時(shí)的行為要求(辦公室、德育處)

3、?自習(xí):自習(xí)時(shí)的行為要求(教務(wù)處)

4、?就餐:就餐時(shí)的行為要求(德育處)

5、寢室:寢室生活的行為要求(德育處)

6、上課:師生上課時(shí)的行為要求(教務(wù)處)

(四)、制度文化建設(shè)(辦公室及相關(guān)處室)

加強(qiáng)建設(shè)制度文化,強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制,

方案

1、?嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)以及上級(jí)部門制定的教育政策和規(guī)定

2、?檢查、補(bǔ)充、修改和清理原有的規(guī)章制度使之更加科學(xué)合理

3、?建立建全學(xué)校各項(xiàng)管理制度

4、?努力營(yíng)造科學(xué)的制度文化環(huán)境,學(xué)校的重大決策和實(shí)施,要體現(xiàn)公正、公平、公開(kāi)的原則。

四、方案實(shí)施時(shí)間:3到5年根據(jù)學(xué)校綜合樓和塑膠操場(chǎng)修建完成的情況逐步完成。

五、方案實(shí)施階段:

1階段:成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定方案。(3月)

2階段:向全校教職工宣傳方案,廣泛征求意見(jiàn)進(jìn)行修改。(10年3月―4月)

3階段:行政會(huì)、教代會(huì)對(duì)修改后的方案進(jìn)行審議通過(guò)。(10年4月)

4階段:向全校教職工宣傳審議通過(guò)的方案,并征求方案中各項(xiàng)細(xì)則的內(nèi)容或設(shè)計(jì)方案。(10年4月)

5階段:對(duì)敲定的方案落實(shí)責(zé)任人,進(jìn)行實(shí)施。(---)

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇九

2017中學(xué)校園文化標(biāo)語(yǔ)精選

1、遵守紀(jì)律,勤勞儉樸。

2、敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。

3、學(xué)須靜也,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

4、讀書使人充實(shí),思考使人深邃,交談使人清醒。

5、汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露,雙手是理想飛翔的翅膀。

6、多思是知識(shí)的鑰匙,勤奮是知識(shí)的土壤。

7、鍥而不舍,金石可鏤;鍥而舍之,朽木不折。

8、立志不高,則溺于流俗;稱身不嚴(yán),則入于匪辭。

9、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起,生活的浪花靠理想鼓起。

10、浪費(fèi)不意味著腰包的充實(shí),只意味著頭腦的空虛。

11、天才,就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。

12、汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露,勤奮是理想飛翔的翅膀。

13、在風(fēng)雨中飛翔的鳥才是勇敢的',頂著困難往前跑的人才是有出息的。

14、時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的。

15、人有多少知識(shí),就有多少力量。

16、天下無(wú)難事,只怕有心人。

17、一個(gè)真正美的心靈總是有所作為而且是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

18、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德。

19、決心就是力量,信心就是成功。

20、想,要壯志凌云;干,要腳踏實(shí)地。

21、天生我材必有用。

22、一切偉大的事業(yè),或者說(shuō)一切大事,都是由小事組成的。

23、己助于人,不求于酬;人助于己,則必酬人。

24、世界上榮譽(yù)的桂冠,都用荊棘紡織而成。

25、教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。

26、今天我以武中為榮,明天武中以我為榮。

27、加強(qiáng)法制建設(shè),推進(jìn)依法治校。

28、知識(shí)像燭光,能照亮一個(gè)人,也能照亮無(wú)數(shù)人。

29、堅(jiān)持依法治校,提高辦學(xué)水平。

30、崇尚科學(xué),追求真理,赤誠(chéng)愛(ài)國(guó),奮發(fā)成才。

31、以人為本,依法治校。

32、少說(shuō)空話,多做工作,扎扎實(shí)實(shí),埋頭苦干。

33、多一份投入,多一種學(xué)習(xí),多一些反思,多一點(diǎn)執(zhí)著。

34、千里始足下,高山起微塵。

35、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

36、行成于思,毀于隨;業(yè)精于勤,荒于嬉。

37、立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本。

38、學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人。

39、紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。

40、請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木。

41、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。

42、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

43、路雖近,不行不到;事雖小,不為不成。

44、書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。

45、要有恒心,它是開(kāi)山利斧;要樹(shù)信心,它是大廈支柱。

46、為中華崛起而讀書。

47、在寧?kù)o的環(huán)境,悠閑的心情靜靜地讀書,是人生最有味的享受。

48、生活中沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有翅膀。

49、成功屬于每一個(gè)有強(qiáng)烈自信心的人。

50、讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。

51、珍愛(ài)生命,注意安全。

52、不惜寸陰于今日,必留遺憾于明日。

53、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí),建設(shè)文明校園。

54、只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè):力量和堅(jiān)韌。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十

摘要:學(xué)校作為學(xué)生接受教育的第一平臺(tái),校園壞境如何能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,所以,必須要建設(shè)良好的校園文化,以適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展。對(duì)于大學(xué)校園的建設(shè),還可以注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和促進(jìn),對(duì)以后的學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著指導(dǎo)性作用。良好的校園環(huán)境還能保證學(xué)生擁有自主性和創(chuàng)造性,具備更好的社會(huì)能力。

關(guān)鍵詞:校園文化;創(chuàng)業(yè)能力;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

良好的校園文化不僅能督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)不斷上進(jìn),還能起到啟迪學(xué)生、幫助學(xué)生追尋自身價(jià)值的作用,通過(guò)對(duì)校園文化的正確理解,還能借機(jī)保證學(xué)生可以把自身潛能和特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái),通過(guò)在學(xué)校鍛煉可以獲得更多的社會(huì)能力,激發(fā)自身的成功欲望。例如,建設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的校園文化模式,還有助于提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)水平,了解自身欠缺的內(nèi)容,努力實(shí)現(xiàn)高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)。如何讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中具備更多的社會(huì)能力,是大學(xué)研究中一個(gè)非常重要的課題。

一、當(dāng)今校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

1.校園文化活動(dòng)參與性不高。

學(xué)校需要為學(xué)生提供更多展示自己的空間和機(jī)會(huì),多開(kāi)展群眾性的活動(dòng)讓學(xué)生都能積極參與其中,這樣才能滿足不同學(xué)生的文化需求,同時(shí)也能展現(xiàn)出校園文化活動(dòng)的魅力所在。但是,目前在我國(guó)大學(xué)校園中,雖然也有非常多的活動(dòng),但是參加人員比較局限,只能占到學(xué)生中的一小部分,并且,這部分還是具有特長(zhǎng)的學(xué)生或者本身就是學(xué)生干部,在各大活動(dòng)經(jīng)常能看到這些人的身影。以某校的實(shí)際情況為例,在與其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)、文化交流的時(shí)候,某校就推選了小a與其他學(xué)校進(jìn)行溝通,原因在于小a的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,并且身上還具有非常多的特長(zhǎng),能夠更好地代表學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣的情況就表明了學(xué)校只是注重對(duì)學(xué)生本身具備的特長(zhǎng)的進(jìn)一步施展而已,沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生后天特長(zhǎng)的養(yǎng)成,這樣就沒(méi)有辦法真正達(dá)到育人的目的。校園文化活動(dòng)涉及面比較廣,在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)還需要具備亮點(diǎn)和特色,最好是有一定的創(chuàng)新能力。校園文化的發(fā)展不僅要與時(shí)俱進(jìn),還要呈現(xiàn)出學(xué)校的特色,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)共同的提升。雖然我國(guó)的大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重對(duì)校園文化方面的革新,不斷找尋新的方式方法來(lái)進(jìn)行活動(dòng),但是,這個(gè)過(guò)程中還是能找到一些問(wèn)題。例如,教師在進(jìn)行活動(dòng)的組織和策劃時(shí),總是參考以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方式,或者是在網(wǎng)上照搬照抄其他的活動(dòng)內(nèi)容,一切以完成任務(wù)為出發(fā)點(diǎn),沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和提高,這樣就沒(méi)辦法注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.校園文化建設(shè)與社會(huì)化相脫離。

對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),大學(xué)生活應(yīng)該是學(xué)生時(shí)代邁向社會(huì)的最后階段,而學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也就是為了讓學(xué)生具備以后在社會(huì)中的一些必要技能。但是,現(xiàn)在的校園文化很多是孤立的,阻礙了學(xué)生的社會(huì)化成長(zhǎng)。首先,大學(xué)總是把學(xué)生禁錮在自己的圍墻之中,強(qiáng)加保護(hù),不論是學(xué)習(xí)還是活動(dòng)都是在學(xué)校中進(jìn)行,讓學(xué)生無(wú)法感受到真實(shí)的社會(huì)形態(tài),學(xué)生一旦走出校園,就會(huì)有特別迷茫的感覺(jué),這是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的浪費(fèi),讓其找不到正確的角色。其次,教學(xué)過(guò)于形式化,尤其是政治教育內(nèi)容,照本宣科進(jìn)行講解,使學(xué)生對(duì)國(guó)家政治不敏感。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,學(xué)生對(duì)社會(huì)政治現(xiàn)象漠不關(guān)心,缺少愛(ài)國(guó)熱情;另一方面,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象體現(xiàn)的比較偏激和激進(jìn),什么都會(huì)以批判的眼光來(lái)審視甚至直接全盤否定,不能用理智和辯證的眼光來(lái)看問(wèn)題。再次,校園文化建設(shè)沒(méi)有樹(shù)立學(xué)生的主體觀念,學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中只是被安排在某一角色上,而不能找到歸屬感,整個(gè)過(guò)程也是草草了事。并且,很多過(guò)程過(guò)于理想化,與學(xué)生創(chuàng)業(yè)中能遇到的現(xiàn)象是背道而馳的,如果在社會(huì)上遇到什么問(wèn)題,就會(huì)有強(qiáng)烈的落差感,很難適應(yīng)新的環(huán)境,這也將成為學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)路上的絆腳石。

3.廣大師生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)有偏頗。

首先,學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的理解有些狹隘,把校園文化定義為除了正常文化課程以外的課外活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)比較片面。其實(shí),校園文化是有隱性文化和顯性文化兩方面的:隱性文化是學(xué)校具有的傳統(tǒng)習(xí)慣以及已經(jīng)延續(xù)的學(xué)風(fēng)、校園風(fēng)氣等等,以情感的觀念為主,是多種要素的綜合體;而顯性文化則是涵蓋了校園的建筑風(fēng)格、綠化環(huán)境、景觀設(shè)計(jì)等等一系列的能夠表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容,還有維護(hù)學(xué)校正常運(yùn)行的規(guī)章制度等等。其次,教師自身定位不正確。教師大多把學(xué)??闯勺约汗ぷ鞯牡胤?,只要做好教學(xué)工作即可,沒(méi)有置身于校園的文化建設(shè)之中,把校園文化建設(shè)的責(zé)任都推在管理者的身上,自己只要參與就好,但是,校園文化的建設(shè)應(yīng)該是全體成員的共同追求,不能分出來(lái)主次,每個(gè)人都需要樹(shù)立“主人翁”的意識(shí)。并且,校園文化的建設(shè)是不斷與時(shí)俱進(jìn)的,需要每一個(gè)成員的投入和努力。再次,學(xué)校過(guò)于重視表面功課,以功績(jī)衡量文化建設(shè)的優(yōu)劣情況,這樣是過(guò)于片面的。因?yàn)?,建設(shè)不能單單看重結(jié)果如何,重要的是在這個(gè)過(guò)程中所有人的付出和努力,以及學(xué)生在活動(dòng)中有沒(méi)有提高,活動(dòng)與之前相比有沒(méi)有創(chuàng)新等等,這才是應(yīng)該被注意的,也是影響學(xué)生的關(guān)鍵內(nèi)容。

二、校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

創(chuàng)業(yè)在大家的印象中,就是自己創(chuàng)辦企業(yè)自己做老板,這是一個(gè)過(guò)程,創(chuàng)業(yè)者為了讓自己的企業(yè)可以獨(dú)樹(shù)一幟有所作為,需要以創(chuàng)新的方式找到機(jī)會(huì),然后把握住每一個(gè)能夠提升自己的機(jī)遇,需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有一定的洞察能力和創(chuàng)新能力,這也就是創(chuàng)業(yè)者需要具備的創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成與學(xué)生自身所學(xué)的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、技能、品德等方方面面的素質(zhì)是相互關(guān)聯(lián)的,這樣才能把自身的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成以后創(chuàng)業(yè)的資本,培養(yǎng)成終身的能力。

創(chuàng)業(yè)能力不是孤立存在的,而是多方面力量的統(tǒng)一,在這個(gè)過(guò)程中需要不斷地認(rèn)識(shí)和完善自己的能力,檢驗(yàn)個(gè)人的素質(zhì),這也是我國(guó)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的主要方面,只有創(chuàng)業(yè)型企業(yè)可以有源源不斷的靈感,才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的不斷發(fā)展。首先,校園文化的建設(shè)能夠影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的形成。校園文化注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,可以為學(xué)生創(chuàng)造出積極進(jìn)取的精神氛圍,通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的吸收,形成“文化育人”的效果,提升學(xué)生的道德感、責(zé)任感、使命感,也是學(xué)生具備道德意識(shí)的關(guān)鍵所在。

在大學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),可以讓以后學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中適應(yīng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,不斷與其他人在一起根據(jù)自己的目標(biāo)而努力奮斗,同時(shí)形成吃苦耐勞的精神,這也是對(duì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)精神的鞏固,不會(huì)被創(chuàng)業(yè)中帶來(lái)的困難所嚇倒,為自己的創(chuàng)業(yè)道路提供源源不斷的動(dòng)力支持。其次,校園文化建設(shè)還能幫助學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)中所需要的技術(shù)支持。校園文化形式多種多樣,特有的文化內(nèi)容和物質(zhì)環(huán)境以及創(chuàng)新的教育形式都是不斷創(chuàng)新的過(guò)程,滿足學(xué)生的需求,這也是尊重學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的需求,只有讓學(xué)生在教育活動(dòng)中不斷積累和提升,獲得更多的知識(shí),才能構(gòu)建出完整的知識(shí)體系,讓學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)以及人文素養(yǎng),使學(xué)生的精神更加活躍,這也是創(chuàng)業(yè)所具備的素質(zhì)和能力。

最后,校園文化建設(shè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐提供平臺(tái)。大學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,造就更多的創(chuàng)新性人才的基地。大學(xué)校園文化應(yīng)該展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力,通過(guò)對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、文化活動(dòng)的參與以及一些社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程等等的學(xué)習(xí)和參與,提高學(xué)生的思想以及自身的專業(yè)能力,為大學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì),為其成長(zhǎng)搭建平臺(tái),并且提供一定的經(jīng)費(fèi)支持,讓學(xué)生可以充分表達(dá)自己的想法。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力養(yǎng)成與校園文化建設(shè)之間的關(guān)系

首先,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與校園文化建設(shè)是相互聯(lián)系缺一不可的。校園文化的建設(shè)有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),幫助他們獲得更多信息內(nèi)容,是能幫助學(xué)生進(jìn)行提升的,而學(xué)生在不斷提升創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力的同時(shí),還可以更好地對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)以及校園文化建設(shè)提供更多的思路和意見(jiàn),更加有利于校園文化建設(shè)的開(kāi)展。例如,學(xué)校可以讓學(xué)生參與到學(xué)科的改建、專業(yè)課程的設(shè)計(jì)以及學(xué)校管理規(guī)章制度的建立等等,加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),同時(shí),還可以讓學(xué)生積極參與到學(xué)校的景觀設(shè)計(jì)和學(xué)風(fēng)建設(shè)上,讓學(xué)生關(guān)注到校園的文化建設(shè)內(nèi)容,樹(shù)立主人翁的意識(shí),投身到校園建設(shè)中來(lái)。

另外,還要關(guān)注校園文化建設(shè)的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生或多或少地都會(huì)受到一些啟發(fā),激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí),別出心裁地在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),這樣學(xué)生的素質(zhì)能力有所提升,而學(xué)校的文化也會(huì)隨之變化。其次,良好的校園文化建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng),提高實(shí)踐技能。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力需要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的支持。

第一,校園文化建設(shè)能夠影響到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)也是需要有被靈感激發(fā)出來(lái)的,所以,只有在文化氛圍的熏陶之下,學(xué)生才能逐漸形成創(chuàng)業(yè)的意識(shí),增強(qiáng)自信。例如,有些學(xué)校開(kāi)展了“創(chuàng)業(yè)意識(shí)講座”,主要面向?qū)W生,通過(guò)創(chuàng)業(yè)人士的采訪視頻和案例,可以讓學(xué)生感受到濃烈的創(chuàng)業(yè)氛圍,引起學(xué)生的關(guān)注,然后從各個(gè)角度分析學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)以及在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難,遇到困難應(yīng)該如何克服等等,讓學(xué)生具備新的觀念,重新審視自己,看自己在創(chuàng)業(yè)能力上還有哪些欠缺。

第二,校園文化氛圍能夠直接影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力是需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程,不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在能力,學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一定的平臺(tái),為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。例如,很多學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”,除了正常的創(chuàng)業(yè)能力講解之外,還有具體的“沙盤對(duì)抗”等內(nèi)容。通過(guò)角色的扮演以及發(fā)生案例的實(shí)際分析,讓學(xué)生親身參與商場(chǎng)的演繹之中,對(duì)問(wèn)題的分析更加透徹;“模擬企業(yè)”也是通過(guò)真實(shí)的企業(yè)場(chǎng)景的模擬,演練出企業(yè)真實(shí)的運(yùn)作流程等,讓學(xué)生做到心中有數(shù);“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)”就是把學(xué)生置身于真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境之中,然后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)活動(dòng),讓學(xué)生感受到其中的艱辛。

學(xué)校通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),形成了新穎別致的校園文化內(nèi)容,只有親身經(jīng)歷過(guò)才知道應(yīng)該具備什么樣的能力,然后腳踏實(shí)地地勇敢做出自己的選擇,不會(huì)再迷茫下去。

四、如何以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向推動(dòng)校園文化建設(shè)

首先,校園文化建設(shè)能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。高校的校園文化建設(shè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀,并且還需要鍛煉學(xué)生達(dá)到創(chuàng)業(yè)需要的能力要求,達(dá)到社會(huì)需要的人才標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向積極進(jìn)取,形成良好的精神氛圍,幫助學(xué)生找到以后奮斗的方向。逐漸形成正確的思想觀和價(jià)值觀,讓學(xué)生能夠更加積極,具備良好的精神面貌的思想素質(zhì),促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

近年來(lái),我國(guó)做出了非常多的政策調(diào)整以鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),不僅有政策上的支持,還有一些扶持和優(yōu)惠政策,前所未有的環(huán)境為學(xué)生提供了更好的平臺(tái)。所以,校園文化建設(shè)應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)、廣播等宣傳手段,為學(xué)生解讀國(guó)家的政策和文件,并且有專門的教師對(duì)現(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況以及勞動(dòng)就業(yè)情況進(jìn)行分析,積極解答學(xué)生產(chǎn)生的困惑,給予學(xué)生正確的指導(dǎo),讓有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生投身到實(shí)踐環(huán)境中鍛煉自己。同時(shí),學(xué)校還可以給學(xué)生分析一些比較典型的創(chuàng)業(yè)人物,營(yíng)造積極進(jìn)取的社會(huì)氛圍和環(huán)境,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心,這樣才能滿足學(xué)生的需求。

其次,需要保證校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)多方面的創(chuàng)業(yè)能力。一方面,校園文化建設(shè)要與學(xué)校本身的教育內(nèi)容相結(jié)合,以自身情況出發(fā),同時(shí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育觀念,找到適合我國(guó)創(chuàng)業(yè)需要的新型教育模式,制定出創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和互動(dòng)方案,保證課程體系和教學(xué)體系的改革,使創(chuàng)業(yè)課程有更多的選擇性,并加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),使其更加具有針對(duì)性和可操作性;學(xué)??梢詫iT成立活動(dòng)基金,鼓勵(lì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。另一方面,學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好,根據(jù)不同的特長(zhǎng)和需要進(jìn)行文化建設(shè),營(yíng)造更好的文化環(huán)境。

除了在課堂上為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)之外,還需要為學(xué)生多開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如:科技競(jìng)賽、市場(chǎng)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力,并且還能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多平時(shí)在學(xué)校里接觸不到的內(nèi)容。同時(shí),學(xué)校還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái),為學(xué)生找到一些創(chuàng)業(yè)故事,在平臺(tái)上學(xué)生可以交流創(chuàng)業(yè)心得,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。當(dāng)然,創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)涉及面非常多的內(nèi)容,學(xué)校的力量還是比較有限的,所以,高校可以加強(qiáng)與其他院校之間的聯(lián)系,有條件的還可以進(jìn)行與社會(huì)、國(guó)際之間的交流活動(dòng),引進(jìn)先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)資源,幫助學(xué)生開(kāi)闊自己的眼界,了解社會(huì)環(huán)境,更加堅(jiān)定自己的創(chuàng)業(yè)信心的,為自己能力的開(kāi)發(fā)以及創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展提供動(dòng)力。

學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生選擇良好的校企合作對(duì)象,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、建設(shè)實(shí)踐基地等,給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);同時(shí),學(xué)校還可以與企業(yè)開(kāi)展項(xiàng)目調(diào)研活動(dòng),為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)提供更加廣闊的平臺(tái)。再次,校園文化建設(shè)需要有創(chuàng)新性,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向,培養(yǎng)創(chuàng)新價(jià)值觀念,讓學(xué)生具備文化精神和創(chuàng)業(yè)文化氛圍,形成行動(dòng)能力和創(chuàng)新能力。所以,校園文化建設(shè)應(yīng)該確保自主性。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主要參與者,所以,學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主體地位的作用,通過(guò)主動(dòng)性和能動(dòng)性的建設(shè),培養(yǎng)多個(gè)領(lǐng)域的技能。

另外,還需要讓學(xué)生積極參與到校園活動(dòng)的開(kāi)展和策劃之中,這樣能夠與更多具有不同特征、不同專業(yè)的學(xué)生合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神?,F(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)形式越來(lái)越多,已經(jīng)不單單只依靠尋求政府的支持和靈感獲得機(jī)會(huì),而是利用創(chuàng)新的手段自己建設(shè)成長(zhǎng)型企業(yè),為社會(huì)創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位,這也要求創(chuàng)業(yè)者需要具備更多的創(chuàng)新能力,并不斷提升。

創(chuàng)新能力不僅要有創(chuàng)新意識(shí),還需要具備創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新知識(shí)以及技能。大學(xué)生作為社會(huì)新鮮血液的主要組成,是最具有創(chuàng)新精神和能力的社會(huì)群體。一方面,校園文化建設(shè)應(yīng)該從內(nèi)容到形式都要打破傳統(tǒng)化、規(guī)?;氖`,在創(chuàng)業(yè)的道路上產(chǎn)生更多的創(chuàng)新理念,才能培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì);另一方面,校園的文化建設(shè)應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性,保證思維的活躍性,有較強(qiáng)的接受能力,通過(guò)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng),加入自己的探索和實(shí)踐,努力做到創(chuàng)新項(xiàng)目的投入,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,走屬于自己的創(chuàng)業(yè)道路。

最后,要整合整個(gè)社會(huì)的資源情況,努力創(chuàng)造“政府行為、學(xué)校主導(dǎo)、社會(huì)支持”的局面,只有這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有更好的展示機(jī)會(huì)。校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)應(yīng)該與社會(huì)上的環(huán)境相結(jié)合,進(jìn)行不斷的完善,逐漸融入社會(huì)的主流文化發(fā)展趨勢(shì),不能固步自封自顧自發(fā)展,這樣就會(huì)對(duì)校園的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。另外,學(xué)校還應(yīng)該多與社會(huì)上的企業(yè)家進(jìn)行聯(lián)系,通過(guò)各種媒體技術(shù)讓成功企業(yè)家在學(xué)校的平臺(tái)上為學(xué)生開(kāi)設(shè)一些對(duì)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)有用的課程。因此,在校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的道路上,還是應(yīng)該找到更多的渠道共同發(fā)展,然后整合社會(huì)資源,為校園創(chuàng)業(yè)文化的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。在這一點(diǎn)上,我國(guó)高校應(yīng)該從發(fā)達(dá)國(guó)家中獲得啟示,為了推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育,形成了學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與企業(yè)間的教育聯(lián)盟,讓學(xué)生有更多的各種形式的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,在學(xué)校內(nèi)部就形成了一個(gè)跨學(xué)科的創(chuàng)業(yè)教育基地。

總之,高校應(yīng)該依托整個(gè)社會(huì)、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化基地等平臺(tái),給學(xué)生更多更加專業(yè)的指導(dǎo),這樣才能讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)參與到項(xiàng)目的實(shí)踐操作之中來(lái),鍛煉自己的技能,幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的流程,學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)成果。通過(guò)這樣的形式讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以不斷地滿足自身的發(fā)展需求,通過(guò)學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平的提高,還能為社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十一

摘要:隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和綜合國(guó)力的提升,人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到足球文化在促進(jìn)中國(guó)發(fā)展和社會(huì)地位提升的重要性。青少年是弘揚(yáng)和發(fā)展足球文化的基礎(chǔ),如果想要提高國(guó)家的足球水平,讓中國(guó)的足球文化更多地為人認(rèn)可,就必須從學(xué)生抓起,從學(xué)生校園生活開(kāi)始。學(xué)校是人們的第一個(gè)交際圈,所以一切應(yīng)從學(xué)校出發(fā)。但是學(xué)校里缺少很多足球設(shè)施,缺乏專業(yè)的足球教師,如何加強(qiáng)青少年校園足球文化建設(shè)成為了一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。基于此現(xiàn)狀,筆者簡(jiǎn)單論述了在進(jìn)行青少年校園足球文化建設(shè)時(shí)遇到的問(wèn)題并提出了相應(yīng)的解決措施,以改善我國(guó)青少年校園足球文化建設(shè)的尷尬現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞:足球文化;建設(shè);青少年

引言

目前,由于我國(guó)的足球水平不太樂(lè)觀,所以國(guó)家體育總局研究決定要加強(qiáng)青少年的校園足球文化建設(shè)。青少年是國(guó)家的基石,所以想要提高國(guó)家的足球水平,就必須要從青少年抓起。由于目前我國(guó)大部分學(xué)校的足球文化建設(shè)水平都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求,所以如何加強(qiáng)青少年校園足球文化的建設(shè)也成為了一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題,引起專家學(xué)者的關(guān)注。基于此,筆者首先論述了目前我國(guó)的校園足球文化建設(shè)存在的一系列問(wèn)題,然后又對(duì)如何加強(qiáng)青少年的足球文化建設(shè)提出了幾點(diǎn)建議,供廣大同仁參考。

1、青少年校園足球發(fā)展遇到的問(wèn)題

1.1大部分學(xué)校開(kāi)展的足球活動(dòng)的數(shù)量不足

目前我國(guó)許多的學(xué)校由于認(rèn)識(shí)不到足球文化的重要性,導(dǎo)致學(xué)校舉辦足球活動(dòng)較少,學(xué)生未能接受完善的足球文化教育,甚至學(xué)生對(duì)參加足球認(rèn)識(shí)有限,對(duì)于參加足球活動(dòng)也并不積極。此外,大部分學(xué)校的設(shè)施也非常落后,沒(méi)有開(kāi)展足球活動(dòng)的硬件設(shè)施,導(dǎo)致學(xué)生即使對(duì)足球有一定的興趣也因?yàn)樵O(shè)施的落后不能進(jìn)一步做正規(guī)的足球訓(xùn)練。

1.2校園足球基層師資力量不足

目前我國(guó)只有很少一部分學(xué)校擁有專業(yè)的足球教練員,大部分學(xué)校未配備專業(yè)的足球教師,即使配備了大部分也非足球?qū)I(yè),不具有教練員的證書,無(wú)法對(duì)學(xué)生給予專業(yè)系統(tǒng)的足球訓(xùn)練,短時(shí)間內(nèi)他們無(wú)法制定出一個(gè)全面的訓(xùn)練方案,訓(xùn)練內(nèi)容也沒(méi)有因人而異,導(dǎo)致訓(xùn)練結(jié)果非常不理想。

1.3資金投入不足,基礎(chǔ)設(shè)施落后

由于現(xiàn)在許多人對(duì)足球有誤解,導(dǎo)致在足球文化這一方面資金投入不夠,缺乏資金購(gòu)買正規(guī)設(shè)施。目前我國(guó)大部分學(xué)校都不具備正規(guī)的足球場(chǎng)地,不少學(xué)校將各種器材設(shè)施都建設(shè)在足球場(chǎng)地上,以完成一系列體育教學(xué)活動(dòng);有些足球場(chǎng)地非常的粗糙、陳舊,極易造成運(yùn)動(dòng)傷害。這樣的設(shè)施很難完成正規(guī)的足球比賽和訓(xùn)練,導(dǎo)致校園足球文化難以開(kāi)展。

1.4家長(zhǎng)對(duì)足球的看法有很大的偏差

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子最主要的事情,其他項(xiàng)目都不應(yīng)該占用學(xué)習(xí)的時(shí)間,不少家長(zhǎng)認(rèn)為練習(xí)足球沒(méi)有多大的希望,將來(lái)就業(yè)困難此外,由于足球運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性質(zhì),許多家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子會(huì)受傷,并不希望孩子成為職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。家長(zhǎng)們忽略了足球的運(yùn)動(dòng)功能,認(rèn)識(shí)偏頗,也是校園足球文化難以開(kāi)展的原因之一。

1.5政府的支持力度不夠

如果想要完善校園足球文化的建設(shè),政府支持占首要地位。但是目前看來(lái),政府的支持力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如曾經(jīng)參與過(guò)培訓(xùn)并且擁有足球教練員證書,在教師評(píng)職稱的時(shí)候?qū)⒆鳛橐粋€(gè)重要的參考標(biāo)準(zhǔn),但是目前只有很少一部分學(xué)校落實(shí)了這項(xiàng)規(guī)定。學(xué)校未能建立一個(gè)長(zhǎng)效的發(fā)展機(jī)制,開(kāi)展的校園足球文化活動(dòng)只注重于形式,不能進(jìn)行深層次的挖掘,這些都是阻礙校園足球文化建設(shè)的重要因素。

2、如何構(gòu)建青少年校園足球文化

2.1加大支持力度,積極完善與校園足球相關(guān)的各項(xiàng)制度

政府和有關(guān)部門可利用寒暑假期選派有潛力的體育教師們到一些足球發(fā)展較好的國(guó)家去學(xué)習(xí),因?yàn)橹挥姓莆樟讼冗M(jìn)理念和技術(shù),教練員才能更加清楚、明確地認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)在足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練,才能真正促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng),全面提高我國(guó)青少年校園足球的運(yùn)動(dòng)水平。青少年校園足球文化建設(shè)得不到發(fā)展和進(jìn)步,究其根本就是在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠。筆者認(rèn)為,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對(duì)校園足球文化的支持力度,比如學(xué)??梢猿闪iT的足球協(xié)會(huì)并配有專業(yè)足球老師進(jìn)行指導(dǎo);鼓勵(lì)學(xué)生自行組織足球有關(guān)的活動(dòng)和賽事,號(hào)召全校師生參與進(jìn)來(lái);可以根據(jù)比賽建立一系列相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,參與比賽的學(xué)生可以得到一定的加分和獎(jiǎng)勵(lì)并得到更好的指導(dǎo),教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間和指導(dǎo)比賽時(shí)數(shù)均可作為工作量。學(xué)校應(yīng)完善校園足球文化的各項(xiàng)制度,教師和學(xué)生要嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)定。

2.2增加經(jīng)費(fèi)投資,合理分配資金

目前國(guó)家體育總局對(duì)地方校園足球的開(kāi)展給予了大量的資金支持,但是這些款項(xiàng)在具體到學(xué)校時(shí)卻杯水車薪。據(jù)調(diào)查,適合中小學(xué)生開(kāi)展足球活動(dòng)的場(chǎng)地僅占40%,一定程度上影響了校園足球文化的開(kāi)展。據(jù)了解,我國(guó)中小學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)多數(shù)是小場(chǎng)地,條件差一些的是在土地上踢足球,除了一些改遷郊區(qū)的新校院外,城區(qū)內(nèi)的中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地不多,一些地方上的足球場(chǎng)只是隨便建造,而且各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施摻雜在一起,有的場(chǎng)地設(shè)施老化,很容易造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害。我們可以尋找一些企業(yè),如廣東恒大集團(tuán)、蘇寧集團(tuán)、新鴻基地產(chǎn)集團(tuán)等贊助和投資校園足球,促使校園足球得到進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)大。除此之外,無(wú)論資金多或少,我們應(yīng)該合理支配,節(jié)約開(kāi)支,把資金用在該用的地方。

2.3舉辦校園足球活動(dòng),為學(xué)生提供良好的足球文化氛圍

要讓青少年多融入到足球中就要盡可能多地舉辦有關(guān)校園足球文化的活動(dòng),讓學(xué)生沐浴在濃厚的校園足球文化氛圍中。最近,就有一部熱播劇《旋風(fēng)十一人》,該劇主要講述了一群熱愛(ài)足球的少年在教練的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了自己的足球夢(mèng)??梢?jiàn)學(xué)校是足球發(fā)展的主要因素。學(xué)??梢园才艃擅麑B汅w育教師負(fù)責(zé)教職工足球俱樂(lè)部及學(xué)生足球協(xié)會(huì)的籌建,完善足球協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng),如校級(jí)友誼賽、教職工交流賽、班級(jí)聯(lián)賽、裁判員培訓(xùn)、足球講座等。這樣可以營(yíng)造良好的足球文化氛圍,更多的人了解足球。學(xué)校也可以創(chuàng)辦和發(fā)展學(xué)校足球文化節(jié),大力弘揚(yáng)和宣傳足球精神。在舉辦校園足球活動(dòng)時(shí),老師們也可以參與進(jìn)來(lái)和同學(xué)們一起進(jìn)行足球活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造更好的足球氛圍。在舉辦學(xué)校文化節(jié)的同時(shí),可組織足球知識(shí)競(jìng)賽、足球才藝表演、年級(jí)足球師生聯(lián)賽等活動(dòng)。這樣不僅豐富了校園文化,而且豐富了老師們和學(xué)生們的課余生活。

2.4建立青少年校園足球文化建設(shè)的獎(jiǎng)懲制度

要想更好地開(kāi)展校園足球活動(dòng),建設(shè)青少年校園足球文化,并為社會(huì)培養(yǎng)更多的青年優(yōu)秀人才,筆者認(rèn)為政府和相關(guān)部門還需對(duì)校園足球文化建設(shè)進(jìn)行檢查和評(píng)估,可通過(guò)對(duì)各地相關(guān)足球賽事進(jìn)行實(shí)地考察和研究,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定出針對(duì)校園足球文化建設(shè)的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)和制度,對(duì)一些做的較好的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)一些做的不好的學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。還可以獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出的球隊(duì)。當(dāng)學(xué)校組織校園足球活動(dòng)和比賽時(shí),由學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)查監(jiān)督,可以以照片、秩序冊(cè)、運(yùn)動(dòng)員名冊(cè)、成績(jī)冊(cè)等實(shí)物為依據(jù),采取定期檢查與不定期抽查的形式監(jiān)督。對(duì)表現(xiàn)突出的球隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行獎(jiǎng)賞。制定校園足球評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有一定的引導(dǎo)作用和規(guī)范作用;獎(jiǎng)懲制度的建立能夠促進(jìn)校園足球文化建設(shè)更好地發(fā)展,為國(guó)家培養(yǎng)人才,為社會(huì)培養(yǎng)棟梁。

3、結(jié)語(yǔ)

目前,足球在我國(guó)的發(fā)展態(tài)勢(shì)亟待進(jìn)一步提高,校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,導(dǎo)致青少年對(duì)足球文化了解嚴(yán)重不足。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高,我國(guó)體育大國(guó)的地位在國(guó)際上得以確立,在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都能為國(guó)爭(zhēng)光的時(shí)候,只有足球難以為人稱道,引國(guó)內(nèi)外一片唏噓。這種情況對(duì)于我國(guó)校園足球的發(fā)展而言是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。相關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī),大力弘揚(yáng)足球文化和足球精神,幫助孩子們更多地接觸足球、了解足球,為青少年們營(yíng)造出良好、濃厚的足球文化氛圍,以共同推動(dòng)我國(guó)校園足球活動(dòng)健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

中學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十二

各位校長(zhǎng):

大家好,非常高興大家能夠來(lái)到泰山馮玉祥小學(xué)。我代表學(xué)校40名教職員工對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎。泰山馮玉祥小學(xué)是一所歷史文化底蘊(yùn)極其豐厚的學(xué)校。她的前身是著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥將軍1932~~1935年在泰山居住期間創(chuàng)建的十五處“武訓(xùn)小學(xué)”之一,也是唯一保留到現(xiàn)在的一處馮玉祥先生辦學(xué)舊址。經(jīng)過(guò)七十多年的風(fēng)雨洗禮,在一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,學(xué)校在教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等諸方面都取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。浸潤(rùn)歷史文化,而又不斷賦予新的時(shí)代內(nèi)容。多年來(lái),學(xué)校多次獲得省級(jí)“綠色學(xué)?!?,市級(jí)“規(guī)范化學(xué)校,”市級(jí)“教書育人先進(jìn)單位”,省市區(qū)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位等等一系列的榮譽(yù)。學(xué)校贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。下面呢,就請(qǐng)大家跟隨我一塊走近這所古老而又嶄新的學(xué)校。

一: 校園的竹林

各位領(lǐng)導(dǎo),在校門兩側(cè)的花壇里樹(shù)木隊(duì)列兩旁,就像我們學(xué)校的綠色衛(wèi)士。在春天這里是鮮花盛開(kāi),五彩繽紛,招來(lái)蜂飛蝶舞,一派生機(jī)盎然的景象。這里既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日紅,也有清新可人奮發(fā)向上的開(kāi)路先鋒“玉蘭花”,更又有英雄花之稱的“芙蓉花”,當(dāng)然我們看到最多的還是旁邊這兩片的竹子。

大家看在這邊的竹園,有一塊立著石頭上書“清氣”二字。它取自元代畫梅名家王冕,他的《墨梅圖》的題詩(shī) “吾家洗硯池頭樹(shù),個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?!倍趯?duì)面的竹園呢,大家看的是“蒼穹”二字,筆力也是十分的穹勁有力。大家知道,詩(shī)文化和碑刻文化是泰山文化的重要內(nèi)容。而作為泰山腳下的馮玉祥小學(xué)我們的竹園這種匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)將自然景觀和人文景觀極好的融合在了一起,更是為學(xué)生們打造了一片潛心求學(xué)的絕妙佳境。

緊挨著竹園映入我們眼簾的是紫藤長(zhǎng)廊,春天紫藤花開(kāi),繁花似錦,香氣逼人,引來(lái)無(wú)數(shù)的蜜蜂在花間流連忘返,夏天,紫藤樹(shù)下綠樹(shù)成蔭,成了學(xué)生學(xué)習(xí)休憩的良好場(chǎng)所。

二.宣傳欄

在紫藤長(zhǎng)廊往上呢,有兩塊展板分立道路兩旁。請(qǐng)看這邊。我們學(xué)校教育教學(xué),素質(zhì)教育的縮影。前進(jìn)中的馮玉祥小學(xué)。不錯(cuò),我們的學(xué)校秉承馮玉祥將軍辦學(xué)遺風(fēng),又不斷的超越古人,適應(yīng)新時(shí)代,增添新內(nèi)容,大力發(fā)展素質(zhì)教育。將“走出去和引來(lái)”緊密結(jié)合,與香港學(xué)校的聯(lián)合更使我們學(xué)校在更廣更高的層次上將我校的教育推向深入。

這是展出的教師的風(fēng)采。馮玉祥小學(xué)共有教師34人,省教學(xué)能手3人,市教學(xué)能手4人,泰山區(qū)教學(xué)能手10人。從這些圖片上可以看出我們學(xué)校既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平超高的老教師,同時(shí)也有很多的熱情積極的中青年教師。多年來(lái)老教師們和青年教師堅(jiān)持“因材施,教誨人不倦”的教風(fēng),攜手并進(jìn),互相切磋,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,在馮玉祥小學(xué)形成了一種“團(tuán)結(jié)和諧上進(jìn)求實(shí)”的教師文化氛圍,鑄造了一只極富生命力的教師隊(duì)伍,并直接推動(dòng)了學(xué)校的每一步發(fā)展。

這兩塊展板是學(xué)校家長(zhǎng)和社會(huì)了解馮玉祥小學(xué)的窗口,也預(yù)示著我們將以更為開(kāi)放和包容的胸懷來(lái)迎接社會(huì)各界對(duì)于教育,尤其是馮小教育的關(guān)注。

三 壁畫

相信大家都已經(jīng)看到了在我們的右側(cè)的墻壁上是一幅生意盎然的校園圖景。不錯(cuò)這就是我們的學(xué)校的涂鴉壁。在這面其實(shí)并不十分寬闊的墻壁上,其實(shí)涵蓋了豐富的文化內(nèi)容。不僅有孩子們嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面,也有紅花綠樹(shù)相映成趣的校園景致。在這里呢我們也定期組織孩子在這塊涂鴉壁上留下自己的真實(shí)的生活狀態(tài)。童心童趣童稚都通過(guò)一枝筆得以體現(xiàn)。我們希望通過(guò)這樣的方式使孩子們收獲科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)也收獲一個(gè)健康、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的童年。同時(shí)也將素質(zhì)教育扎實(shí)有效地搞下去。

同樣也是圍繞這樣一個(gè)目的,大家看我們?yōu)楹⒆觽冎苽淞巳齻€(gè)操場(chǎng)。這邊的小操場(chǎng),那邊的大操場(chǎng),西操場(chǎng)還有學(xué)校外邊另外開(kāi)設(shè)的校外操場(chǎng),為孩子們提供了充足的活動(dòng)場(chǎng)地。操場(chǎng)上的滑梯,乒乓球臺(tái),籃球架都是十分齊全。每到課間時(shí)間呢這里都是一派喧嘩熱鬧的景象。

好,各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在在我的手的西面,大家看到的是我們的兩套樣板房——教師之家和學(xué)生之家。教師之家給教師們提供了一個(gè)新的愉悅身心放松自我的場(chǎng)所,為其安心教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量解除了后顧之憂。學(xué)生之家也使孩子們有了新的活動(dòng)的場(chǎng)所。

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往上一點(diǎn)大家可以看到,這邊呢有一棵形狀非常有個(gè)性的冬青。如果你仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)像火炬的樣子。我們知道第二十九屆奧運(yùn)會(huì)剛剛在北京落下帷幕。這是值得我們舉國(guó)同慶的一件大事,那么這棵形狀像火炬的冬青呢也為我們的校園增添了很多的喜氣。

在冬青的西邊一點(diǎn),是兩棵松樹(shù)。各位領(lǐng)導(dǎo),論語(yǔ)中說(shuō)“歲寒而后知松柏之后凋也”。松柏四季常青,歷經(jīng)嚴(yán)寒而不衰敗,象征了堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。這里也是繼我們剛才看到的竹園之后我們學(xué)校的又一標(biāo)志性文化景點(diǎn)“松園”。

好,各位領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)往西邊看大家可以看到有一座二層建筑,上邊的幾個(gè)大字“慎思 篤行 志存 高遠(yuǎn)”,這是我們的校訓(xùn)?!抖Y記·中庸》十九章有云:“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之?!边@說(shuō)的是為學(xué)的幾個(gè)層次,或者說(shuō)是幾個(gè)遞進(jìn)的階段。以“博學(xué)篤行”為做為我們的校訓(xùn),實(shí)際也是希望孩子們能在這里孩子學(xué)有所依,學(xué)有所成,學(xué)有所用。

在這些的下邊是我們的幼兒園?,F(xiàn)在我們的幼兒園已經(jīng)達(dá)到了涵蓋大中小班近二百人的規(guī)模。大家看到一幅幅散發(fā)著童年氣息的圖片更是將孩子們帶到了一個(gè)充滿幻想色彩的世界。近期學(xué)校更是對(duì)幼兒園進(jìn)行了刷新,購(gòu)置了新的桌椅,配備了新地板。使我們的幼兒園真正成為“群星閃爍的樂(lè)園,孩子成長(zhǎng)的搖籃”。

四;馮玉祥像

各位校長(zhǎng)在塑像后面這所非常漂亮的建筑呢就是我們?nèi)龑痈叩慕虒W(xué)樓。他的左側(cè)是我們的校風(fēng)“文明求實(shí) 踏實(shí)創(chuàng)新”,右側(cè)“我自信我能行”,這是孩子非常自信勇敢的心靈吶喊。

現(xiàn)在,我們繼續(xù)往上走?,F(xiàn)在我們逐漸走近的呢是馮玉祥將軍的塑像。它是由泰安民革委員們捐資鑄成的,20xx年兒童節(jié)正式落成。其實(shí)從這座塑像上我們也可以些微領(lǐng)略一些將軍當(dāng)年的風(fēng)采。我們的學(xué)校更是以馮玉祥將軍精神為主題,不斷打造我們的校園文化。

首先,學(xué)校讓學(xué)生通過(guò)各種渠道,了解馮玉祥將軍的生平,尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學(xué)、怎樣造福于民的。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑,了解了馮將軍的偉大人格,知道了馮將軍在泰安居住期間,建立十五處武訓(xùn)小學(xué),修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。其實(shí)不僅使這些顯著的功績(jī),他還給我們留下了很多膾炙人口的詩(shī)句。大家看我們將馮玉祥將軍的詩(shī)配上簡(jiǎn)單明快的線條圖畫,于是形成了馮玉祥將軍獨(dú)具特色的‘詩(shī)配畫?!瑫r(shí),我們還定期到馮玉祥紀(jì)念館參觀。瞻仰了馮將軍的詩(shī)配畫,每年倒要去給馮將軍掃墓,馮將軍的愛(ài)民如子、同情勞苦大眾的品格有了更深層次的了解。

其次,在學(xué)生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上,學(xué)校組織人員進(jìn)行了整理,分層次、分章節(jié)進(jìn)行了編輯,并對(duì)每章每節(jié)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),印刷了《理想在這里起飛——走進(jìn)馮玉祥》這本書,成為每個(gè)班的校本教材。

五 課程建設(shè)

大家可能注意到了在教室的`走廊里有很多的懸掛的剪紙作品,這可都是我們學(xué)校心靈手巧的孩子們創(chuàng)作的。剪紙一直以來(lái)是我們學(xué)校著力挖掘民族文化資產(chǎn),努力打造的校本文化課程。小學(xué)剪紙以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn),進(jìn)一步拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容,構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。民間剪紙協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧雪女士和課程專家也常來(lái)校指導(dǎo)教師開(kāi)展剪紙教學(xué)。剪紙不僅發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)和藝術(shù)氣質(zhì),更是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

如今剪紙已經(jīng)成了我們的一種特色美育,曾代表我們學(xué)校參加了第一屆文博會(huì),取得了豐碩的成果。20xx年,我們更是舉辦了慶祝香港回歸十周年“萬(wàn)人剪紙”活動(dòng),并以此為橋梁和香港學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。山東省電視臺(tái),泰安日?qǐng)?bào)等多家媒體都給了報(bào)道,極高的提升了學(xué)校的知名度。

六制度建設(shè)

各位領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)往這邊走?,F(xiàn)在我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到的是七塊宣傳窗。這是我們學(xué)校制度建設(shè)的一個(gè)縮影。我們走近來(lái)看一下。大家可以看到我們?cè)O(shè)置了不同的榮辱觀。教師工作榮辱觀意在激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè),專心執(zhí)教,開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,家庭教育榮辱觀旨在構(gòu)建一種和諧的家校關(guān)系,搭建一種通暢的家校溝通平臺(tái)。學(xué)生行為榮辱觀,是學(xué)生日常行為的指南,激勵(lì)學(xué)生愛(ài)校護(hù)校,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng),勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研。

這是我們泰山馮玉祥小學(xué)教師誓詞,每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我們?nèi)w教師站在主席臺(tái)上,在國(guó)旗下,面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。誓詞并不長(zhǎng),但卻在每一個(gè)教師的心里扎了根,并指導(dǎo)于我們的工作。

當(dāng)然這邊還有學(xué)生行為八個(gè)好,和學(xué)校各項(xiàng)通知文件。這些宣傳欄里的一系列制度是學(xué)校中制度文化發(fā)展的良好體現(xiàn),也在另一側(cè)面使學(xué)校廉政文化建設(shè)不斷走向成熟。

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七梅園

至此呢大家可以看到,歲寒三友“松竹梅”都已經(jīng)在我們學(xué)校扎了根,并且形成了學(xué)校三大獨(dú)具特色的文化景觀“竹園”“ 松園”“梅園”,竹子,清高而有氣節(jié),松樹(shù)常青而不凋寒,梅花呢清幽而傲寒霜。歲寒三友寓意人要有品德有氣節(jié),它是馮玉祥將軍的精神所在,也是我們馮玉祥小學(xué)的文化建設(shè)的靈魂所在。

八 虎埠石

現(xiàn)在我們看到的這塊大石頭,名字叫虎埠石。大家如果仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)它的確像一只趴在地上的威武的老虎。當(dāng)年馮玉祥將軍也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),而且他又聯(lián)想到在那個(gè)并不十分太平的年代,青年學(xué)子們都希望能夠保家衛(wèi)國(guó),展現(xiàn)自己的虎虎生氣。因此呢,馮玉祥將軍將其命名為“虎埠石”,他呢也是泰山石的延伸。

在虎埠石的后面,有三棵梅花,這是從學(xué)校后面的普照寺里移植而來(lái)的。據(jù)說(shuō)當(dāng)年馮玉祥將軍親手在普照寺內(nèi)栽種了兩株梅花,后人為了紀(jì)念他。將這兩株梅花命名為“將軍梅”,現(xiàn)在大家看到的這三株梅花就是由那兩株繁衍而來(lái)的。將軍雖然已不再了,但是我們后輩們將繼續(xù)秉承將軍遺志,將梅香,書香,發(fā)揚(yáng)光大,廣傳萬(wàn)里。

九.會(huì)議室

好我們一起到這邊來(lái)看一下。各位領(lǐng)導(dǎo),現(xiàn)在您看到的這所極其普通的石房子呢其實(shí)有著很不尋常的來(lái)歷。他是灤州起義的舊址,后來(lái)又成為武訓(xùn)小學(xué)的舊址。隨著時(shí)間的演進(jìn),他呢也經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨的洗禮,現(xiàn)在作為我們的會(huì)議室和校史展覽館。

我們進(jìn)去看一下。大家可以看到在會(huì)議室里我們也力爭(zhēng)保存著馮玉祥將軍的精神特色。右邊墻壁上是學(xué)校一系列的榮譽(yù),前后呢是馮玉祥將軍的一些生前的經(jīng)歷。在左邊我們懸掛了梅蘭竹菊花中四君子的圖片,與校園里的歲寒三友呢可以說(shuō)是相得益彰了。

在最東邊是我們的校史展覽館,這里展覽了馮玉祥將軍的生前的一些物品,還有記錄馮玉祥小學(xué)發(fā)展歷程的物件和相關(guān)文字資料。我們旨在通過(guò)這樣的方式能夠銘記將軍的豐功偉績(jī),能夠記下馮玉祥小學(xué)每一步發(fā)展的輝煌和艱辛。我們有理由相信,有如此深厚的文化底蘊(yùn),和如此開(kāi)拓創(chuàng)新的校園文化,我們的馮玉祥小學(xué)定當(dāng)在這個(gè)嶄新的歷史機(jī)遇中描繪出馮小鮮明的文化特色,開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新篇章。

歡迎大家來(lái)到綏德縣第二小學(xué)!我校創(chuàng)建于1903年,現(xiàn)有教職工76人,學(xué)生1000余人,共開(kāi)設(shè)18個(gè)教學(xué)班,是一所歷經(jīng)百年的老校。本學(xué)期,學(xué)校鮮明地提出了以“雅”為辦學(xué)理念,并且把“雅”作為園文化建設(shè)的核心,以“涵養(yǎng)儒雅教師、培養(yǎng)文雅學(xué)生、潤(rùn)養(yǎng)高雅學(xué)?!睘榻逃繕?biāo),對(duì)校園進(jìn)行立面文化、走廊文化和班級(jí)文化的建設(shè)。讓校園成為了師生精神棲息的家園。

博愛(ài) 善導(dǎo) 高效的教風(fēng);樂(lè)學(xué)善思篤行的學(xué)風(fēng),?;盏脑O(shè)計(jì)理念和寓意,課堂是教學(xué)的主陣地,2017年以來(lái),我們乘著綏德縣有效教學(xué)年之東風(fēng),在積極學(xué)習(xí)借鑒各地名校課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,聚焦課堂,嘗試“一標(biāo)六環(huán)節(jié)”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式的有效課堂教學(xué)改革。整個(gè)長(zhǎng)廊無(wú)一不體現(xiàn)雅文化的理念。

讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,讓每一條通道都富有生命力,讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能,讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土,這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的要求。學(xué)校充分利用空白墻壁,將其變成對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。

走廊文化更是我校的一大亮點(diǎn),一樓為雅行廊,走廊頂部分別粘貼著有關(guān)文明禮儀的名言警句,無(wú)聲地規(guī)范著學(xué)生的言行舉止,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。現(xiàn)在我們所踏上的樓梯,是教師書畫廊,這些作品全部由我校教師所創(chuàng)作,作品展定期更換,學(xué)校希望教師不僅有廣泛的愛(ài)好,更要通過(guò)各種興趣愛(ài)好豐富自身的內(nèi)涵,打造出擁有陽(yáng)光、智能廣博的教師團(tuán)隊(duì)。

二樓為雅志廊,走廊頂部和墻壁上粘貼的是有關(guān)勵(lì)志的名言警句和小故事,時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與二小一同成長(zhǎng)。

三樓為雅文廊,每個(gè)頂梁上都是有關(guān)唐詩(shī)、宋詞的經(jīng)典詩(shī)句,部分欄板上粘貼的是文學(xué)趣事,短短幾十米長(zhǎng)廊讓孩子們足不出戶就能感受到中國(guó)五千年的文化底蘊(yùn)。

四樓為雅趣廊,以科普知識(shí)為主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

接下來(lái),請(qǐng)各位來(lái)賓走近我們的班級(jí),去觸摸和感受每個(gè)班級(jí)的文化追求。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)班級(jí)名片。每個(gè)班級(jí)名片都浸透著班主任的育人思想。

學(xué)校充分發(fā)揮教室潛在的教育作用,十分重視班級(jí)文化建設(shè)。對(duì)于教室布置,要求既有文化上的特色,又有藝術(shù)上的內(nèi)涵,還要體現(xiàn)出人文化的要求,要求各班以“一班一品牌,班班有特色”為目標(biāo),積極打造班級(jí)特色文化,提升班級(jí)個(gè)性形象,努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。走進(jìn)窗明幾凈的教室,在這里幾乎看不到一點(diǎn)對(duì)成人的模仿,孩子們用自己的心靈和智慧在教室四周的墻壁上創(chuàng)造著自己的夢(mèng)想。無(wú)論是輕松活潑的評(píng)比欄,還是充滿童真童趣的展示欄,以及架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄,無(wú)不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。每個(gè)教室都成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的家園。

現(xiàn)在我們所走的樓梯是學(xué)校建立的學(xué)生書畫廊,這些作品挑選全部來(lái)源于學(xué)生的美術(shù)作業(yè),同樣也是定期更換,面向每一位學(xué)生。希望他們每天行走其間,觀賞自己的書畫作品,暢游在藝術(shù)殿堂之中,開(kāi)闊眼界,長(zhǎng)知益志,陶情益趣,受到美的教育,增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

這是展出的教師風(fēng)采。從這些圖片上可以看出我們學(xué)校既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平高的老教師,同時(shí)也有很多的熱情積極的青年教師。老教師們和青年教師堅(jiān)持“博愛(ài)善導(dǎo)高效”的教風(fēng),攜手并進(jìn),互相切磋,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,在二小形成了一種“團(tuán)結(jié)和諧上進(jìn)求實(shí)”的教師文化氛圍,鑄造了一只極富生命力的教師隊(duì)伍,并直接推動(dòng)了學(xué)校的每一步發(fā)展。

這邊是充滿朝氣的校園之星。依據(jù)星級(jí)評(píng)比細(xì)則,由各班學(xué)生民主推選,評(píng)出班級(jí)之星;再由班主任和科任老師評(píng)議,提交到德育處評(píng)選為校園之星和學(xué)校星級(jí)少年。每月評(píng)選一次,旨在發(fā)揮學(xué)生身邊榜樣的輻射作用,在全校學(xué)生中形成你追我趕,健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。

呈現(xiàn)在我們面前的巨幅宣傳畫,是安全教育三字經(jīng),它濃縮了校園安全精神,讀來(lái)朗朗上口,便于學(xué)生記憶。

前面是我校的操場(chǎng),為了滿足開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需要,今年學(xué)校對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行了改造,基本上可以滿足師生體育鍛煉的需求?,F(xiàn)在你們看到的就是我校學(xué)生藝術(shù)操表演。

在綏德二小這快充滿生機(jī)和活力的園地里,全體師生將以嶄新的姿態(tài),將以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌,為校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新輝煌而努力奮斗,推動(dòng)學(xué)校向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

各位領(lǐng)導(dǎo),觀看將到此結(jié)束!讓我再次說(shuō)聲,您辛苦了!希望我們的展示和介紹能給你們留下一個(gè)深刻的印象和美好的回憶!并為我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們綏德二小的關(guān)心和支持!

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