總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自身的成長(zhǎng)提供改進(jìn)的方向。在寫總結(jié)時(shí)，要注重突出問(wèn)題的解決、成果的展示以及個(gè)人的收獲和反思。4、通過(guò)看范文，我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇一
為了提高全民族自身的素質(zhì)，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，重視小學(xué)階段的家庭教育是目前我們要考慮的重要教育問(wèn)題之一。家庭是社會(huì)的一部分，家庭對(duì)孩子的影響最終會(huì)反映到社會(huì)上。本文就小學(xué)階段家庭教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策進(jìn)行研究。
一、小學(xué)階段家庭教育的重要性
教育不單包括學(xué)校教育，還有家庭教育與社會(huì)教育。家庭教育雖然是整個(gè)教育系統(tǒng)中的分支，但他的影響卻滲透于學(xué)校與社會(huì)的教育當(dāng)中，也是作為學(xué)校與社會(huì)的基礎(chǔ)而存在的。小學(xué)階段是孩子心理和生理發(fā)展的最初階段，他們對(duì)任何事有極大的熱情，對(duì)事物充滿好奇心。專家認(rèn)為，十二歲以下的時(shí)期，是孩子自我觀念發(fā)展的最重要的時(shí)期，也是個(gè)性形成的重要時(shí)期。由于小學(xué)階段的特殊性，小學(xué)階段的家庭教育就顯得尤其重要，我們要重視小學(xué)階段的家庭教育。
二、小學(xué)階段家庭教育的現(xiàn)狀分析及存在的問(wèn)題
1.過(guò)度關(guān)注智力教育
由于現(xiàn)在的考試制度，從而產(chǎn)生了應(yīng)試教育。孩子家長(zhǎng)為了讓孩子通過(guò)考試或取得一個(gè)好的成績(jī)，讓孩子參加大量的補(bǔ)習(xí)班，做大量的習(xí)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)有超過(guò)百分之九十的孩子會(huì)參加課外輔導(dǎo)班，百分之七十以上的孩子會(huì)參加三個(gè)以上的班，有超過(guò)百分之九十八的孩子有一本課外習(xí)題冊(cè)，有百分之六十以上的孩子有兩本以上的課外習(xí)題冊(cè)，這就證明了如今的素質(zhì)教育還沒有完全落實(shí)，應(yīng)試教育還是家庭教育中占主導(dǎo)。素質(zhì)教育的提出，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了素質(zhì)教育的重要，開始讓孩子們上各類的特長(zhǎng)班，如美術(shù)，音樂(lè)，書法等等。但是這并不是真正的素質(zhì)教育，這樣培養(yǎng)的不能使孩子內(nèi)在得到提升。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有百分之七十的孩子犧牲休息時(shí)間來(lái)參加特長(zhǎng)班，但是他們對(duì)特長(zhǎng)的喜愛卻沒有，這些只是家長(zhǎng)給他們的任務(wù)就要完成。
2.孩子自理能力差
當(dāng)今的孩子的生活自理能力差是普遍的現(xiàn)象，由于現(xiàn)在的生活水平提高了，孩子家長(zhǎng)將自己小的時(shí)候沒有實(shí)現(xiàn)的理想加注在孩子的身上，對(duì)孩子過(guò)分溺愛，除了學(xué)習(xí)一概都有家長(zhǎng)包攬，他們認(rèn)為孩子的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，上名校，這樣才能有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，也就不愿去自立，據(jù)在孩子的自理問(wèn)題調(diào)查所統(tǒng)計(jì)，有百分之三十五以上的孩子存在不同程度上的依賴現(xiàn)象。
三、面對(duì)問(wèn)題的對(duì)策
1.改變家長(zhǎng)的教育方式與教育思想
家長(zhǎng)是對(duì)孩子起榜樣的作用。家庭教育最重要的傳播途徑就是言傳身教。推己及人，只有讓家長(zhǎng)對(duì)自己有一個(gè)嚴(yán)格的要求他才能在對(duì)孩子的要求上有話語(yǔ)權(quán)，才能讓孩子真的聽他的。家長(zhǎng)可以利用一些獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)鼓舞孩子學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)制度不但要有物質(zhì)的還要有精神上的，物質(zhì)的再豐富也彌補(bǔ)不了精神上的孤獨(dú)。在現(xiàn)階段的社會(huì)背景下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式要作出調(diào)整，平衡學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間。小學(xué)階段的孩子正是身體發(fā)育的階段，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有危害，身體是一切的前提，有一個(gè)好的身體才可以在以后的競(jìng)爭(zhēng)中有基礎(chǔ)的實(shí)力。家長(zhǎng)可以在這個(gè)階段多與老師溝通，改變自己陳舊的教育思想，要根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展思路來(lái)制定家庭教育計(jì)劃，也要及時(shí)與孩子交流，雖然孩子的心理與智力都很稚嫩，也要給孩子一定的獨(dú)立思考的空間，家長(zhǎng)不能為孩子制定一生的計(jì)劃，以后的路還是要靠孩子自己。一屋不掃何以掃天下，只有現(xiàn)在培養(yǎng)好孩子獨(dú)立自主的能力，才能在日后的`生活和發(fā)展中不被瑣事打敗。
2.加強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)的教育
孩子的心理健康一直都是學(xué)校教育的一個(gè)重點(diǎn)，在以后的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)很大，有一個(gè)良好的心理素質(zhì)才能很好地適應(yīng)各種環(huán)境。現(xiàn)在的小孩子的生活內(nèi)容更加豐富，他們對(duì)新的環(huán)境，新的事物的心理承受能力更強(qiáng)。但作為獨(dú)生子女，421的家庭模式使得他們獲得更多的愛，使得他們出現(xiàn)了以自我為中心，脾氣暴躁，自制力差等不健康的心理狀態(tài)。全球的小孩子心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告中顯示，中國(guó)的小孩子心理素質(zhì)合格率為百分之二十，這僅是美國(guó)的一半，日本的三分之一。對(duì)于孩子的心理素質(zhì)要從小培養(yǎng)。小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的一個(gè)重要階段。這時(shí)，孩子家長(zhǎng)要密切注意孩子的心理上的變化，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀陽(yáng)光的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子面對(duì)失敗的心理承受能力，不要一味地溺愛孩子，把孩子一直養(yǎng)在溫室里，小鳥終有離巢之時(shí)，為了不讓以后孩子承受大的痛苦就要現(xiàn)在去培養(yǎng)孩子的抗壓能力。也不要時(shí)時(shí)刻刻都在孩子的耳邊嘮叨，時(shí)刻打擊孩子的信心，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，更加不利于孩子的成長(zhǎng)。這個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)要由孩子的家長(zhǎng)自己把握?？偠灾彝ソ逃菫楹⒆拥陌l(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境，小學(xué)階段的家庭教育更是對(duì)孩子的今后發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，所以家長(zhǎng)與老師要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)階段的家庭教育的重視。
【參考文獻(xiàn)】
［1］黃瑜，種海燕，張玉勤等.《蘇北地區(qū)中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀———美育視角的現(xiàn)象分析及對(duì)策》［j］.考試周刊，20xx(a0):178.
作者：朱新娟單位：河北省藁城市朱家莊小學(xué)
家庭教育相關(guān)的論文題目篇二
一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)家庭教育存在的問(wèn)題
1．家庭教育目標(biāo)缺乏理性
許多家長(zhǎng)給孩子確立家庭教育目標(biāo)時(shí)，總是從自身考慮出發(fā)，以自己的經(jīng)驗(yàn)和愛好作為依據(jù)，而很少考慮孩子的實(shí)際能力和水平以及社會(huì)的需求、現(xiàn)實(shí)的可能性等。所以，出現(xiàn)目標(biāo)定位過(guò)高現(xiàn)象。望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)。這種高的目標(biāo)的追求，導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、個(gè)性發(fā)展不健康。
2．家庭教育內(nèi)容欠合理
教育目標(biāo)決定教育內(nèi)容，缺乏理性的教育目標(biāo)必然導(dǎo)致教育內(nèi)容的不合理。重視孩子的身體素質(zhì)，忽視心理素質(zhì)。隨著農(nóng)村生活水平的提高，許多家長(zhǎng)熱衷于給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。他們認(rèn)為只要孩子吃好穿好，父母就是盡責(zé)了，而對(duì)孩子心理健康的關(guān)心卻少之又少。重智力開發(fā)，輕非智力因素和良好品德的培養(yǎng)。受現(xiàn)有的學(xué)校教育、人事制度和社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，高智力是高成就的前提，甚至更有人認(rèn)為高智力等于高成就，將孩子的智力教育放在家庭教育的首位。
3．家庭教育方式欠科學(xué)
當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)家庭教育存在許多不良的教育方式，主要有四種。第一種是姑息溺愛型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)把子女當(dāng)作寶貝，如果是獨(dú)生子女，更是如此。使子女長(zhǎng)期在家庭中處于特殊地位，大人都圍著孩子轉(zhuǎn)。第二種是專制粗暴型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)子女管教過(guò)嚴(yán)過(guò)多，大事小事都由家長(zhǎng)說(shuō)了算。子女稍有差錯(cuò)，或達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，輕的嚴(yán)加訓(xùn)斥，重則棍棒相加。第三種是撒手放縱型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不聞不問(wèn)、放任自流。第四種是矛盾型。家長(zhǎng)對(duì)孩子先是百依百順、百般寵愛，等到寵壞了孩子，又心急火燎、粗暴專制；或家庭成員嚴(yán)寬不一致，一個(gè)粗暴打罵，一個(gè)護(hù)短溺愛，讓孩子無(wú)所適從，學(xué)會(huì)利用“保護(hù)傘”。
二、農(nóng)村家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響了家庭教育的質(zhì)量
筆者認(rèn)為可通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等途徑來(lái)提高家長(zhǎng)的家教水平和素質(zhì)，從而提高家庭教育的質(zhì)量。
1．指導(dǎo)家長(zhǎng)具有理性的教育觀念
首先要明確，家長(zhǎng)要實(shí)事求是地看待孩子，正確調(diào)整自己的心態(tài)和成材觀，重視孩子的獨(dú)立性，理性地對(duì)家庭教育進(jìn)行定位，民主平等地對(duì)孩子進(jìn)行教育，避免盲目的橫向攀比。
2．指導(dǎo)家長(zhǎng)擺正家庭教育的內(nèi)容
家長(zhǎng)既要重視孩子的身體素質(zhì)和智力因素，更要重視孩子的心理素質(zhì)、非智力因素和良好品德的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子從小就具有高尚的理想和奮斗目標(biāo)，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，具有樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神和自信心、自尊心。
3．指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方式
許多優(yōu)秀家長(zhǎng)，既有較先進(jìn)的教育理念，又很講究教育方法，很多家長(zhǎng)存在好的愿望，但常因缺少方法而苦惱，當(dāng)前教育方法上有簡(jiǎn)單化的傾向，有些家長(zhǎng)企圖通過(guò)說(shuō)教解決孩子的一切問(wèn)題，這顯然是不可能的，青少年的成長(zhǎng)是一個(gè)多因素相互影響的復(fù)雜過(guò)程，成長(zhǎng)中的不同問(wèn)題，應(yīng)采取不同方法，這就決定了教育方法的多樣性。要根據(jù)孩子的實(shí)際，從孩子的年齡特征和個(gè)性差異出發(fā)，選擇不同的教育方法。
改進(jìn)言教，言教就是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使孩子提高認(rèn)識(shí)、明辨是非，雖然言教不能解決一切問(wèn)題。言教要多鼓勵(lì)、多肯定，不要總盯住缺點(diǎn)和不足不放，要從肯定積極因素入手，善于發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，使孩子在肯定中獲得信心，得到經(jīng)驗(yàn)，明確方向，不斷進(jìn)步，談話要講究時(shí)機(jī)，不要總在飯桌上談話。要耐心地反復(fù)做工作，要講究言教藝術(shù)，使談話富于美感和新穎性，同一道理不要簡(jiǎn)單重復(fù)，使孩子感到乏味，影響教育效果。
重視身教，身教就是父母用自身的實(shí)際行動(dòng)教育影響孩子，這是一個(gè)不能回避必須解決而又難度較大的任務(wù)，父母是孩子的第一任教師，父母對(duì)孩子的影響最早、最直接、最經(jīng)常，中小學(xué)生模仿性大，可塑性強(qiáng)，對(duì)父母尊敬和信任，他們第一個(gè)也是經(jīng)常模仿的對(duì)象就是父母，父母在孩子眼里是一本無(wú)字的教科書，父母的思想品德、行為習(xí)慣、文化修養(yǎng)、個(gè)性特征無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。熏陶感染著孩子，對(duì)孩子的智力發(fā)展，特別是品德的形成起著重要的甚至決定性的作用，有專家指出“家庭教育的主要方法是身教”。也有人說(shuō)，“一兩身教勝過(guò)一噸言教。”它是一種身邊的活的榜樣教育，是一種隱性教育，也是一種終身教育，當(dāng)今家庭教育很多問(wèn)題難以解決好癥結(jié)就在這里。
優(yōu)化境教，境教是家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。青少年成長(zhǎng)離不開環(huán)境，孩子出生后，最先接觸到的是家庭環(huán)境，中小學(xué)生大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家庭物質(zhì)環(huán)境方面的突出問(wèn)題就是孩子的消費(fèi)過(guò)高。要引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，建立起良好的家庭物質(zhì)環(huán)境。在精神環(huán)境方面，要重視創(chuàng)造良好的家庭情感氣氛，情感氣氛影響孩子的心理發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主平等、愉快寧?kù)o的家庭氣氛和家庭環(huán)境，父母尊重孩子的人格，愛護(hù)孩子的自尊心，平時(shí)用親切的口吻、朋友式的態(tài)度與孩子交流對(duì)話，要重視聽取孩子的意見，允許孩子有不同意見。父母之間要互敬互愛，和睦相處，家庭成員之間互相關(guān)心、互相理解、互相愛護(hù)、互相溝通，形成一種溫馨和睦的家庭情感氣氛，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
因此，家長(zhǎng)要重視身教，要求孩子做到的自己首先要做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育影響孩子。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇三
2、小學(xué)教師教育的優(yōu)勢(shì)及其啟示
3、小學(xué)數(shù)學(xué)生成性課堂資源的開發(fā)和利用
4、小學(xué)生家庭作業(yè)布置的誤區(qū)及改進(jìn)策略的研究
5、信息技術(shù)條件下小學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
6、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)及對(duì)策
7、小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)策略
8、行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制研究
9、利益相關(guān)者參與下的高等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究
10、高等學(xué)校教育資源共享問(wèn)題研究
11、高等教育視野中的企業(yè)大學(xué)研究
12、泰國(guó)漢語(yǔ)教育政策及其實(shí)施研究
13、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理審視
14、民辦高校辦學(xué)水平提升策略研究
15、學(xué)前教育民俗文化課程研究
16、公平視域下美國(guó)義務(wù)教育改革研究
17、我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展問(wèn)題研究
18、遠(yuǎn)程教育教師角色與素養(yǎng)研究
19、一流大學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式研究
20、民辦幼兒園政府規(guī)制研究
21、我國(guó)公辦大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究
22、職業(yè)教育校企合作體制機(jī)制研究
23、全球化語(yǔ)境下中國(guó)新聞媒體教育功能研究
24、21世紀(jì)中小學(xué)健康教育新思考
25、新時(shí)期小學(xué)班級(jí)管理的策略初探
26、新中國(guó)中等職業(yè)教育課程政策研究
27、我國(guó)新建應(yīng)用型本科院校發(fā)展研究
28、當(dāng)代媒介素養(yǎng)教育研究
29、教學(xué)設(shè)計(jì)的理性及其限度
30、大學(xué)教育與人的創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展
31、大學(xué)英語(yǔ)文化體驗(yàn)教學(xué)研究
32、高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究
33、高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
34、初中生體育鍛煉行為的影響因素及作用機(jī)制研究
35、美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究
36、德國(guó)教師教育研究
37、我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)方法創(chuàng)新研究
38、西北地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)程中的政府行為研究
39、美國(guó)公立高等院校內(nèi)部問(wèn)責(zé)制研究
40、高校來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問(wèn)題研究
41、信息時(shí)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略
42、淺談小學(xué)科學(xué)課科學(xué)探究活動(dòng)的現(xiàn)狀和策略
43、幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧研究
44、英國(guó)高校教師發(fā)展研究
45、中國(guó)大學(xué)文化建設(shè)中的傳承與超越
46、教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究
47、我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策研究
48、農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題研究
49、我國(guó)中小學(xué)公民教育目標(biāo)與內(nèi)容重構(gòu)研究
50、論學(xué)生的自主性及其教育
家庭教育相關(guān)的論文題目篇四
摘要：每個(gè)家庭成員都有其獨(dú)一無(wú)二的思想和見解，如果缺乏溝通，往往容易造成誤解甚至關(guān)系破裂，無(wú)益于美滿家庭的形成。家庭會(huì)議是一項(xiàng)普適的家庭成員交流平臺(tái)，民主的家庭會(huì)議角色不僅影響著家庭會(huì)議能否順利開展，對(duì)孩子的健康發(fā)展也有著重要作用。家庭會(huì)議是民主處理家庭事務(wù)的一種方式，而家庭會(huì)議的角色及分工更應(yīng)該采取自由民主的形式。本文通過(guò)對(duì)家庭會(huì)議角色及任務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行分析，充實(shí)家庭會(huì)議理論，并為家庭會(huì)議實(shí)踐提供角色分配方面的參考與幫助。
關(guān)鍵詞：家庭會(huì)議;角色;綜述
家庭會(huì)議是促進(jìn)家庭成員溝通的一條有利途徑。本文所指的“家庭會(huì)議”即在家庭內(nèi)部舉行的全員參與的家庭事務(wù)交流會(huì)。家庭會(huì)議召開的前提一定是家庭成員之間的平等關(guān)系，應(yīng)該不分長(zhǎng)幼、年齡和性別，人人都有參與和發(fā)言權(quán)。家庭會(huì)議是民主處理家庭事務(wù)的一種方式，而家庭會(huì)議的角色更應(yīng)該采取自由民主的形式。本文采用文獻(xiàn)法，運(yùn)用家庭會(huì)議為關(guān)鍵詞，從中篩選出11篇，圍繞家庭會(huì)議角色及任務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行分析，提煉出家庭會(huì)議最適宜的角色構(gòu)成及其地位、角色成員心理、角色成員行為、角色體驗(yàn)等相關(guān)信息，以促進(jìn)對(duì)家庭會(huì)議角色的深入了解。
一角色構(gòu)成及其地位研究
“在會(huì)議中，除了每個(gè)人都是發(fā)言人外，尚有主席與記錄二種角色，主席負(fù)責(zé)帶領(lǐng)會(huì)議順利地進(jìn)行，記錄則必須記下討論的議題及每個(gè)人的發(fā)言重點(diǎn)，這些職務(wù)也是需要家人共同分擔(dān)的?！盵1]該觀點(diǎn)指出家庭會(huì)議中的主要角色及其任務(wù)，其中主席處于主導(dǎo)地位?！白詈妹裰鬟x出一個(gè)人作為會(huì)議主席，這個(gè)人并不一定非得是家長(zhǎng)，任何一個(gè)人都可以，只要大家認(rèn)為他有足夠的組織才能，即使沒有，這也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)”[2]補(bǔ)充說(shuō)明主席的選拔方式、應(yīng)有的才能及其鍛煉意義。萬(wàn)事開頭難，為確保家庭會(huì)議的順利召開，及其后期的合理模式的形成，建議首次家庭會(huì)議的重要角色由家長(zhǎng)擔(dān)任，強(qiáng)調(diào)以上兩種角色的重要作用，也表明家長(zhǎng)在家庭會(huì)議中應(yīng)起到模范帶頭作用。
我們可以從西方較為成熟的家庭會(huì)議中汲取經(jīng)驗(yàn)，如果家庭成員較多，可相應(yīng)安排較多角色。一方面不同角色的嘗試可以促進(jìn)孩子參與家庭會(huì)議的積極性，提高參會(huì)興趣;另一方面設(shè)置較多角色也可以避免角色及任務(wù)分配不公，個(gè)別家庭成員存在感降低等情況的發(fā)生?！凹彝?huì)議中每個(gè)成員的意見都應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待，每個(gè)人都有被聆聽的權(quán)利，每個(gè)人都可以提出問(wèn)題和關(guān)注需求。”[3]家庭會(huì)議中最基本的角色是發(fā)言人，每個(gè)家庭成員都擁有該身份?；谠撋矸莸囊恢滦?，無(wú)論長(zhǎng)幼，在作為發(fā)言人表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，每個(gè)人的地位都是平等的，都應(yīng)該被尊重。綜上，家庭會(huì)議中的常見角色有主席(主持人)、記錄員和發(fā)言人，另可按情況適當(dāng)添加角色并予以合理分工。
選拔方式應(yīng)民主，首次可由父母擔(dān)任以示模范，后期多以輪流擔(dān)任的形式。主席與記錄員的分工較多，對(duì)其能力要求略高，其中主席處主導(dǎo)地位，對(duì)會(huì)議的順利有序發(fā)展起著關(guān)鍵作用。發(fā)言人的身份是最基本的，包含所有其他角色及分工。每個(gè)參會(huì)成員都享有真實(shí)表達(dá)自己看法并被尊重的權(quán)利，無(wú)論長(zhǎng)幼，均處平等地位。
二角色成員心理研究
“孩子們找到了主人翁責(zé)任感，因?yàn)槟承┮?guī)則和計(jì)劃是他們親自參與制定的，他們會(huì)很自覺地遵守?！盵4]參與家庭會(huì)議是對(duì)孩子知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、決定權(quán)的一種尊重與激發(fā)，孩子可以在扮演發(fā)言人這一基礎(chǔ)角色中，獲得較高的存在感與主人翁意識(shí)，也將有利于會(huì)議結(jié)果的順利實(shí)行。會(huì)議的氛圍與角色成員的心理是相輔相成的關(guān)系。融洽的會(huì)議氛圍會(huì)是角色成員的心理更加放松愉悅，從而促進(jìn)家庭事務(wù)的順利解決;角色成員的心理積極向上，將促進(jìn)會(huì)議氛圍的融洽。因而，會(huì)議的順利召開需要采取平衡議程，歡樂(lè)與抱怨適當(dāng)共存，以確保會(huì)議的順利舉行。
其中，家長(zhǎng)要起到平衡及調(diào)和會(huì)議的作用。作者從實(shí)踐經(jīng)歷中獲取兒子被選中擔(dān)任會(huì)議主持人時(shí)的表現(xiàn)，反映出孩子興奮卻又信心不足的心理。在此基礎(chǔ)上若加以鼓勵(lì)，將促進(jìn)孩子自信心的加強(qiáng)?！昂⒆拥南敕ǖ玫搅吮磉_(dá)，情緒也得到了宣泄，同時(shí)家長(zhǎng)也走進(jìn)了孩子的心里，孩子心理更加健康，家庭也會(huì)更加和諧穩(wěn)定?！盵5]孩子在扮演發(fā)言人的角色時(shí)，將自己的真實(shí)想法進(jìn)行表達(dá)，可促進(jìn)系里健康，促進(jìn)親子關(guān)系融洽。綜上，家庭會(huì)議要在和諧的氛圍中進(jìn)行，以確保角色成員心理的積極。會(huì)議中孩子的主人翁意識(shí)、決策能力及自信心能夠得到進(jìn)一步加強(qiáng)，父母應(yīng)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)與支持。
三角色成員行為研究
這既是對(duì)會(huì)議過(guò)程中發(fā)言人的要求，亦是順利召開家庭會(huì)議的發(fā)言人的必要行為。綜上，在擔(dān)任主持人角色時(shí)，要保證認(rèn)真?zhèn)鋾?huì)的態(tài)度及公正的判決態(tài)度;在擔(dān)任發(fā)言人角色時(shí)，發(fā)言人之間要保證互相尊重、認(rèn)真聆聽、真實(shí)表述，以確保家庭會(huì)議的順利舉行。
四角色成員體驗(yàn)研究
通過(guò)家庭會(huì)議，孩子的責(zé)任感、歸屬感與自信心會(huì)得到加強(qiáng)。家庭會(huì)議是孩子在家庭內(nèi)部展示真實(shí)自我的舞臺(tái)，孩子在這個(gè)過(guò)程中更易表現(xiàn)真實(shí)的自己，同時(shí)促進(jìn)能力的鍛煉與加強(qiáng)。家庭會(huì)議的長(zhǎng)期召開，可以相對(duì)清晰地看到孩子的進(jìn)步，孩子在提高自信心的基礎(chǔ)上，判斷力也得到相應(yīng)加強(qiáng)。家庭會(huì)議的召開對(duì)孩子的身心發(fā)展及能力形成大有裨益。通過(guò)反饋，可了解到大部分經(jīng)過(guò)家庭會(huì)議鍛煉的孩子心態(tài)與能力要明顯好于沒有參與過(guò)家庭會(huì)議的同齡孩子。
因而為了孩子的成長(zhǎng)、增進(jìn)家庭親子關(guān)系，要不斷嘗試家庭會(huì)議的召開。綜上所述，“家庭會(huì)議”是一項(xiàng)適合普及的有效方式，能夠提供給家庭一個(gè)溝通與互動(dòng)的平臺(tái)。家庭會(huì)議中的角色分配得當(dāng)，將有利于凝聚家人情感，增進(jìn)親子關(guān)系，使家庭教育的成果最大化;若角色分配不當(dāng)，可能對(duì)會(huì)議的預(yù)期效果產(chǎn)生影響。通過(guò)文獻(xiàn)分析可見，關(guān)于家庭會(huì)議角色的研究總數(shù)不多，多以實(shí)踐案例為主，理論知識(shí)較少，值得進(jìn)一步探究。
參考文獻(xiàn)
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作者:于曉艷俞愛宗單位:延邊大學(xué)師范學(xué)院
家庭教育相關(guān)的論文題目篇五
摘要：家庭是一個(gè)人一生中所面臨的第一所學(xué)校，對(duì)孩子來(lái)講，父母是主要組成人員。特殊家庭，其特殊性主要表現(xiàn)在父母身上，也就是說(shuō)，父母的特殊性決定了家庭的特殊性。父母沖突這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪表現(xiàn)在忽視兒女的感受和對(duì)兒女的教育上。久而久之，使子女的心情痛苦、郁悶。在世界觀形成階段，得不到必要的引導(dǎo)。讓這些孩子感到無(wú)人關(guān)心，精神無(wú)處寄托，思想感情上受到了極大創(chuàng)傷，在同學(xué)、朋友面前低人一等。于是，孤僻、沉默成了他們重要的特點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：特殊家庭；父母沖突；父母言行
筆者在調(diào)查、閱讀、思考中，總結(jié)出因父母的特殊性，形成家庭的特殊性，形成對(duì)孩子教育的不完善，而導(dǎo)致孩子走上犯罪之路。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、父母沖突這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪
有很多人成婚后，擺不端正自己的位置，不懂得怎樣經(jīng)營(yíng)家庭，以小肚雞腸的胸懷處理家庭瑣事。于是夫妻雙方三天一小戰(zhàn)，五天一大戰(zhàn)。斗嘴打架成了家庭生活內(nèi)容不可缺少的組成部分。把注意力用在永無(wú)休止的家庭糾紛中，忽視兒女的感受和對(duì)兒女的教育。久而久之，使子女的心情痛苦、郁悶。在世界觀形成階段，得不到必要的引導(dǎo)。最后自暴自棄，在良莠不齊的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中盲目闖蕩，企圖從眼前“難以捉摸”和“撲朔迷離”的景象里出人頭地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這時(shí)只要有人稍加引誘，在尋找“關(guān)心”和“疼愛”的他們便會(huì)毫無(wú)顧忌地投入對(duì)方的懷抱接受恩賜。殊不知，在壞人的引誘之下一步步向犯罪深淵滑去。
二、父母言行不檢點(diǎn)這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪
父母言行決定家庭氣氛，家庭氣氛可以成為青少年違法犯罪的直接原因，和睦、不和睦的家庭氣氛與違法行為率關(guān)系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為者明顯多。家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵罵、指責(zé)、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會(huì)給子女帶來(lái)極大的挫折感和不安全感，長(zhǎng)此下去會(huì)造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會(huì)走上犯罪的道路。父母對(duì)孩子的教育融于平時(shí)日常生活的一言一行之中，是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的感染教育。因此，父母日常生活中的言行對(duì)孩子的教育起到?jīng)Q定性的作用，不良的言行是導(dǎo)致青少年犯罪的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ赣H賢惠、善良、正直的品行會(huì)給子女形成良好的人格打下基礎(chǔ)。
三、家庭不健全這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪
近年來(lái)，隨著改革開放的步伐，人們的許多觀念都在發(fā)生變化，離婚率也居高不下，一些父母，為求男歡女愛，置親生子女于不顧，形成離婚家庭這種特殊家庭。處于成長(zhǎng)發(fā)育階段的子女，此時(shí)需要完整的父母之愛，家庭的天倫之樂(lè)。而有的父母都忙于再婚，冷落子女。使子女感到孤苦伶仃，心靈備受傷害。組成新的家庭后，繼父母與繼子女之間關(guān)系又很難處理得當(dāng)。
1.減少家庭暴力，給孩子以良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境
家庭暴力是指夫妻之間、父母與子女之間、家庭及其成員之間的暴力。作為青少年的榜樣，如果家庭成員整天爭(zhēng)斗不休，習(xí)慣用暴力來(lái)解決問(wèn)題，那么無(wú)異會(huì)使青少年形成一種用暴力來(lái)處理問(wèn)題的思維定勢(shì)，使他們習(xí)慣于暴力攻擊行為，更為嚴(yán)重的是，由于很多父母習(xí)慣采用粗暴野蠻的教育方式，會(huì)形成孩子與父母的尖銳對(duì)立。生活在習(xí)慣于通過(guò)暴力解決問(wèn)題家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴、易于沖動(dòng)、控制力差、膽大妄為與不計(jì)后果，一旦這些青少年犯罪心理形成了，遇上了犯罪動(dòng)機(jī)，就會(huì)發(fā)生暴力型犯罪，且多屬于攻擊性行為。
2.盡量減少人為的家庭不健全
情，覺得世界是如此的不可靠，人與人之間是如此的不值得信任，很難樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3.父母在孩子面前應(yīng)謹(jǐn)言慎行
家庭中的社會(huì)化很多都是在無(wú)形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對(duì)青少年發(fā)生著潛移默化的影響。另外，青少年好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育。要使青少年養(yǎng)成良好的品行，作為家長(zhǎng)的父母要以身作則，自己不能有不良行為，要舉止得體，言語(yǔ)文雅，給子女樹立一個(gè)良好的榜樣?！叭酥?，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這句話表明了人的一生與后天教育有著莫大的關(guān)系。作為孩子的父母，其言傳身教的影響更是非常重要。教孩子學(xué)好不難，難的是家長(zhǎng)要努力克服自身上的缺點(diǎn)及多年養(yǎng)成的壞習(xí)慣！“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！?/p>
在這篇文章中的特殊家庭所指較為狹義，但代表突出的特殊家庭表現(xiàn)形式?？傊?，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，應(yīng)該考慮給孩子一個(gè)美好的家庭環(huán)境，使孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。有了和諧、溫馨的家庭環(huán)境，才能談及教育，孩子才能健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[3]王春光.澳洲反家庭暴力法律機(jī)制及啟示.法律適用，20xx（10）.
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63、永續(xù)盤存制下期末存貨的帳實(shí)核對(duì)研究
64、建立職責(zé)會(huì)計(jì)的原則，體系
65、穩(wěn)建性原則在新會(huì)計(jì)環(huán)境下的應(yīng)用
66、現(xiàn)金流量問(wèn)題研究
67、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下通用報(bào)表設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
68、會(huì)計(jì)信息披露股標(biāo)價(jià)格變動(dòng)及資本市場(chǎng)效率之關(guān)系研究
69、中西方合并會(huì)計(jì)報(bào)表實(shí)務(wù)的比較研究。
70、試論會(huì)計(jì)信息的失真及其治理
71、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的會(huì)計(jì)基本假設(shè)
72、我國(guó)社會(huì)保障會(huì)計(jì)模式的構(gòu)建及會(huì)計(jì)核算研究
73、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)的地位和作用
74、論會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的構(gòu)建
75、穩(wěn)健性原則問(wèn)題研究
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十
1.1供應(yīng)商分配設(shè)計(jì)
油漆供應(yīng)商的數(shù)量控制在2到3家較為合適，使其既有競(jìng)爭(zhēng)，各供應(yīng)商又占有一定份額，船廠在油漆的通用性、轉(zhuǎn)換、送貨退貨等物資和生產(chǎn)管理方面占據(jù)更多的靈活性和主動(dòng)性。
1.2油漆品種的選擇
單船所用的油漆品種盡可能的減少，特別是底漆最好3種以內(nèi)，壓載艙1種，其它空艙、貨艙、外圍1種，居住艙室和機(jī)械處所內(nèi)部的底漆盡可能使用醇酸配套。面漆方面，在船東沒有明確要求的情況下，引導(dǎo)船東使用在本廠正在用的顏色或油漆公司常用的標(biāo)志色，這對(duì)消化庫(kù)存和退貨有很大的幫助，方便在建的不同系列船舶甲板面漆相同，可以相互使用。
1.3膜厚的制定
膜厚規(guī)范統(tǒng)一，例如壓載艙320微米（pspc要求），其它露天區(qū)域底漆250微米和一度面漆50微米。居住艙室和機(jī)械處所內(nèi)部醇酸底漆80微米和醇酸面漆40微米。
2物資和定額管理
2.1價(jià)格
在技術(shù)部將前期工作定好以后，涂裝小組組織物資一起與供應(yīng)商進(jìn)行談判，就單價(jià)、總價(jià)、物流配送等統(tǒng)一商討，集中比價(jià)選出最低價(jià)，然后再在單船總價(jià)的基礎(chǔ)上商討優(yōu)惠條件。當(dāng)然船廠也要積極幫助供應(yīng)商在送貨次數(shù)、頻率等方面，合理排計(jì)劃和使用情況，降低供應(yīng)商的成本。如牲口船最初n392~395系列船每條船油漆總費(fèi)用約373萬(wàn)人民幣，而后續(xù)的n664/665費(fèi)用經(jīng)過(guò)物資部人員與油漆廠商商務(wù)談判不斷努力，相比每條船總價(jià)比前期少了近二十萬(wàn)。
2.2定額細(xì)分和庫(kù)存規(guī)范化管理
技術(shù)部除了給生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)下發(fā)分段涂裝管理圖（包括對(duì)應(yīng)分段的油漆使用量）之外，還根據(jù)船廠的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)能力和經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)目標(biāo)或預(yù)期的全船油漆總定額表。在技術(shù)部的總定額下發(fā)以后，涂裝小組會(huì)將總定額細(xì)分并在此過(guò)程中自我加壓。細(xì)分主要是為將定額細(xì)分到各區(qū)域，將先后行的數(shù)據(jù)加以分析和調(diào)整，并將調(diào)整后的數(shù)據(jù)直接體現(xiàn)在降低油漆消耗系數(shù)和單船油漆實(shí)際使用量上，從而達(dá)到降低油漆成本的目的。如livestock系列船，因?yàn)橐郧坝羞^(guò)4條船的成功經(jīng)驗(yàn)，在后續(xù)船的建造中，雖然集團(tuán)的油漆消耗系數(shù)目標(biāo)是2.15，但我廠在內(nèi)部將n664定在2.10，n665定在2.08。物資部嚴(yán)格按照技術(shù)部下發(fā)全船油漆定額表中各種物量購(gòu)買，原則上不允許超定額購(gòu)買。另外就是超定額增補(bǔ)流程的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。個(gè)別船或個(gè)別品種油漆超定額的現(xiàn)象仍然是存在的，但我們的超定額增補(bǔ)報(bào)告很嚴(yán)肅：要分析原因、澄清事實(shí)、做出預(yù)判，目的就是使全公司上下形成一種節(jié)約油漆的氛圍。庫(kù)存規(guī)范化管理旨在嚴(yán)格管理入庫(kù)和出庫(kù)，且物資倉(cāng)庫(kù)管理員每月將倉(cāng)庫(kù)內(nèi)剩余物資列出一份報(bào)表給涂裝小組成員清查。特別是清查已交付船舶的剩余油漆，清查哪些油漆需要退貨，哪些可以轉(zhuǎn)換到其它船舶上繼續(xù)使用，對(duì)于不能退貨且后續(xù)船不使用的剩余油漆涂裝小組給出一個(gè)合理的處理意見，堅(jiān)決抵制浪費(fèi)。
3現(xiàn)場(chǎng)管理
3.1培訓(xùn)
培訓(xùn)是個(gè)持續(xù)的進(jìn)程，不管你是專家，還是剛來(lái)的，事物都是在變化的，所以培訓(xùn)也是持久的。涂裝小組也一直把對(duì)施工人員的培訓(xùn)作為現(xiàn)場(chǎng)的首要任務(wù)。
3.2噴漆班（槍手）管理
油漆施工過(guò)程中最重要的就是噴漆槍手。一個(gè)槍手的技術(shù)水平?jīng)Q定了油漆的成膜質(zhì)量，用量，以及后續(xù)工作量，我們對(duì)噴漆班的管理主要包括：噴漆前的準(zhǔn)備，壓縮空氣的壓力，槍嘴的使用和更換，分段或艙室噴漆路線的制定，槍手表現(xiàn)的月度評(píng)估等等。
3.3現(xiàn)場(chǎng)膜厚的控制
目前我們的膜厚體系化控制主要在分段階段，因?yàn)橐粭l船超過(guò)60%的油漆是在分段使用，加上分段階段又是地面作業(yè)，工作環(huán)境，條件都很好，膜厚控制是最容易起到效果的。下一步我們的計(jì)劃是向后行階段推進(jìn)。
3.4現(xiàn)場(chǎng)油漆臨時(shí)堆放點(diǎn)的清查
施工隊(duì)領(lǐng)出來(lái)以后沒用完的.油漆都會(huì)放在油漆臨時(shí)堆放點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)會(huì)堆積越多，我們每月定期進(jìn)行清查一次。由涂裝小組組長(zhǎng)帶隊(duì)，其它各單船或區(qū)域的檢查臨時(shí)組織。清查的主要目的是減少油漆浪費(fèi)，做到物盡其用，不能用在單船上的剩余油漆可以用做工裝，舾裝件臨時(shí)保護(hù)等。既排除了安全隱患，又減少了浪費(fèi)。
3.5加大現(xiàn)場(chǎng)的巡查，監(jiān)督和獎(jiǎng)罰
在現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造一個(gè)全面的緊張的氛圍，加大檢查，監(jiān)督力度，獎(jiǎng)罰分明，提高施工人員的積極性。
4統(tǒng)計(jì)，總結(jié)，反饋和分析
我們目前的機(jī)制是每條單船分三個(gè)階段做以上工作，分段階段、船臺(tái)階段、碼頭階段。涂裝小組每月組織一次會(huì)議，進(jìn)行月度考評(píng)，對(duì)做的好的繼續(xù)保持，對(duì)不合理的提出改正——不回避問(wèn)題。比如有些面漆定額較小，現(xiàn)場(chǎng)交船前需要翻新；還有有些面漆顏色獨(dú)特，后續(xù)船又不可用，但現(xiàn)場(chǎng)控制不了那么精準(zhǔn)，造成一些浪費(fèi)，我們不能解決，就想辦法盡可能降低浪費(fèi)。特別是系列船，要放在一起做分析，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的定額不合理的地方，對(duì)后續(xù)船的定額要進(jìn)行修正，減少再次寫同類型增補(bǔ)的麻煩，降低工作量。我們還建立了微信群，從技術(shù)，物資，現(xiàn)場(chǎng)有問(wèn)題，大家可以在群里第一時(shí)間都看，各個(gè)環(huán)節(jié)共同想辦法共同解決，做到最大限度不影響生產(chǎn)。通過(guò)這近兩年的管理從中感觸很多，為此也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將主要的幾點(diǎn)分享如下：（1）重在堅(jiān)持，涂裝的成本控制是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。從各個(gè)施工階段的控制，單船到系列船的控制，都是一點(diǎn)一滴的過(guò)程。（2）技術(shù)、物資、和生產(chǎn)部門相互協(xié)作。以生產(chǎn)為主線，技術(shù)和物資圍繞生產(chǎn)各司其責(zé)，降低油漆消耗的同時(shí)保證生產(chǎn)施工進(jìn)度。（3）對(duì)臨時(shí)油漆堆放點(diǎn)的定期清理很重要，我們現(xiàn)在形成月度常檢和不定期突檢的機(jī)制，技術(shù)部門指導(dǎo)施工部門合理使用剩余油漆。我們所面臨的問(wèn)題：完整性不到位仍然是極需改進(jìn)的問(wèn)題，特別是處在產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型期，海工船的修改量很大，造成油漆破損點(diǎn)多面廣。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，如果因動(dòng)火燒壞0.1㎡，那么因火花，焊煙等造成的打磨面積將達(dá)到0.5㎡，而最后油漆修補(bǔ)，包括色差美化將達(dá)到1㎡，這是一個(gè)1-5-10的關(guān)系。其它工種對(duì)涂層的破壞是油漆返工的主要原因，所以其他工種對(duì)油漆進(jìn)行保護(hù)可以有效減少油漆破壞，我們建議，要將涂裝前完整性和對(duì)涂層的保護(hù)作為項(xiàng)目組管理考核的一個(gè)指標(biāo)，得到全員重視，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
總之，涂裝工程需要得到重視，各部門齊心協(xié)力，從點(diǎn)滴做起，持之以恒，方能有效控制涂裝成本。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十一
一個(gè)企業(yè)要生存和發(fā)展靠的就是盈利，企業(yè)為了生存和發(fā)展，必須采取各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策略，目前主要是“價(jià)格戰(zhàn)”。在保證質(zhì)量的條件下，不斷降低產(chǎn)品價(jià)格，以價(jià)格求效益。要降低價(jià)格就必須挖掘企業(yè)內(nèi)部潛力，采用先進(jìn)的本錢治理模式，加強(qiáng)本錢控制。本錢上風(fēng)是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要手段。本錢上風(fēng)可以轉(zhuǎn)化為價(jià)格上風(fēng)，從而使得企業(yè)處于有利的競(jìng)爭(zhēng)地位，特別是在當(dāng)今的買方市場(chǎng)環(huán)境下，在相同產(chǎn)品質(zhì)量的條件下降低本錢就能獲得更多的市場(chǎng)份額。所以，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，加強(qiáng)企業(yè)本錢控制十分必要。
近幾年，我國(guó)企業(yè)內(nèi)部本錢控制取得了很多成績(jī)，但同時(shí)也存在很多題目，主要有以下幾點(diǎn)：第一，企業(yè)內(nèi)部本錢控制觀念落后。目前，在本錢控制的現(xiàn)實(shí)操縱中，我國(guó)企業(yè)普遍存在觀念落后的現(xiàn)象，很多企業(yè)仍將本錢控制的范圍局限于產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，把降低本錢的著力點(diǎn)放在對(duì)生產(chǎn)本錢的單一控制上，卻忽略了企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品本錢的影響。第二，本錢控制手段單一。在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)部本錢控制中，多數(shù)企業(yè)以為降低本錢的基本手段是節(jié)約，片面地從降低本錢乃至力求避免某些用度的發(fā)生進(jìn)手，沒有從根本上解決本錢控制題目。第三，內(nèi)部本錢控制主體觀念有誤。長(zhǎng)期以來(lái)，我們把本錢控制當(dāng)成少數(shù)高級(jí)治理職員的專利。大家都以為本錢控制是財(cái)務(wù)部分、生產(chǎn)部分或經(jīng)營(yíng)治理部分的事，從而導(dǎo)致廣大職工對(duì)本錢意識(shí)的淡漠。第四，缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略本錢治理思維。傳統(tǒng)本錢治理方法的'研究都是針對(duì)單個(gè)本錢治理方法的，缺乏對(duì)方法之間聯(lián)系的研究，不能形成系統(tǒng)的戰(zhàn)略本錢治理體系。
一、部分核算的意義
企業(yè)對(duì)一個(gè)部分，特別是企業(yè)的職能部分，考核的方法和標(biāo)準(zhǔn)難以正確確定，考核的標(biāo)準(zhǔn)和成果是否公道真實(shí)也難以界定。企業(yè)本錢的有效控制不是靠一兩個(gè)部分就能實(shí)現(xiàn)的，企業(yè)的治理者為控制本錢想了很多辦法，比較常見的有：高度集權(quán)。大到上千萬(wàn)，小到幾角幾分，全部都要經(jīng)過(guò)最高領(lǐng)導(dǎo)的簽字；部分授權(quán)。中層領(lǐng)導(dǎo)有一定限額的審批權(quán)，超過(guò)限額就必須請(qǐng)上一級(jí)主管簽字，如此層層審批，直到高層治理者。以上兩種方法的效果一般都不大好。本錢控制的要害在于企業(yè)的“單元”――部分，而不是在于“個(gè)體”――員工。捉住了這個(gè)根本，企業(yè)本錢控制困難才能迎刃而解。
部分核算是一種針對(duì)部分進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核方法，也是一種充分授權(quán)部分領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)核算方法。主要內(nèi)容是：對(duì)各部分下達(dá)全年度的本錢、利潤(rùn)指標(biāo)，分解落實(shí)到小組與個(gè)人，并與賞罰掛鉤，使責(zé)、權(quán)、利同一，在這個(gè)指標(biāo)的控制下，部分經(jīng)理可以自行決定本部分收支項(xiàng)目，公司指定財(cái)務(wù)、企管、審計(jì)等部分(或者是一個(gè)專門的項(xiàng)目小組)定期對(duì)其進(jìn)行監(jiān)視檢查、用度審查，定期進(jìn)行公布，年終進(jìn)行匯總、兌現(xiàn)賞罰，部分領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)部分的用度上有充分的自主權(quán)，但同時(shí)也承擔(dān)完全的責(zé)任。
部分核算可有效解決本錢控制困難，本錢控制實(shí)際上是一個(gè)全員參與、個(gè)體控制的過(guò)程。說(shuō)它全員參與，是指企業(yè)的每一個(gè)人都會(huì)影響本錢控制的結(jié)果，但本錢控制的重點(diǎn)不是這些單個(gè)的個(gè)體，而是這些個(gè)體的直接領(lǐng)導(dǎo)者――部分領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)部分領(lǐng)導(dǎo)的職能界定上最主要的一項(xiàng)就是：對(duì)本部分的本錢進(jìn)行有效控制。假如部分領(lǐng)導(dǎo)真正對(duì)本部分實(shí)施了有效的本錢控制，實(shí)際上就實(shí)現(xiàn)了整個(gè)企業(yè)的本錢控制目標(biāo)，因此實(shí)行以部分為單位的“部分核算”方法是一個(gè)有效的本錢治理手段。部分核算優(yōu)點(diǎn)：充分授權(quán)部分領(lǐng)導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了中層治理職員、員工的積極性和責(zé)任心，本錢利潤(rùn)與個(gè)人(部分)利益掛鉤，每個(gè)部分、每個(gè)主管、每個(gè)員工都會(huì)密切關(guān)注本錢利潤(rùn)，追求最優(yōu)本錢和最大利潤(rùn)，從而實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)本錢降低和利潤(rùn)最大化。
二、企業(yè)要搞好部分核算，應(yīng)做好以下幾方面的工作
1.企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視部分核算工作，下決心推行部分本錢核算制度。各部分核算職員要懂經(jīng)營(yíng)，尤其要熟悉生產(chǎn)技術(shù)，應(yīng)用價(jià)值工程，本錢最低化理論和方法，堅(jiān)持技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，把握本錢核算理論與方法，進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)、決策、預(yù)算、控制、分析，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)信息處理，適應(yīng)現(xiàn)代本錢治理需要。我們要使部分核算有助于未來(lái)的本錢控制工作有所改進(jìn)和切實(shí)可行，而不是單純地為了核算本部分實(shí)際本錢支出的超支和節(jié)約。
2.企業(yè)要樹立戰(zhàn)略本錢治理觀念。對(duì)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析，確定與產(chǎn)品有關(guān)的整個(gè)價(jià)值鏈中的所有本錢，盡可能消除所有“不增加價(jià)值的作業(yè)”，同時(shí)對(duì)“可增加價(jià)值的作業(yè)”盡可能進(jìn)步其運(yùn)作效率，并減少其資源的占用和消耗，借以達(dá)到最大限度地優(yōu)化“價(jià)值鏈”，使企業(yè)在開源節(jié)流方面取得優(yōu)于對(duì)手的上風(fēng)。部分本錢猜測(cè)和控制的內(nèi)涵亦應(yīng)該擴(kuò)展到非物質(zhì)本錢，如人力資源本錢、服務(wù)本錢、環(huán)境本錢、關(guān)聯(lián)交易本錢等方面。
3.按照單位精細(xì)化治理要求，加強(qiáng)財(cái)務(wù)核算，豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告體系。強(qiáng)化核算環(huán)節(jié)，根據(jù)單位治理的需要，利用會(huì)計(jì)電算化上風(fēng)，分項(xiàng)目、分部分、分科目明細(xì)核算，保證提供盡可能具體的會(huì)計(jì)信息。通過(guò)部分核算職員與本錢會(huì)計(jì)之間互審，以確保會(huì)計(jì)核算的正確。增加會(huì)計(jì)報(bào)告內(nèi)容，在報(bào)送同一格式的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告同時(shí)，設(shè)置并定期報(bào)送預(yù)算收進(jìn)、支出執(zhí)行情況及差額原因分析，使報(bào)表使用人可以清楚把握單位預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，終極在整個(gè)企業(yè)內(nèi)形成縱橫交錯(cuò)的目標(biāo)本錢治理體系。
4.多渠道多形式開展培訓(xùn)，進(jìn)步部分領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)治理水平。方向正確即是成功了一半，本錢控制也一樣。要搞好部分核算工作還要不斷進(jìn)步部分領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)治理水平。一是通過(guò)各項(xiàng)專項(xiàng)工作的布置，使部分領(lǐng)導(dǎo)增加規(guī)范財(cái)務(wù)行為的意識(shí)，把握工作落實(shí)方法、步驟、要點(diǎn)，如召開預(yù)算編制布置會(huì)，可以使部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步重視預(yù)算工作，通過(guò)交流，鑒戒其他部分預(yù)算編制的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步本部分預(yù)算編制質(zhì)量。二是部分核算員與本錢會(huì)計(jì)通過(guò)例會(huì)制度，討論工作實(shí)務(wù)中發(fā)現(xiàn)的題目，以進(jìn)步本錢會(huì)計(jì)在解決具體會(huì)計(jì)核算題目、執(zhí)行會(huì)計(jì)監(jiān)視事項(xiàng)上的效率。三是財(cái)務(wù)部分應(yīng)收集有關(guān)財(cái)務(wù)法律法規(guī)，形成匯編，印發(fā)給各部分領(lǐng)導(dǎo)及部分核算職員，便于正當(dāng)、高效地開展各項(xiàng)具體工作。
5．企業(yè)還要進(jìn)步廣大職工對(duì)本錢控制的熟悉。增強(qiáng)員工的本錢觀念，將本錢控制意識(shí)作為企業(yè)文化的一部分。本錢涉及企業(yè)所有部分及全體職工的工作業(yè)績(jī)，為了真正達(dá)到本錢控制的目的，必須上下結(jié)合，建立一個(gè)縱橫交錯(cuò)的群眾性本錢控制組織，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，迎接各方的挑戰(zhàn)。
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家庭教育相關(guān)的論文題目篇十二
2、對(duì)世義務(wù)研究
3、論我國(guó)海事爭(zhēng)端的解決
4、論國(guó)家自衛(wèi)權(quán)在保護(hù)海外僑民中的適用
5、中國(guó)與鄰國(guó)海洋權(quán)益爭(zhēng)端的國(guó)際法理問(wèn)題研究
6、國(guó)際法視域下南海爭(zhēng)端解決機(jī)制研究
7、跨境電影貿(mào)易的國(guó)際法規(guī)則適用探究
8、南海島嶼主權(quán)爭(zhēng)端的國(guó)際法研究
9、黃巖島主權(quán)問(wèn)題的國(guó)際法探求
10、國(guó)際法視域下我國(guó)轉(zhuǎn)基因食品安全立法研究
11、論國(guó)際法上的民族自決原則-由克里米亞及蘇格蘭公投探析民族分離主義
12、美國(guó)經(jīng)濟(jì)制裁的國(guó)際法問(wèn)題分析
13、國(guó)際社會(huì)對(duì)伊朗經(jīng)濟(jì)制裁的合法性問(wèn)題研究
14、國(guó)際法不加禁止行為所產(chǎn)生的損害性后果的國(guó)家責(zé)任研究
15、美國(guó)防空識(shí)別區(qū)制度的國(guó)際法評(píng)析
16、論國(guó)際法中“對(duì)一切”義務(wù)概念淵源及其現(xiàn)實(shí)意義
17、網(wǎng)絡(luò)攻擊的國(guó)際法規(guī)制研究
18、《國(guó)際法和政策視域下澳大利亞和新西蘭的海事安全》的翻譯實(shí)踐報(bào)告
19、論安理會(huì)決議法律效力的實(shí)現(xiàn)
20、論國(guó)際貿(mào)易與環(huán)境保護(hù)的國(guó)際法協(xié)調(diào)
21、國(guó)際法上保護(hù)責(zé)任研究
22、國(guó)際法中關(guān)于“少數(shù)人”權(quán)利保護(hù)的政治學(xué)分析
23、防空識(shí)別區(qū)設(shè)立的國(guó)際法依據(jù)
24、跨界水資源利用的國(guó)際法規(guī)制研究
25、國(guó)際法上的有效控制規(guī)則研究
26、國(guó)際非政府組織的國(guó)際法主體地位問(wèn)題研究
27、海洋生物保護(hù)國(guó)際法規(guī)制的完善研究
28、論跨國(guó)公司的國(guó)際法主體資格
29、中越南沙群島主權(quán)爭(zhēng)端解決的國(guó)際法依據(jù)
30、論國(guó)籍爭(zhēng)議解決在國(guó)際法中的發(fā)展
31、國(guó)際法上的歷史性權(quán)利研究
32、國(guó)際法視野下的勞工保護(hù)與反就業(yè)歧視
33、關(guān)于“人道主義干涉”合法性的思考
34、論濕地保護(hù)的國(guó)際法規(guī)則及其在我國(guó)的法律適用
35、國(guó)際刑法中個(gè)人刑事責(zé)任問(wèn)題研究
36、論國(guó)際法對(duì)化學(xué)武器的規(guī)制
37、跨界環(huán)境損害賠償責(zé)任的國(guó)際法問(wèn)題研究
38、國(guó)際法視角下人道主義干涉實(shí)證研究
39、國(guó)際法中的赦免正當(dāng)性研究
40、周鯁生學(xué)術(shù)思想探析
41、氣候難民的國(guó)際法保護(hù)研究
42、環(huán)境產(chǎn)品關(guān)稅的國(guó)際法規(guī)制
43、《塔林手冊(cè)》中網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)的法律研究
44、論國(guó)際法上全民公決合法性的判斷及其保障
45、海上鉆井平臺(tái)石油污染防治的國(guó)際法律研究
46、國(guó)際法視野下的食品安全權(quán)探析
47、公海保護(hù)區(qū)及其對(duì)現(xiàn)代公海制度之沖擊
48、論跨界損害的國(guó)際求償
49、國(guó)際法中海上封鎖問(wèn)題研究
50、論“氣候難民”的國(guó)際法保護(hù)
51、國(guó)際法視角下的航權(quán)交換芻論
52、對(duì)歐洲難民危機(jī)及其影響的初步評(píng)估
53、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)的若干國(guó)際法問(wèn)題探析
54、國(guó)際法視野下我國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言權(quán)利的保護(hù)
55、國(guó)際投資法中的水權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究
56、跨境售后回租的法律規(guī)制研究
57、低潮高地法律地位研究
58、核廢料處理的國(guó)際法制度研究
59、遠(yuǎn)洋群島領(lǐng)海基線制度探析
60、防空識(shí)別區(qū)的國(guó)際法問(wèn)題研究
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十三
前言
一、記者社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵……………………………………………………………1
（一）社會(huì)責(zé)任理論……………………………………………………………1
（二）記者的社會(huì)責(zé)任及含義…………………………………………………1
（三）新聞采訪中記者所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任及意義……………………………2
1．新聞采訪中記者所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任………………………………………2
2．明確新聞采訪中記者所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的意義…………………………3
二、新聞采訪中記者社會(huì)責(zé)任的缺失………………………………………………3
（一）假新聞中記者社會(huì)責(zé)任的缺失…………………………………………3
（二）突發(fā)事件采訪中記者社會(huì)責(zé)任的缺失…………………………………4
（三）隱性采訪中記者社會(huì)責(zé)任的缺失………………………………………4
三、社會(huì)責(zé)任缺失的原因及其規(guī)避途方法和途徑…………………………………5
（一）社會(huì)責(zé)任缺失的原因……………………………………………………6
（二）規(guī)避記者在新聞采訪中社會(huì)責(zé)任缺失的方法和途徑…………………7
四、結(jié)語(yǔ)………………………………………………………………………………9
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十四
1.渭南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文封面..........錯(cuò)誤！未定義書簽。
2.渭南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文任務(wù)書........錯(cuò)誤！未定義書簽。
3.渭南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文開題報(bào)告......錯(cuò)誤！未定義書簽。
4.渭南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文中期檢查表....錯(cuò)誤！未定義書簽。
5.渭南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文登記表........錯(cuò)誤！未定義書簽。
6.渭南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文正文..........錯(cuò)誤！未定義書簽。
7.渭南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯記錄......錯(cuò)誤！未定義書簽。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十五
附件二：
畢業(yè)論文目錄參考范文
目錄
二、薪酬激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題、誤區(qū)及銷售類人才具備的特質(zhì)…………… 5
三、建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)遵循的原則和方法………………………… 7
四、總結(jié)和展望——新型的企業(yè)薪酬激勵(lì)機(jī)制……………………………11
（一）對(duì)中高層營(yíng)銷管理人員的激勵(lì)……………………………………11
（二）普通镲員工的激勵(lì)…………………………………………………13
五、參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………17
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