熱門(mén)讀愛(ài)的教育心得體會(huì)(案例17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 17:06:17
熱門(mén)讀愛(ài)的教育心得體會(huì)(案例17篇)
時(shí)間:2023-10-29 17:06:17     小編:碧墨

心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還能夠促使我們思考更深層次的問(wèn)題,提高自身的認(rèn)知水平和思維能力。寫(xiě)心得體會(huì)是一種很好的方式,可以幫助我們更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能夠分享給他人,讓他人從中受益。那么,如何寫(xiě)一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢?首先,要確保觀(guān)察到細(xì)節(jié),抓住重點(diǎn),理清事物之間的因果關(guān)系。其次,我們可以嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解,并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行具體的描述。最后,不要忘記在心得體會(huì)中加入一些個(gè)人的情感和態(tài)度,讓讀者更加貼近和共鳴。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些啟示和參考。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇一

一、倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花,寫(xiě)成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專(zhuān)業(yè)的知識(shí),為故事提供許多學(xué)理和啟示.

二、文中分成五篇加以介紹

(一)用愛(ài),點(diǎn)燃孩子心中的燈

(二)打他,罵他,不如先了解他

(三)愛(ài)的溫馨,是用腦也用心

(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天

(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」

三、倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿(mǎn)腔熱誠(chéng)的愛(ài),希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽(tīng)話(huà)與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。

四、不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋".因此有"愛(ài)的教育",才有"美"的回憶。

心得體會(huì):

一、以教育為主題的美麗,可愛(ài)又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書(shū)一樣,一定叫好又叫座的一本好書(shū)。

二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀(guān)念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。

三、看過(guò)的書(shū)頗多,很少再回味一遍,重新再來(lái);寫(xiě)過(guò)的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開(kāi)研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺(jué)的功夫,也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中,忽略了別人的感受。

四、時(shí)代的產(chǎn)物中,造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū),很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū),不會(huì)讀人;只會(huì)做事,不會(huì)做人,個(gè)人過(guò)度重視iq,忽視eq;;是學(xué)術(shù)界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦,機(jī)器,實(shí)驗(yàn)室對(duì)話(huà),卻無(wú)法與人溝通。

從事教育工作,針對(duì)教育問(wèn)題而言,通常也是值得思考的問(wèn)題,到底哪些是“要”或者是“不要”這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。

一、教師的"要":

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,教育則潛移默化。

(二)了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢(xún)與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。

(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看。

(四)教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)。

(五)教師要專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,家長(zhǎng)的認(rèn)知。

二、教師的"不要":

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破。

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

(三)教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,有其極限。

(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見(jiàn)影",潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo)。

(五)教師不要悲觀(guān),要樂(lè)觀(guān)以對(duì),充滿(mǎn)希望與理想。

啟發(fā):

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛(ài)的教育,才有美好的回憶。

(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力。

(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì):1,系統(tǒng)思考2,自我增進(jìn)3,改善心智模式4,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作。

(五)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)靠師德修養(yǎng),教師專(zhuān)業(yè)工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果。

以上就是我對(duì)這本書(shū)的一點(diǎn)體會(huì),同行共勉。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇二

“如果每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變得更美好?!笔堑模覀冎g到處都是愛(ài):父母愛(ài)你;親戚朋友關(guān)心你…但是看了《愛(ài)的教育》之后,我對(duì)它有了更好的了解。

《愛(ài)的教育》,以日記的形式,講述了一個(gè)叫安李可的小男孩的成長(zhǎng)故事,詳細(xì)記錄了他一年內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的所見(jiàn)所聞。文字里充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友真摯的愛(ài),有著感人的力量。

《愛(ài)的教育》有100本書(shū),其中《仁慈的花朵》讓我記得最清楚。描述女校女生幫一個(gè)掃管子丟了30個(gè)硬幣的少年,沒(méi)跟校長(zhǎng)說(shuō)——就做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我一直認(rèn)為人的行為是其思想的最好證明?!边@個(gè)故事中閃耀的崇高品質(zhì)和道德光輝給了我強(qiáng)烈的震撼。

當(dāng)今社會(huì),有些人很勢(shì)利。他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使面對(duì)道德也不會(huì)放棄討價(jià)還價(jià)。這樣的人很渺小,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)被人鄙視。因?yàn)樘搨胃淖儾涣苏媲?,冷淡改變不了熱情。momo中自私的人失去了道德,所以他們很難全心全意地從別人那里得到幫助。人生的`錯(cuò)誤往往在于“自私”二字。如果利己主義不消失,正義就會(huì)消亡。

反而是方便別人,方便自己;善待他人等于善待自己;給別人幸福就是給自己幸福;溫暖別人,也溫暖自己。如果一個(gè)人心里有別人,他總能設(shè)身處地為別人著想,奉獻(xiàn)自己的真情,那么他就會(huì)得到內(nèi)心的充實(shí),人格的高尚,愛(ài)情的閃耀,真情的溫暖。愿意給社會(huì)真情和愛(ài)的人才是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活,愿意付出的善良的人。

“人情,不分南北,暖你暖我;付出愛(ài),不要談什么貧富貴賤,人人都能做到。送一朵玫瑰,手有余香。給別人一份愛(ài),給自己留一個(gè)春天?!闭媲閷?shí)感,讓你我互相交流;真情讓世界不再孤獨(dú)。只要你我伸出溫暖的手,讓世界充滿(mǎn)愛(ài),真情就能天長(zhǎng)地久。

愿生命充滿(mǎn)真善美之花。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇三

在讀過(guò)很多關(guān)于親情的文章中,令我最為感動(dòng)的是在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有一個(gè)主題叫(為父著想)這一篇。

內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小男孩上四年級(jí),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,他的父親是在鐵路上做雇員。收入很少,小男孩兄弟姐妹也多。他們的生活很艱苦。于是他爸爸就是白天在鐵路工作,晚上還替別人繕寫(xiě)文件,增加家里的收入,每次他爸爸直到深夜才去睡覺(jué),最近他爸爸繕寫(xiě)一批雜志訂戶(hù)的名冊(cè),還必須用正楷字去寫(xiě),很費(fèi)力氣,每寫(xiě)五百條,僅僅賺三塊錢(qián)。

有一天,小男孩對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸!讓我來(lái)聽(tīng)寫(xiě)嗎?您應(yīng)該充分休息??砂职植豢洗饝?yīng)說(shuō):“功課溫習(xí)后去睡覺(jué),睡眠不足等到第二天上課時(shí)沒(méi)精神,老師所說(shuō)的你都聽(tīng)不懂,那還行嗎?”聽(tīng)過(guò)爸爸的話(huà)后他就無(wú)奈的去睡覺(jué)了。他在床上怎么也睡不著,老是翻來(lái)覆去,老是想著爸爸為了我們?nèi)找剐羷冢找构ぷ?,疲憊不堪。

有一天小男孩在深夜悄悄地起來(lái),他躡手躡腳地走到爸爸的房間去,打開(kāi)臺(tái)燈為爸爸寫(xiě)了起來(lái)。他每寫(xiě)好一張就和爸爸寫(xiě)的比照一下,一看很像,便高興起來(lái)。那是個(gè)冬天每到深夜特別寒冷小男孩的手很快就凍僵了。天亮了,他一共寫(xiě)了一百六十張將近一塊錢(qián)便沾沾自喜的說(shuō):“我為爸爸寫(xiě)了一百六十張哩!”從這以后他每天深夜都起來(lái)為爸爸寫(xiě)文件,不睡覺(jué)到了白天他上課就沒(méi)精神,老打呵欠。有一天爸爸回來(lái)高興的說(shuō):“這個(gè)月的繕寫(xiě)費(fèi)比上個(gè)月多賺了三十二塊錢(qián)?!∧泻⒙?tīng)了這句話(huà)不禁耿耿于懷,淚欲流,鼻含酸。他從這以后還是每天為爸爸寫(xiě),但他的學(xué)習(xí)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的向下掉,他爸爸知道后申斥了他一頓,當(dāng)然,他心里有苦說(shuō)不清一直埋藏在心里,有一天他媽媽問(wèn)他臉色怎么這么難看說(shuō):“要不要去看醫(yī)生?!钡豢?。

在一個(gè)深夜他起來(lái)為爸爸寫(xiě)文件不小心碰倒了一東西驚醒了爸爸,他心驚膽跳的站那不動(dòng)了聽(tīng)到外面沒(méi)事了又去認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái),誰(shuí)知爸爸正站在他身后,小男孩向后一看一驚,同時(shí)爸爸看到他以后眼淚流了出來(lái),并說(shuō):“可憐的孩子呀,原來(lái)你一直為爸爸在寫(xiě)呀,你不恨爸爸吧?!∧泻⒄f(shuō):‘‘請(qǐng)您饒恕我吧?!瓦@樣爸爸明白了。

這篇故事確實(shí)很感人,小男孩這樣幫爸爸是一個(gè)很懂父母的心的好孩子,很值得我去學(xué)習(xí),而且在后來(lái)爸爸知道后他請(qǐng)爸爸去饒恕他從這可以看出他能認(rèn)出自己的錯(cuò)誤,很好。實(shí)際在我們的日常生活中我們也可以試著為自己的父母去想想,爸爸媽媽天天很辛苦。我們要去為他們著想。我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)答他們。

家長(zhǎng):這個(gè)小男孩去這樣的幫助自己的爸爸,很感人是一個(gè)很懂事的孩子。我希望徐楠要向他學(xué)習(xí),不要辜負(fù)我對(duì)她的期望。希望他能說(shuō)到能做到的好孩子。以后一定要和她多讀讀書(shū),讓我們體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇四

“為人師表”這個(gè)“表”體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的魂?!把孕杏恕笔俏叶嗄陙?lái)的工作準(zhǔn)則。做學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航燈,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),這種負(fù)責(zé)是師愛(ài)的核心,它決不是心血來(lái)潮的一次班會(huì),一次活動(dòng),而是來(lái)自班主任平時(shí)細(xì)致的工作。

當(dāng)今社會(huì),誠(chéng)信已漸遠(yuǎn)離孩子,誠(chéng)信這種美德決不是一個(gè)“狼來(lái)了”就能培養(yǎng)出來(lái)。作為班主任的我,總以自己的一言一行履行誠(chéng)信,把“誠(chéng)信”的種子播撒到學(xué)生的心田。做班主任這些年,班費(fèi)這個(gè)名詞早已取消,班里水桶壞了,玻璃破了,鑰匙丟了,我自然不會(huì)再讓學(xué)生湊錢(qián)去買(mǎi)。每次考試或舉行活動(dòng)后,我總想發(fā)些獎(jiǎng)品給表現(xiàn)突出的孩子。像這次考試,為了讓學(xué)生努力取得好成績(jī),我在考前鼓勵(lì)他們,誰(shuí)能考90分以上我就獎(jiǎng)勵(lì)他。結(jié)果因考題簡(jiǎn)單,30名學(xué)生其中29名90分以上。不獎(jiǎng)了嗎?不!我還是獎(jiǎng)了,盡管這一次花得錢(qián)比上幾次多了,但至少在學(xué)生心目中我是一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的老師,用自己的行動(dòng)教他們也要做一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的學(xué)生。誠(chéng)信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。

常言說(shuō)“娘不嫌兒丑”,我總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子,去關(guān)心,愛(ài)護(hù)每一個(gè)人。喜歡聰明,聽(tīng)話(huà)的孩子是人之常情。但對(duì)那些智力、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài),我認(rèn)為這才是人性中母愛(ài)的偉大。

努力成為學(xué)生的朋友,這是我的工作追求。學(xué)習(xí)中,和學(xué)生共同合作,共同探究,營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍;游戲中,做他們的玩伴,和他們一起游戲,一起開(kāi)懷大笑;生活中成為他們的知心朋友,互相傾訴心中的想法。讓我這份友愛(ài)天天伴隨著他們的生活、學(xué)習(xí)。

新課改后,我的語(yǔ)文課堂更讓學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生面對(duì)教材,面對(duì)老師,敢于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。還記得那節(jié)寫(xiě)字課上,我在范寫(xiě)“惱”時(shí)把“忄”的筆順寫(xiě)成“點(diǎn)、豎、點(diǎn)”,學(xué)生當(dāng)時(shí)就提出應(yīng)該是“點(diǎn)、點(diǎn)、豎”,我當(dāng)場(chǎng)查證后馬上糾正過(guò)來(lái)。雖然我心里直嘀咕:這個(gè)筆順什么時(shí)候又變了呢?可我沒(méi)有為自己開(kāi)脫,只是當(dāng)時(shí)感謝同學(xué)們提醒老師,還得繼續(xù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我和學(xué)生總處于這種十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中,課堂氣氛活躍,學(xué)生質(zhì)疑頻繁,同學(xué)們相互傳遞著聰明才華,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中,我放下老師的架子,深入到他們中間,讓他們把我看作一個(gè)與他們一起玩的大朋友。記得那年春天,學(xué)校組織野炊活動(dòng),我沒(méi)有騎自行車(chē),沒(méi)有帶可以直接吃的食品,而是和學(xué)生一起,背著油、鹽、醬醋、掛面、大米……,抬著鍋、碗、柴禾和學(xué)生一起爬上山生火做飯。盡管做的飯有濃濃的煙熏味,盡管味道不怎么樣,可我們吃得卻很開(kāi)心。飯后,我們一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、講故事,又一起登上山頭。如今每當(dāng)我看著照片中他們扒著我的肩頭那樣愉快地笑著,我感覺(jué)我是世界上最幸福的人。

師愛(ài)這條常春藤時(shí)刻纏繞在我和學(xué)生心間。還記得那個(gè)小姑娘,那天語(yǔ)文課上老走神,我多次提醒她。下課了她主動(dòng)跟在我身后,來(lái)到我的辦公室。我微笑著問(wèn)她:“有什么事要老師幫忙嗎?”原來(lái),她爸媽不知因?yàn)楹问掠殖秤执?,她還聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)要“離婚”。聽(tīng)完她的話(huà),我連忙安慰她說(shuō):“不會(huì)的,大人那樣說(shuō)只是一時(shí)的氣話(huà)。老師也吵過(guò)架,生氣時(shí)也那樣說(shuō)過(guò),生氣完了以后就沒(méi)事了。”她開(kāi)心地上課去了。不過(guò)放學(xué)后,我還是進(jìn)行了一次家訪(fǎng),把我和她的談話(huà)告訴了家長(zhǎng)。第二天,她笑咪咪地悄悄告訴我:“老師,你猜的對(duì)!”

還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論哪個(gè)更強(qiáng)壯的結(jié)果嗎?“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?!蔽揖褪怯梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感,在我的感情管理下,培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪,涓涓流入學(xué)生心田,塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人,達(dá)到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇五

愛(ài)的教育的作者是意大利的亞米契斯寫(xiě)的,沈瑜改編的。里面主要人物是安利柯一個(gè)四年級(jí)的小男孩和他的親人、同班同學(xué)。

這本書(shū)主要寫(xiě)了兩個(gè)部分,一個(gè)是安利柯和同學(xué)之間發(fā)生的一些平凡小事;另一個(gè)是每月故事,那些每月故事常常使我流下同情的眼淚,把書(shū)打的濕漉漉的,還給了我很深刻的印象。

我看了《撒丁島的小鼓手》就對(duì)小鼓手贊嘆不已,他為了自己的國(guó)家、自己的民族,受了重傷,還不斷地跑到緩軍那兒,最后導(dǎo)致了嚴(yán)重的炎癥,不得不截肢呀!他還說(shuō):晚一分鐘到達(dá),就會(huì)多一個(gè)人犧牲。說(shuō)得多有意義呀!他真是個(gè)愛(ài)國(guó)主義者呀!

我覺(jué)得這題目取得真好,《愛(ài)的教育》的愛(ài)是叫我們?cè)趺磹?ài)別人,愛(ài)人如已,教育是通過(guò)一個(gè)故事,告訴了我們一個(gè)道理,就教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

我愛(ài)《愛(ài)的教育》這本書(shū),這本書(shū)真好,我相信《愛(ài)的教育》是每個(gè)少年兒童需要必讀的!

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇六

我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫(xiě),使我感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人??梢?jiàn)有仁者之心的人,首先必須有一顆美好的愛(ài)心。

那本薄薄的小書(shū),文字不多,但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的'教員等等。這些平凡的人物,在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō),看了這本書(shū)甚至可以影響我今后性格的形成。

書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績(jī)好的,有成績(jī)極差的,但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面,這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜藗兺诰?、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家的棟梁,也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。

這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎?

愛(ài),像一汪清泉,緩緩的流淌進(jìn)人們的心靈。在我看來(lái),愛(ài),是一種無(wú)法形容的東西,在我看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我似乎領(lǐng)略到了什么。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要寫(xiě)了意大利小孩恩利科在一個(gè)學(xué)年中所寫(xiě)下的日記。主要寫(xiě)了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母之間的愛(ài),師生之間的愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),我不由得身臨其境。

在這本書(shū)中,我喜歡看每月故事中的《費(fèi)魯喬的血》。這篇故事主要寫(xiě)了費(fèi)魯喬的父母去了副爾利城,家里只剩下雙腿癱瘓的姥姥和費(fèi)魯喬。費(fèi)魯喬乘父母出差之際出去賭博、打石頭仗。十分疼愛(ài)他的姥姥教訓(xùn)了他,并告誡他的行為是不對(duì)的。費(fèi)魯喬知道了自己的錯(cuò)誤,卻沒(méi)有勇氣地說(shuō)出來(lái)口??吹竭@兒,我真心的想對(duì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,知錯(cuò)就改,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤不是丟臉的事情,大聲地說(shuō)出來(lái)吧,讓你的姥姥安心和放心!

在之后的某一天,有兩個(gè)強(qiáng)盜來(lái)到他家,強(qiáng)盜用刺刀無(wú)情地刺向姥姥,就在這千鈞一發(fā)之際,費(fèi)魯喬奮不顧身地?fù)踉诹死牙训拿媲?,費(fèi)魯喬的背部頓時(shí)鮮血直流??吹竭@兒,我十分敬佩這位小英雄,他是一個(gè)多么勇敢的孩子啊,他用自己年輕的生命不顧一切的保護(hù)著自己的家人,這種大無(wú)畏的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣,也許這就是愛(ài)吧!

愛(ài),是一種無(wú)形的東西,或是付出,或是感受。它讓我們能夠感受到生活的幸福、溫暖、快樂(lè)!

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇七

《愛(ài)的教育》這本書(shū)很值得一看,尤其是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),這本書(shū)更值得我們?nèi)プx,去學(xué)習(xí)?!稅?ài)的教育》的作者是意大利亞米契斯,他創(chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品。

在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了生活中一些通俗易懂的小故事,將愛(ài)的教育融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育,包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感。這些小故事,通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái),讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng),都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣,有意義的事,孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程,教育過(guò)程如實(shí)地記敘著,但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心,對(duì)學(xué)生的幫助,以及同學(xué)之間互幫互助,友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái),將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,小學(xué)生雖小,但卻能深刻感受到老師愛(ài)的教育感受好與壞,感受愛(ài)與憎惡,這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái),傳達(dá)給我們讀者,引起我們讀者的一些思考,讓我們讀者能切身體會(huì)愛(ài)的教育,感受童言無(wú)忌。

我在閱讀這本書(shū)時(shí),常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:愛(ài)的教育并非易事,我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生?怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育法寶?我認(rèn)為:

因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,由于進(jìn)入民辦院校,一些人瞧不起他們,更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,理解尊重他們了。把他們當(dāng)做自己的孩子,當(dāng)作朋友。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解,是愛(ài)他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護(hù);對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué);而教育者首先是一個(gè)人道主義者,對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心,決不是一個(gè)真正的教育者。所以,我認(rèn)為,教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心,這是教育的前提和基礎(chǔ)。

關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生,這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂(yōu)愁、理解他們的興趣和愛(ài)好。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上,才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響,起到了潛移默化的教育作用??戳诉@本書(shū),對(duì)我影響最大的就是:我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生,讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里,有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生,父母對(duì)他的一切很淡漠,甚至不管不問(wèn)的。這個(gè)孩子從小仇視一切,無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話(huà),他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),他很少服從老師的教育。但是,我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再故意搗亂,學(xué)習(xí)肯努力了,成績(jī)逐漸上升。這讓我深刻地感悟到:從前我的嚴(yán)厲批評(píng),我的多次說(shuō)服教育,都沒(méi)有改變他的行為,都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變,而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng),卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生,可見(jiàn),教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變。《愛(ài)的教育》這本書(shū),它對(duì)教育的影響很大,是改變教育方式的指南。

尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù),二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn),是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生,特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候,可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯(cuò)誤、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,但不能對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格?;仡櫸业慕虒W(xué)過(guò)程,有過(guò)多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,那是數(shù)也數(shù)不清了,但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心,即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀(guān)地指出他的不足。《愛(ài)的教育》一書(shū)中,也有老師尊敬學(xué)生的事情,學(xué)生用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛(ài)。我在教育中,時(shí)刻注意告誡自己:不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下,在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評(píng)他們,而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心,培養(yǎng)他們的自尊心,讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng)。

《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,它用愛(ài)心為孩子創(chuàng)造了美好的世界,所以值得我們大家一看。更讓我欣喜的是:這本書(shū)在我們教育教學(xué)生涯中,起到了指導(dǎo)作用!

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇八

摘要:“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?!笔前。瑦?ài)在我們之間無(wú)所不在,當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解,以下是我對(duì)愛(ài)的教育的心得體會(huì)。

“這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?!笔前?,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它的心得體會(huì)更加深入。

愛(ài)的教育心得體會(huì)之一:它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。

愛(ài)的教育心得體會(huì)之二:全書(shū)100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

愛(ài)的教育心得體會(huì)之三:而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。

反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

“人間情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份春天。”真情,讓你我心靈相通;真情,使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,讓世界充滿(mǎn)愛(ài),真情可以到永遠(yuǎn)。愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花,讓世界變成美好的人間!這份淺淺的心得體會(huì)還不足以表達(dá)我的情誼,我也相信我將在生活中將這份愛(ài)的教育的心得體會(huì)落實(shí)下去。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇九

讀書(shū)是一種享受。讀一本好書(shū),更是終身收益。讀書(shū)是人的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的提煉,讀書(shū)能讓人修心養(yǎng)性等等??墒?,這種讀書(shū)生活對(duì)我還是有點(diǎn)不習(xí)慣,我不太喜歡讀書(shū)。經(jīng)這次跟崗學(xué)習(xí)期間,我們的師傅——鄭老師為了我們的成長(zhǎng),于10月23日,帶著我們徒弟們到天河購(gòu)書(shū)中心看書(shū),特意介紹《愛(ài)的教育》讓我們閱讀。從這一刻起,我才開(kāi)始興起讀書(shū)的興趣。師傅不但介紹書(shū)給我們書(shū),還給我們徒弟們每人送了一本。當(dāng)接過(guò)師傅贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》時(shí),我心里倍感興奮、無(wú)比激動(dòng)。忙完一天的工作,每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)拿起師傅贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》津津有味地讀著,往往因?yàn)樘兆碛跁?shū)中的世界而一度忘記進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書(shū),我覺(jué)得雖然書(shū)中所寫(xiě)故事雖然是發(fā)生在外國(guó)的并且也已經(jīng)距離我們一百多年的時(shí)間,但是書(shū)中主人翁的生活依然跟我們那么相似,書(shū)里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的一致。如果沒(méi)有愛(ài),這世界將會(huì)變得很糟糕——我想。《愛(ài)的教育》全書(shū)共有100多篇日記體的文章,作者亞米契斯用平實(shí)而細(xì)膩的筆觸描繪出近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這本洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量再次沖擊著我的心靈。

愛(ài)究竟是什么?什么是愛(ài)的教育?作為學(xué)生的老師和孩子的母親應(yīng)該怎么樣去愛(ài)這些可愛(ài)的小精靈?我?guī)е鴮?duì)這些問(wèn)題的思考,與安利柯這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉、一起探尋……讀完全書(shū),我覺(jué)得自己找到了想要的答案。

愛(ài)會(huì)因?yàn)楦冻龆粩嗌L(zhǎng),世界會(huì)因?yàn)閻?ài)的生長(zhǎng)而美麗。《卡隆的母親》中卡隆的母親因病去世了。卡隆平時(shí)有著強(qiáng)大的形象,他衣著往往并不是很整潔,但是他不畏其他野蠻的同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,關(guān)心、保護(hù)弱小的同學(xué)??墒呛⒆拥男撵`都是脆弱的,畢竟他還是一個(gè)孩子,誰(shuí)也無(wú)法改變悲劇的發(fā)生,因此卡隆雖然是最胖的一位同學(xué),但是在這幾天,他瘦了許多,眼睛又紅又腫。同學(xué)和老師見(jiàn)了小小的卡隆背負(fù)著失去母親的痛苦,都給予了他無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來(lái),讓他回到以前那個(gè)快樂(lè)的卡隆??∈遣恍业模质切疫\(yùn)的,因?yàn)樗玫搅嗽S多人的關(guān)懷。一如今天,我們學(xué)校的陳曉珊老師因得了重病,家里為醫(yī)治她耗去了一百多萬(wàn)元,家里陷入了前所未有的困境。得知這一消息后學(xué)校里全體教師都伸出友愛(ài)之手盡其所能地幫她捐款籌資。我想,每一個(gè)心中有愛(ài)的人都愛(ài)學(xué)會(huì)心中裝著他人和集體,時(shí)刻敏感到他人的困難和需要,拿出實(shí)際行動(dòng),主動(dòng)去幫助別人,這個(gè)世界也將會(huì)因?yàn)閻?ài)而變得更加美麗。

平等和尊重是愛(ài)的體現(xiàn)?!稛抗ず图澥俊愤@篇日記,有錢(qián)紳士驕傲的兒子諾比斯和燒炭工的兒子倍梯吵架,諾必斯氣急敗壞的罵倍梯的父親是個(gè)乞丐,燒炭工帶著兒子來(lái)到學(xué)校向老師抱怨,諾比斯的父親聽(tīng)到?jīng)]有生氣,批評(píng)了自己的兒子,他叫諾比斯對(duì)倍梯說(shuō):“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà),侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手,那將是非常榮幸!”說(shuō)完紳士向燒炭工伸過(guò)手去,燒炭工用力緊握著。接著倍梯撲到諾比斯懷里,倆人緊緊擁抱。我想這一幕是對(duì)孩子最精彩的教育課。父母是孩子的第一個(gè)老師,父母的言行舉止深深影響著孩子性格的成長(zhǎng),并伴隨孩子的一生。世界上沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。這位傲慢的少爺從自己父親身上學(xué)會(huì)了尊重他人,這種美德將會(huì)影響他的一生,教會(huì)他如何尊重他人,如何獲得尊重,平等看待所有的人。

寬容而不縱容的愛(ài)會(huì)使冰消雪融。老師、父母要理解孩子的需要。《受傷的老人》這一舉動(dòng)實(shí)在令人敬佩。當(dāng)作者我與父親去看這位被加洛費(fèi)用雪球砸傷眼睛的老職員時(shí),他眼睛上纏了繃帶,他一定很疼,傷勢(shì)很重,他卻對(duì)我與父親說(shuō):"這只是個(gè)意外。"不讓我們掛念他,更可貴的他還惦記著”肇事者“那個(gè)調(diào)皮砸傷他眼睛的加洛費(fèi),"那可憐的孩子一定嚇壞了,我想到這個(gè)心里就不好受。"當(dāng)老人知道是加洛費(fèi)來(lái)看他時(shí),急忙說(shuō):"可憐的孩子到這兒來(lái),我已經(jīng)好多了,幾乎全好了……謝謝你,回去告訴你的父母,一切都好,讓他們別再把這件事放在心上了。"相信老人這生動(dòng)感人真誠(chéng)的語(yǔ)言,會(huì)打動(dòng)我們每個(gè)人。他受傷了,但心里還是想的別人的感受,多么崇高的品格,多么偉大的精神。

愛(ài)因?yàn)樨?fù)責(zé)任而豐富。書(shū)中有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺負(fù)他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并請(qǐng)肇事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)了學(xué)生有坦白過(guò)失、承擔(dān)責(zé)任的勇氣。讀到這里我心里不由自主地冒出一絲慚愧來(lái),因?yàn)檫@件事如果換成是我,肯定會(huì)一開(kāi)始就發(fā)脾氣,從而影響到問(wèn)題的完美解決。作為一名人民教師時(shí)刻都要心中有愛(ài),因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂。

《愛(ài)的教育》就是這樣用一個(gè)個(gè)平凡的人物和樸實(shí)的故事把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,并學(xué)著對(duì)孩子們踐行愛(ài)的教育!世界需要愛(ài),而愛(ài)的源頭就是父母和教師,正是因?yàn)槲覀儼褠?ài)傳給了孩子們,孩子們把愛(ài)傳遍了世界,這個(gè)世界才會(huì)因?yàn)閻?ài)而更加美麗!

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十

蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的交流?!苯逃?,需要真誠(chéng),我要以心發(fā)現(xiàn)心,用愛(ài)博得愛(ài)。年那年,是我初次和初三(4)班的孩子見(jiàn)面,望著人頭涌動(dòng),坐態(tài)千姿,紀(jì)律懶散的學(xué)生,心中暗暗有些擔(dān)心,擔(dān)心是否能和他們快樂(lè)相處,共同進(jìn)步。但憑多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我調(diào)整自己的心態(tài),力爭(zhēng)獲得學(xué)生良好的第一印象,隨后幾天,我只要與學(xué)生交談,都做到真誠(chéng),關(guān)愛(ài),并且在第一次班會(huì)上我準(zhǔn)確地叫出了每一位學(xué)生的名字,并講了我對(duì)他們的第一印象和對(duì)其名字涵義的理解,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生臉上的“驚”,也許是“吃驚”,也許是“驚喜”,不管是什么,他們的表情告訴我,他們已經(jīng)體驗(yàn)到班主任老師早已把他們每個(gè)人深深地記在了心里。“我并不希望在行為上約束你們,征服你們。我也不要求你們絕對(duì)服從我,我會(huì)用我的愛(ài)征服你們的心。這就是我做你們班主任的心愿?!闭嬲\(chéng)拉近了我與學(xué)生的距離。

再看看本班學(xué)生的實(shí)際情況,51名學(xué)生,其中有單親家庭的孩子5名,父母常年顧著做生意的,和孩子交流極少的家庭占一半以上,而只要是孩子沒(méi)有不渴望得到父母的關(guān)愛(ài),呵護(hù)的??粗@些孩子,即便是不從班主任的角度出發(fā),從為人母的位置上看,想想自己的孩子所受的照顧,再想想本班的孩子,心里總會(huì)非常心疼,自然就經(jīng)常分不清是以班主任的身份還是以媽媽的身份來(lái)和他們相處。

鄧澤龍同學(xué),由于父母離異,母親在廣州,父親租一間房讓他一個(gè)人住,吃飯都成問(wèn)題。很少得到父母的關(guān)愛(ài),因而性格孤僻,狹隘像只小刺猬,容不得別人半點(diǎn)侵犯,總是過(guò)敏感!怎樣走進(jìn)他的內(nèi)心呢?那天,我發(fā)現(xiàn)他的校服裂了一個(gè)大口,于是放學(xué)后帶來(lái)針線(xiàn),讓他脫下外套,幫他補(bǔ)了起來(lái),同時(shí)把衣袖、領(lǐng)口有幾處不太牢的地方也加固了,并告訴她和其他同學(xué)以后象這類(lèi)事情及時(shí)告訴我。當(dāng)時(shí)做這件事目的是為了走近鄧澤龍,沒(méi)想到的是這個(gè)星期的日記,有許多同學(xué)都寫(xiě)到了這件事,其中寫(xiě)得最細(xì)膩的是一位男同學(xué),他寫(xiě)道:“看著老師坐在講臺(tái)上為我們補(bǔ)衣服,我感覺(jué)她不是老師,更像我們的媽媽呀!”并且囑咐我:“老師,你別太辛苦了,我們知道該怎么做,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,你多休息一下吧!”說(shuō)實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng),心口是溫?zé)岬?!但鄧澤龍并沒(méi)寫(xiě),于是我特意把寫(xiě)這幾篇日記的同學(xué)在班上表?yè)P(yáng),并告訴孩子們,老師非常感動(dòng)、感激!感謝他們把老師做的這么一件小事記在心上,說(shuō)明他們都是懂愛(ài),重情,有一顆感恩之心的孩子。其實(shí)媽媽做到的每一件事教師都應(yīng)做到。結(jié)果下一周的日記中,鄧澤龍出現(xiàn)了這樣的文字:“老師,當(dāng)你把衣服補(bǔ)好給我時(shí),我想說(shuō)‘謝謝’,但我說(shuō)不出口,上次日記我也準(zhǔn)備寫(xiě),但我不好意思?!庇谑俏矣H自找到她,告訴她其實(shí)老師早就讀懂他心里的話(huà),你是一個(gè)好孩子,你的.所作所為老師都能理解,但作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)怎樣注意自己的習(xí)慣,言語(yǔ),以后凡是有任何需要都可以告訴老師,經(jīng)過(guò)這種反復(fù)的真誠(chéng)的交流,這個(gè)孩子終于開(kāi)朗、豁達(dá)起來(lái)了。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十一

讀書(shū)是一種享受。讀一本好書(shū),更是終身收益。讀書(shū)是人的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的提煉,讀書(shū)能讓人修心養(yǎng)性等等??墒?,這種讀書(shū)生活對(duì)我還是有點(diǎn)不習(xí)慣,我不太喜歡讀書(shū)。經(jīng)這次跟崗學(xué)習(xí)期間,我們的師傅——鄭老師為了我們的成長(zhǎng),于10月23日,帶著我們徒弟們到天河購(gòu)書(shū)中心看書(shū),特意介紹《愛(ài)的教育》讓我們閱讀。從這一刻起,我才開(kāi)始興起讀書(shū)的興趣。師傅不但介紹書(shū)給我們書(shū),還給我們徒弟們每人送了一本。當(dāng)接過(guò)師傅贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》時(shí),我心里倍感興奮、無(wú)比激動(dòng)。忙完一天的工作,每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)拿起師傅贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》津津有味地讀著,往往因?yàn)樘兆碛跁?shū)中的世界而一度忘記進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書(shū),我覺(jué)得雖然書(shū)中所寫(xiě)故事雖然是發(fā)生在外國(guó)的并且也已經(jīng)距離我們一百多年的時(shí)間,但是書(shū)中主人翁的生活依然跟我們那么相似,書(shū)里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的一致。如果沒(méi)有愛(ài),這世界將會(huì)變得很糟糕——我想?!稅?ài)的教育》全書(shū)共有100多篇日記體的文章,作者亞米契斯用平實(shí)而細(xì)膩的筆觸描繪出近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這本洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量再次沖擊著我的心靈。

愛(ài)究竟是什么?什么是愛(ài)的教育?作為學(xué)生的老師和孩子的母親應(yīng)該怎么樣去愛(ài)這些可愛(ài)的小精靈?我?guī)е鴮?duì)這些問(wèn)題的思考,與安利柯這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉、一起探尋……讀完全書(shū),我覺(jué)得自己找到了想要的答案。

愛(ài)會(huì)因?yàn)楦冻龆粩嗌L(zhǎng),世界會(huì)因?yàn)閻?ài)的生長(zhǎng)而美麗?!犊〉哪赣H》中卡隆的母親因病去世了??∑綍r(shí)有著強(qiáng)大的形象,他衣著往往并不是很整潔,但是他不畏其他野蠻的同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真,關(guān)心、保護(hù)弱小的同學(xué)??墒呛⒆拥男撵`都是脆弱的,畢竟他還是一個(gè)孩子,誰(shuí)也無(wú)法改變悲劇的發(fā)生,因此卡隆雖然是最胖的一位同學(xué),但是在這幾天,他瘦了許多,眼睛又紅又腫。同學(xué)和老師見(jiàn)了小小的卡隆背負(fù)著失去母親的痛苦,都給予了他無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來(lái),讓他回到以前那個(gè)快樂(lè)的卡隆。

卡隆是不幸的,但他又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗玫搅嗽S多人的關(guān)懷。一如今天,我們學(xué)校的陳曉珊老師因得了重病,家里為醫(yī)治她耗去了一百多萬(wàn)元,家里陷入了前所未有的困境。得知這一消息后學(xué)校里全體教師都伸出友愛(ài)之手盡其所能地幫她捐款籌資。我想,每一個(gè)心中有愛(ài)的人都愛(ài)學(xué)會(huì)心中裝著他人和集體,時(shí)刻敏感到他人的困難和需要,拿出實(shí)際行動(dòng),主動(dòng)去幫助別人,這個(gè)世界也將會(huì)因?yàn)閻?ài)而變得更加美麗。

平等和尊重是愛(ài)的體現(xiàn)?!稛抗ず图澥俊愤@篇日記,有錢(qián)紳士驕傲的兒子諾比斯和燒炭工的兒子倍梯吵架,諾必斯氣急敗壞的罵倍梯的父親是個(gè)乞丐,燒炭工帶著兒子來(lái)到學(xué)校向老師抱怨,諾比斯的父親聽(tīng)到?jīng)]有生氣,批評(píng)了自己的兒子,他叫諾比斯對(duì)倍梯說(shuō):“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà),侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手,那將是非常榮幸!”說(shuō)完紳士向燒炭工伸過(guò)手去,燒炭工用力緊握著。接著倍梯撲到諾比斯懷里,倆人緊緊擁抱。

我想這一幕是對(duì)孩子最精彩的教育課。父母是孩子的第一個(gè)老師,父母的言行舉止深深影響著孩子性格的成長(zhǎng),并伴隨孩子的一生。世界上沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。這位傲慢的少爺從自己父親身上學(xué)會(huì)了尊重他人,這種美德將會(huì)影響他的一生,教會(huì)他如何尊重他人,如何獲得尊重,平等看待所有的人。

寬容而不縱容的愛(ài)會(huì)使冰消雪融。老師、父母要理解孩子的需要。《受傷的老人》這一舉動(dòng)實(shí)在令人敬佩。當(dāng)作者我與父親去看這位被加洛費(fèi)用雪球砸傷眼睛的老職員時(shí),他眼睛上纏了繃帶,他一定很疼,傷勢(shì)很重,他卻對(duì)我與父親說(shuō):"這只是個(gè)意外。"不讓我們掛念他,更可貴的他還惦記著”肇事者“那個(gè)調(diào)皮砸傷他眼睛的加洛費(fèi),"那可憐的孩子一定嚇壞了,我想到這個(gè)心里就不好受。"當(dāng)老人知道是加洛費(fèi)來(lái)看他時(shí),急忙說(shuō):"可憐的孩子到這兒來(lái),我已經(jīng)好多了,幾乎全好了……謝謝你,回去告訴你的父母,一切都好,讓他們別再把這件事放在心上了。"相信老人這生動(dòng)感人真誠(chéng)的語(yǔ)言,會(huì)打動(dòng)我們每個(gè)人。他受傷了,但心里還是想的別人的感受,多么崇高的品格,多么偉大的精神。

愛(ài)因?yàn)樨?fù)責(zé)任而豐富。書(shū)中有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺負(fù)他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并請(qǐng)肇事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)了學(xué)生有坦白過(guò)失、承擔(dān)責(zé)任的勇氣。讀到這里我心里不由自主地冒出一絲慚愧來(lái),因?yàn)檫@件事如果換成是我,肯定會(huì)一開(kāi)始就發(fā)脾氣,從而影響到問(wèn)題的完美解決。作為一名人民教師時(shí)刻都要心中有愛(ài),因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂。

《愛(ài)的教育》就是這樣用一個(gè)個(gè)平凡的人物和樸實(shí)的故事把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,并學(xué)著對(duì)孩子們踐行愛(ài)的教育!世界需要愛(ài),而愛(ài)的源頭就是父母和教師,正是因?yàn)槲覀儼褠?ài)傳給了孩子們,孩子們把愛(ài)傳遍了世界,這個(gè)世界才會(huì)因?yàn)閻?ài)而更加美麗!

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十二

一天下午,媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《愛(ài)的教育》我的書(shū)。就迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本,滋滋有味的.看了起來(lái)。其中,我最?lèi)?ài)看嫉妒和少年筆耕這兩個(gè)故事??戳思刀蔬@個(gè)故事以后讓我明白了一個(gè)大道理,不要讓嫉妒的鉆進(jìn)你的心胸,破壞你的內(nèi)心,還要多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),向別人學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。當(dāng)我讀到少年筆耕這個(gè)故事時(shí),我被主人公敘利亞的行為深深地感動(dòng)了。

因?yàn)閿⒗麃喌母赣H是個(gè)鐵路的催工,家里還有好幾個(gè)弟弟妹妹,他的父親還要每天晚上抄寫(xiě)一些文件,非常辛苦,敘利亞怕父親太累,所以,他趁十二點(diǎn)父親睡著后,偷偷地把文件寫(xiě)了一半后才去睡。第二天,敘利亞在學(xué)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)榫癫患阉员桓赣H斥責(zé),他雖然非常傷心、非常委屈。

但是,他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作,直到一天,父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺(jué)得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛(ài)父母的精神,為他們排憂(yōu)解難。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十三

泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯?!薄稅?ài)的教育》是80年代出版的刊物,可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì),今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,被書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。

這是一部小書(shū),這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介?!稅?ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。

夏先生說(shuō):“我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕?!?/p>

在看《愛(ài)的教育》時(shí),每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。

在我們的中小學(xué)教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè),說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡?,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。

愛(ài)就像空氣,充斥在生活的周?chē)錆M(mǎn)了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?!稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實(shí),我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”,感受和體驗(yàn)愛(ài),學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想,面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí),這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài),在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十四

《愛(ài)的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后,被譽(yù)為的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。

這是一部小書(shū),這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介,除了但丁那部的《神曲》,多少華章,尚不及這部小書(shū)對(duì)無(wú)數(shù)人的益處。

我是在高中一年級(jí)讀到這本書(shū)的,安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想,讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書(shū)中的故事讓我把它居為奇書(shū)一部,拿書(shū)中的章節(jié)向多少同學(xué)炫耀。

《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。

這個(gè)補(bǔ)充體現(xiàn)在哪里呢?體現(xiàn)在二者的分別與心理進(jìn)展的連續(xù)性上?!稅?ài)的教育》是安立柯做小學(xué)生的心理記述,主人公是安立柯及其父母,續(xù)集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述,主人公是他的舅父白契。正像譯者所說(shuō)的,可以看到,亞米契斯的《愛(ài)的教育》是感情教育,軟教育,而續(xù)集所寫(xiě)的卻是意志教育,硬教育、《愛(ài)的教育》中含有多量的感傷性,而續(xù)集中卻含有較多的興奮性。

夏先生的話(huà)比什么都能說(shuō)明問(wèn)題:

“我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚。書(shū)中敘述親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺(jué)到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激了流淚。

這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚?!?/p>

然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續(xù)地廣泛閱讀下去。這不能說(shuō)不是一種遺憾。

在我們的'中小學(xué)教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡?,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。

從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),《愛(ài)的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育,我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,兒童也在成長(zhǎng),他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒(méi)有任何的驚詫?zhuān)怯X(jué)得順理成章的緣由。

說(shuō)到這里,我又想起書(shū)中關(guān)于兒童愛(ài)國(guó)的那些故事來(lái),那時(shí)我常常想起法國(guó)作家都德2我想起了我們的王老師,還有另一位老師,則截然不同,她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼,反而讓孩子們依附著她的快樂(lè),一幅幅畫(huà)面,表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情,更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的,無(wú)微不至的,這位老師倒像極了我的陳老師,還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻,它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,他們?nèi)菝膊煌?,職業(yè)各異,但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,他們默默地接送孩子,關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,他們把對(duì)自己孩子的愛(ài),遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞捌降鹊挠讶恕弊x著這樣的描寫(xiě),記敘“學(xué)生的父母”的日記,我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái),會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng),作為學(xué)生,我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解,領(lǐng)會(huì)天下父母心,把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。

同學(xué)們,讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性,成績(jī)知商雖然重要,但品德更重要,這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的讀本,它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí),什么是我們不應(yīng)該去做的,如此,我們才能更健康,更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十五

我很愛(ài)讀書(shū),那種渴望的神情,爸媽只好幫我買(mǎi)書(shū)。這不我看中了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。買(mǎi)回家后,我細(xì)細(xì)的“品嘗起來(lái)”,這本書(shū)實(shí)在是太吸引人了!我為了讀完它,可謂是廢寢忘食啊!我覺(jué)得這本書(shū)真的很好啊,并且教會(huì)了我很多的道理。我想起了有一首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”

這本書(shū)的主人公是安利柯,他是一個(gè)善良、天真而又不失誠(chéng)信的小男孩,他生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。他的同學(xué)、朋友、老師、家人都非常的友好。諾琵斯的父親是個(gè)名流、卡隆是個(gè)品德高尚的人、克洛西是個(gè)手有殘疾的人、培諦的父親是賣(mài)炭的、可萊諦的家里很窮,華梯尼的家里很富有……他們都是安利柯的好朋友,他們與安利柯在同一個(gè)學(xué)校里生活,在同一間教室里學(xué)習(xí),早已有了割舍不斷的友情,并且持久!安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件包含喜怒哀樂(lè)的事情,當(dāng)然也發(fā)生過(guò)許多小矛盾,但這都不重要,重要的是他們之間那種先人后己、樂(lè)于助人的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)。這本書(shū)里還有每月故事呢,這些故事都非常感人,講的都是愛(ài)國(guó)的少年,或者是安利柯的爸爸和媽媽的信。很多故事的情節(jié)讓人忍不住淚如雨下,激動(dòng)萬(wàn)分。

這本書(shū)還讓我明白了很多與人交往的道理,讓我與同學(xué)之間,朋友之間,家人之間能更好的交流。而且讓我交了更多的新朋友,與自己同學(xué)之間的情誼越來(lái)越深,越來(lái)越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍,哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要將它改正,這是必須的,不能視而不見(jiàn)。做事情還要三思而后行,不能意氣用事,不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,想怎樣就怎樣,一點(diǎn)也不考慮別人的感受,這樣會(huì)傷害了別人,做事不要太莽撞,我平時(shí)就是一個(gè)莽莽撞撞的人,所以這一點(diǎn)我真的受益匪淺。在做人這方面,讓我受益的也良多。好比做人要助人為樂(lè),不要瑣屑計(jì)較,只考慮自己的利益。還有非常重要的一點(diǎn)就是說(shuō)話(huà)的禮貌,有時(shí)候我們就是管不住自己的嘴,幾句說(shuō)出的話(huà),會(huì)傷了人家的自尊心,損害別人的利益,這種話(huà)可不能隨便說(shuō)出。還有很多很多,總之,這本書(shū)真的教會(huì)了我很多,教我如何愛(ài)家人,如何愛(ài)朋友。

我覺(jué)得一本好書(shū)就像一杯茶,每杯茶都有它獨(dú)特的味道。而這本《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得這是一杯龍井茶,要慢慢品才能喝出其中的韻味,要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。相信讀懂喝了它肯定會(huì)讓你神清氣爽!

這本書(shū)真的很好看,我推薦大家去看看,了解了解這本書(shū)。它告訴我們?cè)S多道理,讓我受益良多。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十六

讀了《愛(ài)的教育》之后讓我明白,這人世間最珍貴的,最需要的就是"愛(ài)"。"愛(ài)"會(huì)影響到人一生的成長(zhǎng),如何表達(dá)自己的"愛(ài)"更是一門(mén)藝術(shù)。

《愛(ài)的教育》中讓我感悟最深的是文章中主人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他采取的措施不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨,也不是粗暴的警告,而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說(shuō)服自己的'孩子要用功讀書(shū),給他的孩子舉了很多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書(shū)的例子,讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書(shū)的重要性。這世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書(shū)而刻苦努力著,而你也要做這千千萬(wàn)萬(wàn)里孩子中的一員。

文章中母親那"愛(ài)"的教育也讓我感受頗深。一次,她的兒子閑在家里,所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去,卻讓她的兒子留在校門(mén)口,不讓他進(jìn)去。出來(lái)后對(duì)這兒子說(shuō):"我之所以不讓你進(jìn)去,像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒看見(jiàn),他們是多么傷心,有可能他們還會(huì)自暴自棄。是的,對(duì)于那些殘疾兒來(lái)說(shuō)他們的心里都有一塊陰影,現(xiàn)在好心人的幫助早已把陰影拋在腦后了。如果在讓他們看見(jiàn)那些比他們自己健康而又更快樂(lè)的孩子,就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想,要有著一顆善良的心。無(wú)論誰(shuí)遇到了困難都要伸出一雙溫暖的手去幫助他們。

雖然《愛(ài)的教育》只是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)日記,但是卻給了我無(wú)比深刻的感受。我也要向書(shū)中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,用一顆熾熱的愛(ài)心去幫助需要幫助的人。幫助迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無(wú)依無(wú)靠的老人感到溫暖,讓在異國(guó)他鄉(xiāng)的人不再孤單,讓這世界到處都充滿(mǎn)歡聲和笑語(yǔ)。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊的所有人。對(duì)于父母的嘮叨,我應(yīng)該好好的理會(huì);對(duì)于老師對(duì)我的要求,我應(yīng)該去實(shí)踐;對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見(jiàn),我應(yīng)該去采納。因?yàn)槲抑肋@都是對(duì)我的"愛(ài)"的教育。

讀愛(ài)的教育心得體會(huì)篇十七

《愛(ài)的教育》本書(shū)采用日記的形式,用一個(gè)四年級(jí)孩子安利柯的眼神和語(yǔ)氣,給人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。故事里有善良的卡隆,優(yōu)秀的德羅西,勤勞的西迪,可愛(ài)懂事的波萊科斯……他們給了安利最真摯的友情,最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母,令人敬佩的老師,給了安利最無(wú)私的愛(ài),教會(huì)了他包容和理解。

看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才真正明白了愛(ài)情的境界,才真正明白了什么是愛(ài)情。我記得兩周前我感冒了。吃了一天藥,病情一點(diǎn)也沒(méi)好轉(zhuǎn)。整天迷迷糊糊的,走累了。爸爸媽媽都急著要看到我這個(gè)樣子。第二天一大早,爸爸開(kāi)著摩托車(chē)載著我和媽媽去醫(yī)院。父親排隊(duì)掛號(hào),母親領(lǐng)著我在診所排隊(duì)。

一群群人擠在醫(yī)院里,排隊(duì)交費(fèi)、抽血、打針、吃藥……一直等到下午三點(diǎn)??粗改傅难蹨I順著我的臉頰流下來(lái),他們大汗淋漓。第二天是星期天,媽媽讓我在家按照醫(yī)生的指示吃藥。我以為周一可以去上學(xué),可是周一一大早就吐了拉,走不動(dòng)了,更別說(shuō)下樓了。

我爸又騎摩托車(chē)帶我和我媽去醫(yī)院了。我父親一直背著我走,我母親一直在上下排隊(duì).連續(xù)一周在醫(yī)院檢查輸液。為了讓我早日康復(fù),爸爸的背彎了,媽媽的腿也疼了。我忍受著痛苦,卻享受著父母無(wú)微不至的照顧,所以我默默發(fā)誓:從今以后,我會(huì)盡我所能去愛(ài)我的父母。

事實(shí)上,我們每個(gè)人都生活在愛(ài)的'海洋中。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中不易發(fā)現(xiàn)的愛(ài)情時(shí),我們不應(yīng)該忘記把自己的愛(ài)送給別人。

同學(xué)們,讓我們張開(kāi)雙臂愛(ài)我們的老師和同學(xué),愛(ài)我們的父母!我堅(jiān)信!只要我們都付出一份愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的地方。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/4879107.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔