提高自己的溝通能力對于事業(yè)發(fā)展至關重要。如何在困境中保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)？讓我們一起來看看下面這些總結范文，相信對大家會有很大的幫助。
做幼師的心得篇一
隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用，音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發(fā)展。換句話說，學前兒童音樂教育首先是一種以音樂為手段來進行的人的基本素質教育。本著這一目的，我積極進行音樂教育的探究學習與實踐工作。依據(jù)《規(guī)程》精神，以發(fā)揮幼兒主體作用，促進幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，從“興趣、感受、表現(xiàn)、能力”等方面入手對幼兒進行培養(yǎng)。在大量的理論學習、探索實踐、經驗借鑒的過程中，幼兒獲得了全面和諧的發(fā)展，同時也促進了我在教育工作中的觀念的根本轉變。對幼兒來說，音樂活動首先是自我表現(xiàn)的方式和途徑。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
一.變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學習為主
在以往的音樂教育中往往是以教師為中心，不尊重幼兒學習的主體性，在設計教育活動、組織教育過程中，不是以幼兒身心發(fā)展需要和學習特點為依據(jù)，不考慮幼兒有自己的需要、興趣和愿望，而是把他們作為一種接受知識、技能的容器，教師的任務就是往這個容器里注入、灌輸，表現(xiàn)在具體的教育過程中，就是代替孩子說，代替孩子做，沒有給孩子思維、想象、理解、創(chuàng)造的時間和空間。久而久之，孩子對音樂活動失去興趣，學習處于被動狀態(tài)，離開了教師的示范，孩子就顯得茫然失措。
如何變孩子的被動學為主動學，帶著這一問題，我認真學習《規(guī)程》及有關教育理論。并于20xx年完成了中華女子學院柯達伊教育理論課程培訓?，F(xiàn)代幼兒教育專家張雪門先生強調音樂教育要給兒童更多的自己體驗、自由發(fā)表和自由創(chuàng)作的機會，不應追求形式的成績，反對勉強兒童去機械模仿。他指出，在教學中應首先引發(fā)兒童對音樂作品反應的內部需要，激起兒童學習音樂的主動性。我還在中華女子學院王丹老師指導下進行實踐活動等。我?guī)е碌睦碚撨M行了新的實踐。在實踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。但目前狀況是幼兒在聽音樂時，心不在焉，注意力不集中。如何讓孩子能做到“留神地聽”“主動地聽”呢?為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設計了多種教學手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽后的感受。除了在教學活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音(小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……)的各種機會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強，中班的孩子能分辨出“沉重的”“輕柔的”“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。
幼兒在音樂活動中的自主學習應是孩子智慧、情感、創(chuàng)造性的體現(xiàn)，但由于以前的教學常常是教師示范在前，幼兒模仿再后，自主性、創(chuàng)造性根本得不到培養(yǎng)和發(fā)揮。通過研討，我改變了以往的教學方法，讓孩子欣賞、感受、體驗在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，中班在上音樂游戲“狐貍捉雞”時，在欣賞作品的同時，讓孩子運用自己的感知，充分討論狐貍的音樂形象，并集體創(chuàng)作、設計狐貍的狡猾小雞的弱小”等不同情緒不同形象的動作，教師只是作適當?shù)狞c撥和提示。幼兒從被動的接納者轉為積極主動的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。再如，小班在上音樂活動“小雞出殼”時，教師大膽地把孩子推向前面，讓孩子自己去觀察、自己去嘗試學習小雞出殼的舞蹈動作，這一參與過程既滿足了孩子情感的需要，游戲的需要，作小主人的需要，創(chuàng)造的需要，又使孩子在情感、個性、智力等方面獲得和諧發(fā)展。實踐證明，孩子確實是有著巨大潛能的發(fā)展中的個體，兒童只有充分體驗自身的存在與價值，在以往的音樂活動中，總有一部分幼兒老當演員，一部分幼兒老當觀眾。那些天賦好的幼兒經常有機會表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。如果我們任其自然，這部分幼兒不僅失卻了學習音樂知識技能的機會，還可能導致一定的心理缺損。我們應將音樂活動作為手段，讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動之中，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要?；谶@一思考，我設計了小步遞進的“階梯”，提出合適的要求，盡可能使教育個別化，使每個幼兒都能按各自的步調發(fā)展。如我設計了起步較低、由易到難的系列節(jié)奏游戲：聽著小鈴和拍拍手(即模仿小鈴節(jié)奏拍手)。大鼓和小鈴(即以跺腳方式模仿大鼓節(jié)奏，以拍手方式模仿小鈴節(jié)奏)。機器人(即聽辨鋼琴的低音區(qū)和高音區(qū)，并分別用跺腳和拍手表示)。小手小腳(即根據(jù)圖譜上的小手、小腳標志，隨音樂用小手、小腳表現(xiàn)相應的節(jié)奏)。這組游戲的技能要求并不高，目的是讓幼兒輕松自然地走進音樂活動，在難度不高的藝術表現(xiàn)中體驗成功。
二.注重幼兒的探索發(fā)展
布魯納認為發(fā)現(xiàn)法能激發(fā)智慧潛力，培養(yǎng)內在動機，有利于學會發(fā)現(xiàn)的技巧以及記憶的保持。由于幼兒年齡小，堅持性與忍耐性較差，他們不能長時間在看不到進步的情境中探索，因此我有目的創(chuàng)設有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，以激發(fā)其探究內驅力。如在幼兒認識切分探究內驅力。如在幼兒認識切分節(jié)奏(| x x x | x x x | )的過程中，我引導幼兒按以下步驟積極探索：組織幼兒做“拉繩”及“劃龍船”游戲，尋找 | x x x |的感覺，表現(xiàn)“加油呀”處的語言節(jié)奏。引導幼兒尋找周圍是否有這樣的節(jié)奏。
如媽媽牙疼時邊捂著臉，邊說“| 喔 唷 哇 | 喔 唷 哇|”老爺爺拔蘿卜時，“ | 哎 唷 嗬 | 哎 唷 嗬|”地用力等。告訴幼兒什么是切分節(jié)奏，引導幼兒嘗試在木琴上敲奏切分節(jié)奏。彈奏歌曲《華小船》，引導幼兒重點尋找其中的切分節(jié)奏并聽著音樂拍打。啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用跺腳、轉圈、攤開雙手等動作把小船手動作處的切分節(jié)奏表現(xiàn)出來。引導幼兒運用木琴、鋁板琴等樂器為《劃小船》伴奏。此外，我還讓幼兒敲擊裝有不同水量瓶子、自制散響玩具，使其感受到聲音是有高低區(qū)別的;讓幼兒在“小動物找家”游戲中聽辨mi、sol、la的音高，獲得良好的音準感;在自由活動、區(qū)角活動中，讓幼兒試著在木琴上敲奏熟悉的歌曲。在這一過程中，幼兒眼看木琴，耳聽音高，動手操作，用腦思考，表現(xiàn)出專注的學習態(tài)度，幼兒的獨立性、自控能力和責任感等良好的心理品質也得到培養(yǎng)。
感知完節(jié)奏，我就讓幼兒用身體的各個部位來表現(xiàn)，如拍手，跺腳，身體晃動等，并隨之教給幼兒認識二拍子，四拍子，三拍子，在聽音樂中告訴幼兒這是幾拍的，讓幼兒一邊拍手一邊聽或者一邊拍手一邊唱，這些都是幼兒在有音樂伴奏或無音樂伴奏的情況下，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來，這種表現(xiàn)自如、靈活、不用老師教，老師只不過加以引導。小馬跑、烏龜爬、刮風、下雨、開火車、飛機飛、騎自行車、劃船等都讓幼兒用手拍，用腳跺，用身體表現(xiàn)。讓幼兒認識二拍子時，可以讓他聽《進行曲》，威武雄壯，整齊有力;認知四拍子時，就讓他們聽一些較舒緩的曲子，如《小小鳥》、《小燕子》等，認知三拍子時，就放一些圓舞曲讓幼兒來表現(xiàn)。 除了用身體表現(xiàn)，我還讓幼兒充分地利用打擊樂器，先讓他們了解各種樂器的聲音，是清脆、是渾厚、是 長音、是短音，這樣敲就特別好聽，然后讓幼兒自己給小樂曲配上伴奏，練習合奏。 以上這些內容孩子們都熟練到一定程度后，我又讓幼兒自己在試著創(chuàng)編節(jié)奏。除了這些教育培養(yǎng)外，我還 把對幼兒的音樂素質練習穿插在一日生活中，如早上體檢時欣賞優(yōu)美的樂曲，不僅陶冶了情操，還使幼兒盡快 醒來，有一個愉快的心情迎接新的一天到來。早上喝完水和課間休息時，放一段輕松活潑的童謠，讓幼兒隨之 做優(yōu)美的律動，增強了幼兒對音樂的興趣，發(fā)展了動作。這樣久而久之，孩子們無論是在對音樂的喜愛上，對音樂的感受力上，還是在音樂節(jié)奏方面都有了很大提高。
三.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識
在歌曲教學中，我屏棄了以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學方式，努力鉆研柯達伊教育理論思想，在邊學習邊摸索中尋找出歌曲教學的有效方式如在歌曲《春雨沙沙》的教學活動中，我是在一個下雨的日子里隨機教授的。首先我引導幼兒觀察春雨落下的樣子并傾聽春雨的聲音，隨之將春雨變成了一首非常優(yōu)美的小詩，孩子們陶醉其中，在老師的一步步引導下孩子們在濃厚的興趣中學會了歌曲。在教學中，我還傳遞給孩子一種信息那就是創(chuàng)編。只要是美好的快樂的我們都可以把它變成詩歌、歌曲甚至音樂劇。從此孩子們創(chuàng)作的興趣可濃了，看到什么唱什么在老師的不斷引導鼓勵下孩子們的創(chuàng)編能力有了明顯提高。
四.正確把握“教師主導、幼兒主體”的關系
“教師主導、幼兒主體”這句話十分精辟地概括了教育活動應有的正確的師生關系。也就是說，教師向著既定目標對兒童施加教育影響，但教師不能代替兒童實踐，也不能代替兒童發(fā)展。在實踐活動中，教師往往對如何把握教師主導與幼兒主動的比例、尺度有所困惑。通過實踐研究我認識到，在實施活動時，教師應靈活地隨時根據(jù)兒童的需要調整自己的參與和指導活動。當兒童表現(xiàn)出可以獨立進行活動時，教師應減少參與和指導，當兒童表現(xiàn)出需要幫助時，教師應增加參與和指導。以上只是我在音樂教學中點滴體驗在以后的教育教學中我將進行更深入學習與探索使音樂教育成為孩子快樂的游戲天堂。
做幼師的心得篇二
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構成的最佳時期。無論從任何好處上講，父母都務必承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而就應進一步幫忙孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，構成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代的發(fā)展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又潛力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學習者，而是一個有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學習者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
為了提高自身的素質和技能，我堅持學習有關幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。在這里我要感謝園領導給了我學習的機會，希望今后領導們能為我們提供更多的學習機會。孩子是淘氣的，但也是可愛的；工作是辛苦的，但也是快樂的。我愿大家都快樂的工作，每天都有一個好心情。
做幼師的心得篇三
時光飛速，就這樣四個月無聲無息的過去了?；仡^看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。20__年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進行為期四個月的生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義
在這四個月期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的二年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面發(fā)展。教學的過程，也就是活動設計過程?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通過四個月的工作和學習我出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統(tǒng)的習慣和結構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。
我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收獲及不足
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，四個月也就這樣過去了。這四個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
幼師實習心得篇5
做幼師的心得篇四
此次，作為一名實習的幼兒教師，我在這次的實習以及自己負責的孩子們的身上學會了許多的事情。并從老教師們的指點中大大的提升了自我的實戰(zhàn)能力，讓我能適應幼兒園的教育和工作任務。
這幾個月來，雖然很快樂，但其實我也非常的頭疼。想起初次面對這些有著天使般可愛卻又比惡魔更能搗蛋的小朋友們，我在課堂上還沒能展現(xiàn)自己的管理能力，自己就已經先混亂了起來。但好在，一旁輔導的__老師飛快的組織起了幼兒的隊伍。這才制止了混亂的場面。從這時候開始，我也才真正認識到自己雖然在大學中學習了眾多的經驗和知識，但在實習的的工作中，我卻更要多向這些掌握了實習經驗的老師們學習!以下是我對社會實踐的心得體會。
作為一名實習生，我這次主要的目標是為了在實踐的鍛煉中學習，并掌握幼兒教育知識和工作能力。在教育中，雖然一眼望去幼兒們都是差不多的，都很可愛，對我這個新老師也都并不善于接觸。但很快，隨著接觸時間的增加我也能漸漸看出這些孩子的不同了。
幼兒們雖然都不善于交流，但從平時的行為中卻也透露著自己的性格。有些小朋友很內向，無論我怎么去接觸也不愿意和我開口說話，但有些則非常的積極熱情，時常纏著我一起游戲和聊天。
但從一名老師的角度來開，這兩種孩子都各有優(yōu)點和不足。內向的孩子安靜，能遵守規(guī)矩，但卻缺乏積極性，對孩子本身的成長并不算太好。但有些孩子卻又過好動，不能遵守紀律，甚至會和其他小朋友起沖突。但同樣，他們在活動上也非常積極，能很好的調動班級的氣氛。
當然，除了對幼兒，我也同樣加深了對自己的理解。通過幾天來的教育和學習，我認識到了自己的一些問題如：
在工作中我總是依賴書本的知識，不能直視眼前的情況做出自己的判斷，這不僅讓我往往慢人一步，甚至會引起班級中的各種問題。這短時間來在教學中我也經常會被老師批評，但也從他們的教育中吸收到很多的經驗提高了自身的判斷能力。
經歷了這次的實習，我對幼兒教育的任務有了全新的認識，并了解到，比起書本上的條條框框，實際的經驗是幼兒教育上更重要的一環(huán)。為此，我會積極的在今后努力下去，更好的提高自身的教育能力!
做幼師的心得篇五
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。這本書記載了作者(豆豆)經歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師說孩子在學校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，推薦轉學時，她想:必須要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。
“巴學園”真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到那里，校長就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎樣說都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，情緒好極了。
“巴學園”的孩子能夠坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們能夠根據(jù)自己的意愿選取想學的科目，也能夠跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅僅是用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學校運動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設計。
“不要把孩子束縛在老師的計劃中，而是讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計劃，更要遠大得多?！边@就是小林校長的辦學宗旨。
一段“巴學園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家理解的好孩子，奠定了她一生的基礎。
我將書中感悟到的見識，運用到實際工作中，在實踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如:我班的陳志剛小朋友，聰明、調皮，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，經常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。我透過與志剛的家長談心，明白孩子在家也是如此。我對其進行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說個不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個“車行家”，明白那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)?，十分漂亮?/p>
我試著與志剛小朋友進行了幾次談話，將他的優(yōu)點告訴全班小朋友，請他自己講他最喜歡做的事，將車的有關狀況說一說，將他的畫貼出來。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，理解了他。志剛小朋友融人到群眾懷抱，各方面都有很大進步。
透過讀書，我們深深地體會到:教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。
做幼師的心得篇六
在園領導的安排下，我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。在這2小時的學習過程中，我很珍惜每一時刻，特別是看3個園的環(huán)創(chuàng)，認真看，認真記，有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
1、城關幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
2、實驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊伍，組成了有著的藝術色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學在學中玩，很好的調動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實際操作中認真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯(lián)系，在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。
3、兩廠幼兒園：一進幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設計所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳，看到寬敞的空間，協(xié)調的色彩，現(xiàn)代與童趣味結合著各個布局，整個人讓舒服包圍著。我們在園長的帶領下參觀了她們的教室，各班的活動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關懷、注重幼兒的個性發(fā)展，充分給幼兒一個創(chuàng)造和想象的空間。
這次學習看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動，聽著幼兒園負責人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短，我的思路是：
1、采取多種形式學習。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網絡學習。
2、環(huán)境創(chuàng)設做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時俱進，處處體現(xiàn)和諧社會。幼兒園的教師也應該學習時政，低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3、細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到，做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。
4、轉變教學觀念，在組織活動中，要做到始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調節(jié)，而是讓孩子們去發(fā)現(xiàn)問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！
在xx市、區(qū)教育局的安排下，我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經驗。
在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！
做幼師的心得篇七
在幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范下，我認真學習，認真?zhèn)湔n，扎實的做好了自己的本職工作，以下是我的幼師教研心得體會。
一、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會。
1.愛崗敬業(yè)：愛崗敬業(yè)是幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范中的基本規(guī)范，是教師職業(yè)活動最基本的要求。就是要求教師正確處理職業(yè)責任和職業(yè)利益的關系，明確使命，甘于奉獻。
2.誠實守信：守信就是信守承諾，信譽至上。教師的誠實守信就是指教師不輕易許諾，許諾之后就必須負責任，認真踐諾。
3.辦事公道：是指教師在處理教育、教學事件時按照社會道德準則辦事，要求教師平等、公正、合理地對待每一個學生，即要確保學生能平等地享受教育、教學服務。
4.服務群眾：是指服務于學生、服務于家長、服務于社會。
5.奉獻社會：是指服務于社會，為社會進步貢獻自己的力量。
二、做為一名合格的現(xiàn)代教師，要注重時俱進，在社會實踐中錘煉自己，修德樹人。
1.熱愛幼兒、關心愛護全體幼兒。我始終堅信愛孩子才能做好教育。
2.平等對待每一位幼兒。
3.對幼兒負責、尊重和理解幼兒。
三、在教育教學方面：
在教學上首先是以一個學習者的身份與幼兒光群相處，我深刻地體會到幼師的責任和義務，并無數(shù)次地提醒自己要像大姐姐一樣保護孩子們的安全，像媽媽一樣關心他們的生活起居，要利用多種方式激發(fā)幼兒學習的興趣，鼓勵他們大膽地表述自己的想法，幫助幼兒掌握學習的方法，端正學習態(tài)度。在更新教育觀念的同時，我能，創(chuàng)新性地開展工作。能為幼兒提供完整、舒適、便利的學習生活用品。與班級教師一起利用廢舊材料制作玩教具。
四、在班級工作方面：
為了使自己更好地搞好本職工作，我刻苦鉆研業(yè)務、勤奮學習，能正確處理與領導和其他老師的關系。由于工作的繁忙，在很多教育、教學雜志、書籍都未讀過，我想，教育就是服務，本人始終把熱愛班集體放在首位，用一顆赤誠的心去面對每個幼兒，盡職盡責。
五、在家長工作方面：
我十分注重和家長溝通，坦誠、熱情、耐心、真誠地對待每一位家長，并時時處處關注家長的心理、情感需要。收集家長的好點子為班級決策提供依據(jù)，同時也幫助解決幼兒在家的各種問題，使家長和老師真誠溝通，為了一個共同的目標而努力，同時及時向家長反映幼兒在園的情況，使家長能隨時了解幼兒的生活學習情況，并給予良好的建議。
總之，教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”的光榮稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
做幼師的心得篇八
經過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的.未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構成的最佳時期。無論從任何好處上講，父母都務必承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而就應進一步幫忙孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，構成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又潛力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學習者，而是一個有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學習者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
做幼師的心得篇九
我很榮幸的參加了20_年x月_日在_小學的教學觀摩活動，此次學習讓我感悟挺多，受益非淺。聽了_等名師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學生和老師陶醉癡迷的課。對于在小學教學中還存有很多不足的我來說，正需要這種雨露的滋潤和陽光的照射。下面我就談談對此次活動的感受：
一、教學目標明確
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。_老師在《將相和》一文結尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么?學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
1、刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者;好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇一律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
四、教學藝術
通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。
聽課心得幼師篇3
做幼師的心得篇十
眼前的景色從燦爛的黃變成了晶瑩的白，寒假將至。我已從事幼教工作將近五個月了，時間稍縱即逝?；厥走@段時光，我收獲了無數(shù)的喜悅、歡笑、進步和充實。在這期末之際，將收獲的所有整理、總結和收藏。
一、現(xiàn)狀分析：
我是這學期九月份來到現(xiàn)在所在的小一班的，班里共26個小寶寶?，F(xiàn)在可愛的寶寶們從3歲成長到4歲了，他們活潑、開朗，喜歡唱喜歡跳，健康又快樂，小小的嘴巴會表達更多的話語，進步很多。我作為一名幼兒教師很高興能在本學期中以“安全第一”為原則，引導孩子們快樂的學習、生活，促進孩子們全面發(fā)展，茁壯成長。
二、思想進步
在幼兒園工作中我也成長，我園每周都會組織教師學習，如科研學習、業(yè)務學習等。我總會積極的參加每一次學習，認真的做好每一次的筆記，并且會后總結寫出自己的反思，不斷的提高自己的素質，不斷的提高自己的業(yè)務能力，用新的知識不斷的充實自己的頭腦，使自己更好的投入幼教工作中。在工作中按時上下班，不遲到早退，服從領導的安排，教學中認真的備課、講課，班級中協(xié)調教師關系，共同配合，促進幼兒及班級的進步。
三、業(yè)務教學內容
(一)、業(yè)務內容：
1、本學期中我園組織了精彩的“講故事比賽”、有趣的“室內游戲比賽”、高質量的“賽講”活動，讓我受益非淺，快樂充實。作為一名踏入幼教事業(yè)不久的新人，在這些活動中體驗同事間共處的快樂感覺，吸取了各位老師的經驗，擴展了自己的視野，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和不足，為前進的道路指明了方向。
2、我園組織學習了電腦操作課程，讓多媒體走進我們的課堂，豐富了我的教學。之后我能熟練的運用所學，讓電腦容入我的課堂，增取讓孩子們更直觀的學習新的知識，增加課堂的趣味性!
(二)、教學內容：
幼兒總讓我感覺到他們純潔美妙的童稚，但很多人提到幼教工作時卻有不同的想法，有人認為“幼兒教師是最輕松的，管管孩子不就行了”，有人認為“幼兒教師最煩最累了”回想當初自己選擇幼教工作時就像《小馬過河》里的小馬，擔心了很久，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)只有親自體會才能知道煩過、累過仍會其樂無窮。
1、幼兒園事無小事，要按照幼兒園一日活動的常規(guī)，細致耐心的做好每個幼兒的工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，根據(jù)季節(jié)、早晚、天氣等因素靈活的調節(jié)課外活動時間以及幼兒衣物的增減，對幼兒進行身體的鍛煉，自信心的培養(yǎng)。
2、常規(guī)教育：小班幼兒年齡小，生活的自理能力還比較差。比如：洗手時總會不小心弄濕袖子，上廁所時容易尿濕褲子等。要盡到一個老師應盡的職責，從最細小的事情上讓幼兒知道應該怎么做，怎么做才是好的，改掉不好的毛病，養(yǎng)成良好的習慣。我時時注意孩子們，哪個孩子有了一些小動作如：咬袖子、說臟話等，我總會馬上引導孩子，在最短的時間里讓他們意識到自己的錯誤并加以改正。
3、由于我曾經在“賽講”中設計了不符合幼兒的課程環(huán)節(jié)，使課程的學習進行的不是很順利。之后我及時的調整了自己的認識，在日常的教學生活中開始認真的觀察幼兒，盡可能多的進行教學方法的嘗試，豐富自己的教學經驗，完善自己的教學課堂，希望能讓幼兒在學習知識時給予合適正確的引導。
四、保育工作
依我的理解，“保育”二字就是工作的時時刻刻。保育工作是幼兒園的永遠之重，幼兒比起成人是很容易生病的，自保能力是不夠的，其中我們小班的孩子又是最小的，所以我要更加注意：
1、家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心。
3、配合校醫(yī)，保健工作和預防工作要作好。
五、家長工作極為重要，經常電話聯(lián)系，家園共育，讓家長對我們的工作更加理解和支持。
“2008”包含了很多不凡的象征和意義，也是我無法實際接觸和作用的。但我將制定一個有關于自己的“2008”工作計劃，回首“2007”我的工作因為各種原因做的并不夠好，有許多的不足之處，在2008年我要加強自己的素養(yǎng)，學習更多的知識，提高業(yè)務能力、教學水平。讓我在春天里播種，夏天里耕耘，秋天里收獲，冬天里享受。當2008年結束再回首時，果實累累!
做幼師的心得篇十一
一直覺得作為一個幼兒老師真是不容易，現(xiàn)在許多人都不理解，在別人眼中幼兒園老師做的事情很簡單，好像只要每天關孩子吃飯、睡覺、穿好衣服，而那些事別人都認為是在家里都會做的事，覺得誰都可以成為幼兒園老師。但是一個老師的講座，讓我覺得那么繁瑣的事其實是那么重要的，就像生活都是由繁瑣的事組成。如果把那些別人認為繁瑣的事都做好了，那么幼兒老師就變得了不起了。
都說父母是孩子的第一任老師，那幼兒園老師算是孩子的第二任老師了。古語也說三歲看老，三歲孩子就上幼兒園，一天最少也有六七個小時在幼兒園度過，上學后和老師在一起的時間比和父母在一起的時間還長，那我們老師的榜樣示范就更加重要了。如果我們幼兒園老師沒做好，那孩子就不能打好良好的基礎，就像造房子，如果地基都沒打好那怎么會牢固呢？幼兒園老師的工作的確很繁瑣，對其他人來說也都只是日常瑣事。但每天能夠把一件件小事都做好那對于孩子來說就已經很不錯了。讓孩子有這樣的觀念，隨著他們年齡的增長，相信他們在今后的'生活中都能夠把每一件事情都做好。我們要相信滴水穿石的力量，也要對生活有一種堅持的態(tài)度。我們不可能都成為大人物，但是我們要知道即使沒有成為特別成功的人，但只要做好了自己就已經很棒了。如果每人都能夠做好自己，那么大家都會更棒的。
做幼師的心得篇十二
幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用?，F(xiàn)在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。
1.家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境
所謂“近朱者赤，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學習氛圍，還應積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格，為其今后的成長與學習夯實了應有的心理基礎。
2.身為父母，應讓孩子從小養(yǎng)成好習慣
我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之是習慣，大部分習慣是在幼年養(yǎng)成的，應當在幼年時期特別注意習慣的養(yǎng)成，習慣養(yǎng)得好，終生受益;習慣養(yǎng)得不好，則終生受其累?！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習慣，同時遵守時間、文明禮貌、尊重父母、長輩，這些在教的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學會。相信從小就愛勞動、好學深思、關心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做自己力所能及的事情。在對好習慣的培養(yǎng)上，家長一定要堅定立場，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學習和成長打下堅實的基礎。
3.要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨立、自信
孩子想要在學習、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣，其實常常是對父母的考驗。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機會，其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風箏一樣用繩子牽著他們，也反感父母過分細膩地表現(xiàn)出那種關心，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力，當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪著會非常厭煩，覺得父母多事，有時候甚至會產生逆反心理。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個勇敢的孩子。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習慣。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
4.注意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣
《三字經》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！倍覀兗仁呛⒆拥母改?，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話，結果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習，不但不愛學習，而且還經常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚。
5.循循善誘，因勢利導，培養(yǎng)孩子的學習興趣
教育專家指出，興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學習中，那就是說，只有對學習產生濃厚的興趣，才會去主動投入到學習中去，才會取得優(yōu)異成績。
6.抓住幼兒的閃光點，及時給予表揚
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不標準，我亦不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
最后，讓我們共同努力，用心托起明天的太陽。
做幼師的心得篇十三
最近，我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質課評選，觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、老師的引導很到位
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課，吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的形成過程。課堂上，吳老師先讓學生動手切土豆，幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”，學生特別高興，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領學生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘。
整節(jié)課上，吳老師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在已有的知識基礎上，自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構新知，發(fā)展思維，完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。
二、讓學生在體驗中學習數(shù)學
教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經歷數(shù)學。在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復式統(tǒng)計表”教學中，南京的王長青老師就是充分讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便，然后通過討論，讓學生畫一畫，展示作業(yè)評一評，接著在教師的引導下總結出復式統(tǒng)計表的畫法，接著利用驗證，使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處，在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構，使知識內化。
三、精心獨到的課堂設計
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
四、樸實大氣的課堂
縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
五、激情飽滿的課堂
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍，例如，贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時，王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時，他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入，學生經歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
聽課心得幼師篇7
做幼師的心得篇十四
在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易！
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律不僅可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以給課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節(jié)，我著班里的小朋友們安排節(jié)目，兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了總結。
實習期已過，我將一個月的實習工作做了簡單的鑒定，實習中給了我最的經驗，也是最寶貴的。我將朝著“把班帶得更好”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的助與支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的`孩子?？偨Y過去，展望未來，以下是我的個人鑒定：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂與自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點與不足，從而不斷提高自身的素質與修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及學的學習質量與綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論與實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但是無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定礁，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長與各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷跟我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
教育是一門博精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣那就是童年的樂趣。
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