熱門研究心得與體會(huì)大全(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 17:03:11
熱門研究心得與體會(huì)大全(23篇)
時(shí)間:2023-10-29 17:03:11     小編:QJ墨客

總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉,可以讓我們更好地吸取教訓(xùn),并避免重蹈覆轍。如何培養(yǎng)財(cái)商,合理規(guī)劃理財(cái)是人們追求財(cái)富的關(guān)鍵。在這里列舉了一些值得借鑒的總結(jié)示例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

研究心得與體會(huì)篇一

我所研究的是《你研究》這本書,這本書對(duì)我來(lái)說是一次極為有益的閱讀體驗(yàn)。在閱讀這本書的過程中,我深感到研究的重要性和方法論的必要性,并從中獲得了一些啟發(fā)。以下是我對(duì)這本書的心得體會(huì)。

首先,通過研究,我意識(shí)到研究的重要性。研究是對(duì)問題或現(xiàn)象進(jìn)行深入調(diào)查和探究的過程,也是對(duì)知識(shí)的積累和拓展。通過研究,我們可以更加全面地了解問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,為解決問題提供思路和方法。在《你研究》這本書中,作者強(qiáng)調(diào)了研究的重要性,并指出只有通過科學(xué)的研究方法,我們才能夠獲得真實(shí)可信的研究結(jié)果。這對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步來(lái)說都是至關(guān)重要的。

其次,研究需要科學(xué)的方法論。在《你研究》這本書中,作者詳細(xì)介紹了研究的方法論,包括問題的提出、信息的收集、數(shù)據(jù)的分析等等。通過系統(tǒng)的科學(xué)方法,我們可以更加規(guī)范和有效地進(jìn)行研究,避免主觀偏見和片面結(jié)論的產(chǎn)生。研究方法的科學(xué)性和可操作性對(duì)于確保研究結(jié)果的可靠性和有效性起到了至關(guān)重要的作用。在我個(gè)人的研究實(shí)踐中,我也深深感到了科學(xué)方法的必要性和價(jià)值。

再次,研究需要獨(dú)立思考和批判精神。在研究過程中,我們不能僅僅依賴于他人的觀點(diǎn)和結(jié)論,而應(yīng)該自覺保持獨(dú)立思考的能力,并保持批判精神。獨(dú)立思考可以使我們更加客觀地看待問題,發(fā)現(xiàn)問題的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,從而得出獨(dú)特的結(jié)論。批判精神可以使我們審視和評(píng)價(jià)他人的研究成果,發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足,進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行修正和改進(jìn)。在《你研究》這本書中,作者提醒我們,研究是一項(xiàng)需要思考和質(zhì)疑的過程,并對(duì)研究的過程、方法和結(jié)論提供了一些建議和啟示。

最后,研究需要堅(jiān)持和耐心。研究是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程,需要我們付出大量的時(shí)間和精力。在研究的過程中,我們可能會(huì)遭遇各種困難和挫折,但只有堅(jiān)持下去,才能獲得真正的成果。同時(shí),研究也需要耐心和恒心,因?yàn)橛行У难芯拷Y(jié)果往往需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累和分析。在《你研究》這本書中,作者通過自身的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,研究需要堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)致入微的觀察,只有這樣,才能夠獲得真正有價(jià)值的研究成果。

總之,通過研究,《你研究》這本書給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和思考。研究的重要性和方法論的必要性使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了研究的意義和價(jià)值,并為我今后的學(xué)習(xí)和生活提供了指導(dǎo)。我相信,只要堅(jiān)持研究,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)方法,我一定能夠在自己的領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步和成就。同時(shí),我也希望通過自己的研究,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

研究心得與體會(huì)篇二

研究課是研究生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),通過研究課的學(xué)習(xí),不僅能夠增進(jìn)對(duì)學(xué)科知識(shí)的了解和掌握,還能培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。在研究課的學(xué)習(xí)中,我深刻地體會(huì)到了科研的魅力,收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,研究課的學(xué)習(xí)使我加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。研究課的內(nèi)容通常是對(duì)某個(gè)特定問題進(jìn)行深入研究。在選擇研究題目之前,我需要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研,了解前人的研究成果和現(xiàn)狀。通過查閱大量文獻(xiàn),我不僅了解到了學(xué)科的最新進(jìn)展,還掌握了解決問題的方法和技巧。在實(shí)踐中,我需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和分析,最后得出結(jié)論。通過這一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)學(xué)科的理解和掌握越來(lái)越深入,對(duì)問題的解決也變得更加熟練和有效。

其次,研究課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)??蒲惺且豁?xiàng)需要嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的工作,而研究課正是培養(yǎng)這些能力的良好機(jī)會(huì)。在整個(gè)研究過程中,我需要運(yùn)用邏輯思維和科學(xué)方法對(duì)問題進(jìn)行分析和解決,培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和分析問題的能力。同時(shí),研究課還要求我們具有創(chuàng)造性地解決問題的能力,這鍛煉了我的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我逐漸積累了一定的科研經(jīng)驗(yàn),并且能夠運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作。

再次,研究課的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了與優(yōu)秀科研人員交流的機(jī)會(huì)。研究課往往會(huì)邀請(qǐng)一些領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。在與導(dǎo)師的交流過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。導(dǎo)師們具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣,他們對(duì)問題的理解和解決方式往往能夠引領(lǐng)我思考和進(jìn)一步改進(jìn)。與此同時(shí),與其他同學(xué)的交流也是我成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在研究課程中,我有幸結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的同學(xué),他們的思維方式和方法對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。通過和他們的討論交流,我聽到了不同的聲音和觀點(diǎn),這讓我深刻認(rèn)識(shí)到科研是一個(gè)集思廣益的過程。

最后,研究課的學(xué)習(xí)讓我明白了科研需要堅(jiān)持和耐心??蒲泄ぷ餍枰度氪罅康臅r(shí)間和精力,而且常常會(huì)遇到困難和挫折。在這樣的過程中,只有堅(jiān)持下去才能取得成功。我在研究課中遇到了許多問題和困難,但通過不斷地調(diào)整思路和方法,不斷地試錯(cuò)和改進(jìn),最終取得了一定的成果。這讓我深刻體會(huì)到,科研工作需要我們具備堅(jiān)持不懈的品質(zhì)和耐心。

總之,通過研究課的學(xué)習(xí),我深刻地體會(huì)到了科研的魅力。研究課不僅加深了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握,還培養(yǎng)了我的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。與優(yōu)秀科研人員的交流讓我受益匪淺,堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)讓我戰(zhàn)勝了困難和挫折。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的科研能力,為學(xué)科的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

研究心得與體會(huì)篇三

第一段:引言(100字)

《你研究》是一本以培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力為目標(biāo)的參考書籍。通過研究者的自身經(jīng)驗(yàn)及案例,書中介紹了全面系統(tǒng)的研究方法、技巧和注意事項(xiàng),對(duì)現(xiàn)代研究方法進(jìn)行了深入探討。我讀完后深感受益匪淺,特寫此文分享我的體會(huì)和心得。

第二段:認(rèn)識(shí)研究的重要性(200字)

研究作為一種認(rèn)識(shí)世界、解決問題的方法,具有重要的意義。在現(xiàn)代社會(huì),各行各業(yè)都需要研究來(lái)推動(dòng)發(fā)展。這本書在開篇就明確了研究的重要性,提醒我們要堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和良好的研究倫理意識(shí),以確保研究的可靠性和有效性。通過研究,我們可以深入了解問題的本質(zhì),提出解決方案,并創(chuàng)造新知識(shí),推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。

第三段:掌握科學(xué)的研究方法(300字)

《你研究》詳細(xì)介紹了科學(xué)的研究方法,這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說是非常有幫助的。從確定研究問題、制定研究目標(biāo)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)到撰寫研究論文,書中系統(tǒng)地介紹了一系列研究方法和工具。其中,我特別受益于如何制定研究問題和收集數(shù)據(jù)的章節(jié)。書中強(qiáng)調(diào)了研究問題要具有可測(cè)量性和可操作性,這對(duì)于我們確定研究方向和方法非常有幫助。同時(shí),書中還介紹了不同的數(shù)據(jù)收集方法,如問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等,幫助我們選擇最合適的方法來(lái)收集和分析數(shù)據(jù)。

第四段:培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣(300字)

在研究過程中,良好的研究習(xí)慣是必不可少的?!赌阊芯俊诽嵝盐覀円⒅丶?xì)節(jié)和準(zhǔn)確性,積極主動(dòng)地進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和查閱,不斷提升自己的知識(shí)水平。書中還提到了與導(dǎo)師和同行交流的重要性,這對(duì)于提高研究的質(zhì)量和效果有著重要的影響。此外,《你研究》還介紹了一些解決研究中常見問題的方法和技巧,比如如何處理數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行論文寫作等。通過這些培養(yǎng),我們可以養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣,提高研究的效率和質(zhì)量。

第五段:展望未來(lái)(300字)

《你研究》不僅是一本研究方法的參考書,更是一本啟發(fā)我們思維的書籍。通過讀這本書,我認(rèn)識(shí)到研究是一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。研究需要不斷的探索和創(chuàng)新,需要跨學(xué)科的交叉和合作。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)深入研究,不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域,提高自己的研究能力。同時(shí),我也希望能夠與更多的學(xué)者和研究者交流合作,共同推動(dòng)學(xué)科發(fā)展,為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):(100字)

《你研究》是一本對(duì)于研究者來(lái)說非常有價(jià)值的參考書籍。通過系統(tǒng)全面地介紹研究方法和技巧,書中啟發(fā)了我對(duì)研究的認(rèn)識(shí)和理解。通過深入研究,我們可以認(rèn)識(shí)世界、解決問題,并為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。通過培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和與導(dǎo)師、同行交流,我們可以不斷提高研究的效率和質(zhì)量。希望能夠繼續(xù)深入研究,與更多學(xué)者交流合作,共同推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

研究心得與體會(huì)篇四

大研究是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的項(xiàng)目,每年都吸引著無(wú)數(shù)學(xué)子的參與。在這個(gè)過程中,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升,還鍛煉了自己的解決問題的能力。通過大研究,我深刻體會(huì)到了學(xué)術(shù)研究的艱辛和樂趣,并在其中積累了寶貴的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)大研究的意義

大研究是一次集中學(xué)術(shù)研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過這個(gè)項(xiàng)目,我充分認(rèn)識(shí)到了它的意義所在。首先,大研究讓我們能夠深入研究一個(gè)特定領(lǐng)域,積淀專業(yè)知識(shí)。在這個(gè)過程中,我們不僅能夠拓寬自己的學(xué)術(shù)視野,還能夠?qū)栴}進(jìn)行更加深入的分析和探討。其次,大研究還能夠提高我們的科研能力和解決問題的能力。在整個(gè)研究過程中,我們需要對(duì)問題進(jìn)行全面的研究、分析和總結(jié),這些過程都是培養(yǎng)我們科研能力和綜合素養(yǎng)的寶貴機(jī)會(huì)。

第三段:進(jìn)行大研究的方法與技巧

在進(jìn)行大研究的過程中,我們需要掌握一定的方法與技巧。首先,我們需要對(duì)研究課題進(jìn)行合理的定位和選擇。準(zhǔn)確定位問題,明確研究目標(biāo),能夠幫助我們更好地進(jìn)行研究,避免迷茫和無(wú)效的工作。其次,我們需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)調(diào)研,學(xué)習(xí)前人的研究成果,了解目前學(xué)術(shù)界的研究動(dòng)態(tài)。通過廣泛閱讀和整理文獻(xiàn),我們能夠更好地理解問題,準(zhǔn)確把握研究方向。最后,培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力也是進(jìn)行大研究所必備的技巧。我們需要能夠從資料中篩選出有價(jià)值的信息,并對(duì)其進(jìn)行思維分析和邏輯關(guān)聯(lián),形成獨(dú)立思考的能力。

第四段:面對(duì)困境的應(yīng)對(duì)策略

在大研究的過程中,我們難免會(huì)面臨各種困境和挑戰(zhàn)。這時(shí)候,我們需要冷靜地面對(duì),并尋找解決策略。首先,我們需要保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。研究過程中遇到困難是正常的,面對(duì)問題要保持信心,相信自己可以找到解決辦法。其次,合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù),事先擬定計(jì)劃,并堅(jiān)持執(zhí)行。如果遇到困難,可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整,但始終要保持對(duì)研究的持續(xù)投入。最后,及時(shí)尋求幫助和反饋也是應(yīng)對(duì)困境的有效策略。我們可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教,聽取他們的建議和意見,為解決問題提供更多的思路和可能性。

第五段:取得的成果與收獲

通過一段時(shí)間的大研究,我們收獲了許多成果與收獲。首先,我們對(duì)研究領(lǐng)域有了更深入的理解,并擁有了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。其次,我們的科研能力得到了提升,包括信息搜集、問題分析、實(shí)驗(yàn)操作等方面。此外,我們還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力,這些都是我們未來(lái)求學(xué)和工作中所必備的素質(zhì)。最重要的是,通過大研究,我們對(duì)學(xué)術(shù)研究充滿了興趣和熱愛,堅(jiān)定了我們繼續(xù)深入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的決心。

結(jié)論

大研究是一次艱苦但又充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)。通過這個(gè)項(xiàng)目,我們不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升,還鍛煉了科研能力和問題解決能力。在這個(gè)過程中,我們掌握了許多方法和技巧,并學(xué)會(huì)了面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。通過深入研究和思考,我們積累了寶貴的心得體會(huì),并取得了豐碩的成果。大研究不僅是學(xué)生們學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),更是激發(fā)了他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情和探索精神。我相信,通過大研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我們可以更好地為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研究心得與體會(huì)篇五

近年來(lái),研究課在我國(guó)教育領(lǐng)域的重要性不斷凸顯,它不僅提供了學(xué)生更多的自主拓展空間,更是深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)踐的最佳方式。通過參與研究課,我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在這篇文章中,我將通過對(duì)研究課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié),期望能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)業(yè)發(fā)展有所幫助。

在研究課的學(xué)習(xí)過程中,我首先意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在研究課中,沒有老師一直站在我身邊給予指導(dǎo),而是要依靠自己的判斷力和學(xué)習(xí)能力來(lái)完成任務(wù)。這要求我主動(dòng)收集資料、查找相關(guān)文獻(xiàn)、進(jìn)行實(shí)踐操作等,可以說是一次全方位的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)過程,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的價(jià)值,也意識(shí)到自己在這方面還有很大的提升空間。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我將更加注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,不僅僅是為了完成任務(wù),更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。

其次,研究課的學(xué)習(xí)過程也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)習(xí)中,我們通常需要和其他同學(xué)一起討論、互相學(xué)習(xí)、共同解決問題。團(tuán)隊(duì)合作中的每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),只有通過充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),并相互補(bǔ)充,才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的效能。在與同學(xué)們的合作中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思維方式,也充分認(rèn)識(shí)到了自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在的不足之處。因此,我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作,提高自己的協(xié)作能力,這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)生涯都具有重要意義。

然后,研究課的學(xué)習(xí)過程也培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新能力。在研究課中,我們通常需要通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等方式來(lái)找出問題的原因和解決方法。這要求我們以客觀、批判的眼光看待問題,善于分析和歸納,提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案。通過這個(gè)過程,我發(fā)現(xiàn)了自身思維方式上的狹窄和不足,也意識(shí)到了創(chuàng)新思維的重要性。因此,我將更加努力地提高自己的獨(dú)立思考能力,并在以后的學(xué)習(xí)中尋找創(chuàng)新的方法和思路。

最后,研究課的學(xué)習(xí)過程也加深了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。在研究課中,我們需要對(duì)特定領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究,這要求我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)要有更加全面的把握和深入的理解。通過參與研究課,我對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)也鼓勵(lì)了我對(duì)知識(shí)的好奇心和探索欲望。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我將堅(jiān)持對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用,期望能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

總之,通過參與研究課的學(xué)習(xí),我深刻地體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性,意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值,并且培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力,加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。這些都是我寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),將對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信,只要我能不斷總結(jié)和積累,克服困難和挑戰(zhàn),就能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更好的潛力和價(jià)值。

研究心得與體會(huì)篇六

這學(xué)期研究性學(xué)習(xí),我們組對(duì)溫州方言做了初步研究,這次研究給我的收獲很大。

首先,它讓我懂得了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我在小組中任組長(zhǎng),其他人有的負(fù)責(zé)采訪父母,有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查試卷,大家的分工都很明確。想要很好地完成這項(xiàng)任務(wù),需要大家齊心協(xié)力地做好自己的工作。這樣我們一步步地走來(lái),每一個(gè)組員都付出了莫大的努力,所以說,這份調(diào)查,是我們勞動(dòng)的結(jié)晶,也是我們?yōu)橹湴恋某晒?/p>

另外,通過這次活動(dòng)還使我理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性,運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問題、分析問題、解決問題,使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的時(shí)候,又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。比如:在對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),將不同的時(shí)間段打上分?jǐn)?shù),最后將分?jǐn)?shù)累積起來(lái)以尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。這就將課本上的統(tǒng)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際中。

還有,這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)的目的就是提前讓我們接觸社會(huì),鍛煉自身的活動(dòng)能力與實(shí)踐能力。讓我們?cè)趯W(xué)校里就學(xué)到如何去組織工作,去實(shí)踐工作,去總結(jié)工作。

不知不覺中,這門功課已經(jīng)陪伴了我許久,這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真是令我受益匪淺。這次活動(dòng)使我們的社會(huì)實(shí)踐能力得到了提高,為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,也要感謝學(xué)校給予我們大家的這次機(jī)會(huì),感謝付出辛勤勞動(dòng)的小組其他成員。

研究性學(xué)習(xí)作為一門獨(dú)具特色的新課程,已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成部分。同時(shí)這也被廣大的學(xué)校所重視。為了推進(jìn)我區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)課程扎實(shí)有效的實(shí)施,受教育廳基礎(chǔ)教育處委托,自治區(qū)教育科學(xué)研究所舉辦“全區(qū)普通高中研究性學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)會(huì)”,經(jīng)過短時(shí)間的學(xué)習(xí),我有很多感悟,深有體會(huì)。

總的來(lái)說,在新的教育體制中,研究性學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生一個(gè)巨大的沖擊波。這一沖擊波首先指向的是人們非常熟悉的課程組織和實(shí)施形式,然后將引起傳統(tǒng)的"教的文化"和"學(xué)的文化"的震蕩和變革,進(jìn)而改變中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展路向。從這個(gè)意義上說,實(shí)施好研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)中小學(xué)教育能否主動(dòng)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)挑戰(zhàn)、真正構(gòu)建現(xiàn)代化課程體系的關(guān)鍵。

研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實(shí)踐。這樣的課程具有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)意義。開設(shè)研究性課程,就是根據(jù)信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人的要求,為了彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)在滿足社會(huì)這種新要求方面的局限和不足,給學(xué)生一塊真正屬于他自己的時(shí)間和空間,讓他從中得到鍛煉和提高,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。

研究心得與體會(huì)篇七

作為一名研究生,我在科學(xué)研究的過程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲??茖W(xué)研究不僅是一種學(xué)術(shù)的追求,更是一種對(duì)真理的追尋。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了科學(xué)研究的重要性以及心得體會(huì)。接下來(lái),我將通過五個(gè)方面介紹我在科學(xué)研究中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

第二段:選擇合適的研究方向

科學(xué)研究要有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向。經(jīng)過我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)選擇合適的研究方向至關(guān)重要。首先,要選擇自己感興趣的方向,這樣可以保持持久的研究動(dòng)力。其次,要考慮該方向的研究前沿和熱點(diǎn),這樣才有可能做出具有實(shí)際意義的研究成果。而在選擇研究方向之后,我會(huì)仔細(xì)研讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,了解前人的研究成果和思路,這有助于我更好地對(duì)自己的研究問題進(jìn)行定位。

第三段:科學(xué)研究的方法與實(shí)踐

科學(xué)研究需要合適的方法和實(shí)踐來(lái)支撐。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)多種方法的綜合運(yùn)用是非常重要的。例如,定量研究方法可以提供對(duì)研究問題的客觀分析和解釋,而定性研究方法則可以幫助深入了解被研究對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力和特點(diǎn)。在實(shí)踐中,我還要充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和技術(shù)手段,以便更加準(zhǔn)確地獲取和分析數(shù)據(jù)。此外,科學(xué)研究也需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和科學(xué)的態(tài)度,不能憑空臆想或隨意猜測(cè)。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作與交流

科學(xué)研究很少是一個(gè)人的事情,團(tuán)隊(duì)合作和交流是實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究目標(biāo)的重要手段。在團(tuán)隊(duì)中,我學(xué)習(xí)到了如何與他人合作,如何分工合作、互相協(xié)調(diào),共同推進(jìn)研究項(xiàng)目。在交流中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,吸收他人的建議和批評(píng),不斷改進(jìn)自己的研究工作。而且,通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議和報(bào)告,我還能與其他同行交流并分享自己的研究成果。

第五段:堅(jiān)持與創(chuàng)新、及時(shí)總結(jié)

科學(xué)研究需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和創(chuàng)新。在我的實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)??茖W(xué)研究需要耐心和毅力,有時(shí)候可能會(huì)遇到困難和挫折,但只要堅(jiān)持下去,一定能夠取得成果。同時(shí),創(chuàng)新也是科學(xué)研究的關(guān)鍵所在。不拘泥于傳統(tǒng)思維和研究方法,大膽嘗試新的思路和方法可以帶來(lái)意想不到的科研突破。當(dāng)然,科學(xué)研究也需要及時(shí)總結(jié)和反思,發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并加以改進(jìn)。

總結(jié):通過我的研究生科學(xué)研究的心得與體會(huì),我認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。選擇合適的研究方向、科學(xué)研究的方法與實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作與交流、堅(jiān)持與創(chuàng)新、及時(shí)總結(jié)這五個(gè)方面,對(duì)我在科學(xué)研究中起到了重要的作用。希望未來(lái)的研究生們能夠從我的經(jīng)驗(yàn)中有所啟發(fā),更加積極地投入到科學(xué)研究的道路上。

研究心得與體會(huì)篇八

研究生教育質(zhì)量是一個(gè)國(guó)家高等教育的發(fā)達(dá)程度和科學(xué)文化發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)志。下面是有研究生科學(xué)研究

心得體會(huì)

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時(shí)光荏苒,歲月如梭,三年的研究生學(xué)習(xí)生涯即將過半,對(duì)自己這一年半的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)系統(tǒng)的整理,既是對(duì)之前的總結(jié),也是對(duì)后面三個(gè)學(xué)期的展望。 20xx年9月開始了自己的河北大學(xué)行政管理專業(yè)的研究生涯,第一個(gè)學(xué)期的課程安排比較全面,既有專業(yè)課程的傳授,也有政治理論課程的熏陶,還有公共英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。按照專業(yè)課老師們給的書單,自己閱讀了一些專科課方面的論文以及學(xué)術(shù)著作;此外,自己還閱讀了幾部二戰(zhàn)時(shí)期的人物傳記,比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學(xué)期則進(jìn)入了全面的專業(yè)課程授課階段,四門專業(yè)課加一門公共外語(yǔ),結(jié)合四門專業(yè)課的內(nèi)容以及寫結(jié)課論文的過程,自己閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國(guó)政治制度史》、托克維爾《論美國(guó)的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學(xué)術(shù)論文,對(duì)自己這個(gè)學(xué)期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了很多的幫助和知識(shí)的補(bǔ)充,受益頗多的一個(gè)學(xué)期。

一年的時(shí)間很快,已經(jīng)來(lái)到了研究生階段的第二個(gè)年頭,研二的這個(gè)學(xué)期也是研究生階段最后一個(gè)安排課程的學(xué)期,顯得格外珍惜,自己這學(xué)期做到了全勤,好好珍惜自己二十年學(xué)生生涯的最后一個(gè)學(xué)期,當(dāng)然了,這也與這個(gè)學(xué)期的2門課程的吸引力程度呈正相關(guān),一門課是人力資源管理的課程,一門是專業(yè)外語(yǔ),都是自己本科時(shí)的老師,均是很有個(gè)人魅力的老師,所以同學(xué)們的出勤率顯得格外的高;而自己還有一個(gè)原因,自己的

畢業(yè)論文

方向選的是人力資源管理,所以每節(jié)課都在很認(rèn)真的聽課,記筆記。按照老師給出的書單,正在讀hr方面的著作,目前已經(jīng)讀過了美

國(guó)學(xué)

者羅納德與約翰共同寫就得《公共部門人力資源管理:系統(tǒng)與戰(zhàn)略》,以及即將讀完的李寶元老師的《現(xiàn)代公共人力資源開發(fā)與管理通論》,都是很有內(nèi)涵的著作,使自己對(duì)hr方面的理解更加的深入與通透,也對(duì)自己的畢業(yè)論文的思路提供了很大的幫助。

以上基本就是自己這一年半研究生總共三個(gè)學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況的概況,知識(shí)來(lái)自于生活的各個(gè)方面,而不僅僅在課堂,生活中處處可以有收獲,通過與人的交流,通過一次旅行,通過發(fā)生在身邊的一件小事,而自己在學(xué)校的這一年半的時(shí)間里,除了上課時(shí)與讀專業(yè)著作所獲得的知識(shí)以外,還通過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識(shí)。

首先,便是與自己朝夕相處的同學(xué)們,進(jìn)入研究生階段,同學(xué)們都經(jīng)歷了大學(xué)時(shí)期的洗禮,變的更加成熟與理性,大家相互之間交流起來(lái)顯得更加的從容與方便,本科時(shí)大家學(xué)的專業(yè)各不相同,交流之余也會(huì)了解到同學(xué)所學(xué)專業(yè)方面的的知識(shí)內(nèi)容,比如同學(xué)有學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的,可以通過他了解經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí),當(dāng)然了,大家更多的還是生活方面的交流更多,班里的同學(xué)都很好相處,課外之于,經(jīng)常有集體活動(dòng),比如一起去k歌,吃飯,自助等等,聊天之余,增進(jìn)了彼此的友誼,同學(xué)既是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象,也是自己未來(lái)的財(cái)富。

如今的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá),新聞消息的傳播速度可謂驚人,世界的每個(gè)角落發(fā)生的任何事情,只要傳到網(wǎng)上,立馬可以讓其他地方的人所了解,索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等,讓我們遠(yuǎn)在千里之外能夠第一時(shí)間獲得重要的國(guó)際新聞;最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件,讓我們有時(shí)間去對(duì)自己的道德思考與對(duì)社會(huì)的反思和拷問;歐元危機(jī)對(duì)歐盟的沖擊以及中國(guó)對(duì)歐盟援助所提出的三個(gè)條件等等,無(wú)一不吸引著我們的眼球。

除了新聞,還有國(guó)外的文化與習(xí)俗的傳播,當(dāng)然了,也可以說成是文化侵略與資本主義思想的輸出,但是對(duì)于我們已經(jīng)具有獨(dú)立思考能力的并且已經(jīng)讀過大學(xué)的成年人來(lái)說,我們所吸收與關(guān)注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無(wú)論是好萊塢的電影還是美劇,其各方面的制作均具有較高的水平,可以滿足電影愛好者的口味,而且對(duì)于我國(guó)各個(gè)層次的、各個(gè)方面的考試,多看美劇,電影,對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是有益無(wú)害。一年一度的美國(guó)暑期大片,是許多人所期待的;風(fēng)靡一時(shí)的《friend》也是許多英語(yǔ)教師強(qiáng)力推薦給學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)而必須看的美劇。如今更符合年輕人口味的《prison break(越獄)》、《lost(迷失)》、《the vampire diarie》、《gossip girl(緋聞女孩)》、《the big bang(生活大爆炸)》,更是吸引了無(wú)數(shù)的青少年的熱情,相信通過這些美劇的觀看,對(duì)于我們的英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)期能夠提供很大的幫助。當(dāng)然了,網(wǎng)絡(luò)資源豐富異常,我們也要有選擇性的吸收,通過網(wǎng)絡(luò),可以讓我們更快的了解本學(xué)科、本專業(yè)的最新的動(dòng)態(tài),學(xué)術(shù)著作與論文,對(duì)自己的的知識(shí)的積累提供更廣闊的平臺(tái),而我們同時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕暴利等方面的資源。

自己從本科開始越來(lái)越多的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解自己想要了解的新聞,資源與知識(shí),對(duì)自己的知識(shí)的積累起到了很大的幫助,無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)上。

生命在于運(yùn)動(dòng),每天除了學(xué)習(xí),上課,上網(wǎng)之外,自己會(huì)每天給自己安排各種運(yùn)動(dòng),這也與自己愛好運(yùn)動(dòng)有關(guān),自己體育興趣十分廣泛,踢足球、打籃球、打網(wǎng)球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無(wú)一不是自己的興趣所在,所以自己從不為每天的運(yùn)動(dòng)發(fā)愁,通過每天的運(yùn)動(dòng)也同樣能夠獲得知識(shí),有些運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,比如足球、籃球,只有通過相互配合,團(tuán)隊(duì)合作才能夠戰(zhàn)勝對(duì)手,而羽毛球等個(gè)人項(xiàng)目需要足夠多的技巧與經(jīng)驗(yàn)的積累,每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都能夠讓自己有所受益;在從事每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí),自己結(jié)交了許多的朋友,在足球場(chǎng),自己認(rèn)識(shí)幾個(gè)經(jīng)常一起踢球的球友,經(jīng)常相約一起踢球,一起看球,交流心得,聊自己喜歡的球隊(duì)與球員。特別是自己去年去鳥巢觀看了意大利超級(jí)杯的比賽,有自己喜歡的國(guó)際米蘭,在鳥巢與幾千名內(nèi)拉祖里一起為國(guó)米助威,相互之間已無(wú)需過多的介紹,穿著同樣的球衣,就是朋友,第一次見面,卻是很熟悉的聊著球,在工體的訓(xùn)練賽、鳥巢的正賽,都認(rèn)識(shí)了一些內(nèi)拉朋友,相互留了聯(lián)系方式,在人人加了好友,經(jīng)常一起聊國(guó)米。特別是在微博上認(rèn)識(shí)了許多阿根廷的朋友,天下阿迷是一家。通過與他們的交流,自己更深刻的體會(huì)了這句話,而且自己通過一個(gè)阿迷的幫助,買到了自己夢(mèng)寐以求的20xx年韓日世界杯巴蒂的那件9號(hào)球衣,永遠(yuǎn)的紀(jì)念。

生活中隨處可以學(xué)習(xí),處處可以有收獲。

整個(gè)研究生生涯還剩下一年半,沒有課程安排的一年半。而主要任務(wù)是畢業(yè)論文和實(shí)習(xí)。這學(xué)期末就要把畢業(yè)論文的題目定了,從寒假開始就要進(jìn)入全面的畢業(yè)論文準(zhǔn)備與寫作期,準(zhǔn)備下學(xué)期的論文

開題報(bào)告

答辯等。自己目前也在積極的準(zhǔn)備畢業(yè)論文的資料,看相關(guān)的專業(yè)著作與論文,爭(zhēng)取早日給自己的論文定好方向與題目,早日進(jìn)入全面寫作階段。相信接下來(lái)的一年半一定是既忙碌又充實(shí)的一年半,爭(zhēng)取通過對(duì)畢業(yè)論文的寫作使自己的hr方面的了解有一個(gè)升華。

自己計(jì)劃下學(xué)期開始一邊準(zhǔn)備論文,一邊開始找地方實(shí)習(xí),畢竟已經(jīng)沒有課程安排了,有更多的精力去社會(huì)上獲得一些經(jīng)驗(yàn),增加自己的工作籌碼,保定或者北京,自己寒假會(huì)寫一份完善的簡(jiǎn)歷,參加一些招聘會(huì),希望能夠獲得一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),為將來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然了,實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程,而且我相信獲得的知識(shí)更更多。

以上,就是自己對(duì)三年研究生生涯的總結(jié)與展望,既有課上的學(xué)習(xí),也有課外的學(xué)習(xí),希望自己通過學(xué)習(xí)的過程,能夠獲得更加豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),為自己將來(lái)的事業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黨的是黨在全面建設(shè)小康社會(huì)、深化改革開放關(guān)鍵時(shí)期和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要會(huì)議,是實(shí)施“”規(guī)劃承上啟下的重要一年。在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期,黨的將對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署,進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。正如所說‘中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)是在我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決定性階段召開的一次十分重要的大會(huì)’。

作為一名在校生,同時(shí)作為一名黨員,我對(duì)歷年黨的重要會(huì)議都投入了巨大的關(guān)注與熱情。隨著年歲的增長(zhǎng)與社會(huì)見聞的豐富,眾多的黨政會(huì)議對(duì)我來(lái)說慢慢的從抽象的感性認(rèn)識(shí)擴(kuò)充到了深刻的理性認(rèn)識(shí)層面。可以說是我第一次完整關(guān)注的全國(guó)代表大會(huì),讓我領(lǐng)略到我黨在領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家前進(jìn)上所展示的遠(yuǎn)見卓識(shí)!聽完這場(chǎng)報(bào)告,我總的感受用一個(gè)詞來(lái)形容就是“自信”。這自信不僅僅是來(lái)自于平穩(wěn)的語(yǔ)速,鏗鏘有力的聲音。更來(lái)自于這場(chǎng)報(bào)告里所包含的內(nèi)容。近2個(gè)小時(shí)的報(bào)告,旗幟鮮明、振奮人心、方向明朗。將過去五年的成就和問題娓娓道來(lái),既沒有對(duì)成就沾沾自喜,也沒有對(duì)問題遮遮掩掩,顯示了一個(gè)成熟政黨的無(wú)比自信。

道路自信。在中國(guó)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化十分落后的國(guó)家探索民族復(fù)興之路,是極為艱巨的任務(wù)。只有獨(dú)立自主走自己的路,才能取得革命建設(shè)改革的勝利,從根本上改變中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的必由之路。這一道路自覺,不是主觀臆斷,更非自我陶醉,而是源自實(shí)踐。從革命到建設(shè),從建設(shè)到改革,在探索中國(guó)道路的實(shí)踐中,中國(guó)共產(chǎn)黨人歷經(jīng)艱辛,直到開拓出強(qiáng)國(guó)富民的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。道路自覺鑄就道路自信。報(bào)告指出:全面建成小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,必須堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的高度自覺,也是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的高度自信。

理論自信。一個(gè)政黨是否具有高度的理論自覺,是一個(gè)政黨是否成熟、是否有生命力的重要標(biāo)志。中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)用科學(xué)理論武裝起來(lái)的馬克思主義政黨,歷來(lái)重視理論建設(shè),堅(jiān)持以高度的理論自覺不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在創(chuàng)造性地回答實(shí)踐和時(shí)代提出新問題的過程中不斷開辟馬克思主義中國(guó)化的新境界。理論自覺鑄就理論自信。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中,我們黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合,創(chuàng)立和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),對(duì)新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學(xué)回答,把對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)提高到新的水平。這充分體現(xiàn)了我們黨的理論自信。

制度自信。中國(guó)特色社會(huì)主義是一項(xiàng)前無(wú)古人的開創(chuàng)性事業(yè),沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,更沒有現(xiàn)成制度可供參考。在中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)中,我們黨堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在反思中前進(jìn),以制度自覺鑄就制度自信。經(jīng)過幾十年的努力探索,我們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域形成了一整套相互銜接、相互聯(lián)系的制度體系中國(guó)特色社會(huì)主義制度。中國(guó)特色社會(huì)主義制度是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分,為當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步提供了根本制度保障,集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),是黨和人民在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)造的,必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。全黨要堅(jiān)定這樣的制度自信。

我們研究生是我國(guó)青年人中知識(shí)較豐富、思想較敏銳的群體,是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。而研究生黨員又是共產(chǎn)黨員群體中的高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的部分,我們的職業(yè)定位就是新時(shí)期的高素質(zhì)人才,我們的職業(yè)責(zé)任就是刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),將來(lái)為國(guó)家為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

可以說,能否保持研究生黨員的先進(jìn)性,關(guān)乎科教興國(guó)的大業(yè),關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興,關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以,當(dāng)代研究生黨員應(yīng)當(dāng)有這樣的思想準(zhǔn)備:在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上,還存在著許許多多無(wú)法預(yù)知的暗礁險(xiǎn)灘,它需要沖鋒在前的共產(chǎn)黨員能夠用自己的聰明智慧率先過礁越險(xiǎn),鋪路搭橋;當(dāng)代研究黨員更應(yīng)當(dāng)明白這樣的道理:實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,絕非是一朝一夕的事情,而是一項(xiàng)非常艱巨的事業(yè),它需要走在時(shí)代前列的共產(chǎn)黨員能夠用堅(jiān)強(qiáng)的意志披荊斬棘,勇往直前。要更加自覺地實(shí)踐新時(shí)期的黨員標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),努力加強(qiáng)黨性磨礪和修養(yǎng),時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,樹立起我們學(xué)生黨員的先進(jìn)形象,努力使自己成為刻苦鉆研、勇于實(shí)踐、求實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)成才的模范。

作為研究生,我們須明確,我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而研究生黨員,怎樣才能起到先鋒模范作用呢?我認(rèn)為除了思想表現(xiàn)好不好外,另一個(gè)重要因素就是專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)突不突出。研究生生活是短暫和美麗的。我們不應(yīng)虛度如此黃金歲月,不能讓研究生生涯過得碌碌無(wú)為而遺憾一生。我們要明確自己讀研的目標(biāo),明確對(duì)自己的定位,明確要培養(yǎng)哪方面的能力,明確要怎樣提高自己的綜合素質(zhì),明確學(xué)習(xí)的計(jì)劃步驟,明確自己對(duì)比的人群等等,逐項(xiàng)明確以后,并付諸行動(dòng)中,才能使自己經(jīng)過兩年后有所得,有所長(zhǎng)。作為我個(gè)人而言,現(xiàn)階段主要任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),努力提高先進(jìn)性。具體說來(lái)就是搞好自己專業(yè)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在未來(lái)在更高的平臺(tái)上獲得更大的提升。

總之,上國(guó)會(huì)為我們提供了自我發(fā)展、自我完善、自我超越的平臺(tái),但也更強(qiáng)調(diào)自我約束,自我控制。我們只有對(duì)自己高定位,高要求,專中且全,才能緊跟時(shí)代步伐,并在知識(shí)信息快速發(fā)展的時(shí)代,在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中魚躍而出,獨(dú)樹一格。

我?!堆芯可謨?cè)》總共分為五個(gè)部分:一總則;二招生、入學(xué)與就業(yè);三學(xué)籍、管理與獎(jiǎng)勵(lì);四培養(yǎng)工作;五學(xué)位授予。

總則介紹了相關(guān)行政法規(guī),也是我校制度相關(guān)規(guī)定的依據(jù),因?yàn)橄录?jí)法規(guī)不能與上級(jí)法律法規(guī)有相抵觸的地方,否則視為無(wú)效。所以,在學(xué)校等事業(yè)單位,也要對(duì)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)都要有所了解。

之后的二到四章,就講了我們研究生從入學(xué)到畢業(yè)期間所有工作的一系列規(guī)定和制度,詳細(xì)給出了如何注冊(cè)、申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、就業(yè)等的方式、方法。同時(shí),也給出了對(duì)某些不正當(dāng)行為,如考試作弊等的相關(guān)懲罰手段。正所謂,有懲有罰,賞罰分明。后兩章的培養(yǎng)工作和學(xué)位授予規(guī)定讓我們對(duì)完成學(xué)業(yè)和獲得學(xué)位所要做的事情都有了明確的認(rèn)識(shí),這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)提供了鮮明的途徑,更讓我們對(duì)兩年半的學(xué)習(xí)有了清楚的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

通過認(rèn)真研讀手冊(cè)內(nèi)容,我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)。

一,由被動(dòng)變主動(dòng)。這點(diǎn)主要是針對(duì)相關(guān)學(xué)生工作來(lái)說的。在手冊(cè)中有注冊(cè)工作,碩博連讀選拔,就業(yè)工作,優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)集體、優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選,答辯等工作的實(shí)施開展流程及所需要的材料的說明和規(guī)定。這些都需要我們屆時(shí)準(zhǔn)備好相關(guān)材料向輔導(dǎo)員或相關(guān)部門主動(dòng)提出申請(qǐng),而不是要輔導(dǎo)員等去主動(dòng)提醒。也就是我們要從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),為即將到來(lái)的工作提前做好準(zhǔn)備工作。

二,無(wú)規(guī)矩不成方圓。不論是學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)行為、考場(chǎng)行為等,手冊(cè)也都做了明確的規(guī)范。這些規(guī)則和規(guī)定告訴我們,作為研究生,我們更應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范自己的行為,特別是在學(xué)術(shù)方面,嚴(yán)禁學(xué)術(shù)造假、抄襲等,否則我們將為自己的行為付出應(yīng)有的代價(jià)。

三,注重自我培養(yǎng),多讀書、多思考、多提問、多創(chuàng)新。手冊(cè)中的培養(yǎng)工作和學(xué)位授予兩章讓我了解到兩年半的時(shí)光將會(huì)如此短暫,我們必須盡早明確自己的興趣點(diǎn)和研究方向,以塑造自己的學(xué)術(shù)成就和成果。第一年多讀書、多思考,第二年就要開始大論文的準(zhǔn)備工作和寫作,后半年有答辯和實(shí)習(xí)。整個(gè)研究生學(xué)習(xí)時(shí)間是如此迅速短暫,我們必須珍惜這段時(shí)光,將自己培養(yǎng)成有知識(shí)、有學(xué)術(shù)素養(yǎng)的知識(shí)分子,并在這段時(shí)間將自己塑造成一個(gè)自信、精銳、博學(xué)的自我,完成另一種不一樣的蛻變。

海闊憑魚躍,天高任鳥飛。在上理的這兩年半,我將珍惜這無(wú)限珍貴的青春學(xué)習(xí)時(shí)光,讓自己得到思想上的再次升華,同時(shí)也讓母校在不久的將來(lái)為我而驕傲!

研究心得與體會(huì)篇九

第一段(引入)

研究課作為一門培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科,以其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求在學(xué)生中引起了高度重視。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,總結(jié)研究課研究過程中的心得體會(huì),探討如何更好地開展研究工作。

第二段(認(rèn)識(shí)研究)

研究是一種系統(tǒng)性的、科學(xué)的、有計(jì)劃的探究活動(dòng),需要經(jīng)過明確的目標(biāo)、合理的方法和可行的步驟,以解答或發(fā)現(xiàn)某個(gè)特定的問題。在研究課中,我們要從選題、確定研究方向、制定研究計(jì)劃等方面著手,確保研究過程的科學(xué)與系統(tǒng)性。

第三段(實(shí)施研究)

實(shí)施研究是整個(gè)研究過程中最考驗(yàn)?zāi)托暮鸵懔Φ碾A段。研究者需要耐心地收集、整理大量的信息和數(shù)據(jù),并進(jìn)行分析和解讀。在這個(gè)過程中,難免會(huì)遇到各種困難和挫折。但只要保持積極的心態(tài),堅(jiān)信研究的重要性和價(jià)值,就能克服一切困難,在實(shí)施研究中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段(取得成果)

研究的最終目的是要取得實(shí)質(zhì)性的成果。在研究課中,成果的形式和表現(xiàn)形式多種多樣,例如科研論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、研究成果展等。無(wú)論成果以何種方式呈現(xiàn),都應(yīng)注重內(nèi)容的創(chuàng)新和質(zhì)量的優(yōu)良。此外,還要及時(shí)總結(jié)和反思自己的研究,以便更好地拓展研究的深度和廣度。

第五段(研究心得)

通過研究課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,個(gè)人獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。首先,研究是一項(xiàng)需要付出巨大努力的工作,需要我們具備堅(jiān)持不懈的精神和扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)。其次,研究過程中注重團(tuán)隊(duì)合作和交流是十分重要的,相互之間的啟發(fā)和支持能夠推動(dòng)研究工作的進(jìn)行。最后,在研究中要有創(chuàng)新思維和敢于冒險(xiǎn)的勇氣,只有勇于嘗試和創(chuàng)新,才能取得令人滿意的研究成果。

總結(jié)

總之,研究課研究是鍛煉學(xué)生綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過合理的選題、科學(xué)的方法和創(chuàng)新的思維,我們可以在研究中不斷提高自己的能力,為社會(huì)和科學(xué)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。希望通過對(duì)研究心得的總結(jié)與分享,能夠激發(fā)更多學(xué)生對(duì)研究的興趣和熱情,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和探究精神的人才做出貢獻(xiàn)。

研究心得與體會(huì)篇十

隨著教育體制改革的不斷深化,學(xué)生們逐漸接觸到了更多的科研活動(dòng)。課題研究作為一種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要途徑,對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。在進(jìn)行課題研究的過程中,我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了科研思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng),取得了一定的研究成果。以下是我對(duì)課題研究的一些心得和體會(huì)。

首先,在選題階段,我們要選擇感興趣且具有實(shí)際意義的課題。只有興趣才是最好的老師,只有對(duì)選題感興趣,我們才能夠有持續(xù)的動(dòng)力和耐心去深入研究。同時(shí),我們也要考慮到選題的價(jià)值和實(shí)際意義。一個(gè)有意義的課題能夠引起廣泛的關(guān)注,為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此,我們?cè)谶x題時(shí)要多方面考慮,不僅關(guān)注自己的興趣,還要關(guān)注課題的實(shí)際應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值。

其次,在進(jìn)行課題研究過程中,我們必須按照科研的規(guī)范進(jìn)行??茖W(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蛧?yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我們要先進(jìn)行文獻(xiàn)研究,了解已有的研究成果和進(jìn)展。通過文獻(xiàn)研究,我們可以對(duì)課題有一個(gè)初步的了解,并為后續(xù)的研究提供參考。然后,我們要進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)采集。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要合理,數(shù)據(jù)采集要準(zhǔn)確,以保證研究結(jié)果的可靠性。在實(shí)驗(yàn)過程中,我們還要注意保護(hù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的權(quán)益,遵循倫理規(guī)范,確保研究的合法性和公正性。

第三,在進(jìn)行課題研究過程中,我們要善于借鑒和應(yīng)用已有的研究成果。前人的研究經(jīng)驗(yàn)和成果是我們研究的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從前人的研究中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)其科研方法和技巧。同時(shí),我們也要緊跟學(xué)術(shù)前沿,關(guān)注最新的研究成果。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能夠在科研中突破自己的瓶頸,取得更好的研究成果。

第四,團(tuán)隊(duì)合作是課題研究中不可或缺的一部分。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們可以互相交流和借鑒,共同解決問題。每個(gè)成員都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),共同推動(dòng)課題的研究進(jìn)展。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們還能夠培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高解決問題的能力和協(xié)作能力。

最后,在課題研究的結(jié)論中,我們要客觀地總結(jié)自己的研究成果及其意義。我們要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)也要對(duì)課題研究的不足之處進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。在結(jié)論中,我們要對(duì)未來(lái)的研究方向提出建議和展望,為后續(xù)的研究者提供參考。

總之,課題研究是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要手段。通過課題研究,我們不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí),還能夠培養(yǎng)科研思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課題研究的過程中,我們要選擇感興趣且具有實(shí)際意義的課題,按照科研規(guī)范進(jìn)行,借鑒前人的研究成果,善于團(tuán)隊(duì)合作,結(jié)論要客觀總結(jié)。希望通過不斷的研究和實(shí)踐,我們能夠不斷提升自己的科研能力,為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

研究心得與體會(huì)篇十一

第一段:引言(約200字)

大研究是一種全面深入的研究方法,旨在解決社會(huì)和科學(xué)領(lǐng)域的重大問題。通過對(duì)問題進(jìn)行深入的探討和解析,大研究不僅能夠提供全面的視角和深入的洞察力,還能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展提供有益的參考。近期,我有幸進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于教育不平等的大研究,通過對(duì)多個(gè)維度的數(shù)據(jù)分析和比較,我切身體會(huì)到了大研究的重要性和挑戰(zhàn)。本文將分享我的心得體會(huì)。

第二段:研究目標(biāo)和方法(約300字)

我選擇研究教育不平等,是因?yàn)樗钱?dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的問題之一。在選擇大研究方法之前,我花了很多時(shí)間收集和整理相關(guān)的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù),以了解已有的研究成果,同時(shí)確立自己的研究目標(biāo)。確定研究目標(biāo)后,我采用了多種方法來(lái)收集和分析數(shù)據(jù)。除了文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研,我還采用了問卷調(diào)查和深度訪談,以便更深入地了解問題背后的原因和影響因素。

第三段:數(shù)據(jù)分析和結(jié)果(約300字)

在數(shù)據(jù)分析過程中,我意識(shí)到對(duì)數(shù)據(jù)的清理和整理非常重要。我使用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入的分析,并與其他相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比和比較。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析,我發(fā)現(xiàn)在不同的地區(qū)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下,教育不平等的程度存在較大差異。一些地區(qū)的學(xué)生面臨更多的教育資源匱乏和機(jī)會(huì)不足,而另一些地區(qū)的學(xué)生則相對(duì)較少受到不公正對(duì)待。這些結(jié)果揭示了教育不平等問題的復(fù)雜性和多樣性,為今后的改進(jìn)和政策制定提供了重要參考。

第四段:挑戰(zhàn)和反思(約200字)

在進(jìn)行大研究的過程中,我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先,數(shù)據(jù)收集和整理需要大量的時(shí)間和精力,特別是對(duì)于大樣本的數(shù)據(jù)調(diào)查,需要更多的技巧和志愿者的幫助。其次,在數(shù)據(jù)分析的過程中,遭遇到一些困難,因?yàn)椴煌臄?shù)據(jù)集可能存在一些偏頗或不完整的地方。此外,研究中反應(yīng)出的問題也需要有效的解決方案,這需要充分的理解和協(xié)商。

第五段:結(jié)論和展望(約200字)

總體而言,大研究是一種相當(dāng)困難但收獲豐富的研究方法。通過大研究,我深入了解了教育不平等這個(gè)重要問題,并為未來(lái)的改進(jìn)和政策制定提供了一些有價(jià)值的建議。盡管面臨著許多挑戰(zhàn),我希望通過持續(xù)的努力和進(jìn)一步的研究合作,能夠深入挖掘大研究的潛力,并做出更具影響力的成果。

總結(jié):本文主要介紹了我在進(jìn)行大研究過程中的心得體會(huì)。通過對(duì)教育不平等的研究,我深入認(rèn)識(shí)了大研究的重要性和應(yīng)用價(jià)值。大研究不僅能夠提供深入的洞察力和全面的視角,還能為社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展提供有益的參考。盡管進(jìn)行大研究會(huì)面臨一些挑戰(zhàn),如數(shù)據(jù)的收集和整理、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解析等,但大研究的重要價(jià)值和前景令人充滿期待。

研究心得與體會(huì)篇十二

近日參加了一次有關(guān)新能源汽車發(fā)展的研究會(huì),這次活動(dòng)讓我有了許多新的見解和體會(huì)。通過與行業(yè)內(nèi)專家的交流和深入討論,我對(duì)新能源汽車的發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)進(jìn)展以及政策支持等方面有了更加全面的了解。本文將從研討會(huì)的主要內(nèi)容、學(xué)到的知識(shí)和技能、樂于分享和合作以及對(duì)未來(lái)的展望等幾個(gè)方面給出我的心得體會(huì)。

首先,這次研究會(huì)的主要內(nèi)容圍繞著新能源汽車的發(fā)展趨勢(shì)展開。與會(huì)者通過分享各自對(duì)未來(lái)汽車發(fā)展的看法和研究成果,進(jìn)一步促進(jìn)了我們對(duì)新能源汽車的認(rèn)識(shí)和理解。在專家們的指導(dǎo)下,我們深入探討了電動(dòng)汽車技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用,以及充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等關(guān)鍵問題。此外,我們還研究了智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)在新能源汽車領(lǐng)域的應(yīng)用前景,并探討了相關(guān)政策和法規(guī)對(duì)新能源汽車發(fā)展的影響。通過這些內(nèi)容的講解與討論,我對(duì)新能源汽車有了更具體和深入的了解,也拓寬了我的視野。

其次,參加研究會(huì)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能。在這次活動(dòng)中,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新能源汽車相關(guān)的理論知識(shí),并通過實(shí)踐操作加深了對(duì)技術(shù)要點(diǎn)的理解。例如,我們實(shí)地參觀了一家新能源汽車制造廠,并了解到了新能源汽車的生產(chǎn)流程和各個(gè)零部件的功能。此外,我們還通過實(shí)驗(yàn)和模擬操作,學(xué)習(xí)了新能源汽車的電池管理和故障排除等技術(shù)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加深入地了解了新能源汽車的原理和運(yùn)作方式,也提高了我在這一領(lǐng)域的實(shí)踐能力。

第三,樂于分享和合作是我在研究會(huì)中的體會(huì)之一。在與行業(yè)內(nèi)專家和同行交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)大家都非常樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。作為一個(gè)新人,我積極地向他們請(qǐng)教問題,并得到了非常有價(jià)值的建議和指導(dǎo)。同樣,當(dāng)我從個(gè)人的角度分享了我的見解和研究成果時(shí),也得到了他們的積極反饋和互動(dòng)。這種分享和合作的氛圍不僅增進(jìn)了我們的互相理解和信任,也推動(dòng)了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

最后,參加這次研究會(huì)讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了期待。新能源汽車作為未來(lái)的發(fā)展方向之一,具有廣闊的市場(chǎng)前景和社會(huì)意義。通過這次研究會(huì),我對(duì)新能源汽車的技術(shù)進(jìn)步和政策支持有了更加清晰的認(rèn)識(shí),并對(duì)其未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。我相信,在技術(shù)的不斷創(chuàng)新和政策的積極推動(dòng)下,新能源汽車必將實(shí)現(xiàn)更加普及和可持續(xù)的發(fā)展。作為從業(yè)者,我將努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力,為新能源汽車行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總之,這次研究會(huì)讓我受益匪淺。通過參與討論和分享,我對(duì)新能源汽車的發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)進(jìn)展等方面有了更加深入和全面的了解。我也學(xué)到了許多有關(guān)新能源汽車的知識(shí)和技能,并與行業(yè)內(nèi)專家建立了合作關(guān)系。同時(shí),我對(duì)新能源汽車的未來(lái)充滿了信心,愿意為其發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望未來(lái)能有更多這樣的研究會(huì),讓我們共同推動(dòng)新能源汽車行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

研究心得與體會(huì)篇十三

課例是關(guān)于一堂課的教與學(xué)的案例,課例研究是指圍繞一堂課的教學(xué)在課前、課中、課后所進(jìn)行的種種活動(dòng),包括研究人員、上課教師與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對(duì)話、討論。

校本教研是“建立以校為本的教學(xué)研究制度”的簡(jiǎn)稱,校本教研以新課程實(shí)施過程中學(xué)校所面臨的各種問題為研究對(duì)象,著眼于在真實(shí)的學(xué)校情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,從而推動(dòng)新課程的順利實(shí)施,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。這是一種“基于學(xué)?!薄ⅰ霸趯W(xué)校中”、“為了學(xué)?!钡慕虒W(xué)研究。校本教研的核心三要素:“自我反思”——教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思;“同伴互助”——教師集體在教學(xué)研究中的平等交流、經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)術(shù)互助;“專業(yè)引領(lǐng)”——專業(yè)研究人員對(duì)校本教研的專業(yè)指導(dǎo)和支持。課例研究完全具有這三要素,是校本教研的一種形式,目標(biāo)指向解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),在課例研究方面也進(jìn)行了有益的探索,形成了以下兩種研討形式:

1.一人同課多輪

2.同課異構(gòu)

我們?cè)凇巴n異構(gòu)”的課例研究方面做了很好的嘗試。該校采取的方式是:分年級(jí)商定出相同的課文,采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),各自闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,聽完課后集體進(jìn)行分析研討,通過這樣的活動(dòng)旨在引導(dǎo)教師不要“唯教材、唯教參”,要把主要精力用在課程設(shè)計(jì)、分析學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生的真正需要上,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,真正做到教師適度指導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與。

第一輪的聽課、評(píng)課在熱烈的氣氛中進(jìn)行,一輪課下來(lái),在教學(xué)同一篇課文的過程中,不同的教師雖然教學(xué)風(fēng)格各異,教學(xué)特點(diǎn)不盡相同,但都體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。在課后的研討中,老師們通過比較、分析、肯定、否定,不斷思考自己和他人的教學(xué),從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,各取所需。同時(shí)也提出值得關(guān)注、探討的問題,例如:“怎樣做到關(guān)注、尊重每一個(gè)學(xué)生?”“識(shí)字教學(xué)的游戲活動(dòng)很多,但什么樣的游戲策略更有效?”老師們?cè)谶@樣的基礎(chǔ)上出謀劃策,尤其是研究人中同提供有效的策略,為第二輪聽課、評(píng)課夯實(shí)了基礎(chǔ)。接下來(lái)的再次設(shè)計(jì)、聽課,主要針對(duì)第一輪聽課中提出的問題有針對(duì)性地采取改進(jìn)策略,促使教師行為進(jìn)一步改進(jìn),以解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

這樣的課例研究形式從比較教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂試銷、到研討反思教學(xué)出現(xiàn)的種種問題,到提出改進(jìn)策略并付諸行動(dòng),再次實(shí)踐,再次反思,老師們?cè)谠O(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——行動(dòng)——反思中,經(jīng)歷了先實(shí)踐,再反思,再進(jìn)行理論升華,再實(shí)踐的過程,不斷提升了自身的教學(xué)水平,增強(qiáng)了實(shí)踐智慧。

研究心得與體會(huì)篇十四

研究是科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力和智慧的結(jié)晶,通過研究,我們能夠不斷拓寬知識(shí)的邊界,增進(jìn)對(duì)世界的理解。然而,一份成功的研究需要經(jīng)歷辛苦的努力和不斷的思考,而在這個(gè)過程中,我也得到了一些寶貴的心得體會(huì),讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了研究的重要性和意義。

首先,對(duì)于一項(xiàng)研究,明確研究目標(biāo)是至關(guān)重要的。在開始研究之前,我們需要明確自己希望達(dá)到的具體目標(biāo)和預(yù)期效果。這個(gè)目標(biāo)可以是解決一個(gè)具體的問題、發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的現(xiàn)象,或者推動(dòng)某一領(lǐng)域的發(fā)展。只有明確了目標(biāo),我們才能有明確的方向和努力的方案。

其次,研究需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在開展研究之前,我們需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)進(jìn)行充分的掌握和了解。只有這樣,我們才能在研究中有一個(gè)清晰的思路,并且能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

另外,研究需要耐心和毅力。研究過程中常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,這時(shí)候我們需要保持耐心和毅力,不斷嘗試和改進(jìn)。正是這種堅(jiān)持不懈的努力,才能使我們的研究有所突破,取得有意義的成果。

此外,研究還需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。研究往往是一個(gè)復(fù)雜而龐大的工程,需要多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人才共同合作。在團(tuán)隊(duì)中,我們需要相互協(xié)作,相互尊重,共同努力。只有形成密切的合作關(guān)系,充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能,才能取得更好的研究成果。

最后,要時(shí)刻保持對(duì)待研究的態(tài)度謙虛。研究是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,我們要時(shí)刻保持謙遜的態(tài)度,虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。只有這樣,我們才能不斷進(jìn)步,取得更好的研究成果。

通過這次研究,我深深地體會(huì)到研究的意義和力量。研究不僅能夠推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展,還可以為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在未來(lái)的研究工作中,我將繼續(xù)努力,不斷探索,希望能夠?yàn)槿祟惖陌l(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,通過這次研究,我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。研究需要明確目標(biāo),建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ),保持耐心和毅力,具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,以及時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。我相信,在不斷的探索和努力中,我們能夠取得更多的突破和進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)科學(xué)的夢(mèng)想。

研究心得與體會(huì)篇十五

這一年,我全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系,其中集中學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等基本理論,參加了多項(xiàng)專題輔導(dǎo),既豐富了黨建知識(shí),又提高了自己的認(rèn)知水平,受益匪淺、感受頗深。同時(shí)也更加深刻領(lǐng)會(huì)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我明白了很多道理,我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),既要肯定它,又要不斷的對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。也深刻體會(huì)到,堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和提高全黨思想政治水平的需要。下面將學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)不斷提高馬克思主義理論水平 思想理論建設(shè)是我們黨的根本性建設(shè)。改革開放30年來(lái),中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成、豐富和發(fā)展,同堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想武裝全黨、指導(dǎo)實(shí)踐是緊密結(jié)合、相互促進(jìn)統(tǒng)一的。按照黨的要求加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè),第一位的任務(wù)就是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是我們黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富,是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。因此要求我們要自覺用這一理論體系指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造,提高運(yùn)用科學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力。

要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)日常的學(xué)習(xí)工作,提高自身貫徹落實(shí)這一理論體系的自覺性和堅(jiān)定性,毫不動(dòng)搖地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。在工作中,緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,緊密結(jié)合自己的思想,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,做到真學(xué)、真懂、真信、真用,不斷提高理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、實(shí)際能力,更好地為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)。當(dāng)前,舉國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的熱潮,中心支行也積極組織各處開展深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的活動(dòng),這使我們每一個(gè)人更加深入理解黨的領(lǐng)導(dǎo),各項(xiàng)政策的出臺(tái),國(guó)家機(jī)構(gòu)的變化所具有的深層次的意義,讓我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的前景充滿信心和無(wú)限憧憬。

改革開放30年來(lái),我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就。黨的又深刻闡明了我們黨在改革開放實(shí)踐中是如何堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、如何堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義、如何全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、如何統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局、如何加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的。這都是我們黨和人民經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐和艱辛探索得來(lái)的,是極為寶貴的精神財(cái)富。因此我們必須牢牢記取、堅(jiān)持運(yùn)用,并在新的實(shí)踐中繼續(xù)加以豐富和發(fā)展?,F(xiàn)在,我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵階段,我們?cè)谇斑M(jìn)中面臨各種各樣的新問題、新矛盾,深化改革、擴(kuò)大開放也還面臨著攻堅(jiān)克難的繁重任務(wù)。我們要深入貫徹落實(shí)黨的精神,毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義道路,堅(jiān)定不移地把改革開放偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。這是建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義不可或缺的強(qiáng)大動(dòng)力,也是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系不可或缺的強(qiáng)大動(dòng)力。

讓我清楚地明白了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成和發(fā)展的歷史過程。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,是黨在改革開放以來(lái)所形成的理論成果的總稱,是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系,它的形成和發(fā)展正是經(jīng)歷了鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀這三個(gè)過程。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是科學(xué)社會(huì)主義在當(dāng)代中國(guó)的堅(jiān)持和發(fā)展。也是馬克思主義中國(guó)化歷史進(jìn)程的最新成果,更是我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的行動(dòng)指南。讓我明確了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的獨(dú)特歷史地位等等??偠灾?,學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容讓我懂得了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要性。

三、更加清楚地認(rèn)識(shí)到,在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要性和緊迫性

回顧歷史50年代的“冒進(jìn)”、60年代的“文革”我黨曾經(jīng)走過的彎路,以及我黨今天堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè),是我黨經(jīng)歷了艱辛曲折和復(fù)雜的歷史過程探索得來(lái)的;放眼全球東歐的劇變以及國(guó)際上社會(huì)主義陣營(yíng)發(fā)展滯后的現(xiàn)實(shí),同樣告訴我們我黨選擇中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)指導(dǎo)方針的正確性;著眼現(xiàn)實(shí)我國(guó)在短短的改革開放30年里,gdp躍居世界第二,人們精神物質(zhì)生活得到極大地改善,事實(shí)向我們?cè)忈屃酥袊?guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)這一真理;但同時(shí)我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在還存在著“左”的思想即否定改革開放、“右”的思想即主張全盤西化,這些思潮無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響著我們的隊(duì)伍,告訴我們加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)重要性。所以,我們要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,有其必要性和緊迫性,要通過不斷學(xué)習(xí),提高我們對(duì)該體系的認(rèn)知和理解,不斷提高自己的思想覺悟。

四、體會(huì)到要解放思想,實(shí)事求是,始終與黨中央在思想上、政治上保持一致

第3 / 4頁(yè)不結(jié)合這些事實(shí)和過程去加以闡明,就沒有任何理論價(jià)值和實(shí)際價(jià)值。”毛澤東在延安整風(fēng)中,古為今用,用馬克思主義認(rèn)識(shí)論對(duì)“實(shí)事求是”作了全新的解釋。他在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中這樣寫道:“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物,“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,“求”就是我們?nèi)パ芯?。我們要以?guó)內(nèi)外、省內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況,從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性,即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系,作為我們行動(dòng)的向?qū)А`囆∑絼t明確地把“實(shí)事求是”中的“實(shí)事”即事實(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。他說:“實(shí)事求是是馬克思主義的精髓。要提倡這個(gè),不要提倡本本。我們改革開放的成功,不是靠本本,而是靠實(shí)踐?!编囆∑桨选皩?shí)踐”與“實(shí)事求是”對(duì)應(yīng)了起來(lái),即實(shí)踐的過程也就是實(shí)事求是的過程,也就是在實(shí)踐中通過實(shí)踐求是的過程。同時(shí)鄧小平還進(jìn)一步把事實(shí)與實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來(lái),用事實(shí)證明來(lái)說明實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的一切標(biāo)準(zhǔn),從而進(jìn)一步突出了事實(shí)的實(shí)踐特征。

實(shí)事求是解放思想是馬克思主義的重要原則,是共產(chǎn)黨人必須具備的思想作風(fēng)和品格。與黨中央在思想上、政治上保持一致,是黨員必須遵守的政治紀(jì)律,是黨保持強(qiáng)大凝聚力、戰(zhàn)斗力的前提,這二者是并行不悖的。思想上、政治上與黨中央保持一致,并不排斥在堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線的前提下大膽探索,銳意創(chuàng)新?!安粻?zhēng)論”是鄧小平同志提出的一條重要方針,“不爭(zhēng)論”主要是為了避免糾纏于一些“姓社姓資”之類的問題,而貽誤了我們改革開放的進(jìn)程。

“不爭(zhēng)論”不是不辨是非、不講原則,而是讓一些一時(shí)人們有爭(zhēng)議的問題留待實(shí)踐的檢驗(yàn)?!安粻?zhēng)論”正是有利于人們解放思想。例如,在如何進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革等方面要加強(qiáng)研究和討論。又比如,在關(guān)系人民群眾切身利益的一些重大社會(huì)問題上,包括老百姓的教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、養(yǎng)老、社會(huì)保障體系建設(shè)等方面要加強(qiáng)理論研究和探討。如果我們不在這些方面下功夫,我們就很難推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。進(jìn)一步講,如果我們懷疑中國(guó)特色社會(huì)主義道路,把大量的時(shí)間和精力都用到爭(zhēng)論中國(guó)社會(huì)發(fā)展方向問題上,我們就會(huì)貽誤發(fā)展戰(zhàn)機(jī),很難完成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的這一歷史使命。所以我們要始終解放思想,實(shí)事求是,要與黨中央在思想上、政治上保持一致。

以上就是我學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系后的一些見解和心得體會(huì)。

研究心得與體會(huì)篇十六

研究是一種探索和發(fā)現(xiàn)的旅程,通過對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行深入的調(diào)查和分析,我們可以得出有價(jià)值的結(jié)論和見解。在我進(jìn)行研究的過程中,我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)研究的理解和體驗(yàn),希望與大家一同探尋知識(shí)的寶藏。

首先,研究需要堅(jiān)韌不拔的毅力和耐心。在研究中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。研究問題的深入與廣泛需要大量的時(shí)間和精力,而且可能會(huì)碰到一些復(fù)雜的難題,讓人望而卻步。然而,只有堅(jiān)持下去,才能克服困難,取得突破。在我研究的過程中,我遇到了許多問題,但我堅(jiān)信,沒有什么是無(wú)法攻克的。通過不斷的努力和思考,我最終找到了解決問題的方法,并取得了不錯(cuò)的成果。因此,研究需要我們具備堅(jiān)韌不拔的毅力和耐心。

其次,研究需要廣泛的知識(shí)和深刻的思考。研究不僅僅是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的整理和總結(jié),更重要的是對(duì)問題的深入思考和理解。在進(jìn)行研究之前,我們需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)有一個(gè)全面的了解,并且從各個(gè)角度去思考問題。只有通過廣泛的知識(shí)和深刻的思考,我們才能夠進(jìn)行深入的分析和判斷,找到問題的根源和解決方案。在我進(jìn)行研究的過程中,我深刻體會(huì)到,只有通過廣泛的知識(shí)和深刻的思考,我們才能夠突破傳統(tǒng)的思維模式,從而得出新的見解和結(jié)論。

再次,研究需要開放的心態(tài)和勇于創(chuàng)新。研究是一種冒險(xiǎn)和創(chuàng)造的過程,只有敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)造,我們才能夠找到新的解決方案和思路。在進(jìn)行研究的過程中,我們需要保持開放的心態(tài),接受新的觀點(diǎn)和理論,并勇于推翻傳統(tǒng)的觀念和假設(shè)。只有開放的心態(tài)和勇于創(chuàng)新,我們才能夠在研究中發(fā)現(xiàn)一些新的東西,也可以為人類社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在我進(jìn)行研究的過程中,我保持著開放的心態(tài),勇于嘗試和創(chuàng)新,在此過程中,我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后,研究需要與他人的合作和交流。在研究中,很難獨(dú)自一人完成所有的工作,我們需要與他人進(jìn)行交流和合作,共同進(jìn)步。通過與他人的交流和合作,我們可以分享我們的思考和見解,可以得到他人的建議和指導(dǎo),并可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到一些工作方法和技巧。同時(shí),通過與他人的合作,我們可以充分利用集體的智慧和資源,更好地解決問題并取得成果。在我進(jìn)行研究的過程中,我積極與他人進(jìn)行合作和交流,傾聽他人的意見和建議,并結(jié)合我的研究進(jìn)行思考和判斷,最終取得了一些不錯(cuò)的成果。

總的來(lái)說,研究是一種充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過研究,我們可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力和耐心,拓寬我們的知識(shí)和思維,培養(yǎng)創(chuàng)新的能力,同時(shí)也需要與他人進(jìn)行合作和交流。希望通過這篇文章的分享,我能夠激勵(lì)更多的人參與研究,并在研究中收獲更多的成果和體驗(yàn)。研究是一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)與智慧的冒險(xiǎn)之旅,讓我們一同探索知識(shí)的寶藏,共同進(jìn)步!

研究心得與體會(huì)篇十七

通過學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課題研究》一書,我真正懂得了課題研究的過程和好處,一個(gè)教師要作好課題研究會(huì)對(duì)教學(xué)有很大的幫助,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行,有價(jià)值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實(shí)踐之間矛盾的基礎(chǔ)上提出的,為了選取有研究?jī)r(jià)值的課題,就需要學(xué)習(xí)、鉆研教育理論,收集與分析有關(guān)的教育研究資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索,對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辨析;還要對(duì)主觀條件作出正確的分析、估價(jià),所以課題的研究,又是教師自我提高的過程。下面我對(duì)進(jìn)行課題研究應(yīng)如何選題發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法:

(一)選題必須有價(jià)值。

一是所選擇的研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要,是否有利于提高教育質(zhì)量,促進(jìn)青少年全面發(fā)展。二是所選的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要,是為了檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論,建立科學(xué)的教育理論體系的需要。

(二)選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。

選題的現(xiàn)實(shí)性,集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學(xué)性,指導(dǎo)思想及目的的明確,理論根據(jù)充實(shí)、合理。

(三)選題必須具體明確。

選定的問題一定要具體化,界限要清,范圍宜小,不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度,往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對(duì)性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對(duì)選題有清晰透徹的了解,才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復(fù)雜。

(四)選題要新穎,有獨(dú)創(chuàng)性。

選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題,通過研究應(yīng)有所創(chuàng)新,有新意和時(shí)代感。

(五)選題要有可行性。

所謂可行性,指的是選題是能被研究的,存在現(xiàn)實(shí)可能性。

通過初步的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),首先讓我感受到了選題的重要性,也從而反思到了我以前所研究的課題,可能從一開始選題就存在問題,所以造成了結(jié)果的不樂觀。對(duì)于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),相信學(xué)后會(huì)有豐厚的收獲的。

在當(dāng)今社會(huì)中我們時(shí)刻面臨著來(lái)自社會(huì)的挑戰(zhàn),同時(shí)也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一個(gè)社會(huì),如果沒有挑戰(zhàn)的意識(shí)和準(zhǔn)備,那么就面臨著失敗乃至落后,因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚奶魬?zhàn)之后,我們才能明白得更多,理解得更多,也學(xué)得更多,在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實(shí)自我,以至向成功一步步靠近,最后到達(dá)成功的殿堂。

研究心得與體會(huì)篇十八

《古典文學(xué)知識(shí)》編輯部來(lái)函讓我介紹治學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)我的具體情況,我想就古代文學(xué)的綜合研究談自己的一些體會(huì),與讀者朋友交流。

我從上世紀(jì)70年代末開始發(fā)表論文,1987年出版第一部專著《興的源起——?dú)v史積淀與詩(shī)歌藝術(shù)》(中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版),出版最近的一部專著《現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化思潮與詩(shī)經(jīng)研究——20世紀(jì)詩(shī)經(jīng)研究史》(學(xué)苑出版社出版),二三十年來(lái),綜合研究一直貫穿著我的全部研究歷程。

所謂綜合研究是指以大文化為背景,運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行綜合性的考察,以揭示其演變規(guī)律、總體特征、內(nèi)在精神、感情心理乃至藝術(shù)審美及其與各種意識(shí)形態(tài)的復(fù)雜聯(lián)系,力求在與文化的統(tǒng)一中對(duì)作品做多層面的較深解讀。顯然,綜合研究不但超越了傳統(tǒng)的字句解讀和五十年代以后的歷史社會(huì)學(xué)分析,而且通過揭示作品“生態(tài)環(huán)境”的文化還原,把作品真正地歸還給了它的時(shí)代。這極大地提升了研究方法的適應(yīng)力和穿透力,為深化古代文學(xué)研究提供了方法論的保證。

例如,“興”的研究是“詩(shī)經(jīng)學(xué)”乃至古代文學(xué)理論研究的重要課題,古今論著不可勝數(shù),但從來(lái)沒有人從發(fā)生學(xué)的角度考察“興”的起源。事實(shí)上,這是一個(gè)存在很多疑問且具有廣闊開發(fā)前途的重要論題。朱熹說:“興者,先言他物以引起所詠之詞也。”既是詠其“所詠之詞”,為什么不去直詠,偏要繞彎子來(lái)先言“他物”?有人從審美或?qū)嵱玫慕嵌葋?lái)解釋這個(gè)問題,都不符合實(shí)際,因?yàn)樵凇芭d”起源的原始時(shí)代,先民根本就不具備那樣的審美能力和表現(xiàn)能力。事實(shí)上,原始先民以“他物”起興既不是出于審美動(dòng)機(jī),也不是出于實(shí)用動(dòng)機(jī),而是出于一種深刻的宗教原因。不同的原始興象具有不同的宗教根源,80年代初期發(fā)表的《鳥類興象的起源與鳥圖騰崇拜》、《魚類興象的起源與生殖崇拜》、《樹木興象的起源與社樹崇拜》和《虛擬動(dòng)物興象的起源與祥瑞觀念》等論文(這些論文都是《興的源起》的組成部分),就是專門研究這個(gè)問題的??梢钥闯?,研究“興”的起源實(shí)際就是研究那具有審美特征的“他物”的前身的歷史性質(zhì),這不但有助于認(rèn)識(shí)“興”起源的本質(zhì)、早期藝術(shù)與宗教的關(guān)系,而且促進(jìn)了文學(xué)的文化研究的發(fā)展。

又如,戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)本應(yīng)描寫雙方戰(zhàn)斗的場(chǎng)面,但《詩(shī)經(jīng)》中的戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)卻一無(wú)例外地只寫兵強(qiáng)馬壯、儀仗威嚴(yán)以及對(duì)于文德教化的宣揚(yáng),而從不直接描寫廝殺格斗的場(chǎng)面,這只要與希臘史詩(shī)《伊利亞特》的戰(zhàn)斗場(chǎng)面描寫做一對(duì)比,就會(huì)看得十分清楚。局限于文學(xué)自身是根本不可能解決這個(gè)問題的,而必須從周代的政治、軍事思想中尋找答案。我在《詩(shī)經(jīng)研究反思》一書和有關(guān)論文中指出我國(guó)古代理想的政治是崇德尚義,垂裳而治,理想的戰(zhàn)爭(zhēng)則是“勝殘去殺”,戰(zhàn)勝于廟堂。這一思想在《尚書》、《周易》和《論語(yǔ)》以及兩漢典籍中多有反映?!对?shī)經(jīng)》戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)正是以這一思想為靈魂。這樣從大文化的背景下去審視《詩(shī)經(jīng)》戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī),會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

再如《詩(shī)經(jīng)》中的宴飲詩(shī),上世紀(jì)50年代以來(lái),有關(guān)論著多以其反映統(tǒng)治階級(jí)的腐化享樂生活、沒有任何進(jìn)步意義和價(jià)值而加以徹底的否定,顯然這是一種簡(jiǎn)單的形而上學(xué)的批評(píng)方法。如果從綜合研究的角度深入到當(dāng)時(shí)社會(huì)的意識(shí)形態(tài),將宴飲詩(shī)與周代禮樂文化聯(lián)系起來(lái),就會(huì)看到其巨大的文化價(jià)值。我在《詩(shī)經(jīng)研究反思》和有關(guān)論文中指出,宴飲詩(shī)通過表現(xiàn)賓主從容守禮的道德風(fēng)范與和諧融洽的人際關(guān)系,不但突出反映了禮樂文化的道德實(shí)質(zhì),而且活生生地展現(xiàn)了禮樂文化的外在風(fēng)貌和內(nèi)在之美,以及古代東方人際關(guān)系特有的“人情味”。宴飲詩(shī)這方面的價(jià)值是其他任何詩(shī)歌都不能代替的。

綜合研究方法之所以能夠提出和解決一些重要的難題,深化和拓展古代文學(xué)研究,與它的獨(dú)特的優(yōu)長(zhǎng)有直接關(guān)系。大體說來(lái),綜合研究的優(yōu)長(zhǎng)主要有以下幾個(gè)方面:

一、以大文化為背景的綜合研究,充分注意文學(xué)作品與其文化環(huán)境的統(tǒng)一,從而較好地解決了文學(xué)與其產(chǎn)生的環(huán)境、背景之間的關(guān)系。

文學(xué)作品與其歷史背景的關(guān)系問題,表面看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單,實(shí)際不然,我們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都沒有解決好這個(gè)問題。問題的關(guān)鍵在于對(duì)于環(huán)境、背景的理解,質(zhì)言之,也就是究竟是環(huán)境、背景中的什么因素在制約和影響著文學(xué)的性質(zhì)和特征。

上世紀(jì)50年代以前,人們對(duì)于文學(xué)產(chǎn)生的環(huán)境、背景的認(rèn)識(shí)很狹隘,認(rèn)為就是圍繞作者的小天地,即作者的生活范圍,如家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等等。這種觀點(diǎn)把文學(xué)產(chǎn)生的原因僅僅歸結(jié)為偶然的個(gè)人的因素,而徹底否定了文學(xué)的社會(huì)性和歷史性。五十年代以后,庸俗社會(huì)學(xué)盛行,認(rèn)為文學(xué)是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的集中反映,而政治、經(jīng)濟(jì)又被簡(jiǎn)單地歸結(jié)為階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)。這兩種觀點(diǎn)表面看來(lái)恰好相反,實(shí)際卻具有共同的基本特征:根本忽略和否定文化對(duì)于文學(xué)發(fā)展的制約和影響。

事實(shí)上,真正對(duì)文學(xué)產(chǎn)生巨大而深刻影響的是文化,特別是文化通過歷史積淀而形成的文化傳統(tǒng)。因?yàn)榍∏∈俏幕捌鋫鹘y(tǒng)影響和決定著人們的行為習(xí)慣、思維方式和價(jià)值取向,如哲學(xué)觀念、宗教信仰、生活理想、倫理道德、審美趣味以及有關(guān)的制度、風(fēng)尚、習(xí)俗等等。所謂社會(huì)環(huán)境和背景對(duì)于文學(xué)的制約和影響,實(shí)際上正是這些因素起著關(guān)鍵的作用。

以大文化為背景的綜合研究正是基于這樣的認(rèn)識(shí),從文學(xué)與其文化環(huán)境的統(tǒng)一去把握作品的。例如《詩(shī)經(jīng)》中的祭祀詩(shī)一般認(rèn)為共有17首,通觀這17首詩(shī)歌會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)有趣的問題:一是這17首詩(shī)歌以祭祀祖先的為最多,共13首,約占76%;二是在祭祀祖先的13首詩(shī)歌中又以祭祀文王和武王的為最多,共有9首,約占69%。如何理解這兩個(gè)問題?我在《關(guān)于〈詩(shī)經(jīng)〉祭祀詩(shī)祭祀對(duì)象的兩個(gè)問題》一文中運(yùn)用綜合研究的方法,從文學(xué)與文化的統(tǒng)一中尋找原因:原來(lái)在周人的各種宗教信仰,如自然崇拜、圖騰崇拜、生殖崇拜和祖先崇拜中,以祖先崇拜最為發(fā)達(dá)和盛行,《詩(shī)經(jīng)》祭祀詩(shī)中祭祀祖先的詩(shī)歌最多,正是高度強(qiáng)化的祖先崇拜的反映。關(guān)于第二個(gè)問題,即在祭祀祖先的祭祀詩(shī)中為什么又以祭祀文王、武王的詩(shī)歌為最多,則是因?yàn)樵谒麄兩砩霞辛烁嗟挠^念內(nèi)容和價(jià)值。原來(lái),文王、武王是周代新的天命觀念(相對(duì)于殷商時(shí)代的天命觀念而言)的最早的實(shí)踐者和體現(xiàn)者,祭祀他們固然是緬懷他們的豐功偉績(jī),更重要的是通過祭祀他們來(lái)肯定和強(qiáng)化天命觀念,而肯定和強(qiáng)化天命觀念也就是肯定周人代商的現(xiàn)實(shí),強(qiáng)化新王朝的統(tǒng)治。

當(dāng)然,我們并不否認(rèn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)因素以及個(gè)人家庭、環(huán)境對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響,但它們都是通過文化的中介在起作用,文學(xué)作品的內(nèi)容絕不是它們?cè)谧髌分械闹苯油队啊?/p>

二、以大文化為背景的綜合研究,由于多學(xué)科的交叉容易形成廣闊的學(xué)術(shù)視野,因而便于從宏觀上把握研究對(duì)象的性質(zhì)特征。學(xué)術(shù)視野是否廣闊不只是知識(shí)含量多少的問題,也不只是論題大小的問題,在本質(zhì)上是長(zhǎng)期學(xué)術(shù)積累所形成的知識(shí)系統(tǒng)和學(xué)術(shù)空間的縱深感,有了這種縱深感才可能有學(xué)術(shù)的深度和廣度。從宏觀上深刻把握研究對(duì)象的性質(zhì)特征,只有在這樣的基礎(chǔ)上才有可能。

近三四年來(lái),我在做20世紀(jì)《詩(shī)經(jīng)》學(xué)術(shù)史研究。在正式動(dòng)筆之前,曾反復(fù)考慮這樣兩個(gè)問題:一是學(xué)術(shù)史為什么會(huì)發(fā)展,也就是學(xué)術(shù)史發(fā)展的原因和動(dòng)力是什么;二是20世紀(jì)《詩(shī)經(jīng)》學(xué)術(shù)史的根本特征是什么,也就是20世紀(jì)《詩(shī)經(jīng)》學(xué)術(shù)史與古代《詩(shī)經(jīng)》學(xué)術(shù)史的根本區(qū)別是什么。對(duì)這兩個(gè)問題有沒有正確認(rèn)識(shí)和深刻理解,在很大程度上決定著上述課題能否較好地完成。

作為對(duì)于學(xué)術(shù)研究反思和的學(xué)術(shù)史,不是學(xué)術(shù)研究實(shí)例的總合,也不是學(xué)者及其論著的簡(jiǎn)單排列,而是梳理和總結(jié)學(xué)術(shù)發(fā)展演化的歷史及其發(fā)展規(guī)律。學(xué)術(shù)史的性質(zhì)決定了它本身即帶有某種綜合性,文學(xué)研究史也是如此。也就是說,解決文學(xué)研究史的問題必然要涉及其他諸多學(xué)科,局限于某一學(xué)科自身的狹隘范圍,是不可能真正解決該學(xué)科研究史的問題的。從這個(gè)意義上可以說,只有運(yùn)用綜合研究的方法才有可能完成學(xué)術(shù)史的研究任務(wù)。

從綜合研究的角度出發(fā),在考察不同歷史階段的一些學(xué)科的學(xué)術(shù)史之后,認(rèn)識(shí)到任何時(shí)代、任何學(xué)科的學(xué)術(shù)史之所以不斷發(fā)展,都是該學(xué)科的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與時(shí)代學(xué)術(shù)文化思潮“對(duì)話”的結(jié)果,也就是說,時(shí)代學(xué)術(shù)文化思潮才是學(xué)術(shù)史發(fā)展的原因和動(dòng)力,是它通過學(xué)術(shù)傳統(tǒng)推動(dòng)著學(xué)術(shù)史的發(fā)展。無(wú)論是古代還是現(xiàn)代的學(xué)術(shù)史都是如此,只不過由于古代社會(huì)發(fā)展緩慢,學(xué)術(shù)文化思潮的變化不像現(xiàn)代社會(huì)那樣劇烈和迅速,而不太引人注目罷了。

處于社會(huì)歷史和學(xué)術(shù)文化思潮激變背景下的20世紀(jì)《詩(shī)經(jīng)》學(xué)術(shù)史,不同于古代學(xué)術(shù)史的根本特點(diǎn),恰恰在于它與時(shí)代學(xué)術(shù)文化思潮之間的聯(lián)系更加密切,受到的影響和制約更加明顯和深刻——我國(guó)現(xiàn)代歷史上出現(xiàn)的一些重要的學(xué)術(shù)文化思潮總是很快就被“詩(shī)經(jīng)學(xué)”吸納,并在新的研究成果中反映出來(lái),《詩(shī)經(jīng)》研究也因而成為20世紀(jì)古代文學(xué)研究中最為開放和活躍的學(xué)科之一。

“五四”時(shí)期,以顧頡剛為首的古史辨派是從疑古辨?zhèn)伍_始走上《詩(shī)經(jīng)》研究道路的,他們的《詩(shī)經(jīng)》研究不但是疑古辨?zhèn)蔚慕M成部分,同時(shí)也是它的延伸和深化,而疑古辨?zhèn)握翘岢茖W(xué)和獨(dú)立思考的“五四”精神的體現(xiàn)。

二三十年代唯物史觀被引入《詩(shī)經(jīng)》研究領(lǐng)域,使《詩(shī)經(jīng)》研究發(fā)生了巨大變化:傳統(tǒng)“詩(shī)經(jīng)學(xué)”的重點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)在于考據(jù)和訓(xùn)詁,而唯物史觀引入《詩(shī)經(jīng)》研究領(lǐng)域,則致力于作品的解讀和闡釋,這極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)研究的弱項(xiàng),提高了《詩(shī)經(jīng)》研究的深刻性和科學(xué)性。

50年代末到70年代,由于極“左”思潮的干擾,《詩(shī)經(jīng)》“研究”完全喪失了學(xué)術(shù)獨(dú)立性,而聽?wèi){政治的需要,胡亂杜撰,把荒謬、愚昧、落后的東西發(fā)展到登峰造極的地步。

80年代以后,以對(duì)傳統(tǒng)文化反思為先導(dǎo)的“文化熱”,不但從整體上推動(dòng)了文化研究的發(fā)展,而且為《詩(shī)經(jīng)》研究提供了觀念和方法論的支持。由于文化意識(shí)的普遍建立,學(xué)者們開始注意從文化的心理的層面(如思維方式、審美情趣、民族性格等)和有關(guān)的觀念、制度、風(fēng)俗、習(xí)尚與文學(xué)關(guān)系的角度研究《詩(shī)經(jīng)》,形成了《詩(shī)經(jīng)》的文化批評(píng)模式。新的批評(píng)模式促進(jìn)了對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的新一輪闡釋——《詩(shī)經(jīng)》的文化闡釋。

開放意識(shí)促進(jìn)了80年代以后《詩(shī)經(jīng)》研究的海內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,其深度和廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了歷史上的任何一個(gè)時(shí)期,極大地促進(jìn)了“詩(shī)經(jīng)學(xué)”的發(fā)展。

可以看出,隨著20世紀(jì)新的學(xué)術(shù)文化思潮的不斷涌現(xiàn),《詩(shī)經(jīng)》研究也“與時(shí)俱進(jìn)”,異彩紛呈,這一切都是“詩(shī)經(jīng)學(xué)”傳統(tǒng)與現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化思潮“對(duì)話”的結(jié)果,就像歷史是“昨天”與“今天”永無(wú)休止的“對(duì)話”一樣。

從以上所說的根本特點(diǎn)出發(fā),在《現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化思潮與詩(shī)經(jīng)研究——二十世紀(jì)詩(shī)經(jīng)研究史》一書中,我沒有采用那種學(xué)者生平簡(jiǎn)介加論著分析評(píng)論的“列傳式”的學(xué)術(shù)史建構(gòu)模式,而采用了一種全新的“開放式”的學(xué)術(shù)史建構(gòu)模式,即從《詩(shī)經(jīng)》研究與現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化思潮的內(nèi)在聯(lián)系的視角切入,具體考察現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化思潮如何影響和決定《詩(shī)經(jīng)》研究的方向、重點(diǎn)和方法,以及不同發(fā)展階段之間的內(nèi)在聯(lián)系、具體特征、成績(jī)和不足,簡(jiǎn)言之,也就是在時(shí)代學(xué)術(shù)文化思潮的大視野與“詩(shī)經(jīng)學(xué)”自身傳統(tǒng)結(jié)合的框架內(nèi),把握傳統(tǒng)“詩(shī)經(jīng)學(xué)”在現(xiàn)代條件下的嬗變過程。

這本書的大膽嘗試,不但比較深刻地揭示了20世紀(jì)《詩(shī)經(jīng)》學(xué)術(shù)發(fā)展史的基本特點(diǎn)和規(guī)律,給各個(gè)時(shí)期的學(xué)者及其著作以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和定位,更為重要的是打破了多年來(lái)“列傳式”學(xué)術(shù)史建構(gòu)模式一統(tǒng)天下的局面。從此以后,學(xué)術(shù)史研究有了兩種不同的建構(gòu)模式可供選擇,這當(dāng)然有助于學(xué)術(shù)史研究的深入發(fā)展。這一點(diǎn)不只是對(duì)《詩(shī)經(jīng)》研究史,而且對(duì)全部古典文學(xué)研究史也有一定的借鑒意義。

上述以大文化為背景的綜合研究的兩大優(yōu)長(zhǎng)的結(jié)合,形成了它的第三個(gè)優(yōu)長(zhǎng),即增加了對(duì)于考察對(duì)象的審視視角和研究的切入點(diǎn),因而有助于形成更多的論題。這無(wú)論是對(duì)于開拓新的研究領(lǐng)域,還是加強(qiáng)研究的深度,都有重要的意義。

從事研究工作的人多有這樣的體驗(yàn):有時(shí),面對(duì)研究對(duì)象一片茫然,不知如何下手。這種情況的出現(xiàn),原因在于找不到合適的視角和切入點(diǎn)。尋找和確定研究視角和切入點(diǎn)的目的就是為了深入到研究對(duì)象的內(nèi)部,尋找它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此研究者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn),這就要求他必須有一雙“先見”的眼睛。而給人以這種“先見之明”的恰恰正是他的學(xué)識(shí)和知識(shí)積累。綜合研究所涉及的學(xué)科多,知識(shí)范圍廣,因而找到的視角和切入點(diǎn)也就相對(duì)較多。

例如,上世紀(jì)50—70年代運(yùn)用歷史社會(huì)學(xué)的方法研究屈原,一般都局限于文學(xué)研究的范圍(今天看來(lái),那時(shí)對(duì)于文學(xué)的理解也不全面),很難再有其他的發(fā)現(xiàn)。而運(yùn)用大文化背景下的綜合研究方法,則有很多的視角和切入點(diǎn)可以選擇,我在80年代進(jìn)行屈原研究的時(shí)候,除了從文學(xué)的角度寫了《屈原在詩(shī)歌藝術(shù)史上的地位和貢獻(xiàn)》之外,還分別從美學(xué)、思想史和神話學(xué)的角度發(fā)表了《屈原的美學(xué)思想和創(chuàng)作主張》、《屈原思想與中國(guó)思想史上的“儒法合流”》以及《屈原在神話思想史上的地位和貢獻(xiàn)》等論文,這些論文后來(lái)都成為《屈賦研究論衡》一書中的重要章節(jié)。

又如,文學(xué)史在講神話的時(shí)候,往往會(huì)涉及它與哲學(xué)的關(guān)系,講寓言的時(shí)候又往往會(huì)涉及它與神話的關(guān)系。如果沒有必要的學(xué)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備給你“先見”的眼睛,這個(gè)問題往往會(huì)一帶而過,不可能引起特別的注意。其實(shí),這里就隱藏著很好的切入點(diǎn)。我在《莊子哲學(xué)觀念的神話根源》一文中從神話與哲學(xué)關(guān)系的角度考察了莊子哲學(xué)的性質(zhì)和特征,指出莊子的一些哲學(xué)觀念,如時(shí)間觀念、生死觀念和主客觀關(guān)系的觀念,都直接繼承了原始神話,與原始神話所體現(xiàn)的原始哲學(xué)觀念具有明顯的淵源關(guān)系和某些一致性。莊子從建立自己哲學(xué)體系的需要出發(fā),把蘊(yùn)涵于神話故事中的原始哲學(xué)觀念加以提煉和概括,使之升華和哲學(xué)化,成為自己哲學(xué)觀念的一個(gè)組成部分。關(guān)于寓言與神話的關(guān)系,一般文學(xué)史和有關(guān)論著中都認(rèn)為寓言起源于對(duì)于神話的繼承,這個(gè)觀點(diǎn)很片面、籠統(tǒng),是錯(cuò)誤的。我在《試論中國(guó)寓言的起源》一文中通過對(duì)于“畫蛇添足”、“魯侯養(yǎng)鳥”和“葉公好龍”等寓言的分析,指出這些寓言都是把往昔的那些以傳統(tǒng)的宗教觀念為基礎(chǔ)的行為和心理,如為蛇添足使其成龍、祭祀圖騰神靈和刻畫圖騰形象等等,放在春秋時(shí)代的新的歷史背景下,用實(shí)踐理性的觀點(diǎn)予以否定和批判,使宗教的荒謬和傳統(tǒng)的乖違充分暴露在人們面前,從而徹底否定了傳統(tǒng)的.宗教世界觀。所以,寓言的起源在本質(zhì)上正是先秦時(shí)代理性精神對(duì)于神話、巫術(shù)所體現(xiàn)的宗教觀念批判的結(jié)果。以上兩篇論文后來(lái)也都收入《先秦神話思想史論》一書中。

總而言之,是以大文化為背景的綜合研究使我擺脫了學(xué)術(shù)研究中的局促、狹隘的局面,憑借著更多的視角和切入點(diǎn),開拓出較為廣闊的闡釋空間。

最后,再說一說我在具體論證過程中,特別注意的幾個(gè)問題:

一、注意宏觀考察和微觀剖析的結(jié)合。

有些問題,例如“興”的規(guī)范化形式的形成、神話的歷史化、神話向物占和寓言的轉(zhuǎn)化等問題,都是長(zhǎng)期歷史發(fā)展的結(jié)果,甚至是跨時(shí)代的產(chǎn)物。要考察這類問題,必須放眼宏觀,把握整體,把不同歷史時(shí)期、不同文化背景下的有關(guān)現(xiàn)象貫通起來(lái),揭示其內(nèi)在的聯(lián)系和特征。這是一方面。另一方面,還要把具體問題放到宏觀的歷史背景下進(jìn)行局部透視,如對(duì)于某些原始興象、寓言以及莊子哲學(xué)中的“無(wú)待”的分析,都是如此。又如,對(duì)于20世紀(jì)《詩(shī)經(jīng)》學(xué)術(shù)史發(fā)展規(guī)律的探索,也是建立在大量的實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,具有充分的事實(shí)根據(jù),并注意觀點(diǎn)與材料、理論與歷史(學(xué)術(shù)史)實(shí)際的統(tǒng)一,力爭(zhēng)做到既有宏觀的視野和理論概括,又有典型例證的微觀證明。

二、注意歷史發(fā)展的動(dòng)態(tài)考察。

對(duì)于研究對(duì)象,重要的是把它放在具體的歷史進(jìn)程之中,“瞻前顧后”、“左顧右盼”,進(jìn)行全方位的動(dòng)態(tài)考察,努力避免孤立靜止和簡(jiǎn)單化的方法。同樣一個(gè)問題,從動(dòng)、靜兩種不同的角度去考察,會(huì)得出完全不同的兩種結(jié)論。例如屈原在《天問》中大膽懷疑和抨擊神話的荒誕和乖謬,對(duì)神話作了徹底的否定。如果孤立地就此一點(diǎn)來(lái)看,對(duì)神話的發(fā)展似乎是不利的。但如果把它放到人類認(rèn)識(shí)神話的整體進(jìn)程中,就會(huì)看到這種懷疑和否定是人類認(rèn)識(shí)神話本質(zhì)的必經(jīng)歷史階段(世界各民族在認(rèn)識(shí)神話的歷史過程中都經(jīng)歷過對(duì)于神話的否定的歷史階段),是人們后來(lái)肯定神話價(jià)值的前提,因此,屈原對(duì)于神話的懷疑和否定,是對(duì)人類認(rèn)識(shí)神話的重大貢獻(xiàn),在神話思想發(fā)展史上具有重要意義。

三、注意從時(shí)代歷史和民族文化的特殊性出發(fā),對(duì)問題進(jìn)行具體的歷史分析。

研究中國(guó)古代文學(xué)問題,必須結(jié)合中華民族的歷史、文化和具體的時(shí)代特征,有針對(duì)性地進(jìn)行具體的研究。例如,對(duì)于中國(guó)古代神話的分類,《先秦神話思想史論》一書沒有采用通行的西方神話學(xué)理論的分類原則,而是根據(jù)中華民族早期歷史發(fā)展道路以及由此形成的中國(guó)神話的特殊性進(jìn)行分類。西方神話學(xué)理論的以神話所體現(xiàn)的人類意識(shí)和精神成長(zhǎng)歷程為根據(jù)的神話分類原則,適用于在自然崇拜基礎(chǔ)上產(chǎn)生且有主神和內(nèi)在統(tǒng)一的普遍神系的希臘神話,而不適用于主要是在祖先崇拜基礎(chǔ)上產(chǎn)生且缺乏主神和內(nèi)在統(tǒng)一的普遍神系的中國(guó)神話。所以此書從中國(guó)神話的特點(diǎn)出發(fā),按主要內(nèi)容和基本精神對(duì)中國(guó)神話進(jìn)行了分類。又如,寓言的起源,不同的民族有不同的途徑,中國(guó)古代寓言的起源不同于古希臘和古代印度寓言的起源,不能照搬它們的理論。本書認(rèn)為,從春秋時(shí)代理性精神對(duì)于傳統(tǒng)宗教、巫術(shù)觀念的批判和否定中,催生了神話向寓言的轉(zhuǎn)化,這是符合中國(guó)古代歷史和文化發(fā)展的實(shí)際的。

研究心得與體會(huì)篇十九

黨的是黨在全面建設(shè)小康社會(huì)、深化改革開放關(guān)鍵時(shí)期和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要會(huì)議,是實(shí)施“”規(guī)劃承上啟下的重要一年。在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期,黨的將對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署,進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。正如所說‘中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)是在我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決定性階段召開的一次十分重要的大會(huì)’。

作為一名在校生,同時(shí)作為一名黨員,我對(duì)歷年黨的重要會(huì)議都投入了巨大的關(guān)注與熱情。隨著年歲的增長(zhǎng)與社會(huì)見聞的豐富,眾多的黨政會(huì)議對(duì)我來(lái)說慢慢的從抽象的感性認(rèn)識(shí)擴(kuò)充到了深刻的理性認(rèn)識(shí)層面??梢哉f是我第一次完整關(guān)注的全國(guó)代表大會(huì),讓我領(lǐng)略到我黨在領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家前進(jìn)上所展示的遠(yuǎn)見卓識(shí)!聽完這場(chǎng)報(bào)告,我總的感受用一個(gè)詞來(lái)形容就是“自信”。這自信不僅僅是來(lái)自于平穩(wěn)的語(yǔ)速,鏗鏘有力的聲音。更來(lái)自于這場(chǎng)報(bào)告里所包含的內(nèi)容。近2個(gè)小時(shí)的報(bào)告,旗幟鮮明、振奮人心、方向明朗。將過去五年的成就和問題娓娓道來(lái),既沒有對(duì)成就沾沾自喜,也沒有對(duì)問題遮遮掩掩,顯示了一個(gè)成熟政黨的無(wú)比自信。

道路自信。在中國(guó)這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化十分落后的國(guó)家探索民族復(fù)興之路,是極為艱巨的任務(wù)。只有獨(dú)立自主走自己的路,才能取得革命建設(shè)改革的勝利,從根本上改變中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的必由之路。這一道路自覺,不是主觀臆斷,更非自我陶醉,而是源自實(shí)踐。從革命到建設(shè),從建設(shè)到改革,在探索中國(guó)道路的實(shí)踐中,中國(guó)共產(chǎn)黨人歷經(jīng)艱辛,直到開拓出強(qiáng)國(guó)富民的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。道路自覺鑄就道路自信。報(bào)告指出:全面建成小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,必須堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的高度自覺,也是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的高度自信。

理論自信。一個(gè)政黨是否具有高度的理論自覺,是一個(gè)政黨是否成熟、是否有生命力的重要標(biāo)志。中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)用科學(xué)理論武裝起來(lái)的馬克思主義政黨,歷來(lái)重視理論建設(shè),堅(jiān)持以高度的理論自覺不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在創(chuàng)造性地回答實(shí)踐和時(shí)代提出新問題的過程中不斷開辟馬克思主義中國(guó)化的新境界。理論自覺鑄就理論自信。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中,我們黨堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合,創(chuàng)立和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系??茖W(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),對(duì)新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學(xué)回答,把對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)提高到新的水平。這充分體現(xiàn)了我們黨的理論自信。

制度自信。中國(guó)特色社會(huì)主義是一項(xiàng)前無(wú)古人的開創(chuàng)性事業(yè),沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,更沒有現(xiàn)成制度可供參考。在中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)中,我們黨堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在反思中前進(jìn),以制度自覺鑄就制度自信。經(jīng)過幾十年的努力探索,我們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域形成了一整套相互銜接、相互聯(lián)系的制度體系中國(guó)特色社會(huì)主義制度。中國(guó)特色社會(huì)主義制度是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分,為當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步提供了根本制度保障,集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),是黨和人民在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)造的,必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。全黨要堅(jiān)定這樣的制度自信。

我們研究生是我國(guó)青年人中知識(shí)較豐富、思想較敏銳的群體,是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。而研究生黨員又是共產(chǎn)黨員群體中的高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的部分,我們的職業(yè)定位就是新時(shí)期的高素質(zhì)人才,我們的職業(yè)責(zé)任就是刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),將來(lái)為國(guó)家為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

可以說,能否保持研究生黨員的先進(jìn)性,關(guān)乎科教興國(guó)的大業(yè),關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興,關(guān)乎社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以,當(dāng)代研究生黨員應(yīng)當(dāng)有這樣的思想準(zhǔn)備:在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上,還存在著許許多多無(wú)法預(yù)知的暗礁險(xiǎn)灘,它需要沖鋒在前的共產(chǎn)黨員能夠用自己的聰明智慧率先過礁越險(xiǎn),鋪路搭橋;當(dāng)代研究黨員更應(yīng)當(dāng)明白這樣的道理:實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,絕非是一朝一夕的事情,而是一項(xiàng)非常艱巨的事業(yè),它需要走在時(shí)代前列的共產(chǎn)黨員能夠用堅(jiān)強(qiáng)的意志披荊斬棘,勇往直前。要更加自覺地實(shí)踐新時(shí)期的黨員標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),努力加強(qiáng)黨性磨礪和修養(yǎng),時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,樹立起我們學(xué)生黨員的先進(jìn)形象,努力使自己成為刻苦鉆研、勇于實(shí)踐、求實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)成才的模范。

作為研究生,我們須明確,我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。而研究生黨員,怎樣才能起到先鋒模范作用呢?我認(rèn)為除了思想表現(xiàn)好不好外,另一個(gè)重要因素就是專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)突不突出。研究生生活是短暫和美麗的。我們不應(yīng)虛度如此黃金歲月,不能讓研究生生涯過得碌碌無(wú)為而遺憾一生。我們要明確自己讀研的目標(biāo),明確對(duì)自己的定位,明確要培養(yǎng)哪方面的能力,明確要怎樣提高自己的綜合素質(zhì),明確學(xué)習(xí)的計(jì)劃步驟,明確自己對(duì)比的人群等等,逐項(xiàng)明確以后,并付諸行動(dòng)中,才能使自己經(jīng)過兩年后有所得,有所長(zhǎng)。作為我個(gè)人而言,現(xiàn)階段主要任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),努力提高先進(jìn)性。具體說來(lái)就是搞好自己專業(yè)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在未來(lái)在更高的平臺(tái)上獲得更大的提升。

總之,上國(guó)會(huì)為我們提供了自我發(fā)展、自我完善、自我超越的平臺(tái),但也更強(qiáng)調(diào)自我約束,自我控制。我們只有對(duì)自己高定位,高要求,專中且全,才能緊跟時(shí)代步伐,并在知識(shí)信息快速發(fā)展的時(shí)代,在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中魚躍而出,獨(dú)樹一格。

研究心得與體會(huì)篇二十

DIY(Do It Yourself)即自己動(dòng)手做,近年來(lái)已成為一種趨勢(shì)和生活方式,很多人對(duì)DIY感興趣,其中不乏愛好研究的人群。DIY研究不僅可以提升個(gè)人技能,更可以創(chuàng)造出自己想要的產(chǎn)品,同時(shí)也讓人更加熱愛生活。我也嘗試過一些DIY研究,以下是我對(duì)這個(gè)話題的心得體會(huì)。

第一段:DIY研究需要細(xì)致的準(zhǔn)備

在開始DIY研究之前,我們需要做一些準(zhǔn)備工作,如收集相關(guān)的資料、了解所需的工具和材料等。這是確保DIY研究能夠順利進(jìn)行的第一步,因?yàn)闇?zhǔn)備工作不充分,我們可能會(huì)在后續(xù)的研究過程中遇到各種各樣的困難。此外,我們還需要認(rèn)真理解研究?jī)?nèi)容,了解其中的難點(diǎn),這樣才能更好地進(jìn)行后續(xù)的實(shí)踐操作。

第二段:DIY研究需要具備技能和實(shí)踐能力

DIY研究通常是一項(xiàng)技術(shù)活,需要相應(yīng)的技能和實(shí)踐能力。對(duì)于許多人而言,這需要多次實(shí)踐以達(dá)到熟練的程度。我們可以通過觀看視頻教程、參加DIY培訓(xùn)班、結(jié)交相關(guān)行業(yè)人員等方式來(lái)提升自己的技能和實(shí)踐能力。這些努力將有助于我們?cè)贒IY研究中更加得心應(yīng)手,提高研究的質(zhì)量和效率。

第三段:DIY研究需要精通材料和工具

DIY研究所需的材料和工具也非常重要,因?yàn)樗鼈儠?huì)直接影響我們的成果質(zhì)量。我們需要了解不同材料和工具的特性,熟知它們的使用方法,并根據(jù)需要挑選最適合的材料和工具。在研究的過程中,我們還要注意保養(yǎng)和維護(hù)工具,這樣才能保證工具的使用壽命和效率,避免因?yàn)楣ぞ邌栴}而影響DIY研究體驗(yàn)。

第四段:DIY研究需要耐心和勇氣

DIY研究是一項(xiàng)需要耐心和勇氣的工作。不同的研究過程可能需要不同的時(shí)間和精力,我們需要耐心地研究、反復(fù)試驗(yàn),一遍遍改進(jìn)。在DIY研究的過程中,我們可能會(huì)遭遇失敗和挫折,然而我們需要擁有勇氣、堅(jiān)持和決心,不斷調(diào)整我們的行動(dòng)方案,直到我們獲得想要的成果。

第五段:DIY研究可以帶來(lái)收獲和快樂

總的來(lái)看,DIY研究是一項(xiàng)有趣、有挑戰(zhàn)性的工作。在研究的過程中,我們會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中不斷成長(zhǎng)。最終,DIY研究還可以為我們帶來(lái)豐厚的收獲和快樂,讓我們充滿自豪感,并且對(duì)自己的技能和能力更加自信和滿意。

總之,DIY研究需要認(rèn)真的準(zhǔn)備,具備技能和實(shí)踐能力,精通使用的工具和材料,加上耐心與勇氣,可以帶來(lái)豐厚的收獲和快樂。愿我們都能擁有DIY精神,挑戰(zhàn)自我,創(chuàng)新和創(chuàng)造屬于自己的DIY成果。

研究心得與體會(huì)篇二十一

時(shí)光荏苒,歲月如梭,三年的研究生學(xué)習(xí)生涯即將過半,對(duì)自己這一年半的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)系統(tǒng)的整理,既是對(duì)之前的總結(jié),也是對(duì)后面三個(gè)學(xué)期的展望。 20xx年9月開始了自己的河北大學(xué)行政管理專業(yè)的研究生涯,第一個(gè)學(xué)期的課程安排比較全面,既有專業(yè)課程的傳授,也有政治理論課程的熏陶,還有公共英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。按照專業(yè)課老師們給的書單,自己閱讀了一些專科課方面的論文以及學(xué)術(shù)著作;此外,自己還閱讀了幾部二戰(zhàn)時(shí)期的人物傳記,比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學(xué)期則進(jìn)入了全面的專業(yè)課程授課階段,四門專業(yè)課加一門公共外語(yǔ),結(jié)合四門專業(yè)課的內(nèi)容以及寫結(jié)課論文的過程,自己閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國(guó)政治制度史》、托克維爾《論美國(guó)的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學(xué)術(shù)論文,對(duì)自己這個(gè)學(xué)期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了很多的幫助和知識(shí)的補(bǔ)充,受益頗多的一個(gè)學(xué)期。

一年的時(shí)間很快,已經(jīng)來(lái)到了研究生階段的第二個(gè)年頭,研二的這個(gè)學(xué)期也是研究生階段最后一個(gè)安排課程的學(xué)期,顯得格外珍惜,自己這學(xué)期做到了全勤,好好珍惜自己二十年學(xué)生生涯的最后一個(gè)學(xué)期,當(dāng)然了,這也與這個(gè)學(xué)期的2門課程的吸引力程度呈正相關(guān),一門課是人力資源管理的課程,一門是專業(yè)外語(yǔ),都是自己本科時(shí)的老師,均是很有個(gè)人魅力的老師,所以同學(xué)們的出勤率顯得格外的高;而自己還有一個(gè)原因,自己的畢業(yè)論文方向選的是人力資源管理,所以每節(jié)課都在很認(rèn)真的聽課,記筆記。按照老師給出的書單,正在讀hr方面的著作,目前已經(jīng)讀過了美國(guó)學(xué)者羅納德與約翰共同寫就得《公共部門人力資源管理:系統(tǒng)與戰(zhàn)略》,以及即將讀完的李寶元老師的《現(xiàn)代公共人力資源開發(fā)與管理通論》,都是很有內(nèi)涵的著作,使自己對(duì)hr方面的理解更加的深入與通透,也對(duì)自己的畢業(yè)論文的思路提供了很大的幫助。

以上基本就是自己這一年半研究生總共三個(gè)學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況的概況,知識(shí)來(lái)自于生活的各個(gè)方面,而不僅僅在課堂,生活中處處可以有收獲,通過與人的交流,通過一次旅行,通過發(fā)生在身邊的一件小事,而自己在學(xué)校的這一年半的時(shí)間里,除了上課時(shí)與讀專業(yè)著作所獲得的知識(shí)以外,還通過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識(shí)。

首先,便是與自己朝夕相處的同學(xué)們,進(jìn)入研究生階段,同學(xué)們都經(jīng)歷了大學(xué)時(shí)期的洗禮,變的更加成熟與理性,大家相互之間交流起來(lái)顯得更加的從容與方便,本科時(shí)大家學(xué)的專業(yè)各不相同,交流之余也會(huì)了解到同學(xué)所學(xué)專業(yè)方面的的知識(shí)內(nèi)容,比如同學(xué)有學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的,可以通過他了解經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí),當(dāng)然了,大家更多的還是生活方面的交流更多,班里的同學(xué)都很好相處,課外之于,經(jīng)常有集體活動(dòng),比如一起去k歌,吃飯,自助等等,聊天之余,增進(jìn)了彼此的友誼,同學(xué)既是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象,也是自己未來(lái)的財(cái)富。

如今的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá),新聞消息的傳播速度可謂驚人,世界的每個(gè)角落發(fā)生的任何事情,只要傳到網(wǎng)上,立馬可以讓其他地方的人所了解,索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等,讓我們遠(yuǎn)在千里之外能夠第一時(shí)間獲得重要的國(guó)際新聞;最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件,讓我們有時(shí)間去對(duì)自己的道德思考與對(duì)社會(huì)的反思和拷問;歐元危機(jī)對(duì)歐盟的沖擊以及中國(guó)對(duì)歐盟援助所提出的三個(gè)條件等等,無(wú)一不吸引著我們的眼球。

除了新聞,還有國(guó)外的文化與習(xí)俗的傳播,當(dāng)然了,也可以說成是文化侵略與資本主義思想的輸出,但是對(duì)于我們已經(jīng)具有獨(dú)立思考能力的并且已經(jīng)讀過大學(xué)的成年人來(lái)說,我們所吸收與關(guān)注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無(wú)論是好萊塢的電影還是美劇,其各方面的制作均具有較高的水平,可以滿足電影愛好者的口味,而且對(duì)于我國(guó)各個(gè)層次的、各個(gè)方面的考試,多看美劇,電影,對(duì)于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是有益無(wú)害。一年一度的美國(guó)暑期大片,是許多人所期待的;風(fēng)靡一時(shí)的《friend》也是許多英語(yǔ)教師強(qiáng)力推薦給學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)而必須看的美劇。如今更符合年輕人口味的《prison break(越獄)》、《lost(迷失)》、《the vampire diarie》、《gossip girl(緋聞女孩)》、《the big bang(生活大爆炸)》,更是吸引了無(wú)數(shù)的青少年的熱情,相信通過這些美劇的觀看,對(duì)于我們的英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)期能夠提供很大的幫助。當(dāng)然了,網(wǎng)絡(luò)資源豐富異常,我們也要有選擇性的吸收,通過網(wǎng)絡(luò),可以讓我們更快的了解本學(xué)科、本專業(yè)的最新的動(dòng)態(tài),學(xué)術(shù)著作與論文,對(duì)自己的的知識(shí)的積累提供更廣闊的平臺(tái),而我們同時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕暴利等方面的資源。

自己從本科開始越來(lái)越多的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解自己想要了解的新聞,資源與知識(shí),對(duì)自己的知識(shí)的積累起到了很大的幫助,無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)上。

生命在于運(yùn)動(dòng),每天除了學(xué)習(xí),上課,上網(wǎng)之外,自己會(huì)每天給自己安排各種運(yùn)動(dòng),這也與自己愛好運(yùn)動(dòng)有關(guān),自己體育興趣十分廣泛,踢足球、打籃球、打網(wǎng)球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無(wú)一不是自己的興趣所在,所以自己從不為每天的運(yùn)動(dòng)發(fā)愁,通過每天的運(yùn)動(dòng)也同樣能夠獲得知識(shí),有些運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,比如足球、籃球,只有通過相互配合,團(tuán)隊(duì)合作才能夠戰(zhàn)勝對(duì)手,而羽毛球等個(gè)人項(xiàng)目需要足夠多的技巧與經(jīng)驗(yàn)的積累,每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都能夠讓自己有所受益;在從事每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí),自己結(jié)交了許多的朋友,在足球場(chǎng),自己認(rèn)識(shí)幾個(gè)經(jīng)常一起踢球的球友,經(jīng)常相約一起踢球,一起看球,交流心得,聊自己喜歡的球隊(duì)與球員。特別是自己去年去鳥巢觀看了意大利超級(jí)杯的比賽,有自己喜歡的國(guó)際米蘭,在鳥巢與幾千名內(nèi)拉祖里一起為國(guó)米助威,相互之間已無(wú)需過多的介紹,穿著同樣的球衣,就是朋友,第一次見面,卻是很熟悉的聊著球,在工體的訓(xùn)練賽、鳥巢的正賽,都認(rèn)識(shí)了一些內(nèi)拉朋友,相互留了聯(lián)系方式,在人人加了好友,經(jīng)常一起聊國(guó)米。特別是在微博上認(rèn)識(shí)了許多阿根廷的朋友,天下阿迷是一家。通過與他們的交流,自己更深刻的體會(huì)了這句話,而且自己通過一個(gè)阿迷的幫助,買到了自己夢(mèng)寐以求的20xx年韓日世界杯巴蒂的那件9號(hào)球衣,永遠(yuǎn)的紀(jì)念。

生活中隨處可以學(xué)習(xí),處處可以有收獲。

整個(gè)研究生生涯還剩下一年半,沒有課程安排的一年半。而主要任務(wù)是畢業(yè)論文和實(shí)習(xí)。這學(xué)期末就要把畢業(yè)論文的題目定了,從寒假開始就要進(jìn)入全面的畢業(yè)論文準(zhǔn)備與寫作期,準(zhǔn)備下學(xué)期的論文開題報(bào)告答辯等。自己目前也在積極的準(zhǔn)備畢業(yè)論文的資料,看相關(guān)的專業(yè)著作與論文,爭(zhēng)取早日給自己的論文定好方向與題目,早日進(jìn)入全面寫作階段。相信接下來(lái)的一年半一定是既忙碌又充實(shí)的一年半,爭(zhēng)取通過對(duì)畢業(yè)論文的寫作使自己的hr方面的了解有一個(gè)升華。

自己計(jì)劃下學(xué)期開始一邊準(zhǔn)備論文,一邊開始找地方實(shí)習(xí),畢竟已經(jīng)沒有課程安排了,有更多的精力去社會(huì)上獲得一些經(jīng)驗(yàn),增加自己的工作籌碼,保定或者北京,自己寒假會(huì)寫一份完善的簡(jiǎn)歷,參加一些招聘會(huì),希望能夠獲得一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),為將來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然了,實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程,而且我相信獲得的知識(shí)更更多。

以上,就是自己對(duì)三年研究生生涯的總結(jié)與展望,既有課上的學(xué)習(xí),也有課外的學(xué)習(xí),希望自己通過學(xué)習(xí)的過程,能夠獲得更加豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),為自己將來(lái)的事業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研究心得與體會(huì)篇二十二

案例研究就是把教育教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來(lái),并對(duì)此進(jìn)行分析、研究、探討的一系列思維加工過程。案例研究是教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合的一種有效方式。案例的搜集必須來(lái)源于教學(xué)生活,但同時(shí)要高于教學(xué)生活,這樣的案例才更具有代表性。廣大的中小學(xué)教師在教育教學(xué)生涯中肯定遇到過“這樣或那樣的事件”,把這些事件編寫成一個(gè)個(gè)非常個(gè)性化的案例,供大家分享、討論,實(shí)際上也是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)這些事件、整理自己的思維、更新自己的教育教學(xué)理念的過程。

案例研究強(qiáng)調(diào)根據(jù)特定的時(shí)空情境解釋某一事件,而不是抽象地考慮問題、做出結(jié)論。案例研究在講究情境性的同時(shí),還非常注重過程性,也就是不能孤立、靜態(tài)地看問題,還應(yīng)該對(duì)情境變化進(jìn)行跟蹤,了解其變化的狀態(tài)和趨勢(shì),把握其變化的整個(gè)過程。

案例研究要求研究者通過實(shí)地考察、親身體驗(yàn)、訪談交流等,了解在“自然、真實(shí)的情境”中到底發(fā)生了什么事、為什么會(huì)發(fā)生、產(chǎn)生了什么后果以及當(dāng)事人對(duì)此的感受和看法。在這里,教師和學(xué)生從后臺(tái)走到了前臺(tái),由被動(dòng)變成了主動(dòng),他們分享成果、分享信息、分享知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享思想、分享智能。

案例研究是開放、多元的。案例提供的是真實(shí)事件,同樣的事件在不同的背景下可以做不同的分析,在相同的背景下因?yàn)檠芯空叩囊暯遣煌灿锌赡茏龀霾煌踔料喾吹慕忉專虼?,不管是什么樣的案例,都存在著從各個(gè)側(cè)面進(jìn)行分析、研究和解釋的可能性,也就是說對(duì)案例的分析、研究和解釋可以是多元的。但在多數(shù)情況下,案例提供的通常只是教育教學(xué)過程中的某一片段、某一側(cè)面、某一點(diǎn),研究者如果沒有在案例所展示的真實(shí)情境中親身體驗(yàn)、感受、感悟,沒有完整、準(zhǔn)確把握事件發(fā)生的特定的背景和過程,沒有充分了解案例中有關(guān)人物的內(nèi)心世界,往往就不可能把事件發(fā)生、發(fā)展過程中的所有變量都揭示出來(lái),在這種情況下,任何對(duì)案例的認(rèn)識(shí)和解讀雖然也有精彩之處,但總是不完整的。因此,一個(gè)精彩的案例不亞于一項(xiàng)教學(xué)理論的研究,而且只有教師自己才最適合于做這種研究。教師撰寫案例,是對(duì)教師的新要求,也是教師自己從一個(gè)單純的實(shí)踐者轉(zhuǎn)化為研究者的重要途徑。教師只有親自編寫案例,才能真正掌握案例。

案例研究與具體的教育教學(xué)工作相結(jié)合,著眼于解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)的問題,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思,強(qiáng)調(diào)合作與分享,最終目標(biāo)是調(diào)整與改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,增加教師的實(shí)踐智能;案例研究是開放的,允許研究者從各個(gè)側(cè)面對(duì)案例作多元解讀;案例研究是有限制的,不能指望通過案例研究就能解決所有問題,更不能不顧特定的歷史條件、背景而把有限制的對(duì)案例的認(rèn)識(shí)和解讀推而廣之,無(wú)限擴(kuò)大。

研究心得與體會(huì)篇二十三

研究是一種探索和追求真理的過程,通過深入的調(diào)查和分析,揭示問題背后的本質(zhì)。在這個(gè)過程中,研究者能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)并獲得新的認(rèn)識(shí),有時(shí)甚至可以改變我們對(duì)世界的看法。在此,我將分享我在研究領(lǐng)域的一些心得體會(huì)。

首先,研究需要耐心和毅力。研究過程往往是漫長(zhǎng)而艱辛的,需要研究者在無(wú)數(shù)次失敗和挫折中堅(jiān)持下去。很多人在面對(duì)困難的時(shí)候會(huì)選擇放棄,但對(duì)于研究者來(lái)說,這是絕對(duì)不能接受的。每一個(gè)看似無(wú)果的嘗試都有可能成為最終成功的鋪墊,只有堅(jiān)持下去,才能收獲真正的成果。

其次,研究需要廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。研究者應(yīng)該擁有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),能夠深入理解研究對(duì)象背后的復(fù)雜性。同時(shí),研究者還應(yīng)該具備廣泛的跨學(xué)科知識(shí),能夠從不同領(lǐng)域獲取信息和靈感。只有擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,研究者才能夠在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)更加游刃有余,并能夠?qū)⒏鞣N信息進(jìn)行有效整合和利用。

第三,研究需要?jiǎng)?chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是研究者在解決問題時(shí)所必須具備的一種能力,它要求研究者具有開放和靈活的思維方式,并敢于挑戰(zhàn)既有的觀念和方法。創(chuàng)新思維可以幫助研究者發(fā)現(xiàn)新的問題、提出新的理論和方法,并在研究過程中產(chǎn)生未曾預(yù)料到的結(jié)果。在研究中,創(chuàng)新思維是推動(dòng)研究者不斷突破自我和取得突破性成果的關(guān)鍵。

第四,研究需要團(tuán)隊(duì)合作。在研究中,一個(gè)人的力量是有限的,往往需要借助團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)共同完成研究任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作可以讓不同專業(yè)背景的人們互相協(xié)作,共享資源和經(jīng)驗(yàn),從而取得更好的研究成果。此外,團(tuán)隊(duì)合作還可以促進(jìn)創(chuàng)新和思維的碰撞,進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量和創(chuàng)造力。因此,研究者需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力,并善于與他人合作互相促進(jìn)。

最后,研究需要勇于挑戰(zhàn)和自我反思。研究不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,更是為了推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和改變。研究者應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和常規(guī)思維,敢于提出不同的看法和觀點(diǎn),并勇敢地表達(dá)出來(lái)。同時(shí),研究者還應(yīng)該保持對(duì)自己的反思和批判精神,不斷檢驗(yàn)自己的研究方法和結(jié)果,并不斷改進(jìn)和提高。只有勇于挑戰(zhàn)和自我反思,研究者才能夠真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之,研究是一項(xiàng)需要耐心、知識(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和勇氣的事業(yè)。通過不斷的探索和實(shí)踐,在這個(gè)過程中不僅能夠獲得新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我相信,只要我們秉持著對(duì)真理的追求和對(duì)世界的探索,我們一定能夠取得更加豐碩的研究成果,并為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

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