2023年論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版(案例18篇)

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2023年論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版(案例18篇)
時間:2023-10-29 16:50:13     小編:紫薇兒

總結(jié)是我們更好地了解自己,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的方法之一。總結(jié)還要注意避免過多的主觀感受,要客觀地分析和總結(jié)所涉及的事物。接下來是一些建議,可幫助你提高總結(jié)寫作的水平。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇一

幼兒園區(qū)域活動是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域活動也是幼兒園促進幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一,它以個別化學(xué)習(xí)的鮮明特點彌補了集體教學(xué)的缺陷,使幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主動性得到了發(fā)揮,個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn),也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實。

針對本園教師對區(qū)域活動的組織實施存在問題,本學(xué)期我們重點圍繞區(qū)域活動和游戲活動開展教研,通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容,讓廣大教師從理念、技術(shù)、實踐三個層面掌握這些區(qū)域活動和游戲活動的組織指導(dǎo)策略,并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓(xùn),促進教師更加關(guān)注區(qū)域活動和游戲活動,提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動和游戲活動的能力,提高幼兒園游戲質(zhì)量。

1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級的實際情況,合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境,探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律,造就教師在區(qū)域活動中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊伍。

2、通過實踐和研討,學(xué)習(xí)正確觀察和評價兒童在游戲中的發(fā)展狀況,探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。

1、教研主題一:區(qū)角活動的研究

2、教研主題二:游戲活動的研究

幼兒園全體教師。

1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視,態(tài)度認真,按照方案的要求,認真做好授課的準備。

2、執(zhí)教者要深入教材,研究教法,根據(jù)所任班級的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動的活動主題開展教研活動,提高我園的區(qū)角活動和游戲活動質(zhì)量。

3、在活動中,執(zhí)教者要堅持游戲的教育原則,在“寓教于樂”的學(xué)習(xí)活動中發(fā)展孩子的能力。

4、參與教研活動的教師要認真聽課,做好筆記,深刻進行反思,積極參與評課和研討活動,達到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

(一)準備階段20xx年9月——10月

1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,開展課例分析、理論講座,提升理論水平,了解本學(xué)期教研活動主題、形式,在《指南》的引領(lǐng)下,將教育理念轉(zhuǎn)化落實為教育行為。

2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。

(二)實施階段:20xx年11月18日——19日

第一階段:分年級組開展第一次教研活動

1、人員安排:

小班年級:劉年梅王琰葉蓉易婷

中班年級:譚婭佘小梅張愛紅盧華容陳紅婧

大班年級:周容易法蓮羅鳴燕楊安寧

2、評價標準:

根據(jù)“機關(guān)幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考核標準”,分別從活動目的、活動設(shè)計、活動準備、活動實施和活動效果五大塊進行評價并量化評分,評分結(jié)果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師、明星教師評選考核成績。

3、活動評價:

分年級組進行反思、評課、研課,根據(jù)量化打分情況,每年級推選出1——2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動。

第二階段:全園觀摩活動

活動展示:每年級的優(yōu)質(zhì)活動分別進行活動展示。

第三階段:總結(jié)階段

1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動研()究的心得、體會、感悟,形成教育敘事;

2、評選與推廣教研成果。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇二

1、對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不詳細,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。

2、對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇三

為深入推進課堂教學(xué)改革,促進片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流,努力提高課堂教學(xué)效益,經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議,決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動順利開展,提高活動效益,特制定如下活動方案:

xx年5月25日

歷史學(xué)科在高中部階梯教室,政治學(xué)科在四樓會議室(用便攜式投影儀)進行教學(xué)展示并在二樓小會議進行教學(xué)研討。

縣教研室康丕茂主任(負責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。

1、學(xué)校教科室具體負責(zé)此次活動的組織及開展(榮譽證書到教研室蓋章)。

2、學(xué)校總務(wù)處負責(zé)后勤工作及榮譽證書的購買。

3、信息中心負責(zé)四樓會議室多媒體設(shè)備等的準備、攝影、攝像工作。

4、學(xué)校負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請。

5、行政辦公室負責(zé)此次活動的宣傳報導(dǎo)。

6、徐霞負責(zé)各校參加活動人員的報到、接待工作。

7、程校長致辭,周校長、冉校長負責(zé)此次活動的總結(jié)。

8、徐譙、徐霞分別負責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動的組織工作。

9、王道友老師代表我校對政治教學(xué)展示作交流發(fā)言,老師代表我校對歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。

10、劉恒良負責(zé)階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。

11、何少蘭負責(zé)兩個教學(xué)展示的地方各拉一幅標語:胡家片區(qū)學(xué)校xx年課堂教學(xué)觀摩及研討活動;校門口拉一副標語:

1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件,參加活動人員報到,總務(wù)處安排好生活、住宿等。

2、5月25日上午7:00——7:30來校參加活動人員吃早餐。

3、5月25日上午7:50——8:00由各組織者介紹活動程序。

4、8:00——8:05由學(xué)校副校長致辭。

5、8:10——9:50進行教學(xué)展示,具體安排如下(根據(jù)展示年級臨時調(diào)整):

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇四

指導(dǎo)記錄1(填寫時間:20xx,12)

針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)建議,完成開題報告。

指導(dǎo)記錄2(填寫時間:20xx,2)

檢查論文初稿寫作的進展情況,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。

指導(dǎo)記錄3(填寫時間:20xx,3)

在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情況,對論文格式,語言表達,內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。

指導(dǎo)記錄4(填寫時間:20xx,4)

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要符合相關(guān)要求。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇五

教授

學(xué)生姓名

學(xué)號

指導(dǎo)教師

職稱

助教

計劃完成時間:年月

指導(dǎo)情況紀錄(含指導(dǎo)時間、指導(dǎo)內(nèi)容)

1.2007年11月初,指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題,對選題的角度,選題的高度,所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個詳盡的解釋,經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流,最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定,并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。

2.2008年03月11日,提交開題報告。3.2008年03月12日,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,依選定的題目開始搜集資料,整理數(shù)據(jù)資料。

4.2008年03月20日,通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選,將初步的論文提綱提交。

5.2008年03月下旬,經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改,論文提綱確定。

6.2008年4月2日,在老師的指導(dǎo)下,進行論文的撰寫,并將初稿上交。

7.2008年4月7日,老師提出第一次的論文修改意見,內(nèi)容包括:論文格式、標點符號、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。

8.2008年4月20日,根據(jù)老師指導(dǎo)意見,將論文作了第一次的修改完成,老師提出第二次修改意見,內(nèi)容包括:論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。

9.2008年4月27日,論文第二次修改完成,老師提出第三次修改意見,內(nèi)容包括:論文目錄、英文摘要、開題報告等。

10.2008年4月27日,第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報告指導(dǎo)修改完成。

指導(dǎo)教師簽字:

學(xué)生簽字:

學(xué)院學(xué)位分委員會主任簽字:

年月日

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇六

老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:

1、對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。

2、對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。

4、建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計,以便下次交流指導(dǎo)。

1、確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。

2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結(jié)。

3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4、規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。

1、在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。

2、老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的`行文和思想表達上給予了修改意見。

3、針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

1、對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不詳細,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。

2、對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。

1、分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。

2、對論文的具體格式提出了修改建議,包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3、對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。

4、對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。

1、每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

2、老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。

3、論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。

4、老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇七

1、分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導(dǎo)。

2、對論文的具體格式提出了修改提議,包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3、對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。

4、對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇八

3.對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。

六、2014年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

2.老師最后審閱論文是否符合

畢業(yè)論文

的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。

3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。

4.老師講解了

畢業(yè)論文

答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫

本次指導(dǎo)針對上一次提交的

開題報告

與文獻綜述,提出一些建議。

首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。

然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。

指導(dǎo)記錄:

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

首先,肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最后,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。

指導(dǎo)記錄:

本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,以及答辯的注意事項。

1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡(luò)文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。

2、答辯的陳述要求流利,最好能脫稿。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇九

指導(dǎo)地點:辦公室

指導(dǎo)教師:...

被指導(dǎo)教師:...

指導(dǎo)主要資料:倡導(dǎo)學(xué)生的“問題意識”

愛恩斯坦以往說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所謂的問題意識,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者在認識活動過程中,常常會意識到一些難以解決的、感到疑惑的實際問題,并產(chǎn)生懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它能驅(qū)使學(xué)生進取思維,不斷提出問題和解決問題。其實英語只是一種工具,英語教學(xué)的目標之一,就是讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進取向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,鼓勵他們進取思維,為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

教師盡力營造和諧的英語口語學(xué)習(xí)、運用氛圍,首先讓學(xué)生敢于提問題,有問題才能有長久的興趣。同時努力拓展他們討論問題的渠道,使他們會問。還應(yīng)不遺余力地精心組織課堂活動,教會他們善于提問。在他們無法確切了解意思時,教會他們?nèi)绾芜\用上下文進行猜測,提高他們的猜測力。平時的口語教學(xué)過程中,尊重學(xué)生個人興趣和愛好,以人為本,充分調(diào)動他們的聰明才智,鼓勵他們交流合作,從而提高他們的英語口語水平。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十

教師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:

1、對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2、對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。

4、提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計,以便下次交流指導(dǎo)。

二、20**年1月20日辦公樓514辦公室

1、確定論文的題目,教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。

2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最終由教師進行解答與總結(jié)。

3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4、規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十一

表2-3

畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程記錄表

二級學(xué)院學(xué)生姓名商學(xué)院楊桂芳教學(xué)系檢查日期會計系專業(yè)班級會計

1201班第4次

2014.11.18法務(wù)會計研究研究

畢業(yè)設(shè)計(論文)題目檢查內(nèi)容:

論文二稿畢業(yè)設(shè)計論文主要環(huán)節(jié)指導(dǎo)檢查記錄

指導(dǎo)意見:1、論文標題翻譯不準確2、“會計”不能做關(guān)鍵詞,換成具有文章特色的.高頻出現(xiàn)的,通過這個關(guān)鍵詞能檢索到你文章的高頻檢索詞。3、英文關(guān)鍵詞的每個單詞第一個字母要大寫。4、寫作目的中的人物觀點可以放在研究現(xiàn)狀中。5、研究現(xiàn)狀中缺少研究評價。評價包括你發(fā)現(xiàn)了什么,別人做了什么,你要做什么,與別人有何不同。6、引用其他作者的文獻時只是注明作者的姓名,不寫年份(這是今年的新要求)。

指導(dǎo)教師簽字

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十二

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一):

針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)提議,完成開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二):

與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三):

檢查論文初稿寫作的進展情景,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四):

審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五):

在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情景,對論文格式,語言表達,資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六):

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(七):

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最終,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(八):

本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些提議。

首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。

然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十三

在古典文學(xué)中,論文意味著談?wù)摶蚪粨Q思想?,F(xiàn)在主要是指在各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域進行研究,描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

首先,必須制作表格,內(nèi)容必須填寫在表格中的老師在課堂上分析論文應(yīng)注意的事項,記錄相關(guān)論文的格式和代表性的論題和閱讀資料的重要性的選擇題,主題的確定意味著論文的大致內(nèi)容的確定,因此選擇題必須慎重的選擇題后查閱論文的相關(guān)資料和寫作時注意論文的寫作格式。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一):

針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)提議,完成開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二):

與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三):

檢查論文初稿寫作的進展情景,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四):

審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五):

在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情景,對論文格式,語言表達,資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六):

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(七):

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最終,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(八):

本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些提議。

首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。

然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(九):

對論文進行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點,并與學(xué)生進行了深入交流,基本完成論文終稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(十):

對學(xué)生論文做最終的檢查和修改,讓學(xué)生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

指導(dǎo)記錄1(填寫時間:20xx,12)

針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)建議,完成開題報告。

指導(dǎo)記錄2(填寫時間:20xx,2)

檢查論文初稿寫作的進展情況,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。

指導(dǎo)記錄3(填寫時間:20xx,3)

在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情況,對論文格式,語言表達,內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。

指導(dǎo)記錄4(填寫時間:20xx,4)

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要符合相關(guān)要求。

第一次

與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

第二次

審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

第三次

對論文進行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點,并與學(xué)生進行了深入交流,基本完成論文終稿。

第四次

對學(xué)生論文做最后的檢查和修改,讓學(xué)生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一):

針對學(xué)生的興趣所在,確定選題,并對所選題目進行深度闡釋,推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)提議,完成開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二):

與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目,強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三):

檢查論文初稿寫作的進展情景,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四):

審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五):

在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情景,對論文格式,語言表達,資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六):

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。


論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十四

。

審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

對論文進行再次審閱和修改,并指出了論文中的不足,要求突出論文的重點,并與學(xué)生進行了深入交流,基本完成論文終稿。

對學(xué)生論文做最后的檢查和修改,讓學(xué)生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十五

老師對我們進行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo),主要解決以下問題:

1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。

2.對于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊,建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,開闊眼界,提升自身的知識積累。

1.確定論文的題目,老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo),最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,汲取他人經(jīng)驗,并集中解決問題,最后由老師進行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,每個人提出了論文中需要運用的理論,老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,確定了在3月初提交初稿。

三、2014年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下,針對每一位同學(xué)的初稿進行相互討論,解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

四、2014年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱,對論文中存在的摘要概括性不足,研究設(shè)計闡述不(來源本站:,結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。

五、2014年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。

2.對論文的具體格式提出了修改建議,包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求,目錄要求三級標題,盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求,采用訪談方法,需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄:采用問卷調(diào)查方法:需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容。

六、2014年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文,互相提意見,保證語句的通順,杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。

3.論文最終定稿,每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。

4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

論文指導(dǎo)記錄10次范文

論文指導(dǎo)記錄20次

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十六

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一):

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二):

。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三):

檢查論文初稿寫作的進展情景,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四):

審閱初稿,對論文中出現(xiàn)的語病,語言不通順等方面提出修改意見,對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五):

在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情景,對論文格式,語言表達,資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六):

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(七):

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

首先,肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次,對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,指出其中不地道的表達法。最終,指出論文存在一些語法錯誤,如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,要求多看幾遍,檢查并修改語法錯誤。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(八):

本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,提出一些提議。

首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作,文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”,以顯示出其嚴謹性。

然后,強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,要標出[j][和m]等資料類別,并注意先后順序的排列方法。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十七

指導(dǎo)記錄1(填寫時間:2014,12)

。

指導(dǎo)記錄2(填寫時間:2014,2)

檢查論文初稿寫作的進展情況,對初稿的基本框架給予指導(dǎo),對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。

指導(dǎo)記錄3(填寫時間:2014,3)

在反饋意見的基礎(chǔ)上,進一步檢查論文修改情況,對論文格式,語言表達,內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。

指導(dǎo)記錄4(填寫時間:2014,4)

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,字號的選擇,以及表格的制作等,都要符合相關(guān)要求。

論文指導(dǎo)記錄學(xué)生版篇十八

1.2007年11月初,指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題,對選題的角度,選題的高度,所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個詳盡的解釋,經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流,最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定,并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。

2.2008年03月11日,提交

開題報告

。

3.2008年03月12日,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,依選定的題目開始搜集資料,整理數(shù)據(jù)資料。

4.2008年03月20日,通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選,將初步的論文提綱提交。

5.2008年03月下旬,經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改,論文提綱確定。

6.2008年4月2日,在老師的指導(dǎo)下,進行論文的撰寫,并將初稿上交。

7.2008年4月7日,老師提出第一次的論文修改意見,內(nèi)容包括:論文格式、標點符號、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。

8.2008年4月20日,根據(jù)老師指導(dǎo)意見,將論文作了第一次的修改完成,老師提出第二次修改意見,內(nèi)容包括:論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。

9.2008年4月27日,論文第二次修改完成,老師提出第三次修改意見,內(nèi)容包括:論文目錄、英文摘要、開題報告等。

10.2008年4月27日,第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報告指導(dǎo)修改完成。

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