社會發(fā)展越來越快，每天都有新鮮事物涌現(xiàn)，我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢？總結(jié)需要用心用腦，不怕費時費力，只要能對自己的發(fā)展有所幫助就是很值得的。以下是一些總結(jié)的典型范文，供大家參考和學習。
高中生的生涯規(guī)劃篇一
“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育中的實踐措施要重視生涯導向的作用，幫助學生形成規(guī)劃內(nèi)容，借助有效評估形成能力培養(yǎng)方向的引導。本文分析了“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育工作中融合的可行性，提出了具體的實踐措施。
生涯規(guī)劃；普通高中；實踐措施
高中階段對于我國培養(yǎng)高素質(zhì)的各級各類人才，創(chuàng)新拔尖的人才非常重要的，在這個重要階段將“生涯規(guī)劃”教育引入高中德育教育體系之中切實可行，能夠?qū)崿F(xiàn)教育雙贏。
所謂生涯規(guī)劃是指社會中的個體能夠盡自己所能地完成對未來人生的合理規(guī)劃，考慮到個人智能、情商、價值的優(yōu)勢，揚長避短，妥善處理自己的生活，使得個體能夠發(fā)揮天賦才能，在成長的過程中逐漸形成自我引導的能力。在高中階段開展“生涯規(guī)劃”教育就是要在高中階段借助學習與成長的重要時間節(jié)點形成明確的興趣與能力認識，爭取能夠在高中階段將自己的個人興趣轉(zhuǎn)變成為學科優(yōu)勢，最終成為事業(yè)追求的目標，保證專業(yè)努力下能夠全面發(fā)揮高中生的個人價值與潛力，提升學習效果。高中階段的生涯規(guī)劃教育與高中德育教育工作應該緊密融合在一起。首先，生涯規(guī)劃教育與高中德育教育有相融合的內(nèi)容。例如：生涯規(guī)劃過程中學生需要了解自己的能力如何，自己的`最終目標是什么，怎樣朝著這個目標去努力？這些需要思考的內(nèi)容與德育工作中的理想教育是相輔相成的。其次，生涯規(guī)劃教育將會促進德育教育的成效。單方面的德育教育已經(jīng)不能滿足新時代高中生的心理需求了，他們需要有更為實際的東西作為學習支撐，表面化的口頭教育是起不到良好作用的，用生涯規(guī)劃的模式更好地培養(yǎng)他們的良好道德素質(zhì)是切實可行的。目前，很多高中還沒有開展專門的生涯規(guī)劃課程，在這樣的現(xiàn)實情況下就要積極將生涯規(guī)劃教育與德育工作先行結(jié)合起來，確保生涯規(guī)劃工作有步驟地進行下去。因此，高中教育工作者要積極努力，將生涯規(guī)劃教育與德育工作緊密結(jié)合起來，因人而異，開展有針對性的個體教育，幫助學生形成明確的努力目標。
1、生涯導向
高中生涯規(guī)劃教育工作要重視生涯導向作用，所謂的生涯導向就是要讓學生明白自己的人生指標，形成個人發(fā)展的的階段設計，形成生涯規(guī)劃指南。這一步是形成生涯規(guī)劃的第一步，必須要讓學生有真實的認識和清醒的分析。首先，教師要讓學生形成生涯思考。很多高中生對于自己的前途是較為迷茫的，優(yōu)等生心里只有成績、后進生充滿挫敗感、中等生焦慮不安，這就需要教師及時引導學生制定科學、符合人才培養(yǎng)目標的學業(yè)生涯規(guī)劃。具體來講，教師可以利用班隊會的時間要求學生思考自己的未來的努力方向，收集信息之后針對不同的學生階層進行劃分，具體的劃分方法可以依靠興趣劃分、依靠學生成績劃分等。其次，教師引導學生形成成功人生的指標設計。教師可以利用德育時間來進行宣傳片的播放，認真分析成功人士的成功需要具備的基本條件，然后請同學們反思你具體擁有哪些優(yōu)勢，哪些劣勢，哪些是不可逆的，哪些是可以轉(zhuǎn)變的，最終形成成功人生的初步規(guī)劃。德育工作中開展生涯導向活動就是為了確保學生不會莫名悲觀、好高騖遠等不良思想，而是形成真實的職業(yè)導向。
2、合理規(guī)劃
整個高中階段，教師都要借助德育教育工作幫助學生形成合理的生涯規(guī)劃。首先，要順應潮流，把握好人才培養(yǎng)趨勢。高中教育工作者要借助媒體廣播、課間操宣傳、校園網(wǎng)絡、班主任宣傳等方法，讓高中生明確現(xiàn)代社會對于人才的界定，讓學生能夠開智觀天下，明確個人能力的綜合發(fā)展是多么的重要。其次，幫助學生形成生活規(guī)劃。教師可以借助一些感恩德育教育等活動讓學生形成生活規(guī)劃，認識自我的能力、考慮到自己的家庭實際情況，設計家庭未來幾年的發(fā)展情況，定下自己為家庭努力的計劃。借助德育實踐活動還可以組織學生深入家庭，形成生涯修煉，感受父母的工作環(huán)境，形成職業(yè)生涯思考。最后，讓學生形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，具體規(guī)劃內(nèi)容包括:升學規(guī)劃、就業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等。規(guī)劃的總體項目下還要幫助學生形成高中各個階段的個人發(fā)展策略，高中內(nèi)部要成立學生指導中心，構(gòu)建成長共同體，在德育組織的引導下幫助“成長共同體”詳細制訂高中三年學業(yè)規(guī)劃。具體的安排指標可以圍繞“高一學會適應，高二不斷超越，高三成就自我”這一主線而開展，并對學生不同階段的規(guī)劃目標達成情況進行跟蹤和反饋。
3、多元評價
生涯規(guī)劃工作需要教師隨時對學生的表現(xiàn)進行有效評價，借助評價結(jié)果實現(xiàn)生涯規(guī)劃支撐。首先，要借助學生的自我認識來進行評價，在學生的自我選擇下，教師幫助學生進行選課指導、學習指導和升學指導。學生自我評價不合理的要重點培養(yǎng)，形成心理健康指導。其次，要結(jié)合學科成績的評價單來幫助學生看到自己未來的學習能力，評估其智力水平，幫助他們清醒地認識到自己的優(yōu)勢和不足，一方面激發(fā)他們的學習動力，另一方面幫助他們選擇課程。另外，教師要重視對學生非學科能力的評估。自我管理能力、交流協(xié)作能力、思考求知能力、家庭社會能力、研究創(chuàng)新能力等。這些內(nèi)容要進行表格設計，從學生自評、生生互評、教師評價、家長評價、班主任評價等方面進行綜合思考，幫助學生考慮怎樣從非學科能力方面提升自己，形成生涯規(guī)劃。綜上所述，“生涯規(guī)劃”教育在普通高中德育中的實踐措施要重視生涯導向的作用，幫助學生形成規(guī)劃內(nèi)容，借助有效評估形成能力培養(yǎng)方向的引導。
[1]徐鳳花.高中生涯規(guī)劃教育的方法與途徑[j].《中國德育》.20xx(1)
[2]伍輝.以生涯規(guī)劃教育為切入點探索高中德育的新途徑[j].《當代教研論叢》.20xx(8)
高中生的生涯規(guī)劃篇二
利用雙休日參加本次培訓，讓我對于如何開展高中生人生規(guī)劃有了更多的心得體會。滿滿兩天半的培訓，培訓班請到來自浙江、臺灣的專家，從中學生的心理和發(fā)展特點、大學專業(yè)的選擇與未來的人生規(guī)劃、職業(yè)測評與職業(yè)發(fā)展咨詢的技術方法、他們對職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場指導，讓我的收獲也滿滿。
以下是我的一些建議：
學生自主決定原則。指導老師應將自己的角色準確定位在“導”上。在指導過程中老師可以坦誠地向?qū)W生說明個人對各種選擇的看法，向?qū)W生提出建議，但不是包辦代替，更不能將自己的意愿強加給學生，即使學生強烈要求教師替他做決定，老師也應盡量地鼓勵和幫助學生自己做出決定，讓學生在選擇中學會選擇。
因材指導原則。教師應根據(jù)學生的興趣愛好、學習風格、學業(yè)成績、特長與潛能等對學生進行有針對性的指導，不能千篇一律。
科學性原則。指導教師不能隨意給出指導意見，必須有一定的依據(jù)。教師可結(jié)合學生的興趣愛好等個人因素，家庭教育背景和家長對子女的期望等家庭因素，就業(yè)狀況、高校招生動向等社會因素以及學校實際，給出合理而科學的建議。
正確認識任教學科與課程建設的關系，摒棄學科本位主義。受經(jīng)歷、學識水平等方面的限制，高中生還難以把握課程及其發(fā)展傾向之間的關系，或者對自身未來發(fā)展方向游離不定。因此，指導教師有責任向?qū)W生宣講課程設置的價值導向，并籍此引導學生在選擇中學會選擇，逐步形成課程修習計劃，為升學或就業(yè)提供充分的準備。教師當摒棄學科本位思想，既要防止學生偏科現(xiàn)象，又要尊重學生意愿，強行要求那些成績優(yōu)秀的學生選修本門學科。
各科教師在學生提出疑問時應結(jié)合學生實際給與指導，分析每門學科在未來學習和發(fā)展的利弊所在，幫助學生對形成完整的認識，幫助學生提高對自我負責，對未來負責的意識。不依賴他人意見，而是充分考慮考慮更方面，結(jié)合個人實際和意愿作出選擇。選課關系學生未來，我們應該力所能及為學生提供最大的幫助！
高中生的生涯規(guī)劃篇三
隨著高考新政的改革，高考錄取批次的合并，不再分文理科，采用選科的方式后，對著高考新政后的考生來說，如何規(guī)劃自己高中三年以及未來大學四年的學業(yè)生涯規(guī)劃就變的尤為重要，山東各地也陸續(xù)出了很多政策，在高中院校開設高中生涯規(guī)劃課程，給高中學生提高科學理性的選擇辦法；陳晟老師在這里給大家分享，在高中生涯規(guī)劃中，無論是家長還是學生，對生涯規(guī)劃的認識基本上是簡單片面的。
「直奔熱門專業(yè)，忽視個人匹配」
不可否認，熱門專業(yè)是大多數(shù)考生所向往的，尤其是高考狀元，比如清華的高考狀元，一度出現(xiàn)高考狀元扎堆經(jīng)管類熱門專業(yè)，而對于數(shù)學、哲學等基礎性學科卻很少問津，這當中考生往往忽視了個人匹配度的問題。
熱門專業(yè)由于經(jīng)濟社會的需求而客觀存在，自己的興趣愛好特征也是客觀存在的，二者的匹配度如果不高的話，即使成功進入熱門專業(yè)。
經(jīng)過一段時間的學習也會慢慢出現(xiàn)跟不上、厭學等情緒，最終導致退學；而且所謂的“熱門”不是一直不變的，而是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷動態(tài)變化的，這也是熱門專業(yè)所產(chǎn)生的基礎。
「著眼名校名院，放棄個人優(yōu)勢」
“望子成龍、望女成鳳”的觀念在我國的家庭教育生活中根深蒂固，能夠進入名校深造是每個家長對孩子的殷切期望，而往往正是由于這些被扭曲的期望，讓考生將自己的個人特長、興趣愛好等優(yōu)勢丟在一邊，倚仗著自己的高考分數(shù)，順利拿到了名校的錄取通知書。
殊不知，進入名校后，聰明的他們很快就發(fā)現(xiàn)，這里和腦海中的名校似乎不合節(jié)拍，自己的學習逐漸跟不上同學們的步伐，思想不能集中，情緒出現(xiàn)波動，最終不得不選擇轉(zhuǎn)到一般層次的大學或退學后重新參加高考，重新定位自己，重新選擇大學。
「缺乏專業(yè)指導，漠視服從志愿」
為了能夠提高招生錄取率，提升生源質(zhì)量，志愿填報中一般都設置了是否服從調(diào)劑的選項。一些考生了解所填報專業(yè)的基本情況，在志愿都填滿的前提下，往往忽視了“服從”志愿，其實，如果對填報學校的其他專業(yè)稍加了解的話，也可以通過選擇“服從調(diào)劑”的方式，在錄取規(guī)則內(nèi)進入心儀的大學。
「父母包辦填報，考生喪失主動權」
往大的方面說，高考某種程度上也事關考生的未來生涯發(fā)展，包括學業(yè)生涯和職業(yè)生涯，倘若不能夠讓考生自己更多的`參與到填報過程中來，由此而帶來的家庭矛盾是深遠的。
「一味追求升學，忽視職業(yè)規(guī)劃」
正如前面所說，學習生涯和職業(yè)生涯是每個人在人生發(fā)展過程中不可或缺的兩個方面，某些考生以自己的學習優(yōu)勢為參照，高考志愿填報就規(guī)劃了今后讀碩士、博士的路線，比如本碩連讀、本博連讀等，實際上這些都只是高校在專業(yè)發(fā)展設置上的一條近路，能否順利連讀，關鍵還取決于本科的學習成效。
此外許多職業(yè)往往并不需要如此高的學歷，大多招收研究生的專業(yè)更青睞考生的工作經(jīng)歷?？忌绻軌蚪Y(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)歷，認清自己想要什么后再做出是否一定要追求升學的決定。
我們說高考填報志愿是人生職業(yè)規(guī)劃的起點，強調(diào)的是它的重要性，并不是說高考專業(yè)的選擇是考生將來職業(yè)規(guī)劃的唯一風向標。
而是希望考生們在志愿填報和選擇專業(yè)時，能與將來求職方向可以相接近而不沖突，盡量避免學習和智力資源的浪費?！霸缙鸬镍B兒有蟲吃”，機會只垂青有準備的人。助力青年成長，實現(xiàn)你我夢想。
高中生的生涯規(guī)劃篇四
從我以前的專業(yè)轉(zhuǎn)到會計專業(yè)已有兩年，在這期間受到老師和同學的鼓勵及幫助，學習成績逐步提高，并多次獲得獎學金。學習期間曾擔任班委勤勤懇懇為班級做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關系處理和處事能力方面有很大的提升。同時我很喜歡從事會計方面的工作，專業(yè)知識水平較高，適應性較強，思維敏捷，有很強的學習愿望和能力。相信自己有能力從事會計相關的工作。
1、專業(yè)分析：
會計學專業(yè)本身屬于管理類，因此迄今為止我們也學了某些行業(yè)會計學如企業(yè)，銀行，管理學，市場營銷，稅法和經(jīng)濟法審計等cpa教材，之后還有財政稅收及其他行業(yè)會計學。正是由于這些綜合學科就優(yōu)先其他專科學院的經(jīng)濟專業(yè)學習，為以后做管理人員打下堅實的基礎。在綜合型大學會計專業(yè)同財務管理專業(yè)幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經(jīng)濟，法律，理財和金融等方面的基礎理論知識，掌握基本的財務信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務，金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財務，金融管理及教學，科研等方面的工作的工商管理學科高級管理人才。
2、就業(yè)前景分析
根據(jù)老師們的分析和來自于報紙和電視報道，中國處于快速發(fā)展，會計基礎人員已處于飽和狀態(tài)，而會計管理人才卻極其匱乏，由于中國的管理科學發(fā)展較晚，絕大部分源自于外國，需要很多的改善才能適合中國的企業(yè)，因此經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才市場廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)就必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與環(huán)境動態(tài)適應相結(jié)合。中國企業(yè)要想與外國企業(yè)競爭同樣的了解國內(nèi)外的形勢發(fā)展，因此在大型的國內(nèi)企業(yè)有更多的機會提供給我們管理類的學生。
3、目標職業(yè)分析
規(guī)劃畢業(yè)后能夠在國內(nèi)著名企業(yè)從事會計方面的工作，為企業(yè)乃至國家發(fā)展盡自己微薄之力。在接下來的一年半時間里繼續(xù)學好英語，關注財務方面的報道更好的完善財務理念和管理思想，利用實習機會分析實習單位的財務報表。
我將我的職業(yè)生涯大致規(guī)劃為四個階段：
第一階段：基礎學習階段，在校專業(yè)知識學習階段
第二階段：探索階段，實習和畢業(yè)后一到兩年時間，對于個人能力和素質(zhì)培養(yǎng)階段。
第三階段：發(fā)展階段，拼搏階段發(fā)展好人際關系攀登職業(yè)高峰。
第四階段：穩(wěn)定階段，工作相對穩(wěn)定，職業(yè)變動較謹慎。
第一階段
充分把握大學四年時間，掌握必要的專業(yè)知識和技能，確立遠期發(fā)展的目標，綜合制定并不斷完善大學四年的學習規(guī)劃。在過去的兩年多時間里，主要是踏踏實實的學習基礎課程，逐步轉(zhuǎn)變以前死背知識的觀念，靈活運用專業(yè)知識解決實際問題。向大四的學姐師哥了解自己的專業(yè)，詢問就業(yè)的情況，積極參加學校的活動增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業(yè)課逐漸增加，適當?shù)倪x修其他專業(yè)課程，使自己知識多元化。由于現(xiàn)在的公司招聘的員工都需要一定的工作經(jīng)驗，因此在大一和大二期間我曾嘗試兼職，社會實踐活動，家教等培養(yǎng)堅強的毅力，提高自己的責任心和主動性。最重要的是大學；兩年時間里通過英語四六級考試以及專業(yè)的基礎考試科目，為以后發(fā)展打下基礎。會計的專業(yè)課基本都在大三，沒有基礎課和通識課，這個階段是最為重要的，一定要全身心投入，另外在大三下學期要多向師哥學姐打聽求職信息和面試技巧職場需求，了解搜集工作信息渠道，請教寫求職信，個人簡歷的經(jīng)驗，積極嘗試以提高自己求職能力。并打算在大三暑假三個月里從求職信開始實踐。大四那年應該是極其繁忙的一年，聽學姐講我們專業(yè)大四的課業(yè)不會很少，而其都還重要，在那時學習專業(yè)知識很重要，然而就業(yè)信息業(yè)同樣重要，利用學校提供的條件了解就業(yè)指導中心提供的用人公司的資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能的在作出較為充分的準備的情況下進行施展演練。求職時，編好個人的求職材料，多參加招聘活動，多在求職網(wǎng)和論壇看一看。從眼前就業(yè)形勢來看，在校期間努力考取多個財務證書也能為畢業(yè)增加就業(yè)砝碼，和就業(yè)的方向。
第二階段
不斷的問變化工作環(huán)境是避免不了的，根據(jù)自己的情況把握時機，找到適合自己的工作。由于我們專業(yè)基礎考試可以在學校完成，像初級會計師，會計從業(yè)資格證，及其他證書。還有像中級會計師就需要在工作后拿到，工作之余不斷學習，提高技能，盡可能的獲得更多的財務資格證書。
第三階段
事業(yè)發(fā)展的重要階段，在知識和能力都基本具備階段，個人學會應用專業(yè)知識解決實際問題，不斷的增強工作能力，應變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關系，在工作中積累豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新工作理念為公司做出大的貢獻，也為自己的事業(yè)發(fā)展墊下基礎，逐步向公司的中高級管理人才發(fā)展。
第四階段
工作處于穩(wěn)定階段，在此時要定期參加技能培訓，避免知識的老元化合落后，通過自己的努力，為公司發(fā)展壯大培養(yǎng)下一代優(yōu)秀人才。
以上個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學四年僅剩下的一年多時間里，我還有我自己的目標，但老師和同學的支持有著舉足輕重的作用。在我個人努力下也希望學校老師能夠在以下方面提供幫助：
1、學校自習室始終處于供不應求的狀態(tài)，由于寢室始終不是學習的最佳地點，很多同學選在了圖書館和自習室，然而圖書館考研的有絕對的言語權，希望在大三及大四需要更多時間來充實自己的時間能有更好的環(huán)境和條件來支持我們。
2、對于學生社會實踐機會甚少，我們還是相對缺少經(jīng)驗，希望有更多機會向企業(yè)的前輩學習，多參加學校組織的專家講座，了解最新的經(jīng)濟，法律信息，更多知名企業(yè)的招聘信息和求職途徑。
3、開辦就業(yè)講座，模擬應聘，提高求職技能。
高中生的生涯規(guī)劃篇五
大學里想學什么專業(yè)？今后的職業(yè)規(guī)劃是什么？這不是要等到高考臨近才需匆匆思考的“未來”。隨著高考“文理不分科”的改革推進，以后高中生們將提早面臨著興趣和專業(yè)方向的選擇，有的選擇甚至要從一進高中就開始。安徽商報記者從合肥市教育局了解到，目前，合肥一中、八中、六中、168中學、五中、十中等多所高中都已經(jīng)陸續(xù)開啟了“高中生生涯規(guī)劃教育”課程。
你有什么才能？了解自己更好選擇未來
如今的高中校園里，“生涯規(guī)劃”成了一門流行課。比如，合肥六中的“學生職業(yè)生涯教育”，幫助高中生對今后所學專業(yè)或從事的職業(yè)有一個提前認知；合肥十中開設了的“學生生涯規(guī)劃指導”校本課程，幫助學生們進行學業(yè)規(guī)劃?！拔乙稽c都不漂亮，可能你也一樣；我從未考過第一名，可能你也一樣；我唱歌走音，800米沒達標，可能你也一樣；我今天仍未被生活打倒，可能你也一樣！那么，你的最優(yōu)異的智能是什么？來試一試這些智能專業(yè)測試吧?！痹诤戏拾酥械腵高中生生涯規(guī)劃教程中，安徽商報記者還看到了很多“生涯測評”等輔助工具。據(jù)介紹，生涯測評包括性格、能力、興趣、文理分科、志愿填報五大板塊，旨在引導高中生們更加正確地認識自己、評估自己，從而擁有理性選擇的能力。
你有什么規(guī)劃？“生涯規(guī)劃”成流行課
在合肥八中，這個暑假里，高二(30)班的陳逸文和幾位同學組成一支“體驗隊伍”走進安醫(yī)大附院，不僅詳細了解醫(yī)生們的作息時間、工作狀態(tài)，還通過與病患接觸深入了解醫(yī)生這個職業(yè)的酸甜苦辣。臨近開學，這幾位同學將自己的體驗過程及感悟撰寫成“生涯規(guī)劃報告”，這也是他們暑假作業(yè)的一部分。他們的同學中，還有多支隊伍分別體驗高校教師、動車乘務員等不同的職業(yè)。“早在五年前，我們學校就開始籌劃‘生涯規(guī)劃校本課程’，那時候這門課在高中算是很超前的，因為很多是高校的畢業(yè)生才會接觸這一塊?！焙戏拾酥懈毙ｉL趙林說，職業(yè)生涯教育不只局限于學校、教室，更要讓同學們走進社會、體驗職場生活，才能更好地為自己將來進入社會和選擇就業(yè)積累經(jīng)驗。
八中可體驗70門職業(yè)
作為合肥最早一批啟動生涯規(guī)劃教育的高中，合肥八中目前已經(jīng)開設了包括金融、法律、茶藝、高爾夫在內(nèi)的70多門職業(yè)體驗課程。內(nèi)容涵蓋了人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、ap課程、國際視野、生命與道德、健美人生等多個領域，每學期有13~30個課時。從高一開始，學生就可以根據(jù)興趣自主選擇課程，對多種學科和多種職業(yè)進行深度探索，同時提前試點“走班教學”?！斑@有點類似我們到飯店點菜，選課也一樣，首先要了解自己：適合學什么、應該學什么，因地制宜為自己量身定做合適的‘高中菜單’?！焙戏拾酥欣蠋焸冋f，“今后，高中里面不再有傳統(tǒng)教學中固定的班級、固定的教師，學校將會全部實行‘走班上課’，每個人都根據(jù)自己的興趣、未來要上的大學以及將來要從事的職業(yè)來選擇上不同的課程。所以，早早明確自己的職業(yè)興趣，非常重要?！?/p>
高中生的生涯規(guī)劃篇六
xx至xx年，我在龍中（現(xiàn)在的二中）讀高中。那時鳳中（現(xiàn)在的一中）的師資力量相對雄厚一些，我在花坪讀初中時，就一直有一個夢，夢想著有朝一日能夠成為鳳中的一名學生，將來能夠上一所知名的大學，能夠“跳出農(nóng)門”，光宗耀祖，以后端上“鐵飯碗”。但因為成績不是很好，還是讀了龍中，心里很不是滋味。進了龍中，因為初中時讀過陳壽寫的《隆中對》，就在內(nèi)心深處將“龍中”改成了“隆中”——一個藏龍臥虎的地方，同時也把自己自詡為“諸葛亮”之類的風云人物而自命不凡了。
進了龍中，高一時班主任是龔尚余老師。他是一個剛剛從大學畢業(yè)的大學生，筆直而高高的身材，加上課余一把吉他在手，著實讓我羨慕不已。而他的物理課，也是我特別喜歡聽的。我的物理成績在初中時就一直很好，初中時的物理老師徐先林上課往往三言兩語，甚至語句之間都難以完全連接，但聽慣了，就知道了脈絡，也喜歡這樣簡要的上課方式。而龔尚余老師的課，與徐先林老師上課很相似，也是言簡意賅，要言不煩，因而更加喜歡，所以物理成績每次測驗或者考試，一般都是80分以上。
高中時，我的語文課不是很好，但是我還是比較喜歡，這可能源于兩個方面的原因。從家庭因素講，家里大哥、三哥的語文功底都較好，可能是一種潛移默化。另外從學校來講，對我影響也很深。那時候，羅逸老師不知道上哪個班，聽說他發(fā)表過一些文學作品，還小有名氣，盡管我到高中畢業(yè)時都還不認識他，但是我還是欣賞，甚至暗暗崇拜。而高二時的班主任姚德忠，聽說也發(fā)表過一些作品，盡管我?guī)ьI同學們造過他的“反”，但是我還是佩服他的文才。記得我當時寫過一篇關于蝎子蛻變的文章，可能是因為過于晦澀，姚德忠老師閱后，只寫了一句“奇文共欣賞，疑義相與析”。我看后一下子懵了，不知道這句話是什么意思，就去查這句話的出處與含義。后來查到，這句話出自陶淵明《移居》詩的第一首，原文是：“昔欲居南村，非為卜其宅；聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。懷此頗有年，今日從茲役；敝廬何必廣，取足蔽床席。鄰曲時時來，抗言談在昔；奇文共欣賞，疑義相與析?！边@句詩的原意是，見有好文章大家一同欣賞，遇到疑難處大家一同鉆研。當然“奇文共賞”也可能含有奚落和譏諷的語氣，指故意把不通的可笑的文字公之于眾，讓大家一起來貶斥和譏刺。但作文是在“造反事件”之后寫的，我就不明白老師的話到底是什么意思了。但盡管如此，我還是背得了那句話，也背得了那首詩。也可能是因為這些情結(jié)，以至于現(xiàn)在在閑暇之時還舞文弄墨呢。
李忠文老師是我高三時的班主任，我對他的印象大概是從上哲學常識課開始的。當時，他上課的開場白大約是這樣講的：“物質(zhì)從地上扯來一棵物質(zhì)，問物質(zhì)‘這是什么物質(zhì)’？”就這樣，他開始了“物質(zhì)”概念的講解。由于這個美好的開場白，使我喜歡上了李忠文老師，也喜歡上了哲學。但當時學校沒有哲學方面的書籍，想讀哲學書都很困難；后來我在讀商專時，一進圖書館，我就如饑似渴地找尋這方面的書籍，三年時間下來，我?guī)缀踝x遍了古今中外的哲學著作，做了若干本讀書筆記。
在龍中時，我還加入了共青團。本來我是不想加入的，因為我在初中時入團被人開涮了，一直耿耿于懷，并發(fā)誓這輩子再也不申請加入共青團了。但在讀高二時，當時學校的共青團支部書記金明輝找到我，與我談心，作我的動員工作。幾次三番，我終于被他真誠的話語感動了，遞交了入團申請。記得當時是在縣城烈士陵園宣誓的，我還代表100多名新團員發(fā)言。那本來是一個很莊重很嚴肅的場面，可能是我的發(fā)音不準，我發(fā)言中的“鳳岡”，被同學們認為是“糞缸”，而引起了一陣哄笑。盡管有這樣一個難堪的插曲，但當團徽別在我胸前時，我還是感到無比的神圣。
在龍中讀書時，我的成績總體還不錯，因此一些老師批改作業(yè)時，就常常把我抽去當“老師”。在我看來，這是一件很光榮很自豪的事。當時，英語老師潘國強是單身漢，但他炒菜的手藝不錯，我們幾個去幫他改作業(yè)，改完后往往就有一頓“美味佳肴”；地理老師楊海燕懷了孩子，大腹便便，我一邊幫她批改地理作業(yè)，一邊吃著水果，那簡直就是一種享受；還有王治容老師，我也偶爾去她家，有時幫助她改改作業(yè)，有時幫助她帶帶小孩。還有一些老師，可能還跟一些術語甚至符號有關。高一時學化學時，崔建明老師講“摩爾”這個概念，所以現(xiàn)在我都把“摩爾”與崔建明老師聯(lián)系在一起了。
從高一到高三，我一直是班干，所以無論班主任還是科任老師，我都熟悉，與很多老師的友誼還特別深厚。就是當時的校長吳安明家，我也經(jīng)常去。我記得他家當時住在原教育局，就是現(xiàn)在的一中內(nèi)，我經(jīng)常去他家，有時還在他家吃飯。他很敬業(yè)，人品很好，雖然他沒有上過我的課，但他卻教會了我很多東西。我很敬重他，他也很喜歡我。后來他在《遵義日報》社工作，我還親自去看望過他。他一向瘦弱，我也有好幾年沒有看到他了，不知道他的身體狀況還好不好。
在龍中的三年，我在那里學習，在那里成長，充滿了快樂與幸福。揮之不去的龍中情結(jié)，一點一滴地影響著我，感動著我，滋潤著我，助我永遠飛翔。
高中生的生涯規(guī)劃篇七
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。
而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。
生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。
人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。
有了目標，才會有動力。
一、自我認識
（一）我的性格
本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機會能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。
對于工作或任務，常有自己獨特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。
私底下喜歡獨處，比較安靜。
對待工作負責，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。
原則性強，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。
由于在農(nóng)村長大，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛！喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個階段。
喜歡在講臺上傳授知識，覺得很有成就感。
（二）我的能力優(yōu)勢
1.有較強的發(fā)展、提升意識，樂于學習，積極進取。
2. 有較強的語言分析理解能力，善于觀察， 與人交流溝通，具有良好的人際關系網(wǎng)。
3. 做事認真、耐心、負責任，做事比較踏實。
4. 具有探險精神和創(chuàng)造意識，常能創(chuàng)造性解決問題。
5. 有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。
6. 能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。
7. 有很強的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。
8. 積極熱情，富有推動力。
（三）我的能力劣勢
1. 做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節(jié)問題。
2. 有時會由于近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響
4. 惰性較大，沒有危機感
5. 團隊意識不夠
6. 缺乏個人主見，會因他人而動搖。
7. 缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗
二、同學、朋友評價
（一）優(yōu)點：
1. 心思細膩、可靜可動
2.思想有深度，現(xiàn)實
3. 好強
4. 做事果感，執(zhí)著
（二）缺點：
1.說話直接、犀利，易傷人
2.懶散
三、家長評價：
（一）優(yōu)點：
1.比較文靜
2.很聽話，比較乖
（二）缺點:
1.有點內(nèi)向
2.表達直接，會得罪人
3.比較懶
四、小結(jié)：
本人有較強的發(fā)展、提升意識，積極進取 ，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關系網(wǎng)，做事認真、耐心、負責任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動力等性格優(yōu)點。
但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節(jié)，有時會由于近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響，惰性較大，沒有危機感，團隊意識不夠，缺乏個人主見，缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。
在大學四年里應著重對以上缺點進行改正，學會揚長避短，為夢想啟航創(chuàng)造更多有利條件。
一、家庭環(huán)境分析
我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。
我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。
二、學校環(huán)境分析
我所就讀的學校是具有悠久歷史的師范院校學校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學教師方面經(jīng)驗豐富，成績斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠高于其他院校。
再者與浙江師范大學合作，將金華師范學院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙師大教學理論優(yōu)勢結(jié)合起來，博采眾長，為我們創(chuàng)造更多的競爭優(yōu)勢。
學校在硬、軟件設備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實踐經(jīng)驗方面也提供了不少的見習和實習的機會。
三、社會環(huán)境分析
當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。
社會環(huán)境不斷變化，對教師要求愈來愈高。
教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發(fā)激烈。
當?shù)匦W教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少
四、職業(yè)環(huán)境分析
（一）行業(yè)分析
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析
教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。
工作地點是學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。
（二）地域分析
1. 選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達地區(qū)，或回仙居本地教書。
2. 它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應。
3. 浙江基礎教育發(fā)展較好，學校多，對教師需求量也較大，但就業(yè)競爭激烈。
4. 浙江經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。
5. 我有大部分同學都在浙江工作或?qū)W習，有利于今后相互幫助。
6. 當?shù)匦W教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會減少
一、短期計劃
（一）就業(yè)方面的準備
大一：
1. 認真學習專業(yè)基本知識并加強鞏固.。
2. 認真學習三筆字、教師語言技能等基本功。
3. 每天早晚讀并另抽一小時專門準備英語四級，每周末做一張英語四級模擬卷。
4. 廣泛閱讀書籍，比如現(xiàn)當代文學作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，試著做讀書筆記。
5. 準備普通話考試，爭取大一通過普通話二甲。
大二:
1. 每天定時練習三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競賽
3. 加強對專業(yè)知識的學習并加以鞏固
4. 每天堅持英語學習，爭取通過英語六級
5. 每周做相關讀書筆記，為畢業(yè)論文積累素材
6. 每周定期收集關于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理
7. 定期關注時事及中小學改革發(fā)展最新趨勢
8. 認真準備見習，并做好相關筆記、感悟、經(jīng)驗。
9. 每天不時翻看小學1-6年級語文課本與教師用書，增強小學文本解讀能力
10. 充分利用老師提供的各種機會及小語教課程，不斷增強自己的說課技巧及教學能力。
大三，大四：
1.學好專業(yè)知識
2.每周日花兩個小時回顧大一、大二的專業(yè)知識，打好基礎。
3. 每個星期利用10點半后睡前時周末間和兩本課外書（古今中外文學著作，各類名人傳記，哲學、心理學、教育學類書籍都可）
4. 積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術等教師基本技能，不斷磨練自己。
學會熟悉運用ppt、flash等現(xiàn)代教學工具。
5．研究小學語文教材及其課程教學標準，并多向在職教師請教，培養(yǎng)自己的教學能力。
6. 每個周五晚關注時事熱點，各地小學招聘信息，各大高?？佳行畔⒌?，了解其具體要求并摘錄。
7.參與教學實踐，在見習和實習中爭取獲得優(yōu)秀
8.了解家鄉(xiāng)個小學招聘標準及人數(shù)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準備
9.考取教師資格證
10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文
11. 堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。
（二）考研方面的準備:
大一、大二（了解階段）
收集整理考研資料（考研流程及要求，各?？佳行畔ⅲ?/p>
努力學習英語，爭取過六級
大三(準備階段)
確定考研目標（學校及專業(yè)）
購買考研真題，評估自己實力
制定學習計劃。
大四（復習階段）
關注20xx年考研招生簡章及公共課考試大綱。
（制定復習計劃)
1. 第一輪復習：重點科目是英語和教育學，著重于基礎的復習。
2. 第二輪復習：開始重點復習政治、教育學鞏固英語和教育學，教育學復習重點放在教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育科學研究法，爭取做到三門公共課同步提高。
3. 第三輪復習：對前兩個階段的復習進行總結(jié)、梳理、查缺補漏，進行全面沖刺復習，購買輔導沖刺等資料，梳理考點，調(diào)整心態(tài)，準備考試。
中長期計劃
二、工作五年計劃
1.適應階段
參加工作1年（試用期），這階段拜師學習，實現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業(yè)，考試測驗等教學常規(guī)工作；通過課堂教學，不斷把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力，在三尺講臺上“立住腳”。
2.練就教學基本工階段
第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點等課堂教學基本功，并且具備分析和了解學生，管理學生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗和技能階段
到了第五年，開始認同教師的職業(yè)價值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學設計，教法和學法指導等教學方式，從而建構(gòu)自身教學體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。
一、職業(yè)目標評估：
方案一 ： 畢業(yè)招考與考研兩手準備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當時具體情況擇其一而從之。
方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續(xù)尋夢之旅。
方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗的同時，努力學習鞏固教師專業(yè)知識與基本技能 ，準備第二年的小學教師招考。
方案四：積極準備公務員考試，查閱復習相關資料，爭取考上公務員。
二、評估的時間
一般情況下，我會半年做一次評估規(guī)劃，并在年初制定具體計劃，年末進行總結(jié)反思。
每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最后再進行調(diào)整或歸納。
每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標有效實施。
在特殊情況下，我會隨時評估并進行相應調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計劃。
三、規(guī)劃調(diào)整的原則
我的成功標準：是在每個階段都能達到一定預期目標，并在該階段都有所提高。
即如果實現(xiàn)這一目標，我將不會考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會酌情給予調(diào)整。
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實也只是紙上談兵，空中樓閣。
因此，從現(xiàn)在做起，從細節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。
始終相信一句話“機會只留給有準備的人！”
高中生的生涯規(guī)劃篇八
古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的.規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標，更有助于將來自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!
二、自我分析
通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：
1、職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點大學學習金融管理。
2、職業(yè)能力：
我相信通過高中三年的學習和各個方面的學習，在金融專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。
3、個人特質(zhì)：
我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，我也能夠與陌生人進行良好的交流和溝通。我選擇這個職業(yè)，希望可以認識更多更多的人，俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認為我是一個交友廣泛和喜歡交朋友的人，當然我不會隨意的朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽感。
4、職業(yè)價值觀：
我認為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶認真負責，講誠信的態(tài)度，使得一個企業(yè)在整個金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當然，大道理有很多，但是要從細節(jié)做起，服務態(tài)度，售后服務都是很重要的環(huán)節(jié)，一個人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟實惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務態(tài)度。 5、勝任能力： 優(yōu)勢：
1、責任心強，有耐心
2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力 3、熱愛這份工作 4、努力，有決心 劣勢：
劣勢：
1、對于這方面的知識較少
2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗
三、職業(yè)分析：
通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關情況作了如下分析：
1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。
2、社會環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。
3、職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：經(jīng)濟貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復雜，對職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，風險也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競爭激烈，幾乎是幾十人競爭一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。
3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國有企業(yè)和民營企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中，國有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營經(jīng)驗豐富，外部資源廣闊。所以國有企業(yè)經(jīng)營風險較民營企業(yè)風險相對較低。
4、地域分析：之所以選擇深圳，首先是因為它是我的第二故鄉(xiāng)，成長在這個地方。第二，它作為最早的經(jīng)濟特區(qū)，從就業(yè)機會和資源方面來講也是不錯的選擇，并且深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應。
四、計劃實施
我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下： 20__～20__ 短期計劃 (高中計劃)
高中畢業(yè)后考入重點大學
高一主要打好基礎，高二迎接會考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考 高一適應高中為主
中期計劃(大學計劃) 順利畢業(yè)并找到工作 學習為主，實習為輔
第一年以學習為主，強化基礎，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學士學位證書。
20__～20__
長期計劃(工作五年計劃)
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機會 適應工作環(huán)境并施展能力
第一二年適應工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
五、評估調(diào)整
俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改。
1、 評估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、 評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。
六、結(jié)束語
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。
高中生的生涯規(guī)劃篇九
《普通中學職業(yè)指導綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導是加深有關知識的傳授，屬職業(yè)指導的提高階段。指導重點是引導學生廣泛了解專業(yè)或職業(yè)，進一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力?！薄笆箤W生在知識的學習與個體自我覺察、社會、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識學習和塑造完美個性的同時增加未來進入社會的適應能力”。為了適應課程改革的需要，為了學生自身全面發(fā)展和適應社會需求，在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢在必行。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個體為未來職業(yè)所做的策劃和準備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認為：生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長和探索時期，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是全面地認識自己和了解職業(yè)，學會職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進而自己決定自己的職業(yè)生涯目標和發(fā)展方向，最終實現(xiàn)自我價值和生命的意義。
（一）養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)
對未來有一個清醒的認識，為自己的人生樹立一個明確的目標，將會有利于高中生產(chǎn)生更強的學習動力。很多人認為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于學生而言僅僅在高二文理分科時或者是高三畢業(yè)的志愿填報時才重要，這是一種偏見。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是以職業(yè)指導為主線，以促進學生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強調(diào)幫助學生正確地認識自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價值觀和需要等，利用自己所學的知識和技能，對自己的終身學習和未來發(fā)展作出明智的選擇。
（二）增強自主的實踐能力
現(xiàn)代德育觀認為，學校教育的根本指向應是學生的自我發(fā)展，學校應為學生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當前，我國學校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一，以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后，脫離生活和社會現(xiàn)實。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應注重學生的自我體驗、自我激勵、自我塑造這一自我成長過程，幫助學生更好地成長和對未來有更好的規(guī)劃，從認識自己開始，形成職業(yè)意識并進行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學習與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動機并付諸實際行動。
（三）拓展德育新思路
選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會角色，進而選擇了一種生活方式，在社會舞臺上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中，可以組織學生通過訪談、調(diào)查實踐的方式走進大學、走進專業(yè)，走進各行各業(yè)，對職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認識，明確今后的目標，有利于他們更好地成長和規(guī)劃未來。這既增加了學生的生命體驗和對生活與社會的了解，也為學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極探索以實踐為取向的學校德育提供了新思路。
規(guī)劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造更好的機會。我們需要創(chuàng)造一些平臺來幫助學生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學生奮發(fā)向上的動力與決心，促進他們不斷追尋自我目標和自我價值的實現(xiàn)。
（一）開設生涯規(guī)劃課程，提升生涯自主意識與責任
在遵循學生心理發(fā)展規(guī)律的基礎上，系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學生在認識自我的基礎上，逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認識它對人生的重要價值，開始對于職業(yè)有些探索，對職業(yè)、工作有全面的認識將有益于高中生明確今后的目標，并在此基礎上制定人生規(guī)劃，指導具體的生活與學習。
職業(yè)生涯發(fā)展的過程，也是生命成長的過程，只有對自我有清晰的認識，才能更好地成長?？茖W的職業(yè)生涯規(guī)劃應該建立在正確的自我認識基礎上。高中生自我意識正在逐漸增強，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團體活動“找位置”“認識你自己”“個性的底色—氣質(zhì)”“人生價值拍賣會”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價值觀等方面幫助學生認識自我，為合理的生涯規(guī)劃打下基礎。
充分認識自己，分析自己及所處的情勢，自己的優(yōu)勢所在，完成對自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢，造就一個全新的自己。以此為基礎，就可以闡述和確定自己的人生目標，并在執(zhí)行的過程中不斷完善。
對職業(yè)的探索和生涯意識的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學生對家族職業(yè)樹的探索，認識自己對職業(yè)、生涯的期望以及對未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動來了解自己的職業(yè)興趣。
高中生的生涯規(guī)劃篇十
高中階段是學生德育教育的關鍵時期，也是學生職業(yè)定位和發(fā)展的開始。從高中階段就開始以生涯規(guī)劃為切入點，對學生德育的發(fā)展起著重要的作用。高中學生已經(jīng)逐漸形成自我意識，因此，高中班主任在高中德育教育中要積極的給學生分析生涯規(guī)劃教育，全面地指導學生，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎?；诖耍P者首先分析了高中階段開展生涯規(guī)劃教育的重要性，其次重點探討了如何以生涯規(guī)劃教育為切入點，探索高中德育新的并且有效的途徑。
生涯規(guī)劃教育切入點高中德育新途徑
相關的文件指出，對于高中階段的職業(yè)指導其實是為了加深有關知識的傳授，意在以高學生的綜合能力。十六大以來，我國就開始圍繞”立德樹人“這一根本任務，不斷的優(yōu)化德育教育的方法，提升學生的德育水平。高中生生涯規(guī)劃是整個高中階段重要的德育教育內(nèi)容之一，將生涯規(guī)劃教育與德育教育結(jié)合在一起，有效地促進學生制定良好的生涯規(guī)劃，提升自身的水平。
高中階段是學生職業(yè)生涯規(guī)劃的成長期，這個階段的學生對于職業(yè)生涯規(guī)劃還處于懵懂的狀態(tài)。高中階段以生涯規(guī)劃教育為切入點開展德育教育工作，目的是幫助學生提早認識自己的職業(yè)目標，讓學生對職業(yè)也有深刻的了解。從而在進入社會初期能夠自主決定自己的生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自我價值。首先，當學生樹立了自己的職業(yè)目標，并且制定了良好的生涯規(guī)劃之后，學生就會更加積極努力的奮斗，從而轉(zhuǎn)化為學習的動力，為學生填報志愿以及在未來的就業(yè)中作出明智的選擇提供有利的幫助。其次，當前我國的德育教育觀念比較落后，學校應該重視學生的發(fā)展，為學生創(chuàng)造有利的條件。而以生涯規(guī)劃教育為切入點開展德育教育工作，這樣才能夠有利于學生明確自己的發(fā)展讓學生發(fā)揮自身能動性，并且付諸行動。
1.開展生涯規(guī)劃課程，提升學生的自主規(guī)劃意識
基于高中生對生涯規(guī)劃的不了解，在高中階段開展生涯規(guī)劃課程也是十分必要的，能夠幫助學生不斷的自我認知，同時也能夠加深對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解，并且清楚生涯規(guī)劃對我們整個人生的重要意義。與此同時，在開設生涯規(guī)劃課程之后，有助于提升學生的自主規(guī)劃意識，并且利于學會僧明確自身的發(fā)展目標，做好各方面的計劃。高中生還處于成長的重要時期，學生職業(yè)生涯的整個過程也是學生成長的重要階段，唯有清晰的認識自己，才能促進自身更好的發(fā)展。因此，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，應該建立在對自身有十分清楚的認識之后。比如說在教學中，教師可以通過讓學生列出自己親朋好友從事的職業(yè)，從而結(jié)合自己的興趣愛好、自身能力制定自己的未來規(guī)劃。另外，還可以結(jié)合一些科學的測試讓學生清楚的了解自己的興趣，逐步幫助學生養(yǎng)成良好的規(guī)劃意識。
2.培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊伍，提高生涯規(guī)劃教育效率
從當前的社會發(fā)展情況來看，國家對生涯規(guī)劃教育越發(fā)的重視，而從事生涯規(guī)劃的教師大都是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的，或者是由班主任來完成，使得生涯規(guī)劃課程的效果不理想。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊伍是社會發(fā)展的需要，同時也是教育改革的體現(xiàn)。因此，建設一支專業(yè)化的，各方面綜合能力比較強的生涯規(guī)劃教師隊伍是提高課堂效率的重要保證。首先，從事這項工作的教師一定要十分熱愛教育工作，具有較強的職業(yè)道德。其次，熟悉生涯規(guī)劃方面的知識，對社會職業(yè)的發(fā)展趨勢有充分的了解。再者，學校還要定期的給生涯規(guī)劃教師專業(yè)化的培訓，讓他們接受最新的生涯規(guī)劃教育，從而傳授給學生。只有培養(yǎng)比較專業(yè)化的師資隊伍，才能夠讓生涯規(guī)劃教育保質(zhì)保量的完成。
3.開展生涯規(guī)劃主題班會，提高學生的規(guī)劃能力
班主任在生涯規(guī)劃教育中占有重要的地位，對學生產(chǎn)生重要的影響。為此，作為班主任，必須要充分發(fā)揮班主任的重要作用。主題班會是目前班會中運用得比較多的一種教學方式，通過開展主題班會，了解學生的生涯規(guī)劃，并且指導學生制定正確的生涯規(guī)劃，提升學生的規(guī)劃能力。比如說教師可以以“十年后的自己”為本次班會的主題，讓學生寫一寫自己的生涯規(guī)劃，并且有興趣的同學可以分享自己的生涯規(guī)劃。班主任與學生接觸的機會比較多，并且相對于其他教師來說比較了解學生，因此在開展班會時更加高效。通過主題班會的活動，教師可以看到學生理想的“自己”，同時也能夠指導學生開展生涯規(guī)劃，不斷的完善自己的目標，并且提高自身的規(guī)劃能力。
總而言之，對于高中學生而言，從這個階段就開始培養(yǎng)學生良好的生涯規(guī)劃意識是十分必要的。學校通過開展生涯規(guī)劃教育，幫助學生形成良好的規(guī)劃，讓學生在進入社會之前就已經(jīng)做好自己的規(guī)劃，為學生奠定良好的就業(yè)基礎。但是當前我國的生涯規(guī)劃教育還不成熟，需要班主任在德育教育工作中不斷的探索，從而推動德育教育的發(fā)展。
高中生的生涯規(guī)劃篇十一
通過工作經(jīng)驗的積累而形成的職業(yè)錨，不僅反映個人的價值觀與才干，也能反映個人進入成年期的潛在需求和動機。個人拋“錨”于某一職業(yè)工作過程，實際上就是個人自我真正認知的過程，認識自己具有什么樣的能力、才干，并找到自己長期穩(wěn)定的職業(yè)貢獻區(qū)，從而決定自己將來的職業(yè)選擇。
2.確定職業(yè)目標，發(fā)展職業(yè)角色形象
職業(yè)錨清楚地反映出個人的職業(yè)追求與目標，同時，根據(jù)職業(yè)錨還可以判斷個人達到職業(yè)成功的標準。例如技術/職能型職業(yè)錨的人，其志向和抱負在于專業(yè)技術方面的事業(yè)有成；而管理型的人，其職業(yè)成功在于升遷至更高的職位，獲得更大的管理機會。因此明確自己的職業(yè)錨，可以幫助確定自己的職業(yè)目標及成功的標準，從而確定職業(yè)角色形象。
3.有助于提高個人的工作技能，提升職業(yè)競爭力
職業(yè)錨是個人經(jīng)過長期尋找所形成的職業(yè)工作定位，是個人的長期貢獻區(qū)。職業(yè)錨形成后，個人便會相對穩(wěn)定地從事某種職業(yè)，這樣必然累積工作經(jīng)驗、知識與技能。隨著個人工作經(jīng)驗的豐富、知識的擴張，個人的職業(yè)技能將不斷增強，個人職業(yè)競爭力也隨之增加。
高中生的生涯規(guī)劃篇十二
生涯規(guī)劃，對于每個高中生來說都是一個必須面對的話題。作為處在求學階段中最關鍵的時期，高中生們需要通過合理明智的生涯規(guī)劃來為未來的發(fā)展奠定基礎。在這個過程中，我和同學們的心得體會相互交流，找到了一些有效的方法和經(jīng)驗，在這里與大家分享。
第二段：認清自己
首先，一個好的生涯規(guī)劃必須從認清自己開始。在選擇未來的職業(yè)道路時，我們首先需要了解自己的興趣愛好、優(yōu)勢與劣勢，在實際行動中去挖掘自己的潛能。通過充分認識自己，我們能夠更好地確定自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向，并且能夠更加堅定自己的信心和決心去追求夢想。
第三段：積累信息
了解自己后，我們需要盡可能多地積累和了解各個職業(yè)領域的相關信息。通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、閱讀書籍、與老師和行業(yè)人士交流等途徑，我們能夠拓寬視野，了解不同職業(yè)領域的需求和發(fā)展趨勢。同時，在校園內(nèi)外開展的一些職業(yè)體驗活動也是提供信息的重要途徑，通過實踐了解各項工作的實際情況，為未來做出更好的選擇。
第四段：設定目標
在對自己有了更全面的了解和收集了足夠的信息之后，我們需要設定明確的職業(yè)目標。要設定的目標既要符合自己的興趣，又要與社會需求相結(jié)合，既要有挑戰(zhàn)性，又要有可行性。當然，目標的設定不僅僅是停留在紙面上，我們還需要為之付出行動和努力。制定長期目標的同時，適當設定短期目標，并制定明確的計劃和行動步驟，逐步實現(xiàn)自己的人生目標。
第五段：持續(xù)學習成長
對于高中生而言，生涯規(guī)劃的過程遠不只是一個簡單的目標設定和實現(xiàn)的過程，它更是一個持續(xù)學習和成長的過程。在生涯規(guī)劃的過程中，我們不僅僅需要掌握專業(yè)知識和技能，還要具備解決問題、溝通協(xié)作、領導能力等綜合素養(yǎng)。同時我們也需要學會面對挫折和困難，不斷提高自己的應變能力。持續(xù)學習和成長的過程將使我們更加適應未來職業(yè)的需求，贏得工作崗位的競爭優(yōu)勢。
第六段：結(jié)語
通過與同學們的交流和分享，我們意識到生涯規(guī)劃是一個既重要又復雜的過程。只有通過認清自己、積累信息、設定目標以及持續(xù)學習成長，我們才能更好地規(guī)劃自己的未來職業(yè)和個人發(fā)展道路。每個高中生都應該認真對待生涯規(guī)劃，為自己的人生奠定堅實的基礎，迎接未來的挑戰(zhàn)。
高中生的生涯規(guī)劃篇十三
現(xiàn)如今，高中生涯規(guī)劃日益受到重視，為了更好地發(fā)展個人潛能，我們必須對自己的未來做出明智的選擇和決定。高中生涯規(guī)劃是指通過對自己的認知和目標的設定，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我認識到高中生涯規(guī)劃是在未來擁有成功職業(yè)生涯的關鍵步驟之一。高中并不只是課堂上的學習，還包括了對各種學科和興趣的深入了解。通過參加選修課程和課外活動，我對自己的興趣和特長有了更深入的認識。例如，我曾加入學校的辯論隊，通過與他人的思想交鋒，提升了自己的語言表達能力和邏輯思維能力。因此，我已經(jīng)確立了成為一名律師的職業(yè)目標，并計劃在高中階段加入法律俱樂部，以進一步了解法律行業(yè)。
其次，高中生涯規(guī)劃還要求我們制定明確的目標，并為實現(xiàn)這些目標做出努力。在我的規(guī)劃中，我設定了短期目標、中期目標和長期目標。短期目標是指能在短期內(nèi)完成的目標，比如提高我的數(shù)學成績或參加學校的社團活動。中期目標是指需要花費一定時間和努力才能實現(xiàn)的目標，如參加全國性的數(shù)學競賽或通過高考進入一所優(yōu)秀大學。長期目標則是指在我未來職業(yè)生涯中想達到的最終目標，如成為一名成功的律師并為社會作出貢獻。通過明確每個階段的目標，我能夠更有條理地安排我的學習和活動，并逐步實現(xiàn)每個目標。
另外，高中生涯規(guī)劃還需要我們尋找適合自己的導師和角色模型，從他們身上獲取指導和啟發(fā)。在我的規(guī)劃中，我選擇了一位老師作為我的導師，她是一位經(jīng)驗豐富的律師，對我未來的職業(yè)規(guī)劃給予了很多幫助。她為我提供了許多法律書籍和案例，幫助我了解法律行業(yè)的內(nèi)外部情況。同時，她還給予我許多建議和指導，幫助我改進自己的學習方法和增加自信心。通過與導師的交流和互動，我不僅學到了更多的知識，還對自己的未來職業(yè)有了更明確的認識。
最后，高中生涯規(guī)劃還需要我們注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了學術知識，個人素質(zhì)也是未來職業(yè)成功的關鍵。通過參加學校的社團活動和義工工作，我鍛煉了自己的領導能力、團隊合作能力和溝通能力。此外，我還利用暑假時間參加了一些關于領導力和職業(yè)發(fā)展的培訓課程，進一步提升了自己的綜合素質(zhì)。在高中期間，我還計劃學習一門外語，以增加自己的國際競爭力。
總結(jié)起來，高中生涯規(guī)劃是我們成功的基石。通過制定明確的目標并實施相應的計劃，我們能夠更好地發(fā)展自己的興趣和特長，并實現(xiàn)未來職業(yè)規(guī)劃。同時，找到合適的導師和角色模型，從他們身上獲取指導和啟示，可以幫助我們更好地理解并實現(xiàn)自己的目標。最重要的是，我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不只關注學術成績，而是要全面發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。高中生涯規(guī)劃雖然需要投入時間和精力，但是我相信只要堅持不懈，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的人生目標。
高中生的生涯規(guī)劃篇十四
根據(jù)我對旅游管理出路的理解，大致有以下方向：
旅行社(導游，計調(diào)，銷售等)、酒店(銷售，大堂副理等)、旅游國際機場航空公司(航空機票定位員)、旅游局(公務員)——要考公務員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究，設計人員)——壓力很大根據(jù)我的性格特點，我大致傾向與旅游。
一、我的性格特點
一直以來，我都生活得平平淡淡，家庭條件并不寬裕。過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個即將步入大二的學生，看到學哥學姐們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進行自己的'職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡寫作，唱歌，可是不是很擅長。喜歡與人交流，是一個活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時熱情大方是我的優(yōu)點，所以我的人際關系良好，但是我的一個明顯的缺點就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計劃往往完成地并不理想。
二、解決性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點，我發(fā)現(xiàn)以前制定計劃完不成還有一個問題就是自己的計劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡單的做起，制定計劃時先從簡單易行的做起，有簡單到難。把大事化小，小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點一點的積累起來!但是有時單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會時時注意別人的看法與評價，請老師與同學監(jiān)督與配合。
三、選擇該就業(yè)方向的理由
旅游管理專業(yè)雖然在中國開設的時間并不長，但其在國外卻有著相當悠久的歷史。由于資本主義國家旅游業(yè)相對發(fā)達，這反過來又刺激了關于旅游的研究和旅游管理人才的培養(yǎng)，因而旅游管理專業(yè)一直是長盛不衰的熱門專業(yè)。同時這些付出也得到了相應的回報。在美國一年高達__多億美元的旅游收入中科學研究和大批處于第一線的專業(yè)人才自然是功不可沒。
由于旅游業(yè)其自身的特點：無污染、高產(chǎn)值、高附加值，所以它已成全世界經(jīng)濟的一個重要增長點，各國相繼投入巨資來完善旅游業(yè)及其配套設施，在這中間，旅游管理人才的培養(yǎng)自然就成了重中之重。在我國，旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個很重要的位置，它已被列入將來中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展我國旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國已在許多院校開設旅游管理專業(yè)，而且會有更多的院校開設此專業(yè)，更多的才子也將投身于此朝陽專業(yè)。
旅游業(yè)會得到更為長足的發(fā)展，伴隨著市場的擴大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會急劇擴大，預計20__年左右，我國的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會達到國內(nèi)生產(chǎn)總值的x%，并成為中國經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果，到20__年，中國將成為世界第一大旅游目的地，年接待__億人次的入境旅游者，同時20__年出境人數(shù)x億，位列世界第x。
四、自我因素分析
內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素：
1、樂觀向上，熱情大方
2、善于與人溝通
3、創(chuàng)新意識強
4、吃苦耐勞
5、愿意從基層干起
6、求職能力較強
弱勢因素
1、恒心不夠
2、組織領導能力有待提高
3、身體素質(zhì)較差
外部環(huán)境因素
機會因素
1、所學專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口
2、了解旅游業(yè)
威脅因素
1、同地區(qū)競爭力強
2、還有眾多職業(yè)學校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學生低。
五、行動計劃
1、每天堅持鍛煉身體至少x小時;
2、每年爭取保持成績優(yōu)秀并拿到獎學金;
3、平常要不斷了解時事，尤其是了解旅游動態(tài)，并及時對事情作出分析;
4、計劃在今年__月分考到國家導游資格證書和酒店的高職工，還有其他想關的證;
5、計劃大三就到與專業(yè)相關單位實習，向有經(jīng)驗的人學習，練習求職簡歷;
6、畢業(yè)之后即可找到一份相關工作。工作后繼續(xù)深造。
六、生涯的評估和反饋
我覺得只要我在大學里努力做到正確的目標，學習好各種知識，掌握好各種技術，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機會是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作，到時候我會根據(jù)市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何種的變化，都應該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機遇并駕馭這些機遇。
七、結(jié)束語
計劃固然好，但更重要的在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，未來，一切的一切都要靠自己去打拼。
高中生的生涯規(guī)劃篇十五
?姓名：鐘石石
?學校：揚州大學廣陵學院
?院系：土木電氣工程系
?專業(yè)：電氣工程及其自動化
?班級：電氣81301
?學號：130010148
整體職業(yè)生涯目標
第一部分：自我認知
第二部分：職業(yè)認知
第三部分：職業(yè)規(guī)劃設計
高中生的生涯規(guī)劃篇十六
隨著社會的進步和發(fā)展，職業(yè)選擇已成為高中生們面臨的一個重要問題。為了更好地規(guī)劃自己的未來，許多高中生開始關注生涯規(guī)劃。在這個過程中，我積累了一些心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
第二段：了解自己
正確的生涯規(guī)劃必須從了解自己開始。高中生正處在個性形成和發(fā)展的關鍵時期，因此了解自己的興趣、能力和特長非常重要。在選擇職業(yè)時，我們要認識到自己的優(yōu)點和缺點，并明確自己的愛好和激情所在。只有了解自己，我們才能更好地找到適合自己的職業(yè)道路。
第三段：開闊視野
職業(yè)選擇不光是對自己的認識，還需要對外界的了解。開闊視野是非常關鍵的一點。我們可以通過與各行各業(yè)的人交流，參加職業(yè)體驗活動，深入了解多種職業(yè)的工作環(huán)境、工作內(nèi)容和發(fā)展前景。只有擁有廣泛的知識和視角，我們才能做出更明智的職業(yè)選擇。
第四段：目標明確
在了解自己和外界之后，我們需要設定自己的職業(yè)目標。目標明確有助于我們更好地規(guī)劃未來的方向和努力方向。我們可以制定短期和長期的目標，為自己設定一個清晰的職業(yè)軌跡。同時，我們也要意識到目標的可行性，并根據(jù)目標制定相應的計劃和策略。
第五段：努力實踐
通過以上步驟，我們可以制定出一個合理的生涯規(guī)劃。但這還只是一個開端，真正實現(xiàn)這個規(guī)劃需要努力實踐。我們應該在學校和社會中積極尋找機遇，參加有益的實踐活動，提升自己的實踐能力和技能。同時，我們也要不斷學習和積累，不斷完善自己，使自己能在未來的職業(yè)領域中具備競爭力。
結(jié)尾：總結(jié)
生涯規(guī)劃是一個需要經(jīng)過認真思考和努力付出的過程，但這個過程也是極具意義和價值的。通過規(guī)劃，我們可以更好地認識自己，了解外界，明確目標，并最終實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。希望我的心得體會能對正在規(guī)劃自己生涯的高中生提供一些幫助和借鑒。祝愿大家在未來的職業(yè)道路上取得成功。
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