理解是對(duì)知識(shí)和事物深入思考的過程，通過理解可以提高自己的思維邏輯和分析能力。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲。我們可以通過閱讀一些總結(jié)范文，來學(xué)習(xí)一下別人是如何進(jìn)行總結(jié)的，從而提高自己的寫作水平。
叛逆孩子的教育心得篇一
如果遇到孩子的逆反心理特別強(qiáng)，一定要清楚，這事一種正?，F(xiàn)象。事實(shí)上，逆反心理中也是包含很多積極的品質(zhì)，諸如自我意識(shí)強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮積極作用的。
第二步，不和孩子爭(zhēng)吵，不為難孩子
處在叛逆期的男孩，他們會(huì)變得脾氣非常的暴躁，他們認(rèn)為父母所作的一切都是在違背他們的意愿，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的無助，焦慮，孤獨(dú)等等覺得沒有人可以懂自己內(nèi)心的世界，所以父母必須首先要理解孩子的這種情形。
第三步，給孩子空間和自由，嘗試主動(dòng)與孩子溝通
處于叛逆期的男孩慢慢會(huì)變得不再像小時(shí)候那么的粘著父母，而是自己經(jīng)常會(huì)尋找自己?jiǎn)为?dú)的空間，來發(fā)泄和表現(xiàn)自己，所以作為父母不要覺得孩子不如小時(shí)候懂事等等埋怨的心理，要更加的關(guān)系孩子，主動(dòng)和孩子溝通。
第四步，掌握正確的溝通方法，引導(dǎo)孩子走出不正確范圍
叛逆期的孩子他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的憤世嫉俗，覺得這個(gè)環(huán)境和這個(gè)社會(huì)就不屬于自己，他們總是表現(xiàn)的讓父母和家人都無法理解，如染各種顏色的頭發(fā)，說他們同齡人只能聽懂的話語等等，這是父母也不要總是用埋怨和批評(píng)的口氣和他們說話，要學(xué)會(huì)正確的和孩子溝通和解釋。
第五步，對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子的行為多一點(diǎn)寬容和理解
叛逆期的孩子常常會(huì)讓大人失望，因?yàn)樗麄儠?huì)表現(xiàn)的所有家規(guī)和校規(guī)等等他們都不會(huì)放在眼里，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己已經(jīng)長大，已經(jīng)有了自己的想法和意見，他們不想受制于某人，不想聽從于任何人包括父母，所有這也讓父母?jìng)兏械椒浅＝箲]，但是作為父母我們不能只是焦慮要學(xué)會(huì)體諒和包容他們。
叛逆孩子的教育心得篇二
隨著年齡的增長,孩子邁入了兒童叛逆期,不聽大人的勸說,行為不受控制。這里小編給大家分享一些關(guān)于叛逆期的孩子怎么教育，方便大家學(xué)習(xí)了解。
人有三個(gè)叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。
1、2-3歲時(shí)，出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn)，稱“寶寶叛逆期”。
2、6-8歲時(shí)，則來到人生第二個(gè)叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。
孩子叛逆期的典型表現(xiàn)
1、破壞性強(qiáng)：摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。
2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈：堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要;堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié);想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧;在公共場(chǎng)合坐地耍賴、打人。
3、和父母唱反調(diào)，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。
4、挑戰(zhàn)規(guī)則和權(quán)威，攻底線 ：故意破壞之前訂好的規(guī)矩;層出不窮的提出新要求;和父母講條件，要達(dá)到要求才肯做事。
5、和其他孩子起沖突，易動(dòng)手：和別的小朋友玩耍時(shí)，爭(zhēng)搶同一件玩具，爭(zhēng)搶先后順序，不愿意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴(yán)重時(shí)甚至打人。
家長需要正確對(duì)待叛逆期的'孩子，給與孩子引導(dǎo)方法，孩子只有在成人的精心培育下，才能成為一個(gè)有良好個(gè)性品質(zhì)的人。
1、耐心傾聽孩子
當(dāng)孩子不聽管教時(shí)候，不要開口就罵孩子，應(yīng)該多了解孩子的想法，想辦法幫孩子解決問題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子也有對(duì)的一方面，應(yīng)該控制不良的情緒，學(xué)會(huì)尊重孩子，不要總是用命令的語氣跟孩子說話，給孩子也有表達(dá)自己想法的時(shí)候。
2、多了解孩子
在工作之余，家長一定要抽出時(shí)間來與孩子溝通，與孩子、孩子的老師進(jìn)行多些溝通，全面把握孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，對(duì)孩子了解得透徹，也好解決問題，當(dāng)孩子真有不聽話的時(shí)候，也知道如何去引導(dǎo)孩子。
3、與孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理，讓孩子試著從別人的角度去思考問題，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。對(duì)于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以運(yùn)用講故事的方式來進(jìn)行。
4、讓孩子去體驗(yàn)
如果孩子總是與長輩反抗，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子親自體會(huì)做錯(cuò)事的后果，通過自身的體驗(yàn)，讓孩子深刻領(lǐng)悟家長的教導(dǎo)重要性。
5、真誠對(duì)待孩子
家長在與孩子做溝通的時(shí)候，語氣可以緩和些，讓孩子更容易接受，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以真誠跟孩子表達(dá)自己內(nèi)心的感受，讓孩子明白家長會(huì)為自己的行為擔(dān)憂。
當(dāng)孩子處于叛逆期的時(shí)候，家長要端正自己的心態(tài)，要以正確的方式去引導(dǎo)孩子，理解內(nèi)心的想法，幫助孩子健康成長。
1、怎么教育叛逆期孩子
1.1、像朋友一樣跟孩子溝通
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子想要獨(dú)立的渴望時(shí)，不應(yīng)該強(qiáng)制性打壓他們的想法，而是應(yīng)該向朋友一樣分享他們內(nèi)心的真實(shí)愿望，培養(yǎng)正確的思考方式，而不是以家長的架子來壓制她，打擊只會(huì)讓孩子反感，心生厭惡。
1.2、多傾聽，少說教
當(dāng)女孩有了獨(dú)立的愿望時(shí)，父母應(yīng)更多地去觀察女孩的行為，傾聽女孩的心聲。在父母的傾聽中女孩會(huì)認(rèn)為自己是被尊重的，當(dāng)她感受到了父母的尊重后，便會(huì)回過頭來理智地再去審視自己的想法和行為，但實(shí)際上很多父母會(huì)采取令女孩不易接受甚至反感的說教方式，這種方式跟女孩獨(dú)立的愿望恰好是相悖的。所以，多傾聽，少說教，也是在幫助女孩盡快獨(dú)立。
1.3、站在孩子的角度看問題
理解女孩的獨(dú)立愿望并不難，家長發(fā)現(xiàn)女孩有獨(dú)立的渴望時(shí)，最好不要急于評(píng)價(jià)和否定，如果出現(xiàn)叛逆的情形，只能原諒或體諒，讓她自己體會(huì)，加上你們的勸導(dǎo)，她會(huì)隨著長大而明白的。如果她做錯(cuò)某事，別打別罵，體諒她，她就安靜想，慢慢就明白了。人的思想會(huì)隨著長大而成熟，叛逆期是小孩長大必經(jīng)過的。
1.4、放下架子
面對(duì)女孩迫切渴望獨(dú)立的愿望，很多父母會(huì)表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，甚至依仗長輩的權(quán)威去壓制孩子，這種做法是不對(duì)的。女孩有獨(dú)立愿望，說明她非?？释L大，父母要做女孩成長的“導(dǎo)師”，要站在女孩的'背后給她正確的引導(dǎo)和支持，而不是拿家長的架子來壓制她。
1.5、信任孩子
孩子長大了，更重視自己的隱私權(quán)，有些家長偷看了孩子的日記，發(fā)現(xiàn)了孩子的一些秘密，就沉不住氣，勃然大怒。這是最不明智教育孩子的方法。假如你覺得你只能通過查看孩子的日記來了解孩子在想什么，那當(dāng)然也未嘗不可，但最好不要?jiǎng)优?，要讓自己冷靜下來，分析一下其中的原因，想一想應(yīng)對(duì)的辦法。而最主要的一點(diǎn)是不要讓孩子知道你看了她不讓看的東西。否則，容易讓她對(duì)你產(chǎn)生信任危機(jī)，產(chǎn)生逆反心理。
2、孩子叛逆期的時(shí)間
人有三個(gè)叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。
2—3歲時(shí)，出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個(gè)叛逆期的表現(xiàn)，稱“寶寶叛逆期”。
6—8歲時(shí)，則來到人生第二個(gè)叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。
12—18歲時(shí)，是人生第三個(gè)叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。
3、叛逆期孩子為何會(huì)叛逆
父母與子女缺乏雙向交流，產(chǎn)生思想矛盾。隨著子女的成長，獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對(duì)子女的保護(hù)，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨(dú)立與家長不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾?；蛟S有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進(jìn)行思想交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來約束限制子女的行為。因此子女與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。
家長認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，造成教育方式不當(dāng)。一些家長缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力。
叛逆孩子的教育心得篇三
不少家長感覺到，孩子看上去不再像從前那樣乖巧可愛了，做什么事情都有自己的一套想法，其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來的表現(xiàn)。
處于叛逆期的孩子甚至于干什么都要和家長反著來！做家長的在困擾之余應(yīng)該如何做才是正確的呢？下面的幾條建議為您排憂解難。
家長要正確認(rèn)識(shí)叛逆
一說起孩子叛逆，很多家長都是非常頭疼的，總是不知道如何教育孩子。
其實(shí)家長可以先了解孩子為什么叛逆，再想辦法來應(yīng)對(duì)。要知道叛逆是孩子構(gòu)建自我、尋求獨(dú)立的途徑。
家長在教育叛逆期的孩子的時(shí)候，不要急于去糾正和批評(píng)孩子，要意識(shí)到這是孩子尋求獨(dú)立的開始。
如果家長能意識(shí)到這一點(diǎn)的后，相信在教育孩子的時(shí)候，情緒就不會(huì)那么激動(dòng)了，能心平氣和的和孩子交談。
做好親子之間的溝通
世界上沒有不愛孩子的家長，可是并不是每個(gè)家長都知道該怎樣愛自己的孩子。孩子處于叛逆期，做好溝通是最基本的。
在如今這個(gè)社會(huì)，由于家長都忙著工作，與孩子的相處時(shí)間越來越少，導(dǎo)致家長與孩子之間存在著很大的代溝，總是捉摸不透孩子到底在想些什么。
其實(shí)家長在與孩子溝通的時(shí)候，是需要一些技巧的.。不要總是拿自己的孩子和別人比較，也不是總是拿家長的身份來壓孩子，要把孩子放在朋友的地位上和他們溝通。
只有這樣，孩子才會(huì)覺得家長是尊重他們的，這樣就愿意和家長溝通了，在溝通的時(shí)候，也可以逐漸打破孩子的心理防線，減少孩子對(duì)家長的抗拒心理。
讓孩子做選擇題
處于叛逆期的孩子，往往是家長要他做什么，他老是反著來。
其實(shí)家長在教育孩子的時(shí)候?？梢宰尯⒆幼鲞x擇題，就是用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！
比如說，你是想要打游戲還是看卡通片呢？給孩子選擇的機(jī)會(huì)。
如果孩子兩樣都不選的話，要其他額外的東西，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍之內(nèi)的，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。
這樣可以很快的引導(dǎo)孩子！
耐心傾聽孩子
孩子叛逆的時(shí)候，相信很多家長都是心浮氣躁的，通常在教育孩子的時(shí)候直接就是破口大罵。其實(shí)這樣只能加重孩子的叛逆心理。
如果家長能夠在這過程中好好理解孩子，好好傾聽孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，我們也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的某些行為是情有可原的。
其實(shí)，家長在教育孩子的時(shí)候，一定要尊重孩子，不要用命令的口氣跟孩子說話，不要老是對(duì)孩子說“不”。
跟孩子講道理
不要認(rèn)為孩子不懂道理，其實(shí)只要家長跟孩子好好講道理，有時(shí)候孩子還是懂的。
比如，孩子因?yàn)椴荒艽蛴螒蚨议L大吵大鬧，這時(shí)家長就要跟孩子講道理，跟孩子好好說話，讓孩子意識(shí)到他這樣做是不對(duì)的，即使孩子一次不懂，多次過后就知道錯(cuò)誤了。
至于如何講道理，其實(shí)家長可以通過講一些孩子聽得懂的故事來教育孩子。
結(jié)束語：
在孩子成長的青春期，他們有著更多的迷茫和困惑，所以他們叛逆，不聽家長的話，這時(shí)候就需要家長來進(jìn)行貼心關(guān)懷和正確引導(dǎo)，家長應(yīng)保持對(duì)孩子更多的關(guān)注和積極溝通，只有尊重和理解孩子，才能促進(jìn)孩子的健康成長！
叛逆孩子的教育心得篇四
時(shí)間：2018-03-15 17:14:11本文內(nèi)容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系
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智明 我要投稿編者按：進(jìn)入青春期后，孩子總會(huì)變得很叛逆。至于如何幫助孩子度過叛逆期，恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶荜P(guān)鍵。
初二下期，隨著孩子身體和心理的發(fā)育，是他們逆反最強(qiáng)烈的時(shí)期。如果有以下狀況，家長要多加關(guān)注和疏導(dǎo)。
1上課經(jīng)常和老師頂嘴
2周末無緣無故晚回家
3不愿和家長交流，把自己關(guān)進(jìn)書房
4稍有不滿發(fā)脾氣等
概括其原因就是：
獨(dú)立和成人意識(shí)開始覺醒，
強(qiáng)烈渴望擺脫家長的束縛，
明知是錯(cuò)的也要按照自己的意圖和想法行事。
主要特點(diǎn)是：
1 對(duì)現(xiàn)有社會(huì)地位的欲求不滿，
2 與家長在觀念上有碰撞，
3 不能自控情緒的波動(dòng)。
解決辦法：
1 給孩子平等的發(fā)言權(quán)。
要把孩子當(dāng)作大人來處理他的事情，不能再像小時(shí)候用命令的方式，盡量用商量的語氣，和平解決，家長適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以采取讓步的方式來解決。
父母讓孩子發(fā)言時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
a 耐心傾聽
b 不隨意指責(zé)和草率評(píng)論
c要作出積極反應(yīng)，不能主觀認(rèn)為孩子說不出什么大道理，要讓孩子對(duì)自己的發(fā)言有成就感。
2 批評(píng)孩子切莫傷害其自尊心。
要懂得批評(píng)的藝術(shù)，用幽默的方式更容易讓孩子接受。
批評(píng)時(shí)要注意：
a分清場(chǎng)合，切忌當(dāng)著親友和孩子的同伴批評(píng)
b措辭要適當(dāng)，不說過分的話
c對(duì)事不對(duì)人
d適當(dāng)冷處理，讓孩子平靜下來后再批評(píng)
3 讓孩子學(xué)會(huì)將心比心
其實(shí)就是要把自己對(duì)孩子的愛大聲地說出來，并讓孩子感受到。比如孩子晚歸，家長要明確甚至可以夸張地表達(dá)自己的擔(dān)憂，讓孩子體會(huì)到父母深深的愛。
4 采用實(shí)踐體驗(yàn)法
孩子一定要那樣做，家長可明確表示自己的意見，讓孩子獨(dú)立完成他想做的事，并告訴他后果自己承擔(dān)。
總之，孩子在叛逆期，家長處理事情一定要慎重，多想切實(shí)可行的辦法，少意氣用事，相信我們能很快幫助孩子度過這一重要的時(shí)期，因?yàn)榕涯嬲f明孩子在走向成熟!
這些方法總結(jié)起來就是：
尊重孩子多鼓勵(lì);
換位思考找問題;
平等交流穩(wěn)情緒;
自控情緒會(huì)傾聽;
允許犯錯(cuò)少束縛;
適當(dāng)減負(fù)少壓力。
相信只要教育方式得當(dāng)，孩子很快就會(huì)度過叛逆期!
作者：關(guān)二哥
公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)
本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
叛逆孩子的教育心得篇五
我們每個(gè)人都是因?yàn)橛辛撕⒆?，才從孩子變成父母，而撫養(yǎng)孩子長大成人是一個(gè)漫長的過程。但隨著孩子越長越大，父母卻開始覺得孩子越來越不聽話，難以管教，什么都要和自己對(duì)著干才開心，很是令人頭疼。
其實(shí)，并不是孩子不聽話，只是到了每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的叛逆期，回想起來，我們?cè)?jīng)不也頂撞我們的父母，不服管教嗎？叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長過程，叛逆期的教育和溝通非常重要，父母的引導(dǎo)和方法很有講究.
今天，我們就來談一談孩子叛逆期如何教育，并告訴你不打不罵教孩子60招。
從個(gè)體心理發(fā)展來看，孩子從幼年到成年，會(huì)經(jīng)歷3個(gè)特別的時(shí)期，期間都會(huì)表現(xiàn)的很逆反—父母可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的行為，才能更好的促進(jìn)孩子健康成長。
孩子的第一個(gè)逆反期出現(xiàn)在自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)期，一般是在兩歲半到三歲左右。不過現(xiàn)在的孩子大約1歲前后就開始表現(xiàn)的“叛逆”了。一方面現(xiàn)在孩子的確越來越聰明了；另一方面是父母?jìng)凁B(yǎng)孩子更加小心，也因此對(duì)孩子更早、更多說“不”。孩子們說出的第一個(gè)“不”，就是從父母這里學(xué)來的。
這個(gè)時(shí)期的孩子，行動(dòng)上，常常會(huì)用“打人”來表達(dá)自己不同意、反對(duì)的態(tài)度；語言上，則開始說“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識(shí)上最早開始的與父母的分離。在這個(gè)過程中，孩子開始形成自己的想法和態(tài)度，感受與他人分離的快樂，并由此建立和派生出孩子優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。
這個(gè)階段的孩子不同于嬰幼兒時(shí)期的寶貝，他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個(gè)成人，是一個(gè)小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名;凡事都喜歡跟家長對(duì)著干，大人說東，他偏往西;另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。
脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變，以及強(qiáng)烈的逆反心理都是這個(gè)階段孩子的常見現(xiàn)象。孩子進(jìn)入學(xué)校后學(xué)到了很多知識(shí)，他們急于想要證明自己已經(jīng)長大了，因此會(huì)開始要求獨(dú)立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現(xiàn)為說話做事老氣橫秋、獨(dú)立、有個(gè)性。
青春期的孩子身體已發(fā)育成熟，覺得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長中，孩子開始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。對(duì)女孩來說，會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒;對(duì)男孩而言，則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。
由于青春期的孩子大都很好面子，自尊心強(qiáng);重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，所以可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒，這些行為雖然父母不認(rèn)可，但對(duì)孩子來說，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。這也意味著青春期的孩子會(huì)面臨一些危險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。
有的父母會(huì)過度憂慮孩子可能面臨的危險(xiǎn)。希望孩子順利度過這一時(shí)期，我們必須首先要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力。事實(shí)上，大多數(shù)孩子也的確能順利度過這個(gè)特別的時(shí)期。
要重點(diǎn)提醒的是，針對(duì)這個(gè)階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個(gè)健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與自己的親戚朋友走動(dòng)。別讓孩子們把自己封閉起來，或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長輩等，這些都有助于他們的心理健康。有些話，即使不能跟父母說，他們也還能有別的傾訴渠道。
同時(shí)，父親的.功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。記得，對(duì)你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評(píng)他、指點(diǎn)他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個(gè)成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。對(duì)于女孩來說，父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長大了，不少父親不會(huì)再像對(duì)待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對(duì)的。但是仍然需要保持對(duì)你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對(duì)她們很重要。
不同時(shí)期的孩子有不同的困擾。對(duì)于他們的不聽話、叛逆，父母要有清醒的認(rèn)識(shí)。另外，父母言行不一或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長路上的引領(lǐng)者和榜樣，要時(shí)刻注意自己的言行。自己說一套做的又是另一套，只會(huì)招來孩子的不滿孩子還怎么聽從大人的話呢?另外，父母關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架，孩子要么厭惡父母的行為，要么逃避這樣的氛圍，父母將無法在孩子面前樹立權(quán)威，孩子只會(huì)越走越遠(yuǎn)。
叛逆孩子的教育心得篇六
叛逆教育是近年來逐漸興起的一種教育方式，它主張獨(dú)立思考、勇于挑戰(zhàn)、不怕失敗，重視神經(jīng)發(fā)展與人際交往技巧的提高。叛逆教育起源于西方，最初被作為治療青少年心理問題的手段，隨著社會(huì)的發(fā)展，叛逆教育漸漸走入了教育領(lǐng)域。事實(shí)上，叛逆教育并不是指針對(duì)某一個(gè)群體的教育，它更是一種教育理念，可以為所有學(xué)生帶來全面的發(fā)展。
第二段：叛逆教育對(duì)孩子的作用
相比傳統(tǒng)教育，叛逆教育更加關(guān)注孩子自身的需求，注重孩子自我心理的調(diào)節(jié)和價(jià)值觀的建立。叛逆教育的受益者是那些沉默寡言、自卑內(nèi)向、自我關(guān)注度不高的孩子，另外，那些已經(jīng)承受了大量心理壓力，但未能找到正確方式解決問題的孩子也可以從叛逆教育中獲取積極經(jīng)驗(yàn)。叛逆教育會(huì)讓孩子創(chuàng)造性地思考、主動(dòng)探索，幫助他們?cè)趯?shí)踐中獲得切實(shí)的成功體驗(yàn)，自我意識(shí)的提升以及情感和價(jià)值觀的發(fā)展。
第三段：家長對(duì)叛逆教育的態(tài)度
家長是孩子成長的引導(dǎo)者，因此他們的態(tài)度對(duì)于孩子叛逆教育的接受程度和效果都很重要。很多家長對(duì)叛逆教育會(huì)持懷疑、擔(dān)憂的態(tài)度，覺得孩子可能會(huì)受到傷害、流于消極、放棄現(xiàn)有文化傳統(tǒng)的價(jià)值。其實(shí)，抱有這種觀點(diǎn)的家長看到的只是金字塔的底部，他們沒有了解到叛逆教育是如何讓孩子創(chuàng)造性地思考和行動(dòng)，如何引導(dǎo)他們更積極的探索世界。家長可以通過了解叛逆教育更為深刻的內(nèi)涵和意義，增加對(duì)叛逆教育的信任，從而更好地引導(dǎo)孩子。
第四段：叛逆教育的挑戰(zhàn)
叛逆教育不僅是學(xué)生，也是老師和家長所面臨的一種全新的教育方式。這種方式會(huì)在學(xué)生身上帶來各種改變。然而，對(duì)于老師和家長，受到的影響也同樣重要，因?yàn)樗麄冃枰獙?duì)教育方式、教育背景、家庭環(huán)境等因素作出調(diào)整。實(shí)際上，叛逆教育有一定挑戰(zhàn)性，不同的叛逆教育課程需要獨(dú)立安排時(shí)間、預(yù)留教育資源、培養(yǎng)教育人員等。這些都需要統(tǒng)籌規(guī)劃，有一定的門檻，同時(shí)也需要提高學(xué)生自控能力和強(qiáng)化師資隊(duì)伍的構(gòu)建。
第五段：叛逆教育啟示
叛逆教育是以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)選擇、積極參與教育，以達(dá)到更加自由開放的教育目的。在該過程中，學(xué)生可以通過與其他學(xué)生、老師的交流和互動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)不同觀點(diǎn)的尊重、關(guān)注他人的感受以及價(jià)值觀的建立。這種教育方式有利于培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力和開放心態(tài)，同時(shí)還能夠讓他們?cè)诿鎸?duì)壓力和認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，更容易找到支持和解決方法?？傊涯娼逃秊槲覀兲峁┝艘粋€(gè)可以嘗試、進(jìn)步的平臺(tái)，它為學(xué)生的完善教育體系做出了貢獻(xiàn)。
叛逆孩子的教育心得篇七
孩子的逆反心理，如果沒有得到正確的引導(dǎo)，對(duì)孩子以后的發(fā)展極為不利。從孩子成長的角度來說，人生有兩個(gè)反抗期，第一個(gè)是在3歲左右，孩子的自我意識(shí)發(fā)展了，對(duì)成人的要求及安排往往會(huì)逆向而行。
孩子這一時(shí)期表現(xiàn)出反抗精神，如果家長能正確對(duì)待，則孩子更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。而絲毫沒有反抗表現(xiàn)的孩子，往往趨于軟弱或優(yōu)柔寡斷。
在孩子十來歲的時(shí)候進(jìn)入第二個(gè)反抗期，這時(shí)孩子產(chǎn)生了“我是大人”的感覺、時(shí)時(shí)處處想表現(xiàn)出自己的個(gè)性與獨(dú)立性.所以經(jīng)常會(huì)和父母的想法發(fā)生沖突。
(1)由于孩子有強(qiáng)烈好奇心和求知欲望，家長越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西，他們就越想知道和得到，這時(shí)家長要學(xué)會(huì)與孩子在情感上交流的技巧。
(2)由于做父母的教養(yǎng)方法不當(dāng)，采取“專制”的教育方法，而該時(shí)期的孩子獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，故意要顯示自己的能耐，加上情緒不穩(wěn)定，所以顯示“抗上”的逆夏心理。家長要針對(duì)孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，尊重他們的“自決權(quán)“，即使出了些差錯(cuò)也不要過多責(zé)怪。
(3)多數(shù)家長缺乏心理學(xué)知識(shí)，不掌握孩子心理發(fā)展的規(guī)律，孩子一旦和家長發(fā)生抵觸，做家長的總喜歡擺出長輩的樣子。
采取“高壓”政策，會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理逐漸升級(jí)，有的甚至出現(xiàn)說謊、逃學(xué)等不良行為。家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子談心，交換彼此的想法，對(duì)孩子說話要真誠、懇切。
(1)與孩子沖突時(shí)要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫?；蚪韫食鋈ヒ幌?。
(2)一旦孩子表現(xiàn)出合作與變通時(shí)，要給予他正面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
(3)確定合理的、與孩子年齡相適應(yīng)的限制，并堅(jiān)持下去。
(4)用體育鍛煉等來舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發(fā)脾氣。
(5)努力與他人合作，并獲得與孩子有關(guān)的其他人(老師、配偶)的支持。
(6)父母在必要時(shí)可以尋求兒科醫(yī)生和心理學(xué)家的幫助。
逆反并非一無是處，也有正效應(yīng)。許多父母都覺得兒童的逆反心理對(duì)其身心健康不利，其實(shí)，逆反心理并非一無是處，它雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)。
逆反心理包含諸如自我意識(shí)強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、能求異、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，迫切需要具有創(chuàng)造性思維、眼界開拓、能積極進(jìn)取的人才。
因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在在孩子的成長中發(fā)揮積極作用的。
叛逆孩子的教育心得篇八
叛逆期孩子的表現(xiàn)：
1.定力不強(qiáng)，容易被誤導(dǎo)
有些初中生，在剛剛進(jìn)入校園時(shí)，是一個(gè)十分和善聽話的學(xué)生，而在學(xué)習(xí)的過程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事，就會(huì)不自覺的進(jìn)行模仿，而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。很多愛打架，吸煙他、逃課的學(xué)生都是由于定力不強(qiáng)，受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了叛逆心理。
2.厭學(xué)、逃學(xué)
這種現(xiàn)象在學(xué)校中也是十分普遍的，尤其到了初三復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，由于成績(jī)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，就產(chǎn)生了叛逆心理，厭學(xué)、逃學(xué)，不聽老師的話。
3.自以為是
這個(gè)現(xiàn)象就與家庭環(huán)境有著很大的關(guān)系，很多中學(xué)生由于從小受到家長的溺愛，就形成了高傲、自私的性格，而且這種性格隨著年齡的增長越來越嚴(yán)重，很多學(xué)生在學(xué)校中，在學(xué)習(xí)上，不聽教師和學(xué)生的意見，只顧用自己的方法，當(dāng)成績(jī)無法提高時(shí)，也不接受老師的意見，固執(zhí)己見。
4.自卑和自負(fù)
有些中學(xué)生進(jìn)入青春期后，對(duì)榮辱有了認(rèn)識(shí)，總覺得自己的家庭或者學(xué)習(xí)上不如別人，久而久之就形成了自卑的性格，相反，另一部分學(xué)生卻認(rèn)為，自己應(yīng)當(dāng)從平庸中走出來，在各方面都應(yīng)當(dāng)超過別人，因此經(jīng)常采用一些不當(dāng)?shù)姆椒ㄏ胛齽e人的注意，比如怪異的頭型，各種奇裝異服等。
叛逆孩子的教育心得篇九
孩子們也是在一天一天的長大，有些家長們會(huì)漸漸地發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣、生活習(xí)慣在往不好的方向發(fā)展。這里小編給大家分享一些關(guān)于怎樣教育叛逆的孩子，方便大家學(xué)習(xí)了解。
我們都知道青少年時(shí)期正處于心理的“過渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，喜歡以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于持批判的態(tài)度。
面對(duì)這種狀況，家長要更加耐心、細(xì)心和用心。并要做到盡量避免兩極教育誤區(qū)。孩子的青春叛逆期是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要外界教育來正確引導(dǎo)孩子。
“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”之類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對(duì)叛逆期的孩子少說這種話，內(nèi)心認(rèn)為自己已是大人的孩子不會(huì)接受這命令式的口吻。
這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要盡量將時(shí)間交由孩子自己去安排。
家中的.一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。
親子溝通有技巧。對(duì)于叛逆行為較明顯的孩子，家長會(huì)感覺到與之不好溝通。這里介紹幾條比較實(shí)用的親子溝通技巧。
忌從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，懷疑家長交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>
允許孩子犯錯(cuò)。這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。
尊重孩子。家長不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長的抗拒心理。
換位思考。家長也是從青春叛逆期走過來的，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。
第一，家長要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見，對(duì)于孩子的倔強(qiáng)任性行為，我們不能夠只表達(dá)對(duì)孩子的不滿情緒，要孩子有表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)，讓他說清楚堅(jiān)持這件事的理由，這樣可以防止家長冤枉孩子。如果他對(duì)這件表面很無理的要求能夠提出合理的解釋，家長們不僅要尊重他們的意見，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。這是家長和孩子很好的交流機(jī)會(huì)，他覺得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會(huì)為了一個(gè)錯(cuò)誤說謊。但是家長如果長期不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，只是粗暴對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，慢慢的孩子就不會(huì)與你交流了。所以很多家長很苦惱，為什么孩子不愛說話啊?這是因?yàn)槟銦o意識(shí)的剝奪了他說話的權(quán)利，不尊重他。
第二，對(duì)于聽不進(jìn)去道理，過于任性的孩子，要學(xué)會(huì)恩威并用。比如哭鬧的時(shí)侯家長可在一旁悄悄觀察，不予理睬，孩子看到自己這樣并未引起重視，時(shí)間久了就會(huì)放棄這種表達(dá)方式。在孩子大發(fā)脾氣，不可理喻時(shí)，進(jìn)行合理的冷處理。把孩子帶到安靜的地方，讓其自我冷靜;并讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果。比如因?yàn)榭摁[吃不到該吃的水果，得不到該擁有的玩具，告訴孩子這些都和他發(fā)脾氣和無理的哭鬧有直接關(guān)聯(lián)，這樣孩子意識(shí)到這種行為的后果就會(huì)有意識(shí)的控制。不管怎么做，都要讓孩子最終明白這種行為對(duì)大家造成的不好的影響以及他自己所承擔(dān)的后果。
第三，給孩子講清道理，不能粗暴批評(píng)，責(zé)罵。當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)，為什么不對(duì)。對(duì)于不愛聽大道理的孩子家長可以講一些相關(guān)故事讓其明白其中的道理，和氣的跟孩子解釋，千萬不要以威脅的口氣和粗暴的方式來教育孩子，這是一個(gè)長期的過程，需要堅(jiān)持一定的時(shí)間就會(huì)有效。
第四，大人的言傳身教，要想孩子文明，懂禮貌，性格溫和，家長必須做到。如果家長脾氣暴躁，講再多的道理對(duì)孩子來說都不足說服力，因?yàn)橛羞@樣的壞榜樣所有的道理都很蒼白無力。所以為了孩子的將來，為了孩子有一個(gè)好的性格，建議家長也要改變自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人!
何以需要順從
許多作父母的人得不到兒女的順從，或者所得到的只是不甘心的順從，這是什么緣故呢?原來這是因?yàn)樽鞲改傅娜瞬⒉幻靼诪槭裁磧和瘧?yīng)當(dāng)順從。當(dāng)人發(fā)出了問題說：“為什么你的兒女應(yīng)該順從你呢”?這時(shí)我們所聽到的異口同聲的回答，乃是：“這是因?yàn)槲艺f怎樣就怎樣”，“因?yàn)槲业脑捑褪羌曳ā?，以及“因?yàn)槲沂撬母赣H(或母親)”?？墒悄銥槭裁催@樣回答呢?為什么你的話就是律法呢?為什么你是父親(或母親)，他們就該順從你呢?說來說去在這些回答中，你還是沒有提出任何真正的理由，足以說明他們?yōu)槭裁磻?yīng)當(dāng)順從。
為兒女的利益著想
兒女應(yīng)當(dāng)順從父母的理由，乃是由于為了他們自己的福利起見，必須學(xué)習(xí)選取正當(dāng)?shù)男袆?dòng);同時(shí)也是因他們還沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)及健全的判斷力，不能隨時(shí)決定什么是正當(dāng)?shù)?。作父母的人理?yīng)具有更高明的判斷力。有些父母要求兒女順從，其動(dòng)機(jī)是要從兒女的順從上獲得一些快樂及利益，這是與造物主的旨意不相合的。“順從”的本身并不是一個(gè)終極的目標(biāo)，只是一種方法，藉以達(dá)到自治、自立、及與社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)相符的地步。作父母的人應(yīng)時(shí)刻記在心中，無論發(fā)出何種指導(dǎo)及命令，都應(yīng)以兒女的利益為出發(fā)點(diǎn)。
以身作則
父母若要教導(dǎo)兒女順從，自己就必須作一個(gè)順從的人。上帝乃是我們的天父。我們想要教導(dǎo)自己的兒女遵行我們的命令，我們自己便應(yīng)忠實(shí)地遵行我們所知道的上帝的旨意，作他所吩咐我們?nèi)プ鞯氖隆?/p>
我們必須順從上帝，其理由與兒女必須順從我們是一樣的。上帝比我們更高明，他知道我們應(yīng)當(dāng)采取何種抉擇方為妥善，所以我們要順從他，這乃是對(duì)我們有極大益處的。同時(shí)我們也當(dāng)記得：只有那能順從上帝的父母，才能順利地教導(dǎo)自己的兒女養(yǎng)成順從的美德。
何時(shí)開始教導(dǎo)?
我們應(yīng)在何時(shí)開始教導(dǎo)兒童順從呢?訓(xùn)練順從的美德，必須在兒童出生后第一年開始。著名教育家懷愛倫夫人曾說：“兒童首應(yīng)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)教訓(xùn)，就是順從。在他尚未長大到明白事理之前，就應(yīng)教他順從。當(dāng)以柔和持久的努力使他養(yǎng)成這種習(xí)慣”。
因此，順從的美德應(yīng)在嬰兒時(shí)代加以培植，使之根深蒂固，俾在兒童發(fā)育長大后，仍能長久保持著。此外，我們更應(yīng)在心中時(shí)刻記著這條原則：父母管教的目的，就是要訓(xùn)練兒童能夠自治。
引導(dǎo)兒女的心意
“齊家”的秘訣，端在乎引導(dǎo)兒女的心意來擁護(hù)父母所作的建議。父母藉這種方法，可以使兒女養(yǎng)成果斷的美德，具有理性而無反抗的精神，以便獲得更充分的能力，將來能夠自作決定。作父母的人自己也當(dāng)時(shí)常抱著與兒女合作的態(tài)度，盡量減少與他們的心意相背馳，反而要引導(dǎo)他們的心意。要做到這一點(diǎn)，是必須及早下手的。做父母的人不能等待兒女提議要作什么，乃是要向兒女提議要怎樣行動(dòng)，——玩什么，做什么，到那里去，講什么故事，讀什么書，及到什么地方去旅行等。這種提議的能力，是會(huì)消除許多反對(duì)的。
前后一致
在要求兒女順從的事上，要抱始終如一的態(tài)度，意思就是要堅(jiān)持在每一次都用同樣的方法作同樣的`事。不要在這一天讓他去做某些事，而在第二天卻為此事來責(zé)罰他。若是這樣，孩子就不明白大人對(duì)他的期望是什么了。他也許會(huì)這樣想：“媽媽這次或許不會(huì)責(zé)罰我，我就試一次吧”!這樣一來，你就可以看出：他雖然不知道要在什么時(shí)候相信你的話，但他卻知道是不必時(shí)時(shí)聽你的話的。
有時(shí)也許你吩咐他去做一些事，吩咐了之后你卻沒有留心觀察他是否已經(jīng)做成，甚至將這事完全忘記了。這樣，不久他就發(fā)覺并不需要遵照你的吩咐行事，因?yàn)槟闶浅?huì)忘記的。
不要吩咐你的孩子去做一些他所做不了的事。沒有一個(gè)兒童能夠長期地靜坐不動(dòng)，他是免不了常要活動(dòng)甚至吵鬧的。不要輕易地決定要你的孩子去做什么，但一經(jīng)決定了之后，就要和藹而堅(jiān)決地維持你所吩咐的。
由恐嚇而來的順從
實(shí)現(xiàn)你的應(yīng)許
如果你向兒女應(yīng)許一樣?xùn)|西，你是否時(shí)常守信用，照著所應(yīng)許的去實(shí)現(xiàn)呢?在你向兒女發(fā)出應(yīng)許之前，應(yīng)當(dāng)先作一番考慮。及至發(fā)出應(yīng)許之后，就當(dāng)促其實(shí)現(xiàn)，若是無法實(shí)現(xiàn)，那就應(yīng)當(dāng)詳細(xì)說明不能實(shí)現(xiàn)的原因。千萬不可破壞孩子對(duì)你的信賴。你若不履行向兒女所作的應(yīng)許，那就是教導(dǎo)他們不再信任你了。因?yàn)樾『⒆訉?duì)于自己所不信任的人是不會(huì)順從的。
輕言細(xì)語
有時(shí)你吩咐孩子去做一件事，他并未加以注意。后來你再告訴他，而且聲音也提高了，但他還是不注意。最后你又告訴他，而你的聲音也較比前兩次更為提高，甚或生氣了;這時(shí)他才順從了。他從你的聲音上知道這時(shí)他該順從了。他已經(jīng)從你的聲調(diào)里學(xué)會(huì)了：他可不必順從你到什么時(shí)候?yàn)橹埂?/p>
因此，最好的辦就是要輕言細(xì)語，不必提高聲調(diào)，并教導(dǎo)兒童一聽到吩咐就要順從。
當(dāng)期望兒女順從
作父母親的應(yīng)當(dāng)期望兒女順從。不要讓你的孩子覺得你對(duì)他的反應(yīng)是無所謂的，或是你明知他不順從，卻又無可奈何。每一個(gè)人都喜歡實(shí)現(xiàn)別人對(duì)他的期望;尤其是兒童更有此心理。因此，你的孩子在鄰里之間得了“小壞蛋”的惡名，你若引以為榮，相信他有些“本領(lǐng)”，那么他不久便會(huì)很容易地不負(fù)你的期望了!
不要期望兩三歲的小兒童會(huì)時(shí)常順從你，這是因?yàn)樗€不十分明白你對(duì)他的期望是什么。他還不夠大，不能明白為什么應(yīng)該順從你。及至稍微長大，也就能學(xué)會(huì)了。所以作父母的不要在什么無關(guān)緊要的小事上，老是向年齡幼小的孩子吹毛求疵地喋喋不休。
多方贊揚(yáng)
我們?nèi)舭l(fā)現(xiàn)兒童有什么好處長處，便當(dāng)不吝贊美;兒童所出的力量和他所有的成績(jī)，也該予以重視。當(dāng)孩子送給你一件小禮物的時(shí)候，雖然那禮物選得并不怎樣好，但你還是應(yīng)當(dāng)向他表示你對(duì)于他的孝思感到很快樂。當(dāng)你的孩子在哭笑不得之中放棄了你所不贊成她去作的事，這時(shí)你就該告訴她，你有了這樣一個(gè)好兒女，真是使你夠體面的?？偠灾?，我們對(duì)于兒童應(yīng)當(dāng)常用笑容，贊賞，表揚(yáng)，和夸獎(jiǎng)，而不該用疾言厲色，咒罵，或責(zé)備。
權(quán)利與義務(wù)
兒童有兒童的權(quán)利，他可以度自然的生活，在陽光、淺水、和沙土中游戲，在歡天喜地的情形下弄傷了，疲倦了，饑餓了。但同時(shí)他也有義務(wù)，必須受管教，行事與他的權(quán)利相符，并尊重他人的權(quán)利。他也像父母一樣，有義務(wù)作一個(gè)快樂的，利他的，及自我犧牲的人。他必須盡己力之所及去幫忙家務(wù)，修理庭園;并且要謹(jǐn)慎，節(jié)儉。他也有義務(wù)要作一個(gè)誠實(shí)，有禮，端正，及清潔的人。他若要發(fā)展這一切的美德，就必須順從父母的教訓(xùn)及指導(dǎo)。
忠心
兒童的順從，我們應(yīng)當(dāng)予以夸獎(jiǎng)。所謂順從，并非單指聽話而已，同時(shí)也要忠于你逐日所教導(dǎo)他的正義及善良習(xí)慣。在建造兒童品格的事上，我們必須多講道理，而少使用個(gè)人的命令。我們不要常發(fā)命令來觸怒兒女，乃是要取得他們的合作與他們同作天上大君的可愛子民，樂于遵行他的旨意，順從他的律法。當(dāng)教導(dǎo)他們順從這些正義的原理，以提高標(biāo)準(zhǔn);即使是在孤居獨(dú)處而除上帝以外并無人知道的時(shí)候，也當(dāng)如此。
也許現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)一些孩子來說是那么的難以立足，很多事想去做但是卻總是因?yàn)榇笕藗冋f的你還小什么都不懂給壓在了心里，想去學(xué)習(xí)但是卻因?yàn)閰捑胫袊慕逃绞蕉艞壸约?，想做一個(gè)聽話的好孩子，但是卻因?yàn)楦改傅牟欢兊醚哉Z不和，作為一個(gè)孩子他只能尋找自己的同類，那個(gè)懂他的經(jīng)歷，知他的想法，和他一樣的遭遇的群體，于是這個(gè)群體被社會(huì)稱為了叛逆的群體，無藥可救的群體。
和我一塊上班的有一個(gè)18歲的男孩，他是經(jīng)理的親戚在公司里面卻沒有一點(diǎn)架子，但是卻沒有從他身上看見一點(diǎn)對(duì)未來的'渴望，對(duì)以后人生道路的奮斗，說實(shí)話他之所以來公司是因?yàn)榧依锩嫒斯懿蛔∷?，只能安排他在?jīng)理的公司這樣也可以看住他一點(diǎn)以至于他不會(huì)在外面亂跑。經(jīng)理給他安排的工作也是比較輕松的，就是每天更新一下網(wǎng)站的內(nèi)容。在工作中他完全沒有那種上班的樣子，雖然說本來就不指望他能干什么活，但是我從他身上看不到一點(diǎn)少年應(yīng)該有的那種活潑開朗，其實(shí)我認(rèn)為人之所以有上進(jìn)心一是因?yàn)樽约阂煤玫呐砀淖兗依锏沫h(huán)境，二是因?yàn)樽约鹤龅氖虑槭亲约合矚g的有自己的興趣，自己做起來有成就感。所以我說像這種困小鳥的方式去困住一個(gè)孩子只能困住一時(shí)，永遠(yuǎn)也改變不了他的本性。
在沒有上一個(gè)月的班他就沒有來了，每次打電話都是頭天晚上跟朋友晚太久了，早上起不來，聽說這并不是一次兩次了，以前來公司也是來了幾天就走了，所以家里人對(duì)她也是沒有辦法，所以經(jīng)理一直說實(shí)施“打”的措施，我想說的是對(duì)于這樣的孩子這種情況并不是現(xiàn)在才有的，只能說小時(shí)候沒有教育好，現(xiàn)在這種懶散的情況不是打一下就好了的，以前對(duì)待孩子的教育不嚴(yán)厲，家里面都把當(dāng)成寶一樣，現(xiàn)在就算是狠狠的揍一頓也是沒有用的，因?yàn)榭倳?huì)有人舍不得，這個(gè)打那個(gè)護(hù)的。對(duì)于這種情況我并不是說建議父母從小開始打小孩，而是說對(duì)于孩子長大時(shí)候的樣子跟從小的生活環(huán)境和習(xí)慣有很大關(guān)系的，不同的孩子有不同的教育方式，父母做什么事都要想想在孩子心中會(huì)產(chǎn)生的影響，要多多的教育孩子，陪伴孩子，多多的去跟他們講道理，孩子做錯(cuò)事不是一句下不為例就可以的了，自己要以身作則是最重要的。
叛逆孩子的教育心得篇十
孩子叛逆是每個(gè)家長都會(huì)面臨的問題。當(dāng)孩子開始叛逆的時(shí)候，很多父母會(huì)產(chǎn)生一些自責(zé)和內(nèi)疚的情感，認(rèn)為這是自己的責(zé)任。然而，孩子的叛逆是一種自然的生命現(xiàn)象，是他們逐漸獨(dú)立成長的必然階段。作為家長，我們需要了解孩子內(nèi)心，引導(dǎo)他們積極面對(duì)叛逆期，做好教育和引導(dǎo)工作。
第二段：了解孩子內(nèi)心
孩子在叛逆期間，內(nèi)心接受到許多復(fù)雜的感受和情緒，比如，渴望獨(dú)立、追求自由、反感父母的約束和控制。家長應(yīng)該理解并接受這些情感。與此同時(shí)，家長還應(yīng)該關(guān)注孩子內(nèi)心的其他方面，比如，他們是否感到無助、不安全、情緒失控等。通過聆聽和支持孩子的內(nèi)心需要，家長可以建立更深層次的家庭親子關(guān)系。
第三段：適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育
家長應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒和需求，保持良好的溝通和互動(dòng)。在處理沖突時(shí)，家長需要避免采用霸道、咄咄逼人的方式，而是嘗試引導(dǎo)孩子理性思考和相互尊重。此外，家長應(yīng)該給孩子一定的責(zé)任和信任，讓他們感到尊重和認(rèn)可，從而增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
第四段：別忘了愛與支持
叛逆期是孩子成長過程中非常重要的階段。家長需要給予足夠的愛和支持，讓孩子感到自己是被接納和尊重的。家長應(yīng)該尊重孩子的選擇和決定，給予他們自主權(quán)和自由空間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí)，家長還需要督促孩子保持適當(dāng)?shù)纳钭飨⒑托睦韷毫?，保持健康的身體和積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
孩子叛逆期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。在這個(gè)過程中，家長需要堅(jiān)持以愛和理解為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子積極面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們良好的人生品質(zhì)和成長素質(zhì)。當(dāng)家長和孩子真正互相理解和支持時(shí)，孩子叛逆期也會(huì)成為一個(gè)更美好的獨(dú)立成人的階段。
叛逆孩子的教育心得篇十一
孩子的叛逆期是每個(gè)家長都經(jīng)歷過的一段波折。這個(gè)時(shí)期孩子開始追求自我,跟著發(fā)展的步伐去尋找身份和自我認(rèn)同感。他們切斷了與父母的關(guān)系，遠(yuǎn)離父母的意見和想法。這個(gè)時(shí)期對(duì)于家長來說可能是個(gè)挑戰(zhàn)，但通過我的親身經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。
第二段：理解叛逆期
在孩子叛逆的時(shí)期，家長需要理解這個(gè)時(shí)期,試圖理解孩子的行為和情感。這個(gè)時(shí)期的孩子需要得到盡量多的支持和鼓勵(lì)，成為他們自己的主人。即使你不理解孩子的行為，也要聽他們的感受和意見。這樣可以讓孩子覺得自己被理解，從而建立更強(qiáng)大的信任感。
第三段：建立信任和溝通
在孩子的叛逆期，建立信任和溝通變得非常重要。家長需要保持開放和敏感，耐心地聽孩子講述他們的想法和感覺。不要批評(píng)或懲罰他們，這將只是加劇孩子的叛逆心理。我們應(yīng)該同樣表達(dá)出我們的感覺，而不是一味的指責(zé)、壓制孩子。在建立互信的過程中，家長需要關(guān)注孩子日常生活中的點(diǎn)滴變化，關(guān)心他們的所思所想。
第四段：尊重孩子的獨(dú)立性
在孩子的叛逆期，我們通過尊重孩子的獨(dú)立性，幫助孩子更好地成長。我們不能強(qiáng)迫孩子做任何事情，而是需要教他們自己學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做出錯(cuò)誤的決定時(shí)，我們只是提醒他們，而不是代替他們。這可以讓孩子更好地發(fā)展他們的自我意識(shí)和自我控制能力，更好地了解自己。
第五段：慷慨地給孩子愛和支持
在孩子的叛逆期，我們需要熱情地給予孩子愛和支持。孩子需要知道他們是值得尊重和愛的。這是建立互信和孩子成長的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候，我們需要向他們分擔(dān)他們的痛苦并給予他們真正的關(guān)心和支持。我們需要讓孩子知道，他們?cè)谖覀兊募彝ブ惺冀K是成功的一部分。
結(jié)論：
總而言之，孩子叛逆的心得體會(huì)是一個(gè)被廣泛研究和討論的主題。在叛逆期，家長需要理解孩子、建立信任、尊重孩子的獨(dú)立性，并慷慨地給予他們愛和支持。這不僅有助于孩子發(fā)展他們的自我意識(shí)和自我控制能力，還建立了家庭中的一種積極、健康和相互尊重的關(guān)系。
叛逆孩子的教育心得篇十二
現(xiàn)代社會(huì)中，教育逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。然而，在接受教育的過程中，我們時(shí)常會(huì)感到困惑和不理解，產(chǎn)生一種叛逆的心態(tài)。然而，通過經(jīng)歷與思考，我逐漸明白了教育的重要性和意義，在這一過程中也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到教育是對(duì)個(gè)體成長的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在成長過程中，我們常常會(huì)對(duì)一切事物懷有好奇心，想要去探索、去學(xué)習(xí)。然而，當(dāng)接受傳統(tǒng)教育的方式無法滿足我們的需求時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生叛逆心態(tài)。然而，只有通過合理的教育才能滿足我們的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)我們的興趣和特長。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)我們思維方式的影響和對(duì)我們未來發(fā)展方向的引導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)參與教育過程，與教育者互動(dòng)，相互促進(jìn)共同成長。
其次，叛逆也是在探索自我中的一種反應(yīng)。每個(gè)人都有自己的個(gè)性和思維方式，我們希望能夠得到別人的認(rèn)可和尊重，而不是被規(guī)范和束縛。叛逆是對(duì)傳統(tǒng)觀念、規(guī)范和束縛的一種反叛，是對(duì)自我獨(dú)立思考的一種表現(xiàn)。在叛逆中，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機(jī)會(huì)，嘗試去探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)更適合自己的發(fā)展路徑。然而，在叛逆中我們也要保持理性和冷靜，在規(guī)則和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由的思考和行動(dòng)。
然后，叛逆也是一種對(duì)教育體制的批判。教育體制的存在往往會(huì)給人們帶來束縛感和壓力，特別是在追求高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等指標(biāo)的時(shí)候。這種指標(biāo)導(dǎo)向的教育責(zé)任以及對(duì)個(gè)體發(fā)展的片面評(píng)估方式，會(huì)剝奪學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，限制他們的思考和想象力。然而，叛逆是對(duì)這種體制的一種反抗，是對(duì)傳統(tǒng)教育價(jià)值的重新思考。在叛逆中，我們應(yīng)該盡量保持獨(dú)自思考的能力，并尋找到真正適合自己的發(fā)展途徑，從而更好地拓展個(gè)人的潛力和發(fā)展。
最后，叛逆也是對(duì)教育目的的思考。教育的目標(biāo)是為個(gè)體的成長提供必要的幫助和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們成為具有自主意識(shí)、獨(dú)立性和創(chuàng)造力的人才。然而，在當(dāng)前教育體系中，這一目標(biāo)往往被高分?jǐn)?shù)和特定的知識(shí)水平所替代。在叛逆中，我們應(yīng)該思考教育的真正價(jià)值和意義，關(guān)注個(gè)體發(fā)展的全面性，并努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的統(tǒng)一。
總之，叛逆在教育中是一種常見的心態(tài)，但我們應(yīng)該理性地對(duì)待和引導(dǎo)這種心態(tài)。通過對(duì)教育的思考和行動(dòng)，我們可以從叛逆中獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。同時(shí)，我們也應(yīng)該承擔(dān)起個(gè)體成長的責(zé)任，積極參與教育過程，促進(jìn)自身和教育者的共同成長。只有這樣，我們才能真正地實(shí)現(xiàn)個(gè)體潛能的開發(fā)和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)。
叛逆孩子的教育心得篇十三
如何教育叛逆的孩子？為人父母之后你就會(huì)知道，要教育好一個(gè)孩子并非是件容易的事情。特別是對(duì)于有些特別叛逆的孩子，教育起來更有難度，所以作為父母的我們，應(yīng)該更加多多學(xué)習(xí)家庭教育的方法。
理解不等于不立規(guī)矩，不過在給寶寶立規(guī)矩的時(shí)候，對(duì)于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說地“強(qiáng)制執(zhí)行”，而是找出寶寶產(chǎn)生抗拒心理的原因，再想辦法解決。
真正關(guān)心自己的孩子就要做到能夠與孩子換位思考，經(jīng)常關(guān)注孩子的感受，要記得孩子的生日，記得學(xué)校開家長會(huì)的日子，孩子考試考好了給予相應(yīng)的獎(jiǎng)鼓，考不好也要多多鼓勵(lì)，千萬不要去太過去責(zé)備孩子。在某些事情上做錯(cuò)了要給予他更正，正確的.引導(dǎo)孩子。
有一些父母總把孩子當(dāng)做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，比如做完作業(yè)了想看一下電視，作為家長不應(yīng)該反對(duì)的，這也是孩子需要的放松的空間，如果你叫他不要看，叫他會(huì)房間看書什么之類的，雖然他不情愿的回到房間了，可是他會(huì)認(rèn)真看么？這樣根本沒有用的，就讓他放松一下吧，放松完了自然會(huì)回去好好認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
如去哪里玩啊，去吃飯之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。但孩子的一些過分的要求又不能依之，不然日后他會(huì)自己放任自大，這樣會(huì)更難教育了。
叛逆孩子的教育心得篇十四
自古以來，孩子叛逆就是一個(gè)無法回避的話題。每個(gè)家庭都會(huì)遭遇孩子叛逆期的困擾。孩子叛逆期不同于一般意義上的叛逆，它是孩子生長發(fā)育必須經(jīng)過的一個(gè)階段。作為父母，我們需要明白這一點(diǎn)，并且要認(rèn)真對(duì)待孩子的叛逆期，不斷增進(jìn)與孩子的溝通，增進(jìn)信任和體諒，化解內(nèi)心的矛盾，幫助他們度過叛逆期，走向健康成長。
第二段：孩子叛逆的原因分析
孩子叛逆有很多原因，其中最常見的是身體和心理上的變化引起的。身體上，孩子在青春期身體發(fā)育迅速，體內(nèi)大量荷爾蒙的分泌，以及對(duì)異性的興趣，低著頭的走路等身體語言等，都是叛逆行為的表現(xiàn)。心理上，孩子在這個(gè)時(shí)期經(jīng)常感到不安和焦慮，對(duì)父母的指責(zé)和悲觀的自我評(píng)價(jià)等都是心理上的壓力表現(xiàn)。因此，家長在處理孩子的叛逆問題時(shí)，一定要理解孩子的身體和心理上的變化，讓他們感受到安全和歸屬感，并始終關(guān)注他們的安全和健康。
第三段：家長與孩子的互動(dòng)方式
家長與孩子的良好溝通是處理孩子叛逆的關(guān)鍵。家長與孩子之間的溝通通常是單向的或暴力的。這種溝通方式往往會(huì)導(dǎo)致孩子的叛逆情緒加劇，并進(jìn)一步引起叛逆行為的加強(qiáng)。相反，與孩子進(jìn)行真誠、開放、包容、尊重和協(xié)商的溝通，可以建立家長與孩子之間的信任，減少叛逆行為的發(fā)生，增進(jìn)家庭成員的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。家長應(yīng)該聽取孩子的想法和需求，并逐漸建立一個(gè)共同的目標(biāo)，幫助孩子在叛逆期內(nèi)健康成長。
第四段：孩子的自由和家長的約束
在孩子的成長過程中，自由和約束都很重要。孩子需要有一定的自由，以便探索自我和發(fā)展自我同理心。但是，家長的約束也是必要的。家長的約束不應(yīng)該以武力為手段，應(yīng)該以合理的規(guī)則和制度為基礎(chǔ)，讓孩子明白自己行動(dòng)的后果，并進(jìn)行自我審查。孩子的自由和約束的平衡關(guān)系要根據(jù)孩子的具體情況和需要來考慮，以便支持他們?cè)谂涯嫫趦?nèi)穩(wěn)健和健康地成長。
第五段：結(jié)尾
總之，孩子叛逆期是孩子生長發(fā)育必須經(jīng)過的一個(gè)階段。家長需要理解孩子的身體和心理上的變化，與孩子溝通，建立信任和體諒，增進(jìn)相互理解和合作，帶領(lǐng)孩子走向健康成長。同時(shí)，孩子的自由和約束的平衡關(guān)系也是十分重要的。作為家長，我們需要掌握正確的方法管教孩子，以便支持他們?cè)谂涯嫫趦?nèi)穩(wěn)健和健康地成長。
叛逆孩子的教育心得篇十五
作為家長，我們都希望孩子能夠聽從我們的話，言聽計(jì)從。然而，現(xiàn)實(shí)往往并非如此。孩子在成長過程中，總會(huì)經(jīng)歷一段叛逆期。作為父母，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)孩子的叛逆呢？我從自己的經(jīng)歷中，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：理解孩子的心理
首先，我們要理解孩子的心理。孩子在叛逆期間，通常是因?yàn)榻邮芡獠看碳ざa(chǎn)生了一定的反抗心理。這種反抗心理，大多是來自孩子自身與親子關(guān)系之間的矛盾。因此，家長需要了解孩子的情感需求，尊重孩子的個(gè)性和思想，讓孩子感受到我們的關(guān)愛與理解。
第三段：樹立正確的觀念
其次，我們需要正確地看待孩子的叛逆期。孩子的叛逆，是其個(gè)體發(fā)展的正常過程，家長可以適當(dāng)?shù)亟蛹{孩子的叛逆行為，但也不能放任孩子做出有害于自身和他人的事情。尤其是在孩子不理解的事情上，家長需要與孩子進(jìn)行良好的溝通，從而達(dá)到互相理解的目的。
第四段：掌握正確的教育方法
在孩子的叛逆期內(nèi)，我們需要更加耐心地對(duì)待孩子。別對(duì)孩子進(jìn)行過度懲罰，因?yàn)檫@只會(huì)使情況更加糟糕。同時(shí)，要正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，采用有效的溝通方式，讓孩子明白言行的后果，并介紹該如何做出正確的判斷。此外，要有耐心指導(dǎo)孩子，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀。
第五段：善待自己，善待孩子
最后，我們不要忘記自己。在孩子的叛逆期，家長常常會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到消極和自責(zé)。要知道，作為父母，我們是不可能把每個(gè)孩子都教育得非常完美和成功。我們需要善待自己，要做到寬容自己的缺點(diǎn)和不足。同時(shí)，也要善待孩子，給予孩子足夠的時(shí)間和空間，讓孩子慢慢地走向成熟和獨(dú)立。
總結(jié)：
孩子的叛逆期是孩子成長的重要過程，家長需要理解孩子的心理，樹立正確的思想，掌握正確的教育方法，同時(shí)也要善待自己和孩子。相信只有通過這樣的方式，才能幫助孩子度過叛逆期，成為合格的后代。
叛逆孩子的教育心得篇十六
孩子是成長中的個(gè)體，每天都在不斷發(fā)生著變化。父母的教育方式也需適時(shí)調(diào)整，切不可因孩子與自己的想法相左，而強(qiáng)行要求孩子按照自己的要求去做，這樣做實(shí)際上漠視孩子真正的需要，不利于孩子健康成長。此外教育孩子不能采取高壓政策，更不能諷刺挖苦孩子，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，肯定和鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步和努力。研究表明，用低聲細(xì)語的.方式教育孩子更能獲得好的效果。
從個(gè)體心理發(fā)展來看，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷“叛逆期”，而且還不止一次。“叛逆期”是心理學(xué)家們的一個(gè)說法，代指這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)快速發(fā)展，對(duì)獨(dú)立、自主、自由有了迫切需求。
2。1、大腦的發(fā)育健全，思維的判斷、分析作用越來越明顯，思維范圍越來越廣泛和豐富。特別是思維方式、思維視角已超越童年期簡(jiǎn)單和單一化的正向思維，正向著逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展。尤其是在接觸社會(huì)文化和教育過程中學(xué)會(huì)并掌握了逆向思維等方法，為逆反心理的產(chǎn)生提供了心理基礎(chǔ)和可能。
2。2、孩子性生理發(fā)育逐漸成熟，性別意識(shí)、性意識(shí)逐漸強(qiáng)化和建立，進(jìn)而形成漸趨強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)。他們認(rèn)為自己已長成大人，理應(yīng)自己管理自己，決定自己的事情。面對(duì)成人的指教，有意無意地回避、反感甚至背離。家長苦口婆心的相勸，早已被強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和成人意向所驅(qū)散。
叛逆孩子的教育心得篇十七
作為家長，無疑是孩子成長中最重要的支柱之一，但任何人都無法預(yù)測(cè)孩子何時(shí)會(huì)進(jìn)入叛逆期。叛逆期常被認(rèn)為是孩子與家長之間關(guān)系最不和諧的階段，但事實(shí)上，與其說是孩子的問題，不如說是來自他們的思想和態(tài)度變化造成的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷完整的叛逆期，我認(rèn)為家長需要以一種戰(zhàn)略性的態(tài)度應(yīng)對(duì)此時(shí)孩子的情緒和行為。在這篇文章中，我將分享我從我的叛逆兒子中學(xué)到的心得體會(huì)，以幫助其他家長應(yīng)對(duì)叛逆期的挑戰(zhàn)。
第二段：理解內(nèi)心
在孩子的叛逆期，與他/她的溝通通常會(huì)變得更加困難，他們會(huì)試圖去追求一種獨(dú)立自主的生活方式，學(xué)會(huì)獨(dú)自思考和處理問題。在這個(gè)過程中，許多家長經(jīng)常會(huì)感到孩子不尊重自己或者覺得他們?cè)诠室夂鲆曌约旱囊?guī)定和要求。然而，我們需要理解到這只是孩子在努力探索自己想要哪些事情以及如何處理問題，以便自我管理和成長。尊重孩子的選擇以及確保他們的安全是我們做家長的首要責(zé)任。
第三段：掌握正確的溝通方式
叛逆期的孩子往往對(duì)不公和管理失望，這時(shí)就需要采用更加理性、平和的溝通方式。在解決問題時(shí)，他們希望被尊重和理解，而不是被怒火中燒的家長所壓制。在這個(gè)階段，家長需要時(shí)刻保持冷靜、耐心和理性，并且采用相應(yīng)的語言和態(tài)度來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，及時(shí)給予幫助和支持，也需要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)制定并達(dá)成個(gè)人目標(biāo)，這將在夾雜著叛逆情緒的過程中幫助他們理解自己的責(zé)任和所需要的資源。
第四段：從慈愛中尋找平衡點(diǎn)
在孩子叛逆的年齡，很難避免出現(xiàn)沖突以及父母希望孩子生活方式和期望之間的不一致。同時(shí)，我們也需要保持慈愛和對(duì)孩子的支持，以便他們不會(huì)從此進(jìn)入一條不好的道路。認(rèn)真傾聽孩子的每一個(gè)想法、意見，了解他們想要的成長方向，并給予積極的激勵(lì)和支持。在我們的情緒、要求和期望之間尋找平衡點(diǎn)，這樣我們才能引導(dǎo)孩子走向正確的道路。
第五段：結(jié)論
總之，叛逆期是孩子成長過程中的一個(gè)挑戰(zhàn)，但同樣也是家長們成長的機(jī)會(huì)。我們需要理解孩子的內(nèi)心，掌握正確的溝通方式，在愛與慈愛之間尋找平衡點(diǎn)，引導(dǎo)他們走向正確的道路。如果我們以冷靜、耐心、支持和理性的方式對(duì)待孩子的叛逆行為，將建立親密又信任的家庭關(guān)系。當(dāng)孩子交出他們期望擁有的未來時(shí)，我們會(huì)感到心滿意足。
叛逆孩子的教育心得篇十八
近些年來，叛逆孩子的現(xiàn)象越來越常見，這些孩子不僅會(huì)頂撞父母，拒絕遵守家規(guī)，還有的會(huì)大打出手，破壞家里物品，甚至在校園內(nèi)出現(xiàn)不良行為。這些不良行為背后往往隱藏著許多問題，需要我們認(rèn)真探究和應(yīng)對(duì)。
第二段：分析叛逆孩子的原因
叛逆孩子的表現(xiàn)通常是他們對(duì)自己的生活和家庭環(huán)境不滿，有些孩子可能經(jīng)歷了父母離異或者是面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)壓力大等困境，導(dǎo)致了他們心理上的不穩(wěn)定；有些孩子可能對(duì)現(xiàn)狀不滿，渴望得到更多的自由和掌控權(quán)，而父母的管教和監(jiān)管卻限制了他們的發(fā)展空間，加劇了對(duì)家庭的反感和不滿。
第三段：解決叛逆孩子的方法
面對(duì)叛逆孩子，家長需要采取積極的策略來糾正他們的行為。首先，家長需要與孩子進(jìn)行溝通，理解他們的困境和不滿，接受他們的情感表達(dá)，并幫助他們尋找解決問題的方法。其次，在家庭教育中，要注意培養(yǎng)孩子的自尊心和自我認(rèn)知，讓他們成為自信開朗的人。最后，家長應(yīng)該要以身作則，以自己的行為模范來引導(dǎo)孩子，幫助他們樹立正確的行為規(guī)范。
第四段：輪廓轉(zhuǎn)變——以賞罰制度引導(dǎo)孩子
面對(duì)一些重度叛逆的孩子，簡(jiǎn)單的談心和引導(dǎo)有時(shí)難以奏效，這時(shí)我們需要引入更明確的獎(jiǎng)懲制度來幫助孩子糾正不良行為。賞罰制度在懲罰不良行為的同時(shí)，同樣的也可以增強(qiáng)孩子的自信心和建立對(duì)家庭規(guī)矩的尊重，以達(dá)到改變叛逆孩子行為的良好效果。
第五段：結(jié)論
家長在面對(duì)叛逆孩子時(shí)，需要做到耐心理解，耐心引導(dǎo)，和孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí)，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，積極引導(dǎo)孩子樹立正確的行為規(guī)范，讓孩子愛上學(xué)習(xí)和生活，過上健康快樂的生活。
叛逆孩子的教育心得篇十九
1、渴望獨(dú)立。
追求獨(dú)立和平等，渴望有些事能自己做主，渴望有自己活動(dòng)的自由空間和時(shí)間。什么事不要都代我做主，我需要獨(dú)立，需要負(fù)責(zé)任，需要被人信任，體現(xiàn)自己的存在價(jià)值和功能。優(yōu)點(diǎn)是孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和見解;極端是他可發(fā)展到獨(dú)斷專行，固執(zhí)己見。
2、渴望認(rèn)可。
追求獨(dú)立就要求大人們對(duì)他尊重、認(rèn)可和信任。家長要認(rèn)為我可以做事，有能力自己做主，獨(dú)立自己去解決問題。優(yōu)點(diǎn)是孩子榮譽(yù)感增強(qiáng)，能意識(shí)到責(zé)任的重要;極端是他可發(fā)展到因?yàn)樽员岸辉负退私佑|，采取對(duì)抗的態(tài)度或在學(xué)習(xí)以外違法亂紀(jì)以樹立自己在同學(xué)中的威信。
3、渴望友誼。
尤其是同伴間的關(guān)愛，因?yàn)檫@種關(guān)系是平等的。孩子與孩子和孩子與長輩是不一樣的，孩子與孩子是平等的，不受約束，有自由，即便是打時(shí)鬧，不高興就哭，高興就跳舞，真情流露，平視的、尊重的感覺，放開又開心。同齡人相互傾訴，共同的游戲和愛好，這一切都是父母不能給予和替代的。大人的愛護(hù)，有時(shí)對(duì)他們來講就像籠子一樣，很不舒服。因此對(duì)于孩子在同伴間人際關(guān)系方面出現(xiàn)的困擾要予以高度重視。優(yōu)點(diǎn)是推動(dòng)人的社會(huì)化進(jìn)程;極端是他可發(fā)展到因?yàn)榕c家長、教師、同學(xué)關(guān)系緊張，不跟看不起他的人說話，有意不學(xué)習(xí)，以求報(bào)復(fù)。
一般地說人有情緒、情感、理智和習(xí)慣行為四個(gè)決策系統(tǒng)，而情緒決策系統(tǒng)對(duì)孩子的影響最大，逆反心理受心氣左右，心氣不順，就要找平衡。由于心智不成熟，思維的偏激性很大，一事當(dāng)前，感情用事。
叛逆孩子的教育心得篇二十
叛逆是青春期孩子普遍經(jīng)歷的一種心理狀態(tài)，他們對(duì)自己的家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面抱有強(qiáng)烈的不滿和反叛情緒。作為家長或教育者，我們需要理解叛逆孩子的內(nèi)心需求，引導(dǎo)他們正確處理情緒，培養(yǎng)積極的人格品質(zhì)。
第二段：原因分析
叛逆孩子往往是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)有環(huán)境不滿，希望表達(dá)自己的獨(dú)立意識(shí)而展現(xiàn)出的一種心理反應(yīng)。主要的原因可以總結(jié)為家庭環(huán)境的不和諧，學(xué)校教育的誤導(dǎo)以及社會(huì)壓力的積累。家庭環(huán)境緊張、學(xué)校教育繁雜、社會(huì)對(duì)個(gè)體的要求過高，使得叛逆心理成為一種共同的現(xiàn)象。
第三段：應(yīng)對(duì)策略
對(duì)于叛逆孩子，我們需要以理解、引導(dǎo)為主要策略。首先，我們要主動(dòng)了解孩子內(nèi)心的需求，并以關(guān)心、傾聽的態(tài)度與他們溝通。其次，我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)，給予他們一定的選擇權(quán)，讓他們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。此外，我們還要引導(dǎo)他們正確處理情緒，培養(yǎng)積極的人格品質(zhì)，如積極樂觀、堅(jiān)韌不拔、尊重他人等。
第四段：案例分析
為了更好地理解和應(yīng)對(duì)叛逆孩子，我想分享一位身邊的朋友的經(jīng)歷。張同學(xué)是一位叛逆孩子，最初他常常不滿家長的管束，表現(xiàn)出拒絕溝通的情緒。家長意識(shí)到了問題所在，他們開始主動(dòng)與張同學(xué)交流，了解他的內(nèi)心需求。在與家長的深入溝通后，張同學(xué)開始逐漸開放自己的心扉，與家長共同尋找問題解決的路徑。家長也尊重張同學(xué)的獨(dú)立意識(shí)，給予他更多選擇的空間和發(fā)展的機(jī)會(huì)。如今，張同學(xué)已經(jīng)從一個(gè)叛逆孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂觀，有夢(mèng)想并為之努力的年輕人。
第五段：總結(jié)
當(dāng)我們面對(duì)叛逆孩子時(shí)，我們需要以理解、引導(dǎo)為主要策略，幫助他們正確處理情緒，培養(yǎng)積極向上的人格品質(zhì)。叛逆期不僅是孩子個(gè)人的心理體驗(yàn)，也是家長、教育者更好理解孩子需求的機(jī)會(huì)。通過有效的溝通和關(guān)愛，我們可以幫助叛逆孩子化腐朽為神奇，成為一個(gè)自信、積極向上的人。
叛逆孩子的教育心得篇二十一
第一段：引入話題，闡述孩子叛逆的一般情況。
第二段：分享自己的親身經(jīng)歷和感受。
我曾經(jīng)也面臨著孩子叛逆的問題。我的孩子在上小學(xué)之后，開始故意不做作業(yè)、說謊、甚至還偷偷出門。我的心情從憤怒到擔(dān)心再到絕望，每天都非常煎熬。但后來我意識(shí)到，發(fā)泄情緒并不能解決問題，關(guān)鍵在于我需要與孩子進(jìn)行溝通，找出叛逆的根源。
第三段：探討解決孩子叛逆的方法。
在我嘗試進(jìn)行溝通時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子背后有一些真正的心理原因。我了解了孩子的想法和情緒，深入了解他的需求和渴望，最終找到了解決叛逆問題的辦法。首先我向他說出我愛他，然后和他慶祝他的成就和進(jìn)步，讓他感到被認(rèn)可和被重視。接下來，我?guī)椭业阶约焊信d趣的領(lǐng)域，給予鼓勵(lì)和支持，讓他從內(nèi)心愿意與我合作，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。
第四段：交流合作的重要性。
溝通和合作是解決孩子叛逆問題的關(guān)鍵要素。家長需要自己和孩子之間的互動(dòng)中尋找平衡點(diǎn)，并且準(zhǔn)備好自己的心理和對(duì)話技巧。同時(shí)，家長也應(yīng)該盡可能地讓孩子參與到家庭生活中，而不是簡(jiǎn)單地命令孩子去做某事。如果兩者之間存在合作和相互理解的基礎(chǔ)，叛逆的問題也可以被減少或消除。
第五段：總結(jié)自己的個(gè)人觀點(diǎn)。
總而言之，孩子叛逆是一個(gè)復(fù)雜的問題。無論是家庭環(huán)境還是學(xué)校壓力，家長都需要從孩子自己的角度考慮問題，不要簡(jiǎn)單地指責(zé)和懲罰孩子。在孩子的成長道路上，和孩子建立良好的溝通、合作關(guān)系是非常至關(guān)重要的，家長需要無條件地愛和支持孩子，一起成長。
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