總結(jié)可以使我們更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足。寫總結(jié)時可以適當運用一些修辭手法，使得總結(jié)文章生動有趣，增強讀者的閱讀興趣。接下來是小編整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
至學年教學工作總結(jié)篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：
一思想工作方面
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)在抗非典時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
二教育工作方面
這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗在教學中，認真鉆研新大綱吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的等能力另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例翱游花海以及論文多次參加市級交流獲獎發(fā)表。
三。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到不早退有事主動請假在工作中，尊敬領導團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系平時，勤儉節(jié)約任勞任怨對人真誠熱愛學生人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
至學年教學工作總結(jié)篇二
一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領導的`好評，被評為教學新秀。并且配合學校工作，承擔外校的聽課任務，受到外校老師的好評。
本年度我繼續(xù)擔任五班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
至學年教學工作總結(jié)篇三
又一個學年的教學工作結(jié)束了。本學期,本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針,扎扎實實地作好初一語文的教學工作,取得了一些經(jīng)驗。
多寫少改詳評。
隨著教育的改革,素質(zhì)教育的進一步推進,初中教學大綱的修訂,作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來,作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教,初二這樣教,初三還是這樣教。每兩周寫一篇,教師批改、評講,發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效?結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓練,提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學大綱及新教材,我詳細制定的初一語文的作文教學方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。
首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。
其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論,同時要有至少一個細致的場面描寫---于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最后一關,這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。
第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴重的都是基本功問題,平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此,對學生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一10班,每天讓學生堅持寫100字以上的書法,并抽時間進行堂上指導,使學生真正有所進步,對不認真的給于批評教育。讓學生進行優(yōu)秀文句語段摘抄,每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就采用模仿的方式,讓學生抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。
經(jīng)過以上種種努力,學生的作文水平確實有較大的長進,作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字,90%的同學告別了涂改的壞習慣。 我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文,用一節(jié)課進行寫作指導,一節(jié)課用于講評。學生很歡迎。
一方面利用計算機的輔助作文教學,創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。 上《月亮上的足跡》這篇課文,我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,結(jié)果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的,于是資源庫是應該具備的。在制作資源庫的過程中,會到資料的搜集和整理是一個長期的,零星的的工程,是要堅持不懈進行的,同時自己應該做有心人,通過購買,自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的,絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,下一學期即可投入使用。
本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感,是一次聽課時的奇想,后來我把它同我的教學實際結(jié)合起來,完成了一篇論文。
1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因為閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,這一點還須向黃艮蓉學習。
2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題愛亟待解決。
3.制作教學資源庫的進度過慢,內(nèi)容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達8g,但尚需要進一步擴充,以滿足老師們的日常需求.
1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。
2.繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平。
3.繼續(xù)摸索、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)
4.購置電腦電視錄制設備,自已錄制相關錄像節(jié)目,豐富教學資源庫的內(nèi)容.
至學年教學工作總結(jié)篇四
這學期，在上級教研室的指導和九年級組的領導下，在全體成員的共同努力下，九年級化學教研室的各項工作已經(jīng)圓滿完成。
化學組成員在平時的教育教學工作中，懂得一般原則，顧全大局，服從學校分工，勇于承擔重擔。在小組成員中，有從事年級管理的領導、從事學生學科管理的助理，在班主任中，每個人都是扎實負責的，在年級小組中起著領導作用。
開學之初，經(jīng)過全體成員的共同討論，制定了一個適合學校實際情況的切實可行的教學科研小組計劃。在該計劃中，對每月進度、每周進度、每章培訓問題的解決者、單元測試問題的解決者進行了規(guī)定，并在教學工作中落實到位。上課的計劃已經(jīng)擬定，并明確了主要發(fā)言人和講座內(nèi)容。
每周，同一組的成員就本周的教學內(nèi)容進行講座。同組成員發(fā)表意見，達成共識，成績進步統(tǒng)一，培訓統(tǒng)一，反饋及時，糾正及時。
根據(jù)計劃，每位教師將參加不少于20場講座，年級領導將參加超過40場講座。所涉及的課程包括新講座、復習課和探究課，這些課程在新課程改革中極大地惠及了這個群體的成員。
堅持新舊結(jié)合，提高青年教師的專業(yè)水平，不遺余力地為青年教師提供支持和幫助，幫助他們在學科知識、大綱要求、教材處理、教學方法、作業(yè)設計等方面提高認識，使他們的教學水平有了很大提高，為我校的健康可持續(xù)發(fā)展提供支持和保障。
這個組的老師已經(jīng)完成了他們的日常工作。他們仔細研究了教材和大綱，并根據(jù)它們編寫了教案。學生的練習是精心設計的。學生的作業(yè)已經(jīng)完全修改過了。個別學生的作業(yè)已經(jīng)完全修改過了。對學生的錯誤進行了分析，找出了錯誤的原因。采用了適當?shù)募m錯方法。常規(guī)工作已經(jīng)到位，以確?；瘜W學科始終保持其在整個地區(qū)的領先地位。
在教學過程中，應加強與物理、地理和生物學的聯(lián)系，注意學科知識的一致性和科學性，并在此基礎上整合知識，使學生能夠系統(tǒng)地掌握科學知識。在教學過程中，通過閱讀主題培養(yǎng)學生的閱讀能力、考試能力和分析能力。通過習題教學，介紹數(shù)學思想和數(shù)學方法在化學習題中的應用，通過說和練習提高學生的綜合能力。
至學年教學工作總結(jié)篇五
為了切實落實“大姚教學范示標桿教學”的核心理念，轉(zhuǎn)變課堂教學模式，大力推進標桿教學課堂實踐、推進課堂教學創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學的高效率。我校結(jié)合中心學校的工作要求，結(jié)合學校實際情況，于3月x日至23日認真地組織了標桿教學課堂實踐第一階段的教學活動。
本次標桿教學課堂實踐活動切實落實大姚教學范示標桿教學的核心理念，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生動口、動手、自主、創(chuàng)新的能力，營造良好的教研教改氛圍，使全校教師在不斷地實踐中盡快地成長，促使教師隊伍逐步向“專業(yè)化”發(fā)展，從而使教育教學質(zhì)量全面提高。
1、3月x日至15日，對標桿教學課堂實踐活動作宣傳動員。 2、3月x日，召開標桿教學課堂實踐籌備會議，并組織學習《桂花中心完標桿教學課堂實踐實施方案》，安排第一階段工作。
3、3月x日——3月x日，桂花中心完小全體教師參加第一階段的標桿教學課堂實踐活動，活動分為語文、數(shù)學四個教研組同時進行，有語文課12節(jié)、數(shù)學課12節(jié)。
1、本次活動既加強了各位教師之間的交流，又為各位教師搭建了互相學習、共同成長的學習平臺。
2、本次活動按照活動計劃圓滿地完成了所有工作，達到了活動的目的。
3、24位授課教師都精心準備，展示出了自己特有的教學風格，課堂教學水平在逐日提高。
4、課堂教學初步體現(xiàn)了標桿教學核心理念，對學生的關注逐漸轉(zhuǎn)變到學生能力的`培養(yǎng)和知識的形成過程上。
5、組織形式靈活，通過精心計劃，評委分為四個組，每一節(jié)課語、數(shù)同時進行，縮短了周期。
6、活動過程中無不安全事故發(fā)生。
1、課堂的時效性不強，學生還未真正達到教學或?qū)W習的目標。
2、教師在課堂上對學生的關注面不夠，而學生的參與面和展示面也不夠廣。
3、教師對學生的評價語言和評價方式單一，語言缺乏感染力和號召力。
4、課堂當中，教學新理念的貫穿與體現(xiàn)不夠深。
5、教師與學生之間的配合、溝通還有待于加強。
6、教學輔助手段的運用有待于教師去挖掘，并充分發(fā)揮教學輔助手段的實效性。
7、在標桿教學的實踐中，標桿和類比的實效還不足以體現(xiàn)。
1、加強各位教師之間的交流、學習，最終共同提高。
2、學以致用，大膽地將大姚教學范示標桿教學的核心理念加以實踐，并及時反思，使自己的教學素質(zhì)得以提高。
3、在活用教材上，多進行思考、多進行嘗試，努力形成一套符合學生實際的教學方法。
4、在與學生的交流互動中，應努力營造寬松、和諧、愉快的教學氛圍，以激勵學生學習。
5、結(jié)合學生實際，多創(chuàng)設情境，激情、激趣，還原課堂本色。
6、關注全體學生，親近后進生，讓每個學生都有機會展示自我，幫助學生樹立學習的信心。
7、搜集并大膽地運用教學輔助手段，為課堂教學服務，提高課堂教學效率。
8、認真鉆研教材，樹立標桿知識點，花足力氣，下足功夫，讓標桿深入學生內(nèi)心，為提高教學質(zhì)量服務。
（一）、數(shù)學科目的建議
1、導入揭題應簡潔明了，緊密聯(lián)系標桿題的內(nèi)容進行導入。
2、復習導入題型的設計要精選精練，力求切實高效。
3、關于定理定義的學習可放在導入中學習新知識點后，再在學習標桿題。
4、明確學習目標的時機與方式要靈活多樣。
5、高段學習要求的出示口述，可使課堂更自然流暢。
6、對于各種名詞可以不寫出來，以便于流程的自然銜接。
7、訓練題型要精選，對比題少而精，能反映知識點。
8、強化訓練梯度宜小，以結(jié)合教學內(nèi)容夯實基礎為好。
9、低段的學習要求范圍不宜過大，應細化明了，簡明扼要，易于學生接受。自學過程不宜長時間放手讓學生自學；教學過程中可讓學生的展示作為重點。
（二）數(shù)學科目實踐中的困惑：反思的完成過程不宜操作；全課小結(jié)的方式過于統(tǒng)一，多樣化得不到體現(xiàn)。
（三）語文科目的建議
1、學習要求的設置應注重體現(xiàn)實效性，低段教學中，應遵循學生的年齡特點，實行小步走、快節(jié)奏的方式；學習要求切忌大而繁雜，應進一步細化。
2、學習要求的設計與明確可以不拘一格，在注重銜接過渡自然的基礎上，學習要求也可適時穿插于教學各環(huán)節(jié)中，明確時大部分可用口述，便于指導學生展開自學。
3、學生自學過程中，教師的參與面應擴大。
4、課堂中的標桿與類比應根據(jù)文章的特點設立，根據(jù)各年級段學生的特點，標桿的確立應具有連續(xù)性。
5、標桿知識點要講透徹，鞏固訓練要及時，注意鞏固效果的反饋。
6、應著力于標桿文的樹立以及標桿題的反復訓練，真正發(fā)揮標桿的實效。
（四）語文科目實踐中的困惑：
1、標桿段學習之后，類比是否只能放在學習要求（二）上完成，是否能夠靈活處理，放在當堂訓練中完成。
2、學習目標的明確是否可以根據(jù)課堂教學的實際進行調(diào)整，必要時是否可以不展示學習目標。
3、學習要求（二）的表述是否能夠既不限制學生的思維，讓學生自己提問自己解決，又便于教學過程的流暢和知識點的掌握。
20xx年x月x日
至學年教學工作總結(jié)篇六
xx年秋季學期，我積極響應林區(qū)教育局關于開展城鄉(xiāng)教師交流的號召，來到實驗中學邊學習邊教學。學校安排我擔任八年級七個班的政治學科教學。作為一名長期在鄉(xiāng)村中學工作的教師，我深知無論是在教學方法和教學藝術方面，還是在教育理念和教學技能、知識水平等方面，與實驗中學的同行相比，尚存在很大差距。所以我首先把自己來實驗中學的目的定位在學習上，實驗中學老師們以他們嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)、獨具特色的育人理念、良好的教育教學管理，充分展示了神農(nóng)架窗口學校的風采，也讓我受益匪淺。正因為自己的教學水平甚遜于同行，所以在工作中我不敢有所懈怠，自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
在教學工作中，能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和精心組織教學，積極參加學科組開展的教研活動，講了一節(jié)公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。力爭每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、幽默、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以關注每一位學生的成長為主題、以德育教育為政治教學之本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
我深知良好的師生關系是取得良好教學效果的前提，為此我專門準備了一個筆記本，取名為“秋日私語”，借此與學生進行對話交流，搭建了一個師生互動的平臺。對于后勁生，我利用課間加強和他們的思想交流，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，做最精彩的自我;而對優(yōu)生，教育其樹立遠大的學習目標和人生理想，戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，做健康向上的好少年。
為了實現(xiàn)上好每一節(jié)課的目標，我在課前做到了認真?zhèn)湔n，反復思考教學組織方法，多方面去搜集相關的資料。為提高每節(jié)課的教學效果，提高課堂教學質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點難點。注重開展人性化教學，通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既備學生，又備教材、教法。在學校開通“班班通”以后，我非常重視把課堂教學與現(xiàn)代化教育手段和網(wǎng)絡教育資源結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡下載優(yōu)秀教學資源，并根據(jù)實際教學需要進行整合、修改，制作出具有較高質(zhì)量的教學課件，輔助課堂教學，基本上做到了“班班通”設備堂堂用。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課不充分，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，準備教學課件，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都提醒自己要有充足的精神，讓學生感受到一種積極的氣氛。通過自己充滿激情的教學調(diào)動學生學習知識的熱情。
抓好學生非智力因素的遷移，激發(fā)他們自覺學習的興趣。在平時教學中，好學生固然令老師喜愛，但后進生更需要我們老師去關心他們的情感與態(tài)度。有句話說得好：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在日常教學中，我們覺得，學生差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學中，我們絕不放棄每一個學生，而是從學生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導他們轉(zhuǎn)移到學習上來。
反思自己的工作，我認為自己在教學中尚有諸多不足:如板書不夠詳細、規(guī)范，影響了學生對知識的整理;對學生作業(yè)的質(zhì)量把關不夠嚴，導致部分學生作業(yè)態(tài)度不端正、不積極;在如何引導學生積極、有序地參與課堂師生互動方面，還要好好研究。
至學年教學工作總結(jié)篇七
回首20xx，雖然有喜有憂，有苦有樂，有感有悟，我知足，我幸福。
開展了課題《小組合作教學的具體操作方法與評價研究》的研究，選定了12個實驗班，確定了18名實驗教師，制定了課題實施方案，采取了統(tǒng)一的評價方式，貼綠葉、紅花和金果。本期的優(yōu)質(zhì)課比賽充分展示了課題的實驗成果。通過一個學期的課題實驗，課堂教學更加豐盈，課題研究更加深入，教學改革更加深化。
組織了全體數(shù)學老師進行課堂教學研討，通過聽課、評課、講課和反思，提升了自身的教學水平，促進了全組的教學質(zhì)量。
參加了我校“木鐸杯”優(yōu)質(zhì)課大賽，蔡劍波在小組合作學習中注重數(shù)學思維的培養(yǎng)和數(shù)學文化的熏陶，申苗在小組合作學習中注重小組的有效交流和展示的有效分享，兩人榮獲一等獎。
參加了青年教師研討課比武，劉永琴、甘燕蘭、鄭佳麗和嚴花老師代表數(shù)學組展示了數(shù)學教學的亮麗風景。特別是嚴花老師改變了常規(guī)課的教學模式，突出了低年段的`小組合作教學，大膽放手，演繹了低段數(shù)學小組合作教學的精彩。
組織了期中基礎學力競賽和期末教學質(zhì)量檢測，完成了對本學期數(shù)學教學成績的評估。
參加了市直和市青年教師說課比賽，陳妃霞代表我校分別獲得一等獎和二等獎。
組織了部分優(yōu)秀教師外出學習，開闊視野，取經(jīng)傳道，提高了數(shù)學教師的整體素質(zhì)。
組織了信息技術組內(nèi)的交流課，參與了青年教師展示課。三位信息老師的課由單純的技能課逐步轉(zhuǎn)向探索課。
微課程欣賞，得到視覺上的沖擊，心靈上的震撼，工作上的啟迪。課外讀書分享，獲得視野上的奔放，精神上的享受，經(jīng)驗上的累積。個性化班級展示，彰顯管理上的創(chuàng)新，個性上的張揚，思維上的開放。教育教學研討，體現(xiàn)理念上的更新，實踐上的變革，思想上的落地。漢字聽寫大賽，顯現(xiàn)中國漢字的傳承，文化底蘊的豐厚，語文教學的扎根。小組合作研究，開創(chuàng)課堂改革的深化，高效課堂的引領，學習激情的點燃。
學科建設的步子太小，思得不遠，放得不開，走得不快。
課題研究還是流于形式，小組合作教學還停留在表面，缺少跟蹤、指導和落實。
教師培訓沒有真正關注教師心靈、心情和心聲，缺少人文關懷和技能提升。
20xx，也許有苦有難，我依然會微笑面對。20xx，在前行的路上我不會孤單，因為有你有他，有惠校的所有人。
課題研究出成果，課堂實驗更深入，小組交流更實效，班級展示更集約，小組評價更多元。
學科建設邁大步，立足課堂，深入課堂，研究課堂。加大教師隊伍建設。
教師培訓出實效，關注文化培訓和人文培訓，關注正能量培訓，讓教師培訓成為福利，成為幸福。
至學年教學工作總結(jié)篇八
時光荏苒，歲月如梭，和孩子一起學習的一個學期在悄然之間又結(jié)束了。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在這半年里，我與學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭來，我欣然發(fā)現(xiàn)，我付出辛勞的過程中，原來收獲也頗豐。
在教育教學工作中，我時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己。學海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，來提高自己的教學能力，做好一名好教師。一學期來，我積極參加學校組織的各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。除了積極參加學校組織的各種學習以外，我還積極利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等，并積極在個人博客中撰寫學習反思。
在五年級的英語教學工作中，我認真研究教材，參閱各種資料，深入細致地備好每一節(jié)課，力求準確把握重點、難點，并注重制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
我認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把歌謠、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。在本學期的微課題研究中，我開展了“小學英語課前三分鐘的研究與實踐”。通過研究，課前三分鐘猶如一首美妙的課堂教學的樂曲奏響了美妙的前奏，活躍了課堂氣氛，提高了整堂課的教學效率。
我認真及時批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。本學期，我開展了“英語作業(yè)統(tǒng)計表”的形成性評價研究，將學生的作業(yè)記錄在“英語作業(yè)統(tǒng)計表”上。通過這份表格的設計，讓學生記下了作業(yè)，讓家長了解了作業(yè)；讓學生自評了作業(yè)，讓家長評價了孩子的作業(yè)，也在教師的評價中及時了解了學生的表現(xiàn)情況并及時對他們進行輔導。此項形成性評價的成績也會記錄在學生學期末的質(zhì)量檢測成績中。通過此項研究的嘗試，提高了學生學習的積極性。很多學生只要一有時間就會去辦公室找我檢查英語，很多學生也會等我下課后圍著我檢查英語。我很幸福地享受著這樣的忙碌！
在教學中，面對很多學困生，我經(jīng)常會感到很無力。在課堂教學中，為了他們，我經(jīng)常會把教學進度慢一點，把知識點多講一次。但是因為他們?nèi)狈ψ孕牛麄儗W習習慣不好，在課堂中他們的聽課效率還是很差。在對他們的輔導中，他們雖然當時會有很大的進步，但是很快他們就又管不住自己，學習的主動性很差而又開始退步。面對他們幾乎缺失的家庭教育下，家校的合力幾乎變成了我個人的奮斗。我希望我的每一位學生都能在我們相處的學習過程中有所進步，想到這里我經(jīng)常會感到有很大的壓力。在以后的教育教學中，我會繼續(xù)關注并研究他們的成長。
至學年教學工作總結(jié)篇九
本學期的教學時間是最長的一學期，工作（各類檢查、突擊任務等比較重）也是最忙的一學期，但在全體教師的共同努力下，我們的教研教學也取得了突破性進展，教師的教育教學水平和業(yè)務能力得到了檢驗和提升，教研之風已深入人心。本學期我校被孝感市孝南區(qū)教育局評為“教科研先進單位”，教師在四優(yōu)評比中獲市一、二、三等獎10人次，區(qū)級獲獎共25人次，其中多課型有17人次，在報刊上發(fā)表文章2篇；20xx年元月9日的常規(guī)檢查中獲孝南區(qū)農(nóng)村中心小學組第一名的好成績；市級數(shù)學課題《小學數(shù)學課堂教學過程評價》更是屢獲上級領導的充分肯定，而且在階段總結(jié)會議上的發(fā)言更是受到領導和課題組學校的一致好評，并有三名教師被評為市級教科研先進個人。學校申請的中央教科研規(guī)劃重點課題——“中小學生作文個性化發(fā)展研究”已在我校全面進入實驗階段，鄭秀紅的優(yōu)秀案例獲市一等獎，教師的熱情高昂。
今年可謂是不平凡的一學年，開學不久就面臨著文化戶口冊的摸底和檢查，歷時一個多月，給我校的教育教學帶來了巨大的沖擊；在11月份中旬，學校又面臨著一年級的人事變動和下新小學新來的教師等問題，使得學校正常的教育教學受到了影響，通過我們的努力均將影響降至最低，不至于對我們的教育教學產(chǎn)生不良的負面影響，這也主要源于我們的常規(guī)工作做到了夯實有效。
學校近幾年的教研教學常規(guī)工作均落到實處，各部門、學科計劃齊全，制定科學合理，具有很強的操作性、創(chuàng)造性和實效性，學校嚴格按照課程標準開足開齊各門學科，每月學校領導會對教師進行隨機抽查（包括課堂教學和常規(guī)管理、常規(guī)教研），一方面便于學校掌握教學的第一手信息，同時又促進了教師的專業(yè)成長。每月嚴格實行常檢制度，各類教研實行公示制和簽字制，并直接與個人的考核掛鉤，從而保證教師的常規(guī)工作有條不紊。而各類的考核結(jié)果就成了我們雙百分考核方案的主要依據(jù)，我們把平時的檢查結(jié)果和考核成績對教師個人進行核算，使教師充分意識到干得好與干得不好就是不一樣，僅在經(jīng)濟上就一百多元的差距，從而分出了高低菜田。正因為常規(guī)工作落到實處，所以孝南區(qū)第七次常規(guī)大檢查中我校取得了農(nóng)村組中心小學第一名的好成績，尤其令人值得欣慰的是，在我們教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，素質(zhì)參差不齊的情況下，而我們教師的課堂教學平均分取得了89.65分，實之不易。
我們深刻認識到以校為本的培訓方式將成為教師培訓的主渠道，我們不能把眼光總盯在外出學習，要充分利用本校資源，加強校本培訓，發(fā)揮學校教師集體的智慧，提高培訓的質(zhì)量和效益，促使教師與教師之間的溝通與合作，實現(xiàn)培訓資源共享，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展。
教研組是學校的基層機構(gòu)，是具體落實教研活動的實施者。我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮發(fā)揮教研組的功能，學校根據(jù)學科特點分設了六個教研組長，并選任該學科的優(yōu)秀人才任組長，確保了教研組的權(quán)威。教師在教研組長的領導下，具體開展“備——上——評”等教研活動，每次活動都有帶班領導的參與，并實行活動簽字制，一學制一匯總，對教師進行核算。這樣一來，不僅保證了教師的參與度和活動質(zhì)量，更促進了教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮教師集體的智慧，群策群力，實現(xiàn)資源共享。有時為了一節(jié)課我們的教研組要反復“備—上—評”多次，通過這一活動的有效實施，教師的整體科研水平已上了一個新的臺階。
專家引領是校本研究的關鍵，榜樣引路是實現(xiàn)校本研究的有效途徑。學校為了促進教師的專業(yè)成長，為了充分挖掘、利用現(xiàn)有的教育資源，實現(xiàn)資源共享，每學年會舉辦一次大型的經(jīng)驗交流會，會上有專家的引領，有自己身邊的榜樣以身說教。在活動中，專家為我們的教師帶來了新的理念、新的課改信息，使我們的教師耳目一新，沐浴在新課改的陽光之中，開拓了教師的視野，使我們的教師在專家的引領下有了一個明確發(fā)展方向。
以自己身邊的教師為榜樣，以身說教，更能促進教師的專業(yè)成長。首先說教的教師有外出學習的，有學科帶頭人，有經(jīng)驗豐富老教師，有具有開展進取的青年教師……。但不管是什么樣的教師，他都必需加強學習，使知識不斷內(nèi)化，才能走上發(fā)言席，這個過程其實也是教師成長的過程。而沒有發(fā)言的教師，多多少少通過聽別人的經(jīng)驗交流仍會有所受益，更能激發(fā)其內(nèi)心的矛盾沖突，迫使我們教師產(chǎn)生一種求知欲和危機感，我也要努力，在下次的交流會上我也要有一席之地。通過這個活動，不僅使全體教師在知識、理念上有了一定的收益，更能激發(fā)全體教師產(chǎn)生一種緊迫感——不學習，就要落后，就會被時代所遺棄，從而激勵教師人人奮進。
課題研究是校本研究的一種主要途徑，借助課題可以幫助教師的專業(yè)成長、能力提升，成就師生。我們不僅承擔著市級課題《小學數(shù)學課題教學過程評價》，在語文方面還承擔了小學語文“多課型”的研究，而且在今年四月份我們還主動承擔了中央教科所科研規(guī)劃重點課題——“中小學生作文個性化發(fā)展研究”。這些課題的承擔都為教師的專業(yè)發(fā)展而提供了平臺和學習交流的機會，有幾位青年教師在課題的帶動下已逐漸成長起來，如龍燕老師、陳勇老師借助課題參加了市級的說課競賽，并榮獲市二等獎，能站在市級講臺上說課對于一個農(nóng)村學校的老師來說，實之不易；她（他）們通過本次活動，不僅僅是獲得了一個市二等獎，更重要的是她（他）們的素質(zhì)、能力也在這個過程中得到了提升。我們將通過課題研究這個跳板，為廣大教師的專業(yè)成長提供更為廣闊的多學習空間和交流的平臺。
反思是開展校本研究的基礎，古人云：“小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進”，只有善于對自己的教學觀念或教學行為經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師，其教學才能得到較快的提高，只有我們的教師在學習教育理念及他人經(jīng)驗后，能及時反思、消化，寫出心得體會并反思自己的教學實踐，能力必能得到提升。記得有位教育家說過這樣一句話：“教十年而不反思的教師只能是一名教書匠，而教三年寫三年教學反思的教師可能成一名教育專家”，所以我們要求教師要學會反思。在上課之后，寫教后感反思課堂教學得失，考試結(jié)束寫考后記，反思成功與不足……，要求我們的教師要用研究者的眼光來審視自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象。
也只有這樣，我們的教師才能從司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題?？梢哉f反思既是教師形成創(chuàng)造性勞動態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣靈感的源泉，教師發(fā)現(xiàn)問題需要反思，提出問題也需要反思，解決問題更需要反思。反思能使教師的行為變得更加理智、更加自覺。因此，我們在很多場合上、制度上都要求我們教師不做教書匠，而要做一名善于反思的研究型的、科研型的教師。
“無規(guī)矩不成方圓”這是一句老話。學校是社會的一個重要組成部分，自然就有它的規(guī)章制度，使得各項工作有章可循，有據(jù)可依。在近幾年來，我校修訂和出臺了百余條的規(guī)章制度，從教書到育人、管理等各方面均提出明確的要求和考核標準，使得每位教師對自己的工作有了明確的任務和責任，形成了人人有事做，事事有人做的良好局面。各類制度網(wǎng)絡健全，職責分明，如教務處下設了教研室和教研組，以教研組長牽頭具體落實的網(wǎng)絡機構(gòu)，在教研活動中實行公示制和簽字制，從而確保了教研組工作的有序開展。而且大部分制度是以激勵為主，以獎代懲，當然獎勵既有物質(zhì)上的也有非物質(zhì)的，如考勤就是一種物質(zhì)獎勵，但我們更多的是把這些獎勵從有形變?yōu)闊o形，為教師多創(chuàng)造外出學習的機會和政治上的待遇。
機會對每位教師都是均等的，就看教師個人如何去把握，只要愿學、肯學、上進的教師相應的機會就要多一些。我們從不以資格論大小，哪怕是一校之長，在制度面前一律平等，我們以實績論英雄，干得好與干得差的教師就是不一樣，我們允許差距，承認差距，從而通過差距來體現(xiàn)一個教師的自我價值，通過差距形成對比，產(chǎn)生壓力。當然這一切也來源于制度的落實，人就怕認真，一種簡單的制度若能長期的執(zhí)行下去就不簡單，我們學校領導以身作責，要求教師做到的，我們先做到，教師亦無話可說。
成績是肯定的，但也要清醒地認識到工作中的不足，在總結(jié)成績的'同時，更要找出在教育教學中存在的問題，思考解決問題的途徑和方法，并把它們作為下學期工作的主要方向和目標。人的一生不正是在尋找問題，解決問題，然后又尋找新的問題……周而復始的過程，不斷成長的過程，唯有這樣，人類才會不斷進步，社會才會不斷發(fā)展，我們的教育事業(yè)才會不斷走向輝煌。
至學年教學工作總結(jié)篇十
忙碌充實的日子總感覺時不待我稍縱即逝。轉(zhuǎn)瞬間，加入xx名師工作室已經(jīng)又一年。
在領銜人xx老師的帶領下，在這個積極上進、勇于開拓的團隊中，工作室全體成員同心并力，在閱讀、實踐、反思中與日俱進。
現(xiàn)就本學期我的點滴收獲和感悟作出以下簡結(jié)：
本學期工作室倡導大家養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。通過這一年的堅持閱讀，做讀書筆記，寫讀書心得，我進一步領悟了教育大家的教育理念，一定程度上提高了自身的教育智慧，愈發(fā)認識到讀書的重要性和必要性。
工作室定期開展線上線下交流匯報，大家或暢談讀書過程中的心得體會或交流教學實踐中的感悟反思。每位成員都踴躍參與各抒己見，在一次次的思維碰撞中，我也一次次收獲著驚喜。
這一學年中，工作室成員多次開展具有較強實踐性的專題講座；工作室成員積極參與聽課、磨課、評課等活動；每一次的參與，我都感覺對自己的課堂教學實踐受益匪淺。
叔本華曾說：每個人都把自己視野的極限當成世界的極限。所以，一個人只有走出去，不斷開闊自己的視野，才會愈發(fā)感覺自己的前行沒有極限，才會激發(fā)自身不斷前行的動力！
我們一行人到了xx中學，和那里的班主任進行了交流溝通。這次活動，是一次精神大餐，也是一次教育理念的洗禮。通過學習、體驗、互動、反思，我們對如何做一名智慧班主任、問題學生教學、等有了全新的認識，我們的教育理念有了很大轉(zhuǎn)變，同時，也引起了我們對自己的班主任生涯的深刻反思。
盡管一年來我并沒有取得什么驕人的成績，但成長是一個過程。在這個團隊的感召和引領下，我能感受到自己理念上的轉(zhuǎn)變、理論上的提升、知識上的積淀、教學技藝上的長進。我相信，共行在這個充滿激情鍥而不舍的團隊中的每一位追夢人，都正在以一種前行的姿態(tài)融入這支不斷成長的隊伍中！
至學年教學工作總結(jié)篇十一
本學期，為讓教師進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教務處在學校統(tǒng)一部署和領導下，主要開展了以下幾個方面的工作。
開學初，根據(jù)學校的安排，重新修訂和完善了《石牌小學教師專業(yè)發(fā)展評價細則》。修訂和完善后的《評價細則》，除對理論學習、實踐反思、閱讀視野、現(xiàn)代信息技術運用等有明確的，又增添了課題研究和“磨課”獎勵。評價細則的修訂和完善，讓老師們心中有桿秤，知道該做些什么，該怎樣做。規(guī)章制度的完善，不僅指引著教師自覺地、有效地開展教學科研工作，也方便了學校對老師教學科研工作的量化和管理。按制度給老師的工作量化打分，公正公平，讓老師們心服口服。
在教育教學實踐中，我們深感提高老師素質(zhì)的重要性。因此，通過各種途徑，借助各種平臺，在老師中大興學習與研究之風，努力通過建造學習型學校，達到提高老師素質(zhì)的目的。
9月1日和11月26日，由學校領導、教研組長、教師代表組成的檢查小組，對各位老師的備、教、改、導、輔進行了全面檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點，也暴露了一些問題。檢查情況及時在全體教師會上進行通報，讓老師們在今后的教學發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相互取長補短。
本學期召開了兩次教學月工作小結(jié)會。月小結(jié)會上，或通報教育教學情況，或?qū)W習相關教學經(jīng)驗和教學隨筆，或探討教育教學中的困惑。每次會前，我都會精心準備，做到心中有數(shù)。會后，老師們有所收獲。
本學期組織多種形態(tài)的公開課：有新調(diào)入老師的展示課，校本研討課、教學檢查匯報課。還有三年級語文老師、五年級語文、數(shù)學老師、六年級語文老師開展了磨課活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，老師們都能及時交流自己的意見，讓課上得更好。青年教師肖晴執(zhí)教的《走進童話世界》獲得種祥市小學作文優(yōu)質(zhì)課比武二等獎；錢丹老師代表鐘祥市展示了一節(jié)數(shù)學學具活動課；11月26日，我校曾玲老師執(zhí)教的品德課、張麗蓉老師執(zhí)教的科學課、李華老師執(zhí)教的數(shù)學課獲得了荊門市教研室領導和教研員的好評。12月18日，楊莉老師代表石牌鎮(zhèn)參加了鐘祥市組織的“送教進城”活動，上了一節(jié)示范課。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效益是學校一貫的宗旨。
為將這一宗旨落實，本學期在要求老師堅持寫教學隨筆的基礎上，又對老師的教學隨筆進行了一次評比。在這次教學隨筆評比中，李曉銀、肖金梅、吳秀榮、王佳英、肖晴、夏金華、肖蓉、楊莉、馬祖勇、劉升華老師的隨筆分別獲得一二等獎。
除此外，還積極鼓勵老師投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計，楊莉老師的《我教學生寫數(shù)學日記》發(fā)表在《中小學數(shù)學》上；羅榮老師的《失落的優(yōu)勢》發(fā)表在《中國教師報》上。
校園博客是我校的新生事物。開通博客的初衷是為了讓老師們與時俱進，讓老師能找到一片更為廣闊的天地學習、交流。我校的博客受到了我校老師的關注和呵護，像李華、夏金華、楊莉、劉升華、王琴花等老師就經(jīng)常點擊瀏覽，并上傳自己的文章，發(fā)表評論。
經(jīng)過課題成員和老師們的共同努力，我校兩個課題研究已取得階段性成果?！缎１九嘤柵c教師專業(yè)成長》已擬定申請結(jié)題?！掇r(nóng)村中小學校本課程的開發(fā)與利用》計劃明年申請結(jié)題。
為了豐富學生的課余生活，滿足學生的不同需求，學校成立了音樂、體育興趣小組，并抽出每周四下午第三節(jié)課為興趣小組活動時間。面向全體學生，開展了第三屆“我愛我校”征文活動、第一屆“數(shù)學奧賽”活動。為了響應“陽光體育”活動，結(jié)合我校實際，即將舉行跳繩、踢毽子活動。
回顧這一學期的工作，我想用這“感謝和感動”。
感謝老師對教學工作的支持。教務處安排的每一項工作，開展的每一次活動，都需要老師們的鼎力相助。沒有各位體育老師和肖志華、馬祖勇、錢丹老師的協(xié)助，學生身體素質(zhì)測評就不能順利進行；沒有各位班主任的辛苦，體育測評數(shù)據(jù)就不能迅速上報；沒有語文老師的指導，沒有夏金華、李曉燕、肖晴、王金玉老師的評選，就不會產(chǎn)生那么多優(yōu)秀征文；沒有數(shù)學老師的輔導、出題、改卷，數(shù)學奧賽只能擱淺。在此，真誠地對各位老師說一聲“謝謝你們的理解和支持”。
感動老師的敬業(yè)和提高。為了不讓一個學生掉隊，低年級的老師手把手教學生；為了上好課，許多老師和同年級的老師反復研讀教材、修改教案，在“磨”字上下功夫；為了不欠學生的賬，很多老師犧牲自己休息的備課、批發(fā)作業(yè)；為了提高自身素質(zhì)，肖金梅、張麗蓉、夏金華、黃靜敏等老師也學會了上網(wǎng)、打字、發(fā)送郵件。這些點點滴滴都讓我感動。
展望明年的工作，我想用“服務和創(chuàng)新”。
為教師的發(fā)展服務、為學生的成長服務。改革傳統(tǒng)的教研模式，開創(chuàng)教研新天地。
xx年年11月
至學年教學工作總結(jié)篇十二
我來到潛山縣職教中心已有四年時間了。這學期我的感悟頗多，為了適應新環(huán)境新工作的要求，本人從各方面都嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，堅持自信者我能，追求者我行的思想，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 本學期我擔任14春1.2班的《制圖》，11秋11班《機械基礎》以及后來接手的12秋2班的《機械基礎》等課程。在工作中我注重對一下幾點的培養(yǎng)：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從來到職教中心的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有責任心的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，我在平時都嚴格的要求自己，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
不但備課本上的知識，而且備學生，根據(jù)學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并根據(jù)學生的實際情況述說當今社會對于哪些人才有大的需求，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。
提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的
年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔
類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
有學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，還有對未來人生的規(guī)
劃，要提高學生的成績，更要讓學生學會做人，讓他們意識到做人重要性和必要性。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。。
人無全才，人各有才，取長補短，個個成才。我們要堅信，來我們職教中
心的并不是笨蛋，而是人才----工作崗位上的人才，我們要抱著一顆熱誠的心對待每一位學生，讓他們都能學到一技之長，讓他們都能在將來的工作崗位上都能勝任自己的工作。
八、一份耕耘，一份收獲
淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
在行動面前要有目標，在目標面前要有智慧，在智慧面前要有行動！自信者我能，追求者我行！先做人，后做事！
20xx年xx月xx日
至學年教學工作總結(jié)篇十三
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在方正電腦學校已經(jīng)工作半年的'時間，很明顯的感覺到自己成長了不少。環(huán)境造就一個人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負責任的習慣。
本學期由于學校實際工作需要，我承當了中專五——中專十二班的美術教育教學工作，現(xiàn)對半年的美術教學進行工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習美術的興趣
在中職性質(zhì)的學校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術教育為輔的整體教學模式，它和專業(yè)的美術性質(zhì)學校有很大的不同點，中職性質(zhì)的學校是美術教育為電腦藝術創(chuàng)作服務，它涉及到了形體，色彩，創(chuàng)意等。學生剛來學校的時候都是沒有什么美術學習功底的，而且大部分都是學習不是很好的學生，這需要教師耐心的引導，并且逐漸的培養(yǎng)學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生創(chuàng)造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、使學生形成基本的美術素養(yǎng)
在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為以后學習奠定基礎。
三、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后美術課該怎么教和怎么講。
四、積極改進教學方法
（1）每個教師都不是十全十美的，在教學方法是有有很大的區(qū)別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發(fā)現(xiàn)自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學中靈活應用。
（2）在教學硬件設施上，由于我校的房屋緊張狀況，很難達到美術正常教學所需要的水平，但是我相信以后會好起來的。積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面，并且在以后的設計應用中能夠靈活的運用。
美術教學計劃
時間：09年2月——09年7月
教學：中專7班——中專12班美術教學進入平面構(gòu)成階段，為了使學生以后在創(chuàng)作藝術設計當中能夠靈活的掌握每一個廣告設計的創(chuàng)作方法，并能靈活的進行廣告拆分和廣告品和進行創(chuàng)作，了解廣告創(chuàng)作的每一個細節(jié)。
作品：在學習平面構(gòu)成的每一個環(huán)節(jié)的過程當中都會及時的留作業(yè)，并進行檢查和更正，且在下學期末結(jié)束時對本學期的美術平面構(gòu)成創(chuàng)作設計作的精品進行展覽，并能給下學期的招生提供便利的條件，提高我校的影響力。
至學年教學工作總結(jié)篇十四
時光飛逝，歲月如梭，踏著20xx年的腳步，一學期即將結(jié)束了。經(jīng)過我們師生一學期的密切配合，共同努力，學生的語文學習各方面的能力所進步，但也存在一些不可避免的問題：如學生的習作能力，預習、閱讀能力等方面有待于進一步的培養(yǎng)。正所謂，回首過去，是為了更好地展望未來，為了有效地改進語文教學，我將本學期的教學工作做如下總結(jié)：
在我努力轉(zhuǎn)變教學觀念下，我班學生“想學”的心理有所增強。在教學每一課中，學生大都能知道自己要學什么或要學到什么程度為止，充分體現(xiàn)了學生的主人翁精神。
在教學中，我采用易于被學生理解的方法進行講授，讓學生聽清楚、聽明白。因此，我借助一些技巧，如重復、深入淺出、抑揚頓挫等。不僅如此，在教完一課時，我還會引導幫助學生回顧一步步的學習程序，這其實是滲透學法的指導。然后在“扶—半，放—放”中，大膽放手讓學生用所掌握的學法試著去自學課文；或讓他們在嘗試自學中體驗學習的樂趣和成功的喜悅；或讓他們嘗試自學中遭遇挫折與失敗，更好地得到經(jīng)驗教訓，用心地學才能在自主學習中如魚得水，靈活地用上恰當?shù)姆椒ǎ瑢W得輕松自得。
本學期，我采取多角度、多形式地全面考查學生語文學習的水平。比如：讀書卡的摘抄、運用、檢評。自辦小報展評與說話、聽話、口語交際、即興演講、作文比賽等綜合評價，變簡單的筆試為多樣化的考試方式，如開展辯論賽：過生日請客吃飯好不好？小學生上課愛搶話好嗎？在這些活動中，讓那些文才不好口才很棒的學生大顯了身手，使他們覺得自己并非是一無是處，這方面不行那方面還不錯，所謂“此路不通，彼路通，條條大路通羅馬”，樹立了學習的自信心。
俗話說：“聰明在于勤奮，知識在于積累。”因此，平時要培養(yǎng)學生勤于讀書，勤于積累的習慣。
在本學期中，對各種句式和閱讀知識進行了補缺補漏，有計劃、有步驟地講授外，還教給了閱讀方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。如引導學生批注閱讀，強調(diào)在獨立閱讀過程中，對語文的語言文字進行感知、對課文內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、精彩片段等用線條符號或簡潔文字加以標記。學生想到什么，就寫什么；愛怎樣批注，就怎樣批注，具有很強的閱讀自主權(quán)，有利于良好的閱讀習慣的養(yǎng)成。
俗話說：“還記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書?！币虼?，我在平時培養(yǎng)學生多讀書、讀好書的同時，并指導學生做好摘錄。在加強摘錄的同時，每日按要求讓學生對詞、句、段進行背記，并及時反饋。
積累是基礎，目的在于運用。運用好詞佳句，寫片段、寫文章，能學以致用。
為掃清學生在創(chuàng)新中的心理障礙，我結(jié)合了《新型玻璃》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》等課文教學進行，實行文道統(tǒng)一。從各個側(cè)面去研究。寓于文中的“道”，注重對學生的榜樣教育，取得了良好的效果。
總之，教學是一門不完美的藝術，而語文教學更是藝術中的藝術，足見其達到完美境界之難。但我相信，在教學的探索中，今后將必將使語文教學日臻完美，當然它需要我們語文教師躬耕于教學第一線上，去收集第一手經(jīng)驗資料才能教得更好！
至學年教學工作總結(jié)篇十五
在這一年里，我思考的主要是教學總結(jié)，改進的問題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。
在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習—勤于思考、善于提問、解決問題。
數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。
在形成概念時，留給學生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生思考;指導學生自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，鼓勵學生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”從學生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)新的開始。
經(jīng)過一段訓練后，學生便能清楚什么是數(shù)學證明，什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：
本學期，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結(jié)合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。
學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。
“向四十分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復習內(nèi)容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。
每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
至學年教學工作總結(jié)篇十六
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習,從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的.把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我所教的兩個班，一年5班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而一年6班班雖然沒有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學，善思，實干的準則，把工作做好。
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