優(yōu)秀傅雷家書讀后感兩(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 16:28:06
優(yōu)秀傅雷家書讀后感兩(匯總15篇)
時(shí)間:2023-10-29 16:28:06     小編:紫薇兒

通過(guò)寫讀后感,我們可以反思自己的閱讀習(xí)慣、閱讀理解能力和思考能力的提升。寫讀后感時(shí),要堅(jiān)持真實(shí)性和獨(dú)特性,展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特的觀察力。以下是小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,供大家參考。這些范文內(nèi)容豐富多樣,有的涉及傳世名著,有的關(guān)注當(dāng)代新作,有的是對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)欣賞,有的是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的深刻思考。通過(guò)閱讀這些范文,不僅能夠拓寬自己的視野,還能夠從中學(xué)習(xí)到寫作技巧和思維方法。希望大家可以通過(guò)這些范文的參考,寫出自己獨(dú)具一格、有思想深度的讀后感,與他人一同分享閱讀的樂(lè)趣。

傅雷家書讀后感兩篇一

作者:任娜文可。寒假我又拿出了久違的《傅雷家書》,重新品味了一番,我品到傅雷對(duì)孩子的重視及方法,值得我們?nèi)ゾ磁宓???墒沁@次的重新品讀,卻品出了別樣的韻味。

傅雷在教育兒子的時(shí)候,并不會(huì)講大道理,也不會(huì)體罰,而是利用書信嘮些家常事,和兒子心對(duì)心的交流溝通,不會(huì)和兒子因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而疏遠(yuǎn),他無(wú)拘無(wú)束,心里怎么想的筆下就怎么寫,讀后感m正因?yàn)槿绱?,傅雷家書中的父子母子之間的愛,才會(huì)讓我們覺(jué)得是那么真摯,淳樸,沒(méi)有半點(diǎn)虛偽,用不著半點(diǎn)裝腔作勢(shì),這是父母對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛,我們都不要抱怨父母,因?yàn)樗麄兌蓟貜?fù)了一樣偉大。

傅雷告訴兒子,你很懂這些做人之道,但卻永遠(yuǎn)不能以此來(lái)改掉懶惰的習(xí)慣,人人都有些惰性。假如你的惰性與偏向不能受道德約束,又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條:先為人,次為藝術(shù)家,再為音樂(lè)家,終為鋼琴家。

傅雷通過(guò)教育告訴他的兒子取得成功。我認(rèn)為傅雷是一位熱愛孩子,民主平等的好父親。每當(dāng)他的兒子犯了些小錯(cuò)時(shí),傅雷總以平和的心態(tài)去對(duì)待。當(dāng)我讀到這里時(shí),心里都會(huì)對(duì)傅雷有著無(wú)限的崇拜,我想當(dāng)我當(dāng)上了母親,我也會(huì)像傅雷一樣利用書信教育自己的孩子,并且有個(gè)平和的心態(tài)。

我讀了《傅雷家書》這封信主要講了傅雷寄給傅聰?shù)膸妆緯鞯慕榻B和希望傅聰能時(shí)時(shí)到野外去,而不是終日在鎖碎家務(wù)與世俗應(yīng)對(duì)中過(guò)生活的人。表達(dá)了傅雷對(duì)博大精深的中國(guó)文化的熱愛和對(duì)兒子的關(guān)愛之情。其中有幾句話富含哲理:“多親近大自然倒是維持身心平衡最好的方法?!薄敖说拇蟛〖丛谟谄疵鼡p害了一種機(jī)能去發(fā)展一種機(jī)能,造成許多畸形與病態(tài)?!薄靶叶銝|西奔走的路上還能常常接觸到高山峻嶺,海洋流水,日出日落,月色星光,無(wú)形中更新你的感覺(jué),解除你的疲勞?!薄耙磺兴囆g(shù)品都忌做作,最美的字句都要出之自然,好像天衣無(wú)縫,才經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)而能傳世久遠(yuǎn)。”

從這封信中,我看到了傅雷先生對(duì)中國(guó)文化的熱愛。為了讓兒子更加深刻地感受到中華文明的淵源,他三番五次地向兒子郵寄各類版畫、拓片及許許多多的中國(guó)文學(xué)作品。他認(rèn)真地分析中華文明的得與失,大膽地批評(píng)或者褒獎(jiǎng),表現(xiàn)了他真正、敢作敢為的性格。他的這種對(duì)中國(guó)的熱愛同樣影響著他的兒子傅聰,使傅聰雖然長(zhǎng)年生活在海外卻依舊會(huì)寫會(huì)說(shuō)中文,保持著一顆熾熱而又難得的熾子之心。傅雷父子這種對(duì)祖國(guó)的深情讓我們自愧不如。

傅雷先生還十分注重身心的調(diào)節(jié)。雖然他對(duì)待工作如癡如狂,可以說(shuō)是一個(gè)工作狂人,但對(duì)兒子卻希望要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,多去欣賞大自然,親近大自然,走入大自然,向大自然學(xué)習(xí)。在他的諄諄教導(dǎo)下,傅聰不再狂熱地工作,游覽世界風(fēng)光的同時(shí)也讓他的音樂(lè)事業(yè)不斷向上邁進(jìn)。而我卻要么緊繃神經(jīng)得幾乎繃斷,要么松松垮垮地度過(guò)一天,卻做不到傅雷所提倡的天人合一、勞逸結(jié)合的境界。

這封信是傅雷愛的傾注,是父母對(duì)子女關(guān)懷的見證。

傅雷家書讀后感兩篇二

都說(shuō)父愛如山,母愛如泓。我認(rèn)為,母愛就像一首田園詩(shī),幽遠(yuǎn)清凈,清純淡雅,而父愛則像是一副水墨畫,深沉偉岸,博大無(wú)邊。今天讀了《傅雷家書》從一字一句中,能感受到濃濃的愛。

無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念,每日每夜的擔(dān)心,更少不了逐字逐句的教導(dǎo)。傅雷及夫人苦心孤詣,嘔心瀝血的培養(yǎng)傅聰,教會(huì)了他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何立業(yè)。其中在我腦海中揮之不去的是這樣一段話:

“自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn),我是不贊成的。這是做人的基本作風(fēng),不僅對(duì)某人某事而已,我以前常和你說(shuō)的,只有事實(shí)才能證明你的心意,只有行動(dòng)才能證明你的心跡,待朋友不能如此馬虎?!?/p>

恩德是傅聰?shù)暮门笥选6鞯碌难劬∪馐秩?,即使她好學(xué)、聰明,收獲卻大打折扣。于是傅聰母親便寫信讓傅聰寫一封信,以朋友的身份,給她一些精神上的幫助??筛德斣趤?lái)信里卻責(zé)備自己太忙以至于無(wú)法寫信。于是,便有了上文。這樣誠(chéng)懇的話語(yǔ),是傅雷寫給兒子的,他就是用這樣的方式教會(huì)傅聰如何做人,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的認(rèn)真的朋友。也就是這短短的幾行字,像一只無(wú)形的手掌,在傅聰人生岔路口上,放了一個(gè)“前方危險(xiǎn)”的指示牌。不是強(qiáng)迫,而是交流。

我想,這段話,同樣適用于我身上。我的朋友,能子啊我需要鼓勵(lì)時(shí),為我加油;能在我需要幫助時(shí),向我伸出雙手;而我對(duì)朋友的幫助,也不應(yīng)停留在嘴上。

一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò),但一行行文字卻久久地留在我的心里。

傅雷家書讀后感兩篇三

《傅雷家書》以書信的形式,向我們展現(xiàn)了傅雷先生對(duì)人生、藝術(shù)、文學(xué)的精辟的分析,讓我們近距離接觸到傅雷先生貫穿一生的獨(dú)立自由的人格,感受到他平時(shí)嚴(yán)厲卻不失慈祥的父愛。其中傅雷先生認(rèn)為的凡事懂得取舍更是令我敬佩。

在給傅聰?shù)囊环庑胖校道走@樣寫道:“為了國(guó)家,為了廣大人民,為了你自己的一生,為了你自己的藝術(shù),是不是應(yīng)該把事情看得遠(yuǎn)一些,為了將來(lái)的幸福而忍受一下眼前的苦悶?zāi)?!”用一時(shí)的苦悶去換取未來(lái)的幸福,我們應(yīng)該放棄當(dāng)下的悠閑,才能有所成就。書中的傅聰之所以事業(yè)有成,離不開自己私下不斷地努力付出和鮮為人知的刻苦,只有犧牲了歡愉的時(shí)間,才可以比別人做得更好。在他人放松時(shí),傅聰與父母通過(guò)書信討論藝術(shù);在他人清閑時(shí),傅聰翻閱著父親寄來(lái)的書籍;在他人歡樂(lè)時(shí),傅聰參加著各種比賽……他收獲的是自己對(duì)藝術(shù)的追求和夢(mèng)想。

越王勾踐,十年來(lái)臥薪嘗膽,忍受屈辱。他舍棄了作為一國(guó)之君該有的尊嚴(yán),換取了茍活一世的機(jī)會(huì),但他卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)滅吳復(fù)越,報(bào)仇雪恥。十年來(lái),他日日夜夜不忘國(guó)恥,時(shí)刻反省自己,過(guò)得十分艱辛,但最終取得了成功。勾踐是一個(gè)懂得取舍的人,是一個(gè)因取舍而獲得勝利的人,想要成功,首先要懂得取舍。

“四大名旦”之一的梅蘭芳先生不僅是聞名遐邇的藝術(shù)家,更是一位偉大的愛國(guó)者。日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)時(shí)期,聽說(shuō)梅蘭芳先生在京劇上造詣極高,便要求梅蘭芳先生為他們演出。梅蘭芳先生為了表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議,為了表示對(duì)他們侵華行為的指責(zé)與憤慨,堅(jiān)決不給侵略者表演,日本人用武力威脅他,他卻無(wú)所畏懼,將胡須留長(zhǎng),表達(dá)他堅(jiān)定的決心。梅蘭芳舍棄了自己的事業(yè),舍棄了自己熱愛的京劇,舍棄了自己在藝術(shù)上的成就,但他贏得了尊嚴(yán),同時(shí)也為當(dāng)時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)同胞爭(zhēng)了一口氣,我們中國(guó)人,不會(huì)向日本人屈服!

意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂還是一個(gè)孩子時(shí),他的父親就開始教他唱歌。當(dāng)時(shí),帕瓦羅蒂興趣廣泛,有很多愛好和目標(biāo),既想當(dāng)老師,又想當(dāng)工程師、科學(xué)家,還想當(dāng)歌唱家。最終,在父親的告誡下選擇了唱歌,經(jīng)過(guò)七年的努力,他不斷堅(jiān)持,最終成為赫赫有名的歌唱家。帕瓦羅蒂做了一個(gè)明智正確的選擇,因?yàn)樗米约合胍裁矗枰裁?。只有懂得取舍的人,才有可能獲得成功。

無(wú)論是古代還是現(xiàn)代,無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,無(wú)數(shù)的前輩都在用自己的經(jīng)歷告訴我們:要學(xué)會(huì)取舍。而如今的我們,是不是也要做出一些取舍呢?我們是不是也應(yīng)該像傅雷先生教導(dǎo)傅聰那樣,去舍棄現(xiàn)在的一些快樂(lè),忍受苦悶的學(xué)習(xí)生活,而換取未來(lái)的幸福呢?這是我們作為學(xué)生必須要經(jīng)歷的。

放下如今的享樂(lè)吧,我們應(yīng)該在風(fēng)華正茂時(shí),用拼搏書寫青春,換取未來(lái)的幸福?。ɡ钛┝眨?/p>

傅雷家書讀后感兩篇四

小的時(shí)候,寫作是種媚俗,為了老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),為了同學(xué)的羨慕;長(zhǎng)大時(shí)候,寫作是種氣質(zhì),寫作為了表達(dá)自己的情感,為了與別人交流,但多少有些文藝青年的酸溜溜;工作以后,寫作是種勞苦,各種反思,各種論文,各種讀后感;讀罷家書,寫作是種幸福,人們經(jīng)歷喜悅、痛苦,寫作能將自己的思想重新整理一遍,這種沉靜能給人帶來(lái)新的力量。

ps:我對(duì)寫作的感悟,一如傅聰對(duì)音樂(lè)不同時(shí)期的感悟,雖然境界、層次相差甚遠(yuǎn),卻自得其樂(lè),呵呵!

傅雷為了感謝法國(guó)友人的文字幫助還寄去了法郎,可見,傅雷并不是一個(gè)獲得了別人幫助就心安理得的人,適當(dāng)?shù)母兄x也是求得心靈的寧?kù)o。信中,傅雷常常提醒自己的兒子,給老師,給友人去信,時(shí)刻提醒我,常有一顆感恩的心。暑假中,我去看望了我一生難以忘記的一名老師,也冒著酷暑看了小時(shí)候疼愛我的幾個(gè)親戚,我雖沒(méi)傅聰那么忙碌,但對(duì)于他們來(lái)說(shuō),這種看望,這種心愿,也是彌足珍貴的。

大學(xué)的時(shí)候,我熱衷于看錢鐘書,狂熱于“錢學(xué)”,與傅雷一樣,他高傲、熱烈,今天想來(lái),錢鐘書是聰明的,他能冷眼看世界,很多事情能夠看得真切而透徹。傅雷和錢鐘書是好友,而他卻是如此的剛烈,剛烈的讓我心痛。他關(guān)心政治、關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn),參與各種會(huì)議,我的心甚至也跟著他文字間流淌的文字而心潮澎湃起來(lái)。他一直熱愛著并且極力去奉獻(xiàn)的這個(gè)社會(huì),這個(gè)國(guó)家。然而,右派、文革,一次又一次地沖擊著他,。傅聰入英國(guó)國(guó)籍,他心痛的幾個(gè)月不寫信,信紙被揉爛了幾次。從他的文字,我也感到他些許對(duì)時(shí)局的失望,而只能用極其隱含的方式表達(dá)出來(lái)。單純的傅雷,帶著自己的熱情和脾氣,不能遏止,這種優(yōu)秀的品質(zhì)是身體不可剝離的一部分了,他們的奉獻(xiàn)一定是最最無(wú)私和摯誠(chéng)的,恨不能把自己的全部都獻(xiàn)上去。一九六六年,他走了,留下的是高貴的人格。我痛惜他的離開,可正是這樣的知識(shí)分子,以他們特有的方式對(duì)抗著那個(gè)令中國(guó)人難以啟齒的時(shí)代。

總以為,那個(gè)時(shí)代對(duì)感情的表白過(guò)于含蓄。特別是家書在開始的時(shí)候,父親甚至有些苛刻,讓人覺(jué)得強(qiáng)勢(shì),有些時(shí)候還會(huì)以批評(píng)和建議的形式來(lái)表達(dá)自己的愛和期望。讀到后來(lái),輕言細(xì)語(yǔ)的囑咐,深情款款的絮絮叨叨,幾近于情書風(fēng)格。

一本厚厚的家書,一字一句沾著墨香,這樣的流露,在今天這個(gè)社會(huì),一去不復(fù)返。科技的進(jìn)步總會(huì)帶來(lái)快捷,帶來(lái)安逸,可是它也帶走了很多無(wú)法復(fù)制的情懷和精神。

他三番五次地勸兒子到外面走走,保持身心的fresh,年輕的時(shí)候不過(guò)分地消耗自己,才是細(xì)水長(zhǎng)流,言語(yǔ)真誠(chéng)細(xì)膩豐富,蘊(yùn)含著對(duì)父母對(duì)孩子的牽掛。

家書到了后來(lái),我漸漸感到,父子的心靈慢慢靠攏,互相影響吸納、學(xué)習(xí)磨礪,這也是時(shí)間和歲月的積淀,只想象一下這種感覺(jué)就很令人動(dòng)容了。

傅雷家書讀后感兩篇五

《傅雷家書》是著名的翻譯家傅雷寫給他的兒子傅聰?shù)男偶隙?,它包含了為人處世的道理,彈奏音?lè)的技巧,更重要的是包含了一個(gè)父親偉大而又深沉的愛。

我們都不難發(fā)現(xiàn),每封家書開頭都在表達(dá)對(duì)傅聰?shù)乃寄?,甚至因?yàn)闆](méi)有按時(shí)收到回信,而憂愁半個(gè)月。家書中的日常瑣事,沒(méi)有華麗詞藻,但經(jīng)過(guò)閱讀,你的心靈仿佛有溪水流過(guò),被沖洗干凈。

傅雷父子二人都對(duì)藝術(shù)很熱愛,傅雷對(duì)此有很高的見解,他認(rèn)為要藝術(shù)有一個(gè)純潔的心靈,需要苦思冥想,他希望傅聰可以做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。

在傅聰?shù)臑槿颂幨婪矫?,傅雷也為他考慮的面面俱到,無(wú)論是傅聰關(guān)于愛情的苦惱,還是關(guān)于怎樣辭別曾經(jīng)的音樂(lè)老師,亦或是怎樣在自己學(xué)習(xí)的時(shí)候婉言謝絕別人出去娛樂(lè)的邀請(qǐng)。每一次傅雷都是抱著商量的口氣與傅聰交談。我們都能讀出一個(gè)父親對(duì)兒子獨(dú)自一人在外邊的那份關(guān)心與不舍,都能讀出身為一個(gè)父親希望自己的兒子少走彎路,堅(jiān)強(qiáng)健康的成長(zhǎng)的那份體貼與呵護(hù)。

傅雷總希望傅聰有一顆赤子之心,“永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會(huì)落伍”,他希望傅聰具有純潔高尚的心靈。在與傅聰?shù)募視锌偰钸吨麨閲?guó)爭(zhēng)光,當(dāng)他聽說(shuō)傅聰代表中國(guó)獲勝,更是激動(dòng)萬(wàn)分,言語(yǔ)中難掩心中的自豪。在教導(dǎo)傅聰時(shí)說(shuō)道,“先為人,次為藝術(shù)家,再為音樂(lè)家,終為鋼琴家”,這是傅雷對(duì)兒子真切的期望。

我們不禁佩服傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃偸茄普T,在傅聰成功取得成就時(shí),告誡他戒驕戒躁,提高警惕,有如臨深淵,如履薄冰的危懼、戒備的感覺(jué);在傅聰遭受挫折時(shí),總是為他打氣加油,令他對(duì)未來(lái)充滿希望;在引領(lǐng)傅聰走上正確道路的同時(shí),又讓他有選擇的空間。傅雷好似一個(gè)老水手教導(dǎo)著傅聰駕駛著人生的這艘船平穩(wěn)駛過(guò)波濤洶涌的江面。

讀到這我們也會(huì)感慨傅雷對(duì)傅聰無(wú)微不至的關(guān)愛,我們也不禁感慨父愛的偉大。其實(shí)不只是傅雷,每個(gè)人的父親都具有傅雷那樣對(duì)孩子的一片真心,只是也許他們并不會(huì)表達(dá)只是在背后默默支持你。

這家書不僅給傅聰,也給我們,讓我們體會(huì)到父親的艱辛與用心良苦。也給我們告訴年輕一代,做人做事要有條理,不激進(jìn),先成人,后成才,在學(xué)習(xí)上下苦功夫,不負(fù)眾望,做新時(shí)代的棟梁之才。

傅雷家書讀后感兩篇六

我在讀《傅雷家書》時(shí),讀到了這樣一句話,“孩子,一個(gè)人往往對(duì)有在手頭的東西(或是機(jī)會(huì),或是環(huán)境,或是環(huán)境可貴的東西)不是知道珍惜,直到要失去的時(shí)候再去后悔!”這句話讓我想到了自己。

傅雷這句話是對(duì)傅聰?shù)慕陶d,為了讓傅聰明白,有些東西需要我們珍惜。讓我想到了這句話:“由于對(duì)眼前,對(duì)當(dāng)下的珍惜用心,才能不怨恨過(guò)去,不懷幽未來(lái)?!边@句話體現(xiàn)了,珍惜現(xiàn)在以后才不會(huì)后悔。這與傅雷的觀點(diǎn)相同。讓我想到了自己的生活。

我在放暑假的時(shí)候,非常放松自己。使得我得作業(yè)一天天的拖。拖到最后一天,才發(fā)現(xiàn)寫不完作業(yè)。我十分后悔,還被老師批評(píng)了。通過(guò)這件事情,我知道了時(shí)間的寶貴,以后不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了。我知道了珍惜時(shí)間和珍惜時(shí)間的重要性。

平時(shí),我覺(jué)得父母說(shuō)話非常煩??墒牵?dāng)我一個(gè)人在家時(shí),卻什么事情也不知道怎么做!這時(shí),我明確地感到了我的無(wú)能。同時(shí),我也知道珍惜父母的關(guān)愛,是他們的關(guān)愛才讓我擁有幸福安康的生活。

還有一次,我的作文沒(méi)有過(guò)關(guān),老師認(rèn)真地跟我說(shuō)要怎么改??墒牵乙恍闹幌胫ネ?,我什么話都沒(méi)有聽進(jìn)去。到家之后,我改作文時(shí),根本就不知道應(yīng)該怎么改,只能去找老師,讓老師再給我講一遍。很晚了,但老師仍然耐心為我指導(dǎo)。因?yàn)槲业呢澩妫瑢?dǎo)致老師有又了一遍,還這么晚了。不珍惜老師的教誨,給自己和老師添了這么多麻煩。珍惜老師的教誨是多么重要。

傅雷的那句話,讓我知道了世間有許多東西值得我們珍惜,比如時(shí)間,比如父母的愛。

傅雷家書讀后感兩篇七

傅雷:一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書》后,我對(duì)他又有了新的了解,傅的雷同樣也是一位偉大的父親。

《傅雷家書》是一本充滿著父愛的'苦心孤旨,嘔心瀝血的教子篇,在這本書中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛。

從這本書中我看到了一位偉大的父親形象,他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿了對(duì)兒子的愛。只是他將嚴(yán)厲化作愛,將批評(píng)化作關(guān)心,將懲罰化作呵護(hù)。

世上哪有不愛兒子的父親?只是他們對(duì)于愛的表達(dá)方式不一樣。有的父親因過(guò)肚疼愛成了溺愛,讓自己的該子成了溫室中的花朵,經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過(guò)于嚴(yán)格,不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤,將孩子陪養(yǎng)成了追求完美者,因此他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的,因此在孩子心中失去了威信,使得孩子過(guò)于放松,以至于影響學(xué)業(yè)。

在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親,他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然理解而感到十分悲哀與苦惱,但他從未在臉上流露的過(guò),個(gè)性是在兒子面前,正因他是一位堅(jiān)強(qiáng)的分親,他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!

父親是一種稱呼,父親是一種職責(zé),父親更是一種溫暖。多么偉大的父親啊!

傅雷家書讀后感兩篇八

關(guān)于《傅雷家書》,很難講,翻書評(píng),褒貶不一。在我這,更想以傅聰為引子來(lái)講一講。

傅聰是有一定音樂(lè)天賦的,在三至四歲時(shí),就愛聽古典音樂(lè),這一點(diǎn)也是被傅雷發(fā)現(xiàn)了。就這樣,抱著一種多一項(xiàng)藝術(shù)也是好處的想法,將傅聰推上了一條音樂(lè)路。

傅雷為傅聰鋪了一條路,一條音樂(lè)路。

而傅聰在音樂(lè)領(lǐng)域中,也是在不斷地成長(zhǎng)。這條路上,有坎坷,有辛酸。

九歲半,傅聰在梅百器先生門下待了三年。好景不長(zhǎng),在一九四六年八月,梅百器先生故世了,傅聰不得不換教師,但一個(gè)合適的也沒(méi)有。問(wèn)題兒童,一個(gè)令人不喜的稱號(hào)就掛在了他的頭上。

可他學(xué)音樂(lè)的念頭并沒(méi)有放棄。

離開云大后,他拼了命地練習(xí),衣褲盡濕,也不稍休。加上本身對(duì)音樂(lè)有一定的天賦,對(duì)音樂(lè)的理解也越來(lái)越深刻。于是,在他的音樂(lè)路上,他開始慢慢成長(zhǎng),慢慢獲得成就。

勇于打破常規(guī),他將生活一切美的事物,強(qiáng)烈的感受融入音樂(lè),豐富了藝術(shù)的意境,也彌補(bǔ)了音樂(lè)傳統(tǒng)的不足。

他越來(lái)越成熟。

因此在后幾年,他被波蘭的教授們認(rèn)為富有肖邦的靈魂。有一句評(píng)價(jià)是這樣說(shuō)的:只有古老的文明才能給傅聰多么難得的天賦,肖邦的意境很像中國(guó)藝術(shù)的意境。

傅聰對(duì)音樂(lè)的理解,變得深刻,這也使他在成長(zhǎng)的道路上更遠(yuǎn)了一步。

傅聰活的快不快樂(lè),我們誰(shuí)都不知道;但至少,他活得成功,他走的是一條通向成功的路。

就是在傅聰?shù)某砷L(zhǎng)路上,最離不開的,是傅雷。

他在傅聰?shù)男闹胁ハ铝艘活w種子,慢慢發(fā)芽。在這之間,他對(duì)傅聰進(jìn)行了本國(guó)語(yǔ)文的教學(xué),將語(yǔ)文知識(shí)、道德觀念和文藝熏陶結(jié)合在一起。所以傅聰才能被稱贊富有肖邦的靈魂,肖邦的意境像中國(guó)藝術(shù)的意境,因?yàn)橹袊?guó)藝術(shù)教育在傅雷的引導(dǎo)下已經(jīng)慢慢根深蒂固。

換一種說(shuō)法,傅雷推動(dòng)了傅聰對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

他還說(shuō)過(guò),他的教育并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的,尤其是用的方式過(guò)于嚴(yán)厲,過(guò)于偏激,傅聰?shù)耐陼r(shí)代與少年時(shí)代,遠(yuǎn)不如一般青少年的輕松快樂(lè)。是望子心切沒(méi)錯(cuò),但也不能否認(rèn)傅雷的教育就是失敗的。

不僅僅是傅聰,傅雷在他的路上也在越走越遠(yuǎn)。

就像他說(shuō)的那樣,不管傅聰將來(lái)學(xué)哪一科,能有一個(gè)藝術(shù)園地耕種,他這一輩子都受用不盡。

他是一位智者,也是一個(gè)好父親。

不同的人都有不同的觀點(diǎn),因此教育方式不同,行為習(xí)慣不同。與其批判不足,更要做的,應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),并汲取經(jīng)驗(yàn),化為自己的教育方式。

每個(gè)人都有一條路,付聰是,傅雷也是。

在傅聰?shù)穆飞?,傅雷為他打好了基礎(chǔ);

在傅雷的路上,傅聰使他不斷對(duì)自己有新的認(rèn)知。

所以啊,這不僅僅是傅聰?shù)穆?,也是傅雷的路?/p>

傅雷家書讀后感兩篇九

《傅雷家書》讀后感每一封家書都是文化遺產(chǎn),《傅雷家書》更不用說(shuō)了。家書,顧名思義,是指家人、親人之間往來(lái)的書信。大約在文字產(chǎn)生后,家書就出現(xiàn)了,可以說(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著文字語(yǔ)言的逐漸豐富,紙張的發(fā)明,家書逐漸流行起來(lái),一直到今天,家書都是維系親情紐帶之一。一封封書信,在表達(dá)濃濃親情的字里行間,映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng),拳拳的愛國(guó)熱情。這些內(nèi)容,都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以《傅雷家書》來(lái)說(shuō),傅雷所寫下的近百封家書,總的主題是,教育孩子,立身行事,要以中華文明為準(zhǔn);立志成才,要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù)。整本家書,可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。傅雷家書給我們了解過(guò)去歷史,開啟了一扇窗戶,很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶,正是由于它的存在,才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái),它不僅是傅雷對(duì)孩子的教育,也是我們立身行事的準(zhǔn)則。傅雷家書除了教人們立身行事,還洋溢著濃濃的親情,字里行間透露的親情令人感動(dòng)。我不禁想到我的父母,他們雖不是偉人,不像傅雷那么出名,也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理,但他們事事為我著想,不管做任何事,都會(huì)先為我考慮,為我打算。傅雷家書中有著許許多多做人處世的大道理,是一筆寶貴的精神財(cái)富,然而,父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?我的父母不像傅雷那樣講道理,然而他們總是為我好。讀了《傅雷家書》后,我學(xué)會(huì)了許多做人的大道理,還感受到了親情的偉大。

這絕不是普通的家書,它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,也是一部充滿著父愛的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇。

人的自愛其子,也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的,而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無(wú)盡頭。通過(guò)親生的兒女,延續(xù)自己的生命,也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì),為祖國(guó),為人類所能盡的力量。因此,培育兒女也正是對(duì)社會(huì),對(duì)祖國(guó),對(duì)人類世界應(yīng)該的盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子,從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰?shù)男爬?,這樣說(shuō):“長(zhǎng)篇累牘地給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的,而是有好幾種作用的。第一,我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù),討論音樂(lè)的對(duì)手;第二,極想激出你一些年輕人的感想,讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三,借通信訓(xùn)練你的不但是文筆,而尤其是你的思想;第四,我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘,不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情誼,是要兒子知道國(guó)家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴(yán),能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具備,人格卓越的藝術(shù)家”。

傅聰在異國(guó)漂流的生活中,從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo),鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量,去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛祖國(guó),信賴祖國(guó)的精神,與傅雷在數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他殷切的教育,是不能分開的。

再看看這些書信的背景,傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來(lái)的。有多少人在那場(chǎng)“黑暗的災(zāi)禍”中受到傷害,傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。

優(yōu)秀的父親,出色的兒子,不平凡的家書。

傅雷家書讀后感兩篇十

第一次聽到傅雷先生的名字,以為他是個(gè)外國(guó)人,后來(lái)了解到他是我國(guó)著名的文學(xué)翻譯家,同時(shí)也是一個(gè)偉大的愛國(guó)者,我對(duì)他是十分敬佩的。

因?yàn)楦道紫壬年P(guān)系,我買了《傅雷家書》來(lái)看,雖然只是簡(jiǎn)單的書信,可里面包含的卻是濃濃的愛子之情。

因兒子離得較遠(yuǎn),因此傅雷先生自能用比較獨(dú)特的方式來(lái)教育孩子——寫信。當(dāng)然,在這些書信中也透露出傅雷先生對(duì)自己孩子的牽掛和愛。無(wú)論是做人還是做事,傅雷先生總是耐心在書信的指導(dǎo)孩子:把全部精力放在研究學(xué)問(wèn)上,多用理智,少用感情?;蛟S有的人認(rèn)為這是一種嘮叨,這不是嘮叨,這是愛,是無(wú)私的父愛,是不求會(huì)好的父愛。父愛是沉默的,如果你感覺(jué)到了那就不是父愛了,父愛在無(wú)形中教你如何堅(jiān)強(qiáng)、自立。

在書信中,傅雷先生自責(zé)自己對(duì)兒子的管教嚴(yán)格,手段“殘忍”,這是自己的錯(cuò)誤。哎,其實(shí)這是愛子情深?。 吧贂r(shí)不努力,老大徒傷悲”!傅雷先生在兒子幼時(shí),嚴(yán)加管教、一絲不茍,“殘忍地虐待”了兒子傅聰。聽來(lái)笑話,哪里有父親虐待自己的親生骨肉的呢?俗話說(shuō)得好,棍棒底下出孝子,而傅雷老師用的是嚴(yán)父底下出才子。

傅雷先生對(duì)兒子的教導(dǎo)方式,是中國(guó)父母的好榜樣。但我不希望家長(zhǎng)不要只學(xué)傅雷先生的一個(gè)“打”字,那樣光打孩子只會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)盡的痛苦,要是“打”會(huì)有樂(lè)觀的結(jié)果,那么孩子們還有什么生活的余地。我只希望家長(zhǎng)能用平和的口氣和的口和自己的孩子好好談?wù)?。平時(shí),父母對(duì)我們實(shí)行“暴力”的時(shí)候,我們應(yīng)該抱有理解的態(tài)度,我們要體諒父母的心急如焚。因?yàn)樗麄冞@么做是對(duì)我們好,也是恨鐵不成鋼。畢竟父母?jìng)兌急в?,望子成龍望女成鳳的愿望?。?/p>

父愛如山,他們雖然沉默,卻用寬厚的肩膀承載起子女的每一次成長(zhǎng),母愛如海,她們用柔軟的胸懷,包容我們一次次的任性?!陡道准視凡粌H父母需要讀,孩子更需要讀,這樣,我們才能更好地理解父母,讓所謂的“代溝”不再成為父母與子女之間的障礙。

傅雷家書讀后感兩篇十一

家書,所謂就是家人間的來(lái)信。在《傅雷家書》中,傅雷在十幾年中給傅聰寫的一百多封信中,字里行間處處親情滿篇,還有對(duì)傅聰?shù)慕虒?dǎo),教他如何做人、做事。

在這本書中,每一封家書都是精神上的財(cái)富。傅雷給傅聰寫的信中,大到祖國(guó)之事,小到傅聰家庭當(dāng)中的瑣碎之事。傅雷在給傅聰?shù)拿糠庑胖袔缀醵紩?huì)給他強(qiáng)調(diào)一些重要的事,例如:如何對(duì)待感情、如何理財(cái)、如何對(duì)待工作、如何勞逸結(jié)合……等等。

在這本書中,可以看到傅雷對(duì)祖國(guó)的熱愛,祖國(guó)之事,他是必要給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的傅聰提到,讓他時(shí)時(shí)刻刻知道祖國(guó)發(fā)生了什么事。而傅聰也真是像極了傅雷,傅聰身在異國(guó)他鄉(xiāng),學(xué)習(xí)了很多語(yǔ)言,為國(guó)爭(zhēng)取了許許多多的榮譽(yù)。當(dāng)然,他也必不可能會(huì)忘記了自己的母語(yǔ),反而他的母語(yǔ)卻越用越流暢。

《傅雷家書》他教給我們的不僅僅只是那嚴(yán)厲的家規(guī)和那許許多多的禮儀,更多的可能是展示給我們的是傅雷與傅聰?shù)挠H情。在我看來(lái),傅雷和傅聰不像是一對(duì)父子,更像是一對(duì)兄弟,傅雷給傅聰?shù)男胖?,除了把他是父親這一角色給傅聰展現(xiàn)出來(lái),還有一個(gè)角色就是當(dāng)作兄弟這一角色。

現(xiàn)在我讀了這本書,更多是的對(duì)自己自身的一個(gè)評(píng)價(jià),以前的我總是對(duì)自己的父母不滿意,總是對(duì)他們大呼小叫,他們也是不停地包容著我,而現(xiàn)在,我已經(jīng)今非昔比了,不會(huì)再像以前這樣了。

我感謝這本《傅雷家書》,他寫給傅聰?shù)男?,教?dǎo)的不僅僅只是傅聰,更是我,更是讀這本書的每個(gè)人。

傅雷家書讀后感兩篇十二

隨手翻開《傅雷家書》,熟悉的字體映入眼簾,一封封深情的家書里蘊(yùn)藏著父母的諄諄教誨,孩子的感恩之情,這一切不知不覺(jué)流入我的心間。

書中傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子待人要謙虛,做事要謹(jǐn)慎,禮儀要得體;遇到困難不氣餒,獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有跟國(guó)家民族的榮辱感,要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán),做一個(gè)德藝兼?zhèn)涞摹⑷烁窠艹龅娜?。同時(shí)對(duì)兒子生活,傅雷也進(jìn)行有利引導(dǎo),對(duì)日常生活如何勞逸結(jié)合,正確處理戀愛婚姻等問(wèn)題,像良師益友提出見解倡導(dǎo)。拳拳愛子之心,溢于言表。

在兒子精神意志消沉的時(shí)候,傅雷張開懷抱,安慰傅聰:“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母傾訴向誰(shuí)訴說(shuō)呢?”傅雷用自己的人生經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)兒子勇敢面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),“戰(zhàn)勝苦難才是生活的強(qiáng)者”。在兒子在藝術(shù)成就達(dá)到高峰的時(shí)候,身為父親的傅雷感到驕傲自豪,喜悅之情流露信中:“世界上最高的最純潔的快樂(lè),更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!”傅雷也不忘提醒兒子保持謙卑,勇于攀登藝術(shù)頂峰。傅雷在書信中給兒子的每一段話,我仿佛看見了一位父親對(duì)兒子的教誨,字字句句都透露出強(qiáng)烈的父愛。

俗話說(shuō):“可憐天下父母心。”我不禁想到了父母,他們雖然默默無(wú)聞,很平凡,但他們給我的愛卻無(wú)私深沉,事事為我著想,把最好的東西留給我,自己舍不得,什么都先僅我;他們雖然講不出深?yuàn)W的道理,但平時(shí)小事中的教誨何嘗不做人的準(zhǔn)則呢?當(dāng)我不小心弄壞他人物品時(shí),母親鼓勵(lì)我要勇于承擔(dān)責(zé)任;當(dāng)我因朋友無(wú)意把墨水灑在我身上而氣憤時(shí),母親開導(dǎo)我要懂得寬容大量;當(dāng)我練習(xí)騎車想放棄時(shí),父親教導(dǎo)我要明白凡事堅(jiān)持不懈才能成功;當(dāng)我因心情糟糕而撒氣在奶奶身上時(shí),父親教育我要尊老······父愛似山高海深,母愛如細(xì)水綿長(zhǎng),給予我力量,激勵(lì)我前行。

合書,閉目,腦海中浮現(xiàn)出那個(gè)嚴(yán)厲慈祥的傅雷——他帶著一副眼鏡坐在身前的桌子上奮筆疾書,桌上摞著一疊疊整齊的文稿與傅聰?shù)幕匦?,也許他正在寫著家書,也許正書寫著稿子,也許······歲月和苦難在傅雷身上留下痕跡,卻依舊阻當(dāng)不了傅雷對(duì)兒子深切的愛。

一封封家書,一份份情,傳遞著傅雷對(duì)兒子的鼓勵(lì)、期望與那苦心孤詣的愛;一件件小事,一個(gè)個(gè)道理,傳遞著父母對(duì)我的教誨和那深藏不露的愛。

傅雷家書讀后感兩篇十三

真正懂得讀書的人知道,讀書不是為了有個(gè)好成績(jī)使父母高興,讀書也不是為了應(yīng)付考試,更不是為了升官發(fā)財(cái)。真正懂得讀書的人,一定會(huì)說(shuō),讀書是為了求知識(shí),學(xué)做人。

我們讀書是為了能夠明禮儀,知廉恥,辨是非,負(fù)責(zé)任。在社會(huì)生活中,做一個(gè)有用的人。

讀書,可以傳承古圣光賢的精神遺產(chǎn),可以與同時(shí)代人作精神上的交流,可以享受和吸收人類文化的成果,可以幫助我們更好地做人。讀書是人類特有的神圣權(quán)利,我們應(yīng)該好好利用享受這些權(quán)利。

讀書要讀“美德書”,美德書能夠幫助我們,使我們學(xué)會(huì)做人。

做人要做一個(gè)好人,做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。書中有不少是我們偶像?!镀蚜思摇分械膸讉€(gè)普通人,那樣多情重義,那樣爽浪豪放,是我心中的偶像;“俠肝義膽”的文天祥,“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛,“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹,也是我的偶像。正如培根所說(shuō),“凡有所學(xué),皆成性格。”

讀書要讀“智慧書”,智慧書能夠教會(huì)我們,使我們學(xué)會(huì)待人接物。

《傅雷家書》中說(shuō),“人一輩子在高潮——低潮中沉浮,唯有庸碌的人,生活才如死水一般”,“只有高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分是你頹廢,就好人”,“我們只求心理相當(dāng)平衡”。我從中得到了啟迪。讀書是一個(gè)奇妙的過(guò)程。他人的智慧通過(guò)你的眼睛,經(jīng)過(guò)想象的天井,進(jìn)入你的心靈的空間,激起你心中的波濤。書中有聰明過(guò)人的智者,有才華橫溢的文人。如“未出茅廬而知天下三分”的諸葛亮,“不辱使命”的唐雎,高歌“大江東去浪濤盡盡千古風(fēng)流人物”的蘇軾,“斗酒詩(shī)百篇”的李白……他們可以讓我體會(huì)生命的本質(zhì),引發(fā)對(duì)人生的思考。

讀書要讀“成長(zhǎng)書”,成長(zhǎng)書能幫助我們,使我們學(xué)到最基礎(chǔ),最基本的知識(shí),為將來(lái)扮演成功出色的社會(huì)角色作好準(zhǔn)備。

我不會(huì)忘記科學(xué)家丁肇中向我們提供的忠告,不會(huì)忘記“事物的正確答案不止一個(gè)”的創(chuàng)新呼喚,不會(huì)忘記許多人生的名言警句,不會(huì)忘記許多了解青春的知識(shí),以便更好地把握自己。

多讀書,讀好書,讀課內(nèi)的書,讀課外的書,讀各式各樣的書,讓我們與書籍結(jié)伴而行,讓書籍成為我們的羽翼,助我們飛翔,助我們成長(zhǎng)。

傅雷家書讀后感兩篇十四

書中有不盡的作為長(zhǎng)者的教誨,也有作為晚輩的煩惱。書中的談藝術(shù)部分,則將我們帶入名家的人生,讓我領(lǐng)悟真諦!

本書的作者傅雷,是我國(guó)著名的文學(xué)家。他不僅是位才華橫溢的長(zhǎng)者,更是一位好父親。從這本書的一字一句中可以感受到父愛的深情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在涌現(xiàn)。

在一封封家書中,我是完完全全能感受到傅雷對(duì)兒子的愛和成功的教育。他希望兒子擁有與自己斗爭(zhēng)的勇氣,或者是把自己的事做的妥帖穩(wěn)當(dāng)。但更多的是對(duì)兒子數(shù)不盡的千叮嚀萬(wàn)囑咐的愛。

令我印象最深的是傅雷竟然在一封家書中向兒子道歉,由于他曾嚴(yán)厲的打罵過(guò)兒子,或者是說(shuō)了什么刺激的話傷害到了兒子,雖然是教育孩子中大人都會(huì)做的事,傅雷仍然真誠(chéng)的給兒子道歉。

在信中,傅雷曾多次提到對(duì)兒子的想念,即使分開,他對(duì)兒子的生活也是無(wú)微不至的關(guān)懷。我能從這里深切的體會(huì)到父愛的偉大之處。在生活中,我們可能并不在意,或者說(shuō)根本不會(huì)去想這些付出。但傅雷用真情實(shí)感,用心中的筆寫下的家書,卻讓人明白了父愛如山。

《傅雷家書》中勵(lì)志的道理固然可貴,卻比不上人生哲理。對(duì)書中所寫的,兒子走后,母親的痛哭流涕,父親滿心的感慨,正恰恰見證了親情的可貴。

一個(gè)圣潔、高尚的靈魂,會(huì)將自己的血脈和精神傳給下一代。無(wú)論風(fēng)再大,雨還在下,這樣的精神仍舊長(zhǎng)存。

人間情意,最濃不過(guò)親情。每個(gè)人的生命里千糾萬(wàn)纏,割不斷親情之鏈。成就人生,更要有親情保駕護(hù)航。就像書中所寫,沉淀著記憶里深沉的愛!

傅雷家書讀后感兩篇十五

有一本書,它以真實(shí)的內(nèi)容,樸實(shí)的語(yǔ)言,道盡了人世間平凡而偉大的愛,這本書就是——《傅雷家書》。

《傅雷家書》是一本書信集,里面收集的是1954年至1966年傅雷夫婦和兒子的往來(lái)書信186篇,其中最主要的作者是傅雷先生。這些書信是傅雷夫婦與兒子的精神接觸和思想交流實(shí)錄,讀完令人受益匪淺。

傅雷的一家是相親相愛的一家,書信的字里行間透露出濃濃的親情。由于兒子傅聰在國(guó)外學(xué)習(xí)鋼琴,傅雷夫婦對(duì)兒子萬(wàn)分期望,他們經(jīng)常與兒子書信往來(lái)。收到傅聰從千里之外寄來(lái)的信的時(shí)刻,是傅雷夫婦歡呼雀躍的時(shí)刻,他們總是會(huì)立刻把信件仔仔細(xì)細(xì)地從頭到尾看幾遍,生怕漏了一丁點(diǎn)信息。如果孩子一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)信,他們就會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)、徹夜難眠,然后寫信去噓寒問(wèn)暖:“孩子,你盡管忙,家信還是要多寫,即使短短幾行也可以。”“一定要收到你的信,才‘一塊石頭落地’?!薄道滓患以跁爬锖敛谎陲椬约?,藝術(shù)、生活、人生等方面話題無(wú)所不談。傅雷先生如果遇到了藝術(shù)中不懂的問(wèn)題也會(huì)向傅聰不恥下問(wèn),并鼓勵(lì)他互相學(xué)習(xí)。我認(rèn)為像傅聰這樣的鋼琴大師就是在這種其樂(lè)融融的家庭氛圍中培養(yǎng)出來(lái)的。

傅雷一家濃濃的親情深深地感染了我,使我對(duì)傅雷先生產(chǎn)生了一種特別的敬意,感覺(jué)他就是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的巨人!

我感觸最深的是傅雷先生對(duì)兒子的教育。當(dāng)傅聰在肖邦鋼琴比賽中榮獲第三名時(shí),傅雷先生先是表達(dá)自己無(wú)比的喜悅,然后告誡他:遇到極盛的事情,必定要有“如臨深淵,如履薄冰”的格外鄭重、危懼、戒備的感覺(jué)。我覺(jué)得這種教育觀是十分正確的??v觀古今,有多少企業(yè)在興盛的時(shí)候因驕傲自滿、疏忽大意突然倒閉,本來(lái)能百尺竿頭更進(jìn)一步,卻一失足成千古恨。如果我們能達(dá)到中庸的地步,喜而不狂,那就能穩(wěn)穩(wěn)地不斷前進(jìn)。當(dāng)傅聰陷入人生的低谷時(shí),傅雷先生又會(huì)耐心地給予他幫助,傳授他方法,鼓勵(lì)他前進(jìn)。傅雷先生還教育孩子們要熱愛祖國(guó)、知恩圖報(bào)等等。他給兒子立下了三個(gè)原則:不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)國(guó)籍。我從傅雷先生的教育方法中看到了一個(gè)父親對(duì)兒子無(wú)私、深沉的愛,它就像三更半夜里的一盞燈,寒冬臘月里的一把火,不僅溫暖了傅聰,還溫暖了無(wú)數(shù)讀者。

傅雷先生具有寬廣的胸懷,他的博愛也令我佩服。在傅聰結(jié)婚后,傅雷先生就把兒媳彌拉當(dāng)成親生女兒,無(wú)微不至地關(guān)愛她,從不因?yàn)樗峭鈬?guó)人而區(qū)別對(duì)待?!安恢趺?,我們真當(dāng)她親生女兒一樣疼愛她;從未見過(guò)一面,卻像久已認(rèn)識(shí)的人那樣親切。讀她的信,神情相貌躍然紙上?!备道追驄D如是說(shuō)。他們教她知識(shí)的選擇、生活的經(jīng)驗(yàn)、做人的道理,還經(jīng)常向傅聰了解彌拉對(duì)自己的看法,生怕自己對(duì)她不夠和善。錢鍾書曾說(shuō)過(guò):“中國(guó)現(xiàn)代文化史上,兩個(gè)人很重要,一個(gè)是‘不寬恕’的魯迅先生,一個(gè)就是‘大愛’的傅雷先生?!蔽艺J(rèn)為這種博愛的品質(zhì)正是我們所需要的,因?yàn)椴弁荏w現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng),給他帶來(lái)真摯的情誼,讓他成為一個(gè)“四海皆有朋友”的人。這種高尚的品質(zhì)同時(shí)也是國(guó)家所需要的?,F(xiàn)在的中國(guó)早已打開國(guó)門,真誠(chéng)地與其它國(guó)家一起合作共贏,這就是博愛的力量!

讀完《傅雷家書》,我從傅雷一家的身上學(xué)到了許許多多道理,被他們所折服?!俺嘧庸陋?dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界”——這就是傅雷先生的精神境界。希望大家和我一起學(xué)習(xí)傅雷先生高尚的精神品質(zhì),永葆一顆赤子之心,共同創(chuàng)造出一個(gè)美好的新世界!

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