我們常常需要制定方案，以應(yīng)對日常生活和工作中的各種情況。在制定方案時，我們應(yīng)預(yù)留出足夠的空間來應(yīng)對各種變化和調(diào)整。以下是一些方案分析的案例，具有一定的指導(dǎo)意義。
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇一
摘要：隨著計算機軟件全面的發(fā)展和創(chuàng)新，以及硬件的不斷完善，未來軟件工程的發(fā)展方向也將是更加高效化和規(guī)范化。目前，軟件設(shè)計方案、工程管理技術(shù)、軟件開發(fā)模型和工程支持技術(shù)是軟件工程所研究的主要內(nèi)容。21世紀以來，由于軟件產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)在不斷的發(fā)展，因此對軟件工程技術(shù)方面也有了更高的期望。本文主要以計算機發(fā)展和軟件工程的發(fā)展為切入點，并結(jié)合現(xiàn)在我國電子市場的發(fā)展方向?qū)τ谲浖こ碳夹g(shù)的發(fā)展趨勢進行了詳細的分析。
關(guān)鍵詞：軟件工程技術(shù)；軟件工程
引言
軟件與其它產(chǎn)品有著很多不同之處，它是一種生產(chǎn)較難而且知識密度較強的產(chǎn)品。因為20世紀計算機剛剛興起，成本是比較大的，所以只有很少一部分人可以使用計算機軟件編寫程序，其生產(chǎn)能力是非常有限的，并且這種現(xiàn)象也極大的制約了計算機軟件的發(fā)展。一直到20世紀60年代，計算機軟件才獲得了人們的重視，同時也認識到了計算機軟件的重要性，隨著計算機在市場中的應(yīng)用越來越廣泛，計算機軟件的需求量也隨之增加，但是對計算機軟件設(shè)計也就有了一定復(fù)雜性的要求，因此社會生產(chǎn)中軟件工程技術(shù)需要不斷的創(chuàng)新。本文主要目的是研究軟件工程技術(shù)的發(fā)展趨勢，在研究過程中，我們首先要考慮到的是計算機和軟件工程在發(fā)展中的變化，由此才能有效的推測出計算機軟件工程發(fā)展趨勢。
1、軟件工程發(fā)展過程中的變化
軟件工程的發(fā)展過程中，主要發(fā)生了以下方面的變化：
(1)計算機中的中間件技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助計算機處理一些細小的事件，同時也可以有效的節(jié)省軟件開發(fā)人員的時間和精力，這樣軟件開發(fā)人員可以將大量的時間放在業(yè)務(wù)邏輯中，精簡代碼行數(shù)，使軟件開發(fā)的規(guī)模逐漸縮小，軟件工作人員更好的完成本職工作，對其工作進行良好的定位。
(2)由于計算機能力正在向服務(wù)器端方面不斷靠攏，具備較高的計算機能力和實用的中間件技術(shù)是當代發(fā)展的潮流，也是大型軟件系統(tǒng)在開發(fā)過程中的必經(jīng)之路。
(3)隨著j計算機各方面能力不斷的增強，使軟件的使用逐漸得到了普及化。
(4)隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展和普及，使原本較為分散的軟件開發(fā)人員又被重新整合在了一起，只要框架與基礎(chǔ)合適，他們就可以將軟件工具有效的開發(fā)出來。
2、計算機發(fā)展的變化
從計算機模型來看，馮諾依曼理論體系中的計算機二進制碼一直沿用到現(xiàn)在，但是從計算機能力來說，主要在發(fā)生了以下幾方面的變化：
(1)隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，云計算也得到了更高的發(fā)展。
(2)摩爾定律的出現(xiàn)使cpu的運算能力達到了一定的高度，其運算能力有了很大的提高，但是在單科cpu方面上，運算能力的.提升是十分困難的。
(3)多線程多核技術(shù)以及并行運算技術(shù)給服務(wù)器處理能力方面帶來了很大的便利，并且這兩種技術(shù)也得到了飛速的提升，沖出了服務(wù)器處理能力的瓶頸，致使許多計算機能力向著服務(wù)器端發(fā)展，c/s模式（胖客戶端結(jié)構(gòu)）不再受歡迎[1]。反之，b/s模式（瘦客戶端結(jié)構(gòu)）逐漸得到了人們的歡迎。
3、軟件工程技術(shù)發(fā)展趨勢
（1）軟件技術(shù)得到廣泛應(yīng)用
軟件工程領(lǐng)域中的一種新趨勢是開放性的軟件計算方式。隨著全球化的協(xié)同合作不斷的加強，軟件本身作為一種開放性的技術(shù)。所以這種新趨勢將必然成為軟件工程在未來發(fā)展過程中的方向和重點。并且，開放性計算給軟件技術(shù)開發(fā)人員帶來了不同程度的便利，這種計算方式更加有便于開發(fā)者之間的溝通和交流，同時在后期的維護中，將更加專業(yè)和容易，對與開發(fā)者和客戶來說，這是一個共贏的方式。
（2）全球化趨勢
隨著全球化趨勢不斷的加強，軟件開發(fā)行業(yè)在發(fā)展過程中所面臨的環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，在此過程中，使用傳統(tǒng)的管理方式對軟件開發(fā)進行管理已經(jīng)顯得十分吃力了。全球化合作是未來軟件在開發(fā)中的新方向，因為信息化的不斷普及，使許多軟件對開發(fā)的環(huán)境有了更高的要求，部分軟件在國內(nèi)是無法良好的進行下去的，需要在國外完成。同時，軟件外包的發(fā)展在軟件全球化共同協(xié)作中發(fā)展步伐逐漸變快，許多從事軟件外包工作的公司也得到了全方面的發(fā)展，這些軟件外包公司，通過對軟件工程進行合理計劃，將編程部分、設(shè)計思想、軟件測試、軟件維護和軟件發(fā)布等各個模塊分裂開來，分配給不同的國家完成。這個分配的過程便是實現(xiàn)信息全球化的基礎(chǔ)，并且該過程已經(jīng)逐漸成為了許多外包公司主要的發(fā)展手段。
（3）模塊化思想的挑戰(zhàn)
軟件工程全球化協(xié)作在給軟件開發(fā)者帶來了許多機遇的時候，同時也給軟件工程的發(fā)展帶來了各種各樣新的挑戰(zhàn)。各軟件公司在發(fā)展的過程中，競爭也越發(fā)的激烈，正是因為這種激烈的競爭，使軟件開發(fā)逐漸向著模塊化思想的方向發(fā)展。模塊化的設(shè)計思想本質(zhì)是以科學的手段，把相似和已知的軟件結(jié)構(gòu)進行分類，同時用一定的方式，將其模塊化，這種思想主要是基于解決實際生活中傳統(tǒng)技術(shù)不靈敏的問題提出的。這種設(shè)計思想的提出，不僅提高了企業(yè)之間的競爭力和軟件開發(fā)的效率，同時對軟件工程技術(shù)未來的發(fā)展有著長遠的意義。
四、結(jié)論
軟件工程技術(shù)是現(xiàn)代信息化時代發(fā)展的支柱之一，其是經(jīng)歷了無數(shù)次的創(chuàng)新與改革，才發(fā)展到了現(xiàn)在這個成熟的階段，而軟件工程技術(shù)未來的發(fā)展不會只停留在現(xiàn)在這個階段，其將會不斷的創(chuàng)新和發(fā)展。軟件設(shè)計方案、工程管理技術(shù)、軟件開發(fā)模型和工程支持技術(shù)等技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)相當成熟，致使軟件不再是原來單一的面貌，而是集科學性、復(fù)雜性和有效性于一體的技術(shù)。同時在軟件工程技術(shù)發(fā)展的過程中也還存在著一些問題，應(yīng)著重根據(jù)其特點，努力找到相關(guān)解決辦法。在發(fā)展的同時，摒棄掉原有的弊端，進而朝著良性發(fā)展目標前進。
參考文獻：
[2]何金澤.軟件工程技術(shù)發(fā)展分析[j].信息化建設(shè)，2015，05（09）:398.
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商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇二
引導(dǎo)語：隨著全球經(jīng)濟一體化的快速發(fā)展，國際貿(mào)易和商務(wù)活動日益頻繁。我們需要對應(yīng)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式探析。以下是的小編為大家找到的應(yīng)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式探析論文。希望能為大家?guī)韼椭?/p>
[摘 要] 21世紀社會對商務(wù)英語人才的需求已呈多元化趨勢。本文從課程設(shè)置、實踐教學、教學評價體系、師資隊伍建設(shè)等方面論述了培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語人才的有效途徑。
[關(guān)鍵詞] 商務(wù)英語 人才培養(yǎng) 模式
隨著全球經(jīng)濟一體化的快速發(fā)展，國際貿(mào)易和商務(wù)活動日益頻繁。21世紀社會對商務(wù)英語人才的需求已呈多元化趨勢，如何培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語人才成為目前高校亟待解決的問題。
1.人才培養(yǎng)目標合理。商務(wù)英語專業(yè)，作為職業(yè)外語應(yīng)用型專業(yè)，其人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)掌握并能熟練運用現(xiàn)代商務(wù)英語和貿(mào)易技能的高級應(yīng)用型人才。因此，其專業(yè)設(shè)置必須遵循英語和商務(wù)兩個知識領(lǐng)域內(nèi)各自學科設(shè)置的系統(tǒng)性，體現(xiàn)語言技能與商務(wù)知識的平衡;把有關(guān)學科最新成果、理論引入課程，使教學內(nèi)容緊跟并超越時代發(fā)展的步伐，突顯人才培養(yǎng)定位原則。
2.課程設(shè)置合理。課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)21世紀國際商務(wù)英語外貿(mào)交流面臨的新任務(wù)、新形勢，依托英語語言類課程為基礎(chǔ)，突出商務(wù)英語聽、說、讀、寫、譯的應(yīng)用型訓練，合理增設(shè)《商務(wù)英語口筆譯》、《劍橋商務(wù)英語考試》、《全國國際商務(wù)英語考試》等專業(yè)類商務(wù)英語課程。同時，依據(jù)國際國內(nèi)外貿(mào)市場對人才的需求，以實現(xiàn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)為目的，將商務(wù)知識類課程和職業(yè)技能培訓類課程有機地結(jié)合起來。在開設(shè)《商務(wù)函電》、《國際貿(mào)易單證實務(wù)》、《國際金融》等基礎(chǔ)課的同時，加大實踐課教學力度，聘請國內(nèi)外知名企業(yè)經(jīng)驗豐富的外貿(mào)人員或高校專家以具體案例形式，開設(shè)一系列講座，重點傳授商務(wù)英語實踐中所須掌握的《商務(wù)談判技巧》、《報關(guān)實務(wù)操作》等相關(guān)課程。這樣，不僅能使學生進一步了解社會，獲得切身實踐經(jīng)驗，增強對社會的感性認識，還能激發(fā)學生參與積極性,使課本與實踐活動接軌,提高他們?nèi)蘸蟪蔀橘Q(mào)易人才的可能性。
1.開展商務(wù)模擬實訓。為適應(yīng)外貿(mào)企業(yè)對應(yīng)用型商務(wù)人才“工作適應(yīng)周期短，工作效率高”的具體要求，就必須加強商務(wù)實踐能力的培養(yǎng)，完善實踐教學體系。加大資金投入,利用高科技和網(wǎng)絡(luò)資源建立商務(wù)模擬實驗室開展模擬實訓，組建仿真模擬公司，明確工作章程、流程及各部門職責分工，讓學生輪流擔任進出口商、商務(wù)代理,公司老板、秘書、部門經(jīng)理等角色,對不同角色進行實踐訓練，能有效地挖掘?qū)W生潛力，加強學生商務(wù)技能訓練，如詢、極盤、完單、包裝、標記信函等的`撰寫。
2.培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計能力。鼓勵學生自己動手設(shè)計創(chuàng)業(yè)計劃參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，邀請外貿(mào)行業(yè)專家學者對創(chuàng)業(yè)設(shè)計進行評估、指導(dǎo)，分析創(chuàng)業(yè)設(shè)計可行性及操作上可能存在的問題，為學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力提供客觀有效的參照體系。
3.加強商務(wù)實訓基地建設(shè)。開展積極有效的創(chuàng)業(yè)見習，組織學生到相關(guān)外貿(mào)公司、企事業(yè)單位實地考察,了解商務(wù)流程和商品產(chǎn)出環(huán)節(jié),增強學生對崗位的感性認識;同時讓學生到企業(yè)公司等教育實習基地進行實踐或外貿(mào)公司頂崗實訓，身臨其境開展業(yè)務(wù),檢驗學生的理論知識與實踐技能,讓學生切身體會自身專業(yè)技能存在的缺陷與不足，為以后從事實際工作積累經(jīng)驗。
1.商務(wù)理論和商務(wù)實踐評價相結(jié)合。人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合社會需求，注重培養(yǎng)人才實用性、創(chuàng)新性和交際性，改變傳統(tǒng)考試制度，創(chuàng)建考核學生綜合素質(zhì)的科學教學評價體系。除掌握商務(wù)理論外，要求學生熟悉并掌握商務(wù)實踐操作技能，如各種進出口單證、外銷合同等的制作;在模擬商務(wù)談判中，制定學生自我評價、小組互相評價以及教師對學生實訓評價的效果評價體系，檢測學生自主學習、解決實際問題、小組協(xié)作與組織策劃等能力。
2.畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書評價相結(jié)合。建立學生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書并舉的就業(yè)制度，鼓勵學生參與各種職業(yè)資格認證考試，如《全國國際商務(wù)單證考試》、《全國國際商務(wù)英語考試》、《全國外貿(mào)跟單員考試》等，進一步檢測學生商務(wù)技能，促進學生早日與社會接軌，成為應(yīng)用型商務(wù)英語人才。
1.加強英語語言教學和商務(wù)技能教學。自20世紀80年代以來，商務(wù)英語教學在我國如雨后春筍般發(fā)展起來，目前開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)的高校已達600多家。面對學習者眾多而教師匱乏，部分教師語言功底強但商務(wù)知識不足, 缺乏實踐經(jīng)驗的現(xiàn)狀,加強師資隊伍建設(shè)顯得尤為必要。當前我國急需高水平且能熟練運用商務(wù)技能的應(yīng)用型人才，將英語語言教學與商務(wù)技能教學結(jié)合起來，便成為商務(wù)教學的主要任務(wù)。
2.加強師資商務(wù)技能培訓。除英語語言能力外，還應(yīng)加強教師商務(wù)理論、外貿(mào)操作技能及行業(yè)知識培訓, 派教師進修國內(nèi)外最新商務(wù)課程，參加具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員，報關(guān)員所開設(shè)的寒暑假講座培訓等。
3.加強師資課堂教學技能指導(dǎo)。教學中應(yīng)以培養(yǎng)學生就業(yè)為主導(dǎo)，商務(wù)技能為特色開展教學，善于運用鮮活具體商務(wù)案例進行情景教學，確立學生為中心，師生互動、生生互動即啟發(fā)式互動式的教學模式，鍛煉創(chuàng)造性思維和創(chuàng)業(yè)能力，將商務(wù)英語教學與英語商務(wù)教學相結(jié)合，采用邊實踐、邊改革、邊完善、邊總結(jié)的實踐教學模式，培養(yǎng)學生商務(wù)活動中人際交往與溝通、協(xié)調(diào)與共事合作的能力。 總之，現(xiàn)代社會的發(fā)展需要具有較高商務(wù)英語技能的應(yīng)用型人才,我們只有積極探索和實踐創(chuàng)新商務(wù)英語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，才能實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和市場的需求。
參考文獻：
[2]陳 益 趙應(yīng)吉:應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學改革之思考[j].商場現(xiàn)代化，2008，(2)
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇三
隨著經(jīng)濟、社會和技術(shù)的不斷發(fā)展，骨干高職院校課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式必須及時調(diào)整，滿足企業(yè)和學生的雙重需求。課程建設(shè)和人才培養(yǎng)模式建設(shè)不能閉門造車，學習兄弟院校優(yōu)秀的經(jīng)驗是一條捷徑，但是也不能完全照搬，畢竟各個院校所處的區(qū)域不同，社會、經(jīng)濟、文化等發(fā)展程度上參差不齊，人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)必須從區(qū)域企業(yè)需求、院校實際情況、專業(yè)基礎(chǔ)等客觀情況出發(fā)。
一、目前高職院校軟件工程專業(yè)建設(shè)存在的問題
高職院校經(jīng)過十幾年的高速發(fā)展，數(shù)量上和規(guī)模上有了顯著提高，為社會和企業(yè)提供了大量技能型人才，為中華民族的騰飛做出了巨大貢獻。近幾年由于信息技術(shù)特別是軟件外包發(fā)展迅速，軟件工程專業(yè)也得到蓬勃的發(fā)展，具有計算機和信息背景的高職院校普遍開設(shè)了軟件工程專業(yè)。近5年通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面軟件工程專業(yè)存在一系列以下問題：
1、院校“同質(zhì)化”嚴重，職業(yè)特色不夠突出
高職院校人才培養(yǎng)模式和專業(yè)設(shè)置關(guān)系著高職院校的生存和發(fā)展，在高等教育“大眾化”的背景下，高職院校的專業(yè)設(shè)置“同質(zhì)化”十分嚴重，完全沒有從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，盲目投入巨大資金，造成資源上巨大浪費?，F(xiàn)在大部分高職院校軟件專業(yè)學生的理念、知識和技能與社會和企業(yè)的期望差距非常大，無法滿足需求，造成“結(jié)構(gòu)性失調(diào)”。[2]大部分高職院校重理論，輕實踐，照搬本科院校的學歷教育，沒有顯著突出職業(yè)教育的特點。高職教育培養(yǎng)第一線需要的高級應(yīng)用型人才，培養(yǎng)的人才具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識、理論和技能，掌握相應(yīng)的新知識、新技能和新工藝，有較強的實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的`能力。
2、人才培養(yǎng)與社會要求差距大矛盾突出
企業(yè)為了適應(yīng)社會發(fā)展和滿足消費者的需求，對創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才需求極大，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，獲取最大的回報。但現(xiàn)實是企業(yè)招聘到合適人才的機會越來越小，而中國每年近七百萬的大學畢生業(yè)大部分找不到合適的工作，特別是高職院校學生就業(yè)質(zhì)量不理想。社會對技術(shù)人才需求量非常大和大部分學生找不到合適工作的矛盾，主要原因是院校的人才培養(yǎng)模式落后，所傳授知識難以滿足社會企業(yè)的需求，不適應(yīng)社會需求。
3、“工學結(jié)合、校企合作”層次低
高職院校領(lǐng)導(dǎo)都具有“工學結(jié)合、校企合作”的思維，但受多個因素影響，大部分高職院校的校企合作僅僅停留在備忘錄或紙面協(xié)議，即使有，深度也不夠，僅僅是高職院校利用寒暑假組織學生到企業(yè)定崗實習，學生在流水線從事簡單枯燥的機械式工作，與期望相差甚遠，未能充分體現(xiàn)工學結(jié)合理念，效果不佳。
二、提高高職院校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)的措施
《教育部財政部關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》(教高[]8號)中，對專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革提出了具體要求。陜西職業(yè)技術(shù)學院通過對軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)進行深度改革，促進軟件專業(yè)建設(shè)更上一層樓，具體措施如下：
1、吃透政府政策，立足服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，準確定位專業(yè)建設(shè)方向
軟件外包產(chǎn)業(yè)被稱為“高科技、高附加值的綠色產(chǎn)業(yè)”。根據(jù)《西安軟件外包發(fā)展規(guī)劃（2010-）》，西安市軟件外包發(fā)展的總體定位是成為國際軟件外包中心之一，總體目標是成為全球知名的軟件外包中心城市，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。學院應(yīng)抓住這次契機，為西安市軟件外包儲備人才。軟件產(chǎn)業(yè)包含軟件測試、軟件架構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬化、智能穿戴、智能家電、app等新興產(chǎn)業(yè)。在國家政策的鼓勵和社會需求的推動下，新興產(chǎn)業(yè)在未來的將有較大發(fā)展，成為中國由“中國制造”向“中國智造”產(chǎn)業(yè)升級的主力軍。但是，目前許多高職院校軟件工程專業(yè)的課程極少涉及上述核心技術(shù)，無法滿足社會和企業(yè)的需求。高職院校為了提高軟件專業(yè)學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)和教師必須密切關(guān)注軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和熱點，深入到軟件企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)真正需求，預(yù)測未來幾年軟件發(fā)展熱度，做好課程建設(shè)方面的知識儲備。
2、緊抓市場契機，與企業(yè)深度合作，力求實現(xiàn)共贏
陜西職業(yè)技術(shù)學院處在西部大開發(fā)的橋頭堡――西安，新的形勢為西部高職院校和西部企業(yè)提供了合作機會，院校改變辦學思維，主動要求相關(guān)企業(yè)合作辦學，特別是軟件外包的相關(guān)企業(yè)，使企業(yè)參與到軟件工程專業(yè)的課程建設(shè)和人才培養(yǎng)上，學院根據(jù)企業(yè)反饋的信息，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學內(nèi)容，使學生第一時間學習企業(yè)最急需的技術(shù)，畢業(yè)后及時融入企業(yè)工作環(huán)境中，合作企業(yè)每年優(yōu)先從畢業(yè)學生中選取優(yōu)秀畢業(yè)生充實到企業(yè)中，分享合作辦學的碩果，由被動轉(zhuǎn)化為主動，解決“院校熱、企業(yè)冷”的校企合作辦學難題。高職院校對學生的培養(yǎng)目標定位在實用性“藍領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，院校和企業(yè)之間可以采取“聯(lián)合辦學”、“訂單式”培養(yǎng)模式，使學生實際操作能力顯著提高，院校的就業(yè)率得到保障。軟件工程專業(yè)學生可以與西安高新區(qū)多家軟件外包企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，為學生多方面提供帶薪頂崗實習，熟悉企業(yè)工作流程。頂崗實習學生可以從最簡單的軟件測試開始，熟悉軟件測試中的單元測試、模塊測試、系統(tǒng)測試和集成測試等方法，掌握黑盒測試和白盒測試等技術(shù)，為自己就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
3、構(gòu)建“校企合作，工學結(jié)合”的專業(yè)課程體系
“校企合作，工學結(jié)合”模式是目前高職院校相對成熟的人才培養(yǎng)模式，突出了高職院校教育的職業(yè)化，是高職院校公認的“金”模式，核心是骨干課程建設(shè)，使畢業(yè)生第一時間勝任工作崗位，短時間內(nèi)獲得更大發(fā)展空間。
三、結(jié)束語
高職院校人才培養(yǎng)要按照“企業(yè)引入學校、把課堂搬進車間”的思路，把握領(lǐng)會各級政府的政策方針，同時積極尋求與企業(yè)的合作，進一步加大校外實訓基地的建設(shè)。經(jīng)過幾年建設(shè)，使陜西職業(yè)技術(shù)學院軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，課程建設(shè)更加豐富，更加多元化，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量均有所突破，為陜西省區(qū)域經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，盡自己應(yīng)盡的責任。
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇四
一、引言
隨著我國固定資產(chǎn)投資規(guī)模的擴大，社會對工程管理人員的需求量呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢。受多種因素影響，長期以來工程管理人才大都從工科相關(guān)專業(yè)學生中選拔。但隨著技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟發(fā)展，項目的復(fù)雜程度和對管理的要求越來越高，因而對管理人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，工程技術(shù)人員自然轉(zhuǎn)化為項目的管理者已不能滿足現(xiàn)代項目的需求，必須要專門培養(yǎng)掌握工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理以及相關(guān)法律、法規(guī)的工程管理人才[1]。許多高?？吹搅斯こ坦芾韺I(yè)良好的發(fā)展前景，已經(jīng)或正在籌備開設(shè)該專業(yè)[2]，因此，近年來工程管理專業(yè)的發(fā)展非常迅猛，工程管理專業(yè)辦學規(guī)模的迅速擴大和辦學條件的不斷改善，為我國近年來持續(xù)發(fā)展的工程建設(shè)提供了一大批從事工程管理及相關(guān)工作的專業(yè)人才。由于工程管理專業(yè)開設(shè)的時間并不長，因此，工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索也一直在進行著。工程管理專業(yè)畢業(yè)生步入工作崗位后，需通過國家職業(yè)資格考試并經(jīng)注冊取得執(zhí)業(yè)資格方可擔任項目經(jīng)理、造價工程師等工作。執(zhí)業(yè)資格制度是市場經(jīng)濟國家對專業(yè)技術(shù)人員管理的通行做法。目前，我國建設(shè)行業(yè)已經(jīng)建立了房地產(chǎn)估價師、監(jiān)理工程師、造價工程師、建造師等執(zhí)業(yè)資格制度，基本上形成了以教育評估、執(zhí)業(yè)實踐、資格考試、注冊管理、繼續(xù)教育和信用檔案為主要內(nèi)容的管理體系[3]。這對工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也提出了一定的要求。本文結(jié)合浙江理工大學工程管理專業(yè)的辦學實踐，對工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進行了探討。
二、我校工程管理專業(yè)概況
我校自招收第一屆工程管理專業(yè)學生，至已招收6屆，共培養(yǎng)學生約600余人。我校工程管理專業(yè)設(shè)置在建筑工程學院。工程管理專業(yè)的大量技術(shù)平臺課程主要由土木工程系教師進行教學，而學院其他專業(yè)的管理類課程由工程管理系教學；工程管理專業(yè)的實驗室能為學院其他專業(yè)提供實驗條件，同樣，學院其他實驗室也為工程管理專業(yè)服務(wù)，達到了資源共享的目的。我校迄今為止共有兩屆畢業(yè)生，共210人，其中屆95人，屆115人。兩屆畢業(yè)生的就業(yè)情況見圖1。從圖1中可以看出，工程管理專業(yè)的主要就業(yè)單位為建設(shè)單位（包括房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)）和建設(shè)施工單位，共占總畢業(yè)生的49.52%，去咨詢單位的畢業(yè)生也占一定的比重，12.38％，這說明，咨詢單位等中介機構(gòu)也是工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向。根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以看出，工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位主要為建設(shè)單位（包括房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)）和施工企業(yè)，因此，我校對工程管理專業(yè)學生的培養(yǎng)也應(yīng)該滿足這方面的需要，課程體系也應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)整，使我們的畢業(yè)生更能夠適應(yīng)市場的需求。
三、工程管理專業(yè)培養(yǎng)模式探討
根據(jù)以上對社會對工程管理專業(yè)人才的需求分析，結(jié)合我校工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況以及工程管理行業(yè)準入資格考試的要求，制訂了我校工程管理專業(yè)教學計劃，并對教學方法和手段進行了一定的改革，以滿足社會及學生的需求。
1.課程體系的設(shè)置
根據(jù)我校工程管理專業(yè)的培養(yǎng)要求并結(jié)合實際情況，設(shè)置了我校工程管理專業(yè)課程體系。在專業(yè)基礎(chǔ)課中，技術(shù)平臺課程包括土木工程制圖、工程測量、建筑力學、房屋建筑學、建筑結(jié)構(gòu)、土木工程施工、土木工程材料、土力學及地基與基礎(chǔ)、建筑設(shè)備、城市規(guī)劃原理、地下工程、建筑設(shè)備、道路與橋梁概論等。我校工程管理專業(yè)特別重視土木工程技術(shù)相關(guān)知識的學習，我們一直認為土木工程知識是工程管理專業(yè)的根基，而且通過對許多知名高校工程管理專業(yè)的調(diào)研，都認為土木工程知識對于工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說是非常關(guān)鍵的.。因此，我校工程管理專業(yè)技術(shù)平臺課程所占比重是相當大的。管理平臺課程包括管理學、會計學、運籌學、組織行為學、人力資源管理、財務(wù)管理、工程項目管理（一）、工程估價等。經(jīng)濟平臺課程包括經(jīng)濟學、工程經(jīng)濟學、金融與保險、統(tǒng)計學等。法律平臺課程包括經(jīng)濟法、建設(shè)法規(guī)等。工程管理專業(yè)設(shè)兩個方向，分別為工程項目管理方向和房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向。工程項目管理方向開設(shè)建設(shè)項目評估、工程項目管理（二）、工程項目信息管理等方向課程。房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向開設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)濟學、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)市場學、房地產(chǎn)金融等方向課程。工程管理專業(yè)實踐類課程包括實驗、課程設(shè)計、實習等。從以上課程體系的設(shè)置中可以看出，課程基本上涵蓋了建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價師等執(zhí)業(yè)資格考試所需考核的知識點，也就是說學生畢業(yè)后基本上能夠適應(yīng)以上工作，并通過一定時間的實踐，能夠通過考試取得資格并能勝任執(zhí)業(yè)要求。
2.教學方法和手段的改革
我校工程管理專業(yè)在這幾年的教學實踐中，不斷地對教學方法和手段進行改革和探索，重點是增加學生對工程技術(shù)活動中所面臨的實際管理問題的感性認識，具體從以下幾方面來加強：首先增加工程管理的現(xiàn)場教學。在教學過程中，我們設(shè)置了大量的實踐性教學環(huán)節(jié)，包括實驗、課程設(shè)計、實習等，并和實際工程相結(jié)合，增強學生對知識點的認識和理解。采取走出去（例如教師和學生到企業(yè)參加工程預(yù)算等實際工作）和引進來（把部分實際項目拿來到學校，教師帶領(lǐng)學生共同完成）模式。通過企業(yè)和學校兩個場所進行教學和工程訓練，使學校和企業(yè)條件互補，資源共享，逐步建立學校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的運行機制。其次，在教學過程中注重對實際工程案例的分析。工程管理專業(yè)是和實際工程項目緊密相連的專業(yè)，在教學過程中，教師都要注重對實際工程案例的收集、整理和加工，并引入教學中，使學生所直接面對的就是實際工程，并結(jié)合專業(yè)課課程設(shè)計，增強學生解決實際工作的能力。再次，定期舉辦學術(shù)講座。定期邀請工程管理方面的專家舉辦講座，并參與高年級學生的研討會，使學生有機會分享工程管理人員的實踐經(jīng)驗，全面培養(yǎng)工程管理能力。第四，結(jié)合建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價師等工程師所需的素質(zhì)要求，并注重突出工程師素質(zhì)培養(yǎng)，突出專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生具有較強的崗位技術(shù)與管理能力。
四、小結(jié)
我校工程管理專業(yè)從20開始招生，至今已招生600多人，其中210人已順利畢業(yè)，總的看就業(yè)形勢不錯。畢業(yè)生的工作單位涉及很廣，有建設(shè)單位，有咨詢公司等社會中介機構(gòu)，還有學校，當然更多的是施工單位，這也體現(xiàn)了社會對工程管理專業(yè)的實際需求。今后，我們要繼續(xù)跟蹤這些已畢業(yè)的校友，不定期邀請他們回母校進行交流，以了解整個社會對工程管理專業(yè)學生素質(zhì)要求的變化，并有針對性地對培養(yǎng)方案進行調(diào)整和修訂，對教學方法進行改革，以適應(yīng)社會對工程管理專業(yè)的需求。
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇五
國內(nèi)市場每年對軟件人才的需求高達80萬，這個數(shù)據(jù)隨著中國信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)快速增長。軟件工程專業(yè)人才相對不足，高水平的軟件工程人才需求量很大。用人單位對具有實際操作能力的軟件人才是用人單位最為需要的，而且越是上規(guī)模的公司，對于軟件人才的需要越大。我國的軟件產(chǎn)業(yè)總的發(fā)展水平還處于建設(shè)階段，所以國內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)還存在巨大的發(fā)展空間，軟件工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)會得到更多的關(guān)注和投入。據(jù)統(tǒng)計，目前全世界軟件外包市場需求高達1000億美元，國內(nèi)軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)收入三年后將增加至260億美元。
4專業(yè)能力要求
軟件專業(yè)人才應(yīng)具備基本專業(yè)能力、軟件系統(tǒng)研究與開發(fā)的基本能力、項目管理能力、軟件建模設(shè)計能力、實踐能力以及計算機軟件系統(tǒng)測試、維護和管理能力等。具體的專業(yè)能力要求如下。基本專業(yè)能力了解計算機科學與技術(shù)、軟件工程的發(fā)展動態(tài)，具有學習新理論及新技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代計算機系統(tǒng)的組織與結(jié)構(gòu)，掌握計算機系統(tǒng)的基本理論與基本知識，掌握軟件工程的基本理論與基本知識。軟件項目管理能力當前中國項目管理專業(yè)人才在數(shù)量和質(zhì)量上都與發(fā)達國家有較大差距，項目管理人才培養(yǎng)仍然處于起步階段。項目管理能力主要體現(xiàn)在學習、思考、應(yīng)用、分析和發(fā)現(xiàn)問題、交流溝通五個方面。管理能力提高的途徑在于加強學習，要樹立創(chuàng)新觀念，要有良好的執(zhí)行力，要培養(yǎng)勤思考的習慣，要有良好的協(xié)調(diào)和溝通能力。軟件建模分析和設(shè)計能力軟件工程課程具有內(nèi)容豐富、涉及知識面廣、實踐操作不方便、知識更新快、受課堂教學模式制約等特點，需要更加靈活的教學形式如互動式教學模式等培養(yǎng)學生系統(tǒng)化建模能力和工程分析與設(shè)計能力。除此之外，需要相應(yīng)設(shè)計以及教學輔助平臺和工程實驗環(huán)境提高學生工程能力。實踐能力實踐能力就是能夠按照既定的目標，在有限的時間內(nèi)，按照既定的開發(fā)進度和軟件質(zhì)量要求，應(yīng)用相應(yīng)的專業(yè)理論知識和方法完成軟件工程任務(wù)的能力。目前，許多本科生和研究生課程在培養(yǎng)目標上偏重理論能力的培養(yǎng)，而在系統(tǒng)化工程實踐能力培養(yǎng)方面不夠重視。因而，理論教學課時數(shù)較多，實踐教學課時數(shù)偏少。
5結(jié)束語
明確軟件工程課程培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃，對提高教學質(zhì)量、保障培養(yǎng)高素質(zhì)軟件工程人才具有重要作用。本文根據(jù)軟件工程自身特點和發(fā)展趨勢、軟件工程人才需求信息，明確軟件工程人才需具備的各項能力，確定軟件人才培養(yǎng)目標、方案以及核心課程，以期科研院校、教育機構(gòu)確立正確的指導(dǎo)方向，把握正確的指導(dǎo)原則，最終改進教育教學，提高軟件人才質(zhì)量，促進學科良好發(fā)展。
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇六
經(jīng)過我們對軟件企業(yè)人才需求的調(diào)研，目前我國軟件人才數(shù)量不少，但水平偏低，更重要的是結(jié)構(gòu)失衡。具體表現(xiàn)為，企業(yè)希望招聘的高校畢業(yè)生具有軟件開發(fā)崗位所必須具備的實踐能力，但很多高等院校軟件人才培養(yǎng)模式由于教育理念和師資力量本身的問題，偏重于傳授知識和技術(shù)而輕視了軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致軟件企業(yè)從高校招聘的畢業(yè)生不能立即進入軟件開發(fā)崗位，必須經(jīng)過幾個月的職業(yè)崗位培訓，才能真正勝任開發(fā)工作。畢業(yè)生到軟件開發(fā)工作崗位上要經(jīng)歷的適應(yīng)期和培訓期，說明高校培養(yǎng)的軟件人才與軟件企業(yè)的職業(yè)崗位存在明顯差距，需要高等院校在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置等方面按照軟件開發(fā)過程和設(shè)計開發(fā)能力的要求進行改革和完善。
1．2實踐條件不能滿足人才培養(yǎng)需求，學生動手實踐能力有待提高
各個高校的實驗條件經(jīng)過近幾年，尤其是的國家和地方政府的投資，實驗和實訓的條件得到很大提高。校內(nèi)軟件工程的實驗環(huán)節(jié)均能滿足教學要求，有條件的高校已經(jīng)建立了一定的校內(nèi)實訓基地，但實訓基地尚擺脫不了之前知識教育體系下的實驗?zāi)Ｊ?，所開設(shè)的實踐項目范圍偏窄，模擬課題多，實戰(zhàn)課題少，參與建設(shè)實訓基地的企業(yè)熱情不高，缺少真實的工作場景。現(xiàn)有的機器數(shù)量、配置大部分還是以單臺性質(zhì)的設(shè)備和個人計算機為主，滿足不了軟件及信息技術(shù)的發(fā)展的要求，特別是缺少真實的開發(fā)項目和項目開發(fā)指導(dǎo)組，難以營建軟件企業(yè)的軟件產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境，不能滿足基于軟件產(chǎn)品開發(fā)過程對實訓課程的需要，學生的動手實踐能力有待提高。
1．3教師隊伍工程能力偏低，難以支撐卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施
高校在師資隊伍建設(shè)方面，多以高學歷、高職稱的比例來衡量教師隊伍水平的高低。經(jīng)過多年的師資建設(shè)，高校中大部分教師都具有博士、碩士學位，他們雖然有較強的學術(shù)能力，但是專業(yè)實踐知識和工程實踐經(jīng)驗卻相對缺乏，尤其是新教師絕大部分是從學校到學校，情況更不容樂觀。另一方面，由于計算機行業(yè)的發(fā)展，各類新技術(shù)層出不窮，尤其是軟件開發(fā)技術(shù)和新的開發(fā)工具，老教師的技術(shù)能力沒有得到及時更新，很難勝任新的軟件工程應(yīng)用開發(fā)類課程的教學。這就造成了整個軟件工程專業(yè)的教師隊伍工程能力偏低，與軟件工程專業(yè)對教師素質(zhì)的要求有較大差距，很難適應(yīng)培養(yǎng)軟件工程實踐型人才的需要。此外，不論學術(shù)型還是應(yīng)用型的高校評價教師的'標準都是側(cè)重于教師的理論水平和論文數(shù)量，使高校軟件工程專業(yè)的教師在進入高校工作幾年后，原來即使具備有開發(fā)能力的也隨著新技術(shù)的發(fā)展而逐漸淘汰，無形中引導(dǎo)著教師隊伍建設(shè)向?qū)W術(shù)型方向發(fā)展，而忽視了工程實踐水平的提高。
2cdio與軟件工程專業(yè)
從項目或產(chǎn)品的生命周期可知，工程項目、產(chǎn)品運行的生命周期基本都要經(jīng)歷構(gòu)思(conceive)、設(shè)計(design)、實現(xiàn)(implement)和運作(operate)這樣的階段。工程項目或產(chǎn)品首先要根據(jù)需求進行構(gòu)思，將科學原理轉(zhuǎn)化為工程項目或者產(chǎn)品開發(fā)的計劃方案;再根據(jù)計劃方案進行設(shè)計，確定實現(xiàn)工程實施或生產(chǎn)產(chǎn)品的工藝流程、操作程序等的設(shè)計方案;然后根據(jù)設(shè)計方案進行項目的實施或者產(chǎn)品的生產(chǎn)實現(xiàn);最后是完成項目的運行服務(wù)或生產(chǎn)產(chǎn)品的銷售、售后服務(wù)。因此，麻省理工學院和瑞典皇家工學院等4所大學組成跨國研究，以產(chǎn)品運行的生命周期所需要的從業(yè)人員必須具備的知識、能力、素質(zhì)出發(fā)，經(jīng)過4年的探索研究，設(shè)計了工程教育模式，創(chuàng)立了cdio工程教育理念。，cdio區(qū)域性國際會議在北京中苑賓館隆重召開，教育部部長助理林蕙青指出，未來我國高等工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點就是“四個更加重視”:一要更加重視高等工程教育服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需要;二要更加重視與行業(yè)企業(yè)合作育人、合作辦學、合作就業(yè);三要更加重視學生社會責任感、綜合素質(zhì)和工程實踐能力培養(yǎng);四要更加重視提高工程技術(shù)人才培養(yǎng)的國際化水平。cdio工程教育模式有利于解決當前工程教育實踐中存在的重理論輕實踐、強調(diào)個人學術(shù)能力而忽視團隊協(xié)作精神、重視知識學習而輕視開拓創(chuàng)新培養(yǎng)等諸多問題。此外，從國家實施卓越工程師培養(yǎng)的11條通用標準看，每個標準的實現(xiàn)都能夠在cdio工程教育模式中體現(xiàn)，因此在國家大力推進高等工程教育“卓越計劃”中融合cdio的教育理念必將為高質(zhì)量實施“卓越計劃”起到積極的推進作用。在軟件工程學科領(lǐng)域，軟件工程是應(yīng)用計算機科學理論和技術(shù)以及工程管理原則和方法，根據(jù)用戶的要求，按照按預(yù)算和進度實現(xiàn)軟件產(chǎn)品的定義、開發(fā)、發(fā)布和維護的工程，是研究用工程化方法構(gòu)建和維護有效、實用和高質(zhì)量的軟件的學科。軟件工程研究的對象是軟件系統(tǒng)，涵蓋軟件科學與工程兩個方面。軟件科學研究的重點在于發(fā)現(xiàn)軟件可信性、度量和演化的基本規(guī)律，以應(yīng)對當今軟件所面臨的復(fù)雜性、開放性和演化性等一系列重要挑戰(zhàn)，是工程應(yīng)用的理論層面;而軟件工程的重點在于綜合應(yīng)用包括科學方法在內(nèi)的各種軟件設(shè)計方法，運用各種科學知識，深刻理解設(shè)計合格軟件產(chǎn)品所涉及的多方面因素，去構(gòu)建可靠、滿足需求的軟件產(chǎn)品。ieee最新發(fā)布的軟件工程知識體系(swebok)將軟件工程知識體系分解成10個知識域，即軟件需求、軟件設(shè)計、軟件構(gòu)造、軟件測試、軟件維護、軟件配置管理、軟件工程管理、軟件工程過程、軟件工程工具和方法、軟件質(zhì)量，這些知識領(lǐng)域貫穿于軟件產(chǎn)品生命周期的全過程。因此，在軟件工程專業(yè)“卓越計劃”中，以軟件產(chǎn)品的方案設(shè)計、開發(fā)、部署、運行的軟件生命周期為主線，將cdio工程教育融合到卓越軟件工程師的培養(yǎng)中是必要且可行的，有利于培養(yǎng)出軟件設(shè)計能力、國際交流能力、管理與溝通能力和職業(yè)發(fā)展能力強的，具有軟件工程背景的復(fù)合型、應(yīng)用型高層次軟件工程技術(shù)人才，推動軟件產(chǎn)業(yè)不斷開拓創(chuàng)新。
3融合cdio理念的軟件工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)
3．1引入cdio工程教育模型的綜合培養(yǎng)理念設(shè)計軟件工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
融合cdio工程教育理念進行卓越軟件工程師培養(yǎng)，對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，將軟件工程教育與項目、產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作生命周期中所需要的知識、能力、素質(zhì)緊密結(jié)合，以項目或軟件產(chǎn)品的生命周期為載體，引入校企合作機制，采用3+0．5+0．5的培養(yǎng)模式。前3年與傳統(tǒng)的軟件工程教育類似，完成軟件工程專業(yè)所需要的基本知識、基本技能和基本素質(zhì)的培養(yǎng)。在后面的1年分為兩個階段，第一個階段我們稱為項目實訓，以校外實習參觀，校內(nèi)講座、實訓的教學方式，用已經(jīng)開發(fā)完成的項目或軟件產(chǎn)品為例，模擬企業(yè)運作進行教學，熟悉項目工程、產(chǎn)品生命周期的各個環(huán)節(jié)，將前3年學習的知識融合，在實訓中掌握開發(fā)工具，以學生以主動的、實踐的方式接受軟件工程設(shè)計能力、開發(fā)能力和素質(zhì)教育的培養(yǎng)。第二個階段，學生進入合作企業(yè)或者就業(yè)企業(yè)，參與到企業(yè)真正的項目開發(fā)中，以企業(yè)的課題完成畢業(yè)設(shè)計，在設(shè)計中鍛煉職業(yè)能力。
3．2構(gòu)建適合cdio工程教育模型的理論教學體系
堅實的專業(yè)基礎(chǔ)是學生今后成為優(yōu)秀工程技術(shù)人員和管理者的保證，也是cdio培養(yǎng)模式的基石。以軟件產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行為目標倒推成為卓越軟件工程師所需要的知識、能力、素質(zhì)，以培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)去組織理論教學體系。包括軟件從業(yè)人員所需要具備的良好的數(shù)學建模能力課程:微積分、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計等;運用計算機進行軟件開發(fā)所需的計算數(shù)學課程:離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計等;進行軟件開發(fā)所需的軟硬件系統(tǒng)基礎(chǔ)課程:操作系統(tǒng)、軟件工程導(dǎo)論、數(shù)據(jù)庫原理、信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)和編譯原理等;進行軟件設(shè)計所需的軟件開發(fā)類課程:軟件需求分析、軟件構(gòu)架、軟件設(shè)計、軟件測試、軟件維護;軟件工程工具等;軟件從業(yè)人員需要具備的良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的人文素質(zhì)系列課程:形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想/鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、法律法規(guī)、大學生心理健康教育、體育、團隊激勵與溝通及全校性選修課程等;軟件從業(yè)人員需要具備的掌握發(fā)達國家的技術(shù)和了解國際it文化的外語應(yīng)用能力課程:基礎(chǔ)英語、英語聽說、日語基礎(chǔ)和專業(yè)英語。
3．3構(gòu)建適合cdio工程教育模型的一體化、多層次的實踐教學體系
cdio工程教育理念是“做中學”原則和“基于項目的教育和學習”的集中體現(xiàn)，軟件工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實踐能力的提高是設(shè)計軟件產(chǎn)品能夠?qū)嵤┖瓦\行的關(guān)鍵。以產(chǎn)品的運行周期為主線的一體化、多層次的實踐教學體系是以驗證性實驗為基礎(chǔ)，實現(xiàn)第一層次的基本實踐能力培養(yǎng);以課程設(shè)計、實踐課程為貫穿專業(yè)課程模塊的線索，實現(xiàn)第二層次與第三層次的個人能力及團隊能力培養(yǎng);以校內(nèi)外實踐基地的實訓和畢業(yè)設(shè)計為載體，實現(xiàn)第四層次的構(gòu)思(c)、設(shè)計(d)、實施(i)和運行(o)綜合能力培養(yǎng)。以此形成集實驗、課程設(shè)計、實踐課程、實訓和畢業(yè)設(shè)計一體化、多層次的實踐教學體系?；赾dio的“做中學”原則的人才培養(yǎng)模式，采取向企業(yè)派駐科技特派員和聘任企業(yè)技術(shù)人員為兼職教師的“雙向聘任制”模式，使軟件工程專業(yè)與軟件企業(yè)更為緊密地結(jié)合。企業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)教師聯(lián)合建立項目開發(fā)小組，讓學生通過實際項目研發(fā)，體驗軟件產(chǎn)品生命周期各個階段的從業(yè)人員角色。在項目研發(fā)中進行需求分析、軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、接口設(shè)計和算法設(shè)計，編碼實現(xiàn)，測試、投入運作等一系列工程實踐。以此為學生職業(yè)能力訓練和教師項目開發(fā)鍛煉提供一個真實的職業(yè)環(huán)境，有助于學生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度和習慣的形成?！盎陧椖康慕逃蛯W習”采用“雙向聘任制”模式驅(qū)動，專業(yè)教師與實踐基地軟件技術(shù)人員間角色轉(zhuǎn)換;科研、技術(shù)研發(fā)項目與教學課題間的相互滲透。學校將工程實踐列入教師教學質(zhì)量考核的指標，甚至職稱晉升的指標，引導(dǎo)教師加強自身工程能力的提高，這將逐步解決困擾軟件工程專業(yè)發(fā)展的教師隊伍、實踐、實訓的難題。
3．4按照知識、能力、素質(zhì)，規(guī)范人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，保障卓越工程師計劃的順利實施
培養(yǎng)質(zhì)量標準，是規(guī)定某一個專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、實現(xiàn)途徑、評價方式的教學指導(dǎo)性文件。它是聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標與教學活動的中間橋梁，可以確保不同的教師有效、連貫而目標一致地開展教學工作，對教師的教學具有直接的指導(dǎo)作用。在“卓越工計劃”中引入先進的cdio教育理念，將“卓越工計劃”通用標準與軟件工程行業(yè)標準、企業(yè)標準、職業(yè)資格標準結(jié)合制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，以標準規(guī)范人才培養(yǎng)是保障卓越工程師計劃順序?qū)嵤┑挠行ПＵ稀?/p>
4結(jié)語
從軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生和軟件企業(yè)實際需要的員工存在的矛盾入手，分析了在軟件工程專業(yè)實施“卓越工計劃”存在的問題。通過采納cdio標準和工程教育理念，以軟件工程產(chǎn)品的生命周期中對人才的知識、能力、素質(zhì)的需求出發(fā)，探索軟件工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式、理論教學體系、實踐教學體系以及人才培養(yǎng)標準。以人才培養(yǎng)質(zhì)量標準為抓手，推進軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施，改變當前軟件工程人才培養(yǎng)過程中的“重理論、輕實踐”、“重視知識學習而輕視開拓創(chuàng)新”等方面的不足，最終達到提高軟件工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇七
隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度以及需求量的不斷增大，軟件的開發(fā)成本和進度變得難以估計，軟件可信性越來越差。這種軟件成本不斷上升而質(zhì)量不斷下降之間的矛盾即所謂的“軟件危機”。軟件質(zhì)量難以得到測量和控制，會造成或大或小的經(jīng)濟損失。20世紀60年代以來，人們?yōu)榭朔败浖C”做了大量工作，不斷將工程技術(shù)和管理中成熟的方法、技術(shù)原則引入的軟件工程科學中，逐步形成系統(tǒng)的軟件開發(fā)理論、技術(shù)和方法。從而，“軟件工程”也逐步成為高等學校計算機教學計劃中的一門重要課程。軟件工程課程是軟件工程專業(yè)課程體系中的核心課程，軟件工程設(shè)計知識面廣泛，研究人員將各種傳統(tǒng)工程設(shè)計中的概念、方法理論和軟件工程結(jié)合，用于指導(dǎo)軟件工程實踐，發(fā)展迅速，內(nèi)涵豐富。但受傳統(tǒng)教學模式的影響，教學形式較單一，受傳統(tǒng)班級課堂形式和學時的制約，教學難度較大。目前，理論課中主要采用“講座式”教學法，灌輸基本概念、原理;而在實驗課中則主要采取“放任式”教學法。目前軟件工程教學方法、形式單一、學生學習乏味。軟件工程這種實踐性很強的課程，應(yīng)該以“講授知識”為主還是以“培養(yǎng)能力”為主？不同的教學目標必然導(dǎo)致教學方法和效果的差異。軟件工程作為本科生或研究生的專業(yè)學位課，應(yīng)該以學生為主體，著重培養(yǎng)軟件工程能力，指導(dǎo)學生自覺學習相關(guān)理論知識并自覺將理論用于實踐，培養(yǎng)學生開發(fā)探索的主動性及參與大型軟件工程實踐的基礎(chǔ)能力。
2軟件工程特點及發(fā)展趨勢軟件工程特點
1）軟件工程著眼于大規(guī)模、高復(fù)雜性的軟件。傳統(tǒng)的程序設(shè)計技術(shù)是僅僅指小型程序設(shè)計。
2）軟件工程的主要任務(wù)是解決大規(guī)模軟件設(shè)計的復(fù)雜性。復(fù)雜性一方面是軟件構(gòu)件大量增加，因素繁多，另一方面是軟件需求、軟件體系結(jié)構(gòu)等具有不確定性。
3）軟件需求等經(jīng)常變化。在軟件設(shè)計初期，由于軟件開發(fā)人員和軟件使用人員存在交流的鴻溝，或者是軟件使用人員本身對軟件需求不明確，導(dǎo)致軟件需求在開發(fā)過程中不斷變更，而軟件需求的變更使軟件開發(fā)周期大大延遲。
1）開放計算。開放計算包括開源軟件、開放架構(gòu)和開放標準三個方面。
2）模塊化。一方面企業(yè)面臨的.軟件行業(yè)環(huán)境復(fù)雜性不斷增加，另一方面企業(yè)需要更多創(chuàng)新模式和業(yè)務(wù)流程的靈活性。為了縮短開發(fā)周期，軟件需要在體系結(jié)構(gòu)和軟件代碼級別實現(xiàn)復(fù)用，模塊化思想能夠幫助軟件公司很好地解決這一問題。
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇八
在當今社會，測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式如何進行革新，以構(gòu)建專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式，促進學生專業(yè)素質(zhì)的提高，滿足社會發(fā)展的需求就成了高校在進行教學改革與探索中必須解決的問題。
一、測繪工程專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足
隨著計算機技術(shù)、航空航天以及衛(wèi)星遙感技術(shù)的發(fā)展，測繪工程專業(yè)受到越來越多的重視，許多高校也都結(jié)合本校和社會實際開設(shè)有相關(guān)專業(yè)，并取得了一定成果。但是，近年來，隨著社會對專業(yè)技能型人才要求的提高、高校教育改革的發(fā)展，現(xiàn)今的測繪工程專業(yè)技能型人才培養(yǎng)方式就顯現(xiàn)了一些不足，需要我們結(jié)合實際和教育改革的要求進行革新。1.課程設(shè)置重理論，學生專業(yè)技能無法滿足社會需求?，F(xiàn)今各個高校雖然意識到要對測繪工程專業(yè)技能型人才培養(yǎng)方式進行一定的創(chuàng)新和發(fā)展，但是教學改革的力度卻不大，其中主要體現(xiàn)在課程設(shè)置上。許多高校的測繪工程專業(yè)在課程設(shè)置上還是偏重理論知識的教授，而忽視學生實際動手和操作能力的培養(yǎng)；教學方法還是以傳統(tǒng)的課堂講授為主，缺少對學生實踐和專業(yè)培養(yǎng)有效教學方式的探索。這樣就導(dǎo)致了學生在畢業(yè)后雖然有一定的基礎(chǔ)知識儲備，但缺乏專業(yè)知識的應(yīng)用、實踐能力，導(dǎo)致學生在進入工作崗位后無法很好地適應(yīng)社會的需求。另外，課程設(shè)置上的問題不僅說明了測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)在課程體系和結(jié)構(gòu)方面有待進一步的完善，也說明了現(xiàn)今高校測繪工程專業(yè)的課程特色也需要得到開發(fā)與建設(shè)。2.校企合作的作用沒有充分發(fā)揮。校企合作一方面可以為企業(yè)提供源源不斷的有活力、基礎(chǔ)知識扎實的人才，另一方面還可以為學生基礎(chǔ)知識的實踐和操作能力以及職業(yè)素養(yǎng)的學習提供基地，為學生日后的學習和就業(yè)提供指導(dǎo)，然而，現(xiàn)今的校企合作也存在一些問題。首先是合作方式陳舊。校企合作還停留在學校學生進入企業(yè)進行實習，主要是由企業(yè)負責員工進行一些比較淺層的知識講解，實習時間也十分短，學生雖然得到一定的鍛煉，對技術(shù)有一定了解，但只是皮毛，不能很好地作為促進專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的特色和主要路徑。二是校企合作機制不健全。學校和企業(yè)之間的合作，往往需要完善的機制，才能使雙方的工作都順利開展，然而，現(xiàn)今校企合作的機制還不完善，導(dǎo)致雙方合作缺乏深度，不僅不利于新的技術(shù)的研究與開發(fā)，而且也不利于教育改革的開展，不利于學生實踐與動手能力的培養(yǎng)與鍛煉。3.缺乏強有力的資金支持。首先，大部分學校缺乏資金支持。測繪專業(yè)是一個與現(xiàn)代高科技緊密相關(guān)的學科，一些先進的空間技術(shù)、計算機信息技術(shù)等都對測繪專業(yè)的發(fā)展有著深刻的影響，高校在進行教學活動時也就需要一定的儀器或設(shè)備。然而一些學校由于經(jīng)費的原因，使得設(shè)備稍顯陳舊，實驗室數(shù)量較少，還不能完全滿足教學的需要。這就將教師的教和學生的學主要地集中在了課堂或書本知識的學習上了，十分不利于專業(yè)的技能型人才的培養(yǎng)。4.師資力量稍顯薄弱。就目前來看，測繪工程專業(yè)缺乏具有較高學術(shù)水平的學術(shù)帶頭人和學術(shù)專家，使得該專業(yè)的教學改革一時之間難以得到有效的進展。另外，師資結(jié)構(gòu)不太合理，除了一些專業(yè)的教師人才致力于教學工作，還有許多是企業(yè)的技術(shù)骨干兼職教學，或者教師兼職企業(yè)員工，這樣雖然能夠結(jié)合工作實際對學生進行詳細的教學，從側(cè)面看有利于學生的專業(yè)學習，但是長此以往，不能夠很好地對學生進行其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，而且這樣的教師無法專心致力于學校教育，實際是不利于學生的發(fā)展的。在教師的年齡分布上，青年教師比較多，急需加強培訓和鍛煉，以迅速提高專業(yè)水平，為測繪工程專業(yè)技能型人才培養(yǎng)方式的革新奠定人才基礎(chǔ)。
二、測繪工程專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑
1.完善課程設(shè)置，保障學生的知識實踐。課程設(shè)置對學生的專業(yè)學習具有十分重要的影響。在課程設(shè)置方面，要改變以往過于重視基礎(chǔ)知識和技能的講解，可以針對市場需求進行設(shè)置，加大學生實踐課程的比例，扎實學生的基礎(chǔ)知識的同時提高學生的技術(shù)操作能力，為社會培養(yǎng)真正的技術(shù)型人才。另外，學校還可以開展一些科技創(chuàng)新或應(yīng)用的活動或比賽，如測繪儀器基本操作技能的比賽、測量比賽等，為學生展現(xiàn)自我提供平臺的同時促進學生之間的交流與學習，扎實學生的專業(yè)技術(shù)。2.建立完善的校企合作機制，加強校企合作。校企合作一直都是培養(yǎng)社會需要的技術(shù)型人才的主要途徑之一，現(xiàn)有的校企合作雖然能夠?qū)I(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)起到一定的作用，但是合作方式過于傳統(tǒng)和保守，在現(xiàn)今的社會發(fā)展條件下，導(dǎo)致學生實習的效果并不明顯，專業(yè)的發(fā)展也沒有明顯的進步。因此校企之間可以針對問題進行改進，例如企業(yè)不僅僅為學生提供實習的平臺，平時還可以與學校合作研發(fā)新技術(shù)，企業(yè)技術(shù)人員到學校進行技術(shù)交流、舉辦講座，為學生學習提供指導(dǎo)，以加強合作深度。教師也可以將教學現(xiàn)場在企業(yè)的同意下搬到企業(yè)中去，提高學生的學習效率，為專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。3.加強硬件設(shè)施的投入，為實踐教學奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。測繪工程專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)離不開大量的`實踐，因此也就需要各方努力為學生的專業(yè)實踐創(chuàng)造條件。高校是學生實踐與學習的主要陣地，學校也就需要加大資金投入，更新實驗儀器、配備數(shù)量充足的實驗設(shè)施、開放實驗場地，為學生的實踐和操作提供平臺。只有這樣，學生才能在基礎(chǔ)知識的學習之后及時地進行實踐和操作，檢驗自己的學習成果，鍛煉自己的操作能力，為自身技術(shù)的扎實奠定良好的基礎(chǔ)。4.促進師資隊伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才的培養(yǎng)，測繪工程專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，教師是關(guān)鍵，一支綜合素質(zhì)高、教學能力強的教師隊伍也是專業(yè)建設(shè)的根本。因此，要不斷地促進師資隊伍建設(shè)。首先要引進學科專家，高校之間進行合作交流，組建具有較高學科素養(yǎng)和學術(shù)能力的專家團隊，為本專業(yè)的人才培養(yǎng)方式的革新提供一定的指導(dǎo)；對于現(xiàn)有教師，要加強培訓，更新教學觀念，提高學生創(chuàng)新能力，改變教師傳統(tǒng)的教學思想和教學模式，積極針對現(xiàn)實和學生實際，推廣創(chuàng)新教育，使得測繪教育從單純的知識測繪知識的講解和技能培訓轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生不斷獲取新知識并能應(yīng)用到實踐中去的能力。5.注重學生人文素養(yǎng)教育，促進學生全面發(fā)展。未來社會需要技術(shù)人才，但技術(shù)并不是唯一的標準，具有人文情懷、職業(yè)素養(yǎng)的人才才是社會真正需要的。一個學生，專業(yè)技術(shù)再扎實，不懂得人際交往、沒有人文情懷、不具備相關(guān)的職業(yè)道德也不會受到社會的青睞，因此，在測繪工程專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)方面，學校和教師還要注重對學生技術(shù)知識之外的教育，例如引導(dǎo)學生學習本專業(yè)相關(guān)發(fā)展歷史、未來發(fā)展趨勢；培養(yǎng)學生關(guān)注時政、關(guān)心社會動態(tài)的習慣；引導(dǎo)學生廣泛閱讀不同類型的經(jīng)典書籍，養(yǎng)成閱讀的愛好；另外，在教學過程中還要向?qū)W生宣傳職業(yè)道德、職業(yè)精神等相關(guān)知識，這樣基礎(chǔ)知識教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，能夠促進學生綜合能力的發(fā)展，為學生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才奠定基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]王西林.測繪工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式的探索[j].甘肅科技,,(10).
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇九
一、培養(yǎng)目標
商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務(wù)知識與技能，掌握經(jīng)濟學、管理學和法學等相關(guān)學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才。
二、基本專業(yè)要求
通過四年的系統(tǒng)學習和訓練，商務(wù)英語專業(yè)學生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展，即：具有扎實的英語知識與技能，通過英語專業(yè)八級考試，能夠在國際商務(wù)背景中運用英語有效地解決實際問題；掌握國際經(jīng)濟、管理和法律的基本理論、知識和技能，具有廣博的商務(wù)知識面，系統(tǒng)掌握商務(wù)流程，具備堅實的商務(wù)實務(wù)操作技能和實踐能力；熟悉中西方政治、經(jīng)濟和文化，具備良好的跨文化交際與溝通能力；熟練掌握必要的信息技術(shù)應(yīng)用技能；具有較強的自學能力和初步的學術(shù)研究能力；擁有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠熟練運用英語獨立從事國際貿(mào)易、國際金融、商務(wù)翻譯、商務(wù)管理等工作，成為具有綜合實踐能力的復(fù)合型商務(wù)人才。
（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
素質(zhì)要求主要包括政治思想道德素質(zhì)、跨文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想道德素質(zhì)是根本，指政治立場堅定、熱愛祖國、思想道德情操高尚。要求具備愛國主義和集體主義精神，較高的政策水平、較強的組織紀律性、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。跨文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，要求熟悉中國傳統(tǒng)文化，熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣，具有較好的人文素養(yǎng)和漢語素養(yǎng)，能夠批判地吸收世界文化精髓，弘揚中國優(yōu)秀文化?？萍妓刭|(zhì)是必備素質(zhì)，掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的操作技術(shù)，具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎(chǔ)；良好的心理素質(zhì)是保證，要注重培養(yǎng)協(xié)作能力、適應(yīng)能力、社交能力和應(yīng)變能力。
（二）知識與能力結(jié)構(gòu)
1．英語語言知識與技能
商務(wù)翻譯等課程。
2．商務(wù)知識與技能
為培養(yǎng)具有綜合實踐能力的復(fù)合型商務(wù)人才，本專業(yè)應(yīng)使學生具有寬廣的商務(wù)知識面，包括一般商務(wù)知識和專業(yè)商務(wù)知識。具體涵蓋經(jīng)濟學知識、管理學知識、國際法知識、國際貿(mào)易知識、國際金融知識、營銷學知識、電子商務(wù)知識、商務(wù)文化知識和商務(wù)統(tǒng)計知識。
圍繞這一培養(yǎng)目標，開設(shè)國際貿(mào)易實務(wù)等課程，拓寬或加深學生的專業(yè)技能，通過課堂內(nèi)外的學習和操作能力培養(yǎng)，以及學生的社會實踐和實習，全面、系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)學生在國際貿(mào)易業(yè)務(wù)和其它國際商務(wù)活動中的實踐技能，保證學生畢業(yè)時具備較強的獨立從事基本國際商務(wù)業(yè)務(wù)操作能力。
3. 跨文化交際能力
跨文化交際能力指具備全球意識，通曉國際慣例和中外文化和禮儀，按國際慣例從事各種國際商務(wù)活動，處理各種關(guān)系，用英語溝通和完成工作。具體包括跨文化思維能力，跨文化適應(yīng)能力和跨文化溝通能力。具備較強的全球視野和跨文化思維能力，保持開放的心態(tài)和對異國文化的寬容度，全面了解和積累貿(mào)易對象國的政治、經(jīng)濟、歷史、地理、科技、文化的過去和現(xiàn)狀，對中西文化現(xiàn)象能進行系統(tǒng)的分析、綜合、比較和歸納；在跨文化環(huán)境下，具有較強的心理調(diào)適與靈活應(yīng)對能力，能在文化沖突中適時調(diào)整心理狀態(tài)，有效地克服民族中心主義、種族主義等交際障礙。在跨文化交際中，能主動降低困惑感，化解恐懼和焦慮心情、減輕壓力,達到自我放松狀態(tài)；能非常得體地綜合運用語言與非語言交際策略與來自世界各國的英語使用者進行高效交際和溝通，在國際化的商務(wù)環(huán)境中很成功地完成交際任務(wù)和工作；能在跨文化商務(wù)交際中正地使用交際策略表達情感與態(tài)度；能始終把握文化對交際話題的影響，沒有語用失誤。
三、修業(yè)年限及授予學位
學制：彈性學制，一般為4年，可在3-6年內(nèi)完成學業(yè)。
授予學位：文學學士。
四、主干學科：英語語言文學
五、主要課程
(一)語言基礎(chǔ)課：基礎(chǔ)英語、英語語法、英美概況、英語基礎(chǔ)寫作、高級英語、詞匯學、語言學概論、英美文學等。
（二）專業(yè)主干課：商務(wù)英語視聽、商務(wù)英語口語、商務(wù)英語閱讀、商務(wù)英語翻譯、商務(wù)英語寫作；工商導(dǎo)論、西方經(jīng)濟學、跨文化商務(wù)交流（英文）、國際金融（英文）、國際貿(mào)易（英文）、國際商法、國際商務(wù)（英文）。
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
（一）主要實踐教學環(huán)節(jié)包括實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。實訓課安排學生到相關(guān)企業(yè)參觀考察，進行商務(wù)實踐；建立穩(wěn)定的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)實習基地，安排學生參與外貿(mào)實務(wù)、商務(wù)談判、商務(wù)翻譯等實踐活動。畢業(yè)論文安排在第八學期進行。
（二）學生必須參加學校統(tǒng)一組織的軍訓，寒暑假期間還要參加學校要求的社會實踐活動，要求學生參加學校組織的學術(shù)探討和科學研究活動，特別是與本專業(yè)有關(guān)的學術(shù)和科研活動。
一、專業(yè)名稱
商務(wù)英語專業(yè)
二、專業(yè)代碼
660108
三、招生對象
普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學歷者。
四、學制與學歷
學制三年，學歷大專（?？疲?/p>
五、就業(yè)面向
（五號宋體字首行縮兩個字符）本專業(yè)畢業(yè)生適合在對外貿(mào)易公司、外資企業(yè)、涉外賓館，民營出口企業(yè)、涉外機構(gòu)、服務(wù)業(yè)、政府和行政事業(yè)等單位從事國際貿(mào)易、涉外接待服務(wù)、商務(wù)文秘和管理等工作。
六、培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標（五號宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實英語語言基礎(chǔ)，掌握國際商務(wù)、國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和實踐技能、適應(yīng)性強，熟練使用計算機和各類現(xiàn)代化辦公設(shè)備與通訊手段，具有較強的社會實踐能力和就業(yè)競爭力，具有較高的個人素質(zhì)和良好的溝通協(xié)作協(xié)調(diào)能力的實用型、復(fù)合型人才。
（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（五號宋體字首行縮兩個字符）
1、具有較高的思想修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有扎實的英語語言基礎(chǔ)，較強的聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，能熟練運用英語進行商務(wù)交流，具有較強的商務(wù)書信撰寫及收集、檢索和處理信息能力。
3、具有較強的商務(wù)活動能力及跨文化交際能力。
4、掌握國際商務(wù)、國際貿(mào)易理論知識，具備較強的商務(wù)單據(jù)操作技能及經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)能力。
5、掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的操作技術(shù)，能夠處理辦公室日常事務(wù)，安排會議，草擬各種文件，具有較好的文字寫作能力。
6、有創(chuàng)新意識、吃苦敬業(yè)精神。
7、能將各種知識、技能融會貫通、綜合運用，解決實際問題。
8、具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎(chǔ)。
1
七、職業(yè)資格證書與技能等級證書要求
本專業(yè)學生應(yīng)獲取的基本職業(yè)基本職業(yè)技能、資格證書為：
序號 證書名稱 發(fā)證機關(guān)
全國大學英語四、六級委員會
（注：英語應(yīng)用能力考試a、b級與大學英語四、六級證書，兩種證書具備其一即可。專業(yè)資格證書除了英語翻譯證書外，也可考取其它如單證員、跟單員、外銷員、涉外文秘、涉外導(dǎo)游等，具備其一即可。）
5 普通話證書 市教育局
八、課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）
（一）課程思路（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)開設(shè)21門課，總學時為1787學時，總學分為140.5學分。其中基本素質(zhì)課8門，48學分，798學時，占總學時的45%；公共選修課2門，4學分，68學時，占總學時的4%；職業(yè)能力課7門，39學分，657學時，占總學時的37%；職業(yè)選擇課3門，16學分，204學時，占總學時的11%；綜合素質(zhì)養(yǎng)成課1門，33.5學分，60學時，占總學時的3%。
（二）課程設(shè)置（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
1 基礎(chǔ)課程（公共基礎(chǔ)課由教務(wù)處制定，各系部負責專業(yè)基礎(chǔ)課）
（1） 三論（課程代碼：0000014202）
本門課程共54學時，3學分，其中理論講授34學時，自學20學時。主要講授毛澤東思想的形成和內(nèi)容及靈魂，鄧小平關(guān)于社會主義初級階段的理論和“
三個代表
”重要思想。培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)，理解馬列主義在中國的產(chǎn)生和發(fā)展，加強對學生的愛國主義教育。（2）思想道德修養(yǎng)（課程代碼：0000013101）
本門課程共30學時，2學分，其中理論講授20學時，實訓10學時。主要講授當代大學生的思想修養(yǎng)方法，社會道德、職業(yè)道德修養(yǎng)等問題。
（3）大學計算機基礎(chǔ)（課程代碼：0000013104）
本門課程共64學時，4學分，其中理論講授32學時,實訓32學時。主要講授計算機基礎(chǔ)知識，windows98操作系統(tǒng)，word2000圖文排版系統(tǒng)，excel2000電子表格處理軟件，powerpoint2000課件制作軟件等。通過學習，使學生掌握計算機操作的基本技能。
（5）基礎(chǔ)英語(課程代碼：080101)
本門課程共466學時，28學分，其中理論講授190學時,實訓276學時。本課程重視培養(yǎng)學生的聽說技能訓練，特別是實用交際能力的訓練，同時加強對應(yīng)用文等實用文體閱讀能力的培養(yǎng)和初級口譯訓練。通過學習，使學生能夠具有一定的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，正確處理商務(wù)活動中遇到的有關(guān)問題。
（二）專業(yè)課程
2
（1）商務(wù)英語翻譯（課程代碼：0601034401）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時,實訓36學時。讓學生熟悉英漢兩種語言各自的特點；能將中等難度的英語文章譯成漢語，內(nèi)容準確，文字流暢；能將比較簡易的漢語文章譯成英語，用詞得當，語法平穩(wěn)。
（2）國際貿(mào)易實務(wù)（課程代碼：0601034302）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授國際貿(mào)易業(yè)務(wù)貨物買賣合同的內(nèi)容和合同成立的條件等實際業(yè)務(wù)知識，如何審單、改證及租船訂艙、保險、報關(guān)、報驗等。通過學習，使學生能夠掌握買賣雙方書面簽約的程序及合同條款，正確簽訂與履行不同支付方式的國際貨物買賣合同。
（3）外貿(mào)英語函電（課程代碼：0601034403）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授如何用地道的英語形式簽訂合同及擬寫外貿(mào)信函、電文、電傳等。通過學習，使學生掌握進出口業(yè)務(wù)中各環(huán)節(jié)的外貿(mào)用語、縮寫及各種信函的格式、寫法。
（4）電子商務(wù)英語（課程代碼：0601032204 ）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。
對電子商務(wù)基礎(chǔ)知識做了系統(tǒng)的介紹，主要包括edi發(fā)展簡史、電子商務(wù)概述、網(wǎng)上支付、pki基礎(chǔ)等。
（5）商務(wù)英語寫作（課程代碼：0601034305）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。主要講授如何用地道的英語形式完成英文備忘錄；各類英文通知；建立貿(mào)易關(guān)系的英文信函；詢盤和還盤信函；英文訂單英文催款信和付帳信；英文投訴信，索賠信以及回復(fù)投訴和索賠的信函；英文招聘廣告；英文招貼；英文邀請函；英文祝賀信；日常英文報告等。
（6）報關(guān)實務(wù)教程（課程代碼：0601034406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。該課程 、重要目標是能教授從事進出口業(yè)務(wù)中報關(guān)環(huán)節(jié)的具體工作，具體包括海關(guān)申報、陪同查驗、繳納稅費、、提取或裝運貨物等第一線的工作，培養(yǎng)此類專業(yè)技術(shù)人員而開設(shè)的。
（7）國際商務(wù)文秘（課程代碼：0601032107）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本課程是一門實用性非常強的課程,其主要任務(wù)是從實際出發(fā),,將秘書工作按照“辦文”、“辦會”、“辦事”三大線索,分別介紹文字文書,會議事物和事物處理等各項秘書工作,主要目的是提高學生各方面的能力,如寫作能力、語言表達能力、組織與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),為將來的實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合該專業(yè)特點，課程還融入秘書英語以適應(yīng)國際商務(wù)工作需求。
（8）國際貿(mào)易單證實務(wù)（課程代碼：0601032308）
本門課程共 學時36， 2學分，其中理論講授 學時，實訓 學時。此項目是針對學生將來的就業(yè)崗位進行的實務(wù)操作訓練。通過對交易過程中涉及到的交付、運輸、保險、商檢和結(jié)匯等單證等進行實訓，讓學生掌握審證、制單、審單、交單等方面的工作，更加熟悉整個貿(mào)易流程，為將來上崗作好技能上的`準備。
（三）專業(yè)拓展課程
（1）二外（課程代碼0601052201）
（2）大學生心理健康（課程代碼0000012107 ）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。使學生全面了解心理健康的內(nèi)涵，明白心理健康對人成長發(fā)展的重要性，懂得青春期的生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握高職大學生出現(xiàn)的“心理問題”多半是自身發(fā)展過程中必須經(jīng)歷的成長中的問題。本課程開設(shè)以下六方面的實踐教學活動：心理健康調(diào)查、心理健康知識宣傳、心理咨詢與測試、團體心理輔導(dǎo)、心理健康專題講座、心理拓展訓練。
（3） 跨文化交際（課程代碼0601052502）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。學生通過本課的學習后，能夠認識語言、文化和交際三者之間的關(guān)系，對各類交際形式有所認識，對對象國文化有更進一步的了解,更有效地進行交流，預(yù)料和避免由于不同的文化期望而產(chǎn)生的誤解，解釋手勢和其他形式的體態(tài)語，討論有關(guān)文化適應(yīng)和相容的問題。
（4）英美概況（課程代碼0601052403）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。本課程主要從英美國家地理、歷史、政治、經(jīng)濟、教育、宗教及社會生活和文化傳統(tǒng)等各個角度，介紹英美國家國情情況，拓展學生的知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，加強學生對英美國家文化傳統(tǒng)，社會生活，風俗習慣的了解，為進一步學習各門專業(yè)，理論課程打下基礎(chǔ)，從而更好地理解與掌握地道的語言，消除跨文化交流的障礙。
（5）商務(wù)禮儀（課程代碼0601052504）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。商務(wù)禮儀體現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)，在商務(wù)場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體著實不易。本課程詳細講解了商務(wù)場合中的儀容禮儀和著裝禮儀；商務(wù)交往中的電話禮儀、會面禮儀、來賓現(xiàn)場接待禮儀、餐飲禮儀、談話禮儀和禮品禮儀；商務(wù)活動中的位次排列禮儀以及涉外商務(wù)禮儀。
（6）旅游英語（課程代碼0601052505）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。通過本課程的學習，在學生已有的英語基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)較強的旅游接待服務(wù)的聽說和自我表達能力，結(jié)合本土旅游需求，能進“吃、住、行、游、購、娛”六大旅游要素所涉及的旅行社、賓館專業(yè)知識；在專業(yè)知識學習的同時，提高學生對英語構(gòu)詞和本土文化的應(yīng)用與表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情操，認識中西方的文化差異，提高就業(yè)機會。
（7）美學與藝術(shù)欣賞（課程代碼0601052406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程結(jié)合中西經(jīng)典藝術(shù)作品，生動而深入地引導(dǎo)讀者走進藝術(shù)世界，啟發(fā)讀者自由感受、主動思考藝術(shù)的美妙形式和無限意味。
（四）校內(nèi)仿真實訓
校內(nèi)實訓基地：已建立業(yè)務(wù)模擬實訓室和英語多媒體語音室。學生在學習專業(yè)課同時，可以在模擬室中對商貿(mào)活動各環(huán)節(jié)進行模擬實踐練習。通過對商貿(mào)活動的整個流程進行仿真模擬，使學生把理論和實踐很好的結(jié)合起來，增強學生的實踐能力，達到本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；在英語多媒體語音實驗室里主要進行英語的聽說訓練，使學生盡快提高英語交際能力。
（五）校外頂崗實踐
校外實習基地：學生深入外貿(mào)公司、三資企業(yè)、涉外機構(gòu)等有關(guān)業(yè)務(wù)部門親自動手操作，系統(tǒng)了解并接觸本專業(yè)的主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，全面鞏固商務(wù)英語專業(yè)知識，訓練學生的專業(yè)動手能力、操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備能力和處理問題的能力、公關(guān)協(xié)調(diào)能力,為學生適應(yīng)就業(yè)崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
辦學社會化：積極與企業(yè)聯(lián)合，鼓勵教師和學生到實習單位實習，零距離接觸商貿(mào)業(yè)務(wù)主要環(huán)節(jié)，縮短理論知識與實踐運用之間的距離；多方聘請企業(yè)界人士及校外專家到我校為師生授課，講座；安排師生到名校學習、進修，感受名校學習氛圍，開闊視野，接受更豐富的知識。
（六）畢業(yè)論文設(shè)計
畢業(yè)論文是培養(yǎng)、檢查學生學習成績、工作能力和科研能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)，安排在第五學期進行，用時4周，共120學時。完成并符合要求，記4學分。
九、學制與學分要求
學制三年，實行“2﹢1”培養(yǎng)模式或“2.5﹢0.5”培養(yǎng)模式。本專業(yè)最低畢業(yè)學分1986學分。
十、專業(yè)辦學基本條件和教學建議
十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議
二、培養(yǎng)目標及規(guī)格 （小四號黑體字居左）
（一）培養(yǎng)目標 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
培養(yǎng)xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
（二）培養(yǎng)規(guī)格 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
六、主干課程及主要實踐環(huán)節(jié)（含必要的說明：學習內(nèi)容與要求、學分、開設(shè)學期、實習方式及要求等） （小四號黑體字居左）
（一）基礎(chǔ)課程（公共基礎(chǔ)課由教務(wù)處制定，各系部負責專業(yè)基礎(chǔ)課） （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（二）專業(yè)課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）專業(yè)拓展課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（四）校內(nèi)仿真實訓 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（五）校外頂崗實踐 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（六）畢業(yè)論文設(shè)計 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十
一、引言
在移動通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)過程中，ip節(jié)點技術(shù)發(fā)揮著十分重要的作用，將這項技術(shù)應(yīng)用在移動通信網(wǎng)絡(luò)中，能夠有效避免出現(xiàn)移動終端在移動過程中的信號不穩(wěn)定現(xiàn)象，大幅度提升移動通信質(zhì)量。與此同時，將ip節(jié)點技術(shù)等移動通信技術(shù)應(yīng)用到移動通信工程中，必須做好工程工作，確保這些技術(shù)應(yīng)用的有效性。
二、ip節(jié)點技術(shù)概述
2.1ip節(jié)點技術(shù)工作原理在移動ip技術(shù)中，隧道技術(shù)共有最小封裝、ip封裝以及通用路由封裝三種封裝方法。為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)的通信，我們需要在隧道入口處對需要通信的數(shù)據(jù)進行封裝，將這些數(shù)據(jù)封裝成數(shù)據(jù)包，這些數(shù)據(jù)包可以通過隧道傳輸?shù)剿淼莱隹谔?，并在此進行數(shù)據(jù)的解封裝，最后將這些數(shù)據(jù)傳送到移動節(jié)點。數(shù)據(jù)包在隧道中進行傳輸?shù)倪^程中，有可能存在路由環(huán)，將數(shù)據(jù)包送回隧道入口處，在隧道入口處進行數(shù)據(jù)封裝時都要封裝一個ip報頭，并且每個報頭都有一定的生存時間，能夠使數(shù)據(jù)包不斷增大。為了避免這種遞歸封裝形式的出現(xiàn)，我們可以將預(yù)封裝數(shù)據(jù)包的地址作為隧道入口，用于假設(shè)已經(jīng)出現(xiàn)遞歸封裝。與此同時，在對數(shù)據(jù)包進行解封裝時，需要去除數(shù)據(jù)包的新報頭，恢復(fù)原有報頭，比較容易實現(xiàn)。在移動ip中，移動節(jié)點的隧道出口處已經(jīng)保存了注冊信息，能夠?qū)⒔夥庋b后得到的數(shù)據(jù)報路由給移動節(jié)點。這樣，就完成了從一個節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送一次數(shù)據(jù)的全過程。
2.2移動節(jié)點的基本工作方式移動ip節(jié)點的通信方式基本有5種。第一，代理搜索。代理搜索實際上是一項前期工作，有助于將移動節(jié)點通信保持在正常狀態(tài)，為移動節(jié)點準確找到自己位置提供保障。第二，注冊，當移動節(jié)點的外地鏈路確定后，會將udp包重復(fù)發(fā)送給家鄉(xiāng)帶理，這樣可以達到告知當前ip地址的目的，只有在收到代理服務(wù)器的反饋信息才會停止這項操作。第三，注銷，如果移動節(jié)點得以返回到家鄉(xiāng)鏈路，還會將相關(guān)的udp包發(fā)送給家鄉(xiāng)帶理，并一直重復(fù)這項操作，直到收到反饋消息。第四，接收數(shù)據(jù)包，移動節(jié)點與固定節(jié)點處在家鄉(xiāng)鏈路時，二者接收數(shù)據(jù)包的工作機制不存在任何差異。第五，發(fā)送數(shù)據(jù)包，當移動節(jié)點處在家鄉(xiāng)鏈路時，也會使用tcp/ip協(xié)議，可以將數(shù)據(jù)包進行直接發(fā)送，不必進行額外處理；否則，就需要移動節(jié)點對發(fā)送包的源地址進行修改，用家鄉(xiāng)地址來代替當前鏈路的轉(zhuǎn)交地址，完成地址修改之后，才可以進發(fā)送。
三、移動通信工程嘗試
雖然我國移動通信行業(yè)起步更晚，但是還是取得了一定的成果，尤其是近十年來，經(jīng)濟與社會綜合效益有了很明顯的提升。但是，由于移動通信工程自身的特點以及其他因素影響，還是出現(xiàn)了很多問題。首先，政府管理不夠完善，這造成了工程單位接觸到的項目不全面。但隨著體制的不斷改革，政府的管理職能在很大程度上有了突破性發(fā)展，這些管理部門發(fā)布規(guī)章標準時，不僅是站在各自立場考慮問題，而且各個政府部門之間也不進行充分溝通，所以企業(yè)在執(zhí)行這些規(guī)章制度時存在一定的困難。其次，業(yè)主行為不規(guī)范。作為新興的領(lǐng)域，移動通信工程的發(fā)展具有非常好的前景，但是，由于企業(yè)的'起步比較晚，企業(yè)內(nèi)部也存在諸多問題，因此，只有在很好很適合的環(huán)境里，通信企業(yè)才能得到良好的培養(yǎng)以及快速發(fā)展。但能夠從培養(yǎng)合作對象角度出發(fā)，能為行業(yè)創(chuàng)建發(fā)展環(huán)境的建設(shè)企業(yè)非常少。最后，移動通信單位自身存在著不足之處。在當前市場環(huán)境下，通信企業(yè)的發(fā)展水平參差不齊，掛靠、低價搶業(yè)務(wù)，各種手段層出不窮，嚴重影響了通信行業(yè)的形象，導(dǎo)致一些業(yè)主對企業(yè)不信任。即使一部分單位得到了些許的管理業(yè)務(wù)，也只是局限于施工范圍之內(nèi)，而并非完整意義的項目管理。隨著移動通信工程市場不斷發(fā)展，需要工程項目管理已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。由于細化分工以及提高了專業(yè)要求，并且市場也更加規(guī)范化，所以要求項目管理的工作水平也要更高。盡管站在理論角度分析，業(yè)主有能力自行完成某些任務(wù)，可是，結(jié)合技術(shù)、經(jīng)濟以及合同管理等多方面進行綜合考慮能夠知道，業(yè)主與專門項目管理企業(yè)之間還有著很大的距離。
總而言之，隨著移動通信網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，ip節(jié)點技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并且取得了一定的成績。為了提高移動通信的服務(wù)質(zhì)量，我們必須加大力度發(fā)展此類技術(shù)，促進我國移動通信行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
[1]萬亮新.移動通信中的移動ip節(jié)點技術(shù)分析[j].企業(yè)導(dǎo)報.(06)
[2]袁海龍,李b岫.移動通信中移動ip節(jié)點技術(shù)的實現(xiàn)[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品.(08)
[3]李萍.淺析移動ip節(jié)點技術(shù)[j].信息通信.(05)
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十一
簡歷模板
移動通信技術(shù)個人簡歷模板
個人簡歷模板
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)
性別：
男
民族：
漢族
出生年月：
1990年5月24日
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚
身高：
181cm
體重：
74kg
戶籍：
廣東湛江
現(xiàn)所在地：
廣東湛江
畢業(yè)學校：
河源職業(yè)技術(shù)學院
學歷：
?？?/p>
專業(yè)名稱：
移動通信技術(shù)
畢業(yè)年份：
2012年
工作年限：
一年以上
職稱：
其他
求職意向
職位性質(zhì)：
全職
職位類別：
通信技術(shù)
職位名稱：
銷售;
工作地區(qū)：
湛江市;
待遇要求：
可面議;不需要提供住房
到職時間：
一個月內(nèi)
技能專長
語言能力：
英語良好;普通話標準
計算機能力：
良好;
綜合技能：
2.全國計算機等級（一級microsoftoffice）
3.高等學校英語應(yīng)用能力（b級）
4.維修電工（中級）
獲獎：
1.在2011年8月-10月份中國聯(lián)通河源分公司校園營銷推廣工作中，因態(tài)度積極、業(yè)務(wù)量突出，被評為“優(yōu)秀實習生”稱號。
2.于2011年9月份參加“中國聯(lián)通河源分公司服務(wù)技能大賽”榮獲“優(yōu)秀獎”。
4.在參加“河源職業(yè)技術(shù)學院2010年大學生國旗班活動月”系列活動比賽中榮獲“第一名”。
教育培訓
教育經(jīng)歷：
時間
所在學校
學歷
2003年9月-2006年6月
廉江市第四中學
初中
2006年9月-2009年6月
廉江市第三中學
高中
2009年9月-2012年6月
河源職業(yè)技術(shù)學院
專科
培訓經(jīng)歷：
時間
培訓機構(gòu)
證書
工作經(jīng)歷
所在公司：
中國聯(lián)通河源市分公司
時間范圍：
2010年9月-2011年11月
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)
擔任職位：
營業(yè)崗
工作描述：
3.掌握各種中國聯(lián)通業(yè)務(wù)，主動向用戶推薦；做到玩3g，沃做主，玩出沃精彩。參加現(xiàn)場活動，宣傳和推廣聯(lián)通業(yè)務(wù)，挖掘潛在客戶。
離職原因：
所在公司：
中國聯(lián)通東莞市分公司
時間范圍：
2011年12月-2012年2月
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)（本文由（）大學生個人簡歷網(wǎng)提供）
所屬行業(yè)：
通訊、電信業(yè)
擔任職位：
營業(yè)崗
工作描述：
3.掌握各種中國聯(lián)通業(yè)務(wù)，主動向用戶推薦；做到玩3g，沃做主，玩出沃精彩。參加現(xiàn)場活動，宣傳和推廣聯(lián)通業(yè)務(wù)，挖掘潛在客戶。
離職原因：
其他信息
自我評價：
本人性格開朗，待人熱情，愛好廣泛，有足夠的耐心，能吃苦耐勞，做事認真，負責，有很好的團隊精神和協(xié)作精神，協(xié)調(diào)能力。對人熱情真誠，團隊意識強，善于接受新的知識。
當時河源聯(lián)通實習崗位本身只招大三學生，公司領(lǐng)導(dǎo)不拒絕我是大二學生而且破例給我一個機會鼓勵我。我能接受社會與領(lǐng)導(dǎo)對我的考驗，勝任所承擔的工作。本人積累一定通信公司的工作經(jīng)驗，熟悉聯(lián)通bss、ess等營業(yè)操作系統(tǒng)其相關(guān)的流程，在工作期間因表現(xiàn)突出，得到了工作單位領(lǐng)導(dǎo)的'一致好評。這為我應(yīng)聘增加了很大的信心，我相信能夠勝任此工作，也能夠取得優(yōu)異的工作成績。所謂“良禽擇木而棲”，我衷心期望成為您們的一員，給我萬分之一的機會，您將得到百分百的滿意！
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商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十二
藥物合成技術(shù)在整個制藥工程技術(shù)體系中處于頂端位置，具有復(fù)配型居多、藥物更新快、工藝復(fù)雜、周期較長等特點，我國制藥工程技術(shù)整體落后于國外發(fā)達國家，究其原因，人員因素占據(jù)很大部分。現(xiàn)代制藥工業(yè)技術(shù)在我國起步較晚，國內(nèi)缺乏完善的人才培養(yǎng)體系，專業(yè)知識、理論較為缺乏，尤其是涉及制藥工業(yè)中創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，即缺乏理論方向，也缺乏必要的實踐環(huán)境；因此，必須確立高新技術(shù)制藥人才的重要地位，積極構(gòu)建培養(yǎng)的環(huán)境，以最快的速度建立起我國自主知識產(chǎn)權(quán)的制藥工程技術(shù)模式。
2.2借鑒國外發(fā)達國家的生產(chǎn)經(jīng)驗
進入21世紀，全球經(jīng)濟一體化的趨勢越來越明顯，任何產(chǎn)業(yè)之間都不是孤立的，再合作范圍上也從國內(nèi)延伸到了國際。通過借鑒國外發(fā)達國家制藥工程技術(shù)的理論和實踐經(jīng)驗，以及化學技術(shù)、物理技術(shù)、生物技術(shù)等方面的先進成果，不斷彌補我國制藥工業(yè)的技術(shù)缺陷，縮小與國際先進水平的差距。
3結(jié)語
改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展不斷進步，人民群眾生活水平不斷提升，對自身健康維護的意識也越來越強烈。藥品安全是一個全社會共同關(guān)注的話題，這直接對我國制藥工程技術(shù)提出了更高地要求，要不斷完善，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)國家法律要求和市場的認可，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的平衡。同時，積極創(chuàng)新制藥工程技術(shù)，可以有效減少對資源的浪費和環(huán)境的破壞。
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十三
一、引言
在移動通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)過程中，ip節(jié)點技術(shù)發(fā)揮著十分重要的作用，將這項技術(shù)應(yīng)用在移動通信網(wǎng)絡(luò)中，能夠有效避免出現(xiàn)移動終端在移動過程中的信號不穩(wěn)定現(xiàn)象，大幅度提升移動通信質(zhì)量。與此同時，將ip節(jié)點技術(shù)等移動通信技術(shù)應(yīng)用到移動通信工程中，必須做好工程工作，確保這些技術(shù)應(yīng)用的有效性。
二、ip節(jié)點技術(shù)概述
2.1ip節(jié)點技術(shù)工作原理在移動ip技術(shù)中，隧道技術(shù)共有最小封裝、ip封裝以及通用路由封裝三種封裝方法。為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)的通信，我們需要在隧道入口處對需要通信的數(shù)據(jù)進行封裝，將這些數(shù)據(jù)封裝成數(shù)據(jù)包，這些數(shù)據(jù)包可以通過隧道傳輸?shù)剿淼莱隹谔?，并在此進行數(shù)據(jù)的解封裝，最后將這些數(shù)據(jù)傳送到移動節(jié)點。數(shù)據(jù)包在隧道中進行傳輸?shù)倪^程中，有可能存在路由環(huán)，將數(shù)據(jù)包送回隧道入口處，在隧道入口處進行數(shù)據(jù)封裝時都要封裝一個ip報頭，并且每個報頭都有一定的生存時間，能夠使數(shù)據(jù)包不斷增大。為了避免這種遞歸封裝形式的出現(xiàn)，我們可以將預(yù)封裝數(shù)據(jù)包的地址作為隧道入口，用于假設(shè)已經(jīng)出現(xiàn)遞歸封裝。與此同時，在對數(shù)據(jù)包進行解封裝時，需要去除數(shù)據(jù)包的新報頭，恢復(fù)原有報頭，比較容易實現(xiàn)。在移動ip中，移動節(jié)點的隧道出口處已經(jīng)保存了注冊信息，能夠?qū)⒔夥庋b后得到的數(shù)據(jù)報路由給移動節(jié)點。這樣，就完成了從一個節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送一次數(shù)據(jù)的全過程。
2.2移動節(jié)點的基本工作方式移動ip節(jié)點的通信方式基本有5種。第一，代理搜索。代理搜索實際上是一項前期工作，有助于將移動節(jié)點通信保持在正常狀態(tài)，為移動節(jié)點準確找到自己位置提供保障。第二，注冊，當移動節(jié)點的外地鏈路確定后，會將udp包重復(fù)發(fā)送給家鄉(xiāng)帶理，這樣可以達到告知當前ip地址的目的，只有在收到代理服務(wù)器的反饋信息才會停止這項操作。第三，注銷，如果移動節(jié)點得以返回到家鄉(xiāng)鏈路，還會將相關(guān)的udp包發(fā)送給家鄉(xiāng)帶理，并一直重復(fù)這項操作，直到收到反饋消息。第四，接收數(shù)據(jù)包，移動節(jié)點與固定節(jié)點處在家鄉(xiāng)鏈路時，二者接收數(shù)據(jù)包的工作機制不存在任何差異。第五，發(fā)送數(shù)據(jù)包，當移動節(jié)點處在家鄉(xiāng)鏈路時，也會使用tcp/ip協(xié)議，可以將數(shù)據(jù)包進行直接發(fā)送，不必進行額外處理；否則，就需要移動節(jié)點對發(fā)送包的源地址進行修改，用家鄉(xiāng)地址來代替當前鏈路的轉(zhuǎn)交地址，完成地址修改之后，才可以進發(fā)送。
三、移動通信工程嘗試
雖然我國移動通信行業(yè)起步更晚，但是還是取得了一定的成果，尤其是近十年來，經(jīng)濟與社會綜合效益有了很明顯的提升。但是，由于移動通信工程自身的特點以及其他因素影響，還是出現(xiàn)了很多問題。首先，政府管理不夠完善，這造成了工程單位接觸到的項目不全面。但隨著體制的不斷改革，政府的管理職能在很大程度上有了突破性發(fā)展，這些管理部門發(fā)布規(guī)章標準時，不僅是站在各自立場考慮問題，而且各個政府部門之間也不進行充分溝通，所以企業(yè)在執(zhí)行這些規(guī)章制度時存在一定的困難。其次，業(yè)主行為不規(guī)范。作為新興的領(lǐng)域，移動通信工程的發(fā)展具有非常好的前景，但是，由于企業(yè)的'起步比較晚，企業(yè)內(nèi)部也存在諸多問題，因此，只有在很好很適合的環(huán)境里，通信企業(yè)才能得到良好的培養(yǎng)以及快速發(fā)展。但能夠從培養(yǎng)合作對象角度出發(fā)，能為行業(yè)創(chuàng)建發(fā)展環(huán)境的建設(shè)企業(yè)非常少。最后，移動通信單位自身存在著不足之處。在當前市場環(huán)境下，通信企業(yè)的發(fā)展水平參差不齊，掛靠、低價搶業(yè)務(wù)，各種手段層出不窮，嚴重影響了通信行業(yè)的形象，導(dǎo)致一些業(yè)主對企業(yè)不信任。即使一部分單位得到了些許的管理業(yè)務(wù)，也只是局限于施工范圍之內(nèi)，而并非完整意義的項目管理。隨著移動通信工程市場不斷發(fā)展，需要工程項目管理已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。由于細化分工以及提高了專業(yè)要求，并且市場也更加規(guī)范化，所以要求項目管理的工作水平也要更高。盡管站在理論角度分析，業(yè)主有能力自行完成某些任務(wù)，可是，結(jié)合技術(shù)、經(jīng)濟以及合同管理等多方面進行綜合考慮能夠知道，業(yè)主與專門項目管理企業(yè)之間還有著很大的距離。
總而言之，隨著移動通信網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，ip節(jié)點技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并且取得了一定的成績。為了提高移動通信的服務(wù)質(zhì)量，我們必須加大力度發(fā)展此類技術(shù)，促進我國移動通信行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
[1]萬亮新.移動通信中的移動ip節(jié)點技術(shù)分析[j].企業(yè)導(dǎo)報.2015(06)
[2]袁海龍,李b岫.移動通信中移動ip節(jié)點技術(shù)的實現(xiàn)[j].中國新技術(shù)新產(chǎn)品.2011(08)
[3]李萍.淺析移動ip節(jié)點技術(shù)[j].信息通信.2012(05)
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十四
1公路工程測量工作的內(nèi)容分析
工程測量人員必須通過熟悉設(shè)計圖紙來對其放樣坐標、高程等進行核審核計算，杜絕放樣施工前存在任何錯誤，放樣過程中必須要按照施工圖紙設(shè)計進行操作，并要對中邊樁偏位、各結(jié)構(gòu)標高及寬度進行有效控制，針對公路工程漸變段、變坡點以及橋涵等街購物的工程測量，測量人員一定要將誤差控制在允許范圍之內(nèi)。放樣技術(shù)后測量人員要對其進行校核，若要發(fā)現(xiàn)不達標的放樣則要求施工人員重新操作，如果在實地測量過程中發(fā)現(xiàn)設(shè)計圖紙中存在漏洞或質(zhì)量問題，則立即向上級管理人員或管理部門進行上報。最優(yōu)測量人員一定要加強一些隱蔽性、變更工程的測量工作，因為這些工程的測量結(jié)構(gòu)將會對工程造價及工程質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。
2工程測量技術(shù)在公路工程中的應(yīng)用
2.1平面控制測量
高速公路工程施工中對工程測量工作的精確度有著更高要求，在針對地物點與點之間的測量誤差要控制在0.5mm以內(nèi)，因此，要求測量人員在首級平面控制點位中的誤差要控制在0.2mm以內(nèi)，這樣才能確保工程測量工作成效可以滿足高速公路要求。現(xiàn)階段公路工程施工中平面控制測量一般都采用gps導(dǎo)線與光電測距導(dǎo)線相結(jié)合的`測量方式，gps測量技術(shù)是通過在導(dǎo)線上設(shè)置接收機來接受其衛(wèi)星信號，并通過對數(shù)據(jù)的整理來獲取該地的大地坐標，光電測距導(dǎo)線技術(shù)的工作原理與gps測量技術(shù)基本相同，只不過后者在工作中是利用電磁波測距儀來對兩點距離進行測量，而該測量技術(shù)在實際應(yīng)用中容易受到角度影響而產(chǎn)生一定的誤差，因此，光電測距導(dǎo)線測量技術(shù)在實際應(yīng)用中需要布設(shè)在不受距離測量系統(tǒng)誤差影響的直伸導(dǎo)線上，而工程測量中將兩種技術(shù)有機結(jié)合在一起便可取彼之長、補己之短。
2.2高程控制測量
公路工程施工中高程控制測量最好布設(shè)成附合水準路線，并利用相應(yīng)等級水準對其進行測量，在同一條公路上最好要采用同樣的高程控制測量系統(tǒng)，若要更換系統(tǒng)則要確定高程系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.3地形測量
公路工程施工中針對地形測量一般會運用大比例呈尺帶狀的地圖，常用的地圖比例分別為1：100、1：1000以及1：2000等三個規(guī)格，當前公路工程施工中一般會采用全站儀測繪法、航空攝影測量法以及gps實時動態(tài)定位技術(shù)測繪法來進行地形測量。全站儀測繪法是在野外數(shù)據(jù)收集、微機以及數(shù)控繪圖儀基礎(chǔ)上的測量技術(shù)，起可以實現(xiàn)公路工程地形數(shù)據(jù)的采集、處理、編輯以及繪圖等，航空攝影測量法是通過對城市地圖進行大比例繪制、更新以及勘測等技術(shù)手段，能夠為公路工程施工提供各種形式的地圖，最后一種測量技術(shù)可以對公路工程施工現(xiàn)場進行動態(tài)、實時測量，對提高公路工程的整體質(zhì)量有著重要意義。
2.4公路工程施工測量
由于公路工程在建設(shè)過程中的場地條件十分復(fù)雜，所以會使道路工程施工測量工作難度較大，因此，在公路工程準備階段便要完成工程測量工作，公路工程施工階段的測量工作主要包括平面位置測量和高程測量兩項工作，通過合理的測量技術(shù)對公路工程施工現(xiàn)場進行測量，并繪制出滿足工程建設(shè)標準的地圖來促進建設(shè)目標的順利實現(xiàn)，這對提高公路工程的整體施工質(zhì)量有著重要意義。
3結(jié)語
綜上所述，工程測量工作作為公路工程施工中的基礎(chǔ)項目，其在實際上是一項技術(shù)含量很高、專業(yè)性很強的工作，不僅要為公路工程前提準備工作奠定良好基礎(chǔ)，同時也要為公路工程具體實施階段提供各項準確依據(jù)，以便于公路工程的整體施工質(zhì)量可以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展要求。
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商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十五
摘要：
近年來，由于測量新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，以應(yīng)用能力為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會崗位高素質(zhì)全面人才已成為社會共識，因此，使《工程測量》這門課的教學能更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需求，教學模式的改革值得探究。本文分析了目前課堂教學中存在的問題，并提出了一些改革措施，以便更好的培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，與市場需求接軌。
關(guān)鍵詞：
理工論文發(fā)表,工程測量,教學改革,創(chuàng)新
1、《工程測量》課程現(xiàn)狀分析
1.1課程學時安排
為適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，各專業(yè)新增了專業(yè)課程，并減少了一些課程的學時數(shù)?！豆こ虦y量》課程安排總共32個學時，在這有限的時間內(nèi)要完成測量的基本原理及方法、水準測量、角度測量、距離測量及直線定向、小地區(qū)控制測量、大比例尺地形圖的測繪、地形圖的應(yīng)用、施工測量的基本工作、工程建筑物的施工測量以及測量在相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用等教學任務(wù)。課程學時安排過少，內(nèi)容過多，開展教學難度比較大。
1.2課程內(nèi)容安排
《工程測量》作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)該重視將課程內(nèi)實踐與工程實際中的應(yīng)用相結(jié)合。目前教學當中，很多教材內(nèi)容介紹過于繁瑣，重點不夠突出，從測量的基本概念、基本工作到工程施工測量面面俱到;或者是只突出測量工作的基本原理和方法，而工程實際應(yīng)用方面僅是簡要介紹。課程教學大綱的制定大多注重理論知識的培養(yǎng)，不能很好的達到人才培養(yǎng)目標。
1.3教學成效
由于測量的基礎(chǔ)理論部分內(nèi)容繁瑣，知識點瑣碎，文字敘述性較強，在課堂教學中枯燥乏味，課堂氣氛沉悶，如果不注重教學方法的改進，難以達到預(yù)期的教學效果。盡管引進了多媒體授課方式，改進了以往的純板書教學方式，但是教學成效并未取得良好的效果。學生對幻燈片上的儀器介紹圖片、測量原理示意圖、測量工作圖片仍提不起興趣，在課程內(nèi)安排的實驗課上對儀器的使用還是很模糊，甚至不懂儀器的基本組成和工作原理，導(dǎo)致實踐操作能力差。
1.4學生現(xiàn)狀
目前，學生的自主學習能力比較差，學習積極性并不高，部分學生的目的只是為了應(yīng)付考試，或者只是為了拿到該課程的學分，并非能力的培養(yǎng)與提高，因此，對該課程的重視程度上遠遠不夠。
2、《工程測量》課程教學的創(chuàng)新改革
2.1教學內(nèi)容的`改革
現(xiàn)有的《工程測量》教材種類很多，在課程安排的有限學時內(nèi)，以實用性為原則，需要選用合理的教材，并結(jié)合生產(chǎn)的需要進行適當?shù)臄U充。以往教學內(nèi)容重點放在普通測量技術(shù)上，重點介紹ds3微傾式水準儀和普通光學水準儀的使用，隨著測量新技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該對傳統(tǒng)的測量技術(shù)進行適當?shù)膭h減，增加現(xiàn)代測量儀器的使用和現(xiàn)代測量新技術(shù)的應(yīng)用。例如：增加全站儀測量技術(shù)在施工中的應(yīng)用等。根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標，優(yōu)化教學內(nèi)容，注重學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
2.2課堂教學方法的改革
在理論講授的同時注重與實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的注入式教學方法不能激發(fā)學生學習的積極性，在課堂教學過程當中，應(yīng)適當引入一些工程實例，引導(dǎo)學生主動參與到課堂教學中。對于多媒體教學課件的制作不能太過于單調(diào)，要充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性，適當?shù)囊M一些動態(tài)演示模型來闡釋測量的基本原理和方法，合理改善課堂教學環(huán)境，提高學生的積極性、主動性。
(1)采用多元化教學法。多元化教學法更加注重理論與實踐相結(jié)合，改善了以往單一的教學方法。例如：在介紹儀器使用的過程中，將測量儀器帶入課堂，用實物直觀的演示該儀器的組成部分及其操作步驟，讓學生直觀的學習儀器的使用過程，從而提高學生的學習興趣。
(2)采用啟發(fā)式教學。課堂氣氛直接影響到學生的學習成效，如果只是教師在講臺上一味的講，學生在臺下做觀眾，這樣會造成課堂氣氛的冷清，學生也就失去了學習的主動性。在講授過程中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，以提問的方式請學生回答問題，循序漸進的引導(dǎo)學生進入教學環(huán)節(jié)，這樣能使學生更好的理解和掌握新知識，有效的提高了教學成效。
(3)采用案例法教學。在講授過程中，教師可根據(jù)實際情況靈活舉例，吸引學生的注意力。如果僅是一味的講述書本知識，學生聽起來會顯得枯燥乏味，適當?shù)囊靡恍┙?jīng)典案例，會明顯提高學生的注意力，同時也會拓展學生的知識面，讓學生對《工程測量》這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.3實踐教學環(huán)節(jié)的改革
實踐教學是《工程測量》教學中重要環(huán)節(jié)。實踐環(huán)節(jié)是學生對知識的綜合應(yīng)用，目前我院實踐環(huán)節(jié)存在諸多不足，實踐項目安排較少，實踐項目與實際應(yīng)用結(jié)合程度還不夠，測量新技術(shù)、新方法應(yīng)用較少，在改革中，需要加強實踐教學環(huán)節(jié)，加大對測量新技術(shù)、新方法的使用，高度重視學生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高。
3、《工程測量》課程考核方式的改革
《工程測量》這門課程注重理論與實踐相結(jié)合，考試僅是一種手段，重要的是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。傳統(tǒng)的考核方式采用試卷進行考核，僅限于教材內(nèi)容，忽略了學生對儀器的實際操作能力，并不能真實反映出學生的綜合能力。學生只注重理論知識的掌握，因此，對于考核方式有必要進行改革。為了改變當前這種現(xiàn)狀，采取理論考試與操作技能考核相結(jié)合的方式進行綜合考核。
4、《工程測量》課程教學師資的改革
《工程測量》這門課程技術(shù)性強，在測量新技術(shù)、新儀器迅速發(fā)展的情況下，需要教師不斷更新自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，并及時應(yīng)用到課堂教學中，現(xiàn)從事測量教學的教師缺乏相關(guān)工程實踐經(jīng)驗，難以了解生產(chǎn)單位對新技術(shù)、新方法的應(yīng)用動態(tài)，有必要定期到生產(chǎn)單位進修，不斷進行知識的更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，來提高自身的水平。教師還應(yīng)當注重產(chǎn)、學、研相結(jié)合，除了完成教學工作以外，還要參加一定的科研活動，承擔一定的工程任務(wù)，以提高教師的專業(yè)水平和解決實際問題的能力。
5、結(jié)語
《工程測量》作為我院土木工程、勘查技術(shù)與工程、工程管理等相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，《工程測量》課程的教學改革非常重要。本文分析了目前該課程教學過程中存在的一些問題，對教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學等方面提出了一些改革措施。
以上是我們對《工程測量》課程教學改革的初步探索，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需求是該課程的最終目的。
參考文獻
[3]黃鸝，鄧瑜，郭亞然.土木工程專業(yè)工程測量課程教學改革的探索[j].高等函授學報：自然科學版.
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十六
1高職移動通信技術(shù)專業(yè)的特點與不足
1.1高職移動通信技術(shù)專業(yè)的特點
從專業(yè)特性談起：移動通信技術(shù)專業(yè)，是針對我國移動通信事業(yè)發(fā)展，對人才需求量增多而新增的專業(yè)。不屬于傳統(tǒng)專業(yè)。因為移動通信相關(guān)專業(yè)人才需求量大，比如移動手機軟件開發(fā)人才、移動設(shè)備維護人才、移動通信的相關(guān)企業(yè)需要的人才等。所以，學生在畢業(yè)后的就業(yè)前景廣闊。但是有利必然有弊，弊端是，迅猛發(fā)展的移動產(chǎn)業(yè)，使得技術(shù)更新?lián)Q代的速度變快。一些主流技術(shù)在3，4年后，可能就會很少使用，甚至被淘汰。這對學校的教學內(nèi)容發(fā)起了極大的挑戰(zhàn)。
1.2高職移動通信技術(shù)專業(yè)存在的不足
首先，專業(yè)創(chuàng)建時間短，造成該專業(yè)軟硬件教學環(huán)境還不十分完善。實驗室、實訓室、教學基地等不能完全滿足教學需要。其次，技術(shù)更新?lián)Q代速度快，高職如果不實時與企業(yè)保持聯(lián)系，建立合作伙伴關(guān)系，就容易被知識甩在后邊。出現(xiàn)教學與崗位技能脫節(jié)的情況。再次新興專業(yè)的教學資源匱乏。教材、教輔以及相關(guān)的教學資料不足，更加不能適合于每個高職移動通信技術(shù)專業(yè)的側(cè)重方向。
2人才培養(yǎng)模式改革方式方法探索
2.1側(cè)重實踐教學鍛煉學生技能
實踐教學體系建設(shè)。實踐教學是培養(yǎng)學生的實際動手能力，提高學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過實踐提升學生的專業(yè)興趣，提高學生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。有特色的實踐教學體系是目前教育發(fā)展的趨勢，鑒于移動互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，針對我校實際情況和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點。完成工學結(jié)合的課程開發(fā)；實施行動導(dǎo)向的教學。移動通信技術(shù)專業(yè)工學結(jié)合課程體系的開發(fā)思路，按照移動通信主要崗位群能力培養(yǎng)要求，完成職業(yè)工作過程中的典型任務(wù)，以具體工作過程為導(dǎo)向建立課程體系。
2.2深入與企業(yè)合作，工學結(jié)合
2.3打造過硬的教師隊伍
師資隊伍建設(shè)目標。這就要求通信工程專業(yè)的教師不但理論知識豐富，更需要具有工程實踐經(jīng)驗，尤其是擅于將計算機與通信技術(shù)結(jié)合來解決工程實踐的教師，所以師資隊伍的培養(yǎng)應(yīng)以“雙師型”教師為目標。具體采取用了以下幾個措施：第一，建立青年教師導(dǎo)師制度。由有經(jīng)驗的教授和專家做導(dǎo)師，從青年教師的教學、工程實踐及學科方向、科研等各個方面進行指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對青年教師教學過程中存在的實際問題，提出具體的建議和意見。青年教師不僅能從導(dǎo)師那里學到教學經(jīng)驗，而且導(dǎo)師的思維方式、人格魅力都會對青年教師產(chǎn)生潛移默化的影響。第二，完善教師培養(yǎng)機制。定期舉辦青年教師教學技能比賽，以賽促學、以賽促教；舉辦課件制作大賽，提高教師多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力；選派青年教師到省內(nèi)外高校盯課、學術(shù)交流；有計劃地選派教師深入企事業(yè)單位或生產(chǎn)一線進行實踐鍛煉，全面提升自身的綜合素質(zhì)。
2.4依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造教學研產(chǎn)一體平臺
移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)息息相關(guān)。軟件開發(fā)起到重要作用。依托成熟的互聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)，可以開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺。重教學方面，可以搜集豐富的教學資源，更可以為師生交流、教師研討創(chuàng)建便利條件。從學習方面，學生可以下載學習資料?？梢钥缭綍r間與距離，向教師提問。更加可以拓展為教學選課，自我知識題庫考核的多樣化學習的平臺。從研究和生產(chǎn)研發(fā)角度。讓企業(yè)與教學通過平臺搭建橋梁。將項目、任務(wù)、科研目標通過平臺，讓學生和企業(yè)人員、教師共享。共同開發(fā)，共同合作，完成任務(wù)。
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十七
摘要：21世紀移動通信技術(shù)和市場飛速發(fā)展，在新技術(shù)和市場需求的共同作用下，未來移動通信技術(shù)將呈現(xiàn)以下幾大趨勢：網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化、分組化，移動互聯(lián)網(wǎng)逐步形成；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)字化、寬帶化；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備智能化、小型化；應(yīng)用于更高的頻段，有效利用頻率；移動網(wǎng)絡(luò)的綜合化、全球化、個人化；各種網(wǎng)絡(luò)的融合；高速率、高質(zhì)量、低費用。這正是第四代（4g）移動通信技術(shù)發(fā)展的方向和目標。
關(guān)鍵詞：第四代移動通信（4g）；正交頻分復(fù)用；多模式終端
移動通信是指移動用戶之間，或移動用戶與固定用戶之間的通信。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是半導(dǎo)體、集成電路和計算機技術(shù)的發(fā)展，移動通信得到了迅速的發(fā)展。隨著其應(yīng)用領(lǐng)域的擴大和對性能要求的提高，促使移動通信在技術(shù)上和理論上向更高水平發(fā)展。20世紀80年代以來，移動通信已成為現(xiàn)代通信網(wǎng)中不可缺少并發(fā)展最快的通信方式之一。
回顧移動通信的發(fā)展歷程，移動通信的發(fā)展大致經(jīng)歷了幾個發(fā)展階段：第一代移動通信技術(shù)主要指蜂窩式模擬移動通信，技術(shù)特征是蜂窩網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)克服了大區(qū)制容量低、活動范圍受限的問題。第二代移動通信是蜂窩數(shù)字移動通信，使蜂窩系統(tǒng)具有數(shù)字傳輸所能提供的綜合業(yè)務(wù)等種種優(yōu)點。第三代移動通信的主要特征是除了能提供第二代移動通信系統(tǒng)所擁有的各種優(yōu)點，克服了其缺點外，還能夠提供寬帶多媒體業(yè)務(wù)，能提供高質(zhì)量的視頻寬帶多媒體綜合業(yè)務(wù)，并能實現(xiàn)全球漫游?，F(xiàn)在用的大多是第二代技術(shù)，第三代技術(shù)還不太成功，但已有了第四代技術(shù)的設(shè)想。第四代移動通信系統(tǒng)（4g）標準比第三代具有更多的功能。
一.第四代移動通信技術(shù)
第四代移動通信技術(shù)的概念可稱為寬帶接入和分布網(wǎng)絡(luò)，具有非對稱的超過2mbit/s的數(shù)據(jù)傳輸能力。它包括寬帶無線固定接入、寬帶無線局域網(wǎng)、移動寬帶系統(tǒng)和交互式廣播網(wǎng)絡(luò)。第四代移動通信標準比第三代標準擁有更多的功能。第四代移動通信可以在不同的固定、無線平臺和跨越不同的`頻帶的網(wǎng)絡(luò)中提供無線服務(wù)，可以在任何地方用寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)（包括衛(wèi)星通信和平流層通信），能夠提供定位定時、數(shù)據(jù)采集、遠程控制等綜合功能。此外，第四代移動通信系統(tǒng)是集成多功能的寬帶移動通信系統(tǒng)，是寬帶接入ip系統(tǒng)。目前正在開發(fā)和研制中的4g通信將具有以下特征：
1.1通信速度更快
由于人們研究4g通信的最初目的就是提高蜂窩電話和其他移動裝置無線訪問internet的速率，因此4g通信的特征莫過于它具有更快的無線通信速度。專家預(yù)估，第四代移動通信系統(tǒng)的速度可達到10-20mbit/s，最高可以達到100mbit/s。
1.2網(wǎng)絡(luò)頻譜更寬
要想使4g通信達到100mbit/s的傳輸速度，通信運營商必須在3g通信網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對其進行大幅度的改造，以便使4g網(wǎng)絡(luò)在通信帶寬上比3g網(wǎng)絡(luò)的帶寬高出許多。據(jù)研究，每個4g信道將占有100mhz的頻譜，相當于w-cdma3g網(wǎng)絡(luò)的20倍。
二第四代移動通信優(yōu)越性
個人通信、信息系統(tǒng)、廣播、娛樂等業(yè)務(wù)無縫連接為一個整體，滿足用戶的各種需求。4g應(yīng)能集成不同模式的無線通信――從無線局域網(wǎng)和藍牙等室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、蜂窩信號、廣播電視到衛(wèi)星通信，移動用戶可以自由地從一個標準漫游到另一個標準。各種業(yè)務(wù)應(yīng)用、各種系統(tǒng)平臺間的互聯(lián)更便捷、安全，面向不同用戶要求，更富有個性化。而且4g手機從外觀和式樣上看將有更驚人的突破，可以想象的是，眼鏡、手表、化妝盒、旅游鞋都有可能成為4g終端。
2.1智能性能更高
第四代移動通信的智能性更高，不僅表現(xiàn)在4g通信的終端設(shè)備的設(shè)計和操作
具有智能化，更重要的是4g手機可以實現(xiàn)許多難以想象的功能。例如，4g手機將能根據(jù)環(huán)境、時間以及其他因素來適時提醒手機的主人。
2.2兼容性能更平滑
要使4g通信盡快地被人們接受，還應(yīng)該考慮到讓更多的用戶在投資最少的情況下輕易地過渡到4g通信。因此，從這個角度來看，4g通信系統(tǒng)應(yīng)當具備全球漫游、接口開放、能跟多種網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、終端多樣化以及能從2g、3g平穩(wěn)過渡等特點。
2.3實現(xiàn)更高質(zhì)量的多媒體通信
4g通信提供的無線多媒體通信服務(wù)將包括語音、數(shù)據(jù)、影像等，大量信息透過寬頻的信道傳送出去，為此4g也稱為“多媒體移動通信”。
2.4通信費用更加便宜
由于4g通信不僅解決了與3g的兼容性問題，讓更多的現(xiàn)有通信用戶能輕易地升級到4g通信，而且4g通信引入了許多尖端通信技術(shù)，因此，相對其他技術(shù)來說，4g通信部署起來就容易、迅速得多。同時在建設(shè)4g通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時，通信運營商們將考慮直接在3g通信網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施之上，采用逐步引入的方法，這樣就能夠有效地第一文庫網(wǎng)降低運營成本。
三第四代移動通信系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
4g移動通信接入系統(tǒng)的顯著特點是，智能化多模式終端（multi-modeterminal）基于公共平臺，通過各種接技術(shù)，在各種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（平臺）之間實現(xiàn)無縫連接和協(xié)作。在4g移動通信中，各種專門的接入系統(tǒng)都基于一個公共平臺，相互協(xié)作，以最優(yōu)化的方式工作，來滿足不同用戶的通信需求。當多模式終端接入系統(tǒng)時，網(wǎng)絡(luò)會自適應(yīng)分配頻帶、給出最優(yōu)化路由，以達到最佳通信效果。目前，4g移動通信的主要接入技術(shù)有：無線蜂窩移動通信系統(tǒng)（例如2g、3g）；無繩系統(tǒng)（如dect）；短距離連接系統(tǒng)（如藍牙）；wlan系統(tǒng)；固定無線接入系統(tǒng)；衛(wèi)星系統(tǒng)；平流層通信（sts）；廣播電視接入系統(tǒng)（如dab、dvb-t、catv）。隨著技術(shù)發(fā)展和市場需求變化，新的接入技術(shù)將不斷出現(xiàn)。不同類型的接入技術(shù)針對不同業(yè)務(wù)而設(shè)計，因此，我們根據(jù)接入技術(shù)的適用領(lǐng)域、移動小區(qū)半徑和工作環(huán)境，對接入技術(shù)進行分層。
分配層：主要由平流層通信、衛(wèi)星通信和廣播電視通信組成，服務(wù)范圍覆蓋面積大。
蜂窩層：主要由2g、3g通信系統(tǒng)組成，服務(wù)范圍覆蓋面積較大。
熱點小區(qū)層：主要由wlan網(wǎng)絡(luò)組成，服務(wù)范圍集中在校園、社區(qū)、會議中心等，移動通信能力很有限。
個人網(wǎng)絡(luò)層：主要應(yīng)用于家庭、辦公室等場所，服務(wù)范圍覆蓋面積很小。移動通信能力有限，但可通過網(wǎng)絡(luò)接入系統(tǒng)連接其他網(wǎng)絡(luò)層。
固定網(wǎng)絡(luò)層：主要指雙絞線、同軸電纜、光纖組成的固定通信系統(tǒng)。
網(wǎng)絡(luò)接入系統(tǒng)在整個移動網(wǎng)絡(luò)中處于十分重要的位置。未來的接入系統(tǒng)將主要在以下三個方面進行技術(shù)革新和突破：為最大限度開發(fā)利用有限的頻率資源，在接入系統(tǒng)的物理層，優(yōu)化調(diào)制、信道編碼和信號傳輸技術(shù)，提高信號處理算法、信號檢測和數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，并在頻譜共享和新型天線方面做進一步研究。為提高網(wǎng)絡(luò)性能，在接入系統(tǒng)的高層協(xié)議方面，研究網(wǎng)絡(luò)自我優(yōu)化和自動重構(gòu)技術(shù)，動態(tài)頻譜分配和資源分配技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)管理和不同接入系統(tǒng)間協(xié)作。提高和擴展ip技術(shù)在移動網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用；加強軟件無線電技術(shù)；優(yōu)化無線電傳輸技術(shù)，如支持實時和非實時業(yè)務(wù)、無縫連接和網(wǎng)絡(luò)安全。
四第四代移動通信系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)
4.1ofdm正交頻分復(fù)用技術(shù)
ofdm正交頻分復(fù)用技術(shù)的基本思想是將高速串行的數(shù)據(jù)碼流變換成n（通常取偶數(shù)）路并行的低速數(shù)據(jù)流，再將這n路低速數(shù)據(jù)流分別調(diào)制到等頻間隔的一組總數(shù)為n的子載波上，并且這組子載波要滿足下交的條件。ofdm技術(shù)的優(yōu)點是可以通地添加循環(huán)前綴來減小或消除碼間干擾，對多徑衰落和多普勒頻移不敏感，提高了頻譜利用率，可實現(xiàn)低成本的單波段接收機。ofdm的主要缺點是功率效率不高，對頻偏和相位噪聲比較敏感。
4.2mimo技術(shù)
4.3軟件無線電技術(shù)
軟件無線電是美國mtltre公司于1992年明確提出的，其基本思想是將標準化、模塊化的硬件功能單元經(jīng)過一個通用硬件平臺，利用軟件加載方式來實現(xiàn)各種類型的無線電通信系統(tǒng)，所有體制和標準的更新，以及不同體制之間的兼營，都可以通過適當?shù)能浖硗瓿伞＼浖o線電的核心思想是在盡可能靠近天線的地方使用寬帶a/d和d/a變換器，并盡可能多地用軟件來定義無線功能，各種功能和信號處理都盡可能用軟件實現(xiàn)。其軟件系統(tǒng)包括各類無線信令規(guī)則與處理軟件、信號流變換軟件、信源編碼軟件、信道糾錯編碼軟件、調(diào)制解調(diào)算法軟件等。軟件無線電使得系統(tǒng)具有靈活性和適應(yīng)性，能夠適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)和空中接口。軟件無線電技術(shù)能支持采用不同空中接口的多模式手機和基站，能實現(xiàn)各種應(yīng)用的可變qos。
4.4智能天線技術(shù)
智能天線（sa）原名自適應(yīng)天線陣列，由多個天線單元組成，每個天線后面接一個加權(quán)器，經(jīng)過加權(quán)器處理以后的信號，最后用相加器進行合并。智能天線具有抑制信號干擾、自動跟蹤以及數(shù)字波束調(diào)節(jié)等智能功能，被認為是未來移動通信的關(guān)鍵技術(shù)。智能天線應(yīng)用數(shù)字信號處理技術(shù)，產(chǎn)生空間定向波束，使天線主波束對準用戶信號到達方向，旁瓣或零陷對準干擾信號到達方向，達到充分利用移動用戶信號并消除或抑制干擾信號的目的。這種技術(shù)既能改善信號質(zhì)量又能增加傳輸容量。
4.5調(diào)制與編碼技術(shù)
4g移動通信系統(tǒng)采用新的調(diào)制技術(shù)，如多載波正交頻分復(fù)用調(diào)制技術(shù)以及單載波自適應(yīng)均衡技術(shù)等調(diào)制方式，以保證頻譜利用率和延長用戶終端電池的壽命。4g移動通信系統(tǒng)采用更高級的信道編碼方案(如turbo碼、級連碼和ldpc等)、自動重發(fā)請求(arq)技術(shù)和分集接收技術(shù)等，從而在低eb/n0條件下保證系統(tǒng)足夠的性能。
4.6高性能的接收機
4g移動通信系統(tǒng)對接收機提出了很高的要求。shannon定理給出了在帶寬為bw的信道中實現(xiàn)容量為c的可靠傳輸所需要的最小snr。按照shannon定理，可以計算出，對于3g系統(tǒng)如果信道帶寬為5mhz，數(shù)據(jù)速率為2mb/s，所需的snr為l.2db；而對于4g系統(tǒng)，要在5mhz的帶寬上傳輸20mb/s的數(shù)據(jù)，則所需要的snr為12db?？梢妼τ?g系統(tǒng)，由于速率很高，對接收機的性能要求也要高得多。
4.7全ip技術(shù)
4g移動通信系統(tǒng)應(yīng)該是一個全ip的網(wǎng)絡(luò)，全ip網(wǎng)絡(luò)節(jié)約成本，提高可擴展性，靈活性，并使網(wǎng)絡(luò)運行更有效率，可支持ipv6，解決ip地址不足并能實現(xiàn)移動ip。同已有的移動網(wǎng)絡(luò)相比具有根本性的優(yōu)點，即：可以實現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)間的無縫互聯(lián)。核心網(wǎng)獨立于各種具體的無線接入方案，能提供端到端的ip業(yè)務(wù)，能同已有的核心網(wǎng)和pstn兼容。核心網(wǎng)具有開放的結(jié)構(gòu)，能允許各種空中接口接入核心網(wǎng)；同時核心網(wǎng)能把業(yè)務(wù)、控制和傳輸?shù)确珠_。采用ip后，所采用的無線接入方式和協(xié)議與核心網(wǎng)絡(luò)(cn)協(xié)議、鏈路層是分離獨立的。ip與多種無線接入?yún)f(xié)議相兼容，因此在設(shè)計核心網(wǎng)絡(luò)時具有很大的靈活性，不需要考慮無線接入究竟采用何種方式和協(xié)議。
參考文獻：
移動通信原理吳偉陵等編著電子工業(yè)出版社
數(shù)字移動通信技術(shù)何林娜編著機械工業(yè)出版社
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十八
摘要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，石油資源的“存庫”在慢慢的減少，這使中國在不可再生資源的方面面臨著嚴峻的問題。所以我國應(yīng)該在石油工程技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新思維，充分重視石油資源的研發(fā)探究。
關(guān)鍵詞：石油；工程技術(shù)；創(chuàng)新的新策略
我國是石油大國，經(jīng)濟的發(fā)展促使石油行業(yè)推動我國在國際經(jīng)濟上的地位，同時也比許看到我國石油資源在迅速的驟減。采用有效合理的提取石油方法對減少對石油資源的浪費越來越重要。在對提取石油方法的工程技術(shù)上，我國的工藝方法還較為陳舊，這就降低了提取石油資源的效率，我國必須要從提取石油資源方面的技術(shù)著手探究。
1石油工程技術(shù)發(fā)展存在的問題
我國對石油提取技術(shù)的開發(fā)領(lǐng)域存在若干問題。第一，我國政府在發(fā)展之初在對石油提取技術(shù)上的開發(fā)沒有過多的重視，從而不能夠滿足國家對于石油的整體需求，所以就形成了生產(chǎn)力的嚴重滯后，也阻礙了石油方面的技術(shù)改革。第二，我國對提取石油的利用率構(gòu)不成正比?？陀^上我國的`石油資源的分布不夠集中，零散在各處，一些油田的開采規(guī)模小，開采效率低。石油資源沒有達到充分的利用。第三，對于石油工程的管理機制問題，有處于遲緩的狀態(tài)。新型的技術(shù)和管理上的研發(fā)使用對于石油開發(fā)是至關(guān)重要的。如果石油開發(fā)在對內(nèi)的管理制度上沒有突破性的改革，就會使整個石油工程長時間的處于一個止步不前的狀態(tài)，這對石油工程發(fā)展是不利的。第四，石油需求的盲目認知。社會對于石油需求程度的調(diào)查信息具有調(diào)查方向性的不明確性，信息資料的整體性缺失等等。這些問題會給石油工程的內(nèi)部工作人員的判斷帶來迷失感。會使工作人員對市場的需求方向無從下手，從而影響了石油技術(shù)的發(fā)展。
2在石油研發(fā)中應(yīng)注重的創(chuàng)新策略
(1)不斷探索和建立石油創(chuàng)新發(fā)展體系
對于不同行業(yè)，不同技術(shù)的研發(fā)，創(chuàng)新的重要性顯得尤其的重要，只有創(chuàng)新，才會有突破，只有創(chuàng)新才有新技術(shù)的出現(xiàn)。所以創(chuàng)新實在石油工程上的第一步，也是最主要的一步。我國的石油工程技術(shù)發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存。在發(fā)展戰(zhàn)略選擇上應(yīng)以國家勘探開發(fā)總體目標和石油公司發(fā)展戰(zhàn)略目標為核心，圍繞勘探開發(fā)重點領(lǐng)域中的關(guān)鍵瓶頸和難題，加強核心裝備研發(fā)與制造，培育占領(lǐng)技術(shù)制高點的戰(zhàn)略性技術(shù)，提高油氣勘探開發(fā)工程技術(shù)的保障能力和國際競爭力。
(2)建立一個全球化的多元化交流平臺
在當今經(jīng)濟全球化的形勢下，我國的石油工程技術(shù)需要有面向世界資源的更廣泛的發(fā)展。這就需要緊密跟蹤全世界在石油工程上的最新信息及需求問題，就需要建立一個國際性的含有多元化的信息交流的模式。這樣能夠全面的知道，石油在全球的市場地位及所需技術(shù)含量高低的最新消息。同時能夠跟其他國進行管理和技術(shù)上的交流，能夠取長補短。促進各國的石油發(fā)展。牢牢抓住國家發(fā)展的大機遇，使石油行業(yè)的發(fā)展得到更多的新技術(shù)，注入更多的新鮮血液。(3)在對石油工程技術(shù)的發(fā)展同時，提高相關(guān)人員全方面技能的培訓在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，我國各個行業(yè)，尤其是石油工程方面的從業(yè)人員，需要有高素質(zhì)，高技能的工作人員，這也是當前最急迫的問題。對于勞動力質(zhì)量的提升問題成為了我國面對的重中之重對象。在某個程度上加強對石油工程研發(fā)團隊的管理能力和針對優(yōu)化人員要做好對人員上崗工作的培訓問題，及從社會中全面實行眾多取優(yōu)的原則以及在教育機構(gòu)上對石油工程未來人才的不間斷培養(yǎng)。促進石油工程技術(shù)的發(fā)展進程。(4)工程技術(shù)的創(chuàng)新是行業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的活力在眾多創(chuàng)新領(lǐng)域中，工程技術(shù)的創(chuàng)新難度最大，同時也是對行業(yè)發(fā)展創(chuàng)新影響最大的一個重要方面。要積極引入世界新型技術(shù)到傳統(tǒng)的石油勘探開采及煉制領(lǐng)域。如：新材料技術(shù)、信息及通訊技術(shù)、自動化及智能化技術(shù)以及環(huán)境友好技術(shù)和資源綜合利用技術(shù)等。在未來石油工程技術(shù)中更好的體現(xiàn)跨行業(yè)技術(shù)的融合，進一步推動石油工程技術(shù)的變革。(5)加大對工程發(fā)展的人力、物力、財力投入力度在對石油工程等各方面的發(fā)展過程中，我國應(yīng)在研發(fā)技術(shù)中投入更多的人力和資金，給石油工程的研發(fā)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。與此同時，政府對企業(yè)機構(gòu)要有政策指導(dǎo)，使石油工程相關(guān)的部門能夠有足量的資金去研發(fā)。有了足量的資金環(huán)境，石油工程技術(shù)研發(fā)團隊才能及時的更新投入使用的設(shè)備。在其中石油企業(yè)內(nèi)部對資金也要有個合理的管理，使我國石油工程技術(shù)得到更快的更新和提高。
3結(jié)語
結(jié)合上面所述，我們能夠看出，對于我國的石油工程的發(fā)展還需要做出很多努力。我們應(yīng)充分認識到為我國的石油工程得到更好的發(fā)展，就必須要堅持改革和創(chuàng)新。石油工業(yè)的發(fā)展關(guān)系到整個社會的經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)系到我國在國際經(jīng)濟上的地位。所以發(fā)展我國的石油工程技術(shù)是刻不容緩的。不管是在石油技術(shù)的改革還是對于工程內(nèi)部管理的提升都需要創(chuàng)新突破。
參考文獻：
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商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇十九
高中數(shù)學基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)是為學生能夠建立起更好的數(shù)學素養(yǎng)，科學家愛因斯坦曾經(jīng)指出：“疑問是發(fā)現(xiàn)之母”，創(chuàng)新來源于“問題的提出”，“數(shù)學問題的`提出是數(shù)學發(fā)展的源泉”。
從這些富有哲理性的語言中就可以看到，在高中數(shù)學教學過程中不斷地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力就顯得格外重要。
在高中數(shù)學學習過程中，學生經(jīng)常能夠遇到一些自身都沒有辦法解決的問題，這些問題關(guān)鍵在于學生如何進行解決。
在這個過程中就需要學生根據(jù)自己的實際情況，通過學生與學生之間的互動來進行解決，或者是通過與教師進行咨詢來進行解決，只有這樣才能夠?qū)⑦@種在日常學習過程中遇到的問題，得到切實可行的解決方案，從而提升學生解決問題的能力。
在高中數(shù)學教學中常常出現(xiàn)的函數(shù)、方程、不等式之間的相互聯(lián)系，以及數(shù)列與函數(shù)的聯(lián)系，同時還有向量與三角恒等的變形等，這些都是數(shù)學問題在實際教學中的展現(xiàn)。
要讓學生養(yǎng)成這種處理問題的能力，就成為高中數(shù)學教學的最重要的內(nèi)容所在。
二、高中數(shù)學教學中應(yīng)用探究式教學的分析
1.創(chuàng)設(shè)情境
探究式教學的第一步就是創(chuàng)立良好的問題情境，這樣不僅有明確的教學目標，同時使學生明確的學習目標，而且也更激發(fā)學生對于學習知識的主動性。
當然，最好的情境是貼近生活和實際，所以要求老師能用科學的方法和最直接的場景來創(chuàng)設(shè)情境。
2.提出問題
探究式教學的核心就是問題的提出，問題的質(zhì)量也是決定探究式教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
這樣就要求探究式問題具有科學性和可行性，問題不能隨便提出，一定要根據(jù)教學要求提出，老師一定要注意選擇那些具有代表性和普遍性的問題來探究，同時還要考慮到學生的實際情況，如：學習能力、認知能力、興趣等。
3.發(fā)散探究
探究式研究的核心載體和必要手段就是發(fā)散探究。
發(fā)散探究要求在問題的指引下，學生利用發(fā)散思維，再加上老師一定的指導(dǎo)，讓學生自己通過各種途徑找出解決所提出問題的方法。
在這一過程中，師生合作和學生間的合作顯得十分重要，同時也能加強學生獨立思考的能力。
三、教師要通過豐富的例子來引導(dǎo)學生進入數(shù)學的殿堂
引導(dǎo)學生通過應(yīng)用數(shù)學知識來解決實際的問題，通過積極的探索、解決問題的過程來培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的興趣。
比如，在實際的數(shù)學教學過程中可以將以下的內(nèi)容作為進行數(shù)學知識引導(dǎo)的開始，函數(shù)、數(shù)列、不等式、統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等。
由于這些內(nèi)容都是和現(xiàn)實的生活中的一些問題息息相關(guān)，所以教師在引導(dǎo)學生參與到數(shù)學學習的過程中，應(yīng)該更多地讓學生感受到數(shù)學的魅力所在，從而提升學生不斷深入學習數(shù)學的動力。
高中數(shù)學必須考慮學校教師和學生的綜合因素進行探究式教學，引導(dǎo)學生進行合作探討，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，并構(gòu)建以學生為主體的教學模式，從而推動學生全面發(fā)展。
通過這一教學過程，學生的自主學習能力進一步提高，這更加體現(xiàn)了學生的主體性。
作者：徐正品工作單位：云南省曲靖市富源縣第三中學
商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案論文篇二十
1、透過鼓勵機制，調(diào)動員工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2、透過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達人力資源利用的最優(yōu)化；
1、引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀念品。
2、在全面發(fā)展員工各方面潛力的`基礎(chǔ)上，根據(jù)員工本身的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3、加強團隊精神。不定期的部門餐會，戶外活動（體育運動），部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進一步增強員工的團隊精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關(guān)心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
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