優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)大全(24篇)

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優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)大全(24篇)
時(shí)間:2023-10-29 15:39:07     小編:GZ才子

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。怎樣選擇一個(gè)適合自己的寫作風(fēng)格來(lái)寫心得體會(huì)呢??jī)?yōu)秀心得體會(huì)范文推薦

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一

現(xiàn)在總聽有些老師抱怨,家長(zhǎng)不好溝通,溺愛孩子,袒護(hù)孩子,總在找學(xué)校和老師的錯(cuò),因此工作起來(lái)總是小心翼翼,唯恐讓家長(zhǎng)抓到小辮子。實(shí)際上這是因?yàn)槲覀儧](méi)有做好家長(zhǎng)的工作,沒(méi)有和家長(zhǎng)做好良性的溝通。

首先和家長(zhǎng)的溝通一定要多,多打電話,多聊聊整個(gè)現(xiàn)狀,不要等出事再打電話,再找家長(zhǎng),那就晚了。

例如,我班的王宏偉,本來(lái)在八年級(jí)是一個(gè)長(zhǎng)期搗亂,和老師也不服不憤的一個(gè)同學(xué),父母常年不在家,和爺爺奶奶在一起,到九年級(jí)后一次他到七點(diǎn)還沒(méi)到校,我給他奶奶打電話,他奶奶趕緊撒謊說(shuō)早起孩子不舒服了,我沒(méi)有戳穿她的謊言,而是故作不經(jīng)意的和她夸了夸學(xué)生,說(shuō)孩子很懂事,都是奶奶教的好,然后又很同情的和老太太拉了拉當(dāng)奶奶奶奶的不容易等等,馬上就和老人拉近了距離。后期,因?yàn)橐恍┢渌男∈掠趾退棠搪?lián)系過(guò)好幾次,總是多說(shuō)說(shuō)孩子的進(jìn)步,在聊一些不盡人意的地方,在告訴她一些和孩子相處的小的方法,漸漸的他奶奶基本上都同意了我的教育方法。在以后無(wú)論出現(xiàn)什么事,他奶奶總是站在支持我的角度來(lái)教育王宏偉,當(dāng)然也就不存在家長(zhǎng)的問(wèn)題了。

任何一個(gè)家長(zhǎng)總是盼著孩子好的,只是一些家長(zhǎng)他不會(huì)教育孩子,我們要在平時(shí)的溝通中滲透給他如何教育孩子,讓他提前認(rèn)同你的教育方式。尤其是問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng),要盡可能和他們聯(lián)系好感情,走在學(xué)生出事之前,應(yīng)該是你牽著家長(zhǎng)走,而不是被家長(zhǎng)掌控局面,最后出現(xiàn)被動(dòng)的局面。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二

xx附校的領(lǐng)導(dǎo)給我們展示的不是固定的教學(xué)方法,而是教育改革的理念,教無(wú)定法在這里被發(fā)揮的淋漓盡致,教師課堂內(nèi)、課堂外,可以結(jié)合實(shí)際需要采用多種方法。教學(xué)方式更加靈活。后茶館式教學(xué)方法的核心是讀、議、練、講、做”,但學(xué)校不規(guī)定“讀、議、練、講、做”每項(xiàng)的教學(xué)順序、不確定每項(xiàng)的教學(xué)用時(shí)、不拘泥各項(xiàng)的應(yīng)用完整,在教學(xué)效率上達(dá)到了最佳效果。他們各學(xué)科間相互滲透、相互融合,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)放到其他幾個(gè)學(xué)科中進(jìn)行升華、凝練,比如古詩(shī)詞的學(xué)習(xí),可以和美術(shù)和音樂(lè)課相結(jié)合,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加深了知識(shí)的理解。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三

這次,非常有幸參加了20xx年送教交流活動(dòng),很感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的準(zhǔn)備,在學(xué)校老師的幫助指導(dǎo)下,數(shù)次的試課之后,于20xx年12月5日在高嵐中心學(xué)校展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角—集合》,回顧上課的過(guò)程,感受頗多,下面,我就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

《數(shù)學(xué)廣角—集合》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法,考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,我選取了學(xué)生容易理解的題材,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)導(dǎo)入新課,很快提高了學(xué)生的興趣,通過(guò)讓學(xué)生計(jì)算一共有幾種動(dòng)物參加跳繩和踢毽比賽,發(fā)現(xiàn)了和實(shí)際參加這兩項(xiàng)比賽動(dòng)物數(shù)量不相符合的情況,引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,引出重復(fù)問(wèn)題。

現(xiàn)代教育理論主張"讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)。"因此教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間,教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)讓扮演小動(dòng)物模擬比賽,套呼啦圈等活動(dòng),學(xué)生在游戲中就親身體驗(yàn)了集合圖的產(chǎn)生過(guò)程,讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)集合的思想,在過(guò)程中感悟重疊,讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)化過(guò)程,從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

不同的學(xué)生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃堋=虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的這些個(gè)性差異,應(yīng)允許學(xué)生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。讓學(xué)生通過(guò)集合圖再次列示計(jì)算一共有幾種動(dòng)物,我留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法,學(xué)生在交流中就學(xué)會(huì)了用不同的方法來(lái)解決重復(fù)問(wèn)題。

本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),但也有著許多的遺憾和不足。第一,課堂把控能力不夠,在游戲活動(dòng)時(shí),學(xué)生都非常積極活躍,這個(gè)時(shí)候我只關(guān)注在課上,而忽視了課堂紀(jì)律,導(dǎo)致過(guò)程有些混亂。第二,在列示計(jì)算時(shí),出現(xiàn)了兩種計(jì)算方法,我只讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)算式中各個(gè)數(shù)字表示什么意思,什么時(shí)候加什么時(shí)候減,為什么要減。而沒(méi)有對(duì)這兩種方法進(jìn)行總結(jié),沒(méi)有使學(xué)生的匯報(bào)得到更深層的提升。如果最后我進(jìn)行總結(jié),整節(jié)課的重難點(diǎn)突破的會(huì)更好,學(xué)生的思路也會(huì)更清晰。第三,臨場(chǎng)應(yīng)變能力不足,當(dāng)學(xué)生的發(fā)言回答中出現(xiàn)了我沒(méi)有預(yù)設(shè)到的情況時(shí),不夠沉著冷靜,導(dǎo)致無(wú)法對(duì)學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和回應(yīng)。

有了這次經(jīng)歷,在今后的教學(xué)中我一定會(huì)更加努力,不斷的完善自己。不僅要多潛下心鉆研課前研究,還要靜下心多思考學(xué)生的想法,了解學(xué)生的思路,這樣才能更好的把控課堂,使課堂更精彩!

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四

xx年x月x日下午,我校舉辦了x屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能聽到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸.下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)學(xué)困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取能有一定的提高。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五

張人利校長(zhǎng)的后“茶館式”教學(xué)的核心就是走向“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的實(shí)踐研究,要給老師減負(fù)擔(dān),給學(xué)生減負(fù)擔(dān)。學(xué)校注重家常課的研究,不再注重公開課的研究,可以說(shuō)不組織專門的公開研究課。我們現(xiàn)在的學(xué)校研究課還是在講之前多次打磨,教研組不斷研究,不斷試講,最后呈現(xiàn)的確實(shí)是一堂精彩的課,但其他老師很難從這堂課上學(xué)到東西,因?yàn)榕c家常課的距離太遠(yuǎn)了,老師們不可能每堂課都做到這樣。張校長(zhǎng)正是看到了這種弊端,才進(jìn)行改革,不再關(guān)注公開課,轉(zhuǎn)而關(guān)注家常課,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),就做到了每節(jié)家常課都變成了公開課。老師們每學(xué)期只交一份質(zhì)量最好教案,但對(duì)教案的要求非常高,只有平時(shí)不斷研究,不斷改進(jìn)才能在學(xué)期末交出一份高質(zhì)量的教案。這些規(guī)定既減了老師的負(fù)擔(dān),又提高了課堂質(zhì)量。

中學(xué)早上8點(diǎn)多才上課,小學(xué)更是將上課時(shí)間推遲到了8:40,下午4點(diǎn)左右中小學(xué)就全部放學(xué),學(xué)生們雖然在校的時(shí)間少了,但課堂上的效率提高了。在控制家庭作業(yè)量上他們實(shí)行的“舉手制度”,既有創(chuàng)意又實(shí)用,不但給學(xué)生減輕了家庭作業(yè),還促進(jìn)了各學(xué)科間教師的溝通與交流。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六

作為一名教師,要能夠全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,率先垂范,教書育人。下面是本站小編整理教師經(jīng)驗(yàn)交流

心得體會(huì)

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幾年來(lái),我在工作中,堅(jiān)持努力提高自已的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步為斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、思想政治方面:

工作以來(lái),我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大報(bào)告以及xx大以來(lái)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的一系列重要講話精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)改革開放以來(lái)黨和國(guó)家一系列有關(guān)教育的路線、方針、政策和法律、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范等。深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),認(rèn)真記錄政治學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持寫好心得體會(huì),并將其轉(zhuǎn)化為自己的思想、行動(dòng)指南。通過(guò)學(xué)習(xí),自己的思想覺(jué)悟、認(rèn)識(shí)水平、首先品質(zhì)和法制觀念,有了很大程度的提高。思想上能夠同黨中央和上級(jí)各教育行政部門保持高度一致,行動(dòng)上更加忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),能夠全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,率先垂范,教書育人,成績(jī)明顯。

二、教育教學(xué)方面:

我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。在實(shí)踐中教書育人,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),建立良好的課堂教學(xué)秩序,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,振奮學(xué)生精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂組織嚴(yán)密緊湊,富有特色。認(rèn)真做好“教、學(xué)、輔、批、考”的各項(xiàng)工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,激勵(lì)中等生,鼓勵(lì)優(yōu)秀生。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。完善批改作業(yè);布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批發(fā)及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自學(xué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提出要以能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在搞好本職工作的同時(shí),我還忙里偷閑,見縫插針,積極參加專業(yè)知識(shí)進(jìn)修,教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn),新課程培訓(xùn),繼續(xù)教育學(xué)習(xí),普通話和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)考核。20xx年暑假,我參加了湖北教育學(xué)院舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班;20xx年3月參加了學(xué)校開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng);20xx年8月,參加黃岡市應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)獲得人事部門頒發(fā)的計(jì)算機(jī)中級(jí)合格證。

學(xué)無(wú)止境;生命不息,奮斗不止。這是我的人生信條,也是我今后繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。在未來(lái)的征途上我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,為祖國(guó)的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己,現(xiàn)將一學(xué)年的

工作總結(jié)

如下:

一、在思想上,愛國(guó)愛黨,積極上進(jìn)。

我 積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》,并思考“我如何在自 己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生, 《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》 等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕?好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任 性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得 到較快的提高。

二、 在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 作為一名數(shù)學(xué)教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn) 真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí) 踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí) 踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教 學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。多年來(lái),時(shí)時(shí)以“愛 心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我班取得了較好的成績(jī),……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的 氛圍茁壯成長(zhǎng)。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師,根據(jù)學(xué)校德少

工作計(jì)劃

,認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活, 特別關(guān)注后進(jìn)生,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,從實(shí)抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促 使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從他律到自覺(jué),養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、

黑板報(bào)

、墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng) “安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上,尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn) 及變化,如期向家長(zhǎng)匯報(bào),讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng), 有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái),希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng),使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來(lái),我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng),從黑板報(bào)的出刊到

廣播稿

的挑選,從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽,不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日,但我沒(méi)有怨言過(guò),總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。

總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

我自20xx年取得小學(xué)高級(jí)教師以來(lái),以“服務(wù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育教學(xué)觀念,團(tuán)結(jié)教師,熱愛學(xué)生,用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱,現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。

一、政治思想、工作態(tài)度方面始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的方針政策,熱愛教育事業(yè),不忘人民教師根本職責(zé),嚴(yán)于律己,寬以待人,以真摯的事業(yè)心,務(wù)實(shí)求真的態(tài)度,履行本職工作,并通過(guò)政治思想,學(xué)識(shí)水平,教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。

二、教育教學(xué)方面本在實(shí)際的教育中,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,探新課程理念的教育教學(xué)方式,深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課,改進(jìn)教學(xué)方式方法,尤其近年來(lái)職業(yè)教育的飛躍發(fā)展,作為職業(yè)教育的教師,要與時(shí)俱進(jìn),要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。目前學(xué)生的來(lái)源多渠道,思想復(fù)雜,素質(zhì)水平差異很大,給職業(yè)教育帶來(lái)很高的難度,我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,利用各種教學(xué)設(shè)備,先進(jìn)行教材試講,請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善理想的教案,在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書,還要育人,經(jīng)常深入到學(xué)生去,了解各種不同觀念,不同要求,不同目的的學(xué)生,通過(guò)談心,用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài),建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系,把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),對(duì)自己充滿信心,對(duì)未來(lái)充滿希望,立志自己成為有用之才,所以必須有一技之長(zhǎng)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng),觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對(duì)面得交流,在教學(xué)過(guò)程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,汲取他們的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果,我積極參加教研組的教研活動(dòng),不論自己或是他人的公開課,我都參加集體備課活動(dòng),使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,公開課后還參加評(píng)課活動(dòng),使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué)。

為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平,我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí),20xx年10月通過(guò)高等教育自學(xué)考試,取得大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷,20xx年6月通過(guò)高等教育自學(xué)考試,取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,通過(guò)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,考取了多本技能操作證,使自己的教育教學(xué)水平不斷提高,既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

四、德育教育工作在任現(xiàn)職以來(lái),自覺(jué)履行教師職責(zé)和職業(yè)道德,教書育人,教育學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛集體,分清是非,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生都能成為一技之長(zhǎng)的有用之人,還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育,讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己,不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣,對(duì)后進(jìn)生從不歧視,不放棄,給予他們更多幫助和關(guān)愛,找個(gè)別談心,參與他們的活動(dòng),引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒,由后進(jìn)變進(jìn)步,在班主任工作中,深入了解學(xué)生,因材施教,調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待、真誠(chéng)守信、表里如一,以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,以“許人一諾,千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,身體力行,言傳身教,為學(xué)生鋪就通往成功的道路??傊?,我勤勤懇懇,任勞任怨,在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績(jī),使很多學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后,成為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將,為社會(huì)創(chuàng)造的了不少的財(cái)富,使我得到最大的安慰。今后,我將一如既往地繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在工作和學(xué)校取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七

教師作為學(xué)生的引路人,是教育事業(yè)中不可或缺的重要角色。在長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程中,教師們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn),如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)并取得良好的教學(xué)效果,是每一位教師需要思考的問(wèn)題。而教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編則是一種非常有益的方式,可以幫助教師們學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn),并從中收獲更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

一、經(jīng)驗(yàn)交流能夠幫助教師獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)際教學(xué)中,教師們會(huì)遇到許多情況,它們既可能是挑戰(zhàn),也可能是機(jī)會(huì)。然而,對(duì)于很多初出茅廬的教師而言,他們可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此不太容易解決這些情況。此時(shí),經(jīng)驗(yàn)交流就顯得尤為重要。在經(jīng)驗(yàn)交流的過(guò)程中,教師們可以借鑒和參考別人的做法,了解解決問(wèn)題的具體方法,并在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。這樣的交流不僅讓教師自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得以豐富,也可以提高教師工作的效率。

二、經(jīng)驗(yàn)交流可以培養(yǎng)教師的合作精神

教師是團(tuán)隊(duì)合作的一員,如果教師群體缺乏約束力和凝聚力,那么教學(xué)效果將會(huì)受到影響。只有讓每個(gè)教師之間都建立良好的合作關(guān)系,才能夠提高整個(gè)教育體系的運(yùn)作效率。在經(jīng)驗(yàn)交流的過(guò)程中,教師們能夠?qū)W習(xí)并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),將自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)與其他人分享,并一起探討如何更好地完成工作。這樣的合作精神不僅能夠增加教師們的凝聚力,也能夠提高教學(xué)的整體水平。

三、經(jīng)驗(yàn)交流有助于搭建教師之間的信任橋梁

在教育工作中,教師之間的信任非常重要。教師們需要相互信任、共同合作,才能夠充分發(fā)揮他們?cè)诮逃聵I(yè)中的作用。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,教師們可以更多地了解到彼此的實(shí)際情況,建立更加深入、穩(wěn)定的交流和溝通關(guān)系,增強(qiáng)信任的基礎(chǔ)。這些信任構(gòu)筑的橋梁會(huì)在教師群體中流轉(zhuǎn),形成正面的反饋?zhàn)饔?,最終提高教師群體的自信心和創(chuàng)造力。

四、經(jīng)驗(yàn)交流能夠促進(jìn)教育資源共享

教育資源是教學(xué)的重要基礎(chǔ),而教師的教學(xué)資源更是教育資源中的重要組成部分。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,教師們能夠相互分享自己的教學(xué)資源,將每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和技能有機(jī)地融合起來(lái)。這種資源的共享和跨領(lǐng)域的交流不僅可以節(jié)約教育資源,還可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。此外,這也是一種不斷推進(jìn)教育發(fā)展的方式。

五、經(jīng)驗(yàn)交流有助于優(yōu)化教育質(zhì)量

最終,經(jīng)驗(yàn)交流能夠幫助教育部門優(yōu)化教育質(zhì)量,提高教學(xué)效果。通過(guò)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流,我們可以不斷優(yōu)化、完善教育體系,建立更科學(xué)、完善的教育評(píng)估機(jī)制,以及更全面、深入的教育研究體系。只有這樣,我們才能夠不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

綜上所述,經(jīng)驗(yàn)交流匯編是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。它能夠幫助教師們共同解決面臨的教育問(wèn)題,互相學(xué)習(xí)和幫助,提高教學(xué)水平和效果,推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,我們應(yīng)該將經(jīng)驗(yàn)交流作為教師工作中的重要部分,并不斷加強(qiáng)、完善交流機(jī)制,為教育事業(yè)培養(yǎng)更好的人才。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八

運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九

xx年10月23日下午,我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能聽到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸.下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時(shí)還要把握學(xué)生的

學(xué)習(xí)

動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)學(xué)困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和

生活

上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取能有一定的提高。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十

第一段:引言(150字左右)

教育領(lǐng)域是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域,不斷變化的教育環(huán)境和不斷進(jìn)化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。其中,教師經(jīng)驗(yàn)交流是教師們不斷成長(zhǎng)和變得更好的重要途徑。在信息技術(shù)日益成熟的今天,教師們可以通過(guò)博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流心得,以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

第二段:博客作為重要的交流平臺(tái)(250字左右)

博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式,在教師經(jīng)驗(yàn)交流中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)自己的博客,教師們可以將自己的教育經(jīng)驗(yàn),思考,反思等分享給更廣泛的教育大眾。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平,還可以幫助提高教育質(zhì)量。同時(shí),博客也是一種自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),教師們可以在撰寫博客的過(guò)程中不斷修正和完善自己的思考和方法。

第三段:博客應(yīng)注意的幾點(diǎn)(250字左右)

當(dāng)然,在使用博客進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),還需要注意一些問(wèn)題。首先,博客應(yīng)該以真實(shí)性和可操作性為基礎(chǔ),要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適;其次,教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)應(yīng)更為注重實(shí)效性,需要給出更多實(shí)際有效的例子; 最后,教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)還需要關(guān)注信息的維護(hù)和保密工作,避免泄露不必要的信息。

第四段:教師經(jīng)驗(yàn)交流的價(jià)值(250字左右)

教師經(jīng)驗(yàn)交流既有社會(huì)的價(jià)值也有教育的價(jià)值。在教育領(lǐng)域,教師們可以通過(guò)交流不斷推進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展,提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展,教師們可以通過(guò)交流學(xué)習(xí)到更為詳實(shí)而實(shí)用的信息和經(jīng)驗(yàn)。

第五段:總結(jié)(250字左右)

教師經(jīng)驗(yàn)交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,教師們可隨時(shí)交流和分享經(jīng)驗(yàn),從而使得彼此獲得更多的收獲。當(dāng)然,在使用博客時(shí)也需要注意一些問(wèn)題,比如言語(yǔ)的質(zhì)量和信息的保密。所有這些,最終是為了一個(gè)目的,即把教育質(zhì)量和教師的個(gè)人成長(zhǎng)不斷提高。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一

特教教師工作不同于普通教師,因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)的是一些特殊的孩子,如聽力障礙、智力障礙、視覺(jué)障礙和行為問(wèn)題等。因此,特教教師需要具備更高的教育素質(zhì)和對(duì)特殊孩子的專業(yè)知識(shí),以更好地幫助孩子克服身體和心理上的困難,展現(xiàn)他們的潛能。在這個(gè)特殊的職業(yè)領(lǐng)域中,特教教師們?cè)鯓用鎸?duì)孩子們的挑戰(zhàn)和困惑?他們又從中汲取了哪些心得體會(huì)呢?本文將探討特教教師在經(jīng)驗(yàn)交流中所提出的幾個(gè)點(diǎn)。

一、保持耐心和耐性是特教教師的必修課

特教教師必須保持足夠的耐心和耐性,因?yàn)樘厥鈨和ǔP枰L(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此,特教教師應(yīng)該容忍孩子們的異常行為和學(xué)習(xí)進(jìn)度,幫助他們克服自己所面臨的困難。在特殊孩子和家長(zhǎng)的面前,教師應(yīng)該展現(xiàn)出相對(duì)溫和、耐心的言行舉止,與孩子成為同樣溫馨的朋友。當(dāng)然,特殊孩子的認(rèn)知能力也需要特殊的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,這樣才能讓他們更好地理解課堂內(nèi)容,從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

二、重視觀察和理解學(xué)生,能夠及時(shí)干預(yù)和支持

特殊孩子的行為和個(gè)性通常比普通孩子更復(fù)雜,因此,特教教師需要領(lǐng)正確地理解孩子的需求以及他們的行為模式。僅有從孩子的角度去理解他們才能更好地呵護(hù)他們。同時(shí),特教教師也應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題不是件容易的事情。不同的孩子受到不同的影響,所以教師也需要根據(jù)不同的情況尋求出相應(yīng)的干預(yù)方式。有時(shí)干預(yù)的方式僅需要一個(gè)溫馨的擁抱或者安慰就足夠了,還有就是能夠及時(shí)地給孩子提供需要的支持。

三、建立積極樂(lè)觀的教學(xué)氛圍,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情

為了讓特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,特教教師的課堂氛圍需要富有互動(dòng)性和活力。這種樂(lè)觀的氛圍能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,從而促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。在課堂上,教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)策略,以吸引孩子們的注意力。例如,用幽默、例子、動(dòng)畫、圖像等方式來(lái)呈現(xiàn)課程內(nèi)容,這樣能夠有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,教師還可以鼓勵(lì)孩子們交流,共享經(jīng)驗(yàn)和成果,讓他們自主實(shí)踐,這也是提高孩子們學(xué)習(xí)熱情和意愿的一種好方式。

四、持續(xù)不斷地提升自己的技能和素質(zhì)

課程內(nèi)容的更新?lián)Q代是常態(tài),特教教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能,以滿足不同孩子的需求,并開展新的研究工作來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此過(guò)程中,特教教師可以通過(guò)參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)專業(yè)書籍和研究文獻(xiàn)等方式,持續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí),教師還可以積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和研究會(huì),與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士取得聯(lián)系,分享課堂教學(xué)的改進(jìn)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

五、贏得孩子和家長(zhǎng)的信任和支持

特殊孩子和他們的家長(zhǎng)都需要健康和友好的環(huán)境,需要富有愛心、專業(yè)和可信度的特教教師,這可以提高家長(zhǎng)的信任和擺脫他們的誤解。因此,特教教師需要建立起良好的溝通機(jī)制,通過(guò)不斷地與家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程,增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流,以激發(fā)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。同時(shí),教師也需要有助于開展家庭訪問(wèn)和交流會(huì),促進(jìn)學(xué)校和家庭間良好的溝通和合作。良好的相互信任可以幫助特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭生活,達(dá)到成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)。

總之,特教教師的成功不僅僅是建立在一個(gè)普通教師所需要具備的專業(yè)素質(zhì)之上,更是建立在對(duì)特殊兒童的理解和關(guān)懷之上。除了要懂得特殊兒童的語(yǔ)言、掌握特殊兒童的智商和心理、養(yǎng)成耐心和傾聽的素質(zhì)和技巧之外,更重要的是教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注特殊兒童的情感與生理需求,把他們看作可愛的孩子而發(fā)揮出自己最好的價(jià)值。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,教師們也有了更加便捷的途徑,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想的交流。我們的博客就是其中之一。博客不僅可以讓我們寫下自己的心得體會(huì),還能為其他教師提供非常有用的指導(dǎo),不斷提高自己的教學(xué)水平。下面,我將分享我的一些心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第一段:理解博客的意義

博客是一個(gè)可以發(fā)表、討論、交流個(gè)人觀點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)空間。這個(gè)空間可以是公開的,可以被任何人訪問(wèn);也可以是私密的,僅供自己、家人、朋友訪問(wèn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),博客的最大意義在于它提供了一個(gè)平臺(tái),讓自己的思想和經(jīng)驗(yàn)可以得到更好的宣傳和傳播。而且,博客還有一個(gè)很好的特點(diǎn),那就是它不會(huì)受到時(shí)空的限制。教師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),通過(guò)博客接觸到其他教師的智慧和知識(shí),抓住時(shí)機(jī),積累經(jīng)驗(yàn)。

第二段:分享經(jīng)驗(yàn)心得

在博客中,教師可以將自己的思考和感悟隨時(shí)隨地地記錄下來(lái),讓每個(gè)人都可以看到。不僅如此,教師們還可以在博客中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教材甚至教學(xué)心得等各方面的內(nèi)容。比如我的博客中,我會(huì)分享一些教學(xué)中比較常用的課堂控制方法,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。這對(duì)于其他教師來(lái)說(shuō)是非常有益的,不僅可以借鑒到一些好的教學(xué)方法,同時(shí)也可以拓寬自己的思路,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

第三段:交流互動(dòng)

博客不僅僅是教師們的一個(gè)發(fā)言平臺(tái),更是一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過(guò)博客,教師們可以交換意見、探討問(wèn)題、互相分享經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)可以促進(jìn)教師們的進(jìn)一步提高,也可以讓教學(xué)上遇到的困難得到更好的解決。比如,當(dāng)我在我的博客上發(fā)表一篇關(guān)于如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)的文章時(shí),很快就有其他教師對(duì)此做出了不同的評(píng)論和建議,這些建議這對(duì)我而言是非常有用的,能幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四段:提高教學(xué)水平

一位優(yōu)秀的教師,不僅需要在教學(xué)中展現(xiàn)自己的才能和技能,還需要擁有良好的教學(xué)素質(zhì)。而在教學(xué)過(guò)程中,博客則可以提供非常有益的指導(dǎo)和建議。比如,在博客中,我可以看到其他教師的一些教學(xué)方法,這些方法我可以擇優(yōu)采納,同時(shí)也可以將我自己的心得體會(huì)放到博客中,與其他教師進(jìn)行交流互動(dòng)。這種互動(dòng),就可以進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平,不斷挖掘教學(xué)中的潛力。

第五段:總結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,博客已經(jīng)成為了教師們非常重要的一個(gè)途徑,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想交鋒,并在其中生根發(fā)芽。通過(guò)博客,教師們可以隨時(shí)隨地討論學(xué)科的發(fā)展、教學(xué)方法等問(wèn)題,汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng),以便在以后的教學(xué)中更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,我強(qiáng)烈建議教師們要充分利用博客這一平臺(tái),分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得和想法,讓教育更加生動(dòng)有趣。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三

我從20__年11月開始擔(dān)任建工學(xué)院教學(xué)秘書,至今已經(jīng)兩年了,對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一份全新的工作,又具有很大的挑戰(zhàn)性。兩年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助、配合和我自身的努力下,不斷調(diào)整工作思路,從剛開始的不知頭緒到逐漸熟悉,使我感到現(xiàn)在的工作充實(shí)而有意義。

在這兩年的工作中,我有這樣幾點(diǎn)體會(huì):

1、教學(xué)秘書是我校學(xué)院級(jí)教學(xué)管理工作中一個(gè)極其重要的崗位,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,根據(jù)教務(wù)處的安排,具體負(fù)責(zé)本學(xué)院的教學(xué)管理事務(wù)。我們不僅是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,也是學(xué)院教學(xué)工作的樞紐和窗口。因此教學(xué)秘書要具備多方面的能力和素質(zhì),才能做好各方面的工作。

2、要做好教學(xué)秘書工作,需要有技巧,要在工作中不斷摸索,有自己的工作方式。教學(xué)秘書的工作很少承擔(dān)單項(xiàng)任務(wù),教學(xué)事務(wù)繁雜,工作范圍廣,要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性的事情多,工作具有較大的被動(dòng)性。然而,這種工作也不是絕對(duì)被動(dòng)的,其中也包含主動(dòng)因素。例如對(duì)教師教學(xué)落實(shí)情況的檢查、教學(xué)資料的整理積累、教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析等。這些工作都是教學(xué)秘書事先有計(jì)劃要做的工作,并且,在計(jì)劃安排和具體行動(dòng)上也有較大的主動(dòng)性。因此需要教學(xué)秘書掌握一定的工作技巧,在工作中逐漸摸索出適合自己的工作方式。

3、教學(xué)秘書要與時(shí)俱進(jìn),在工作中不斷提升自己的能力,在完成日常的常規(guī)性工作之外,注重加強(qiáng)主動(dòng)性工作,主動(dòng)做好教學(xué)主管院長(zhǎng)的參謀、助手。不拘泥于傳統(tǒng)的管理模式,敢于探索新方法新思路,樹立“管理即服務(wù)”意識(shí),變被動(dòng)管理為主動(dòng)服務(wù),主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)、主動(dòng)為教師服務(wù)。

在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足

一是拓寬知識(shí)面;

二是提高寫作能力和口頭表達(dá)能力;

三是原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合,處理好工作中的人際關(guān)系。

教學(xué)秘書工作并不深?yuàn)W、難做,我覺(jué)得只要有虛心的態(tài)度,耐心細(xì)致的工作作風(fēng),在系領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助下,就一定能夠勝任這個(gè)崗位。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四

作為一名純民辦學(xué)校的老師,有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,我感到十分榮幸,謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我,也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!

“不辭園丁苦,但求桃李香”是我工作的格言,總覺(jué)得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè),因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步,能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái),就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感,使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。

面對(duì)如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新教法,創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來(lái),并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語(yǔ)教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語(yǔ)》;心理類的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評(píng)課意見,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有,我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語(yǔ)基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì)、廣東省 “基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開發(fā)”課題開題會(huì); xx年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓(xùn)。

在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我還繼續(xù)進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè)本科的學(xué)習(xí),全面提高自己的文化知識(shí)水平。

在教學(xué)方面,自參加工作以來(lái),我服從學(xué)校的安排,一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué), 我堅(jiān)持認(rèn)真地備課,精心設(shè)計(jì)教案,悉心批改作業(yè),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。 我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn),突破重點(diǎn)、難點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)的感染力,有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒,切實(shí)地激活了每一節(jié)課。平時(shí)注意抓好單元過(guò)關(guān)﹑總結(jié),做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏,尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此,歷年來(lái),所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語(yǔ)教學(xué),并用流暢的英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題,能與外籍老師交談,部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中,成績(jī)優(yōu)秀,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)96.3%.平均分超過(guò)同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測(cè)中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中,平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,近四年來(lái),我輔導(dǎo)的學(xué)生,30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng),本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

作為英語(yǔ)部主任,我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng),為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi),努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛,堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法,采取集體備課和評(píng)課的方式,樂(lè)于幫助新老師,xx年至xx年,我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語(yǔ)課,通過(guò)給她們上示范課、聽她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo),使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語(yǔ)教師”;-xx學(xué)年被評(píng)為 “桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國(guó)英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫的《談?wù)勎倚S⒄Z(yǔ)活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中,榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng),并在大會(huì)上宣讀?!都せ钆d趣,培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語(yǔ)教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng);《英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語(yǔ)科研優(yōu)秀論文評(píng)比中,獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。《淺談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中,獲一等獎(jiǎng)。

成績(jī)是鼓勵(lì),困難是磨練, 我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五

20xx年7月,我來(lái)到了克拉瑪依市第五中學(xué),成了一名數(shù)學(xué)教師。這半年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老教師的幫助下,我學(xué)會(huì)了很多。無(wú)論是自己的思想方面,學(xué)習(xí)方面,還是工作方面,都有進(jìn)步。下面我就這半年的工作情況做以下總結(jié):

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué),關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些,怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

5、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

6、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),到各地聽課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。 總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十六

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想想吧,如果沒(méi)有師愛,學(xué)校就是無(wú)水之池,學(xué)生就是無(wú)水之魚。無(wú)水之魚,其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛,不管做什么事,都應(yīng)該有愛,把愛放在首位。

做好班主任工作,首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作實(shí)踐中,我堅(jiān)信:只有捧著一顆愛心,才會(huì)有愛的奉獻(xiàn),才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師,特別是班主任,應(yīng)當(dāng)是愛的使者,一句話,一個(gè)眼神,都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間,我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動(dòng),與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天,和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?,聊聊自己的快?lè)和煩惱,對(duì)學(xué)生傾注全部熱情,親近學(xué)生,慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地,學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊,嘰嘰喳喳講個(gè)不停,身體不舒服了,和同學(xué)鬧矛盾了,學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí),無(wú)論多忙,我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí),你的教育就成功了。

加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”因此,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級(jí),自己先坐在教室里,等學(xué)生的到來(lái),學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),遲一點(diǎn)離開學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無(wú)形中,學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,堅(jiān)持早到教室,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤(rùn)物無(wú)聲。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),杜絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一份辛勞,一份收獲。教師之間合作交流,關(guān)系緊密,學(xué)生的缺點(diǎn)少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。

有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲,班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的教育境界。

教育工作千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是教育工作的基點(diǎn)。

首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。這樣,既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的'問(wèn)題上,本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評(píng),而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說(shuō)服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做,比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好,也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次,加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

在做班主任的工作中,有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),同事的幫助,學(xué)生的配合,加之自己的一點(diǎn)努力,我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,但我知道成績(jī)是暫時(shí)的,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十七

從小我就有一個(gè)夢(mèng)想,就是當(dāng)老師。由于中考、高考的緣故未能如愿,大學(xué)畢業(yè)后被塘下成人學(xué)校的校長(zhǎng)看中,從此走上了教師的舞臺(tái)。

一、苦心摸索、打好教育基礎(chǔ)

5月份,我來(lái)到塘下成人學(xué)校,學(xué)校的總共學(xué)生只有50多位,占地4畝,與想想中的相差太大了,有些老師看到轉(zhuǎn)身就走,我也有些動(dòng)搖了,但是我心有不甘啊!我就留下了。憑借自己的一股熱情和扎實(shí)的基本功,以為自己可以把課教好,但是并非如,上好課并不容易,在這個(gè)學(xué)校就更難了,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校面臨倒閉,這個(gè)學(xué)校的學(xué)生糟糕的無(wú)法想像,女生化妝,男生吃東西,簡(jiǎn)直是度日如年啊!好像聽到下課的鈴聲。課后幾個(gè)女生過(guò)來(lái)問(wèn)我,老師,你上的課太生動(dòng)了,我們已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)月上專業(yè)課,你是那里人,那里畢業(yè)的啊!會(huì)一直教我們嗎?我好感動(dòng),他們還是想學(xué)習(xí)的,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不好,不是一天兩天形成的,那要改變這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,就需要持久戰(zhàn),我為這么逃避很內(nèi)疚。于是我向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,但是他們是文化課,我上的是專業(yè)課,照抄照搬肯定是不行的。所以每次備課都要很多時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有些學(xué)生的是辦廠的,給我提供了教學(xué)模擬環(huán)境,而沒(méi)有辦廠的學(xué)生成這個(gè)廠的會(huì)計(jì)和出納,興趣一下就起來(lái)了,他們也熟悉,只要我們教師調(diào)整好心態(tài),選擇適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,那么學(xué)生肯定會(huì)有所進(jìn)步,有所改變。

二、誠(chéng)心溝通,做學(xué)生的朋友

大家都知道,職高的學(xué)生成績(jī)比較差,行為一般,普遍都比較自卑,所以我在教學(xué)上吸引學(xué)生,生活中關(guān)心學(xué)生,誠(chéng)心與他們溝通和交流,及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和幫助,做他們的知心朋友。我開始當(dāng)了班主任,我非常的激動(dòng),良好的開始是成功的一半,為了留下良好的印象,我花了很長(zhǎng)時(shí)間,通過(guò)檔案理解了學(xué)生的基本情況,在第一節(jié)課,我叫出了很多的學(xué)生名字,他們感覺(jué)真神,老師真厲害,一下就拉近了學(xué)生的距離,為了更好的理解學(xué)生相思,我布置了周記,寫什么都可以,可長(zhǎng)可短,而我每篇必看,雖然我的工作量大了,但是理解了學(xué)生的動(dòng)向,我欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),也包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生往往是親其事而信其道,當(dāng)學(xué)生完全相信老師,他們就會(huì)積極配合你,他們能力也會(huì)得到鍛煉,主題班會(huì)都是由他們自己組織,我主要是從大方向進(jìn)行把握,該放手時(shí)就放手,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信有時(shí)就是在活動(dòng)中被激發(fā)的。

三、精心呵護(hù),賞識(shí)每位學(xué)生

在于學(xué)生的溝通和交流中,我深深感覺(jué)到我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,學(xué)生的內(nèi)心是非??释蝗诵蕾p、被人理解的。當(dāng)他們被老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)的時(shí)候他們發(fā)揮出來(lái)的潛力是非常大的。但是我們不能從成績(jī)上看,我們要在生活中給予鼓勵(lì),而且要及時(shí),我們班上的一個(gè)男生,他比較敏感、自尊心很強(qiáng),但是他的成績(jī)總時(shí)在班級(jí)倒數(shù)第5名,單獨(dú)交流也不好,同學(xué)給予幫組也不好,所以我找任課老師商量,這個(gè)學(xué)生對(duì)電腦比較有興趣,讓他進(jìn)入了電腦小組,他的電腦成績(jī)就進(jìn)步,其他的功課也進(jìn)步了,畢業(yè)后,他建立了一個(gè)電腦公司,也是我的電腦小老師,美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望。我們教師千萬(wàn)不要吝嗇贊許的目光、肯定的話語(yǔ)、成功的鼓勵(lì)。也許就是我們的這些一星半點(diǎn)的鼓勵(lì)和欣賞,卻燃起學(xué)生的自信的火把,照亮學(xué)生的人生路。

四、潛心研究,初出教學(xué)成果

20xx年秋,我調(diào)入了瑞安職業(yè)中專,這個(gè)學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,我發(fā)現(xiàn)作為一名優(yōu)秀的教師,除了具有愛心和責(zé)任心外,還要有一顆不斷進(jìn)取的科研之心。當(dāng)時(shí)我的周課時(shí)達(dá)到22節(jié),超負(fù)荷的工作如何進(jìn)行科研研究呢?進(jìn)行巧做呢?我對(duì)學(xué)科進(jìn)行整合,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),先從實(shí)際到理論再由理論到實(shí)際,這樣我上課講的少了,學(xué)生講的多了,學(xué)生在一些大賽中獲得了名次,這就是巧干的結(jié)果,第一課題研究是瑞安市中小學(xué)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)需求量還是比較大的,但是他們對(duì)會(huì)計(jì)素質(zhì)要求也是很高的,怎樣達(dá)到這個(gè)要求呢?我在教學(xué)進(jìn)行總的設(shè)計(jì)在整合教材突出技能之上,再有意思的增加了三個(gè)內(nèi)容:一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、是在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的滲透職業(yè)道德,道德與專業(yè)相結(jié)合。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)課題研究,我覺(jué)得自己站的位置高了,視野廣闊了,20xx年我開出了省級(jí)觀摩課,我大膽的整合教材,突出專業(yè)技能,融合教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,滲透專業(yè)思想。成功的展示了我的教學(xué)風(fēng)格。得到了專家的肯定,我的課題也獲得了省二等獎(jiǎng)。教師只有不斷的學(xué)習(xí),才能使自己的思維一直處于活躍狀態(tài),才能對(duì)教育充滿激情。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十八

要讓一個(gè)學(xué)生成為優(yōu)生,就讓他反復(fù)感受到成功的喜悅,要讓一個(gè)學(xué)生成為差生,就讓其反復(fù)遭遇失敗的打擊。我們教師要面向全體學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功,只是時(shí)間的早晚不同,成功的大小不一樣而已。真的,好孩子是夸出來(lái)的,是不斷鼓勵(lì)激勵(lì)出來(lái)的。因?yàn)檫@其中包含了老師的信任與賞識(shí),而這恰恰就是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心,他們都希望得到教師的尊重和信任。因此,教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),在課堂中的`任何情況下都應(yīng)該用真情實(shí)意尊重、信任學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、融洽、協(xié)調(diào)的課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的情境中獲得知識(shí),提高能力,陶冶情操。曾在教育報(bào)上讀過(guò)一則新聞,大致的意思是這樣:有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明,年級(jí)越高、年齡越大,受到批評(píng)訓(xùn)斥后,學(xué)習(xí)效果就越差,甚至產(chǎn)生逆反心理。因此,有經(jīng)驗(yàn)和成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的足夠尊重和信任,讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)總是說(shuō):某某同學(xué),這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你來(lái)回答?;卮鸾Y(jié)束后,再說(shuō)一聲很好,請(qǐng)坐下。一個(gè)請(qǐng)字,就能請(qǐng)出學(xué)生的自尊,請(qǐng)出他們的積極性、主動(dòng)性,也就為課堂教學(xué)請(qǐng)出效率來(lái)。

學(xué)生是否能持之以恒地學(xué)習(xí),與教師的信任程度有密切關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來(lái)不能流利的回答問(wèn)題的時(shí)候,教師投去一個(gè)肯定的目光,說(shuō)一句信任的話語(yǔ),報(bào)以他會(huì)心的微笑,幫助他成功一次,那么,他在課堂上會(huì)積極地發(fā)言,發(fā)言的水平會(huì)更高,學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng)。因此教師在課堂上要多給學(xué)生送去一個(gè)信任,在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子,促使他們?cè)谡n堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。從而,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)被激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不斷提高。自然而然地,落后的局面也會(huì)得到不斷改善。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十九

在__年12月25日,本人聽了黃__老師的論文寫作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),黃老師把自己寶貴的論文寫作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與我們分享,下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會(huì)來(lái)講述一下:

一、多點(diǎn)思考,及時(shí)反思與總結(jié)。

黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會(huì)上多次強(qiáng)調(diào):“寧要原創(chuàng)主義的草,也不要主義抄襲主要的苗?!比缦嗤恼n,內(nèi)容是相同的,但是方法可以多種多樣,即同課異構(gòu);又如不同的課,內(nèi)容是不相同的,但是方法有點(diǎn)類似,但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好:

第一步,吃透教材,提前備好每一節(jié)課,只有熟悉教材,才會(huì)找到生活中或機(jī)床加工的例子或問(wèn)題來(lái)解決本節(jié)課的內(nèi)容。

第二,假如采用的例子是貼近生活,最好是近來(lái)發(fā)生的事件。

第三,反思采用此例子或問(wèn)題來(lái)講課過(guò)程中存在怎么樣的問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么樣來(lái)完善和組織更好呢?第四,把講得最好一次例子或問(wèn)題采用圖文并茂的方式記錄下來(lái),因?yàn)槲覀兪歉銠C(jī)械類的,缺乏了圖形,就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。

二、文字句子組織方面要下工夫

作為工科類專業(yè)的教師,教書的水平可能不低,但就是寫不出好的論文。黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會(huì)上也多次強(qiáng)調(diào):“我們工科類的專業(yè)老師,要想論文獲獎(jiǎng),就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫。”其實(shí),我本人也很早就清楚自己的寫作水平較低,但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽了這論文寫作交流會(huì)后,不但為自己,還要為工作室提供支持與幫助,所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取自己的寫作水平再上一個(gè)臺(tái)階。

通過(guò)交流學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)老師優(yōu)秀的論文寫作方法,同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,明確自己今后任務(wù),力爭(zhēng)做到更好。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十

1、請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有工作嗎,或者以前有過(guò)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)歷嗎?談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷。

從這個(gè)問(wèn)題可以看出,面試官對(duì)于應(yīng)聘者是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是非??粗氐?,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以談?wù)勀阋郧暗慕?jīng)歷,在以前的教學(xué)過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題,是怎樣解決的,你對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師的理解,有什么自己的教學(xué)方法等等。確實(shí)沒(méi)有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,也可以談?wù)勁c教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)你今后會(huì)怎樣做,我建議最好是在應(yīng)聘前有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),所以還為出國(guó)的朋友加油了。

2、為什么想在國(guó)外應(yīng)征一份工作?(為什么考慮到印尼工作?)

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,可以談?wù)勛约旱睦硐?。相信各位已有自己的答案,我就不用多說(shuō)了。

3、面對(duì)這樣一個(gè)工作,家人的態(tài)度是什么?

這個(gè)問(wèn)題是面試官必將提及的問(wèn)題,所以面試前一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的`意見。

4、如果你被錄取,你認(rèn)為在印尼遇到最大的挑戰(zhàn)可能是什么?

第一、可能是教學(xué)上的問(wèn)題,面對(duì)母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的學(xué)生,同國(guó)內(nèi)的學(xué)生在教學(xué)方法上必然不同,因此你可以談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第二、生活上的問(wèn)題。前往不同的國(guó)家,文化差異有所不同,語(yǔ)言交流上有一定的障礙,因此你可以圍繞這些方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如果你立志想成為一名對(duì)外漢語(yǔ)老師,那么在談到這些問(wèn)題時(shí),要表明這些問(wèn)題你都是可以克服的,順便可以談?wù)勗鯓咏鉀Q這些問(wèn)題。

5、請(qǐng)問(wèn)你去過(guò)我們學(xué)校的網(wǎng)站嗎?

這個(gè)問(wèn)題提醒了我們面試者在面試前應(yīng)多多了解所面試的學(xué)校,所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。面試官聽了也非常高興,同時(shí)也提高了自己面試的成功率。

7、你對(duì)印尼有什么認(rèn)識(shí)、看法?

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,一定要談?wù)勛约旱目捶?,不能只是說(shuō)我以前在初中上地理課的時(shí)候在地圖冊(cè)上看過(guò)。

當(dāng)面試官問(wèn)到你有什么疑問(wèn)時(shí),你可以問(wèn)你的問(wèn)題,比如吃住、工資、課時(shí)、假期等等,本人覺(jué)得一定要提點(diǎn)問(wèn)題,不然顯得自己沒(méi)有主見,沒(méi)有想法。

對(duì)于試講部分,我還想聲明一點(diǎn),自己在面試前一定要有所準(zhǔn)備,不管自己能力多么好,最好不要想著臨時(shí)發(fā)揮,要做到萬(wàn)無(wú)一失嘛。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十一

(故事引入):

我先給大家講一個(gè)小故事:曾經(jīng)有一個(gè)到歐洲旅行的人,看到一群工人在山坡上干活,他好奇地走過(guò)去,問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谧鍪裁??”第一個(gè)工人向他咆哮:“你瞎了眼了嗎?沒(méi)看到我干的滿頭大汗嗎?”真是自討沒(méi)趣。他于是去問(wèn)第二個(gè)工人,第二個(gè)人回答:“我在蓋房子,家里人正等著我干活維持生計(jì)呢,對(duì)不起!我沒(méi)有時(shí)間和你聊天?!辈贿h(yuǎn)處還有一位工人,一邊干活一邊開心地哼著小曲。這位游客帶著一份好奇又走過(guò)去問(wèn)他干什么?這位工人兩眼發(fā)光,神采奕奕地說(shuō):“我在建筑一座大教堂。教堂建成以后,方圓百里的人都可以在這里蒙受神的恩典!”十年后,第一個(gè)工人帶著抱怨積勞成疾過(guò)早地離開了人世,第二個(gè)工人仍然還在為維持生計(jì)而繼續(xù)當(dāng)建筑工人,只有第三個(gè)工人,這時(shí)候成了這家建筑公司的老板。

同樣是建筑工人,由于對(duì)工作的態(tài)度、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同,造就了他們完全不同的人生。

我們同樣是老師,不同的職業(yè)人生和職業(yè)體驗(yàn),也將會(huì)帶給我們完全不同的職業(yè)狀態(tài)和生命狀態(tài)。

現(xiàn)在我省初中第三輪研修培訓(xùn)即將閉幕,對(duì)集中培訓(xùn)來(lái)說(shuō),即將結(jié)束,而對(duì)個(gè)人研修來(lái)說(shuō),則是剛剛開始。培訓(xùn)的主題是“做有幸福感的教師”,有的老師可能撇嘴,哼!我才沒(méi)有感覺(jué)到幸福呢,也不喜歡這份職業(yè)!在這種情況下,更應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒狀態(tài),說(shuō)到底這正是一種對(duì)職業(yè)的體驗(yàn),既然選擇了這一職業(yè),如果我們像第一個(gè)工人,——職業(yè)倦怠,第二個(gè)工人——職業(yè)應(yīng)付,對(duì)我們自己、對(duì)學(xué)生又有什么好處呢?我們?yōu)槭裁床荒軗Q一種思維、換一種職業(yè)體驗(yàn),那就是既然選擇了這份職業(yè),向前面故事中的第三個(gè)建筑工人,干一行愛一行呢?怎樣理解?我認(rèn)為這屬于師德范疇,教師的幸福來(lái)源于對(duì)職業(yè)的熱愛。這種熱愛能激發(fā)一種教育情懷,正如張志勇廳長(zhǎng)所說(shuō),“教育情懷以對(duì)教育的理解為基礎(chǔ),它指向一種執(zhí)著的大愛,愛所從事的職業(yè),并與之融為一體,愛自己也愛他人的學(xué)生。”我省近幾年無(wú)論是哪一次哪一層次的培訓(xùn),省廳都做到了將知識(shí)培訓(xùn)與思想理念的傳輸有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)。人們常說(shuō):“經(jīng)師易求人師難得”,現(xiàn)在隨著社會(huì)的法展,教育的不斷進(jìn)步,全國(guó)上下業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大的提高,前幾年本科生根本分不到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),現(xiàn)在每年招聘的老師中多數(shù)是本科生還有為數(shù)不少的研究生,這說(shuō)明了第一學(xué)歷有以前的初中、高中(中師)、大專發(fā)展到今天的???、本科、研究生學(xué)歷,即教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,而教師的精神狀態(tài)相比之下,或多或少的有點(diǎn)職業(yè)倦怠或職業(yè)應(yīng)付。因此,業(yè)務(wù)素質(zhì)已不是我們老師干得好壞的先決條件。而取決于教師對(duì)教育職業(yè)的工作態(tài)度。也就是只要激發(fā)廣大教師工作的積極性,才能激發(fā)教師飽滿的教育情懷,最大限度得對(duì)學(xué)生投入大愛。才能不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。

教師的幸福來(lái)源于來(lái)自各方面的認(rèn)可。國(guó)家社會(huì)在不斷加大教育投入,績(jī)效工資的實(shí)施也在經(jīng)濟(jì)層面保障了廣大教師的切身利益。特別是我省規(guī)范辦學(xué)行為后讓其他行業(yè)羨慕的寒暑假,大家也都能感覺(jué)得到。作為我們教育工作者,由于我們的工作對(duì)象是人,和工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品相比,很難看到直接的效益,也就是我們的成就感難以體現(xiàn)出來(lái),所以在具體的教育過(guò)程中,我們的教師都會(huì)非常重視來(lái)自方方面面的認(rèn)可,這個(gè)認(rèn)可可能是一句話,一封信,一個(gè)評(píng)語(yǔ)等。這次遠(yuǎn)程研修,省廳定出“做一個(gè)幸福感的教師”的主題,實(shí)際上就是對(duì)教師一種鼓勵(lì),一種職業(yè)精神的認(rèn)可。

前一段時(shí)間,我讀了(教育部民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)優(yōu)秀專家,湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程資源建設(shè)師德教育學(xué)科組長(zhǎng)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程專家)彭興順的一本書《做卓越的教師》,也可能在座的有的也讀過(guò)。他從八個(gè)不同的方面闡述了做卓越教師的條件:一做卓越的教師——教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉。二做幸福的教師——教師心理健康的自我調(diào)適;三做會(huì)育人的教師——優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)之路;四做會(huì)上課的教室——生本課堂的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建;五做會(huì)寫作的教師;六做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師——走進(jìn)孩子心靈的藝術(shù);七做會(huì)培訓(xùn)教師的教師——打造美麗課堂的策略;八卓越教師的培養(yǎng)——高校教研活動(dòng)的組織與實(shí)施。還有陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》等,都從讀書學(xué)習(xí)研究,教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑闡述了做有幸福感教師,對(duì)我啟發(fā)很大,感觸也很多,讓我真實(shí)的感受到讀一本好書,就如同與名師面對(duì)面的、多層次、全方位的交流,也理解了古人說(shuō):“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的含義,理解了讀書是學(xué)習(xí),寫作也是一種學(xué)習(xí),而且是更有效的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷懽魇归喿x不能滿足于泛泛的瀏覽,而必須是一種研讀。從而學(xué)會(huì)、養(yǎng)成記錄自己平時(shí)的思想火花的習(xí)慣。一次聯(lián)想、一縷思緒、一個(gè)念頭……都以隨感、格言的形式寫下來(lái),讓激情的火焰在紙上燃燒。正如教育專家李鎮(zhèn)西在報(bào)告中所說(shuō)那樣;“對(duì)教育的愛大家都是一樣的,對(duì)教育的執(zhí)著大家也是一樣的,我和大家不一樣的地方,僅僅是對(duì)這份愛與執(zhí)著多一點(diǎn)思考并用筆將其記錄。僅此而已!”

由此看來(lái),師德素質(zhì)的培養(yǎng)、提高,對(duì)老師的教育教學(xué)相互促進(jìn),缺一不可。面對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展、新課程標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn),我們廣大教師必須“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,與萬(wàn)人談?!卑l(fā)展教師的師德素質(zhì),全面提高教育教學(xué)素質(zhì)。

一個(gè)人的知識(shí)就像一個(gè)圓,圓周外面是未知的世界。已知的愈多,未知的領(lǐng)域就愈廣。所謂“廣見才能卓識(shí),登高才能望遠(yuǎn)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。所以,要善于讀書。通過(guò)讀書來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念。做卓越老師、做富有魅力的教師,做有幸福感的老師是我們每個(gè)老師一生的追求。要通過(guò)讀書學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)換一種思維,換一種做法。先讓我們?cè)俾犚粋€(gè)小故事:

傳說(shuō),古羅馬帝國(guó)時(shí)期,有這樣一位國(guó)王,一天突然想去看看自己的國(guó)土有多大。他光著腳,從田野走到河邊,從河邊走到山腳,穿越泥濘小路,跨過(guò)荊棘小徑。當(dāng)國(guó)王拖著疲憊而又布滿血泡的雙腳回到王宮時(shí),立即命令大臣將帝國(guó)全都鋪上羊毛毯子,以便像走皇宮一樣,使雙腳很舒服。(你想)這得需要多少羊皮和金錢呀?。ㄓ谑牵┮晃淮蟪紝?duì)國(guó)王說(shuō):“為什么不用一張羊皮把腳包住呢?”國(guó)王想了想,接受了他的建議。故事說(shuō)明一個(gè)什么道理?每個(gè)人都有遇到麻煩的時(shí)候,當(dāng)一個(gè)人遇到煩惱時(shí),不要一開始想改變世界,改變別人。改變世界、改變別人是件付出很多卻收獲很少的事情;改變自己則是件付出很少卻收獲很多的事情。就像故事中的那位國(guó)王一樣,自己只是穿一雙“皮鞋”,就可以使雙腳舒服而且花費(fèi)不多。

在我們教育教學(xué)工作中,也是一樣。如每當(dāng)我們接手一個(gè)新的班級(jí),要想盡快的適應(yīng)班級(jí),先改變的應(yīng)該是自己,如多與學(xué)生交流,通過(guò)交流盡快了解學(xué)生,了解他們的智力發(fā)展、他們的思想、興趣、愛好、才能、懍賦,才能盡快地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。

讀書要學(xué)以致用,只有將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中,才能加深對(duì)知識(shí)的理解,起到觸類旁通的作用;才能時(shí)常感到知識(shí)的欠缺與貧乏而喚起對(duì)知識(shí)的渴求。

讀書好,好讀書,讀好書。只有多讀書、讀好書才能讓人明事理,知識(shí)背景豐厚,文化底蘊(yùn)扎實(shí),教起書來(lái)才能開合自如,得心應(yīng)手,而不至于執(zhí)著一念,捉襟見肘?!案褂性?shī)書氣自華”,只有不停的讀書,才能打下深厚的精神底蘊(yùn),引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。否則,讀書太少,底子太薄,經(jīng)典不愿看,新書不肯讀,課堂便少了底氣、少了元?dú)?、干癟無(wú)味。因此,從我自身的角度來(lái)說(shuō):不分文理,要善于忙里偷閑,要學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書,方方面面的知識(shí)都要廣泛涉獵,以增加自己的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)自己的人文氣質(zhì),樹立淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)的人生觀和價(jià)值觀,努力在不斷閱讀中更新和豐富自己的人文素養(yǎng)。

教師的幸福來(lái)源于在提高中得到享受。南宋詩(shī)人陸游說(shuō),“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。老師們深深知道這個(gè)道理,都愿意自身成為源源不斷的自來(lái)水、純凈水,都愿意在提高專業(yè)素質(zhì)過(guò)程中得到自身的升華。教育上的水是什么?有人(夏丐尊)說(shuō):就是情,就是愛。教師沒(méi)有了情愛,就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。

作為一名教師,渴望幸福;作為一名領(lǐng)導(dǎo),他們也希望我們教師幸福,也愿意做增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感的同行者。但做一名學(xué)養(yǎng)深厚、富有魅力的教師,做有幸福感的教師,并不是一件容易的事,需要信念、毅力、吃苦耐勞的精神??傊枰冻龃鷥r(jià),需要自己不斷的學(xué)習(xí),大量的閱讀,方能開闊自己的眼界、豐富自己的學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)。

教而不研則淺,研而不教則浮。

勇于實(shí)踐:作為教師,要豐富自己的教育實(shí)踐,善于積累?!昂2晦o水,故能成其大;山不辭土,故能成其高……士不厭學(xué),故能成其圣?!笨梢姺e累的重要性。教師對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),要善于積累,在篩選的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類、反思、總結(jié),才能得以提高。有這樣一個(gè)故事:有一位伐木工人,工作十分賣力。第一天,他砍了18棵樹,老板表?yè)P(yáng)了他。第二天,他于是干得更加起勁,但是只砍了15棵樹,老板還是表?yè)P(yáng)了他。第三天,他加倍努力,結(jié)果卻僅僅砍了12棵樹。這位伐木工人覺(jué)得很慚愧,跑到老板那兒道歉,說(shuō)自己好像力氣越來(lái)越少了。

老板問(wèn)他:“你上一次是什么時(shí)候磨斧子的?”“磨斧子?”工人十分詫異地說(shuō),“我天天忙著砍樹,哪里有工夫磨斧子!”其實(shí)問(wèn)題就出在這里。作為教師,我們每天都在“砍樹”,備課,上課、輔導(dǎo)、談心、改作業(yè),我們很敬業(yè),付出的很多,可常常感到學(xué)生越來(lái)越難教,為什么呢?我們應(yīng)該靜下心來(lái)想一想:“我們多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有磨斧子了?”

有人說(shuō),“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。工業(yè)的特點(diǎn)是流水線、是標(biāo)準(zhǔn)化,而農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是生態(tài)化、多元化?!币蒙鷳B(tài)化的觀點(diǎn)來(lái)看待學(xué)生。大樹有大樹的風(fēng)采,小樹有小樹的魅力。作為教師,激發(fā)每個(gè)孩子的潛能,是我們的職責(zé)。近幾年,我嘗到了教育科研促進(jìn)教育教學(xué)的甜頭。作為我來(lái)說(shuō),由于家庭教育的局限,那個(gè)年代,家里也沒(méi)課外書,從小沒(méi)有讀課外書的習(xí)慣,文化底蘊(yùn)單薄,再加上參加工作后一直教數(shù)學(xué),組織材料的難度較大,于是給自己壓膽子,逼著自己函授數(shù)學(xué)???、數(shù)學(xué)本科,讀一些教育專家專著。讓我深知科研強(qiáng)校,科研興校,懂得教育科研的重要性,要想更好的發(fā)展自己,必須走教研教改之路。從xx年至今一直在搞課題實(shí)驗(yàn),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,分類推進(jìn)不同層次學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行橫向或縱向比較。當(dāng)孩子處于表現(xiàn)出色,有點(diǎn)驕傲?xí)r,讓孩子知道“山外有山,天外有天”的道理。當(dāng)孩子處于低谷、缺乏自信時(shí),我常運(yùn)用縱向比較,將孩子的今天與昨天,明天與今天比,即使從倒數(shù)第一變成了倒數(shù)第二,由50分上升到55分,也讓學(xué)生感覺(jué)到自己的進(jìn)步和努力,從不歧視學(xué)困生。三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮,在我的帶領(lǐng)下,我們初中數(shù)學(xué)組,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)多次反復(fù)推敲,制定了切實(shí)可行的初中數(shù)學(xué)的三種教學(xué)模式《嘗試探究課》、《能力提升課》、《師生評(píng)議課》,xx年新學(xué)期開始,我們新泰市教育局領(lǐng)導(dǎo),就跟蹤聽課、指導(dǎo),并在全市初中推行。經(jīng)過(guò)三年的努力,課題《初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的深化研究》于xx年8月順利通過(guò)省“xx”課題規(guī)劃組結(jié)題。在此基礎(chǔ)上,我們又申報(bào)了《初中數(shù)學(xué)的四部高效學(xué)習(xí)》泰安課題。通過(guò)“學(xué)—議—點(diǎn)—練”四步學(xué)習(xí)法,使學(xué)生找到一條自主高效的學(xué)習(xí)途徑,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,是提高學(xué)生的課堂效率的主渠道。目的是通過(guò)教師課堂教學(xué)的改革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

--人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);

--不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。讓他們承認(rèn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解是有差別的,同時(shí)呢?人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。當(dāng)然需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在交流過(guò)程中,需要付出心血,付出代價(jià),可通過(guò)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的'轉(zhuǎn)變。這實(shí)際上就是一個(gè)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程。剩下的才是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)方法再好,也等于零。當(dāng)然二者可以雙管齊下,同步進(jìn)行。也可以先拿出幾節(jié)課統(tǒng)一思想,“磨刀不誤砍柴工”,這得需要根據(jù)我們對(duì)學(xué)生的了解情況而定。也體現(xiàn)出教育是一門藝術(shù)!常言道:“愚蠢的老師是教給學(xué)生以真理,而聰明的老師教給學(xué)生獲得真理的方法”??梢娊逃椒ǖ闹匾?。平時(shí)的教育教學(xué)工作中,注重了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,因?yàn)轭A(yù)習(xí)是學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ),俗話說(shuō):學(xué)然后才知不足,因此每學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容,我總是先讓學(xué)生預(yù)習(xí)(自主探究會(huì)借助自己的學(xué)習(xí)材料,如綜合能力訓(xùn)練),讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)后試著說(shuō)出本節(jié)內(nèi)容(同桌交流或小組交流)的基本知識(shí)點(diǎn)(這樣主要是想增加每個(gè)學(xué)生交流發(fā)言的機(jī)會(huì),避免一言堂),明白了哪些知識(shí),還有哪些知識(shí)不懂,然后再把需要解釋的內(nèi)容及重點(diǎn)知識(shí)及難點(diǎn)進(jìn)行講解(精講點(diǎn)撥)。這樣做一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度大大提高,學(xué)生的精神狀態(tài)有了大的改觀,也就提高學(xué)生自主探究的積極性和創(chuàng)造性,使課堂充滿生命活力。我們要教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,教其“會(huì)學(xué)”,使之能自覺(jué)、自然的把所學(xué)知識(shí)消化吸收。課堂生成教學(xué)的活力與精彩,這不是老師一味說(shuō)教或單純記憶所能達(dá)到的效果,當(dāng)然很多老師放不開,老是感覺(jué)這樣進(jìn)度慢,學(xué)生不知如何自學(xué),得需要一個(gè)過(guò)程,也得又耐指導(dǎo)心,這個(gè)耐心呢?我想必須有理論指導(dǎo)。也就是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。

以后,我們的路還很長(zhǎng),在教育教學(xué)中,會(huì)經(jīng)常遇到這樣或那樣的困惑,我相信,只要不斷讀書學(xué)習(xí),互相交流研究,一切問(wèn)題都會(huì)得以解決。一位青年問(wèn)智者:“我怎樣才能成為使自己愉快,使別人也愉快的人呢?”

智者說(shuō);我送你四句話——“把自己當(dāng)成別人,把別人當(dāng)成自己,把別人當(dāng)成別人,把自己當(dāng)成自己”。怎樣理解?智者是這樣解釋的:

“把自己當(dāng)成別人。當(dāng)你痛苦時(shí),把自己當(dāng)成別人,可以減輕痛苦;當(dāng)你快樂(lè)時(shí),可以避免過(guò)分得意。

把別人當(dāng)成別人。尊重別人的獨(dú)立性,尊重別人的隱私,不得侵犯別人的核心領(lǐng)域。

把自己當(dāng)成自己。自己的事情自己做,珍愛自己的每個(gè)人生階段,珍愛自己的每個(gè)長(zhǎng)處和特點(diǎn),珍愛自己的生活空間。”

青年人又問(wèn);"如何做到這四點(diǎn)呢?它們又如何統(tǒng)一起來(lái)呢?"

智者說(shuō):“用一生的時(shí)間,用心去理解。”

今天到此結(jié)束,浪費(fèi)了大家這么多時(shí)間,由于所懂知識(shí)有限,難免會(huì)有一些理解的錯(cuò)誤,表達(dá)上的錯(cuò)誤,這僅僅是我自己的想法,敬請(qǐng)同行批評(píng)指正!多多交流!

最后,祝大家工作著幸福著快樂(lè)著!做真正意義上的有幸福感的教師!

反思:

今天(8月3日)上午,我們一行三人(實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師xx,xx鎮(zhèn)處級(jí)中學(xué)xx)受教委主任的邀請(qǐng),來(lái)到果都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),從不同方面講了學(xué)習(xí)語(yǔ)文(國(guó)語(yǔ))的重要,及聶根霞根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講了如何打造高效課堂,說(shuō)這樣的順序,實(shí)在是太巧面了,正好是先是學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要性,再就是做一個(gè)有幸福感的教師為主題得師德建設(shè),再者就是走出國(guó)門,打造有效課堂、打造高效課堂。而我認(rèn)為不論從哪個(gè)方面都說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,那就是學(xué)科的內(nèi)容都是相同的,都必須在敬業(yè)愛崗,熱愛教育的基礎(chǔ)上,才能做得到,才能對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

我結(jié)合山東省初中遠(yuǎn)程研修的主題《做有幸福感的教師》,借鑒了xx教授《做卓越的教師》及xx教授的《做一個(gè)幸福的教師》都分別從不同的方面說(shuō)明做幸福教師、做卓越教師。我從三個(gè)大的方面根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中職業(yè)倦怠、職業(yè)應(yīng)付的現(xiàn)象,說(shuō)明了做幸福教師的必要性,做幸福教師的渠道(豐富而廣博的閱讀,增加教師幸福感)及用教育科研來(lái)促進(jìn)教學(xué)。闡述了師德培養(yǎng)的重要性,因?yàn)楝F(xiàn)在的主要任務(wù)激發(fā)教師工作的積極熱情,再就是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的解讀。

盡管今天身體不爽,我還是帶病堅(jiān)持了下來(lái),對(duì)我本身就是一種挑戰(zhàn),也是一種考驗(yàn)。感覺(jué)交流的同時(shí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一種提高,需要整理一下思路,經(jīng)過(guò)反思、總結(jié)、提煉的過(guò)程,知道該從哪幾個(gè)方面說(shuō)?用什么樣的形式表達(dá)?所以決定今天從一下三個(gè)方面,層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣,用故事開頭,用故事結(jié)尾的形式完成了整個(gè)要講的內(nèi)容。其中引用了四個(gè)小故事:開頭,不同狀態(tài)的三個(gè)建筑工人的精神狀態(tài),決定了他們不同的人生狀態(tài)與生命狀態(tài);其次,引用了“古羅馬時(shí)期國(guó)王”遇到麻煩時(shí)首先想到的是改變整個(gè)世界、改變別人,結(jié)果是付出的多,收獲的少。而換一種思維那就是改變的應(yīng)該是自己,這樣付出的少,收獲的多。再次是,引用了“磨刀不誤砍柴工”,最后引用“怎樣才能使別人愉快,是自己也變得快樂(lè)?智者的四句話作結(jié)束語(yǔ)把自己當(dāng)成別人把別人當(dāng)成自己把別人當(dāng)成別人把自己當(dāng)成自己”及智者的涵義。整個(gè)基調(diào)定的是:現(xiàn)在老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)已不是大的問(wèn)題,關(guān)鍵的教師的工作態(tài)度,工作熱情。特別是今天我是在語(yǔ)文教師曹丙紅老是提起的話題學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要性的前提下,引起了共鳴。倍加感覺(jué)讀書學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,自己正是語(yǔ)文功底欠缺,才在表達(dá)方式上費(fèi)了這么大的勁。

不過(guò)今天的交流情況感覺(jué)比較滿意,能半脫稿的形式把自己表達(dá)的形式(原來(lái)只是準(zhǔn)備好稿子后死讀),用談話的方式表達(dá)了出來(lái),當(dāng)然與真正的專家相比沒(méi)有可比性,但縱向比較已有了較大的進(jìn)步。也就是能放得開了,講話時(shí)有了一定的思路。說(shuō)明了一點(diǎn),講話水平的提高需要一個(gè)過(guò)程。一是需要自信,當(dāng)然需要自己大量的閱讀才能豐富自己的學(xué)識(shí)。二是有鍛煉的機(jī)會(huì)。也就是你現(xiàn)在只能是身邊的榜樣,別人是怎樣看待你的?如果用你才有鍛煉的機(jī)會(huì),如果不用呢?“腹有詩(shī)書氣自華”,才能用平和的心態(tài)對(duì)待一切可能發(fā)生的事情。做到寵辱不驚。

以后的路還很長(zhǎng),對(duì)于我而言,教科研只是一個(gè)新的起點(diǎn),我會(huì)制定好計(jì)劃,多看一些應(yīng)該看的書籍,在我的博客里我已經(jīng)把專家推薦的書,盡早的多看幾本,以補(bǔ)充我的精神世界。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十二

1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

(1)搞好課前熱身活動(dòng)

在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。

(2)通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問(wèn)題

(3)適時(shí)的幽默

(4)個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

2、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識(shí)點(diǎn),學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長(zhǎng)期下去,就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

近幾年中考,試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。

試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí),是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì),突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等,具有濃郁的時(shí)代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。

精心設(shè)置探究情景,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾閷?duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題:

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語(yǔ)言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫、少寫等。

2、解決問(wèn)題的能力較弱,掌握的方法不全面

綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

3、計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯(cuò)誤在,相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算;已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤;比例式列的方法不正確,比例式計(jì)算錯(cuò)誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤等。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過(guò)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:

1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語(yǔ)言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語(yǔ)言的掌握,因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語(yǔ)言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語(yǔ)言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn),而且全書的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對(duì)全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)

為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn),根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實(shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)單綜合,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),金屬活動(dòng)性順序及溶液ph值的確定,守恒思想的應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題。

3、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,人人過(guò)關(guān)。

必須熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià),并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過(guò)關(guān),有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡(jiǎn)單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題,這類計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行,因?yàn)樗C合性強(qiáng),要有較過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好,同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力,總感覺(jué)這些題沒(méi)有平時(shí)的訓(xùn)練難。

4、經(jīng)常與其他教師交流

古人云:“三人行,必有我?guī)煛保處熓且粋€(gè)團(tuán)隊(duì),除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問(wèn)題有獨(dú)到的見解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教,更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

5、作好學(xué)生的思想工作,用心與學(xué)生交流。

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十三

人活著要有激情,如果一個(gè)人沒(méi)有了激情,工作就會(huì)缺乏熱情和積極主動(dòng)性。作為教師,是堅(jiān)定的理想和信念支持著我們的教育教學(xué)工作,但是光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還必須有激情,而且還要激情永動(dòng)。新學(xué)期伊始,我寫下這樣四句話,作為我的座右銘:

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。我將一如既往地以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,精心備課,細(xì)心給學(xué)生講解,耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題,做好自己的本職工作。立足于講臺(tái),向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè)章”,用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!“甘將心血化時(shí)雨,潤(rùn)出桃花一片紅”。我愿傾我所有,全力以赴。因?yàn)檫x擇了特教老師這個(gè)職業(yè),就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。學(xué)生是幸福的,我才是快樂(lè)的;學(xué)生是進(jìn)步的,我才是欣慰的;學(xué)生是成功的,我才是優(yōu)秀的。

“德高為師,身正為范”。所謂言傳不如身教,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣。教師與學(xué)生在本質(zhì)上是一種共生關(guān)系,在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,謀學(xué)生所謀”。一句話,“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心,對(duì)學(xué)生的未來(lái)生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是教師不可推卸的使命。好的演員是一臺(tái)戲,好的外科醫(yī)生是一把刀,好的教師是一堂課。我希望若干年后,我的學(xué)生也許會(huì)忘記了我傳授的知識(shí),但永遠(yuǎn)忘不了和我相處的美好記憶。我的生命因?yàn)槿咧v臺(tái)而精彩!我愛我的教育事業(yè),我會(huì)把辛勤耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)作為自己的座右銘,力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的教育事業(yè),我就會(huì)開拓進(jìn)取、不斷完善,奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生,做一名讓學(xué)生和家長(zhǎng)都滿意的教師。

“問(wèn)君哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。要給學(xué)生一碗水,教師就必須要有一桶水;因此我必須持續(xù)不斷地堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本份。我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),改善思維品質(zhì),提高洞察能力;我需要深入思考,以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問(wèn)題;我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究,以滿足學(xué)生的需求,解決實(shí)踐中的問(wèn)題;我需要勇于創(chuàng)新,以探究教育的新領(lǐng)域,創(chuàng)造教育的新境界。我需要汗水,但更需要智慧,這樣我才能追尋教育的真諦,把握教育的規(guī)律,引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。讀書、看網(wǎng)、反思、寫作、交流,過(guò)一種幸福完整的教育生活是我的行走方式,一個(gè)人只有勇敢地走出自己的舒服區(qū),才會(huì)真正地意識(shí)到外面的世界是多么精彩。才會(huì)不斷擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)見識(shí)。只有走出舒服區(qū),才會(huì)感受更多人生的精彩。只有那些到任何時(shí)候都不輕言放棄的人,不斷進(jìn)取的人,才有可能問(wèn)鼎成功。

生活需要激情,生命需要激情。一個(gè)人的生命肌體可以老去,但一個(gè)教育工作者的那份生命激情卻永遠(yuǎn)不能老去。我可以淡泊名利,但不能忘記自己的職責(zé)和教育的對(duì)象----學(xué)生!是的,如果想使自己成為一名真正意義上的教師,那么,這也許就是我必須要做出的一個(gè)應(yīng)然抉擇。常常看到,在富有激情的老師的課堂上,學(xué)生一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)、富有創(chuàng)造,這樣的課堂營(yíng)造了一個(gè)巨大的磁場(chǎng),吸引了教室里所有的人。這樣的課,不論是對(duì)上課的人還是聽課者都是無(wú)比的享受。如果老師真正對(duì)課堂對(duì)學(xué)生感興趣,想利用自己的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生,想上好自己的課,那就必然會(huì)把學(xué)生放在心中,無(wú)論設(shè)計(jì)課還是實(shí)際上課的時(shí)候,都會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā),去引領(lǐng)他們,從而讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,自主探究,從而使教學(xué)取得好的效果。

作為一名農(nóng)村教育戰(zhàn)線的教師,我感覺(jué)最大的成就不是培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的學(xué)生,特別像我們這樣規(guī)模較小的農(nóng)村學(xué)校,也不可能培養(yǎng)出多么杰出的學(xué)生,而是在于在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),自己也在經(jīng)歷著成長(zhǎng)。我在給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的同時(shí),也與學(xué)生們一起品味著成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑與歡樂(lè)。課堂上有時(shí)一聲祝賀、一次鼓勵(lì)、一個(gè)微笑,都能讓他們有一種滿足感,繼而轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使他們不斷地收獲成功。我想,我應(yīng)該要做一名充滿激情的教師,只有保持這種激情,才能讓我在這條道路上堅(jiān)定地走下去。我相信,做一名激情教師是我的責(zé)任也是我力所能及的事,讓我承擔(dān)起責(zé)任去接受“激情教學(xué),激情課堂”的挑戰(zhàn)吧!從踏上教壇的第一天起,我們就無(wú)悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土,與日月同行,與課本相伴。我們把熱情與夢(mèng)想奉獻(xiàn)給了這些純樸可愛的殘疾孩子,付出的是汗水和辛勞,收獲的卻是欣慰和滿足。我們會(huì)在新起點(diǎn)上,在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進(jìn)取,以更加地努力去取得新的成功,為教育事業(yè)的美好明天而共同努力。

我想,如果我的學(xué)生是雄鷹,我愿意為他們撐起一片藍(lán)天;如果他們是鮮花,我甘愿成為他們腳下的泥土。親愛的學(xué)生們,我愿意用把我的一生奉獻(xiàn)給你們!我愿意和你們一起成長(zhǎng)!回首往日的歷程,充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長(zhǎng),但我相信,只要我全身心地獻(xiàn)出自己的愛,定能收獲一路鮮花和美景,撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天!

教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二十四

初三學(xué)生對(duì)怎樣學(xué)好化學(xué)往往不知所措。而化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在很大程度上決定它的學(xué)習(xí)方法。它的最大特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)繁雜,這個(gè)“繁”實(shí)際上就反映了化學(xué)知識(shí)點(diǎn)既多又分散,并且大量的知識(shí)需要識(shí)記的特點(diǎn),這也是大多數(shù)同學(xué)感到化學(xué)難學(xué)的原因。從這個(gè)角度講。我根據(jù)化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)和本人從事化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出基本的學(xué)習(xí)方法,供參考。

做好課前預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)能使學(xué)生獲得對(duì)預(yù)學(xué)知識(shí)的心理準(zhǔn)備,能帶著疑問(wèn)聽課,從而提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)不僅包括新課內(nèi)容還應(yīng)包括復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的舊知識(shí),令新的'知識(shí)點(diǎn)有存在的依據(jù)和聯(lián)系。

認(rèn)真聽講和記筆記,聽課是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié),是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。聽課時(shí),不但要認(rèn)真聽老師的講解,還要特別注意老師解決問(wèn)題的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽課、邊記筆記,要學(xué)會(huì)記要點(diǎn),但不要因記筆記而影響聽講和思考,顧此失彼。遇到?jīng)]有聽明白或沒(méi)記下來(lái)的地方要作些記號(hào),課后及時(shí)請(qǐng)教老師或問(wèn)同學(xué)。同時(shí),還要注意聽同學(xué)對(duì)老師提問(wèn)的回答以及老師對(duì)同學(xué)回答的評(píng)價(jià):哪點(diǎn)答對(duì)了,還有哪些不全面的地方,這樣也能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,判斷是非。

認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)首先,在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但若只看熱鬧,不思考,看完了不知道是怎么回事,無(wú)助于學(xué)習(xí)的提高,所以,觀察要有明確的目的即觀察實(shí)驗(yàn)前,要明確觀察的內(nèi)容是什么,范圍是什么,解決什么問(wèn)題,其次,要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課,課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),要親自動(dòng)手,認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),但一部分同學(xué)架手架腳,不能全身心投入。事實(shí)上,只要嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做,不會(huì)存在安全問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要耐心細(xì)致地觀察,認(rèn)真思考,準(zhǔn)確如實(shí)地記錄。

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