總結是將經(jīng)驗與知識轉化為智慧的過程，可以幫助我們更好地應對類似問題和挑戰(zhàn)。寫總結時需要注意語言表達的準確性和邏輯性，避免模糊和不清晰。以下是一份關于總結的范文，供大家參考。
故事大王活動總結篇一
近日，“網(wǎng)上故事會”征集活動組委會發(fā)布了“網(wǎng)上故事會”征集活動啟事，有興趣的朋友可以留意下哦。
為積極培育和踐行檢察職業(yè)精神，最高人民檢察院政治部與正義網(wǎng)共同組織開展“網(wǎng)上故事會”征集活動。
一、主講人條件
主講人一般為具有較高知名度的.先進典型。各省級檢察院政治部推薦1名。
二、故事內(nèi)容
故事內(nèi)容為主講人親歷、親見、親聞、親為的檢察好故事，小中見大，平中顯奇，展現(xiàn)檢察隊伍忠誠檢察職業(yè)、追求公平正義的新面貌。形成文字稿件，字數(shù)控制在3000字左右，可配插圖。
三、投稿方式及截稿時間
投稿報送時請在標題中注明：【“網(wǎng)上故事”】+標題+所在院具體名稱，郵件正文中寫明：稿件標題、作者、職務與聯(lián)系方式。附作者近期彩色免冠照片。
截止時間：206月30日
光盤請寄：北京市石景山區(qū)萬達廣場e座2101室正義網(wǎng)編輯部，郵政編碼:100040。
電子版請發(fā)送至郵箱：zyw_bjb@
“網(wǎng)上故事會”征集活動組委會
年5月17日
故事大王活動總結篇二
1.培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2.通過開展讀書活動，引導幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3.指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
二、活動時間
20xx年_月__日——20xx年_月_日連續(xù)閱讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!
三、活動主題
親子共閱讀、好書伴成長
四、活動要求
1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。
2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(a3紙大小)，要求：(1)有一個響亮的標題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項目自行設計，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。開學后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。
五、評比形式：
凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;
2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動內(nèi)容及安排
(一)、宣傳發(fā)動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍
(1)創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。
(二)、實施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
4、開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?！队H子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
故事大王活動總結篇三
今天下午有一節(jié)語言課，張老師走進教室，大聲地說：“同學們，這節(jié)課我們開個故事會，大家同意嗎？”“同意！”大伙兒響亮地回答。
張老師讓大家準備了五分鐘。故事會開始了，第一個上場的是曾亮，她可能很緊張，漲紅著臉，聲音很小，似乎不愿意讓別人聽到，還有點結巴。張老師鼓勵她聲音再響亮一些，她才順利地把故事講完。接著是韋耀上來講他的故事，他可是咱班的故事大王，同學們都在認真地聽著。只見他氣定神閑，滔滔不絕，娓娓道來，有時還加上一些滑稽的動作，逗得同學們哈哈大笑。不用說，他這回肯定又是故事大王了。幾個同學過去之后，終于輪到我了。我講故事的本領在班上也是不可小瞧的哦！可我還是有點緊張，那顆心怦怦地跳著，我擔心自己能不能比韋耀強。我在走上講臺的時候，看了一下張老師，張老師的臉上帶著鼓勵的'微笑，好象在對我說：“別緊張，老師相信你一定行！”我渾身頓時充滿了迎戰(zhàn)的勇氣。我站在講臺上，深深地吸了一口氣，便大聲地開始講了。由于我平時讀書比較注意感情和語氣，又經(jīng)常給大伙講故事，所以我講的故事流利動聽，又加上動作表情。我的故事剛剛講完，臺下立刻響起了一陣熱烈的掌聲。
故事會結束了。張老師向大家公布結果：曾亮86分，韋耀100分，梁緣100分．．．．．．聽到我得了100分，我感到十分興奮。
指導教師：張莉紅
投稿:-2-150:10:07
故事大王活動總結篇四
此次故事會活動使學生更多地了解了諸多類的故事，豐富了學生的課外學習生活，增加了對傳統(tǒng)知識的認識，從故事中學到了如何做人、如何做事，學會了要迎難而上，艱苦奮斗，學會代人處事的基本方法，也展示了學生書寫水平，繪畫能力，編排設計等各方面的綜合素質(zhì)；豐富了學生的課外閱讀知識；培養(yǎng)了學生自主學習能力，與教師、同伴合作能力；增強了學生課外讀書的興趣和信心。
我們從字跡、版面、內(nèi)容等方面，進行了認真的評選，共有16名學生獲獎：一等獎2名，二等獎4名，三等獎10名。豐富學生的學習生活，營造濃厚的校園文化氛圍，讓學生感受快樂！
在此次活動中還有以下幾方面需要完善：
1、教師要在手抄報的格式、版式方面的指導做到更細化、具體化、專業(yè)化。
2、教師需要關注學生手抄報的過程，做到及時幫助學生解決碰到的問題，給以輔導。
3、學生的手抄報內(nèi)容要更豐富、更充實，倡導學生自己動手寫小短文，小故事。
4、手抄報要凸顯學生的個性，張揚學生的風采，在形式上可更多樣化，不僅可以畫還可以剪貼等。
故事大王活動總結篇五
近日，“網(wǎng)上故事會”征集活動組委會發(fā)布了“網(wǎng)上故事會”征集活動啟事，有興趣的朋友可以留意下哦。
“網(wǎng)上故事會”征集活動啟事
為積極培育和踐行檢察職業(yè)精神，最高人民檢察院政治部與正義網(wǎng)共同組織開展“網(wǎng)上故事會”征集活動。
一、主講人條件
主講人一般為具有較高知名度的.先進典型。各省級檢察院政治部推薦1名。
二、故事內(nèi)容
故事內(nèi)容為主講人親歷、親見、親聞、親為的檢察好故事，小中見大，平中顯奇，展現(xiàn)檢察隊伍忠誠檢察職業(yè)、追求公平正義的新面貌。形成文字稿件，字數(shù)控制在3000字左右，可配插圖。
三、投稿方式及截稿時間
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截止時間：2017年6月30日
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“網(wǎng)上故事會”征集活動組委會
2017年5月17日
故事大王活動總結篇六
1.培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2.通過開展讀書活動，引導幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3.指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
二、活動時間
20xx年_月__日——20xx年_月_日連續(xù)閱讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!
三、活動主題
親子共閱讀、好書伴成長
四、活動要求
1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。
2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(a3紙大小)，要求：(1)有一個響亮的標題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項目自行設計，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。開學后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。
五、評比形式：
凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;
2、“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動內(nèi)容及安排
(一)、宣傳發(fā)動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍
(1)創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。
(二)、實施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
4、開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?！队H子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
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故事大王活動總結篇七
1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。
2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力
教學重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容，明白蘊含的折理。
難點：理解大與小，深與淺的相對性。
活動準備
1.教學掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動過程
一開始環(huán)節(jié)
導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。
二基本環(huán)節(jié)
1.請幼兒聽故事(放錄音磁帶)
提問：
a.老牛說了些什么?
b.小松鼠說了些什么?
c.小馬是怎樣做的?
請小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?
(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?
2.教師講述故事并提問：
老牛說的話對嗎?為什么?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?
(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?
.故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。
3.教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試。這樣才聰明能干。
4.請小朋友講述故事，教師巡視。
5.表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。
三結束環(huán)節(jié)
教師對活動進行評價
活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進行自由表演
故事大王活動總結篇八
為加強教師基本功訓練，提高教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園在全園教師中開展講故事活動。
活動中，教師們按照現(xiàn)場抽簽順序，依次登臺表演。活動現(xiàn)場氣氛緊張而又熱烈，楊芳老師講的《小獵人打狗熊》，故事表演滑稽幽默，令人捧腹大笑，趙琳璐老師講的《小巫女》，充滿童真童趣，把評委們帶進童話世界，老師們講述生動有趣，表情生動多變、肢體、角色語言豐富，充分展現(xiàn)了各自扎實的基本功。教師們在講的過程配了背景音樂、表演、道具等元素，使故事更具感染力，現(xiàn)場不時傳來陣陣熱烈的掌聲。
該園相關負責人表示，此次活動為教師搭建了展示自我、相互交流的`平臺，達到取長補短、共同提高的目的，不斷促進教師業(yè)務水平再上新臺階。
故事大王活動總結篇九
為營造良好的“書香校園”氛圍，激發(fā)小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，豐富學生的校園文化生活，提升學生的綜合素養(yǎng)，我校于20xx年x月x日下午舉行了講故事比賽。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手們在比賽中表現(xiàn)出色，儀態(tài)端莊大方，語言表達清晰流利。
2、一部分選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，講得是聲情并茂，但有些孩子在講故事的過程中，語言較生硬，表情較呆滯，動作較拘謹。
比賽表現(xiàn)最為突出的是一年級學生，二年級學生相比較一年級而言，顯現(xiàn)出平時的教學與訓練有很大的欠缺。三年級學生的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。
故事大王活動總結篇十
幼兒期是孩子語言發(fā)展的關鍵期，講故事能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高，我園為了給幼兒創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，特意策劃了“我是故事大王比賽活動”。
：評價表、故事臺、獎狀若干。
：20xx年12月29日周四
大班周四上午
中班周四下午
中班：園長及小班、大班各班老師代表
大班：園長及小班、中班各班老師代表
1、內(nèi)容要求：內(nèi)容應積極向上、健康活潑、富有童趣。
2、時間要求：每人講故事的時間為2—5分鐘。
3、評判要求：中大班分開比賽，分開評判。
象：中大班年級組，每班選取十名幼兒
1、幼兒入場并按指定的位置入坐。
2、主持人上臺介紹比賽規(guī)則。
3、按順序請參賽幼兒上臺講故事。
4、公布比賽成績。
各班老師上報選手名單，一班到三班采取抽簽形式，各班按照抽簽順序進行比賽，各班老師給參賽選手準備好參賽號，參賽選手按照參賽號依次進行比賽。講故事時間控制在2——5分鐘左右。故事內(nèi)容思想健康，有教育意義，盡可能運用體態(tài)語言使故事內(nèi)容形象化。
李宣霖
最佳實力獎六名
最佳風采獎六名
最佳活力獎六名
最佳演講獎六名
最具潛力獎六名
故事大王活動總結篇十一
為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵，我園于11月6日特舉行第三屆講故事比賽。具體方案如下：
1、積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己，體會表現(xiàn)自我的'樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3、認真傾聽別人的講述。
中、大班全體幼兒均可報名參加。
音響設備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
1、10月21日—30日進行各班級選拔賽。
2、11月6日進行全園總決賽。
中、大班小朋友自選故事內(nèi)容，題材、故事內(nèi)容長短不限，需要家長朋友們的全程指導，希望家長朋友鼓勵小朋友踴躍報名參加。
滿分10分：
1、形式新穎，主題突出。(1分)
1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美;(2分)
2、表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力;(3分)
3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓;(3分)
5、故事的處理：能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當;(1分)
家長委員會代表及每班教師代表。
參加比賽的幼兒按《中班組》和《大班組》分別進行比賽。分數(shù)從高到低排列，分組選出：一、二、三等獎各一名，共6名，參賽選手鼓勵獎若干名。
故事大王活動總結篇十二
由深圳市教育局主辦，讀書月組委會辦公室、市教育學會學前教育專業(yè)委員會、深圳書城中心城承辦的“沙沙講故事”比賽以學前兒童及其家庭為主體，通過講書中的故事這一有趣的形式，讓小朋友在愉悅的環(huán)境中熱愛閱讀，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使閱讀成為孩子童年生活的重要部分，讓“沙沙——翻書聲”伴隨小朋友快樂成長。
龍華新區(qū)公共事業(yè)局
本活動主要針對學前兒童，以“我講書中的故事”為主題，倡導“趣味閱讀、精彩講述、快樂成長”的閱讀理念。
本次采用錄像評比形式。各幼兒園將參賽選手的活動刻制成光盤，光盤包裝上注明參賽幼兒園及選手姓名。3組優(yōu)勝選手參加親子組市半決賽。
要求參加活動的家庭至少有2個成員上臺表演，允許幾個家庭合作的形式，其中幼兒不得少于2人，成人、幼兒合計不超過6人，共同演繹一個書中的故事。比賽環(huán)節(jié)中，每個參賽隊伍在講完故事后，另有30秒的時間分享閱讀心得。(包括：該故事出自哪本書，為什么選該故事，平時還喜歡讀什么書等。這個不算在故事比賽的5分鐘時間)
請有興趣的家長在周一之前報名到本班老師處，先由老師評選，最后由幼兒園評選出一組選手代表招商觀園幼兒園參賽!
(一)打分采取10分制;
(三)儀表2分：有禮貌，臺風好，著裝得體、道具應用得當?shù)?
(四)語言表達3分：發(fā)音標準、口齒清晰、語速適中、語調(diào)富有變化;
(五)表現(xiàn)效果3分：表情切合故事情節(jié)、肢體語言得當、感染力強、配合默契等。
(六)表演結束后介紹自己的閱讀愛好，并推薦自己喜歡的圖書，同時分享故事書創(chuàng)作過程
(七)個人組每個選手故事時間不超過5分鐘，團體組每個選手表演時間不超過6分鐘，超時在總分中扣除0.5分。閱讀分享的30秒不算在故事時間以內(nèi)。
(八)參賽成員必須為學前兒童及兒童家長，否則酌情扣分。
比賽評出一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名，優(yōu)秀輔導員20名。
故事大王活動總結篇十三
元旦將至，為了讓小朋友們充分參與感受元旦教育活動的過程，20xx年12月30日下午大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了慶元旦“講故事”比賽活動。
老師們利用了兩周的時間對本次講故事進行了精心編排，在這次故事中涉及到的道具，場景，人物造型、音樂等設計生動、新穎、有感染力，本次的講故事不同時的是：家長、幼兒、老師共同參與。
小班的故事《拔蘿卜》孩子們表演的真是生動有趣，老爺爺與老奶奶的動作形象表演更是深情入畫；中班的《白雪公主》、《燕南飛》，大班的《森林之王》孩子們表現(xiàn)的更是精彩出色，人物描繪的活力活現(xiàn)、形象逼真，不斷迎來大家高度的贊揚與陣陣掌聲。
本次活動的開展，不僅給孩子們提供了展示自我的平臺，使孩子得到了鍛煉和提高，也進一步凸顯了我園“繪本藝術教育特色”的`獨樹一幟。在和家長們互動、交流、切磋的過程中，相信我園的各項活動會開展的越來越好！
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