熱門語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 14:32:12
熱門語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)(通用15篇)
時(shí)間:2023-10-29 14:32:12     小編:紙韻

總結(jié)是對(duì)我們所做事情的一個(gè)回顧,有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫總結(jié)時(shí),我們可以通過(guò)舉例和引用相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)服力。在下面的范文中,你可以找到一些寫作總結(jié)所需的要點(diǎn)和技巧。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇一

光陰荏苒,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去?;厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng),感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:

一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,是取得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。

高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),收到了一定的效果。

首先,我們12位老師在剛升入高三時(shí),就達(dá)成共識(shí),盡自己最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,且以年輕教師居多,但我們始終堅(jiān)信:指要不吝于付出就一定會(huì)有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年,出現(xiàn)過(guò)許許多多的意外情況,每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻,都咬咬牙,自己挺過(guò)去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自己的本職工作。回顧高三這一年,我們沒(méi)有遺憾,我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力,我們無(wú)愧我心。

二、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真實(shí)用。

在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三時(shí),我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無(wú),群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

我們?cè)诟呷倪@一年,沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。同時(shí),為了不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開(kāi)課講課、聽(tīng)課制度,尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)——作文,我從網(wǎng)上下載了一些材料,全組集中討論,讓鞠秀麗老師上作文公開(kāi)課,全組聽(tīng)課評(píng)課,帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無(wú)論高三工作多么繁忙,老師們都不放過(guò)任何一次校外或校內(nèi)公開(kāi)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂,年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過(guò)這些活動(dòng),大家深深感到:化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng),融會(huì)貫通,這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說(shuō)明,并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究,下發(fā)最新的高考信息資料,人手一份,讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考,避免信口開(kāi)河,游離考綱,無(wú)的放矢。

2、高三老師集中全組的力量,自己編寫了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要,主要分現(xiàn)代文(社科類)閱讀,古文閱讀,詩(shī)歌鑒賞,小說(shuō)閱讀,散文閱讀,人物傳記閱讀,語(yǔ)言文字表達(dá)幾個(gè)大部分??偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式,常見(jiàn)的審題思路,答題步驟和方法指導(dǎo),例題示例等,編訂成冊(cè),高三師生人手一份,這樣可以快速提高全組教師,尤其是青年教師的素質(zhì),讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么,怎么考,怎么答。

三、將計(jì)劃落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情,方法靈活

高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下,每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃,然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要迅速采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對(duì)對(duì)答案。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研,分析每道題的出題目的,揣摩出題者的意圖,引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,規(guī)范學(xué)生的答題步驟,對(duì)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一定落實(shí)到位,為什么錯(cuò),以后怎樣避免出錯(cuò),遇到此類題一定要會(huì)。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?,這一類的題目還可以怎樣考,如何答,都要給學(xué)生講到,練到。

高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,老師們盡其所能的幫他們抓分,如背誦默寫部分,為了這六分,全體老師絞盡腦汁,采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力,耐心細(xì)致。

四、大膽預(yù)測(cè),勇于探索:

1、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì)熱點(diǎn),但綜合去年全國(guó)及各地作文整體趨勢(shì),結(jié)合遼寧卷的反響,我們認(rèn)為20xx年考社會(huì)熱點(diǎn)的可能性太小,而考新材料作文的可能性比較大,因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練,從網(wǎng)上下載了一些材料,又結(jié)合各地模擬題的材料,加大審題訓(xùn)練。非常幸運(yùn)的是,今年高考果然考了新材料作文,而且更為幸運(yùn)的是,三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過(guò)的,學(xué)生幾乎沒(méi)有跑題現(xiàn)象。

2、默寫部分:我們果斷地舍棄了去年考過(guò)的默寫篇章,尤其是《琵琶行》,并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí),最后一次校內(nèi)模擬題,我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)《離騷》的預(yù)感,非常幸運(yùn)的是,大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒(méi)有失分。

3、文本閱讀:我們經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為,今年是新課改的第二年,試題應(yīng)該不會(huì)有大的調(diào)整,會(huì)保持平穩(wěn)過(guò)渡,因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大,且散文的難度大,與實(shí)用類文本的難度很難保持一致,所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說(shuō)的閱讀訓(xùn)練,實(shí)用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實(shí)驗(yàn)證了我們的推測(cè)。

學(xué)生出了語(yǔ)文考場(chǎng),都覺(jué)得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內(nèi),這是高三全體師生的辛勤努力換來(lái)的。

最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇二

時(shí)光荏苒,歲月如梭,20xx屆高考早已塵埃落定,回顧過(guò)去一學(xué)年的工作,高三語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,付出了心血,灑下了汗水,在今年的高考中,取得了一定的成績(jī),但成績(jī)不夠理想?,F(xiàn)由我將過(guò)去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,各位同仁匯報(bào)如下。

在高考備考中,備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,了解、分析了高考信息,認(rèn)真研究高考題型,從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、理解,我們還要求學(xué)生也了解、明確,知道考什么、怎么考。我們將考試說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,還專門用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀,使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說(shuō):磨刀不誤砍柴工。花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱,我們認(rèn)為這是非常有必要的。

1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)科學(xué)性。

2、收集信息,與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致,體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。

3、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過(guò)程分為三個(gè)階段:

第一個(gè)階段:重抓課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

以《核按鈕·教材梳理》為綱,完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí),特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí),包括知識(shí)點(diǎn)的梳理、歸納、應(yīng)用,同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí),注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊。

第二個(gè)階段:專題復(fù)習(xí)階段。

以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱,系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí),建立考點(diǎn)體系,明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),關(guān)注備考盲點(diǎn),突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架,掌握解題方法,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成。

第三個(gè)階段:綜合強(qiáng)化階段(高考前)

最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力,提高解題速度,強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí);基本思路是:適量訓(xùn)練,保持感覺(jué);回顧總結(jié),強(qiáng)化能力;穩(wěn)定狀態(tài),順利沖刺。

三、精選習(xí)題,高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。

在備考過(guò)程中,我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。所以,我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是??键c(diǎn),哪些是必考點(diǎn),積累做題感覺(jué)。

我們選擇備考資料的基本原則:

1、體例分明,簡(jiǎn)潔明確;

2、例題典型,答案翔實(shí);

3、適度拓展,利于發(fā)散。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1、針對(duì)性強(qiáng),注重解決學(xué)生存在的普遍問(wèn)題;

2、由點(diǎn)及面,構(gòu)成系列,逐步推進(jìn);

3、引導(dǎo)思考,點(diǎn)撥規(guī)律,總結(jié)方法;

4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合;專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

備考中,我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),希望學(xué)生重視答題的規(guī)范,強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題,如何答才是比較規(guī)范;作文寫作,如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范,可以把能得到的分拿多、拿滿,這里的“規(guī)范”包括:

1、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意,明晰答題要點(diǎn);

2、答題表述的規(guī)范。說(shuō)得出來(lái),講得準(zhǔn)確;

3、答題格式的規(guī)范。書寫工整,有條理,無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。

根據(jù)學(xué)生的情況,在以下專題的處理上,教師確立分工,做到分層落實(shí),整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合:

(1)古詩(shī)文閱讀;

(2)現(xiàn)代文閱讀;

(3)作文。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動(dòng),留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化,吸收各方的信息,并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。

1、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng),從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向,吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn),確是一種很好而有效的方法。

2、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作,這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”,因?yàn)閷?duì)他人有所了解,看得清楚了,也就更能看清自己的問(wèn)題。

3、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果,注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況,也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。

4、注重與外校的互動(dòng)交流。我們?cè)?jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí),到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流,從學(xué)習(xí)中,我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中,取得了一定的效果。

完整明晰的方案,切實(shí)具體的步驟,這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組的18位成員,分工協(xié)作,發(fā)揮各自所長(zhǎng),整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開(kāi)展。

1、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。

例如:高考第一題是考察錯(cuò)別字的,但在復(fù)習(xí)備考中,我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意,沒(méi)有單獨(dú)去復(fù)習(xí)。

2、許多同志,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'時(shí)間投入上,基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外,主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的。在平時(shí),學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化,花幾十分鐘背外語(yǔ),而每天的時(shí)間是額定的,于是等他們打開(kāi)語(yǔ)文課本時(shí),早已睡眼惺忪,往往是幾分鐘也輪不上。究其原因,一是因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ),很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大,不存在問(wèn)題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,于是,秉著一個(gè)功利唯上的觀念,語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí),我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念,又要馬兒跑,又想馬兒不吃草,那只能是癡人說(shuō)夢(mèng),一份耕耘才會(huì)有一份收獲。而學(xué)生之所以沒(méi)有收獲或收獲不大,不是田地的問(wèn)題,而是耕耘的時(shí)間不足,或是耕耘的方法不當(dāng),那些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎,而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多,他們的學(xué)習(xí)更得法。

3、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高。

我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生,他們不是淮洲的學(xué)生,更不是清中的學(xué)生,淮中的學(xué)生,他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上普遍存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),對(duì)時(shí)間利用不夠充分,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視不夠,具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),理解能力與寫作能力普遍較差,課外閱讀量少,語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、精確,書寫不夠規(guī)范等等。

4、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入,尋找不到行之有效的解題方法。

例如:文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇三

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

2、相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短

3、組內(nèi)討論,共同提高

1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標(biāo)。

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇四

一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了?;仡欉@一學(xué)期來(lái)的備課組工作活動(dòng),學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃基本得到落實(shí),收獲頗多,現(xiàn)將扼要總結(jié)如下:

 、在指導(dǎo)思想上,認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神,做好教學(xué)教研。學(xué)期初,組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料,并在組內(nèi)討論交流,形成較為確實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上,也取得了良好的效果。

,根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)計(jì)劃,充分發(fā)揮集體備課的潛能,求真務(wù)實(shí)。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍,通過(guò)全程的討論與關(guān)注,通過(guò)備課、聽(tīng)課、議課等形式,虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng),資源共享等進(jìn)行交流,取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,提供資源材料教研,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo),特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),減少教學(xué)的盲目性和隨意性,一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成。

以在組內(nèi),各位老師都認(rèn)識(shí)到摸清學(xué)情的重要性,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)過(guò)程中注意抓好跟蹤落實(shí)。而且經(jīng)常利用集備活動(dòng),把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)提出來(lái),討論交流,所以完成了學(xué)期的.語(yǔ)文(必修一、必修二)的教學(xué)內(nèi)容,還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。

另外,我們還通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的特殊性,利用語(yǔ)文課堂,注重語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的能力培養(yǎng),組織學(xué)生做好課外閱讀,檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象,組織學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動(dòng),從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活。

當(dāng)然,經(jīng)過(guò)總結(jié),也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面,對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,備足學(xué)情,有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍,盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面,可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì),做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上,應(yīng)精選精講精練。

總之,我們集備組這一學(xué)期來(lái)的工作是比較有成效的,經(jīng)過(guò)反思、整理,希望對(duì)下學(xué)期更好開(kāi)展工作應(yīng)有所借鑒。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇五

20xx屆高三語(yǔ)文教學(xué)工作基本結(jié)束了?;厥走@一年,我們備課組6位老師“以生為本、瞄準(zhǔn)高考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取”的情形還歷歷在目,我們共同付出的心血和努力還銘記心頭。

這一年,我們?cè)趯W(xué)校和年級(jí)的統(tǒng)一部署下,緊緊圍繞學(xué)校工作要點(diǎn),配合年級(jí)組和教研組,本著“團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享、努力進(jìn)取”的原則,堅(jiān)持“全面復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn)、培優(yōu)補(bǔ)差”的策略,圍繞《考試說(shuō)明》,立足教材,完成“基礎(chǔ)”、“專題”、“綜合”三輪復(fù)習(xí),努力提高學(xué)生的應(yīng)試能力和語(yǔ)文素養(yǎng),爭(zhēng)取獲得高考理想成績(jī)。

現(xiàn)在我把這一年的主要工作做一個(gè)回顧和總結(jié)。

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”高三教學(xué)因?yàn)殛P(guān)系到成果的體現(xiàn)、社會(huì)的影響和學(xué)生的切身利益,意義十分重大,所以不能馬虎。提前做好準(zhǔn)備,作好計(jì)劃是必須的。從去年暑假8月成立新的高三備課組開(kāi)始,我們就基本上做好了一年的大致安排和教學(xué)準(zhǔn)備,重點(diǎn)是一學(xué)期的教學(xué)安排,諸如教材處理、課時(shí)安排、資料使用、考查檢測(cè)、背誦默寫、專題復(fù)習(xí)、高考典型試題講解、訓(xùn)練鞏固、學(xué)生緊張情緒調(diào)節(jié)等。另外,明確分工,發(fā)揮各人特長(zhǎng),做到有各自的研究專題。

備好課是上好課的基礎(chǔ)。我們通過(guò)集體備課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,從而解決問(wèn)題。這一年,我們?cè)谝黄鸹蚴菍?duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的討論,或是對(duì)迎接考試準(zhǔn)備的建議,或是對(duì)綜合卷子和練習(xí)的研討,或是研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。在交流中,我們暢所欲言,激發(fā)靈感,共同進(jìn)步,加深友誼。

課堂是提高教學(xué)效益的主渠道,對(duì)高三而言,更是如此。這一年,我們注重課堂教學(xué),立足課堂教學(xué)。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們各自發(fā)揮個(gè)性和特點(diǎn),盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓他們?cè)诮忸}思路、方法和技巧上獲得感覺(jué)。備課組的老師平時(shí)也注重相互聽(tīng)課學(xué)習(xí),討論反思研究課堂教學(xué)。

眾所周知,考試是手段,而不是目的。這一年,我們備課組形成共識(shí),在對(duì)學(xué)生的考查上,不追求數(shù)量,而注重質(zhì)量。為了加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控,我們除完成學(xué)校組織的7次正式考試,還注重了平時(shí)的專題測(cè)試。每次考試后,我們?cè)谝黄鸺虚喚?,流水作業(yè),并及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,討論得失,及時(shí)講評(píng)試卷,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。盡管有幾次學(xué)生發(fā)揮得不夠理想,沒(méi)有體現(xiàn)出應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)和水平,但我們還是沉住氣,虛心接受,認(rèn)真改進(jìn),不斷完善。

資源共享,共同提高這一年,我們備課組堅(jiān)持語(yǔ)文教研組“資源共享”的優(yōu)良傳統(tǒng),把自己從各類書籍和網(wǎng)絡(luò)上收取的好課件、好教案、好作文、好的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料拿出來(lái)分享和學(xué)習(xí)。我們將在市上培訓(xùn)的材料拿回復(fù)印,大家再共同研究。另外,我們?cè)趯W(xué)校的安排下,去兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)取經(jīng),開(kāi)闊了教學(xué)視野,提高了教學(xué)認(rèn)識(shí)。

盡管高三教學(xué)工作繁忙,學(xué)生學(xué)業(yè)緊張,但我們還是堅(jiān)持“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。在這一年,我們經(jīng)常利用中午和課間休息時(shí)間找學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不輕易放棄學(xué)生,總是盡力而為,幫助他們樹(shù)立信心,找到動(dòng)力,克服困難,掌握方法。

當(dāng)然,在這一年,我們的教學(xué)工作也不可避免地存在一些不足和遺憾,主要有以下幾點(diǎn):

1、在培優(yōu)補(bǔ)差工作上,我們沒(méi)有完全按照原定計(jì)劃執(zhí)行,由于各種原因,沒(méi)有按照計(jì)劃進(jìn)行到底,影響了培優(yōu)補(bǔ)差的整體效益。

2、在作文教學(xué)方面,我們對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練和指導(dǎo)還不夠。今年我們預(yù)計(jì)到高考會(huì)考材料作文,所以在考前一個(gè)月的復(fù)習(xí)階段把教學(xué)重點(diǎn)放在材料作文寫作上。盡管我們也做了大量的工作,諸如精挑細(xì)選社會(huì)熱點(diǎn)材料油印給學(xué)生,在課內(nèi)以“頭腦風(fēng)暴”的形式激發(fā)學(xué)生的思維,而且有意識(shí)地整理出一部分來(lái)自教材中的材料推薦給學(xué)生,并且在講評(píng)的時(shí)候有意識(shí)地講授考場(chǎng)作文的規(guī)范寫法,但事實(shí)上作文要靠悟性,靠訓(xùn)練,學(xué)生的基礎(chǔ)不是最好,他們思考和寫作的時(shí)間也不太多,教師的時(shí)間和精力也很有限,所以在作文的量上可能還不夠,導(dǎo)致學(xué)生在今年的高考作文中寫得不是最理想。

雖然高三教學(xué)工作基本降下帷幕,但是我們努力的腳步不會(huì)停下,也不能停下。我們會(huì)把這一年中做得比較成功的工作保留下去,把這一年中存在的不足和遺憾作為教訓(xùn),在今后努力改進(jìn)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇六

可能是因?yàn)橄矚g教師這一職業(yè)的原因,我于xxx參加工作,從事x年的幼兒教育工作,于20xx年來(lái)到xxxx任教。從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼鴮W(xué)生,我要對(duì)他們負(fù)責(zé)?;谝陨险J(rèn)識(shí),我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

要想做一個(gè)合格的人民教師,首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了提高。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,任勞任怨。

我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。因?yàn)閻?ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí),與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,與學(xué)生共同解決難題。學(xué)生的成績(jī)總會(huì)有好壞之分,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多的給以熱情的幫助,使他們恢復(fù)自信,走出誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱,并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際,確立學(xué)期目標(biāo)、把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課上,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,多采用啟發(fā)式、討論式等重導(dǎo)輕灌的教學(xué)法,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,拓寬了學(xué)生的思路,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維,促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

除了日常的.教學(xué)工作之外,我還關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,留心身邊的細(xì)節(jié),利用空余時(shí)間做好學(xué)校的對(duì)外宣傳,先后在市及縣局相關(guān)媒體上對(duì)學(xué)校的一些事件和好的做法作了報(bào)道。同時(shí)在本校舉行的語(yǔ)文命題、美文誦讀比賽中分別獲二、三等獎(jiǎng);20xx年獲縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,這些雖然是些小小的榮譽(yù),但它是促使我前進(jìn)的動(dòng)力,我會(huì)更加努力朝著這條路一直走下去的。

這幾年的工作中,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事共同的努力,提高了教學(xué)水平,取得一定的成績(jī),也存在許多不足之處,我深深知道,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!我相信,只要愛(ài)崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。在今后的工作中我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,百尺竿頭更進(jìn)一步,以只爭(zhēng)朝夕追求卓越的姿態(tài),開(kāi)拓進(jìn)取扎實(shí)奮進(jìn),用加倍努力去實(shí)現(xiàn)新的更大的跨越!

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇七

繁忙而有序的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,在收獲與缺憾中追求完美,在經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)中追求完善,在得與失中走向更加成熟。

我在本學(xué)期的新課改的教學(xué)中,根據(jù)每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我進(jìn)行了不同模式的摸索,時(shí)時(shí)刻刻都是用新課程的理念武裝自己,用新課標(biāo)做教學(xué)的導(dǎo)向,徹底更新觀念,打破常規(guī)教學(xué),走新課改之路。在學(xué)校和本組的集體學(xué)習(xí)中,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了全面的了解,做到了與時(shí)俱進(jìn),更新觀念,切實(shí)做到了在實(shí)際教學(xué)中更新觀念,雖然我是一名有十八年教齡的教師,但是,我不能在思想上落伍,更要自覺(jué)的學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代步伐,與年輕教師相比,自己的弱勢(shì)就在于教育思想的差距,所以,基于對(duì)自己的清醒認(rèn)識(shí),時(shí)刻告訴自己,人老思想不能老,切忌穿新鞋走老路,一定做到穿新鞋走新路,而且要走出一條有自己特色的新課改之路。

備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,特別是新課程的教學(xué),它對(duì)老師的要求更嚴(yán)更高,要想在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí),老師就要在備課上下功夫。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定“三維教學(xué)目標(biāo)”的時(shí)候從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到備教材,備學(xué)生,備方法。認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡最大努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在課上進(jìn)行自主合作探究式的學(xué)習(xí),發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,我在課堂上做到了以學(xué)生的發(fā)展為根本。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2。注重語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。

我利用每天的語(yǔ)文課前五分鐘進(jìn)行演講活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),制定相應(yīng)的'演講主題,比如:“學(xué)習(xí)想說(shuō)愛(ài)你不容易”“我的父親母親”“我有一個(gè)夢(mèng)想”“說(shuō)句心里話”“美麗的錯(cuò)誤”等,以抽簽的方式?jīng)Q定演講的學(xué)生。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力,學(xué)生們每天盼著上語(yǔ)文課,或者展示自己,或者是欣賞別人的精彩的演講,同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率。

3、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,根據(jù)每一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法,比如讓學(xué)生走上講臺(tái),當(dāng)老師講課;比如音樂(lè)情景教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí);再比如課前的演講詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。我在課堂教學(xué)中力求構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,比如教會(huì)學(xué)生進(jìn)行批注式的閱讀,給學(xué)生提供更為廣闊的思維空間,放心大膽的讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

我充分地利用早讀時(shí)間,每天必到班級(jí),引導(dǎo)他們朗讀,在課代表的組織下有效的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。如果學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力差,勢(shì)必制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀文章,從而培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

新課程的語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《父母與孩子間的愛(ài)》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記”等。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,作文評(píng)語(yǔ)做到了具體,以充分鼓勵(lì)為主,做到了賞識(shí)教育,樹(shù)立了學(xué)生的自信心,并以此引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)要生動(dòng)做了榜樣。通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)各位同事的公開(kāi)課及參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的東西,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲的快樂(lè),也有不足的缺憾,本人力爭(zhēng)在今后的工作中繼續(xù)努力,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,力求在本職工作中日臻完善,更上一層樓。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇八

高一數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的`集體,我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

在這一學(xué)期,我們備課組對(duì)各項(xiàng)具體工作認(rèn)真安排,落到實(shí)處:

(1)備課組采取“組備課制”,每周三下午進(jìn)行集體備課,備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作,相互切磋,教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)備課組活動(dòng),很多老師都有不同程度的提高。

(2)認(rèn)真做好每節(jié)一份練習(xí),周測(cè)、每單元一次的單元測(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練,并統(tǒng)一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得相對(duì)完善,在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。

(3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每次的輔導(dǎo)課,力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

(4)做好階段考、期中、期末數(shù)學(xué)試題的命題工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注重命題的難度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教學(xué)實(shí)際,命題都基本符合學(xué)校要求。

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對(duì)性。

我們文科一些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,特別是本學(xué)期立體幾何中,要求證明過(guò)程工整,規(guī)范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之,本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職,難免有些方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇九

開(kāi)學(xué)初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求,并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,從而形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

組計(jì)劃中,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來(lái),各位老師都在努力地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課,感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn),那就是都在認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生的情況,都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道“。

總之,我組全體成員在這一學(xué)期中,都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守,在自己的工作崗位上,用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感去教學(xué),也以此“為人師表”,培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。

這學(xué)期以來(lái),我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下,將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái),從生活實(shí)踐出發(fā),開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng),以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。

1.在開(kāi)學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開(kāi)展了“怎樣學(xué)好語(yǔ)文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識(shí)講座,使高一新生在初高中的過(guò)渡期有一個(gè)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo),為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。

2.本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了學(xué)校文學(xué)社舉辦的作文競(jìng)賽活動(dòng),以腦“葉圣陶杯――全國(guó)中學(xué)生作文大賽”,在這些活動(dòng)中組里各位老師認(rèn)真輔導(dǎo),積極動(dòng)員,打印資料等。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考評(píng)價(jià)生活。因此,它已不是一篇作文而已,還應(yīng)該是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個(gè)完整的人的教育。

總之,這學(xué)期,我組的教師,積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個(gè)真正的整體,下學(xué)期我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取在各方面都能取得更大的進(jìn)步!

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,提高課堂教學(xué)的效果。

2、堅(jiān)持課改,進(jìn)行了“147語(yǔ)文嘗試教學(xué)課堂模式改革”,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,嘗試學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí),學(xué)生積極參與課堂,教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課,尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練,提高寫作檔次。

表達(dá)是交際能力的重要方面,在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。口頭表達(dá)要做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說(shuō)話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無(wú)錯(cuò)別字;內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出;語(yǔ)言通暢、得體,生動(dòng)豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,布局合理。

課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次,堅(jiān)決克服無(wú)序狀態(tài),做到有目的、有計(jì)劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平:要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”:勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”:好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語(yǔ)言、好的文面。

5、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期高一學(xué)年全體語(yǔ)文教師的共同努力下,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高,課改取得了更大的進(jìn)步,在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力,期望取得更好的成績(jī)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十

隨著新年的到來(lái),一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們初三語(yǔ)文組的全體教師本著“求真”的理念,工作在兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)中卓有成效地開(kāi)展著。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的年輕教師數(shù)量多,但素質(zhì)較高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。另外,我們還增加了每周一下午為集體備課時(shí)間,這樣我們集體學(xué)習(xí)的時(shí)間就更加充足了。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)重點(diǎn),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,師徒之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,年輕老師經(jīng)常跟老教師聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論,然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材?!?/p>

2、提高課堂教學(xué)效率??朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,課與課之間前后貫通,融為一體。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。

3、抓緊抓好作業(yè)批改、搞好單元驗(yàn)收。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。文言文,我們堅(jiān)持一課一測(cè),大力夯實(shí)學(xué)生的文言基礎(chǔ)。每個(gè)單元,我們也都有單元測(cè)驗(yàn),做到單元請(qǐng)。無(wú)論小測(cè)還是大測(cè),我們都全批全改,認(rèn)真評(píng)講,及時(shí)、有效地糾正了學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

在下學(xué)期工作中,我們組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”!我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們初三語(yǔ)文備課組全體老師會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十一

我們備課組有兩個(gè)人組成,這是集體備課組的一個(gè)發(fā)展的瓶頸,制約著我們集體備課的備課的成效。

我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,定時(shí)間、定任務(wù)、分工合作,充分交流合作,資源共享,做到教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容一樣。我們兩個(gè)成員按分工領(lǐng)取的任務(wù)精心做一次備課,然后由成員認(rèn)真鉆研,研究重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,作業(yè)的設(shè)計(jì),再根據(jù)自己的特色和特點(diǎn)進(jìn)行二次備課,做一定的修改。

1、面臨迎接期末考試的這個(gè)學(xué)期,我們備課組針對(duì)中考精神,統(tǒng)一進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)進(jìn)行專題研究和訓(xùn)練。特別是進(jìn)行描寫和抒情表達(dá)方式的重點(diǎn)練習(xí)。我們還結(jié)合昆明市市教研室編寫的《質(zhì)量檢測(cè)題》把講授的東西進(jìn)行夯實(shí),爭(zhēng)取在期末考試中取得一個(gè)好成績(jī)。

2、進(jìn)行文言文專題復(fù)習(xí)的研究。針對(duì)文言文的文體進(jìn)行編組復(fù)習(xí),將4篇課文分成4個(gè)組將文言知識(shí)系統(tǒng)化,通過(guò)編寫“三清練習(xí)題”以三清的形式進(jìn)行講練,以提高了學(xué)生的文言文理解應(yīng)用能力。

3、在日常的教學(xué)工作中,我們進(jìn)行了四次集體備課,分別合作完成了四個(gè)集體備課教案,在教學(xué)中做到了集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是在關(guān)于課程設(shè)置的部分問(wèn)題上還未達(dá)成共識(shí),存在一定的分歧,這是因?yàn)槌蓡T太少的原因,達(dá)不到“集體備課”的實(shí)際效果。

1、在備課過(guò)程中由于組員太少,我們?cè)谝恍﹩?wèn)題上存在分歧時(shí),有時(shí)不能完全達(dá)成一致,在課程實(shí)施過(guò)程中,還存在各吹各打的情況,未能完全實(shí)現(xiàn)集體備課的實(shí)質(zhì)。

2、組員收集的素材較少,很難進(jìn)行有效地整合,有點(diǎn)“巧婦難為無(wú)米之炊”感覺(jué),只能基于各自以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,有太多的局限性。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我們語(yǔ)文初三備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,備考目標(biāo)明確,教研思路清晰,工作積極主動(dòng),措施具體落實(shí),取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

中考是一場(chǎng)打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役,要想取得戰(zhàn)役的勝利,必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。開(kāi)學(xué)伊始,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究市的《中考指南》,每人做一份20xx年鎮(zhèn)江市中考試卷,了解中考命題趨向,根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在掌握現(xiàn)代文(散文、議論文)的閱讀方法,提高閱讀現(xiàn)代文的能力,培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力;積累文言文詞語(yǔ),增加課外文言文的閱讀量,加強(qiáng)文言文閱讀能力的培養(yǎng);確定作文練習(xí)的量和提升的角度,切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

備課組,是落實(shí)學(xué)校教書育人,面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位,備課組工作質(zhì)量的好壞,效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識(shí)到,充分地發(fā)揮備課小組的集體作用,對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確其具體要求;深入鉆研《中考指南》,把握命題方向;積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課,請(qǐng)市教研室的老師來(lái)聽(tīng)課,觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄。通過(guò)學(xué)習(xí),我們深刻地認(rèn)識(shí)到,靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高,只有教學(xué)生以方法、規(guī)律,給學(xué)生探尋知識(shí)寶藏的“鑰匙”,才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用、舉一反三的能力,才能在中考中取勝。因此,我們?cè)谥贫ń滩闹邢嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí),更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討,不定期的向?qū)W生介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn),并提出了修改意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上,我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。

在一摸結(jié)束后,我們備課組特別邀請(qǐng)資深教師給全體初三同學(xué)做專題的作文講座,以促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升,講座取得了的較好的效果。

在課堂教學(xué)中,我們努力做到要“立足基礎(chǔ),著重能力,注重創(chuàng)新”,做到知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合,把語(yǔ)文知識(shí)的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則,教給學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟,學(xué)會(huì)聯(lián)想,學(xué)會(huì)篩選,學(xué)會(huì)評(píng)鑒,讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),將這些知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化,使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合,從而使教材知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。

在教學(xué)文言文單元時(shí),每個(gè)老師都精心地備課,精心準(zhǔn)備試題,將課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)掌握課內(nèi)知識(shí)來(lái)完成課外文言文的自主閱讀,練習(xí)題形成完整的體系,從繁到簡(jiǎn)、從精到細(xì),循序漸進(jìn)地完成兩輪高效的文言文復(fù)習(xí)。

作文寫作是中考的一大考點(diǎn),而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項(xiàng),我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來(lái)讓全年級(jí)的同學(xué)共享。初一、初二時(shí)我們經(jīng)常開(kāi)展一些小型的語(yǔ)文活動(dòng),如課前講演、每日兩條成語(yǔ)、每日一句名言、每天練一頁(yè)鋼筆字,每周寫一篇讀書筆記,參加校藝術(shù)節(jié)古詩(shī)詞的吟誦和演講比賽等,通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生留意生活,關(guān)心社會(huì),正確認(rèn)識(shí)人生,指導(dǎo)他們表達(dá)豐富的情感體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期再密集地進(jìn)行作文訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平有了顯著的提高。

其他專項(xiàng)的.復(fù)習(xí),我們備課組也是精心準(zhǔn)備,每一項(xiàng)都落實(shí)到每一個(gè)具體的人,格式要求完全統(tǒng)一,使大家步調(diào)一致,使大家集中智慧力量,是復(fù)習(xí)達(dá)到最高效。如詩(shī)歌復(fù)習(xí),我們共完成了三輪,第一輪交由學(xué)生來(lái)自主完成,每位學(xué)生精心準(zhǔn)備一首詩(shī)歌,按照意象法的統(tǒng)一要求制作課件,向同學(xué)們講解。第二輪,老師整理出每一首詩(shī)歌的核心內(nèi)容,印成講義,發(fā)給學(xué)生,教師指導(dǎo),傳授鑒賞的方法。第三輪,結(jié)合精心挑選的中考題目,檢測(cè)學(xué)生的水平,然后結(jié)合學(xué)生的練習(xí)情況再做個(gè)性指導(dǎo),力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生的鑒賞水平有所提升。

我們備課小組由10名教師組成,其中有4人是年輕老師,他們虛心好學(xué),精力充沛,思維敏捷,干勁十足,在備課、輔導(dǎo)、測(cè)試、開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)等方面,大家思想統(tǒng)一,步調(diào)一致,分工合作,工作開(kāi)展得井然有序。我們堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,自編復(fù)習(xí)題,所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集,一題一題的精選,每編輯一套訓(xùn)練題,我們都要親自去做一遍,做到心中有數(shù),然后再印發(fā)給學(xué)生,進(jìn)行強(qiáng)化、拓展、延伸訓(xùn)練,雖然老師的備課量增大了,但是大家毫無(wú)怨言,為了讓學(xué)生少花時(shí)間,復(fù)習(xí)的效率更高,寧可犧牲自己的休息,舍棄家里的一切,大家的心中只有一個(gè)目標(biāo),那就是盡最大的努力完成好自己的工作,表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

以上是我們?cè)诔跞Z(yǔ)文組的一些不成熟的做法,我們的經(jīng)驗(yàn)不足,只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,不斷的積累。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十三

“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,初夏的陽(yáng)光帶領(lǐng)我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。我很慶幸,因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。在這小小的集體中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,求真求實(shí),在濃厚的教研氛圍中充實(shí)而快樂(lè)地工作著;在這小小的集體中,我們相互影響、相互關(guān)心、真誠(chéng)幫助,在濃濃的人文關(guān)懷中融洽而溫暖地生活著?;仨@一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,幸福的感覺(jué)便溢滿心間。

太陽(yáng)是幸福的,因?yàn)樗饷⑺纳?海也是幸福的,因?yàn)樗瓷渲?yáng)歡樂(lè)的光芒。開(kāi)學(xué)初,我和其它老師就討論如何使學(xué)生的練習(xí)更有效。最后商定針對(duì)我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),我們摒棄教研室的單元卷,每個(gè)單元的檢測(cè)試卷自己命題,盡量將題目出得有層次,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓孩子們明確自己的方向。為了讓試題更精更有針對(duì)性,我們備課組去書店挑選了幾份資料,這樣精挑細(xì)選。一學(xué)期下來(lái),整整三份的單元檢測(cè)試卷,一份期中測(cè)試卷,都高質(zhì)量的出爐。期末考試我們也交出了滿意的答卷。

在校內(nèi)除參加語(yǔ)文課組教研活動(dòng)外,我們組還經(jīng)常討論教材,幾乎天天都是我們教研日,因?yàn)槲覀円挥袉?wèn)題就討論“你這課怎么上?”“這一課這種設(shè)計(jì)好,還是那種符合學(xué)情?”等。要是大科組內(nèi)的老師要上公開(kāi)課,我們總是放下自己的種種工作,跟著聽(tīng)課,提些中肯的意見(jiàn),促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。肖老師更是經(jīng)常鼓勵(lì)我,多上好課,多在年輕教師面前展示。

在我們備課組,快樂(lè)有點(diǎn)像感冒,傳染得很快。在忙碌的工作之余,我們備課組甚至整個(gè)六年級(jí)都不忘制造快樂(lè)。早上一到辦公室,一句“你今天氣色真好!”讓你信心滿滿;批改作業(yè)時(shí),一句“你班學(xué)生的字寫得真漂亮!”讓你親切地面對(duì)學(xué)生由衷地贊美,制造著快樂(lè),讓我們備課組洋溢著幸福。

回顧走過(guò)的歷程,回想過(guò)去的點(diǎn)滴,我們一路汗水,一路歡笑,快樂(lè)工作,幸福生活。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,初三語(yǔ)文嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計(jì)劃,把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重,本著團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng),做好初三畢業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)工作?,F(xiàn)小結(jié)如下:

本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我們初三年級(jí)就舉行了復(fù)習(xí)備課研討會(huì)。在會(huì)議上,我們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期初制定的計(jì)劃,特別是在分科討論時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)親自指導(dǎo),高屋建瓴的給出了很多指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議,并且代表學(xué)校表示態(tài)度,學(xué)校層面會(huì)滿足教學(xué)的一切要求。

學(xué)校層面的這些關(guān)心,給我們備課組的每位老師帶來(lái)很大的動(dòng)力,讓我們更加堅(jiān)信了自己取得勝利的信念。

1、認(rèn)真做好語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)真批發(fā)作業(yè),課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上體現(xiàn)課改的精神。注重團(tuán)隊(duì)力量,備課組老師集思廣益,共同討論。堅(jiān)持每周五下午第二節(jié)課開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng),活動(dòng)之前定備課內(nèi)容。針對(duì)初三基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生點(diǎn)相當(dāng)比例的情況,我們教學(xué)重點(diǎn)放在抓文言基礎(chǔ)知識(shí)的讀背默與保證學(xué)生作文的基本分?jǐn)?shù)的工作上。

2、認(rèn)真做好階段性測(cè)試工作,堅(jiān)持一貫以來(lái)的自行命題,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)相應(yīng)的考題。本學(xué)期,我們備課組除了參加學(xué)校組織的每次月考之外,每次放假之前,我們都會(huì)針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況,自己命練習(xí)題,從學(xué)生的掌握情況來(lái)看,效果是比較好的。

3、認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng),及時(shí)了解中考信息和動(dòng)態(tài)。本學(xué)期備課組參加了市教研室組織的復(fù)習(xí)備考研討會(huì)兩次,在提高自己的專業(yè)知識(shí)與能力的同時(shí),也獲得了許多寶貴的信息,使得我們能夠及時(shí)地把握20xx年中考的動(dòng)態(tài),也在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考工作上更有針對(duì)性。

4、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)。開(kāi)學(xué)第二周我們便開(kāi)展了針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的全面輔導(dǎo),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生分層輔導(dǎo),尤其是對(duì)學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,對(duì)個(gè)別語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極其薄弱同時(shí)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)盡可能做到每天幫助他們把語(yǔ)文作業(yè)在學(xué)校完成,在作文指導(dǎo)方面幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠根據(jù)中考要求完成作文,而針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué),作文進(jìn)行面批,這樣作文的指導(dǎo)更具有有效性。

初三年級(jí)詩(shī)歌背誦

對(duì)于學(xué)校層面上的教研活動(dòng),我們初三年級(jí)組雖然沒(méi)有參加,但是我們?nèi)齻€(gè)人并沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng),采用三人共同上一課,分開(kāi)備課,集體評(píng)課,集體進(jìn)步的方式。

由于目前整個(gè)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生所占比例較大,所以如何提高優(yōu)秀率是目前初三語(yǔ)文備課組工作的重中之重。我們將在今后工作的教學(xué)工作中,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,商議有針對(duì)性的教學(xué)方案,爭(zhēng)取明年的中考取得較理想的成績(jī)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,初三語(yǔ)文教學(xué)工作又過(guò)半載,在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展,取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中,我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升,同時(shí),也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。首先,抓好集體備課環(huán)節(jié),向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

初三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理,謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽,榮獲一等獎(jiǎng),溫圣華老師從高中下來(lái),對(duì)教材的解讀很透徹,且辦事效率高,作為男教師,視野與眾不同。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效,更帶來(lái)了中考備考的有效,語(yǔ)文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升,一些普通班學(xué)生成績(jī)突出,有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí),有效、高效。最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

備課組依托語(yǔ)文組的教科研課題,整合全組的教科研成果,把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。同時(shí),備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校多次聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法,收效顯著。

為配合年級(jí)整體工作的開(kāi)展,針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生,備課組統(tǒng)一開(kāi)展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。

初三備課組還認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向,依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。

初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,避免學(xué)科間的各自為政,這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期,中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

總結(jié)上學(xué)期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭(zhēng)工作成果的最大化:

1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng),力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效;

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,力避為教而教的死板教學(xué);

4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。

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