心得體會是我們在成長過程中的重要收獲，它能夠幫助我們更好地認識自己和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫心得體會時，要多做反思和總結(jié)，不斷提高自己的寫作水平和思考能力。如果你想了解一些心得體會的寫作技巧，以下是一些值得一讀的范文。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇一
英語老師給我們上過一堂別開生面的英語課，這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)英語課，到現(xiàn)在我還記憶猶新。
一天，英語老師突然和我們說要挑選幾位同學(xué)去上公開課。我們既激動，又緊張，既想去上，又怕選不上。最終我被老師選上了。我心想：既然被選上了，就應(yīng)該認真去上這節(jié)課。
我認真地準備著，等待著那天的到來。 丁零零，五（1）班的英語老師帶著我們?nèi)ド瞎_課，100多位老師坐在我們旁邊，我的心怦怦直跳。開始上課了，我們每個人都爭先恐后的舉手，課堂既精彩，又刺激。
這節(jié)課回答的問題都是關(guān)于鐘面的問題，相信大家對鐘都很感興趣吧！然后，老師提供了我們膠水、剪刀、蠟筆等材料……讓我們做鐘。大家都知道，平時的英語課都是回答問題、劃劃詞組、就結(jié)束了?？蛇@次，我卻要在英語課上做鐘，羨慕吧！接下來要開始做鐘了，我和我的同學(xué)林宗裕一組，我先把鐘的外框剪下來，小林則把鐘面的指針剪下來，鐘面的基本做完了，我們就要開始涂色了，我先涂上了綠色，然后紅色……接下來由小林來涂色，我則用大頭針把鐘面的指針釘住，接下了就只要把指針釘上去，我們可是第一個做完的呢！
最終我們的這節(jié)公開課非常成功，老師不僅得了獎，我們還得了一些獎勵呢！
這節(jié)課使我情有獨鐘，我喜歡這節(jié)課！因為這節(jié)課的形式太獨特了！
小學(xué)英語閱讀心得體會篇二
為期三天的xx市初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽在揚中舉行，感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上每位教師都能用英語ok，very good. wonderful. excellent.等表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。
大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用match words方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。 有的教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師重視語篇結(jié)構(gòu)的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析問題、解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語篇的邏輯結(jié)構(gòu)，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。
幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學(xué)生之間，用英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。
教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學(xué)語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。多信息教師采用實物、圖片、錄音機、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動，同時也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。 總之，作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！
小學(xué)英語閱讀心得體會篇三
新外語教材三大變化
強調(diào)聽說會看更得會說
根據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，從三個方面對大學(xué)本科公共英語教學(xué)進行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主;改革現(xiàn)行的教學(xué)模式，將被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個性化和主動式的教學(xué)模式;全面提高大學(xué)生的英語綜合實用能力，使我國的大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時都能達到基本聽懂英文廣播、進行簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。
由此，新一代大學(xué)英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”，強調(diào)聽說領(lǐng)先，從應(yīng)試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中，更加注重鍛煉學(xué)生的聽說能力，加強學(xué)生的語言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學(xué)英語教材首次提出英語教學(xué)“以學(xué)生為中心”的理念，重點是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。而且，教材中課程的設(shè)置完全針對了改革后的新四六級英語考試。在改革后的四六級新題型中，聽力部分所占比例就由20%提高到35%。而教育部高教司司長張堯?qū)W不久前透露，教育部正在設(shè)計新的四、六級英語考試方案，新的題型將增加語言的實用能力方面的內(nèi)容，更突出聽、說能力的測試比重?！?年后要使60%以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題?！睆垐?qū)W表示。
強調(diào)實用教你如何寫求職信
為了更好地體現(xiàn)實用性，新教材內(nèi)容還根據(jù)大學(xué)生的實際情感、思想、生活經(jīng)歷“度身選材”，讓學(xué)生更熟諳西方文化內(nèi)涵，更適應(yīng)國際交流的要求。教寫求職簡歷、獎學(xué)金申請信和制作英文網(wǎng)頁，學(xué)會講英語笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的來龍去脈，掌握重要國際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實用的知識內(nèi)容，此次都寫入新教材中。
讓學(xué)生感興趣展現(xiàn)語言之美
建議：大英教材也應(yīng)有中國味
南開大學(xué)公共英語教學(xué)部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉(zhuǎn)變的同時，梁老師也提出了自己對新一代大學(xué)英語教材在選材上的建議——適當增加有關(guān)中國本土內(nèi)容的英文材料介紹。他表示，隨著中外文化交流的深入，我們的學(xué)生畢業(yè)后與外國人打交道的機會越來越多，其中一個現(xiàn)象需要引起注意：不少人雖然可以用流利的英文與外國人溝通，但在介紹我國的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化時往往“卡殼”。這是因為，目前我國的大學(xué)英語教材中，選材全是來自西方的內(nèi)容，我們更多的是向?qū)W生介紹西方的文化和習(xí)俗，而壓根沒有涉及我國的內(nèi)容。“比如說春節(jié)就要到了，中國人說的過年出自何典故?吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習(xí)俗如何解釋?很少有中國學(xué)生能用英文向外國朋友解釋明白。因此，新的大學(xué)英語教材中應(yīng)該考慮選入有關(guān)中西文化差異的內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何用英語介紹我們國家的文化習(xí)俗，從而避免在交流中出現(xiàn)語言應(yīng)用上的誤解?！?/p>
小學(xué)英語閱讀心得體會篇四
暑假里，我認真閱讀了一本關(guān)于“如何確立課堂教學(xué)新理念，如何提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)水平”的書，書名是《小學(xué)英語有效教學(xué)》。讀完《小學(xué)英語有效教學(xué)》一書，我受益匪淺。作為一名英語教師，我感到了自己的停滯不前，我感到我有時的課堂是低效、無效，甚至是負效的。怎樣才能使自己的課堂更加有效?我困惑，我苦苦思索。這本書讓我感受到教育專著中那份鮮活的理念，體會到專家引領(lǐng)的那份頓悟，捕捉到最前沿的教育信息與動態(tài)，體會到名師的指點迷津。一堂小學(xué)英語課不再是簡簡單單的定義為熱熱鬧鬧的師生活動或滿堂灌的教師一個人的口語獨角戲。眾多專家學(xué)者明確指出，中國的小學(xué)英語教學(xué)，是學(xué)生對一門外語的學(xué)習(xí)，而不是作為第二語言的簡單習(xí)得。因此，采用直接法和認知法相結(jié)合的教學(xué)策略，使其在小學(xué)英語課堂中發(fā)揮最為恰當?shù)淖饔?，讓學(xué)生通過一堂課中的經(jīng)典活動項目，沉淀出他們自身的英語知識和學(xué)習(xí)能力。
有效教學(xué)是“為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念”。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標。我認為有效教學(xué)中的“效”字不僅局限在課堂中的體現(xiàn)，還應(yīng)體現(xiàn)在教師的課前準備工作中、課后的反思中及長期的關(guān)注中。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正有效的教學(xué)。只有這幾方面都做到了有效，才能算是真正的有效教學(xué)。
課前準備工作通俗的講就是指教師的備課:教具的準備，教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)任務(wù)的布置，教學(xué)環(huán)境的設(shè)置，以及學(xué)生課前應(yīng)做好的相應(yīng)的準備工作。比如在教授服飾的課堂上，就要利用學(xué)生的衣服來教學(xué)，因此，上課前就要求同學(xué)們準備好各種衣服。再如為了突出英語學(xué)習(xí)的氛圍，我們還可以在課后讓學(xué)生布置英語角，辦英語手抄報等，讓學(xué)生活躍在英語的氣息中。教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)十分重要,它為一堂有效課做好了充分的準備。
1、首先，教師應(yīng)當了解學(xué)生的應(yīng)有知識和能力水平，以及心理個性年齡特點，并根據(jù)學(xué)生已有的這些特點確立適當?shù)慕虒W(xué)目標，包括知識目標，能力目標，情感態(tài)度價值觀目標，確立目標要符合學(xué)生實際并且難易適度，不能過高或過低。
2、對教材的把握，對課堂活動的設(shè)計。現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)普遍存在課時緊班容量大的問題，盡管一些專家和有關(guān)工作人員在多方努力但至今還沒有一個很好的解決辦法。這就要求我們小學(xué)英語教師更要抓住教材要點，并根據(jù)自己學(xué)生的特點從實際水平出發(fā)，靈活安排使用教材，從學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)動機出發(fā)，設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，既不要太過復(fù)雜繁瑣又要引起學(xué)生興趣調(diào)動其參與的積極性，使他們的'語言能力有所提高。
3、學(xué)生對課堂所需材料的準備。這部分包含兩個方面，一是對相關(guān)知識鏈接的準備。比如我們要在新課上將11-15，那么對1-10的復(fù)習(xí)和對how many 的回顧就非常必要，這一步可以在課前進行，也可在新課的開始時通過warm-up來完成。另一部份是對新課所需學(xué)具的準備，如照片，詞卡，學(xué)生卡片，小組活動的實物等，有些與學(xué)生個人情況相關(guān)的學(xué)具或大量實物教師很難靠自身能力短期準備完成，我們可以讓學(xué)生在新課前準備完成，這樣就可節(jié)省課上制作的時間，也可讓學(xué)生對新知有個初步的了解。
我校的學(xué)生，對英語學(xué)科應(yīng)該說還是有很大興趣的，也有一定的語言感知基礎(chǔ)，但由于不同年級的教材之間知識結(jié)構(gòu)安排和培養(yǎng)理念等方面都存在著很大差別，所以他們的現(xiàn)有知識還不夠系統(tǒng)，因此，課前或新課之初對已有知識的梳理更能發(fā)揮其作用，利于新課的開展和學(xué)生對新知的理解。
所謂多信息，指的是課堂教學(xué)要增加學(xué)生接觸外語語言材料和信息量。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文，讓學(xué)生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識，激發(fā)興趣。隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質(zhì)和量。通過長時間的積累，學(xué)生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的能力大大提高。高密度是指學(xué)生外語實踐的量大面寬。教師講解多，必然減少學(xué)生練習(xí)、實踐的機會。要改變這種局面，就要激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高外語實踐的密度。教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動積極參與各項外語活動。高密度要求在同一水平的基礎(chǔ)上的教學(xué)內(nèi)容并列和反復(fù)地進行語言基礎(chǔ)知識和能力的訓(xùn)練，并在理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫各種不同角度展開，以增加外語實踐的量和外語實踐的人數(shù)。
快節(jié)奏指的是學(xué)生學(xué)習(xí)和操練的節(jié)奏要交替緊湊。當然所謂的“快”不是指一味的進度快，而是教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊，語速正常，學(xué)生操練外語的內(nèi)容和學(xué)生輪換操練的頻率要快速、協(xié)調(diào)。為了節(jié)省組織教學(xué)的時間，師生之間要達成一種默契，可借助于一些手勢語、體態(tài)語和暗示來表達教師的要求。在課堂上老師與學(xué)生都必須用正常語速，用外語提問只說一遍的好習(xí)慣，以保持明快的節(jié)奏感。
1、課堂教學(xué)活動目標要明確
在小學(xué)英語課堂教學(xué)中我們應(yīng)該采用貼近學(xué)生生活的，易于學(xué)生參與體驗的任務(wù)型教學(xué)活動。例如，在教學(xué)“what would you like?”的教學(xué)內(nèi)容時，可以設(shè)計 “menu” 讓學(xué)生“到餐館用餐”的活動，讓學(xué)生練習(xí)食物的單詞rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger和句型what would you like? can i have some noodles, please? sure. here you are。這個教學(xué)活動教學(xué)目標十分明確，學(xué)生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的發(fā)展，這樣的教學(xué)活動是有效的教學(xué)活動。
2、情境創(chuàng)設(shè)要真實便于操作，合理分配時間
創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的貼近學(xué)生生活的真實的教學(xué)情境是小學(xué)英語課堂實施有效教學(xué)的重要途徑。小學(xué)英語教學(xué)中主要有借助實物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助動作（活動）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，表演，借助語言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，例如，在學(xué)習(xí)文具的詞匯時，我利用pen, pencil, pencil-case, eraser, ruler, crayon等實物或圖片進行猜謎游戲，讓學(xué)生猜書包中的物品；再如在學(xué)習(xí)“at the zoo”話題時，我設(shè)計了帶學(xué)生參觀動物園的情景，讓學(xué)生口頭描述他們所熟悉的動物如elephant, cat, dog, monkey, bear, tiger的特征, 并能說i like monkey。這些情境的創(chuàng)設(shè)都有利于學(xué)生在有限的時間內(nèi)達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，教學(xué)活動目標明確。
然而，在一些課堂上，有些教師過于注重情境的創(chuàng)設(shè)，用大量的時間和語言創(chuàng)設(shè)情境。如，有位教師在教授“my clothes”的內(nèi)容時，設(shè)計了開服裝店，買服裝的活動。教師可以課前安排學(xué)生分四人小組分別在家里draw一些服picture帶到課堂上開展活動。但是在授課時教師首先教學(xué)生用紙和彩筆在課堂上制作shirt, t-shirt, skirt, dress, trousers，sweater, jacket, vest, jeans, pants等圖片，結(jié)果學(xué)生用了很多時間制作“clothes pictures”，最后教師匆匆忙忙讓學(xué)生用做好的“clothes pictures ”開展clothes shop，進行對話練習(xí)。整節(jié)課的教學(xué)時間安排非常不合理，教師用了過多的時間進行了非針對教學(xué)目標的活動，使得課堂教學(xué)的效率大大降低。
3、運用手勢喚醒學(xué)生積極的情感態(tài)度。。語言學(xué)習(xí)與學(xué)生積極的情感態(tài)度和對語言的充分理解密不可分。強烈的學(xué)習(xí)動機、充足的學(xué)習(xí)自信、堅定的學(xué)習(xí)意志以及大膽的實踐精神能加快學(xué)生對輸入語言的吸收和內(nèi)化，提高課堂效率。有時，一個眼神，一個表情，更多的時候只是一個手勢，就能一起學(xué)生的注意，是學(xué)生結(jié)合具體的教學(xué)情景及生活經(jīng)驗來理解內(nèi)化來自老師的語言知識，形成語言理解能力。
4、簡筆畫讓英語課堂充滿活力。簡筆畫是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式之一，是英語課堂教學(xué)中不可替代的一種有效的教學(xué)手段。簡筆畫的特點是：構(gòu)圖簡潔，畫法簡單，隨用隨畫，使用方便。其作用在于有效運用簡練的繪畫語言，幫助學(xué)生理解事物的概念，辨析詞義，操練句型和掌握課文內(nèi)容等，起到化難為易，激發(fā)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率的作用。
5、英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用。與多媒體技術(shù)相結(jié)合的英語課具備了很多吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)元素，如色彩、動畫及音響等。教師恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)合理的課堂環(huán)境，解決重難點，以提高英語課堂教學(xué)的效率。在英語課堂中引入多媒體技術(shù)既要發(fā)揮其容量大、節(jié)奏快和感染力強的優(yōu)勢，又要擺正其在英語教學(xué)中的位置，做到適時、適度、適量很重要。
雖然小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)較為感興趣，但由于課業(yè)及家庭等多方面原因，學(xué)生課外用于英語學(xué)習(xí)的時間很難得到保障，而英語作為一門語言來學(xué)習(xí)，鞏固的過程必不可少，這就要求我們教師要給他們設(shè)計豐富多樣有能夠起到有效作用調(diào)動其積極性的課后作業(yè)形式。
1、基礎(chǔ)型作業(yè)。給學(xué)生布置與所學(xué)知識相對應(yīng)的聽讀寫作業(yè)。如：聽課文磁帶，熟讀課文，練習(xí)單詞書寫等傳統(tǒng)作業(yè)，對學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)很重要，是作業(yè)中不可缺少的一部分，但要適量。
2、說一說，演一演。根據(jù)所學(xué)的單詞和句型，讓學(xué)生結(jié)組進行對話的創(chuàng)編活動，在課堂中進行展示，小組中進行交流，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇角色，確定內(nèi)容，既考慮了學(xué)生的差異，有可有效調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、畫一畫，做一做。小學(xué)英語所涉及的單詞多是實物單詞，尤其是低中年級的單詞，大都有其具體的形狀顏色等外部特征，而這一年齡段的學(xué)生大多對繪畫很感興趣，五顏六色的彩筆對他們有著無限的誘惑。一次根據(jù)這一心理特點，我們還可以把單詞鞏固作業(yè)，設(shè)計成繪畫型作業(yè)，如單詞卡片的制作，同類單詞一覽表等。
4、 收集型作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)要講的知識或是剛剛講完的知識，收集有關(guān)方面的背景、文化、圖片，實物、語音等相關(guān)材料，讓學(xué)生對所學(xué)知識有深刻透徹的了解。即有利于調(diào)動學(xué)生積極性，又有利于學(xué)生對新知的了解掌握。
5、 錄制磁帶，觀看相關(guān)英語欄目等。
教師也要多學(xué)習(xí)，多讀書，了解各種學(xué)習(xí)與教育理論。了解學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)動力的挖掘是有效教學(xué)開展的關(guān)鍵所在，而教師合適的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段是挖掘?qū)W習(xí)動力的工具。其實，“有效教學(xué)”，不僅有助于學(xué)生更好地成長，實際上也有助于每一位老師更好地發(fā)展。這兩點并不是對立的，它充分體現(xiàn)了我國古代教育家的智慧--“教學(xué)相長”。歸根結(jié)底，這是一種新的“教師文化”的創(chuàng)造。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇五
縱觀課堂，活動雖一個接著一個，看似很豐富。而稍作思索，便會發(fā)現(xiàn)這么多活動只是在圍繞著5、6個詞匯或是3、4個字母打轉(zhuǎn)。再看各個活動，毫無聯(lián)系，相對獨立，整體性不強，其目的只是為了反復(fù)地操練字母或詞匯。5、6個詞匯(小學(xué)課本中出現(xiàn)的都是比較常用熟悉的)，其要求不是四會，只是聽、說與認讀，這些對于三年級的學(xué)生來說并不難。
真正理解“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”的內(nèi)涵，琢磨教法，使學(xué)生體會和享受精神上學(xué)英語所帶來的快樂，發(fā)自內(nèi)心的成功與快樂。
“興趣是最好的老師”。這不容置疑。作為小學(xué)生的啟蒙英語老師，我們有責任有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這個興趣應(yīng)該是具有持久性的、積極向上的特點的。而物質(zhì)刺激的方法對任何人都適用，甚至是寵物，其所產(chǎn)生的興趣只是短暫的，比較低級的。因此，老師應(yīng)該從小學(xué)生的生理和心理特點出發(fā)，精心設(shè)計教法，把英語課與活動課相融合，讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)英語。同時，教師可根據(jù)小學(xué)生好勝心強的特點，開展適當?shù)母偁幮杂螒?，通過小組競賽的形式，采取加減分數(shù)、搶得紅五星等多種方法，使學(xué)生在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。而且，這類活動還能增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇六
聽了一節(jié)小學(xué)英語對話教學(xué)講座，感觸頗深。我認為小學(xué)英語的教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。而我們的對話教學(xué)，經(jīng)常只是靠死教，強迫學(xué)生死記硬背，應(yīng)付考試。這樣不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而是使學(xué)生厭惡英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)完全失去信心。更別說形成一定的綜合語言運用能力了。這樣，有些學(xué)生在小學(xué)階段就不敢開口說英語，考試不及格，甚至還有十幾或二十幾分的。結(jié)果是學(xué)生對學(xué)英語失去了信心。升入中學(xué)后，英語只會越來越差。
因此，我們可以通過對話教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并保持他們的學(xué)習(xí)興趣，做到與中學(xué)英語的有機銜接。
針對小學(xué)英語對話教學(xué)中的存在的問題，我們認為對話教學(xué)可采用整體呈現(xiàn)法，把一篇對話作為一個整體來教學(xué)，保持對話的連貫性、趣味性和邏輯性；分層教學(xué)法，把對話分為幾個小段，逐步突破，從而達到學(xué)習(xí)目標；創(chuàng)設(shè)情境法，在對話教學(xué)時，對于學(xué)生較難理解的新單詞或新句型，創(chuàng)設(shè)較為真實的情境進行教學(xué)，突破難點以后，再進行整個的對話教學(xué)。
總之，研究小學(xué)英語對話教學(xué)呈現(xiàn)方法，精彩導(dǎo)入，是成功的一半，成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑，恰當精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。
利用對話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，如閱讀能力，聽力水平，語言表達能力等。
利用對話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高聽力水平等各方面能力，與初中英語有機銜接。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇七
程序1：頒獎儀式
由于剛考完試，老陸說要給我們獎勵。我們興奮得不得了，都期待著老陸快一點發(fā)“紅富士”(一種獎勵，每得到一個，期末考就會加一分)。上課鈴終于響了，老陸一臉的笑容，原來我們這次考試比(1)班好很多?！耙?”我們一陣歡呼。老陸興致勃勃地報了名字：“莊曉歡，2個，李丹，1個……”“我的呢?我的呢?”同學(xué)們迫不及待地問。費鳳蓮，6個……”終于輪到我啦，我疾步走上去，老陸風(fēng)趣地說：“拿得下哇?要不要吃掉幾個?”頓時，同學(xué)們哄堂大笑。頒獎儀式就這樣在笑聲中結(jié)束了。
程序2：師徒結(jié)對
小學(xué)英語閱讀心得體會篇八
今天，上英語課時，老師讓我們在位置上坐好，我們感覺很奇怪，因為平時英語老師不會讓我們坐好的啊，因為她是從迪士尼調(diào)過來的，所以很有趣，她的頭發(fā)很卷，所以我們都叫她“方便面老師”。
上課鈴打響了，老師宣布到：“今天我們做一個游戲！”全班都很興奮，因為我們都很喜歡做游戲。老師“噓”的一聲，全班立刻靜了下來。老師便給我們講了游戲規(guī)則：“首先老師在黑板上用書擋著寫一個單詞或短語，然后每組叫人來猜，每組只有一個名額，大家要爭取答對?！庇行┱{(diào)皮的同學(xué)開始搗亂了：“老師！能不能寫完以后把書閃一下，讓我們看到一點？！”老師無奈地說：“那好吧?！崩蠋熥屛覀儨蕚浜?，我們各個都摩拳擦掌，躍躍欲試，希望能被老師點到。老師看我們都瞪大了眼睛看著黑板，便開始用書擋著寫單詞了，“小汪”告訴我一個秘訣：“看老師的手形?！蔽尹c了點頭，運用了“小汪”的方法，看著老師的手形好像是在寫“havefun”，老師寫完后便對我們說：“誰能猜出來？”我立刻舉手，老師叫到我：“屈__！我站起來便說：“是‘havefun’！”接下來老師又叫了其他的幾個同學(xué)，他們都“牙牙學(xué)語”，說我說的單詞，最后，每組人都叫完了后，老師無奈地說：“你們真聰明！”便把書拿下來，真的是“havefun”！我好高興！我猜對了！
這樣幾次下來，我們組得分最多，我們組贏啦！不過還是要靠“小汪”的秘訣哦！
小學(xué)英語閱讀心得體會篇九
學(xué)習(xí)英語是現(xiàn)代社會中必不可少的一項基本能力。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語可以幫助孩子建立良好的語言運用能力，使其更好地與外界交流，開拓視野。我在小學(xué)階段也學(xué)習(xí)了英語，下面我將分享我在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段：關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，詞匯的積累是至關(guān)重要的一環(huán)。除了教材中的單詞以外，我們還可以通過聽英文歌曲、看英文電視劇等方式進行增加詞匯量。我記得當時我還會用中英文相對照的方式記憶生詞，盡管這種方法效果比較慢，但認真地堅持下去還是很有效果的。
第三段：關(guān)于口語表達的練習(xí)
在英語學(xué)習(xí)中，口語是必須要練習(xí)的。在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常利用課余時間聽英文歌曲、看英文動畫片，并嘗試著復(fù)制自己聽到的英語發(fā)音，逐漸提高自己的語音語調(diào)。還有，我們還可以通過和同學(xué)進行英語口語對話練習(xí)，提高英語口語表達水平。
第四段：關(guān)于閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成
英語閱讀能夠豐富我們的詞匯量，并且提高我們的閱讀能力。我們可以利用書、報紙、雜志和網(wǎng)上閱讀資料等途徑進行英語閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。當然，在閱讀方面，我們還可以通過閱讀理解題進行練習(xí)，提高我們的閱讀和語言水平。
第五段：結(jié)語
小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是我們從英語學(xué)習(xí)的起點，是我們后續(xù)英語學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，詞匯量、口語表達和閱讀習(xí)慣是我們需要特別青睞的三個方面。最后，希望我們都能夠在英語學(xué)習(xí)中不斷成長，掌握越來越多的知識，無論何時何地都能自信地與外界交流。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十
如今的小學(xué)英語課堂活動多姿多彩，教師運用各種教學(xué)方法使小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣盎然。實踐證明，充分利用小學(xué)生想象力豐富、好奇心強的學(xué)習(xí)本能，講好故事，是提高英語學(xué)習(xí)效率的最佳手段。小時候我們都喜歡聽人講故事，而在聽講故事過程中我們不知不覺提高了自己的語言表達能力。語言的學(xué)習(xí)是相通的，如果我們小學(xué)英語教師能把這種講故事的形式運用到教學(xué)中，想必也會有事半功倍的效果。
1. 故事的特征
故事是大家都非常熟悉的東西。不論男女老少，誰都能講出一些故事來。我們這里所講的故事．是指適合小學(xué)英語課堂教學(xué)的英語故事。
那么，這些英語故事有什么特征呢？首先，故事必須具備有趣而明顯的情節(jié)，也就是“故事情節(jié)”了。第二，故事中必須出現(xiàn)一定的問題或懸念，即設(shè)疑，以及怎樣解決問題或釋疑。
2. 好故事的標準作為應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的故事，必須經(jīng)過精心的挑選或改編，判斷一個英語故事是適合于課堂教學(xué)，一般可以用下面的標準進行衡量：
1）是否能為學(xué)生提供、創(chuàng)造運用語言的環(huán)境；
2）問題及內(nèi)容是否能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣；
3）故事的難度和長度是否適合學(xué)生年齡特點及接受能力；
4）重點詞匯和句子是否能夠自然地穿插其中或反復(fù)出現(xiàn)，以幫助學(xué)生自然習(xí)得；
5）是否能最大限度地使學(xué)生參與此中。
各年齡的孩子都愛聽故事，一是因為故事的情節(jié)引人入勝，能夠引起因孩子的注意力；二是兒童故事里充滿了令孩子向望的童話世界，他們能從故事中的人物身上找到與自己心靈產(chǎn)生共鳴的情感體驗，能從故事幽默風(fēng)趣的言語中得到開心的一笑，能從故事的寓意里活的感悟和引發(fā)思考，最后使學(xué)習(xí)英語的興趣大大增加。
故事閱讀教學(xué)能提供多方面的語言訓(xùn)練活動。學(xué)生為了獲知故事內(nèi)容，他們會集中精力去捕捉故事的`大意和細節(jié)，會盡力去推斷和猜測，這無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力和根據(jù)語境猜詞的能力。另外閱讀之后再把他講出來也是培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力的過程；改寫閱讀的故事有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言的運用能力。只要英語教師在教學(xué)中善于引導(dǎo)，就能讓學(xué)生得到充分和全面的訓(xùn)練。
學(xué)生閱讀故事有利于其在英語學(xué)習(xí)的過程中了解世界，發(fā)展思維，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，豐富生活閱歷，理解一些簡單的道理。比如通過閱讀故事《the country mouse and the city mouse》是學(xué)生理解農(nóng)村和城市不同的生活環(huán)境和生活方式，以及人們對此所表現(xiàn)的不同看法和態(tài)度。
教師要根據(jù)不同年齡的學(xué)生選擇合適的故事給予閱讀。例如低年級學(xué)生喜歡情節(jié)簡單和以動物為主角的童話故事；而高年級學(xué)生喜歡情節(jié)復(fù)雜，充滿戲劇性、回味性的故事。確定故事的內(nèi)容后教師設(shè)計教學(xué)活動。在教學(xué)中為了能使學(xué)生有身臨其境的感覺，可以用一些教具輔助教學(xué)，讓故事更生動，富有感染力。
在學(xué)生聽完故事后，通過啟發(fā)學(xué)生講故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
在教學(xué)中教師可以用不同的方法引導(dǎo)。比如，可以先講故事，之后提問故事講了什么；也可在講的時候停下來讓學(xué)生猜測將要發(fā)生什么，或問同學(xué)們的感受，或者換成想象它會怎么做，以此來強化學(xué)生對內(nèi)容的理解。
故事講完后可以讓學(xué)生復(fù)述。教師可以用一組圖片讓學(xué)生串聯(lián)。還可以讓學(xué)生說說對這個故事的看法和感受。
在熟悉故事后，可以進行表演?？梢杂靡恍﹦幼鱽硎棺约旱谋硌莞矢普妗?/p>
高年級的學(xué)生初步具備了寫的能力。可以根據(jù)自己對故事的理解，省略一部分內(nèi)容，增加一些自己的想象變成一個屬于自己的小故事。
課外教師給學(xué)生布置教學(xué)的延伸活動。讓學(xué)生把故事改寫成內(nèi)容豐滿完整，情節(jié)合理的短劇并進行表演，也可進行幾分鐘的表演比賽。
總之，恰當?shù)倪\用故事于課堂教學(xué)中，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師有效地完成教學(xué)目標，迅速的提高學(xué)生的語言能力。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十一
現(xiàn)如今，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為許多孩子的必修課。在小學(xué)階段，英語的學(xué)習(xí)就顯得格外重要。在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽力是很重要的一項技能。如今，國內(nèi)各大培訓(xùn)機構(gòu)都推出了“聽小學(xué)英語”課程。本文旨在分享我對“聽小學(xué)英語”的心得體會。
第二段：課程設(shè)置
“聽小學(xué)英語”課程主要針對小學(xué)生的聽力技能進行系統(tǒng)地訓(xùn)練，包括聽力理解、聽音辨字、聽音填空、情景對話等。課程設(shè)置得特別精細，從簡單到復(fù)雜，由易到難，以循序漸進的方式讓孩子們逐步適應(yīng)英語環(huán)境，并對英語產(chǎn)生興趣。
第三段：教學(xué)方式
“聽小學(xué)英語”采用網(wǎng)課教學(xué)的方式，每個單元都有相應(yīng)的視頻和音頻，由優(yōu)秀的英語老師進行講解，配上生動有趣的圖示和動畫，更好地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時，網(wǎng)課也方便了家長們的管理，可以讓孩子們在家里安心地學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)成效
通過學(xué)習(xí)“聽小學(xué)英語”，我的孩子的聽力能力得到了很大的提高，她對英語的興趣也日益濃厚。在學(xué)校的英語考試中，孩子們的聽力成績也比以前穩(wěn)定提高，達到了預(yù)期效果。不僅如此，在學(xué)習(xí)過程中，孩子們也學(xué)到了很多實用的英語單詞和句型，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
總的來說，“聽小學(xué)英語”是一種很實用的英語學(xué)習(xí)方式。它通過科學(xué)的設(shè)置，嚴謹?shù)慕虒W(xué)，循序漸進的訓(xùn)練，提高了孩子們的聽力技能和英語水平，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教育應(yīng)該是一種開放、多元化、有創(chuàng)造性的模式，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們可以自由地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十二
慚愧一
當我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當我真正用心去管學(xué)生時，突然回想才發(fā)現(xiàn)自己以前中學(xué)時是一個多么“可惡”的學(xué)生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的習(xí)題，現(xiàn)在想起來真是慚愧至極，很對不起老師！
慚愧二
說真的，上了這么多天的課，我不知道學(xué)生們跟我學(xué)到了多少東西，抑或是什么都沒學(xué)到。所以我第二慚愧的`事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家，感覺很愧對這幫學(xué)生。
慚愧三
感動一
我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學(xué)的心態(tài)來的，嚴格上我只能算是一個姐姐而已，而不是一名老師?？墒敲慨攲W(xué)生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動，尤其是在二中的時候，1班的一位學(xué)生每次見到我都會說：“無賴的老師（他給我起的，我也承認了。）最近有沒有無賴呀？”聽到這些我會很開心，因為這代表著我影響了他，他記住了我！
感動二
我自認為自己沒為學(xué)生做過多驚天動地的事，可是當3班的一位女同學(xué)在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎？”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動！”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說―姐姐真的很感動！
感動三
我總覺得自己很累，但是當昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累！我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關(guān)事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦！比起他們，我還算得上是輕松呢！我為他們的敬業(yè)，辛勤而感動！
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十三
第一段：學(xué)習(xí)英語的重要性
英語作為一門全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中起著重要的作用。因此，在小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)英語是非常有必要的。英語學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們提高語言能力，更可以帶來更廣闊的就業(yè)機會和交流平臺。同時，培養(yǎng)孩子從小對外語的感興趣，更有利于他們以后進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。
第二段：在英語學(xué)習(xí)中所面臨的困難
對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語可能會面臨一定的困難。首先，英語是一種全新的語言，有著不同的語法規(guī)則和發(fā)音方式。對于沒有接觸過英語的小學(xué)生來說，這是一種很大的挑戰(zhàn)。其次，學(xué)習(xí)英語需要堅持練習(xí)，讀寫能力需要時間去培養(yǎng)。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語并沒有成就感，因為他們無法立即用英語進行交流。這就需要學(xué)生有足夠的耐心和毅力來堅持學(xué)習(xí)。
第三段：英語學(xué)習(xí)的具體方法和技巧
要學(xué)好英語，小學(xué)生可以采用一些具體的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，可以利用影視劇、英語動畫片等多媒體資源來提高聽力能力。通過大量聽聽力材料，可以提高對英語的理解和掌握。其次，可以選擇一些適齡的英語學(xué)習(xí)材料，如英語繪本、故事書等，通過閱讀提高詞匯量和文法理解能力。再次，要加強口語練習(xí)，可以和同學(xué)、老師或外教進行英語對話，提升口語表達能力。最后，背英語單詞是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，可以將單詞制作成卡片，通過反復(fù)記憶來鞏固掌握。
第四段：英語學(xué)習(xí)對個人成長的影響
學(xué)習(xí)英語不僅提升了語言能力，還對個人成長有著重要的影響。首先，學(xué)習(xí)英語可以培養(yǎng)孩子的自信心，當他們能夠與外國朋友用英語進行簡單交流時，會感到一種成就感，提高自信心。其次，學(xué)習(xí)英語可以拓寬視野，讓孩子有更多的機會了解外國文化和思維方式，增強國際交流能力。最后，學(xué)習(xí)英語可以培養(yǎng)孩子的綜合能力，例如邏輯思維、創(chuàng)造力和記憶力等。這些對孩子的整體發(fā)展非常有幫助。
第五段：總結(jié)并展望
通過學(xué)習(xí)英語，可以提高小學(xué)生的外語能力、拓展視野和培養(yǎng)綜合能力。雖然學(xué)習(xí)英語可能存在難題，但只要我們保持耐心和毅力，采取合適的學(xué)習(xí)方法，相信一定能夠克服困難并取得好的成績。未來，隨著全球化的進一步發(fā)展，英語將扮演著更加重要的角色。我們應(yīng)該從小學(xué)起就注重英語學(xué)習(xí)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
以上是一篇關(guān)于“小學(xué)英語 心得體會”的五段式文章。通過對學(xué)習(xí)英語的重要性、困難與挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)方法和技巧、對個人成長的影響以及總結(jié)展望的闡述，能夠更全面地展示小學(xué)英語學(xué)習(xí)的主題。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十四
我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．擯棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
英語課程標準是采用通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平分成9個級別。同時，英語課程標準又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以學(xué)生在上述五個方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標。
教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。小學(xué)英語教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，靈活地確定各年級的教學(xué)要求，教學(xué)研究部門和學(xué)校管理層也應(yīng)該用一種開放的心態(tài)支持小學(xué)英語教學(xué)為此所作的努力。
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點：
一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨裕坝螒颉笔莾和闹匾膶W(xué)習(xí)方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。
二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。
三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十五
作為一個小學(xué)生，學(xué)習(xí)英語是我每天學(xué)習(xí)中最開心的事情之一。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了學(xué)好英語不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了開闊眼界，增加自信，和世界各地的人交流。下面是我對學(xué)習(xí)小學(xué)英語的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)英語需要多聽多說。我們在學(xué)習(xí)母語時，是通過聽父母和老師的日常對話，不斷模仿和自我操練，提高自己的口語表達能力。同樣，學(xué)習(xí)英語也需要通過多聽多說來加強口語運用能力。在英語課上，老師總是強調(diào)我們要多參與到英語交流當中，多和同學(xué)進行英語對話，克服害羞和緊張感。與此同時，我也主動參加英語角的活動，和一些外教老師交流。通過多聽多說，我的英語口語表達能力有了很大提高，不再害怕用英語與人交流了。
其次，多讀多寫是學(xué)習(xí)英語的重要方法。讀英語繪本是提高閱讀能力的好途徑。我每天早上都會讀一段英文故事，用心去理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新單詞，同時也鍛煉自己的閱讀速度。寫英語作文也是提高寫作能力的好方法。我會在日記本里寫一些日常生活的事情，以此鍛煉我的英文寫作能力。通過讀英語繪本和寫英語作文，我的閱讀理解和寫作能力都得到了極大的提高。
此外，適當使用一些學(xué)習(xí)工具也可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語。除了教科書之外，我還購買了一些英語學(xué)習(xí)軟件和APP，通過這些軟件和APP，我可以在家里方便地學(xué)習(xí)英語。這些軟件和APP提供豐富的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)，包括英語聽力、口語練習(xí)、單詞記憶等。通過這些學(xué)習(xí)工具，我可以有針對性地進行練習(xí)和鞏固，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性也非常重要。英語學(xué)習(xí)永遠是一個長期的過程，興趣和積極性是堅持下去的動力。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少好聽的英文歌曲和有趣的英文電影。我會和朋友們一起合唱英文歌曲，看英文電影，通過娛樂的方式培養(yǎng)自己的英語興趣。同時，我也參加英語比賽和演講比賽，鍛煉自己的英語口語表達能力。通過這些活動，我能感受到自己在英語學(xué)習(xí)上的進步，也更加喜歡和努力學(xué)習(xí)英語。
總之，學(xué)習(xí)小學(xué)英語是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。通過多聽多說、多讀多寫、使用學(xué)習(xí)工具以及培養(yǎng)興趣和積極性等方法，我在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中獲得了很多收獲。我相信，只要堅持不懈，就能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越好！
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十六
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的幾年里，我積極參與各種英語活動，堅持每天進行英語口語練習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。下面，我將從學(xué)習(xí)方法、口語訓(xùn)練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面談?wù)勎业男W(xué)英語心得體會。
首先，學(xué)習(xí)方法是取得好成績的關(guān)鍵。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法，比如多聽多說多讀多寫。通過多聽英語，我能夠提高自己的聽力水平，更好地理解和掌握英語語音和語調(diào)。多說英語可以增強我和他人的交流能力，提高口語表達能力。多讀英語可以拓展我的詞匯量，積累更多的語言素材。多寫英語可以加深對所學(xué)知識的理解，提高寫作能力。除此之外，每天堅持背誦英語單詞和句型，也是提高英語成績的有效途徑。
其次，英語口語訓(xùn)練非常重要。我一直保持著每天口語練習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)回家后，我都會找一些英語口語練習(xí)的資料進行練習(xí)。我會模仿一些英語短語和句子，并跟著錄音做連讀和語音練習(xí)。我還會約同學(xué)一起練習(xí)對話，增加與他人的交流機會。通過這些口語訓(xùn)練，我的口語水平得到了明顯的提高，我能夠更自信地用英語進行日常交流。
此外，積極參與英語活動對于提高英語能力也是非常有幫助的。學(xué)校舉辦的英語角活動、英語比賽等，為我們提供了展示英語才能的平臺。在英語角活動中，我能夠和其他同學(xué)用英語交流，提升對英語的熱愛和信心。而參加英語比賽，則可以鍛煉我的英語口語和寫作能力，充實我的英語課外生活。通過這些英語活動，我的英語能力得到了全面提升。
另外，英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。我喜歡閱讀英語故事書、英語報紙和雜志。通過閱讀，我能夠了解不同國家的文化習(xí)俗，提高自己的跨文化交際能力。閱讀還可以鍛煉我對語言的理解能力和閱讀能力，讓我更好地掌握英語的語法和詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀英語，我能夠更好地理解語言的意義，加深對英語語法和句型的理解。
最后，寫作是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。我每周都會寫一篇英語日記，將自己每天所學(xué)的新知識和所見所聞寫下來。通過寫作，我能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的寫作能力。寫作能培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力，幫助我們更好地理解和運用英語。
綜上所述，我的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會主要包括學(xué)習(xí)方法、口語訓(xùn)練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面。在這幾年里，我通過多聽、多說、多讀、多寫的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的英語能力。通過口語訓(xùn)練和英語活動的參與，我增強了與他人的交流能力，并鍛煉了自己的口語和寫作能力。通過英語閱讀和寫作的實踐，我更好地理解和掌握了英語知識。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力，用英語展示自己的才能。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十七
作為一名小學(xué)英語學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語的過程中，不斷發(fā)掘和總結(jié)學(xué)習(xí)的心得，是提高英語學(xué)習(xí)效率的重要手段。在我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性，積累了不少心得和體會。以下是我對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的心得體會，分享給大家。
一、積極參與課堂學(xué)習(xí)
課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的主要場所，積極參與課堂學(xué)習(xí)是提高英語水平的重要途徑。在課堂上，我們應(yīng)該認真聽講，積極與老師互動、與同學(xué)交流，敢于提問、大膽表達。這樣不僅能夠加深對英語知識的理解，而且能夠提高口語和聽力的能力。
二、積累英語詞匯
英語詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，因此需要積極去積累。課堂學(xué)習(xí)只是英語詞匯的一部分，我們還需要利用課余時間進行閱讀、聽力、口語。將英語詞匯運用到生活中的方方面面中，像是拓寬視野和積累經(jīng)驗的過程，也是提高英語學(xué)習(xí)水平的過程。
三、適當利用電子產(chǎn)品
在電子時代，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和APP等多種途徑進行英語學(xué)習(xí)。如：聽英文歌曲，看英文影視，做英語游戲等等。有些學(xué)生會依賴電子產(chǎn)品，完全沉迷其中，這樣反而會影響學(xué)習(xí)效果。因此，需要適當去利用電子產(chǎn)品進行英語學(xué)習(xí)。
四、多傾聽、多模仿
英語是一門語言，因此需要大量的聽力、口語訓(xùn)練，我們應(yīng)該多傾聽和模仿，不抄襲、不死板，要有自己的個性。口音并不是最重要的，最重要的是平時的積累和提升自己的語感，記住，口語是要用來交流的。
五、培養(yǎng)興趣愛好
培養(yǎng)興趣愛好是好學(xué)英語的秘訣。當我們興趣愛好與英語相結(jié)合時，學(xué)習(xí)成為一種享受的過程，我們就能感到學(xué)習(xí)英語的美好之處。舉例而言，如果你喜歡游戲，就可以通過玩英文游戲來提高自己的英語能力，同樣，如果你喜歡聽音樂，可以嘗試嘗試聽英文歌曲。
小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，我們需要耐心、恒心和毅力去堅持。當我們享受到學(xué)英語的快樂時，也就意味著我們離成為英語高手越來越近了。希望我的這些心得體會能夠?qū)δ阌行?，讓你輕松、自如地掌握英語。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十八
作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了我們的必修課程。不論是在日常生活中還是在學(xué)業(yè)中，英語都扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)英語需要通過做題、聽音頻等多種手段來實現(xiàn)，但最終學(xué)習(xí)效果卻是不盡相同的。在學(xué)習(xí)英語的路程中，我深切感受到課堂外的積極努力和課堂內(nèi)的態(tài)度決定著學(xué)習(xí)的成效。今天，我想分享我自己在學(xué)習(xí)英語過程中的體會和經(jīng)驗。
第二段：努力背單詞，不貪功
學(xué)習(xí)英語需要記憶很多的單詞，這是擺在我們面前的最大難題。單純地速背單詞并非最有效的方法，反而會讓我們更加迷茫和厭煩。作為小學(xué)生，我學(xué)會了別出心裁，找到了一種更有趣和更具針對性的背單詞方法：“剪紙”。將繪有英文單詞的卡片剪裁成各種形狀，然后分別按顏色、尺寸、難度等分類，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和回憶。另外，不貪功也是成功之道。合理分配時間，掌握適量、難度適中的單詞才是最優(yōu)質(zhì)的單詞學(xué)習(xí)方法。
第三段：大量閱讀優(yōu)質(zhì)英文文章
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)并非僅僅是對單詞和語法的學(xué)習(xí)，更需要提高英語聽說讀寫能力。通過大量閱讀優(yōu)質(zhì)英文文章，我們可以逐漸掌握英語的節(jié)奏、語調(diào)、表達方式，提高自己的英語口語表達能力。我在學(xué)習(xí)英語的路上，發(fā)現(xiàn)閱讀英文天天報、英文故事書等網(wǎng)絡(luò)資源，聽英文歌曲、英語教學(xué)視頻等可以很好地幫助我們鞏固所學(xué)的英語知識，同時也非常適合小學(xué)生的英語水平和理解力。
第四段：跟讀模仿教學(xué)視頻
作為學(xué)習(xí)者，聽英語教學(xué)視頻很容易，但想要靈活運用所學(xué)知識表達自己的觀點卻十分困難。為了讓自己能夠更好地理解和掌握英語知識，在這里我向大家推薦一種跟讀模仿教學(xué)視頻的方法。我們可以選擇一些經(jīng)典的英語視頻教學(xué)課程，然后按照視頻里的語言流程，把老師的表現(xiàn)和語言模仿還原出來。這種方法可以很好地提高英語口語表達能力，是非常有用的英語學(xué)習(xí)方法之一。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)英語，我認識到了一些學(xué)習(xí)英語的技巧和方法。努力背單詞并不意味著一定要硬背，甚至可以通過游戲等方式來背單詞；閱讀第一手英文資料和跟讀模仿課程等方法可以提高口語和聽力。在學(xué)習(xí)英語這條路上，我們需要肯定自己的努力和付出，保持學(xué)習(xí)英語時的激情和信心，才能在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成效和進步。
小學(xué)英語閱讀心得體會篇十九
隨著國內(nèi)外交流的增加，學(xué)習(xí)英語已成為一個不可忽視的領(lǐng)域。英語能力不僅是通向更廣泛知識的門戶，更是通向更廣闊天地的橋梁。在兒童時期，通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語，培養(yǎng)起英語語言能力是至關(guān)重要的。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，動聽的英語口音、清晰的語音語調(diào)、豐富的涵義體會讓我受益良多，以下就小學(xué)英語學(xué)習(xí)的心得體會作出解析。
第一段：初學(xué)小學(xué)英語時，知識的多樣性帶來的震撼無以言表。
小學(xué)英語的基礎(chǔ)課程著重于英語的學(xué)習(xí)方法和初步的表達，逐漸學(xué)習(xí)語音、詞匯、文法，優(yōu)良的師資力量、豐富多彩的教學(xué)手段，使我的英語水平逐漸提高，我喜歡聽美國故事，吸收國外文化和思想的同事，我也掌握了學(xué)習(xí)英語的技巧，從而愛上了英語學(xué)習(xí)。英語作為語言的審美表達，在文學(xué)、藝術(shù)等方面表現(xiàn)出的風(fēng)華，更讓我驚嘆不已。
第二段：學(xué)習(xí)英語的過程中體會到不同的口音和語調(diào)是如何影響行業(yè)交流的。
英語作為一種國際語言，全球各地都有著不同的口音和語調(diào)。語言的音調(diào)和節(jié)奏，匯集了人們的思想感情和民族文化，是不同民族交往溝通的有效方式。在英語語言中，美式、英式、澳式、加拿大式和南非英語等不同的口音特點，影響了我對英語的理解和學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)美式英語，但在我的交流中也介于英美語之間，讓我感覺即能夠和國際上的人進行有效地交流，表達自己的想法、知識和情感。
第三段：小學(xué)英語作為基礎(chǔ)語言課程，不僅可以提高英語能力，更能提高文化修養(yǎng)
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，我了解了英語作為世界語言在世界范圍內(nèi)的分布和使用情況，了解了英語文學(xué)、英語社會、英語經(jīng)濟和其他方面的知識。了解英語文化為我了解世界提供了寶貴的途徑，同時也讓我的人文素質(zhì)得到了提高，并有利于我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好的融入國際化背景下的社會環(huán)境。
小學(xué)英語作為群眾語言而被廣泛使用，與全球人民溝通交流，其語言交流是非常重要的。小學(xué)英語學(xué)習(xí)不僅僅是對語言同學(xué)的訓(xùn)練，更應(yīng)該注意到其所蘊含的人格修養(yǎng)和文化素質(zhì)，以及其對自己國家和整個世界都將產(chǎn)生的最好的影響。讓學(xué)子們在小學(xué)語言中習(xí)得正確素養(yǎng)和良好的修辭能力，將對其未來產(chǎn)生重要的影響。
第五段：小學(xué)英語學(xué)習(xí)可以讓我們打開全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)和居住的大門
在英語區(qū)域國家生活或旅行時，英語是最重要的溝通語言。學(xué)會英語，在跨越語言的愿望、實踐期間，可以為我們鋪設(shè)出更廣闊的路線，架起溝通的橋梁，拓寬我們知識的視野，并且使我們在人生的各個階段獲取更好的機會。
總之，小學(xué)英語學(xué)習(xí)是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊环N語言學(xué)習(xí)。英語的學(xué)習(xí)不僅是日常生活中的必要技能，更是科技、文化、經(jīng)濟、政治等多個領(lǐng)域的底層支持。通過學(xué)習(xí)英語，不僅可以從課堂教育初步接觸英語交流、了解英美文化，更可以對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鳌⑸钐峁┘寄芎退仞B(yǎng)支持。當我們在全球范圍的交流中展示出自己的英語帶著智慧和尊嚴，我們將感到被尊重和平衡的重要性。因此，小學(xué)英語學(xué)習(xí)對于我們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ鞫加兄匾挠绊憽?/p>
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