心得體會是對自己在某個領域或者某段時間經歷后的感悟和思考，有助于提升個人的認知和經驗。它可以作為一種記錄和分享的方式，幫助我們更好地成長和進步。經過一段時間的積累和思考，我意識到心得體會對于個人發(fā)展至關重要，我們應該及時總結和歸納自己的經驗和教訓。我想我們都需要寫一篇心得體會來整理自己的思路和發(fā)現。寫心得體會時，我們應該注重邏輯性和條理性，將個人經歷與普遍規(guī)律相結合，形成有說服力的觀點。通過自主閱讀，我深入了解了許多不同領域的知識，豐富了自己的思想。
傳銷講座心得體會篇一
最近，我參加了一場傳銷組織的講座，并從中收獲了很多經驗和體會。在這場講座中，我深刻地認識到傳銷的本質，并體會到了傳銷組織的影響力和危害性。在本文中，我將分享我的心得和感受，希望能讓更多的人認識到傳銷的危害，并能夠遠離傳銷組織。
第二段：關于傳銷的認識
在這次講座中，我首先認識到傳銷的本質——以人為本的非法營銷模式。傳銷通過非法方式招攬人員，然后使用高壓銷售手段進行營銷。傳銷組織會不斷誘導人員交納高額的會員費，同時鼓勵會員大量購買其產品，從而獲取更多的利潤。而傳銷組織往往與詐騙、欺詐、套路等行為相伴，其存在嚴重損害了社會公序良俗，破壞了商業(yè)市場的正常秩序。
第三段：傳銷組織的危害
除了對個人造成的經濟傷害以外，傳銷組織在社會上還存在很多危害。首先，傳銷組織破壞了社會公信力。傳銷組織通過虛假的宣傳和承諾，欺騙廣大群眾，破壞了商業(yè)市場的公信力。其次，傳銷組織還會導致人心渙散。加入傳銷組織的人往往讓利益蒙蔽了雙眼，忽略了合法、公正的市場競爭，甚至喪失了自我創(chuàng)業(yè)、自我發(fā)展的機會。
第四段：如何保護自己免于傳銷組織的危害
了解傳銷的本質、認真辨別高壓的銷售手段、不輕信大額收益承諾、拒絕推銷非常直白等方法，都是保護自己免受傳銷組織危害的最基本的方法。另外，政府和社會應該共同發(fā)揮作用，一方面加強對傳銷組織的打壓力度，另一方面對人們加強宣傳，推廣科學理財知識，提高人的防范意識。
第五段：結語
總之，傳銷是一種嚴重損害社會公共利益的非法營銷模式。在參加傳銷組織講座中，我認真體驗和深刻體會了傳銷的本質和危害，提高了自己的防范意識，這對于今后遠離傳銷組織，為自己的生活、工作和未來打造美好的人生，都有著重大的作用。分享我的經驗和體會，希望能夠引起更多人的注意。
傳銷講座心得體會篇二
最近，我參加了一場傳銷組織講座，該講座旨在展示傳銷組織的優(yōu)勢和從事傳銷活動的盈利潛力。這樣的講座通常由傳銷公司或直銷企業(yè)主辦，以吸引潛在招募者。在該講座上，主講人介紹了傳銷組織的工作方式和盈利模式，以及如何通過自己的社交網絡進行招募和銷售。在這場講座上，我學到了許多內容，同時也認識到傳銷活動的存在暗示我們需要更加警惕和謹慎。
第二段：傳銷組織的工作方式
傳銷組織招募員主要的職責是尋找和邀請更多的人加入組織。這些招募員通常會利用自己的社交網絡和社區(qū)資源，以培訓和激勵這些人在銷售中獲得成功并進行招募。此外，他們也會向這些人銷售公司的產品或服務，以獲取傭金。重要的是要認識到傳銷組織往往沿用金字塔模式，也就是組織的底層人員需要不斷進行新成員招募，從而構成人數層層加倍的上下級結構。因此，成員們需要不斷成為更好的銷售員和推銷員，以賺取更高的回報。
第三段：傳銷組織的盈利模式
傳銷組織的盈利模式通常以新成員的招募為支柱，同時也熱衷于向他們銷售自己的產品和服務，并從中獲取回扣。這樣的盈利模式也意味著一旦新成員枯竭，整個組織的收入會受到不小的影響。此外，一些傳銷組織還會過度承諾迅速的財富和成功，這不僅鼓舞新成員的信任，更在很大程度上誤導了他們的未來賺錢能力。對于招募者，這種盈利模式顯然不符合常理，一旦被騙，他們很可能會遭受財務損失和信用騙局。
第四段：個人體會
看到整齊劃一、層級分明的組織結構，我不得不承認創(chuàng)造了一種積極向上的感覺。我擁有這個組織的經濟嗅覺和進取心，卻完全忽略了自己的利益是否真正保障。然而，在講座的過程中，我還發(fā)現這些組織通常會對成員實施不公正的利益分配，以確保經濟上更強勢的成員可以受益更多。在傳銷組織中，成員的資金就像浮動在市場中的商品，盲目跟隨可能會造成未來的失去，不一定能如期返回個人培育的期望價值。
第五段：結論和提醒
在本次講座中，我認識到了傳銷組織并不能保證成員每個人都能夠賺到錢。相反，許多人確實會遭受財務上的損失和經濟上的詐騙。因此，在選擇任何加入傳銷組織之前，我們必須敏銳地審視組織的構成和盈利模式，以避免成為不識時務的受害者。更重要的是，我們需要在社交網絡上認真評估自己的社交朋友和資源，以確保我們遭遇的是合法的、負責任的和可持續(xù)發(fā)展的機會。在此，我呼吁每個人都要對傳銷組織和直銷公司的模式和表現加以充分審慎地觀察和評估，不要做任傳銷組織的招募工作。
傳銷講座心得體會篇三
在大學期間，我參加了一次關于傳銷的講座，對傳銷產生了強烈的警覺和深思。這次講座給我?guī)砹嗽S多啟示，讓我更加清楚地認識到傳銷的危害性。以下是我個人對這次講座的心得體會。
首先，我了解到傳銷不僅僅是個別人的偶發(fā)行為，而是一個龐大的有組織、有計劃的犯罪活動。傳銷往往通過虛構高額回報、拉人頭的方式，吸引年輕人加入他們的組織，并不斷擴大自己的人脈圈，形成傳銷團隊。他們以傳遞財富、實現夢想的名義誘惑人們參與，實質上卻是通過不斷拉攏、騙取他人的財產，最終達到他們的自私目的。這種行為嚴重違背了社會公德和倫理道德，同時也侵犯了他人的權益，我對此深感憤怒。
其次，我得出了一個結論，即傳銷利用了年輕人渴望成功和財富的心理。傳銷團隊常常以一些成功者的案例進行宣傳，打著“以少賺多”、“只需付出一點時間和努力”等旗號，讓年輕人產生了財富很快就會到來的錯誤想法。年輕人由于毫無經驗，往往容易被這些花言巧語所迷惑，忽視了自身的能力和努力才能創(chuàng)造財富的事實。因此，我們年輕人應該樹立正確的財富觀念，及時意識到傳銷是短視且危險的，要通過正當渠道和合理途徑創(chuàng)造自己的財富。
第三，這次講座還讓我認識到傳銷會對人們的人際關系產生極大的影響。講座上，主講人以許多個案為例子，講述了傳銷騙子是如何通過親密關系、人情關系來獲取信任，并從而進行拉人頭的。這讓我感到非常震驚和擔憂。朋友之間的信任是建立在正直和真誠基礎之上的，任何對這種信任的利用都是不道德的，對友誼的傷害也是不可彌補的。因此，我們在處理人際關系的時候，要謹慎行事，看清對方的動機和目的，不輕易相信別人毫無根據的承諾。
第四，我想說的是，面對傳銷團隊的騷擾和引誘，我們要保持清醒的頭腦和正確的判斷力。講座中，主講人帶我們從不同角度分析了傳銷的套路和手段，給大家提供了判斷傳銷的重要依據。他還強調了自己的推銷產品和公司的合法性。這給了我很大的啟示，傳銷團隊是不會公開宣傳自己的非法行為的，而是隱藏其中。因此我們應該保持高度警惕，通過平時的學習和積累知識，提高自己識別和判斷傳銷的能力。
最后，這次講座讓我深刻認識到，預防和打擊傳銷需要全社會的共同努力。一場講座只能是一個開始，想要真正阻止傳銷行為，還需要政府、企業(yè)、教育機構和廣大市民的共同努力。政府需要加大對傳銷違法行為的監(jiān)督和執(zhí)法力度，并提供更多的法律保護和援助；企業(yè)需要加強對員工的道德教育，構建正常的職場環(huán)境；教育機構需要加大對傳銷害處的宣傳力度，培養(yǎng)學生的法律意識和識別能力；廣大市民要增強自身的風險意識，學會保護自己和他人。只有我們共同努力，才能使社會凈化，為年輕人提供一個安全、健康、有潛力的發(fā)展環(huán)境。
綜上所述，這次傳銷講座讓我對傳銷有了更深入的了解。我不僅認識到了傳銷的危害性，也意識到了自身的責任和義務。我會將這次講座中所獲得的知識傳播給身邊的人，幫助更多的人認清傳銷的真相，共同守護社會的安全和人們的利益。
傳銷講座心得體會篇四
近年來，傳銷問題成為公眾熱議的話題。為了普及反傳銷知識，增強公眾對于傳銷問題的警惕性，我參加了一場反傳銷講座。通過講座，我深刻認識到傳銷的危害性和套路，進一步提升了自我保護意識。以下是我對于這次講座的心得體會。
段落一：講座開頭的引言和引發(fā)思考
反傳銷講座以一個引人入勝的引言開始，引發(fā)了我對于傳銷問題的思考。近年來，傳銷組織時有發(fā)生，而許多人卻缺乏對傳銷的認知和防范意識。講座通過統(tǒng)計數據和真實案例，揭示了傳銷的巨大危害性，讓我意識到了反傳銷的重要性。我深刻認識到，在現代社會，要保護自己和家人的權益，增加對傳銷的認知至關重要。
段落二：傳銷的套路和手段
在講座中，演講者詳細解讀了傳銷的套路和手段，使我對傳銷的運作方式有了全新的認識。演講者通過案例分析，講解了傳銷組織如何通過虛構產品和高額收益來吸引人們上當受騙。我意識到，這些手法相當狡猾，要想避免上當，必須保持警惕，并且對傳銷的套路要有充分的了解。
段落三：傳銷背后的心理誘導
講座詳細剖析了傳銷背后的心理誘導手段。演講者指出，傳銷組織常利用人們的貪婪心理和虛榮心，在他們內心筑起了一條纜索。同時，講座也提醒我，傳銷的套路往往與人的心理有著密切的關系，只有保持冷靜頭腦，遠離貪婪和虛榮，才能夠切斷傳銷組織對我們的心理控制。
段落四：如何預防和應對傳銷
講座還提供了一些關于如何預防和應對傳銷的實用建議。演講者強調了正確對待賺錢和投資的態(tài)度，以及保持思維的獨立性和批判性的重要性。他還教導我們如何通過多維渠道獲取信息，以及如何審慎選擇參與任何經濟活動。這些建議讓我感觸頗深，我明白了只有不斷學習和提升自己的反傳銷意識，才能更好地保護自己和身邊的親友。
段落五：結束語和個人感想
講座的結束語帶給我深刻的思考和震撼。我意識到，反傳銷意識的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務。我們應當密切關注身邊的變化，保持警惕心理，學習更多的反傳銷知識。同時，我也意識到傳播反傳銷知識的重要性。我將把這次講座所學應用到日常生活中，通過個人講座、宣傳和社交媒體等方式，向更多人推廣反傳銷知識，共同守護我們的社會環(huán)境。
通過這次反傳銷講座，我深刻認識到了傳銷的危害性和狡猾性，也明白了反傳銷知識對于我們保護自己的重要性。我將把所學知識融入生活，積極傳播反傳銷知識，為創(chuàng)造一個無傳銷的社會環(huán)境貢獻自己的力量。我相信，只要每個人都有足夠的警覺和反傳銷知識，我們就能夠共同抵制傳銷，守護自己和家人的權益。
傳銷講座心得體會篇五
隨著現代科技的快速發(fā)展，網絡傳銷和非法傳銷也日益猖獗。為了讓公眾認識到傳銷的危害以及如何防范，我參加了一場以“反傳銷”為主題的講座。通過講座，我對傳銷有了更深入的了解，也對如何自我保護有了更多的認識。下面我將分享我對這場講座的心得體會。
首先，反傳銷講座告訴我們傳銷的真相。我們常常被傳銷者們美好的承諾所迷惑，但往往忽略了其中蘊藏的風險。通過講座，我知道了傳銷是一個以招募會員為目的的金字塔式系統(tǒng)，通過不斷招募新會員，上面的人獲利，而底層的人卻往往無法賺到錢，甚至身心受損。講座反復強調了傳銷的非法性和危害性，讓我們認識到傳銷是違法的商業(yè)行為，同時也是我們必須警惕的陷阱。
其次，反傳銷講座教給我們如何辨別傳銷和合法商業(yè)。講座特別強調了傳銷的一些常見特征，如高額利潤、大筆財富回報、招募會員為主要目的等。相比之下，合法的商業(yè)往往以產品或服務為核心，注重品質和信譽。通過講座，我們學會了運用批判性思維，分析和辨別所面臨的商業(yè)機會，避免被傳銷伎倆所迷惑。對于廣大市民來說，了解這些傳銷手段對于自我保護至關重要。
再次，反傳銷講座提供了有效的應對策略。講座強調了加強法律意識和培養(yǎng)正確的消費觀念的重要性。一方面，我們要了解相關法律法規(guī)，知道如何維權和舉報傳銷組織。另一方面，我們要樹立正確的消費觀念，不盲目追求物質財富，理性消費，避免因為貪圖小利而陷入傳銷陷阱。此外，講座還提供了一些實用的辨別方法，如查閱相關信息、尋求專業(yè)人士的意見等，幫助我們更好地識別傳銷，并及時遠離。
最后，反傳銷講座喚起我們對社會責任的認識。講座指出，傳銷不僅是對個人的傷害，還對整個社會造成了嚴重影響。傳銷破壞了合法市場經濟的秩序，也給社會帶來了巨大的經濟浪費和社會資源的浪費。作為一名公民，我們應該積極參與到打擊傳銷的行動中，監(jiān)督和舉報傳銷組織，為社會的健康發(fā)展貢獻自己的力量。講座通過展示傳銷的危害和對社會的負面影響，引發(fā)了我們對個人行動的思考和責任感。
通過這次反傳銷講座，我對傳銷有了更全面的了解，也意識到了自我保護的重要性。在以后的生活中，我會繼續(xù)關注和學習反傳銷知識，提高自己的防范意識。同時，我也會將所學知識傳播給身邊的人，讓更多的人受益，為打擊傳銷貢獻自己的一份力量。只有通過廣泛普及反傳銷知識和加強監(jiān)管力度，我們才能共同營造一個沒有傳銷的健康社會。
傳銷講座心得體會篇六
在現代社會中，傳銷問題一度成為一個嚴重的社會問題。為了提高人們的意識，許多機構和組織都會組織傳銷講座。最近，我參與了一次傳銷講座，從中我學到了許多寶貴的經驗和知識。在本文中，我將分享我的心得和體會，希望能夠幫助更多的人認識和辨別傳銷。
第二段：傳銷的定義和危害
首先，我想談談傳銷的定義。傳銷指的是利用層層發(fā)展下線獲取利益的商業(yè)模式。它在表面上看起來和正常的營銷活動非常相似，但是它卻掩蓋了內部的系統(tǒng)性騙局。傳銷的危害也是顯而易見的，特別是對于那些參與其中的人。他們有可能會失去自己的儲蓄和家庭的財產，最終甚至可能會走上犯罪的道路。
第三段：如何辨別傳銷
那么，我們如何辨別傳銷呢？在傳銷講座中，我了解到了以下幾點：
1. 大肆夸大產品的功效，夸大自身的實力。
2. 強制要求加入和購買，并且要求付款的方式非常古怪，例如以現金或匯款的形式支付。
3. 強調自己是一個高端的社交圈子，并不斷尋找一些名人或高官來加入其中。
4. 經常從事那些“快速致富”的活動，通過社交媒體或傳媒宣傳。
以上這些情況都是我們需要注意的，如果我們聽到類似的事情，就應該提高警惕，避免成為傳銷的受害者。
第四段：預防傳銷的措施
明確了傳銷的定義和辨別方法后，我們還需要掌握一些預防措施。例如：
1. 提高自身的防騙能力，不要輕易相信一些沒有證據的話。
2. 注意保護自己的個人信息，避免被不法分子盜取。
3. 不要輕易放棄自己的工作或學習，只為了投入其中。
只有掌握了這些預防措施，我們才能更好地預防傳銷的發(fā)生。
第五段：總結
通過參與傳銷講座，我對傳銷的問題有了更深入的了解，并且掌握了一些辨別和預防的方法。我相信，只有加強對傳銷的認識和防范，我們才能更好地維護自己的權益和生活的質量。
傳銷講座心得體會篇七
參加一場傳銷講座，是我非常矛盾的選擇。傳銷一直以來都是社會的毒瘤，踐踏著人們的誠信與信任。然而，我還是懷著好奇的心理，去了一場傳銷講座。這次的體驗，讓我對傳銷的本質和危害有了更深刻的認識。
第二段：表面光環(huán)
進入傳銷講座的會場，我被如此瑰麗的布置所吸引。舞臺上，擺設著金碧輝煌的獎杯和獎狀，坐滿座位的臺下，人們個個神采奕奕。主持人煞有其事地介紹那些取得了驚人成績的銷售精英，并強調公司的品牌效應。這一切都給人一種宏大的信任感。盲目的觀眾聽眾們似乎都沉浸在傳銷的虛假光環(huán)之中。
第三段：花言巧語
講座開講了，一位銷售經理走上了講臺。他娓娓道來了自己參與傳銷的經歷，并以極為動人的語氣說自己脫胎換骨、財富滾滾而來的故事。他介紹了傳銷公司的發(fā)展歷程，產品優(yōu)勢和創(chuàng)造的財富神話。銷售經理的講解極具說服力，仿佛將自己的成功經驗延伸給在場的每一個聽眾。傳銷的魅力由此得到了一定的升華。
第四段：真相揭示
然而，聽到銷售經理的經歷之后，我開始對這個講座保持警惕。我深知傳銷的本質是靠招募新會員來實現利益最大化，而非通過真正銷售產品獲得收益。在我警覺的目光下，我看到了那些銷售員的壓力和迷茫。他們被要求不斷擴大人脈圈，不斷拓寬自己的銷售能力，大聲喊出勵志口號，卻往往忽視了傳銷的本質——誘導人們加入這個龐大的金字塔體系。我理解了傳銷產生的危害：對社會造成混亂，破壞了人們的人際關系，最終導致了無盡的痛苦。
第五段：深刻認識和警醒
這次傳銷講座的經歷，使我更加堅定了抵制傳銷的決心。雖然傳銷以其表面上的光環(huán)吸引了一些人，但我們應當保持警惕，并不盲從聽信。通過了解真相，我們能夠更理性地辨別傳銷的本質，并深刻認識到傳銷的危害。同時，政府和公眾也應加強對傳銷的監(jiān)管和宣傳，提升人們的警惕意識，讓更多的人遠離傳銷的傷害。
總結：
這次傳銷講座的心得體會，讓我更加深入地認識到了傳銷的危害性。在虛假表面光環(huán)之下，我們應當保持警惕，對傳銷進行深入調查和思考，不隨波逐流。只有通過正確認知和行動，我們才能為社會的健康發(fā)展做出貢獻，遠離傳銷的禍害。
傳銷講座心得體會篇八
通過參加傳銷組織講座，我對傳銷組織有了更深刻的認識。這次講座讓我深刻認識到傳銷組織的危害性和對個人及社會的威脅。在這篇文章里，我將談論我對傳銷組織講座的心得體會和我的體驗。
第二段：傳銷組織的定義及危害
在講座中，我了解到傳銷組織是一種誘導人們以推銷產品或服務為名義參加集體推銷活動的不法行為，其成員是建立在層級制度上。傳銷組織通常承諾高額收益，但實際上，他們的商業(yè)模式是非法的，以欺騙和誘惑的方式吸引新成員，并利用他們的錢和時間成為組織賺錢的手段。傳銷組織所帶來的危害不僅局限于新成員的經濟損失，還可能會給他們帶來長期的心理創(chuàng)傷和社交障礙。
第三段：歷次傳銷組織爆發(fā)事件的啟示
講座中，講師分享了多起曾經爆發(fā)的傳銷組織事件。這些事件的慘痛后果深刻啟示了我對傳銷組織的認識。通過這些案例，我認識到傳銷組織在社會發(fā)展過程中對人們的財富和生活方式造成了嚴重威脅。同時，這些案例也警示我們要警惕傳銷組織，不被其謊言所欺騙。
第四段：如何遠離傳銷組織
在講座中，講師提出了許多防范傳銷組織的方法。例如，不要被高額收益所吸引，不要輕易相信陌生人的承諾，不要隨意加入群聊等。這些方法可以幫助我們更好地了解和識別傳銷組織，并盡早與之保持距離。通過這些方法，我們可以預防、避免被傳銷組織傷害。
第五段：結論
通過這次講座，我更加了解傳銷組織的危害和如何防范。傳銷組織不僅危害了新成員的利益，也對整個社會造成了許多負面影響。我們應該更加警惕，不要被其謊言所迷惑，遠離這些組織的危害。對于那些已經受到傳銷組織傷害的人，我們也要給予幫助和支持，讓他們能夠盡快擺脫困境。最終，只有我們共同發(fā)揚正義和誠信的精神，才能讓整個社會更加美好和幸福。
傳銷講座心得體會篇九
農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業(yè)和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續(xù)了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的??！
最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。
有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統(tǒng)心理學，它更加關注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
傳銷講座心得體會篇十
聽講座，是一件很常見的事情，有一些老師和專家在講臺上的講解特別生動且符合實際，所以會讓我們在聽完之后感慨頗多……以下是由小編為大家整理的“講座心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。講座心得體會【一】
這是一次令人全神貫注，不會去碰手機的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠，還想繼續(xù)的講座。
一個人在開場時表現得幽默很正常，一個人能滔滔不絕倆小時且持續(xù)地有樂點帶給大家，不得不說，這就是本事。這個本事來源于田鵬師兄的知識儲備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來源于他切真體會的生活故事；更是來源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會丑陋的那一面。如此，才有了今天站在法律門檻的我們，收益頗豐。
假如這場講座以開門見山的方式，直接點明七大思維模式—事實思維，證據思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進行分析。我想，這會是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進我們，和廣大年輕法律人的內心—法律人心里苦??！而他今天能在這兒開一個成熟流暢的講座，苦過嗎？答案是肯定的。因為目光所及，離開武漢這個有同學師長提供的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。
每次揚起的微笑，都是因為流過的淚水。每一位法律人的成功，都要獨自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經歷給我們這些小年輕提前打了一劑強心針—從來沒有一蹴而就的成功，只有千錘萬鑿的磨礪。
緊接著，便在如何當好一個法律人上為我們做了剖析。首先是認識法學—一門社會科學，堪比文科中的數學，在案例分析中的常常用到數學方法。但不同點在于，數學系有唯一答案，法學能以說服人為答案，死板的法條，運用上，貌似又活了起來。再來是學習上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學兩個月，一本書都還沒讀完，切切實實敲響了警鐘。教材是機械的，可是在學習中，同一門課，看不同版本的教材，做出對比，便是另一種學習之路了。教材閱覽后，挑一個最敏感的點，寫一篇論文，又是一個層次的提升，一次檢驗自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。細微之處去打磨。除此之外，還要構建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個一級標題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學習生活上，都要做一個有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結果。而當遇到疑難時，要有檢索能力，去查閱資料，去問相關人士。
走過大學的學習階段，到了上手時，仍舊是學習過程，面對一個事件，不能著急下結論，搞清事實，行為，情節(jié)出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結果，親手證明。從接下第一個案件，作出感悟，到十個案件成為經驗，一百個案件便要找規(guī)律了。應該說，法律人的一生，都是學習的過程。
法律人不認眼淚，不信假設，不靠猜測。法律無情卻有情。法律人，爭當社會好醫(yī)生！
講座心得體會【二】對于剛剛走向工作崗位的我來說，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。我迫切的需要有經驗的班主任向我傳授她們班級管理、教育學生等各方面的經驗。需要將我在大學中所學習的理論知識轉化為實際，更需要盡快的提升自己，適應班主任這個角色。在這個時候，傅娟老師給了我這個機會。
在講座的一開始，傅娟老師就給我們展示一些激勵學生的小“心機”。尤其是表揚信。傅娟老師今年任教的年級也是一年級，和我所在的年級是一樣的。傅娟老師介紹到，表揚信既可以發(fā)給學生，也可以發(fā)給家長。聽到這里，我馬上就意動了。對于一年級的小朋友來說，得到老師的表揚是一件是非常開心的事，尤其是這種表揚以表揚信為載體，將時刻的激勵他們。而對于家長的表揚，其實一直以來我都在想一個能夠激勵家長的好方法。表揚信它雖然只是一張紙，卻是對家長的一種認可。家長感受到自己的努力得到認可，將會更加積極的配合老師和班級的工作，這其實是一個良性循環(huán)。
值日班長也是讓我感觸很深的一個地方。給每個孩子表現的機會，是教育一直以來所致力于的目標。而值日班長可以充分的調動每位同學的積極性，讓我們更加了解學生，發(fā)現她們的優(yōu)點。傅娟老師講到，許多學生在輪了一次以后都在期待著下一次，無形中還加強了孩子數學的心算能力。值日班長有利于培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子更加熱愛自己的班級，并且它所益于的對象，是班級中的所有成員。
班級的名字，口號是班級的靈魂。我們要不斷加強對孩子精神層面的熏陶，使孩子更加熱愛班級，熱愛集體，熱愛祖國。我們的口號是班上每位同學都要努力去做到的，它為學生精神世界指明了方向，更是一份無形的規(guī)章制度，時刻的熏陶著每一位同學。
最后的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們在班主任工作中遇到的實際問題。我們班上就有一位非常好動的學生，對于他我一直沒有特別好的教育方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認為：可以先和家長委婉的表達，讓家長帶孩子去檢查?？梢宰屗险n的時候眼睛一直注意著老師，如果實在很想動，可以輕輕拍打自己腿。下課的時候讓他多運動和勞動，使他的精力得到釋放。
總的來說，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會更加努力的做好一個班主任。
講座心得體會【三】作為21世紀的青少年，我們應當做到學法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴格遵守法律法規(guī)，在社會生活各個領域中，國家都制定了不一樣的法律制度，我們都要嚴格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。此刻盡管有教師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學之間產生矛盾，應當嚴于律己，不能自我去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現結伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅僅會給自我的家庭造成沉重的經濟負擔，并且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學之間不僅僅會建立起真摯的友誼，我們的學校也會呈現出一種欣欣向榮的禮貌景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自我的法律覺悟，因為僅有人人講法，學法，守法，我們的社會大家庭才會和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應當不崇尚暴力、不盲目沖動，應對問題三思而后行。在遇到他人犯罪時應極力勸阻，不行則盡量保護自我。經過自我的勞動換取喜歡的東西，時刻堅持清晰的頭腦，提高自我的法律意識。在日常生活中，我們應當養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺地遵紀守法。這是我們預防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強辨別是非、自我控制本事，正確對待所遇到的各種糾紛，學會控制自我。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機會，在一時沖動后鑄成了大錯，留下的只是后悔莫及。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應當堅持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴重性，提高自我的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應當從自我做起，從身邊的點點滴滴做起。正確認識法律，樹立自我防范意識，遠離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學會做人，我會一向受用！
傳銷講座心得體會篇十一
12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節(jié)炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。
李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結合之路作出了引導。并強調中醫(yī)藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要發(fā)奮學習，不斷的發(fā)揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。
在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發(fā)了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強調發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。
傳銷講座心得體會篇十二
周四受邀參加了xx縣xx小學x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也經過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識。快歡樂樂的生活、學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。
3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。
4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學本事，憑借著的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校里，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，經過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。
傳銷講座心得體會篇十三
作為一名教師，這個話題值得我們每個人去深入的思考，我認為，一名好的老師，應該做到以下幾點。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，沒有愛，就沒有教育，每個學生，都希望得到的老師的愛。特別是一些家庭特殊的孩子，更需要老師的鼓勵和愛。
尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性，愛好和隱私，只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等，和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單，粗暴，片面的處理，會給學生帶來消極的影響。在學生心靈中栽下一顆尊重的幼苗，用愛心去澆灌，才能成為參天大樹。
在教學管理過程中，對學生一味的指責，指責學生學習不努力，生活散漫，胸無大志，這對于學生來說是不能接受的，因為他們的個性優(yōu)勢被忽略了，沒有得到公平的評價。教師應該公正的對待每一個學生，尊重學生的個體差異，鼓勵他們，讓他們看到希望，讓每一個學生都能有所收獲。
我認為，教師應該安貧樂教，廉潔從教，廉潔自律。堅持高尚情操，不斷加上人生觀，世界觀，師德的學習。努力促進道德認識，不斷自我評價。自我約束，自我調控，即使矯正自己的失誤。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。
傳銷講座心得體會篇十四
今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的?！案呱搅魉钡墓适聜鬟_出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發(fā)現?！?/p>
如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創(chuàng)造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區(qū)分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受?！?/p>
的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。
藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優(yōu)先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環(huán)中。我們在不同的時代背景、文化傳統(tǒng)中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
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