2023年開展典型案例教育心得體會(huì)（通用18篇）

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，舉例說明。請(qǐng)大家參考以下心得體會(huì)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行總結(jié)和思考。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇一

教育是一個(gè)國家的根本，也是國家發(fā)展的重要保障。一個(gè)教育強(qiáng)國的建設(shè)，不僅僅關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展，更涉及到整個(gè)國家的未來。為了探索如何打造教育強(qiáng)國，吸取他國的成功經(jīng)驗(yàn)，我國一直在進(jìn)行積極的探索與嘗試。本文將以一些典型案例為基礎(chǔ)，探討教育強(qiáng)國建設(shè)取得的成就和我們的體會(huì)心得。

第一段：教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒

全球范圍內(nèi)，有一些國家以其成功的教育經(jīng)驗(yàn)成為了教育強(qiáng)國的典范。其中，芬蘭的教育制度備受矚目。在芬蘭，教育被視為一種權(quán)利，被高度重視。這個(gè)國家重視教師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，尊重教師的權(quán)威和專業(yè)性。每個(gè)芬蘭教師都需要完成碩士學(xué)位的教育學(xué)課程，以確保他們有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)能力。此外，芬蘭的教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)法。我們可以從芬蘭的教育經(jīng)驗(yàn)中，得到培養(yǎng)優(yōu)秀教師，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面的啟示。

第二段：中國教育的成功經(jīng)驗(yàn)

中國在自身的教育發(fā)展中也積累了不少成功經(jīng)驗(yàn)。在上個(gè)世紀(jì)末和本世紀(jì)初，我國教育逐漸取得了較大的發(fā)展。從義務(wù)教育向全民教育的轉(zhuǎn)變，從辦學(xué)條件的改善到教育公平的提高，中國的教育改革逐步深入并取得了顯著成效。我們可以看到，通過加大投入，改善教育資源和提高教育質(zhì)量，我國的教育改革使得每個(gè)孩子都有了受教育的機(jī)會(huì)，教育公平性得到了明顯提升。同時(shí)，我國注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這些成功經(jīng)驗(yàn)意味著，在建設(shè)教育強(qiáng)國的道路上，我們已經(jīng)取得了重大的進(jìn)展。

第三段：教育強(qiáng)國建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

然而，要建設(shè)教育強(qiáng)國，還面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，教育資源的不均衡分布依然存在。在我國的農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)，教育資源相對(duì)匱乏，辦學(xué)條件有待改善。其次，教育改革中存在的問題需要被解決。高考制度和分?jǐn)?shù)至上的評(píng)價(jià)體系仍然存在局限性，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步優(yōu)化。最后，教育公平依然不夠完善。雖然我國已經(jīng)付出了很大努力，但仍有一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，存在教育機(jī)會(huì)差距。解決這些問題需要持續(xù)進(jìn)行教育改革與創(chuàng)新。

第四段：教育強(qiáng)國建設(shè)的啟示

通過學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)以及我國的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以得出一些關(guān)于教育強(qiáng)國建設(shè)的啟示。首先，教育要以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)。其次，要加大教育投入，提高教師的待遇和教育質(zhì)量。國家應(yīng)該增加教育資源的投入，改善教育條件，提高教師的職業(yè)地位和收入水平。再次，要加強(qiáng)教育改革，優(yōu)化教育體制和評(píng)價(jià)機(jī)制。應(yīng)該重視教育的多元評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。最后，要進(jìn)一步推進(jìn)教育公平。國家應(yīng)該出臺(tái)更多有力的政策措施，確保每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第五段：總結(jié)與展望

建設(shè)教育強(qiáng)國是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，也是一個(gè)全社會(huì)的共同責(zé)任。我國已經(jīng)取得了一系列的成就，但仍然面臨一系列的挑戰(zhàn)。通過借鑒國際成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)我國的成功經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上解決存在的問題，我們有信心和能力把教育建設(shè)成我國發(fā)展的重要支撐，使中國人民的教育水平得到更大的提高，為國家的繁榮與文明奠定堅(jiān)實(shí)的基石。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇二

近年來，教育成為國家發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，建設(shè)教育強(qiáng)國成為國家的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略目標(biāo)。在這個(gè)過程中，各個(gè)地區(qū)和學(xué)校紛紛探索出一些有效的經(jīng)驗(yàn)，并培育出一批具有典型意義的教育案例。本文將以教育強(qiáng)國典型案例為切入點(diǎn)，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和啟示，從中領(lǐng)悟教育領(lǐng)域發(fā)展的智慧和奧秘。

第二段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教育強(qiáng)國的典型案例涵蓋了教育體制改革、教育資源優(yōu)化分配、教育質(zhì)量提升等多個(gè)方面。在教育體制改革方面，一些地區(qū)優(yōu)化教育管理體制，建立高效的學(xué)校管理機(jī)制。在教育資源優(yōu)化分配方面，一些地區(qū)注重資源的公平分配，提高教育供給的質(zhì)量和公平性。在教育質(zhì)量提升方面，一些學(xué)校推行全員培養(yǎng)、素質(zhì)教育等新的教育理念和方法，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

第三段：典型案例分析

以上海市教育的發(fā)展為例，其成就備受矚目。一方面，上海注重改革創(chuàng)新，大膽探索新的教育模式和方法。例如，實(shí)施“小學(xué)生的幸福指數(shù)”評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展情況。同時(shí)，自主創(chuàng)新了課程體系，推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。另一方面，上海高度重視教育的公平性，推行教育資源優(yōu)化配置。通過建立多元選擇的中小學(xué)入學(xué)機(jī)制和高等教育的平等機(jī)會(huì)制度，有效提高了教育資源的利用效率。

第四段：啟示與反思

從優(yōu)秀的典型案例可以得出一些啟示和反思。首先，我們應(yīng)該推動(dòng)教育體制的改革，構(gòu)建更加科學(xué)、合理的教育管理機(jī)制。其次，我們應(yīng)該優(yōu)化教育資源的分配，使教育資源更加公平地惠及每一個(gè)學(xué)生。最后，我們還要不斷提高教育質(zhì)量，注重學(xué)生全面發(fā)展，在教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

第五段：展望未來

作為全面建設(shè)教育強(qiáng)國的重要一環(huán)，各地區(qū)和學(xué)校應(yīng)該深入研究和吸取典型案例中的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步完善教育體制，優(yōu)化教育資源分配，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，教育工作者也應(yīng)該不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，以提供更好的教育服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾

教育強(qiáng)國典型案例是一扇窗口，透過這扇窗口，我們可以看到教育發(fā)展的方向和路徑。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取智慧，才能在全面建設(shè)教育強(qiáng)國的道路上邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。相信未來，中國的教育將因?yàn)檫@些典型案例所帶來的啟示而煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇三

近年來，我國教育領(lǐng)域的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，但同時(shí)也存在一些值得反思和改進(jìn)的問題。宿豫教育典型案例中所體現(xiàn)出的種種問題，令人深思并引發(fā)廣泛討論。通過對(duì)這些案例的深入研究和分析，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育改革與發(fā)展提供有益的借鑒。

首先，宿豫教育典型案例揭示了一些學(xué)校存在的管理漏洞和責(zé)任缺失。在案例中，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行為失范的教師不予嚴(yán)肅處理，甚至縱容其錯(cuò)誤行為。這種寬松的管理態(tài)度使得一些教師濫用職權(quán)，對(duì)學(xué)生身心造成嚴(yán)重傷害。因此，學(xué)校管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師教育和管理的力度，建立健全的管理制度，對(duì)教師的行為進(jìn)行全面監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題。

其次，宿豫教育典型案例暴露出一些教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的缺失。在一些案例中，教師對(duì)學(xué)生采取嚴(yán)厲的體罰手段，或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的侮辱和傷害，這種行為嚴(yán)重違背了教師的職業(yè)道德和職責(zé)。因此，教師要提高自身的教育理念和專業(yè)水平，樹立正確的師德觀念，將學(xué)生權(quán)益置于首位，并不斷更新教育教學(xué)觀念，積極探索更科學(xué)、人性化的教育方式。

再次，宿豫教育典型案例揭示了一些家庭教育的問題。在案例中，一些家長對(duì)孩子進(jìn)行過度保護(hù)或者縱容溺愛，這種做法不僅喪失了對(duì)孩子的正確引導(dǎo)和教育，還容易滋生孩子的叛逆心理和不良行為。因此，家長要正確引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力和良好的價(jià)值觀念，讓他們意識(shí)到付出與收獲之間的關(guān)系，并將正確的教育觀念融入到日常生活中。

最后，宿豫教育典型案例提醒我們，社會(huì)大眾也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和關(guān)注教育領(lǐng)域的問題。在案例中，一些學(xué)校和教師的不良行為之所以長期存在，部分原因在于社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注不夠，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育領(lǐng)域的問題，積極參與到監(jiān)督中來，共同營造一個(gè)關(guān)注教育、重視教育的社會(huì)氛圍。

總之，宿豫教育典型案例給我們提供了很多值得深思和反思的內(nèi)容。學(xué)校的管理者要深入研究這些案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，建立健全的管理機(jī)制；教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，積極探索更科學(xué)、人性化的教育方式；家長要正確引導(dǎo)孩子，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力和良好的價(jià)值觀念；而社會(huì)大眾要加強(qiáng)監(jiān)督與關(guān)注，共同維護(hù)教育的公平與公正。只有通過共同努力，才能推動(dòng)教育領(lǐng)域的改革與發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和未來。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇四

宿豫教育是一種在教育領(lǐng)域中常見的亂象，過度商業(yè)化和功利化，使得教育變成了一種利益追求的工具，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。本文將以宿豫教育典型案例為切入點(diǎn)，探討其中存在的問題并思考如何解決。

第二段：案例講述

舉一個(gè)具體的宿豫教育案例，比如某學(xué)校針對(duì)高考英語作文進(jìn)行培訓(xùn)，只重視分?jǐn)?shù)，忽略了學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，老師只為學(xué)生逐一修改文章，而沒有真正教授寫作技巧和思維方法。這樣的教育方式只注重應(yīng)試成績，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維的培養(yǎng)。

第三段：存在的問題

宿豫教育典型案例中普遍存在的問題是，教育過于功利化，只注重應(yīng)試成績而忽視學(xué)生的素質(zhì)和全面發(fā)展。學(xué)生只是追求分?jǐn)?shù)，而非真正的知識(shí)和能力。此外，宿豫教育往往過度商業(yè)化，學(xué)校為了追求利潤而開設(shè)各種培訓(xùn)班，導(dǎo)致學(xué)生和家長接受大量的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，課外時(shí)間被占據(jù)，容易造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。

第四段：解決之道

要解決宿豫教育問題，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，重視學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)將學(xué)生的興趣和潛能發(fā)掘放在第一位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維。同時(shí)，政府和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，限制過度商業(yè)化的行為，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師也應(yīng)承擔(dān)起更多的責(zé)任，不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀。

第五段：結(jié)尾

總之，宿豫教育是一種常見的亂象，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成了不良影響。要解決這一問題，需要全社會(huì)的共同努力，包括政府、學(xué)校、家長和學(xué)生自身。只有摒棄功利主義的教育觀念，追求真正的素質(zhì)教育，我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有思辨精神的未來人才。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇五

今天，中國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ)和支柱，也是培養(yǎng)人才的重要途徑。近年來，我國不斷加大教育改革力度，取得了顯著的成就。本文將以教育強(qiáng)國典型案例為主題，提出個(gè)人的心得體會(huì)，以期更深入地理解我國教育強(qiáng)國的建設(shè)。

首先，教育強(qiáng)國的典型案例之一是中國兩會(huì)所關(guān)注的學(xué)前教育問題。學(xué)前教育是我國教育體系重要的一環(huán)，關(guān)乎每一個(gè)家庭，關(guān)系到國家未來的發(fā)展。近年來，我國加大了學(xué)前教育的力度，不斷提高普惠性教育的覆蓋率，為更多的家庭提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。這為孩子的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。在我看來，學(xué)前教育的提升不僅僅是教育強(qiáng)國建設(shè)的重要組成部分，更是推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的必然要求。因此，我們需要進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)前教育的政策支持和投入，打造更多的示范性學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的學(xué)前教育體系。

其次，教育強(qiáng)國建設(shè)中的一個(gè)重要方面是高等教育發(fā)展。教育強(qiáng)國不僅需要有良好的基礎(chǔ)教育，還需要有一流的高等教育。在過去幾年里，我國的高等教育得到了快速發(fā)展，不僅學(xué)科專業(yè)齊全，更注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這些成就離不開我國政府的精心規(guī)劃和大力支持，也離不開各高等學(xué)府的積極探索和創(chuàng)新。然而，仍需提醒我們的是，與發(fā)達(dá)國家相比，我國高等教育水平仍有差距。我們要不斷加大高等教育的投入，加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)管和評(píng)估，深化高等教育改革，努力使中國的高等教育更好地適應(yīng)國家發(fā)展的需要。

第三，教育強(qiáng)國典型案例中的“教育均衡”問題是一個(gè)亟待解決的問題。教育均衡是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)真正的教育強(qiáng)國的重要前提。當(dāng)前，我國的教育資源分布不均、質(zhì)量不均仍然是一個(gè)突出的問題。一些地方的教育條件艱苦，師資力量匱乏，教育質(zhì)量不盡如人意，這對(duì)于人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都帶來了不利影響。因此，我們要加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，提高貧困地區(qū)教師的待遇，改善教學(xué)條件，確保每個(gè)孩子都能夠享受到良好的教育資源。

第四，教育強(qiáng)國典型案例中涉及到的教育體制改革是教育強(qiáng)國的重要保證。教育體制改革是在適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)必然選擇。我們要進(jìn)一步深化教育體制改革，推動(dòng)教育管理體制的現(xiàn)代化，加強(qiáng)教育投入保障機(jī)制的建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和工作條件，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

最后，教育強(qiáng)國典型案例還提醒我們，要培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才，他們是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。因此，我們要在培養(yǎng)人才的過程中，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，給予學(xué)生更多的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。

總之，教育強(qiáng)國典型案例提供了很多有益的啟示和借鑒。我們應(yīng)該進(jìn)一步堅(jiān)定教育是國家的基礎(chǔ)和希望，努力推動(dòng)我國教育強(qiáng)國建設(shè)快速發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地滿足人民群眾對(duì)教育的需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為國家的繁榮富強(qiáng)做出更大的貢獻(xiàn)。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇六

“典型案例教育”是一種通過案例分析與 “實(shí)踐教學(xué)”相結(jié)合的教育方法。這種教育方法適合教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐技能。在本文中，我將分享一些我在實(shí)踐中學(xué)到的與“典型案例教育的體會(huì)和心得。

一、熟悉案例材料 - 熟悉案例材料是學(xué)生成功分析案例的關(guān)鍵。在使用典型案例進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠快速清晰地閱讀案例，并逐漸幫助他們識(shí)別核心問題，并建立基本理解。通過這種方法，學(xué)生能夠有目的性地進(jìn)行思考，并開始構(gòu)建自己的思考框架，提高分析和解決問題的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生分析案例和解決問題的能力 - 典型案例教育重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力。通過使用典型案例教學(xué)法，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何分析案例，并從中獲得成功的解決方案，從而培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。另一方面，教育者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行拓展思考和探索，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不同的解決方案有不同的（價(jià)值和效果）。

三、重視討論與互動(dòng) - 典型案例教育法實(shí)際上是一種互動(dòng)式教學(xué)法，因?yàn)閷W(xué)生們需要通過討論的過程來分享對(duì)案例的不同看法和見解。教育者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見及看法，提高學(xué)生的溝通和交流能力。這種互動(dòng)方式可以使學(xué)生們清楚地知道其他學(xué)生的觀點(diǎn)，從而更好地領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容。

四、提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力 - 典型案例是教育者用來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的一種強(qiáng)有力的工具。通過對(duì)典型案列的理解和分析，學(xué)生能夠深入了解不同問題的背景信息，從而更好的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行分析和解決。這種方式有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，因?yàn)樘峁┝艘粋€(gè)解決問題最佳策略的平臺(tái)，并因此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的想法。

五、不斷改進(jìn)方案及反思 - 典型案例是反思自己以及課程的一個(gè)重要步驟。通過定期審查案例材料，及時(shí)反饋學(xué)生和自查自評(píng)，我們可以找到不良的策略及方法，并找到一些新的解決方案。同時(shí)，教育者應(yīng)該聯(lián)系實(shí)踐問題與案例，獲得更全面的理解，不斷完善我自己的課程與學(xué)術(shù)方法。

總體上，典型案例教育法為學(xué)生提供了一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和分析能力，讓學(xué)生在不斷探索中獲得成功和提高。在教學(xué)工作中，作為教育者，我們應(yīng)該更好的通過“案例教育”的方法來啟發(fā)學(xué)生，促進(jìn)他們的創(chuàng)新能力和思維能力，由此培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的有趣的靈感和思路。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇七

近日，我有幸參加了一場典型案例教育大會(huì)，這次會(huì)議給我留下了深刻的印象。在這次大會(huì)中，我深切感受到了作為一名青年人應(yīng)有的責(zé)任感和使命感。典型案例教育是對(duì)已發(fā)生的事例進(jìn)行深入分析和探討，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這對(duì)我們每個(gè)人來說都是一堂生動(dòng)的思想教育課，以下是我對(duì)這次大會(huì)的心得體會(huì)。

首先，典型案例教育大會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到各種問題都有著潛在的危險(xiǎn)性。在會(huì)議上，我們深入剖析了一系列典型案例，這些案例涉及到了不同領(lǐng)域不同層面的問題。通過這些案例，我們了解到，問題本身雖然看似微小，但如果沒有正確對(duì)待和及時(shí)處理，很容易造成不可估量的后果。因此，我們要時(shí)刻保持高度警覺，注意身邊的問題和蛛絲馬跡，及時(shí)采取措施，防患于未然。

其次，典型案例教育大會(huì)讓我明白了正確處理問題的重要性。在案例分析中，我們看到了一些案例中正確處理問題的榜樣。他們能夠準(zhǔn)確地判斷問題的本質(zhì)，找到解決問題的關(guān)鍵，最終成功地解決了困擾他們的難題。他們的成功告訴我們，逢山開路，遇水搭橋，正確處理問題，不僅需要智慧和勇氣，更需要尊重法律，遵守規(guī)則。只有正道才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，否則只會(huì)一步步陷入泥淖。

第三，典型案例教育大會(huì)讓我意識(shí)到了自然法則無處不在。在這次大會(huì)上，典型案例多是由一些常人不以為然的小事引發(fā)的。然而，這些小事背后卻隱藏著嚴(yán)肅而莊重的自然法則。在人與人、人與事的關(guān)系中，我們必須遵循它們，否則我們將付出沉重的代價(jià)。尊重自然法則，就是尊重道義之心，尊重良知。只有通過對(duì)自然法則的認(rèn)識(shí)與思考，我們才能明確正確的價(jià)值觀，做出正確的選擇。

第四，典型案例教育大會(huì)讓我明白了堅(jiān)定自己的底線和立場的重要性。在這次大會(huì)上，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了決不拉下底線的重要性。作為一名青年人，我們要明確自己的底線和立場，堅(jiān)守自己的原則和信仰。只有堅(jiān)守底線，才能守住初心，不被外界的誘惑和干擾所動(dòng)搖。正如大會(huì)中提到的一句話：“辦人心未壞，事事全歸家?！敝挥袌?jiān)定立場，我們才能做到有原則、有底線，堂堂正正地走好每一步。

最后，典型案例教育大會(huì)讓我感受到了對(duì)個(gè)人成長的深刻影響。通過分析這些典型案例，我們不僅能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更能夠在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的思維方式和行為模式。這樣的學(xué)習(xí)和成長過程，無疑是我們個(gè)人成長的寶貴財(cái)富。因此，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己，提高自己的能力素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，典型案例教育大會(huì)是一次極具意義的思想洗禮和精神食糧。通過這次大會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了問題的潛在危險(xiǎn)性，了解了正確處理問題的重要性，明白了自然法則的根本作用，明白了堅(jiān)定立場的重要性，也感受到了對(duì)個(gè)人成長的深刻影響。作為一名青年人，我們要不斷學(xué)習(xí)和思考，將這些理念貫徹到自己的生活中，做一個(gè)守住底線、樹立正確價(jià)值觀的仁人志士。這次大會(huì)讓我受益匪淺，我深信，只要我們保持初心、堅(jiān)守底線，就一定能夠取得優(yōu)異的成績并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇八

近日，我有幸參加了一場精彩的典型案例教育大會(huì)。通過會(huì)議的學(xué)習(xí)和交流，不僅使我對(duì)一些典型案例有了更深入的了解，還讓我對(duì)于如何解決問題、提高自身能力有了全新的認(rèn)識(shí)。在這次大會(huì)中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，典型案例教育大會(huì)引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到案例教育的重要性。在大會(huì)上，多位演講嘉賓通過講述真實(shí)的案例，向我們展示了一些典型事件的現(xiàn)場情況和后續(xù)處理。這些案例不僅讓我們更好地理解了相關(guān)政策和法規(guī)的含義，更讓我們切身感受到了問題解決的困難和復(fù)雜性。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地了解到職業(yè)素養(yǎng)的要點(diǎn)，還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，提高我們的處事能力和應(yīng)對(duì)能力。

其次，典型案例教育大會(huì)展示了解決問題的有效方法。在大會(huì)上，演講嘉賓通過對(duì)典型案例的剖析，向我們講述了如何通過各種渠道獲取信息、調(diào)動(dòng)資源、協(xié)調(diào)各方的經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)，他們還解析了如何正確分析和評(píng)估問題，如何制定有效的解決方案，并注重合規(guī)和風(fēng)險(xiǎn)管理。這些思路和方法給了我很大的啟發(fā)，讓我明白只有正確處理問題，才能讓問題得到良好的解決。

第三，典型案例教育大會(huì)提醒我們加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)。在大會(huì)上，參會(huì)者都是各行各業(yè)的優(yōu)秀代表，他們都通過自己的努力和學(xué)習(xí)，在各自領(lǐng)域取得了一定的成績。通過與他們的交流和互動(dòng)，我深刻意識(shí)到自身的不足之處，也認(rèn)識(shí)到了在各個(gè)方面都需要不斷學(xué)習(xí)和成長。更重要的是，大會(huì)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到，只有通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮自己的才能和能力。

第四，典型案例教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在大會(huì)中，無論是演講嘉賓還是參會(huì)者，都強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的重要性。案例的解決往往需要多方的努力和協(xié)作，而一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)可以更好地解決問題、取得成果。大會(huì)通過演講和研討的形式，讓我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)工作的重要性。在今后的工作和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

最后，典型案例教育大會(huì)給我留下了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和深刻的思考。通過這次大會(huì)，我了解到了更多的案例教育的方法和技巧。我明白了問題解決的復(fù)雜性和重要性，認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，并結(jié)合實(shí)際生活中的案例，不斷思考和總結(jié)，提高自身的解決問題和分析能力。同時(shí)，在大會(huì)的氛圍中，我也和其他參會(huì)者進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng)，拓寬了自己的視野，加強(qiáng)了自己的專業(yè)知識(shí)，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

總之，典型案例教育大會(huì)是一次值得參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次大會(huì)，我不僅對(duì)典型案例有了更深入的了解，更重要的是，我通過學(xué)習(xí)和交流，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。我相信，在今后的工作和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我的寶貴財(cái)富，幫助我更好地解決問題、提升能力、成長進(jìn)步。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇九

在我們的成長歷程中，典型案例教育不但是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種人生導(dǎo)向和道德引領(lǐng)。作為我們國家教育改革的重要?jiǎng)?chuàng)新之舉，它在我國高等教育的實(shí)踐探索中，產(chǎn)生了許多積極的效果。今天我想以自己的體會(huì)，探討典型案例教育的意義及其在實(shí)踐中的應(yīng)用，希望能對(duì)廣大學(xué)生有所幫助。

【第一篇】典型案例教育的概念及意義

典型案例教育是一種在教學(xué)中應(yīng)用實(shí)際案例的方法，它可以幫助學(xué)生在具體的案例中，探索人與社會(huì)關(guān)系、人與人關(guān)系以及人與自我關(guān)系之間的互動(dòng)和作用，從中獲得切實(shí)的教育意義和教育體驗(yàn)。這種教育方法對(duì)學(xué)生有著重要的意義，它可以提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和判斷力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

【第二篇】典型案例教育的實(shí)踐探索

在我國高等教育實(shí)踐中，典型案例教育的實(shí)踐探索一直被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的工作。近年來，我國各高校不斷探索和完善典型案例教育的方法和模式，構(gòu)建起了一套系統(tǒng)的典型案例教育體系。比如，一些名校推出了量身定制的典型案例教育模式，通過優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)和課程設(shè)置，使得學(xué)生在實(shí)踐中能夠切實(shí)感受到實(shí)際問題及其解決方案。通過此類改革，人們看到了典型案例教育的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展前景。

【第三篇】典型案例教育的相關(guān)挑戰(zhàn)

盡管典型案例教育的實(shí)踐探索已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，但是仍然有一些挑戰(zhàn)需要應(yīng)對(duì)。首先，典型案例教育質(zhì)量的不均衡問題，一些典型案例教育缺乏深入細(xì)致的剖析和分析，導(dǎo)致很難引導(dǎo)學(xué)生積極思考。其次，典型案例教育的教學(xué)資源的不足問題，這不僅包括教師和學(xué)生的資源，還包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)和案例資源的開發(fā)和應(yīng)用等方面的問題。最后，還存在著典型案例教育和其他教育方法的結(jié)合問題，一些學(xué)校和教師過度依賴典型案例教育，而忽略了其他模式的有效性和必要性。

【第四篇】我在典型案例教育中的體會(huì)

作為一個(gè)普通的大學(xué)生，我在大學(xué)學(xué)習(xí)期間參加了許多典型案例教育。通過這些課程學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到“知識(shí)來自于實(shí)踐，真知由來自于經(jīng)驗(yàn)積累”這一道理。典型案例教育可以幫助我們把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，理論和實(shí)踐成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，并讓我們能夠真正掌握知識(shí)的核心。

【第五篇】總結(jié)與展望

通過對(duì)典型案例教育的探討，我們可以看出，在今后的高等教育改革中，典型案例教育將發(fā)揮著更重要的作用。為了推動(dòng)典型案例教育不斷發(fā)展和完善，我們應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決所面臨的問題和挑戰(zhàn)，并積極倡導(dǎo)教師和學(xué)生的共同參與，共同推動(dòng)典型案例教育更好地走向?qū)嵺`。只有這樣，典型案例教育才能夠在我國高等教育中發(fā)揮更大的作用，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇十

典型案例教育是一種有針對(duì)性的教育方法，通過具體的案例來展示問題的實(shí)質(zhì)和解決方案，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。在這種教育模式下，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是問題解決的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在此，本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感性認(rèn)識(shí)，分享典型案例教育的心得和體會(huì)。

第二段：案例不僅僅是一個(gè)例子

在典型案例教育中，教師通過選擇具有代表性和現(xiàn)實(shí)意義的案例，讓學(xué)生通過對(duì)案例的剖析、思考和探究，領(lǐng)悟教材中具體概念的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。從一個(gè)案例中，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)一個(gè)問題的思考，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和特點(diǎn)。同時(shí)，通過案例的引導(dǎo)，學(xué)生可以探索多種解決問題的路徑和方法，不斷拓展自己的思維和方法。

第三段：案例教育的深入探究

在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，典型案例教育不僅僅是教師講述一個(gè)案例或者展示一個(gè)解決方案，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以通過提出問題和引導(dǎo)思考，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，在實(shí)踐中加深對(duì)問題的認(rèn)知和理解。此外，教師還需要提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)修改，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：案例教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在典型案例教育的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)和思考的能力。同時(shí)，學(xué)生需要在實(shí)踐中不斷摸索和試錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)和解決方法。教師則需要充分利用案例的功能和優(yōu)勢，擅長指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和探索。在整個(gè)教育過程中，師生合作是至關(guān)重要的，教師需要做好溝通和幫助，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋和需求，以達(dá)到共同進(jìn)步和提高。

第五段：結(jié)語

在典型案例教育中，學(xué)生和教師共同參與，不斷探究、思考和實(shí)踐，將知識(shí)學(xué)以致用，提升自己的思維能力和實(shí)踐技能。典型案例教育既注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)層面，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主思考和實(shí)踐能力的提高，可謂是一種具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐效果的教育方法。通過典型案例教育的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，相信我們可以取得更好的學(xué)習(xí)效果和提升。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇十一

近年來，教育界頻繁曝出各種不良案例，給我們教育工作者和家長們帶來了深深的憂慮和思考。然而，宿豫教育典型案例卻給我們帶來了一線希望和鼓舞。宿豫教育典型案例涉及到了一所小學(xué)，在簡陋的條件下，教師們憑借自己的勤奮與智慧，創(chuàng)造出了良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。從中我們可以汲取寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善我們的教育體制。

第二段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

宿豫教育典型案例中，教師們克服了困難環(huán)境的阻礙，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。他們不僅僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。課堂之外，他們通過組織各種培訓(xùn)班、興趣小組等活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的特長。同時(shí)，教師們重視學(xué)生的心理健康，積極幫助學(xué)生解決問題，并通過親身示范和與學(xué)生進(jìn)行心靈交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀。

第三段：強(qiáng)調(diào)合作與創(chuàng)新

宿豫教育典型案例中，教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。在課堂上，教師們提倡學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組合作與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容和方法上，教師們大膽創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。在這種積極的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新思維。

第四段：加強(qiáng)家校合作

宿豫教育典型案例中，教師們重視與家長的密切合作。他們通過家長會(huì)、家訪等形式，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，與家長共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和解決問題的方法。同時(shí)，教師們也通過家長教育，引導(dǎo)家長正確引導(dǎo)孩子，了解孩子的成長需求，共同關(guān)心孩子的發(fā)展。這種家校合作的良好氛圍，為學(xué)生提供了全方位的成長支持。

第五段：總結(jié)及展望

宿豫教育典型案例給我們帶來了很多啟示。首先，教育工作者應(yīng)該始終保持責(zé)任心和使命感，無論環(huán)境如何，都要堅(jiān)持為學(xué)生的發(fā)展努力。其次，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與品德。再次，教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。最后，加強(qiáng)家校合作，形成家校共同關(guān)心學(xué)生發(fā)展的合力。展望未來，我們希望能夠從這個(gè)典型案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)我們的教育體制，為每一個(gè)孩子的成長提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

在這個(gè)典型案例中，我們看到了教育的希望和力量。雖然宿豫教育環(huán)境簡陋，但是教師們憑借自己的智慧和勤奮，成功地培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。這讓我們進(jìn)一步意識(shí)到，教育并不只是建設(shè)好學(xué)校和提供好條件的問題，更重要的是培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者和家長們。只有每個(gè)教育工作者和家長都有責(zé)任心和使命感，才能夠?yàn)槲覀兊暮⒆犹峁└玫慕逃h(huán)境和機(jī)會(huì)。教育改革不能僅僅是政府的事情，每個(gè)人都應(yīng)該共同參與，共同努力，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇十二

近日，我參加了一場以“典型案例”為主題的教育大會(huì)，會(huì)上涉及了大量的案例分析與討論。通過這次大會(huì)，我深刻體悟到了典型案例教育的重要性和價(jià)值，也汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)此次大會(huì)的心得體會(huì)。

首先，典型案例教育能夠讓我更加深入地理解教育理論。在這次大會(huì)上，嘉賓們通過講解大量真實(shí)的案例，將抽象的教育理論具體化、可感知化。這使得我能夠更好地理解教育理念的內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值。例如，在貧困地區(qū)的某所學(xué)校中，一位老師通過精心設(shè)計(jì)的飲食幫助孩子們克服了體力不支的問題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加專注，從而提高了整體學(xué)業(yè)成績。這個(gè)案例讓我意識(shí)到，在教育實(shí)踐中，綜合運(yùn)用多種手段，是解決學(xué)生問題、促進(jìn)發(fā)展的有效方法。

其次，典型案例教育能夠激發(fā)我對(duì)教育事業(yè)的熱情。在大會(huì)上，每一個(gè)講述案例的老師都洋溢著對(duì)教育的熱愛和投入。通過他們的案例分享，我能深刻感受到教師的責(zé)任和使命感，也更加明確了自己選擇教育事業(yè)的初衷。一位老師在案例中分享了自己幫助一位頑劣學(xué)生逐步改變的經(jīng)歷，他說：“當(dāng)我看到學(xué)生因?yàn)槲业膸椭饾u轉(zhuǎn)變，改正了錯(cuò)誤，更加自信的時(shí)候，我覺得非常幸福?！边@番話讓我觸動(dòng)頗深，我也深深感受到了教育帶給人們的巨大滿足感。

第三，典型案例教育可以提升我作為教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過各種案例的剖析，我發(fā)現(xiàn)一些教育行為的利弊，懂得了怎樣更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。舉個(gè)例子，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生害怕上課，對(duì)學(xué)校失去了信心。而他的老師通過一次個(gè)別輔導(dǎo)，用心傾聽、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，漸漸改變了學(xué)生的態(tài)度，并幫助他重新樹立了學(xué)習(xí)信心。這個(gè)案例使我明白了，作為一名教師，我們不能只注重知識(shí)的灌輸，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理和情感層面。只有真正了解學(xué)生，才能找到最合適的教育方法。

第四，通過典型案例教育，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異性。在大會(huì)上，許多案例都描述了不同背景下學(xué)生的表現(xiàn)和需求，這讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，需要我們?yōu)樗麄兞可矶ㄖ平逃桨浮＠?，一個(gè)家境貧困的學(xué)生，可能因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)資源而處于劣勢地位，但他可能擁有的其他優(yōu)勢，需要我們發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。這啟發(fā)了我，作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的教育，以實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

最后，典型案例教育讓我意識(shí)到，教育工作需要全員參與，共同肩負(fù)起責(zé)任。一個(gè)教育案例的背后，常常有整個(gè)學(xué)校、教研組乃至家庭的共同努力，成功的案例都不是單個(gè)人的功勞。比如，在一所學(xué)校中，學(xué)生們的行為積極性得到了提升，學(xué)校風(fēng)氣也變得更加和諧。這歸功于學(xué)校全體師生的共同努力，通過案例分享，我認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，只有大家通力合作，方能取得更好的教育成果。

通過參加這次典型案例教育大會(huì)，我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項(xiàng)充滿希望和意義的事業(yè)。我將會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從更多典型案例中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇十三

作為一名教育工作者，我們需要不斷地對(duì)教育進(jìn)行研究，以便更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。本次我進(jìn)行了一些典型案例的研究，從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育研究的一些體會(huì)和心得。

第一段：了解教育研究的重要性

教育研究是教育領(lǐng)域中非常重要的一項(xiàng)工作。教育研究可以幫助我們更好地理解教育現(xiàn)象、挖掘教育問題，從而推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。通過對(duì)典型案例的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)上的共性和對(duì)策，以更加科學(xué)合理的方法去完善我們的教育理論和實(shí)踐。因此，教育研究必須獲得越來越多的關(guān)注和重視。

第二段：學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)是教育研究中不可或缺的一部分。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一些教育問題的根源和教育現(xiàn)象的規(guī)律。在研究中，數(shù)據(jù)的收集和處理是非常關(guān)鍵的，我們需要根據(jù)研究目的明確收集數(shù)據(jù)的方式和方法，從而得到更加準(zhǔn)確的結(jié)論。在分析數(shù)據(jù)的過程中，我們還要注重?cái)?shù)據(jù)的可靠性和有效性，避免出現(xiàn)誤導(dǎo)性的結(jié)論。

第三段：關(guān)注教學(xué)實(shí)踐

教育研究的最終目的是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在研究過程中，我們需要緊密關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，了解學(xué)生的實(shí)際需求，從而提出可行的優(yōu)化方案。在尋找解決方案時(shí)，我們也要充分考慮教師的教學(xué)水平，以便讓教學(xué)改進(jìn)更加合理、可行和有效。

第四段：注重跨學(xué)科合作

教育研究對(duì)于不同學(xué)科之間的交叉、交叉研究的需求越來越高。我們應(yīng)該注重跨學(xué)科合作，根據(jù)自身所學(xué)專業(yè)，主動(dòng)與其它學(xué)科的專家進(jìn)行合作，共同研究教育問題，獲得更加全面、深入的理解?？鐚W(xué)科合作不僅有利于提高教育研究的水平和質(zhì)量，同時(shí)也可以促進(jìn)不同學(xué)科的交流和融合，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互通與共享。

第五段：追求創(chuàng)新

教育研究需要不斷地追求創(chuàng)新，開發(fā)新的研究方法和技術(shù)，以便更好地適應(yīng)不斷變化的教育現(xiàn)實(shí)。在研究過程中，我們需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，尋找新的思路和方案。只有持續(xù)不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，教育研究才能不斷提高自身的水平和實(shí)用價(jià)值。

總之，教育研究對(duì)于教育事業(yè)的推動(dòng)和教育實(shí)踐的提升具有重要的意義。作為教育工作者，我們需要不斷加強(qiáng)教育研究，將研究成果轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的教育水平，為學(xué)生的前途和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇十四

教育是國家的根本之策，對(duì)于一個(gè)國家的可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，國內(nèi)近年來頻頻曝出的教育違規(guī)案例給人們敲響了警鐘。這些典型案例揭示了教育領(lǐng)域存在的問題和不足，并引發(fā)了人們對(duì)教育體制改革的思考。通過對(duì)教育違規(guī)典型案例的深入學(xué)習(xí)與思考，我深深認(rèn)識(shí)到了教育違規(guī)的危害性和教育體制改革的必要性。

第二段：教育違規(guī)的危害性

教育違規(guī)行為的危害性不容忽視。首先，教育違規(guī)行為破壞了公平公正的教育環(huán)境。一些教育機(jī)構(gòu)通過各種手段突破規(guī)定，招收“特殊關(guān)系生”或者以金錢換取資源，導(dǎo)致教育資源的不均衡分配，使得受教育機(jī)會(huì)的平等性受到了侵害。其次，教育違規(guī)行為損害了學(xué)生的身心健康成長。一些教育機(jī)構(gòu)為了追求升學(xué)率，壓榨學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，給學(xué)生帶來了巨大的壓力和負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。最后，教育違規(guī)行為也給社會(huì)帶來了負(fù)能量。一些教育機(jī)構(gòu)不顧道德底線，為了牟取利益，故意將虛假的教育宣傳與實(shí)際情況脫節(jié)，給家長和學(xué)生帶來了不必要的困擾和經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也損害了整個(gè)教育行業(yè)的聲譽(yù)。

第三段：教育體制改革的必要性

教育違規(guī)典型案例不僅揭示了問題，更是對(duì)教育體制改革提出了迫切要求。首先，教育體制需要更加規(guī)范化。加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，建立健全的誠信體系和監(jiān)督機(jī)制，為廣大師生提供良好的成長環(huán)境。其次，教育需要回歸本質(zhì)，回歸教育的初衷和使命。不能以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后，教育應(yīng)該注重個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特長，教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

第四段：我個(gè)人對(duì)教育違規(guī)案例的思考與建議

對(duì)于教育違規(guī)案例，我個(gè)人有著深深的思考與建議。首先，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該堅(jiān)持誠信為本。以誠信為核心價(jià)值觀，要有真實(shí)可信的宣傳，保證學(xué)生和家長的合法權(quán)益，為學(xué)生提供健康、安全、公正的教育環(huán)境。其次，學(xué)校和教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和綜合素質(zhì)。最后，對(duì)于教育體制改革，我建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源。

第五段：結(jié)語

通過對(duì)教育違規(guī)典型案例的學(xué)習(xí)與思考，我們深切認(rèn)識(shí)到教育違規(guī)行為的危害性，也認(rèn)識(shí)到教育體制改革的必要性。作為每一個(gè)教育工作者，我們都應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，努力創(chuàng)造一個(gè)公平公正、規(guī)范有序、和諧發(fā)展的教育環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，并發(fā)展成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的新一代人才。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇十五

同志們，今天咱們集中學(xué)習(xí)省紀(jì)委、市紀(jì)委、縣紀(jì)委印發(fā)的以案促改警示教育案例。同時(shí)，希望大家通過這些典型案例，引以為戒，嚴(yán)于律己。

首先，咱們先學(xué)習(xí)省紀(jì)委下發(fā)的關(guān)于五起省管干部違反中央八項(xiàng)規(guī)定典型問題的通報(bào)。

安陽市副市長田海濤辦公用房面積超標(biāo)、超標(biāo)準(zhǔn)乘坐高鐵、超標(biāo)準(zhǔn)接待引用高檔酒水。安陽市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)工委辦在招商公務(wù)接待中多次使用高檔酒水并將購買高檔酒水的費(fèi)用在下屬國有企業(yè)報(bào)銷。田海濤作為示范區(qū)主要負(fù)責(zé)人，對(duì)此不制止，不糾正，2018年田海濤受到黨內(nèi)警告處分。

洛陽市人民檢察院黨組書記檢察長高建偉違規(guī)配備使用公務(wù)車、私車公養(yǎng)、公款吃喝等。2018年4月，高建偉受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告、降級(jí)處分，退繳應(yīng)由個(gè)人承擔(dān)的相關(guān)費(fèi)用。省科技廳黨組成員，省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長劉懷章收受禮金。2018年4月，劉懷章受到黨內(nèi)警告處分。

省林業(yè)廳黨組成員、省政府護(hù)林防火指揮部專職副指揮長徐忠違規(guī)收受禮金。省紀(jì)委對(duì)徐忠有關(guān)問題進(jìn)行談話函詢時(shí)。徐忠受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，違紀(jì)所得予以收繳。

省糧食局黨組成員、副局長劉大貴違規(guī)在下屬單位報(bào)銷費(fèi)用。2018年4月，劉大貴受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。這幾起省管干部違紀(jì)行為，大多發(fā)生在黨的十八大之后，有的甚至延續(xù)到十九大之后，是典型的不收斂、不收手、頂風(fēng)違紀(jì)的行為。咱們黨組織要不斷提高政治站位和整治覺悟，切實(shí)負(fù)擔(dān)起全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，以釘釘子精神持之以恒，正風(fēng)肅紀(jì)，管出習(xí)慣，化風(fēng)成俗，黨員干部要知敬畏、存戒懼、守底線。咱們紀(jì)委要加強(qiáng)對(duì)行使公權(quán)力的公職人員作風(fēng)狀況的監(jiān)督，密切關(guān)注享樂主義、奢靡之風(fēng)隱形變異新動(dòng)向新表現(xiàn)，及時(shí)研究針對(duì)性措施。

接下來咱們學(xué)習(xí)市紀(jì)委下發(fā)的關(guān)于四起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型案例的通報(bào)。

延津縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)管委會(huì)副主任杜學(xué)海違規(guī)操辦其子婚宴，實(shí)際宴席數(shù)超出報(bào)備數(shù)。2018年3月13日，杜學(xué)海受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，違紀(jì)所得予以收繳。

平原示范區(qū)師寨鎮(zhèn)鎮(zhèn)長袁合林、黨委副書記蘭前進(jìn)收受購物卡。2018年5月14日，袁合林、蘭前進(jìn)受到黨內(nèi)警告處分，違紀(jì)所得予以收繳。

新鄉(xiāng)縣七里營鎮(zhèn)夏莊村支部書記村委會(huì)主任李春亮，違規(guī)發(fā)放福利。2018年5月2日，李春亮受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，違紀(jì)所得退賠至村集體賬戶。

省紀(jì)委和市紀(jì)委的這些典型案例的通報(bào)，相信大家聽到后都深有感觸，希望大家嚴(yán)于律己，以身作則，不要抱有僥幸心理，避免在這些“小事”上犯糊涂。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇十六

典型案例心得體會(huì) ?

近期，聯(lián)社相繼組織全縣一線職工進(jìn)行了多次安全規(guī)章制度的集中學(xué)習(xí)，和《案例警示教育》等文件，典型案例心得體會(huì)。我認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)，并對(duì)這幾個(gè)文件反復(fù)品讀，心情久久不能平靜。四川銀監(jiān)局局長王筠權(quán)說，編輯這本書是很痛苦的事，為書寫序同樣痛苦，而看這本書的我心情也無法輕松。在四川銀行業(yè)，十年時(shí)間，發(fā)生案件 1164 起，涉案金額高達(dá) 41.2 億元，風(fēng)險(xiǎn)金額高達(dá) 11.5 億元，信用社的發(fā)案率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)銀行，內(nèi)控不嚴(yán)，內(nèi)部人員作案是所有案件的兩大基本特點(diǎn)?？吹竭@龐大的數(shù)字和那些觸目驚心的案件，沉思之后，頗多感慨：

(一)天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，”任何作奸犯科的人要想在現(xiàn)場不留下任何蛛絲馬跡都是不可能的”，”要想人不知，除非己莫為”等耳熟能詳?shù)脑挌v經(jīng)了無數(shù)前人的經(jīng)驗(yàn)提煉，而作案的人卻總帶著僥幸心理，認(rèn)為自己高明，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，鋌而走險(xiǎn)。

(二)我十分珍惜我這份來之不易的工作，它讓我有最基本的生活保障和跟男人一樣養(yǎng)家糊口的成就感。

以前我認(rèn)為作為一名普通員工，只要盡職盡責(zé)、安份守紀(jì)、保質(zhì)保量地做好每一天的工作就行了。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為光這樣做還不夠，還應(yīng)該具有敏銳的觀察力，智慧的頭腦，在工作中和一起共事的同事共同堅(jiān)持制度，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，才能有效地抑制案件發(fā)生。為有效防范案件專項(xiàng)，聯(lián)社加大了對(duì)內(nèi)控制度執(zhí)行的管理力度，對(duì)手工填制存單、轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)、大額現(xiàn)金存娶操作員密碼設(shè)置更換、沖帳抹帳、數(shù)據(jù)恢復(fù)、重空領(lǐng)用、使用、銷號(hào)、重空交接、日終資料的打印等都作了新的規(guī)定。新的規(guī)章制度涉及了日常業(yè)務(wù)的方方面面，對(duì)我們的工作也提出了更高的要求。作為門市臨柜會(huì)計(jì)的我將會(huì)認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)社制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，按規(guī)定程序辦理業(yè)務(wù)每次一筆業(yè)務(wù)，一方面，讓自己的工作更加完善;另一方面，也讓自己的工資收入顆粒歸倉。

以前，我最喜歡的一句話是：”粗茶淡飯保平安，良心作枕夢里香。”現(xiàn)在，我最喜歡的話是：”活人要知足，對(duì)工作要知不足，對(duì)知識(shí)要不知足?！蔽覍⒂眠@句話指引我一生的道路。

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開展典型案例教育心得體會(huì)篇十七

2、新形勢下作為一名信合員工應(yīng)怎樣愛崗敬業(yè)。

愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。

一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。

從一個(gè)城市來說，沒有人當(dāng)市長是不行的；同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當(dāng)市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個(gè)城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，遵守職業(yè)道德，這就是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。在我們國家，如果大大小小的公務(wù)員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個(gè)體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻(xiàn)精神，人民就會(huì)更加富裕，國家就會(huì)更加強(qiáng)盛。

只有愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當(dāng)非典疫情襲來，一大批平時(shí)并不引人注目的醫(yī)生、護(hù)士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險(xiǎn)，沖上第一線，拯救了一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳]有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。

1212新形勢下作為一名信合員工應(yīng)怎樣愛崗敬業(yè)

職業(yè)是人的使命所在，是人類共同擁有和崇尚的一種精神。敬業(yè)就是敬重自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事。其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，其中揉合了一種使命感和道德責(zé)任感，這種道德感在當(dāng)今社會(huì)得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。

江西省農(nóng)村信用社把企業(yè)文化的核心價(jià)值觀定位在“敬業(yè)”上，是作為金融企業(yè)在追求經(jīng)營成功過程中所推崇的最基本信念，是領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為企業(yè)最重要的價(jià)值取向，被全體或多數(shù)員工認(rèn)同的終極判斷。事實(shí)上，各行各業(yè)都需要全心全意、盡職盡責(zé)的員工，因?yàn)楸M職盡責(zé)是培養(yǎng)敬業(yè)精神的土壤。如果在我們的工作中沒有了職責(zé)和理想，生活就會(huì)變得毫無意義。所以，不管你是從事信貸也好、會(huì)計(jì)也好、代辦員也好、工勤人員也好，是領(lǐng)導(dǎo)也好、普通員工也好，是平凡的也好、令人羨慕的也好，都應(yīng)該盡心盡責(zé)，求得不斷進(jìn)步。

把敬業(yè)當(dāng)成自己生命的最重要部分。敬業(yè)精神在江西農(nóng)村信用社，是衡量員工的首要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗P(guān)系到農(nóng)村信用社的生存與發(fā)展，關(guān)系到員工的切身利益。我們應(yīng)該抱著“感恩”的態(tài)度去工作，既然農(nóng)村信用社給了我們工作的機(jī)會(huì)，給了我們發(fā)展空間，農(nóng)村信用社就是我們的衣食父母。我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、責(zé)無旁貸地去做好每一項(xiàng)工作，每個(gè)員工都應(yīng)該為農(nóng)村信用社盡一份心、出一份力，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從所擔(dān)負(fù)的工作做起。在農(nóng)村信用社一天，在本職崗位一天，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待工作，就要象愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)農(nóng)村信用社，時(shí)時(shí)把奉獻(xiàn)敬業(yè)精神放在首位。時(shí)刻牢記：敬業(yè)不僅是一種美德，也是自己尊敬自己的一種表現(xiàn)。

把敬業(yè)當(dāng)成習(xí)慣。敬業(yè)是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的職業(yè)道德。有人天生有敬業(yè)精神，任何工作一接手就廢寢忘食，但有些人的敬業(yè)精神則需要培養(yǎng)和鍛煉。在我接觸的不少老一輩農(nóng)村信用社員工中，常常聽到這樣一種感慨：現(xiàn)在農(nóng)村信用社的員工，特別是年輕人的敬業(yè)精神不如以往了，工作漫不經(jīng)心，不講原則、不講程序，犯了錯(cuò)誤還批評(píng)不得，對(duì)自己要求不嚴(yán)，能虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)在不多。我們先不討論這些老同志的觀點(diǎn)是否正確，但我們必須明白一點(diǎn)：工作敬業(yè)，表面上看是為農(nóng)村信用社做事，其實(shí)是為了自己，因?yàn)榫礃I(yè)的人能從工作中學(xué)到比別人更多的經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)便是你向上發(fā)展的墊腳石。就算你將來換了地方，換了行業(yè)，你的敬業(yè)精神也必定會(huì)為你帶來發(fā)展的動(dòng)力。養(yǎng)成敬業(yè)習(xí)慣之后，或許不能立即為你帶來可觀的收入，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了一種“不敬業(yè)”的不良習(xí)慣，你的成就相當(dāng)有限，因?yàn)槟欠N散漫、馬虎、不負(fù)責(zé)任的做事態(tài)度已深入你的潛意識(shí)，傳達(dá)到你的行為中，做任何事都是“隨便做一做”、“馬虎一點(diǎn)”，長此以往，結(jié)果不問自知。當(dāng)人到中年還是如此，就很容易蹉跎一生了。因此，不管從哪個(gè)角度來講，“敬業(yè)”所表現(xiàn)出來的是認(rèn)真負(fù)責(zé)、認(rèn)真做事、一絲不茍、有始有終。

把敬業(yè)視為成功的階梯。世界上只有平凡的人，沒有平凡的工作。做任何一項(xiàng)工作，重要的不在于干什么，而在于怎么干。農(nóng)村信用社沒有一大批敬業(yè)的員工，就無法給客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就難以有效支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就不可能防范金融風(fēng)險(xiǎn)、提高經(jīng)營效益，最終，農(nóng)村信用社陷入困境，所有員工都得不到好。只有每個(gè)人干一行愛一行，在每個(gè)崗位上盡職盡責(zé)、盡心盡力，才能產(chǎn)生出一個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)、敬業(yè)的企業(yè)。中外大量的優(yōu)秀企業(yè)，成長的環(huán)境和機(jī)遇或許不同，但有一點(diǎn)是共同的，就在于有一個(gè)非常敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，一支非常敬業(yè)的員工隊(duì)伍。

對(duì)一個(gè)人來說，成敗往往取決于個(gè)人的人格，一個(gè)敬業(yè)的人也許不能獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，但至少可以獲得他人的尊重。這樣，你就擁有了人生最大的財(cái)富。因?yàn)槭苋俗鹬貢?huì)獲得更多的自尊和自信，不論你的職位多低、薪水多低、領(lǐng)導(dǎo)怎么不器重你，只要你能忠于職守、毫不吝惜地投入自己的精力和熱情，你就會(huì)為自己的工作感到驕傲和自豪，就能以主人和勝利者的心態(tài)去對(duì)待工作，工作自然就能做得更好。一個(gè)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人，往往是一個(gè)缺乏自信的人，也是一個(gè)無法體會(huì)快樂真諦的人。要知道，當(dāng)你將工作推給他人時(shí)，實(shí)際上也是將自己的快樂和信心轉(zhuǎn)移給了 他人。如果你即便身處艱難環(huán)境，仍能全身心地投入工作，最后你定能獲得經(jīng)濟(jì)上的寬裕、人格上的自我完善，顯然，你離成功就不會(huì)太遠(yuǎn)了，你就不擔(dān)心在農(nóng)村信用社事業(yè)上無所作為了。

對(duì)新形勢下農(nóng)村信用社競爭策略看法 隨著農(nóng)村金融市場準(zhǔn)入條件的放寬，多種形式的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)和小額貸款組織將為新農(nóng)村建設(shè)增添活力，加之民間借貸從臺(tái)下規(guī)范后走上前臺(tái)，逐步完善，農(nóng)村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯(cuò)化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴(kuò)大，所有農(nóng)村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈。新形勢下，農(nóng)村信用社如何進(jìn)行策略選擇，也就顯得尤為重要。

一、競爭性農(nóng)村金融市場發(fā)展趨勢

培育競爭性農(nóng)村金融市場是黨的“十七大”中推進(jìn)新農(nóng)村改革發(fā)展的有效舉措，是農(nóng)村金融企業(yè)提升服務(wù)水平、增強(qiáng)競爭能力的現(xiàn)實(shí)需要，也是推進(jìn)農(nóng)村金融體制改革和創(chuàng)新、支持和促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展的客觀趨勢。新形勢下，隨著競爭性農(nóng)村金融市場的逐步建立，農(nóng)村金融格局將呈現(xiàn)如下變化：

（一）金融監(jiān)管力度與農(nóng)村金融市場規(guī)范化程度同步提高。農(nóng)村金融市場激烈競爭形勢下，各市場主體間出于利益爭奪需要，必將與金融監(jiān)管部門形成更為緊密的博弈關(guān)系。一方面，這對(duì)金融監(jiān)管提出了全新的挑戰(zhàn)；另一方面，促進(jìn)了農(nóng)村金融市場競爭主體間的相互監(jiān)督。通過加強(qiáng)金融監(jiān)管和同業(yè)監(jiān)督，競爭將逐漸步入良性規(guī)范的軌道，尤其是對(duì)新興金融主體的監(jiān)管將得到明顯加強(qiáng)。農(nóng)村金融的風(fēng)險(xiǎn)防范水平將得到明顯提高，內(nèi)控制度建設(shè)也將得到完善落實(shí)。

（二）農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)將通過市場這只無形的手，優(yōu)化金融資源配置。在日漸激烈地競爭形勢下，各金融機(jī)構(gòu)必然將機(jī)構(gòu)、資金、人才向自身優(yōu)勢業(yè)務(wù)區(qū)域傾斜集聚，以尋求資源配置最優(yōu)化、經(jīng)營利潤最大化。通過市場調(diào)節(jié)，各農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)分工將日趨合理，優(yōu)勢將得到更加充分發(fā)揮。農(nóng)業(yè)銀行股份制改造業(yè)已完成，面向“三農(nóng)”的體制機(jī)制改革試點(diǎn)工作進(jìn)行的如火如荼，研發(fā)的“金穗惠農(nóng)卡”以其功能齊全、手續(xù)簡單、實(shí)用性強(qiáng)獲得農(nóng)民群眾普遍歡迎；農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行積極拓展支農(nóng)領(lǐng)域，形成了“一體兩翼”的業(yè)務(wù)發(fā)展格局；郵政儲(chǔ)蓄銀行信貸業(yè)務(wù)中小額質(zhì)押貸款業(yè)務(wù)初見成效；城市商業(yè)銀行、國外金融機(jī)構(gòu)面對(duì)經(jīng)濟(jì)活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)金融市場這塊“肥肉”，或者先行“試水”，或者躍躍欲試；村鎮(zhèn)銀行、貸款公司和農(nóng)村資金互助社等新型農(nóng)村銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在全國范圍內(nèi)如雨后春筍爭相產(chǎn)生，初露端倪。此外，民間借貸等“草根金融”一旦規(guī)范管理，也將成為農(nóng)村金融市場中一支活躍的力量。競爭性農(nóng)村金融市場建設(shè)到位后，當(dāng)前國有商業(yè)銀行貸款限放、非正規(guī)金融無合法地位的狀況不復(fù)存在，功能完善、分工合理、產(chǎn)權(quán)明晰的農(nóng)村金融體系將真正建立，農(nóng)村信用社面臨的競爭壓力越來越大。

（三）農(nóng)村信用社在競爭中成長，農(nóng)村金融主力軍地位將受到挑戰(zhàn)。競爭中，農(nóng)村信用社將充分發(fā)揮其“人熟，地熟，業(yè)務(wù)熟”的先天優(yōu)勢，通過組織形式改革、治理結(jié)構(gòu)完善、服務(wù)功能增強(qiáng)、管理水平提高等一系列措施，促進(jìn)競爭能力明顯提升，不斷發(fā)揮農(nóng)村金融市場主導(dǎo)作用。同時(shí)，隨著農(nóng)村金融市場準(zhǔn)入條件的放寬，多種所有制的金融機(jī)構(gòu)和小額貸款組織將落戶農(nóng)村，加之民間借貸從臺(tái)下規(guī)范后走上前臺(tái)，農(nóng)村金融市場將呈現(xiàn)組織多樣化、競爭交錯(cuò)化的格局。這種競爭性市場逐步形成并不斷擴(kuò)大后，所有農(nóng)村金融市場競爭主體之間的同業(yè)競爭將日趨激烈，尤其是在業(yè)務(wù)交叉領(lǐng)域和收益高回報(bào)品種上的競爭將更為明顯。但應(yīng)當(dāng)看到，競爭將帶來效率，推動(dòng)農(nóng)村金融市場競爭參與者競相創(chuàng)新金融品種，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大資本供給。

二、農(nóng)村金融市場競爭現(xiàn)狀

在金融競爭性市場這一競技場上，農(nóng)村信用社特點(diǎn)明顯、優(yōu)劣并存。

（一）優(yōu)勢方面

由于具備分布區(qū)域性、設(shè)立長期性、關(guān)聯(lián)緊密性、決策靈活性等特點(diǎn)，農(nóng)村信用社在長期發(fā)展中確立了自身的以下幾方面優(yōu)勢：一是地緣定位優(yōu)勢。農(nóng)村信用社是帶有鮮明的機(jī)構(gòu)地方性、分布社區(qū)性色彩，與所在地域的聯(lián)系更多、更廣、更深，農(nóng)戶、企業(yè)給予情感上的支持。二是客戶基礎(chǔ)優(yōu)勢。農(nóng)村信用社扎根農(nóng)村，網(wǎng)點(diǎn)遍布鄉(xiāng)村，與廣大農(nóng)戶、中小企業(yè)接觸貼近頻繁，長期以來培植了一大批優(yōu)質(zhì)客戶，與農(nóng)村客戶的情感聯(lián)系緊密。許多客戶存有感恩心理，金融業(yè)務(wù)選擇上傾向于支持其成長壯大的信用社。三是信息充分優(yōu)勢。農(nóng)村信用社長期處于農(nóng)村金融市場最前沿，對(duì)“三農(nóng)”情況非常熟悉，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)特色比較了解，尤其是對(duì)農(nóng)戶、企業(yè)的信用品質(zhì)、資金實(shí)力、生產(chǎn)經(jīng)營狀況等客戶信息掌握比較充分。四是機(jī)制靈活優(yōu)勢。農(nóng)村信用社以縣（市）為單位法人，具有決策快捷、傳遞迅速、經(jīng) 4 營靈活的優(yōu)勢，這是國有銀行所不具備的。

（二）劣勢方面

用社干部隊(duì)伍中高素質(zhì)人才缺乏，加之對(duì)現(xiàn)有的管理者培訓(xùn)力度和層次不夠，導(dǎo)致一些高級(jí)管理人員尤其是基層管理者水平不高，經(jīng)營理念陳舊，對(duì)宏觀形勢把握能力比較薄弱等。

三、應(yīng)對(duì)金融市場競爭的策略

農(nóng)村信用社面臨農(nóng)村金融市場競爭猛然加劇的競爭性市場挑戰(zhàn)，既要增強(qiáng)危機(jī)感，更要樹立自信心，沉著應(yīng)對(duì)，做到揚(yáng)長避短，改變劣勢，做強(qiáng)優(yōu)勢。

（一）抓住“特”字，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色

一是要圍繞發(fā)揮農(nóng)村金融特色，針對(duì)農(nóng)戶、社區(qū)居民、企業(yè)金融服務(wù)的不同需求，開設(shè)特色業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、服務(wù)專柜，把業(yè)務(wù)觸角延伸到需求與效益結(jié)合處，在機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置上充分體現(xiàn)文化特色和人文環(huán)境，充分發(fā)揮信用社獨(dú)有的網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢。二是在保障農(nóng)戶、社區(qū)居民、企業(yè)基本金融服務(wù)的前提下，將機(jī)構(gòu)、網(wǎng)點(diǎn)和人員向金融需求旺盛、區(qū)域信用優(yōu)良、網(wǎng)點(diǎn)效益明顯的地區(qū)或地帶集聚，甚至開辟新的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，以此打造一批高檔次、高標(biāo)準(zhǔn)的“精品網(wǎng)點(diǎn)”，不斷提高網(wǎng)點(diǎn)資源的配置效益。

（二）“源”于“農(nóng)”入于“農(nóng)”，切實(shí)提升社農(nóng)雙方的依賴度 農(nóng)村信用社是新農(nóng)村建設(shè)的助推器，“三農(nóng)”發(fā)展又離不開信用社的金融紐帶作用，兩者之間可謂魚水情深。改善農(nóng)村信用社的服務(wù)環(huán)境,關(guān)鍵的一點(diǎn)是落實(shí)深入“三農(nóng)”的“主人翁”意識(shí),讓“信用社是農(nóng)民自己的銀行”的觀念深入人心不動(dòng)搖,打好群眾基礎(chǔ)。吸引農(nóng)戶入股,完善信用社的權(quán)力體制,區(qū)別社員與非社員的貸款待遇,廣泛言路，不斷提高信用社的日常管理水平。同時(shí)，建立穩(wěn)固的客戶群體網(wǎng)絡(luò)，暢通聯(lián)系合作渠道，把目光瞄準(zhǔn)“三農(nóng)”、涉農(nóng)?。ㄖ校┢髽I(yè)，守住屬于自己的這片陣地。

除此之外,還要切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)戶的守信意識(shí),從經(jīng)濟(jì)和道德上提高農(nóng)戶的違約代價(jià),給農(nóng)戶制造自覺的還款氛圍。通過經(jīng)濟(jì)手段,給“違信者”以高利率、高貸款準(zhǔn)入等懲戒,加大“違信者”違約成本,確保貸款良性回收。在道德層面上,通過加大誠信宣傳,讓農(nóng)戶明白對(duì)信用社違約就是對(duì)全體信用戶的違約,侵害的是全體信用戶的利益,這樣就會(huì)在無形中就提高了“違約者”道德成本,利用輿論的壓力,創(chuàng)造合諧的信用環(huán)境。

（三）求新務(wù)實(shí)，不斷提升業(yè)務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力

農(nóng)村信用社要剖析市場、分析客戶的融資需求，在風(fēng)險(xiǎn)可控，手續(xù)合法的基礎(chǔ)上，大膽更新金融發(fā)展理念，大力開展金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新。一是創(chuàng)新金融產(chǎn)品，開發(fā)出以貼近農(nóng)戶與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體需求的金融產(chǎn)品，包括：農(nóng)民理財(cái)工具、農(nóng)民卡類業(yè)務(wù)產(chǎn)品、百萬農(nóng)戶致富工程貸 5 款、出國勞務(wù)貸款等。二是要加快服務(wù)方式和業(yè)務(wù)工具的創(chuàng)新，不斷簡化業(yè)務(wù)程序和手續(xù)，依照客戶不同層次提供差別化、個(gè)性化服務(wù)，根據(jù)客戶不同實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)實(shí)行貸款市場定價(jià)，擴(kuò)大存貸款利率浮動(dòng)幅度，推行靈活多樣的抵押擔(dān)保方式，力爭通過便、利、親服務(wù)吸引客戶。三是加強(qiáng)市場分析和研究，在市場細(xì)分的基礎(chǔ)上細(xì)分服務(wù)。在競爭性市場已經(jīng)形成的市縣城區(qū)和競爭性市場暫未形成的農(nóng)村地區(qū)，針對(duì)市場競爭性與非競爭性采取不同的競爭策略和競爭手段，逐年推進(jìn)非競爭性地區(qū)的市場競爭措施，形成穩(wěn)步推進(jìn)、步步為營的競爭步伐。四是要緊貼新農(nóng)村建設(shè)對(duì)金融的巨大需求，圍繞“農(nóng)民想什么，信用社提供什么”，不斷完善金融服務(wù)功能，讓農(nóng)民享受到各類金融服務(wù)，提高農(nóng)民生活品質(zhì)。

（四）科技興社，挖掘運(yùn)用現(xiàn)代金融技術(shù)成果 一是積極地招引一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)現(xiàn)有人才加強(qiáng)科技培訓(xùn)，出臺(tái)激勵(lì)措施推進(jìn)科技創(chuàng)新，讓科技成為業(yè)務(wù)拓展的動(dòng)力，員工智慧化作事業(yè)發(fā)展的資本。二是注意科技成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，加大科技裝備投入力度，以最大限度地運(yùn)用現(xiàn)代文明成果服務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)展。三是加快業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信用卡業(yè)務(wù)開發(fā)以及異地結(jié)算、銀行匯票等結(jié)算功能的增強(qiáng)，條件成熟的地區(qū)開通國際業(yè)務(wù)，拓寬中間業(yè)務(wù)收入渠道，加大中間業(yè)務(wù)收入占比，以此拉長業(yè)務(wù)短腿，更加全面地參與農(nóng)村金融市場競爭。

（五）強(qiáng)抓管理，健全完善內(nèi)部科學(xué)運(yùn)行機(jī)制

“一言堂”現(xiàn)象發(fā)生。三是進(jìn)一步明確以支農(nóng)服務(wù)為己任和生存之本，建立勞資改革等有效的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)全員參與存、貸“兩個(gè)市場”開拓的積極性，確保信用社在農(nóng)村競爭性市場中的存貸業(yè)務(wù)份額同步增長。四是在“增收”的同時(shí)注重“節(jié)支”，通過加強(qiáng)成本費(fèi)用管理和非盈利資金管理，不斷提高資產(chǎn)盈利能力。五是建立健全主要管理制度，落實(shí)檢查監(jiān)督、監(jiān)察審計(jì)、按章處置等約束措施，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部控制，防止各類風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

（六）以人為本，優(yōu)化人力資源配置 銀監(jiān)會(huì)辦公廳出臺(tái)的《關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)人力資源結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)意見》不僅明確了優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)的方向、目標(biāo)和要求，而且成為今后一段時(shí)期內(nèi)優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)性文件。實(shí)施人才戰(zhàn)略，改革用人機(jī)制，培養(yǎng)復(fù)合型信合隊(duì)伍。根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)，人是第一生產(chǎn)力。在激烈的金融市場競爭形勢下，誰握得“人脈”，誰就會(huì)在競爭中占得先機(jī)，占得鰲頭，就會(huì)把握住市場的脈搏，爭得主動(dòng)權(quán)。具體工作中，要搞好對(duì)現(xiàn)有員工的培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，特別要加強(qiáng)對(duì)中、高層管理人員及專業(yè)人才的培養(yǎng)。發(fā)揮崗位輪換作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，鍛煉人才隊(duì)伍，培養(yǎng)一批熱愛信合事業(yè)、專業(yè)知識(shí)全面、會(huì)經(jīng)營、懂管理的各層次專業(yè)人才，讓高素質(zhì)人才脫穎而出，盡快充實(shí)到管理人員隊(duì)伍中。進(jìn)行勞動(dòng)用工制度改革，制定靈活性、流動(dòng)性用人新機(jī)制，努力營造管好人才、用好人才和吸引人才的良好，做到“干部能上能下，收入能高能低”。對(duì)新業(yè)務(wù)發(fā)展需要的高學(xué)歷專業(yè)人才和技術(shù)人才，要保證進(jìn)得來、留得住、干得好，給予充足的發(fā)展空間，營造和諧發(fā)展氛圍。同時(shí)實(shí)行“干部員工淘汰制”對(duì)那些因循守舊、不干實(shí)事、忠誠度低、業(yè)績差、常違規(guī)違紀(jì)的干部員工要給予經(jīng)濟(jì)、行政處罰，影響惡劣的，要堅(jiān)決清理出信合隊(duì)伍。

總之，面對(duì)日益激烈的競爭形勢，農(nóng)村信用社只有急流勇進(jìn)，主動(dòng)出擊，才能在競爭中獲得先機(jī)，牢固樹立農(nóng)村金融主力軍大旗，立于不敗之地。

信用員工對(duì)信用社人事分配制度改革的看法

對(duì)于目前hn省hy市農(nóng)村信用社的改革，全市農(nóng)村信用社的大多數(shù)職工是很高興的，如久旱盼甘露一樣期待改革的到來，懷著正義心的人們也看到了信用社美好的未來。但是，人們對(duì)這項(xiàng)改革措施的具體實(shí)施也懷著不同的看法。歸納起來有以下幾種：

“美好未來論”，這些人對(duì)改革還是抱有很大希望的，覺得在目前金融業(yè)競爭非常激烈的情況下，信用社要有美好的明天，現(xiàn)在就必須改革，相信各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也是抱著決心和信心的。一定會(huì)打破現(xiàn)在這種僵局，徹頭徹尾改變種種不合理的行為，制止各種違法違規(guī)行為，實(shí)現(xiàn)制定的各項(xiàng)改革政策，使信用社能夠步入良性的發(fā)展軌道，克服各種阻擾和干擾，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的金融管理體制。這些人也只是把希望寄托在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身上，自己抱著樂觀的心態(tài)去看待。

“愚民政策論”，這些人對(duì)人事分配制度的改革不抱什么信心，他們認(rèn)為他們參加工作以來，信用社上級(jí)制定的各項(xiàng)有利措施一般只停留在紙面和口頭上，這是一種對(duì)受到不合理的人的一種安慰，讓他們安心等待“太平盛世”的到來，安心工作，不要有什么反感情緒，是一種愚民措施。這些人則是抱著悲觀的情緒。

“有頭沒尾論”，這些人認(rèn)為，改革是遲早要來的，看法和第一種人一樣，認(rèn)為這是大勢所趨。對(duì)各級(jí)改革的決心和信心也不懷疑，但是他們認(rèn)為，既然是改革，必然要打破原來的利益分配原則，建立新的分配機(jī)制，這些都觸動(dòng)了某些人的根本利益。他們定會(huì)全力阻止改革政策的實(shí)行，而這些人也是原來在信用社占有一定人際關(guān)系和地位的人，而且在信用社內(nèi)部占據(jù)的人數(shù)不下多數(shù)，要他們起身來“革自己的利益”，那起不是自己打自己耳光——下不得手。就算改革力度較大，他們也可以像調(diào)表調(diào)帳一樣，變相改變改革的實(shí)行，讓表面現(xiàn)象掩蓋事實(shí)真相，一些潛規(guī)則照行不誤，心知肚明，你那些處于信用社最低層的臨柜人員到時(shí)候也是一個(gè)，啞巴吃黃蓮——有苦說不出。況且，改革表面做好了，領(lǐng)導(dǎo)的目的也就達(dá)到了，具體實(shí)現(xiàn)的怎么樣，也不會(huì)去追究。因?yàn)樾庞蒙琰c(diǎn)多面廣，不可能一個(gè)一個(gè)員工的問，去調(diào)查，到時(shí)候也就不了了之。

“商泱變法論”，這些人則是對(duì)上級(jí)的改革力度和信用社內(nèi)部阻力都看得很清楚的，他們認(rèn)為這次改革是雙方力量的一次較量，但是他們卻引用了歷史上“商泱變法”的比喻，認(rèn)為信用社的各種“中產(chǎn)階級(jí)”勢力并不比那些達(dá)官貴族勢力弱，到頭來，還得回到原來的狀態(tài)。

關(guān)于防范農(nóng)村信用社案件對(duì)策及建議

近年來，農(nóng)村信用社各類案件發(fā)案率高，主要特點(diǎn)是：有些案件作案持續(xù)時(shí)間長，陳案和新發(fā)案件比較突出；管理人員法紀(jì)觀眾淡薄，違規(guī)問題比較突出；窗口業(yè)務(wù)崗位人員作案占比高，集中在信貸、會(huì)計(jì)、出納和儲(chǔ)蓄崗位作案的比較突出。案件的發(fā)生嚴(yán)重影響了農(nóng)村信用社的改革發(fā)展和社會(huì)信譽(yù)。

一、案件發(fā)生的原因

從客觀因素看，農(nóng)村信用社機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)分散、經(jīng)營手段落后、經(jīng)營環(huán)境較差是違法違紀(jì)案件的多發(fā)重要原因。從主觀因素看，特別是從完善和執(zhí)行內(nèi)控制度、加強(qiáng)內(nèi)部管理方面看，主要存在以下幾個(gè)方面的原因：

一是內(nèi)控制度不健全，有章不循、違章不糾現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對(duì)一些已發(fā)案件稍作研究不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的基層信用社對(duì)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)很不認(rèn)真，執(zhí)行中流于形式，規(guī)章制度形同虛設(shè)，內(nèi)控機(jī)制失去作用。

二是稽核檢查不深入，案件處理不及時(shí)。一些縣級(jí)聯(lián)社和農(nóng)村信用社基層網(wǎng)點(diǎn)監(jiān)督檢查工作重視不夠，沒有建立起科學(xué)完善的稽核檢查制度和責(zé)任追究制度，缺乏必要的獎(jiǎng)懲措施。有的對(duì)基層信用社檢查查處不力，即便檢查也是不認(rèn)真，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題處理過于簡單，沒有落實(shí)相應(yīng)的防范措施。一些持續(xù)作案的案件能夠得以長期隱藏，就是因?yàn)闄z查不深入，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)而造成的。

三是人員素質(zhì)低下，隊(duì)伍管理松散。目前農(nóng)村信用社初中以下文化程度的員工占有一定的比例，且有相當(dāng)一部分員工不僅文化業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不能適應(yīng)崗位業(yè)務(wù)要求，而且法制觀念淡薄，缺乏必要的法律知識(shí)，成了不折不扣的“法盲”。一些農(nóng)村信用社忙于日常業(yè)務(wù)工作，對(duì)員工思想政治教育和職業(yè)道德教育不夠重視。管理人員聘任制度和交流制度，員工的崗位輪換制度和親屬回避制度在少數(shù)農(nóng)村信用社還沒有得到落實(shí)。管理人員長期在一個(gè)信用社任職、員工長期在一個(gè)崗位、多個(gè)有親屬有關(guān)系的人員長期在一個(gè)信用聯(lián)社機(jī)關(guān)或信用社工作現(xiàn)象仍然存在。

二、案件防范措施及對(duì)策

一是加強(qiáng)內(nèi)控建設(shè)，落實(shí)規(guī)章制度。上級(jí)聯(lián)社和銀監(jiān)部門要組織力量對(duì)農(nóng)村信用社內(nèi)控控制現(xiàn)狀進(jìn)行專門研究，指導(dǎo)農(nóng)村信用社建立起符合自身特點(diǎn)的內(nèi)部控制制度?？h級(jí)聯(lián)社要切實(shí)制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循。要建立健全崗位責(zé)任制，重點(diǎn)是信貸、會(huì)計(jì)、出納和儲(chǔ)蓄及結(jié)算一線業(yè)務(wù)崗位的工作流程和操作標(biāo)準(zhǔn)，保證各崗位職責(zé)明確，相互銜接，相互監(jiān)督，相互制約。要轉(zhuǎn)變縣級(jí)聯(lián)社職能，按照業(yè)務(wù)管理、稽核檢查、內(nèi)部管理和支農(nóng)服務(wù)等四個(gè)體系，調(diào)整縣級(jí)聯(lián)社內(nèi)部機(jī)構(gòu)，把工作重點(diǎn)從審批貸款、審批費(fèi)用、提職進(jìn)人等具體工作轉(zhuǎn)移到幫助信用社健全落實(shí)規(guī)章制度和加強(qiáng)稽核檢查工作上來。對(duì)信用分社不能授權(quán)過大，并要嚴(yán)格報(bào)賬及檢查制度。

二是建立專門稽核力量，加強(qiáng)審計(jì)檢查。各聯(lián)社已建立的稽核檢查隊(duì)伍，由縣級(jí)聯(lián)社統(tǒng)一管理，保證稽核部門的獨(dú)立性，要盡可能做好檢查督導(dǎo)工作?；藱z查中要按照有關(guān)制度要求，嚴(yán)格檢查手段，明確檢查責(zé)任，積極開展工作。稽核檢查的重點(diǎn)要放在內(nèi)控制度落實(shí)、業(yè)務(wù)經(jīng)營管理和干部使用管理上，要對(duì)以10000元以上的大額存款付出的真實(shí)性、10000元以上貸款發(fā)放的真實(shí)性以及大額匯款的真實(shí)性進(jìn)行重點(diǎn)稽核檢查，對(duì)往來資金賬戶的真實(shí)性進(jìn)行認(rèn)真審查核對(duì)。在查清查實(shí)存在問題的基礎(chǔ)上，督促基層信用社制定相應(yīng)的整改措施，限期進(jìn)行整改。

三是加大案件查處力度，落實(shí)查處責(zé)任。對(duì)農(nóng)村信用社違法違紀(jì)案件的查處不僅要追究直接責(zé)任人，還要追究間接責(zé)任人；不僅要追查涉案當(dāng)事人，還要追查管理責(zé)任人；不僅要 分析發(fā)生案件的前因后果，還要總結(jié)和剖析制度和管理上的漏洞，真正落實(shí)防范措施。要層層落實(shí)案件防范責(zé)任制，實(shí)行“上追一級(jí)”案件管理責(zé)任制。主管部門負(fù)專職責(zé)任，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，一把手負(fù)主要責(zé)任。要根據(jù)案件的性質(zhì)、影響程度、損失大小作相應(yīng)的責(zé)任追究。要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)辦案責(zé)任制度，加強(qiáng)案件上報(bào)工作，對(duì)已發(fā)案件要及時(shí)向公安部門、上級(jí)聯(lián)社和銀監(jiān)部門報(bào)告，報(bào)告不及時(shí)或隱瞞不報(bào)的，要追究有關(guān)人員責(zé)任。

四是從嚴(yán)管理員工隊(duì)伍，提高素質(zhì)。一要加強(qiáng)警示教育，對(duì)已發(fā)案件進(jìn)行認(rèn)真剖析，深刻吸取教訓(xùn)，教育員工充分認(rèn)識(shí)發(fā)生案件的危害性。要組織員工系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)和金融規(guī)章制度，特別是信用合作方面的規(guī)章制度，增強(qiáng)法制觀念，用法律和規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，依法合規(guī)經(jīng)營。二要著力推進(jìn)勞動(dòng)用工制度改革，落實(shí)全員勞動(dòng)合同制、管理人員聘任制和一般員工聘用制，競爭上崗，避免因長期在一個(gè)崗位釀成大的問題。要落實(shí)親屬回避制度，凡有直系親屬關(guān)系的人員堅(jiān)決不準(zhǔn)在同一信用社或同一聯(lián)社機(jī)關(guān)工作。三要對(duì)文化素質(zhì)低、不符合崗位要求的富余人員進(jìn)行分流，對(duì)經(jīng)人員分流后員工數(shù)量和質(zhì)量不能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展需要的，要向上級(jí)聯(lián)社報(bào)告計(jì)劃，由省聯(lián)社公開招收招聘相關(guān)專業(yè)的大專院校畢業(yè)生，引進(jìn)高素質(zhì)人才，要通過繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，提高員工的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

開展典型案例教育心得體會(huì)篇十八

最近，學(xué)校又組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局頒發(fā)的《典型案例警示教育讀本》，我感觸頗多?；貞浧鹪趲煼秾W(xué)校所學(xué)的“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)字，我覺得這八個(gè)字分量越來越重，明白了作為一名教師要正確履行權(quán)利和義務(wù)，依法規(guī)范教育教學(xué)行為。在以后的日常教育教學(xué)工作中，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、育人為本，從自身做起

“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，她不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來受業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！苯處熞獮槿藥煴?，要堅(jiān)守道德底線，就更要加強(qiáng)對(duì)自身人生觀、價(jià)值觀的自律、自省。教師要通過傳道來育人，自己必須首先修身養(yǎng)性，思想品德高尚為人，必須做到清廉、潔白，才能對(duì)學(xué)生言傳身教。只有這樣，教師才具有為人師表的人格魅力，只有這樣，“師道”才能確立，才能教人為真，為善，為美，才能使學(xué)生和社會(huì)中的人們敬而學(xué)之。

二、愛崗敬業(yè)，從小事做起

教師要強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)，明白自己的一崗雙責(zé)的責(zé)任，要知責(zé)、履責(zé)、盡責(zé)。要做到嚴(yán)格執(zhí)行上下班簽到制度，不無故脫崗，值周、假期值班期間認(rèn)真履行自己的職責(zé)。要認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定。

三、廉潔從教，從自我約束做起

在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)用書等，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會(huì)影響。教師自身要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨(dú)”。

總之，我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，做一名擁有愛心、愛崗敬業(yè)、為人師表、廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費(fèi)，不以權(quán)謀私，不貪贓枉法，也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應(yīng)有的報(bào)酬和不正當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn)，并以身作則，與腐敗現(xiàn)象作斗爭。

“廉是教的根本，潔是學(xué)的楷模?！?/p>

“教人先做人，萬事廉為先?！?/p>

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