總結(jié)是一種反思人生的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y(jié)時要注重客觀真實，避免主觀色彩過重。如果想要更好地掌握這個領(lǐng)域的知識，可以參考以下給出的一些書籍。
舞蹈欣賞心得篇一
作為一名熱愛舞蹈的學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于舞蹈欣賞的講座。講座內(nèi)容涵蓋了歷史背景、舞蹈類型、藝術(shù)表現(xiàn)等多個方面，令我深受啟發(fā)。以下是我對這次講座的體會和感受。
一、舞蹈的歷史背景
講座中，講師介紹了舞蹈的起源和發(fā)展歷史，讓我對舞蹈有了更深層次的了解。在人類發(fā)展史上，早期的舞蹈起源于人們祈求恩賜和神明保佑的信仰活動。隨著文明不斷進步，舞蹈的功能逐漸多元化，成為了展現(xiàn)情感、傳承文化等方面的載體。在現(xiàn)代社會中，舞蹈更是成為了人們娛樂、溝通和表達情感的重要方式之一。
二、舞蹈類型的多樣性
在講座中，講師生動地示范了多種不同類型的舞蹈，并講解了每種舞蹈的獨特特點和藝術(shù)表現(xiàn)。這使我深深地感到，舞蹈并不是一種單一的藝術(shù)形式，它可以有多種風(fēng)格，多種表現(xiàn)形式，滿足不同人群的美學(xué)需求。比如，芭蕾舞優(yōu)美、高雅，現(xiàn)代舞流暢、奔放，民族舞融合了各自民族的文化風(fēng)情，形成了獨特的舞蹈特色，每種類型都有其吸引人的地方。
三、舞者的藝術(shù)表現(xiàn)
講師在講座中強調(diào)了舞者在舞蹈表演中的重要性，他們的身體語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力直接影響著舞蹈的品質(zhì)。在演出時，舞者通過肢體的動作、表情和情感傳達，讓觀眾感受到了獨特的美和魅力。我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞舞者的表演技巧和藝術(shù)風(fēng)范，這不僅可以讓我們更加敏銳地領(lǐng)略舞蹈的藝術(shù)魅力，還可以培養(yǎng)我們的鑒賞能力。
四、現(xiàn)場演示的視覺艷麗
講座的一個重要環(huán)節(jié)是讓學(xué)員親身體驗舞蹈表演。講師帶領(lǐng)我們到現(xiàn)場觀看舞者的表演，讓我們有幸親身感受到了舞蹈帶來的視覺艷麗和美感。從演員編排的動作到衣裝皮膚的搭配，從音樂的配合到燈光的運用，演出的每一細節(jié)都體現(xiàn)了舞者的藝術(shù)表現(xiàn)力?，F(xiàn)場觀看給我留下了深刻的印象，我對舞蹈的藝術(shù)價值更加深入地理解和體會到了。
五、對舞蹈的更深層次理解
通過這次講座，我的對舞蹈的理解和認識得到了更加深入的提高。我發(fā)現(xiàn)，舞蹈作為一種文化形式具有獨特的藝術(shù)價值和人文精神，它展現(xiàn)出人類多面的情感和內(nèi)涵，具有藝術(shù)、知識和精神三方面的意義。通過欣賞舞蹈，能夠幫助我們開闊眼界、增加知識、提高欣賞水平，同時也有助于人類文化多元性的傳承和發(fā)展。
總之，這次舞蹈欣賞的講座讓我深切感受到舞蹈的無窮魅力和藝術(shù)美感，更加堅定了我對舞蹈的喜愛和熱愛之情。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和欣賞中，我會更加專注于細節(jié)、更加敏慢于情感，更加深入地去體會舞蹈藝術(shù)的無窮魅力，為個人興趣和文化素養(yǎng)的增加做出努力。
舞蹈欣賞心得篇二
舞蹈這個藝術(shù)門類一直以來都備受人們的喜愛，尤其是現(xiàn)代舞蹈，它不僅表現(xiàn)形式多樣、形態(tài)新穎，而且能夠更好地表達舞者的情感和思想，深受觀眾的喜愛和認可。在這里，我想分享一下我的欣賞舞蹈的心得體會。
首先，欣賞舞蹈需要有一顆開放的心態(tài)。對于舞蹈藝術(shù)，我們不能只是一味地對它的外在表現(xiàn)進行評判與評論，而是要有一種開放的心態(tài)，去理解和感受它所要表現(xiàn)的內(nèi)涵和情感。畢竟，舞蹈藝術(shù)是一種非言語性的藝術(shù)形式，通過舞者的肢體語言來傳達思想情感，只有心態(tài)開放，才能更好地去理解舞蹈所表達的意思。
其次，欣賞舞蹈也需要一定的專業(yè)知識。雖然我們不一定要成為專業(yè)的舞蹈家或者編舞師，但是了解一些關(guān)于舞蹈的基本知識還是很有必要的，這樣能夠更加準確地表述自己的看法，更加準確地理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。例如，了解一些節(jié)奏感、肢體語言、編舞的規(guī)律等等，對于我們欣賞舞蹈是非常有幫助的。
再次，欣賞舞蹈需要多角度地去觀察。有時我們會發(fā)現(xiàn)，同一場舞蹈，在不同的觀賞角度下所表現(xiàn)的效果卻會截然不同。因此，我們應(yīng)該在多個角度上去欣賞舞蹈。例如，從不同的位置、不同的角度看同一場演出，從這些不同的視角出發(fā)，會有不同的感受和體會，也能看到一些原來沒看到的地方，更好地領(lǐng)略舞蹈的美。
最后，欣賞舞蹈需要耐心與期待。在欣賞舞蹈的過程中，我們需要有足夠的耐心去真正地領(lǐng)略到其中的美。因為舞蹈藝術(shù)是一種非常細膩復(fù)雜的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每一個動作都需要經(jīng)過精細的設(shè)計和訓(xùn)練，才能夠達到如此完美的效果。因此，我們需要有足夠的耐心來欣賞舞蹈，同時也期待著在觀看中收獲到更多的感悟和體會。
綜上所述，欣賞舞蹈需要有開放的心態(tài)、一定的專業(yè)知識、多角度地去觀察，以及足夠的耐心和期待。通過舞蹈藝術(shù)的欣賞，不僅能夠讓我們感受到美，而且也能夠幫助我們更好地了解和認識這個世界，提升我們的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)，讓人們在美的舞臺上旅行。
舞蹈欣賞心得篇三
舞蹈是一種非常特殊的藝術(shù)形式，它獨特的語言和動作魅力無窮。對于許多人來說，不僅僅是一種表演形式，更是一種心靈溝通的方式。在我的長期觀賞和欣賞舞蹈過程中，我深深地被它所帶來的感動和啟示所震撼。下面，我將從五個不同的角度來談?wù)勎业奈璧感蕾p心得體會。
1、觀賞舞蹈要有專注度
觀看舞蹈表演時，我的第一感受是需要保持專注度。在這個數(shù)字化和多媒體的時代，人們的注意力日益短缺。很多人只能忍受很短時間的無聲片段。然而，在欣賞舞蹈時，我們必須對表演保持專注，并且集中注意力。只有這樣，我們才能更好地體驗舞蹈帶來的情感和體驗。
2、審美與情感是密不可分的
除了專注度，觀看舞蹈需要有一定的審美素養(yǎng)才可以感受到舞蹈表演的美和精髓。而情感也是很重要的一方面。我發(fā)現(xiàn)，很多舞蹈作品所傳遞的情感非常微妙，有時候甚至可以觸及人心深處。一個舞蹈作品，不僅僅需要有美感，還需要通過情感來呈現(xiàn)出真正的藝術(shù)性。
3、欣賞過程需要有沉浸感
要真正欣賞舞蹈，我們不能只看表層的動作和形式，而要從心靈深處去感受。這就需要我們在觀看的過程中，融入沉浸式體驗。這樣一來，我們不僅能更好地了解舞蹈作品的內(nèi)涵，也能夠更深刻地體會到它所表達的情感和感受。
4、欣賞舞蹈有助于增進審美品味
對于我個人而言，欣賞舞蹈是一種增進審美品味的方式。不同種類的舞蹈，都有不同的美和風(fēng)格。我可以欣賞的舞蹈類型越多，喜歡的藝術(shù)風(fēng)格就越寬廣。這對于我個人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美趣味都是非常有益的。
5、舞蹈帶我走進了不同的文化
最后，欣賞舞蹈還可以帶我們走進不同的文化中。不同類型的舞蹈作品，有時代表著不同民族和國家。在表演中，或是在歷史和文化的背景介紹中，我們能更好地了解到不同國家和文化的特點，這樣可以增強我們對這些神秘文化的興趣和好奇心。
總之，欣賞舞蹈是一種沉浸式的體驗，需要我們對舞蹈的內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格有深刻的感受。我個人在觀看舞蹈的過程中，不僅僅能夠更好地了解藝術(shù)審美、情感和文化，更能夠從中獲取更多的藝術(shù)啟示，增強自己的審美素養(yǎng)。
舞蹈欣賞心得篇四
舞蹈是一門美學(xué)藝術(shù)，它以舞者的身體語言和動作，表達情感和思想。作為一位舞蹈愛好者，我有幸參觀了一場令人難以忘懷的舞蹈演出，并獲得了豐富的舞蹈欣賞心得體會。在這篇文章中，我將分享我個人的體驗和認識，希望能夠與大家分享，一起領(lǐng)略舞蹈的魅力。
第一段：舞蹈演出的第一印象
當舞者優(yōu)雅地走上舞臺，絢麗的燈光亮起，舞蹈音樂響起，我立刻被舞蹈的魅力所吸引。起初，我不太了解舞蹈的各種技巧和表現(xiàn)形式，但是我能夠感受到舞者全身心地投入到舞蹈中，將自己完全融入音樂和動作之中。他們的精湛技藝和表演力讓我嘆為觀止。在演出開始的幾分鐘內(nèi)，我被舞者們的優(yōu)美姿態(tài)和流暢的舞步所震撼，崇拜之情油然而生。
第二段：舞蹈的表現(xiàn)力和情感傳遞
舞蹈是一種通過肢體語言和動作來表達情感和思想的藝術(shù)形式。在這次演出中，我看到了舞者們利用身體的力量和靈活性來詮釋各種不同的情感。他們可以用肢體的起伏和舞步的輕重切換來展現(xiàn)歡快、悲傷或者憤怒等各種情感。當舞者們的身體與音樂合二為一時，他們的眼神和臉部表情也變得豐富多樣，帶給觀眾更多共鳴。我深深感受到，舞蹈是一種超越語言的表達方式，它可以直接觸動人們內(nèi)心深處的情感。
第三段：舞蹈的創(chuàng)意和藝術(shù)性
舞蹈不僅僅是一種技巧的展示，它也是一種創(chuàng)意的表現(xiàn)。在這次演出中，我看到了舞者們獨特的創(chuàng)意和藝術(shù)性。他們通過舞蹈動作的設(shè)計和組合，以及燈光和音樂的搭配，將故事和情感傳達給觀眾。在舞蹈表演中，我看到了舞者們獨特的形體美和舞蹈線條的延伸，這讓我深深地欣賞到舞蹈的獨特藝術(shù)魅力。舞者們的每一個動作都經(jīng)過精心設(shè)計和訓(xùn)練，他們的精湛技藝和表演力使得舞蹈成為了一種精致的藝術(shù)品。
第四段：舞蹈給我?guī)淼膯l(fā)和思考
觀看舞蹈演出不僅僅是一種娛樂和享受，它也能夠給我們帶來一些啟發(fā)和思考。在這次演出中，我深刻地體會到了舞蹈的專注和堅持。舞者們在舞臺上付出了巨大的努力和汗水，為了表達自己的理念和感受，他們每天都進行艱苦的訓(xùn)練和練習(xí)。這使得我認識到，只有真正熱愛并堅持追求自己夢想的人，才能夠取得真正的成功。此外，舞蹈還教會了我如何與他人合作和協(xié)同工作。在演出中，每個舞者都需要與其他人密切配合，互相支持和信任。這給我啟示，團隊合作和信任是取得真正成就的重要因素。
第五段：舞蹈給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感
舞蹈是一種表達自己的方式，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種享受和快樂的源泉。在這次演出中，我看到了舞者們舞蹈時的興奮和激情，他們投入其中的表演力和快樂感染了我。每一個舞者都帶著微笑和自信，他們用舞蹈來表達自己的熱情和夢想。這讓我意識到，舞蹈不僅僅是給觀眾帶來快樂，更是給舞者自己帶來成就感和滿足感的一種方式。舞蹈是一種自由和快樂的藝術(shù)，它可以使我們忘卻煩惱和壓力，帶給我們歡樂和幸福。
總結(jié)：
通過參觀這場舞蹈演出，我深刻體會到了舞蹈的美與魅力。舞蹈是一種表達情感和思想的藝術(shù)形式，它通過舞者的身體語言和動作，將故事和情感傳遞給觀眾。舞蹈的創(chuàng)意和藝術(shù)性讓我沉醉其中，舞蹈也給我?guī)砹藛l(fā)和思考。最重要的是，舞蹈給我?guī)砹丝鞓泛蜐M足感，讓我認識到追求自己夢想和熱愛的重要性。舞蹈是一門美學(xué)藝術(shù)，它不僅僅是觀賞，更是一種生活態(tài)度和追求。讓我們一起欣賞舞蹈的魅力，感受這種美與快樂。
舞蹈欣賞心得篇五
舞蹈作為一種藝術(shù)形式，以其獨特的身體語言和旋律節(jié)奏吸引著眾多的觀眾。作為一位舞蹈愛好者，我有幸參觀了一場精彩的舞蹈演出，并從中受到了極大的觸動和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在舞蹈欣賞過程中的心得體會。
首先，舞蹈的魅力在于其獨特的身體表達方式。在觀看現(xiàn)代舞蹈《時間的痕跡》時，我被舞者們流暢的身體動作所深深吸引。舞者們借助肢體語言，將時間的流逝、人生的起伏展現(xiàn)得淋漓盡致。精妙的舞蹈動作配合著優(yōu)美的音樂旋律，讓我仿佛與舞者們一同穿越時光，感受到時間的無常與生命的脆弱。舞蹈不僅僅是舞臺上的藝術(shù)表演，更是一種身體的語言，通過舞者的動作傳遞出情感和意境，讓觀眾在欣賞中感受到一種獨特的溝通。
其次，舞蹈的美在于其獨特的編排和舞美設(shè)計。觀看古典芭蕾舞劇《天鵝湖》時，我被舞臺上精美的布景和燈光所震撼。清澈的湖水、優(yōu)雅的天鵝形象，以及華麗的服裝和頭飾，讓整個舞臺充滿了詩意和魔幻感。舞者們的精湛技巧和協(xié)調(diào)的表演，配以動人的音樂，使得觀眾仿佛置身于一個美麗而神奇的童話世界。舞蹈不僅僅是舞者的表演，更是一種綜合藝術(shù)，需要舞者、編舞師、服裝設(shè)計師、舞臺美術(shù)師等各個方面的共同努力。每一個細節(jié)的處理都能展現(xiàn)出舞蹈的美與力量。
此外，舞蹈也是一種情感的宣泄和情緒的傳遞。觀看現(xiàn)代舞蹈《尖叫》時，我被舞者們表達出的強烈情感所震撼。他們用卓越的技巧和極富表現(xiàn)力的動作，將內(nèi)心的痛苦和憤怒通過舞蹈表達出來。每一個舞者都將自己的情感烙印在舞臺上，用身體的力量傳遞給每一個觀眾。舞蹈是一種情感的宣泄和情緒的傳遞，觀眾在欣賞中也會被舞者注入的情感所感染，產(chǎn)生共鳴。
再者，舞蹈可以喚起觀眾的共鳴和思考。觀看現(xiàn)代舞蹈《命運之舞》時，我被舞者們描述的人生軌跡所觸動。舞者們通過舞蹈將一個人從出生到死亡的整個過程呈現(xiàn)在觀眾面前，每一個轉(zhuǎn)場、每一個動作都帶給觀眾一種思考和反思。我們每個人都有自己的命運和生活軌跡，在觀看這樣一場舞蹈后，我不禁思考我的人生意義和目標。舞蹈不僅僅是一種娛樂，更是一種藝術(shù)，可以引發(fā)觀眾的思考和內(nèi)心的共鳴。
最后，舞蹈是一種團隊合作和共同創(chuàng)作的藝術(shù)形式。觀看現(xiàn)代舞蹈《無盡的舞蹈》時，我被舞者們緊密的配合和默契的合作所打動。每一個舞者都需全神貫注地與其他舞者保持協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出完美的整體效果。舞蹈的創(chuàng)作和表演需要團隊中每一個成員的付出和貢獻，只有大家共同的努力才能創(chuàng)造出一場精彩的舞蹈表演。
總結(jié)而言，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，有著獨特的魅力和內(nèi)涵。觀賞舞蹈作品讓我領(lǐng)略到了舞者們身體的語言、編舞和舞美設(shè)計的美妙、情感的傳遞、思考的引導(dǎo)以及團隊合作的重要性。舞蹈不僅是一種表演，更是一種文化的傳承和生活的反思，通過欣賞舞蹈，我們可以擴展自己的藝術(shù)視野，感受到生命的力量與美好。
舞蹈欣賞心得篇六
本文旨在分享我參加舞蹈欣賞講座的感受和體會。舞蹈作為一種藝術(shù)形式，擁有豐富的表現(xiàn)力和傳達情感的能力。參加舞蹈欣賞講座，不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，也讓我更加深刻地理解到舞蹈的魅力和意義。
第二段：欣賞的深度
在舞蹈欣賞講座中，我學(xué)到了欣賞舞蹈的深度。通過師傅的講解，我了解到舞蹈不僅僅是一種動作和姿勢的組合，而是情感和能量的釋放。舞蹈家用自己的身體語言，通過動作的流暢與節(jié)奏的變化，展現(xiàn)出內(nèi)心的世界和故事的深意。通過深入的解讀，我能夠更好地品味舞蹈的魅力。
第三段：多樣的藝術(shù)表達
舞蹈欣賞講座還向我展示了舞蹈的多樣性。舞蹈可以包括各種風(fēng)格，如古典、現(xiàn)代、民族等，每一種風(fēng)格都具有獨特的美感和表達方式。與音樂、舞臺設(shè)計和服裝等元素相結(jié)合，舞蹈可以打破常規(guī)，通過藝術(shù)的手法傳遞出特定的情感和意義。這讓我更加珍視舞蹈這一藝術(shù)形式的無限可能性，也激發(fā)了我對多樣性藝術(shù)的更深入探索。
第四段：舞蹈的社會意義
參加舞蹈欣賞講座還讓我更深刻地認識到舞蹈的社會意義。舞蹈作為一種文化傳遞的方式，可以反映出不同群體的思想、價值觀和情感。通過舞蹈，人們可以表達對生活和世界的理解，傳遞抗爭與希望、愛與和平等各種信息。舞蹈不僅僅是為了個人享受，更是一種社會交流的方式，通過它，我們可以更好地理解和欣賞其他文化的獨特之處。
第五段：舞蹈對我個人的影響
參加舞蹈欣賞講座對我個人有著極大的影響。首先，我對舞蹈有了更深入的認識和了解，開拓了我的藝術(shù)視野。其次，舞蹈的多樣性和深度讓我對藝術(shù)表達產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了我進一步學(xué)習(xí)和探索舞蹈的動力。最后，我對舞蹈的社會意義有了更加深刻的認識，這也激勵著我關(guān)注和支持各種形式的舞蹈活動。
總結(jié)：
通過參加舞蹈欣賞講座，我深刻理解了舞蹈的意義和魅力，學(xué)習(xí)了如何欣賞舞蹈的深度和多樣性，認識到舞蹈的社會意義以及它對我個人的影響。舞蹈不僅是一種藝術(shù)表達，更是一種生活態(tài)度和社會交流的方式。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和探索的過程中，我會對舞蹈的欣賞和理解越來越深入，也會為舞蹈藝術(shù)的傳播和發(fā)展做出積極的貢獻。
舞蹈欣賞心得篇七
舞蹈，作為一種藝術(shù)形式，有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。通過觀看舞蹈表演，我們可以感受到舞者們的獨特魅力，深入了解舞蹈的美學(xué)價值，更能夠從中獲得心靈的滿足和啟迪。在各種舞蹈表演中，我深深沉浸其中，欣賞和體驗到了許多難以言表的感受。在此，我想分享一下我對舞蹈的欣賞心得體會和總結(jié)。
第一段：舞蹈的美學(xué)價值
舞蹈以其獨特的表現(xiàn)形式和藝術(shù)語言，傳遞給觀眾無盡的美感。在欣賞舞蹈時，我注意到舞蹈所達到的整體美和細節(jié)美。每一個動作都經(jīng)過精心設(shè)計，整合了形體、動作和音樂等元素，使得舞蹈呈現(xiàn)出動人的美感。同時，舞者們用獨特的舞姿和舞步，表達出自己內(nèi)心深處的情感，讓觀眾深深感受到舞蹈所蘊含的藝術(shù)力量。
第二段：舞蹈的情感共鳴
舞蹈作為一種表演藝術(shù)，可以借助舞者的情感表達，使觀眾與之產(chǎn)生共鳴，引發(fā)共情。在觀看一場舞蹈表演時，我常常被舞者們傳遞出的情感所感動。無論是歡快、憂傷、憤怒還是恐懼，舞者們用肢體語言詮釋出自己的情感世界，引起觀眾的情感共鳴。這種情感交流讓觀眾與舞者之間建立了一種特殊的聯(lián)系，使其在觀看的過程中不僅僅是被動的接受，更是積極與舞者之間進行思想與情感的互動。
第三段：舞蹈的身心放松
欣賞舞蹈表演不僅僅是一種視覺享受，更能夠帶給我們身心的放松和愉悅。當我被優(yōu)雅的舞姿和流暢的舞蹈動作所吸引時，并不自覺地放松身體和思緒。舞者用自己流暢的動作和動感的音樂，喚醒觀眾內(nèi)心深處的某種共鳴，并逐漸放松緊繃的神經(jīng)。這種身心放松的感覺讓我感受到了一種完全超脫于日?，嵤碌膶庫o和平衡。
第四段：舞蹈的文化魅力
舞蹈作為一種獨具特色的藝術(shù)形式，不僅僅是消遣娛樂的一種手段，更承載著豐富的文化內(nèi)涵。觀看各種形式的舞蹈表演，我發(fā)現(xiàn)舞蹈往往與當?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史背景和民族文化相結(jié)合。例如，中國的民族舞蹈以其獨特的藝術(shù)特色和深厚的歷史底蘊，吸引了世界各地的觀眾。通過欣賞舞蹈，我更加了解到了不同地域和民族的文化內(nèi)涵，深刻感受到文化與藝術(shù)的無窮魅力。
第五段：舞蹈的時代力量
舞蹈不僅僅是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，更能夠體現(xiàn)時代的精神和力量。無論是古典舞還是現(xiàn)代舞，在舞蹈中我們可以看到時代的烙印。舞者們用自己的身體語言，表達出當代人的思考與感受。這種與時代精神相結(jié)合的舞蹈作品，常常引發(fā)觀眾的思考和共鳴，體現(xiàn)了舞蹈作為一種藝術(shù)形式的時代價值。
舞蹈欣賞給我?guī)砹藷o限的美感和思考，也更加激發(fā)了我對舞蹈藝術(shù)的熱愛。通過欣賞各種類型的舞蹈表演，我從中獲得了其美學(xué)價值、情感共鳴、身心放松、文化魅力和時代力量。在以后的生活中，我將繼續(xù)關(guān)注舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，不斷提升自己的觀賞能力和欣賞水平。舞蹈的藝術(shù)魅力將繼續(xù)引領(lǐng)我走進一個更加廣闊的藝術(shù)世界。
舞蹈欣賞心得篇八
教學(xué)目標：
一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。
二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。
四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等)來表現(xiàn)出對樂曲的感受。
教學(xué)重點：
感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：
理解樂曲所要表達的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。
教學(xué)準備：
多媒體課件紅、藍兩種顏色的絲帶白紙油畫棒
教學(xué)方法：
合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進教室。音樂《天鵝湖》
2、師生問好。
二、談話式引入教學(xué)。
1、邊聽邊讓學(xué)生仔細看看這是哪種小動物?2、讓我們來模仿一下它的動作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。
故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正的公主關(guān)進了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。
三、今天老師就將帶著大家走進這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂教育家dd柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。
1、請大家認真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。
3、隨著故事中公主講述時情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。
4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍色，中間則是藍紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。
7、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。
9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
10、請三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。
舞蹈欣賞心得篇九
教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)生了解我國唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，增強立體造型能力，創(chuàng)造美的意識。
教學(xué)重點、難點：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識，并感受線描美感。
課業(yè)類別：欣賞課
教具準備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
三、欣賞唐代名畫《搗練圖》
我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。
1．解釋“搗練”。
2．《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。
3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。
盛唐時期的'工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。
4．介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。
5．啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景
提問：畫中描繪幾組人物都做什么？按順序講出來。
6．小結(jié)：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。
舞蹈欣賞心得篇十
寓言欣賞課教學(xué)目的：
1、通過閱讀《寓言》，使學(xué)生從故事中學(xué)到如何做人的道理，生動的故事情節(jié)激發(fā)閱讀興趣。《小說》中優(yōu)美的語言，增強學(xué)生語言的積累。
2、通過閱讀，使學(xué)生培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，掌握讀書的步驟、好處，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、收集信息的能力。
3、通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的做人的道理及現(xiàn)代化意識、合作意識以及學(xué)習(xí)課外知識的意識。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
今天的閱讀課內(nèi)容：
1、集體閱讀，閱讀《寓言》。
2、繼續(xù)練習(xí)閱讀其他書籍，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀欣賞的能力。
二、集體閱讀
集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過許多內(nèi)容，如：寓言故事、成語故事、童話故事，科普讀物等，那一個個生動的故事，告訴同學(xué)們一個個道理，有的故事還曾深深打動同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦《寓言》。里面收集了許多寓言故事，其中有的故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過今天的閱讀大家對寓言故事有所了解。學(xué)會做人的道理。
1、誰聽過“井底之蛙”的故事“扁鵲見蔡桓公”的故事?
2、他們發(fā)生過哪些有趣的對話?
3、他們之間又發(fā)生了什么事情?
4、把故事的名字記在黑板上，主人公、故事情節(jié)記在心里。
三、課下查詢資料
交流學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)方式，收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要，是生存的需要。
1、說說教師如何進行指導(dǎo)閱讀?
方法：一、激發(fā)課外閱讀的興趣，讓學(xué)生好讀書
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀的興趣，自然就如花香引來了蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、課內(nèi)閱讀與課外閱讀互相補充。
2、同學(xué)閱讀。
閱讀分兩步(1)查詢資料，按要求填空。(內(nèi)容附后)
如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。
教師隨機指導(dǎo)：請第1、2名的學(xué)生把查詢的過程和結(jié)果寫在黑板上供大家參考。
(2)自由選擇查詢閱覽
記下你最感興趣的信息，準備向同學(xué)推薦
3、向同學(xué)分享自己收集的信息
同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請把你最感興趣的信息分享給全體同學(xué)。
四、說說今天閱讀的收獲：
1、可以說說自己了解了哪些信息，也可以說說自己的感受。
2、從閱讀中你獲得哪些知識。
3、把自己喜歡的語句摘抄下來，并進行背誦。
舞蹈欣賞心得篇十一
首先,寫行書一定要有比較好的正書基礎(chǔ),熟悉筆性，當你對結(jié)構(gòu)、筆畫、空白、造型都可以很好的掌握之后就有了條件了。練行書時，首先是臨帖：不要寫，先看，把一個字看透，就從上面說的那幾個方面看，看好了，就丟開字帖，一氣合成。注意：這里就關(guān)系的寫行書最重要的東西了，就是連貫的氣運，每個筆畫一定要靠氣運聯(lián)系在一起，一個字才能很好的成為一個整體，不要停，不要填，還有就是筆觸一定要”跳起來”行書字才顯的活；不然回很死板，可以從兩個對稱的點開始練，用彈跳的筆觸練，找到感覺后開始寫。
另外，個人覺得最重要的是空白（重中之重）氣運
《蘭亭序》不愧為博涉眾美的經(jīng)典之作，讀其文、賞其書、品其趣，是一種非凡的藝術(shù)享受。
樣的基于資質(zhì)超群，功臣力深厚的作品，被評“為天下第一行書”，確實是當之無愧的。
蘭亭書法，符合傳統(tǒng)書法最基本的審美觀，“文而不華、質(zhì)而不野、不激不厲、溫文爾雅”?！皟?nèi)懨”的筆法偏重骨力，剛?cè)嵯酀?，點畫凝練簡潔；在書寫技巧上包含了無數(shù)變化之道，僅一個“之”字就有十余種寫法，在傳統(tǒng)的“中和之美”的`格式上成為樣板。千余年來，歷代文人多以《蘭亭序》為標準，筆耕不輟。人們習(xí)慣地把書法家寫《蘭亭序》的水準作為衡量其傳統(tǒng)功力的尺度。
蘭亭集序原文及翻譯
原文：
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
譯文：
為烏有。古人說：“死和生也是件大事?。 痹跄懿槐茨?？王羲之練字的勵志故事
王羲之從7歲開始，成天起早貪黑地練字。11歲那年，他想去父親的房間找點字帖繼續(xù)練字，發(fā)現(xiàn)父親的枕邊有幾本書，于是拿起最上面的一本一看，那是本叫《筆論》的書，內(nèi)容是教人寫字時如何運筆。王羲之一翻開書，就忍不住開始記錄那些執(zhí)筆運筆的技巧，他讀得愛不釋手，不知不覺把書帶出了父親的房間來讀。他按照《筆論》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直入迷了。過了一段時間，他看看自己寫的字，與以前的比較，確實有些變化。
一天，王羲之在讀《筆論》時被父親發(fā)現(xiàn)了。父親王曠看見兒子讀得入迷的書竟是自己珍藏的《筆論》，很詫異地問道：“你能讀懂這樣高深的書嗎？”王羲之答道：“書非讀不能懂，孩兒雖然一知半解，但還是能受到教育的。”父親聽后把《筆論》送給了王羲之，得到書后的他練得更加勤奮，更加認真，更加投入。一次吃午飯，書童送來了他愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他竟然連頭都沒有抬起來看一下，專心致志地邊看字帖邊練字。書童最后不得不去請他的母親來勸他吃飯。母親來到書房時，只見羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個字怎么寫才好，結(jié)果錯把墨汁當蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住笑著說：“羲之，今天的蒜泥可真香啊！”
舞蹈欣賞心得篇十二
前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準備。
a段：
[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動室場地跑動；
[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動（4拍1次）；
[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢過渡準備。
b段：
在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂邊做慢速左右擺動（2拍1次），邊按“s”形或圓形走隊形；
c段：
在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。
【活動目標】
1、感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準確地表現(xiàn)舞龍動作。
2、借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。
3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜愛民間藝術(shù)。
1、說說神奇的“百葉龍”
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。
2、欣賞舞動的“百葉龍”
(1)欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？
(2)欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀？
（據(jù)幼兒的回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）
(3)傾聽音樂，教師指畫隊形圖
(4)討論隊形與音樂的變化特點
3、試試合作舞龍
(1)教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。
(2)簡單介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。
(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
(4)分享交流，自主討論解決活動中出現(xiàn)的困難。
(5)幼兒再次舞龍。
4、活動延伸
舞蹈欣賞心得篇十三
年級：四年級
課時：第一課時
教學(xué)目標:
一、通過對西洋木管樂器的外形、演奏姿勢的介紹，音色特點的感受和辨聽，使學(xué)生對該類樂器藝術(shù)特色的了解從感性認識提高到理性認識。
二、通過欣賞西洋木管樂器在不同形式下演奏的樂曲，了解木管樂器合奏、重奏和獨奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的'興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對西洋木管樂的愛好和審美能力。
教具準備：
多媒體電腦及光盤、vcd機及碟片、樂器實物、錄音機及磁帶
教學(xué)重難點：
一、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。
二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
欣賞貝多芬《命運交響曲》片斷，并使畫面停留在前面已介紹過的弓弦樂器組的演奏場面。
二、介紹西洋木管樂器
1、從交響樂隊中的分組導(dǎo)入：
a、請學(xué)生說一說，畫面上的樂器是什么，屬于西洋樂器中的哪一個組。
b、師：你們知道嗎？在交響樂隊里，樂器被分成了好幾個組，除了同學(xué)們剛剛說的弓弦樂器組外，還有木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組。
c、（出示語文課本中的樂器圖）繼續(xù)通過對二年級語文歸類識字的回憶來引出木管樂器組的介紹。
2、依次介紹長笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管的外形，演奏姿勢及音色特點。
步驟：
a、提出要求：長笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管都是管狀的吹奏樂器，所以在老師介紹的過程中，希望同學(xué)們能從吹口構(gòu)造、演奏姿勢和音色特點這三個方面仔細觀察、了解它們并填寫表格。
b、依次出示樂器實物，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察活動了解各種木管樂器的外形及吹口構(gòu)造特點。
c、通過老師的示范，介紹木管樂器各自不同的演奏姿勢。
d、播放各種木管樂器的錄音資料，引導(dǎo)學(xué)生在仔細聆聽和對比中感受和熟悉各種樂器的音色特點。
e、請同學(xué)上來試吹。
師：現(xiàn)在，五種木管樂器都介紹完了，有沒有同學(xué)學(xué)過其中的樂器，愿意上來吹一吹，沒有學(xué)過的同學(xué)也可以大膽地上來試一試。
附：木管樂器特點分析表
樂器名稱
吹口構(gòu)造
演奏姿勢
音色特點
長笛
橢圓形吹孔
橫握
清澈優(yōu)美
短笛
橢圓形吹孔
橫握
高、尖銳、有穿透力
單簧管
一個簧片
直吹
豐富明朗
雙簧管
兩個簧片
直吹
明亮，帶有鼻音
大管
兩個簧片
斜握
低沉豐滿渾厚
3、在熟悉樂器音色特點的基礎(chǔ)上做聽辨練習(xí)，并了解其塑造音樂形象的能力和表現(xiàn)力。
b、播放《彼得與狼》音樂小片斷，通過自己的辨聽和分組討論活動尋找答案并初步體會各種木管樂器音色的獨特表現(xiàn)力。
舞蹈欣賞心得篇十四
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進步和課程改革的逐步深入，大量現(xiàn)代化的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，也為我們體育課的教改提供了一個新的思路。將網(wǎng)絡(luò)信息資源引進體育欣賞課便是課改的研究之一。
我校是國家級籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校，籃球更是學(xué)生最喜愛的運動之一。因此，我們選擇籃球作為網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)的突破口，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將其物化為資源光盤，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行體育欣賞提供了有效載體。
[流程一]聲像展示，激發(fā)欣賞動機
1、課件展示
（1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。
（2）學(xué)生猜。
2、播放cba比賽片斷
師導(dǎo)：說得對，籃球作為風(fēng)靡全球的運動之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動人心的賽場。
（1）放cb斷《相信自己》，并滾動播放本課主題。
師導(dǎo)：看了激動人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？
（2）生匯報。
生1：我覺得賽場上隊員的技術(shù)都非常嫻熟，神出鬼沒的傳球，精準的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現(xiàn)。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。
生2：我發(fā)現(xiàn)比賽時場下的教練比場上的隊員還緊張，他們的表情隨著場上的形勢或喜或悲，或沉默或吶喊。師評：帶兵千日，用兵一時，這也是教練水平的大展示。
生3：我看見場下的球迷那激動的表情，就像他們在場上比賽一樣，他們吹著喇叭，揮舞著充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。
師評：在賽場，球迷與球員互相點燃激情，他們的夢想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運動歷久不衰的魅力。
生4：我剛才看見了一個讓我感動的場面，那就是有兩位球員為了搶一個球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個運動中的人撞在一起所受的傷應(yīng)該是很重的，但他們并沒有下場，而是繼續(xù)打球。我覺得他們那種頑強拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。
師評：對，頑強拼搏是籃球運動精神的精髓。
師總：同學(xué)們從籃球運動本身及籃球運動精神的魅力進行了評點，真不錯。
[反思]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。當教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動作瞬間時，學(xué)生的興趣一下被調(diào)動起來，因為這都是他們喜愛的籃球明星?！断嘈抛约骸肥莄ba的經(jīng)典主題歌，扣人心弦的畫面，慷慨激昂的歌曲，學(xué)生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。
[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂趣
師導(dǎo)：（接總結(jié)）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請同學(xué)們訪問籃球公園網(wǎng)站，可以互相討論，也可以共同欣賞。
生網(wǎng)上欣賞。（教師巡回輔導(dǎo)，并與興趣小組同學(xué)共同欣賞、探討。）
[反思]這是一個學(xué)生自主探究的過程，他們按自己的興趣去尋找相關(guān)的信息，課堂上十分熱鬧，有的個別欣賞，有的集中欣賞，有的同學(xué)小聲爭論。教師除了了解一些同學(xué)們的欣賞內(nèi)容外，也與興趣小組的同學(xué)共同欣賞、探討感興趣的內(nèi)容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經(jīng)形成。通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們在課堂上可以看到nba的精彩片斷，也能看到cba聯(lián)賽的球場英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關(guān)規(guī)則，也能領(lǐng)略籃球的技術(shù)要領(lǐng)；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。
[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲
師生互動練習(xí)：同學(xué)們，我們來做一個小練習(xí)，老師演示球員號碼，請你們以最快的速度說出來。（教師手勢演示，學(xué)生猜。）
師導(dǎo)：籃球公園，精彩無限，欣賞了你喜歡的內(nèi)容，你有什么體會，說出來與大家分享。
生1：剛才我看了喬丹的個人介紹，我覺得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話讓我銘記在心：如果說張伯倫是上帝派來的使者，那么喬丹便是身披23號球衣的上帝本人。
師評：希望你也能夠成為籃球場上的飛人。
生2：我觀看了nba的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來在空中玩著高難度動作，將球大力扣入籃筐，他們的技術(shù)水平令我敬佩。
生3：我欣賞了nba與cba的比賽，我發(fā)現(xiàn)他們投籃都有很準，特別是nba防守到位，進攻速度快。相比之下，我不喜歡看cba的比賽，他們的節(jié)奏太慢了。
師評：你的見解值得探討，相信隨著我們國家籃球水平的提高和拍攝技術(shù)的完善，cba的比賽會一天比一天好看。生4：看了女籃的比賽，我認為她們比男籃還出色，我很欣賞她們在賽場上那種英姿颯爽的風(fēng)采。
師評：你很善于從平常的資料中發(fā)現(xiàn)問題，從歷屆國際大賽的成績看，女籃的確比男籃成績好。但我們對女籃的關(guān)注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。
生5：我剛才學(xué)習(xí)了一些裁判手勢，我想我再也不會看不懂校級比賽中裁判的手勢了。
師評：你能給大家演示一下嗎？
生演示。
師：誰能說一個犯規(guī)或者是違例的動作來考考他？
生生互動，師鼓掌。
生6：我查看了一些籃球明星的成長歷程，發(fā)現(xiàn)他們從小就開始打籃球，能吃苦耐勞，對籃球有著對生命一樣的熱愛。
生7：欣賞了籃球公園中nba的隊徽，我覺得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊的隊徽，大致是一只老鷹抓著一個籃球，緊緊不放，像是在向別人：“球場上的籃球在我們的控制之中。”這是多么自信的宣言?。?/p>
師評：你在從另一個角度欣賞籃球，這也很不錯。
生8：我在網(wǎng)上查看了一個nba、cba球員的年薪，其中來自中國的“小巨人”姚明在nba闖蕩，三年年薪1800萬，太令我佩服了，我長大了也要到nba去打球，賺這么多錢，成為中國乃至世界萬眾矚目的人物。
師評：你的發(fā)言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國對姚明價值的認同，也是姚明個人努力的結(jié)果。你想去nba打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。
生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在nba的資料，我覺得他們能去nba打球，為中國人爭了光，我為他們感到驕傲。
師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經(jīng)征服了許多美國觀眾，改變了美國對中國人的傳統(tǒng)看法，據(jù)說火箭隊已經(jīng)考慮將常規(guī)賽主場放在中國上海。到時我們都能親臨賽場，一睹nba的風(fēng)采。
生10：我了解了中國隊員在nba的表現(xiàn)，他們的表現(xiàn)都非常不錯，但在祖國需要他們的時候，姚明、巴特爾回到了祖國，為祖國在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒有回來，這種表現(xiàn)不是很好，只想著自己的前途，而忘記了祖國的利益。
生：我不同意杜翔的觀點，王冶郅如果回國，就可能失去和nba俱樂部的合同，對他的前途有影響。
生：姚明、巴特爾為什么能夠回來比賽，難道他們就不怕失去與nba俱樂部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個人的利益。
生：王冶郅可能覺得亞錦賽的水平不高，他回不回來中國隊一樣得冠軍。如果是奧運會或者是世錦賽，他可能會回來參賽。
生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國參賽呢？這是不愛國的表現(xiàn)，他只考慮了個人的利益。
生：王冶郅不回國并不是不愛國，他考慮自己的前途多一點并沒有錯。
生：王冶郅是八一隊的現(xiàn)役軍人，軍人以服從命令為天職。
師評：同學(xué)們?nèi)收咭娙?，智者見智，我想王冶郅的成長離不開祖國的培養(yǎng)，當個人的利益和祖國的需要產(chǎn)生沖突時，我們應(yīng)該記住，祖國的利益高于一切。
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