在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)。寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。以下是小編幫大家整理的堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】，歡迎閱讀與收藏。
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】一
篇一：成功在于堅(jiān)持 _
堅(jiān)持是一種守望，是靈魂深處執(zhí)著的追求。唯有堅(jiān)持，在人生的路上，不斷地思考，不斷地解決著新的問(wèn)題。在問(wèn)題解決過(guò)程中，思想有了不斷地提升，于是多了份理智。在靜聽(tīng)花的聲音中，守望著那份期待，守望在堅(jiān)持中獲得的幸福。
堅(jiān)持是一種信念，是對(duì)人生最高層次的追求，堅(jiān)持意味著面對(duì)很多風(fēng)險(xiǎn)與困難，“明知山有虎，偏向虎山行”，那是信仰，是一種不撓不屈的精神，正因?yàn)橛辛嗣半U(xiǎn)精神，所以面對(duì)困難，便仰天長(zhǎng)笑，以豪邁灑脫的姿態(tài)，毅然走向那條布滿(mǎn)荊刺之路。
堅(jiān)持是一種思想，是對(duì)懈怠的對(duì)抗，是對(duì)瑣事纏身，斷然做出的決定，這種決定是積極的，有效的，它必將激勵(lì)堅(jiān)持者奮起。唯有堅(jiān)持，所以放眼世界，一切美好。有了堅(jiān)持，回首走過(guò)路，更多是幸福的結(jié)晶，當(dāng)然也有著過(guò)程中那種讓人懈怠時(shí)的困惑。這些都將停泊在記憶心頭，成為永久的回憶。當(dāng)須發(fā)飄白之時(shí)，坐在夕陽(yáng)里，欣然自樂(lè)，不再為因蹉跎歲月而遺憾。
堅(jiān)持是一種美德，這種美德在生活的長(zhǎng)河中，不斷地凈化，不斷升華，堅(jiān)持成為一種種習(xí)慣，似湖水蕩起的漣漪，波及著周?chē)娜撕褪挛?。以自己的行?dòng)影響著別人，以自己的思想感染著別人，唯有堅(jiān)持，才會(huì)贏得別人的贊嘆，唯有堅(jiān)持，自己的生活才覺(jué)得充實(shí)。
堅(jiān)持是行動(dòng)與思想的有機(jī)結(jié)合。知行合一的堅(jiān)持，將更加完美，盲目的行動(dòng)，即便堅(jiān)持再久，那必將是南轅北轍，最終是一事無(wú)成。靜坐空想，不付諸于行動(dòng)，最終是“黃粱美夢(mèng)”一場(chǎng)。
堅(jiān)持是懶惰與勤奮的較量。懶惰者的堅(jiān)持，演化成墮落庸俗，以至于觸及任何人或者物，便產(chǎn)生厭惡之情，即便是陽(yáng)光明媚的春天，在墮落者眼里也是寒冬臘月，怨天尤人，悲嘆人生不濟(jì)；在勤奮中堅(jiān)持，即便淌汗流血，那也是快事一件。即使電閃雷鳴，河水暴漲，面臨死亡的威脅，那也是對(duì)勇者堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。生與死搏斗的過(guò)程，對(duì)勤奮者是最好的磨練。
堅(jiān)持是一種精神的支撐，一句輕聲細(xì)語(yǔ)：“堅(jiān)持”，讓?xiě)K遭天災(zāi)人禍的人們，重新拾起生活的希望。堅(jiān)持，讓瀕臨死亡線上的人，燃起生的火焰，即使短暫的幾秒鐘時(shí)間，為挽救生命贏得了寶貴的時(shí)間，正因?yàn)橛辛司竦闹?，多少癌癥，多少突發(fā)其來(lái)的受傷者，在堅(jiān)持中得到了生還的奇跡。
堅(jiān)持是走向成功的動(dòng)力，堅(jiān)持是痛苦的，必將付出超常的想象，必將諸多困難，但它會(huì)給予你意外的收獲，生命沒(méi)有完結(jié)，生命只有前進(jìn)，只有耐心地堅(jiān)持，才會(huì)有風(fēng)雨后的美麗彩虹。
馬克思說(shuō)：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸”，是啊！人生，唯有堅(jiān)持，生活處處充滿(mǎn)陽(yáng)光。
弱者，在堅(jiān)持中駐足，半途而廢。強(qiáng)者，在堅(jiān)持中奮進(jìn)，最終到達(dá)勝利的彼岸。
篇二：成功在于堅(jiān)持 _
今年的培訓(xùn)沒(méi)有感覺(jué)像往年那樣累，有的只是越來(lái)感覺(jué)自己的不足。
本次寒假學(xué)習(xí)，自己就像饑餓的懶漢遇到美食大大飽餐一頓，使自己在以后的班主任工作中又有了充足的能量不至于退步。每個(gè)人都在進(jìn)步，要想不落后必須激流勇進(jìn)，敢于請(qǐng)教，勤奮學(xué)習(xí)，不怕吃苦。學(xué)習(xí)禹玲老師的“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，她教會(huì)我無(wú)論做什么事都要有詳細(xì)的計(jì)劃，不莽撞做事，把自己一天，一大周，乃至一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃好。一節(jié)晨會(huì)，一節(jié)班會(huì)都提前設(shè)計(jì)好，做到未雨綢繆，不用亡羊補(bǔ)牢。學(xué)習(xí)張凱俊老師愛(ài)學(xué)生的深度，愛(ài)不是單純的對(duì)學(xué)生好；愛(ài)是了解、理解、尊重、信任。愛(ài)是感情基礎(chǔ)，了解是方法之源，愛(ài)又是教育的升華。張老師的每一句話都是至理名言，使我真切的體會(huì)愛(ài)就是用心去體驗(yàn)別人最細(xì)致的精神需要。學(xué)習(xí)周怡，朱廣艷老師的用文字與孩子溝通；那點(diǎn)點(diǎn)柔情化作涓涓溪流慢慢滋潤(rùn)孩子們的心靈。正如張校長(zhǎng)所說(shuō)：語(yǔ)言就像暴風(fēng)驟雨，而文字猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。而我自知語(yǔ)言不夠優(yōu)美，有是還詞不達(dá)意，語(yǔ)氣生硬直板。因此以后多用文字與孩子們交流，多談自己的心里話。語(yǔ)言的思考是短暫的，而當(dāng)我們握起手中的筆，思維是深邃且廣闊的，所以文字沒(méi)有預(yù)言的爆發(fā)力，它不易傷人；反而有時(shí)比語(yǔ)言更能感動(dòng)人。向張華老師學(xué)習(xí)與學(xué)生心的交流，拿真心換來(lái)真心，以真情換得真情；做一個(gè)學(xué)生眼中感性的人，透明的人，坦誠(chéng)的人，值得他們信任的人。向袁學(xué)超老師學(xué)習(xí)課堂改革模式，向趙娟老師學(xué)習(xí)那種真正意義上的亦師亦友。
我感嘆亦感動(dòng)；感嘆于這些老師的優(yōu)秀和精彩，感動(dòng)于張校長(zhǎng)帶病和大家一起參加培訓(xùn)，感動(dòng)于不虛此行學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。是呀，我們每一學(xué)期都有培訓(xùn)，大家說(shuō)的講的也大致如此，為什么優(yōu)秀的依然優(yōu)秀，不優(yōu)秀的進(jìn)步不大呢？
禹玲老師說(shuō)：老師們講的好方法我們幾乎每年都說(shuō)，但是最后效果怎樣呢？不是特別好，究其原因，我們堅(jiān)持了多久，一些好的方法，經(jīng)驗(yàn)，我們拿來(lái)學(xué)了，最關(guān)鍵的是持久。張校長(zhǎng)說(shuō)：有些人挖了許多口井都一無(wú)所獲，是因?yàn)槿狈?zhí)著，要想挖出水，需要我們有執(zhí)著的精神。
我對(duì)學(xué)生說(shuō)：我努力，我進(jìn)步，我堅(jiān)持，我優(yōu)秀。把這十二個(gè)字作為我們的班訓(xùn)寫(xiě)在黑板上，我知道難就難在堅(jiān)持上，把一件小事天長(zhǎng)日久做就不是小事，凡事皆如此，否則凡事皆成功。
我告誡自己：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，從小細(xì)節(jié)入手，事事時(shí)時(shí)提醒自己，堅(jiān)持住呀！如果不能堅(jiān)持，我將看不到最后的風(fēng)景；如果不能堅(jiān)持，我將否定自己曾做過(guò)的一切努力！只有這樣才能成功，只有這樣才能優(yōu)秀。
篇三：成功在于堅(jiān)持 _
資深教育記者雷玲（網(wǎng)名紅袖子）所著的《故事里有你的夢(mèng)想》——18位名師的精神檔案一書(shū)，采訪記錄了我國(guó)建國(guó)以來(lái)最有名的教師和他們崇高的精神世界。有教育老前輩、教育世紀(jì)見(jiàn)證人呂型偉精辟的教育思想和精神，有錢(qián)夢(mèng)龍對(duì)語(yǔ)文教育的解讀，還有竇桂梅、于永正、孫雙金等教育領(lǐng)域一線名師的事跡，讀后除了欽佩、學(xué)習(xí)之外，更多的是對(duì)他們?cè)逃龍?zhí)著從教、全心傾入、長(zhǎng)久堅(jiān)持品質(zhì)的感動(dòng)和敬慕。
縱觀本書(shū)中記錄的每一位名師的優(yōu)秀事跡和精神世界，都具有樂(lè)于奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新的美德，用心鉆研、精益求精的不懈追求，與永不放棄、迎難而上的勇氣和豪氣。被稱(chēng)為教育界“活化石”、親歷教育百年的著名教育家呂型偉先生在70多年的教育生涯中，雖然經(jīng)歷過(guò)舊教育的接管、整頓、改造及社會(huì)主義教育的初創(chuàng)、探索，參與領(lǐng)導(dǎo)了“文革”之后，上?；A(chǔ)教育的撥亂反正和改革開(kāi)放后中國(guó)基礎(chǔ)教育的一些重大改革等不同時(shí)期，但從“觀察螞蟻”到對(duì)“研究人”的課題奮斗了一生，為之提出并實(shí)踐了不少新的理念。“人才的含義是先成人后成才”，“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”，“人都是可以教育過(guò)來(lái)的。如果教育不好，只是說(shuō)明教育的火候還不到或者教育的方式方法有待改進(jìn)”等睿智深刻的教育思想發(fā)人深思。聲震教壇、被中學(xué)語(yǔ)文界盛譽(yù)為“南錢(qián)北魏”之一的泰斗級(jí)大家的錢(qián)夢(mèng)龍先生，在2004年的中學(xué)語(yǔ)文界的“那一代”討論中卻被人批判為“應(yīng)試教育的成功操作者”，76高齡的他執(zhí)教的公開(kāi)課《睡美人》受到不少質(zhì)疑的聲音，認(rèn)為課堂少了老師們所期待的活躍和熱鬧……不管人生的河流如何起伏流淌，面對(duì)著質(zhì)疑、抨擊甚至嘲諷的靶子，錢(qián)老師一如既往地冷靜思考著、研究著、探索著、實(shí)踐著，喊出了“戴著鐐銬也要跳好舞”的響亮口號(hào)，“不安于現(xiàn)狀”地朝著做一個(gè)“語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家”的目標(biāo)跋涉著。經(jīng)過(guò)幾十年的探討和實(shí)踐，錢(qián)老師形成了自己一套相當(dāng)完整的“三主四式”語(yǔ)文導(dǎo)讀法，奠定了他在中學(xué)語(yǔ)文教育界一個(gè)重要流派的領(lǐng)軍地位。逆境中的堅(jiān)持使他成就了自己，但錢(qián)老說(shuō)：“我是一個(gè)精神上的長(zhǎng)途跋涉者，我的腳下只有起點(diǎn)?！边@種永無(wú)止境的執(zhí)著追求令急于成名成家的新秀汗顏，傳承給我們的是更多的敬重和愛(ài)戴。在教育部“跨世紀(jì)園丁工程”中向全國(guó)推出的首位名師于永正老師，不僅深諳語(yǔ)文教學(xué)的真諦，還洞悉學(xué)生的心靈世界，對(duì)學(xué)生傾注了滿(mǎn)腔的愛(ài)，民主和尊重成了一種非常簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格，一種令人陶醉的教學(xué)藝術(shù)。于老師的上課用一個(gè)詞概括，那就是“絕”，在講讀《荷花》中，這位60多歲的老頭兒翩翩起舞；在《狐假虎威》中，于老師又成了那只“東張西望、半信半疑的老虎”……課堂上那詼諧的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作、極富變化的表情，似乎真的將你帶入了神奇的藝術(shù)殿堂。多年來(lái)的苦心探索，他形成了“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣”的教學(xué)風(fēng)格，并得到了國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家的認(rèn)可。另外，有被譽(yù)為“神奇教師”的孫偉剛，他以一個(gè)普通中學(xué)班主任和數(shù)學(xué)老師的身份，創(chuàng)造了讓班上55％的學(xué)生考上清華、北大的“神話”；丁有寬，一位大苦大樂(lè)的農(nóng)村教師，被譽(yù)為“中國(guó)傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代奇葩”，被鄧小平同志贊譽(yù)為“打不死的小學(xué)教師”；臨近花甲之年成為全國(guó)最大教育網(wǎng)站之一——“教育在線”上青春偶像的張萬(wàn)祥，他開(kāi)創(chuàng)了在網(wǎng)上免費(fèi)招徒的先河……一位位名師，在向我們?cè)忈屩逃谋举|(zhì)——無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子，在向我們講述著為師的情操——耐住寂寞、踏實(shí)執(zhí)著，更在召喚著我們?cè)诮逃@條朝圣路上不停跋涉，不斷超越！
成功在于堅(jiān)持，用心讀他們，用心做自己！
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】二
堅(jiān)持，對(duì)放棄說(shuō)再見(jiàn)……
去清水湖參加拓展已經(jīng)過(guò)了三天，想到兩天前的初次去的絲絲緊張也隨風(fēng)而散，如攀巖和“奪寶奇兵”，雖然我不能很好的全部完成，可是我也已經(jīng)勇敢地踏出了第一步，這已使我的身體和心理得到了滿(mǎn)足感，如此，雖然連身為隊(duì)長(zhǎng)的我“陣亡”了，但還是很開(kāi)心，能和同學(xué)之間有團(tuán)結(jié)的機(jī)會(huì)， 能和同學(xué)之間有對(duì)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)， 這讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，雖然教練曾罰過(guò)我們，曾一而再再而三地提醒我們守紀(jì)律，一遍遍地吼著我們， 但是如果我們換個(gè)角度想想，去思考， 卻能感受到教練們的用心良苦，也許他們只是想我們能夠集合速度快些，守紀(jì)律些，聽(tīng)話些，懂事些，兩天共同相處的時(shí)光， 飛快走過(guò)，我也離開(kāi)了那里，不知為何，我還挺舍不得這里的，舍不得祥哥淵我們四連的教練冤， 舍得得這里的各種活動(dòng)項(xiàng)目，舍不得這三天內(nèi)開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)光淵不過(guò)，我要在此吐槽一下，晚會(huì)因吵鬧而罰站時(shí)站得腳蠻疼的冤，當(dāng)然我們也要學(xué)會(huì)體諒別人，當(dāng)我們?cè)趧e人用心表演時(shí)吵鬧，他們心里也不會(huì)好受，當(dāng)我們需要鼓勵(lì)、安慰時(shí)，他人又何嘗不是， 同時(shí)我們要善于傾聽(tīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并且我們要“多做事，少說(shuō)話”。
我們也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持， 在做事過(guò)程中不放棄，不拋棄，為成功堅(jiān)持到底，即使我們?cè)诖诉^(guò)程中付出了辛苦，汗水和淚水，只要堅(jiān)持，萬(wàn)事皆有可能， 即便會(huì)有不舍， 我也會(huì)更努力，努力發(fā)現(xiàn)自己，努力改善自己，努力堅(jiān)持！堅(jiān)持，對(duì)放棄說(shuō)再見(jiàn)！
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】三
泡一杯濃茶，靜坐在樹(shù)下，望著眼前的一片綠色，生命的氣息就這樣悄然鉆進(jìn)我的大腦。豎起的草、挺拔的樹(shù)將生命的堅(jiān)持演繹得淋漓盡致。（用凝練、形象的語(yǔ)言描述景物，為下文揭示道理作鋪墊。）從種子到嫩芽，到莖葉，再到參天大樹(shù)，就在那一步步的向上中將生命的光彩綻放，不疾不徐，堅(jiān)持自己的節(jié)奏，這又何嘗不是我們的成長(zhǎng)？就那樣一步步成長(zhǎng)，誰(shuí)又能說(shuō)這不是生命的奇跡？ 而此刻，我坐在考場(chǎng)里，握著筆，自信地將一個(gè)個(gè)答案寫(xiě)在答題卡上，又會(huì)有誰(shuí)想到八年前的我曾是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)留級(jí)的學(xué)生？又有誰(shuí)曾見(jiàn)識(shí)過(guò)我的口吃，我的懦弱，我的膽怯？這一路走來(lái)，成長(zhǎng)的路上，我唯一相信的就是堅(jiān)持，按著自己的節(jié)奏不緊不慢地成長(zhǎng)。（由物及人，回憶親身經(jīng)歷，生發(fā)聯(lián)想自然，寫(xiě)得情真意切。）當(dāng)我逐漸趕上同齡人步伐的那一刻，我沒(méi)有什么眼淚可流，因?yàn)槲覐奈捶艞夁^(guò)，我曾沒(méi)日沒(méi)夜地追逐過(guò)。那是我的節(jié)奏，不快，只不過(guò)我從未停步過(guò)，也從未減速過(guò)。（突出“不緊不慢”，這是“我”的節(jié)奏、“我”的經(jīng)歷。）卻在這一刻，看到題目的這一刻，為自己，為成長(zhǎng)流下了眼淚?！ ∥疑钌顓拹喊蚊缰L(zhǎng)的那份不切實(shí)際。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有他自己的節(jié)奏和規(guī)律，豈能以“又快又好”來(lái)要求所有人？我不是天才，我不是神童，我不是一個(gè)傳奇，但我有我自己的成長(zhǎng)，何故羨慕，何故沒(méi)命似的追逐？就算留級(jí)又怎么樣？（圍繞“我”的經(jīng)歷展開(kāi)論述，其情可感、其志可嘉。句式上，連用反問(wèn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。）我從不放棄我自己，我只知道我成長(zhǎng)的路上沒(méi)有“放棄”二字，沒(méi)有“羨慕”二字，唯有的便是堅(jiān)持，。我不想成為拔苗助長(zhǎng)的犧牲品，我不去參加什么培訓(xùn)班，但我堅(jiān)持每天早上起來(lái)朗讀英語(yǔ)單詞，我堅(jiān)持每天抄寫(xiě)一篇美文佳作，我堅(jiān)持每天背誦一首古詩(shī)詞……從一年級(jí)堅(jiān)持到進(jìn)入考場(chǎng)的前一天，這便是我的堅(jiān)持，不緊不慢的堅(jiān)持和成長(zhǎng)?！ ∥业某砷L(zhǎng)我做主，。別看今天的我并非出類(lèi)拔萃，但我對(duì)未來(lái)從不擔(dān)憂(yōu)，從不懼怕——因?yàn)?，我相信我的?jiān)持，那種不緊不慢的成長(zhǎng)，直到未來(lái)某一天，我會(huì)站到跟今日高材生們一般高的平臺(tái)上。（結(jié)尾扣題，卒章顯志，寓意深刻，發(fā)人深省。）
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】四
人們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)受到了種種的磨難、失敗、痛苦。但也需要一些不可或缺的東西，如:樂(lè)觀、勇氣、挫折溫暖、陽(yáng)光等等，這些都是成長(zhǎng)中必不可少的東西，而在我的成長(zhǎng)中我覺(jué)得需要堅(jiān)持。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持是每個(gè)人都會(huì)的，但也有人卻不會(huì)堅(jiān)持，只要有一點(diǎn)的磨難就放棄，那么這樣的人一定是一個(gè)懦弱，不會(huì)成功的人，有些人認(rèn)定了一些事情就朝著這件事前進(jìn)，不管路上有多少艱難險(xiǎn)阻都不放棄，那么這個(gè)人一定是一個(gè)有理想有抱負(fù)的人。
清朝時(shí)統(tǒng)治者對(duì)世界認(rèn)識(shí)不清，實(shí)現(xiàn)了“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，當(dāng)大炮將中國(guó)的大門(mén)打開(kāi)時(shí)清政府才認(rèn)識(shí)了世界發(fā)展的神速，所以只能處處被動(dòng)挨打；而毛主席領(lǐng)導(dǎo)解放軍把敵人成功打退，建立了中華人民共和國(guó)時(shí)，中國(guó)人站起來(lái)了，如果沒(méi)有毛主席以及千千萬(wàn)萬(wàn)的人民的堅(jiān)持，就不會(huì)成功，如果沒(méi)有那些人的堅(jiān)持就沒(méi)有今天的好日子，如果沒(méi)有科學(xué)家們的堅(jiān)持，不放棄，愛(ài)國(guó)這種精神，我國(guó)就不會(huì)那么快的制造出原子彈的高科技，我們國(guó)家就不會(huì)像現(xiàn)在這么強(qiáng)，所以只要在成長(zhǎng)的路上不斷的堅(jiān)持才能讓自己想讓國(guó)家強(qiáng)。
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是保爾.柯察金，內(nèi)容是寫(xiě)了他一生中經(jīng)歷的一定的事情他所受的苦是常人不能想象的，有些人好幾次都與死神擦肩而過(guò)，但是他都堅(jiān)持過(guò)來(lái)了，如果他不堅(jiān)持的話也許早就死去了，因?yàn)榫蜎](méi)有這本著作。
他所經(jīng)歷的有童年的苦難、戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、工地上的磨練、傷病的折磨等一切苦難，但是他這一類(lèi)人都最終戰(zhàn)勝了精神上和肉體上的各種痛苦和磨練，練就了鋼鐵般的意志，鍛煉了鋼鐵般的意志，堅(jiān)強(qiáng)的體魄，靈魂，我們要敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神像他一樣有堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀的人生態(tài)度和目標(biāo)。
所以說(shuō)，在成長(zhǎng)的道路上一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，擁有不放棄的精神。
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】五
泡一杯濃茶，靜坐在樹(shù)下，望著眼前的一片綠色，生命的氣息就這樣悄然鉆進(jìn)我的大腦。豎起的草、挺拔的樹(shù)將生命的堅(jiān)持演繹得淋漓盡致。（用凝練、形象的語(yǔ)言描述景物，為下文揭示道理作鋪墊。）從種子到嫩芽，到莖葉，再到參天大樹(shù)，就在那一步步的向上中將生命的光彩綻放，不疾不徐，堅(jiān)持自己的節(jié)奏，這又何嘗不是我們的成長(zhǎng)？就那樣一步步成長(zhǎng)，誰(shuí)又能說(shuō)這不是生命的奇跡？
而此刻，我坐在考場(chǎng)里，握著筆，自信地將一個(gè)個(gè)答案寫(xiě)在答題卡上，又會(huì)有誰(shuí)想到八年前的我曾是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)留級(jí)的學(xué)生？又有誰(shuí)曾見(jiàn)識(shí)過(guò)我的口吃，我的懦弱，我的膽怯？這一路走來(lái)，成長(zhǎng)的路上，我唯一相信的就是堅(jiān)持，按著自己的節(jié)奏不緊不慢地成長(zhǎng)。（由物及人，回憶親身經(jīng)歷，生發(fā)聯(lián)想自然，寫(xiě)得情真意切。）當(dāng)我逐漸趕上同齡人步伐的那一刻，我沒(méi)有什么眼淚可流，因?yàn)槲覐奈捶艞夁^(guò)，我曾沒(méi)日沒(méi)夜地追逐過(guò)。那是我的節(jié)奏，不快，只不過(guò)我從未停步過(guò)，也從未減速過(guò)。（突出“不緊不慢”，這是“我”的節(jié)奏、“我”的經(jīng)歷。）卻在這一刻，看到題目的這一刻，為自己，為成長(zhǎng)流下了眼淚。
我深深厭惡拔苗助長(zhǎng)的那份不切實(shí)際。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有他自己的節(jié)奏和規(guī)律，豈能以“又快又好”來(lái)要求所有人？我不是天才，我不是神童，我不是一個(gè)傳奇，但我有我自己的成長(zhǎng)，何故羨慕，何故沒(méi)命似的追逐？就算留級(jí)又怎么樣？（圍繞“我”的經(jīng)歷展開(kāi)論述，其情可感、其志可嘉。句式上，連用反問(wèn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。）我從不放棄我自己，我只知道我成長(zhǎng)的路上沒(méi)有“放棄”二字，沒(méi)有“羨慕”二字，唯有的便是堅(jiān)持，。我不想成為拔苗助長(zhǎng)的犧牲品，我不去參加什么培訓(xùn)班，但我堅(jiān)持每天早上起來(lái)朗讀英語(yǔ)單詞，我堅(jiān)持每天抄寫(xiě)一篇美文佳作，我堅(jiān)持每天背誦一首古詩(shī)詞……從一年級(jí)堅(jiān)持到進(jìn)入考場(chǎng)的前一天，這便是我的堅(jiān)持，不緊不慢的堅(jiān)持和成長(zhǎng)。
我的成長(zhǎng)我做主，。別看今天的我并非出類(lèi)拔萃，但我對(duì)未來(lái)從不擔(dān)憂(yōu)，從不懼怕——因?yàn)?，我相信我的?jiān)持，那種不緊不慢的成長(zhǎng)，直到未來(lái)某一天，我會(huì)站到跟今日高材生們一般高的平臺(tái)上。
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】六
俗話說(shuō)得好：功夫不負(fù)有心人。并非學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績(jī)差，逃過(guò)學(xué)就沒(méi)有出息，只要你從今天開(kāi)始，肯下功夫，照樣能取得成功。
愛(ài)迪生是著名的發(fā)明大王，這是家喻戶(hù)曉的，但是他小學(xué)都沒(méi)有讀完：愛(ài)迪生上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)是倒數(shù)第一，同學(xué)們嘲笑他，老師瞧不起他，并且，他還被認(rèn)為是低能兒，只學(xué)習(xí)了三個(gè)月便退學(xué)了。他的媽媽當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)村教師，便在家中教他學(xué)習(xí)、認(rèn)字六年過(guò)去了，因?yàn)榧抑猩罾щy，十二歲的他不得不在列車(chē)上賣(mài)報(bào)，并且他還在列車(chē)上做實(shí)驗(yàn)。有一次，他差點(diǎn)把“實(shí)驗(yàn)室”燒起來(lái)了，列車(chē)長(zhǎng)毒打了他一頓，打得他一只耳朵失聰。雖然他為做實(shí)驗(yàn)付出了慘重的代價(jià)，但是他鍥而不舍，始終不放棄這個(gè)理想，終于在十六歲時(shí)發(fā)明了自動(dòng)定時(shí)發(fā)報(bào)機(jī)，這是一個(gè)美好的開(kāi)始，隨后，他又陸續(xù)發(fā)明了兩千多項(xiàng)發(fā)明，這讓他一生的價(jià)值有了翻天覆地的改變。
另一個(gè)事例是唐朝著名詩(shī)人李白，他一生創(chuàng)作成百上千首詩(shī)歌，但是他小時(shí)候還逃過(guò)學(xué)：那時(shí)，李白整天都在讀一些深?yuàn)W難懂的文章，如果背不出來(lái)，就會(huì)被老師打手板。李白覺(jué)得讀書(shū)難，于是就逃學(xué)了。李白獨(dú)自來(lái)到小溪邊，發(fā)現(xiàn)一位老婆婆在磨鐵棒，李白上前問(wèn)到：“老婆婆，您在干什么呀？”老婆婆看了他一眼，說(shuō)：“磨針。”李白疑惑不解地問(wèn)：“那要磨到什么呀？”老婆婆自信的說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒磨成針！”李白聽(tīng)了，心想：老婆婆年紀(jì)這么大，還決心把鐵棒磨成針，我小小年紀(jì)卻怕上學(xué)，還不如這位老婆婆。從此以后，李白在也不逃學(xué)了，他刻苦學(xué)習(xí)，以至后來(lái)，他寫(xiě)的詩(shī)想象奇特，風(fēng)格雄奇豪放，成為了浪漫主義詩(shī)人的代表，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。
愛(ài)迪生只上過(guò)三個(gè)月小學(xué)，李白逃學(xué)，在世人眼里，他們不是好孩子，但是，他們卻十分有出息，是世人的榜樣。一個(gè)被老師認(rèn)為是低能兒的愛(ài)迪生成為了發(fā)明大王，一個(gè)因?yàn)榕伦x書(shū)而逃學(xué)的李白卻被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，這是為什么呢？是上天偏愛(ài)他們嗎？不是。是他們運(yùn)氣好嗎？不是。那到底是為什么呢？是他們“后天”的努力；在“后天”下了功夫；在“后天”改掉了壞習(xí)慣和不足。因?yàn)樗自捳f(shuō)得好：功夫不負(fù)有心人！只要你努力做了，就一定會(huì)取得成功！
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】七
在一個(gè)小山村里，有一個(gè)力氣超大的人叫王三。有一天，村長(zhǎng)讓王三去挖一口井，于是王三帶齊工具，選了一處草木茂盛的地方開(kāi)始挖井。第一次王三挖了大概五米深，不見(jiàn)有水。于是他換了另外一處開(kāi)始挖，沒(méi)挖幾下，還是不見(jiàn)水冒出。他又換了一處開(kāi)始挖……，直到第四次王三挖得很深，眼看就要挖出水了，但是他最終還是放棄了……
王三之所以沒(méi)有挖到水源，是因?yàn)樗狈?jiān)持不懈的精神，如果他第一次就堅(jiān)持挖下去，早就可以挖到水源了。在我們的生活中，凡是取得成功的人，都有堅(jiān)持不懈的精神，比如說(shuō)被周恩來(lái)總理評(píng)價(jià)為幾乎接近完美的人——居里夫人，當(dāng)她的丈夫居里先生被飛奔而來(lái)的馬車(chē)撞飛去世時(shí)，居里夫人忍著切膚之痛，繼續(xù)回到實(shí)驗(yàn)室對(duì)“鐳”進(jìn)行研究。在當(dāng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)儀器少，屋頂漏雨，墻壁透風(fēng)，條件很糟糕，但居里夫人毫不在乎，專(zhuān)心做實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)三年零九個(gè)月鍥而不舍地工作，居里夫人終于從礦渣中提煉出了0.1克“鐳”，并測(cè)定了它的原子量。最終兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，她孜孜不倦地為科學(xué)獻(xiàn)身的精神鼓舞著一代又一代人。
再比如說(shuō)中國(guó)女排，在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排在淘汰賽中面對(duì)荷蘭這支強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，她們毫不畏懼，在比分落后的情況下，她們頑強(qiáng)拼搏，緊緊咬住比分，在幾次局點(diǎn)時(shí)，險(xiǎn)些被荷蘭趕超，但在大家堅(jiān)持不懈的努力下，最終贏得了這場(chǎng)比賽。中國(guó)女排時(shí)隔十二年再次獲得奧運(yùn)金牌，體現(xiàn)了女排姑娘們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、鍥而不舍的精神------女排精神已成為一種豪情的抒發(fā)、志氣的高揚(yáng)、自信的揮灑。
荀子曰：“鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折。”說(shuō)明了是要你堅(jiān)持不懈，金石都可以鑿開(kāi)，相反如果你放棄了，腐爛的木頭都不能折斷。因此，做任何事只有堅(jiān)持不懈才能取得成功。
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】八
知道得上個(gè)世紀(jì)初的中國(guó)嗎?
黑暗，腐朽，人們，如同一具具行尸走肉。留下來(lái)的，只有那么多的羞辱。
《駱駝祥子》這本書(shū)，就可以很好的展示。
《駱駝祥子》講述了一個(gè)北平的車(chē)夫祥子懷著美好夢(mèng)想來(lái)到北平打拼，但被黑暗無(wú)情的社會(huì)風(fēng)暴所吞噬，當(dāng)他想再一次振作起來(lái)時(shí)，卻又被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)所鎮(zhèn)壓下去，之后，他開(kāi)始頹廢，成為一個(gè)小人，愛(ài)占小便宜，吃喝嫖賭。和當(dāng)時(shí)大多數(shù)人一樣，從人被逼成了“鬼。”
祥子他肯奮斗，耐吃苦，可是在那個(gè)腐朽沒(méi)落的年代，光憑這個(gè)，是不行的，到最后，祥子還是兩手空空。他曾經(jīng)3度重獲信心，想用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造這美好的生活。他也曾申訴過(guò)，絕望過(guò)，但都一次次的爬起來(lái)，繼續(xù)往前走去。無(wú)論前面風(fēng)雨多少。但最后，還是敗給了這個(gè)社會(huì)，對(duì)此失望，開(kāi)始?jí)櫬?。反映出了他的懦弱，他的絕望。
我讀完這本書(shū)，考慮最多的是，祥子堅(jiān)持過(guò)，努力過(guò)，追求過(guò)，可是最終呢?還是命運(yùn)不由人，最終走向末路鬼的道路。難道，人真的就要輸在命運(yùn)的腳下?
我們也看過(guò)許多悲慘的命運(yùn)卻最終獲得成功的故事，但是，故事中的祥子，卻沒(méi)有這樣的輝。一方面，我認(rèn)為是老舍先生想通過(guò)祥子這個(gè)角色來(lái)譴責(zé)當(dāng)時(shí)黑暗的舊社會(huì);另一方面，為什么祥子沒(méi)有成功，也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)背景，淳樸的打工仔在那時(shí)根本無(wú)法活下去，即使有一顆堅(jiān)韌的心，也會(huì)被無(wú)數(shù)次失望所摧殘，還是會(huì)被打垮。他的悲劇，源頭也是來(lái)自于那時(shí)舊社會(huì)的產(chǎn)物，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)等許多人丑惡而貪婪的嘴臉，還有他們鋪開(kāi)的統(tǒng)治之網(wǎng)，將祥子一類(lèi)的下層勞動(dòng)者給活活套住，不得動(dòng)彈。雖然最后祥子還是被社會(huì)逼迫，成為一個(gè)類(lèi)似于痞子的末路鬼，但是他在追求自己美好生活時(shí)的一種堅(jiān)持，卻是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的。像書(shū)中的這個(gè)句子：“拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了! 可是，希望多半落空，祥子的也非例外?！鼻安糠终f(shuō)出了祥子的愿望，他所追求的，可是后半句又解釋了這只是祥子所想的，也表明了社會(huì)的殘酷，就算努力也毫無(wú)回報(bào)。
祥子是渺小的，可是他想改變他的生活，這是當(dāng)時(shí)的人乃至現(xiàn)在的人的愿望，他用雙手努力想打開(kāi)這扇愿望之門(mén)，可是，他的力氣太小了，還有許多的阻撓，他最后失望了，放棄了，甘愿墮落了。是那時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣阻撓了他，讓他無(wú)法堅(jiān)持下去。而我們呢?高科技文明的社會(huì)，有許許多多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，可是現(xiàn)在的人，卻也有放棄的人，如同祥子最后的結(jié)局。我們可以打開(kāi)我們的夢(mèng)想之門(mén)，沒(méi)有阻撓，只有藍(lán)天白云，那為什么不去努力嗎?雖然路程會(huì)有些苦，但是我們想一想，祥子在那種社會(huì)環(huán)境下，都可以堅(jiān)持，而我們有什么理由不去堅(jiān)持?當(dāng)我們最后滿(mǎn)身泥濘的打開(kāi)時(shí)，迎接我們的是鮮花，是幸福，還有淚水，奮斗的淚水。
所以，大家讀讀這本書(shū)，不僅要記住國(guó)恥，那個(gè)灰暗的年代，更要從祥子身上學(xué)到什么，而我認(rèn)為，堅(jiān)持，就是我學(xué)到的東西，一種千錘百煉的精神。
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】九
堅(jiān)持就是勝利 成長(zhǎng)路上需要堅(jiān)持
“堅(jiān)持就是勝利！”我一直對(duì)自己這樣說(shuō)。
我四歲時(shí)就開(kāi)始練習(xí)舞蹈，立志要成為一名舞蹈隊(duì)的主力隊(duì)員。父母從小就對(duì)我說(shuō)：“小時(shí)候練的話，柔韌性好，練起來(lái)輕松?！币荒昙?jí)起，我開(kāi)始練側(cè)身翻，翻第一個(gè)就摔了大跟頭，搞得我腿上青一塊，紫一塊。雖然特別疼，但回家后媽媽對(duì)我說(shuō)：“失敗乃成功之母，加油！”這句話深深地激發(fā)了我的斗志，我立刻讓媽媽扶著我在墊子上練翻，第二天又強(qiáng)忍著痛面帶微笑回到了訓(xùn)練場(chǎng)。老師疑惑地問(wèn)我：“蔣晗霏，你不是受傷了嗎？你怎么還來(lái)訓(xùn)練場(chǎng)?。俊蔽伊⒖滔駛€(gè)大人一樣說(shuō)：“老師，腿上的傷就是苦的藥，藥吃下去就好了，傷保護(hù)好就能行！”老師覺(jué)得我特別想學(xué)，便小心翼翼地扶著我練習(xí)。時(shí)間一分一秒過(guò)去，十分鐘、三十分鐘、五十分鐘……兩小時(shí)很快就過(guò)去了。在我滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁時(shí)，老師幫助我翻了第六十一個(gè)側(cè)身翻，可還是沒(méi)有一個(gè)成功，我實(shí)在沒(méi)有力氣了，真想打退堂鼓。老師對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)保護(hù)好傷就能行嗎？又反悔了？”我咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)：“誰(shuí)反悔了，我太累想休息一下罷了?！崩蠋煄臀揖毜靡埠芾?，只是這次翻的第二個(gè)就成功了！我尖叫起來(lái)：“太棒了！”我邊尖叫邊手舞足蹈。
如今，我終于成為了舞蹈隊(duì)的主力隊(duì)員，在舞蹈方面獲得了許多榮譽(yù)。我始終相信鐵杵磨成針——功到自然成。
堅(jiān)持讓我成長(zhǎng)作文【通用10篇】一十零
成長(zhǎng)類(lèi)作文400字 成長(zhǎng)中，我懂得了堅(jiān)持
成長(zhǎng)，是一本故事書(shū)，有的跌宕起伏，有的扣人心弦、有的耐人尋味……而我，在這本《成長(zhǎng)故事書(shū)》中，懂得了堅(jiān)持。
記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我心血來(lái)潮，報(bào)了400和800，并每天刻苦地訓(xùn)練。日子一天天流逝，轉(zhuǎn)眼到了比賽的那天，我不由的緊張起來(lái)，雙腿微微顫抖，站在起跑線上?！芭觥睒屄曧懥?，我不管三七二十一就往前面直沖，大約跑了半圈吧，我就體力不支了，想：要不停下來(lái)歇一會(huì)兒？不過(guò)，這想法又立刻從腦海中刪去：怎么可以歇呢？這可是有關(guān)我們班級(jí)榮譽(yù)啊，我要堅(jiān)持下去。于是，我又加快了步伐，在刺眼的陽(yáng)光照耀下，豆大的汗珠從額頭上滑落，滴到了眼睛里，那微微刺痛仿佛正提醒著我：“千萬(wàn)別放棄，還有一圈?！蔽乙Ьo牙關(guān)，加快了速度?！凹佑停〖佑?！”同學(xué)們的吶喊聲如雷貫耳?；秀遍g，我看到了老師、同學(xué)，還有終點(diǎn)。我邁開(kāi)大步，使出吃奶的勁向前沖，心里那聲音不斷激勵(lì)我：“加油！堅(jiān)持就是勝利，快到終點(diǎn)了！”我閉上眼睛，呼呼的風(fēng)聲從耳邊掠過(guò)。我加速，加速，加速……離終點(diǎn)線越來(lái)越近，我攥緊拳頭，抬腳一躍，終于跑完了全程，我癱坐在地上，對(duì)自己豎起了大拇指。陽(yáng)光更加燦爛了，仿佛是對(duì)我的堅(jiān)持露出的笑臉。
成長(zhǎng)中，我懂得了堅(jiān)持，你們呢？
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