熱門思政課融入課堂心得體會（通用19篇）

寫心得體會要有重點(diǎn)突出，用簡潔明了的語言表達(dá)自己的思考和理解。在寫心得體會時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê徒Y(jié)構(gòu)，以突出核心觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是對學(xué)習(xí)、工作和生活的一種重要的總結(jié)和概括，以下是一些成功人士的心得體會，值得我們學(xué)習(xí)。

思政課融入課堂心得體會篇一

在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。

馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們。”疫情之下，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價(jià):中國采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。

武漢加油！中國加油！世界加油！

思政課融入課堂心得體會篇二

思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深刻體會到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā)，談一下思政帶入課堂的體會和感受。

第二段：理論支撐

思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地，思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮，更深入的思想教育，這將有助于在課堂中學(xué)生對自己思想的認(rèn)識和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，也符合教育教學(xué)的基本原則。

第三段：操作策略

思政帶入課堂，在教學(xué)中有自己的操作策略。首先，我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容，選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，例如提問式教學(xué)，讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識，這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識和創(chuàng)造性思維。最后，我們需要開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會實(shí)踐中，讓學(xué)生了解社會的現(xiàn)實(shí)和需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

第四段：效果評估

思政帶入課堂的效果是需要評估的。一方面，我們需要對學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評估；另一方面，我們也需要對教學(xué)效果進(jìn)行評估，看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升，教學(xué)效果是否有所改善。評估是一個(gè)長期的過程，我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。

第五段：總結(jié)

思政帶入課堂是我國教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)踐證明，思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂，我們需要有清晰的理論支撐，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，開展豐富多彩的課外活動，并適時(shí)對教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評估和調(diào)整。只有這樣，才能使思政教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。

思政課融入課堂心得體會篇三

***總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會***總書記重要講話精神，不斷探索和實(shí)踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體。

專業(yè)教育與思政教育協(xié)同，一個(gè)落腳點(diǎn)是將“理論自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對企業(yè)經(jīng)營有著重要影響，工商管理學(xué)院教師國際化程度高，在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理、市場營銷、商務(wù)策劃等課程中，對管理環(huán)境進(jìn)行分析時(shí)，老師們根據(jù)自身在國外的所學(xué)所見，現(xiàn)身說法，從經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會文化等維度進(jìn)行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異。從專業(yè)角度，分析社會主義道路的正確性，社會主義制度的優(yōu)越性。

課程教育要落實(shí)文化自信教育。在組織行為學(xué)和

企業(yè)文化

如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價(jià)值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神，也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一。在商務(wù)談判課程中，王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)***關(guān)于奮斗的重要講話精神，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神，更好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)管理案例大賽中，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥、銘龍集團(tuán)等企業(yè)，學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對人才培養(yǎng)和經(jīng)營管理的影響機(jī)制，實(shí)地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營中發(fā)揮的重要作用。

學(xué)院堅(jiān)持將“黨建強(qiáng)，育人強(qiáng)”“黨建強(qiáng)、學(xué)院強(qiáng)”落到實(shí)處。為更好實(shí)施課程思政，學(xué)院不斷強(qiáng)化全體教職員工對***新時(shí)代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)。通過“十九大”精神系列黨課、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)學(xué)院講黨課、加強(qiáng)基層黨建等工作，不斷提升教師對新時(shí)代的理解和研究，并融入課程教學(xué)，不斷探索課程思政的有效方式。

思政課融入課堂心得體會篇四

在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。

馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。

目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價(jià):中國采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。

武漢加油！中國加油！世界加油！

思政課融入課堂心得體會篇五

作為一名教育工作者，思政是一個(gè)必須要涉及的話題。因?yàn)閷W(xué)生的成長不僅僅在于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中加入思政教育，不僅會讓學(xué)生在思想上更加成熟，也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價(jià)值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會。

一、思政加入課堂需要耐心和思考

將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合，可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識，提升他們對思想內(nèi)涵的理解和感悟。

二、思政教育要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求

不同的學(xué)生有不同的需求，每位學(xué)生的成長道路都是獨(dú)一無二的。因此，教師在開展思政課堂時(shí)，要緊扣學(xué)生的實(shí)際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點(diǎn)，通過富有感染力的思政教育，讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實(shí)、利益的多元，并且思考自己在社會中的角色和責(zé)任。

三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)

教師在思政課堂教學(xué)中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個(gè)積極、生動、具有互動性的課堂環(huán)境。同時(shí)，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學(xué)生參與到思考討論中來，將“道德價(jià)值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識進(jìn)行有機(jī)融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。

四、思政教育要與社會需求相結(jié)合

思政教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師不斷關(guān)注社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會發(fā)展需求出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)涵與社會實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到與今天社會需要相適應(yīng)的知識和技能，更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。

五、思政教育要注重結(jié)果的成果

思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程，而是要將其看做一個(gè)改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會和生活做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，思政教育是學(xué)生成長的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素，對于學(xué)生的人生道路和社會發(fā)展有著重要的推動力。在教育實(shí)踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學(xué)生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學(xué)生成長中的有效助力。

思政課融入課堂心得體會篇六

數(shù)學(xué)做為小學(xué)教學(xué)中重要科目，一直在傳承數(shù)學(xué)文化，在培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等方面起著不可或缺的作用。近年來國家倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂，石嘴山市第二十小學(xué)積極響應(yīng)，集合數(shù)學(xué)教師的智慧，最終確定以課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為抓手開展活動。

學(xué)校以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實(shí)踐研究》為中心進(jìn)行課例研磨，課題組積極開展豐富多彩的課例研討活動，鼓勵教師不再只是單純教授學(xué)生理論方面的知識，以及數(shù)學(xué)方面的其他內(nèi)容，更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，從學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育；從課程內(nèi)容的背景進(jìn)行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美；從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)愛國情懷；讓學(xué)生真正地意識到學(xué)習(xí)的重要性，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師要以身作則，言傳身教，要充分發(fā)揮教師的聰明才智，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，未來我們也將繼續(xù)思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何真正地體現(xiàn)學(xué)生的德育教育!

思政課融入課堂心得體會篇七

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。

1、密切聯(lián)系生活。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時(shí)，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。

2、合理應(yīng)用多媒體。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過程，此時(shí)對計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時(shí)得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。

1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時(shí)，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形，整個(gè)過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。

依據(jù)低年級兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個(gè)重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時(shí)，學(xué)生對幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個(gè)2，有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2，數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個(gè)學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個(gè)幾，學(xué)生告訴有1個(gè)3，再上來3個(gè)學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說有2個(gè)3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個(gè)幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個(gè)幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個(gè)幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。

在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時(shí)的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。

作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：

1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個(gè)手指還不一樣長”，那一個(gè)班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。

2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

思政課融入課堂心得體會篇八

這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。

我們的時(shí)代，大寫的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時(shí)，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國。

以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?/p>

思政課融入課堂心得體會篇九

近幾年來，我在菏澤市某高校學(xué)習(xí)，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，在實(shí)踐中讓學(xué)生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學(xué)內(nèi)容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合以及思政課對個(gè)人成長的影響這五個(gè)方面，談?wù)勎以诤蕽伤颊n堂上的心得體會。

首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學(xué)們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學(xué)都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個(gè)概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個(gè)亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。

其次，思政課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)我們思考一系列現(xiàn)實(shí)生活中的問題，思政課促使我們質(zhì)疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。

第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點(diǎn)與老師和同學(xué)交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。

第四，思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合緊密。思政課強(qiáng)調(diào)將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，使學(xué)生能更好地理解知識內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值。這種緊密結(jié)合，使我們在課堂上學(xué)到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應(yīng)用于實(shí)際生活，產(chǎn)生實(shí)際的價(jià)值。

最后，思政課對個(gè)人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價(jià)值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責(zé)任感，使我們成為具備獨(dú)立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的推動作用。

總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，并且體驗(yàn)了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合和對個(gè)人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時(shí)代青年。

思政課融入課堂心得體會篇十

的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。

張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。

疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。

防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅(jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。

當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

思政課融入課堂心得體會篇十一

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個(gè)部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時(shí)，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。

其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。

再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和自身的成長。

總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對于我來說是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強(qiáng)了對于現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。

思政課融入課堂心得體會篇十二

思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)思政課，我們能夠更好地認(rèn)識社會，理解國家的發(fā)展，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在過去的學(xué)期里，我參與了許多思政課的學(xué)習(xí)，在這里，我將分享我對思政課的五個(gè)心得體會。

首先，思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識。這些知識涉及廣泛，涵蓋了人的社會行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，使我對社會現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識。例如，在學(xué)習(xí)倫理道德課程時(shí)，我了解到道德的重要性和作用，明白了對人類社會的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。

其次，思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真，教師結(jié)合各種案例和實(shí)際問題進(jìn)行剖析，讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中，老師主持大家的討論，鼓勵我們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例分析，我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際問題中，更好地理解成為一個(gè)合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會責(zé)任。

第三，思政課給予我們了一個(gè)很好的交流平臺。思政課的課堂上，我們和老師之間建立了很好的互動關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對待我們的問題，不斷鼓勵我們表達(dá)自己的看法，并提供給我們更多的思考空間。在課后，我們還能與老師進(jìn)行深入的交流，向老師請教一些疑惑，進(jìn)一步加深對知識的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會，通過互相學(xué)習(xí)，我們可以從不同的角度去思考一個(gè)問題，進(jìn)一步拓寬我們的視野。

第四，思政課提供了實(shí)踐機(jī)會。除了課堂學(xué)習(xí)，思政課還為我們提供了一些實(shí)踐機(jī)會，如社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等。通過這些實(shí)踐活動，我們能夠更加深入地了解社會問題，感受社會的發(fā)展與變化，同時(shí)也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合。例如，在一次社區(qū)志愿服務(wù)中，我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動，通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識，我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己，同時(shí)也要為社會做出貢獻(xiàn)。

最后，思政課有助于我們塑造正確的價(jià)值觀念。大學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的成長階段，我們的價(jià)值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識到自己是一個(gè)有責(zé)任感的公民，應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，關(guān)心身邊的人，為社會做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己的不足和需要提升的地方，對自己有了更明確的目標(biāo)和要求。

總而言之，思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色，給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺，并提供了實(shí)踐機(jī)會。思政課對于我們個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步都是非常重要的。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)堅(jiān)持思政課學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。

思政課融入課堂心得體會篇十三

博物館是我們認(rèn)識世界、了解歷史、探索文化的重要場所之一，而博物館教育則是最好的學(xué)習(xí)方式之一。近年來，越來越多的學(xué)校開始將博物館教育融入到課堂教學(xué)中，通過參觀展覽、聽取講解、參加活動等方式，讓學(xué)生真正融入到博物館課堂中，感受知識的樂趣。

第二段：參觀展覽

博物館的展覽是呈現(xiàn)文化、歷史和科技發(fā)展的重要載體，參觀展覽是博物館課堂教學(xué)中最基礎(chǔ)的一種形式。通過老師的引導(dǎo)和解說，我們可以深入了解展品背后的歷史文化和相關(guān)故事，從而加深對知識的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

第三段：參加活動

博物館內(nèi)還有各種各樣的教育活動，例如文物鑒定、手工制作等。這些活動讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更好地了解博物館內(nèi)展品的歷史背景和文化內(nèi)涵，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。在博物館課堂中，學(xué)生們能夠充分地參與到各種各樣的活動中，通過實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，往往能夠加深對知識的認(rèn)識。

第四段：聽取講解

博物館內(nèi)的工作人員會根據(jù)不同的展品或者主題，為游客提供專業(yè)講解，這也是博物館教育的重要環(huán)節(jié)之一。對于學(xué)生來說，通過聽取專家的講解，可以更加深入了解博物館內(nèi)各種展品的原理和背景，為理解及掌握知識點(diǎn)打下更好的基礎(chǔ)。同時(shí)，聽取專家講解還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加開心和輕松。

第五段： 總結(jié)

博物館課堂是一種全新的教育形式，融入了多種多樣的學(xué)習(xí)方式。通過參觀展覽、參加活動、聽取講解等多種形式，學(xué)生們能夠更全面地接觸到知識，掌握學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識。同時(shí)，博物館教育也能夠開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?？傊?，通過融入博物館課堂教學(xué)，我們能夠讓學(xué)生更加全面地掌握知識，同時(shí)也能夠?yàn)樗麄兾磥淼陌l(fā)展帶來更多啟發(fā)和追求。

思政課融入課堂心得體會篇十四

引言：

思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個(gè)部分，連貫地闡述我的心得體會。

第一段：開闊了思維視野

思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。

第二段：培養(yǎng)了批判思維能力

思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵我們對問題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對各種問題時(shí)客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。

第三段：增強(qiáng)了社會責(zé)任感

思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會責(zé)任，為社會做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進(jìn)而積極參與到社會實(shí)踐中，并用自己的所學(xué)為社會作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

第四段：提升了道德觀念

思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。

第五段：激發(fā)了愛國情懷

思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)國家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

結(jié)尾：

思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價(jià)值觀，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

思政課融入課堂心得體會篇十五

話劇作為一種形式獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，近年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名小學(xué)教師，我在教學(xué)中嘗試了將話劇融入課堂的方法，并取得了一些收獲。通過話劇的教學(xué)方式，學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

第二段：活動設(shè)計(jì)和實(shí)施

在課堂教學(xué)中，我將話劇的元素納入課堂設(shè)計(jì)中，通過編寫劇本，設(shè)計(jì)角色和舞臺布置等方式使學(xué)生參與進(jìn)來。我選擇了一本經(jīng)典童話《小紅帽》，并讓學(xué)生分組演繹。他們先是閱讀原著，然后一起討論劇本，分工角色，安排排練時(shí)間。在指導(dǎo)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

第三段：學(xué)生收獲

通過話劇的形式，學(xué)生在課堂中得到了鍛煉和發(fā)展。首先，他們學(xué)會了如何理解劇本，體驗(yàn)其中的情感和角色。其次，在表演過程中，他們學(xué)會了感受表演帶來的愉悅和成就感，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們需要學(xué)會傾聽和尊重合作伙伴的意見，學(xué)會互相幫助，共同努力達(dá)到共同目標(biāo)。最后，他們通過話劇表演，得到了更多的自信和決心，開闊了視野，拓展了思維。

第四段：提高課堂效果

話劇的融入不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，還可以提高課堂的效果。通過與傳統(tǒng)的講授方式相比，話劇更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極投入到學(xué)習(xí)中。通過角色扮演和表演，學(xué)生能夠更好地理解教材內(nèi)容，加深記憶。同時(shí)，話劇也增加了趣味性，使學(xué)生們更主動地學(xué)習(xí)和思考，更深入地了解和掌握知識。

第五段：展望與總結(jié)

話劇融入課堂的實(shí)踐給我留下了深刻的印象。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)嘗試更多的教學(xué)方法，將話劇與其他學(xué)科相結(jié)合，提升課堂效果。我相信通過話劇的融入，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度會得到更大的提高，他們將更獨(dú)立地學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，以更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們在課堂中收獲更多。

通過以上的實(shí)踐和反思，我深刻體會到了將話劇融入課堂的重要性和意義。話劇作為一種綜合藝術(shù)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地推廣這種教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生能夠通過話劇的表演和參與，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并獲得更多的成長和收獲。

思政課融入課堂心得體會篇十六

第一段：引言（200字）

黨史是一部光輝的歷史，是中國共產(chǎn)黨的光榮歷程。近年來，黨史教育在學(xué)校課堂中得到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極參與了黨史融入課堂的實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我深深體會到，黨史融入課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對黨史的了解，還具有很重要的啟示意義。接下來，我將分享一下我的心得體會。

第二段：豐富教學(xué)內(nèi)容（200字）

黨史融入課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。我們可以通過深入研究黨史的各個(gè)方面，將黨史與其他學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地開展多學(xué)科教學(xué)。例如，在語文課上，我們可以選讀一些黨史故事，幫助學(xué)生更好地理解其中的道理和精神；在歷史課上，我們可以通過深入研究黨史事件，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。通過黨史融入課堂，我們能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到黨的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

第三段：塑造正確的價(jià)值觀（200字）

黨史融入課堂可以為學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀念。中國共產(chǎn)黨的光榮歷史充滿了革命斗爭和奮斗精神，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和價(jià)值觀。將黨史納入課堂教學(xué)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，舉一反三，增強(qiáng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。例如，通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，學(xué)生可以更好地理解并堅(jiān)守社會主義核心價(jià)值觀，形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的正確世界觀。黨史融入課堂的教學(xué)實(shí)踐，能夠引領(lǐng)學(xué)生成長為有志青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

第四段：激發(fā)愛國熱情（200字）

黨史融入課堂可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。通過深入學(xué)習(xí)黨史，了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大成就，學(xué)生會更加矚目祖國的強(qiáng)大和珍貴。在課堂教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片、參觀黨史陳列館等活動，讓他們親身感受黨的艱苦奮斗和偉大犧牲。這樣的實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)他們對祖國的感恩之情，激勵他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而不斷努力。

第五段：點(diǎn)題總結(jié)（200字）

黨史融入課堂是一項(xiàng)富有價(jià)值的教育實(shí)踐。通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，塑造正確的價(jià)值觀念，激發(fā)愛國熱情。這不僅對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，還有助于培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極推動黨史融入課堂的實(shí)踐，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓黨史的光輝繼續(xù)在課堂中閃耀，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

思政課融入課堂心得體會篇十七

黨史是中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。近年來，黨史教育逐漸融入中小學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史、守住初心、擔(dān)當(dāng)使命，使他們在了解國家歷史的同時(shí)，更深入地認(rèn)識到作為一名中國公民的責(zé)任和使命。下面是我對黨史融入課堂的心得體會。

首先，黨史融入課堂能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之情。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到中國共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷程，深切感受到黨對國家和人民的無私奉獻(xiàn)。這種愛國之情不僅僅是對祖國的熱愛，更是對黨的熱愛。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感，認(rèn)識到自己是祖國未來的棟梁之材，要為實(shí)現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻(xiàn)。

其次，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。黨史教育不僅僅是為了讓學(xué)生了解歷史，更重要的是讓他們認(rèn)識到自己作為現(xiàn)代學(xué)生的責(zé)任和使命。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，深刻認(rèn)識到黨員干部要為人民服務(wù)、為社會主義事業(yè)奮斗的責(zé)任，從而培養(yǎng)出自覺為人民服務(wù)的意識和習(xí)慣。在日常生活中，學(xué)生們能夠以身作則，關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人。

再次，黨史融入課堂能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。黨史是一部偉大的精神史，黨的先進(jìn)性和正確性通過這部史書傳遞到每個(gè)學(xué)生的心中。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解先進(jìn)黨員的光輝事跡，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和崇高的道德追求。在日常生活中，學(xué)生們注意培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，正直待人，做個(gè)積極向上、健康成長的好孩子。

此外，黨史融入課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史，了解到黨的力量來自于全體人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種集體主義意識能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到一個(gè)人的力量是有限的，只有和他人團(tuán)結(jié)合作、互幫互助，才能取得更大的成就。學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)活動中積極參與，學(xué)會合作交流，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

最后，黨史融入課堂能夠拓寬學(xué)生的國際視野。黨史教育不僅僅是讓學(xué)生了解國家歷史，更重要的是讓他們了解世界歷史和國際形勢。通過學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生們可以在了解國際國內(nèi)形勢的同時(shí)，了解到國際社會對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)可和贊譽(yù)，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)思想和科技進(jìn)步的成果，增強(qiáng)自己的國際競爭力。學(xué)生們也能夠在學(xué)習(xí)中感受到世界的多樣性和人民的平等，培養(yǎng)出開放包容的國際視野。

總之，黨史融入課堂是培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要途徑。通過黨史教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)愛國之情，樹立責(zé)任意識，提升自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，拓寬國際視野。黨史融入課堂的實(shí)踐證明，通過讓黨史成為中小學(xué)課堂的一部分，能夠培養(yǎng)出一代又一代的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要把黨史教育落到實(shí)處，努力培養(yǎng)出更多具有良好思想道德素養(yǎng)的社會主義新人。

思政課融入課堂心得體會篇十八

融入博物館課堂，意味著從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中解放出來，拓展學(xué)習(xí)的方式和范圍。最近我有幸參觀了當(dāng)?shù)氐囊患也┪镳^，不僅讓我看到了珍貴的文物，更讓我體驗(yàn)到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。今天我想和大家分享一下我在融入博物館課堂中的心得體會。

第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇

對于學(xué)習(xí)者來說，融入博物館課堂也許是一種全新的經(jīng)歷。我們需要去適應(yīng)這樣一種學(xué)習(xí)方式，從原本的課堂中走出來，走進(jìn)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，這也為我們帶來了許多機(jī)遇。我們可以在文物與藝術(shù)品中發(fā)現(xiàn)歷史背后的故事，切身體驗(yàn)到古代文明的典雅和奇妙之處。我們的視野也會得到拓展，從狹隘的課本知識中走出來，感受更多更廣闊的知識和文化。

第三段：交流與互動

在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生們與老師間的關(guān)系通常是單向的，由老師傳授知識，而學(xué)生則被動接受。但是，在博物館課堂中，學(xué)生們能夠參與到知識的探索和分享中。我們可以和老師、工作人員以及其他學(xué)生進(jìn)行直接的交流和互動，討論文物的歷史背景、文化含義以及保護(hù)措施等問題。這種溝通和互動不僅能夠幫助我們更好地理解文化背景，還能夠幫助我們積累社交經(jīng)驗(yàn)和提升交際能力。

第四段：情感共鳴和親近感

融入博物館課堂，我們會感受到一種獨(dú)特的情感共鳴和親近感。當(dāng)我們站在一尊古代雕像的旁邊，我們既會感受到它的典雅與神秘，又會感受到它曾經(jīng)的歷史和生命。這些珍貴的文物，不僅是一種文化遺產(chǎn)，更是一種有靈性的存在。我們能夠通過身臨其境的體驗(yàn)，感受到它們所代表的文明和文化背景，這種感受超越了純粹的學(xué)科知識，讓我們的學(xué)習(xí)更多了一份情感色彩。

第五段：收獲與反思

在融入博物館課堂的過程中，我們除了收獲到各種知識和文化體驗(yàn)外，還帶回了一份對于學(xué)習(xí)的反思和啟示。我們開始重新審視傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)：不僅僅是學(xué)科知識的獲取，更是一個(gè)全面的、多元的、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)過程。我們開始領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)需要通過多種渠道，從多個(gè)角度進(jìn)行，才能真正地實(shí)現(xiàn)知識的全面積累和理解。

總結(jié)：

融入博物館課堂，給予了我們一個(gè)全新的、豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不僅讓我們學(xué)會了如何探索文明的奧秘，還讓我們意識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)和多元性。在未來，我相信這種新式學(xué)習(xí)方式會越來越普及，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的機(jī)遇和啟示。

思政課融入課堂心得體會篇十九

近年來，四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針，大力推進(jìn)思想政治教育。作為全體學(xué)生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學(xué)生接受國家、社會以及個(gè)人意識形態(tài)教育的主要場所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。

第二段：體驗(yàn)

在四川大學(xué)的思政課堂上，我感受到老師通過引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國特色社會主義、國家治理、時(shí)代精神等方面的知識，同時(shí)他們也關(guān)心我們的個(gè)人成長和未來職業(yè)發(fā)展，這為我和同學(xué)們樹立了遠(yuǎn)大的人生理想。

第三段：反思

除了知識的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵我們反思自身價(jià)值觀、人生觀以及國家、社會等方面的觀念。由此，我意識到到作為一個(gè)大學(xué)生，我的思考不能僅僅是解決當(dāng)下問題，必須要具有前瞻性、長遠(yuǎn)性。同時(shí)，我能夠反思出自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并明確了自己努力方向。

第四段：交流

思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學(xué)們在尊重彼此的基礎(chǔ)上，開展了各種多樣的交流與討論，得以互相學(xué)習(xí)、成長。在這個(gè)過程中，我結(jié)識了來自不同文化背景的同學(xué)，開闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。

第五段：啟示

在思政課堂上，我認(rèn)識了社會責(zé)任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識，它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確價(jià)值觀，在行為上去踐行，同時(shí)也是進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮個(gè)人潛力，以及樹起自信的關(guān)鍵。通過思政課程，我認(rèn)為老師們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)大家的成長和進(jìn)步，為美好的人生和美好的社會添磚加瓦。

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