2023年小學書香校園建設實施方案（模板17篇）

方案的制定需要全面考慮各種因素，包括資源、時間和風險等。制定方案前，我們需要進行全面的調查研究，了解相關的背景和情況。方案的制定不是一成不變的，需要隨時調整和優(yōu)化，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。

小學書香校園建設實施方案篇一

為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進一步深化校園文化建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長，構建和諧校園。結合我校實際，特制定南樂縣第二實驗小學“書香校園”創(chuàng)建活動實施方案。

堅持以素質教育思想和新課改理念為指導，以激發(fā)師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養(yǎng)師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發(fā)展為目的，以學校全面建成“書香校園”，形成知書達理、好學求進的“書香校園”風氣為目標，按照“全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求，通過開展創(chuàng)建“書香校園”活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為學校內涵發(fā)展、學習型社會建設奠定重要基礎。

（一）營造良好的讀書氛圍

1、開展“圖書進辦公室、進教室”活動。在辦公室、教室內設立圖書角、圖書柜，以便師生閱讀。

2、建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標和讀書計劃，有固定的讀書時間。經常開展讀書交流、讀書競賽等活動。關于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評成為師生中經常性的話題。

3、給學生充分的讀書時間。除每周五開設兩節(jié)閱讀課程外，還要充分利用課余時間引導學生讀書。讀書時要給學生充分的.自由，特別是在剛開始的時候，以怎樣的姿勢讀，默讀還是輕聲讀，一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導與規(guī)范很必要，但一定要適時、適度。

4、開展師生共讀活動。學校定于每周六上午集中讀書活動，校長、教師要成為學生閱讀的榜樣，不僅要讀專業(yè)書，還要讀學生喜歡的書，同時還要學習、積累讀書方法，以指導學生讀書。

（二）構建豐富的閱讀資源

1、多渠道充實圖書。我校將購買、更新圖書作為學校硬件建設的重點，每學期添置一定數量的圖書。倡導家長為孩子買書，指導家長購書、讀書，引導學習型家庭的創(chuàng)建活動。

2、學校還配齊專（兼）職圖書管理員。開放學校圖書室，服務師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級、流向學生。

3、指導并充分利用好師生征訂的各種書籍、報刊、雜志。建立有效的教師間、班級間、學生間的圖書交流機制，實現圖書資源共享。

（三）建立健全讀書組織

1、建立校委會中心學習小組。圍繞學習貫徹落實教育規(guī)劃綱要、學校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學習小組進行讀書、學習。

2、建立班級讀書會、讀書小組等學生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機制，經常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學生特長搭建平臺。

（四）開展豐富多彩的讀書活動

1、抓好三個層面的讀書活動。

一是校長、教師讀書活動。精心挑選優(yōu)秀書籍，采取多種形式，保證讀書效果。認真開展“書香辦公室”創(chuàng)評活動。

二是學生讀書活動。通過“特色書香班級”創(chuàng)建等活動創(chuàng)新形式，促進學生個性化閱讀，拓展學生的閱讀視野。

三是家長讀書活動。開展學生家長共讀一本書活動，讓家長指導學生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進學生讀書并輻射家庭、社會。

2、舉行各類讀書競賽。深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動，激發(fā)師生的讀書熱情。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。學校還邀請作家、學者到學校、班級為師生作報告，讓師生與大師對話。

組長：張付東

副組長：宋國穩(wěn)、常昊鵬

成員：郭向敏、王志省、崔鳳儉、王聚蕊、宋曉燕

（一）營造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。讓校園處處充滿書香。

1、讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

2、讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。

3、加強書香長廊建設。

精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

4、精心構建多元化的讀書網絡。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。

（二）認真開展師生讀書活動。

1、教師讀書活動：

一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。

二是每學期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

2、學生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。

二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。

三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。

四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。

（三）開展師生寫作活動。

教師寫隨筆

1、每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發(fā)表自己的看法，為學校發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2、設立“研究報告會”。

每周一的教師業(yè)務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨到的見解和看法。

學生寫日記的內容：

一、二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。

三、四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。

小學書香校園建設實施方案篇二

讀書破萬卷，下筆如有神！書籍是學生不可或缺的精神食糧。書是人類的朋友，書是人類進步的階梯?！墩Z文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于八年級三班學生的終身發(fā)展，讓課外書為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我幸福！

1．激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

2．使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

4．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

xx名學生。

暢游書海，塑造美好人生。五、活動方法要求

（一）構建閱讀體系

1、制定讀書計劃書：

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

（2）每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

（3）組織一次“讀書計劃”展示活動。

2、制訂閱讀序列。循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規(guī)定學生的閱讀量：背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于30萬字。

3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。八年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。

（二）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境

1、建立三級書庫，讓學生有書可讀

（1）教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合中學生的書籍，作出統(tǒng)計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。

（3）圖書角定時向學生出借圖書（每月3次）。（提倡同學與同學之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。）

（4）班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

（5）班級的布置：在教室四周雪白的墻壁上用毛筆書寫或電腦打印一些關于讀書的名人名言，讓學生一走進教室就置身于濃濃的閱讀氛圍之中。在班級里布置一個可供隨時借閱精彩圖書的角落。

（6）本學期在校內的安排的閱讀書目有《中華上下五千年》、《希臘羅馬神話》。推薦完成的閱讀書目有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《希臘神話故事》、《穆斯林的葬禮》等。

2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展

（1）每周一、三、五、六的早自習，為規(guī)定閱讀時間，由語文老師和讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

（2）每天的語文課利用課前的三五分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

（3）每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。

小學書香校園建設實施方案篇三

一、指導思想：

書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領下，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊，注重塑造內涵發(fā)展，教育學習向規(guī)律靠攏。

為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。

二、活動主題

潤澤書香，塑造高尚靈魂

三、活動目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。

1、培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2、使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

四、開展閱讀活動

1、學生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。

(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

(5)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

(6)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽，等等。

2、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。

(4)定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

五、實施階段安排

1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

3、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

4、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

5、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

6、舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。

7、做好資料的收集、分析工作。

1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。

1、完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

3、組織經驗論文匯編。

4、總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

5、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。

小學書香校園建設實施方案篇四

為進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，著眼于教師的終身學習和學生的終生發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為師生建設一個書香校園，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊。努力創(chuàng)建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

書香四溢，純潔高雅。

讓閱讀成為師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收獲。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。

1、培養(yǎng)師生濃厚的.學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2、使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閑，享受精神洗禮，享受美好人生。

3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給學生正確的閱讀方法，激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

1、學生讀書活動

（1）每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。

（3）每位學生有專用的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作，同時要注重學生的基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（4）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經典誦讀比賽、讀書創(chuàng)作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽，等等。

2、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經典理論，登高望遠，高屋建瓴，并用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創(chuàng)新。

（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調通過閱讀激發(fā)持久的興趣，引發(fā)可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并做讀書筆記，寫讀書心得。

（3）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間閱讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。

3、家庭親子共讀

家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，盡量給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。

（4）定期舉辦“經典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。

1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的空間都能發(fā)揮讀書的作用，完善校園圖書角借閱管理制度。

3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。

5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校彌漫濃濃的文化氛圍。

6、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。

8、做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段（20xx。3-20xx。7）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。

1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。

5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。

（三）第三階段（20xx。8-20xx。12）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。

1、完善圖書角建設、借閱制度、?？稅鬯肌返禽d制度。

2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

3、組織經驗論文匯編；總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

4、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集展、優(yōu)秀日記集展、班級活動成果展、優(yōu)秀教育隨筆展，等等。

小學書香校園建設實施方案篇五

為集繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高全縣廣大中小學生人文素養(yǎng)，深化校園文化建設，進一步促進社會主義核心價值觀的培育和踐行，營造濃厚的校園書香氛圍，經研究，決定20xx年在全縣中小學繼續(xù)開展書香校園創(chuàng)建活動，特制定如下實施方案。

深入貫徹黨的十九大精神，堅持立德樹人，突出全面而有個性的發(fā)展，充分發(fā)揮中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以“書香校園”建設為載體，以各類讀書活動為路徑，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，以經典文化和悠悠書香熏陶、引導、感染師生情操和素養(yǎng)，打造具有校本特色的書香校園。

（一）積極營造濃厚的校園書香氛圍，切實加強學校文化建設，積極打造個性化、人文化校園閱讀生態(tài)環(huán)境，不斷提高學校辦學品位和辦學水平。

（二）積極倡導學生閱讀經典書籍，開展形式多樣，新穎活潑的讀書活動，激發(fā)學生閱讀興趣，讓閱讀成為學生的自覺需求。

（三）積極鼓勵教師書香為伴，自覺參加各類讀書活動，不斷提升教師個人文化品位、提升教育工作水平。

（一）夯實書香校園建設基礎

1、加強圖書室和閱覽室建設。各學校要加強圖書室、閱覽室的建設和管理，每年安排一定數量的.圖書經費，在充分聽取師生意見的基礎上確定購置書目，及時添置適合師生閱讀的圖書和報刊。各學?？梢园酁閱挝幻恐馨才?—2次集體借閱時間，同時要盡量增加學生自由閱讀時間。圖書室、閱覽室要全天候開放，允許學生在課外活動或課余時間走進圖書室、閱覽室借閱。

2、為學生提供豐富的圖書資源。各學校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜，并經常更換圖書方便學生閱讀。同時，學?？砷_展學生交換圖書閱讀活動，以班級為單位，定期組織學生交換圖書進行閱讀，通過這種形式豐富閱讀資源。

3、充分利用校外資源。各學校要充分利用當地的圖書館、博物館、文化館和青少年活動中心等校外設施，利用節(jié)假日和假期組織學生參觀、借閱圖書和開展主題讀書活動。

（二）營造書香校園創(chuàng)建氛圍

各學校要重視加強圖書室、閱覽室和圖書角的環(huán)境建設，并根據學生的年齡特點裝飾閱讀環(huán)境，努力營造濃郁的讀書氛圍。要通過設立讀書櫥窗、讀書板報等，充分展示學生的閱讀成果。通過在學校走廊、宣傳欄和墻壁等處布置師生作品、名人名言等，為校園增添書香氣息。

（三）開展書香校園讀書活動

1、開展第十屆“經典誦讀”評比活動。各校在校誦讀比賽基礎上，推選優(yōu)秀節(jié)目參加縣級比賽。縣級比賽將結合學校的美文誦讀活動開展，朗讀的作品建議參考xx省中小學（幼兒園）經典誦讀活動指導綱要。

2、舉行有關文學類比賽。為切實加強未成年人的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)和提高少年兒童的閱讀和寫作能力，發(fā)展繁榮少年文學事業(yè)，促進校園文化建設。20xx年繼續(xù)舉行“新概念作文大賽”，大賽將于10月份舉行，采用現場比賽的形式，分小學、初中、高中組進行。

3、開展“課外閱讀導讀課”活動。各校要繼續(xù)深入開展《弟子規(guī)》、《三字經》和中國四大古典名著等傳統(tǒng)經典的誦讀活動；要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，認真開設和上好“導讀課”，積極創(chuàng)造條件滿足導讀課有關人員、教材、課時及場地等的需要；要緊緊抓住深化義務教育課程改革的契機，積極開發(fā)課外閱讀類的拓展型課程，切實推進課外閱讀“課程化”，將課外閱讀課納入課程設置和教學計劃；充分發(fā)揮省“書香工程”的資源優(yōu)勢和語文教師及有關社團負責人的作用，定期開展課外閱讀活動，引導廣大師生好讀書、讀好書。縣教研中心將組織開展縣級“課外閱讀”課堂教學展示和“名著閱讀”微課評比等活動。

4、繼續(xù)開展讀書演講比賽活動。結合閱讀主題，披文入情，聯系實際，有感而發(fā)?？梢允菚u，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事等等。具體比賽通知另行下發(fā)。

小學書香校園建設實施方案篇六

一、 指導思想：

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與書中大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發(fā)展奠定深厚的文化內涵。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我讀書，我成長。

二、 活動目標：

1、通過活動，使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。

三、 活動主題：

“我讀書 我快樂 我讀書 我成長”

四、 活動內容

教師層面：

(2)每年舉行一次“教師論文撰寫”活動，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文上交。

(3)在全體教師中開展每周一次美文分享活動。

學生層面：

(1)抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有足夠數量的圖書(至少人手一本);有讀書互助小組，同伴共讀;有專人管理，負責借還登記。

(2)常抓經典誦讀，利用早自習時間誦讀《弟子規(guī)》。

(3)每周二下午第七節(jié)課是學校堅持以來的課外閱讀時間，各班根據本班情況開展活動，并確定主題。

(4)堅持不懈開展學校慣例“一日三讀”，即“晨讀”(早自習五分鐘經典誦讀);午自習自己讀;親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。

(5)開展“我是五好小公民”讀書活動，在活動中做到“五個一”：即讀好一本書、開好一次主題班會、寫好一篇讀后感、組織一次演講比賽、搞好一次表彰。

(6)開展“三生教育”三字歌讀書活動，具體實施由少先隊負責。

(6)利用寒假開展“書香伴我過寒假”讀書活動。

家庭層面：

(1)印發(fā)《創(chuàng)建書香校園告家長書》，進行宣傳動員。

(2)開展“親自讀書活動”。通過親自閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)。

(3)建議父母要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

(4)開展“親自讀書 —— 書香家庭”評選活動。

五、 具體活動安排：

第一階段：啟動階段(20__年9月)

主要任務是：制定活動方案，團隊、德育、各班級一用各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳動員工作。

(1)學校制定打造書香校園活動方案。

(2)舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

(3)營造氛圍，班級黑板報均以讀書為主題。

第二階段：實施階段(20__年9月——20__年3月)

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷豐富全校師生的文化內涵，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

1、確立專門的讀書時間。班主任指導學生制訂明確的讀書計劃;學校每周二、四中午安排班級進閱覽室集中自由閱讀;利用早讀、每周二下午第七課閱讀時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節(jié)假日集中時間大量閱讀。

2、各班舉行一次讀書征文比賽，好的征文粘貼在班級文化走廊。

3、建立一本自己的“采蜜集”。(利用寒假假期制作)

4、各班級開展一次好書交流會、美文鑒賞會。各班開展一次好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

5、各班級開展一次詩歌朗誦比賽。

6、每個教師在每一學期末寫出自己的讀書筆記。

第三階段：總結表彰(20__年4月)

為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優(yōu)異成績的師生進行集中表彰，并授予“閱讀之星”“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”稱號。

六、 書香校園組織委員會

組 長：周艷玲

副組長：孫艷梅

組 員：二十四個班主任

監(jiān)督小組組長：張茜嵐、畢嘉敏

監(jiān)督小組成員：紅領巾監(jiān)督崗

七、 活動要求：

1、各教師高度重視，精心組織。從思想上認識到讀書學習的重要性，認真做好我校讀書活動的宣傳、動員、組織工作，確保全員參與。

2、深入思考，寫好體會。要廣泛動員，提高師生的主動性和自覺性，切實推進讀書活動深入開展。

3、積極響應，參與活動。為提高實效，本次讀書活動較為豐富，廣大師生應利用閑暇，在讀好書的基礎上，積極參與各項讀書交流活動。

小學書香校園建設實施方案篇七

根據《xx市教育局關于開展營造書香校園活動的指導意見》的精神，經研究決定，我校書香校園建設開始啟動，特制定如下方案。

一、書香校園建設的意義

建設書香校園，是增強師生文化底蘊的必然選擇，是提高學校軟實力的有效手段，是廣大師生實現發(fā)展和人生幸福的必要途徑。我校通過此項活動的開展，旨在提高教師理論素養(yǎng)、激發(fā)學生閱讀興趣、豐富學校教育生活、豐厚學校文化底蘊，提升學校辦學品位，創(chuàng)設書卷氣、學習化、人文化的校園文化生態(tài)。

二、書香校園建設的內容

1.確立xx中學書香校園活動主題，創(chuàng)建領導小組。

用書香校園活動主題，來導航師生讀書的方向，引領師生的思想、情感、行為，提高讀書的向心力。學校結合實際情況和發(fā)展需要，確立讀書主題。讀書主題的確定由學校統(tǒng)一制定或各讀書活動組織來確定，在讀書主題的基礎上，開展相關閱讀活動。

成立以校長為核心的書香校園建設領導小組，通過組織保障，確保開展讀書活動的制度化、常態(tài)化。組織機構如下：

2.成立多維度讀書組織，構建我校讀書學習共同體。

構建多樣化的讀書學習型組織，是保證讀書交流、分享讀書經驗、展示讀書成果的有效載體，學校下設以下讀書學習型組織：

（1）干部讀書組織；

（2）教研組讀書組織；

（3）班主任讀書組織；

（4）行政人員讀書組織。

讀書組織的建立，要有負責人，并制定相應的讀書制度、讀書方案和活動計劃。各讀書組織一旦建立，就形成相對較為穩(wěn)定的讀書學習共同體，在全校進行公示。

3.提供營造書香環(huán)境的設施及經費保障，展現學校文化氣息。

（1）各學習組織進行閱讀陣地建設。利用各教研組辦公室、學生班級、校園網站、過道、宣傳欄、墻報、黑板報等閱讀陣地，促進閱讀交流。

（2）加強學校圖書館、閱覽室建設，保證購買一定數量的經典著作、教育理論書籍、學習用書和其它教育刊物，保證教師和學生借閱。學校建立借閱相應的臺賬。

（3）讀書活動的開展保障經費支持，學校根據各讀書組織負責人所制定的讀書方案和活動計劃合理劃撥經費，保證讀書活動科學、有序開展。

4.豐盈讀書活動形式，展示讀書成果，交流讀書經驗。

（1）定期開展學生經典誦讀活動；

（2）定期開展不同層次的學生和教師讀書報告會；

（3）教師撰寫關于讀書的文章、論文，學校定期開展征文評選活動；

（4）教師撰寫讀書筆記和讀書心得，將撰寫讀書筆記、讀書心得的結果納入教師業(yè)務考核。

三、書香校園建設的步驟

1.第一階段（20xx年4月―20xx年6月）：創(chuàng)建階段。統(tǒng)一思想，全員學習，學校各讀書學習組織的建立初具規(guī)模。

2.第二階段（20xx年9月-20xx年6月）：實施階段。書香校園建設的實施階段，各組織根據讀書方案和計劃開展各類讀書活動。

3.第三階段（20xx年6月―20xx年10月）：學校評估階段。對各讀書學習組織開展的活動進行驗收，對優(yōu)秀的讀書組織和讀書個人進行表彰。

4.第四階段：穩(wěn)定發(fā)展階段。各讀書組織穩(wěn)定成熟，通過自發(fā)組織讀書活動，促使教師和學生的讀書習慣得到固化。

四、書香校園建設的要求

1.學校干部要真正參與，要身體力行，做讀書的表率。

2.各讀書學習組織的負責人，是書香校園建設的責任人，各負責人要根據各組織制定的活動方案進行監(jiān)督、檢查、評價，并注意過程資料的積累和佐證（如：圖片、總結、方案等）。

3.各組織要結合實際，充實和規(guī)范閱讀活動的內容。教師要讀經典名著、教學專著、教育心理學等書籍。學生讀書主題可圍繞親情、友誼、勤儉、孝道等方面選擇。

4.積極參加鄭州市組織的各項讀書活動，如“道德課堂讀書活動”、“鄭州市經典誦讀活動”、“中學評議課外名著讀書活動”等活動。

小學書香校園建設實施方案篇八

舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)。為了營造溫馨舒適閱讀環(huán)境，形成良好的閱讀氛圍，促進教師的成長培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，形成書香校園特色，制定本工作方案。

組長：

副組長：

成員：全體教師

9.28—10.28

（一）營造閱讀環(huán)境，打造書香氛圍

1.組織教師參加9.16——9.17太原市繪本閱讀講座。

2/重點創(chuàng)設班級讀書角及早間閱讀活動，營造班級閱讀氛圍，開展好書交流活動

3.9.22向全園教師幼兒及家長發(fā)出活動倡議《致家長的一封信》

4.利用每日餐前及離園時間進行滾動播放幼兒兒歌古詩歌曲散文故事等內容。

（二）繪本推薦書目：

1《鱷魚愛上長頸鹿》

2《巧克力爺爺和糖奶奶》

3《兩棵樹》

4《母雞蘿絲去散步》

5《小熊不刷牙》

6《我不是完美小孩》

7《螞蟻和西瓜》

8《風到哪里去了》

9《好餓的小蛇》

三舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)

活動一：請圖書館講故事

活動二：各班主題活動

1.結合繪本故事，小班幼兒和家長和一起制作親子手工書進行分享；

2.中班幼兒開展繪本故事講述比賽；

3.大班幼兒開展繪本故事表演比賽；

4.教師美文誦讀比賽；

5書香家庭評選活動。

活動三：9.30幼兒園開展全園“圖書跳蚤超市”圖書漂流活動；

小學書香校園建設實施方案篇九

巴金曾說過：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。”文學作品的魅力由此可見。營造“書香校園”將促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學行為，提升學校的辦學品位。鎮(zhèn)江市放解路小學八十年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊，其書聲、書香，影響了一代代人?！帮L聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，“書香氣”濃縮了這所學校的文化精髓。

21世紀的今天，社會更追求“人”的現代化：人的情感、思想、知識、創(chuàng)造力的開發(fā)。我們可以在“促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開展讀書活動，營造書香校園是我們學校改革發(fā)展的必要要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應該是未來學習的一種模式。教育不僅需要有限的物質空間，更需要無限的精神空間，不過分依賴硬件設施，走內涵發(fā)展之路，營造“書香校園”，構建“學習型學?！保蛟炀哂形倚Ｌ厣慕逃放?，這是從我校實際出發(fā)，作出的一種具有遠見的戰(zhàn)略決策。

一、以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動。

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領他們在書海里領略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。

書由學生自帶，存書量不少于150本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始，一些同學不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔心，我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責任心的同學擔任圖書管理員；書被看得越破舊，這本書的閱讀價值就越高，說明書的主人有眼光，獎勵同價格的書一本。規(guī)定學生每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次。

2、及時鏈接。

在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《三顧茅廬》，去讀少兒版《三國演義》，學生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概；學完《三借芭蕉扇》，去讀少兒版的《西游記》，孩子們看到了孫悟空的機智與勇敢，并對神話故事有了更新的認識；學完《云雀的心愿》，推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，這又激起了同學們讀童話的熱情。每當學完一個作家的文章后，就向學生推薦他們的文章。如學完了《只揀兒童多處行》，推薦了冰心的《寄小讀者》。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、學校大隊部和德育處還深入開展各類讀書活動，如“爭做合格小公民”讀書活動，“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動等。

并要求積極撰寫讀后感，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比，我們收到了很多同學用心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，不少學生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質量”的慨嘆！

當然，還有不少班級都在以自己獨特的方式開展各種各樣的閱讀活動，不再一一例舉。

二、在閱讀中思考，在閱讀中成長，認真抓好教師的校本培訓。

沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。

要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長?！缎陆逃畨簟贰ⅰ都毠?jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時，設計教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識競賽活動。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。

自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。

教師認真撰寫每月一文，我們倡導表現性評價，根據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調節(jié)、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。建立個人的檔案袋，作為教師的教科研評價依據。

每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進行網上閱讀。書香校園方案的實施，校園文化的建設，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。

三、家校攜手，倡導家庭讀書活動，營造書香家庭！

四、凸顯辦學特色，體現優(yōu)質教育，形成教育品牌。

（一）營造書香的環(huán)境

踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學生自己的書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

（二）構造書香的生成跑道

1、領學生參觀市圖書館，感受氛圍。讓學生練習在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。

2、訪名人故居，感受書香。鎮(zhèn)江人杰地靈，名家薈萃，沈括、劉勰、米芾、蕭統(tǒng)、茅以升、賽珍珠等。這些昨日的輝煌就是今日最好的資源。

3、盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。

4、在校園里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。

5、成立學校“小記者站”，組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。

6、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借愛書的場所。

7、開展親子共讀一本書的活動。

8、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎。

9、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創(chuàng)設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。

10、組織學生開展一年一度的硬筆書法考級活動。

11、學校定期出版的《敏成論壇》，《大拇指》、《敏成之聲》等校級刊物為教師和學生搭建了展示才華的舞臺，創(chuàng)造了成功的機會。

“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發(fā)展的文化根基。

總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來，我校的教育工作是扎實、有效的，先后獲得了江蘇省藝術特色學校、鎮(zhèn)江市德育先進學校、鎮(zhèn)江市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校學生所寫的文章、小論文等在《小學生數學報》、《關心下一代》，《京江晚報》等刊物上多次發(fā)表。

我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！

小學書香校園建設實施方案篇十

各位同學：

新年伊始，萬象更新。送走了緊張的20xx年，伴著春天的腳步，我們又迎來了繁忙的20xx年。今天，我們在這里，迎著初春的朝陽，升起了新學期的五星紅旗。

假期過去了，今天當我們重返校園，重返課堂時，我希望同學們在新學期有新氣象，創(chuàng)新佳績。

同學們，多年前，梁啟超先生在《少年中國說》中指出，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球！先哲們對你們寄予了厚望。今天，可以說，同學們的成功就是老師的成功，同學們的成功就是泗港實驗小學的成功！

各位同學，本學期學校將加大力度，鼓勵班級、年級和學校設計豐富多彩的主題活動來激發(fā)同學的學習熱情，加強班風、校風建設。同時狠抓同學們當中存在的、影響班風學風的諸如不守時守紀、不尊敬老師同學、不認真完成作業(yè)、自由散漫等不良行為。

本學期，學校將堅持內涵發(fā)展，提升學校文化底蘊，創(chuàng)書香校園。書香校園是校園文化的基礎。校園文化包括互相學習、互相尊重、互相激勵的人際關系；包括我們共同創(chuàng)造的學科的、科技的、藝術的、體育的、精神的文化成果；包括優(yōu)美的物質環(huán)境和設施以及豐富多彩的文化活動；包括我們的優(yōu)良文化傳統(tǒng)和各種規(guī)章制度等等。在這些因素中都滲透著書香，如果缺少了書香，校園文化就成了無毛的鳳凰，無頭的神。我們要建設的書香校園，不是苦讀死背的校園，也不是某些脫離實際，空談abc的校園，而是充滿生機活力的書香校園。建書香校園，離不開愛書、讀書。作為學生，要熱愛學習，勤奮讀書，努力成為國家的棟梁。左手書本、右手年華，要珍惜歲月。不讀書、不上課、不做作業(yè)是建不成書香校園的；每位學生，要有不讀書學習可恥，勤學苦練光榮的道德認識；有熱愛祖國、報效父母的道德情感；有不畏勞苦，上下求索的松梅品格；有認真完成作業(yè)、上課注意聽講、晚睡早起、聞雞起舞的具體行動。班級中要開展一些活動，引導大家愛書、讀書、評書，表彰讀書、學習的先進學生、先進班級，推動書香校園的早日形成。

我們將圍繞市教育局的以“讀名著、聽名曲、唱名歌、背名詩、看名篇”為主要內容的“五名工程”，廣泛開展各類“十佳學習標兵”、“十佳讀書之星”、“十佳進步之星”、“十佳校園歌星”、“十佳奧運之星”、“十佳小外交家”、“十佳小科學家”、“十佳小書法家”、“十佳小記者”、“十佳故事大王”評比。

一年之季在于春，一日之季在于晨，希望大家在新的學期里，胸存大志，寧靜致遠，有計劃、有安排，認真學習，鼓足干勁，嚴格要求，克服松散、拖拉、缺乏斗志的現象，嚴格勞動紀律、學習紀律，以積極向上的學習態(tài)度，創(chuàng)一流的學習成績，出色完成各項學習任務。親愛的同學們，讓我們共同努力，使藍天下的新塍中學早日充滿令人向往的濃濃書香！

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小學書香校園建設實施方案篇十一

小學書香校園建設交流材料

走進實驗三小，你會看到充滿書香的教室長廊；文采飛揚的教室布置；小演講家在激情演講；你會聽到《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》、精美古詩的旋律在校園回響。

今日的濃濃書香，來源于我們十余年的不懈努力。我們的具體做法如下：

一、轉變觀念，提高認識

早在建校伊始，我們便發(fā)現原來的學生讀書少，不愿讀書，讀寫能力普遍較差，于是學校下定決心，一定要改變這種狀況，全面提高學生的文化素養(yǎng)！因此在1997年初，我校就發(fā)出“倡議書”，引導學生多讀書，讀好書，并在低年級進行了寫話訓練，專門印制了寫話紙，取得了良好的效果。受到縣教研室領導一致好評，并在此基礎設計制作在全縣推廣；在此基礎上，我們又繼續(xù)深化該項研究，提出了《小學生讀寫能力的培養(yǎng)》這樣一個課題，旨在通過學生閱讀與習作相結合的方式，進一步提升學生的文化素養(yǎng)。課題在市立項，我校在全市課題會議上就此課題做開題報告，并推廣交流，市教科研中心密老師多次來我校指導、檢查此課題進展情況，今年11月課題圓滿結題。倡議書的發(fā)出，課題的立項、研究，三小的教師、學生把“多讀書，讀好書”的理念深深地植入心中。

二、加強硬件建設，為學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境

（一）加大圖書配備投入，打造一流的圖書室、閱覽室 我?，F有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室各一口，擁有各類圖書四萬余本。無論學校資金如何緊張，每學期都至少添置新書二、三千冊，使我校圖書配置達到一類要求，閱覽室全天開放。為學生的閱讀提供了條件和場所。

（二）建立班級圖書角

各班主任定期去圖書室為班級集中借閱大量圖書，同時鼓勵學生把家中的藏書拿出來放到各班配備的開架書柜上。圖書角的建立，讓學生有了屬于自己的“袖珍”圖書館，極大地方便了學生們閱讀，同時教師因勢利導，幫助學生建立班級圖書借閱制度，配備學校統(tǒng)一制作的《圖書借閱登記簿》，學生可利用課余時間到圖書架上隨手拿書閱讀，休息日學生們要填寫借閱登記，然后再帶回家閱讀。這一活動的開展推動了學生讀書習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，提高了閱讀能力，使學生的文化素養(yǎng)有明顯的提高。

（三）讓校園書韻飄香

漫步在實驗三小的校園內，處處散發(fā)著濃郁的書香：教室、活動室懸掛了古今中外讀書的名人名言；教室長廊將校園裝扮得書香濃濃，格外靚麗；文采飛揚的教室布置讓學生沉浸書海，書聲瑯瑯；學?！凹t領巾”廣播站定期播音，由學生自己獨立組稿、播音，每天早晨定時播出，學生每天都能聽到自己的文章。。。

所有的一切，令濃濃的書卷氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園。

三、傾力打造一支愛讀書、會讀書的教師隊伍

1、讓教師讀書成為習慣。

為促進教師讀書，學校先后兩次向全體教師發(fā)出倡議書，極大地調動了教師讀書的積極性。同時，學校定期購進適合教師閱讀的圖書，向教師提供豐富優(yōu)質的藏書，每個年級組都配有專用圖書；圖書室、閱覽室，全天候向教師開放。并不定期向全體教師推薦教育理論、思想道德、文學經典、教師技能、現代管理等方面的書籍，同時為各教研組和班主任訂閱與教學相關的報刊資料，保證了教師讀書需求。

每月每一位教師必須認真閱讀1本教育專著或經典名著。每位中青年教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好讀書筆記(教育隨筆)，每周不少于1篇(包括教育反思)。

2、加大教師培訓力度。學校定期組織教師培訓，對教師讀書進行指導、交流，提高教師的讀書水平、從而提高教師的閱讀指導水平；組織各種交流會，交流讀書心得，研討提高學生閱讀水平的方法、經驗。利用一起外出機會，讓一線教師外出接觸新事物、學習外面的新經驗、新理念，提升讀書水平。

四、創(chuàng)設條件，讓學生讀書成為習慣、樂趣

“讀書的快樂是人生最大的快樂！”在三小，讀書就是快樂！這快樂來源于我們以下幾個方面的扎實工作：

1、建立個性化的讀書筆記。為使此項研究開展得扎實有效，我校專門設置了幾種讀書筆記：《小手拉大手 同讀一本書》、《書海揚帆》和《古韻飄揚》。由于低年級孩子較小，讀書時需要家長的引導，因此《小手拉大手 同讀一本書》包括兩部分：“我的話”“爸爸媽媽的話”；中高年級的《書海揚帆》包括“書中的人和事”、“好詞好句”、“我的感想”三部分，《古韻飄揚》則讓學生把讀到的古詩抄寫在本子上，并配上圖畫，體會詩畫同堂的意境。為避免學生寫讀書筆記時流于形式，疲于應付，學校專門設立了閱讀課，讓學生把閱讀的收獲寫在閱讀筆記上。

2、開展多種活動。學校為培養(yǎng)學生的讀寫興趣，開展了一些各具特色的讀書習作延伸活動。

（1）每周一詩。規(guī)定每天第一節(jié)課前三分鐘為古詩文吟誦時間。在這一時間，統(tǒng)一播放古典樂曲，教師引導學生誦讀。

（2）開展 “閱讀小博士”、“古詩文背誦小能手”、“小作家” 等的評選。學校每學期組織一次，根據數量、質量評出成績優(yōu)異者進行頒獎。

（3）開辟 “校園廣播”，每周定時由一個班級主持向全校直播學生的優(yōu)秀作文。

（4）成立文學社。每班選派幾名有寫作特長的學生成立了“春柳文學社”，這些成員在教師的指導下經常撰寫反映學校及社會的所見所聞。

五、家校聯手，共同讀書

家庭永遠是孩子最重要的閱讀場所。孩子閱讀能力的提高全靠學校和教師是不行的，只有得到家長的理解與支持，讓有條件的家長每天抽一點時間陪孩子閱讀討論，才能使讀寫活動更有實效。對此，我們以“親子共讀”的形式開展活動。具體做法：（1）爭取家長的支持。我們先后下發(fā)了兩期“行走在親子共讀的路上”活動倡議書（把讀書的好處和學校的一些要求等向家長作了說明），得到了家長的大力支持，從反饋意見中我們欣慰的看到，很多家庭已經迅速行動起來：為孩子設置獨立的書房，為孩子買書，有的也規(guī)定了家庭共同的閱讀時間。經過一段時間的實踐，很多家長嘗到了閱讀的甜頭，像二年級一班肖許源的家長寫道：“樂觀健康、優(yōu)美動聽的故事，能培養(yǎng)孩子的情感、豐富知識、開闊視野……作為家長，我們一定積極支持學校開展的“親子共讀”活動，給孩子創(chuàng)造一個好的讀書氛圍，督促孩子每天半個小時以上的閱讀時間”。再如一年級二班彭翔的家長寫道：“‘書籍是人類進步的階梯’。貴校開展的“親子共讀”活動，為孩子終生著想，思慮周密、長遠，安排合理科學。我們家長堅決支持，積極配合。根據貴校的推薦，我們已經郵購了部分書籍”。

（2）提供方法的指導。通過調查,我們發(fā)現學生喜歡讀的書籍中卡通片所占比例偏高。這樣的內容看多了，很難養(yǎng)成潛心閱讀的心性，對讀寫能力更沒有良好的促進作用。另外通過習作方面的調查，我們發(fā)現學生的文學作品讀得比較少，生活積累比較差，在寫作上沒有一定的的寫作技能。綜合以上調查的結果，在學生方面：學校每周安排了兩節(jié)閱讀課，師生共同探討閱讀的收獲，交流閱讀的心得，同時給學生提供閱讀的指導；在家長方面，我們利用家長會、家訪、網絡、致家長信等途徑，為家長提供指導和幫助，例如我們通過電子郵箱的方式和家長交流親子共讀中遇到的問題，通過致家長信為家長提供了親子共讀的書目等。

“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神”。實踐證明，大量讀寫產生了巨大的效益。一是育人效益。大量閱讀把學生的思想境界提升到一個新的水平，在今年的抗震救災中，我校的大部分學生都紛紛拿出自己的零用錢，到銀行捐款，對此電視臺也作了專門報道。二是興趣效益。興趣是最好的老師。大量與閱讀可以把學生引領到書的海洋，知識的寶庫，讓學生對書籍產生了濃厚的興趣，這在今天這種“媒體橫飛、網吧肆虐”的年代，其效益是無法估量的。

在看到成績的同時，我們也清醒地認識到，蓓蕾讀書工程是一項龐大的工程，也是一項永久性的工程，需要我們長期堅持下去。我們只是做了一些粗淺的嘗試，還有許多相關領域等待我們去探索。我們將繼續(xù)努力，讓三小溢滿書香，為學生的終身發(fā)展奠基。

小學書香校園建設實施方案篇十二

一、指導思想：

以上級文件為指導，認真貫徹落實科學的發(fā)展觀，堅持以人為本，扎實、有效地開展創(chuàng)建工作，形成穩(wěn)定、安全的工作局面，達到學校提出的“平安校園”創(chuàng)建目標，努力營造一個穩(wěn)定、安全、溫馨、和諧的校園。

二、工作目標：

落實好教育局提出的“創(chuàng)平安校園”工作目標，達到學校提出的“平安校園”的創(chuàng)建考核標準。

三、工作內容：

（一）成立創(chuàng)建“平安校園”領導組；

（二）創(chuàng)建“平安校園”辦公室；

（三）完善各項規(guī)章制度；

（四）書寫創(chuàng)建“平安校園”永久性標語；

（五）少先隊中隊積極開展以創(chuàng)建“平安校園”為主題的活動，通過一系列的活動開展，師生共同創(chuàng)建“平安校園”，努力營造文明、進步的學習環(huán)境。

四、工作要求：

（一）切實抓好班級安全工作。

1、抓好各項安全保衛(wèi)措施的落實。做到隨時檢查室內門窗，特別是電器設備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機器。

2、嚴格遵守制度飲用水衛(wèi)生制度，做好衛(wèi)生教育工作，保證在校就餐學生吃飽。不到流動小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

3、加強內部管理，嚴格報告制度。保證學校學生的人身安全,校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、實驗課及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。

(二)大力加強學生的法制教育和青少年自護教育。

1、在學生中開展普法教育，是抓好教育法律法規(guī)的學習。

2、組織學生積極參與“平安校園”創(chuàng)建活動，使學生在創(chuàng)建中增強安全意識和法制意識。

3、組織開展各種形式的青少年自我保護教育。利用晨會、班隊會等渠道，采取多種方式對學生進行自我保護教育，傳授自護的知識和技能，切實增強學生的自護意識和自護能力。加大防范力度，防患于未燃。

4、加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優(yōu)化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態(tài)度對待學習和生活。自覺遵守《青少年文明網絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

5、加強未成年人思想道德建設。建立“問題學生”幫教機制，教好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪談話制度。

6、做到關愛，關心學生，特別要關心貧困學生的學習和生活。

（三）開展校園周邊安全活動。

1、結合放學護送學生的契機，開展“學生遠離網吧”和“學生遠離無證攤販”的活動。防止高年級學生敲詐勒索財物現象。

2、上學、放學途中要遵守交通規(guī)則，未滿十二周歲不允許騎自行車上學，防止交通事故的發(fā)生。沒有經過家長的允許，不能私自騎自行車上街。

3、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

五、活動安排。

結合班級特點，有重點地開展創(chuàng)建活動，在規(guī)定的時間內達到規(guī)定的創(chuàng)建標準。

1、召開學生動員會，部署“平安班級”活動的各項工作。

2、以黑板報為載體，以晨會、班會為主陣地，進行廣泛深入的宣傳活動。本周出刊一期《平安校園》為內容的黑板報。

3、對班級的設備安全進行一次自查。

4、開展調查研究，摸清校內外現存在的安全隱患和學生中存在的違規(guī)現象，突出重點，制定防范措施。

5、切實加強安全文化建設，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動。將安全教育切實納入教育的軌道，不斷研究安全教育工作的新情況，新問題，探索新方法。

6、設立家校聯系卡，班主任和任科教師對品行有缺陷、學業(yè)有困難、家境貧困的學生積極開展家訪，記好每次家訪記錄，取得家長的理解和支持，幫助和引導學生及時認識錯誤，改正缺點、克服困難、樹立信心、努力上進。

7、對照標準，對創(chuàng)平安班級活動的開展情況進行總結，并對照標準查漏補缺，迎接學校驗收。

8、力爭被評為“平安班級”。

9、學校和教師、家長和學校簽訂安全責任書。

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小學書香校園建設實施方案篇十三

尊敬的各位領導，各位校長、同仁：

大家下午好！

北平小學與于2008年9月竣工搬遷投入使用，學校占地16650平方米，建筑面積5000平方米?，F有教學班12個，學生500余人，教職工53人，學歷全部達標，其中大專學歷46人，小學高級教師15人。學校先后被評為“名?！薄拔拿鲗W?！薄暗掠痉缎！薄敖逃虒W先進單位”等稱號(圖片)。我校始終適應時代要求，求教育規(guī)律之真，務發(fā)展生命之實，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個重要途徑?，F在越來越多的學校重視培養(yǎng)學生的讀書方面?；顒訉映霾桓F，比如有各種讀書節(jié)、讀書活動，“書香班級”評比等。今天我很榮幸地坐在這里和各位領導、同仁相互交流我校在讀書活動中做的一些事情，有不妥之處，望指出。

活動初期，學校制定了詳實的實施方案，將讀書作為一種常規(guī)來抓。教師要有讀書筆記、讀書心得，學生要有讀書摘記、讀書感受；讀書活動列入課程建設當中，每周必上，每周必查，逐漸的讀書活動成為了一種習慣。

一、環(huán)境熏陶，文化滋養(yǎng)，營造書香氛圍

學校利用櫥窗、樓層進行懸掛、張貼有關讀書方面的內容(圖片)，紅領巾廣播站每天利用課余時間進行主題廣播(視頻)，并對相關紀念日做主題演講：3.5雷鋒紀念日、3.8婦女節(jié)、3.22世界水日、3.29安全教育日、4.7世界衛(wèi)生日、4.22世界地球日、5.1勞動節(jié)、5.12汶川地震紀念日、6.5世界環(huán)境日、6.12端午節(jié)等，并有紅領巾廣播站安排表及相關記錄表。每周一舉行升旗儀式(視頻)，并安排有師生國旗下講話，這已成為我校多年的習慣養(yǎng)成。

圖書管理員，負責用書出借、登記、歸還等服務工作，每到課間或自習閱讀課前，同學們紛紛從“圖書角”中選出一本喜愛的書閱讀，班與班之間開展“圖書漂流”活動，實現全校圖書共享。

二、構建書香班級，培育書香少年

三、構建書香教研組，鑄造書香教師

教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所當然應當成為學生心目中的一本活生生的大書、好書，成為生活的楷模，精神的支柱。因此，倡導學生做到“多讀書、樂讀書、讀好書”教師首先要做到，成為學生讀書的榜樣(圖片)。要求老師們養(yǎng)成讀書的習慣，每天擠半個小時時間讀書，每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，提倡利用課余時間大量閱讀，誦經典品名著，充實自我。每周一次溝通交流，可以由教研組內的任何一位教師組織，一起交流本周讀書體會，每月一篇有一定質量的讀書體會(視頻)，教育隨筆、案例、論文，加強閱讀積累。

四、構建書香家庭，促進親自共讀

改變人生，宣傳讀書對于學生成長的重要性，并向家長致一份信，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀積極性，以此改變家長的觀念，贏得家長的的支持，分管教育的曹村長又是家長，他深有感觸的說：“學校搞得這項讀書活動非常好，既提高了學生的閱讀、寫作能力，又拓寬了學生的思維，豐富了學生的課外知識，孩子比以前大有提高，也聽話了，我們很支持，希望學校持之以恒的開展下去，一定有更大的收獲”。(家長視頻)

五、書香文化，成就輝煌夢想

通過書香校園的建設和讀書活動的開展，促進了學生的“精神發(fā)育”，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，激發(fā)了閱讀興趣，提高了讀寫能力。(書香班級少年圖片)

以書香打造特色，以書香追求卓越，堅持就是勝利，行動就有收獲。我們堅持在彌漫書香的路上，我們將會越走越寬，越走越遠。(榮譽證圖片)

小學書香校園建設實施方案篇十四

為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規(guī)范化，促進師生人文素養(yǎng)的不斷提高，按照臨淄區(qū)教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。

1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。

1、國家級立項課題：營造書香校園。

2、省級立項課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”子課題：小學中高年級小說閱讀。

（一）分工明確，責任到人

成立以校長為組長，業(yè)務副校長和教務主任為副組長的領導小組，校長是第一責任人，副組長具體研究項目內容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環(huán)境建設，包括特色的語文素養(yǎng)展示臺、板報、班級圖書角的充實。

（二）百種報刊進校園

大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面，每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊；第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閱讀的報刊，發(fā)動家長積極為學生訂閱，教師根據自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優(yōu)秀報刊。

（三）每周一詩

為落實每周一詩的背誦，學校要求第一節(jié)語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。

（四）每季度讀一本書

低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發(fā)低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養(yǎng)學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式；其次是榜樣帶動；再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課（匯報課）。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節(jié)、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。

（五）努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發(fā)讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2—3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創(chuàng)建書香家庭的活動；教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會；老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優(yōu)秀“書海拾貝”，學校頒發(fā)獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。

（六）健全完善閱讀學分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規(guī)定在完成學校規(guī)定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發(fā)相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中。

（七）落實書香校園常規(guī)檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規(guī)化，學校實行月查制度。成立由教務處和學生城里的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式，語文教師把學生平均分成幾個小組，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。

組長：王月慧

副組長：齊桂芹、付銀霞

組員：全體語文教師

小學書香校園建設實施方案篇十五

1。通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，引導學生閱讀經典，以書為友，用書籍點燃學生成長的道路。

2。通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，指導家長、幫助孩子共同開設“家庭圖書架（櫥）”，并按學校推薦兒童階梯閱讀書目建設具有特色的家庭圖書架（櫥）。

3。通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的.快樂與

幸福

活動領導小組：

組長：鄭志強

副組長：戰(zhàn)仁梅李宗緒

成員：丁志云鄒霞安金鳳許風云曲先芳王麗趙蘇利李萍李堅趙凌云徐偉

1。(

范文

2。家庭成員要準備好寒假親子共讀的書。家長以身作則，每天盡可能抽出至少一小時時間與孩子一起讀書。

3。家庭每周開展一次“家庭讀書匯報會”活動，每個家庭成員要集中匯報一周來的讀書體會。并將讀書體會上傳

班級

4。低段學生開展親子閱讀活動。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個鏡頭，那一份情趣。

1。上傳班級博客或班級主題帖形式匯報讀書成果。

2。以手抄報的形式展示讀書成果。

3。以黑板報的形式對讀書成果進行宣傳展示。

4。以照片、ppt、dv等形式記錄、展示活動過程。

1。有良好的讀書環(huán)境，建立“家庭書屋”和“家庭書架”。并有一定的藏書量，并適合學生閱讀：一、二年級學生至少15冊；三年級學生至少30冊；四、

五年級

2。家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

3。讀書時間：“親子共讀”每周不少于兩小時，孩子讀書每天不少于半小時。

4。家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發(fā)表自己獨到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習慣。在教育在線建立書香家庭主題帖，并上傳“親子共讀”讀書體會。

5。利用周末或

其他

1。采用自愿

報名

2。學校將根據評選條件進行審定，評選出學?！皶慵彝ァ?。

附書香家庭申報表

小學書香校園建設實施方案篇十六

一、指導思想

圍繞“點燃讀書激情、營造書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為學校構建提升教育品質的理想平臺，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。

二、活動目標

1、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

2、以讀書節(jié)系列活動為載體，營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

3、啟動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，以“活動”促“習慣”，鼓勵學生以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習活動。籍此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，培養(yǎng)良好的個性和品質，由此擁有快樂積極的人生。

三、活動宣言

“我讀書，我快樂”，讓我們將讀書進行到底！

四、活動形式

1、以班級為單位，各班主任組織學生讀好書。

2、將組織各種各樣有意義的活動，例如征文比賽、講故事比賽、演講比賽、知識競賽等形式，把讀書和道德實踐活動有效結合起來。

五、活動要求與具體措施

(一)讓每一個班級充滿書香

1、通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

如：誦讀中華古詩文經典。每班每學期除誦讀學校指定的古詩文、《千字文》、《論語》外，再自選古詩誦讀。

如：利用班隊會或課前5分鐘，各班可以“名人名言”、“書海拾貝”、“古詩詞誦讀”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。

3、加強班級板報建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”。各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，學生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養(yǎng)成讀書的良好習慣。

(二)精心構建多元化的讀書網絡

1、辦讀書博覽會：

（2）定時定量舉辦“讀書博覽會”，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

2、收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小報，組織一次讀書小報評比活動。

3、建立好書交換站：在班級中建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

4、建立《采蜜集》--好詞好句積累本：將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。定期組織各班學生相互參觀、交流并評比出““讀書小博士”、“讀書小碩士””。

5、各班語文老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀作業(yè)，約20分鐘左右，并請家長進行監(jiān)督。

（三）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、享受經典的行動中來。

“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于20分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯系本》上簽字。

（2）為孩子購買一些文學書籍。（向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。）

（3）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

（4）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

通過這次“綠色讀書行動”，在我們的校園乃至每一個家庭“坐擁藏書、靜心閱讀、以書為友”成為一種精神，給廣大師生、家長以激勵和引導的力量；形成一種人文氛圍，讓師生處于勇于探究、善于反思、敢于創(chuàng)新的積極狀態(tài)之中；成就一種品質，讓師生既富有時代氣息的品性，又浸染了一股濃濃的書卷和一種氣質美。

[四年級營造書香校園讀書實施方案(網友來稿)]

小學書香校園建設實施方案篇十七

小學書香校園建設 匯報材料——書韻飄香,浸潤七彩童年 讀書是孩子學習的主要方式和獲取知識的主要渠道。加大小學生的閱讀量，提高小學生的語文素養(yǎng)，已逐漸成為小學教育界的共識?！缎抡n程標準》也明確反映了這一時代的呼聲，第一次對小學生的閱讀作了統(tǒng)一的量化要求，但現代生活的豐富性、社會的多樣性與教材之間存在著一定的差距。

為了彌補教材的不足，拓展學生的閱讀空間，激發(fā)學生讀書的興趣，學校通過多種讀書活動溝通學生學習與生活的緊密聯系就顯得尤為重要。

我校讀書活動的開展，在語文閱讀

教學

一是強化“閱讀指導”。

二是注重“課外延伸”。

三是豐富“讀書活動”。

四是倡導“資源整合”。

斷加大力度把讀書活動開展得有聲有色、豐富多彩。

一、強化閱讀指導，健全閱讀指導體系 沒有指導的閱讀往往是無效的。為了改變小學生課外閱讀的盲目、低效的狀態(tài)，我們不僅強化閱讀指導，而且構建了一個課外閱讀的指導體系，使教師真正走進學生的課外閱讀，作出正確有效的指導，我們在閱讀教學中作了如下嘗試：

1．制定目標。

根據《小學語文新課程標準》中對小學生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標，并依據各年齡的特點，分化成三個分級目標，分別在低、中、高年級段中完成。

例如：低年級課外閱讀目標：在教師的指導下，逐步學會獨立閱讀適合低年級學生知識水平的課外讀物，培養(yǎng)有感情地朗讀短文的能力，養(yǎng)成背誦自己喜愛的文章的良好習慣。培養(yǎng)初步的理解能力和欣賞能力。高年級閱讀目標則是在閱讀活動中，進一步提高閱讀速度，對文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動從中汲取營養(yǎng)，能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并學習分類，能獨立閱讀課外讀物，學習制作閱讀卡片，能按興趣的某種要求剪報。

2．劃定內容。

品說明書等。并給孩子提供各年級段書目。如低年級：《生活小常識》、《大自然中的老師》等。中年級：《動植物奇觀》、《少兒百科知識問答》、《小實驗小制作》。高年級：《中外名人故事》、《中國兒童短篇小說》、《100 部優(yōu)秀愛國主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學界名著故事大全》、《現代背誦散文選》、《唐詩三百首》、《全國小學生獲獎作文精選》等等等等。

另外，文學作品類、應用文類。每一類都有明確的閱讀篇目，努力做到整體把握，目標明確。

二、注重課外延伸，構建和諧閱讀課堂（一）激發(fā)興趣 興趣是最好的老師。孩子們每天愿意花 2 小時甚至更多時間看電視，卻不愿意花 30 分鐘看書，這是我們教育的危機。對于許多孩子來說，學習閱讀是一個緩慢、困難的過程。如何幫助孩子成為更好的讀者，是我們每一位教師都要重視的問題。

因此，我校對語文教師提出了一個特殊的要求：教師是閱讀興趣的激發(fā)者，應盡可能地將全體學生帶動起來，讓他們都喜歡讀書。教師是經典名著的點撥者與講解員和普及者。在學生獨立閱讀后，教師引導學生進行更深度的閱讀、更持久的閱讀。

1．設置懸念，激發(fā)興趣：主要針對故事性強的作品，教師利用緊張的故事情節(jié)，設置懸念，引起學生迫切的閱讀的好奇心。

師開展學習競賽，規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片斷，看誰讀得最正確、最流利、最有感情；或者指定背誦文章的某一部分，看誰背得快、背得好。把閱讀活動轉化為一種競賽活動，在競爭中激發(fā)閱讀興趣以此來強化學生閱讀。

3．課外延伸，知識鏈接。針對知識性很強的作品，在閱讀前，教師從學生已有的知識中提煉出一個話題，引導學生到課外書中去搜集其相關的知識，形成一個知識鏈，而后向全班同學匯報，達到互相交流，從而達到內化提高的目的。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術”是我國古代的“四大發(fā)明”這一知識點時，教師提煉出一個話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，等到匯報交流的時候，學生找到了如：貝爾發(fā)明電話，張衡發(fā)明地動儀，愛迪生發(fā)明電燈……應有盡有，通過這樣的交流，學生搜集的能力越來越強，力爭把閱讀由課內向課外延伸。

4．分類歸納，內化提高。為了加強學生讀書興趣的持久性，把讀書書目及內容進行分類。例如詩歌中描寫春的詩：從“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”到“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！睆摹叭碎e桂花落，夜靜春山空?！?、從“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！睆摹皸盍庩幖氂昵纾瑲埢浔M見流鶯?！痹诖旱脑姼柚袕牟煌嵌雀惺懿煌髡吖P下那色彩斑斕春的氣息。同樣，其他題材的文學作品也可以進行分類閱讀例如，從《春》到《荷塘月色》，從《安徒生童話選》到《夏洛的網》，從古代的四大發(fā)明到現代的科學技術等等。

（二）創(chuàng)設條件

1．開設五種課型 作為硬性規(guī)定，要求老師要上好“五種課型”，即“閱讀指導課”、“閱讀欣賞課”、“好書推薦課”、“讀寫結合課”、“成果匯報課”五種課型，讓課外閱讀更為有效。教師可根據需要，安排內容，課堂上向學生推薦讀物，欣賞評析，進行閱讀指導，或是學生匯報讀書成果，逐步把課內閱讀向課外閱讀過渡。

2．優(yōu)化讀書環(huán)境。

教室內四壁均設有閱讀專欄，供學生隨時書寫自己讀書所得、所獲。走廊內的黑板報，不僅增添了文化氣息，而且為學生讀、寫提供了更為廣闊的空間。

3．教給讀書方法。

俗話說：“善學者，師逸而功倍；不善學者，師勤而功半?！苯探o孩子良好的讀書方法是非常重要的。利用閱讀指導課，向學生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排時間，掌握一般讀書程序，明確讀書的要領，掌握最基本的讀書方法等等，師提高孩子讀書效率的有利途徑。

三、

2．加強校園文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在“書香”的氛圍中，在學校內形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。特別是我校的“廉政文化進校園”一活動的開展，更是給孩子們開辟了一個全新的閱讀天地，從古到今，從普通百姓到國家領袖，一個個感人的廉政故事，一個個鮮活的清廉榜樣，深深地激勵了孩子們奮發(fā)向上的學習積極性。

3．開展形式多樣的讀書實踐活動。為了有效地開展好小學生“讀書工程”，我校積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。每學年各年級都要進行一次閱讀考級，一次閱讀知識競賽，一次讀書筆記或讀書卡展評。

另外每學期召開一次家長會，適時發(fā)放調查問卷。教給家長指導、監(jiān)督的方法，以使有目的、有方法地指導孩子。

四、色彩繽紛的讀書成果展示 1．讀書筆記 俗話說，好記性不如爛筆頭。在讀書活動中，每一個學生都建立了讀書筆記，寫閱讀好書的收獲，抒心靈之旅的感受。于是，美文佳作紛涌迭出。這一貫穿學習始終的練筆活動，讓學生充分感受到了書香人生的美麗。持之以恒的讀寫結合，收獲的不僅僅是品位的提升與文筆的流暢，也是為學生終生學習奠基。讀書成了讓他們終生受益的事情。

2．手抄報 這一體現著一個學生綜合能力的讀書成果呈現方式。不僅能夠培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，而且能夠培養(yǎng)學生學習語文的興趣，學生制作的過程，就是學生自主閱讀的過程。在學生動腦動手的過程中，自然而然就開拓了視野。那一張張新穎別致的手抄報，那一份份飽含小作者心志的人文景觀和自然風光，那可愛的卡通、幽默的漫畫、繽紛的剪紙，漂亮的攝影。無一不滲透著孩子們的審美能力，展示著他們的才華。

3．剪貼報 讀書活動中，教師除了要為學生提供一個良好的讀書環(huán)境，還要創(chuàng)設有利于學生閱讀的讀書積累方式，一味的讓學生讀讀寫寫畫畫必然給學生帶來過重的課業(yè)負擔，因此，剪貼報——這一特殊的呈現方式，又給學生提供了一個展示心理歷程的平臺。學生通過閱讀，把自己喜歡的圖文剪下來，拼貼好。使閱讀不再顯得枯燥乏味。進而點燃學生閱讀興趣的火花。

4．讀書卡 讀書卡的制作是“我讀書我閱報”活動中的又一束花絮，它體現了師生共同讀書，共同成長的主題。在這里，老師們精心設計的讀書卡為孩子們的自主構思提供了創(chuàng)作樣板，孩子們略顯稚嫩的畫筆記錄下讀書心得?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睍_啟了孩子們的心智，活躍了孩子們的思維，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。于是孩子們自己設計的形式多樣的讀書卡、立體讀書卡如雨后春筍，伶伶俐俐地展現在我們面前，它在向我們昭示：閱讀空間的廣泛拓展，必將帶來今天的萬紫千紅。

讀書是人生中一道靚麗的風景。古人云：“道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮。” 那一本本讀書筆記，一張張剪貼報、手抄報，一份份讀書卡，無一不顯示著孩子們讀書的妙趣，昭示著孩子們橫溢的才華。

讀書應該伴隨我們的終生。以書為友，與書結伴，讓好書成為我們的良師益友，讓讀書成為我們的自覺行動，用我們的真心和真情去收獲真知，去完善人格。

小學創(chuàng)建書香校園倡議書

2021小學平安校園建設總結匯報

書香校園工作匯報

書香校園主持詞

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