總結(jié)是對過去所做工作的肯定和概括，同時也是對未來工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。寫總結(jié)時，可以通過對比以前的表現(xiàn)和現(xiàn)在的進(jìn)步來進(jìn)行評估和反思。下面是一些實用的總結(jié)寫作技巧和方法，供大家參考。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
五月進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，針對于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多，時間緊迫，任務(wù)艱巨，又極易引起兩極分化的特點，“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實際，從而可以用較少的時間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。我和學(xué)生一路走來，在摸索中進(jìn)步著。其反思如下：
一、成功之處：
1、復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。
2、貼近實際，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，開展專題復(fù)習(xí)方式，各個擊破的復(fù)習(xí)思路。
注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反饋，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的連貫性，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機(jī)進(jìn)行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進(jìn)行一次書面自我評估。在查漏補(bǔ)缺之后，綜合各單元所反映的情況，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯題集”，靈活運(yùn)用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率。
3、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運(yùn)用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、不足之處：
1、太相信學(xué)生，畢竟是學(xué)生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。
2、沒有耐心忽視了一些學(xué)生。
3、總結(jié)的較少。
三、今后的努力方向：
多總結(jié)學(xué)生做題時出現(xiàn)的錯誤，嚴(yán)格要求，達(dá)到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查，讓他們自己自覺學(xué)會。對學(xué)生要耐心讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短積極學(xué)習(xí)更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
三月好景君須記，桃紅柳綠春意濃。初春萬物勃發(fā)，生機(jī)盎然，我們的事業(yè)亦然。梳理本月教學(xué)工作詳實總結(jié)如下：
1、開學(xué)前準(zhǔn)備工作。金主任發(fā)放教材教參、教案、進(jìn)度表、組織班主任和信息組完善學(xué)籍、辦理轉(zhuǎn)學(xué)入學(xué)、親自去社區(qū)核查疑似失學(xué)兒童。馬主任發(fā)放課表、打印優(yōu)秀學(xué)生證書、準(zhǔn)備開學(xué)后要使用各項表冊。開學(xué)準(zhǔn)備工作扎實到位，凸顯了服務(wù)意識。
2、2月26日，18位青年教師參加新民市新教師培訓(xùn)，有始有終，學(xué)習(xí)認(rèn)真，記錄細(xì)致，收獲很大。
3、2月27日，一、二年組班主任教師，參加沈陽市教育研究院牽頭組織網(wǎng)上培訓(xùn)活動，指導(dǎo)語文學(xué)科教案書寫，本學(xué)期要求一二年級新教案書寫全面鋪開。從下學(xué)期開始，一至六年級語文學(xué)科教案，一律紙質(zhì)手寫，均按要求模式書寫教案，設(shè)計教學(xué)。
4、2月28日，本學(xué)期第一次檢查教案。優(yōu)點：全體任課教師都能按要求和進(jìn)度完成備課，半數(shù)以上教師能完成全冊備課。從字跡上看多數(shù)教師比以前更好，詳實程度好于以往，更加實用。呂清老師兩個學(xué)科教案均用思維導(dǎo)圖設(shè)計板書，能夠?qū)W以致用，值得稱贊。不足之處：多數(shù)教師在教材上缺周次劃分，個別教師項目不全，極個別教師還寫得有些粗放，主管領(lǐng)導(dǎo)一一進(jìn)行了溝通。
5、3月6日，進(jìn)行寒假作業(yè)評比。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和教師多人嚴(yán)格評審，4.2、4.1、5.3、6.3評為優(yōu)秀班集體，105名學(xué)生被評為先進(jìn)個人，學(xué)校進(jìn)行了通報表揚(yáng)，并發(fā)放了證書和獎狀。評比依據(jù)：班級上交數(shù)量足，學(xué)生書寫質(zhì)量和行文質(zhì)量高，版面設(shè)計精致，整體效果好。評比沒有名額限制，只要肯努力、夠好，就都可以評上優(yōu)秀，希望下學(xué)期繼續(xù)努力。
6、本周有6人次參加新民教育中心期初3個學(xué)科培訓(xùn)，老師們準(zhǔn)時參訓(xùn)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，收獲很大。
7、填寫沈陽市中小學(xué)信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查表。上級頭一天布置第二天上交。主管領(lǐng)導(dǎo)和教師完成迅速及時。
8、3月10日，教育局期初工作會和新民市教育中心工作會，局領(lǐng)導(dǎo)分別就各部門工作進(jìn)行了部署，教育中心基礎(chǔ)教育部、科研部、信息部、培訓(xùn)部、健康衛(wèi)生部五部門負(fù)責(zé)人傳達(dá)了工作計劃。學(xué)校各部門也進(jìn)行了消化理解。
9、開學(xué)以來教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)聽課一共聽課17節(jié)。普遍較好，課后進(jìn)行了充分交流。本周教學(xué)常規(guī)巡視檢查4次，發(fā)現(xiàn)問題及時提示指導(dǎo)。老師虛心，聽后馬上整改。
10、收到榮譽(yù)：宋巖冬季體育課獲得沈陽市教育研究院優(yōu)秀課二等獎，本課教學(xué)設(shè)計獲得二等獎;蘇新被評為沈陽市綜合治理掃黑除惡先進(jìn)個人;鄭鵬宇、王亞萍榮獲新民市第一屆“新秀課”特等獎，殷月、韓笑陽、侯遠(yuǎn)晴榮獲一等獎。
1、檢查教學(xué)常規(guī)。3月11日周一第三節(jié)課，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)，全體教師都做到了準(zhǔn)時到崗，站立授課，整節(jié)課秩序井然。
2、教師培訓(xùn)。3月15日新民市體音美學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)校派宋巖、鄭鵬宇和候遠(yuǎn)晴3名骨干教師參加培訓(xùn)，老師們態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，回校后在教研組內(nèi)進(jìn)行了傳達(dá)。
3、本周常規(guī)聽課15節(jié)?？傮w看老師們備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，知識點準(zhǔn)確，課件使用嫻熟。每一節(jié)課后領(lǐng)導(dǎo)都與上課教師進(jìn)行了充分地交換意見，交流后學(xué)校還安排了小范圍的跟進(jìn)式集體教研活動。
1、網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。周一(3月18日)：20xx年部級語文網(wǎng)上培訓(xùn)，二、三年組8位班主任教師、部分青年教師和主管領(lǐng)導(dǎo)參加。周二(3月19日)：部級道法學(xué)科網(wǎng)上培訓(xùn)。品社組四位教師和主管領(lǐng)導(dǎo)參加。這兩次培訓(xùn)每天培訓(xùn)時間都是從上午9：00開始，到晚上4:40結(jié)束。周五(3月22日)：科學(xué)學(xué)科，沈陽教育研究中心組織的線上和線下培訓(xùn)，上午兩個小時，韓笑陽老師在現(xiàn)場培訓(xùn)，科學(xué)組其他老師和主管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校錄播教室參加培訓(xùn)。上述所有參訓(xùn)教師都能夠及時參加培訓(xùn)，有始有終，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，記錄詳實工整，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果好。
2、彈性離校工作。按照上級要求，學(xué)校在本周二下發(fā)了家長申請表，班級統(tǒng)計表和學(xué)校統(tǒng)計表，要求在本周四完成。老師們行動迅速、完成及時，全部在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真完成。學(xué)校也按照上級要求完成了數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料存檔、電子版上報、方案設(shè)計等相關(guān)工作。班主任和王力平老師做了大量工作。
3、本周常規(guī)聽課17節(jié)。韓笑陽老師的研討課非常成功，教材理解透徹，拓展延伸貼切自然，講解提問現(xiàn)場感強(qiáng)，思維導(dǎo)圖板書，思路清晰，轉(zhuǎn)承起合恰到好處。劉素秋、趙艷陽、張暢、薛強(qiáng)、鄭艷杰、殷月、任艷、靳艷輝的課也非常成功，體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。
4、常規(guī)巡視檢查。開學(xué)以來學(xué)校加大常規(guī)檢查力度，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)本著向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒補(bǔ)救，積極務(wù)實解決問題的原則。本周進(jìn)行了多次課堂巡查，教學(xué)秩序有明顯提升，一些問題均消滅在萌芽狀態(tài)。
5、體育教研活動。周一：馬主任主持，劉校長參加教研活動。首先宋巖傳達(dá)新民體育教研會議精神，然后馬主任和劉校長針對體育課、間操和體育活動提出了細(xì)致要求，老師們也做了比較充分地反思和交流。大家感受到了學(xué)校對體育工作的重視，紛紛表示要嚴(yán)格按學(xué)校要求去做。之后兩位領(lǐng)導(dǎo)還進(jìn)行了跟進(jìn)指導(dǎo)，體育工作有了大幅提升。
1、科研工作。周二3月26日，新民市教育研究中心軒麗麗老師到校指導(dǎo)沈陽市小課題結(jié)題工作。校長、副校長及七位青年教師參會。軒麗麗老師進(jìn)行了耐心細(xì)致的專業(yè)指導(dǎo)，老師們聽講認(rèn)真，記錄細(xì)致，并分別就自己的研究情況和困惑進(jìn)行了互動交流，教研實效性強(qiáng)。彰顯了教育研究中心超強(qiáng)的服務(wù)意識。
2、測試古詩。周四3月28日全體領(lǐng)導(dǎo)和張暢、周月兩位老師參與測試工作，還有三位年輕老師主動幫助管理樓層紀(jì)律，照相留念。領(lǐng)導(dǎo)和老師們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，由于班主任高度重視，學(xué)生背誦熟練，效率極高，僅僅用兩節(jié)課零一個間操時間完成測試工作。測試時間由以前的4節(jié)課，到上學(xué)期的3節(jié)課，再到本學(xué)期的兩節(jié)半課完成。古詩教材越來越難，時間卻越用越短，說明學(xué)生的背誦越來越熟練，水平也越來越高。不足之處是韻律感還要加強(qiáng)，希望我們的古詩背誦既好聽又有味道。
2、美術(shù)組教研。周五3月29日，針對美術(shù)組備課、上課、作業(yè)管理、課堂組織教學(xué)方面進(jìn)行了一次集體教研活動，老師們集思廣益，暢所欲言，交流彼此做法。大家紛紛表示要發(fā)揚(yáng)長處，要彌補(bǔ)短板，爭取在美術(shù)教育教學(xué)上有更大的突破。
3、本周聽課14節(jié)，老師們課堂教學(xué)實效性明顯提升，普遍較好。課下領(lǐng)導(dǎo)和老師都進(jìn)行了充分交流。
4、榮譽(yù)：遼寧省第七屆華育杯影評征文比賽，張健老師指導(dǎo)的作品榮獲特等獎。新民市第七屆影評征文比賽，盧學(xué)東、鄭秀軍、薛強(qiáng)被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
5、本周五(3月29日)，全體教師在錄播教室進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。觀看了上學(xué)期由呂清和張暢，從陜西西安帶回的兩節(jié)微型課例，內(nèi)容是《心智精課暨學(xué)科思維導(dǎo)圖深度應(yīng)用》，兩節(jié)課無論是從教師、學(xué)生還是教學(xué)設(shè)計上，都有可圈可點之處，都有值得學(xué)習(xí)和思考的地方，學(xué)校評優(yōu)課之前安排此項熱身活動，旨在打開思路，汲取能量，啟迪智慧。
踏踏實實每一步，兢兢業(yè)業(yè)每一天，勤勤懇懇又一月，執(zhí)著前行中不斷總結(jié)，努力執(zhí)教中不斷反思，高質(zhì)量完成本職工作是我校領(lǐng)導(dǎo)教師永恒的追求!
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
這學(xué)期是我第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習(xí)、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們深刻體會到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，加強(qiáng)了對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，提高教學(xué)能力。
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動，根據(jù)學(xué)校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動。
本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細(xì)的.備課資料，在全體成員提出修改意見后進(jìn)行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細(xì)的記錄，并報教導(dǎo)處備案。
組織教師做好聽課活動。聽課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機(jī)會。每個老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)論文多篇。我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動，本學(xué)期，組里所有公開課由高級教師指導(dǎo)，都遵循備課―說課―上課―聽課―評課環(huán)節(jié)，請校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
我們要求每一個老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實提高教育教學(xué)水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會。我們還經(jīng)常對教學(xué)實施過程中存在的問題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
經(jīng)過近半年來的研究實踐，我在文言文教學(xué)的理念、方法和模式等方面做出了種種有益的嘗試和探索。在研究中付出了努力，也取得較為滿意的的成果。我認(rèn)為文言文教學(xué)考慮地是中華文明的傳承，重視地是當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣與能力，更著眼于學(xué)生未來閱讀文言文的能力。文言文教學(xué)方法研究所追求的是，尋找合適的路徑，讓學(xué)生在文言文與白話文分離的今天仍能夠閱讀文言文，從中理解和體驗，感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，并為以后閱讀文言文打下基礎(chǔ)。
依據(jù)課題方案、實驗原則、月工作安排展開研究工作。在研究中，不斷收集、反饋、實驗、總結(jié)，深入研究小學(xué)文言文教學(xué)方法，初步總結(jié)出小學(xué)文言文教學(xué)方法和教學(xué)模式。
（一）總結(jié)得失，修訂研究方案。
通過對第一階段研究工作的總結(jié)，反思得失，再次論證課題研究的方向。初步擬定小學(xué)文言文教學(xué)研究內(nèi)容、研究方法，并結(jié)合教學(xué)實際需要，修訂研究方案。
（二）探索文言文教學(xué)研究的切入點。
“在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，聽、說、讀、寫四種基本能力訓(xùn)練是一個有機(jī)整體，缺一不可，它們相互促進(jìn)，相互配合，相輔相成，共同構(gòu)成小學(xué)語文素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，也是整個語文教學(xué)的重要組成部分。教學(xué)中，創(chuàng)造性地理解和使用教科書，積極開發(fā)課程資源，精心設(shè)計教學(xué)方案，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。”根據(jù)課標(biāo)這段建議，我確定了從識字、說話、寫作、閱讀四方面研究文言文教學(xué)方法，確定了四方面相互滲透、相互結(jié)合的文言文教學(xué)模式構(gòu)建理念。
（三）依托課堂，扎實研究。
再先進(jìn)的教學(xué)理念，如果脫離了課堂，便也只能是空談。研究過程中，我采用用理念指導(dǎo)課堂，用課堂驗證理念。
（四）潛心研究，探索文言文教學(xué)方法。
依據(jù)課題方案、原則結(jié)合研究對象，在實施過程中不斷收集、反饋、實驗、總結(jié)。對文言文教學(xué)中的階段目標(biāo)識字、說話、寫作、閱讀進(jìn)行研究，摸索達(dá)成各個目標(biāo)的教學(xué)方法。
（五）總結(jié)案例，構(gòu)建文言文教學(xué)模式。
在對識字、說話、寫作、閱讀研究的基礎(chǔ)上，關(guān)注四者之間在課堂教學(xué)中的相互滲透、相互結(jié)合，不斷實踐、總結(jié)，構(gòu)建小學(xué)文言文教學(xué)模式。
（六）形成階段性工作總結(jié)。
在半年的研究中，總結(jié)出了較好的經(jīng)驗和方法。
（一）依托理論，潛心研讀。
先進(jìn)的理論是指引前進(jìn)的航燈。課題研究啟動后，何處著眼，何處立足，是急需解決的問題。在小學(xué)語文教材中，雖編排了文言文教學(xué)內(nèi)容，但缺少具體的理論指導(dǎo)。需要我們自己依據(jù)教育方針、教育理念尋找理論支持。課程標(biāo)準(zhǔn)是首選，仔細(xì)研讀標(biāo)準(zhǔn)，尋找理論依據(jù)，尋求解決問題的辦法，循序漸進(jìn)，才能走到今天。不要小看理論支持，離開先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)，教育改革將會成為無源之水和無本之木。
（二）依托專家引領(lǐng)，用心研究。
對于科學(xué)的進(jìn)步，問題的解決，總得先收集有關(guān)資料，吸取前人的成果、經(jīng)驗和方法。教育專家，對理念的研究、對課堂教學(xué)的把握已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃?。在研究過程中，依托專家引領(lǐng)，借鑒專家的研究理論、上課案例，進(jìn)行仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析、用心研究，可以提高本課題研究成果的價值。
（三）依托課堂，扎實研究。
再先進(jìn)的教學(xué)理念，如果脫離了課堂，也只能是空談。教學(xué)方法與教學(xué)模式也需要在課堂錘煉、總結(jié)、再錘煉、再總結(jié)，才能認(rèn)定其可行性。研究過程中，我采用用理念指導(dǎo)課堂，用課堂驗證理念進(jìn)行研究，確保研究成果的可行性。
通過近半年的課題研究，教師與學(xué)生共同成長，結(jié)出了豐碩的成果。
（一）探索出小學(xué)文言文教學(xué)方法。
1、活學(xué)善用，辨析音義，指導(dǎo)學(xué)生識字。
小學(xué)階段節(jié)選的文言文，都比較淺顯，語言精練，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。在教學(xué)中，雖不易加大學(xué)習(xí)的難度，但也要對文言文中的常用詞語、通假字、古今異義、一字多義等有個初步的了解和認(rèn)識。小學(xué)文言文字詞教學(xué)的基本方法，歸納起來有四種。一是參照注釋法；二是講述大意法；三是溯本求源法；四是歸類比較法。文言文字詞學(xué)習(xí)的方法也是多種多樣的，基本的學(xué)法是積累法、誦讀法、查閱工具書等。
2、巧疑妙答，汲取智慧，引導(dǎo)學(xué)生說話。
引導(dǎo)學(xué)生說話的方式也是多種多樣的，通常用的是，一用自己的話復(fù)述課文；二是反復(fù)誦讀課文法；三是精讀課文，挖掘說寫資源法；四是聯(lián)系生活，開啟說寫智慧法；五是拓展閱讀，延續(xù)說寫過程法。
3、少講多讀，積淀語感，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
在閱讀時，教師要教給學(xué)生根據(jù)不同目的和內(nèi)容采用不同的讀法，朗讀、默讀、精讀和速讀，甚至是聽讀、跟讀、自由讀、互讀、齊讀、指名讀等。在教學(xué)中，教師示范性的朗讀，對學(xué)生理解課文有極其重要的作用。尤其在文言文教學(xué)中，鑒于文言文的特點，誦讀顯得尤為重要。只有在誦讀中才能把握節(jié)奏、尋求語感、體味語境，才能讀通讀懂課文，受到情感熏染，獲得思想啟迪，也才積累運(yùn)用語言。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀，并學(xué)會運(yùn)用所讀文章的優(yōu)美語言。
4、尋找契機(jī)，運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
在閱讀教學(xué)中，雖有讀寫分家現(xiàn)象，但讀寫融合這是必然的趨勢。在閱讀教學(xué)中可以這樣讀寫滲透。一是理解詞句與積累運(yùn)用相結(jié)合。如《伯牙絕弦》，就“知音”一詞，在古代含義深遠(yuǎn)，在現(xiàn)代仍有勃勃生機(jī)的詞語，就展開說寫訓(xùn)練。我們的設(shè)計環(huán)節(jié)里就有“識知音”、“遇知音”、“失知音”、“祭知音”的設(shè)計。二是理解文意與古文譯寫相結(jié)合。在文言文教學(xué)過程中，為了加強(qiáng)理解文意，總會安排古文的譯寫。這個過程是對文言文的理解、模仿、再創(chuàng)作的過程。三是品讀文章與讀寫生成相結(jié)合。在文言文教學(xué)過程中，尋找讀寫生成點，達(dá)成讀寫結(jié)合。主要是是文中知識點或矛盾的聚焦點。如《兩小兒辯日》，關(guān)于日遠(yuǎn)近的焦點，就此可以展開辯論、搜尋資料、寫成科學(xué)小品文；還可以是挖掘文本依云與聯(lián)系生活的讀寫生成。四是拓展閱讀與讀書筆記相結(jié)合?；诮滩墓?jié)選以及文言篇目較少的緣由，小學(xué)文言文教學(xué)過程中多采用了拓展閱讀的策略。那么用什么來檢驗拓展的結(jié)果，以什么方式呈現(xiàn)閱讀成果，一般是寫讀后感。
5、少做多讀，分享文化，拓展學(xué)生閱讀。
“閱讀教學(xué)提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！痹谛W(xué)階段的拓展閱讀主要表現(xiàn)在三方面，一是課前搜集資料。源于課堂教學(xué)的需要，老師會安排學(xué)生課前搜集、整理，它包括作者、時代背景等，這也是一個閱讀的過程。二是課堂挖掘，針對某一詞語、句子、問題展開。比如：《伯牙絕弦》中的“知音”，人們對知音的認(rèn)識程度；還比如：《兩小兒辯日》中“日”遠(yuǎn)近的科學(xué)依據(jù)等展開的閱讀。三是課后延伸。比如：《學(xué)奕》拓展延伸，體驗快樂。出示文言文“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。”這是《學(xué)弈》這則故事的前面的一句話。這樣的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀全文，甚至讀《世說新語》整本書。也可能拓展讀《揠苗助長》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《鷸蚌相爭》、《買櫝還珠》、《鄭人置履》、《自相矛盾》等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）師生的文言文素養(yǎng)得到提升。
在研究過程中，老師與學(xué)生的文言素養(yǎng)同時得到提升。學(xué)生的語言、文字的積累、運(yùn)用明顯進(jìn)步，對于拓展閱讀明顯感興趣，尤其是對文言文的誦讀水平，從誦讀的停頓、重音、節(jié)奏、語調(diào)、語感等方面明顯提高，并且能在誦讀中體味內(nèi)容與情感。老師在教學(xué)中對文字的駕馭能力明顯提高，對課程理念的理解明顯深入，對教學(xué)策略的運(yùn)用明顯嫻熟。
（三）研究的文本成果。
形成粉研究心得、研究課例、研究論文。
（一）忽視理論研讀工作。以前，在教學(xué)中很少這么細(xì)致研讀課標(biāo)，對課程理念含含糊糊，導(dǎo)致教學(xué)方法不能很好地服務(wù)教學(xué)。如今，課題研究需要研讀相關(guān)理論，需要理論指導(dǎo)研究，但由于一些主客觀原因，對理論的研讀缺少深度與寬度。今后，還要繼續(xù)加強(qiáng)課標(biāo)的研究，同時加強(qiáng)文本研究，力爭在教學(xué)過程中，能夠結(jié)合小學(xué)生年齡特點和語文教學(xué)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。
（二）學(xué)生的語文素養(yǎng)有待提高。在近半年的研究日子里，在文言文教學(xué)的課堂上，聽說讀寫相互滲透、相互結(jié)合還不能做到胸有丘壑，學(xué)生的聽說讀寫能力，尚未得到充分的發(fā)展。特別是離教學(xué)目標(biāo)—“使學(xué)生獲得語言、思維的提高，促使學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升”還有很大的距離。
（三）教師的文言文素養(yǎng)有待提高。十九世紀(jì)二十年代進(jìn)行的白話文改革，距今已近百年。隨著歲月的推移，白話文與文言文的分離越來越深。文言文無論從教育方面，還是從文化傳承方面也是越來越薄弱了。許多老師，包括我自己很多文言文都讀不懂、讀不明白，自己半瓶咣當(dāng)，又怎么幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文言文呢？因此，教師的文言文素養(yǎng)有待提高。
（一）研究設(shè)想。繼續(xù)研究聽說讀寫相互滲透、相互結(jié)合的策略；繼續(xù)構(gòu)建小學(xué)文言文教學(xué)模式。
（二）學(xué)習(xí)設(shè)想。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身文言文素養(yǎng)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期第十一周各部門工作按照周程計劃有條不紊的開展，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>
教務(wù)處
1、教師工作室
周一教師工作室工作如期開展。本次活動研討的主題是各年部教學(xué)模式的簡潔意駭。
2、語言文字自檢會
為了迎接上級語言文字檢查工作，我校特舉行了語言文字自檢會，會議中，由丁主任分配責(zé)任到每一名教師，自檢自查，準(zhǔn)備迎接好上級檢查，做好語言文字工作。
3、教學(xué)例會
二三年級階段挑戰(zhàn)賽。針對二三年級學(xué)完內(nèi)容，展開一次學(xué)習(xí)成果挑戰(zhàn)賽。重點在于查缺補(bǔ)漏，鼓勵鞭策!
4、四五六月考
本周，在教務(wù)處的組織下4、5、6年級進(jìn)行了月考。本次考試教師和學(xué)生高度重視，合理分配考場，精心安排監(jiān)考教師，考后抓緊時間批卷。通過月考了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，查找不足，為提高成績而努力。
5、科任教師周四讀書活動
走進(jìn)古典名著，靜心閱讀，在閱讀中感受古典名著的魅力，提高科任教師的文學(xué)素養(yǎng)。
6、集體備課
11月16日，在小組長的組織下，各個年組結(jié)合本階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體備課。每位教師都及時參加，認(rèn)真討論，年組結(jié)合前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了小結(jié)，對學(xué)生出現(xiàn)的.學(xué)習(xí)上的問題進(jìn)行及時交流和討論，找到幫助改正的方法。集體備課有利于發(fā)揮教師群體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。
德育室：
一.一日之計在于晨---南小系列德育課小結(jié)
1.晨讀：為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不斷地提高自己的文化修養(yǎng)、凈化自己的靈魂、開闊自己的視野，體會古詩詞的韻律美，我校所有班級在周四、周五每天的晨讀繼續(xù)加強(qiáng)古詩詞的背誦。在古詩詞的誦讀的韻律美中開啟一天的校園生活。
2.晨會：在晨會上每個班級還利用短暫的五分鐘進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育晨，班主任們根據(jù)自己班孩子的不同特點和不足，進(jìn)行有針對性的教育，將一些衛(wèi)生、健康、安全等生活常識教給學(xué)生。
3.家校同行，踐行守則：在我?！皩W(xué)守則，懂踐行，做規(guī)范好少年”的活動中，學(xué)生們根據(jù)對守則的理解，具體應(yīng)用到生活實際踐行中，更好地促進(jìn)學(xué)生樹立正確的理想信念、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和全面而有個性地健康成長。
二.“你我手拉手，快樂共成長”——班會觀摩課
上好班會課是班主任德育開展的重要手段之一，11月12日，由德育室組織，趙群老師為全校班主任老師呈現(xiàn)了一堂精彩的體驗式班會觀摩課?！跋嘤^而善之謂摩”所謂觀摩就是之人們相互學(xué)習(xí)切磋，在觀摩中取長補(bǔ)短。
三.德育科研實施----課前設(shè)計交流實踐紀(jì)實
南小德育科研課題在經(jīng)過了充分積累準(zhǔn)備之后已正式進(jìn)入實施階段。在崔主任的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，從本周開始各位教師精心設(shè)計了課前三分鐘環(huán)節(jié)，使以古詩詞為載體的德育滲透，美德培養(yǎng)正式進(jìn)入了課堂。
四.做規(guī)范好少年創(chuàng)五星班級------主題班隊會
為了促進(jìn)傳統(tǒng)美德教育和日常行為規(guī)范的落實，我校本周一全校各班舉行一次名為“做規(guī)范好少年創(chuàng)五星班級”的主題班會。同學(xué)們?yōu)檫@次班會做了充足的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并說說自己在學(xué)生和生活中是怎么樣踐行自己的行為規(guī)范的，如何為自己的班級爭五星好評。
五.班主任工作例會
11月14中午，全體班主任參加南雜木小學(xué)班主任會。會議由德育崔主任主持。崔主任對于近期的德育教學(xué)工作提出了新的期望和要求。要求各位班主任嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣，同時崔主任對我校即將推出的124n班級管理模式進(jìn)行了簡單的講解。
六.心靈圖卡創(chuàng)建美麗心靈---學(xué)生心理輔導(dǎo)紀(jì)實
本周三，心靈圖卡第一次走進(jìn)五年五班。
心靈圖卡顧名思義，是心靈溝通的卡片?？ㄆ细鞣N各樣的動物圖片活靈活現(xiàn)，讓孩子們更直觀地感受到不同動物，也有不同的境遇，配上簡單的文字解釋讓人浮想聯(lián)翩，孩子很自然地聯(lián)想到和自己相關(guān)的人與事。在活動中，心理輔導(dǎo)教師注意培養(yǎng)小組合作，把四人分成一直一組，四人合作看圖片講故事。分享時，四人合作把小組故事講給大家聽，孩子們繪聲繪色地講著故事，在愉快地分享著。在活動中，孩子們懂得傾聽他人的敘述，懂得了尊重，在合作中懂得團(tuán)結(jié)合作的重要。心靈圖卡讓孩子們心靈相通，體驗到和諧相處的快樂!
安全辦：
1、召開校車冬季管理會議
11月12日，學(xué)校組織召開校車冬季管理會議，鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、公安分局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校車司機(jī)及對接老師參加會議。會上，學(xué)校對校車司機(jī)提出校車冬季管理要求，鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、公安分局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別講話，要求校車司機(jī)一定要遵守交通規(guī)則、遵循季節(jié)特點，謹(jǐn)慎駕駛，確保通勤師生乘車安全。會后，學(xué)校與校車司機(jī)簽訂了《校車冬季管理安全責(zé)任書》。
2、安全工作月總結(jié)會
11月13日，學(xué)校召開全體教師大會，各部門進(jìn)行月工作總結(jié)。安全辦匯報了9、10月份工作的開展情況，從取得的成績、存在的不足以及今后的打算三個方面進(jìn)行總結(jié)，為下月安全工作的順利開展做鋪墊。
信息部
11月5日，信息部組織開展了本學(xué)期第三次的科任教師信息化教學(xué)培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，劉海濱主任對powerpoint利用自定義路徑動畫的使用繪制手機(jī)滑動畫面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，參培教師認(rèn)真記錄、練習(xí)，取得了良好的效果。
xx小學(xué)新學(xué)期第十一周工作匯總?cè)缟?，歡迎點擊下方留言處留下您的寶貴意見和建議。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的`體育教學(xué)又圓滿地結(jié)束了，在體育教研組的統(tǒng)一調(diào)配和指導(dǎo)下，五年級的體育教學(xué)工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
本班有學(xué)生54人，他們主要來源于附近的村組，因土生土長在農(nóng)村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項體育活動開展的很成功，也很出色。
1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項體育活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
3、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動水平。
1、課堂上注重了對學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
3、切實改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)了課外實踐活動的開展，加強(qiáng)運(yùn)動能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強(qiáng)學(xué)生的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣太差，在運(yùn)動場地活動時有時不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對以上幾點不足，今后做到揚(yáng)長避短，克難奮進(jìn)，爭取再接再勵，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任一年級信息部五個班和商貿(mào)部兩個班的《職業(yè)道德與法律》課的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校工作指標(biāo)順利完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)如下：
一、備課。
首先，認(rèn)真閱讀和分解教材，做好課件，寫好教案。其次，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
二、上課。
本學(xué)期任何的信息部五個班和商貿(mào)部的兩個班，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣和積極性上有很大的不同，因此，采用了因人施教的方法。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。在學(xué)習(xí)積極性比較濃厚的商貿(mào)部班上，我還舉行了模擬法庭的課堂活動，大大提高了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在對政治學(xué)習(xí)不大濃厚的信息部班級我采用多媒體教學(xué)來吸引學(xué)生對法律的學(xué)習(xí)興趣，取得明顯的效果。
三、布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)。
按照學(xué)校的教學(xué)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計功課。禮儀道德部分教學(xué)，結(jié)合社會現(xiàn)象，用情境教學(xué)法，深入淺出，使學(xué)生把知識運(yùn)用到實踐中。法律教學(xué)引入了一些身邊的小案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭保護(hù)好自己的合法權(quán)益。
根據(jù)人的遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：一每天完成教學(xué)任務(wù)時，都會布置相關(guān)的課堂作業(yè)。二新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天上課前復(fù)習(xí)，以后再進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這項措施效果非常好。
通過對本學(xué)期工作的小結(jié)，做好本職工作，并在以后的教學(xué)過程中，向其他同事學(xué)習(xí)，改進(jìn)現(xiàn)存的問題，通力合作，進(jìn)一步提高自己的教授教養(yǎng)水平，形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格，以便在政治教學(xué)中發(fā)揮課堂教學(xué)的更大功能。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.指導(dǎo)工作下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃要求，結(jié)合學(xué)生實際，本人認(rèn)真、扎實地完成了本期的自然科教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將完成的主要工作總結(jié)如下：
一、思想教育工作方面
1、通過《日晷》、《圭表》兩課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文,知道我國古代天文科學(xué)的成就,使他們受到了愛國主義的思想教育。
2、科學(xué)自然觀的培養(yǎng)和教育：在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣的污染、星座的運(yùn)動、種子的萌發(fā)等，學(xué)生從中體會到了自然事物是變化的;通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正電和負(fù)電的相互作用、聲音的產(chǎn)生、星座的運(yùn)動、燃燒和滅火的條件等，使學(xué)生體會到自然事物的變化是有規(guī)律的;通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雷電的成因，向?qū)W生進(jìn)行了相信科學(xué)、破除迷信的思想教育。
3、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過觀察、實驗、栽培、制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度;通過講述富蘭克林探索雷電秘密的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、愿為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)態(tài)度;通過指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律、自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。
4、環(huán)境教育：通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣污染的原因、危害和保護(hù)的方法，教育學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境。
在體育方面，向?qū)W生進(jìn)行了營養(yǎng)衛(wèi)生教育，以及消化、呼吸、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育;此外還有安全用電的教育。
二、能力培養(yǎng)方面，重點培養(yǎng)了以下幾種能力：
1、觀察能力：(1)通過《星座》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)星座、觀察星座的方法;(2)在〈空氣的污染〉教學(xué)時，通過課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生掌握了考察空氣污染的簡單方法;(3)通過〈怎樣測量太陽高度〉的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了用量影作圖的方法。
2、實驗?zāi)芰Γ?1)學(xué)到了一些基本的實驗操作。比如說明正電和負(fù)電的相互作用、振動發(fā)聲、空氣的成份、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)的實驗，制取二氧化碳，鑒別食物的營養(yǎng)成分等;(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)計對比實驗，運(yùn)用對比實驗探究自然規(guī)律和自然變化的原因。
3、邏輯思維能力：(1)歸納概括能力，運(yùn)用歸納概括的方法，認(rèn)識帶電體之間相互作用的規(guī)律、星座運(yùn)動的規(guī)律、產(chǎn)生電熱的原因、陽光下直立物體影長變化的規(guī)律、太陽高度變化與氣溫變化之間的聯(lián)系、聲音的產(chǎn)生、種子萌發(fā)的條件等;(2)分析與綜合能力，運(yùn)用分析與綜合的方法，認(rèn)識空氣的成分、燃燒的條件、聲音傳播的途徑、空氣污染的原因等。
4、想象能力：想象雷電的形成過程。
5、動手能力：(1)制作：制作簡易電熱切割器;(2)栽培：用扦插方法繁殖植物。
三、完成的主要工作
1、我在教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計教法，使每一節(jié)課都充滿生機(jī)，讓學(xué)生學(xué)得有趣有意，學(xué)得一定的知識和技能。
2、我在整個學(xué)期的教學(xué)中，腳踏實地，認(rèn)真批改作業(yè)，堅持做到有教案才能上講臺，全學(xué)期完成教案34節(jié)，課內(nèi)實驗12次，課外觀察實驗4次，課外活動2次。
3、我通過一學(xué)期的努力教學(xué)工作，在期末統(tǒng)考中，學(xué)生的自然科都取得了良好的成績。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
1.儀器的使用和管理。
2.如何啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)明制作。
3.如何設(shè)計有效（高效）教學(xué)實驗。
4.針對某個難教的'單元或課題交流教學(xué)資源，整合后給大家共享．
5.小課題的申報、實施及結(jié)題指引（希望結(jié)題的老師能分享一下經(jīng)驗）。
6.針對每次探究課或觀摩課進(jìn)行網(wǎng)上研討。
7.探究實驗課中如何設(shè)計實驗表格。
1. 本學(xué)期的教研活動次數(shù)多，內(nèi)容豐富，活動的形式多樣，有農(nóng)村結(jié)對子，中小銜接，課例研討、課堂觀察、小課題展示等等，為我們提供了很好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。
2. 每學(xué)期都有優(yōu)秀的課例供我們學(xué)習(xí)交流，是最直接也是最有效地提高我們教學(xué)素養(yǎng)的一種方式，尤其是聽完課后，老師們誠懇地交流，無論是對授課者、還是聽課者，都是受益匪淺！
3.教研活動地點的選擇有兩種意見，一是每間學(xué)校輪流舉行。理由是既不會讓某些老師特別辛苦，也可以讓參加教研的老師有機(jī)會看看其他學(xué)校的校容校貌以及平時教學(xué)狀況，同時承辦教研的單位或許能更多的重視科學(xué)學(xué)科。二是每次都在體育東小學(xué)進(jìn)行，市中心交通方便，節(jié)省來去的時間。
由于臨近期末大家工作任務(wù)緊張，發(fā)表評論的老師不是很多。評論（16） | 閱讀 （260） ，希望今后老師們都能抽空積極回復(fù)，人多力量大，眾人拾柴火焰高，三個臭皮匠賽過諸葛亮，無論是專職還是兼職的科教教師，都在網(wǎng)絡(luò)教研這塊園地上貢獻(xiàn)一份智慧，我們的活動將會更上一個新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
（一）注意力集中時間不長。
二年級小學(xué)生的注意力不容易集中，且容易受到外界干擾。課堂上時常是教師在上面講，學(xué)生在下面自己玩自己的，精心設(shè)計的課堂提問被少數(shù)學(xué)生包打了天下，大多數(shù)學(xué)生成了課堂的陪襯。大多數(shù)學(xué)生在一節(jié)課的前十分鐘時注意力比較集中，越往后注意力越分散，越容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生在做作業(yè)時，往往邊做邊玩，不夠?qū)Ｐ摹?/p>
（二）認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。
在課堂上，常常是老師問題一提出，學(xué)生個個舉手，有舉的高高的，有站起來的，有嗷嗷直叫的。而最終被請到回答問題的學(xué)生一臉高興，急著發(fā)表自己的見解。未請到則垂頭喪氣，而不是認(rèn)真聽取同伴的發(fā)言。在完成作業(yè)時，往往教師讀了幾遍題目，但仍然有小學(xué)生聽不清楚題目的要求。
（三）語言表達(dá)的能力不足。
當(dāng)老師提問時，所有的小學(xué)生都把手舉得高高的。但是請到個別小學(xué)生回答時候，他站起來后又不知道要說什么；有的孩子站起來后，支支吾吾，聲音很輕；有的孩子表達(dá)內(nèi)容的完全和題目的要求無關(guān)。還有的學(xué)生表達(dá)不出自己想要說的內(nèi)容，說的話不完整。
（四）作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。
我們班的學(xué)生有9位同學(xué)還沒能掌握正確的作業(yè)的姿勢，做作業(yè)時候頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，每次都需要教師的反復(fù)提醒。個別小學(xué)生做作業(yè)時隨意涂改，頁面不整潔，完成的作業(yè)也不能很好地達(dá)到字跡勻稱、端正、美觀的要求。
（一）專心聽講的習(xí)慣。
（二）口頭表達(dá)的習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的過程中，努力使學(xué)生養(yǎng)成正確、有序、說完整話的好習(xí)慣。無論哪種情況都要要求學(xué)生先想后說，想好再說，然后強(qiáng)調(diào)語句完整，條理清晰，連貫流暢。并學(xué)會根據(jù)不同的場合調(diào)整語氣、音量和說話的方法。還要求回答提問時音量要大，語氣要肯定，讓全班同學(xué)都聽見；糾正他人發(fā)言時態(tài)度要誠懇，音量要適中；小組討論時要用商量的語氣相互補(bǔ)充，音量宜小不宜大，不能影響其他小組的學(xué)習(xí)。
（三）仔細(xì)讀題的習(xí)慣。
讀題時要求學(xué)生先把題目讀一讀，找出自己會讀的地方和不會讀的地方，讀得懂的地方和讀不懂的地方，甚至讓學(xué)生根據(jù)插圖或以往做題的經(jīng)驗，先猜測一下這題的要求，然后指導(dǎo)學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系，明白題目的意思。
（四）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
寫字時，首先要求學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢正確。寫作業(yè)之前，我們要帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下正確的書寫姿勢。在學(xué)生寫作業(yè)時，我們要認(rèn)真觀察，及時糾正學(xué)生錯誤的坐姿。其次，通過講解，使學(xué)生樹立形成正確、美觀的印象。再次，要求學(xué)生用本干凈整潔；字跡清楚規(guī)范；有一定的書寫速度。為此，學(xué)生寫在四線方格中的拼音或漢字，我們要事先給他們寫好樣子，讓他們先觀察，再書空一次，最后在練習(xí)寫。我在教學(xué)時候都特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，把書寫認(rèn)真的同學(xué)的書法作品貼到墻上，給家長寫表揚(yáng)信。另外要及時提醒學(xué)生注意姿勢。
（五）對學(xué)生進(jìn)行讀書教育，讓書香充滿班級，讓書香浸潤孩子的心靈。
行為變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有個美好的未來。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
英語作為國際通用語，其地位日益顯著，自中國加入wto，英語成為我們對外交往合作的語言工具，是我們走向世界的鋪路石。對于外語基礎(chǔ)教育，我們不的不以戰(zhàn)略性的眼光給予重視，尤其是小學(xué)英語教育。正如九年義務(wù)制全日制兒童英語教學(xué)大綱提到的：“要通過簡單`巧妙的聽說讀寫訓(xùn)練，是學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運(yùn)用英語交際的能力。”旨在普及外語教育，提高新一代外語素質(zhì)。
國家教委從20xx年開始，要求具備條件的城市、地區(qū)在三年級起開設(shè)外語課?，F(xiàn)在山溝里的孩子也有英語學(xué)了?？墒?，山區(qū)地方的'教學(xué)資源貧乏，往往老師只管教書本上幾個簡單的單詞，教學(xué)模式也只是“填鴨”式的教授英語。一節(jié)豐富的英語課堂活躍不起來。教育家張伯苓說過：“我們要教出的是“活孩子”而不是“死孩子””。這話非常的耐人尋味。怎樣才能教出“活孩子”呢，使英語課堂真正活躍起來呢？我們都知道，課堂教學(xué)是新課程改革的著力點。那么，要是英語課活躍起來只有從課堂教學(xué)出發(fā)，通過師生關(guān)系、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激活課堂教學(xué)，真正產(chǎn)生“課堂活起來，孩子也活起來”的景象。
回顧這個學(xué)期的英語課堂，我試著把這個教育理念滲透在實際英語教學(xué)當(dāng)中，使它們?nèi)跁炌ǎ谩叭睢奔て稹皩訉踊睢薄?/p>
1.民主平等。教師在教育過程中以民主的xxx方式管理學(xué)生才是最有效的。
2.愛生尊師。教師的愛是深深的理解和教授。當(dāng)學(xué)生感受到教師的愛，領(lǐng)略到教師的尊重與期待后，他們反過來也會信任，尊重?zé)釔劢處煟ⅰ皭蹫跫盀酢保蓯鄞骼蠋熯M(jìn)而兼愛老師的課。
3.理解合作，教學(xué)相長。擺正“好”學(xué)生和“差”學(xué)生的關(guān)系，面向全體學(xué)生，尊重個體差異。理解美國哈佛大學(xué)加納德教授提出的“多元智能”理論。針對學(xué)生中所具有的“語言智能，交際智能，人際關(guān)系智能”等方面的特長，對學(xué)生實施“天賦教育”，幫助學(xué)生根據(jù)自己的素質(zhì)和稟賦，準(zhǔn)確地進(jìn)入學(xué)習(xí)的“快車道”。在課堂教學(xué)里，學(xué)生之間是會存在一定的差異，要對每一個學(xué)生都抱以積極的、熱切的期望，并樂于從多個角度評價，觀察和接納學(xué)生。不要吝嗇對每個學(xué)生說出“good”,“verygood”,“excellent”之類贊賞的話，時時刻刻對學(xué)生的每個進(jìn)步和勇氣給予關(guān)注并及時表揚(yáng)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
為了進(jìn)一步營造教研氛圍，推動安圖二小課程改革進(jìn)程，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研討和交流，把集體備課真正落到實處，安圖二小于3月19日3月23日，開展了為期一周的組內(nèi)匯報課活動。本次活動共出75節(jié)，涉及所有學(xué)科，全體教學(xué)人員能夠積極參與聽課，每位教師聽課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。本次活動圍繞“教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化”這一主題進(jìn)行，各學(xué)年組都能圍繞主題開展活動，使本次活動實效性更強(qiáng)。本次活動分管各學(xué)科的主管領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動當(dāng)中，從備課、聽課、組內(nèi)評課各環(huán)節(jié)全程參與。現(xiàn)對本次活動作如下總結(jié)：
練習(xí)的設(shè)計層次性體現(xiàn)得比較好，題目的選擇也比較科學(xué)合理，但在練習(xí)時有三點不足。
1、訓(xùn)練時的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學(xué)回答，其他同學(xué)判斷而已。有時教師出示了題目不給學(xué)生思考的時間，就指名回答，而這部分大多是優(yōu)等生，等學(xué)困生反應(yīng)過來又到了下一道題目，久而久之濫竽充數(shù)的就多了，甚至有些學(xué)生根本就不思考了。我認(rèn)為基礎(chǔ)部分題目要給學(xué)生思考的時間，在思考的基礎(chǔ)上匯報。另外在練習(xí)時能全體做的就不要讓個人代替。
2、練習(xí)后的反饋不及時，影響了教學(xué)效率。劉海霞的數(shù)學(xué)課反饋就比較及時，她讓小組長或是同桌進(jìn)行批改，反饋時她總問有沒有不一樣的，或是你錯在那里，而且教師會留給學(xué)生訂正的時間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務(wù)一人包辦代替，沒有很好地利用班級的學(xué)生，教師有時懶一懶學(xué)生的能力就會高一高，如果到六年級學(xué)生還不會給同學(xué)批改，學(xué)生的能力就太低了。各班級大都有小組，但有些班級的小組就是在有人聽課時才用一用，不難發(fā)現(xiàn)，有時聽課時老師說小組討論，會出現(xiàn)學(xué)生找不到小組的現(xiàn)象，可見平時班級對小組的利用程度如何。其實小組利用好班主任會工作會輕松很多，無論是班級管理還是課堂教學(xué)中比較成功的老師都是善于調(diào)動和利用學(xué)生的教師。
3、拓展題僅存在公開課中。公開課的教學(xué)中往往會出現(xiàn)一道拓展題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是常態(tài)課中卻少的可憐，如果一周能進(jìn)行幾道這樣的訓(xùn)練對于學(xué)生是收獲很大的，特別是學(xué)優(yōu)生。
語文課教師比較重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，課前聽寫，課中小練筆，課后延伸，這也體現(xiàn)了本色語文的特點。解芳老師講的《楊氏之子》是學(xué)生學(xué)的第一篇文言文，教師從讀法開始指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及注釋領(lǐng)會意思，最終達(dá)到課文當(dāng)堂背誦，語文課上得扎扎實實。希望我們的語文和作文課要重視平時學(xué)生的訓(xùn)練，“臺上一分鐘，臺下十年功”。雖然46年級有作文教師，但班主任也要加大學(xué)生日記和小練筆的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和評文水平。凡是匯報課所教的內(nèi)容要選擇我們自編的作文教材中的內(nèi)容，不然，教材就是空架子，也枉費(fèi)了老師們的心血。四月份，1、2、3年級班主任要上報作文課節(jié)，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導(dǎo)處隨時聽課。
品生品社組在本次組內(nèi)匯報課活動中，能做到課堂準(zhǔn)備的充分，并設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生參與課堂實踐，實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來》能充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗，作為課程資源拓展課學(xué)生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢》層次清晰，條理分明，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。當(dāng)然教學(xué)中還有不足之處，學(xué)生的主體性發(fā)揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學(xué)課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準(zhǔn)備，小組學(xué)生分工明確，實驗準(zhǔn)備充分，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。金強(qiáng)老師的寫字課，結(jié)合課文中的生字，讓學(xué)生自己去觀察位置，并及時更正學(xué)生的握筆和寫字姿勢。與上一學(xué)期匯報課相比，學(xué)生的寫字習(xí)慣真是天壤之別，這與寫字老師的督促和班主任的強(qiáng)化分不開。英語組教師在授課過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景，充分結(jié)合課題研究開展教學(xué)活動，教學(xué)過程設(shè)計合理，注重學(xué)生語言習(xí)慣的養(yǎng)成，教師對學(xué)生的指導(dǎo)富有實效。綜合實踐課教師能夠重視此次匯報課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生年齡特點及主題實際精心設(shè)計學(xué)生活動，使學(xué)生在綜合實踐的課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長，針對學(xué)生年齡特點，設(shè)計出既有基本技能訓(xùn)練，又有能力提升的課堂教學(xué)，形成了切合實際的體育藝術(shù)教學(xué)模式。年輕教師在本次研討課中用心準(zhǔn)備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實體育藝術(shù)“2+1”項目的實施，盡快適應(yīng)體育藝術(shù)新課程改革步伐，希望體育藝術(shù)教師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，盡快成為本專業(yè)的行家里手。
本次活動為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長奠定了基礎(chǔ)，加速了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
（一）、建立健全安全工作機(jī)制。
成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳，對校園內(nèi)外安全狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改及時到位。
（二）、明確分工，夯實責(zé)任。
明確安全分工，各負(fù)其責(zé)，做到管理到位。安全值班專人負(fù)責(zé)，檢查到位，門衛(wèi)出入登記記錄詳實。簽定安全責(zé)任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責(zé)任。
（三）、抓好安全常規(guī)工作。
1、安全工作制度的落實。
學(xué)期初，學(xué)校制定出安全計劃、安全活動月主題活動安排、學(xué)校安全會議安排。按計劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動宣傳的開展
式，積極開展安全教育與宣傳。這些既增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。
3、抓好安全檢查工作
本學(xué)期各班班內(nèi)組織了管制刀具及危險器械排查活動，學(xué)校組織校委會成員、全體班主任集中檢查，確保將危險因素消除在萌芽之中。
4、有效開展傳染病的預(yù)防
群策群力，做好學(xué)校的衛(wèi)生防疫工作。
（四）、落實節(jié)假日安全值班制度。
每次放假前，學(xué)校都對學(xué)校假期值班進(jìn)行詳細(xì)安排，確保學(xué)校平安。
二、教學(xué)工作
（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。
1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前備課。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，學(xué)校定期檢查。
2、教學(xué)為中心，管理是根本。在教學(xué)工作中，實行量化管理，科學(xué)評價教師的各項工作，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進(jìn)，鞭策落后，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
（二）、教研教改持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。
1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。
3、繼續(xù)抓好課題研究工作。
三、德育工作
學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“平安校園、文明班級”為基點，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。不斷改進(jìn)工作方法，扎實開展德育工作。
（一）、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。
（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
本學(xué)期以來，堅持班主任例會每周一次，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。
（三）、扎實開展德育常規(guī)工作。
2、開展先進(jìn)班級檢查評比工作。學(xué)校本學(xué)期開始把衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等檢查作為常規(guī)化，每天檢查，每周小結(jié)，每月考核，有效促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、每周班會，開展各項班級活動，在班內(nèi)做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
（四）、強(qiáng)化落實德育考評工作。
1、以先進(jìn)班集體的評比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級管理，促進(jìn)了班級進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。
2、加強(qiáng)教師師德的考評，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。
（五）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
充分利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育陶冶師生的品德修養(yǎng)，發(fā)揮公示專欄的作用,及時公示學(xué)校事務(wù)。
（六）、組織學(xué)生活動，豐富校園生活
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
10月31日我們對全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、讀書筆記、校本學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查。本月檢測優(yōu)秀教師：王x、吳x、楊x、郝x、田x。
二、課堂教學(xué)
1、推門聽課。加大課堂巡查力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，重點檢查教師課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和任課教師溝通。景校長聽課8節(jié)，吳x聽課8節(jié)，魯x聽課15節(jié)，余x聽課8節(jié)，王春桂聽課8節(jié)，謝x聽課8節(jié)，瞿x聽課8節(jié)，楊x聽課16節(jié)，黎x聽課16節(jié)，已上報教育局檢查驗章。
2、10月27日李x老師上了一節(jié)《循環(huán)小數(shù)》示范課。全校數(shù)學(xué)教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與了聽課、評課。課堂中李老師創(chuàng)造性使用教材，利用故事的形式引入課題，教師關(guān)注全體學(xué)生，教態(tài)親切自然，整節(jié)課采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。全課教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，層次深入，效果好。
3、10月17日萬x老師執(zhí)教了一節(jié)《去年的樹》示范課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師認(rèn)真聽課，評課。萬老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點突出，注重學(xué)生的朗讀，課堂樸實自然。課堂中萬老師表現(xiàn)出的既有激情又有柔情，是全校教師學(xué)習(xí)的榜樣。
4、本月推門聽課領(lǐng)導(dǎo)小組聽了田x，李x，毛x老師的常態(tài)課。
5、10月25日魯x觀摩了湖北省品德說課競賽活動，10月31日學(xué)校魯x、石x、余x、李x、崔x、楊x6位老師參加了湖北省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。
三、教師學(xué)習(xí)
10月22日黎x、崔x分別對語文組，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了《如何聽課評課》《如何培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀能力》的校本培訓(xùn)。老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，筆記詳實。10月29日學(xué)校數(shù)學(xué)課題組成員對《創(chuàng)造性使用教材 有效提高農(nóng)村學(xué)生能力的發(fā)展》課題進(jìn)行了階段性小結(jié)，并完成本學(xué)年課題實驗研究材料。
四、課堂巡查
從領(lǐng)導(dǎo)巡查的情況來看，坐教，不使用普通話、不按課表要求上課的現(xiàn)象依然存在。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
開學(xué)初，學(xué)校人手一份翻印了《楚州區(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動實施方案》，采取了集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的形式，對實施方案中的每一點進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。學(xué)校召開了行政會、教研組長會議、教師會、班主任會等會議，認(rèn)真討論和研究了實施方案，并利用每周三教研組活動讓參與者從“有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練”三個方面提出自己的想法與見解，有效提高了教師參與意識。
學(xué)期初，學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對有效教學(xué)過關(guān)活動作專題學(xué)習(xí)，引進(jìn)教師新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，充實與更新教師的理念，開拓思路，認(rèn)識和理解“有效教學(xué)”的真正內(nèi)涵與實質(zhì)。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制訂了《淮安市復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)有效教學(xué)過關(guān)活動實施方案》，并組織教師認(rèn)識學(xué)習(xí)《實施方案》，結(jié)合自身實際，制訂個人“有效教學(xué)過關(guān)計劃”。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校又及時學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《楚州區(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動實施方案》和《楚州區(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動評價標(biāo)準(zhǔn)》，成立了以張玉喬校長為組長，區(qū)鎮(zhèn)骨干教師黃林、喬成方、仲為佳、王建明、李小猛、李小雙、李曉標(biāo)為成員的中心小學(xué)有效教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了合理分工，明確了各人的職責(zé)。制訂了有效教學(xué)過關(guān)活動計劃，要求全體教師嚴(yán)格按照活動方案和評價標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作。學(xué)校不斷注重營造過關(guān)氛圍，積極開展過關(guān)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分利用教師集中學(xué)習(xí)時間深入學(xué)習(xí)，反復(fù)討論，逐項輔導(dǎo)，取得了較為明顯的效果。
學(xué)校要求每節(jié)課都必須備課，有課就必須有教案，要求每位教師在備課時是否關(guān)注課程，關(guān)注自身、關(guān)注學(xué)生。學(xué)校成立了語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、音體組、綜合(科、思)組五個教研組，每周的教研活動安排上課老師擔(dān)任主備，提前鉆研教材教法，集體活動時，主備教師按課時對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點、教學(xué)基本思路、作業(yè)訓(xùn)練形式等內(nèi)容提出參考意見，其他教師有針對性的展開沙龍式的討論與交流，最后做到“三個統(tǒng)一”“三個明確”即：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一教學(xué)難點、明確基本教學(xué)思路、明確解決難點的辦法、明確作業(yè)訓(xùn)練的形式與要求。這項活動的開展，提高了集體備課質(zhì)量，強(qiáng)化了集體備課的有效性。
學(xué)校為了確保上課的有效性落到實處，以成立互學(xué)共進(jìn)小組為突破口，扎實開展校內(nèi)“互聽互評”活動。學(xué)校先后成立了語文、數(shù)學(xué)、英語等三個學(xué)科共7個互學(xué)共進(jìn)小組，每個小組由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，要求每組成員每學(xué)期在校內(nèi)上課不得少于2節(jié)，上完課后，每組成員必須進(jìn)行點評，每一次聽完課后必須與上課老師進(jìn)行交流，指出值得肯定的地方，說出改進(jìn)的意見。學(xué)期結(jié)束前還推選出人員參加校內(nèi)優(yōu)課競賽。學(xué)校還建立了校級領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度。本學(xué)期，我校校長室、教務(wù)處將校級領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度進(jìn)一步落到實處，并在實施的過程加以改進(jìn)，即由校長聽、評課制度擴(kuò)大到行政評課制度。每周由一位行政領(lǐng)導(dǎo)在周一的例會上對上周聽的一節(jié)或幾節(jié)課作點評。從實施有效教學(xué)的角度來重點評定。即這節(jié)課是否體現(xiàn)了新的課程理念，是否體現(xiàn)了學(xué)生為主體的原則，課堂上學(xué)生的活動是否到位，有沒有對本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，檢測的結(jié)果怎么樣等等。校長張玉喬更是身先士卒，每周都堅持兩到三天的隨堂聽課，聽課后與每一位教師進(jìn)行認(rèn)真地交流，從有效教學(xué)的角度探討課堂教學(xué)的成功與不足之處，用發(fā)展的眼光提出中肯的指導(dǎo)意見和建議。由于行政領(lǐng)導(dǎo)多次深入課堂聽課評課，因此，教師間互聽互評活動在該校蔚然成風(fēng)。
本學(xué)期，我校還繼續(xù)利用淮陰師院第一附屬小學(xué)老師來校支教的契機(jī)，讓支教老師王家友、嚴(yán)啟軍兩位老師為全體老師上示范課。一學(xué)期來，嚴(yán)老師為大家上了一節(jié)科學(xué)課和兩節(jié)數(shù)學(xué)課，嚴(yán)老師也為大家上了兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課。在11月份，一附小還開展“送教下鄉(xiāng)”活動，為我校展示了9節(jié)不同類型的示范課。老師們感受到了來自省級實驗小學(xué)老師嫻熟的多媒體操作技巧和高超的課堂教學(xué)技藝，紛紛表示，一定要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)水平。
首先，學(xué)校對學(xué)生的家庭作業(yè)量提出要求：一、二年級不留家庭作業(yè);三、四年級作業(yè)量不超過半小時;五、六年級作業(yè)量不超過1小時。其次作業(yè)的要求必須要突出針對性，注意功能性，探索新穎性，要求教師對學(xué)生的作業(yè)要加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，書面作業(yè)必須字跡清楚，格式規(guī)范。再次要嚴(yán)格控制考次數(shù)量，每學(xué)完一單元要組織對學(xué)生進(jìn)行一次考查，并對試卷進(jìn)行認(rèn)真批改，做好質(zhì)量分析，一學(xué)期來，學(xué)校對一到六年級語、數(shù)、外三門學(xué)科均進(jìn)行了一次質(zhì)量調(diào)研。大家充分利用已有的教材配套的《補(bǔ)充習(xí)題》、《同步導(dǎo)學(xué)與評價》讓學(xué)生題題過關(guān)訓(xùn)練，然后老師再根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，重新編改題目，讓學(xué)生到作業(yè)本上進(jìn)行平行訓(xùn)練。每個單元必須進(jìn)行過關(guān)測驗，及時將試卷和錄分表、試卷分析表上交教導(dǎo)處審核，提出過關(guān)意見，確保人人過關(guān)。學(xué)校教導(dǎo)處定期組織教師互比作業(yè)訓(xùn)練，比題量是否適中，比習(xí)題質(zhì)量是否突出“三性”(針對性、功能性、新穎性);比批改是否及時嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;反饋是否及時;比批改記錄是否具體細(xì)致;比學(xué)生作業(yè)本答題是否認(rèn)真規(guī)范;比對學(xué)生各類成績記載是否全面。由于我校扎實抓好有效訓(xùn)練，教師的工作更加勤奮，教育教研有聲有色，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加刻苦，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高。
在今后的工作中，我們將嚴(yán)格遵守“五嚴(yán)”規(guī)定，一如既往地扎實開展“有效教學(xué)過關(guān)活動”。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
這一學(xué)期，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在全體教職員工的共同努力下，我校教育教學(xué)工作有了很大的起色。這學(xué)期為了早日實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)放心、社會滿意的學(xué)校工作目標(biāo)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子立足教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更新觀念，齊心協(xié)力，真抓實干，學(xué)校面貌由此大有改觀，教學(xué)質(zhì)量提升幅度也較大。為使我校今后工作在揚(yáng)長避短中不斷進(jìn)步，特對本學(xué)期工作詳細(xì)總結(jié)如下。
一、突出表現(xiàn)
（一）精神引領(lǐng)，提高覺悟。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的十八大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)中國特色社會主義理論，學(xué)習(xí)法律法規(guī)、教育管理、教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，做到了嚴(yán)格要求自己，倡正氣，禁邪氣。各位成員思想上不斷求進(jìn)，政治上不斷求強(qiáng)，工作上不斷求精，綜合素質(zhì)不斷提高。在《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》、《大安市關(guān)于禁止中小學(xué)教師亂辦班補(bǔ)課和亂訂復(fù)習(xí)資料的通知》等文件精神的指引下，學(xué)校的辦學(xué)行為得到了不斷規(guī)范。通過學(xué)習(xí)，學(xué)校的競爭意識、責(zé)任意識、實干意識得到了強(qiáng)化，領(lǐng)導(dǎo)的思想水平和管理藝術(shù)得到了提高。
（二）突出教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。
教師制定年度和未來三年發(fā)展的教師個人發(fā)展規(guī)劃；學(xué)校教師都建有個人成長檔案。
首先，制定繼續(xù)教育制度。我校教師隊伍整體水平較高，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，繼續(xù)教育有專人負(fù)責(zé)，建立健全了教師全員崗位培訓(xùn)制度，每年的繼續(xù)教育參培率和考核成績的合格率均為100%。
其次，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。每年組織教師參加校內(nèi)組織的新課程理論與實踐方面的培訓(xùn)，及時讓教師獲取教改前沿的經(jīng)驗，使教師少走彎路，快速提高。
(三)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力水平。
1、抓教師。這學(xué)期學(xué)校始終堅持“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”為理念，以“確信沒有教不好的學(xué)生，只有不善教的教師”為方針，以“力爭打造高素質(zhì)的教師隊伍、打造高效課堂”為目的。在學(xué)校教學(xué)管理過程中，具體落實以下幾方面工作：一是學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，整體對教師的教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量實行全程檢查和考評。二是建立健全教學(xué)管理制度。建立教學(xué)常規(guī)管理“四項制度”：月檢查和例會制度、月質(zhì)量調(diào)研制度、尋課查崗制度、質(zhì)量考核獎懲制度。三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理。對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)、考核實行全程跟蹤檢查。實行每日簽案、每課必查、每月必考，做到有檢查、有記錄、有總結(jié)、有評比。同時鼓勵教師：功夫花在備課上，本領(lǐng)顯在課堂上 ，能力水平的提高在教學(xué)反思上；“把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下去，把教學(xué)質(zhì)量提上來，把教師隊伍素質(zhì)提上來，把學(xué)校的文化品位提上來”，“以管理促發(fā)展，向管理要質(zhì)量”。減少盲目和無為的勞作，追求有效。
2、抓課改：主旨是改觀念、改模式、改方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、評價方法），打造高效課堂。首先轉(zhuǎn)變觀念、研制方案。我校課堂教學(xué)改革方案，實行“四步五學(xué)”教學(xué)模式，即“即“導(dǎo)學(xué)，自學(xué)、互學(xué)，助學(xué)，拓學(xué)”。3月19日，在趙劍波主任主持下，成功舉辦了骨干教師示范課，作課教師分別是六年級數(shù)學(xué)教師xx、五年級語文教師xx；4月9日、5月8日，教導(dǎo)主任xx分別組織召開了語文組、數(shù)學(xué)組課改座談會，會上，參會教師介紹了各自成功的做法，提出了課改實施中的疑惑和應(yīng)避免的事項。對此，開語主任做了《關(guān)于展示交流的幾點做法》的課改講座，重點強(qiáng)調(diào)了展示交流應(yīng)處理好五個方面，即展示什么；什么時間展示；怎樣展示；展示過程中，教師做什么；不參加展示的學(xué)生怎么做。此講座有效地解決了大家存在的問題。座談會上，李雪峰副校長還較詳細(xì)地總結(jié)了近期的課改情況。最后集思廣議，歸納概括出展示交流環(huán)節(jié)中的幾點成功做法，即指導(dǎo)學(xué)生在共同探究中交流、在成果匯報中交流、在相互點評中交流、在專題活動中交流。同時對展示交流的具體運(yùn)用進(jìn)行了提煉概括，明確了展示交流的“三類五型”做法和要求，所謂“三類”就是展示的三種類型-----個人展示、小組展示、自由展示；所謂五型，即交流的五種形式-----問、辯、論、評、結(jié)，并希望所有教師今后要積極落實、推廣。5月份，劍波主任又組織開展了青年教師課堂教競賽活動，促進(jìn)了展示交流的“三類五型”的有效落實?？傊?，本學(xué)期我校加大了課改工作力度，不斷改進(jìn)方法，不斷完善措施，課改工作得到了極大提高。
3、抓教研：主旨抓問題教研，薄弱教研，將校本教研（含聯(lián)片教研）同課題立項同步運(yùn)行，研改結(jié)合進(jìn)行，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化素質(zhì)。首先分析問題，研究薄弱，擬定方案。其次堅持教研工作立足校本、聯(lián)片帶動、申請立項、推廣驗證的原則，實行教研、教改同步運(yùn)行，做到了教、研、改一體化。
干教師示范課活動、新教師匯報課活動。突出抓好常規(guī)教學(xué)管理和質(zhì)量提升。
5、抓培訓(xùn)：為加快課堂教學(xué)改革步伐和提升教師教科研水平，立足校本培訓(xùn)和走出去培訓(xùn)。這學(xué)期加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校舍得投入，積極為青年教師領(lǐng)導(dǎo)的成長創(chuàng)造優(yōu)良條件，學(xué)校先后派出青年教師萬振東、宋賀等去省二實驗聽課學(xué)習(xí)，青年中層領(lǐng)導(dǎo)付開語、趙劍波、浦振宇等赴白城教育學(xué)院參加干訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校制定青年。校本培訓(xùn)更是堅持經(jīng)常，形式靈活，方法得當(dāng)，效果顯著。
6、抓文化。首先加強(qiáng)對校園廣播、畫廊、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，每月出版主題突出，圖文并茂的墻報、手抄報，為有才藝的學(xué)生提供展示的空間，充分發(fā)揮宣傳教育功能。 其次規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。第三、完善了教學(xué)樓前的宣傳櫥窗。第四加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作。發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。
師看護(hù)、學(xué)生會值周等一系列措施對課間紀(jì)律進(jìn)行齊抓共管，課間紀(jì)律得到大幅度提升，做到出入一條線。第五，學(xué)校在各點都成立了各類安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，如飲食衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，乘車安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，課間安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就寢安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。安全措施非常得力，對課間、午睡、就餐、晚睡都實行了24小時布點布崗，采取了封閉式管理。全年安全事故零記錄。
（四）、德育工作加強(qiáng)，育人環(huán)境優(yōu)良
我校一直高度重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時，充分利用晨會、思品法制課、班隊會等形式進(jìn)行宣傳教育，并堅持每周一次的國旗下講話，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本年度，我們的思想教育工作有了進(jìn)一步加強(qiáng)，具體體現(xiàn)如下：
多了。值日學(xué)生的管理也進(jìn)一步規(guī)范，“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)著。值日學(xué)生每天都能認(rèn)真履行值日職責(zé)，對全校教師早讀輔導(dǎo)情況及學(xué)生的日常行為衛(wèi)生打掃情況能認(rèn)真記載、及時通報。這些學(xué)生既是值日學(xué)生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，他們在監(jiān)督檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為的同時，還能撿起地上的垃圾紙屑等，隨時保持校園環(huán)境的整潔。德育管理的加強(qiáng)使全校學(xué)生的自我約束與自我管理能力大大增強(qiáng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)正在逐漸形成。
2.校園文化建設(shè)得到加強(qiáng)，校園環(huán)境更加和諧優(yōu)美。
校園文化能反映一個學(xué)校整體素質(zhì)與面貌。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校園文化與環(huán)境建設(shè)，在校園內(nèi)每個角落都充滿人文性的導(dǎo)向與關(guān)懷。如教學(xué)樓前的各版面內(nèi)容時刻教育著師生規(guī)范自己的一言一行；樓梯口的“上下樓梯，請靠右行”的醒目標(biāo)牌時刻提醒學(xué)生注意上下樓的規(guī)則與安全；教室門口的“請講普通話、寫規(guī)范字”、校園內(nèi)的墻壁上貼著“請講衛(wèi)生、不亂扔紙屑”的標(biāo)語，時刻提醒學(xué)生樹立學(xué)校主人翁意識，共同愛護(hù)校園環(huán)境，保持學(xué)校的良好形象。
3.班隊活動不斷，文明行為加強(qiáng)。
全意識。這一切活動，都為學(xué)生的思想注入了健康有益的元素，使學(xué)生的文明行為與社會責(zé)任感得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
(五)加強(qiáng)學(xué)前教育。
1、舉行兩次大型教研活動，主題鮮明，讓孩子在學(xué)習(xí)中、活動中快樂成長。
2、每學(xué)期舉行了一次家長開放日、一次親子活動，溝通了學(xué)校與家長、與社會的聯(lián)系。
3、加強(qiáng)了學(xué)前教師的園本培訓(xùn)，組織學(xué)前教師深入學(xué)習(xí)《指南》，記筆記，寫心得體會，并對學(xué)前教師進(jìn)行試卷測試，讓學(xué)前教師的教育教學(xué)水平更進(jìn)一步。
4、在學(xué)前實行晨檢制度，要求學(xué)前教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每日必查，并按時對學(xué)前班級進(jìn)行消毒。
5、學(xué)校為幼兒園自行購買了大量幼兒圖書和幼兒玩具，豐富了學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)生活。
二、存在問題
1、課堂教學(xué)改革在環(huán)節(jié)上落實不到位，還不能面對所有學(xué)科進(jìn)行推廣。個別教師還只是在形式上做文章，穿新鞋走老路。
2、校本教研活動缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺少對薄弱環(huán)節(jié)和教學(xué)問題的用心研究，致使部分教研組確立的課題顯得空洞，不切實際。教研反思方面，相當(dāng)一部分教師不能沉下心來，教學(xué)反思形式化嚴(yán)重，起不到提升專業(yè)素質(zhì)的作用。個別教師為獲取證書而進(jìn)行教研的功利思想較重。
3、個別班主任不能嚴(yán)格落實期初工作會議精神，不能有計劃的管理
班級，個別班主任缺乏自主性，被動工作現(xiàn)象嚴(yán)重，育人沒有計劃，工作落不實，也不善于學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗。
4、教學(xué)管理上少創(chuàng)新，管理目標(biāo)不十分明確，管理方法比較傳統(tǒng)。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式比較單一，看的多聽的多，研究討論的少。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)制還很不健全，沒有很好的根據(jù)教育教學(xué)實際確立學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
三、改進(jìn)措施
1、狠抓上級文件的落實。期初開好班子會、全體教師會，深刻解讀局下發(fā)的各項文件，明確責(zé)任人，明確工作思路。注重過程管理，關(guān)注工作細(xì)節(jié)，按照方案的安排，要精心準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，緊緊圍繞活動主題及時開展相關(guān)活動。要做好材料的搜集整理工作，并做好活動總結(jié)，務(wù)求實效。
2、全面推動課堂教學(xué)改革，真正實現(xiàn)把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。明確要求所有學(xué)科、所有教師必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在遵照學(xué)?？偟恼n改方案的基礎(chǔ)上，允許教師創(chuàng)造性地發(fā)揮。努力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，搞好預(yù)習(xí)指導(dǎo)，編制好預(yù)習(xí)案，建立培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組，分工明確，角色互換，開展好課堂交流。要求教師要精心備課，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計，編制好導(dǎo)學(xué)案。
查、指導(dǎo)力度，使自己分管的工作有新的起色。積極參加各項活動，做到精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)到位，總結(jié)有效。
4、大力開展校本教研活動。學(xué)期初根據(jù)教師課堂教學(xué)實際存在的問題，經(jīng)反復(fù)研討形成適合教師實際、學(xué)生實際的研究問題作為校本教研主題。研究主題要小，便于操作，要有研究的必要和價值，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。要確立好研究方案，各教研組要根據(jù)學(xué)校的總課題確立本組的課題，承擔(dān)教師要緊緊圍繞確立的主題進(jìn)行活動。參與教師要圍繞主題進(jìn)行研討，力爭每一次活動均取得一定的效果。鼓勵教師進(jìn)行教科研活動，力爭在國家省市各級均有課題立項，使教科研真正為教學(xué)服務(wù)。
5、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。
大力加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)，通過專題講座、案例分析、拜師學(xué)藝等方式，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用。積極推行班主任考核制度，使班主任在公平競爭中發(fā)揮各自的聰明才智，不斷創(chuàng)新班級管理，推動良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
6、強(qiáng)化各年級教學(xué)過程的管理。
從管理、教師、學(xué)生三個層面入手，下大力氣抓好監(jiān)考、批卷工作，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，做好階段總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。同時領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)和教師、學(xué)生的溝通，及時了解師生的心理動態(tài)，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。
7、突出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實效性。
完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理機(jī)制，將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研緊密結(jié)合起來，
通過教學(xué)論壇、自我評課、案例分析等多種方式，加強(qiáng)教師間的相互交流和評價，使教師在共同分享中共同進(jìn)步。
過去的半年，我校的教育教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取使我校的教育教學(xué)工作邁上新的臺階。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期，本人擔(dān)任四年級藏文和美術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到驕傲學(xué)態(tài)度認(rèn)真，認(rèn)真專研新大綱，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力，努力提高學(xué)生的藏語文素養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行“日練周測單元過關(guān)月考”制度，用錯題集來訂正學(xué)生的錯誤。圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
緊張忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我校在區(qū)教育局、進(jìn)修校和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真研究教學(xué)理念，扎實開展教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)工作取得了一定的成績，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、改革教案形式，向備課要質(zhì)量。
本學(xué)期，我校高校長在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的同時，注重向備課要質(zhì)量。她打破了以往的教案形式，和教學(xué)主任一起研究形成了全新的教案形式，并打印成冊，新教案教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，采用框架式導(dǎo)學(xué)法，讓備課更有實效，并引入小測試這一反饋手段，增強(qiáng)了備課的實效性。同時，常態(tài)課教案和信息技術(shù)與學(xué)科整合課教案分開來寫，條理清晰，便于檢查，效果很好。
2、加強(qiáng)常態(tài)課管理，向40分鐘要質(zhì)量。
在備好課的前提下，高校長要求上好常態(tài)課，向40分鐘要質(zhì)量。倡導(dǎo)年輕教師上好信息技術(shù)與學(xué)科整合課，中青年教師用好其他的教學(xué)媒體，精研教學(xué)方法，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。學(xué)校為每位教師配備了兩個小黑板，要求必須發(fā)揮它們的作用。在復(fù)習(xí)課中，小黑板的作用發(fā)揮得淋漓盡致。大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實效性。
3、框架式反思形式，提高教師反思能力。
為提高教師反思能力，擯棄浪費(fèi)時間的無效反思，高校長要求教師認(rèn)真寫反思，要寫出每一節(jié)課的成功之處，失敗之處，完成和未完成的內(nèi)容，亮點和改進(jìn)措施。使每位教師在反思過程中有章可循，有的放矢，大大提高了反思的實效性，促進(jìn)了教師反思能力的提高。
4、小測試取代傳統(tǒng)機(jī)械的作業(yè)，活化了知識的應(yīng)用。
高校長要求教師在上課過程中，留出5分鐘進(jìn)行小測試，進(jìn)行課堂教學(xué)反饋，堂堂如此。既是考察學(xué)生，又便于教師了解學(xué)生當(dāng)堂掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。這一舉措的實施，既創(chuàng)新了作業(yè)的形式，又考察了學(xué)生的掌握情況，還提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力，獲得了老師和學(xué)生的好評。
5、采用多種方式，提高學(xué)困生輔導(dǎo)的效率。
首先，在期中考試后，召開學(xué)困生家長會，要求家長全力配合老師做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
其次，制定切實可行的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，細(xì)化到每天輔導(dǎo)什么，使輔導(dǎo)有計劃、有目的、有針對性地進(jìn)行。大大提高了輔導(dǎo)的效果。
1、開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”，讓信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的作用發(fā)揮得淋漓盡致。
我校結(jié)合崗位練兵活動，在10月份，組織全校教師開展了“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”，展示練兵成果的同時，也讓我們看到了媒體輔助下課堂教學(xué)的實效性大大增強(qiáng)。此次活動全員參與，人人講課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，推動了我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。
2、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，進(jìn)行復(fù)習(xí)研討課展示。
我校集體備課一直穩(wěn)步進(jìn)行，在12月份，我們低高年級各進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)課的集體備課：低年級語文課，高年級數(shù)學(xué)課研討。我們兩個年組先備課，然后上課，低年組由季雪靜老師上了《第四單元詞語訓(xùn)練》一課。高年級由季妮娜老師上了《解方程》一課，課后大家進(jìn)行了研討。研討過程中，大家暢所欲言，集思廣益，為我們上復(fù)習(xí)課指明了方向，理出了頭緒，總結(jié)了方法。每位教師都感覺受益匪淺。
3、以博客為平臺，促近教師交流互動，共同提高。
我校領(lǐng)導(dǎo)讓信息技術(shù)教師為全體教師進(jìn)行博客創(chuàng)建的講座，然后教師結(jié)對創(chuàng)建自己博客，發(fā)表隨筆、反思、教學(xué)設(shè)計等，要求利用博客這一平臺，打破時空界限，進(jìn)行交流互動，以便共同提高。一學(xué)期下來，我校多位教師都已經(jīng)有了自己的博客，點擊率和級別在飛速攀升，我們的教研能力也在不斷提高。
4、積極參與分片教研活動及賽課活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
本學(xué)期，音樂教師董曉杰參加了音樂學(xué)科分片教研活動，對她而言，這是一個很好的鍛煉機(jī)會，也是一次業(yè)務(wù)水平的促進(jìn)和提升。
宋麗深老師上了一節(jié)德育實踐課《珍惜點滴水，保護(hù)生命源》，其錄像課已拿到區(qū)里參評。
（一）、語文學(xué)科校本課扎實有效地開展。
我校的語文校本課為：積累運(yùn)用，讀悟感寫。本學(xué)期在一至六年級全面開展。全校掀起了讀書熱潮，又舉行了背誦比賽和讀書筆記評比，效果顯著。
我校利用晨讀時間，周一至周五固定開展活動：周一：弟子規(guī)；周二，三字經(jīng)；周三，成語接龍；周四，精彩片段；周五，唐詩宋詞。為保證學(xué)生能夠按時開展活動，學(xué)校特意為每個班配備了相應(yīng)的書籍，并組織召開了家長會，倡議家長為學(xué)生買書，讓書成為學(xué)生的伙伴，從中吸收營養(yǎng)。同時，要求低年級進(jìn)行積累，中高年級寫讀書筆記，使讀書的效果得到很大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力，是語文學(xué)科的有益補(bǔ)充。
（二）、音樂學(xué)科校本課初具規(guī)模。
高校長根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生興趣，與音樂教師共同研究確定我校音樂校本課的內(nèi)容為：舞蹈和葫蘆絲，分別由董曉杰和王秀杰負(fù)責(zé)。年輕的董曉杰老師已經(jīng)在各班選出多位舞蹈隊員，將在下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)的民族舞蹈的教學(xué)。王秀杰老師也在各班選出學(xué)葫蘆絲的隊員，并在召開家長會后，購買回葫蘆絲，開始教授基礎(chǔ)知識，隊員們興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，效果很好?？梢哉f，音樂學(xué)科校本課已初具規(guī)模。在腰鼓之后，我校的大型活動中，將有舞蹈和葫蘆絲的一席之地了。
（三）、美術(shù)校本課程剪紙在全校鋪開。本學(xué)期，高校長決定剪紙這一校本課程在全校鋪開，讓此項開發(fā)形成規(guī)模，形成特色。目前，此項活動正在進(jìn)行中，而且勢頭正好。
（四）、信息技術(shù)校本課在市里嶄露頭角。我校學(xué)生電腦繪畫已有多人獲獎，在12月6日，我校的學(xué)生代表參加了哈爾濱市小學(xué)生dv創(chuàng)作比賽，獲得好評，這也是我校信息技術(shù)校本課初次在市里嶄露頭角，相信在他們的共同努力下，會有更豐盈的收獲等待著我們。
本學(xué)期開展了教案、讀書筆記、博客、卷面書寫評比活動，這幾項工作的開展，激發(fā)了教師的競爭意識，推動了各項工作的有效開展。
新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：
1、由于本學(xué)期新的教學(xué)樓剛剛投入使用，許多安排給教研活動造成沖擊，校本教研沒有抓好。針對這種情況，在下學(xué)期里，要抓實、抓深校本教研。在教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。
2、進(jìn)一步深化課程研討，加強(qiáng)集體備課，開展好聽課、評課為主的教研活動，開展本校的評優(yōu)課活動，加快教師培養(yǎng)工程。
3、加大對音體美、信息技術(shù)、校本、地方等課程的監(jiān)控力度，加強(qiáng)課堂研究，杜絕應(yīng)付、無效的課堂教學(xué)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校的實際情況，盡快建立對非考試科目的評價細(xì)則，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
4、對興趣小組要有時間保證，進(jìn)行階段性匯報演出，加大評價力度。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校的教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，新學(xué)期我們將以“千分考核前十名”為目標(biāo)，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，使教學(xué)工作再上新臺階。
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