一段時(shí)間過去了，是時(shí)候總結(jié)一下自己的成長和收獲了。注意總結(jié)的時(shí)態(tài)，一般使用過去時(shí)來描述已經(jīng)發(fā)生的事情。創(chuàng)造性地運(yùn)用以下總結(jié)范文中的思路和表達(dá)方式，可以讓您的總結(jié)更出彩。
選課系統(tǒng)做篇一
各位老師，下午好！我叫王文曦，是京江學(xué)院動(dòng)力熱能0701班的學(xué)生，我的論文題目是300mw汽輪機(jī)熱力系統(tǒng)設(shè)計(jì)，論文是在顏學(xué)升導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的感謝，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
汽輪機(jī)是以水蒸氣為工質(zhì)，將熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的外燃高速旋轉(zhuǎn)式原動(dòng)機(jī)。它具有單機(jī)功率大、效率高、運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)、單位功率制造成本低和使用壽命長等優(yōu)點(diǎn)。汽輪機(jī)是現(xiàn)代化國家中重要的動(dòng)力機(jī)械設(shè)備。同樣，汽輪機(jī)是現(xiàn)代火力發(fā)電廠應(yīng)用最廣泛的動(dòng)力機(jī)械，并且通常在高溫、高壓和高轉(zhuǎn)速的條件下工作，是一種較為精密的重型機(jī)械。目前，我國的汽輪機(jī)制造業(yè)還比較落后，還需要繼續(xù)努力發(fā)展，將我國的汽輪機(jī)設(shè)計(jì)、制造水平提高上去。其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成四章
第一章是緒論，主要是汽輪機(jī)簡介，電站高參數(shù)大容量汽輪機(jī)技術(shù)研究和國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，本課題設(shè)計(jì)意義和論文研究內(nèi)容。
第二章熱力系統(tǒng)設(shè)計(jì)，本章闡述機(jī)組的主要技術(shù)規(guī)范，給水回?zé)峒訜嵯到y(tǒng)及設(shè)備，其重點(diǎn)針對給水回?zé)峒墧?shù)和給水溫度進(jìn)行選取，確定回?zé)峒訜崞鞯男问?，熱力系統(tǒng)的熱力計(jì)算。
第三章對通流部分設(shè)計(jì)，分別對高中低壓缸進(jìn)行詳細(xì)計(jì)算。
第四章為汽輪機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，首先設(shè)計(jì)熱力系統(tǒng)設(shè)計(jì)，再對汽輪機(jī)本體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，最后是調(diào)節(jié)保護(hù)系統(tǒng)和供油系統(tǒng)。
最后，由于這次畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間短，在汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面只是進(jìn)行了簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。還有在此次設(shè)計(jì)中，很多經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)參考了汽輪機(jī)技術(shù)手冊中的經(jīng)驗(yàn)數(shù)值，本人沒有去驗(yàn)證這些經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否正確。懇請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！
選課系統(tǒng)做篇二
尊敬的各位老師：
大家好！我是漢語言文學(xué)113班莫海娜，我的論文題目是《論木心散文的主題和藝術(shù)風(fēng)格》。本篇論文在楊榮老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，楊榮老師對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝他一直以來的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對各位評審老師在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位老師作如下簡要陳述：
一、選題緣由
二、資料收集準(zhǔn)備工作
選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于木心散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊中的專業(yè)論文。
三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
本文試從主題和藝術(shù)特色對木心散文的創(chuàng)作觀進(jìn)行簡單分析。首先是對木心的生平做簡單的介紹，并梳理出木心作品在大陸遭到追捧與質(zhì)疑的原因。其次，對木心散文的主題進(jìn)行簡單概括并分析其原因。然后，木心的遣詞造句及其用詞的考究使其散文語言精煉準(zhǔn)確，另外，他的殉道精神促使他在創(chuàng)作時(shí)竭力盡善盡美，一字一句間無不透漏出一種古典的貴族氣質(zhì)。最后，通過分析指出研究木心散文的意義，以探討在如今的“文化快餐”時(shí)代，這位姍姍來遲的作家的散文的意義。
本篇論文已經(jīng)完成，但還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)分析。不過，總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識。但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在內(nèi)容表述、論證上存在較多問題，所以，借此次答辯機(jī)會，希望各位老師能夠提出寶貴意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，以期通過修改，使我的論文得到完善和提高。
我的答辯自述完畢，謝謝各位老師。
選課系統(tǒng)做篇三
兩個(gè)文件實(shí)際上說的就是同一個(gè)內(nèi)容，只是表達(dá)形式不一。
一、關(guān)于指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃（excel）
1、課程后面的數(shù)字是一周的學(xué)時(shí)，對應(yīng)第幾學(xué)期就是建議在第幾學(xué)期選，如果不選則要等到下一學(xué)年對應(yīng)的那個(gè)時(shí)間才能選（如大二上學(xué)期一門選修課沒選，如果以后再想選則要等到大三大四的上學(xué)期）。
2.實(shí)習(xí)類的后面標(biāo)示一周或幾周，是說明實(shí)習(xí)的時(shí)間，如大一期末時(shí)的植物學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)類的一般已經(jīng)規(guī)定好。
3.大家在選課時(shí)要注意核對課程號。
二、關(guān)于培養(yǎng)方案
1、請大家完全閱讀培養(yǎng)方案。
2、核心課程的得分高低對于學(xué)分的獲得有著重要影響，請大家對于核心課程的成績高低要多重視。
3、最低畢業(yè)學(xué)分164+44分是第二課堂的分。
4、注意在整個(gè)大學(xué)階段安排好通識拓展課的學(xué)分必須達(dá)到其學(xué)分要求。
5、各項(xiàng)選修課大項(xiàng)都有自己的最低學(xué)分要求，自己做好安排。
請大家仔細(xì)閱讀，有不懂請看完了再問我
選課系統(tǒng)做篇四
結(jié) 業(yè) 論 文
題
目
大學(xué)生攀比問題探究 姓
名
孫秋月 學(xué)
號
2012030190 專
業(yè)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
哈爾濱師范大學(xué) 2014年12月
大學(xué)生攀比問題探究
孫秋月
摘 要 ：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展, 人們的消費(fèi)觀念有了很大改變。處于“象牙塔”內(nèi)的大學(xué)生深受攀比之風(fēng)氣影響。同時(shí)攀比心理是當(dāng)代大學(xué)生群體里發(fā)現(xiàn)的新的心理問題,嚴(yán)重影響了大學(xué)生心理的健康成長。對大學(xué)生的攀比心理進(jìn)行分析,找出產(chǎn)生大學(xué)生攀比心理的主要原因并分析高校攀比消費(fèi)文化的成因，探索對策，結(jié)合家庭、學(xué)校和社會等多方面的力量，幫助大學(xué)生樹立適度、合理、科學(xué)的消費(fèi)觀，有助于塑造良好的校園文化、培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。
關(guān) 鍵 詞
大學(xué)生 攀比消費(fèi) 心理問題 解決對策
從理論上講,攀比是一種普遍存在的社會現(xiàn)象,也是一種文化、一種心理、一種行為。然而,生活中人們對攀比的理解常常局限在負(fù)面,漢語對攀比的權(quán)威解釋是:“不顧自己的具體情況和條件,盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比”。從字面學(xué)解釋看,以上界定是合理的,但從文化、心理和行為上解釋,對學(xué)生攀比現(xiàn)象的理解則應(yīng)該更寬廣、更全面。這里所理解的攀比,一方面是指那些盲目與別人比較,而不顧自己實(shí)際、不求長遠(yuǎn)目標(biāo)、不合教育要求的現(xiàn)象;另一方面也包括那些有明確的進(jìn)取目標(biāo),有意識的、積極的、善意的、科學(xué)的與他人比較的現(xiàn)象。
一、直面大學(xué)生攀比現(xiàn)象
后出生在改革開放迅速發(fā)展時(shí)期，無論是生活環(huán)境，還是物質(zhì)條件、精神文化等方面都比前幾代人優(yōu)越。他們生活在四位長輩、一對小夫妻再加一個(gè)孩子的 “4+2+1”家庭環(huán)境中，從小不缺乏長輩們的關(guān)愛。他們想要什么，長輩們就給什么，幾乎是有求必應(yīng)。在這樣的社會環(huán)境與家庭環(huán)境下長大的90后，他們有著獨(dú)自鮮明的特點(diǎn)，個(gè)性張揚(yáng)，思想獨(dú)立開放，追求非主流的時(shí)尚，追捧“火星文”，推崇民主平等。他們帶著獨(dú)自的特點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活，他們的個(gè)性特點(diǎn)影響著他們的言行舉止。他們熱衷于消費(fèi)，除了基本的學(xué)習(xí)生活消費(fèi)，他們越來越注重娛樂消費(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)，以此滿足他們的精神生活需求。但也因此形成了很多不良的消費(fèi)習(xí)慣，而攀比消費(fèi)，則是最為突出的消費(fèi)問題。
二、攀比心理在大學(xué)生群體里得以產(chǎn)生與發(fā)展的原因
攀比心理嚴(yán)重改變了當(dāng)代大學(xué)生的世界觀與人生觀,影響了大學(xué)生未來的發(fā)展。那么攀比心理是怎么形成的呢？導(dǎo)致大學(xué)生攀比心理的產(chǎn)生有多方面原因,既有內(nèi)在大學(xué)生的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、自我概念個(gè)人因素，但主要是外在社會，學(xué)校、家庭等因素。
（一）西方消費(fèi)文化影響
費(fèi)瑟斯通認(rèn)為，伴隨著消費(fèi)文化的發(fā)展，人們已經(jīng)從宣揚(yáng)自己的美德轉(zhuǎn)為宣揚(yáng)自己的個(gè)性、人格。國家社會生活物質(zhì)化，市場經(jīng)濟(jì)繁榮，“高尚”“節(jié)儉”“自助”等美德被“個(gè)性”“自我”“享樂”等代替。受這種西方消費(fèi)思潮的影響，中國目前的消費(fèi)觀逐步西化，商品被賦予身份、地位、品味、榮耀等抽象標(biāo)簽，許多人通過消費(fèi)商品來彰顯勢力。
（二）社會環(huán)境影響
改革開放近30 年，我國一直以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費(fèi)方式有了很大的變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念不斷受到?jīng)_擊。另外，市場經(jīng)濟(jì)條件下容易誘發(fā)拜金主義，因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)離不開商品交換，商品交換離不開貨幣，作為中介的貨幣因而成為財(cái)富、商品的化身，成為普遍價(jià)值的代表，擁有了貨幣似乎就可以購買一切、占有一切。這就容易使人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，以為貨幣無所不能，使人產(chǎn)生對貨幣、金錢的崇拜，誘發(fā)對貨幣的無限制的追逐和占有，從而走向拜金主義。
（三）家庭教育缺失和家庭錯(cuò)誤的引導(dǎo)
大家都知道父母是孩子的第一任老師,父母對孩子的教育影響著孩子的一生,由于現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，對于父母來說孩子就是他們的一切，家長對孩子呵護(hù)備至，愿意傾其所有、竭盡全力為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，但是缺乏對性格、生活理念和技能的培訓(xùn)，這種環(huán)境里的孩子缺乏實(shí)踐鍛煉，理財(cái)理念匱乏，不能體恤生活不易，因此很難形成合理消費(fèi)觀念和儲蓄觀念。而且現(xiàn)在的父母對孩子都是疼愛有加,有的父母甚至是溺愛。孩子想要的父母都會盡自己最大的努力去滿足，甚至無論父母是有條件還是沒條件都會想辦法去滿足孩子的要求。這也就導(dǎo)致了孩子們對新鮮事物的無盡追求，因?yàn)樗麄冎乐灰亲约合矚g的父母都會滿足。其次，每位做父母的都希望自己的孩子無論在任何方面都不比別孩子差，所以別的孩子有的自己的孩子也必須有，其實(shí)父母之間也是在攀比，這也就導(dǎo)致了孩子攀比心理的產(chǎn)生，所以攀比心理的產(chǎn)生與家庭的引導(dǎo)也是分不開的。
（四）學(xué)校教育缺失
除了用于專業(yè)教學(xué)，高校鮮有指導(dǎo)大學(xué)生樹立消費(fèi)觀的課程或指導(dǎo)，也無明確引導(dǎo)舉措或建議。從整體來看，高校對大學(xué)生消費(fèi)觀念的研究和引導(dǎo)幾乎為零。學(xué)校教育與校園文化塑造大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀羅斯金曾對此有一個(gè)著名的論斷：“教育并不是教導(dǎo)人知道他們以前求知的事，而是教導(dǎo)人們?nèi)プ鏊麄円郧安粫龅氖虑椤！贝髮W(xué)是大學(xué)生社會化過程的主要場所，是形成消費(fèi)觀的重要起點(diǎn)。沒上大學(xué)之前，大部分學(xué)生處于被動(dòng)接受消費(fèi)狀態(tài)。上大學(xué)之后，消費(fèi)自主權(quán)在自己手中。而我國目前的教育體系中，沒有將消費(fèi)理財(cái)納入到德育課程中來，缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容，高校“兩課”教學(xué)中對大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)也不夠。部分學(xué)校不良的消費(fèi)現(xiàn)象日漸泛濫。學(xué)生盲目攀比手機(jī)，電腦等更新速度快，價(jià)格高等電子產(chǎn)品，追求名牌，甚至限量版的包包，鞋，不追求衣服的性價(jià)比和實(shí)用性，反而以奇裝異服為美。有些女生使用與自己年齡身份不相稱的昂貴化妝品包裝自己。以出處高檔餐廳，國外旅游作為彰顯身份的籌碼。每當(dāng)自己的奢侈愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)，更要在微信朋友圈，qq 空間炫耀一番。
（五）大學(xué)生內(nèi)在消費(fèi)心理的驅(qū)使 有如下幾種心理直接影響攀比行為:
1.炫耀心理
炫耀性消費(fèi)出現(xiàn)在富裕的上層階級通過對物品的超出實(shí)用和生存的消費(fèi)向他人炫耀和展示自己的金錢財(cái)力和社會地位，以及這種地位所帶來的榮耀、聲望和名譽(yù)。在人際交往方面有些同學(xué)喜歡一擲千金，顯示大方，而這種消費(fèi)會對其他同學(xué)而言會出現(xiàn)“死要面子活受罪”，“打腫臉充胖子”的消費(fèi)，甚至?xí)霈F(xiàn)頻繁伸手向家里要錢的情況。
2.從眾心理
學(xué)生進(jìn)行攀比消費(fèi)主要是一種“群體效應(yīng)”，大學(xué)生受到群體壓力而被動(dòng)攀比，他們害怕被群體孤立、瞧不起。
3.補(bǔ)償心理
有的學(xué)生與人攀比,其直接動(dòng)機(jī)是求得心理的補(bǔ)償。一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕的學(xué)生,不一定能理解父母的疾苦,反而與人比物質(zhì)享受；一個(gè)學(xué)業(yè)不良的學(xué)生.不在學(xué)業(yè)上提高自己,而與人比闊氣、比文友、比網(wǎng)戀。這些都出于補(bǔ)償心理。
4.虛榮心理
在學(xué)生的盲目攀比中,有相當(dāng)大的部分是虛榮心在作祟,在學(xué)習(xí)生活中,他們特別愛面子,為了維護(hù)自己的所謂“面子”,常常不考慮自身的實(shí)際情況,與人比不該比的東西,與人比自己無法勝任的東西。
5.功利心理
有的學(xué)生斤斤計(jì)較于物質(zhì)上的攀比，從而產(chǎn)生奢侈性消費(fèi)，校園小資情調(diào)屢見不鮮。很多同學(xué)表示對lancome、dior、ck、d&g、lv、“蘋果”手機(jī)等產(chǎn)品普遍認(rèn)為價(jià)格還能承受得起，是由于他們只考慮功利化需求,認(rèn)為人與人之間的關(guān)系是一種功利關(guān)系,而精神的追求是虛幻的。
6,模仿心理
對于年齡幼小的學(xué)生來說,攀比常常緣于模仿,別人有的,自己一定要有,別人沒有的,自己也要設(shè)法擁有。在這種合理的直接支配下,學(xué)生的攀比行為也愈演愈烈。
三、對于攀比消費(fèi)的解決對策
攀比消費(fèi)文化對策初探攀比消費(fèi)是一個(gè)相對普遍的現(xiàn)象，其外因與社會、學(xué)校、家庭等因素相關(guān)，而內(nèi)因則與大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀、虛榮心和自尊心、自控力等心理因素有關(guān)，因此除了結(jié)合社會、學(xué)校、家庭三方面，更需要依據(jù)攀比消費(fèi)的心理成因，從學(xué)生個(gè)體本身探討解決對策。
（一）學(xué)校、家庭和社會共同加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)
高校需高度重視學(xué)生消費(fèi)觀教育引導(dǎo)，走出漠視消費(fèi)觀教育的認(rèn)知誤區(qū)，通過學(xué)生參與度廣的網(wǎng)絡(luò)微博、論壇和校刊等宣傳途徑，將合理消費(fèi)理念融入日常教育管理中，在潛移默化中改變學(xué)生的不良消費(fèi)理念；家庭是大學(xué)生消費(fèi)的主要來源，也是基本的消費(fèi)單位，其行為和觀念對孩子有著很深的影響，家長自身要樹立正確的消費(fèi)觀，合理引導(dǎo)孩子，注重培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣；社會要完善各項(xiàng)政策法規(guī)，將消費(fèi)教育納入高等教育教學(xué)當(dāng)中；加大對輿論媒體監(jiān)管，向?qū)W生傳播正確的消費(fèi)觀念、行為和方式。
（二）將攀比文化向競爭意識提升
攀比是正常的心理活動(dòng)，攀比的正確與否取決于人生觀是否科學(xué)。一個(gè)追求卓越的人經(jīng)常會把最優(yōu)秀的人作為比較對象，用與他人的差距來激勵(lì)自己，從而起到提高自身成就動(dòng)機(jī)的作用。反之，比安逸享樂、排場闊綽，最終導(dǎo)致攀比消費(fèi)。應(yīng)改變傳統(tǒng)的“說教——聽從”教育模式，輔助科學(xué)的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將攀比消費(fèi)科學(xué)合理轉(zhuǎn)移到“攀比”學(xué)業(yè)、能力等其它積極方面上來，學(xué)會理智“攀比”。
（三）加強(qiáng)個(gè)人及團(tuán)體心理輔導(dǎo)
參考文獻(xiàn)
[1] 倪
妍.太原市在校大學(xué)生消費(fèi)行為研究 [d].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士論文, 2012.課后總結(jié)：
我特別崇拜具有商業(yè)頭腦能夠在靠經(jīng)營銷售方面獲得成功的人，因?yàn)檫@樣的人不沉浸在枯燥無聊的專業(yè)學(xué)習(xí)和技術(shù)練習(xí)中，生活可以較為隨心。身為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，之前報(bào)過營銷師的職業(yè)證考試，真的很有緣分，能夠在之前的學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的校公選課中遇到同一位老師，這次的學(xué)習(xí)很有收獲，老師講課十分生動(dòng)細(xì)致，不僅僅收獲的是關(guān)于消費(fèi)者行為學(xué)的知識，更多的是對人性的認(rèn)知和如何獲得別人認(rèn)可和推銷自己。凡是沒有特殊原因，我一定會去體育樓上9-10節(jié)的校選課，也愿意在課堂上和老師互動(dòng)。一次因?yàn)榈诙煊锌荚?，所以選擇在寢室里復(fù)習(xí)，一次是室友過生日，大家從中午一直happy到深夜，所以耽誤了上課。因?yàn)閷@課的喜歡，沒能上的課都讓我十分惋惜，這篇論文可是結(jié)合了二十多篇論文的精髓和自己的總結(jié)寫成的，絕對沒有對一篇文章的選擇超過其五分之一，親愛的老師，相信你能夠看到我的認(rèn)真和細(xì)致，我還有老師的電話，在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望有機(jī)會能夠和多多溝通，建立友誼。
選課系統(tǒng)做篇五
2.作為資產(chǎn)階級抵擋社會主義思想影響的武器，（a.實(shí)證主義）在19世紀(jì)30年代出現(xiàn)。它以科學(xué)和進(jìn)步為旗幟，主張社會改革和社會團(tuán)結(jié)，為資本主義制度的合理性提供論證。
3.發(fā)端于18世紀(jì)60年代的（b.英國工業(yè)革命），在19世紀(jì)三四十年代基本完成。它是英國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會最終過渡到現(xiàn)代工業(yè)社會的一個(gè)歷史性轉(zhuǎn)折，它使英國在19世紀(jì)進(jìn)入自由資本主義的鼎盛時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)、社會、政治等各個(gè)方面深刻地影響了19世紀(jì)英國的歷史進(jìn)程。
4.意大利的衰落和（d.尼德蘭）的興起是17世紀(jì)歐洲大陸內(nèi)部興衰化的一個(gè)極為明顯的特征。
5.探求社會不平等的發(fā)展及其產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（c.盧梭）政治思想中最為深刻的部分，表現(xiàn)出他深刻地洞察力和徹底的批判精神，對后來西方政治思想的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
6.（）發(fā)生了英國17世紀(jì)的后期，很快傳到北歐大多數(shù)國家，并且對美洲產(chǎn)生了影響。但是，（a.思想啟蒙運(yùn)動(dòng)/思想啟蒙運(yùn)）的最高表現(xiàn)是在法國的18世紀(jì)。
7.以（伏爾泰）為先驅(qū)，法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的序幕解開了。8.美國民主共和黨和聯(lián)邦黨不斷地發(fā)生分化組合，推動(dòng)了美國（兩黨）制的逐漸形成。9.以（辯證唯物主義和歷史唯物主義）為基礎(chǔ)的馬克思主義政治理論，開始了人類政治觀念的偉大變革。馬克思主義的國家學(xué)說成為政治思想史上新的里程碑。
10.英國哲學(xué)家（培根）在掃清經(jīng)院哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立了經(jīng)驗(yàn)主義認(rèn)識論哲學(xué)，提出了“知識就是力量”的口號。
1.洛克
參考答案：
參考答案：
參考答案：
事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)，探索人類精神發(fā)展一般規(guī)律的方法和思想體系?？椎碌膶?shí)證主義的體系實(shí)際上是哲學(xué)與科學(xué)、社會與政治、宗教與道德等方面的理論“綜合”為一個(gè)統(tǒng)一的整體，建立一個(gè)包羅萬象的思想體系。這一思想體系正是資產(chǎn)階級政治思想從“理性的”向“現(xiàn)實(shí)的”、從“應(yīng)然的”向“突然的”轉(zhuǎn)變的真實(shí)寫照。
1.簡述孟德斯鳩的分權(quán)學(xué)說
參考答案：
追求政治自由是孟德斯鳩政治思想的主要目標(biāo)。孟德斯鳩認(rèn)為，政治自由的獲得只有在國家的權(quán)力不被濫用的時(shí)候才存在。而“要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力約束權(quán)力”。正是在此認(rèn)識基礎(chǔ)上，孟德斯鳩提出了分權(quán)學(xué)說。
孟德斯鳩的分權(quán)學(xué)說包含了兩個(gè)相互影響、相輔相成的重要組成部分。第一部分是分權(quán)。孟德斯鳩把政府的權(quán)力劃分為立法、行政與司法三個(gè)組成部分。其中，立法權(quán)是制定、修正或廢止法律的權(quán)力，行政權(quán)是執(zhí)行立法機(jī)關(guān)制定的法律的權(quán)力，司法權(quán)是裁決私人紛爭、懲罰犯罪的權(quán)力。為了保證政治自由，孟德斯鳩認(rèn)為，三項(xiàng)權(quán)力應(yīng)該分開行使，不能集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)手中，如果出現(xiàn)這種情況，自由便不存在了。第二部分是制衡。他認(rèn)為，三種政府權(quán)力之間應(yīng)該彼此制約，以達(dá)到一種均衡，其中行政與立法之間的制衡尤為重要。三種權(quán)力的劃分并不是孟德斯鳩分權(quán)理論的核心內(nèi)容，孟德斯鳩對西方政治思想的最大貢獻(xiàn)在于他還提出了權(quán)力相互牽制、相互制衡，“以權(quán)力制約權(quán)力”的重要思想。他認(rèn)為，行政與立法權(quán)之間的制衡尤為重要。他還主張立法機(jī)關(guān)之間的內(nèi)部分權(quán)。孟德斯鳩的分權(quán)與制衡理論對資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了重要的影響，已經(jīng)成為資本主義國家政治制度的基本組織原則。
1.盧梭是如何論證不平等的產(chǎn)生的？
參考答案：
探求社會不平等的發(fā)展及其產(chǎn)生的基礎(chǔ)是盧梭政治思想中最為深刻的部分。通過對人類不平等的發(fā)展史的考察，盧梭不僅以辯證的思維描述了人類不平等的發(fā)展過程，而且接近正確地評估了私有制、國家、法律等要素在這一發(fā)展過程中作用，表現(xiàn)出了更深刻的洞察力和更徹底的批判精神，對后來西方政治思想的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。
盧梭認(rèn)為，在自然的狀態(tài)下存在著一種真實(shí)的平等，人類自我完善化的能力使生產(chǎn)不斷發(fā)展，特別是私有制的產(chǎn)生，使人類越來越走向不平等。盧梭將這過程分解為富人和窮人的不平等狀態(tài)、強(qiáng)者與弱者的不平等狀態(tài)和主人和奴隸的不平等狀態(tài)三個(gè)階段。
在第一階段，自然狀態(tài)中的平等被打破，私有財(cái)產(chǎn)與私有觀念的出現(xiàn)使人類走出自然狀態(tài)而進(jìn)入文明社會，隨之而來的是由社會的不平等替代自然的不平等，貧富分化被人們逐漸認(rèn)可。
自然狀態(tài)下的平等一被破壞，繼之而來的就是最可怕的混亂。于是富人造出一些動(dòng)聽的理由，如保障弱者不受壓迫，約束有野心的人，保證每個(gè)人都能占有屬于他自己的東西，等等，對窮人進(jìn)行勸說，以聯(lián)合起來結(jié)成一個(gè)至高無上的權(quán)力，使這一權(quán)力治理大家。這樣，國家出現(xiàn)了，政府建立起來了。人類的不平等也就隨之進(jìn)入了第二個(gè)階段。在第二階段，社會和法律首先出現(xiàn)了，卻反而使不平等根深蒂固了。社會和法律“給弱者以新的桎梏，給富者以新的力量；它們永遠(yuǎn)消滅了天賦的自由，使自由再也不能恢復(fù)；它們把保障私有財(cái)產(chǎn)和承認(rèn)不平等的法律永遠(yuǎn)確定下來，把巧取豪奪變成不可取消的權(quán)利；從此以后，便為少數(shù)野心家的利益，驅(qū)使整個(gè)人類忍受勞苦、奴役和貧困?！?/p>
不平等階段的特征，它的命令是沒有考慮道義和職責(zé)的余地，最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的美德。在這里，一切個(gè)人又是平等的，因?yàn)樗麄兌嫉扔诹?。這一狀態(tài)使不平等達(dá)到了頂點(diǎn)，所有的不平等最終在這里匯集，直到出現(xiàn)新的變革完全瓦解這一專制政府，或是使它再接近于合法的制度，這種不平等才開始進(jìn)入另一次循環(huán)。這里是不平等的頂點(diǎn)，這是封閉一個(gè)圓圈的終極點(diǎn)，它和我們所由之出發(fā)的起點(diǎn)相遇。
三
1.秦始皇決定廢除（分封制/），全面推行（郡縣制），將全國劃分為36郡。2.中國歷史上第一部成文法是由（）制定的（）。李悝/《法經(jīng)》 3.秦國改革和謀求統(tǒng)一的指導(dǎo)思想是（法家思想）。
4.（秦始皇）成為我國歷史上第一個(gè)使用皇帝稱號的君主。5.西周時(shí)期周公的政治思想以（注重調(diào)解）為特色。
6.西漢末年，儒學(xué)中的神秘成分增大，發(fā)展處（讖緯之學(xué)）。東漢則給予其官方身份，使之成為東漢政治思想的主流。
7.（李世民）在位期間大體能從諫如流，是歷史上最善于求諫入流，是歷史上最善于求諫、納諫的帝王。
8.（王通）是隋朝時(shí)期儒學(xué)復(fù)興的先驅(qū)之一，也是儒學(xué)轉(zhuǎn)型、發(fā)展中的重要人物。9.唐代中期，柳宗元作（《封建論》），論證了郡縣制取代分封制的必然性和郡縣制的優(yōu)越性，結(jié)束了漢魏以來在這個(gè)問題上的長期爭論。10.秦朝實(shí)行（三公九卿制度）的官僚制度。
1.儒家學(xué)派
參考答案：
參考答案：
參考答案：
韓愈通過自己的道與佛老之道比較，闡發(fā)了儒學(xué)道德內(nèi)涵。他認(rèn)為仁是認(rèn)得內(nèi)在道德，義是行為表現(xiàn)，遵行仁義即為道，德則是一種仁義的內(nèi)在自覺。為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)道德萬世不易，提高道德地位，韓愈還專門提出了道德傳承系統(tǒng)的問題，并虛構(gòu)了一個(gè)道德代代相傳的系統(tǒng)，即道統(tǒng)。道統(tǒng)說表明，儒學(xué)之道的產(chǎn)生遠(yuǎn)早于佛老，是華夏文化之正統(tǒng)。而孟子之后，儒家經(jīng)學(xué)不能繼承道，將道發(fā)揚(yáng)光大，只重儒學(xué)的皮毛說法，而忽視其根本，結(jié)果導(dǎo)致儒學(xué)的衰微。解決的方法就是破除經(jīng)學(xué)舊說，以道為核心，重建儒學(xué)。
1.什么是無為而治？老子和莊子提出的無為而治的依據(jù)和實(shí)質(zhì)是什么？
參考答案：
（1）無為而治是道家學(xué)派的基本政治主張，老子和莊子都持這種觀點(diǎn)。他們說的無為而治不是統(tǒng)治者放棄統(tǒng)治，什么都不做，而是通過某種“無為”的方式以達(dá)到治理，這就叫做“為無為而無不為”。其主要內(nèi)有有二：
第一，君主無為，即統(tǒng)治者要小心翼翼治理國家，減少政治干預(yù)和政治活動(dòng)，“治大國若烹小鮮”。第二，使民無為，就是要使民不想為、不能為、不敢為。（2）無為政治提出的依據(jù)是基于道家學(xué)派對“道”的考察。老子期待著使民不能為，民風(fēng)就會復(fù)歸于善良、淳樸，社會也就好治理了。這實(shí)際上是一種愚民政策，體現(xiàn)了老子政治思想的本質(zhì)。
1.如何理解周公的政治思想特點(diǎn)是重在調(diào)節(jié)？
參考答案：
周公的政治思想以注重調(diào)解為特色。其主要表現(xiàn)為：
（1）對傳統(tǒng)天命觀的修正。周公根據(jù)周初的形勢修正了傳統(tǒng)的天命觀。第一，他提出了“惟命不于常”，即上天所賜予的“大命”不是恒定的，而是可變的。他在《多士》中分析了商克夏、周克商的原因。周公認(rèn)為，商克夏、周克商實(shí)際上是上天意志的體現(xiàn)，是不可抗拒的。第二，周公提出天根據(jù)德行“求民主”。民主即民之主，就是君王。周公認(rèn)為君主由天選定的，選擇的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)德行。因?yàn)樯虦械?，所以天讓湯替代桀作“民主”，滅夏建商。周文王崇德慎罰、愛護(hù)小民的種種德行得到了天的賞識，所以周武王一舉滅商，建立周朝。第三，周公主張以民情見天命。即上天的意志可以通過民情表達(dá)出來，通過體察民情可以了解天意。這種觀點(diǎn)將人們的視線從單存依靠和祈求天的保佑上，轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)政治中來，主張通過施政來主動(dòng)爭取和鞏固上帝的眷顧。周公的思想代表了早期政治家對于政治興廢、社會變革的規(guī)律性認(rèn)識。（2）施政的指導(dǎo)思想。“惟命不于?！币馕吨魏我呀?jīng)得到天之大命的人都可能失去天命的眷顧，因而當(dāng)政者要有一定的政治危機(jī)感。這種政治合法性論證實(shí)際上提出了推行治國的積極政策，以及改善政治狀況的必要性。周公為了鞏固周王朝的統(tǒng)治，制定了一系列的制度和政策，主要有敬天、保民、明德、慎罰等等。在周公的諸多施政思想中，最重要和最有價(jià)值的是保民和慎刑罰。保民就是處理好統(tǒng)治者與民的關(guān)系。具體言之，治民要敬慎，統(tǒng)治者的行為要約束，要體察民情。周公把“慎罰”視為德的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在刑罰與德的關(guān)系上，他認(rèn)為德是根本，刑罰是輔助。他把慎刑罰叫做“義刑義殺”，意為要刑罰適當(dāng)。周公根據(jù)周初的形式修正了傳統(tǒng)的天命觀，提出了德的思想，主張按照德要求，敬天、敬祖、明德、保民、慎罰，調(diào)節(jié)處理好統(tǒng)治者與民、與天的關(guān)系，以上得天助，下得民和，最終確保周朝統(tǒng)治的長期延續(xù)。
一
1.（自由主義）貫穿于西方政治思想的一條主線，整個(gè)西方政治思想史就是其濫觴、孕育形成和發(fā)展的過程。2.從15世紀(jì)中葉到16世紀(jì)末葉，文藝復(fù)興逐漸走向繁榮，涉及文學(xué)、藝術(shù)、歷史、政治等諸多領(lǐng)域。這一時(shí)期的文藝復(fù)興開始在（歐洲各地）全面走向繁榮。3.公元前6至公元前5世紀(jì)，（梭倫）的改革在雅典建立了有限的溫和民主制，為日后民主制的發(fā)展和繁榮奠定了基礎(chǔ)。其調(diào)解公民內(nèi)部矛盾的中庸思想被亞里士多德所吸收。4.（馬基雅維利），意大利文藝復(fù)興時(shí)期的政治思想家，近代資產(chǎn)階級政治學(xué)說的奠基人之一，被西方學(xué)者尊稱為“政治學(xué)之父”。5.奧古斯丁的傳世作（《上帝之城》）從理論上總結(jié)了基督教的政治價(jià)值觀，對人們的政治觀念，對教會與國家之間的關(guān)系都產(chǎn)生了巨大影響。6.（教會與國家的關(guān)系）是中世紀(jì)西歐政治思想的中心內(nèi)容。7.但丁政治思想的中心是（實(shí)現(xiàn)意大利的統(tǒng)一）。
8.（古羅馬）政治思想是溝通古代希臘政治思想和近代西方政治思想的重要橋梁。9.在中世紀(jì)時(shí)期，西方政治思想從古代自然政治觀發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄉ駥W(xué)政治觀），開始了一個(gè)新時(shí)期。
10.在西方，最早的國家形式是（城邦）。
1.權(quán)利政治觀
參考答案：
參考答案：
中世紀(jì)，基督教神學(xué)思想一直是西歐封建社會中占統(tǒng)治地位的思想?；浇躺駥W(xué)思想的統(tǒng)治在政治上的表現(xiàn)是神學(xué)政治觀。神學(xué)政治觀維護(hù)封建統(tǒng)治，提高和鞏固教會的地位。神學(xué)政治觀以《圣經(jīng)》為信仰的絕對權(quán)威，作為判斷是非的唯一標(biāo)準(zhǔn)；以愛“上帝”作為人們首要的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；主張王權(quán)神授，教權(quán)高于王權(quán)。神學(xué)政治觀改變了古代觀察政治問題的立足點(diǎn)，改變了古代的道德倫理觀念。
3.蘇格拉底
參考答案：
蘇格拉底：是西方哲學(xué)和科學(xué)理性主義主流傳統(tǒng)的開創(chuàng)者。它突出強(qiáng)調(diào)了道德是城邦政治的基礎(chǔ)，而知識和教育是城邦政治的根本，并提出了“美德即知識”的著名論斷。鑒于此，他主張賢人政治或?qū)＜艺?，他認(rèn)為治國是一門專門的知識，因此應(yīng)該是具有相應(yīng)知識的人來治國。
1.但丁是如何看待教權(quán)與王權(quán)的關(guān)系的？
參考答案：
在教權(quán)與王權(quán)的斗爭中，但丁支持王權(quán)，反對教權(quán)。在兩者的關(guān)系上，但丁堅(jiān)持教權(quán)與王權(quán)分工的理論，并以此駁斥了君主權(quán)力來自于教皇的觀點(diǎn)。但丁指出，上帝授權(quán)君主，使其以人的理智治理國家，是塵世成為“人間樂園”；上帝授權(quán)教皇，是要他以圣靈化人，引導(dǎo)人遵守神的教導(dǎo)，能夠在來世進(jìn)入“天上樂園”，享受永生的幸福。因此，教權(quán)與王權(quán)是有著明確的分工的，君主的權(quán)力并非來自教皇，而是直接接受自上帝，不要任何中介。教皇雖然執(zhí)掌天國的鑰匙，看守天國的門，但無權(quán)統(tǒng)治帝國。
1.為什么說馬西略的政治思想具有擺脫神學(xué)束縛的傾向？
參考答案：
（1）馬西略從維護(hù)世俗權(quán)力的立場出發(fā)，對封建教會和教皇的權(quán)力進(jìn)行了猛烈的批批判，并且探討了教會的改革問題。馬西略反對教會宣傳的國家產(chǎn)生于上帝的說法。他和亞里士多德一樣，也將國家的產(chǎn)生看作是源于家庭、村落的自然發(fā)展過程。與亞里士多德不同的是，馬西略從世俗和宗教兩個(gè)方面解釋國家的目的，承認(rèn)宗教在人們生活中的地位。
馬西略吸取了柏拉圖在闡述正義理論是提出的社會分工的思想，提出實(shí)現(xiàn)和和平生活的途徑是分工互助。馬西略認(rèn)為國家是一個(gè)有機(jī)整體，這個(gè)有機(jī)的整體是由農(nóng)民、工匠、商人、軍人、教士和官吏構(gòu)成的。為了能夠?qū)崿F(xiàn)和平的生活，各個(gè)等級人要各有專司，分工互助。在六個(gè)等級中，官吏即政府權(quán)力是和平的保衛(wèi)者。教會對國家事務(wù)的干涉是和平的最大威脅。馬西略反對教會干涉國家事務(wù)，反對教會的神權(quán)統(tǒng)治，否定教會的封建教階制度。這些思想為以后的宗教改革提供了重要的思想資料。馬西略政治中表現(xiàn)出的擺脫神學(xué)束縛的積極傾向，不僅在當(dāng)時(shí)具有反封建的進(jìn)步意義，而且對近代西方政治思想的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。（2）這種傾向還表現(xiàn)在他提出的人民權(quán)力的思想上。馬西略從人們的共同需要出發(fā)解釋國家的起源和目的，認(rèn)為上帝的意志并沒有決定國家的存在，更沒有決定國家的目的。因此，國家的法律的制定也并非依據(jù)上帝的意志，而是人民的權(quán)力問題。馬西略提出，法律可以由一個(gè)人即君主制定，也可以由少數(shù)人組成的議會制定。但不管是君主還是議會制定法律，立法權(quán)都屬于人民，人民才是國家最高權(quán)力的享有者，不僅立法權(quán)屬于人民，而且官吏也應(yīng)由人民選舉產(chǎn)生。他們的職責(zé)和權(quán)限應(yīng)該由人民確定。對于濫用權(quán)力的官吏，人民可以取消和收回他們的權(quán)力。在馬西略看來，人民可以是全體公民，也可以是其中占優(yōu)勢的部分。他特別強(qiáng)調(diào)的是人民群眾。應(yīng)當(dāng)看到，馬西略這種關(guān)于人民權(quán)力的思想，與近代的人民主權(quán)理論還是有著相當(dāng)大的區(qū)別的。馬西略從人們的共同需要而不是從上帝的意志來解釋國家的起源、目的，并從中引申出人民權(quán)力的思想，表現(xiàn)出政治思想擺脫神學(xué)束縛的傾向。這不僅在當(dāng)時(shí)具有反封建的進(jìn)步意義，而且對近代西方的國家觀和人民主權(quán)理論都產(chǎn)生了影響。
1.宋元時(shí)期，我國傳統(tǒng)政治哲學(xué)發(fā)生重大轉(zhuǎn)型，（理學(xué)）興起，并在元代被立為官學(xué)，成為中國古代后期的政治指導(dǎo)思想。
2.理學(xué)內(nèi)部流派眾多，但他們在政治取向上高度一致，都以（維護(hù)君主政治）為歸宿。3.王守仁把（良知）作為自己學(xué)說的核心。4.面對宋朝嚴(yán)峻的局勢，旨在富國強(qiáng)兵的改革思想興起，其重點(diǎn)是（吏治與財(cái)政改革）。5.元代，儒家面臨著空前的危機(jī)。為了求得生存和發(fā)展，儒學(xué)進(jìn)行了積極調(diào)整。郝經(jīng)（“以夏變夷”）主張的提出為儒學(xué)與蒙古統(tǒng)治者的結(jié)合作了論證，掃清了思想障礙。
6.（泰州學(xué)派）是“中國封建社會后期第一個(gè)啟蒙學(xué)派”。他們從萬物一體、人性自然出發(fā)，否定道德神圣性和凡圣差別，肯定個(gè)人利益和追求物質(zhì)利益的合理性，向往人人君子、君臣師友的平等社會。7.清代（唐甄）直言“帝王皆賊”，揭露了帝王的歷史罪惡。但他仍寄希望于君主，提出了調(diào)整對君權(quán)的具體設(shè)想。8.在（許衡）努力下，理學(xué)進(jìn)入了國家最高學(xué)府，理學(xué)經(jīng)典成了國子諸生的教科書。這是元代理學(xué)官學(xué)化的標(biāo)志性事件。他為元代理學(xué)的官學(xué)化作出了重要貢獻(xiàn)，也因此受到人們的高度評價(jià)。9.（周敦頤）是理學(xué)的開山祖師，他引老莊思想入儒，提出太極說。著作有《太極圖說》、《通書》（又名《易通》）。10.西學(xué)東漸指近代西方（科學(xué)技術(shù)、思想文化）逐漸傳入中國的過程。
1.范仲淹
參考答案：
參考答案：
參考答案：
元初，一些儒生主動(dòng)與蒙古統(tǒng)治者合作，推動(dòng)統(tǒng)治者接受漢法，以儒學(xué)為政治指導(dǎo)思想。郝經(jīng)、劉秉忠、許衡等人都參與了這一過程。其中，郝經(jīng)提出了“用夏變夷”論。郝經(jīng)認(rèn)為，儒道是政治權(quán)力的理論基礎(chǔ)，是權(quán)力合法性的來源。如果蒙古統(tǒng)治者能尊崇儒學(xué)，重用儒生，推行儒道，就可以合法地?fù)?jù)有天下，統(tǒng)治權(quán)及其他各族人民。對于這樣的政權(quán)，儒生也應(yīng)積極合作，為之盡忠出力。這表明儒家試圖從思想上對蒙古統(tǒng)治者進(jìn)行改造，使之也代表漢族地主階級的利益，即用夏變夷。用夏變夷體現(xiàn)了儒家文化強(qiáng)大的適應(yīng)能力，客觀上有利于漢蒙文化的交流，也使儒學(xué)得以保存和延續(xù)。
1.如何理解宋初改革思想的主要觀點(diǎn)？
參考答案：
宋朝建立不久就出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的社會政治危機(jī)。其主要表現(xiàn)有：經(jīng)濟(jì)上，土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民階級與地主階級的矛盾及地主階級內(nèi)部官僚地主和普通地主間的矛盾主要表現(xiàn)有：經(jīng)濟(jì)上，土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民階級與地主階級的矛盾及地主階級內(nèi)部官僚地主和普通地主間的矛盾比較突出。政治上，過渡集權(quán)的負(fù)面效應(yīng)暴露。而且，在與西夏、遼的對峙中，宋居于劣勢，奉行守內(nèi)虛外、屈辱求和政策，每年奉送大量的銀、絹，稱為“歲幣”。這又進(jìn)一步惡化了宋的財(cái)政狀況。各種因素影響使宋的局勢更加嚴(yán)峻。這種情況下，旨在富國強(qiáng)兵的改革思想興起，其重點(diǎn)主要是吏治與財(cái)政改革。
神宗之前，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的改革要求在實(shí)踐和思想上都有反映。前者是范仲淹、歐陽修、富弼等在仁宗支持下實(shí)行的整頓吏治為中心的德慶歷新政。后者自是以李覯為代表的富國強(qiáng)兵思想。兩者都著眼于解決嚴(yán)重的三冗問題，緩解危機(jī)，增強(qiáng)國力，以鞏固宋朝的統(tǒng)治。只是兩者的側(cè)重點(diǎn)不同，同時(shí)，前者著重于社會政治實(shí)踐，李覯則專門從事理論探討和論證。（1）改革官員的選撥于管理制度，減少冗員，提高效率。（2）改善經(jīng)濟(jì)和國家財(cái)政狀況，達(dá)到富國的目的。（3）整頓軍隊(duì)，加強(qiáng)國防力量，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵的目的。
1.王守仁心學(xué)思想的主要內(nèi)容是什么？有哪些基本特征？
參考答案：
為知是行前提，行則知的行為體現(xiàn)，是知的歸宿，知行在實(shí)踐中密切聯(lián)系，不可分割。王守仁所講的知行合一說是要用封建道德去指導(dǎo)和規(guī)范行，又在行中更深刻地理解、領(lǐng)悟封建道德，使兩者相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)、最終強(qiáng)化從思想到行動(dòng)對人的控制。知行合一的政治意義是維系封建統(tǒng)治、矯正時(shí)弊。王守仁的心學(xué)是理學(xué)發(fā)展的新高峰。他以反傳統(tǒng)、反對程朱理學(xué)權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)，但又以糾偏補(bǔ)弊、維護(hù)封建統(tǒng)治歸宿。王守仁心學(xué)思想以心即理、致良知、知行合一為特色。
選課系統(tǒng)做篇六
1、系統(tǒng)的意義與目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展深刻地影響了人們的日常生活和商業(yè)運(yùn)作方式。社會的方方面面滲透著互連網(wǎng)的應(yīng)用，使得一向煩瑣的手工程序變得方便，快捷，而學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)正是基于這一思想而發(fā)展起來的。傳統(tǒng)的手工選課不僅復(fù)雜，也牽涉了很多的人力，對管理也造成了諸多不變，而借助網(wǎng)上選課系統(tǒng)，學(xué)生在規(guī)定選課時(shí)間段內(nèi)，可以不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制完成系統(tǒng)登錄、選修課的申請和查詢，而學(xué)校也可以方便地對系統(tǒng)進(jìn)行管理和控制，提高工作效率。
2、系統(tǒng)的用戶需求
用戶的需求具體體現(xiàn)在各種學(xué)習(xí)成績的提供、保存、更新和查詢方面，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。學(xué)生選課管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為選課及成績管理提供了一個(gè)良好的工具，此系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)要求有：
（1）用戶登錄系統(tǒng)
提供良好的用戶登錄界面，輸入用戶名，密碼進(jìn)行登錄。
（2）學(xué)生的需求
網(wǎng)上選課、選課情況查詢、成績查詢。
（3）管理員
（錄入、查詢、修改和刪 除）學(xué)生、課程基本資料。
（4）教師的需求
（錄入、查詢、修改和刪除）學(xué)生所選課程成績，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總分、平均分以及排名等功能。
3、系統(tǒng)經(jīng)費(fèi)概算
初步估算使用經(jīng)費(fèi)15萬元，包括硬件資源、技術(shù)資料、開發(fā)費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用等。其中，開發(fā)開發(fā)期間約需9萬員，調(diào)試與運(yùn)行期間約需6萬元。
4、系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃
本系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃由開發(fā)小組用10個(gè)月完成。具體時(shí)間安排計(jì)劃如下：
（1）系統(tǒng)調(diào)研、系統(tǒng)分析：3個(gè)月。
（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)：2個(gè)月。
（3）系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)：3個(gè)月。
（4）系統(tǒng)調(diào)試：1.5個(gè)月。
（5）系統(tǒng)試運(yùn)行：1.5個(gè)月。
選課系統(tǒng)做篇七
1、系統(tǒng)的意義與目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展深刻地影響了人們的日常生活和商業(yè)運(yùn)作方式。社會的方方面面滲透著互連網(wǎng)的應(yīng)用，使得一向煩瑣的手工程序變得方便，快捷，而學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)正是基于這一思想而發(fā)展起來的。傳統(tǒng)的手工選課不僅復(fù)雜，也牽涉了很多的人力，對管理也造成了諸多不變，而借助網(wǎng)上選課系統(tǒng)，學(xué)生在規(guī)定選課時(shí)間段內(nèi)，可以不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制完成系統(tǒng)登錄、選修課的申請和查詢，而學(xué)校也可以方便地對系統(tǒng)進(jìn)行管理和控制，提高工作效率。
2、系統(tǒng)的用戶需求
用戶的需求具體體現(xiàn)在各種學(xué)習(xí)成績的提供、保存、更新和查詢方面，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。學(xué)生選課管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為選課及成績管理提供了一個(gè)良好的工具，此系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)要求有：
（1）用戶登錄系統(tǒng)
提供良好的用戶登錄界面，輸入用戶名，密碼進(jìn)行登錄。
（2）學(xué)生的需求
網(wǎng)上選課、選課情況查詢、成績查詢。
（3）管理員
（錄入、查詢、修改和刪 除）學(xué)生、課程基本資料。
（4）教師的需求
（錄入、查詢、修改和刪除）學(xué)生所選課程成績，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總分、平均分以及排名等功能。
3、系統(tǒng)經(jīng)費(fèi)概算
初步估算使用經(jīng)費(fèi)15萬元，包括硬件資源、技術(shù)資料、開發(fā)費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用等。其中，開發(fā)開發(fā)期間約需9萬員，調(diào)試與運(yùn)行期間約需6萬元。
4、系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃
本系統(tǒng)開發(fā)計(jì)劃由開發(fā)小組用10個(gè)月完成。具體時(shí)間安排計(jì)劃如下：
（1）系統(tǒng)調(diào)研、系統(tǒng)分析：3個(gè)月。
（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)：2個(gè)月。
（3）系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)：3個(gè)月。
（4）系統(tǒng)調(diào)試：1.5個(gè)月。
（5）系統(tǒng)試運(yùn)行：1.5個(gè)月。
選課系統(tǒng)做篇八
東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
摘要
論文題目 姓名 學(xué)號 班級 年級 專業(yè) 學(xué)院 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間
文獻(xiàn)綜述
網(wǎng)上選課系統(tǒng)
軟件工程
軟件學(xué)院
2014年 5 月13 日
：：：：：：：：：東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
摘要
摘 要
二十一世紀(jì)，是信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正以它驚人的速度走進(jìn)千家萬戶。我們的思維方式也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，日常生活中我們更加看重效率，追求一種快捷高效的生活理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的誕生，使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。同時(shí)，我們國家的教學(xué)體制正處在持續(xù)改革與創(chuàng)新的階段，實(shí)施一種符合中國特色的教學(xué)管理方式成為一件迫在眉睫的事，即全國高校全方位的學(xué)分制改革。學(xué)生選課是所有高校的主要管理工作之一，然而，傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式已經(jīng)完全不能滿足我們現(xiàn)今的需求了。所以，網(wǎng)上選課的方式應(yīng)運(yùn)而生，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式相比，網(wǎng)上選課不僅節(jié)約資源，更加迎合了現(xiàn)代人追求快捷高效的生活理念。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)在這種大背景下誕生了，學(xué)生選課不再必須跑去學(xué)校的選課中心辦公室，足不出戶就可以完成選課；教師也減輕了不少的負(fù)擔(dān)，工作量大大減少；管理員對選課的管理也是彈指之間的事。該系統(tǒng)為學(xué)生提供了方便的選課功能，也大大提高了高校對學(xué)生和教學(xué)管理的效率。
本系統(tǒng)針對學(xué)生網(wǎng)上選課、教師網(wǎng)上發(fā)布待選課程信息以及管理員審核待選課程三個(gè)方面進(jìn)行了全面的分析和設(shè)計(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課系統(tǒng)所應(yīng)該具備的功能。本選課系統(tǒng)的前臺頁面采用dreamweaver cs3進(jìn)行布置，后臺則由access數(shù)據(jù)庫對選課信息進(jìn)行管理和維護(hù)，利用 asp語言最終實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的效果。
關(guān)鍵字：信息化；選課；dreamweaver cs3；access；asp
東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
前言
1.前言
網(wǎng)上選課系統(tǒng)的主要功能是：批量維護(hù)學(xué)生及教師信息；教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開課信息并可查看下載選修學(xué)生名單；管理員負(fù)責(zé)審核通過與否，并安排上課時(shí)間、地點(diǎn)。學(xué)生只需在選課系統(tǒng)中輸入個(gè)人的賬號和密碼，就可以輕松的愉悅的完成選課。
本系統(tǒng)總體上分兩大模塊。一是前臺模塊。另一個(gè)是后臺模塊。前臺主要是用戶登錄選課系統(tǒng)并進(jìn)行選課相關(guān)操作的部分。后臺模塊主要是管理員對前臺用戶信息以及用戶提交的請求的確認(rèn)和管理。
（1）前臺模塊主要功能：
登錄功能。網(wǎng)上選課系統(tǒng)要求用戶必須先登錄才能進(jìn)行下一步操作。選課功能。學(xué)生登錄選課系統(tǒng)后，根據(jù)自己的愛好并對所有課程的課程簡介等信息有了一定了解后再去選擇適合自己的課程。
提交信息的功能。教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開課信息：包括課程名、課時(shí)、最大選修人數(shù)、課程簡介等。
下載選修名單的功能。教師可查看并下載選修學(xué)生名單。（2）后臺模塊主要功能：
信息維護(hù)功能。管理員應(yīng)該能批量維護(hù)學(xué)生及教師的信息。
審核的功能。管理員負(fù)責(zé)審核課程通過與否，并安排上課時(shí)間和地點(diǎn)。
2.1 背景
互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過于獨(dú)立，共享性差。放眼于本國國情，我國的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門將目光聚焦在國外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國特色的教學(xué)管理方式，即全國高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國國情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個(gè)新的臺階。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)是一種種符合現(xiàn)代化教學(xué)管理理念的教學(xué)管理軟件，已經(jīng)得到越來越多人的重視，是一所高校不可缺少的教學(xué)工具,它的優(yōu)越性對于學(xué)校的管東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
主題
理者來說至關(guān)重要。
2.2 意義
隨著社會的發(fā)展，“無紙化辦公”憑借著自身巨大的優(yōu)勢漸漸的被人們所采納和應(yīng)用。網(wǎng)上選課系統(tǒng)，無疑可以提供給學(xué)生和教師之間選修課的一種方便快捷的網(wǎng)上互動(dòng)平臺。網(wǎng)上選課比傳統(tǒng)的選課方式更加節(jié)約資源，學(xué)生可以使用該系統(tǒng)選修某位教師的課程，教師可以在此平臺上發(fā)布課程信息，并按照課程的詳細(xì)信息和選修課程名單對學(xué)生進(jìn)行授課。網(wǎng)上選課系統(tǒng)大大的提高了選課的效率，降低了傳統(tǒng)紙質(zhì)化選課的錯(cuò)誤率。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)，不僅可以提高學(xué)生的選課效率，還能夠減輕教師的任務(wù)量。通過開發(fā)和使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)最快捷的全校選修課程信息發(fā)布以及課程選修的功能，創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生選課已經(jīng)是當(dāng)下高校的主要管理工作之一，隨著各大高校教學(xué)管理體制的改革，學(xué)生選課的制約因素日益凸顯，工作量也逐漸增大，有時(shí)候選課的任務(wù)往往還需要在較短時(shí)間內(nèi)必須完成。鑒于這種困難，通過使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，師生完全可以擺脫種種困難，時(shí)間地點(diǎn)無限制的進(jìn)行選課，而且選課效率大大提升。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行課程選修，更好的保護(hù)了學(xué)生的自主權(quán)利，使教學(xué)更加透明化、人性化，為國家的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
2.3 采用的編程語言
asp的完整名字是active server page，是“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁面”的意思，它是由微軟公司開發(fā)的一種服務(wù)器端腳本編寫應(yīng)用，它能夠與數(shù)據(jù)庫以及其它程序進(jìn)行連接并交互使用，是一種簡單高效的編程工具。
asp可以用來創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁或者是web應(yīng)用程序。asp網(wǎng)頁中可能會包含html標(biāo)記、普通文本和腳本命令等，利用asp可以向網(wǎng)頁中添加各種交互式的內(nèi)容。
asp作為一種模式的正式誕生和提出只是在1998年底到1999年初之間的事情。而很大程度上直到1999年末到2000年初，asp領(lǐng)域相關(guān)公司在資本市場上的突出表現(xiàn)才引起了人們的廣泛關(guān)注。實(shí)際上從asp模式的內(nèi)涵和本質(zhì)上講，并不是全新的事物，而是曾經(jīng)有過的模式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被賦予了新的生命力。
如果您是位 html 編寫人員，您將發(fā)現(xiàn) asp 腳本提供了創(chuàng)建交互頁的簡便方法。如果您曾想從 html 表格中收集數(shù)據(jù)，或用顧客的姓名個(gè)人化 html 文件，或根據(jù)瀏覽器的不同使用不同的特性，您會發(fā)現(xiàn) asp 提供了一個(gè)出色的解決方案。以前，要想從 html 表格中收集數(shù)據(jù)，就不得不學(xué)習(xí)一門編程語言來創(chuàng)建一個(gè) cgi 應(yīng)用程序?，F(xiàn)在，您只要將一些簡單的指令嵌入到您的 html 文件中，就可以從表格中收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。您再不必學(xué)習(xí)完整的編程語言或者單獨(dú)編譯程序來創(chuàng)建交互頁。
2.4 采用的開發(fā)平臺
網(wǎng)上選課系統(tǒng)的前臺采用dreamweaver cs3進(jìn)行葉面制作，后臺數(shù)據(jù)庫使用access來維護(hù)和支持，服務(wù)器是采用mini asp server 1.0來支持的。
dreamweaver具有網(wǎng)頁開發(fā)制作和網(wǎng)站管理兩大功能，是目前最為流行的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具之一。它是一種可視化的網(wǎng)頁編輯軟件，利用它我們可以很容易地創(chuàng)作出跨越平臺限制并且兼容多種瀏覽器的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，dreamweaver 可以對html、xhtml、asp、、jsp和php等類型的網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā)。dreamweaver與fireworks和flash軟件一起，被人們譽(yù)為網(wǎng)頁界的三劍客。
microsoft office access是由微軟公司旗下的數(shù)據(jù)庫管理軟件。
access數(shù)據(jù)庫能夠?qū)ο到y(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行強(qiáng)大地分析和處理，使用access進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，能夠方便快捷地對各類數(shù)據(jù)分門別類的進(jìn)行匯總，還可以靈活地設(shè)置統(tǒng)計(jì)的條件。
服務(wù)器（server）是一個(gè)為用戶管理系統(tǒng)資源的計(jì)算機(jī)類軟件，通常情況下可將其分類為文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應(yīng)用程序服務(wù)器三種。并且運(yùn)行以上軟件的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也統(tǒng)稱為服務(wù)器。
mini asp server 1.0 是一款基于net box編寫的、小巧易用且功能豐富的asp web 服務(wù)器軟件。它可以和微軟iis服務(wù)器相媲美：（1）無需安裝，純綠色免安裝免費(fèi)軟件，使用更簡便。
（2）體積雖小，但功能不示弱，幾乎與iis服務(wù)器一樣，且更為穩(wěn)定。（3）簡單易用，無需對其進(jìn)行繁瑣的的調(diào)試，更不需要任何配置且雙擊運(yùn)行即可使用。
（4）自動(dòng)適應(yīng)端口，在80端被占用的情況下也可以正常開啟使用。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
主題
2.5 選課系統(tǒng)的需求分析
該網(wǎng)上選課系統(tǒng)面向的用戶主要是在校學(xué)生、課程管理員、在職教師通過對這些終端用戶和學(xué)校管理的一些需求進(jìn)行調(diào)研以及結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)出他們對于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的一些基本要求。如下是需求調(diào)研和需求分析整理之后的筆記。
1、對學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)研，我們了解到他們希望學(xué)生模塊設(shè)計(jì)成： 當(dāng)學(xué)生需要選課的時(shí)候，能夠登錄到自己的網(wǎng)上選課系統(tǒng)（不用注冊，統(tǒng)一后臺維護(hù)）。登錄到系統(tǒng)之后可以查看到所有通過審核的課程（已滿和可選兩種狀態(tài)，已滿是指已經(jīng)達(dá)到該門課程最大選修人數(shù)），并且可以查看對應(yīng)課程的詳細(xì)信息：課程介紹、上課時(shí)間、地點(diǎn)和講師等。學(xué)生可以根據(jù)課程詳細(xì)信息選擇滿足自己要求的課程，在選擇之后選課信息提交到相應(yīng)教師那里。學(xué)生在以后登錄要能查看到自己選修了哪些課程及相應(yīng)的詳細(xì)信息（如果管理員將該課程刪除，則不能查看）。
2、對在職教師進(jìn)行調(diào)研，他們希望網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠進(jìn)行以下操作： 新學(xué)期開始，教師能夠編輯（課程相信信息和最大選修人數(shù)）和上傳他自己這個(gè)學(xué)期的課程到網(wǎng)上選課系統(tǒng)并自動(dòng)提交到管理員進(jìn)行審批。無論審批是否通過教師能都看到課程審批結(jié)果。對于通過審批的課程講師還能看到該課程對應(yīng)的上課時(shí)間和地點(diǎn)以及選課學(xué)生，還能把數(shù)據(jù)導(dǎo)出電子表格形式。
3、對學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行調(diào)研，他們希望管理員職責(zé)能有以下權(quán)限： 管理員進(jìn)入網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠查看老師提交的所有課程的詳細(xì)信息，然后在系統(tǒng)外進(jìn)行管理層協(xié)商，決定是否審批通過。如果課程審批通過，管理員就對該課程的上課時(shí)間、地點(diǎn)和最大選修人數(shù)在系統(tǒng)中進(jìn)行編輯自動(dòng)發(fā)送給教師和學(xué)生。管理員不能看到具體哪些學(xué)生選修了哪些課程。
本系統(tǒng)主要包括三類管理模塊：用戶管理模塊、課程管理模塊、選課管理模塊。用戶模塊又主要分為三類用戶：管理員、學(xué)生、教師。管理員實(shí)現(xiàn)課程管理、學(xué)生管理、教師管理和信息發(fā)布管理。
三類用戶的功能模塊： 1．學(xué)生模塊：
（1）查看所有通過審批的課程及其詳細(xì)信息功能：課程包括已滿可選擇兩種狀態(tài)的課程。詳細(xì)信息包括上課時(shí)間、地點(diǎn)、課時(shí)和任課老師。
（2）選課功能：對符合自身要求的課程進(jìn)行選擇，選擇信息自動(dòng)寫入數(shù)據(jù)庫并轉(zhuǎn)發(fā)到教師功能界面。
2．教師模塊：
（1）上傳和編輯課程詳細(xì)信息功能：課程信息包括，課程簡介和課時(shí)設(shè)置。數(shù)據(jù)流自動(dòng)寫入后臺數(shù)據(jù)庫和轉(zhuǎn)發(fā)管理員模塊。（2）查看自己課程審批結(jié)果功能：能查看到自己的課程是否通過審批，還有審批課程的一些詳細(xì)安排。
（3）查看和導(dǎo)出已選修自己課程學(xué)生功能：以excel形式導(dǎo)出，信息包括課程名稱、最大選修人數(shù)和已選學(xué)生姓名。3．管理員模塊：
（1）查看教師上所有傳課程功能。
（2）審批和編輯通過審批的課程信息功能：通過系統(tǒng)外的探討決定是否審批某個(gè)課程，然后在系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)并且安排通過審批的課程時(shí)間和地點(diǎn)。將審批結(jié)果和安排自動(dòng)寫入后臺數(shù)據(jù)庫且轉(zhuǎn)發(fā)給對應(yīng)的教師，自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)審批通過的課程到學(xué)生界面。
（3）刪除課程功能。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
總結(jié)
3.總結(jié)
本論文主要探討并講述了基于asp的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)，并且比較全面的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)出了一套符合高校要求的選課系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)過程中，采用一款基于net box的小巧簡單易用且功能豐富的asp web 服務(wù)器軟件：mini asp server 1.0，結(jié)合dreamweaver cs3 和access數(shù)據(jù)庫的相關(guān)技術(shù)才得以完成該套選課系統(tǒng)。
然而，該系統(tǒng)僅僅是基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課的所有功能，由于選課系統(tǒng)所涉及的方面比較廣，市面上成熟的完美的選課系統(tǒng)也很多，再加上知識掌握程度的限制，系統(tǒng)存在著局限和不足之處，具備更完善的功能挖掘空間。主要不足點(diǎn)如下所示：
（1）系統(tǒng)界面不是非常專業(yè)，美觀度有待提升；
（2）系統(tǒng)沒有注冊功能，只能通過管理員系統(tǒng)外添加用戶。
隨著科技信息化的發(fā)展，使得我們的教育教學(xué)更加現(xiàn)代化，各大高校的教學(xué)方式會越來越朝著信息化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。除此之外，未來的高?？隙〞U(kuò)大招生，選課人數(shù)急劇增加。因此，網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會大受歡迎，為了能夠充分滿足市場需求，系統(tǒng)的功能性、安全性、高效性一定要突顯出來。網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和全校信息系統(tǒng)的管理制度做出不朽的貢獻(xiàn)。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
參考文獻(xiàn)
4.參考文獻(xiàn)
[8] 孫涌.軟件工程教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2010 [9] 趙增敏.《asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》.電子工業(yè)出版社,2003 [10] 張劍平.《學(xué)校管理信息系統(tǒng)》.北京：中國鐵道出版社，1997 [11] alex sional asp techniques for webmasters [m].wrox press ltd,2003 [12] robert :learning by example [m].franklin beedle & associates,2001,.
選課系統(tǒng)做篇九
東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
摘要
論文題目 姓名 學(xué)號 班級 年級 專業(yè) 學(xué)院 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間
文獻(xiàn)綜述
網(wǎng)上選課系統(tǒng)
軟件工程
軟件學(xué)院
2014年 5 月13 日
：：：：：：：：：東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
摘要
摘 要
二十一世紀(jì)，是信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正以它驚人的速度走進(jìn)千家萬戶。我們的思維方式也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，日常生活中我們更加看重效率，追求一種快捷高效的生活理念。互聯(lián)網(wǎng)的誕生，使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。同時(shí)，我們國家的教學(xué)體制正處在持續(xù)改革與創(chuàng)新的階段，實(shí)施一種符合中國特色的教學(xué)管理方式成為一件迫在眉睫的事，即全國高校全方位的學(xué)分制改革。學(xué)生選課是所有高校的主要管理工作之一，然而，傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式已經(jīng)完全不能滿足我們現(xiàn)今的需求了。所以，網(wǎng)上選課的方式應(yīng)運(yùn)而生，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式相比，網(wǎng)上選課不僅節(jié)約資源，更加迎合了現(xiàn)代人追求快捷高效的生活理念。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)在這種大背景下誕生了，學(xué)生選課不再必須跑去學(xué)校的選課中心辦公室，足不出戶就可以完成選課；教師也減輕了不少的負(fù)擔(dān)，工作量大大減少；管理員對選課的管理也是彈指之間的事。該系統(tǒng)為學(xué)生提供了方便的選課功能，也大大提高了高校對學(xué)生和教學(xué)管理的效率。
本系統(tǒng)針對學(xué)生網(wǎng)上選課、教師網(wǎng)上發(fā)布待選課程信息以及管理員審核待選課程三個(gè)方面進(jìn)行了全面的分析和設(shè)計(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課系統(tǒng)所應(yīng)該具備的功能。本選課系統(tǒng)的前臺頁面采用dreamweaver cs3進(jìn)行布置，后臺則由access數(shù)據(jù)庫對選課信息進(jìn)行管理和維護(hù)，利用 asp語言最終實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的效果。
關(guān)鍵字：信息化；選課；dreamweaver cs3；access；asp
東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
前言
1.前言
網(wǎng)上選課系統(tǒng)的主要功能是：批量維護(hù)學(xué)生及教師信息；教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開課信息并可查看下載選修學(xué)生名單；管理員負(fù)責(zé)審核通過與否，并安排上課時(shí)間、地點(diǎn)。學(xué)生只需在選課系統(tǒng)中輸入個(gè)人的賬號和密碼，就可以輕松的愉悅的完成選課。
本系統(tǒng)總體上分兩大模塊。一是前臺模塊。另一個(gè)是后臺模塊。前臺主要是用戶登錄選課系統(tǒng)并進(jìn)行選課相關(guān)操作的部分。后臺模塊主要是管理員對前臺用戶信息以及用戶提交的請求的確認(rèn)和管理。
（1）前臺模塊主要功能：
登錄功能。網(wǎng)上選課系統(tǒng)要求用戶必須先登錄才能進(jìn)行下一步操作。選課功能。學(xué)生登錄選課系統(tǒng)后，根據(jù)自己的愛好并對所有課程的課程簡介等信息有了一定了解后再去選擇適合自己的課程。
提交信息的功能。教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開課信息：包括課程名、課時(shí)、最大選修人數(shù)、課程簡介等。
下載選修名單的功能。教師可查看并下載選修學(xué)生名單。（2）后臺模塊主要功能：
信息維護(hù)功能。管理員應(yīng)該能批量維護(hù)學(xué)生及教師的信息。
審核的功能。管理員負(fù)責(zé)審核課程通過與否，并安排上課時(shí)間和地點(diǎn)。
2.1 背景
互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過于獨(dú)立，共享性差。放眼于本國國情，我國的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門將目光聚焦在國外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國特色的教學(xué)管理方式，即全國高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國國情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個(gè)新的臺階。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)是一種種符合現(xiàn)代化教學(xué)管理理念的教學(xué)管理軟件，已經(jīng)得到越來越多人的重視，是一所高校不可缺少的教學(xué)工具,它的優(yōu)越性對于學(xué)校的管東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
主題
理者來說至關(guān)重要。
2.2 意義
隨著社會的發(fā)展，“無紙化辦公”憑借著自身巨大的優(yōu)勢漸漸的被人們所采納和應(yīng)用。網(wǎng)上選課系統(tǒng)，無疑可以提供給學(xué)生和教師之間選修課的一種方便快捷的網(wǎng)上互動(dòng)平臺。網(wǎng)上選課比傳統(tǒng)的選課方式更加節(jié)約資源，學(xué)生可以使用該系統(tǒng)選修某位教師的課程，教師可以在此平臺上發(fā)布課程信息，并按照課程的詳細(xì)信息和選修課程名單對學(xué)生進(jìn)行授課。網(wǎng)上選課系統(tǒng)大大的提高了選課的效率，降低了傳統(tǒng)紙質(zhì)化選課的錯(cuò)誤率。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)，不僅可以提高學(xué)生的選課效率，還能夠減輕教師的任務(wù)量。通過開發(fā)和使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)最快捷的全校選修課程信息發(fā)布以及課程選修的功能，創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生選課已經(jīng)是當(dāng)下高校的主要管理工作之一，隨著各大高校教學(xué)管理體制的改革，學(xué)生選課的制約因素日益凸顯，工作量也逐漸增大，有時(shí)候選課的任務(wù)往往還需要在較短時(shí)間內(nèi)必須完成。鑒于這種困難，通過使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，師生完全可以擺脫種種困難，時(shí)間地點(diǎn)無限制的進(jìn)行選課，而且選課效率大大提升。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行課程選修，更好的保護(hù)了學(xué)生的自主權(quán)利，使教學(xué)更加透明化、人性化，為國家的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
2.3 采用的編程語言
asp的完整名字是active server page，是“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁面”的意思，它是由微軟公司開發(fā)的一種服務(wù)器端腳本編寫應(yīng)用，它能夠與數(shù)據(jù)庫以及其它程序進(jìn)行連接并交互使用，是一種簡單高效的編程工具。
asp可以用來創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁或者是web應(yīng)用程序。asp網(wǎng)頁中可能會包含html標(biāo)記、普通文本和腳本命令等，利用asp可以向網(wǎng)頁中添加各種交互式的內(nèi)容。
asp作為一種模式的正式誕生和提出只是在1998年底到1999年初之間的事情。而很大程度上直到1999年末到2000年初，asp領(lǐng)域相關(guān)公司在資本市場上的突出表現(xiàn)才引起了人們的廣泛關(guān)注。實(shí)際上從asp模式的內(nèi)涵和本質(zhì)上講，并不是全新的事物，而是曾經(jīng)有過的模式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被賦予了新的生命力。
如果您是位 html 編寫人員，您將發(fā)現(xiàn) asp 腳本提供了創(chuàng)建交互頁的簡便方法。如果您曾想從 html 表格中收集數(shù)據(jù)，或用顧客的姓名個(gè)人化 html 文件，或根據(jù)瀏覽器的不同使用不同的特性，您會發(fā)現(xiàn) asp 提供了一個(gè)出色的解決方案。以前，要想從 html 表格中收集數(shù)據(jù)，就不得不學(xué)習(xí)一門編程語言來創(chuàng)建一個(gè) cgi 應(yīng)用程序。現(xiàn)在，您只要將一些簡單的指令嵌入到您的 html 文件中，就可以從表格中收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。您再不必學(xué)習(xí)完整的編程語言或者單獨(dú)編譯程序來創(chuàng)建交互頁。
2.4 采用的開發(fā)平臺
網(wǎng)上選課系統(tǒng)的前臺采用dreamweaver cs3進(jìn)行葉面制作，后臺數(shù)據(jù)庫使用access來維護(hù)和支持，服務(wù)器是采用mini asp server 1.0來支持的。
dreamweaver具有網(wǎng)頁開發(fā)制作和網(wǎng)站管理兩大功能，是目前最為流行的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具之一。它是一種可視化的網(wǎng)頁編輯軟件，利用它我們可以很容易地創(chuàng)作出跨越平臺限制并且兼容多種瀏覽器的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，dreamweaver 可以對html、xhtml、asp、、jsp和php等類型的網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā)。dreamweaver與fireworks和flash軟件一起，被人們譽(yù)為網(wǎng)頁界的三劍客。
microsoft office access是由微軟公司旗下的數(shù)據(jù)庫管理軟件。
access數(shù)據(jù)庫能夠?qū)ο到y(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行強(qiáng)大地分析和處理，使用access進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，能夠方便快捷地對各類數(shù)據(jù)分門別類的進(jìn)行匯總，還可以靈活地設(shè)置統(tǒng)計(jì)的條件。
服務(wù)器（server）是一個(gè)為用戶管理系統(tǒng)資源的計(jì)算機(jī)類軟件，通常情況下可將其分類為文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應(yīng)用程序服務(wù)器三種。并且運(yùn)行以上軟件的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也統(tǒng)稱為服務(wù)器。
mini asp server 1.0 是一款基于net box編寫的、小巧易用且功能豐富的asp web 服務(wù)器軟件。它可以和微軟iis服務(wù)器相媲美：（1）無需安裝，純綠色免安裝免費(fèi)軟件，使用更簡便。
（2）體積雖小，但功能不示弱，幾乎與iis服務(wù)器一樣，且更為穩(wěn)定。（3）簡單易用，無需對其進(jìn)行繁瑣的的調(diào)試，更不需要任何配置且雙擊運(yùn)行即可使用。
（4）自動(dòng)適應(yīng)端口，在80端被占用的情況下也可以正常開啟使用。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
主題
2.5 選課系統(tǒng)的需求分析
該網(wǎng)上選課系統(tǒng)面向的用戶主要是在校學(xué)生、課程管理員、在職教師通過對這些終端用戶和學(xué)校管理的一些需求進(jìn)行調(diào)研以及結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)出他們對于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的一些基本要求。如下是需求調(diào)研和需求分析整理之后的筆記。
1、對學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)研，我們了解到他們希望學(xué)生模塊設(shè)計(jì)成： 當(dāng)學(xué)生需要選課的時(shí)候，能夠登錄到自己的網(wǎng)上選課系統(tǒng)（不用注冊，統(tǒng)一后臺維護(hù)）。登錄到系統(tǒng)之后可以查看到所有通過審核的課程（已滿和可選兩種狀態(tài)，已滿是指已經(jīng)達(dá)到該門課程最大選修人數(shù)），并且可以查看對應(yīng)課程的詳細(xì)信息：課程介紹、上課時(shí)間、地點(diǎn)和講師等。學(xué)生可以根據(jù)課程詳細(xì)信息選擇滿足自己要求的課程，在選擇之后選課信息提交到相應(yīng)教師那里。學(xué)生在以后登錄要能查看到自己選修了哪些課程及相應(yīng)的詳細(xì)信息（如果管理員將該課程刪除，則不能查看）。
2、對在職教師進(jìn)行調(diào)研，他們希望網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠進(jìn)行以下操作： 新學(xué)期開始，教師能夠編輯（課程相信信息和最大選修人數(shù)）和上傳他自己這個(gè)學(xué)期的課程到網(wǎng)上選課系統(tǒng)并自動(dòng)提交到管理員進(jìn)行審批。無論審批是否通過教師能都看到課程審批結(jié)果。對于通過審批的課程講師還能看到該課程對應(yīng)的上課時(shí)間和地點(diǎn)以及選課學(xué)生，還能把數(shù)據(jù)導(dǎo)出電子表格形式。
3、對學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行調(diào)研，他們希望管理員職責(zé)能有以下權(quán)限： 管理員進(jìn)入網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠查看老師提交的所有課程的詳細(xì)信息，然后在系統(tǒng)外進(jìn)行管理層協(xié)商，決定是否審批通過。如果課程審批通過，管理員就對該課程的上課時(shí)間、地點(diǎn)和最大選修人數(shù)在系統(tǒng)中進(jìn)行編輯自動(dòng)發(fā)送給教師和學(xué)生。管理員不能看到具體哪些學(xué)生選修了哪些課程。
本系統(tǒng)主要包括三類管理模塊：用戶管理模塊、課程管理模塊、選課管理模塊。用戶模塊又主要分為三類用戶：管理員、學(xué)生、教師。管理員實(shí)現(xiàn)課程管理、學(xué)生管理、教師管理和信息發(fā)布管理。
三類用戶的功能模塊： 1．學(xué)生模塊：
（1）查看所有通過審批的課程及其詳細(xì)信息功能：課程包括已滿可選擇兩種狀態(tài)的課程。詳細(xì)信息包括上課時(shí)間、地點(diǎn)、課時(shí)和任課老師。
（2）選課功能：對符合自身要求的課程進(jìn)行選擇，選擇信息自動(dòng)寫入數(shù)據(jù)庫并轉(zhuǎn)發(fā)到教師功能界面。
2．教師模塊：
（1）上傳和編輯課程詳細(xì)信息功能：課程信息包括，課程簡介和課時(shí)設(shè)置。數(shù)據(jù)流自動(dòng)寫入后臺數(shù)據(jù)庫和轉(zhuǎn)發(fā)管理員模塊。（2）查看自己課程審批結(jié)果功能：能查看到自己的課程是否通過審批，還有審批課程的一些詳細(xì)安排。
（3）查看和導(dǎo)出已選修自己課程學(xué)生功能：以excel形式導(dǎo)出，信息包括課程名稱、最大選修人數(shù)和已選學(xué)生姓名。3．管理員模塊：
（1）查看教師上所有傳課程功能。
（2）審批和編輯通過審批的課程信息功能：通過系統(tǒng)外的探討決定是否審批某個(gè)課程，然后在系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)并且安排通過審批的課程時(shí)間和地點(diǎn)。將審批結(jié)果和安排自動(dòng)寫入后臺數(shù)據(jù)庫且轉(zhuǎn)發(fā)給對應(yīng)的教師，自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)審批通過的課程到學(xué)生界面。
（3）刪除課程功能。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
總結(jié)
3.總結(jié)
本論文主要探討并講述了基于asp的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)，并且比較全面的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)出了一套符合高校要求的選課系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)過程中，采用一款基于net box的小巧簡單易用且功能豐富的asp web 服務(wù)器軟件：mini asp server 1.0，結(jié)合dreamweaver cs3 和access數(shù)據(jù)庫的相關(guān)技術(shù)才得以完成該套選課系統(tǒng)。
然而，該系統(tǒng)僅僅是基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課的所有功能，由于選課系統(tǒng)所涉及的方面比較廣，市面上成熟的完美的選課系統(tǒng)也很多，再加上知識掌握程度的限制，系統(tǒng)存在著局限和不足之處，具備更完善的功能挖掘空間。主要不足點(diǎn)如下所示：
（1）系統(tǒng)界面不是非常專業(yè)，美觀度有待提升；
（2）系統(tǒng)沒有注冊功能，只能通過管理員系統(tǒng)外添加用戶。
隨著科技信息化的發(fā)展，使得我們的教育教學(xué)更加現(xiàn)代化，各大高校的教學(xué)方式會越來越朝著信息化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。除此之外，未來的高?？隙〞U(kuò)大招生，選課人數(shù)急劇增加。因此，網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會大受歡迎，為了能夠充分滿足市場需求，系統(tǒng)的功能性、安全性、高效性一定要突顯出來。網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和全校信息系統(tǒng)的管理制度做出不朽的貢獻(xiàn)。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）
參考文獻(xiàn)
4.參考文獻(xiàn)
[8] 孫涌.軟件工程教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2010 [9] 趙增敏.《asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》.電子工業(yè)出版社,2003 [10] 張劍平.《學(xué)校管理信息系統(tǒng)》.北京：中國鐵道出版社，1997 [11] alex sional asp techniques for webmasters [m].wrox press ltd,2003 [12] robert :learning by example [m].franklin beedle & associates,2001,.
選課系統(tǒng)做篇十
當(dāng)我們進(jìn)入大學(xué)之后，一個(gè)重要的事情便是選課。作為決定我們未來學(xué)習(xí)方向和成就的重要步驟，選課系統(tǒng)顯然有著它獨(dú)有的特點(diǎn)。在這里，我將分享我的選課系統(tǒng)心得體會。
第二段：選課系統(tǒng)的使用
在我使用選課系統(tǒng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)十分重要的工具，因?yàn)樗粌H可以幫助我們?yōu)g覽選課表，并且還可以注冊我們感興趣的課程。通過這個(gè)系統(tǒng)，我們可以了解每個(gè)課程的具體信息以及它是否適合我們的學(xué)習(xí)。此外，超時(shí)提交和忙碌的排課都是我們使用選課系統(tǒng)時(shí)可能遇到的挑戰(zhàn)。因此，我們需要及時(shí)地適應(yīng)并調(diào)整自己的選課策略來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。
第三段：選課策略
在選課系統(tǒng)中，選課策略是至關(guān)重要的。首先，我們需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后找到適合自己的課程。其次，我們應(yīng)該為數(shù)據(jù)分析提供支持，了解當(dāng)前的課程狀態(tài)以及它們的選課受歡迎度。最后，我們應(yīng)該考慮時(shí)間安排，為自己留出一些時(shí)間，以及為可能出現(xiàn)的問題留下余地，例如可以選多一個(gè)候補(bǔ)課程。這些策略可以提高我們選課時(shí)的成功率，從而達(dá)到最佳的效果。
第四段：選課的成果
通過選課系統(tǒng)，我們可以獲得一些重要的成果。首先，我們可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)踐知識，并且可以學(xué)習(xí)到如何與不同類型的人溝通。其次，通過與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)，我們可以建立與他人的良好關(guān)系。此外，學(xué)習(xí)知識的過程還可以提高我們自己的技能和自我認(rèn)知。最后，我們會感到非常自豪和自信，因?yàn)槲覀冞x擇了適合我們的課程，也因此能夠在學(xué)業(yè)上取得成功。
第五段：選課系統(tǒng)的展望
選課系統(tǒng)將會在未來繼續(xù)發(fā)展。 新的技術(shù)和選課政策會為大家提供更多的選課選擇。 因此，我們必須隨時(shí)了解這些更改和政策的動(dòng)向，以充分利用和適應(yīng)選課系統(tǒng)的變化。另外，我們有必要繼續(xù)反思并評估自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找到最適合我們的課程。這些方法將有助于我們更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
結(jié)論：
選課系統(tǒng)是幫助我們達(dá)成學(xué)業(yè)目標(biāo)的一個(gè)重要的工具。通過運(yùn)用選課策略，我們可以獲得不同的成果，而隨著選課系統(tǒng)的發(fā)展，我們可以尋找到最適合我們的新課程，并充分利用選課系統(tǒng)的所有優(yōu)勢，使我們能夠取得最好的成果。
選課系統(tǒng)做篇十一
一、系統(tǒng)功能及需求分析
（一）系統(tǒng)功能
選課系統(tǒng)含登錄驗(yàn)證模塊、學(xué)生選課模塊、管理員模塊。學(xué)生通過本系統(tǒng)，可透過瀏覽器查詢課程安排、教師及選課情況等；管理員通過本系統(tǒng)，可對全校學(xué)生進(jìn)行選修課的統(tǒng)籌管理，如修改、添加、查詢、刪除等，從而為教務(wù)工作提供決策信息。
（二）需求分析
分析一：系統(tǒng)應(yīng)該滿足以下幾個(gè)方面需求：
1.某些選修課程因?yàn)榍靶蛘n程或者教學(xué)管理資源的限制，要求系統(tǒng)能對課程選修人數(shù)、選修學(xué)生年級、專業(yè)等進(jìn)行限制。
2.選課過程需具有時(shí)效性，系統(tǒng)要能在短時(shí)間內(nèi)響應(yīng)大量學(xué)生的查詢和選課要求，並及時(shí)處理。
3.教務(wù)部門能及時(shí)掌握課程選修情況，系統(tǒng)界面直觀，操作簡單，學(xué)生不需經(jīng)任何培訓(xùn)即可操作。
4.系統(tǒng)要提供數(shù)據(jù)輸出接口以供教務(wù)員作后期處理及保存。包括作為以后查詢和評估使用的資料。
分析二：系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能分為二大模塊：
管理員模塊:
1.負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，包括課程的查詢、添加、修改和刪除；
2.限制選修條件的管理，包括條件的添加、修改和刪除；
3.統(tǒng)一管理用戶，包括管理員和學(xué)生用戶的管理；
4.系統(tǒng)公告的管理；
5.數(shù)據(jù)的管理和數(shù)據(jù)導(dǎo)出；
6.管理員密碼管理和學(xué)生密碼的初始化操作。
學(xué)生選課模塊： 1.從課程列表中選擇所要選修的課程；
2.查詢已選課程及其相關(guān)信息，包括上課時(shí)間及地點(diǎn)；
3.修改自己的登錄密碼。
（三）系統(tǒng)功能模塊劃分
系統(tǒng)功能框圖
四、系統(tǒng)模塊分析與用戶界面設(shè)計(jì)
（一）系統(tǒng)模
（二）系統(tǒng)模塊說明 根據(jù)用戶需求分析和數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì)，把系統(tǒng)模塊劃分為：三大模塊和三個(gè)子模塊。它們分別是登錄驗(yàn)證模塊、管理員模塊、學(xué)生選課模塊三大模塊以及管理員模塊下的選修課程管理子模塊、用戶管理子模塊和數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入子模塊。
1.登錄驗(yàn)證模塊
該模塊用于檢查用戶的登錄，管理員、學(xué)生的登錄。確保只有合法的用戶才能
進(jìn)
入
系
統(tǒng)
進(jìn)
行
相
應(yīng)
操
作。
2．管理員模塊
管理員模塊是該系統(tǒng)中功能最為強(qiáng)大的一個(gè)模塊，管理員可在此完成對整個(gè)系統(tǒng)的管理以及維護(hù)，課程的添加，新學(xué)生的登記也都要通過該模塊完成。
在管理員模塊中，管理人員可進(jìn)行管理賬號的添加、刪除等操作，還可以分別對學(xué)生、課程進(jìn)行管理。在學(xué)生、課程管理中，都具有相同的功能：查詢、添加、修改、刪除，只是根據(jù)各自情況的不同，實(shí)現(xiàn)了查詢或添加。例如：在學(xué)生管理中可以通過班級、學(xué)生姓名等不同條件進(jìn)行查詢，在課程管理中提供了專門的頁面對大量的課程信息進(jìn)行錄入。
（1）選修課程管理子模塊
該模塊用于管理員對選修課程進(jìn)行添加、修改、刪除、查詢等操作。
選修課程的添加分兩個(gè)步驟：第一步是輸入基本信息；第二步是錄入選修課程的限選條件。
為了更全面掌握學(xué)生的選課情況，管理員可以對學(xué)生進(jìn)行選課情況查詢與退選的操作。當(dāng)然這些操作都是特殊情況下由管理員進(jìn)行的，具體實(shí)現(xiàn)是在“學(xué)生選修情況查看”的界面中完成。
（2）用戶管理子模塊
用戶管理模塊可具體分為管理員的管理和對學(xué)生用戶的管理兩種功能，其中管理員的管理功能較為簡單，功能包括修改信息、密碼的修改。
而對學(xué)生的管理功能，除了信息、密碼的修改之外，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)據(jù)可能存在著誤差，在選課過程中可能會出現(xiàn)部分學(xué)生名單不在該系統(tǒng)或?qū)W生所屬專業(yè)不正確，而最終造成學(xué)生不能選課或所選課程與所在專業(yè)的課程不一致的情況出現(xiàn)，所以要提供管理員添加學(xué)生、修改學(xué)生和修改班別或?qū)I(yè)的功能。
（3）數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入子模塊
因?yàn)檫x修課是一種實(shí)際的上課過程，在上課過程中我們需要點(diǎn)名考勤和成績打印，所以本系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，管理員把數(shù)據(jù)導(dǎo)出成excel文件讓教務(wù)員進(jìn)行處理，讓老師掌握課程的學(xué)生人數(shù)和姓名，方便日后教學(xué)工作的正常展開。另因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)據(jù)量較大，所以系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)接口來對學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入。
3．學(xué)生選課模塊
學(xué)生選課模塊是系統(tǒng)最主要的功能，因?yàn)檫x課系統(tǒng)平臺的大部分?jǐn)?shù)據(jù)輸入都是由大量學(xué)生的選課操作獲得的。選課模塊的設(shè)計(jì)雖然并不復(fù)雜，但是對穩(wěn)定性的要求相對較高，這要求在設(shè)計(jì)上盡量少的占用系統(tǒng)資源，以防止出來因服務(wù)器系統(tǒng)資料不足而導(dǎo)致無法正常運(yùn)行的情況。
登錄系統(tǒng)主界面后，用戶查看可選的課程名稱列表，然后點(diǎn)擊“選修”。因而顯示直觀，并會顯示限定選修人數(shù)和已經(jīng)選修人數(shù)，如果選修人數(shù)滿或該課程取消，不會顯示“選修”兩字。正常情況下用戶只需點(diǎn)擊“選修”就可以完成選課程序。
因?yàn)檫x課操作是一項(xiàng)最重要也最容易出問題的操作，所以，為防止數(shù)據(jù)出現(xiàn)混亂，在這一步驟中需要采取嚴(yán)格的判斷與驗(yàn)證措施。
下列情況將無法通過驗(yàn)證：
頁面顯示驗(yàn)證（無法顯示“選課成功”頁面）；
（1）課程已經(jīng)到達(dá)限選人數(shù)；
（2）重復(fù)選取該課程。
頁面提交驗(yàn)證（無法提交到數(shù)據(jù)庫）
（1）從外部提交數(shù)據(jù)
（2）超時(shí)登錄
嚴(yán)格的驗(yàn)證保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備可靠，不至于出現(xiàn)選課數(shù)據(jù)和實(shí)際情況不符的現(xiàn)象。
六、總結(jié)及說明
（一）開發(fā)總結(jié)
選課系統(tǒng)已經(jīng)在校園網(wǎng)上的運(yùn)行了一段時(shí)間並成為課程改革的重要組成部分。該系統(tǒng)受到老師們和同學(xué)們的普遍歡迎，因?yàn)橄到y(tǒng)避免了復(fù)雜的課程安排，也方便了同學(xué)們根據(jù)自己的情況自由選課。它在使用中不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，只要在校內(nèi)的任何一臺終端均可登錄本系統(tǒng)。該系統(tǒng)不僅給學(xué)生創(chuàng)造了良好的選課環(huán)境，也方便了教師對學(xué)生情況的了解和管理。
但是，在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題，這些問題或多或少影響到系統(tǒng)的使用效果和用戶的使用體驗(yàn)。主要存在以下問題：
1.系統(tǒng)對學(xué)生選課的控制策略尚不夠完善。
例如不能提示學(xué)生那類選修課還沒有進(jìn)行選取，無法控制哪些學(xué)生不能選擇某些課程等。如果某個(gè)專業(yè)的學(xué)生本學(xué)期是不用上選修課，系統(tǒng)也無法阻止該學(xué)生登錄系統(tǒng)?？偠灾?，系統(tǒng)的控制策略部分仍不完善，這是本系統(tǒng)的一個(gè)比較大的缺陷。
2.系統(tǒng)運(yùn)行速度不穩(wěn)定。
由于我校是采用集中選課，當(dāng)幾百名學(xué)生同時(shí)登錄系統(tǒng)進(jìn)行選課操作，服務(wù)器會呈現(xiàn)死機(jī)狀態(tài)，往往發(fā)生一些嚴(yán)重的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。
3.數(shù)據(jù)的安全性不高。
因?yàn)楸鞠到y(tǒng)是掛靠在校園網(wǎng)站的服務(wù)器上運(yùn)行的，該服務(wù)器使用了多項(xiàng)服務(wù)，內(nèi)容龐雜，管理不夠嚴(yán)格，所以數(shù)據(jù)的保密性并不良好。4.與學(xué)校成績錄入系統(tǒng)的接口還沒有實(shí)現(xiàn)。
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)成績都要上報(bào)至學(xué)校教務(wù)處，而學(xué)校教務(wù)處的成績錄入是采用另外的系統(tǒng)和方案進(jìn)行的，本系統(tǒng)沒有實(shí)現(xiàn)和教務(wù)處成績錄入系統(tǒng)的對接，所以每個(gè)學(xué)期末老師們?nèi)匀槐仨毑捎檬止や浫氲姆绞较蚪虅?wù)處的錄入系統(tǒng)錄入成績，這給老師們增加了很大的工作負(fù)擔(dān)。
選課系統(tǒng)做篇十二
學(xué)院：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院組長：馬琴
組員：許慕霄、伏敏潤、王佩軍
1.引言
1.1編寫目的每學(xué)期的課程都是學(xué)校安排的，學(xué)生沒有選擇的自由，而且課程的安排由于各方面諸多的原因經(jīng)常有不適之處，尤其是先行課的問題。另外，每學(xué)期考完試，同學(xué)們都要一次又一次的往系里跑，大家擠在一個(gè)小小的布告欄前面，在幾張a4紙上尋找自己的名字和成績。雖然從去年開始，全學(xué)校也改成了“學(xué)分制”，但整個(gè)選課過程的管理從我們學(xué)生的角度來看，變得更加混亂。同學(xué)們不知道每學(xué)期有什么課可以選，哪些是選修，哪些是必修，哪些是專業(yè)課；也不確定每門課多少學(xué)分，自己已經(jīng)修了多少學(xué)分；更不用說考慮一下哪門課要先學(xué)，哪門課要后學(xué)，哪些課屬于一系列。所以說，大部分同學(xué)都是為了“選課”而選課，完全沒有實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)展個(gè)性，學(xué)各自之所愛的效果。不僅如此，每當(dāng)選課的時(shí)候，同學(xué)們忙，老師更忙，學(xué)校和系里都需要投入大量的人力、物力對整個(gè)選課過程進(jìn)行管理。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是日常生活中不可或缺的工具，將學(xué)生選課系統(tǒng)從人工管理方式轉(zhuǎn)變成為計(jì)算機(jī)軟件控制。具有檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量達(dá)、保密性好、壽命長、成本低等巨大優(yōu)點(diǎn)。如今，學(xué)生選課系統(tǒng)已成為日常教學(xué)工作中必不可少的管理軟件，可對學(xué)生信息、選修課程、科目成績進(jìn)行各方面的管理，為用戶提供充足的信息和快捷的查詢、修改手段。選課管理系統(tǒng)。既面向教務(wù)處，又面向教師和學(xué)生。不同的人，不同的身份操作的權(quán)限也不同。作為教師，他可以向教務(wù)處申請?jiān)黾?、刪除、修改課程信息，并隨時(shí)了解選修本課的學(xué)生名單，還可以輸入并分析考試成績。作為教務(wù)處管理員，它的權(quán)限是最寬的。他可以對教師提出的課程設(shè)置申請進(jìn)行審批，同時(shí)對教學(xué)進(jìn)行安排（包括時(shí)間和教室分配、選課結(jié)果管理）。作為學(xué)生，他可以查詢可以選什么課，已有多少學(xué)分，還差多少學(xué)分。最后進(jìn)行選課，在學(xué)期末還可以隨時(shí)進(jìn)行成績查詢。現(xiàn)籌劃一學(xué)生選課系統(tǒng)管理軟件以代替人工管理方式，最大程度的滿足各方面用戶的需求。
1.2 項(xiàng)目背景
項(xiàng)目名稱：學(xué)生選課系統(tǒng)軟件。
項(xiàng)目提出者：寧夏大學(xué)
項(xiàng)目開發(fā)者：開發(fā)小組
用戶：寧夏大學(xué)
1.3 定義
sql：結(jié)構(gòu)化查詢語言
eclipse：開發(fā)源代碼的、基于java的可擴(kuò)展開發(fā)平臺。
1.4 參考資料
《軟件工程》
2.可行性研究的前提
2.1 要求
主要功能：教師對學(xué)生資料、成績以及所選課程進(jìn)行修改管理；學(xué)生可通過查詢自身成績，自主選擇相關(guān)課程；管理員（教務(wù)處）統(tǒng)管所有學(xué)生、教師的相關(guān)信息。
性能要求：所有數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新保持同步，且定時(shí)備份。
輸出要求：簡單、快捷、實(shí)時(shí)。
輸入要求：及時(shí)的修改和更新學(xué)生、教師和課程的信息。
安全與保密要求：系統(tǒng)本身配備一定的安全機(jī)制，保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)的完整、正確。
每類用戶進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，均需輸入唯一的用戶名和密碼；教師有權(quán)對學(xué)生所選課程成績進(jìn)行錄入、查詢和修改；學(xué)生有權(quán)對選修課程進(jìn)行修改；管理員有權(quán)對學(xué)生信息、所選課程、科目成績進(jìn)行管理、修改。
2.2目標(biāo)
近幾年來，我們寧夏大學(xué)一直都在擴(kuò)招學(xué)生，外地生源的比例也比以前大了許多，而且還有日益增多的外國留學(xué)生，在管理上更增加了管理人員的勞動(dòng)量，如此多的檔案資料，以原有的工作人員數(shù)量要管理好實(shí)在不容易，但如果增加工作人員，管理成本必然也會增加，得不償失，而我們這套系統(tǒng)這時(shí)就會發(fā)揮出它大大的作用，讓實(shí)用這領(lǐng)會到它的優(yōu)越之處，幫助老師輕輕松松管理好學(xué)生各方面的資料，無論學(xué)生是多是少，一切都會被管理得井井有條。節(jié)省更多的人力與設(shè)備，讓學(xué)生選課管理成為一項(xiàng)很直接人性化的管理。
2.3條件、假定何限制
運(yùn)行環(huán)境：windows98/2000/xp/vista/7,與windows office軟件高度兼容。硬件環(huán)境：奔4以上計(jì)算機(jī)。
開發(fā)環(huán)境：sql server、eclipse等。
該系統(tǒng)預(yù)期壽命五年。
2.4決定可行性的主要因素
學(xué)生選課系統(tǒng)軟件滿足各方用戶需求。
成本/效益分析結(jié)果：效益成本。
3.對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析
3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程
教師登錄：可上傳、修改、管理學(xué)生選課和成績的查詢。
學(xué)生登錄：；學(xué)生可通過查詢自身成績，自主選擇相關(guān)課程，查詢各科成績。學(xué)校登錄：可查詢、管理所有信息。
3.2工作負(fù)荷
當(dāng)前系統(tǒng)負(fù)擔(dān)全校將近20000余名教師、學(xué)生的日常選課管理工作。
3.3人員
當(dāng)前系統(tǒng)需要4位管理員，對其專業(yè)技術(shù)要求不高，熟悉基本的電腦操作即可。
3.4設(shè)備
一臺服務(wù)器，兩臺pc機(jī)。
3.5局限性
由于當(dāng)前系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)過于老舊，穩(wěn)定性、安全性能尤為不佳，致使系統(tǒng)頻繁遭遇惡意攻擊。系統(tǒng)反應(yīng)過慢，運(yùn)行效率低。由此分析得出，需要開發(fā)新的學(xué)生選課系統(tǒng)軟件。
4.技術(shù)可行性
我們身為首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息系的學(xué)生，最驕傲的就是擁有令其他系羨慕、向往的系機(jī)房。因特爾奔騰四的中央處理器，40g大容量的硬盤，加上256m的內(nèi)存，配上經(jīng)久耐用、定位準(zhǔn)確的光電鼠標(biāo)，這都為系統(tǒng)的開發(fā)與運(yùn)行提供了良好的硬件環(huán)境，就是這樣一臺臺先進(jìn)傲人的電腦躺在機(jī)房里供我們隨時(shí)使用，便利程度真是如此了得??！
身為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大三的學(xué)生，通曉一些計(jì)算機(jī)軟件知識是肯定的，運(yùn)用軟件編寫程序的能力也是必備的。當(dāng)然，我們畢竟還是學(xué)生，能力還是有限的，但我們計(jì)算機(jī)系最不缺乏的就是計(jì)算機(jī)人才，向知識淵博、誨人不倦的鄭小玲老師必會給我們以極大的幫助。更何況，俗語說的好：三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。我們組有4個(gè)人，起碼也頂兩個(gè)諸葛亮呢。相信通過我們大家的集思廣益，相得益彰，我們的系統(tǒng)將會以最完美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家的面前。
我校自建校至今已有幾十年的歷史，各種課程比較齊備，且比較有條理。學(xué)分制度也比較完善。教師整體水平較高。這使我們開發(fā)這一對我們來說比較復(fù)雜的系統(tǒng)成為可能。雖然有如此好的客觀條件，但始終沒有一套完善簡單易用的管理系統(tǒng)。現(xiàn)行系統(tǒng)雖然擁有了比較規(guī)范、科學(xué)的管理方法，并積累了大量的數(shù)據(jù)信息，具有一定的可行性，但是并不能掩蓋其工作量大，管理不夠系統(tǒng)的缺點(diǎn)。而我們的系統(tǒng)將充分利用學(xué)校為我們提供的寶貴信息，在繼承其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出一套更為可行的學(xué)生管理系統(tǒng)。這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)在今后的應(yīng)用中再經(jīng)過不斷的修正與改進(jìn)，將會使我學(xué)生選課更加完善、盡美。
5.經(jīng)濟(jì)可行性
成本方面，關(guān)于各種軟、硬件及輔助設(shè)備的購置、調(diào)試、機(jī)房及輔助設(shè)施（電源等）以及系統(tǒng)維護(hù)，內(nèi)務(wù)開銷這些費(fèi)用都可以忽略不計(jì)，因?yàn)槲覀冇凶约旱碾娔X。
學(xué)生選課管理系統(tǒng)省去了老師為學(xué)生展示學(xué)校為學(xué)生提供的選修課程，并作介紹，考試后把分?jǐn)?shù)抄錄多次以做備案和公告這些大量繁雜而由單一枯燥的勞動(dòng)，可以讓老師把精力放在教學(xué)和組織教學(xué)等更重要更具創(chuàng)造性的事情上，這就顯著的提高了他們的工作效率。
取消了抄錄成績后，學(xué)校里也不會再出現(xiàn)殘破的成績單一層蓋一層的貼在公告欄或黑板上的情景，校園環(huán)境也會因此而變得更整潔，而且也為學(xué)校省下了大量的紙張，雖然數(shù)量并不是很多，但將來系統(tǒng)擴(kuò)展到整個(gè)學(xué)校也將是很可觀的。況且，在資源日益缺乏的今天，節(jié)省紙張已不僅僅是為學(xué)校減少辦公費(fèi)用這一單純的意義。
眾所周知，學(xué)校的的學(xué)生多，管理起來非常困難。相應(yīng)的也加大了老師的工作量，又因?yàn)榻虒W(xué)制度的不斷變動(dòng)和改革，因此，總能及時(shí)統(tǒng)計(jì)出一份內(nèi)容清晰，條理性強(qiáng)的學(xué)籍學(xué)分選課分析報(bào)表對老師來說真是難于登天。但如果缺少這份報(bào)表，同學(xué)們就無法清楚了解自己的學(xué)分情況，盲目選課，打亂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，加重了課業(yè)負(fù)擔(dān)，而那些基本順從課程安排的同學(xué)則浪費(fèi)了許多去學(xué)習(xí)有用知識的時(shí)間，甚至臨畢業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)未修夠?qū)W分而畢不了業(yè)。這個(gè)關(guān)系到每個(gè)人命運(yùn)的問題絕對馬虎不得。不能再坐以待斃了，我們這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)將提供一份完整的學(xué)分選課報(bào)表，并會利用管理系統(tǒng)的易修改性及時(shí)進(jìn)行更新，讓同學(xué)們在選擇課程，計(jì)算學(xué)分中更加游刃有余。
近幾年來，我們寧夏大學(xué)一直都在擴(kuò)招學(xué)生，外地生源的比例也比以前大了許多，而且還有日益增多的外國留學(xué)生，在管理上更增加了管理人員的勞動(dòng)量，如此多的檔案資料，以原有的工作人員數(shù)量要管理好實(shí)在不容易，但如果增加工作人員，管理成本必然也會增加，得不償失，而我們這套系統(tǒng)這時(shí)就會發(fā)揮出它大大的作用，讓實(shí)用這領(lǐng)會到它的優(yōu)越之處，幫助老師輕輕松松管理好學(xué)生各方面的資料，無論學(xué)生是多是少，一切都會被管理得井井有條。
6.社會可行性
經(jīng)過我們的調(diào)查，絕大部分的任課老師，行政人員和校領(lǐng)導(dǎo)都為現(xiàn)行系統(tǒng)的繁瑣和冗雜的工作量所深深困擾著。在得知我們開發(fā)這套系統(tǒng)的計(jì)劃后，他們都有一種守得云開見月明的感覺，并表示非常愿意在系統(tǒng)的開發(fā)過程中給予全力支持以及積極的配合。
又費(fèi)力，學(xué)生牢騷滿腹，老師也不能提早放假休息。而我們的系統(tǒng)可以提供網(wǎng)上查分，同學(xué)們在家中只需要上網(wǎng)就可以在第一時(shí)間知道自己的成績。還有，學(xué)生們也可通過我們的系統(tǒng)進(jìn)行選課來湊夠?qū)W分完成學(xué)業(yè)。在系統(tǒng)中會顯示出個(gè)門課程的性質(zhì)（如必修、限選、任選），其所占學(xué)分及任課老師的資料，其應(yīng)用性之強(qiáng)得到充分發(fā)揮。
我們學(xué)校的電腦普及率已達(dá)到了很高的水平，尤其是我們系擁有設(shè)備先進(jìn)管理完善的系機(jī)房，而學(xué)院的老師和學(xué)生們對電腦的操作也是駕輕就熟。因此，只要我們這套學(xué)生選課系統(tǒng)操作簡單，實(shí)用，合理，大家肯定是樂于接受并積極響應(yīng)和支持的。對于這一點(diǎn)，我們是很有信心的。隨著信息時(shí)代的來臨，學(xué)籍學(xué)分 選課等信息管理的自動(dòng)化，一體化正是大勢所趨。
7.其他可供選擇的方案
暫無
選課系統(tǒng)做篇十三
編寫項(xiàng)目計(jì)劃前必須考慮以下幾個(gè)方面：
1、項(xiàng)目許可證和項(xiàng)目章程，即項(xiàng)目由誰決定，由誰批準(zhǔn)(合法性問題)。
人力資源計(jì)劃和組織計(jì)劃 溝通計(jì)劃 采購計(jì)劃 風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃
下面的內(nèi)容將是對這些資料的詳細(xì)說明。
3、項(xiàng)目范圍說明，包括項(xiàng)目目標(biāo)和主要可交付的成果。
4、項(xiàng)目工作分解。將項(xiàng)目分解為可以控制的幾個(gè)部份(得出報(bào)告或結(jié)果的幾個(gè)部份)。
5、項(xiàng)目費(fèi)用估算
6、計(jì)劃開始日期和責(zé)任的分派。詳細(xì)程度必須保證可以對項(xiàng)目進(jìn)行控制。
7、測量和時(shí)間控制進(jìn)度和費(fèi)用開支標(biāo)準(zhǔn)。
8、項(xiàng)目進(jìn)展的里程碑。
9、人員安排計(jì)劃。
10、業(yè)績考核和評價(jià)制度。
11、項(xiàng)目的主要風(fēng)險(xiǎn)。包括制約因素和假設(shè)前提，以及對風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防措施。
一、公司簡介
這里主要介紹公司的基本情況，該段落一般抄襲公司已有的宣傳資料。
二、該項(xiàng)目的許可說明。
由公司什么機(jī)構(gòu)在什么時(shí)間決定干什么，由誰批核，由誰負(fù)責(zé)。做事之前先正名。
三、項(xiàng)目的實(shí)施規(guī)劃
1、總綱
公司計(jì)劃通過erp加強(qiáng)哪幾個(gè)方面的工作，加強(qiáng)這方面工作的目的是什么。比如說提高采購的交貨及時(shí)性，提高生產(chǎn)效率等等。需要注意的是，這里必須明確老板的意圖，弄錯(cuò)了可就……(我會為你默哀！)。
2、項(xiàng)目實(shí)施的范圍
公司計(jì)劃在哪些部門的哪些模塊進(jìn)行實(shí)施。如工程部門的bom管理、生產(chǎn)物料部門的mrp等等，在這里需要詳細(xì)列出(可以參考我在bbs中貼出的那份文件，再結(jié)合你們的具體工作)。
3、項(xiàng)目的費(fèi)用計(jì)劃
公司目前的軟硬件情況如何，上erp系統(tǒng)以后，哪些可以繼續(xù)使用的，哪些需要改進(jìn)的、哪些需要淘汰的。這里也需要考慮到打印機(jī)和紙張的問題：手寫通過復(fù)寫紙就可以了，通過電腦打印就需要多聯(lián)紙和針式打印機(jī)，這也是一筆投資。
公司計(jì)劃投資多少，其中硬件多少(硬件要達(dá)到什么樣的要求：硬盤、內(nèi)存、網(wǎng)路速度)、軟件多少(服務(wù)器軟件、web軟件、客戶端軟件)、實(shí)施費(fèi)用多少、調(diào)研費(fèi)用計(jì)劃多少(按10%計(jì)算)、服務(wù)費(fèi)用多少(每年的服務(wù)費(fèi)用另收，約軟件費(fèi)用的10%~15%)，另外有一個(gè)極容易忽視的費(fèi)用：系統(tǒng)內(nèi)部的維護(hù)費(fèi)用。系統(tǒng)資料是需要備份的，每天備份一次和每周備份一次(最低要求)是不同的，在這里需要考慮到這一點(diǎn)，尤其是還沒有做過系統(tǒng)備份的公司。
4、進(jìn)度計(jì)劃
公司計(jì)劃在哪個(gè)時(shí)間完成什么工作，以及完成的標(biāo)志(里程碑/報(bào)告是什么)。該步驟由誰統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，計(jì)劃的范圍包括什么(尋找軟件、硬件、咨詢供應(yīng)商等等)。
a、項(xiàng)目選型階段 a、初步選型階段(十?dāng)?shù)家)在該階段需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作包括哪些(參考我在bbs中貼出的文件)該步驟完成的標(biāo)志是：尋找xx家軟件供應(yīng)商，每家的公司概況、軟件功能介紹、系統(tǒng)報(bào)價(jià)、服務(wù)條款等等，并將其編制成冊。b、精細(xì)選型階段(三至四家)精選的公司erp系統(tǒng)實(shí)施計(jì)劃方案、每套方案的評價(jià)、詳細(xì)的實(shí)施進(jìn)度及進(jìn)度控制方法。
承接項(xiàng)目確認(rèn)階段，主要是由已初步確認(rèn)的軟件供應(yīng)商來進(jìn)行市場調(diào)研。在這里應(yīng)該規(guī)定調(diào)研的時(shí)間安排，計(jì)劃哪個(gè)部門需要多長時(shí)間(每個(gè)部門兩天，合計(jì)數(shù)加二)，編寫報(bào)告需要多長時(shí)間(兩個(gè)禮拜)。
計(jì)劃erp實(shí)施培訓(xùn)需要多長的時(shí)間，一般為每個(gè)部門三天，另集中培訓(xùn)兩周。應(yīng)該由部門什么人參加，培訓(xùn)的內(nèi)容是什么(參考前面的范圍計(jì)劃，一般是部門主管為key user)、培訓(xùn)的結(jié)果是什么、如何考評結(jié)果。這里也可以提一下：由于顧問人員的流動(dòng)，常導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施的混亂，故建議公司跟具體的實(shí)施人員簽訂項(xiàng)目跟蹤協(xié)議，由其個(gè)人保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行，系統(tǒng)實(shí)施完成后再給予獎(jiǎng)勵(lì)(預(yù)算外費(fèi)用)。
項(xiàng)目試用期至少需要三個(gè)月，這三個(gè)月里一般需要軟件公司有專人給予指導(dǎo)(一人)，試用期過短用戶難以體會系統(tǒng)中存在的問題----肯定會有的，也難以習(xí)慣系統(tǒng)的運(yùn)作方式。
試用期每個(gè)月需要對倉庫庫存進(jìn)行盤點(diǎn)，盤點(diǎn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率要按50%、75%、90%的準(zhǔn)確率遞增(還有生產(chǎn)率、加班減少率具體如何自己考慮。不過千萬注意：不要定得太高?。?。
目前有兩種方式由舊系統(tǒng)切換到新系統(tǒng)。a、一次性切換。b、并行后逐步切換
項(xiàng)目計(jì)劃中應(yīng)該明確兩種切換方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并建議采用哪種方式切換。
從什么時(shí)間開始正常運(yùn)行。計(jì)劃從切換到正常運(yùn)行的過程為xxx天(至少150天，否則……)合計(jì)：從選型到系統(tǒng)正常運(yùn)行需要xxx天，預(yù)計(jì)總費(fèi)用xxx萬。
四、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避和質(zhì)量保證
目前公司的運(yùn)作狀況如何(哪個(gè)部門負(fù)責(zé)什么工作)，實(shí)施erp可能會需要影響到哪些部門的哪些工作，具體操作時(shí)應(yīng)該如何避免。
實(shí)施erp系統(tǒng)可能會遇到的問題(如果對公司的管理有任何意見，就讓顧問公司來提)對于進(jìn)度的控制應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，在這里需要將數(shù)據(jù)量化：實(shí)施前倉務(wù)部需要提供什么樣的資料(平均庫存總量、總金額)、財(cái)務(wù)部需要提供什么樣的參考數(shù)據(jù)(財(cái)務(wù)管理的數(shù)據(jù))、采購部需要提供什么資料(平均應(yīng)收貨物數(shù)量，總價(jià)格、交貨準(zhǔn)時(shí)率、料件的采購提前期)。有兩點(diǎn)需要注意：
1、這里我提的數(shù)據(jù)適用于未實(shí)施erp系統(tǒng)的公司，由手工向電腦化的轉(zhuǎn)變，對你們不一定適用。
2、貴公司需要提及的主要是現(xiàn)有mis系統(tǒng)存在的問題，以及如何通過新的erp對這些這些問題進(jìn)行改進(jìn)。
五、人力資源安排
魏治 項(xiàng)目經(jīng)理 項(xiàng)目初選 尋找十家基本符合公司要求的erp軟件供應(yīng)商，并整理xxx報(bào)告。
這里尤其需要說明的是：什么時(shí)間需要管理層的什么協(xié)助??！
六、實(shí)施erp系統(tǒng)需要注意的問題
這里添寫實(shí)施erp系統(tǒng)需要注意哪些，以及erp系統(tǒng)不能完成哪些管理上的要求----比較理性客觀的評價(jià)erp系統(tǒng)。部份內(nèi)容可以附加xxx報(bào)或雜志對實(shí)施erp系統(tǒng)的評價(jià)。
同時(shí)也應(yīng)該申明對erp系統(tǒng)的哪些期待是不合理或者達(dá)到會有困難的。把丑話說在前面，有利于以后的進(jìn)度控制。老板如果把erp系統(tǒng)想得太美好反倒對erp系統(tǒng)實(shí)施不利！
六、附件
這一部份東西太多，具體情況具體考慮，不寫了。
總之，整份文件需要讓老板明白：實(shí)施erp系統(tǒng)會遇到的主要問題，包括費(fèi)用、時(shí)間以及對現(xiàn)有工作的影響。讓老板做到心中有數(shù)！
這里也講一句廢話：計(jì)劃與實(shí)際的總有些差別！在計(jì)劃書中也必須讓老板明白，差異部份如果多出的話也必須得到老板的書面批示。
選課系統(tǒng)做篇十四
1引言
1．1編寫目的
此項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書的編寫主要是為了給開發(fā)《學(xué)生選課管理系統(tǒng)》做主要的規(guī)劃和整合，在開發(fā)過程中起到引導(dǎo)作用，以及給使用者提供簡要的說明。
1．2背景
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及和深化，高校學(xué)生的選課基本都是在網(wǎng)上完成的。本項(xiàng)目要開發(fā)的是基于局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)將學(xué)生選課和服務(wù)功能結(jié)合起來的選課管理系統(tǒng)，既可以節(jié)省資源、又提高了工作和服務(wù)效率。
開發(fā)的系統(tǒng)要求界面友好，方便直觀。
軟件名稱：學(xué)生選課管理系統(tǒng)
項(xiàng)目提出者：“學(xué)生選課管理系統(tǒng)”開發(fā)小組
開發(fā)者：“學(xué)生選課管理系統(tǒng)”開發(fā)小組成員為軟工1203班第三組
配置要求：mysql,java,j2ee平臺
該軟件需與數(shù)據(jù)庫連接使用才能運(yùn)行。1.3 流程圖
2項(xiàng)目概述
2.1工作內(nèi)容
《學(xué)生選課管理系統(tǒng)》針對的用戶是學(xué)校相關(guān)部門、學(xué)生。相應(yīng)的內(nèi)容有：
任務(wù)分解：
對已添加的用戶進(jìn)行查看，重置密碼操作 ——課程管理 能夠添加課程
能夠?yàn)槟澄焕蠋熖砑诱n程 能夠管理課程
對已經(jīng)存在的課程進(jìn)行修改，刪除和查看等操作
教師
——查看所帶課程
教師可以查看自己所帶的課程的詳細(xì)信息 ——教師信息管理 添加或修改個(gè)人信息
可以添加或者修改自己的詳細(xì)信息 查看個(gè)人信息 可以查看自己的信息
學(xué)生
——學(xué)生信息管理 添加或修改個(gè)人信息
學(xué)生查看自己已經(jīng)選擇了哪些課程。并且對已經(jīng)選擇的課程能夠進(jìn)行退選。查看未選課程
學(xué)生能夠查看自己還有哪些課程可以選擇，并且可以繼續(xù)添加尚未選擇的課程。
2.2程序
學(xué)生選課管理系統(tǒng)，由java編程語言編寫而成。配合mysql數(shù)據(jù)庫
2.3文件
1系統(tǒng)需求分析報(bào)告
2系統(tǒng)功能說明書
3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫報(bào)告
4系統(tǒng)內(nèi)容設(shè)計(jì)報(bào)告
5美工及界面報(bào)告
6用戶手冊
2.4驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
外觀新穎、漂亮，以及具備完善的功能。
2.5 產(chǎn)品 2.5.1 程序
可運(yùn)行的程序包括：mysql,java 2.5.2 文檔
可行性研究報(bào)告，項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書，軟件需求說明書，概要設(shè)計(jì)說明書，詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)說明書，操作手冊，測試計(jì)劃，測試分析報(bào)告，項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報(bào)告。
2.5.3 運(yùn)行環(huán)境
《學(xué)生選課考核系統(tǒng)》應(yīng)該運(yùn)行在windows 7 以及以上版本的平臺上。
2.5.4 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)生選課考核系統(tǒng)》能讓學(xué)生能進(jìn)行選課，管理員能管理課程。
3．1工作任務(wù)的分門與人員分工
組長:閆新
任務(wù):
（1）系統(tǒng)總的開發(fā)計(jì)劃書
（2）組織小組討論，記錄討論內(nèi)容，列出開發(fā)計(jì)劃
（3）項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)度的管理
（4）團(tuán)隊(duì)的組織和協(xié)調(diào)
設(shè)計(jì)：趙琦，閆新 任務(wù):
(1)參與小組討論
（2）完成系統(tǒng)需求說明書和系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書
開發(fā)：閆新，趙耀
任務(wù):（1）參與小組討論
（2）根據(jù)設(shè)計(jì)完成編碼，并注釋
美工及界面：李瑤，辛愿，楊璐
任務(wù)：（1）界面的設(shè)計(jì)和美工
（2）完成實(shí)踐報(bào)告
3.2 進(jìn)度安排
需求分析： 第1天 系統(tǒng)設(shè)計(jì)： 第2~3天 編碼：第4~7天
測試計(jì)劃與測試：第8~10天 整理報(bào)告：第11天 3.3 預(yù)算
開發(fā)費(fèi)用：0元
設(shè)備費(fèi)及其他：0元 合計(jì)：0元 4.交付期限 時(shí)間：12天 5.關(guān)鍵問題
6．1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持
操作系統(tǒng)：windows 7
選課系統(tǒng)做篇十五
隨著科技的進(jìn)步，大學(xué)的選課系統(tǒng)越來越智能化。在過去，我之前大學(xué)時(shí)代選課是一件讓人十分痛苦的事情，需要千辛萬苦到教務(wù)處或者學(xué)院線下排隊(duì)，然后再采用人工分配課程的方式，相當(dāng)麻煩。但是現(xiàn)在，通過學(xué)校的選課系統(tǒng)，我們可以更加輕松、快捷地選取自己的理想課程。大部分高校的選課系統(tǒng)功能比較完善，支持在線選課、退課、查詢課表等操作，不僅省時(shí)省力，還大大提高了選課的效率。同時(shí)，系統(tǒng)的實(shí)時(shí)更新功能可以讓我們及時(shí)掌握選課信息，選擇自己喜歡的課程，這對我們掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生成長，起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：選課前需要了解的一些問題
雖然選課系統(tǒng)帶來的便利是有目共睹的，但是在進(jìn)行選課之前，我們?nèi)孕枰私庖恍┍匾募?xì)節(jié)問題。一般來說，每個(gè)學(xué)校的選課規(guī)定都不同，有些選課系統(tǒng)開放時(shí)間比較短，選擇完時(shí)間也不能退課。因此，在選課開始之前，我們應(yīng)該提前了解選課規(guī)定和限制，明確自己的選課需求和方向，預(yù)訂好選課計(jì)劃。這樣可以避免因?yàn)槭韬龆鴮?dǎo)致選了不合適的課程或者錯(cuò)過了選課時(shí)間的問題。
第三段：選課的技巧和策略
在選課時(shí)，我們也需要一些有關(guān)技巧和策略。比如，先選人氣較大的課程，等統(tǒng)一選課結(jié)束后再進(jìn)行調(diào)課，這樣的效果會更好。另外，也需要重點(diǎn)關(guān)注一些細(xì)節(jié)方面，比如選課時(shí)視野的左側(cè)會列出已選課程以及選課進(jìn)度的進(jìn)度條，我們既可以看到自己所選課程的時(shí)間沖突情況，也可以看到已選課程的編排狀態(tài)。如果在選課系統(tǒng)使用中遇到問題，可以翻閱手冊或者尋求學(xué)長、學(xué)姐的幫助。只有善于借助現(xiàn)有資源，才能更好地使用選課系統(tǒng)，助力學(xué)習(xí)。
第四段：選課系統(tǒng)存在的問題
雖然選課系統(tǒng)帶來的便利是不容忽視的，但是也有一些問題存在。比如，有些選課系統(tǒng)無法穩(wěn)定地運(yùn)行，容易產(chǎn)生崩潰等問題。同時(shí)，有些課程人數(shù)較多，甚至需要采用等待隊(duì)列的方式，導(dǎo)致許多同學(xué)往往選得不如意。在選課前，我們需要對這些問題有所了解，也需要及時(shí)匯報(bào)和反饋這些問題，為選課系統(tǒng)的完善和升級做出貢獻(xiàn)。
第五段：選課系統(tǒng)帶來的啟示
選課系統(tǒng)是一種科技進(jìn)步的體現(xiàn)，它為我們帶來了更多的便利和機(jī)遇。與此同時(shí)，也啟示我們要善于把握自己的機(jī)會，對于學(xué)生而言，選課就像選擇自己人生的一部分一樣，可以帶領(lǐng)我們探索新學(xué)科、新知識，拓寬我們的人生眼界。因此，我們需要對自己未來的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行思考和規(guī)劃，調(diào)整選課方向和課程設(shè)置，為更好的將來努力。
總而言之，選課系統(tǒng)雖然存在一些問題，但是其對于學(xué)習(xí)者和學(xué)生社區(qū)的影響卻是巨大的，它推動(dòng)了學(xué)校的智能化建設(shè)，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。作為學(xué)習(xí)者和學(xué)生，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)科技知識，規(guī)劃職業(yè)人生，發(fā)掘自己的學(xué)術(shù)興趣和特長，爭取以最好的狀態(tài)和效果投入到學(xué)術(shù)生涯中去。
選課系統(tǒng)做篇十六
商
業(yè)
計(jì)
劃
書
項(xiàng)目名稱：漢江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園
項(xiàng)目編制依據(jù)：《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》；
《中共湖北省委關(guān)于制定全省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》
《關(guān)于積極發(fā)揮新消費(fèi)引領(lǐng)作用加快培育形成新供給新動(dòng)力的指導(dǎo)意見》
《關(guān)于開展湖北省“眾創(chuàng)空間”認(rèn)定工作的通知》；
《襄陽市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》
《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的意見》（襄政發(fā)〔2015〕20號）
項(xiàng)目地點(diǎn)：漢江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園位于襄陽國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)大李溝路3號
產(chǎn)業(yè)背景
1、雙創(chuàng)時(shí)代背景
為實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，創(chuàng)客被寄予厚望。國務(wù)院常務(wù)會議召開并研究確定支持發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施，中央文件第一次提到“眾創(chuàng)空間”?？萍疾堪l(fā)文，指出以構(gòu)建“眾創(chuàng)空間”為載體，有效整合資源，集成落實(shí)政策，打造新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎。
在國家兩會的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)再次反復(fù)提到“大
漢江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園位于襄陽國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)大李溝路3號，由襄陽興億投資管理有限責(zé)任公司投資1.3億元建設(shè),總建筑面積22000平米。大樓內(nèi)配備高速商務(wù)電梯4部及安全疏散樓梯3個(gè)，消防設(shè)施齊全。園區(qū)配備寬帶、網(wǎng)絡(luò)、中央空調(diào)、多部電梯等，基礎(chǔ)設(shè)施完善。設(shè)有地下、地上停車場共計(jì)200個(gè)車位。樓宇高十二層，內(nèi)設(shè)展廳、路演室、會議室、接待室、速溶咖啡廳?？蓾M足不同層次企業(yè)的辦公需求，實(shí)現(xiàn)拎包入駐，提供一流的辦公環(huán)境。另設(shè)有人才公寓、員工餐廳等配套設(shè)施。
定位為一家“互聯(lián)網(wǎng)孵化器+創(chuàng)客空間+創(chuàng)業(yè)投資+服務(wù)平臺+上市輔導(dǎo)”的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)基地。主要用于為培育戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、符合政策導(dǎo)向的創(chuàng)新項(xiàng)目，如：互聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)開發(fā)、智能制造、新能源新材料、生物技術(shù)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域創(chuàng)新項(xiàng)目；打造一個(gè)集融資路演、創(chuàng)新孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、政策對接、上市輔導(dǎo)于一體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)平臺，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者提供一站式、多層次、全方位的綜合服務(wù)。在省、市政府及有關(guān)部門的大力支持下，經(jīng)過科技專家現(xiàn)場考察和評審，漢江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園先后被襄陽市科技局和湖北省科技廳認(rèn)定為市級科技企業(yè)孵化器和省級科技企業(yè)孵化器；被市創(chuàng)業(yè)服務(wù)局授予首批2016襄陽市創(chuàng)業(yè)基地；被市商務(wù)局授予漢江流域（襄陽）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地；被襄陽高新區(qū)管委會授予襄陽國家高新區(qū)科技企業(yè)孵化基地：被湖北文理學(xué)院、汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院、襄陽技師學(xué)院授予大學(xué)生實(shí)習(xí)基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地；被共青團(tuán)襄陽市委授予青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地。
產(chǎn)管理、服務(wù)商業(yè)務(wù)接入管理、會員管理等內(nèi)部供應(yīng)鏈系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)了客戶在線預(yù)定、在線繳費(fèi)、在線購買服務(wù)、社群圈子交流、活動(dòng)發(fā)布參與、眾包眾籌等豐富的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。線上平臺得到了省科技廳、市科技局、市經(jīng)信委等多個(gè)部門的認(rèn)可，并正在推向全國的眾多雙創(chuàng)基地。成立2年時(shí)間，ovu創(chuàng)客星成功孵化了慧聯(lián)無線、嘿設(shè)會、大風(fēng)兄弟、風(fēng)奧軟件等多個(gè)明星創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
ovu基金是中電光谷旗下為ovu創(chuàng)客星提供創(chuàng)投服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，首期基金規(guī)模10億，投資領(lǐng)域涉及tmt、健康醫(yī)療、節(jié)能環(huán)保、清潔技術(shù)、智能制造和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)。
4、聯(lián)手合作
襄陽興億投資管理有限責(zé)任公司與ovu創(chuàng)客星兩家公司將進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的合作方式，共同將漢江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園打造成一個(gè)全新的協(xié)同發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)雙創(chuàng)社區(qū)。將園區(qū)整體打造成綜合孵化服務(wù)平臺，形成健全的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)體系。推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，為襄陽市發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育新動(dòng)能，打造襄陽市發(fā)展新引擎。在實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的同時(shí)履行社會責(zé)任，貢獻(xiàn)社會價(jià)值。
質(zhì)企業(yè)資源，大小企業(yè)協(xié)同打造襄陽市發(fā)展新引擎。
2.東山再起訓(xùn)練營。
東山再起訓(xùn)練營區(qū)間將為園區(qū)內(nèi)創(chuàng)業(yè)就業(yè)人群提供綜合性的技能培訓(xùn)服務(wù)。創(chuàng)立培訓(xùn)中心，招募全國創(chuàng)客，提供總部集中訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)孵化入駐。
3.公共服務(wù)中心、企業(yè)展示中心。
公共服務(wù)中心精選企業(yè)服務(wù)商入駐，幫助企業(yè)方便快速的解決非業(yè)務(wù)問題，讓企業(yè)專心于自身發(fā)展。
企業(yè)展示中心為企業(yè)提供展示交流平臺，打造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。ovu創(chuàng)客星通過遍布全國的優(yōu)勢園區(qū)、社會資源為企業(yè)對接業(yè)務(wù)帶來市場機(jī)會。同時(shí)通過創(chuàng)客星企業(yè)體量，進(jìn)行供應(yīng)鏈集采，為園區(qū)內(nèi)企業(yè)提供優(yōu)勢供應(yīng)鏈資源。
在園區(qū)內(nèi)ovu創(chuàng)客星與襄陽興億投資管理有限責(zé)任公司將整合優(yōu)質(zhì)風(fēng)投機(jī)構(gòu)資源，定期舉辦路演活動(dòng)，為園區(qū)內(nèi)企業(yè)對接資本，為園區(qū)內(nèi)企業(yè)打造投資平臺，解決企業(yè)融資難題。
4.食堂、超市、創(chuàng)業(yè)咖啡、健身、o2o消費(fèi)體驗(yàn)店等各種創(chuàng)
根據(jù)企業(yè)需要匹配相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源。如何讓企業(yè)能有積極性參與到產(chǎn)業(yè)整合，就需要機(jī)制創(chuàng)新。通常企業(yè)都是比較封閉，不太愿意暴露過多信息給園區(qū)運(yùn)營方。漢江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園通過投資、產(chǎn)業(yè)龍頭等資源優(yōu)勢，利用靈活的創(chuàng)新機(jī)制讓企業(yè)發(fā)揮能動(dòng)性，形成良性循環(huán)。同時(shí)在產(chǎn)業(yè)招商機(jī)制上也是充分利用產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)進(jìn)行突破。
管理創(chuàng)新：漢江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園通過線上系統(tǒng)數(shù)據(jù)與績效結(jié)合的方式可以有效改善傳統(tǒng)管理模式，提升運(yùn)營公司各部門之間的管理與協(xié)作效率。
生態(tài)創(chuàng)新：創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園運(yùn)營的核心價(jià)值是在通過產(chǎn)業(yè)聚集之后的生態(tài)圈的形成。從企業(yè)角度而言，生態(tài)圈就是產(chǎn)業(yè)鏈的上下游協(xié)作，從員工的角度而言，生態(tài)圈就是社群。秉承開放合作的思路，園區(qū)搭建開放式平臺，歡迎各種資源和服務(wù)的接入，利用ovu創(chuàng)客星已有的平臺，各種服務(wù)商可以快速接入園區(qū)，企業(yè)通過線上就可以訂購服務(wù)，通過線下進(jìn)行消費(fèi)。園區(qū)對各種服務(wù)商進(jìn)行統(tǒng)一的管理，在為企業(yè)提供優(yōu)選服務(wù)的同時(shí)也能獲取經(jīng)濟(jì)回報(bào)。
中電光谷及ovu創(chuàng)客星、襄陽興億投資管理有限責(zé)任公司已經(jīng)積累有存量服務(wù)商資源，都可以通過系統(tǒng)快速導(dǎo)入到漢江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園，為園區(qū)生態(tài)構(gòu)建提供基礎(chǔ)。園區(qū)在整體規(guī)劃就像一個(gè)小型社會一樣，因此社群運(yùn)營可以有效增加用戶粘性。而園區(qū)社群運(yùn)營的基礎(chǔ)就是輕社交。
1享的模式，園區(qū)配備統(tǒng)一的會議室、休閑空間、健身區(qū)、咖啡區(qū)、沙龍區(qū)，園區(qū)會員都可以便捷使用。利用ovu創(chuàng)客星移動(dòng)辦公產(chǎn)品，還能將園區(qū)與全國資源進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)全國雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的聯(lián)動(dòng)模式。
1.我們將結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合ovu創(chuàng)客星全國多區(qū)域多站點(diǎn)的資源優(yōu)勢，主動(dòng)引入全國各地企業(yè)資源。
2.定期在展廳舉辦華中區(qū)協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，構(gòu)建園區(qū)品牌影響力，同時(shí)不斷的為園區(qū)注入新的活力。
3項(xiàng)補(bǔ)貼政策；
4.5年內(nèi)基地入駐至少10家規(guī)模以上企業(yè)，科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)不少于50家（其中互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)10家），解決就業(yè)500人。
5.每年舉辦華中地區(qū)協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不少于4次。
選課系統(tǒng)做篇十七
選課是每個(gè)學(xué)生必須面對的重要問題，它關(guān)乎著學(xué)生未來的學(xué)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。選課系統(tǒng)作為一種便捷的網(wǎng)絡(luò)工具，為學(xué)生在選課方面提供了許多便利和幫助。我在使用選課系統(tǒng)的過程中，深刻意識到選課系統(tǒng)在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中扮演著非常重要的角色。
第二段：選課系統(tǒng)的實(shí)用性
選課系統(tǒng)可以讓學(xué)生在線上查詢和篩選自己需要的課程，這比過去以往排隊(duì)輪值選課的方式方便許多。同時(shí)，選課系統(tǒng)能夠?qū)x課數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而讓學(xué)生更加清晰明了地了解自己的專業(yè)和課程的課程需求。在選課流程完成后，選課系統(tǒng)還可以為學(xué)生自動(dòng)生成個(gè)人的課程表，讓學(xué)生更加便捷和高效地管理自己的學(xué)業(yè)。
第三段：選課系統(tǒng)的靈活性
在選課系統(tǒng)中，學(xué)生可以隨時(shí)修改自己的選課方案，根據(jù)自己的個(gè)人需求和興趣調(diào)整課程選擇方案。同時(shí)，學(xué)生也可以隨時(shí)查看自己的選課情況和學(xué)業(yè)進(jìn)展，了解自己所學(xué)的知識和技能是否符合自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。選課系統(tǒng)的靈活性，可以讓學(xué)生在學(xué)業(yè)中更加自主和主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
第四段：選課系統(tǒng)的便捷性
選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化和智能化是它最大的便捷之處之一。學(xué)生可以不用親自前往學(xué)校選課，只要通過電腦或手機(jī)登錄選課系統(tǒng)，在家就可以進(jìn)行選課。學(xué)生還可以通過在選課系統(tǒng)中填寫信息，獲得選課方案的自動(dòng)生成建議、學(xué)校教育政策的最新動(dòng)態(tài)等，這些信息大大提高了學(xué)生的選課效率和便捷性。
第五段：選課系統(tǒng)的幫助和評估
選課系統(tǒng)提供了一些選課輔助功能，例如選課建議、選課評估等。學(xué)生可以根據(jù)這些輔助功能，了解更多關(guān)于他們所選的課程的信息，從而更好地選擇課程。同時(shí)，學(xué)生也可以通過選課系統(tǒng)，反饋?zhàn)约簩x課流程和教學(xué)效果的看法，并與學(xué)校和其他學(xué)生互動(dòng)交流，從而建立更加積極和富有互動(dòng)性的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)：
選課是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵性問題，選課系統(tǒng)作為一種網(wǎng)絡(luò)化、智能化的工具，為學(xué)生帶來了許多便利和幫助。在使用選課系統(tǒng)的過程中，我深刻體會到選課系統(tǒng)的實(shí)用性、靈活性、便捷性和幫助等方面的優(yōu)點(diǎn)。我相信隨著科技的不斷發(fā)展和改進(jìn)，選課系統(tǒng)將會越來越智能化、完善化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯提供更多而更好的幫助。
選課系統(tǒng)做篇十八
學(xué)院：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院組長：馬琴
組員：許慕霄、伏敏潤、王佩軍
1.引言
1.1編寫目的每學(xué)期的課程都是學(xué)校安排的，學(xué)生沒有選擇的自由，而且課程的安排由于各方面諸多的原因經(jīng)常有不適之處，尤其是先行課的問題。另外，每學(xué)期考完試，同學(xué)們都要一次又一次的往系里跑，大家擠在一個(gè)小小的布告欄前面，在幾張a4紙上尋找自己的名字和成績。雖然從去年開始，全學(xué)校也改成了“學(xué)分制”，但整個(gè)選課過程的管理從我們學(xué)生的角度來看，變得更加混亂。同學(xué)們不知道每學(xué)期有什么課可以選，哪些是選修，哪些是必修，哪些是專業(yè)課；也不確定每門課多少學(xué)分，自己已經(jīng)修了多少學(xué)分；更不用說考慮一下哪門課要先學(xué)，哪門課要后學(xué)，哪些課屬于一系列。所以說，大部分同學(xué)都是為了“選課”而選課，完全沒有實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)展個(gè)性，學(xué)各自之所愛的效果。不僅如此，每當(dāng)選課的時(shí)候，同學(xué)們忙，老師更忙，學(xué)校和系里都需要投入大量的人力、物力對整個(gè)選課過程進(jìn)行管理。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是日常生活中不可或缺的工具，將學(xué)生選課系統(tǒng)從人工管理方式轉(zhuǎn)變成為計(jì)算機(jī)軟件控制。具有檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量達(dá)、保密性好、壽命長、成本低等巨大優(yōu)點(diǎn)。如今，學(xué)生選課系統(tǒng)已成為日常教學(xué)工作中必不可少的管理軟件，可對學(xué)生信息、選修課程、科目成績進(jìn)行各方面的管理，為用戶提供充足的信息和快捷的查詢、修改手段。選課管理系統(tǒng)。既面向教務(wù)處，又面向教師和學(xué)生。不同的人，不同的身份操作的權(quán)限也不同。作為教師，他可以向教務(wù)處申請?jiān)黾?、刪除、修改課程信息，并隨時(shí)了解選修本課的學(xué)生名單，還可以輸入并分析考試成績。作為教務(wù)處管理員，它的權(quán)限是最寬的。他可以對教師提出的課程設(shè)置申請進(jìn)行審批，同時(shí)對教學(xué)進(jìn)行安排（包括時(shí)間和教室分配、選課結(jié)果管理）。作為學(xué)生，他可以查詢可以選什么課，已有多少學(xué)分，還差多少學(xué)分。最后進(jìn)行選課，在學(xué)期末還可以隨時(shí)進(jìn)行成績查詢?，F(xiàn)籌劃一學(xué)生選課系統(tǒng)管理軟件以代替人工管理方式，最大程度的滿足各方面用戶的需求。
1.2 項(xiàng)目背景
項(xiàng)目名稱：學(xué)生選課系統(tǒng)軟件。
項(xiàng)目提出者：寧夏大學(xué)
項(xiàng)目開發(fā)者：開發(fā)小組
用戶：寧夏大學(xué)
1.3 定義
sql：結(jié)構(gòu)化查詢語言
eclipse：開發(fā)源代碼的、基于java的可擴(kuò)展開發(fā)平臺。
1.4 參考資料
《軟件工程》
2.可行性研究的前提
2.1 要求
主要功能：教師對學(xué)生資料、成績以及所選課程進(jìn)行修改管理；學(xué)生可通過查詢自身成績，自主選擇相關(guān)課程；管理員（教務(wù)處）統(tǒng)管所有學(xué)生、教師的相關(guān)信息。
性能要求：所有數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新保持同步，且定時(shí)備份。
輸出要求：簡單、快捷、實(shí)時(shí)。
輸入要求：及時(shí)的修改和更新學(xué)生、教師和課程的信息。
安全與保密要求：系統(tǒng)本身配備一定的安全機(jī)制，保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)的完整、正確。
每類用戶進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，均需輸入唯一的用戶名和密碼；教師有權(quán)對學(xué)生所選課程成績進(jìn)行錄入、查詢和修改；學(xué)生有權(quán)對選修課程進(jìn)行修改；管理員有權(quán)對學(xué)生信息、所選課程、科目成績進(jìn)行管理、修改。
2.2目標(biāo)
近幾年來，我們寧夏大學(xué)一直都在擴(kuò)招學(xué)生，外地生源的比例也比以前大了許多，而且還有日益增多的外國留學(xué)生，在管理上更增加了管理人員的勞動(dòng)量，如此多的檔案資料，以原有的工作人員數(shù)量要管理好實(shí)在不容易，但如果增加工作人員，管理成本必然也會增加，得不償失，而我們這套系統(tǒng)這時(shí)就會發(fā)揮出它大大的作用，讓實(shí)用這領(lǐng)會到它的優(yōu)越之處，幫助老師輕輕松松管理好學(xué)生各方面的資料，無論學(xué)生是多是少，一切都會被管理得井井有條。節(jié)省更多的人力與設(shè)備，讓學(xué)生選課管理成為一項(xiàng)很直接人性化的管理。
2.3條件、假定何限制
運(yùn)行環(huán)境：windows98/2000/xp/vista/7,與windows office軟件高度兼容。硬件環(huán)境：奔4以上計(jì)算機(jī)。
開發(fā)環(huán)境：sql server、eclipse等。
該系統(tǒng)預(yù)期壽命五年。
2.4決定可行性的主要因素
學(xué)生選課系統(tǒng)軟件滿足各方用戶需求。
成本/效益分析結(jié)果：效益成本。
3.對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析
3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程
教師登錄：可上傳、修改、管理學(xué)生選課和成績的查詢。
學(xué)生登錄：；學(xué)生可通過查詢自身成績，自主選擇相關(guān)課程，查詢各科成績。學(xué)校登錄：可查詢、管理所有信息。
3.2工作負(fù)荷
當(dāng)前系統(tǒng)負(fù)擔(dān)全校將近20000余名教師、學(xué)生的日常選課管理工作。
3.3人員
當(dāng)前系統(tǒng)需要4位管理員，對其專業(yè)技術(shù)要求不高，熟悉基本的電腦操作即可。
3.4設(shè)備
一臺服務(wù)器，兩臺pc機(jī)。
3.5局限性
由于當(dāng)前系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)過于老舊，穩(wěn)定性、安全性能尤為不佳，致使系統(tǒng)頻繁遭遇惡意攻擊。系統(tǒng)反應(yīng)過慢，運(yùn)行效率低。由此分析得出，需要開發(fā)新的學(xué)生選課系統(tǒng)軟件。
4.技術(shù)可行性
我們身為首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息系的學(xué)生，最驕傲的就是擁有令其他系羨慕、向往的系機(jī)房。因特爾奔騰四的中央處理器，40g大容量的硬盤，加上256m的內(nèi)存，配上經(jīng)久耐用、定位準(zhǔn)確的光電鼠標(biāo)，這都為系統(tǒng)的開發(fā)與運(yùn)行提供了良好的硬件環(huán)境，就是這樣一臺臺先進(jìn)傲人的電腦躺在機(jī)房里供我們隨時(shí)使用，便利程度真是如此了得?。?/p>
身為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大三的學(xué)生，通曉一些計(jì)算機(jī)軟件知識是肯定的，運(yùn)用軟件編寫程序的能力也是必備的。當(dāng)然，我們畢竟還是學(xué)生，能力還是有限的，但我們計(jì)算機(jī)系最不缺乏的就是計(jì)算機(jī)人才，向知識淵博、誨人不倦的鄭小玲老師必會給我們以極大的幫助。更何況，俗語說的好：三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。我們組有4個(gè)人，起碼也頂兩個(gè)諸葛亮呢。相信通過我們大家的集思廣益，相得益彰，我們的系統(tǒng)將會以最完美的姿態(tài)展現(xiàn)在大家的面前。
我校自建校至今已有幾十年的歷史，各種課程比較齊備，且比較有條理。學(xué)分制度也比較完善。教師整體水平較高。這使我們開發(fā)這一對我們來說比較復(fù)雜的系統(tǒng)成為可能。雖然有如此好的客觀條件，但始終沒有一套完善簡單易用的管理系統(tǒng)?，F(xiàn)行系統(tǒng)雖然擁有了比較規(guī)范、科學(xué)的管理方法，并積累了大量的數(shù)據(jù)信息，具有一定的可行性，但是并不能掩蓋其工作量大，管理不夠系統(tǒng)的缺點(diǎn)。而我們的系統(tǒng)將充分利用學(xué)校為我們提供的寶貴信息，在繼承其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出一套更為可行的學(xué)生管理系統(tǒng)。這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)在今后的應(yīng)用中再經(jīng)過不斷的修正與改進(jìn)，將會使我學(xué)生選課更加完善、盡美。
5.經(jīng)濟(jì)可行性
成本方面，關(guān)于各種軟、硬件及輔助設(shè)備的購置、調(diào)試、機(jī)房及輔助設(shè)施（電源等）以及系統(tǒng)維護(hù)，內(nèi)務(wù)開銷這些費(fèi)用都可以忽略不計(jì)，因?yàn)槲覀冇凶约旱碾娔X。
學(xué)生選課管理系統(tǒng)省去了老師為學(xué)生展示學(xué)校為學(xué)生提供的選修課程，并作介紹，考試后把分?jǐn)?shù)抄錄多次以做備案和公告這些大量繁雜而由單一枯燥的勞動(dòng)，可以讓老師把精力放在教學(xué)和組織教學(xué)等更重要更具創(chuàng)造性的事情上，這就顯著的提高了他們的工作效率。
取消了抄錄成績后，學(xué)校里也不會再出現(xiàn)殘破的成績單一層蓋一層的貼在公告欄或黑板上的情景，校園環(huán)境也會因此而變得更整潔，而且也為學(xué)校省下了大量的紙張，雖然數(shù)量并不是很多，但將來系統(tǒng)擴(kuò)展到整個(gè)學(xué)校也將是很可觀的。況且，在資源日益缺乏的今天，節(jié)省紙張已不僅僅是為學(xué)校減少辦公費(fèi)用這一單純的意義。
眾所周知，學(xué)校的的學(xué)生多，管理起來非常困難。相應(yīng)的也加大了老師的工作量，又因?yàn)榻虒W(xué)制度的不斷變動(dòng)和改革，因此，總能及時(shí)統(tǒng)計(jì)出一份內(nèi)容清晰，條理性強(qiáng)的學(xué)籍學(xué)分選課分析報(bào)表對老師來說真是難于登天。但如果缺少這份報(bào)表，同學(xué)們就無法清楚了解自己的學(xué)分情況，盲目選課，打亂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，加重了課業(yè)負(fù)擔(dān)，而那些基本順從課程安排的同學(xué)則浪費(fèi)了許多去學(xué)習(xí)有用知識的時(shí)間，甚至臨畢業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)未修夠?qū)W分而畢不了業(yè)。這個(gè)關(guān)系到每個(gè)人命運(yùn)的問題絕對馬虎不得。不能再坐以待斃了，我們這套學(xué)生選課管理系統(tǒng)將提供一份完整的學(xué)分選課報(bào)表，并會利用管理系統(tǒng)的易修改性及時(shí)進(jìn)行更新，讓同學(xué)們在選擇課程，計(jì)算學(xué)分中更加游刃有余。
近幾年來，我們寧夏大學(xué)一直都在擴(kuò)招學(xué)生，外地生源的比例也比以前大了許多，而且還有日益增多的外國留學(xué)生，在管理上更增加了管理人員的勞動(dòng)量，如此多的檔案資料，以原有的工作人員數(shù)量要管理好實(shí)在不容易，但如果增加工作人員，管理成本必然也會增加，得不償失，而我們這套系統(tǒng)這時(shí)就會發(fā)揮出它大大的作用，讓實(shí)用這領(lǐng)會到它的優(yōu)越之處，幫助老師輕輕松松管理好學(xué)生各方面的資料，無論學(xué)生是多是少，一切都會被管理得井井有條。
6.社會可行性
經(jīng)過我們的調(diào)查，絕大部分的任課老師，行政人員和校領(lǐng)導(dǎo)都為現(xiàn)行系統(tǒng)的繁瑣和冗雜的工作量所深深困擾著。在得知我們開發(fā)這套系統(tǒng)的計(jì)劃后，他們都有一種守得云開見月明的感覺，并表示非常愿意在系統(tǒng)的開發(fā)過程中給予全力支持以及積極的配合。
又費(fèi)力，學(xué)生牢騷滿腹，老師也不能提早放假休息。而我們的系統(tǒng)可以提供網(wǎng)上查分，同學(xué)們在家中只需要上網(wǎng)就可以在第一時(shí)間知道自己的成績。還有，學(xué)生們也可通過我們的系統(tǒng)進(jìn)行選課來湊夠?qū)W分完成學(xué)業(yè)。在系統(tǒng)中會顯示出個(gè)門課程的性質(zhì)（如必修、限選、任選），其所占學(xué)分及任課老師的資料，其應(yīng)用性之強(qiáng)得到充分發(fā)揮。
我們學(xué)校的電腦普及率已達(dá)到了很高的水平，尤其是我們系擁有設(shè)備先進(jìn)管理完善的系機(jī)房，而學(xué)院的老師和學(xué)生們對電腦的操作也是駕輕就熟。因此，只要我們這套學(xué)生選課系統(tǒng)操作簡單，實(shí)用，合理，大家肯定是樂于接受并積極響應(yīng)和支持的。對于這一點(diǎn)，我們是很有信心的。隨著信息時(shí)代的來臨，學(xué)籍學(xué)分 選課等信息管理的自動(dòng)化，一體化正是大勢所趨。
7.其他可供選擇的方案
暫無
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4786958.html】
