通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)方法。總結(jié)時(shí)要明確自己的收獲和下一步的改進(jìn)措施。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望對(duì)大家寫作心得體會(huì)有所幫助。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解不同領(lǐng)域和不同主題的心得體會(huì)寫作方式和技巧。這些范文涵蓋了豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn)，讓我們可以在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能夠發(fā)展出自己的獨(dú)特見解。希望大家在寫作心得體會(huì)時(shí)能夠多加思考和總結(jié)，不斷提高自己的寫作水平，更好地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思想。讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)給大家?guī)?lái)不一樣的啟發(fā)和思考。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇一
精選《森林報(bào)》讀書心得(一)
我看了《森林報(bào)》這本書，它讓我深入大自然，了解更多動(dòng)物植物的奇聞怪事，天上飛的、地上爬的、水里游的。都在我眼前浮現(xiàn)，我不得不說(shuō)這本書比《昆蟲記》有趣，它就像一本大自然的百科全書把我?guī)肓艘粋€(gè)新的動(dòng)植物世界。
《森林報(bào)》這本書一共有春、夏、秋、冬4本，我看的是《森林報(bào)》(夏)，我一看到封面就深深地被吸引了，本以為是一畫報(bào)，看了后沒想到是一本記載大自然(動(dòng)物)的文學(xué)著作，對(duì)大自然非常向往的我立即求知若渴看完這本書。這本書是蘇聯(lián)作家比安基寫的，我發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)的作家更善于貼近自然，把發(fā)生在植物動(dòng)物間的故事寫得栩栩如生，引人入勝。寫出來(lái)的書也就更具有吸引力。
我覺得這本書的優(yōu)點(diǎn)不關(guān)是貼近自然，而且寫得非常的真實(shí)，仿佛讓人身臨其境。它也十分有知識(shí)性，讓我認(rèn)識(shí)到了琴雞、鵜鶼、駝鹿等多種野生動(dòng)物，也讓我知道了礕鶴等小型鳥類的生活習(xí)慣和生活趣事。讓我受益匪淺?？戳诉@本書，讓我知道森林里的故事不比城市里的少，森林里也有英雄也有強(qiáng)盜也有歡樂(lè)和悲傷，它讓我獲得了更多歡樂(lè)與知識(shí)。比安基就是把這些靈活地寫下來(lái)，仿佛展現(xiàn)了另一個(gè)生動(dòng)精彩的世界。
同時(shí)，我也向往當(dāng)一個(gè)森林觀察者，深入了解動(dòng)物，和動(dòng)物做好朋友。可是，以現(xiàn)在的情況，可能性已經(jīng)非常小了，現(xiàn)在的野生動(dòng)物幾乎滅絕。在這里我也真想呼吁大家一下：保護(hù)野生動(dòng)物，從我們做起!
參考《森林報(bào)》讀書心得(二)
在讀了《森林報(bào)》后，我再次見到了記憶中的動(dòng)物朋友，比如:兇殘而又貪婪狼、可愛而又溫順的梅花鹿、健壯的狗熊等;當(dāng)然也再次憶起了我的植物朋友，比如:高大的云杉、矮小的白楊、白樺等?？傊瑤Ыo我強(qiáng)有力的視覺沖擊，讓我心情舒暢。
讓我先來(lái)談?wù)勚参锇?。植物們?zhēng)先恐后從土里鉆出來(lái)，紛紛想霸占身下的土地。請(qǐng)看:在一片空曠的土地上，一片又一片野草覆蓋了土地，而云杉也從土里長(zhǎng)了出來(lái)，由于野草太多了，它們與野草的根互相搏斗，隨著這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，有無(wú)數(shù)的云杉死去，也有無(wú)數(shù)的野草消亡，最終云杉終于拔地而起，濃密的葉子，遮住了曾經(jīng)照耀野草的陽(yáng)光，不過(guò)幾個(gè)月，“野草軍團(tuán)”就全軍覆沒了。隨之，一批批“云杉軍團(tuán)”崛起。幾百年過(guò)去了，人類到這來(lái)砍伐云杉，沒過(guò)多久，一批又一批的“野草軍團(tuán)”又大張旗鼓，招兵買馬，占領(lǐng)了失去多年的領(lǐng)土。若干年后，又出現(xiàn)了兩大軍團(tuán)，“白楊軍團(tuán)”和“白樺軍團(tuán)”，它們也與野草抗?fàn)?，最終茁壯成長(zhǎng)。而先前被砍伐的云杉，在幾年中默默積聚力量，在黑暗中挺了過(guò)來(lái)。它們的身高很快就超過(guò)了白楊與白樺。最終，在這場(chǎng)土地大戰(zhàn)中，云杉以頑強(qiáng)的精神取得了最終的勝利?？磥?lái)，植物的生長(zhǎng)也要靠自身的努力呀!我忽然想到自己在平時(shí)做作業(yè)時(shí)，一遇到困難就想打退堂鼓，而云杉卻能在黑暗中悄悄生長(zhǎng)，直至傲然挺立，這種植物的頑強(qiáng)精神為我指明了方向。
眾多的植物把大自然裝點(diǎn)得豐富多彩，那么動(dòng)物呢成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)救助同伴野鴨，憑個(gè)人力量就敢襲擊鴿子群的游隼，為了在“美人”面前展示一下自己力量和能力的雄琴雞，為了捕食假裝死去的蜘蛛，為了解除好奇心不顧死活的大雁，為了稱霸而橫沖直撞的麋鹿……因?yàn)檫@些可愛、有趣的動(dòng)物們的參與，整個(gè)大自然變得精彩紛呈、異常生動(dòng)。
走進(jìn)《森林報(bào)》，跟大自然中的生物一一握手，深情擁抱，感受它們的生機(jī)勃勃、變化成長(zhǎng)，領(lǐng)略大自然的無(wú)窮奧秘。書中描繪的豐富多彩的大自然充實(shí)了我的寒假生活，希望我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活也能像森林中的動(dòng)植物們一樣精彩連連。成了一只活潑、快樂(lè)的小天鵝。他的身上也有我的影子。生活中我也有許許多多不為人知的小秘密。這些秘密給我?guī)?lái)過(guò)煩惱和快樂(lè)。但正是因?yàn)閾碛辛诉@些小秘密，我的成長(zhǎng)過(guò)程才變得更加豐富多彩!
每個(gè)人都會(huì)有自己的秘密，而這些秘密恰恰是成長(zhǎng)過(guò)成中必不可少的東西。沒有秘密的孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大!
經(jīng)典的《森林報(bào)》讀書心得(三)
“大自然真是太神奇了!”看完了《森林報(bào)》這本書后，我不由地發(fā)出了這樣的感慨。
《森林報(bào)》這本書是由被稱為“發(fā)現(xiàn)森林第一人”的蘇聯(lián)人——維·比安基寫的。在他的筆下，沒有傳統(tǒng)兒童文學(xué)作品中的王子與公主、精靈與魔鬼、巫婆與仙女……甚至很少有人類的身影，在他的作品中，自然界的萬(wàn)物生靈才是真正的主角。
看完了《森林報(bào)》這本書，讓我知道了：森林里的新聞其實(shí)并不比我們城市里的少。在森林里，也有讓動(dòng)物們愉快的節(jié)日和讓它們覺得悲痛的事情，也有英雄和強(qiáng)盜、富豪和流浪漢、天才和傻瓜……可是這些有趣的事情，在城市里的報(bào)紙上，卻很少見到，甚至見都見不到。比如說(shuō)：有誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)，在寒冷的冬天里，那些沒有翅膀的小蚊蟲們從土里鉆出來(lái)，光著腳丫子在白皚皚的雪地上亂跑?又有誰(shuí)在城市里的報(bào)紙上看到過(guò)，樹的種族之間經(jīng)常為一塊荒涼的砍伐地而發(fā)生斗爭(zhēng)的事兒?肯定沒見過(guò)吧!但是這些，我都在《森林報(bào)》上找到了答案。
通過(guò)《森林報(bào)》這一本書，讓我知道了大自然是多么神奇，是多么的美麗。
我想起原來(lái)的想法，真覺得好笑，我以前一直認(rèn)為：大自然是十分無(wú)趣的，永遠(yuǎn)是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，而且我也一直認(rèn)為，它們是沒有大腦的，如果給它們測(cè)iq和eq的話，肯定是0的。
現(xiàn)在，我才明白，大自然是多么的神奇。在那里，任何事情都有可能發(fā)生，弱小的動(dòng)物也有可能打敗強(qiáng)者，如：一只吸血蝙蝠可以殺死一匹野馬，一大群太陽(yáng)鳥可以殺死一條眼鏡王蛇，一只蚊子可以讓一頭獅子坐立不安……而且，我還知道了，有許多動(dòng)物是非常聰明的，是絕不可以輕視的，比如：一只灰兔子能在獵人的眼皮子底下逃走。
大自然真是太神奇了!我一定要多多接觸大自然，感受它的神奇魅力。
模板《森林報(bào)》讀書心得(四)
《森林報(bào)》是一部比故事書還有趣的科普讀物，它的作者是維。比安基，生于1894年，逝于1959年，是我國(guó)著名兒童文學(xué)作家，他像一個(gè)充滿童心童趣的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)一種又一種珍奇的植物。
《森林報(bào)》分為春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。春天;地面上的雪已經(jīng)融化了，而水還在冰下沉沉睡著，森林也在雪的覆蓋下靜靜地做著美夢(mèng)，田野里的小兔子出生了，可是給他們喂食的不一定是它們的媽媽，而真正的兔媽媽也許在喂別家的兔寶寶，原來(lái)兔子家族有不成文的規(guī)矩;它們認(rèn)為所有的兔寶寶都是自己的孩子。
夏天到了，這個(gè)時(shí)候白天越來(lái)越長(zhǎng)，在潮濕的草地上，越來(lái)越多的花兒竟相開放，金鳳花，立金花等等把草地染得金燦燦的。森林里最大的巢是雕的，用粗樹枝架在松樹上，最小的巢是黃頭戴菊鳥的，只有拳頭大小，因?yàn)樗约旱膫€(gè)頭比較小，最狡猾的住宅是田鼠的，像迷宮，有許多前門、后門、緊急門。最藝術(shù)的住宅是卷葉象鼻蟲的，這是一種帶彎鼻子的小甲蟲，等葉子枯萎，就把葉子卷成小筒，再用唾液粘上，很精致吧!最漂亮的房子屬于反舌鳥的，最舒適的房子是長(zhǎng)尾巴山雀的，最奇怪的房子是銀色水蜘蛛的等等。
秋天，樹葉一點(diǎn)點(diǎn)的改變顏色——變黃、變紅、變褐，開始枯萎，失去了碧綠的顏色。候鳥開始了它們的遷徙，不同的鳥兒在不同的時(shí)間飛走，鳥兒大多會(huì)選擇夜間飛行，因?yàn)檫@樣更安全，西伯利亞的猛禽實(shí)在太多了，總有一些倒霉的鳥兒要被那些猛禽捉了當(dāng)食物吃。
冬天，白雪把大地覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，鋪設(shè)冰板，釘上銀釘，冰封大地，黑夜越來(lái)越長(zhǎng)。而許許多多的動(dòng)物都在此時(shí)結(jié)束了生命，這是大自然的規(guī)律，植物留下了種子，動(dòng)物產(chǎn)下了卵，生命是一個(gè)奇妙輪回的過(guò)程。
我在這里體驗(yàn)了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。真是一部?jī)?yōu)美的文學(xué)作業(yè)。
《森林報(bào)》使我更加熱愛大自然，更加了解大自然，更加熟悉大自然，我越來(lái)越愛這神秘的大自然了!
優(yōu)秀的《森林報(bào)》讀書心得(五)
森林報(bào)分為“春、夏、秋、冬?！彼膫€(gè)階段，這本書主要寫的是森林里發(fā)生的一切事情，這些事物在普通的報(bào)紙上根本沒有說(shuō)。
讀過(guò)這篇文章，我深刻地感受到動(dòng)物的可愛，但它們的家園一天天地遭到我們?nèi)祟惖钠茐?，我們不停地砍伐樹木，獵殺那些可愛的生靈，看著那些動(dòng)物一天天地減少著，我非常傷心，非常希望人類感受到自己行為過(guò)錯(cuò)。
我們常說(shuō):“生命是世界上最寶貴的東西”可是我們可能沒有想到，動(dòng)物的生命也是生命，和我們的生命同樣寶貴，為什么世界上會(huì)出現(xiàn)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，就是因?yàn)槲覀儾粩嗟墨C殺動(dòng)物，使動(dòng)物的數(shù)量急劇減少，才會(huì)出現(xiàn)這種局面。
我也是第一次醒悟，人類是那樣地殘忍，我希望更多人醒悟過(guò)來(lái)!
林里面的動(dòng)物們十分繁忙，都在為撫育下一代而忙綠著，你看，河榧子幼蟲在小河和小溪的底上建起了輕便的小房子;鳥爸爸還要去四處尋找食物給正在孵蛋蛋的鳥媽媽吃呢!
我很喜歡鳥類，因?yàn)轼B的父母是最負(fù)責(zé)、最愛自己孩子的父母，它們的孩子也不多，最多的也只有20個(gè)，鳥的父母為孩子工作的時(shí)間也是令人難以置信的，它們一天的20個(gè)小時(shí)都在照顧孩子們，可見這些父母對(duì)孩子的愛并不亞于我們?nèi)祟?。但我也不是每種鳥都喜歡的，因?yàn)橛行B的父母相當(dāng)可惡，就拿杜鵑的父母來(lái)說(shuō)吧，它們很懶，懶惰到連窩也不愿意做，索性就把自己的卵產(chǎn)到別的鳥類的窩中，當(dāng)小杜鵑長(zhǎng)大了之后，不僅會(huì)十分殘忍的把其他兄弟姐妹擠下窩摔死，而且連自己的“父母”也置之不理呢!森林里每天都有講不完的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
看了《森林報(bào)》之后，我受益匪淺，讓我懂得了不少知識(shí)哦!那些喜歡看童話書的小朋友，也可以買來(lái)看一看，因?yàn)檫@套科普書是一套比童話書更有趣的科普讀物哦!
每當(dāng)從我家附近一家公司旁邊路過(guò)，我都會(huì)看一看公司門外的幾十棵丁香和春桃，向這些相識(shí)幾十年的老朋友問(wèn)好。半月前當(dāng)我再次路過(guò)那家公司，滿地都是它們的碧血和殘肢。這還不算最糟，許多店鋪門前的樹木被殘害，目地是為了保住店鋪的財(cái)運(yùn)，有人在禁獵期對(duì)鳥獸大開殺戒。我們必須學(xué)習(xí)采用疏導(dǎo)的辦法，讓人們從小熟悉和熱愛自然，知道怎樣與自然相處。
為此，我們需要大量與動(dòng)植物有關(guān)的自然之書，激發(fā)兒童對(duì)自然的興趣和感情。可惜，中國(guó)的學(xué)者和作家對(duì)這個(gè)工作做得很不夠。當(dāng)然，我們有《南方草木狀》等古籍，可它們并不適合兒童閱讀。周建人撰寫過(guò)《花鳥魚蟲及其它》，陸蠡撰寫過(guò)一些出色的動(dòng)物小說(shuō)，可這樣優(yōu)秀的作品實(shí)在太少。在前蘇聯(lián)，卻能找到許多適合兒童閱讀的自然之書，其中內(nèi)容最豐富、最貼近兒童的作品，當(dāng)屬比安基的《森林報(bào)》。
比安基(1894~1959)是前蘇聯(lián)著名兒童文學(xué)作家和生物學(xué)家。1924~1925年，比安基主持《新魯濱孫》雜志，在該雜志開辟描寫森林生活的專欄，這就是《森林報(bào)》的雛形。1927年，《森林報(bào)》結(jié)集出版，到1961年時(shí)已再版10次，每次都增加了一些新內(nèi)容。
《森林報(bào)》是一部?jī)和职倏迫珪?，不但?nèi)容有趣，編寫方式也極其新穎。全書據(jù)月報(bào)形式編排，每月一期，共分為春夏秋冬四冊(cè)，每?jī)?cè)書都按照獨(dú)特的“森林歷”編排，把3月21日看做春天的開始。在閱讀《森林報(bào)》之前，你很難相信，在一年之中，森林里竟會(huì)發(fā)生那么多激動(dòng)人心的新聞:
3月，禿鼻烏鴉從南方飛回來(lái)，揭開森林之春的序幕。4月，候鳥回歸，蝰蛇在太陽(yáng)下曬日光浴，鼯鼠樹葉般地在空中飄飛。5月，動(dòng)物們?cè)谏掷镎匍_音樂(lè)會(huì)，秧雞從遙遠(yuǎn)的非洲徒步返鄉(xiāng)。6月，花草開始貯存太陽(yáng)的生命力，鳥兒忙著筑巢和下蛋。7月，鳥兒開始哺育后代，草莓和黑莓漸漸成熟。8月，幼鳥開始學(xué)飛，蜘蛛帶著細(xì)絲在空中飛翔。9月，候鳥悄然遠(yuǎn)行，槭樹的翅果在風(fēng)中尋找歸宿。10月，西風(fēng)開始采集樹葉，松鼠把蘑菇穿在松樹枝上，當(dāng)做冬天的點(diǎn)心。11月，秋天到來(lái)。12月，無(wú)數(shù)尸體被積雪掩埋。1月，一切都被白雪覆蓋。2月，當(dāng)禿鼻烏鴉再次出現(xiàn)，新年又將從頭再來(lái)。
森林中最為驚心動(dòng)魄的故事，當(dāng)屬云杉、白樺與白楊之間的“三國(guó)演義”。4月，云杉國(guó)派出滑翔機(jī)般的種子，讓它們空降到一處林間空地，企圖占領(lǐng)這片“新大陸”。5月，野草大軍侵入這片空地，用草根把多數(shù)小云杉在地下活活勒死。此時(shí)，白楊國(guó)派出白色獨(dú)腳小傘兵，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)奇襲。不久，白樺國(guó)的種子也坐著小滑翔機(jī)趕過(guò)來(lái)，參加三國(guó)大戰(zhàn)。第二年春天，白楊國(guó)和樺樹國(guó)聯(lián)手對(duì)敵，令云杉國(guó)大傷元?dú)?。后?lái)，白楊國(guó)和樺樹國(guó)開始互相傾軋，這才給了云杉國(guó)一線可乘之機(jī)。三十年后，三足鼎立的局面徹底形成。一百年后，云杉國(guó)憑著悠長(zhǎng)的后勁滅掉異國(guó)，一統(tǒng)江山。
除了動(dòng)植物故事，《森林報(bào)》中還提供了大量觀察和研究自然的方法，同時(shí)配上伏·庫(kù)爾多夫繪制的精美插圖，幫助小讀者們學(xué)習(xí)和記憶。為了讓讀者鞏固這些知識(shí)，書中附錄了許多有趣的問(wèn)答題。比如:什么昆蟲把耳朵生在腿上什么鳥的叫聲跟狗差不多青草何時(shí)會(huì)變成天藍(lán)色癩蛤-蟆冬天吃什么讀完這本妙趣橫生的自然之書，你不但會(huì)從中找到答案，還能擁有豐富的動(dòng)植物知識(shí)，懂得熱愛自然和生活，為保護(hù)自然盡心盡力。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇二
這幾天我看了《森林報(bào)》這本書，里面講了好多有趣、悲慘和可笑的故事，比如：《可怕的花兒》《樹上的兔子》，但我最喜歡的兩個(gè)故事是《狡猾的狐貍》、《不求甚解的小狐貍》。
《狡猾的狐貍》講的是：一只狐貍給一只獾說(shuō)自己在林中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)獸甲，想讓獾到樹上拿下來(lái)，獾答應(yīng)了，可是爬到樹上時(shí)，換被牢牢地甲住了，狐貍也趕緊爬到樹上去了，但它沒救獾，而開始吃起肉來(lái)，獾生氣了，抓住了狐貍的脖子，這一幕被遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕來(lái)的獵人看到了，由于狐貍皮更珍貴，所以狐貍被獵人把皮削掉了，而獾躲過(guò)了一次危險(xiǎn)。這個(gè)故事告訴了我們不能騙人，騙人也得承擔(dān)嚴(yán)重的后果。
《不求甚解的小狐貍》講的是：一只小狐貍在雪地里尋找食物的時(shí)候，看見了一盤歪歪扭扭的字，他看著字往灌木叢里走，他確實(shí)看見了一只小獸，狐貍按住小獸就咬了一口，剛一咬就吐了出來(lái)，原來(lái)狐貍沒看是誰(shuí)寫的，沒吃到老鼠，反而吃到了奇臭無(wú)比的鼬鼱。這個(gè)故事告訴我們，要細(xì)心認(rèn)真，不能粗心大意。
《森林報(bào)》太好看了，森林里的新鮮事一點(diǎn)也不比城市里少，你可以看到發(fā)生在森林里的一年四季，我非常喜歡《森林報(bào)》這本書。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，森林火災(zāi)頻發(fā)，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和生命財(cái)產(chǎn)的喪失。防火意識(shí)的不足成為了導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的重要原因之一。因此，加強(qiáng)民眾對(duì)森林防火的宣傳教育和閱讀，培養(yǎng)正確的防火意識(shí)，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第二段： 閱讀的價(jià)值
閱讀關(guān)于森林防火的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不僅可以增加我們的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和意識(shí)。通過(guò)閱讀，我們能夠了解森林火災(zāi)的成因、蔓延方式以及防火措施等基本知識(shí)，更好地預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的發(fā)生。同時(shí)，閱讀也能夠讓我們深入了解火災(zāi)對(duì)人與自然的巨大破壞，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然的意識(shí)。
第三段： 閱讀的體驗(yàn)
在閱讀過(guò)程中，我深深感受到了森林防火的緊迫性和重要性。通過(guò)大量的事故案例和專家解讀，我了解到無(wú)論是人為的煙臺(tái)、火種，還是自然因素，都能夠引發(fā)火災(zāi)。而一旦火災(zāi)發(fā)生，其破壞力是如此之大，不僅會(huì)造成森林資源的破壞與土地沙漠化，還會(huì)導(dǎo)致動(dòng)植物物種滅絕，嚴(yán)重的還可能會(huì)危及人類的生命財(cái)產(chǎn)安全。這些感受讓我認(rèn)識(shí)到，只有加強(qiáng)森林防火的宣傳和教育，提高廣大市民的防火意識(shí)，才是最有效的防火措施。
第四段： 閱讀的啟示
通過(guò)閱讀，我深刻地意識(shí)到個(gè)體的消防意識(shí)和能力是防火工作中不可或缺的一環(huán)。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)懷揣著一顆救火的心，積極參與到森林防火工作中。比如，不亂扔煙蒂、明火禁燒并及時(shí)報(bào)告可疑情況等，這些看似微小的舉動(dòng)都能夠起到積極的推動(dòng)作用。只有人人都具備這種防火意識(shí)，才能夠從根本上減少森林火災(zāi)的發(fā)生。
第五段： 行動(dòng)的重要性
通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到防火意識(shí)的培養(yǎng)需要付諸于行動(dòng)。我們應(yīng)積極參與社區(qū)、學(xué)校舉辦的森林防火宣傳活動(dòng)，了解防火知識(shí)。此外，也要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)防火的能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)使用滅火器、撥打應(yīng)急電話等應(yīng)對(duì)火災(zāi)的基本技能。只有通過(guò)實(shí)踐和行動(dòng)，我們才能真正成為一名具備森林防火意識(shí)的責(zé)任公民，并為保護(hù)我們的環(huán)境和森林資源貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)閱讀關(guān)于森林防火的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠更加全面地了解火災(zāi)的危害，培養(yǎng)正確的防火意識(shí)。同時(shí)，也能夠引導(dǎo)我們?nèi)バ袆?dòng)，付諸于實(shí)踐，更好地參與到防火工作中。只有通過(guò)集體的努力和個(gè)體的行動(dòng)，我們才能真正保護(hù)好我們的環(huán)境和森林資源。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇四
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的奇幻世界，那是一個(gè)沒有現(xiàn)實(shí)限制的地方，充滿了無(wú)限的想象力和可能性。而閱讀《奇幻森林》則能夠帶我們進(jìn)入一個(gè)更加奇幻的世界，讓我們體驗(yàn)到超越現(xiàn)實(shí)的樂(lè)趣。近日，我讀完了這本令人陶醉的小說(shuō)，深深沉浸在其中的同時(shí)，也獲得了一些難忘的心得體會(huì)。
第二段：相識(shí)奇幻森林
讀書如同結(jié)交新朋友，而《奇幻森林》如同一個(gè)神奇的朋友，誘人卻又充滿神秘感。在閱讀的開始，我們似乎置身于一片茫茫大森林之中，每一頁(yè)都有著新奇的探索，充滿樂(lè)趣和冒險(xiǎn)。這個(gè)奇幻世界中，有一位懂得與動(dòng)物對(duì)話的主人公，他帶領(lǐng)著我們一同探索這片神秘的森林。在森林中，我結(jié)識(shí)了一只智慧超凡的狐貍，一個(gè)善良勇敢的狼族以及其他各種有趣的生物，他們帶給了我無(wú)盡的驚喜和歡樂(lè)。
第三段：感悟奇幻森林
在《奇幻森林》中，每一個(gè)生物都有其獨(dú)特的故事和思考。通過(guò)與他們的交流與互動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了每個(gè)個(gè)體的重要性和價(jià)值。無(wú)論是一只小小的昆蟲還是一棵大樹，它們都有著自己的心靈和靈魂。這些生物與我們一樣，亦是這個(gè)世界的一部分，我們應(yīng)該相互尊重、和諧共處。同時(shí)，奇幻森林也告訴我們，每一個(gè)故事背后都有著深刻的道理和人生智慧。它們?cè)谄婷畹墓适轮校嘎冻鰧?duì)人性、生命和愛的思考，引導(dǎo)我們思考著和自己的快樂(lè)和幸福。
第四段：展示奇幻森林
《奇幻森林》不僅帶給了我無(wú)盡的想象和夢(mèng)幻，更開拓了我的思維和想法。在森林的幻境里，我自由地探索著我的內(nèi)心世界，和書中的角色們一起經(jīng)歷著成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)。這本書的故事引人入勝，情節(jié)懸疑緊湊，無(wú)法預(yù)測(cè)。在追尋主角的冒險(xiǎn)時(shí)，我仿佛自己也身臨其境。閱讀時(shí)的快感，就如同一次豐富多彩的心靈旅行，讓我得到了精神上的享受和滿足。
第五段：奇幻森林的啟迪
通過(guò)閱讀《奇幻森林》，我不僅僅沉浸其中得到了快樂(lè)，更獲得了關(guān)于生命和世界的啟迪。我意識(shí)到世界是如此的多樣姿態(tài)萬(wàn)千，每個(gè)人都有自己的故事和追求。多元化的世界能夠賦予我們更多選擇和機(jī)會(huì)，也能夠讓我們更好地理解他人，培養(yǎng)寬容和接納的品格。同時(shí)，奇幻森林中關(guān)于友情、勇氣和善良的講述，也讓我明白到這些美德是我們應(yīng)該秉持的，它們將引導(dǎo)我們生活得更加有意義和精彩。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《奇幻森林》，我被這個(gè)神奇的世界所吸引，亦在其中獲取了許多收獲。它讓我更加關(guān)注和尊重自然界中的每一個(gè)微小存在，窮盡想象去創(chuàng)造新的可能性。同時(shí)，它也幫助我拓寬了我的思維，讓我更加樂(lè)觀積極地面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。我會(huì)永遠(yuǎn)懷著對(duì)奇幻森林的喜愛，去探索更多未知的世界，不斷追求心靈的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇五
《森林報(bào)》，一開始聽到這個(gè)名字時(shí)，我以為就是一種報(bào)紙，直到這本書放在我手里時(shí)，我才明白這是一本書，是前蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。
《森林報(bào)》分成春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，作家維、比安基用輕快的筆調(diào)，用報(bào)刊的形式描寫了森林里的動(dòng)物、植物和人。在《森林報(bào)》中，可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對(duì)付獵物，可以聽到“林中大漢”麋鹿打架時(shí)發(fā)出的巨響，還可以看到家雞徒步走過(guò)歐洲等令人啼笑皆非的故事。作者通過(guò)自己手中的筆，把森林中的故事以新聞的形式呈現(xiàn)在我們面前，讓我們這些對(duì)大自然越來(lái)越陌生，永遠(yuǎn)居住在鋼筋水泥森林中的人重新認(rèn)識(shí)了大自然。
森林中，有愉快的節(jié)目和可悲的事件，也有英雄和強(qiáng)盜，作者把這些動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生，引人入勝。在《森林報(bào)》中，我懂得了候鳥的習(xí)性，知道了松鼠如何儲(chǔ)藏食物留給自己過(guò)冬吃，學(xué)會(huì)了如何分辨鳥的腳印。
以前，我看這種科普讀物眼皮總是會(huì)垂下來(lái)，而《森林報(bào)》給了我完全不一樣的感覺，我反而看得津津有味，愛不釋手，我在這種快樂(lè)閱讀之中深入地體驗(yàn)了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。所以說(shuō)《森林報(bào)》既是一部好的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。
維·比安基的《森林報(bào)》使我更加熱愛大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索這神秘的大自然!
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇六
《森林報(bào)》是一部比故事書還有趣的科普讀物，它的作者是維。比安基，生于1894年，逝于1959年，是我國(guó)著名兒童文學(xué)作家，他像一個(gè)充滿童心童趣的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我認(rèn)識(shí)一種又一種珍奇的植物。
《森林報(bào)》分為春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。春天;地面上的雪已經(jīng)融化了，而水還在冰下沉沉睡著，森林也在雪的覆蓋下靜靜地做著美夢(mèng)，田野里的小兔子出生了，可是給他們喂食的不一定是它們的媽媽，而真正的兔媽媽也許在喂別家的兔寶寶，原來(lái)兔子家族有不成文的規(guī)矩;它們認(rèn)為所有的兔寶寶都是自己的孩子。
夏天到了，這個(gè)時(shí)候白天越來(lái)越長(zhǎng)，在潮濕的草地上，越來(lái)越多的花兒竟相開放，金鳳花，立金花等等把草地染得金燦燦的。森林里最大的巢是雕的，用粗樹枝架在松樹上，最小的巢是黃頭戴菊鳥的，只有拳頭大小，因?yàn)樗约旱膫€(gè)頭比較小，最狡猾的住宅是田鼠的，像迷宮，有許多前門、后門、緊急門。最藝術(shù)的住宅是卷葉象鼻蟲的，這是一種帶彎鼻子的小甲蟲，等葉子枯萎，就把葉子卷成小筒，再用唾液粘上，很精致吧!最漂亮的房子屬于反舌鳥的，最舒適的房子是長(zhǎng)尾巴山雀的，最奇怪的房子是銀色水蜘蛛的等等。秋天，樹葉一點(diǎn)點(diǎn)的改變顏色——變黃、變紅、變褐，開始枯萎，失去了碧綠的顏色。候鳥開始了它們的遷徙，不同的鳥兒在不同的時(shí)間飛走，鳥兒大多會(huì)選擇夜間飛行，因?yàn)檫@樣更安全，西伯利亞的猛禽實(shí)在太多了，總有一些倒霉的鳥兒要被那些猛禽捉了當(dāng)食物吃。
冬天，白雪把大地覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，鋪設(shè)冰板，釘上銀釘，冰封大地，黑夜越來(lái)越長(zhǎng)。而許許多多的動(dòng)物都在此時(shí)結(jié)束了生命，這是大自然的規(guī)律，植物留下了種子，動(dòng)物產(chǎn)下了卵，生命是一個(gè)奇妙輪回的過(guò)程。
我在這里體驗(yàn)了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。真是一部?jī)?yōu)美的文學(xué)作業(yè)。
《森林報(bào)》使我更加熱愛大自然，更加了解大自然，更加熟悉大自然，我越來(lái)越愛這神秘的大自然了!優(yōu)秀的`《森林報(bào)》讀書心得(五)森林報(bào)分為“春、夏、秋、冬。”四個(gè)階段，這本書主要寫的是森林里發(fā)生的一切事情，這些事物在普通的報(bào)紙上根本沒有說(shuō)。
讀過(guò)這篇文章，我深刻地感受到動(dòng)物的可愛，但它們的家園一天天地遭到我們?nèi)祟惖钠茐?，我們不停地砍伐樹木，獵殺那些可愛的生靈，看著那些動(dòng)物一天天地減少著，我非常傷心，非常希望人類感受到自己行為過(guò)錯(cuò)。
我們常說(shuō):“生命是世界上最寶貴的東西”可是我們可能沒有想到，動(dòng)物的生命也是生命，和我們的生命同樣寶貴，為什么世界上會(huì)出現(xiàn)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，就是因?yàn)槲覀儾粩嗟墨C殺動(dòng)物，使動(dòng)物的數(shù)量急劇減少，才會(huì)出現(xiàn)這種局面。我也是第一次醒悟，人類是那樣地殘忍，我希望更多人醒悟過(guò)來(lái)!
林里面的動(dòng)物們十分繁忙，都在為撫育下一代而忙綠著，你看，河榧子幼蟲在小河和小溪的底上建起了輕便的小房子;鳥爸爸還要去四處尋找食物給正在孵蛋蛋的鳥媽媽吃呢!
我很喜歡鳥類，因?yàn)轼B的父母是最負(fù)責(zé)、最愛自己孩子的父母，它們的孩子也不多，最多的也只有20個(gè)，鳥的父母為孩子工作的時(shí)間也是令人難以置信的，它們一天的20個(gè)小時(shí)都在照顧孩子們，可見這些父母對(duì)孩子的愛并不亞于我們?nèi)祟?。但我也不是每種鳥都喜歡的，因?yàn)橛行B的父母相當(dāng)可惡，就拿杜鵑的父母來(lái)說(shuō)吧，它們很懶，懶惰到連窩也不愿意做，索性就把自己的卵產(chǎn)到別的鳥類的窩中，當(dāng)小杜鵑長(zhǎng)大了之后，不僅會(huì)十分殘忍的把其他兄弟姐妹擠下窩摔死，而且連自己的“父母”也置之不理呢!森林里每天都有講不完的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（引入森林女孩繪本的背景和主題）
近年來(lái)，繪本閱讀成為許多孩子們喜愛的活動(dòng)之一。繪本不僅能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還能給予他們對(duì)社會(huì)和情感的理解。其中，以“森林女孩”為主題的繪本尤為受歡迎。本文將分享筆者對(duì)森林女孩繪本的一些心得體會(huì)。
第二段：主題的闡述與解讀（森林女孩的成長(zhǎng)與勇敢）
“森林女孩”是一本描寫小女孩在森林中長(zhǎng)大的繪本。 故事以小女孩為主角，講述了她在與動(dòng)物們玩耍、生活和探索的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)，并通過(guò)勇敢的冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)主題寓意著勇敢去面對(duì)挑戰(zhàn)和追求夢(mèng)想的重要性。每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的困難，但只有勇敢面對(duì)和克服困難，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：繪本的情感渲染（森林女孩與動(dòng)物們的友誼）
從故事中，我們可以感受到森林女孩與動(dòng)物們的深厚友誼。她與熊、狐貍、小鹿和鳥兒等各種動(dòng)物成為了無(wú)話不談的朋友，在她們的幫助和支持下，她戰(zhàn)勝了很多困難。這個(gè)情節(jié)傳達(dá)了友情的重要性。無(wú)論在哪里，無(wú)論面對(duì)怎樣的困境，都有朋友在身邊給予我們幫助和鼓勵(lì)。
第四段：繪本啟發(fā)的思考（環(huán)保意識(shí)與珍愛自然）
在這個(gè)繪本中，森林被描繪得美麗而神秘。通過(guò)小女孩身邊的各種鳥類、小動(dòng)物和植被，作者（或插畫師）展示了豐富多彩的自然世界。讀者不禁會(huì)思考：我們應(yīng)該如何珍愛自然、保護(hù)環(huán)境呢？這使得本繪本不只是一個(gè)有趣的故事，更是一個(gè)引發(fā)讀者思考的窗口。通過(guò)這本繪本，我們能夠激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和環(huán)保意識(shí)。
第五段：對(duì)森林女孩繪本的總結(jié)與展望（給予讀者以正能量和啟示）
總結(jié)來(lái)看，森林女孩繪本給予了孩子們正能量和啟示。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們能夠明白勇敢面對(duì)困難和追逐夢(mèng)想的重要性，并學(xué)會(huì)珍愛自然和保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，小女孩與動(dòng)物們的友誼也賦予了讀者美好的情感體驗(yàn)。讀完本繪本后，孩子們能夠更好地理解友情、情感和環(huán)境的重要性，從而影響他們的思維和行為。
書中的小女孩勇敢的對(duì)抗困難，和動(dòng)物們保持深厚的友誼，給讀者樹立了積極樂(lè)觀的心態(tài)和對(duì)自然的熱愛。擁有這樣的積極心態(tài)和正能量，我們相信孩子們能夠在人生的道路上勇往直前，成為有遇到困難時(shí)不退縮的勇士。同時(shí)，我們也期待這樣的繪本能夠越來(lái)越多地被推廣和閱讀，給孩子們帶來(lái)更多的知識(shí)和啟示，讓他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)、快樂(lè)和啟航。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇八
在閱讀奇幻森林的過(guò)程中，我不禁感嘆于這座神秘森林的奇幻之美。一進(jìn)入故事中，我仿佛置身于一個(gè)充滿奇幻元素的幻想世界中。在這個(gè)世界里，森林盡頭的未知等待著我去探索，奇妙生物和神秘的事件讓我的閱讀之旅愈發(fā)精彩。通過(guò)與主人公一同體驗(yàn)，我不僅獲得了趣味和刺激，更收獲了一份心靈的凈化和成長(zhǎng)。
第二段：書中的人物性格給我?guī)?lái)啟示
在奇幻森林中，各種各樣的人物形象讓我深刻地認(rèn)識(shí)到人性的多樣性與不同個(gè)體之間的碰撞與融合。其中的勇敢者、智慧者、善良者、邪惡者等，以及他們與我之間的互動(dòng)，讓我在閱讀的過(guò)程中得以思考和了解人性的復(fù)雜性。通過(guò)這些人物的塑造，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性格和價(jià)值觀，我們應(yīng)該尊重和包容他人的不同。
第三段：故事情節(jié)帶給我的思考
閱讀奇幻森林使我不斷思考生活中的問(wèn)題。故事情節(jié)中的主人公面臨的各種困境和考驗(yàn)，激發(fā)了我關(guān)于道德、友情和責(zé)任等方面的思考。比如，在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，主人公能堅(jiān)持自己的原則和信仰，這給了我很大的啟示。每個(gè)人都會(huì)面臨選擇的困惑，而我們應(yīng)該在正確的道德準(zhǔn)則下，勇敢地去追求自己的目標(biāo)，無(wú)論遇到多大的困難。
第四段：書中的插圖帶來(lái)的視覺享受
奇幻森林不僅僅是文字的狂歡，還有令人陶醉的插圖。這些獨(dú)特而精美的插圖給了我一種獨(dú)特的視覺享受。插圖能夠幫助我更好地理解故事情節(jié)，讓人物形象變得更加鮮活。通過(guò)這些插圖，我不僅僅是在閱讀，更是在享受美的藝術(shù)。每一次翻開書頁(yè)，都是一次神奇的旅程，文字與插圖相輔相成，給我的閱讀之旅增添了許多樂(lè)趣。
第五段：閱讀奇幻森林的意義與啟迪
通過(guò)閱讀奇幻森林，我明白了閱讀的重要性。閱讀是一扇開啟智慧之門的鑰匙，它能夠啟迪人的思維，拓展人的眼界。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在閱讀一本小說(shuō)，更是在通過(guò)文字與作者對(duì)話，通過(guò)故事與人物進(jìn)行交流。奇幻森林故事情節(jié)的陪伴，讓我體會(huì)到了閱讀帶給我的成長(zhǎng)與啟發(fā)，懂得了如何去探索世界，如何去理解人性和生活。
總結(jié)：
閱讀奇幻森林的心得體會(huì)，不僅僅是對(duì)書中故事的回味和總結(jié)，更是對(duì)閱讀的深思和感悟。通過(guò)這次閱讀，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了生活的復(fù)雜性和多樣性，也對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有了更清晰的認(rèn)識(shí)。閱讀奇幻森林是一次充滿驚喜和啟發(fā)的旅程，它讓我不僅僅滿足于閱讀，更明白了閱讀的意義與價(jià)值。我相信，在未來(lái)的閱讀中，我會(huì)更加堅(jiān)定地探索奇幻森林帶給我的啟示，并將這份體驗(yàn)帶入自己的人生中去。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇九
閱讀能夠帶給人們無(wú)限的樂(lè)趣和啟發(fā)，在繁忙的生活中給予人們一絲安慰與滿足。而奇幻森林則是一個(gè)充滿奇思妙想和想象力的世界，引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)充滿魔法和冒險(xiǎn)的真實(shí)與虛構(gòu)的地方。在閱讀奇幻森林的過(guò)程中，我收獲了許多，無(wú)論是對(duì)人性的理解，還是發(fā)展想象力和創(chuàng)造力方面，都讓我受益匪淺。
首先，閱讀奇幻森林讓我對(duì)自我的認(rèn)知更加深入。在奇幻森林的世界里，人物的形象多樣且各具特色。例如，威瑪伯爵是一個(gè)聰明、高傲的狐貍，威瑪伯爵的聰明和機(jī)智給了我很大的啟示，告訴我在困難時(shí)要冷靜并找到解決問(wèn)題的方法。相比之下，小林鼠則是一個(gè)小巧、機(jī)靈的角色，他在書中多次展示了勇敢和智慧，教會(huì)我勇敢面對(duì)困難并相信自己。通過(guò)這些角色的人設(shè)和他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己的優(yōu)勢(shì)和不足，使我對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)得到了提升。
其次，閱讀奇幻森林進(jìn)一步培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。奇幻森林是一個(gè)神奇的世界，充滿了各種形形色色的奇特生物和令人驚嘆的景觀。在閱讀奇幻森林的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)沉浸在魔法和冒險(xiǎn)的世界中，想象自己是主人公，親身經(jīng)歷著他們的冒險(xiǎn)。這種想象力的鍛煉使得我的頭腦更加靈活，并且能夠在遇到問(wèn)題時(shí)更加快速地尋找解決方法。此外，閱讀奇幻森林中的冒險(xiǎn)和魔法也激發(fā)了我進(jìn)行創(chuàng)造性思考的能力，從而在生活中更好地解決問(wèn)題和創(chuàng)造新的想法。
與此同時(shí)，閱讀奇幻森林也展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和多樣性。在小說(shuō)中，不同角色之間的沖突和互動(dòng)，揭示了人性中的善惡、勇敢、膽怯以及嫉妒等各種情感和行為。通過(guò)閱讀，我能夠從中了解到不同的人性特點(diǎn)，拓寬自己對(duì)世界的認(rèn)知。例如，主角們所面對(duì)的各種考驗(yàn)和困難，讓我了解到勇氣和毅力是克服困難的關(guān)鍵，同時(shí)也教會(huì)我寬容和理解他人，不輕易對(duì)別人進(jìn)行評(píng)判。
最后，閱讀奇幻森林給我?guī)?lái)了快樂(lè)和愉悅。與現(xiàn)實(shí)世界的種種煩惱相比，奇幻森林是一個(gè)完全屬于想象力的世界，它能夠帶給我解壓和放松，讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離紛繁的塵囂。同時(shí)，奇幻森林中充滿了各種驚喜和意外，引發(fā)我的好奇心，引導(dǎo)我繼續(xù)讀下去。這種快樂(lè)和愉悅也激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛，讓我愿意投入更多的時(shí)間和精力去閱讀，并且期待更多的冒險(xiǎn)和魔法。
總之，閱讀奇幻森林對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我對(duì)自己有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓我更好地了解了人性的復(fù)雜和多樣性。最重要的是，閱讀奇幻森林帶給我了快樂(lè)和愉悅，讓我愛上了閱讀。我相信，在今后的讀書之旅中，我將會(huì)繼續(xù)探索奇幻森林，尋找更多的冒險(xiǎn)和魔法，并且通過(guò)閱讀豐富自己的人生。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十
以前我從沒聽說(shuō)過(guò)《森林報(bào)》這本書，是我們敬愛的語(yǔ)文老師推薦給我們的。所以我就讓媽媽給我買了回來(lái)。
我原以為是份報(bào)紙呢誰(shuí)知道是幾本厚厚的書，他的作者維·比安基是分春·夏·秋·冬四個(gè)季節(jié)來(lái)寫的，我首先看的是第一本春。
這本書每段都有一個(gè)精彩的故事，寫了春天動(dòng)物的生活還用擬人的手法描寫了植物之間的搏斗和戰(zhàn)爭(zhēng)，把植物描寫的栩栩如生。還寫了林中的森林劇場(chǎng)之類的事，還可以看到農(nóng)家菜園里的美麗景象，把森林中的新聞故事個(gè)個(gè)呈現(xiàn)在我的眼前。
《森林報(bào)》給了我不同的感覺和全新的感受，我看科普之類的書從沒像看《森林報(bào)》這樣津津有味。讓我更進(jìn)一步的了解了春天動(dòng)植物的生活和習(xí)性，使我更加了解自然，認(rèn)識(shí)自然。
同學(xué)們，等我看完《森林報(bào)》——夏·秋·冬之后再說(shuō)出我美好的感受告訴給你喲！
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十一
桌子上，有一本散發(fā)著油墨香味的書《森林報(bào)》，這本書一下子把我吸引住了！《森林報(bào)》是講了有許多小新聞，這些新聞都是講飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的?！渡謭?bào)》里有許多可愛的小動(dòng)物，使我懂得了很多秘密，比如：獵人是怎樣打兔子的，潛鴨是怎樣游泳的，馬是怎樣走路的。
讀完了這本書，我懂得了許多知識(shí)?！渡謭?bào)》里的新聞并不比城市里的少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件。森林里有森林里的英雄和強(qiáng)盜?？墒?，這些事情城市很少報(bào)道，所以誰(shuí)也不知道這森林中的新聞。
這本書的好詞好句也很多，還用了說(shuō)明方法：打比方、做比較、列數(shù)字、舉例子。這些我寫作文時(shí)也可以用上。這本書的好詞有許多，比如：麻痹大意、寒氣襲人、避寒躲饑、足儲(chǔ)冬糧、小巧玲瓏。好句有：一棵多枝杈的椵書，在雪地上很顯眼，像個(gè)棕紅色的小堅(jiān)果。其中有一個(gè)地方對(duì)我印象最深刻，那是小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了，把自己的食物和窩都搬走，或者大家齊心協(xié)力再建一個(gè)窩，它們可真聰明，有建了一個(gè)小倉(cāng)庫(kù)，以防別人偷食物，才把食物放在倉(cāng)庫(kù)里。一個(gè)星期過(guò)去了，這本書也讀完了，我感受到了秋的多彩，在森林里自由自在，隨便玩耍，但想起獵人把野兔還有很多可愛的小動(dòng)物們殺死，我就感到很痛苦，獵人的心咋那么黑呀！大自然是美好的，但現(xiàn)在，我們對(duì)大自然漸漸陌生，我們應(yīng)該阻止告誡那些不愛惜動(dòng)物的人：“動(dòng)物也像是一個(gè)人，也很聰明、機(jī)警。如果我們把它打死了，它們也很痛苦，可能你們感覺不到，那讓我們換一換，假如你是動(dòng)物，我是獵人，我把你打死了，你感覺怎樣？所以我們得愛護(hù)動(dòng)物，和可愛的動(dòng)物們交個(gè)好朋友吧！
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十二
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。因此每年暑假我都會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀幾本書。今年暑假我看了《森林報(bào)》春夏秋冬四個(gè)系列、《中華上下五千年》、《馬小陶日記》......其中我最喜歡的就是《森林報(bào)》。
其實(shí)《森林報(bào)》這本書并沒有大家想象的那么無(wú)趣，反而里面的內(nèi)容在作者的筆下顯得特別生動(dòng)、有趣。書中有許多活潑可愛的小動(dòng)物如：活潑可愛的松鼠、聰明伶俐的兔子、富有愛心的母熊、歌聲靈動(dòng)的杜鵑、兇猛狡猾的豹子......這些動(dòng)物們它們有感情，有思想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為了生存而逃避獵殺。
書中我印象最深刻的就是高手兔子。一天，農(nóng)莊的主人來(lái)找獵人，他對(duì)獵人說(shuō)：“獵人啊，我的農(nóng)莊中來(lái)了一只兔子，每天都來(lái)偷我們菜地的菜，而且我們布置的陷阱都被它破壞和躲避過(guò)去，它總是有辦法逃跑，我們?cè)趺醋ヒ沧ゲ坏剿??！鲍C人十分奇怪，心想：“他怎么連只兔子也抓不住?！庇谑谦C人就去了菜地觀察，可是連兔子的影子都沒有見到，突然一個(gè)黑影閃過(guò)，老農(nóng)連忙說(shuō)：這就是那只兔子。第二天獵人繼續(xù)去菜地，他終于看清了那只兔子，發(fā)現(xiàn)它的背上背著一根箭，那根箭射在了兔子的'背上，因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)，已經(jīng)拔不出來(lái)了。讀到這里我被兔子的聰明伶俐所吸引，更被它頑強(qiáng)的生命力所感動(dòng)。
《森林報(bào)》這本書不僅讓我們深入探尋了大自然的無(wú)窮奧秘，增長(zhǎng)了許多動(dòng)植物的知識(shí)了。更讓我們明白了應(yīng)該愛護(hù)保護(hù)動(dòng)植物，珍惜大自然的一切美好事物。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言部分（150字）
現(xiàn)代社會(huì)，人們面臨著日常生活中的各種壓力和忙碌，這讓我們有時(shí)候會(huì)感到疲憊和迷茫。然而，文學(xué)作品與心靈的相遇可以讓我們尋找到內(nèi)心深處的寧?kù)o和力量。最近，我讀了一本名為《森林報(bào)春》的小說(shuō)，它給了我深刻的觸動(dòng)和思考。本文將從情感的釋放、人生的選擇、人與自然的關(guān)系和人與人之間的親情展開論述，分享我的心得體會(huì)。
第二段：情感的釋放（250字）
《森林報(bào)春》是一部由王安憶女士所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，塑造了一群性格各異、追求自由與愛的人物形象。通過(guò)小說(shuō)中的人物和情節(jié)，我能夠感受到作者將自己對(duì)生活的熱愛和情感的釋放滲透到了文字中。例如，書中的男主人公林宇生活在一個(gè)繁忙喧囂的城市中，他艱難地追尋著內(nèi)心的自由和愛情，最終選擇放棄了一切，回到了美麗的鄉(xiāng)村。在讀到這部分時(shí)，我也感受到了自己內(nèi)心深處對(duì)自由和熱愛的渴望。在這個(gè)瞬間，我的情感被釋放了出來(lái)，讓我對(duì)生活有了新的思考。
第三段：人生的選擇（250字）
小說(shuō)中的人物們都在追尋著自己心中真正的人生選擇，這也引發(fā)了我對(duì)人生抉擇的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種選擇和困難。與書中人物不同的是，我們無(wú)法預(yù)見未來(lái)的結(jié)局，而只有通過(guò)自己的判斷和決策來(lái)選擇前進(jìn)的方向。讀完《森林報(bào)春》后，我意識(shí)到人生的選擇既需要理智，也需要勇氣。只有勇敢面對(duì)困難，才能找到屬于自己的那條路。這讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和希望。
第四段：人與自然的關(guān)系（250字）
《森林報(bào)春》中的小說(shuō)情節(jié)貫穿著對(duì)自然的描寫和對(duì)人與自然關(guān)系的探討。小說(shuō)中，鄉(xiāng)村的自然景色展現(xiàn)出比城市更為真實(shí)和美麗的一面，這讓我深刻地反思了人類與自然的關(guān)系。我們生活在這個(gè)美麗的地球上，卻時(shí)常與自然疏遠(yuǎn)，忽視了與自然的和諧共生。而讀完這本小說(shuō)后，我對(duì)于自然的珍視和對(duì)生活的感恩更加加深了。自然給予我們美好的生活環(huán)境，我們也應(yīng)該像小說(shuō)中的人物一樣，學(xué)會(huì)與自然相處，保護(hù)和愛護(hù)自然。
第五段：人與人之間的親情（300字）
在《森林報(bào)春》中，人與人之間的親情也被提及了很多次。無(wú)論是主人公與家人之間的牽掛，還是朋友之間的理解與共處，都展現(xiàn)了人類之間的親情之美。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常面臨著親情的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。與書中人物不同的是，我們要學(xué)會(huì)寬容和理解，以及對(duì)親人的關(guān)愛不分條件。親情是我們?nèi)祟愐恢弊非蠛鸵蕾嚨那楦?，而《森林?bào)春》給了我更多的啟發(fā)和思考，讓我變得更加關(guān)心和呵護(hù)身邊的每一個(gè)人。
結(jié)尾部分（100字）
通過(guò)閱讀《森林報(bào)春》，我不僅擴(kuò)寬了文學(xué)的視野，還受到了很深入的思考和觸動(dòng)。情感的釋放、人生的選擇、人與自然的關(guān)系和人與人之間的親情，都是這本小說(shuō)給予我的體驗(yàn)和觸動(dòng)。我相信只有用心去讀書，才能真正體驗(yàn)到文學(xué)作品帶來(lái)的力量和溫暖。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十四
暑假里我讀了一套很特別的書《森林報(bào)》，首先吸引我的是書的形式。這套書分春、夏、秋、冬四冊(cè)。它以報(bào)刊的方式，用輕快的筆調(diào)描寫了森林里和農(nóng)莊里發(fā)生的事情，讓我感受到森林農(nóng)莊里的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活。
讀了《森林報(bào)》之后，讓我覺得感慨的是：如今生活在城市中的我們，對(duì)于大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生。當(dāng)老一輩的人問(wèn)起一些大自然的知識(shí)時(shí)，我們大多數(shù)都是不知道。通過(guò)也讀這套書，可以讓我們重新充分地了解大自然，了解飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的，讓我們的知識(shí)更加淵博，也激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣。掩卷深思，我被書中那種人與自然和諧相處的細(xì)節(jié)所感動(dòng)。住在林間的森林報(bào)記者對(duì)每一種生物都進(jìn)行仔細(xì)的觀察，哪怕是蒼蠅、蚊子，哪怕是青苔、浮萍。在他們的眼里都是平等的個(gè)體，沒有絲毫的嫌惡。
讓我們保護(hù)森林，熱愛自然，關(guān)注自然。盡自己的微薄之力去維護(hù)生態(tài)平衡，讓美麗的大自然故事一年一年流傳下去。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十五
閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)森林是紛繁多彩、引人入勝的，森林里到處都有驚喜和感動(dòng)。所有的動(dòng)植物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們擔(dān)負(fù)著繁衍后代的神圣使命，他們處在自然之中，又是自然的一部分，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為生存而訓(xùn)練、逃避和獵殺。動(dòng)物們要學(xué)習(xí)生活必備的本領(lǐng)，還要學(xué)會(huì)合作誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了敵人，就得尖叫一聲，警告大家，讓大家趕緊四散飛逃。要是有一只鳥遇到禍?zhǔn)?，大家就一起飛起來(lái)，大吵大叫，把敵人嚇退。
所有的動(dòng)植物在與自然的搏斗之中成長(zhǎng)或者消亡，他們既能面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，又不忘享受生命的快樂(lè)。兩只小熊上了岸，看來(lái)倒是洗完澡挺痛快似的：火盆似的天氣，他們穿著毛茸茸的厚皮大衣，正熱得要命呢!在冷水里浸了那么一下，他們涼快多了。盡情地享受這份開心和愜意吧，生活之中或許充滿了磨難和競(jìng)爭(zhēng)，但也充滿了驚喜和快樂(lè)。
讀《森小報(bào)》，也讓我們體會(huì)到作者對(duì)于生命的尊重。那只熊娃娃是個(gè)又可笑、又可愛的小家伙后來(lái)熊娃娃十分親熱地依戀著這個(gè)小個(gè)子獵人。恩格斯說(shuō)過(guò)：我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利，連同我們的肉、血和頭腦都是屬于自然界和存在于自然界之中的。正因?yàn)槿绱?，森林里的人們?cè)谙娜绽锵敕皆O(shè)法捕捉野禽，又在冬日里給苦于覓食的禽鳥準(zhǔn)備糧食;在秋日里捕捉肥美的魚兒，又在冬日里結(jié)著厚厚冰層的河面上敲上幾個(gè)冰窟窿，防止魚兒會(huì)集體憋死。
讓我們一起徜徉于森林之中，感受一切生命生長(zhǎng)和奮斗的美，也學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十六
《森林報(bào)》是一本十分有趣的科普書。里面描述了許許多多有趣的，關(guān)于小動(dòng)物們的古樹，這些故事是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所看不到，聽不見的。這本有趣的科普書是蘇聯(lián)的比安基寫的。
比安基老爺爺是蘇聯(lián)兒童科普作家和兒童文學(xué)作家，他一生中寫過(guò)許許多多的書。其中，森林報(bào)是我十分喜歡看的。森林報(bào)分為四個(gè)部分，分別是春夏秋冬，四本書，寫了在四個(gè)不同的季節(jié)里，不同的動(dòng)物們不同的生活方式、不同的生活習(xí)性全都寫了下來(lái)。書中的知識(shí)寫的很全，十分清楚，還很容易讓人閱讀。讓我仿佛真的身處森林中，看到了書中所描述的東西。
讀完這本書，讓我不僅懂得了很多知識(shí)，還讓我了解到了原本不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，這本書讓我最感興趣的事那些關(guān)于小動(dòng)物們的故事，其中，有一個(gè)故事讓我明白了為什么兔媽媽把小兔子生下后，只喂了一次奶后就離開了。這個(gè)故事是這樣寫的：名字叫做，雪中吃奶的寶寶。當(dāng)兔媽媽生下小兔子時(shí)，田野上還是覆蓋這積雪。兔寶寶一出生就睜開了眼睛，穿上了暖和的皮襖。它們生下來(lái)就會(huì)跑，吃飽了奶就四處跑開去了，躲到了灌木叢中和草叢下，靜靜地躺在那里，既不叫喚，也不淘氣。而兔媽媽也不知道去哪了。幾天后，兔媽媽早已忘記了兔寶寶了。但是兔寶寶們還是依舊躺在那里，它們不敢亂跑。一亂跑就會(huì)被天敵發(fā)現(xiàn)，那就完蛋了。終于，有一位兔阿姨跑過(guò)來(lái)了，小兔子們都跑到它跟前，向它要奶喝。知道兔阿姨把它們?nèi)课癸柡蟛烹x開。兔寶寶有跑回了原來(lái)藏身的地方。原來(lái)兔媽媽們定了一條規(guī)矩，無(wú)論看到誰(shuí)家的寶寶，都要去喂飽它，把它當(dāng)做自己的寶寶對(duì)待呢！這個(gè)故事解開了我的謎題，讓我不禁贊嘆道，原來(lái)，小動(dòng)物們的感情也是很好的！
還有一個(gè)故事是關(guān)于小松鼠的，它讓我贊嘆著小松鼠的靈活性。這個(gè)故事是這樣寫的：有一只小松鼠坐在林中小河邊的樹墩上，兩只前爪捧著大松果在啃。突然一只大狗從樹林里跑了出來(lái)，狂吠著撲向松鼠，但是四周沒有一棵可供松鼠攀爬的大樹。松鼠便丟下松果，奔向河邊。大狗緊追不舍。河面上正密密麻麻地漂浮著原木，松鼠便跳上離岸最近的木頭，接著跳上第二根、第三根。大狗激憤之下也跟著跳了上去?？墒谴蠊纺茉趫A圓的木頭上跳躍嗎？原木在水面上打轉(zhuǎn)著，狗后腿一滑，前腿也跟著一滑就掉到水里了。這時(shí)水流又送來(lái)了一大批原木。一眨眼間，大狗就不見了而那只輕盈機(jī)靈的松鼠早就一根接著一根地跳到對(duì)岸去了。松鼠真聰明啊，居然能夠在大狗的追捕下，輕松地逃脫！
這本書寫出了很多很多，有小松鼠的靈敏，有兔媽媽們的友誼，有獵人的殘忍，有……總而言之，這本書讓我懂得了許許多多的知識(shí)，讓我開闊了眼界，使我知道更多關(guān)于小動(dòng)物的事?？赐曛螅沂窒胂虼蠹液粲?，請(qǐng)別傷害小動(dòng)物啊！
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十七
昨天我和媽媽一起去北京圖書館買老師推薦的《森林報(bào)》和《感恩朋友》兩本書，我在書店里先翻了幾頁(yè)，覺得很好看，于是回到家就一口氣看完了，這本書的作者生動(dòng)有趣的講述了“一年四季動(dòng)物的習(xí)性和植物的現(xiàn)象”。
我看了這本書有了不少的收獲，知道了很多有趣的事情。例如，秋天的最后一窩兔子叫作“落葉兔”，夏天花開草長(zhǎng)、春天萬(wàn)物復(fù)蘇，還有杜鵑鳥很懶，總是把自己的蛋下到別的鳥窩里去，讓別的鳥來(lái)孵自己的蛋，然后小杜鵑長(zhǎng)大后就飛走了……。
這本《森林報(bào)》分一年中的春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的自然變化，來(lái)描述自然現(xiàn)象，寫得很生動(dòng)，就像一幅幅鮮活的語(yǔ)言畫一樣，將我?guī)氩煌竟?jié)。它將我?guī)У蕉?，冬天的語(yǔ)言畫讓我感到冬天的寒冷，就像要穿棉襖一樣，冬天地上白皚皚的，天上也不斷飄下美麗的雪花?？吹较奶斓恼Z(yǔ)言畫我就覺得要吃幾支冰棍，悶熱的想脫衣服。我仿佛看見夏天琴鳥正在比賽，秋天侯鳥都飛向南方，地上都是落葉，好像將夏天的美麗帶走了一樣，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，那一片森林里又充滿了春機(jī)盎然，歡快的聲音。
我隨著作者妙筆生花的語(yǔ)言畫經(jīng)歷了一年四季的大自然的變化，這讓我知道森林中的動(dòng)物和植物都是隨著春夏秋冬一年四季的氣候變化而變化。其實(shí)人和動(dòng)植物一樣也是隨著一年四季的變化而變化，冬天是收藏的季節(jié)，也是太陽(yáng)偷懶的季節(jié)，所以白天短，黑夜長(zhǎng)。聰明的大樹早就在秋天掉光了消耗樹能量的樹葉，用少許的能量來(lái)保存自己的身體，以順利度過(guò)嚴(yán)賽的冬天，動(dòng)物為了保存能量采取冬眠來(lái)抵抗寒冷進(jìn)入了漫長(zhǎng)的冬眠，人們也穿上了厚厚的棉襖來(lái)保存自己的能量，并吃起臘八粥等補(bǔ)品來(lái)增加營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)壯體質(zhì)，以抵御嚴(yán)賽的冬天。人們和森林中的動(dòng)植物一樣都在收藏自己的生命能量，也盼望著春天的陽(yáng)光等太陽(yáng)回到世間所有的動(dòng)物將重新恢復(fù)勃勃生機(jī)。所以人們?cè)诙窘Y(jié)束之時(shí)，要用春節(jié)方式來(lái)迎接和慶祝春天的到來(lái)，也開始出洞了。人們常說(shuō)“一年在季在于春”，人們?cè)诖禾炖锘ハ嘧Ｔ腹舶l(fā)財(cái)，諸事吉祥，這就像在春天播下希望的種子，等待著來(lái)年的豐收，這就是人與自然天地的和諧。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十八
近日，我有幸閱讀了經(jīng)典童話故事《森林報(bào)春》。這是一部由中外兒童文學(xué)界公認(rèn)的經(jīng)典之作，深受大家喜愛。在閱讀過(guò)程中，我深深感受到這個(gè)故事所傳遞的溫暖和正能量。它讓我認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧是多么的重要，同時(shí)也喚起了我對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)之心。
第一段：故事情節(jié)引人入勝
《森林報(bào)春》故事以小鹿報(bào)春的方式作為主線，通過(guò)小動(dòng)物們與大自然的互動(dòng)，講述了一個(gè)關(guān)于勇氣和希望的故事。作為一部?jī)和膶W(xué)作品，它的情節(jié)安排得非常巧妙，很容易吸引孩子們的注意力。故事中，小鹿為了能夠讓森林的花朵快點(diǎn)開放，她決定利用自己的芬芳?xì)庀鬟f希望和勇氣。而其他的動(dòng)物們，也為了讓小鹿可以成功使花朵開放，紛紛獻(xiàn)出自己的力量和智慧。整個(gè)故事情節(jié)從頭到尾如行云流水般連續(xù)而緊湊，讓人過(guò)足了癮。
第二段：故事的深層寓意引起思考
《森林報(bào)春》所傳遞的并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事，而是在其中蘊(yùn)含了豐富的哲理。故事告訴我們，人與自然之間是相互依存的關(guān)系，我們應(yīng)該用心去感受大自然的美好，而不是只關(guān)注自己的需求。在現(xiàn)代社會(huì)中，人類對(duì)自然的掠奪性開發(fā)，破壞了生態(tài)平衡，直接影響到了我們生存的環(huán)境。這部故事引發(fā)了我對(duì)人類與自然的關(guān)系的思考，覺得我們應(yīng)該更加珍惜和保護(hù)大自然，積極采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。
第三段：故事情節(jié)溫暖人心
《森林報(bào)春》不僅故事情節(jié)引人入勝，而且溫暖人心。小鹿報(bào)春的行動(dòng)，鼓舞了其他動(dòng)物的勇氣，讓他們也加入到希望的洪流中來(lái)。這種相互扶持、相互幫助的情感，讓人們感到溫暖和感激。在人性的底線上，我們都是溫暖和善良的，這部故事用小動(dòng)物們的行動(dòng)向我們傳遞了這個(gè)信息。它使我們相信，在生活中，即使再困難，只要我們彼此相互扶持，就能找到希望和力量。
第四段：對(duì)大自然的熱愛與保護(hù)之心
通過(guò)閱讀《森林報(bào)春》，我對(duì)大自然產(chǎn)生了更深厚的熱愛和保護(hù)之心。故事中，大自然和動(dòng)物們都是具有生命力和感情的存在。它們與我們的生活息息相關(guān)，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。沒有了大自然，我們將無(wú)法生存。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自然環(huán)境，減少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞。我們每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力量，讓世界變得更加美好。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)閱讀《森林報(bào)春》，我獲得了很多的收獲。這個(gè)故事不僅扣人心弦，還讓我明白了人與自然之間的和諧關(guān)系。它喚起了我對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)之心。希望這部經(jīng)典的童話故事可以讓更多的人加入到保護(hù)自然的行列中來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇十九
就人而言，各人的性情、興趣、才能、需要不同，則各人的讀書方法，即有不同。
就讀書而言，則不同學(xué)科的書籍，應(yīng)有不同的讀法。如讀自然科學(xué)書籍的方法與讀社會(huì)科學(xué)書籍的方法，必有不同處。又如讀文學(xué)書的方法，與讀史學(xué)書、哲學(xué)書的方法，亦不盡相同。從前梁任公著《要籍解題及其讀法》一書，選出中國(guó)幾種重要的經(jīng)書和子書，提示其內(nèi)容大旨，指出讀每一種書的特殊方法，更足見讀書的方法，不但隨人而異，而且隨書而異。
因此，一人既有一人讀書的方法，一書也有一書的特別讀法。所以貴在每人自己根據(jù)他平日讀書的經(jīng)驗(yàn)，去為他自己尋求一個(gè)最適宜、最有效率的讀書方法。而每遇一種新書，我們也要貴能考查此書的特殊性質(zhì)，用一種新的讀書方法去把握它，理解它。
故本文不能精密的就不同的人，和不同的書，指示特殊的、不同的讀書方法。此事須有個(gè)別的指導(dǎo)，只能概括的就廣義的讀書的方法，略說(shuō)幾句。
讀書，若不是讀死書的話，即是追求真實(shí)學(xué)問(wèn)的工作，所謂真實(shí)學(xué)問(wèn)即是活的真理，真的知識(shí)。而真理或知識(shí)即是對(duì)于實(shí)在或真實(shí)事物的理智的了解，思想的把握。換言之，應(yīng)用思想或理智的活動(dòng)，以把握或理解真實(shí)事物，所得即為知識(shí)、真理、學(xué)問(wèn)。故讀書即所以訓(xùn)練思想，應(yīng)用理智，以求得真實(shí)學(xué)問(wèn)。讀書并不是求記誦的博雅，并不是盲從古人，作書本的奴隸。書廣義講來(lái)，有成文的書和不成文的書，對(duì)于成文的書，用文字寫出來(lái)的書，貴能用自己的思想于字里行間，探求作者言外之意。所謂不要尋行數(shù)墨，不要以詞害意。至于不成文的書，更是晦昧難讀，更是要我們能自用思想。整個(gè)大自然，整個(gè)人生都是我們所謂不成文的書。能夠直接讀這種不成文的書，所得的學(xué)問(wèn)，將更為真實(shí)，更為創(chuàng)新，更為靈活。須以讀成文的書所得，作讀不成文的書的參考。以讀不成文的書所得，供給讀成文的書的指針。這樣，我們就不會(huì)讀死書，這樣，我們就可得真的、活的學(xué)問(wèn)。中國(guó)舊日的書生，大概就只知道有成文的書，而不知道有更廣博、更難讀、更豐富而有趣味的不成文的書。更不知道讀成文的書與讀不成文的書，須兼程并進(jìn)，相輔相助;所以只能有書本知識(shí)，而難于得到駕馭自然，指導(dǎo)人生，改革社會(huì)的真實(shí)學(xué)問(wèn)。所以無(wú)論讀哪一種的書，關(guān)鍵在于須自己用思想。
要操真實(shí)學(xué)問(wèn)，首先須要有一個(gè)基本的確切認(rèn)識(shí)。要確切認(rèn)識(shí)：真知必可見諸實(shí)行，真理必可發(fā)為應(yīng)用。要明白見得：知識(shí)必然足以指導(dǎo)我們的行為，學(xué)術(shù)必然足以培養(yǎng)我們的品格。有了真知灼見，認(rèn)識(shí)透徹了，必然不期行而自行。一件事，知道了，見到了，真是會(huì)欲罷不能。希臘思想史家嘗說(shuō)："理論是行為的秘訣"一語(yǔ)，最足以代表希臘人的愛智的科學(xué)精神。所謂"理論是行為的秘訣"，意思就是要從理論的貫通透徹里去求行為的動(dòng)力，要從學(xué)術(shù)的探討、科學(xué)的研究里，去求征服自然指導(dǎo)人生的豐功偉績(jī)。我們要見得，偉大的事功出于偉大的學(xué)術(shù)，善良的行為出于正確的知識(shí)。簡(jiǎn)言之，要走上真學(xué)問(wèn)純學(xué)問(wèn)的大道路，我們首先要能認(rèn)識(shí)知先行后，知主行從的道理，和孫中山先生所發(fā)揮的知難行易的學(xué)說(shuō)。必定須有了這種信念，我們才不會(huì)因?yàn)樽⒅亓π校磳?duì)知識(shí)，因注重實(shí)用，而反對(duì)純粹學(xué)識(shí)，更不會(huì)因?yàn)橐岢赖露磳?duì)知識(shí)，反對(duì)科學(xué)。反之，我們愈要力行，愈要實(shí)用，愈要提高道德，我們愈其要追求學(xué)問(wèn)，增加知識(shí)，發(fā)展科學(xué)。
求學(xué)應(yīng)抱為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)，為真理而真理的態(tài)度，亦即學(xué)者的態(tài)度。一個(gè)人不可因?yàn)閷?lái)目的在作實(shí)際的政治工作，因而把學(xué)問(wèn)當(dāng)作工具。須知一個(gè)人處在求學(xué)的時(shí)候，便應(yīng)抱學(xué)者的態(tài)度。猶如上操場(chǎng)時(shí)，就應(yīng)該有運(yùn)動(dòng)家的精神，受軍事訓(xùn)練時(shí)，就應(yīng)有軍人的氣概。因?yàn)槊恳粯邮?，都有其?biāo)準(zhǔn)，有其模范。要將一事作好，就應(yīng)以模范作為鵠的。所以我們求學(xué)就應(yīng)有學(xué)者的態(tài)度，辦事就應(yīng)有政治家的態(tài)度。譬如，曾國(guó)藩政治上、軍事上雖說(shuō)走錯(cuò)了道路，然而當(dāng)他研究哲學(xué)時(shí)，則尊崇宋儒，因?yàn)樗J(rèn)為程朱是中國(guó)哲學(xué)思想的正宗。學(xué)文則以司馬遷、韓愈為其模范，以桐城古文為其依歸。治考證學(xué)則推崇王念孫父子。他每做一門學(xué)問(wèn)，就找著那一門的模范來(lái)學(xué)。一個(gè)人在社會(huì)上做實(shí)際工作，無(wú)論如何忙迫，但只要有一個(gè)鐘頭，可以讀書，則在那一個(gè)鐘頭內(nèi)，即須作純學(xué)問(wèn)的探討，抱著為真理而學(xué)問(wèn)的態(tài)度。要能領(lǐng)會(huì)學(xué)問(wèn)本身的價(jià)值，感覺學(xué)問(wèn)本身的樂(lè)趣。唯有抱著這種態(tài)度，才算是真正尊崇學(xué)術(shù)，方可以真正發(fā)揮學(xué)術(shù)的超功用之功用。
我剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書，做學(xué)問(wèn)貴自用思想。因?yàn)樽x書要能自用思想才不會(huì)作書本的奴隸。能自用思想，則不但可以讀成文的書得益處，且進(jìn)而讀不成文的書，觀察自然，理會(huì)人生，也可以有學(xué)術(shù)的收獲。所以我首先須要很簡(jiǎn)略的講一點(diǎn)，如何自用思想的方法。因?yàn)橐雷x書的方法，不可不知道思想的方法。
關(guān)于思想的方法，可分三方面來(lái)討論：
(一)邏輯的方法：邏輯與數(shù)學(xué)相依為命，邏輯方法大都采自數(shù)學(xué)方法，特別幾何的方法。邏輯方法即是應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法來(lái)研究思想的概念，來(lái)理解自然與人生的事實(shí)。邏輯方法的目的在能給我們有普遍性、有必然性、有自發(fā)性的知識(shí)。換言之，邏輯方法要給我們堅(jiān)實(shí)可靠、顛仆不滅、內(nèi)發(fā)而非外鑠的知識(shí)。必定要這種知識(shí)才夠得上稱為科學(xué)知識(shí)。
邏輯方法與數(shù)學(xué)方法一樣，有一個(gè)特點(diǎn)，就是只問(wèn)本性，不問(wèn)效用如何、目的何在、或結(jié)果好壞、滿足個(gè)人欲望與否等實(shí)用問(wèn)題。只問(wèn)理論的由來(lái)，不問(wèn)事實(shí)上的由來(lái)，譬如，有一三角形于此，數(shù)學(xué)不問(wèn)此三角形有何用處，不問(wèn)畫此三角形之人目的何在，不問(wèn)此三角形是誰(shuí)畫的，是什么時(shí)候畫的，更不問(wèn)畫三角形、研究三角形有何利益、有何好的結(jié)果等。數(shù)學(xué)只求證明三角之合必等于兩直角，就是三角形之所以成為三角形的本性或本質(zhì)，就是一條有普遍性必然性的真理。所以一個(gè)人是否用邏輯方法思想，就看他是否能掃除那偶然性的事實(shí)，擺脫實(shí)用的目的，而去探討一物的普遍必然的本質(zhì)。
中國(guó)人平日已養(yǎng)成只重一物的實(shí)用、目的、效果，而不去研究一物之本性的思想習(xí)慣。這種思想上的成見或習(xí)慣如不打破，將永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生科學(xué)知識(shí)。譬如：《大學(xué)》上"物格而后知致，知致而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平"，一大串推論，就不是基于知識(shí)本質(zhì)的推論，而只是由效果推效果，由功用推功用的方法。這種說(shuō)法即使是對(duì)的，但這只是效果的研究。而效果是無(wú)必然性的，所謂成敗利鈍的效果，總是不可逆睹的。由不可逆睹的效果，推不可逆睹的效果，其所得的知識(shí)之無(wú)必然性與普遍性，可想而知。但假如不去做效果的推論，而去做本性的探討，就可以產(chǎn)生純學(xué)術(shù)知識(shí)。譬如，對(duì)于格物的"物"的本性，加以系統(tǒng)的研究，可成物理學(xué)，或自然哲學(xué);對(duì)于致知的知的本質(zhì)，加以研究，可成為知識(shí)論;研究心或意的本性，可成心理學(xué);研究身的本性，可成生理學(xué);研究家國(guó)天下的本性，可成社會(huì)哲學(xué)或政治哲學(xué)。由此足見要求真學(xué)問(wèn)，求純科學(xué)知識(shí)，須注重研究本性的邏輯方法，而不可采取只問(wèn)效果的實(shí)用態(tài)度。
邏輯方法的實(shí)際應(yīng)用，還有一特點(diǎn)：可用"據(jù)界說(shuō)以思想"，"依原則而求知"兩句話包括。我們思想不能不用許多概念。我們說(shuō)話作文，不能不用很多名詞。界說(shuō)就是對(duì)于所用的這些概念，或名詞下定義。那是指出一個(gè)概念或名詞所包括的確切意義，規(guī)定一個(gè)概念或名詞所應(yīng)有的界限范圍。每一個(gè)界說(shuō)即是指出一個(gè)概念，或事物的`本性。據(jù)界說(shuō)以思想，就是我們思想中所用的概念，都是有了確定的意義，明晰的范圍的。如是庶我們的思想可以條理而有系統(tǒng)。界說(shuō)即是規(guī)定一物的本性，則據(jù)界說(shuō)以思想即是去發(fā)揮那物的本性，而形成純學(xué)理的知識(shí)。一個(gè)人對(duì)于某一項(xiàng)學(xué)問(wèn)有無(wú)學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)，就看他對(duì)于那門學(xué)問(wèn)上的重要概念有無(wú)新的界說(shuō)。偉大的哲學(xué)家就是界說(shuō)大家。偉大的工廠，一切物品，皆本廠自造。偉大的思想系統(tǒng)，其中所用的主要名詞，皆自己創(chuàng)造的，自己下過(guò)界說(shuō)的。一個(gè)人能否理智的把握實(shí)在，對(duì)于自然人生的實(shí)物的本質(zhì)有無(wú)真認(rèn)識(shí)，就看他能否形成足以表示事物的本性的界說(shuō)。平時(shí)我們所謂思想膚淺，說(shuō)話不得要領(lǐng)，也就是指思想不能把握本質(zhì)，說(shuō)話不能表示本質(zhì)而言。單是下界說(shuō)，也就是難事。但這也許出于經(jīng)驗(yàn)的觀察，理論的分析，直覺的穎悟，只是武斷的命題。要使其界說(shuō)可以在學(xué)理上成立起來(lái)，顛撲不破，還要從各方面將此界說(shuō)，發(fā)揮成為系統(tǒng)。無(wú)論千言萬(wàn)語(yǔ)，都無(wú)非是發(fā)揮此界說(shuō)的義蘊(yùn)?？傊?，要能把握事物的本性，對(duì)于事物有了明晰的概念，才能下界說(shuō)。并且要能依據(jù)界說(shuō)以思想，才能構(gòu)成有條理有系統(tǒng)的知識(shí)。
至于所謂依原則而求知，就是一方面用原則原理作指導(dǎo)去把握事實(shí)，另一方面，就是整理事實(shí)，規(guī)定材料，使它們符合原理。不以原理作指導(dǎo)而得的事實(shí)，或未經(jīng)理智整理不符合原理的事實(shí)，那就是道聽途說(shuō)，虛幻無(wú)稽，模糊影響的事實(shí)，而不是有學(xué)理根據(jù)的科學(xué)事實(shí)。先從特殊的事實(shí)去尋求解釋此事實(shí)的普遍的原則，次依據(jù)此原則去解釋其他同類的事實(shí)，就叫做依原則而求知。我們相信一件事實(shí)，不僅因?yàn)樗鞘聦?shí)，乃因?yàn)樗侠?。我們注重原理，乃是因?yàn)樵碜阋怨茌犑聦?shí)，以簡(jiǎn)馭繁，指導(dǎo)事實(shí)?？傊?，有一事實(shí)，必須能找出解釋此事實(shí)的原則，有一原則，必須能指出符合此原理或遵守此定律的事實(shí)。單研究事實(shí)而求不出原則，或不根據(jù)原則而任意去盲目的嘗試，胡亂的堆集事實(shí)，均不能獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)，就是根據(jù)理性的原則或假設(shè)，去考驗(yàn)事實(shí)是否遵守此原則。
(二)體驗(yàn)的方法：體驗(yàn)方法即是用理智的同情去體察外物，去反省自己。要了解一物，須設(shè)身處地，用同情的態(tài)度去了解之。體驗(yàn)法最忌有主觀的成見，貴忘懷自我，投入認(rèn)識(shí)的對(duì)象之中，而加以深切沉潛的體察。體驗(yàn)本身即是一種生活，一種精神的生活，因?yàn)樗^體驗(yàn)即是在生活中去體驗(yàn)，離開生活更無(wú)所謂體驗(yàn)。體驗(yàn)法即是教人從生活中去用思想。體驗(yàn)法是要人虛心忘我，深入事物的內(nèi)在本質(zhì)或命脈，以領(lǐng)會(huì)欣賞其意義與價(jià)值，而不從外表去加以粗疏的描寫或概觀。體驗(yàn)是一種細(xì)密的、深刻的、親切的求知方法。體驗(yàn)即是"理會(huì)"之意。所謂理會(huì)即是用理智去心領(lǐng)神會(huì)。此種方法，用來(lái)體察人生，欣賞藝術(shù)，研究精神生活或文化創(chuàng)造，特別適用。宋儒最喜歡用體驗(yàn)。宋儒的思想可以說(shuō)皆出于體驗(yàn)。而朱子尤其善于應(yīng)用體驗(yàn)方法以讀書。他所謂"虛心涵泳"、"切己體察"、"深沉潛思"、"優(yōu)游玩索"皆我此處所謂體驗(yàn)方法。
(三)玄思的方法：所謂玄思的方法，也可以說(shuō)是求形而上學(xué)的知識(shí)的方法。此種思想方法，甚為難言。最簡(jiǎn)易的講來(lái)，可以謂為"由全體觀部分，由部分觀全體"之法，也可以稱為"由形而上觀形而下，由形而下觀形而上"之法。只知全體，不知部分，則陷于空洞。只知部分，不知全體，則限于支離瑣碎。必由全體以觀部分，庶各部分可各安其分，各得其所，不致爭(zhēng)執(zhí)矛盾。必由部分以觀全體，庶可見得部分的根本所寄，歸宿所在，而不致執(zhí)著一偏。全體有二義，一就復(fù)多的統(tǒng)一言，全體為萬(wàn)殊之一本。一就對(duì)立的統(tǒng)一言，全體為正反的綜合，矛盾的調(diào)節(jié)。全體與部分息息相通，成為有機(jī)的統(tǒng)一體。譬如，由正而反而合的矛盾進(jìn)展歷程，即是由部分觀全體的歷程。反之，由合，由全體以解除正反的矛盾，以復(fù)回雙方應(yīng)有的地位，即是從全體觀部分的歷程。譬如，讀一篇文字，由一字一句以表明全篇的主旨，就是由部分觀全體之法。由全篇文字的主旨，以解釋一字一句應(yīng)有的含義，便是由全體觀部分之法。如朱子之今日格一物，明日格一物，而達(dá)到豁然貫通的境界，事物之本末精粗無(wú)不到，而吾心之全體大用無(wú)不明，就是能由部分而達(dá)全體，由支節(jié)達(dá)貫通，由形而下的一事一物而達(dá)形而上的全體大用。又朱子復(fù)能由太極之理，宇宙之全，而觀一事一物之理，而發(fā)現(xiàn)本末精粗，條理井然，"枝枝相對(duì)，葉葉相當(dāng)"。這就是由全體觀部分而得到的境界。
總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我們提出的三種思想方法，第一種邏輯的方法，可以給我們條理嚴(yán)密的系統(tǒng)，使我們不致支離散漫;第二種體驗(yàn)的方法，可以使我們的學(xué)問(wèn)有親切豐富的內(nèi)容，而不致干燥空疏;第三種玄思的方法，可以使我們有遠(yuǎn)大圓通的哲學(xué)識(shí)見，而不致執(zhí)著一偏。此處所謂邏輯方法完全是根據(jù)數(shù)學(xué)方法出發(fā)，表示理性的基本作用。此處所論體驗(yàn)，實(shí)包含德國(guó)治文化哲學(xué)者如狄爾泰(dilthey)等人所謂"體驗(yàn)"和法國(guó)柏格森所謂直覺。此處所論玄思的方法，即是最平時(shí)最簡(jiǎn)要的敘述一般人所謂辯證法。此種用"全部觀部分"，"部分觀全體"的說(shuō)法以解釋辯證法，實(shí)所以發(fā)揮黑格爾"真理乃是全體"之說(shuō)的精義，同時(shí)亦即表示柏拉圖認(rèn)辯證法為"一中見多，多中見一"(多指部分，一指全體)之法的原旨。這三種方法并不是彼此孤立而無(wú)貫通處，但其相通之點(diǎn)，殊難簡(jiǎn)單說(shuō)明。概括講來(lái)，玄思的方法，或真正的辨證法，實(shí)兼具有邏輯方法與體驗(yàn)方法而自成為尋求形而上學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)的方法。
知道了一般的思想方法，然后應(yīng)用思想方法來(lái)讀書，那真是事半而功倍。
第一，應(yīng)用邏輯方法來(lái)讀書，就要看能否把握其所討論的題材的本質(zhì)，并且要看著者所提出的界說(shuō)，是否有系統(tǒng)的發(fā)揮，所建立的原則是否有事實(shí)的根據(jù)，所敘述的事實(shí)是否有原則作指導(dǎo)。如是就可以判斷此書學(xué)術(shù)價(jià)值的高下。同時(shí)，我們讀一書時(shí)，亦要設(shè)法把握一書的本質(zhì)或精義，依據(jù)原則，發(fā)疑問(wèn)，提假設(shè)，制范疇，用種種理智的活動(dòng)以求了解此書的內(nèi)容。
第二，應(yīng)用體驗(yàn)的方法以讀書，就是首貴放棄主觀的成見，不要心粗氣浮，欲速助長(zhǎng)，要使自己沉潛浸潤(rùn)于書籍中，設(shè)身處地，切己體察，優(yōu)泳玩索，虛心涵泳，須用一番心情，費(fèi)一番神思，以審美、以欣賞藝術(shù)的態(tài)度，去讀書。要感覺得書之可樂(lè)可好，智慧之可愛。把讀同代人的書，當(dāng)作就是在全國(guó)甚或世界學(xué)術(shù)之內(nèi)去交朋友，去尋老師，與作者或國(guó)際友人交流思想、溝通學(xué)術(shù)文化。把讀古書當(dāng)作尚友千古與古人晤對(duì)的精神生活，神游冥想于故籍的寶藏里，與圣賢的精神相交接往來(lái)，即從這種讀書的體驗(yàn)里去理會(huì)，去反省，去取精用宏，含英咀華，去體驗(yàn)古人真意，去紹述古人絕學(xué)，去發(fā)揮自己的心得。這就是用體驗(yàn)的方法去讀書，也可以說(shuō)是由讀書的生活去體驗(yàn)。用這種的讀書法，其實(shí)也就是一種涵養(yǎng)功夫。由此而深造有得，則其所建立的學(xué)說(shuō)，所發(fā)出的議論，自有一種深厚純樸中正和平之氣，而不致限于粗疏淺薄偏激浮囂。
第三，應(yīng)用全體看部分，從部分看全體的方法以讀書，可以說(shuō)是即是由約而博，由博返約之法。譬如，由讀某人此書，進(jìn)而博涉及此人的其他著作，進(jìn)而博涉及與此人有關(guān)之人的著作(如此人的師友及其生平所最服膺的著作)皆可說(shuō)是應(yīng)用由部分到全體觀的方法。然后再由此人師友等的著作，以參證、以解釋此人自己的著作，而得較深一層的了解，即可說(shuō)是應(yīng)用由全體觀部分的方法。此外如由整個(gè)時(shí)代的文化以觀察個(gè)人的著作，由個(gè)人的著作以例證整個(gè)時(shí)代的趨勢(shì)，由某一學(xué)派的立場(chǎng)去觀認(rèn)某一家的地位，由某一家的著作以代表某一學(xué)派的宗旨，由全書的要旨以解釋一章一節(jié)，由一章一節(jié)以發(fā)明全書的精義，均可以說(shuō)是應(yīng)用由全觀分，由分觀全，多中見一，一中見多的玄思的方法以讀書。
此法大概用來(lái)觀察歷史，評(píng)人論事，特別適用。因?yàn)楸赜么朔ㄒ灾问穼W(xué)，方有歷史的透視眼光或高瞻遠(yuǎn)矚的識(shí)度。由部分觀全體，則對(duì)于全體的了解方親切而具體，由全體觀部分，則對(duì)于部分的評(píng)判，方持平而切當(dāng)。部分要能代表全體，例證全體，遵從全體的規(guī)律，與全體有有機(jī)關(guān)系，則部分方不陷于孤立、支離、散漫無(wú)統(tǒng)紀(jì)。全體要能決定部分，統(tǒng)轄部分，指導(dǎo)部分，則全體方不陷于空洞、抽象、徒具形式而無(wú)內(nèi)容。
因?yàn)榇朔N玄思的方法，根本假定著作、思想、實(shí)在，都是一有機(jī)體，有如常山之蛇擊首則尾應(yīng)，擊尾則首應(yīng)。故讀書，了解思想，把握實(shí)在，須用以全體觀部分，以部分觀全體的方法。
末了，我還要說(shuō)幾句關(guān)于讀書的價(jià)值，讀書的神圣權(quán)利，和讀書的搏斗精神。
人與禽獸的區(qū)別，雖有種種不同的說(shuō)法，但根據(jù)科學(xué)的研究，卻只有兩點(diǎn)：一、人能制造并利用工具，而禽獸不能。二、人有文字，而禽獸沒有文字。其實(shí)文字亦是一種工具：傳達(dá)思想、情感、意志，精神上人與人內(nèi)在交通、傳久行遠(yuǎn)的工具。說(shuō)粗淺一點(diǎn)，人是能讀書著書的動(dòng)物。故讀書是劃分人與禽獸的界限，也是劃分文明人與野蠻人的界限。讀現(xiàn)代的書即所以與同時(shí)的人作精神上的溝通交談。讀古人的書即所以承受古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書即可以享受或吸取學(xué)問(wèn)思想家多年的心血的結(jié)晶。所以讀書實(shí)人類特有的神圣權(quán)利。
要想不放棄此種神圣權(quán)利，堂堂正正地做一個(gè)人，我們惟有努力讀書。讀書如登高山，非有勇氣，絕不能登至山頂，接近云霄。讀書如撐船上灘，不可一刻松懈。讀書如臨戰(zhàn)場(chǎng)，不能戰(zhàn)勝書籍，利用書籍，即會(huì)為書籍所役使，做書本的奴隸。打仗失敗只是武力的失敗。而讀書失敗，就是精神的失敗。朱子說(shuō)："讀書須一棒一條痕，一摑一掌血。"最足以表示這種如臨戰(zhàn)陣的讀書精神，且足以作我們讀書的指針。
閱讀森林報(bào)心得體會(huì)篇二十
森林報(bào)春是日本著名作家三島由紀(jì)夫創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)以一個(gè)年輕女子森靜子的成長(zhǎng)故事為主線，深刻描繪了日本社會(huì)的變革以及人性的弱點(diǎn)。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我深受觸動(dòng)，不禁思索了許多問(wèn)題。以下是我對(duì)《森林報(bào)春》的閱讀心得。
其次，我深刻體會(huì)到人性的弱點(diǎn)和脆弱。森靜子是一個(gè)內(nèi)心敏感而脆弱的女人，在婚姻的不幸和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的壓力下，她逐漸迷失了自我。她曾經(jīng)追求過(guò)自己的理想，卻因?yàn)榉N種原因放棄了。她在家庭生活中感到孤獨(dú)，渴望得到關(guān)愛和理解，但最終選擇了逃避與自殺。小說(shuō)中，森靜子的心理變化引起了我深深的同情和思考。每個(gè)人都有弱點(diǎn)和脆弱的一面，我們應(yīng)該更加關(guān)心身邊的人，并用溫暖和關(guān)懷來(lái)消除別人的痛苦。
此外，小說(shuō)中描繪了女性在傳統(tǒng)社會(huì)中的困境。森靜子作為一個(gè)受過(guò)良好教育的女性，面對(duì)丈夫和社會(huì)對(duì)女性角色的限制和歧視，她一直感到束縛和無(wú)力。在那個(gè)年代，女性的地位和權(quán)利受到嚴(yán)重限制，她們只能以妻子和母親的身份存在。這種對(duì)女性的不公平對(duì)待在今天的社會(huì)仍然存在，我們應(yīng)該反思這種現(xiàn)象，爭(zhēng)取性別平等的權(quán)利。
最后，小說(shuō)中所描述的自然景色和心靈的解脫給我以啟示。森靜子在人生的低谷中逃到了山中的小屋，那里被自然包圍著，遠(yuǎn)離了喧囂和壓力。在那里，她找到了內(nèi)心真正的寧?kù)o和平和。這個(gè)場(chǎng)景提醒著我，我們應(yīng)該放下物欲和功利心，去享受大自然帶給我們的平靜和安寧，真正找到自己內(nèi)心的解脫。
總之，《森林報(bào)春》是一部深刻揭示人性弱點(diǎn)的作品，它通過(guò)講述一個(gè)女子的人生故事，描述了社會(huì)的現(xiàn)狀和人與人之間的隔閡。在這個(gè)物欲橫流、人際關(guān)系冷漠的社會(huì)，這部小說(shuō)引起了我對(duì)人性的反思和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到人與人之間應(yīng)該多關(guān)心和理解，我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取性別平等，去追求內(nèi)心真正的寧?kù)o和解脫。希望這部小說(shuō)能夠給更多人帶來(lái)啟示，并推動(dòng)社會(huì)的改變。
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