寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的反思和深思熟慮,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,使讀者能夠有共鳴和理解。小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
技術(shù)的心得體會(huì)篇一
能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用,多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程,也正一步一步臨近,對(duì)我們教師也提出了新的要求。
計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此,一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為:制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。
我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè):一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動(dòng),更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更提高了學(xué)生的興趣。
總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?;我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力,為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。
暑假我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)關(guān)于powerpoint模版制作方法和郵件的發(fā)送,進(jìn)行了母版設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo),相信這次學(xué)習(xí),會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦制作課件時(shí)更能夠得心應(yīng)手。為了提高大家的認(rèn)識(shí),不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),雖然時(shí)間緊迫但我感到受益匪淺。
當(dāng)然,通過這次學(xué)習(xí)我更真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實(shí)我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問題。只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),才能在以后把工作做得更好。
技術(shù)的心得體會(huì)篇二
隨著科技的進(jìn)步和信息時(shí)代的到來,技術(shù)方面的創(chuàng)新和發(fā)展在每個(gè)人的生活中都起到了重要的作用。無論是在工作還是生活中,技術(shù)都為我們提供了更高效、更方便以及更舒適的方式。然而,我們也深深地感受到技術(shù)的發(fā)展所帶來的一些負(fù)面影響。雖然技術(shù)給予了我們便利,但我們也要小心不被技術(shù)所主導(dǎo),保持對(duì)技術(shù)的正確看待和使用。
第二段:技術(shù)的便利和使用注意
在現(xiàn)代社會(huì),各種各樣的技術(shù)產(chǎn)品和應(yīng)用不斷推出,為我們的工作和生活帶來了很多便利。移動(dòng)支付、智能手機(jī)、智能家居等各種新技術(shù)讓我們的生活更加便捷和舒適。不過,我們要明白,技術(shù)只是一種工具,只有合理地使用它,我們才能真正享受到它的好處。此外,在使用技術(shù)的時(shí)候我們也需要保持警惕,避免隱私泄露、信息安全等問題。
第三段:技術(shù)對(duì)人際關(guān)系的影響
隨著社交媒體的興起,我們的社交方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。我們通過社交媒體平臺(tái)進(jìn)行社交交流,使得人與人之間的關(guān)系變得更加便捷和廣泛。然而,技術(shù)也帶來了一些消極的影響。很多人沉迷于虛擬的社交圈子,忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系。與此同時(shí),人們的溝通能力和社交技巧也在逐漸退化。我們需要認(rèn)識(shí)到技術(shù)只是促進(jìn)交流的工具,真正的溝通和交流還需要我們通過面對(duì)面的交流來實(shí)現(xiàn)。
第四段:技術(shù)對(duì)教育和就業(yè)的影響
技術(shù)的不斷發(fā)展也對(duì)教育和就業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。在教育方面,技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了更多樣化的方式,開展了在線教育、遠(yuǎn)程教育等課程形式,讓學(xué)生得到了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在就業(yè)方面,技術(shù)的進(jìn)步也創(chuàng)造了許多新的就業(yè)崗位,為人們提供了更多的工作機(jī)會(huì)。然而,技術(shù)的進(jìn)步也造成了一些傳統(tǒng)職業(yè)的衰退,人們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)以保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段:正確看待技術(shù)
無論是在工作還是生活中,我們都離不開技術(shù)的幫助和便利。在享受技術(shù)帶來便利的同時(shí),我們也要保持清醒的頭腦,不被技術(shù)所驅(qū)使。我們應(yīng)該正確看待技術(shù),了解技術(shù)的本質(zhì)和作用,合理使用技術(shù),并努力發(fā)展自己的技術(shù)能力。同時(shí),我們也要保持對(duì)技術(shù)的敬畏之心,不斷思考技術(shù)帶來的影響和問題,積極尋找解決方案。只有這樣,我們才能在技術(shù)的浪潮中保持前進(jìn)的步伐,并真正做到技術(shù)為人服務(wù),而非被技術(shù)所控制。
總結(jié):
技術(shù)的快速發(fā)展為我們的生活和工作帶來了很多便利和機(jī)遇,然而,我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到技術(shù)所帶來的影響和問題,并保持對(duì)技術(shù)的正確看待和使用。只有在正確使用技術(shù)的同時(shí),我們才能真正享受到技術(shù)的好處,將技術(shù)發(fā)展為推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步的力量。
技術(shù)的心得體會(huì)篇三
GPS技術(shù),全稱為全球定位系統(tǒng),是一種基于衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)的定位系統(tǒng)。它可以提供準(zhǔn)確的位置信息,幫助人們導(dǎo)航,管理車輛與貨物,進(jìn)行地質(zhì)勘探,監(jiān)測(cè)氣象等眾多應(yīng)用。在使用過程中,我深刻地體會(huì)到了GPS技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和不足,也讓我認(rèn)識(shí)到了其在現(xiàn)代生活中的重要作用。本文將就我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)談?wù)凣PS技術(shù)的五個(gè)方面:應(yīng)用、精度、定位速度、使用便捷性、及其安全隱患。
一、應(yīng)用
GPS技術(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛,從導(dǎo)航到地震監(jiān)測(cè)都有用武之地。其中導(dǎo)航功能最為普遍,無論是駕車、步行還是騎行,我們都可以隨時(shí)利用GPS設(shè)備確定自己所在位置和目的地,提高行駛安全。在航空和航海領(lǐng)域,GPS可以確定飛機(jī)和船只的位置和飛行/行駛軌跡,提高飛行和航行的安全性。我還聽說,GPS可以對(duì)和地震前兆有關(guān)的微小變化進(jìn)行監(jiān)測(cè),為預(yù)測(cè)地震提供重要依據(jù)。所以說, GPS技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛,可以極大地方便我們的生活,提高我們的安全和效率。
二、精度
GPS技術(shù)的精度是衡量其實(shí)用性的關(guān)鍵指標(biāo),它決定了我們?cè)谑褂眠^程中能否確定自己所在位置以及準(zhǔn)確的導(dǎo)航方向。在我的實(shí)際使用過程中,我發(fā)現(xiàn)GPS定位的精度與信號(hào)強(qiáng)弱和障礙物的遮擋有關(guān)。信號(hào)強(qiáng)的地方定位精度較高,但在建筑物密集、景區(qū)、山區(qū),海岸線等區(qū)域,GPS信號(hào)會(huì)受到嚴(yán)重的遮擋和干擾,失去準(zhǔn)確定位能力。此時(shí),我們可以通過AGPS技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)接收增強(qiáng)信號(hào),提高定位的精度。但整體而言,GPS設(shè)備的定位精度在現(xiàn)代生活中已經(jīng)十分適用,可以滿足我們的常規(guī)需求。
三、定位速度
GPS技術(shù)的定位速度可以影響我們導(dǎo)航的效率和準(zhǔn)確性。定位速度的快慢,與設(shè)備的工作準(zhǔn)確性、信號(hào)強(qiáng)度以及用戶的自身環(huán)境有關(guān)。在一般的開放地帶或者交通十分暢通的區(qū)域,GPS設(shè)備可以迅速地完成定位,準(zhǔn)確顯示其所在位置。然而,在復(fù)雜的城市交通或山區(qū)等特殊環(huán)境下,定位消耗的時(shí)間和精度可能會(huì)有所降低。但總體而言,GPS定位速度已經(jīng)做到了足夠快速,并且可以提供實(shí)時(shí)更新的告訴我們導(dǎo)航信息。
四、使用便捷性
GPS技術(shù)一般都非常用戶友好。我們可以通過GPS定位設(shè)備、智能手機(jī)App、甚至汽車內(nèi)置GPS來獲得定位和導(dǎo)航信息。在我個(gè)人認(rèn)為,手機(jī)和車上的GPS設(shè)備最為便捷,對(duì)于車主來說,可以讓我們更加安全、快速的駕車,而對(duì)于步行或者騎車出行的人來說,智能手機(jī)GPS App可以幫助我們快捷的導(dǎo)航到所需要的位置,減少誤走路程,從而更加便捷。
五、安全隱患
最后,我們需要注意GPS技術(shù)存在的一些安全隱患。GPS信號(hào)會(huì)受到計(jì)算機(jī)病毒、信號(hào)干擾、電磁干擾等多種干擾。黑客可能會(huì)通過GPS定位設(shè)備遠(yuǎn)程控制設(shè)備,造成數(shù)據(jù)泄露、竊取車輛等危險(xiǎn)事件。因此,我們需要設(shè)置密碼,做好設(shè)備保護(hù),避免GPS設(shè)備的不當(dāng)使用帶來不必要的安全風(fēng)險(xiǎn)。
綜上所述,GPS技術(shù)擁有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景,如航空航海、地震監(jiān)測(cè)、普通的出行導(dǎo)航等。然而在使用過程中,我們需要注意精度、定位速度、使用便捷性以及安全隱患等問題??傊珿PS 會(huì)給我們的生活帶來不小的便利和提高我們的安全性。
技術(shù)的心得體會(huì)篇四
東華中學(xué):陳小林
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)中學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
技術(shù)的心得體會(huì)篇五
第一段:引言(字?jǐn)?shù):200)
技術(shù)員技術(shù)比武是提升技術(shù)水平、促進(jìn)技術(shù)交流的一種途徑。在過去的一年中,我參加了幾次技術(shù)比武活動(dòng),通過與同行們的交流和學(xué)習(xí),我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在技術(shù)比武中所學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)心態(tài)與自我提升(字?jǐn)?shù):250)
在技術(shù)比武中,學(xué)習(xí)的心態(tài)非常重要。比賽不僅是一種競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)勝的過程,更是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、切磋技藝的機(jī)會(huì)。每一次比賽,我都會(huì)主動(dòng)向?qū)κ终?qǐng)教、交流,傾聽他們的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的學(xué)習(xí),我意識(shí)到自己的不足之處,并積極尋找改進(jìn)的方法。此外,比賽結(jié)束后,我會(huì)仔細(xì)研究自己的失誤和對(duì)手的優(yōu)點(diǎn),從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的技術(shù)水平。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力(字?jǐn)?shù):250)
在技術(shù)比武中,團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力同樣至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功往往不僅僅取決于個(gè)人的技術(shù)水平,還與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力密切相關(guān)。在比賽中,我們團(tuán)隊(duì)會(huì)通過分工合作、密切配合,共同完成一個(gè)任務(wù)。在與隊(duì)友的交流和協(xié)商中,我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的意見,尊重每個(gè)人的貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行,還能夠打造一個(gè)積極、和諧的工作氛圍,提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效能。
第四段:壓力與挫折的應(yīng)對(duì)(字?jǐn)?shù):250)
技術(shù)比武常常是一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),參賽者面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)。在面對(duì)壓力和挫折時(shí),我學(xué)會(huì)了保持冷靜,并將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在比賽過程中,我遇到了許多困難和問題,但通過沉著冷靜的思考和積極的解決方案,我成功克服了這些困難。我還學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn),不斷努力,以更好地提高自己的技術(shù)水平和應(yīng)對(duì)能力。
第五段:結(jié)語(字?jǐn)?shù):200)
通過參加技術(shù)比武,我不僅提高了自己的技術(shù)水平,還明確了自己的不足之處。我相信,只有在不斷學(xué)習(xí)和不斷提升的過程中,才能夠成為一名優(yōu)秀的技術(shù)員。技術(shù)比武讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)和技術(shù)是無止境的,只有不斷努力,才能不斷突破自己的技術(shù)上限。同時(shí),技術(shù)比武也鼓勵(lì)我與他人合作,共同進(jìn)步。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,保持學(xué)習(xí)的心態(tài),持續(xù)提升技術(shù)水平,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
技術(shù)的心得體會(huì)篇六
這次信息技術(shù)培訓(xùn),對(duì)我各方面的能力有了很大提高,使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便,從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式,為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節(jié)的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了,課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,學(xué)生聽;教師演示,學(xué)生看;教師提問,學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué),而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購(gòu)買,這些課件用起來就不是那么得心應(yīng)手了,不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn),那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力。
教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù),是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。
在后續(xù)的工作中,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
技術(shù)的心得體會(huì)篇七
第一段:引言(200字)
Word是一款廣泛應(yīng)用于辦公和學(xué)習(xí)中的文字處理軟件,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的使用和實(shí)踐,我對(duì)Word技術(shù)有了一些心得體會(huì)。在日常工作和學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)合理利用Word的各項(xiàng)功能和工具,能夠提高工作效率,提升文檔質(zhì)量,使得工作更加輕松高效。下面我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:視覺與排版(200字)
在使用Word時(shí),我認(rèn)識(shí)到合理的視覺設(shè)計(jì)和排版是非常重要的。使用合適的字體、字號(hào)和行距,能夠大大提升文檔的可讀性。我經(jīng)常使用Word中的樣式和主題功能,通過設(shè)定標(biāo)題樣式,使得文檔結(jié)構(gòu)清晰、層次分明,便于讀者快速瀏覽。另外,通過插入表格、圖表和圖片等元素,能夠使得文檔更加生動(dòng),更具吸引力。對(duì)于長(zhǎng)文檔,我還善用目錄和頁眉頁腳功能,使得文檔更加規(guī)范、整潔。
第三段:快捷操作與自動(dòng)化(200字)
Word中有許多快捷鍵、自動(dòng)化功能和宏命令,它們能夠大大提高工作效率。我學(xué)會(huì)了使用快捷鍵來進(jìn)行常用操作,比如Ctrl+S保存、Ctrl+C復(fù)制、Ctrl+V粘貼等。另外,我還善用自動(dòng)化功能,比如自動(dòng)編號(hào)、自動(dòng)目錄和批量替換等,簡(jiǎn)化了繁瑣的操作。對(duì)于一些常規(guī)性操作,我學(xué)會(huì)了錄制宏命令,并通過自定義按鈕或快捷鍵來執(zhí)行,使得工作更加簡(jiǎn)單方便。
第四段:高級(jí)功能與插件應(yīng)用(300字)
Word是一個(gè)功能強(qiáng)大的軟件,除了基本的文字處理外,還具備許多高級(jí)功能和插件應(yīng)用。例如,插入公式、繪制圖形、制作幻燈片等,這些高級(jí)功能能夠滿足不同領(lǐng)域的需求。在處理大量數(shù)據(jù)時(shí),我善用表格的排序、篩選等功能,能夠快速處理數(shù)據(jù),提高工作效率。另外,Word還支持與其他應(yīng)用程序的集成,比如與Excel的數(shù)據(jù)鏈接、與Outlook的郵件合并等,使得辦公工作更加高效。
第五段:總結(jié)與展望(300字)
通過長(zhǎng)時(shí)間的使用和學(xué)習(xí),我對(duì)Word技術(shù)的掌握不斷提高,工作效率和文檔質(zhì)量也得到了很大的改善。但是,我也意識(shí)到Word作為一款復(fù)雜的軟件,除了上述提到的功能外,還有許多功能有待深入學(xué)習(xí)和探索。因此,未來我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)Word技術(shù),深入研究Word的高級(jí)功能和插件應(yīng)用。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷提高Word技術(shù)水平,并將其更好地應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。
總結(jié):以上就是我對(duì)Word技術(shù)的心得體會(huì)。正確使用Word的視覺設(shè)計(jì)和排版、善用快捷操作與自動(dòng)化、掌握高級(jí)功能與插件應(yīng)用,能夠提高工作效率和文檔質(zhì)量。我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)Word技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,以提升自己的綜合能力。同時(shí),我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到Word的重要性,并正確使用它,使得工作、學(xué)習(xí)更加便捷高效。
技術(shù)的心得體會(huì)篇八
技術(shù)的使用已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。在使用技術(shù)的過程中,我們常常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn),通過不斷摸索和實(shí)踐,我們逐漸積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中,筆者將分享一些自己在技術(shù)使用過程中所獲得的心得體會(huì)。
一、技術(shù)升級(jí)需謹(jǐn)慎
隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和更新,我們經(jīng)常會(huì)收到各種軟件或系統(tǒng)的升級(jí)提示,這時(shí)很多人都會(huì)急于去升級(jí),希望能夠獲得更好的體驗(yàn)和功能。但是,在升級(jí)之前,我們需要先理性地評(píng)估升級(jí)的必要性和風(fēng)險(xiǎn)性。一些新版可能存在著兼容性問題或者是新的漏洞和安全問題,而且新版往往會(huì)占用更多的存儲(chǔ)空間和消耗更多的電力,這可能影響到我們的設(shè)備或電池壽命。因此,在升級(jí)之前,我們需要仔細(xì)研究新版的優(yōu)缺點(diǎn),選擇最合適的時(shí)間和方式進(jìn)行升級(jí)。同時(shí),我們也需要備份好自己的數(shù)據(jù),以免升級(jí)過程中數(shù)據(jù)丟失或不能恢復(fù)。
二、問題解決需全面考慮
在使用技術(shù)時(shí),我們常常會(huì)遇到各種問題和錯(cuò)誤,如應(yīng)用程序崩潰、設(shè)備死機(jī)、系統(tǒng)錯(cuò)誤等。這時(shí),我們很容易會(huì)采用一種局部性的思考方式去解決問題,比如重啟設(shè)備,清除應(yīng)用程序緩存等簡(jiǎn)單粗暴的方法。然而,這些方法往往只是暫時(shí)的解決辦法,它們并不能完全解決根本問題。為了有效解決問題,我們應(yīng)該更全面地考慮問題所在,查看相關(guān)的配置、設(shè)置、環(huán)境等因素,找出問題的具體原因。只有找到了問題的根源,我們才能夠采取有效的措施去解決它。
三、數(shù)據(jù)備份需定期進(jìn)行
現(xiàn)代人生活離不開數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理,數(shù)據(jù)在我們的工作和生活中起到了越來越重要的作用。然而,我們時(shí)常會(huì)遇到數(shù)據(jù)丟失、誤刪、損壞等問題。為了保護(hù)我們的數(shù)據(jù)安全,我們需要定期進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。備份數(shù)據(jù)不僅可以保障數(shù)據(jù)的安全性,還可以方便我們?cè)趽Q用新設(shè)備時(shí)將數(shù)據(jù)遷移過去,或者在數(shù)據(jù)丟失時(shí)能夠盡快恢復(fù)。除此之外,我們還需要選擇可靠的存儲(chǔ)設(shè)備和備份方式,同時(shí)保護(hù)備份數(shù)據(jù)的安全性,避免備份數(shù)據(jù)被竊取或泄露。
四、合理使用技術(shù)資源
使用技術(shù)的同時(shí)也需要注意資源的合理利用。比如,我們需要避免頻繁地下載大體積的文件或使用高負(fù)荷的應(yīng)用程序,以免消耗過多的網(wǎng)絡(luò)帶寬和電力資源,造成浪費(fèi)。另外,我們還需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,比如及時(shí)關(guān)閉不需要的應(yīng)用程序、清理垃圾文件、優(yōu)化設(shè)備性能等等。只有這樣,才能夠更好地延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命,節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境。
五、技術(shù)應(yīng)用需切實(shí)落地
技術(shù)的發(fā)展可以帶來各種便利和創(chuàng)新,但是,技術(shù)的應(yīng)用也需要切實(shí)落地。即便是最先進(jìn)的技術(shù),如果不能與實(shí)際的需求和場(chǎng)景相結(jié)合,也會(huì)變得毫無意義。因此,在使用技術(shù)的時(shí)候,我們需要充分了解和考慮技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際需求和場(chǎng)景,找到最合適的解決方案,并且踐行落地,以真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)的價(jià)值。
總之,技術(shù)的應(yīng)用和使用需要我們思考和探索。通過不斷地探索和實(shí)踐,我們可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,形成自己的技術(shù)思考方式和方法。只有這樣,我們才能更好地應(yīng)對(duì)技術(shù)帶來的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
技術(shù)的心得體會(huì)篇九
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的目的是使各種學(xué)習(xí)因素處在最和諧的狀態(tài),以利教與學(xué)的有效開展,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的教學(xué)情境即是一種任務(wù)化的凊境(任務(wù)情境)。主要用于比較自然而真實(shí)的引出任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)任務(wù)的理解。例如向?qū)W生呈現(xiàn)任務(wù)完成前后的效果圖或者任務(wù)完成后的作品樣例賞析,情境星現(xiàn)后,教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會(huì)和評(píng)論。有了任務(wù)情境的烘托,接著教師就可以“順理成章”地提出任務(wù),使學(xué)生明確所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及任務(wù)所包含的教學(xué)目標(biāo)。
提出任務(wù)之后,教師不要急于講解,而是要讓學(xué)生討論、分析任務(wù),提出完成任務(wù)需要做哪些事情,需要解決哪些問題。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,師生討論,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自己要解決的方案。在解決任務(wù)的過程中,教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)揣摩任務(wù)及樣例,領(lǐng)會(huì)和進(jìn)一步清晰解決任務(wù)的意圖和思路,允許和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流。對(duì)于完成任務(wù)有困難的學(xué)生或小組,教師要與學(xué)生一起找出存在的問題,給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)于很快就完成任務(wù)的學(xué)生可以布置拓展任務(wù)以進(jìn)一步的提高。
既然給出了任務(wù),就一定要檢查任務(wù)完成的情況。教師可以逐個(gè)檢查,看是否符合要求,并作相關(guān)的記錄,也可以交流展示,大家討論點(diǎn)評(píng),及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進(jìn)的地方,發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),并做出評(píng)價(jià)和表揚(yáng)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果,但任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法仍存在種種缺陷和不足,還有待于我們信息技術(shù)教師作進(jìn)一步的研究。
幫助學(xué)生樹立“求新”“求異”觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氖鼓勵(lì)學(xué)生樹立“蕓試創(chuàng)新”的意識(shí)強(qiáng)調(diào)在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學(xué)生制作幻燈片時(shí),同學(xué)面對(duì)功能如此強(qiáng)大的“power point””軟件不知如何下手而且模仿的多創(chuàng)新的少制作出來的演示文稿沒有新意在制作過程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的商討與爭(zhēng)論。這時(shí)我仔細(xì)觀宗學(xué)生作品中的'閃光點(diǎn)通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給大家看并讓他說思路再讓其他同學(xué)發(fā)表意見接著大家一起試一試。這樣時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的思路就開淘了也愿意動(dòng)手嘗試了。
學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手操作、手腦結(jié)合的重要同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)淡化了失敗的感覺體會(huì)到了大膽蕓試就會(huì)成功的道理。最重要的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力培養(yǎng)創(chuàng)新。有人說過“創(chuàng)造性在一致性的要求中饅饅被泯滅。"課堂上我努力探索創(chuàng)造性學(xué)習(xí)新途徑。例如在平時(shí)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的為規(guī)為矩強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同注意整理學(xué)生的作品在期末辦相應(yīng)的展學(xué)生看到自己的作品被選登就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)以致用參與創(chuàng)新,逐漸幫助學(xué)生樹立“求異、求新”的觀點(diǎn)。
總之,信息技術(shù)課是一門常學(xué)常新的課,需要教師與學(xué)生共同努力才生使課堂教學(xué)有所成效。信息技術(shù)教學(xué)方法中的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,也需要教師不斷去探究,盡可能的發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動(dòng)帶給學(xué)生獲取知識(shí),技能的“杠桿”作用,讓信息技術(shù)教學(xué),學(xué)習(xí)不斷提高。
技術(shù)的心得體會(huì)篇十
通過在建工公司的實(shí)習(xí),了解建筑師、工程師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求,畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的要求,同時(shí),也是檢驗(yàn)我在校的學(xué)習(xí)下的成果,彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足,提高綜合設(shè)計(jì)的技能,以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。
1.了解設(shè)計(jì)公司的工作程序,建筑師、工程師的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2.了解設(shè)計(jì)公司不同專業(yè)相互合作方式,學(xué)習(xí)建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3.結(jié)合實(shí)際工作,學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖,進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)方案和建筑施工圖的繪制。
1.了解設(shè)計(jì)公司的工作和程序,建筑師、工程師的基本工作內(nèi)容和工作方法,了解設(shè)計(jì)公司的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。
2.了解有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師的具體安排下,學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖,參觀學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)方案或建筑施工圖的繪制。
3.指導(dǎo)老師檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。
20xx年7月20日~7月30日。
地點(diǎn):廣西河池市任香路(東方家園4棟1單元第1層a1號(hào)房)
單位:廣西河池新興建工有限公司
大三暑假,我有幸來到廣西河池新興建工有限公司實(shí)習(xí),在為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)期里,我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵,理解了從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合所需要作出的努力,同時(shí),對(duì)具體設(shè)計(jì)流程,平面圖,立面圖,剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì),空間概念也逐漸明晰,對(duì)未來有了新的定位,相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來的學(xué)習(xí)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
7月20日早晨,我乘著公交車來到公司,熱出一身大汗,在洗手間徘徊了10分鐘,整理好儀容才進(jìn)入公司。我坐在分給我的位子上,偷偷打量那些即將陪伴我十天實(shí)習(xí)時(shí)光的同事們,環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境,看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖,心情用惴惴不安來形容一點(diǎn)不為過,我決定好好表現(xiàn),來走好這人生關(guān)鍵一步。
在第一第二天,我只是按照著陸師傅的吩咐,在網(wǎng)上尋找一些圖片,作為給客戶的參考。我認(rèn)為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情,然而第一次拿到我找到的圖片時(shí),陸師傅的眉頭皺了起來。結(jié)果在經(jīng)過六次重新尋找挑選后,才得到了師傅滿意的結(jié)果。
在經(jīng)歷這次“簡(jiǎn)單”任務(wù)的磨礪后,我做事不再像之前那么毛手毛腳,在實(shí)在地去做之前會(huì)先仔細(xì)詢問好任務(wù)的要求和流程中可能會(huì)碰到的問題和解決辦法,然后才是高效率地完成任務(wù)。如此,第一個(gè)星期我完成了5項(xiàng)任務(wù),其中有:網(wǎng)上搜圖、拍攝立面圖、遞送發(fā)票、校正文案和整理資料。我并不覺得苦悶和委屈,畢竟我現(xiàn)階段也就只能做這些小事了,并且必須盡我能力把它們做好。
然而第二個(gè)星期,師傅認(rèn)為我有了足夠的耐心和學(xué)習(xí)念頭,就囑咐助理小何姐帶著我一起,來制作一份《建筑施工可行性研究報(bào)告》(下簡(jiǎn)稱《可研》)?!犊裳小肥菑氖乱环N經(jīng)濟(jì)活動(dòng)(投資)之前,雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會(huì)各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析,確定有利和不利的因素、項(xiàng)目是否可行,估計(jì)成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果程度,為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報(bào)文件。何姐告訴我,要做科研科不是那么容易的。
首先,是對(duì)建筑的整個(gè)流程的了解。建筑物的形成、流程如下:投資商投資--國(guó)家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)公司做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)公司進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)(包括建筑物正,立,剖面,水電,供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成,交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過程中,建筑的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。然后當(dāng)項(xiàng)目可行性研究完成了所有系統(tǒng)的分析之后,應(yīng)對(duì)整個(gè)可行性研究提出綜合分析評(píng)價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn)和建議。要求以經(jīng)濟(jì)效益為核心,圍繞影響項(xiàng)目的各種因素,運(yùn)用大量的市場(chǎng)調(diào)研論證擬建項(xiàng)目是否可行。
寫好可行性報(bào)告的關(guān)鍵因素整理如下:
一 、基本問題研究
1、工業(yè)新建項(xiàng)目的基本問題研究:
市場(chǎng)研究:著重解決項(xiàng)目新建的必要性問題;
工藝研究:著重解決技術(shù)上的可能性問題;
經(jīng)濟(jì)效益研究:著重解決項(xiàng)目的合理性問題。
2、技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目的基本問題研究;
3、技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策基本問題研究。
二、項(xiàng)目的基本情況
在可行性研究報(bào)告的撰寫中,在許多情況下,項(xiàng)目的評(píng)估、審批、貸款及對(duì)合作者的吸引,其成敗在一定程度取決于總論寫作質(zhì)量的好壞。因此,撰寫可行性研究報(bào)告時(shí)須仔細(xì)謹(jǐn)慎,既要注意與后面內(nèi)容相照應(yīng),又要對(duì)總論內(nèi)容客觀準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出。
在這以后的日子里,進(jìn)入了上班的模式,除了協(xié)助何姐撰寫《可研》,幫助別人干點(diǎn)小活,還自行學(xué)習(xí)了一些3dmax和cad,也參與幾個(gè)小型的的方案的討論,但是我的建議一般不被使用,因?yàn)槲业姆桨富咎幵诂F(xiàn)實(shí)與理想的交融處,也就是不結(jié)合實(shí)際,但是這可以鍛煉我的思考能力,積累更多的經(jīng)驗(yàn)來為以后做鋪墊,《可研》的撰寫、方案的設(shè)計(jì)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,好的結(jié)果的出爐,是需要更多思考和更多的經(jīng)驗(yàn)做后盾的,而我是一個(gè)才的學(xué)生,對(duì)一切都不是那么的熟悉,這有從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)的過程中,除了要對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐之外,還要學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,紛繁復(fù)雜的人際利益關(guān)系就像是一張張的網(wǎng),連接著這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)人,而當(dāng)你能夠把這張網(wǎng)不斷地進(jìn)行擴(kuò)張,并且保持其完好的狀態(tài),就有在社會(huì)中立足的基礎(chǔ)和取得發(fā)展的機(jī)會(huì)。也許我們不必將這個(gè)關(guān)系看得太復(fù)雜和過分重要,畢竟我們才剛從學(xué)校里走出來,要建立良好的人際關(guān)系也需要一定的時(shí)間慢慢積累和沉淀。由于這次實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,因此并沒有多少時(shí)間讓我對(duì)設(shè)計(jì)公司的同事進(jìn)行詳盡的交流,一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進(jìn)了解。對(duì)于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性,成為了我在這次實(shí)習(xí)過程中的失敗教訓(xùn)的一部分。
其實(shí),經(jīng)過這些天實(shí)習(xí)過后,我發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)三年學(xué)到的知識(shí)實(shí)在是太少太少了,專業(yè)性的知識(shí)只接觸了皮毛,我突然發(fā)現(xiàn)了我的未來、我的希望、我的曙光我要努力學(xué)習(xí),充實(shí)每一天,每一天都有新的收獲,每一天都有進(jìn)步!
總體來說,我覺得這次在設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先,這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求:初步了解到設(shè)計(jì)公司的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境,設(shè)計(jì)人員的日常工作開展情況,以及認(rèn)識(shí)到一些從事設(shè)計(jì)工作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次,我還提高了自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平,并學(xué)到了一些以前從來沒有學(xué)過的制圖軟件。除此之外,在多次的討論修改《可研》的過程當(dāng)中,我加深了對(duì)建筑的認(rèn)識(shí),知道了建筑物其實(shí)并不只是搭石頭澆水泥這么簡(jiǎn)單,還有如此多的事情需要去做。不過令我覺得不滿意的地方還有很多:在日常的交流中不夠主動(dòng)積極,引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難;此外,自己的電腦軟件操作水平有限,進(jìn)行工作的過程中往往難度相當(dāng)大相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在日后的工作中能夠完善自我,盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年輕人。
技術(shù)的心得體會(huì)篇十一
人們生活中離不開技術(shù),技術(shù)給人們的生活帶來了巨大的改變,而我們?cè)谑褂眉夹g(shù)的過程中,也會(huì)獲得很多心得體會(huì)。經(jīng)過我多年對(duì)于技術(shù)的使用和研究,我逐漸領(lǐng)悟到技術(shù)不僅僅是一種工具,更是一種態(tài)度和思考方式。如果我們?nèi)フJ(rèn)真探究技術(shù),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含著的奧妙和智慧,這些都會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生積極的影響。在接下來的文章中,我將分享我對(duì)于技術(shù)的心得體會(huì),希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和幫助。
第二段:技術(shù)的影響力
技術(shù)的發(fā)展可以改變?nèi)藗兊男袨楹退伎挤绞?,讓人們有了更多選擇,這使得人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。技術(shù)把人們連接在一起,讓人們之間的聯(lián)系更加迅速和高效,這使得人們可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)進(jìn)行信息的傳遞和交流。此外,技術(shù)的發(fā)展使得人們的生產(chǎn)和生活更加智能化和自動(dòng)化,使得人們可以更加專注于自己的興趣和需求。
第三段:技術(shù)帶來的新的挑戰(zhàn)
與此同時(shí),技術(shù)的快速發(fā)展也為人們帶來許多挑戰(zhàn)。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù),以求跟上時(shí)代的步伐。而在應(yīng)對(duì)技術(shù)問題時(shí),我們也需要更高的智慧和判斷力,因?yàn)榧夹g(shù)可以先進(jìn)和智能,但它并不是完美的,容易出現(xiàn)問題和風(fēng)險(xiǎn)。所以,我們需要時(shí)刻關(guān)注技術(shù)的發(fā)展,同時(shí)也要始終保持謹(jǐn)慎和警惕,以免陷入技術(shù)的困境。
第四段:治理技術(shù)的重要性
隨著技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,技術(shù)治理變得越來越重要。我們需要通過政策和法律來對(duì)技術(shù)進(jìn)行規(guī)范和約束,保障人們的權(quán)益和安全。技術(shù)規(guī)范管理不僅可以促進(jìn)技術(shù)的合理使用,還可以避免技術(shù)所帶來的負(fù)面影響,并為技術(shù)的良性發(fā)展提供保駕護(hù)航。因此,我們需要對(duì)技術(shù)治理認(rèn)真對(duì)待,做好技術(shù)的規(guī)范和管理,以免技術(shù)失控,給人們的生活和社會(huì)帶來不利影響。
第五段:結(jié)束語
技術(shù)是一把雙刃劍,它既可以為人類帶來福祉,也可能帶來危機(jī)和挑戰(zhàn)。但是無論如何,技術(shù)都是人類不斷探索和創(chuàng)新的成果,我們需要認(rèn)真對(duì)待技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。當(dāng)我們理解技術(shù)的本質(zhì)和意義時(shí),可以讓我們更加積極地利用技術(shù),更加智慧地應(yīng)對(duì)技術(shù)所帶來的問題和挑戰(zhàn)。希望大家能夠通過對(duì)技術(shù)的思考和體會(huì),更好地認(rèn)識(shí)和利用技術(shù),為自己和社會(huì)的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
技術(shù)的心得體會(huì)篇十二
技術(shù)在我們?nèi)粘I钪邪缪葜絹碓街匾慕巧?。從咖啡機(jī)到智能手機(jī),從智能家居到自動(dòng)駕駛汽車,技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。但是,在這過程中,我們是否能夠充分體會(huì)技術(shù)的意義呢?在過去的幾年中,我有幸參與了許多技術(shù)項(xiàng)目,通過這些項(xiàng)目的經(jīng)歷,我深刻地意識(shí)到技術(shù)對(duì)于我們?nèi)粘I畹木薮笥绊?,同時(shí),我也學(xué)到了許多關(guān)于如何將技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的重要經(jīng)驗(yàn)。
第二段:技術(shù)的力量
盡管我們可能并不總是這樣意識(shí)到,但技術(shù)對(duì)于我們的生活有著越來越重要的影響。例如,在醫(yī)療領(lǐng)域中,醫(yī)生們現(xiàn)在可以通過數(shù)字化重建病人的身體結(jié)構(gòu),以提高手術(shù)的精確性和成功率。在自動(dòng)駕駛汽車技術(shù)方面,現(xiàn)在的汽車已經(jīng)能夠在沒有人類的幫助下自行駕駛,從而提高了行車的安全性和效率。在教育領(lǐng)域中,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供更加生動(dòng)和直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而使學(xué)生更快、更好地掌握知識(shí)。這些例子都充分體現(xiàn)了技術(shù)的力量,以及它們給我們的日常生活帶來的豐富變化。
第三段:技術(shù)給我們帶來的挑戰(zhàn)
然而,技術(shù)也給我們帶來了許多挑戰(zhàn)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展,我們必須不斷地適應(yīng)新技術(shù),以便能夠理解和應(yīng)用它們。同時(shí),技術(shù)也需要遵守一些規(guī)則和準(zhǔn)則,以確保它們可以安全地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。此外,技術(shù)的發(fā)展也給一些傳統(tǒng)行業(yè)帶來了威脅,例如,數(shù)字化已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)圖書館的存在形成了沖擊。這些挑戰(zhàn)強(qiáng)調(diào)了我們必須理解技術(shù)的影響,并為今后更好地利用它們做好準(zhǔn)備。
第四段:技術(shù)應(yīng)用的要點(diǎn)
對(duì)于任何技術(shù)應(yīng)用而言,其中最重要的是找到最適合它的應(yīng)用場(chǎng)景。例如,雖然自動(dòng)駕駛汽車技術(shù)的應(yīng)用可以使交通更為高效和安全,但這并不意味著在所有情況下都適用。在實(shí)際應(yīng)用之前,我們必須對(duì)技術(shù)本身以及它可能引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入的調(diào)查和評(píng)估。此外,技術(shù)應(yīng)用也需要滿足人們的需求,而這通常需要把用戶體驗(yàn)擺在首位。通過積極的用戶反饋和數(shù)據(jù)反饋,我們可以不斷改進(jìn)和優(yōu)化技術(shù)應(yīng)用程序,使其更好地服務(wù)于用戶。
第五段:結(jié)論
總的來說,技術(shù)發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的生活方式。雖然技術(shù)給我們帶來了許多挑戰(zhàn),但我們必須始終保持樂觀,以積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。通過理解技術(shù)的力量、挑戰(zhàn)和應(yīng)用要點(diǎn),我們可以更好地利用技術(shù),以更好地服務(wù)于我們的社會(huì)和生活。這就是我在參與許多技術(shù)項(xiàng)目和實(shí)踐中所得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
技術(shù)的心得體會(huì)篇十三
信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物,它的作用在于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間,信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系,使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮,對(duì)探討新的教改思路,培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式,啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神,具有現(xiàn)實(shí)的意義。基于多媒體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì),計(jì)劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法,因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。
再去吸取更多的未知知識(shí),既溫故又知新,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程,一舉數(shù)得。
面對(duì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,不斷更新,我在參與的同時(shí)也有所困惑:到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合?真正切實(shí)提高課堂35分鐘教學(xué)的實(shí)效性?不是為了要用而用呢?如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用?希望在今后的實(shí)踐中能不斷探索,不斷獲??!
信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物,它的作用在于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間,信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系,使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮,對(duì)探討新的教改思路,培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式,啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神,具有現(xiàn)實(shí)的意義。基于多媒體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì),計(jì)劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法,因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。
我從事小學(xué)教學(xué),小學(xué)孩子由于年齡特征,比較好動(dòng)好問,不可能在一節(jié)課內(nèi)認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)課本知識(shí),因此更需要在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),信息技術(shù)以其直觀性,綜合性,將課本中枯燥煩瑣的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本,學(xué)生與作者之間的對(duì)話。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來實(shí)現(xiàn)的,也不是多媒體用得越多越好,這要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的情況而定。如果整個(gè)教學(xué)過程都由多媒體來完成,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反而抓不住知識(shí)的重、難點(diǎn)。一般來講,多媒體應(yīng)使用在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上。
面對(duì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,不斷更新,我在參與的同時(shí)也有所困惑:到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合?真正切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性?不是為了要用而用呢?如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用?希望在今后的實(shí)踐中能不斷探索,不斷獲?。?/p>
通過學(xué)習(xí),我對(duì)于“信息技術(shù)與課程整和”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的信息技術(shù)與課程整合,就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,將信息技術(shù)作為一種工具,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握,達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
隨著社會(huì)的發(fā)展,信息技術(shù)已成為科技進(jìn)步的主要標(biāo)志。社會(huì)生活的信息化,使得教學(xué)與信息技術(shù)有效整合成為必然的趨勢(shì)。信息技術(shù)創(chuàng)造了生動(dòng)、形象、交互的開放式的英語教學(xué)環(huán)境,它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征,給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力,能促使學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與語言實(shí)踐,使教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)化,從而有效提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的能力。
本學(xué)期,我希望通過對(duì)于“信息技術(shù)與課程整和”教學(xué)理念的理解與摸索,能夠利用信息技術(shù)開一堂實(shí)踐課。改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段,呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)交互化、信息化的課堂。
技術(shù)的心得體會(huì)篇十四
期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了,我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本,又高于課本的專業(yè)化培訓(xùn),從技術(shù)的`理論知識(shí)講解,到金工工藝的實(shí)際操作練習(xí),從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí),從產(chǎn)品的開發(fā)過程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等,對(duì)通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)通用技術(shù)這門新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開發(fā),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野,加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。最得重要的是,知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時(shí),通過這幾天實(shí)地對(duì)通用技術(shù)技能進(jìn)行動(dòng)手操作和學(xué)習(xí),使我更加深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中,我受益匪淺,總結(jié)一下,主要有如下的收獲:
這次培訓(xùn)整個(gè)都是精華部分,這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過程中最缺乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我們雖然我們接到過一些培訓(xùn),但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識(shí)和技能,更可貴的是能為我們提供這樣動(dòng)手實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),使我們?cè)谠械睦碚摰幕A(chǔ)之上有多增加了許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我們?cè)诮窈蟮纳险n過程中不再總是紙上談兵心中沒底了,同時(shí)在眾多的參觀活動(dòng)中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料,這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助,極大的豐富了教學(xué)資源。
本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn),從解決問題,產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程,加工工藝等逐步進(jìn)行了深入的講解和訓(xùn)練,解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個(gè)因素,結(jié)構(gòu)、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向,解決一個(gè)問題加工工藝和材料很重要,但是一個(gè)好點(diǎn)子或者好方案顯得更加重要。正如愛因斯坦說:發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更加重要,發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個(gè)問題,而發(fā)現(xiàn)問題是顯示了一個(gè)民族,一個(gè)集體思考問題的方向,最能顯示一個(gè)民族國(guó)家的科技進(jìn)步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育,開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,以及綜合運(yùn)用其他各學(xué)科所學(xué)知識(shí)去解決問題的綜合能力,知識(shí)的運(yùn)用能力。
首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識(shí)及發(fā)展做了一個(gè)專題講座,我受益匪淺??梢哉f技術(shù)的交流平臺(tái)是圖紙,圖是技術(shù)的語言。包括手繪圖,尺規(guī)繪圖,電腦工具繪圖等,手繪圖的正要性,尺規(guī)繪圖的`標(biāo)準(zhǔn),電腦繪圖的效率,以及各種繪圖的軟件的介紹包括:autocad,caxa,autodesk等,產(chǎn)品的開發(fā)流程等一些專業(yè)知識(shí)的介紹,使我對(duì)通用技術(shù)有了更深的理解.
在47中實(shí)驗(yàn)室的觀摩和學(xué)習(xí),有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的配置和使用方法,以及軟件的使用和操作,木工機(jī)床的操作。二機(jī)床廠金工的專業(yè)設(shè)備顯得更加專業(yè),分不同工種進(jìn)行了培訓(xùn),鉗工,車工,磨工,焊工,數(shù)控,銑工等各個(gè)工種都包括理論知識(shí)的講解和自己動(dòng)手操作,鉗工自己還拿出了一個(gè)作品呢(小錘子),焊工也進(jìn)行了電焊的實(shí)際操作,和電焊的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)了自己這方面的以前的空白,整個(gè)工藝的學(xué)習(xí)工程是充實(shí)的和滿意的,這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn),對(duì)高中通用技術(shù)教師來說,這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的豐富的有用的培訓(xùn),但是現(xiàn)在又有了新的需求,就是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及開發(fā)的專業(yè)知識(shí)感到了欠缺,加大這方面的學(xué)習(xí),也希望有這樣的培訓(xùn)。
最后的兩個(gè)講座可以說是一個(gè)提高的階段,把之前的學(xué)習(xí),參觀,練習(xí)進(jìn)行了理論的拔高,提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度,這個(gè)教學(xué)任務(wù)非常難的,以機(jī)械產(chǎn)品的開發(fā)為例(講了過多的機(jī)械設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)感覺有點(diǎn)難),把設(shè)計(jì)方案的確定和優(yōu)化,材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇,設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等,電子產(chǎn)品的開發(fā)的講解,使我對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣,介紹了很多開發(fā)的產(chǎn)品,從生活的不同角度開這些產(chǎn)品,確實(shí)是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的,也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向--電子化。總之,作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來說,這次培訓(xùn)是十分及時(shí)和有效的,讓我對(duì)即將從事的教學(xué)工作充滿了熱情和信心。
技術(shù)的心得體會(huì)篇十五
近日通用技術(shù)新課程培訓(xùn)在陜西師范大學(xué)舉行,授課的教師都是各領(lǐng)域的專家學(xué)者,聽課后深受啟發(fā),尤其是我們通用技術(shù)課程方面,學(xué)到了許多知識(shí),也有了自己的一些看法。
眾所周知,通用技術(shù)課程是一門新興課程,沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒,也沒有現(xiàn)成的資源可供教師利用,因此課程資源的建設(shè)與利用就顯得尤為重要。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下,帶著通用技術(shù)在中學(xué)教學(xué)過程中能否讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些有利的影響,能否得到校長(zhǎng)及家長(zhǎng)的支持,作為一名通用技術(shù)老師能否得到同其他老師一樣的待遇等問題來到了顧建軍博士“高中通用技術(shù)課程的理念和目標(biāo)”的課堂。 通過學(xué)習(xí)我知道了我國(guó)的學(xué)生在文化理論學(xué)習(xí)方面比歐美學(xué)生“扎實(shí)”得多,但在生活技能操作和物品設(shè)計(jì)方面卻這遠(yuǎn)比不上歐美的學(xué)生,這直接影響下一代的生活適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力,導(dǎo)致這一結(jié)果的重要原因就是當(dāng)前國(guó)民教育不重視通用技術(shù)課程的開展,學(xué)生沒有技能操作,物品設(shè)計(jì)練習(xí)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),甚至讓部分學(xué)生認(rèn)為技能操作與設(shè)計(jì)可有可無,只要學(xué)好文化理論知識(shí)就可成為一名“優(yōu)秀”的學(xué)生。由此可見,通用技術(shù)的開展已迫在眉睫。
的培養(yǎng);它立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野,加強(qiáng)了人文素養(yǎng)的教育;它緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化;它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
一、 關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)
高中通用技術(shù)課程屬于通識(shí)教育的范疇,具有通識(shí)性質(zhì),它的開設(shè)是面向全體學(xué)生,為每一位學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷,行使受教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì)和條件。它充分考慮到了高中學(xué)生在興趣、生活、經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異,為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材及教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的不同需要,促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、 它注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
高中通用技術(shù)的開設(shè),使學(xué)生跳出了傳統(tǒng)意義上的一間教室、一套桌椅和一位教師的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)將所有學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)模子的人,忽視了學(xué)生之間的興趣愛好和個(gè)人差異。而通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式,它可以針對(duì)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材,并將教材所講付諸實(shí)踐,在實(shí)踐中成長(zhǎng),使得學(xué)生的潛能得以開發(fā),實(shí)踐能力也會(huì)有相應(yīng)的提高。
文化、社會(huì)的相關(guān)知,使學(xué)生的視野得以進(jìn)一步擴(kuò)大,有利于促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,為自己的后期創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化 通用技術(shù)課程努力把學(xué)生的生活實(shí)際納入進(jìn)來,使學(xué)生在學(xué)過之后能真正做到學(xué)以致用,而不是駕空現(xiàn)實(shí)生活,空談技術(shù)理論。當(dāng)教材與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來時(shí),學(xué)生便可將書本中所講的知識(shí)和技能 在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用,從而可以享受成功者的喜悅,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程的興趣。
五、 豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化
通用技術(shù)的學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)程式,可以采取多樣化的教法和學(xué)法。學(xué)生們可以走出課堂,獨(dú)自鉆研課程內(nèi)容,也可以互相幫助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),共同探討課程內(nèi)容,在玩與樂中完成教學(xué)任務(wù)。教師不再是課堂中的主體,而只是起到一個(gè)總協(xié)調(diào)的作用。
綜上所述,在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課是時(shí)代的需要,是明智的選擇。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法,領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓,以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。
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