讀完這本書，我仿佛進(jìn)入了一個全新的世界。寫讀后感時，如何將自己與書中世界完美融合，下面是一些技巧，供您參考。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
安全手冊讀后感篇一
剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識手冊》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的'要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個手冊才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來我們要時刻注意安全。
安全手冊讀后感篇二
暑假剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識手冊》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個手冊才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來我們要時刻注意安全。
安全手冊讀后感篇三
一、滅火器的正確使用方法使用時，用手握住滅火機(jī)的提環(huán)，平穩(wěn)、快捷地提往火場，(不要橫扛、橫拿)。滅火時，一手握住提環(huán)，另一手握住筒身的底邊，將滅火器顛倒過來，用力搖晃幾下(防止滅火劑凝固或未充分混合)，拉開鉛銷，保險環(huán)，然后噴嘴對準(zhǔn)火源，壓下壓把，即可滅火。
二、使用滅火器時注意事項
1、不要將滅火器的蓋與底對著人體，防止蓋、底彈出傷人。
2、不要與水同時噴射在一起，以免影響滅火效果。
3、撲滅電氣火災(zāi)時，盡量先切斷電源，防止人員觸電。
4、滅火時，人員應(yīng)站在上風(fēng)處。離火源處約2-5m距離。
5、持噴筒的手應(yīng)握在膠質(zhì)噴管處，防止凍傷。(二氧化碳類)
6、室內(nèi)使用后，應(yīng)加強(qiáng)通風(fēng)。
三、逃生中如何避免火，煙之危害
1、以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，以減少吸入濃煙。
2、于無濃煙的地方，將透明塑料袋充滿空氣套住頭，以避免吸入有毒煙霧或氣體。
5、火災(zāi)逃生過程中，要一路關(guān)閉所有你背后的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。
四、在逃生時，身上著火怎么辦?人身上著火后千萬不能跑，因?yàn)樵脚芑鹁驮酵?。這是因?yàn)槿艘慌芊炊涌炝丝諝鈱α鞫龠M(jìn)燃燒，火勢會更加猛烈。跑，不但不能滅火，反而將火種帶到別的地方，還有可能擴(kuò)大火勢，這是很危險的。應(yīng)該：
1、盡量先把衣服脫掉，浸入水中或用腳踩滅;
2、如果來不及脫衣服，也可以臥倒在地上，把身上的火苗壓滅;
3、可以跳入附近的水池和水塘內(nèi)滅火，如果燒傷面積大，就不能跳入水中以防感染;
4、切忌用滅火器直接向著火人身上噴射，因?yàn)槎鄶?shù)滅火器的藥劑會引起燒傷的創(chuàng)口產(chǎn)生感染。
五、如何選擇避難房間，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、選擇臨街的房間，因?yàn)槟菢颖阌谟^察火情，可以和救援者通過呼喊、手勢等取得聯(lián)系，對及時獲得救援大有益處。
2、選擇有陽臺的房間。
3、選擇從樓梯間便于接近的房間。
安全手冊讀后感篇四
危險有許許多多種，交通安全就是一種。不能在車上，上下?lián)頂D。車就快到站時，走時，要帶好隨身物品，車到站后不要擁擠。如發(fā)生擁擠，一定要提高警惕，注意可疑人員。
還有學(xué)校危險，更要警惕。
要在同伴或老師的保護(hù)下做器械運(yùn)動，尤其是投擲標(biāo)，槍鉛球時不能擅自投出或撿回，否則有可能造成人員傷害，甚至危及生命。
還有生活危險的阻礙。
大多情況下，賣家會以“低價”出售商品，吸引買家。在交易過程中，會以系統(tǒng)失敗，凍結(jié)激活，驗(yàn)證失敗，連接錯誤，已發(fā)貨，等諸多，騙取買家轉(zhuǎn)賬成功，卻收不到貨，或者多次轉(zhuǎn)賬。
最后一種就是電氣火災(zāi)危險。
一般我們都采取斷電滅火的方法，根據(jù)火場情況，及時切斷電源。千萬不能用水救火，用水救火會使人觸電，損失會更慘重。在不能確定電源是否被切斷的情況下，可用干粉，二氧化碳，四氧化碳等滅火劑撲救。
最后，要記住，安全從你我做起。
安全手冊讀后感篇五
剛放假，媽媽就讓我認(rèn)真仔細(xì)的閱讀了《青少年平安知識手冊》，不看不知道一看還真的嚇一跳，原來生活中有這么多的不安全和那么‘聰明’的騙子，真的要好好提防。
其實(shí)，這些安全問題媽媽在以前都跟我講過，可是我都覺得是媽媽太嘮叨，沒放在心上，看了這個手冊才讓我真正的感覺到問題的嚴(yán)重，看來我們要時刻注意安全。
安全手冊讀后感篇六
讀青少年平安知識手冊有感今天，我認(rèn)真閱讀了《青少年平安知識手冊》。還有些不明白的地方，請教了媽媽。媽媽耐心的給我講解了一遍。
通過這次學(xué)習(xí)，我了解到很多以前都不知道的安全知識。如：發(fā)生了火災(zāi)就應(yīng)該立刻關(guān)閉總閘，不要貪念財物，迅速跑向門外。在使用電腦時，不要相信網(wǎng)上的任何信息，防止上當(dāng)受騙。電梯受困時，保持冷靜，不要頻繁拍門踢門，可以用鞋子拍門發(fā)信號求救，如果發(fā)現(xiàn)電梯下墜，迅速將所有樓層的`按鍵全部按下，等待緊急電源啟動停止下墜。購買商品應(yīng)到商場超市，不要隨便接受上門推銷的產(chǎn)品。如果發(fā)生了地震，路上的行人應(yīng)用物品護(hù)在頭上，離開電線桿和沿街墻面，跑向開闊地帶，如在家里，尋找堅實(shí)的家具、墻角、廚房、廁所等進(jìn)行躲避。在雷雨交加的天氣，不要停留在山頂，空曠場地，建筑物的頂部，鐵軌附近。不要在大樹、電線桿、廣告牌下躲雨。不要接聽和撥打手機(jī)，避免引雷。如果在家里，關(guān)閉電源和門窗，不要洗澡，不要到陽臺上晾衣物。
人的生命是最寶貴的，有了生命才有了一切?；叵肫鹞移綍r的一些生活習(xí)慣，走斑馬線不看車輛，下樓時不看臺階還亂跳。這些都是不應(yīng)該的，因?yàn)樯钪刑幪幎加形ｋU，我們要時刻保護(hù)自己、保護(hù)生命。
安全手冊讀后感篇七
1.在高溫環(huán)境下工作容易引發(fā)(),所以在此環(huán)境中工作的人們應(yīng)注意通風(fēng)、補(bǔ)充淡鹽水和控制勞動強(qiáng)度。
2.觸電緊急救護(hù)法時，首先應(yīng)進(jìn)行()，然后立即進(jìn)行()。
3.同車道行駛的機(jī)動車，后車應(yīng)當(dāng)與前車保持()的安全距離。
4.機(jī)動車載人不得超過()的人數(shù)，客運(yùn)機(jī)動車不得違反規(guī)定()。
5.任何人不得()、()、()駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)和機(jī)動車安全駕駛要求駕駛機(jī)動車。
6.在允許拖拉機(jī)通行的道路上，拖拉機(jī)可以從事貨運(yùn)，但不得用于()。
7.殘疾人機(jī)動輪椅車、電動自行車在非機(jī)動車道內(nèi)行駛時，最高時速不得超過()公里。
8.《山東省安全生產(chǎn)條例》適用范圍包括法人單位、產(chǎn)業(yè)活動單位和()。
9.干粉火火器主要用于撲救()、()、()的初起火災(zāi)。
10.火警電話、交通事故報警臺、急救電話分別是()、()、()。
安全手冊讀后感篇八
青少年平安知識手冊今天，我拿著剛剛復(fù)印出來的青少年平安知識手冊，認(rèn)認(rèn)真真的讀了起來，因?yàn)閮?nèi)容比較少，所以我不到一個小時就把這本青少年平安知識手冊讀完了，雖然字比一般的書很多，但是我的感悟卻非常大。
我翻開一看就看到了第一塊：平安進(jìn)校園。我仔仔細(xì)細(xì)的把這一部分給看了個底朝天，看完之后我發(fā)現(xiàn)我很多的時候都沒有按照上面的內(nèi)容來做，就隨便挑一部分吧，那就“2——如何在日常體育鍛煉做到自我防護(hù)。”部分中的第一條：要在運(yùn)動之前換上膠底運(yùn)動鞋。我有時不換上膠底運(yùn)動鞋也會去運(yùn)動。第三條：運(yùn)動前，女生摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾品，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。我一般都會因?yàn)橥?，而不拿出像針一樣的鋒利物品。
除此之外，我還看了平安伴出行、平安防災(zāi)害、平安享生活……我發(fā)現(xiàn)除了青少年平安知識手冊之外，還有很多提醒人們安全第一、安全最重要的`東西，比如說我們小區(qū)里的每幢樓的一樓都會專門裝一只專門宣傳安全片的電視機(jī)。
安全手冊讀后感篇九
1.《刑法》第136條規(guī)定，違反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蝕性物品的管理規(guī)定，在()中發(fā)生重大事故，造成嚴(yán)重后果的，處3年以下有期徒刑或者拘役;后果特別嚴(yán)重的，處3年以上7年以下有期徒刑。
a.生產(chǎn)b.儲存c.運(yùn)輸d.使用
2.以下()屬特種作業(yè)人員。
a.電工b.放炮工c.電梯司機(jī)d.廠內(nèi)機(jī)動車駕駛員
3.根據(jù)《工傷保險條例》，企業(yè)繳納工傷保險費(fèi)的數(shù)額與()有關(guān)。
a.本單位職工工資總額b.本單位繳費(fèi)費(fèi)率c.本單位職工人數(shù)d.本單位營業(yè)額
4.以下()為重大事故。
5.《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》規(guī)定，對事故發(fā)生單位直接負(fù)責(zé)的主管人員處上一年年收入60%至100%罰款的行為有()。
6.道路交通信號包括()。
7.()不得進(jìn)入高速公路。
8.滅火的基本方法有()。
a.冷卻法b.隔離法c.窒息法d.抑制法
9.制定家庭應(yīng)急計劃應(yīng)包括()。
a.疏散路線b.家人之間的聯(lián)絡(luò)方式c.水、電、氣總閥的位置d.急救常識及其他
10.使用液化石油氣時應(yīng)注意()事項。
c.不準(zhǔn)將氣瓶靠近火源、熱源，嚴(yán)禁用火、蒸汽、熱水對氣瓶加溫;d.不準(zhǔn)在使用時人離開，小孩、病殘人不宜使用，嚴(yán)禁將氣瓶放在臥室內(nèi)使用。
安全手冊讀后感篇十
青少年平安知識手冊今天，我拿著剛剛復(fù)印出來的青少年平安知識手冊，認(rèn)認(rèn)真真的讀了起來，因?yàn)閮?nèi)容比較少，所以我不到一個小時就把這本青少年平安知識手冊讀完了，雖然字比一般的書很多，但是我的感悟卻非常大。
我翻開一看就看到了第一塊：平安進(jìn)校園。我仔仔細(xì)細(xì)的把這一部分給看了個底朝天，看完之后我發(fā)現(xiàn)我很多的時候都沒有按照上面的內(nèi)容來做，就隨便挑一部分吧，那就“2——如何在日常體育鍛煉做到自我防護(hù)。”部分中的第一條：要在運(yùn)動之前換上膠底運(yùn)動鞋。我有時不換上膠底運(yùn)動鞋也會去運(yùn)動。第三條：運(yùn)動前，女生摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾品，男生不要在衣褲內(nèi)裝小刀等鋒利物品。我一般都會因?yàn)橥?，而不拿出像針一樣的鋒利物品。
除此之外，我還看了平安伴出行、平安防災(zāi)害、平安享生活……我發(fā)現(xiàn)除了青少年平安知識手冊之外，還有很多提醒人們安全第一、安全最重要的東西，比如說我們小區(qū)里的'每幢樓的一樓都會專門裝一只專門宣傳安全片的電視機(jī)。
安全手冊讀后感篇十一
在烈日炎炎的暑假里，我們經(jīng)常會聽到有一些小孩子溺水了，拐走了……所以，我們一定要懂得安全知識。
溺水安全：不能在小河邊玩耍，不能去陌生的地方游泳，溺水之后不要慌張，讓身體浮在水面上，用腳踢水，等待別人的幫助。如果腳抽筋了，就吸一口氣，潛入水中，用手扳動腳趾。
地震安全：在地震時，要在廁所、廚房等地方進(jìn)行躲避，因?yàn)槔锩嬗杏参铮糜参锴么驈U墟，能引起救援人員的注意。
防盜安全：一個人在家的時候，要把門鎖好，如果有人敲門，要通過門鏡判斷來人，如果是自己不認(rèn)識的人，他再怎么解釋都不能開門。
火災(zāi)安全：發(fā)生火災(zāi)的時候，不能貪戀財物，要及時撤退。如果你還在家里，就躲在廁所里，當(dāng)火苗快要燒到廁所門的時候，就往門上潑水降溫。
懂得了安全知識就珍惜了自己的身命，安全知識對我們太重要了!
安全手冊讀后感篇十二
在20xx年3月22的這一天，我有幸成為了一名易谷人，新的工作、新的同事、新的環(huán)境，一切都是嶄新的，生活又有了新的目標(biāo)，充滿了新的希望。我本人多年來在深圳長期從事軟件開發(fā)工作，同時兼顧、工程，售前、售后等技術(shù)支持類的工作，一直以來，我渴望接觸國內(nèi)、外先進(jìn)的軟硬件技術(shù)和解決方案，希望通過學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的理念實(shí)現(xiàn)到我們自己的系統(tǒng)中，今天，是易谷給了我這樣一個機(jī)會，我將會倍加珍惜。
說到對易谷的了解，也就是最近兩次面談和對員工手冊的閱讀，就目前我對易谷公司的了解而言，首先，我覺得易谷網(wǎng)絡(luò)是一個專業(yè)的公司，公司主要專注于通訊行業(yè)，主營核心業(yè)務(wù)是呼叫中心整體解決方案及其服務(wù)。其次、易谷網(wǎng)絡(luò)是一個具有兩條腿走路的企業(yè)，其中一條腿是以代理國際領(lǐng)先的解決方案做為支柱產(chǎn)品，另一條腿是以吸收新技術(shù)而加以技術(shù)創(chuàng)新的自有產(chǎn)品，雙腿走路的企業(yè)比單腿走路的公司具有更強(qiáng)的競爭力。第三、以“卓越執(zhí)行，感動客戶”的服務(wù)理念尤讓我印象深刻，對于it服務(wù)公司來說如何對企業(yè)服務(wù)，提供什么樣的服務(wù)，服務(wù)到什么程度都是一門學(xué)問。我本人也與無數(shù)客戶打過交道，說實(shí)在的，有成功也有失敗，有感動過客戶，也有客戶感動過我。希望易谷能讓我學(xué)會如何去感動更多的客戶。
從今天起，作為易谷技術(shù)隊伍中新的一員，在做好自己本職工作的前提下，快速提高自己的專業(yè)技能（尤其是cti方面）和工作效率，結(jié)合自己10年的工作經(jīng)驗(yàn)積累盡快在工作中體現(xiàn)自己的個人價值，爭取在以后的項目中可以帶領(lǐng)團(tuán)隊獨(dú)當(dāng)一面。
安全手冊讀后感篇十三
你或許擁有無限的財富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有，
我有一位讀書給我聽的媽媽。
這句話便足于看出朗讀的重要性，而其中朗讀者—媽媽起到關(guān)鍵性的作用。艾琳出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾琳閱讀量達(dá)到30本書左右，21個月時，艾琳就可以說出完整的句子，24個月時，艾琳已經(jīng)知道1000個詞。女孩珍妮弗出生時即患有唐氏綜合癥，但她的父母并沒有放棄，而是抓住所有可能的機(jī)會給她讀故事聽。珍妮弗4歲時接受智商測驗(yàn)，智商達(dá)111分。書中舉例了各種不同的事例，以確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，充分展示了朗讀的意義、階段、要領(lǐng)與禁忌、持續(xù)默讀等等，看了以后深受啟發(fā)。
既然朗讀那么重要，作為媽媽每天保證孩子朗讀15分鐘是義不容辭的事，而平時因種種理由：工作忙，沒時間等而忽略了15分鐘的朗讀，這是很不應(yīng)該的。讀了《朗讀手冊》才真正意識到朗讀給孩子的好處真的很多：促進(jìn)孩子的語言發(fā)育，刺激孩子對識字的興趣，豐富孩子的思維和視野，更提高孩子的理解能力，擴(kuò)大孩子的知識面，使孩子變得更聰明。所以作為父母用實(shí)際行動帶領(lǐng)孩子朗讀和閱讀是非常必需的，而平時父母以身作則的態(tài)度對孩子能產(chǎn)生潛移默化的'作用。
以前一直以為孩子喜歡閱讀，她自己讀就行了，不需要父母讀書給她聽，讀了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)以前的做法都是錯誤的，朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要因素，所以讀這本書時決定給孩子朗讀還不算晚，所謂：“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚。
讀得越多，知道得越多;知道得越多，你越聰明;你越聰明，在學(xué)校的時間越長。給孩子讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子會越來越聰明。這個道理大家都知道，所以父母堅持給孩子朗讀是勢在必行。
書中還舉例了讀書與電視的關(guān)系，也受到啟發(fā)，限制孩子看電視的時間是一個艱巨的任務(wù)，因目前科技發(fā)達(dá)，不讓孩子接觸電視、電腦等科技產(chǎn)品是不可能的，但如何限制孩子，書中也有詳解，我也會好好吸取書中的經(jīng)驗(yàn)，付之實(shí)踐。
《朗讀手冊》是良師益友，教我如何給孩子朗讀，朗讀什么樣的書?，F(xiàn)在開始，與孩子一起分享朗讀的樂趣，大聲為孩子讀書，我一定會有意想不到的收獲，堅持朗讀，孩子一定會喜歡閱讀。
安全手冊讀后感篇十四
《朗讀手冊》是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。生動的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，書中字里行間溢出作者深厚的'文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深思熟慮后的簡潔與深刻，讀起來輕松易懂，常有欣喜?？梢哉f，這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識性于一體的科普讀物。
在我們的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子。可對于孩子的學(xué)習(xí)，卻不舍得做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊》卻教給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣？如何引導(dǎo)孩子？如何大聲為孩子閱讀?，F(xiàn)本人就書中的幾個觀點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會。
第一，什么時候開始朗讀最好？書中講到幼兒六個月左右，父母就可以開始提供簡單的圖畫書給孩子，雖然他不見得會看，但是透過聲音，他會將圖與名稱結(jié)合在一起。一歲左右，就可以抱著他坐在膝上，一頁頁地念給他聽。這一點(diǎn)我有很深的體會，我兒子從7個月的時候，開始訂閱《巧虎》，光盤里經(jīng)常念詩歌和一些故事短篇，或者有時候念順口溜給他聽，每次一念到這些熟悉的詩句，他就會發(fā)出“啊啊啊”的聲音，活蹦亂跳，好像他自己很想說話的感覺，經(jīng)常逗得我們都很開心。我們現(xiàn)在堅持了一段時間，希望這樣能夠成為一個習(xí)慣。
第二，看書與閱讀的效果不同。例如?？措娨暤暮⒆訒绊憣W(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……其中講到看電視會打斷人們的注意力，沒法讓孩子與成人互動，沒法提問、與家長對話?？梢哉f現(xiàn)在的孩子們都喜愛看電視，而且看電視會占去孩子很多的時間，甚至有家長讓孩子在做作業(yè)的時候邊做作業(yè)邊看電視，這樣使孩子在做作業(yè)的過程中既不能把作業(yè)做好，又影響孩子的智力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。因此我覺得父母應(yīng)該對孩子看電視定下規(guī)矩。
第三，規(guī)定孩子讀書，使孩子在讀書中得到樂趣。我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時間長了，習(xí)慣了，孩子就會堅持下來。當(dāng)然，這個規(guī)定的最初制訂也需要講究方法，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里我對“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在工作中，經(jīng)常會有家長跟我說自己的孩子不愿看書，家長苦口婆心強(qiáng)迫孩子看，或者有的家長根本不舍得花錢給孩子買書，結(jié)果往往令人失望。我在開家長會上給家長的建議是，請家長先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起討論書中的問題。爸爸媽媽和自己讀一樣的書，孩子們會覺得有意思。在隨后與家長的交流中，家長們反饋和孩子一起看書的效果非常好。能陪著孩子讀書的大人——她的孩子的學(xué)習(xí)成績也比較好，平常也比較喜歡看書，特別是考試的閱讀題得分就很高。
由此可見父母的榜樣對孩子的影響巨大，有一句話：父母是孩子的第一任老師。家長做好了榜樣孩子也會跟著父母學(xué)，同時我覺得作為教師也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。
安全手冊讀后感篇十五
我認(rèn)真閱讀《朗讀手冊》后，覺得這的確是一本值得細(xì)讀的指導(dǎo)兒童閱讀的好書。生動的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，書中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深思熟慮后的簡潔與深刻，讀起來輕松易懂，常有欣喜。可以說，這是一本集指導(dǎo)性、操作性和知識性于一體的科普讀物。
讀了這本書，我最想說的一個詞是“幸運(yùn)”。
書中的珍妮弗是多么的幸運(yùn)，出生時就患有唐氏綜合癥的珍妮弗，按照慣例將會成為全盲、耳聾，而且嚴(yán)重智障的人，但父母沒有為此放棄她，而是抓住所有可能的機(jī)會朗讀故事給她聽，珍妮弗就是這樣在父母的朗讀聲中一天天成長起來，并且在父母的熏陶下愛上了閱讀，結(jié)果珍妮弗4歲時接受智商測驗(yàn)時，智商竟高達(dá)111分。在本書第五版發(fā)行時，珍妮弗已完成高中一年級的學(xué)習(xí)，并獲得了優(yōu)秀成績獎。
書中像她一樣幸運(yùn)的還有3歲時，被診斷為“心智及身體生長遲緩”的卡索拉，18個月大時被診斷為“重度智障”的史蒂芬，醫(yī)生都建議，將他們送到特殊的收容機(jī)構(gòu)去，但他們的父母都拒絕了醫(yī)生的建議，取而代之的做法是，每天朗讀故事給他們聽，結(jié)果這兩個幸運(yùn)兒，在父母每天的朗讀聲中，戰(zhàn)勝了病魔和厄運(yùn)，改寫了人生，成長為優(yōu)秀的人。
還好，我也是幸運(yùn)的，我們大家也都是幸運(yùn)的，開學(xué)伊始就得到了《朗讀手冊》這樣珍貴的禮物，讀完后使我豁然開朗，讓我知道了，怎樣才能讓孩子們愛上閱讀，我也更加堅定了“將閱讀進(jìn)行到底”的決心。如果不是這本書，我還在做著鼠目寸光違背教育規(guī)律的蠢事，我還在為如何激發(fā)孩子們的閱讀興趣而苦惱。
安全手冊讀后感篇十六
大學(xué)生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實(shí)進(jìn)大學(xué)的第一件事就是要學(xué)習(xí)，手冊中無處不表現(xiàn)出學(xué)校對我們的關(guān)懷。
0x年版的是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對我們學(xué)生進(jìn)行管理的依據(jù)。手冊內(nèi)容全面，詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。
翻開《學(xué)生手冊》第一頁就看到我們學(xué)校的校訓(xùn)——篤學(xué)力行，明德覆物，讓我們對大學(xué)三年生活有所思考和規(guī)劃。
篤行、厚德、勵學(xué)、拓新，這里集結(jié)著，鑄就那求知敬業(yè)的品格，迎接那充滿希望的遠(yuǎn)航。奮進(jìn)，奮進(jìn)，為漳大之崛起，奮進(jìn)，奮進(jìn)，為中華之輝煌。漳回蕩在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這就是每個漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動，可以感受到為中華之輝煌的無限動力。
俗話說，。漳職院第一篇，“學(xué)生管理暫行規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。
第二篇就介紹了學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過考試來評估平日的學(xué)習(xí)。對于，我們都認(rèn)識到是一種愚蠢和可恥的行為。“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有平時的積累，想混過考試，不僅是對知識的不尊重，也是對自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這一篇還提到提前修讀課程的細(xì)則，這是很人性，很靈活的。激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識的熱情，同時也便于學(xué)生靈活掌握時間。
有懲有罰,賞罰分明。第三篇則是學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定，從第十二篇就開始有獎勵的規(guī)定了。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞和認(rèn)可。獎處管理條例可以激發(fā)我們的斗志，提防犯錯誤，最終形成一個有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽學(xué)生的聲音。很感激學(xué)校對我們的重視，民主、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。
從一般到特殊，從學(xué)校到社會，從學(xué)習(xí)到生活，手冊對總則、治安管理、違規(guī)處理、貸款細(xì)則、勤工儉學(xué)、住宿管理、參加公益勞動等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開學(xué)之初就樹立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信念和決心。
我覺得漳職院《學(xué)生手冊》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動力?！秾W(xué)生手冊》處處表現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷和包容。我想，從某種意義上說，也是一個愛的鼓勵吧！
吾將上下而求索！沐浴著愛的陽光。和著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大為驕傲；明日，漳大以我們?yōu)樽院溃?/p>
安全手冊讀后感篇十七
終于把《朗讀手冊》看完了，內(nèi)心中有一分竊喜，因?yàn)闀刑岬降膬?nèi)容有些我曾經(jīng)做過，而且在書中也同樣找到了感覺；心中還有一絲后悔，因?yàn)槲以?jīng)做過又中斷了，沒有好好地延續(xù)下去，這樣與經(jīng)驗(yàn)失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因?yàn)槲疫€有更多的時間按照書中介紹的方法去做，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。”
讀著書，想到我扮演的兩個角色，一個是母親，我曾經(jīng)也帶著女兒每天堅持讀著書，可后來由于種種原因（現(xiàn)在想來當(dāng)然一切只是借口），中斷了朗讀，當(dāng)一面讀著《朗讀手冊》的時候，一面就又繼續(xù)做同樣的事情，每天陪著女兒讀書。我發(fā)現(xiàn)，女兒閱讀的興趣沒有以前高漲了，她總會以各種理由推搪，當(dāng)然面對母親的威嚇最終只能就范，此時我想，如果當(dāng)初我一直堅持帶著女兒讀書，也許此刻她已經(jīng)形成一種良好的.傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。作為母親，我很慚愧，但所幸，起步可能已經(jīng)晚些，但路還很長。當(dāng)然，我得時刻提醒自己，帶著女兒堅持朗讀，直到她能真正獨(dú)立閱讀，因?yàn)槲乙蚕嘈?，閱讀可以改變一個人的生活。
我的另一個角色當(dāng)然是老師。很久以來，在語文教學(xué)中，常覺得孩子們閱讀的習(xí)慣不是很好，曾經(jīng)一度苦無良策。今天讀著《朗讀手冊》，豁然開朗，原來朗讀可以這樣進(jìn)行，閱讀的興趣可以這樣培養(yǎng)。曾經(jīng)我也帶著孩子們一起朗讀，可是想到要考試，想到有些作業(yè)還沒有讓孩子們做，朗讀中斷了，只是提醒孩子們課后抽時間朗讀，殊不知沒有良好的閱讀習(xí)慣，有多少孩子會自覺地沉浸在書中，體會書的奧妙？此刻不需要我想以前我錯失了什么，而更多的是思考在今后的教學(xué)中，怎樣真正培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)椤独首x手冊》再次讓我確信，閱讀可以成就人生。
安全手冊讀后感篇十八
《朗讀手冊》這本書正如作者吉姆崔利斯在“序”里說的那樣：“這本書不是教孩子‘如何’閱讀，而是教孩子‘渴望’閱讀的，及閱讀動機(jī)。”俗話說：興趣是最好的老師。只有具備了強(qiáng)烈的閱讀興趣才會樂于讀書、迷戀讀書、多讀書、讀好書，形成一個良性循環(huán)。
作為一個語文教師，過去我一直認(rèn)為以身作則，熱愛閱讀就能幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也確實(shí)有一些學(xué)生在我的帶動下對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，但數(shù)量是有限的。讀了《閱讀手冊》，我看到了一條激發(fā)學(xué)生閱讀渴望的捷徑，那就是為學(xué)生讀書。作者告訴我們，專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流，你同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅?，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。
如果作為一名語文教師，不能做一個真正的讀者，那怎能做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。所謂“親其師信其道”，因此作為一名語文教師可以通過廣泛的涉獵，開拓自己的視野，提升自己的人生境界，以自己廣博的學(xué)識來感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能居高臨下，游刃有余，令學(xué)生心服口服。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個真正的讀者，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀!
教師范讀，要知道教師的示范性朗讀有著不可替代的作用。教師范讀能給學(xué)生留下深刻的印象，發(fā)揮潛移默化的作用，其作用有兩個：一是為學(xué)生提供朗讀的示范;二是培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力，創(chuàng)設(shè)氛圍。興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。使學(xué)生認(rèn)識到朗讀的重要性，教師要以自己精彩的朗讀打動學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。堅持不懈，為學(xué)生朗讀，讓學(xué)生插上渴望朗讀的翅膀，讓孩子們不由自主地愛上閱讀，如饑似渴地讀書，讀得越多，知道得越多;知道得越多，就越聰明。
英國詩人斯蒂文森在《點(diǎn)燈的人》中這樣寫道：“每天太陽落下后，李利扛著梯子，把街燈一一點(diǎn)亮。柔和的光，照亮了大人和孩子們前行的道路，也照亮了他們純真的心靈?！蹦莻€把街燈點(diǎn)亮的李利，使人們又看見了窗外柔和的光，朦朦朧朧中，一天的生活有了完美的心情。我們這些家長、教師的使命，是有些像李利的，也是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣而耐人尋味的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地讀，不知不覺間，竟使他們的一生有了自己的主意。我們點(diǎn)起的是一盞盞閱讀的燈，是一盞盞讓人長大的燈，讓我們的孩子優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。
隨著年齡的增長，孩子們對讀物的需求也不盡相同，教師應(yīng)適時給他們推薦適合閱讀的書籍，并抽時間和他們一起分享閱讀的成功和喜悅。
讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會閱讀、熱愛閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長而努力吧!
安全手冊讀后感篇十九
上個月，我一直在讀《朗讀手冊》，下面把我認(rèn)為的別好的幾段文字拿來與大家分享。
一、“你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。”“你讀的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聰明?！?/p>
這個道理，其實(shí)我也是知道的，只是沒有總結(jié)出這么簡練的、具備鮮明層次的精辟話語。《朗讀手冊》上說：“你讀的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聰明?！辈粌H如此，你讀的越多，越愛思考，對世界的認(rèn)識也越多，越深刻，你得到的快樂也越多，越持久。讓閱讀成為孩子的快樂吧，當(dāng)你在床邊為他讀植物的生長和森林、大海的景象時，他或許正為大自然的奇妙而驚嘆呢，當(dāng)他沉醉于《哈里波特》的魔法世界時，或許正為書中主人公的命運(yùn)而揪心。
二、每當(dāng)我們給孩子朗讀時，我們就像在為閱讀的樂趣做廣告。研究兒童聽力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽力在初二時才會達(dá)到相同的程度，在此之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。所以為孩子讀書是有必要的，尤其是低年級的孩子，識字量不多，借助拼音讀對他們來說比較費(fèi)力，獨(dú)立閱讀對不少低年級孩子來說簡直是苦差事。所以，大聲地給孩子們朗讀，要成為我經(jīng)常做的事，讓孩子在書的浸潤下，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，獲提高。
三、故事本身并不能教會學(xué)生閱讀的技巧，而是一種讓世界變得有意義的工具。
記得小時候，我和弟弟總是每天纏著爸爸給我們講故事，可以說，我們的童年是在故事的陪伴下快樂地度過的?，F(xiàn)在從事教學(xué)工作，我還是無時無刻感受著故事的巨大魅力：課堂上穿插跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事，這可以讓我們的課堂錦上添花；課后做學(xué)生的思想工作，那些小小的故事可以替代枯燥的說教，讓我不動肝火就可以收到事半功倍的效果。所以說，故事讓我的生活變得更精彩。
四、規(guī)定孩子讀書，不讓“規(guī)定”令人排斥的方法，是把規(guī)定變得美好而吸引人，使它成為一種樂趣——這時朗讀便發(fā)生作用了。
我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時間長了，習(xí)慣了，孩子就會樂堅持下來。當(dāng)然，這個規(guī)定的最初制訂也需要講究一定的技巧，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里，我對“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在日常的教學(xué)中，經(jīng)常會有家長跟我說自己的孩子不愿看書，家長苦口婆心強(qiáng)迫孩子看，結(jié)果往往令人失望。我給家長的建議是，請家長先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起討論書中的問題。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，孩子們會覺得有意思。在隨后與家長的交流中，我知道，家長和孩子一起看書的效果非常好?？梢姡笕说陌駱幼饔檬菬o窮的！
五、童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。
提到漫畫，我們總感覺很困惑，總認(rèn)為漫畫害了孩子，因?yàn)楹⒆觽兪悄敲吹闹浴Ｆ鋵?shí)，任何事物的存在都有它的必然性，我們的擔(dān)心是多余的。一項研究表明，各年級里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績差的學(xué)生多。在我班里，我也發(fā)現(xiàn)，很多愛讀漫畫的學(xué)生他們的邏輯思維能力都相對較強(qiáng)，思維十分活躍，語言十分幽默。那么，對于閱讀能力差的學(xué)生更應(yīng)該多讀漫畫書，因?yàn)橹挥兴斫饬?，才會感興趣，感興趣才會去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。試想，當(dāng)你對一本書讀來讀去，一頭霧水的時候，你還有興趣讀下去嗎？所以，放心地讓孩子們看吧，只要不是暴力的、低級的漫畫，孩子們都可以看。
六、父母的角色對孩子的`閱讀習(xí)慣有巨大影響。老師的影響雖不如父母那樣大，但也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模。
作為一名教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個真正的讀者，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。高爾基說：“一個人想聰明，得多念書，正派的書固然好，壞的魔道書也好，念的越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書?！币恍W(xué)生愛看的動漫故事、網(wǎng)絡(luò)小說等，我們統(tǒng)統(tǒng)拿來讀一讀，找到學(xué)生入迷的原因，才能為學(xué)生找到真正的好書，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能居高臨下，游刃有余，令學(xué)生心服口服。教師的知識不是一桶死水，應(yīng)該是一條河，引導(dǎo)學(xué)生流向大海，延伸著澎湃的人生。
孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。老師能夠不斷地從讀書中獲得教育家的智慧；孩子們也能不斷地從讀書中汲取成長的力量。我深信，孩子的希望在讀書，老師的希望在讀書，教育的希望在讀書。蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！弊x書會引領(lǐng)我們登臨泰山極頂，閱盡人間春色。
安全手冊讀后感篇二十
對兒童來說，聽故事是他了解世界最重要的途徑之一，所以，大概所有的人都有過聽家長或長輩講故事的經(jīng)歷。而且，這往往在我們成人之后成為美好的回憶，比如魯迅在《從百草園到三味書屋》中就頗為溫馨的回憶兒時聽阿長講故事的情景。我們家也不例外，很小的時候就開始給王樂言講故事。當(dāng)然，我們自己能的故事很有限，于是講故事就變成了朗讀，讀各種各樣的書。她媽媽很喜歡，也很擅長買兒童書?，F(xiàn)在王樂言擁有的書大概有100本左右，而且有自己的小書架。她很喜歡聽別人給她講故事，一般睡前是她聽故事的享受時間。以前經(jīng)常要求一個接一個的聽，后來我們覺得這樣不利于她的睡眠，就規(guī)定睡前一般只有兩個故事，可以自己挑選，聽完就睡覺。她聽故事對圖畫很敏感，要求一邊聽一邊看圖，沒有圖畫的書興趣要差一些。除了一般的兒童故事以外，她對與實(shí)際生活相關(guān)的事情也很感興趣。
比如《它們是怎么來的》，講各種物品如何制造，她就很喜歡，要求我們講了很多次。她曾經(jīng)到外面的幼兒園上過暑期班，那個幼兒園的理念就是閱讀是一切知識的基礎(chǔ)。所以老師每天給他們講一個故事，還要求他們能自己學(xué)會講，還有一些看圖講故事之類的練習(xí)。所以，王樂言的閱讀和朗讀，一直都進(jìn)行的還不錯。讀了《朗讀手冊》以后，思考她以前的經(jīng)歷，有幾個觀念對我們很有啟發(fā)。首先，朗讀是一個持續(xù)的、漫長的過程。我們過去把朗讀視為一個短期行為，認(rèn)為這是兒童在沒有自己閱讀的能力的時候的替代品。一旦她可以自我閱讀，那就可以徹底放手讓她自己閱讀了，讀后感《《朗讀手冊》讀后感(一)》?，F(xiàn)在看來，朗讀是一個可以持續(xù)終身的事情，在可能的情況下，我們會堅持給她朗讀的。
當(dāng)然，以后會增加互動朗讀的份量。誰給誰讀可能不那么重要，重要的是在一起讀。其次，朗讀時的狀態(tài)應(yīng)該如何。我們總覺得朗讀是一個認(rèn)真的事情，應(yīng)該仔細(xì)的傾聽，跟著故事的發(fā)展來感受?？墒呛⒆拥淖⒁饬ν⒉话凑瘴覀兊腵期望，有時候她會關(guān)注到書上畫的某個小動物很可笑的一面，或者和主題無關(guān)的小細(xì)節(jié)，甚至聯(lián)想到自己的生活中去。我們以前對此不太滿意，總希望把她的注意力拉回來。看了書以后，特別是第六章，想想我們自己也經(jīng)常要一邊看書、一邊吃點(diǎn)零食，或者聯(lián)想到很遠(yuǎn)的地方，然后才回頭看書?，F(xiàn)在我們覺得可能放松、而不是擺出一個學(xué)習(xí)的樣子更有利于朗讀的持久。然后，朗讀的效果為何。朗讀是一個長效手段，短期內(nèi)很難有明顯的成績。這需要有耐心，另一方面，也需要一些技巧，幫助提高朗讀的效率。《朗讀手冊》介紹了一些技巧，對我們很有幫助。特別是對故事的討論，是我們要改進(jìn)的。我們的朗讀缺乏互動環(huán)節(jié)，這可能也導(dǎo)致她在理解內(nèi)容，以及歸納表述方面的鍛煉機(jī)會少了很多。最后，關(guān)于書的選擇。什么書是好書？這個有一個大概的標(biāo)準(zhǔn)?？墒鞘裁词沁m合的書？這個就完全因人而異了。據(jù)說比爾·蓋茨小時候，他媽媽給他測試興趣，試了五六十項后才發(fā)現(xiàn)他對計算機(jī)有濃厚的興趣，然后在這方面努力培養(yǎng)。讀書大概也是這樣，很多書我們覺得她應(yīng)該認(rèn)為有意思，可是她卻毫無興趣；我們以為她可能不關(guān)心的，她卻興致很高，還要求反復(fù)講。
希望能找到合適的書，并且要不斷嘗試，不要放棄?？墒怯吓d趣與引導(dǎo)閱讀如何平衡，興趣如何培養(yǎng)，如何建立一個全面的閱讀體系，從而讓她走上受益終生的閱讀之路，這個我們還比較茫然，只能自己慢慢來摸索和思考?？偟恼f來，看了《閱讀手冊》對我們的幫助和啟發(fā)很大，以上內(nèi)容希望與老師和各位家長們交流、分享。
安全手冊讀后感篇二十一
對很多學(xué)生來講讀學(xué)生手冊都是一件可有可無的事情，似乎大家都覺得讀學(xué)生手冊的人一定是很清閑和無聊的人，冊子里來來回回說的差不多也就是那些條條框框的話，看過一遍之后很多學(xué)生不會再細(xì)品第二遍，其實(shí)，我也不是例外，但這次由于還要寫一篇讀后感我就仔細(xì)的翻閱了整本書，當(dāng)我細(xì)細(xì)讀完，在仔細(xì)回味的時候打心里覺得這本書真的值得我們認(rèn)認(rèn)真真的對待。各種各樣的條款，約束我們的，為我們提供方便與好處的歷歷展現(xiàn)在眼前的時候，真的覺得以前自己片面的想法是多么的幼稚。
作為一名研究生學(xué)者，當(dāng)你在處理一件事情的時候，不能夠再像從前那樣簡單膚淺的以自己的經(jīng)驗(yàn)來解決事情，否則你就可能會遇到你意想不到的禍?zhǔn)隆Ｓ绕涫窃谟龅筋愃朴谶@樣的條紋合約的時候，一定要仔細(xì)認(rèn)真地咀嚼每一句話，每一個細(xì)節(jié)，這樣你才能保證你遇到事情的時候心里有底，處理事情也胸有成竹。
就拿我們這個冊子里的一些內(nèi)容來說，如：關(guān)于學(xué)生成績考核方式及關(guān)于考場舞弊處理辦法的`修訂，還有關(guān)于就業(yè)方面的各種規(guī)定及檔案辦理須知等。當(dāng)我們對此些東西不清楚的情況下，難免會遇到這樣那樣的麻煩，但是如果我們對那些明晰于心的話就會避免很多糾結(jié)的事。
知識是靠日積月累的，但是一位成功的學(xué)習(xí)者要做的不僅僅是把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，取得好成績，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的習(xí)慣，若能有一個好的學(xué)習(xí)方法，那么他會給學(xué)習(xí)者帶來很多方便和益處。而你處理生活中任何小事的方法能夠影響你做事生活的習(xí)性，所以，一定要正確的認(rèn)識到你所遇到的事，人，對于你來說可能會有什么樣的后果和影響，在分析了這些之后在作出決定才是比較可靠和可行的行為。
從家里到學(xué)校。在從學(xué)校到社會上，我們會遇到各種類似學(xué)生手冊這樣的學(xué)習(xí)課本，它會對我們的學(xué)習(xí)，生活，日常行為及禮儀做出詳細(xì)的規(guī)定，但并不是束縛我們的牢籠，而是監(jiān)督我們，促進(jìn)我們更好成長的動力，顯示著對我們的關(guān)懷與愛護(hù)，我們應(yīng)該為有這樣的學(xué)習(xí)課本而感到欣慰和慶幸。
安全手冊讀后感篇二十二
很高興加入xx公司這個大家庭。感謝公司給我這個工作平臺，我深信我能在這個平臺上好好發(fā)展，爭取做得更好。
不知不覺中，進(jìn)來公司也有半個月的時間了，對公司的發(fā)展史、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化也有了一定的了解。
我們不能說一個缺少該給文化源泉的公司注定不能夠成功，但是一個沒有文化的企業(yè)必定沒有持續(xù)的競爭力和延綿的發(fā)展動力。只有目標(biāo)明確，一個企業(yè)才能聚齊所有的力量向目標(biāo)奮。我們宇博人這一點(diǎn)，知道企業(yè)文化是生產(chǎn)經(jīng)營中永久的精神食糧，是最能體現(xiàn)一個企業(yè)的精華。宇博公司教給我們的不僅是如何做事，更教會我們?nèi)绾巫鋈?。我們宇博公司?chuàng)新務(wù)實(shí)、超越自我、追求卓越的發(fā)展理念一定能使我們能走得更遠(yuǎn)、更好。
人不管做什么事，都要忠誠、務(wù)實(shí)、認(rèn)真。這種敬業(yè)精神，全體員工從我做起，做好本職工作，各個崗位，密切配合，一起合作，才能圓滿完成這一事業(yè)。我們學(xué)習(xí)宇博公司的精神，必須養(yǎng)成人人都要有愛心的良好風(fēng)氣，同事之間相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。有愛心才不會傷害別人，才會尊重別人，才會把事情做的更好，愛心需要勤勞、誠實(shí)做基礎(chǔ)，愛心同樣也要求不走捷徑。因?yàn)橹挥凶龅竭@樣，我們的人生才有意義；只有做到這樣，我們的公司才會更強(qiáng)大、持久，我們才能生活得更好。更重要的是只有做這樣的人，我們才能獲得別人的尊重。
一個有健全制度管理、性化管理兼?zhèn)淝要劻P分明的公司才能以讓員工覺得有歸屬感，而宇博公司做到了。有制度約束，我們會加強(qiáng)對自身的約束，嚴(yán)格要求自己，也能讓公司的管理更容易；比較人性化，才能讓員工不覺得那些條例嚴(yán)格死板。有獎勵，會讓員工做事情更積極、更有動力，給公司帶來更多最大化的利益。有懲罰，才能讓我們知道錯，就能知錯改錯，就能讓我們知道不能一錯再錯。因?yàn)槲覀冎?，我們做的每一件事，都代表著公司形象?/p>
我們知道在工作時必須有著積極、主動的態(tài)度。一個人的工作態(tài)度折射出他對人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定著一個人可能取得的成就，工作就是生命的投影。一個天性樂觀，對工作充滿熱情的人，無論他從事什么工作，他都能它當(dāng)成自己使命來做，即使是再苦枯燥的工作，也能從中感受到價值。所以我一定要認(rèn)真做好自己的本職工作，完成上級交給我的任務(wù)。
努力并不一定成功，但放棄則一定會失敗，在最后一秒未來臨之前，結(jié)果永遠(yuǎn)是未知的，
不管眼淚多少，我會堅持做到最好！
安全手冊讀后感篇二十三
這學(xué)期在吳老師的倡導(dǎo)下，利用一個多月的時間很認(rèn)真地讀了《朗讀手冊》，真是受益匪淺。雖然這本書名叫《朗讀手冊》，但是并非一本傳授朗讀技巧的教科書，而是一本推崇通過孩子讀書培養(yǎng)孩子閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的書。剛看這本書緒論的這段話深深吸引我你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
這句話便足于看出朗讀的重要性，而其中朗讀者—媽媽起到關(guān)鍵性的作用。艾琳出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾琳閱讀量達(dá)到30本書左右，21個月時，艾琳就可以說出完整的句子，24個月時，艾琳已經(jīng)知道1000個詞。女孩珍妮弗出生時即患有唐氏綜合癥，但她的父母并沒有放棄，而是抓住所有可能的機(jī)會給她讀故事聽。珍妮弗4歲時接受智商測驗(yàn)，智商達(dá)111分。書中舉例了各種不同的事例，以確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，充分展示了朗讀的意義、階段、要領(lǐng)與禁忌、持續(xù)默讀等等，看了以后深受啟發(fā)。
既然朗讀那么重要，作為媽媽每天保證孩子朗讀15分鐘是義不容辭的事，而平時因種種理由：工作忙，沒時間等而忽略了15分鐘的朗讀，這是很不應(yīng)該的。讀了《朗讀手冊》才真正意識到朗讀給孩子的好處真的很多：促進(jìn)孩子的語言發(fā)育，刺激孩子對識字的興趣，豐富孩子的思維和視野，更提高孩子的理解能力，擴(kuò)大孩子的知識面，使孩子變得更聰明。所以作為父母用實(shí)際行動帶領(lǐng)孩子朗讀和閱讀是非常必需的，而平時父母以身作則的態(tài)度對孩子能產(chǎn)生潛移默化的作用。
以前一直以為孩子喜歡閱讀，她自己讀就行了，不需要父母讀書給她聽，讀了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)以前的做法都是錯誤的，朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要因素，所以讀這本書時決定給孩子朗讀還不算晚，所謂：“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚。
讀得越多，知道得越多;知道得越多，你越聰明;你越聰明，在學(xué)校的時間越長。給孩子讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子會越來越聰明。這個道理大家都知道，所以父母堅持給孩子朗讀是勢在必行。
書中還舉例了讀書與電視的關(guān)系，也受到啟發(fā)，限制孩子看電視的時間是一個艱巨的任務(wù)，因目前科技發(fā)達(dá)，不讓孩子接觸電視、電腦等科技產(chǎn)品是不可能的，但如何限制孩子，書中也有詳解，我也會好好吸取書中的經(jīng)驗(yàn)，付之實(shí)踐。
《朗讀手冊》是良師益友，教我如何給孩子朗讀，朗讀什么樣的書?，F(xiàn)在開始，與孩子一起分享朗讀的樂趣，大聲為孩子讀書，我一定會有意想不到的收獲，堅持朗讀，孩子一定會喜歡閱讀。
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