音樂和藝術(shù)是表達和傳達情感的重要方式。我們可以通過對一段時間內(nèi)的工作、學習和生活等方面的總結(jié)，為未來的改進和發(fā)展提供有力的支撐。看看以下的一些范文和寫作案例，或許能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>
幼兒園自主游戲教研心得大班篇一
1、練習幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的熱情。
寬闊的活動場地
一、活動開始。
老師：小朋友們好！這節(jié)課是戶外游戲，我們要來復習一下好玩的游戲，游戲的名字叫做《小兔吃青草》，現(xiàn)在我們開著小火車到戶外做游戲吧！
老師：我們把火車開成六列站好吧，游戲前我們先來鍛煉身體，學習小動物來做操吧！
（練習小動物來做操）
二、再次交代游戲名稱和玩法
老師：今天我們要做的游戲名字叫做《小兔吃青草》，小朋友們還記得這個游戲怎么玩嗎？我們要學習小兔子一樣，邊念兒歌邊蹦蹦跳，現(xiàn)在就讓我們復習一下兒歌內(nèi)容吧！
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真愉快。
老師：好啦，小朋友們，我們一起來學小兔子去草地上吃青草吧。
（幼兒參與活動并且跟著老師一起念兒歌）
三、基本部分。
老師：小朋友們表現(xiàn)的都非常棒，現(xiàn)在呢我們來做一個小游戲，當你們聽到老師說：“大灰狼來啦！”你們小白兔就要馬上跳回自己的圈圈里哈！
（老師找?guī)讉€積極的小朋友示范）
游戲可以反復多次進行。
四、結(jié)束部分。
老師：好啦，我的小兔子今天表現(xiàn)的真棒，兔媽媽現(xiàn)在有一點點累了，請兔寶寶跟兔媽媽一起回家休息休息吧！
1、組織幼兒有序的回教室。
2、老師小結(jié)游戲情況。
3.針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導，使整體幼兒獲得全面的.健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識
五、活動措施
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3.活動安排科學合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。
4.活動規(guī)則簡明易行
幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇二
加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強教師隊伍建設(shè)，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。
2、積極參與區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐。一學年來，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、抓好政治學習，提高思想素質(zhì)。
俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學習，通過學《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行;通過學習先進典型事跡，開展師德征文比賽，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會公益活動，如義務(wù)獻血。
2、抓好理論學習，更新教育觀念。
我們把引導教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學習，回園后進行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學習，領(lǐng)悟課改精神，在學習中真正理會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
優(yōu)化師資隊伍是全面推進素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學習觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學歷進修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還積極鼓勵教師參加各類學習，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，如：計算機等級考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。第二走出去，帶進來。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學觀摩活動，從中吸取養(yǎng)分，學習他人經(jīng)驗。第三，給年輕教師壓擔子。提供舞臺讓青年教師展示自我，提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長。第四，拓寬教師的視野，學會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學習聽講座，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感。
南安市幼兒教師教育技能競賽獲二等獎，在學區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎，有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。
幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。
1、優(yōu)化一日活動。
現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點?，F(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差。在一日活動中，我們怎樣看待幼兒?如何進行正確的師幼互動?如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力，對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的。為此，我園在面向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導作用，既認真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學的結(jié)果更注重教學的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日?；顒訚B透情感教育，優(yōu)化一日活動。加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導加強指導，深入班級聽隨堂課，抽查半日活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開展以班級為單位的比賽活動：如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評比，通過評比增強保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參與活動興趣。
2、優(yōu)化環(huán)境。
環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇耍覀冊诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。活動室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學角、小舞臺、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。因此，一直以來我園極為重視教研工作。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇三
游戲棋作為幼兒園游戲活動的一種形式，具有很高的教育價值和教學意義。在我多年的幼兒園教學經(jīng)驗中，我深刻認識到游戲棋可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、思維能力和判斷力，提高幼兒的思維敏捷性和邏輯思維能力。因此，我將游戲棋教學納入日常教學的重要環(huán)節(jié)，通過相關(guān)游戲活動讓幼兒在玩中學，提高他們的學習興趣和主動性。
二、構(gòu)建豐富多樣的游戲棋教學內(nèi)容
為了使游戲棋教學更具有吸引力和有效性，我不僅關(guān)注基本棋類游戲的規(guī)則和技巧，還引入了一系列豐富多樣的變式規(guī)則。例如，在圍棋的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“運動棋”，引入體育元素，讓幼兒在競技過程中同時鍛煉身體和頭腦。此外，我還結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣，將棋類游戲與故事、歌曲等形式相結(jié)合，形成一套生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學習熱情。
三、關(guān)注游戲棋教學過程中的個體差異
不同的幼兒在游戲棋教學中存在著個體差異，他們的學習興趣、學習能力和學習風格各不相同。因此，在教學過程中，我注重對個體差異的認識和理解，充分尊重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況，采用不同的教學策略和方法。例如，在游戲棋的選擇上，我會根據(jù)幼兒的特點和喜好，因材施教，滿足他們的學習需求。
四、注重引導幼兒發(fā)展自主學習的能力
在游戲棋教學過程中，我注重培養(yǎng)幼兒主動探索、自主學習的能力。我鼓勵幼兒在游戲中提出問題、解決問題，通過自己的思考和實踐來掌握知識和技能。同時，在教學中我也充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們?nèi)L試新的棋局，解決一些自己設(shè)計的問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
五、評價游戲棋教學效果并不斷完善
在游戲棋教學結(jié)束后，我會評價教學的效果，并不斷完善教學內(nèi)容和方法。根據(jù)幼兒的學習情況和反饋，我會對教學內(nèi)容進行調(diào)整和更新，使其更加符合幼兒的認知規(guī)律和心理需求。同時，我會定期邀請專家來幼兒園進行教學觀摩和指導，借鑒其他教師的經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，不斷提高自己的教學水平，給幼兒帶來更好的教育效果。
綜上所述，游戲棋教學是一種寓教于樂的教學方法，它能夠滿足幼兒的學習需求和游戲欲望，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新精神。在實踐中，我堅持將游戲棋教學納入幼兒園教學的重要環(huán)節(jié)，通過構(gòu)建豐富多樣的教學內(nèi)容，關(guān)注個體差異，引導幼兒發(fā)展自主學習的能力，并不斷完善教學效果，獲得了良好的教學效果和親子的好評，為幼兒的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇四
《小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長快樂叢書.中班做中學1下冊一課的內(nèi)容。本節(jié)活動讓幼兒學習感知7以內(nèi)的數(shù)量，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，會用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少，會根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物。數(shù)字對幼兒來說很簡單，但標記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內(nèi)容中的難點，我設(shè)計了有趣的插花游戲，讓幼兒在游戲中學習，在游戲活動中快樂成長。作為中班下學期的幼兒已經(jīng)能準確點數(shù)、判斷一種物體7以內(nèi)的數(shù)量，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時的介入，巧妙引導幼兒自主的學習，不斷提升幼兒的自主探究能力。本節(jié)活動中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動任務(wù)，達到了預期的效果，現(xiàn)我將本節(jié)活動課作如下反思：
一、活動的收獲：
1.情境創(chuàng)設(shè)自然，幼兒參與興趣高。
中班科學《小花有幾朵》活動反思在活動中，我先讓幼兒認識了自己熟悉的7以內(nèi)的數(shù)字寶寶，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)能準確的認識7以內(nèi)的數(shù)字。接著，我順勢引導：今天數(shù)字寶寶要考考大家，大家有沒有信心呢?激起了幼兒的學習興趣，在幼兒興趣時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數(shù)有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎(chǔ)上我給幼兒引出了標記卡的表示形式：2鴨子，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標記卡表示出來，讓幼兒認真觀察標記卡表示物品多少的幾個重要元素要有數(shù)字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力。幼兒在認識了標記卡后，我設(shè)計插花的游戲，讓幼兒根據(jù)標記卡的要求做游戲，幼兒的學習興趣更濃了，個個積極動手去實踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設(shè)計讓數(shù)學學習不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學，學中玩，真正讓幼兒成為學習的主人。
2.關(guān)注孩子學情，師幼配合默契：
回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發(fā)現(xiàn)：游戲化的數(shù)學活動最受孩子們的歡迎，整個教學活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高；本節(jié)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計也能由淺入深，逐步增加挑戰(zhàn)性，師幼的配合默契，活動常規(guī)也比較好。特別是根據(jù)標記卡的要求插花的游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛，也能較好的達到活動目標。在活動中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現(xiàn)得都特別踴躍。目標的達成度也較高，大多數(shù)幼兒學習了用標記卡表示不同物品數(shù)量的多少，也學會了根據(jù)標記卡的要求按數(shù)取物。
二、活動中的不足：
活動中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設(shè)計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展；二是在活動中對個別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動時，幼兒多數(shù)都能參與到活動中去，還有個別的幼兒沒能參與到活動中，我也沒有及時給予關(guān)注；三是活動中過程中對幼兒的引導語言不到位。比如：讓幼兒觀察標記卡上有什么時，多數(shù)幼兒沒有認真觀察隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導到位，導致在此環(huán)節(jié)拖延了活動時間；四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在“插花”游戲中玩得不太盡興；五是給幼兒提供相互交流的時間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機會不多。
三、今后努力的方向：
每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，相信以后遇到同類型的活動我一定能完成得更好！總之，在今后的活動中，我將深鉆細研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得開心，學得開心。讓自己的每節(jié)教學活動真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長知識、培養(yǎng)習慣、鍛煉能力的樂園。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇五
今天下午，李xx老師就戶外自主游戲活動進行了分享，李xx老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導等方面進行了專業(yè)講解，作為戶外自主游戲薄弱的園所，我覺得受益匪淺。
縱觀整個昭通的民辦幼教形勢，為了生源發(fā)展，民辦園的辦園趨勢更多還是迎合家長的需求，因此大部分民辦園都還沒有完全進行游戲化教學這事，但正如李紅老師所說：一所高質(zhì)量的幼兒園，孩子的健康成長是離不開科學、豐富的戶外游戲活動的，所以作為幼教人，我們都應(yīng)該積極的.朝這個方向努力，把游戲還給孩子，同時還要正確引導家長，讓家長理解游戲活動對于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認知發(fā)展的重要意義，取得家長的認可和支持。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡單的幾個字，確需要我們用心不斷學習、探索、總結(jié)、努力。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇六
一直不敢相信這世間的事物糾葛源自偶然，寧愿意那就是注定的緣分。
就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個正準備中考的學生，臨考前的一個月，老師說需要體檢，而且要到平湖。雖然自己是平湖人，但是畢竟乍浦對我來說更情切，出生到那時候，依稀記得去過不過3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經(jīng)記不得，估計是到公園之類的地方，我對平湖的印象可謂陌生而遙遠。就這樣，在一個陽光明媚的早晨，我在初中老師的帶領(lǐng)下驅(qū)車趕往體檢的地方，汽車輾轉(zhuǎn)，終于在一個感覺像學校之類的地方停了下來，當時我并不知道這就是教師進修學校，下車后我們趕忙排隊在進修學校最前面的大樓前，我擠在隊伍里，等待著老師的安排，無意間回望四周感覺樹蔭匆匆，一顆連著一顆，視線穿過前面幾棵樹后，我突然發(fā)現(xiàn)了一座漂亮嶄新的房子，七彩色的欄桿，頓生喜愛，于是好奇地拉來同伴道：你看，前面的房子欄桿還漆成彩色的，是什么地方啊。同學沒有回應(yīng)我，就在這時，依稀聽到人群里有人說：應(yīng)該是座幼兒園吧。我半信半疑，從農(nóng)村來的我見過的小學、中學，樸素而簡陋，卻不知最基礎(chǔ)的幼兒園有這么漂亮的設(shè)施，還沒來得及多想，我就在老師的引導下，匆匆往前趕。后來的中考，我陰錯陽差地進入了幼師專業(yè)學習，此后的3年里，我早已把這事情淡忘，直到畢業(yè)前的實習，我被安排在第二幼兒園，當時我就拿著解放西路的地址，因為陌生輾轉(zhuǎn)了半天，終于在二幼門口停下，一看表遲到了20分鐘，糾結(jié)著等待我的是不是一頓“教育”，但事實不是，朱老師正帶著另一個實習生我的同班同學阿鄧在大一班門口，熱情地對著我微笑，到現(xiàn)在都忘不了那情切、謙遜、柔美的微笑，讓我有種迫不及待想要融入這個集體的沖動，她熱情地帶著我來到了當時的大四班，介紹了當時的班主任翟老師、顧老師，我就這樣開始了我的實習生活。然后，注定在某天，我無意間來到教室后門口，又一次遇見那似曾相識的欄桿還有對面教師進修學校熟悉的一切，多年前的一幕浮現(xiàn)在眼前，原來我們早就相遇過，也許很多事早在你過去的某一個不經(jīng)意間的一瞥亦或是某個已經(jīng)記不起來的瞬間中告訴過你，未來的訊息，那就是注定的一種緣分。
實習過后，我順利地考取了第二幼兒園，在畢業(yè)那年的x月正式成為平湖市第二幼兒園（行知幼兒園）的一員。
此后的每一天，我在這里學習、工作，我的努力、我的快樂、我的榮耀、我的悲喜……一切都為著她，我的生命從此和這座幼兒園交織在一起，不能分離。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇七
xxxx年3年23日，非常感謝x市教育局以及研訓學校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學習活動。今天在x省機關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學習故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，xxx老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，xx老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、xx師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。在游戲時無需老師多講規(guī)則，學生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調(diào)規(guī)則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后，老師都進行點評以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊！想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學生玩，在玩中學，音樂游戲課，選擇音樂的重要性等等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學習故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學習故事《別怕，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認真觀察孩子的表現(xiàn)，會有不一樣的'收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)?一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學習，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了更深刻的認識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學習。通過游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學到了音樂。在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進場、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認識，重新審視自己在教育教學中的不足，對組織活動過程中的準備和實施有了新的認識，對于我今后的教育教學活動給予了一定的方向。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇八
9月1日上午
小一班教室
小一班全體幼兒及家長
一、晨間活動
1、熱情接待幼兒及家長，并進行簡單的問候。
2、給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子根據(jù)學號去認識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3、幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的材料進行室內(nèi)游戲，教師可以適當?shù)刂笇А?/p>
4、指導幼兒收拾整理游戲材料。
二、早操
1、組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2、早操結(jié)束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心
1、用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2、、保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的`幼兒。
3、盥洗結(jié)束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4、幼兒愉快地用點心。
5、點心結(jié)束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇九
20xx年8月8日—22日，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓計劃（20xx）—x回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓集中培訓項目》，這次國培收獲的是前輩們對我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法，對新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學經(jīng)驗，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長，要要在實踐中不斷的學習與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念，面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長，只有不斷研究教育教學的問題，才能提高工作效益，提升自身教育教學素養(yǎng)。
人生有涯，而學無涯，學習是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓中，解決了一些教育教學活動中的困惑與經(jīng)驗，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他（她）熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點，并予以指導教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動變簣@游戲開展過程中的`一些體會。我們都承認“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢；我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實現(xiàn)五個自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的，他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之，這十五天的國培學習，是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作，同時也感受到了壓力，我要將壓力變成動力，在今后工作中不斷學習提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學能力等。及時反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長工作處理的得當嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學到的知識運用到日常教學工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學習，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇十
戶外建構(gòu)游戲活動是幼兒園游戲不可或缺的組成部分，為了進一步貫徹“游戲即學習”的教學理念，豐富幼兒的戶外游戲內(nèi)容，4月16日下午，濱河第二幼兒園特邀武漢xx幼教機構(gòu)戶外游戲?qū)I(yè)培訓師——楊xx，為老師們進行了一場戶外建構(gòu)游戲?qū)ｎ}培訓。
首先楊老師對老師們進行理論知識的培訓，戶外游戲分5大類，建構(gòu)類，運動類，表演類，美勞類，探究類，每類游戲都是在建構(gòu)類基礎(chǔ)上進行的，戶外建構(gòu)類游戲是其他游戲的根本。
隨后楊老師詳細的講解了戶外游戲的實施流程：發(fā)起，幼兒游戲教師觀察，總結(jié)，整理材料等，時間要求上要大于等于40分鐘，結(jié)合該園的實際情況，楊老師建議各班輪流進行建構(gòu)游戲，并從材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織步驟、游戲常規(guī)培養(yǎng)、教師指導策略等方面作了介紹和講解，提醒老師要做好活動前的材料、內(nèi)容、分組、角色等方面的準備工作，注意在游戲過程中引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗、設(shè)計圖紙、探索操作。
最后指導大班幼兒進行實際建構(gòu)操作，幼兒通過對各種材料的搭建，充分釋放天性，一件件稚嫩的作品產(chǎn)生了：城堡，停車場，游樂場……孩子們通過自己動手，實現(xiàn)自己搭建的需求及愿望，體驗與同伴共同搭建的快樂和成就感。針對在構(gòu)建游戲中存在的問題，楊老師又對老師們進行了方法指導，老師們也更加深刻的體會到戶外建構(gòu)游戲帶給幼兒的興趣和創(chuàng)造力，楊老師對開展戶外游戲的空間、場地、時間、注意事項等諸多問題提出了解決辦法，解決了老師們組織戶外建構(gòu)游戲的困惑。
相信通過這次培訓，該園的戶外構(gòu)建游戲活動將更大程度的激發(fā)幼兒的活動興趣和創(chuàng)造力。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇十一
9月1日上午
小一班教室
小一班全體幼兒及家長
一、晨間活動
1、熱情接待幼兒及家長，并進行簡單的問候。
2、給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子根據(jù)學號去認識自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3、幼兒自主選擇區(qū)域內(nèi)的'材料進行室內(nèi)游戲，教師可以適當?shù)刂笇А?/p>
4、指導幼兒收拾整理游戲材料。
二、早操
1、組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2、早操結(jié)束后，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心
1、用兒歌或游戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規(guī)訓練。
2、、保育老師站在盥洗室指導并幫助入廁洗手的幼兒。
3、盥洗結(jié)束后，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發(fā)點心，茶水。
4、幼兒愉快地用點心。
5、點心結(jié)束后，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇十二
10月21—22日，樂東縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行了一次現(xiàn)場規(guī)則游戲評比活動。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動，印象較為深刻，頗有體會。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。
優(yōu)點：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好。
建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設(shè)計較為單一，應(yīng)該要層層遞進，先易后難。
第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進場環(huán)節(jié)設(shè)計的很好，直接調(diào)動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮?；顒又欣蠋煹木衩婷埠?，很有感染力去帶動孩子們興趣。
優(yōu)點，游戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了游戲的精神，很好。
建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲?qū)哟涡圆粔?，未體現(xiàn)游戲的難度遞進，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個活動中，游戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關(guān)鍵問題來說，盡管游戲進行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設(shè)計較為單一，應(yīng)該要層層遞進，先易后難。
通過此次培訓，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學習主要通過游戲中的體驗和學會遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習慣。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇十三
20xx年3年23日，非常感謝x市教育局以及研訓學校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學習活動。今天在x省機關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學習故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，xxx老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，xx老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、xx師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。在游戲時無需老師多講規(guī)則，學生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調(diào)規(guī)則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后，老師都進行點評以及給我們老師的.建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺?。∠胂胱约褐吧系恼媸菓M愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學生玩，在玩中學，音樂游戲課，選擇音樂的重要性等等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學習故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學習故事《別怕，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認真觀察孩子的表現(xiàn)，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)？孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導？如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)？一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學習，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了更深刻的認識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學習。通過游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學到了音樂。在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進場、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認識，重新審視自己在教育教學中的不足，對組織活動過程中的準備和實施有了新的認識，對于我今后的教育教學活動給予了一定的方向。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇十四
淺談幼兒園自主游戲活動模式以往游戲結(jié)束后的評價活動，往往是讓幼兒說說去哪個區(qū)玩了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問題，怎樣解決了問題，學到了什么本領(lǐng)等等。但是，孩子們站起來總是那么干巴巴的幾句：我玩了某某區(qū)的某某游戲，我沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，我玩得很開心。有的只會說：我做的是“營業(yè)員”。有的干脆不舉手?！笆潜磉_能力不夠嗎？”我問自己。于是我一句一句地教他們該說些什么。甚至幫著總結(jié)好他們碰到的所謂“問題”，以及他們解決問題的方法等。過了一段時間后，游戲評價時多數(shù)孩子有話可說了?？墒遣痪?，我又遇到了新的難題：大部分孩子只想當“顧客”。原因是：怕在游戲評價時說得不完整。而且，扮演“營業(yè)員”等角色的孩子不能中途離崗，這條規(guī)則，也讓他們覺得很累。游戲中，多數(shù)孩子在機械地重復我教過的話?！叭绻螒虿荒茏層變鹤杂傻厮伎?、想象，又何談讓孩子獲得身心的和諧發(fā)展呢？”我問自己。
看了徐老師的文章，我覺得孩子的“表達能力”的'不夠是我沒有去分析了解我班的孩子，因而才會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。我應(yīng)該學會認同、學會共享、學會回應(yīng)。回憶自己后來查閱了游戲的相關(guān)資料，也對自己的教育行為進行了反思。后來我只是充當一個“旁觀者”，觀察孩子對什么感興趣，有哪些孩子不在“忙碌”，有時還簡單地記錄一下；起初，很多孩子一碰到問題，()還是會在第一時間找到我。我就常常和他們一樣地皺著眉頭思考。最后，往往是他們用一些別出心裁的想法解決了問題；有的孩子不能長時間地堅守某一崗位，就讓他和同伴商量，互換角色；游戲評價時，提問也不再“公式化”，常常這樣問：你覺得什么游戲最好玩？下一次，你想玩什么呀？并由此產(chǎn)生下一個游戲主題。這樣，孩子的“話匣子”就更容易打開了?？傊?，孩子們完全成了游戲的“主人”。
看完徐老師的文章，我還有幾點疑問。首先，如何才能讓孩子進行自發(fā)的交流呢？其次，教師在指導游戲的過程中如何捕捉有價值的點。我想在以后的實踐中，我還是要善于觀察與指導，盡量捕捉有價值的點進行交流講評。鼓勵幼兒大膽交流。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇十五
通過聆聽薛威老師的《幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導》的講座，讓我認識到幼兒園創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學前期兒童典型的、特有的游戲。通過培訓，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導策略。
創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。
角色游戲是幼兒通過扮演社會角色和運用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗的游戲活動。所以在活動中我們需要做的是根據(jù)幼兒年齡特點，有目的地提供游戲材料；根據(jù)游戲情節(jié)，讓幼兒不斷豐富材料；根據(jù)角色內(nèi)容提供具有代替性的游戲材料同時注意把握原則：具有新奇性同時角色游戲的材料一定要無毒、無味、無刺激性，材料應(yīng)是購買的、自制的與生活中的包裝物互補。作為教師，我們不要人為控制幼兒對角色的選擇，要做到少干預多觀察，同時要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗支持；材料、場地支持；時間支持；活動常規(guī)支持。
結(jié)構(gòu)游戲的主要材料是積木故又稱“建構(gòu)游戲”，是幼兒通過手的操作和多種游戲材料的運用，自主地、創(chuàng)造性的反映周圍事物的游戲活動。結(jié)構(gòu)游戲中老師提供的建構(gòu)材料要符合幼兒年齡特點，同時教幼兒認識積木，討論常規(guī)來進行指導，并適當給予幼兒技能的支持。
表演游戲不是節(jié)目表演。表演前應(yīng)讓幼兒商量表演內(nèi)容和角色分配，表演中要有場地，教師要為幼兒提供表演的范本（故事、繪本、兒歌等）和表演道具。
在幼兒游戲的過程中，教師適當介入有助于幼兒游戲的發(fā)展，幼兒在游戲中總是伴隨著積極的情緒體驗，教師的心情也直接影響到幼兒在游戲中的表現(xiàn)，作為我們教師，應(yīng)盡量不干擾幼兒游戲的進行，以免影響幼兒游戲的真實情感，狀態(tài)不佳時，不想與幼兒玩時，就不要介入幼兒游戲，如果要介入游戲，就要投入的參與。
此次培訓，提高了我的游戲理論水平和組織游戲活動的能力，讓我學到了非常實用的教育技能，也讓我明白所有活動的開展都應(yīng)該建立在孩子生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。
幼兒園自主游戲教研心得大班篇十六
一、指導思想：
小班年段一共有三個班，其中一個班是我們幼兒園寶寶、貝貝班升上來的小朋友，其他兩個班為新生班。小班年段組以教師發(fā)展、“一切為了孩子、為了孩子的一切”為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎(chǔ)性和全局性，注重幼兒習慣的培養(yǎng)和園本課程研究，解決教育中的實際問題。特制定出以下計劃：
二、具體措施
1、穩(wěn)定幼兒情緒。開學初，小班年段教師將進行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信賴與親近。
2、游戲與教學整合，是本園的教學特色，以“游戲性、生活性、發(fā)現(xiàn)性、個性性”的教育風格，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”為教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師的用游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。
3、幼兒常規(guī)教育。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒的一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當重要的的，也為以后的學習打下基礎(chǔ)。由于是新生，幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這問題，本學期我們將針對性地對幼兒進行教育，如利用餐前、離園前，以故事或談話方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活、學習習慣。
(1)培養(yǎng)幼兒有良好的進餐習慣。本班幼兒年齡小，部分幼兒在家習慣家長喂，且吃得慢，針對此問題，我們將逐步養(yǎng)成幼兒自己吃飯的習慣，且要求幼兒能一口一口地吃，鼓勵幼兒用愉快的心情進餐。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣。懂得進入睡室時要安靜，會自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能安靜入睡，不帶玩具進入睡室，知道睡覺時閉上眼睛不說話。
(3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生清潔的環(huán)境，使幼兒感受清潔環(huán)境的美好，讓幼兒協(xié)助保持環(huán)境清潔，初步形成良好的個人衛(wèi)生習慣，愿意剪指甲、洗頭、洗澡，知道飯前便后要洗手。教師通過講故事、談話等方式使幼兒了解到不講衛(wèi)生的危害性。
(4)培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)。采用聽音樂和有趣的“拉拉鏈”方式讓幼兒安靜地坐入座位準備上課，以表揚個別幼兒坐得好的方式，鼓勵其他坐不好的小朋友學習正確的坐姿。
(5)培養(yǎng)幼兒收拾東西的好習慣。以送“玩具回家”的游戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進書包。學習基本的分類，按玩具的特征進行分類.
(6)培養(yǎng)良好的學習習慣。由于本班幼兒新入園，年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。對幼兒進行普通話教學，針對本班幼兒的年齡特點，我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵本班說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，引導幼兒參加各種各樣的游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加集體活動，如“迎國慶”主題活動，讓他們也加入其中，讓他們感受到自己是行的。
5、主題教學活動融入?yún)^(qū)域活動中去。探索性地開展區(qū)域活動。結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，使區(qū)域活動與集體教學活動達到共存和相融。
6、家園共育活動、促進幼兒的健康發(fā)展。充分發(fā)揮家園欄的宣傳作用及成長足跡、網(wǎng)站的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務(wù)工作，及時了解、解決家長的需求和困難。
幼兒園教研工作計劃自主游戲
幼兒園自主游戲教研心得大班篇十七
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的`高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的?你最喜歡哪一個方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來?
2、把瓶蓋蓋起來
現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。
3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。
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