計(jì)劃可以幫助我們做出明智的決策，避免盲目行動(dòng)。計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，我們要及時(shí)跟蹤和評(píng)估進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。一個(gè)好的計(jì)劃不僅是書(shū)面上的文字，更是我們的行動(dòng)和實(shí)踐。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇一
按照20xx年山東省高考數(shù)學(xué)（文科）考綱的.要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)，努力使學(xué)生的學(xué)成為有效勞動(dòng)。精心備課，精心輔導(dǎo)，重點(diǎn)抓住目標(biāo)生不放松，努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成績(jī)成為有效，積極溝通交流，提高自己的授課水平，同時(shí)，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程。
本學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面抓好教學(xué)：
1、注重學(xué)案導(dǎo)學(xué)，編好用好學(xué)案。注重研究老師如何講為注重研究學(xué)生如何學(xué)。
2、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、抓好學(xué)生作業(yè)的落實(shí)，不定期檢查學(xué)生的集錦本、練習(xí)本。
4、組織好單元過(guò)關(guān)，搞好試卷講評(píng)。
5、積極做好目標(biāo)學(xué)生的思想交流，情感溝通。
周次、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、備注
三月
1、25~3、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算、6+5=11
2、4~10、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、小結(jié)復(fù)習(xí)、7+2=9、過(guò)關(guān)考試
3、11~17、統(tǒng)計(jì)案例、小結(jié)復(fù)習(xí)、6+2=8、過(guò)關(guān)考試
4、18~24、推理與證明、小結(jié)復(fù)習(xí)、4+4+2、過(guò)關(guān)考試
5、25~31、期中考試復(fù)習(xí)
四月
6、1~7、期中考試、試卷講評(píng)
7、8~14、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、小結(jié)復(fù)習(xí)、框圖、6+2+4、過(guò)關(guān)考試。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二
根據(jù)《20xx年xx省中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案》的指示精神，20xx年11月4日至20xx年11月23日，我非常榮幸地參加了xx一中特級(jí)教師xxx老師工作室的省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這的20天里。我將和來(lái)自xx、xx、xx市的骨干老師一同交流學(xué)習(xí)，在孟老師的指導(dǎo)下，通過(guò)課題研究、課型研究、教學(xué)實(shí)踐、專題研究、雙向聽(tīng)評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、專題研討、問(wèn)題解決、論文寫(xiě)作等等形式，促進(jìn)我們專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)校際交流的深入發(fā)展。本著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。
一、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行xx一中學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，積極與其他學(xué)員交流互動(dòng)。爭(zhēng)取多聽(tīng)、多看、多思、多請(qǐng)教，力爭(zhēng)在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。
三、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。
四、在導(dǎo)師的`指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃；
2、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃；
3、寫(xiě)好每天的跟崗學(xué)習(xí)日志，并發(fā)布網(wǎng)上；
4、開(kāi)發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例；
5、撰寫(xiě)一篇教學(xué)研究論文；
6、寫(xiě)作兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)；
7、完成《我的教學(xué)風(fēng)格》寫(xiě)作任務(wù)；
8、完成跟崗總結(jié)寫(xiě)作任務(wù)
9、繼續(xù)進(jìn)行子課題研究
11、在孟老師的指導(dǎo)下，上好同課異構(gòu)課和匯報(bào)課；
12、完善自己的檔案。認(rèn)真整理包括公開(kāi)課或?qū)ｎ}講座材料、教育科研材料、學(xué)科教學(xué)論文、聽(tīng)課記錄、相關(guān)博文以及活動(dòng)記錄等。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過(guò)程中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭(zhēng)取把在孟老師工作室的學(xué)習(xí)經(jīng)歷打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇三
任教-班與-班兩個(gè)班，其中-班是文化班有男生-人，女生-人;-班是美術(shù)班有男生-人，女生-人，并且有音樂(lè)生-人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。
二、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)建議
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇四
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的.基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn):
1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。
4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
1、基本情況:12班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。
14班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。
2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇五
在新的學(xué)期和新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新面貌。為了做好這項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期，我將擔(dān)任高三數(shù)學(xué)、3(2)班班主任、學(xué)校通訊員等職務(wù)。在這里，我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的專業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，努力工作，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播對(duì)學(xué)生身心健康有害的思想。
二、素質(zhì)教育：
我重視實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。關(guān)愛(ài)所有學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心教學(xué)，不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、積極、健康發(fā)展。
三、教研工作：
我會(huì)積極參與教學(xué)研究，不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時(shí)的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生，采取各種措施讓他們進(jìn)步。
教案是教師講課的依據(jù)。它不僅陳述了教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，而且明確描述了能力培養(yǎng)的內(nèi)容、要求、目標(biāo)和教學(xué)措施，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又保證了“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求得到落實(shí)。這樣，素質(zhì)教育就可以成為整個(gè)教育教學(xué)的一個(gè)必不可少的內(nèi)容，避免盲目性和隨意性，增強(qiáng)計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)注意教育的方法和機(jī)會(huì)，從而向?qū)W生傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)教師要結(jié)合所學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，吸收“營(yíng)養(yǎng)”的其他方面，開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是、努力學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、出勤：
新學(xué)期伊始，我將以熱情和激情投入工作。在工作中，一定不遲到，不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑三揀四，討價(jià)還價(jià)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，互相關(guān)心。作為一名教師，我必須自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真細(xì)致地工作，從不處理事情，得過(guò)且過(guò)，專注于工作和事業(yè)，拋開(kāi)自私的雜念，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)：
在課堂教學(xué)中，我努力解決課堂上的問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，消除疑點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)方法，既教書(shū)又育人，使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，說(shuō)話認(rèn)真多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的綜合能力。
六、班級(jí)工作計(jì)劃
為了把這個(gè)班建設(shè)成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)”的作風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。班級(jí)工作計(jì)劃是專門制定的：
1、確立班集體的目標(biāo)
階級(jí)集體的共同目標(biāo)是階級(jí)集體的理想和方向。沒(méi)有共同目標(biāo)，階級(jí)集體就失去了動(dòng)力。所以一個(gè)好的班級(jí)要有一個(gè)集體目標(biāo)，這個(gè)集體目標(biāo)應(yīng)該是長(zhǎng)、中、短期目標(biāo)的終點(diǎn)。逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生級(jí)聯(lián)激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的階級(jí)凝聚力。班主任作為班級(jí)的組織者，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活來(lái)制定班級(jí)的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)集體目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育和自我教育的過(guò)程。每個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是全體成員共同努力的結(jié)果，讓他們分享集體的喜悅和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我”的風(fēng)格;
(1)通過(guò)各種手段糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)本班學(xué)生課外閱讀，組織召開(kāi)閱讀會(huì)，培養(yǎng)其良好的文化底蘊(yùn)。
(3)經(jīng)常與各學(xué)科老師交流，了解學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。
3、面對(duì)所有學(xué)生，一定要顧全大局，兩頭抓，中間促;
4、關(guān)鍵是要特別注意班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。抓紀(jì)律的關(guān)鍵在于教育后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，尤其是雙重差異的后進(jìn)生，是極其重要的。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表達(dá)，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。對(duì)于在娛樂(lè)方面有突出表現(xiàn)的同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)參加校內(nèi)外活動(dòng)，讓班級(jí)氛圍更加活躍。
6、挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)各方面的人才，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和說(shuō)話能力，為他們?cè)缛仗ど仙鐣?huì)打下良好的基礎(chǔ)。在這方面，本學(xué)期計(jì)劃舉辦更多的主題班會(huì)，如演講比賽。
保持安靜，遵守紀(jì)律。
8、成績(jī)好，表現(xiàn)好的同學(xué)，要經(jīng)常鼓勵(lì)，不僅要肯定成績(jī)，還要不斷督促，不斷進(jìn)步。
9、努力做好每個(gè)學(xué)生的思想工作，讓他們提高認(rèn)識(shí)，不斷進(jìn)步。
10、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。
11、完善班委，明確小學(xué)教師分工，提高學(xué)生管理能力。
七、預(yù)期目標(biāo)：
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇六
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立信心。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如在學(xué)校簡(jiǎn)單邏輯部分時(shí)，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。通過(guò)讓學(xué)生親手制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫(huà)函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強(qiáng)了他們的自信心。
2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)。
實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。
針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖。
高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑，為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問(wèn)題“爭(zhēng)論”半天(當(dāng)然，只爭(zhēng)論問(wèn)題，絕不傷感情) 。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加，通過(guò)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)意圖，認(rèn)識(shí)提高到了新的層面。
如對(duì)雙基的認(rèn)識(shí)，通過(guò)討論我們達(dá)成共識(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基” 。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。
新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書(shū)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時(shí)。
重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒(méi)有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1―1中的導(dǎo)數(shù)，就必須用到極限的概念與運(yùn)算，可是新教材中卻從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)極限，為了知識(shí)了連貫性，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。
期中考試，我們參加全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成績(jī)的名次比高一入校時(shí)進(jìn)步了十三個(gè)名次，期末考試也是用的外地試題，成績(jī)?nèi)绾我c其它學(xué)校對(duì)比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問(wèn)題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過(guò)、練過(guò)，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì)解答，這說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)抓得還不夠?qū)?。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題。
1.長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，注重教研的實(shí)際效果。
集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說(shuō)課，主要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);說(shuō)教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施;說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我們按照"五個(gè)一"的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試” 。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。
2.注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究。
在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時(shí)總結(jié)分析。加強(qiáng)互相聽(tīng)課，增進(jìn)相互交流與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了高考，一起對(duì)我國(guó)自1997年---20xx年共29年的高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了分析研究，特別是我們?cè)趩卧獜?fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校學(xué)生解答的基本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中，學(xué)生感到自己也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解答高考試題，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高了復(fù)習(xí)效率。
3.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“z+z”智能教育平臺(tái)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。
為了有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們?cè)谛抡n程的使用過(guò)程中盡量利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來(lái)研究，使用z+z平臺(tái)及超級(jí)畫(huà)板、幾何畫(huà)板等工具，制作了大量實(shí)用的動(dòng)畫(huà)課件，使用“z+z”提供的各種作圖、動(dòng)畫(huà)功能解決了許多復(fù)雜的應(yīng)用問(wèn)題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過(guò)程中利用自做的動(dòng)畫(huà)課間加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇七
根據(jù)《20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師三位一體省級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案》的指示精神，20××年11月4日至20××年11月23日，我非常榮幸地參加了東莞一中特級(jí)教師孟勝奇老師工作室的省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這的20天里。我將和來(lái)自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同交流學(xué)習(xí)，在孟老師的指導(dǎo)下，通過(guò)課題研究、課型研究、教學(xué)實(shí)踐、專題研究、雙向聽(tīng)評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、專題研討、問(wèn)題解決、論文寫(xiě)作等等形式，促進(jìn)我們專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)校際交流的深入發(fā)展。本著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。
一、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行東莞一中學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，積極與其他學(xué)員交流互動(dòng)。爭(zhēng)取多聽(tīng)、多看、多思、多請(qǐng)教，力爭(zhēng)在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。
三、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。
四、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃；
2、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃；
3。寫(xiě)好每天的跟崗學(xué)習(xí)日志，并發(fā)布網(wǎng)上；
4、開(kāi)發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例；
5、撰寫(xiě)一篇教學(xué)研究論文；
6、寫(xiě)作兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)；
7、完成《我的教學(xué)風(fēng)格》寫(xiě)作任務(wù)；
8、完成跟崗總結(jié)寫(xiě)作任務(wù)8
9、繼續(xù)進(jìn)行子課題研究
11、在孟老師的指導(dǎo)下，上好同課異構(gòu)課和匯報(bào)課；
12、完善自己的檔案。認(rèn)真整理包括公開(kāi)課或?qū)ｎ}講座材料、教育科研材料、學(xué)科教學(xué)論文、聽(tīng)課記錄、相關(guān)博文以及活動(dòng)記錄等。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過(guò)程中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭(zhēng)取把在孟老師工作室的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇八
作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識(shí)，搞好研究工作；為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資，樹(shù)立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處和年級(jí)組工作計(jì)劃的要求，特制定本工作計(jì)劃。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開(kāi)拓性工作。
2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程?！耙匀藶楸尽?，牢固樹(shù)立我校“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國(guó)挑選的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續(xù)注重心理教育，強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，以心理教育為切入口，加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，平時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。
3、狠抓理想、法制和安全教育，增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例，適時(shí)警醒學(xué)生，懂法守法，認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。
4、繼續(xù)重視上好班會(huì)課，做好課件，以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。
5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)別能力。
6、加強(qiáng)班主任電訪制。注重與家長(zhǎng)的溝通，適時(shí)、適可電訪家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開(kāi)。
7、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)；耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。
8、應(yīng)學(xué)校“強(qiáng)化年級(jí)管理”之要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。
9、搞好年級(jí)班主任的日常管理，完成學(xué)校、年級(jí)組安排的臨時(shí)性工作。
總之，班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生，以細(xì)心的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
5、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
6、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
1、在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育。
高三（17）班是一個(gè)女生居優(yōu)勢(shì)的班級(jí)，這些女生勤奮好學(xué)，積極向上，但是女生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也都有一定的難度。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦，進(jìn)步不大，在學(xué)習(xí)和考試中，明顯地表現(xiàn)出信心不足。對(duì)積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō)，信心不足問(wèn)題也很突出。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。
（1）情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。
（2）課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文化熏陶樹(shù)立學(xué)生信心。激情宣誓張揚(yáng)自信。
（3）發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。
（4）成功教育鼓足信心。
（5）賞識(shí)教育深化信心。
（6）寬容學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。
2、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。
每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望，有自己的學(xué)習(xí)方法，有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有思維特點(diǎn)等。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。所以對(duì)于那些能夠?qū)W得更好的學(xué)生，要實(shí)行個(gè)性化教育。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷，并找學(xué)生談話，對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
學(xué)生起床和睡覺(jué)的時(shí)間，上課上自習(xí)的紀(jì)律，甚至吃飯和鍛煉，都要嚴(yán)格管理。嚴(yán)格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)，也為其它學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
9月份：
1、組織學(xué)生九月調(diào)考的復(fù)習(xí)和考后分析。
2、確定本班的層面生，并制定單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃。
3、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)。
10月份：
1、學(xué)生信心教育計(jì)劃實(shí)施。
2、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
11月份：
1、組織進(jìn)行月考的復(fù)習(xí)和考后分析。
2、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)。
12月份：
1、學(xué)生的個(gè)性化教育。
2、抓常規(guī)管理。
1月份：
1、組織學(xué)生期末考試的復(fù)習(xí)和考后分析。
2、寫(xiě)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。
3、找每個(gè)學(xué)生談話，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)小結(jié)。
高三（17）班有很好的條件，也存在著很現(xiàn)實(shí)的困難，作為班主任，我將和科任老師一起，為了學(xué)生高考的成功，盡我們的.一切努力。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇九
指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以學(xué)生為本，以教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。較好地完成高中必修3下半冊(cè)和選修2—1的部分教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)生情況及教材分析高中教學(xué)內(nèi)容深，學(xué)生接受起來(lái)很困難。所以教師要根據(jù)實(shí)際情況，面對(duì)全體，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生，帶好中等生，扶好下等生。
二、學(xué)生情況及簡(jiǎn)要分析高二（1）班學(xué)生來(lái)自恰熱克鎮(zhèn)各村，現(xiàn)該班有（36）名學(xué)生，他們都是團(tuán)員，該班學(xué)生都自愿組織的，學(xué)生的熱情較高，組織情況也很好。
三、教材分析
高中選修2—1的部分教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
第一章命題，本章主要學(xué)習(xí)四種命題，四種命題的相互關(guān)系，充分條件與必要條件，充要條件，簡(jiǎn)單邏輯連接詞，含有一個(gè)最詞的明天的否定有關(guān)知識(shí)。
第二章圓規(guī)曲線，本章主要學(xué)習(xí)橢圓，雙曲線，拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)方程有關(guān)的知識(shí)。
第三章空間商量，本章主要學(xué)習(xí)空間商量及其加減計(jì)算，空間商量的數(shù)量積，立體幾何中的商量方法。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施
1、本學(xué)期我繼續(xù)采取的教學(xué)模式是：四點(diǎn)——學(xué)知識(shí)點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。
學(xué)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、本單元的知識(shí)點(diǎn)、本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)。熟知應(yīng)掌握的概念、法則、定理、公式等。
抓重點(diǎn)：抓住本節(jié)課本單元本冊(cè)的的重點(diǎn)。并靈活地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題，特別是重點(diǎn)習(xí)題。
找疑點(diǎn)：每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問(wèn)、疑點(diǎn)，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難。
攻難點(diǎn)：對(duì)于本節(jié)課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，教師要集中精力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)能力，化解難點(diǎn)。
2、照顧全體學(xué)生，提高尖子生；帶好中等生；抓住后進(jìn)生。以優(yōu)帶差，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。努力提高學(xué)生成績(jī)。
五、高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想
六、教學(xué)建議
1、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
2、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握新大綱。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開(kāi)闊學(xué)生的視野），以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。
3、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、在學(xué)期末將為達(dá)到學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)方面及格率為60%，教學(xué)質(zhì)量為25%而努力。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。
1、獲得必要的.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)61數(shù)學(xué)（a版）》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
2、“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。
3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。
4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
1、基本情況：兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十一
1 、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的'數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。
2、掌握公式定理
數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，熟練掌握。對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題，往往會(huì)化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。
3、認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練
運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí)，提高運(yùn)算能力、以練取勝。
4 、重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練
基于上述見(jiàn)解，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业木唧w做法。講到方法，這是一個(gè)很具體很靈活懂得問(wèn)題，它對(duì)不同的學(xué)校不同的基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細(xì)"。實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成，不能依賴別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸內(nèi)旁通，達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來(lái);不做而已，一做就要做對(duì)。
1 、數(shù)學(xué)特點(diǎn)：高、難、細(xì)
高：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復(fù)習(xí)一個(gè)概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來(lái)要求。
難：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高，例題和布置練習(xí)，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng)，知識(shí)覆蓋較大的題目。
細(xì)：要做到高與難，細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實(shí)，狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每本書(shū)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對(duì)重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延，只有細(xì)，才可能達(dá)到高和難。
2 、 教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指"，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題，提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或?qū)W生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問(wèn)多答、一圖多畫(huà)、以及一題多解(證)等，訓(xùn)練都要求達(dá)到“傷其十指，不如斷起一指"，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法。
總之，我的做法簡(jiǎn)單的說(shuō)，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達(dá)到高難程度。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十二
1、理論學(xué)習(xí)：
特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究，及時(shí)了解課程改革的信息和趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代科學(xué)的教育思想。
2.為每個(gè)時(shí)期制定計(jì)劃：
為了做好教學(xué)工作，在課程改革的思想指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的工作安排和數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做好總體規(guī)劃和安排，對(duì)各單位的進(jìn)度做好詳細(xì)的計(jì)劃。
3.準(zhǔn)備每堂課
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好備課工作，了解好各單元的教學(xué)情況和知識(shí)點(diǎn)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的準(zhǔn)備，為每節(jié)課寫(xiě)好教案，保證上好一節(jié)課，做好課后的反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4.搞好課堂教學(xué)
創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，艾恩斯曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與實(shí)際情況密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題供學(xué)生解決。教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想方設(shè)法讓學(xué)生熱愛(ài)聽(tīng)力，享受聽(tīng)力，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5.批改作業(yè)
認(rèn)真審定和修改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷應(yīng)該是眾所周知的。每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是批改掌握的，力求及時(shí)反饋，重新批改，讓學(xué)生得到更好的鞏固機(jī)會(huì)。
6.做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生是教師的神圣職責(zé)。課后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，解答學(xué)生理解教材和解決具體問(wèn)題的困難，盡可能讓優(yōu)生“吃飽”，得到進(jìn)一步的提高；讓差生及時(shí)排除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓展知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)做好教學(xué)的各個(gè)方面，我們應(yīng)該盡最大努力想出各種有效的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十三
任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，x22人;154班是美術(shù)班有男生23人，x21人，并且有音樂(lè)生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十四
我主要把這個(gè)月的教學(xué)任務(wù)分為三步走，第一步是習(xí)題練習(xí)，第二步是考試查漏，第三步是改正易錯(cuò)，通過(guò)這三不把高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力提高，讓他們有所成就，數(shù)學(xué)并不是其他課程只要在上課時(shí)候?qū)W好就可以了，數(shù)學(xué)是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補(bǔ)缺，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升，不像語(yǔ)文英語(yǔ)之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。
我把給學(xué)生的練習(xí)題氛圍兩部分，一部分是課堂練習(xí)題，一部分是課后練習(xí)題，課堂練習(xí)主要是通過(guò)在課堂練習(xí)的題目，課后也是如其名是在課后給學(xué)生們加以鞏固的習(xí)題，課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)短短的課堂時(shí)間，學(xué)生們雖然有部分聽(tīng)懂了但是不代表所有人都懂，因此，在課后的時(shí)候需要給他們一些練習(xí)，通過(guò)練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，因?yàn)閷?shí)在課堂上，有什么問(wèn)題我也可以及時(shí)給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問(wèn)題通過(guò)練習(xí)反饋給我，當(dāng)然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會(huì)直接收上來(lái)，而是會(huì)在課堂上讓學(xué)生做完，然后從中抽調(diào)一些人隨機(jī)的回答問(wèn)題，最后并把這些習(xí)題再講一遍加深印象，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上學(xué)生們掌握了，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補(bǔ)充，讓他們牢記知識(shí)重點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式來(lái)提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力。
雖然到了高三每個(gè)月都會(huì)舉行月考，我覺(jué)得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問(wèn)題，我會(huì)私下里給班級(jí)進(jìn)行班級(jí)考試，當(dāng)然一般會(huì)利用晚自習(xí)，或者是課后時(shí)間讓他們自己做，做完之后就會(huì)批改，讓后通過(guò)這樣的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把一些經(jīng)常出現(xiàn)，并且大多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題跳出來(lái)作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)在課堂上講解，讓學(xué)生們完全掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)待不同的學(xué)生方法不同，給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)錯(cuò)誤本，讓他們把在考試中遇到的問(wèn)題都寫(xiě)在本子上，然后每隔一段時(shí)間抽查他們的學(xué)習(xí)情況，看是否把這些問(wèn)題都解決了，使得學(xué)生們平衡發(fā)展，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必須按時(shí)收上來(lái)，不上交的，也要抽時(shí)間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。
我所做的一切都是找到學(xué)生們的問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題就必須改正，學(xué)生們每掌握就是問(wèn)題，要是他們掌握就是改正，因此對(duì)于一些主要的題目知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們每掌握的我們就要再次講一遍，把這個(gè)只是點(diǎn)讓學(xué)生們吃透，弄明白，不讓他們一直渾渾噩噩，做好錯(cuò)題記錄，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己收錄錯(cuò)題，當(dāng)然把錯(cuò)題答案給出解決時(shí)必須的。
這是我這學(xué)期的工作計(jì)劃，我希望通過(guò)這三步走，把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)總體提升一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生們能夠在高考的時(shí)候取得好成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十五
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的`知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十六
抓好教育理論特別是最新的教育理論的'學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十七
1、理論學(xué)習(xí)：
特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究，及時(shí)了解課程改革的信息和趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代科學(xué)的`教育思想。
2.為每個(gè)時(shí)期制定計(jì)劃：
為了做好教學(xué)工作，在課程改革的思想指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的工作安排和數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做好總體規(guī)劃和安排，對(duì)各單位的進(jìn)度做好詳細(xì)的計(jì)劃。
3.準(zhǔn)備每堂課
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好備課工作，了解好各單元的教學(xué)情況和知識(shí)點(diǎn)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的準(zhǔn)備，為每節(jié)課寫(xiě)好教案，保證上好一節(jié)課，做好課后的反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4.搞好課堂教學(xué)
創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，艾恩斯曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與實(shí)際情況密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題供學(xué)生解決。教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想方設(shè)法讓學(xué)生熱愛(ài)聽(tīng)力，享受聽(tīng)力，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5.批改作業(yè)
認(rèn)真審定和修改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷應(yīng)該是眾所周知的。每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是批改掌握的，力求及時(shí)反饋，重新批改，讓學(xué)生得到更好的鞏固機(jī)會(huì)。
6.做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生是教師的神圣職責(zé)。課后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，解答學(xué)生理解教材和解決具體問(wèn)題的困難，盡可能讓優(yōu)生“吃飽”，得到進(jìn)一步的提高；讓差生及時(shí)排除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓展知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)做好教學(xué)的各個(gè)方面，我們應(yīng)該盡最大努力想出各種有效的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇十八
1、理論學(xué)習(xí)：
特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究，及時(shí)了解課程改革的信息和趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代科學(xué)的教育思想。
2.為每個(gè)時(shí)期制定計(jì)劃：
為了做好教學(xué)工作，在課程改革的思想指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的工作安排和數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做好總體規(guī)劃和安排，對(duì)各單位的進(jìn)度做好詳細(xì)的計(jì)劃。
3.準(zhǔn)備每堂課
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好備課工作，了解好各單元的教學(xué)情況和知識(shí)點(diǎn)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的準(zhǔn)備，為每節(jié)課寫(xiě)好教案，保證上好一節(jié)課，做好課后的反思和總結(jié)，提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4.搞好課堂教學(xué)
創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，艾恩斯曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與實(shí)際情況密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題供學(xué)生解決。教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想方設(shè)法讓學(xué)生熱愛(ài)聽(tīng)力，享受聽(tīng)力，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5.批改作業(yè)
認(rèn)真審定和修改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷應(yīng)該是眾所周知的。每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是批改掌握的，力求及時(shí)反饋，重新批改，讓學(xué)生得到更好的鞏固機(jī)會(huì)。
6.做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生是教師的神圣職責(zé)。課后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，解答學(xué)生理解教材和解決具體問(wèn)題的困難，盡可能讓優(yōu)生“吃飽”，得到進(jìn)一步的提高；讓差生及時(shí)排除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'積極性，拓展知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)做好教學(xué)的各個(gè)方面，我們應(yīng)該盡最大努力想出各種有效的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
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