撰寫(xiě)心得體會(huì)可以促進(jìn)我們對(duì)自己和他人行為的審視，反思自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高個(gè)人能力。寫(xiě)心得體會(huì)需要有一個(gè)清晰的主題，并圍繞這個(gè)主題進(jìn)行深入的反思和總結(jié)。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育逐漸成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境。家庭教育和學(xué)校教育的合力、配合是孩子成功受教育的關(guān)鍵。在過(guò)去的幾年里，我有幸經(jīng)歷了家庭和學(xué)校的良好配合，讓我深刻體會(huì)到了這種配合的重要性和力量。
首先，家庭和學(xué)?？赏ㄟ^(guò)密切的合作促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭是孩子的第一課堂，父母對(duì)孩子的教育起到了決定性的作用。而學(xué)校是孩子的第二課堂，老師們?yōu)楹⒆犹峁┝撕芏嗟慕逃Y源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。良好的家庭和學(xué)校配合可以使孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中接受到全面的教育。家庭可以在孩子的成長(zhǎng)中培養(yǎng)他們的道德觀念、健康習(xí)慣和社會(huì)能力，而學(xué)校則可以在孩子的學(xué)習(xí)中提供專業(yè)的指導(dǎo)和知識(shí)積累。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，孩子將能夠在各個(gè)方面得到良好的發(fā)展。
其次，家庭和學(xué)校應(yīng)保持密切的溝通合作。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，他們的配合需要通過(guò)密切的溝通和合作來(lái)實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)需要定期與學(xué)校的老師交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)提供必要的支持和幫助。而學(xué)校也需要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題所在。通過(guò)溝通合作，家庭和學(xué)?？梢孕纬筛玫幕?dòng)關(guān)系，共同協(xié)助孩子成長(zhǎng)。
此外，家庭和學(xué)校要積極參與孩子的教育。家庭和學(xué)校的教育責(zé)任不能僅僅依靠對(duì)方來(lái)承擔(dān)。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，例如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等。這不僅能夠讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)安排，也可以與學(xué)校的老師建立更多的交流機(jī)會(huì)。而學(xué)校也需要積極與家庭合作，注重與家長(zhǎng)的溝通，幫助家長(zhǎng)更好地履行家庭教育的責(zé)任。只有家庭和學(xué)校真正地共同努力、積極參與，孩子才能受益于兩個(gè)環(huán)境的教育。
最后，家庭和學(xué)校需形成良好的教育共識(shí)。家庭和學(xué)校在教育理念上需有一致的認(rèn)同，共同為孩子的成長(zhǎng)制定目標(biāo)和方向。家庭和學(xué)?？梢怨餐接懡逃绞胶头椒ǎ嗷W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。只有形成一致的教育共識(shí)，家庭和學(xué)校的配合才能更加有效和順利。
總之，家庭和學(xué)校的配合是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。兩者可以通過(guò)密切的合作促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，通過(guò)溝通合作實(shí)現(xiàn)教育的共同目標(biāo)，通過(guò)積極參與和形成教育共識(shí)共同助力孩子的成長(zhǎng)。在過(guò)去的幾年里，我充分體會(huì)到了家庭和學(xué)校配合的重要性和力量，希望未來(lái)的家庭和學(xué)校能夠加強(qiáng)合作，共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇二
家庭學(xué)校是指父母在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育，而不是讓孩子去學(xué)校上課。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始嘗試這種教育方式。我也是其中之一，經(jīng)歷了幾年的家庭學(xué)校教育，我對(duì)這種方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
家庭學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)很多，首先，孩子可以獲得更多的關(guān)注和照顧，親子關(guān)系會(huì)更緊密。其次，教育可以更加個(gè)性化，因?yàn)楹⒆釉诩彝W(xué)校中的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法都是根據(jù)孩子的性格、興趣和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行安排和調(diào)整。再者，家庭學(xué)校的時(shí)間更加靈活自由，可以根據(jù)孩子的生活習(xí)慣和特點(diǎn)進(jìn)行合理分配，孩子的生活和學(xué)習(xí)會(huì)更加有規(guī)律，有益于健康成長(zhǎng)。
第三段：困難
然而，家庭學(xué)校也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施家庭學(xué)校教育計(jì)劃，這對(duì)家長(zhǎng)的工作和生活都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。其次，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，需要具備較高的教育能力和知識(shí)水平，如果家長(zhǎng)的教育水平不足，就會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生一定的限制。再者，家庭學(xué)校缺乏團(tuán)隊(duì)合作和社交環(huán)境，孩子的交流和社交能力有時(shí)候會(huì)受到影響。
第四段：心得體會(huì)
作為一個(gè)家庭學(xué)校的孩子，我認(rèn)為，家庭學(xué)校對(duì)我產(chǎn)生了很大的幫助和影響。在家庭學(xué)校中，我不僅可以獲得更多的關(guān)注和照顧，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。因?yàn)槲倚枰约涸O(shè)計(jì)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)只是負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督。這種學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，家庭學(xué)校是一種值得嘗試的教育方式，可以為孩子的成長(zhǎng)提供更加溫馨、個(gè)性化、自由、靈活的教育環(huán)境。但是，家長(zhǎng)在選擇家庭學(xué)校時(shí)需要考慮到自己的教育水平、工作和生活的影響，以及孩子的社交和交流能力等因素，以便更好地實(shí)施家庭學(xué)校教育計(jì)劃，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇三
第一段：介紹主題（大約200字）
家庭配合學(xué)校是教育孩子的重要環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵之一。在孩子的成長(zhǎng)道路上，家庭和學(xué)校是兩個(gè)不可或缺的角色，兩者間的密切配合可以為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，促使孩子健康成長(zhǎng)。本文將從家庭和學(xué)校的配合方式、配合中的困難與挑戰(zhàn)以及配合帶來(lái)的好處等方面展開(kāi)闡述，希望能夠引起家庭和學(xué)校的共鳴，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。
第二段：配合方式（大約200字）
家庭和學(xué)校的配合方式可以通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)。首先，家校溝通是十分重要的，家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)保持積極的溝通交流，分享孩子在不同環(huán)境中的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同制定適合孩子的教育計(jì)劃。其次，家庭可以參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，比如家長(zhǎng)會(huì)、課程觀摩等，了解學(xué)校的教學(xué)情況，并與老師和其他家長(zhǎng)交流互動(dòng)，加深彼此了解。此外，學(xué)校也可以為家長(zhǎng)提供一些指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)更好地處理和教育孩子，提高與孩子的溝通和教育效果。
第三段：困難與挑戰(zhàn)（大約300字）
在家庭和學(xué)校的配合過(guò)程中，可能會(huì)面臨一些困難與挑戰(zhàn)。首先，由于家庭和學(xué)校的人員構(gòu)成和教育觀念的差異，可能會(huì)導(dǎo)致配合的問(wèn)題。家長(zhǎng)和老師要互相理解，尊重與接納對(duì)方的不同意見(jiàn)和做法，以達(dá)成更好的協(xié)同效果。其次，工作繁忙和時(shí)間緊張也是家庭和學(xué)校配合的障礙，特別是對(duì)于忙碌的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難抽出時(shí)間與學(xué)校積極配合，這就需要學(xué)校提供更加靈活的方式和時(shí)間，讓家長(zhǎng)能夠更便利地參與進(jìn)來(lái)。
第四段：配合帶來(lái)的好處（大約300字）
家庭和學(xué)校的密切配合將帶來(lái)許多好處。首先，孩子能夠在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到更全面的教育，既有家庭對(duì)孩子性格、情緒和生活習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，又有學(xué)校對(duì)孩子知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)方法等方面的培養(yǎng)。其次，通過(guò)配合，家庭和學(xué)校能夠形成正向的教育氛圍，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子受益終生。最后，家庭和學(xué)校的配合還能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟馁Y源和機(jī)會(huì)，使孩子能夠全面發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
第五段：總結(jié)（大約200字）
家庭和學(xué)校的配合是孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的一環(huán)，它可以為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動(dòng)孩子全面發(fā)展。為了更好地配合，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，分享孩子的成長(zhǎng)情況，制定共同的教育目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，也要克服配合中可能遇到的困難與挑戰(zhàn)，共同營(yíng)造積極、和諧的教育環(huán)境。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，孩子將會(huì)在全面發(fā)展中茁壯成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇四
在孩子教育中，家庭和學(xué)校始終都是兩個(gè)相輔相成的重要組成部分。家庭是孩子的第一所學(xué)校，而學(xué)校則是孩子的第二個(gè)家。只有家庭和學(xué)校之間的緊密配合，才能為孩子提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。在我與我的孩子一起成長(zhǎng)的旅途中，我深刻體會(huì)到了家庭配合學(xué)校的重要性。
首先，家庭和學(xué)校的配合可以加深孩子的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校是孩子知識(shí)的源泉，而家庭則是知識(shí)的加工廠。學(xué)校中老師們的教導(dǎo)只是知識(shí)的一部分，而家庭則是孩子深化學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的地方。當(dāng)孩子在學(xué)校學(xué)到新的知識(shí)后，家庭中的父母可以通過(guò)提問(wèn)、討論的方式進(jìn)一步幫助孩子理解和記憶。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念后，父母可以和孩子一起做一些相關(guān)的練習(xí)題，或者用日常生活中的實(shí)際例子給孩子解釋這個(gè)概念的應(yīng)用。通過(guò)這種方式，孩子在家庭和學(xué)校之間的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的貫通和互補(bǔ)，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，家庭和學(xué)校的配合還可以培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。學(xué)校教育的一個(gè)重要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，學(xué)校的影響力有限，孩子回到家庭后很容易受到其他家庭成員的影響。如果家庭和學(xué)校之間沒(méi)有良好的配合，孩子可能會(huì)形成不良的行為習(xí)慣。相反，如果家庭和學(xué)校能夠共同關(guān)注孩子的行為規(guī)范，形成一致的要求和標(biāo)準(zhǔn)，那么孩子將會(huì)在不同的環(huán)境中保持一致的行為習(xí)慣。例如，在學(xué)校老師要求孩子要按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，家庭可以設(shè)置一個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，確保孩子在家中也能按時(shí)完成作業(yè)。這種配合與家庭的支持，可以讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并養(yǎng)成健康的生活方式。
另外，家庭和學(xué)校的配合還可以提升孩子的綜合素質(zhì)。學(xué)校的課程安排和活動(dòng)安排是為了孩子的全面發(fā)展，而家庭則是為了孩子的成長(zhǎng)提供更廣闊的舞臺(tái)。家庭可以引導(dǎo)孩子參加各種興趣班和課外活動(dòng)，豐富孩子的課余生活。再者，家庭定期與學(xué)校進(jìn)行交流可以了解到孩子在學(xué)校中存在的問(wèn)題，并及時(shí)予以解決。例如，孩子可能在學(xué)校中遇到一些學(xué)習(xí)上的困難，如果家庭和學(xué)校及時(shí)溝通，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況給予他們針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助孩子克服困難。這種綜合配合可以提升孩子的綜合素質(zhì)，促使他們?cè)趯W(xué)業(yè)、思維、創(chuàng)造等方面全面發(fā)展。
最后，家庭和學(xué)校的配合還可以加強(qiáng)家庭教育的力量。家庭教育是孩子心靈成長(zhǎng)的根基，而學(xué)校教育則是家庭教育的補(bǔ)充。當(dāng)家庭和學(xué)校形成高度配合的時(shí)候，可以形成良好的家庭教育氛圍，共同引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。例如，孩子在學(xué)校接受了道德教育后，家庭也可以通過(guò)實(shí)例和家庭活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化這些道德觀念，引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。家庭和學(xué)校的配合無(wú)疑可以加強(qiáng)家庭教育的力量，讓孩子成為一個(gè)品德良好、有責(zé)任心的人。
綜上所述，家庭和學(xué)校的配合對(duì)于孩子的教育發(fā)展至關(guān)重要。家庭和學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到各自的角色，并加強(qiáng)溝通與合作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。只有家庭和學(xué)校真正緊密地配合起來(lái)，才能為孩子提供一個(gè)完整的成長(zhǎng)環(huán)境。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇五
隨著21世紀(jì)的到來(lái)，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來(lái)臨，意味著知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí)、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)、依附地位，就會(huì)受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)青少年思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江曾深刻指出，“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！笔堑?，學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會(huì)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生積極向上，為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力;而正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立對(duì)學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力具有重要影響。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的.。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇六
小米是個(gè)聰明、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長(zhǎng)；上課能專心聽(tīng)講，思維活躍，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了，眨眼功夫孩子就長(zhǎng)大了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會(huì)簡(jiǎn)單分享一二。
每個(gè)做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書(shū)、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無(wú)論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書(shū)寫(xiě)方面一定要干凈、工整、清晰。對(duì)于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀。
愛(ài)玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年，而快樂(lè)是來(lái)自不同的。
魏梓旭活潑開(kāi)朗，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”。讀書(shū)讓自己的才識(shí)過(guò)人并讓自己的學(xué)識(shí)體現(xiàn)，出去走走開(kāi)闊視野，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物，好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的遼闊，無(wú)邊無(wú)際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺(jué)是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚(yú)、蝦、蟹的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)都希望孩子有一技之長(zhǎng)。不征求孩子的意見(jiàn)報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法。尊重孩子的選擇，選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂(lè)趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說(shuō)想寫(xiě)毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄?，F(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺(jué)，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒(méi)報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說(shuō)：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，我也是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字、背背單詞，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(zhǎng)。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著我國(guó)軍隊(duì)改革的深入推進(jìn)，部隊(duì)家庭聯(lián)管共育成為了軍隊(duì)對(duì)家庭教育的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，軍隊(duì)和家庭共同參與子女教育，形成了良好的互補(bǔ)關(guān)系。在實(shí)際實(shí)施中，許多家庭結(jié)合自身情況，積極參與孩子的教育管理，并取得了一定的效果。以下是我對(duì)部隊(duì)家庭聯(lián)管共育的心得體會(huì)。
第一段：了解孩子需求，溝通合作
作為家長(zhǎng)，我們首先要了解孩子的需求和興趣，這是家庭聯(lián)管共育的基礎(chǔ)。通過(guò)與孩子頻繁的溝通交流，了解他們的想法和困惑，我們可以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我們要與軍隊(duì)相互合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于軍隊(duì)來(lái)說(shuō)，要關(guān)注孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和問(wèn)題，及時(shí)向我們反饋，我們也要積極配合，共同幫助孩子解決困難。
第二段：規(guī)劃合理的教育資源
部隊(duì)家庭聯(lián)管共育中，教育資源的規(guī)劃分配是至關(guān)重要的。為了保證孩子能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們要與軍隊(duì)密切協(xié)作，共同制定教育規(guī)劃。軍隊(duì)可以提供有針對(duì)性的培訓(xùn)資源，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間。而在家庭中，我們要合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助他們選擇適合自己的培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)個(gè)人興趣與家庭資源的最佳匹配。
第三段：身教重于言教，合理引導(dǎo)孩子
在部隊(duì)家庭聯(lián)管共育中，我們要注重身教的力量。身教重于言教，通過(guò)自己的榜樣來(lái)影響孩子的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。我們要注重自身修養(yǎng)，言行一致地為孩子樹(shù)立正確的道德觀念和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。同時(shí)，既要鼓勵(lì)孩子去勇敢追求夢(mèng)想，又要合理引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的目標(biāo)，明確自己的責(zé)任與義務(wù)。
第四段：注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
部隊(duì)家庭聯(lián)管共育的另一重要方面就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要與軍隊(duì)建立良好的合作機(jī)制，通過(guò)反饋建議及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難，以便我們幫助他們做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)。而在家庭中，我們要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)予以肯定和鼓勵(lì)，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：關(guān)心孩子的身心健康，培養(yǎng)全面發(fā)展
最后，在部隊(duì)家庭聯(lián)管共育中，我們要關(guān)心孩子的身心健康，注重全面發(fā)展。軍隊(duì)可以提供體育鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，我們也要在家庭中規(guī)劃孩子的業(yè)余活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。同時(shí)，我們要密切關(guān)注孩子的身心健康狀況，遇到問(wèn)題及時(shí)尋求醫(yī)療和心理咨詢的幫助，保證他們的健康成長(zhǎng)。
總結(jié)：部隊(duì)家庭聯(lián)管共育是一項(xiàng)具有重要意義的舉措，軍隊(duì)和家庭要加強(qiáng)協(xié)作，通力合作，實(shí)現(xiàn)兒童教育管理的有效銜接。通過(guò)了解孩子需求，規(guī)劃合理的教育資源，身教引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心身心健康，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境和教育機(jī)會(huì)，幫助他們塑造健康積極的人格，成為社會(huì)的棟梁之材。這需要軍隊(duì)和家庭共同努力，互相配合，形成合力，共同推動(dòng)部隊(duì)家庭聯(lián)管共育工作，為我國(guó)兒童的成長(zhǎng)送上最美好的祝福。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇八
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi)，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇九
家庭共育直播課堂是近年來(lái)興起的一種教育方式，以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為媒介，讓家長(zhǎng)和孩子在家中共同參與教育。通過(guò)觀看直播課堂，家庭可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并且還可以提供幫助和指導(dǎo)。我也參與了一次家庭共育直播課堂，并有了一些體會(huì)和心得，下面我將分享給大家。
首先，家庭共育直播課堂讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，家長(zhǎng)很難對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面和準(zhǔn)確的了解。而通過(guò)觀看直播課堂，家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)地看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和問(wèn)題。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，從而有針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。
其次，家庭共育直播課堂提供了家庭和孩子共同投入教育的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的家庭教育中，大部分時(shí)間都是由老師來(lái)傳授知識(shí)和進(jìn)行教育，而家長(zhǎng)只需要提供一些輔助和支持。而現(xiàn)在，通過(guò)家庭共育直播課堂，家長(zhǎng)可以更加主動(dòng)地參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，和孩子一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這樣，不僅能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親密關(guān)系，還可以在教育中起到更好的引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的效果。
再次，家庭共育直播課堂給家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在觀看直播課堂的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅可以看到孩子學(xué)習(xí)的情況，還可以學(xué)習(xí)到一些教育的知識(shí)和方法。許多家長(zhǎng)可能在教育孩子方面存在一些困惑和問(wèn)題，通過(guò)觀看直播課堂，可以得到一些解決問(wèn)題的啟發(fā)和方法。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，也可以提高家長(zhǎng)的自身能力，提升對(duì)教育的思考和管理。
最后，家庭共育直播課堂提供了一個(gè)互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)。在觀看直播課堂的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以和老師進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題和解決疑惑。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)不僅可以得到專業(yè)的指導(dǎo)和回答，還可以學(xué)會(huì)一些正確的教育流程和方法。同時(shí)，孩子也可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)到如何與老師進(jìn)行交流和提問(wèn)，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思維能力。
總之，家庭共育直播課堂是一種創(chuàng)新的教育方式，通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為媒介，讓家長(zhǎng)和孩子在家中共同參與教育。通過(guò)觀看直播課堂，家庭可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，家庭共育直播課堂也提供了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了家庭的親密關(guān)系，提供了一個(gè)互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)。我相信，在這樣的教育方式下，家庭教育會(huì)變得更加有效和有趣，孩子的學(xué)習(xí)能力也會(huì)提高。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育逐漸受到重視。為了更好地促進(jìn)家庭共育，我國(guó)頒布了《家庭共育促進(jìn)法》，該法對(duì)于引導(dǎo)家庭共育起到了積極的推動(dòng)作用。我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會(huì)到，《家庭共育促進(jìn)法》在強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)職責(zé)、提升家庭教育水平、促進(jìn)家庭和諧發(fā)展等方面具有重要意義。
首先，《家庭共育促進(jìn)法》明確了家長(zhǎng)的職責(zé)。家庭是孩子們成長(zhǎng)的首要環(huán)境，家長(zhǎng)的行為對(duì)于孩子有著無(wú)可估量的影響?！都彝ス灿龠M(jìn)法》規(guī)定，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)履行教育責(zé)任，提供必要的家庭教育，以及保護(hù)和維護(hù)未成年人的利益。在我看來(lái)，這一規(guī)定的出臺(tái)對(duì)于引導(dǎo)家長(zhǎng)履行教育責(zé)任起到了明確的指導(dǎo)作用。同時(shí)，該法還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)孩子的行為，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思維方式和教育觀念，將更多的重視孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，《家庭共育促進(jìn)法》強(qiáng)調(diào)了提升家庭教育水平的重要性?，F(xiàn)實(shí)中，許多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)存在著缺乏專業(yè)知識(shí)、方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。而這一法律規(guī)定的目的是推動(dòng)家長(zhǎng)提高家庭教育水平，為孩子提供更好的教育環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，法律規(guī)定了家庭教育的主要內(nèi)容和方法。例如，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀，灌輸正確的價(jià)值觀念；制定和實(shí)施家庭教育計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有步驟地教育孩子。通過(guò)這些規(guī)定，法律鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，提高自身的教育水平，以更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
此外，《家庭共育促進(jìn)法》還重視了促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。家庭和諧是一個(gè)家庭健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子們良好成長(zhǎng)的前提條件。該法對(duì)于提升家庭和諧的要求進(jìn)行了明確，家庭成員應(yīng)當(dāng)相互尊重、和睦相處，共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍。并規(guī)定了教育孩子時(shí)的行為準(zhǔn)則，包括不得使用家庭暴力、不得影響孩子的身心健康等。在我看來(lái)，這些規(guī)定有利于增強(qiáng)家庭成員之間的情感交流，減少矛盾與沖突，為孩子提供一個(gè)和諧、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。
最后，我認(rèn)為《家庭共育促進(jìn)法》在規(guī)范家庭教育中的角色及家庭教育評(píng)估方面也有一定的建設(shè)性作用。法律規(guī)定，政府應(yīng)當(dāng)制定家庭教育政策，提供家庭教育指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，加強(qiáng)家庭教育評(píng)估和考核。這些規(guī)定有助于加強(qiáng)家庭教育的監(jiān)管，提高家庭教育的質(zhì)量。同時(shí)，家庭教育評(píng)估也可以幫助家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施加以解決。
綜上所述，《家庭共育促進(jìn)法》在引導(dǎo)家庭共育方面具有重要意義。它明確了家長(zhǎng)的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)了提升家庭教育水平的重要性，促進(jìn)了家庭和諧發(fā)展，規(guī)范了家庭教育角色和評(píng)估。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，《家庭共育促進(jìn)法》對(duì)于我個(gè)人以及全社會(huì)的家庭共育都產(chǎn)生了積極的影響。然而，該法的落地仍存在著一些困難和挑戰(zhàn)，例如如何加強(qiáng)家庭教育的監(jiān)管和評(píng)估。我相信，隨著國(guó)家和社會(huì)不斷進(jìn)步，相關(guān)部門和家長(zhǎng)應(yīng)共同努力，才能更好地推進(jìn)家庭共育，為下一代的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇十一
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得，做好家庭教育，要害應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。
孩子像春天的花朵，天真爛漫活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和摹仿能力。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)單粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，惟獨(dú)熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才干隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才干隨時(shí)隨地應(yīng)用，好似出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥淖⒅亓袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商議的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，假如家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐怖感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
作為家長(zhǎng)要特殊注重自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)模范，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們都知道，孩子生性好動(dòng)貪玩，但是只要他們感愛(ài)好的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感愛(ài)好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨(dú)善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才干讓孩子愉快地主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。
總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)專心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇十二
家園有效溝通，達(dá)成教育觀念上的統(tǒng)一。
為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(zhǎng)們提供平等對(duì)話、交流的平臺(tái)。因此，我園改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)的形式，原來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)多半是一言堂的模式，現(xiàn)在我們改用了家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式。其目的就是想拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，讓大家在平等對(duì)話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
例如：在召開(kāi)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)之前，教師提前向家長(zhǎng)們做一份問(wèn)卷調(diào)查表，搜集到家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題點(diǎn)，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候教師則有針對(duì)性地向家長(zhǎng)拋出問(wèn)題，集體討論后想出最佳的解決辦法，同時(shí)家長(zhǎng)們也可以分享自己好的教育經(jīng)驗(yàn)及方法。這樣的參與式討論讓每位家長(zhǎng)都能積極參與，有機(jī)會(huì)發(fā)表見(jiàn)解，融洽地對(duì)話與交流，更能有效地解決實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。
又如：在小班新生家長(zhǎng)會(huì)中，教師針對(duì)小班新生交往能力缺乏導(dǎo)致幼兒爭(zhēng)搶或抓傷的現(xiàn)象與家長(zhǎng)一起展開(kāi)討論，有部分家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被抓傷了很心疼，那肯定想要孩子“打”回去！覺(jué)得教師對(duì)幼兒管理不到位！而有的家長(zhǎng)卻覺(jué)得孩子年齡還小交往能力缺乏，也不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法，動(dòng)手是很難免的。我們成人應(yīng)該要給予孩子正面的引導(dǎo)，幫助孩子正確交往，適應(yīng)集體生活。此話一出，其他家長(zhǎng)也都覺(jué)得很在理，都積極響應(yīng)，很輕松地解決了家長(zhǎng)們對(duì)教師的錯(cuò)誤看法，這就是平等對(duì)話的魅力所在。
幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日及利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬(wàn)戶，嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。目前我園為教師配備了計(jì)算機(jī)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況；每個(gè)班級(jí)還建立了班級(jí)qq群，家長(zhǎng)、老師們?cè)趒q群里能自由暢聊有關(guān)幼兒教育方面的問(wèn)題，總能比較及時(shí)、快速地解決到家長(zhǎng)們的困惑；同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶直通車”系統(tǒng)，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(zhǎng)們能夠了解得更全面、細(xì)致，這樣的交流溝通，家長(zhǎng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。而對(duì)幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來(lái)的照片或者視頻，也是一件很開(kāi)心的事。這樣既時(shí)尚又便捷的方式，能更好地推動(dòng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。
當(dāng)然，電訪的溝通方式也是必不可少的！幼兒的性格特點(diǎn)普遍存在著他們的“兩面性”，在家和在園的情感、行為截然不同。他們?cè)诩w生活中對(duì)于自己的行為有一定的約束力，而回到家庭中，由于父母教育行為存在著某種偏差或經(jīng)驗(yàn)不足，又或是一些父母在外地工作，長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活在一起，許多行為習(xí)慣或個(gè)性上產(chǎn)生問(wèn)題。在這時(shí)，我們可以通過(guò)電話對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。
如：有的幼兒在園樣樣都吃而在家中從來(lái)不吃蔬菜或具有嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)這種問(wèn)題束手無(wú)策，作為老師，除了在幼兒園利用多種手段加強(qiáng)對(duì)其教育，當(dāng)幼兒回到家中后，我們還可以利用電話跟家長(zhǎng)聊一聊，及時(shí)溝通教育策略，對(duì)孩子進(jìn)行督促糾正。又如：幼兒爸爸媽媽長(zhǎng)期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致孩子比較內(nèi)向等現(xiàn)象，這時(shí)我們可以與其爸爸媽媽進(jìn)行電話溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)在工作之余要多陪伴孩子，關(guān)注其心理的健康成長(zhǎng)。這樣，我們的家長(zhǎng)工作將更具有實(shí)效性，家長(zhǎng)們也會(huì)更加認(rèn)可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。
“四公布”：
（1）召開(kāi)新學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)議，公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)及幼兒園工作行事例，讓家長(zhǎng)清楚地了解到每個(gè)月每一周的活動(dòng)內(nèi)容，以便更好地配合幼兒園的活動(dòng)。
（2）在家園聯(lián)系欄里每月公布月工作目標(biāo)。讓家長(zhǎng)每月都能清楚地了解到班級(jí)的工作重點(diǎn)，并做出相應(yīng)的配合。
（3）在展示墻上公布每月的主題教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)和幼兒及時(shí)地進(jìn)行關(guān)注。
（4）每周公布一周活動(dòng)安排，并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請(qǐng)您配合”一項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標(biāo)。如第六周小班教師針對(duì)本月主題活動(dòng)“車子叭叭叭”在“請(qǐng)您配合”中寫(xiě)到：“請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起參觀汽車4s店了解相關(guān)知識(shí)，并收集各種紙盒制作親子手工汽車，并帶來(lái)幼兒園進(jìn)行車展活動(dòng)?！庇秩缰邪嗟沫h(huán)保活動(dòng)，老師在消息欄中提到：“為了樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和義務(wù)感，我們將開(kāi)展‘小小義工活動(dòng)’，請(qǐng)家長(zhǎng)配合為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋帶來(lái)園”。短短幾句話既使家長(zhǎng)明確了教育目標(biāo)，又使家長(zhǎng)知道了為配合目標(biāo)的落實(shí)自己應(yīng)如何做。
充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育，這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！盎?dòng)合作”是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。我們就很好地利用了家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。
如：在小班主題教學(xué)《車子叭叭叭》活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集各種車輛圖片及孩子的玩具車帶到幼兒園來(lái)，并按類型布置成“停車場(chǎng)”或者“車展店”等，供孩子們認(rèn)識(shí)、探究。在中班主題教學(xué)《幸福一家》活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集大量的全家福照片等帶到幼兒園來(lái)，老師則將幼兒活動(dòng)室布置成了一個(gè)個(gè)溫馨的小家，這種教育效果是老師單靠說(shuō)教的方法所不能達(dá)到的。
又如：我們開(kāi)展了區(qū)域游戲活動(dòng)，每個(gè)班都設(shè)置了不同的區(qū)角，通過(guò)利用家長(zhǎng)資源，老師收集了很多與區(qū)域主題相關(guān)的廢舊物品，經(jīng)過(guò)清潔處理后投放到孩子的區(qū)域活動(dòng)中供孩子們操作探索，有了豐富的操作材料，孩子們參與活動(dòng)的積極性與自主性都加強(qiáng)了不少！由于家長(zhǎng)的參與，我們的工作不僅省時(shí)省力，而且通過(guò)這樣的互動(dòng)參與，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情、家園間的感情，也促進(jìn)了幼兒園教育工作的順利開(kāi)展?？梢?jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才能更好地帶動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)。
讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能更好地實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。因此我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每個(gè)班級(jí)都推選2至3名家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員，從教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項(xiàng)工作全方位讓家長(zhǎng)參與、監(jiān)督，同時(shí)，在平時(shí)各大、小型活動(dòng)時(shí)，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員參與策劃、組織。
另外，家長(zhǎng)委員還承擔(dān)組織班級(jí)家長(zhǎng)小組活動(dòng)的任務(wù)，定期組織家庭小組開(kāi)展不同形式的、以幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)為載體的小組活動(dòng)，這樣讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園工作，以加強(qiáng)對(duì)老師工作的支持與配合度，也更有效地團(tuán)結(jié)班級(jí)其他的家長(zhǎng)們。這樣的形式，不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。
（1）指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，使家園教育形成合力。
傳播科學(xué)育兒知識(shí)、幫助家長(zhǎng)提高教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家園共育工作的核心內(nèi)容之一。
措施：
一是有效利用宣傳媒介，定期舉辦家長(zhǎng)講座，并邀請(qǐng)比較資深的教育專家前來(lái)幼兒園講課，更新家長(zhǎng)們的教育觀念，為家長(zhǎng)們及時(shí)指導(dǎo)教育誤區(qū)，提供有利的教育方法。如：針對(duì)大班幼兒的家長(zhǎng)，我們專門開(kāi)展了相關(guān)“幼小銜接”的家長(zhǎng)學(xué)校講座，讓大班幼兒的家長(zhǎng)提前了解到孩子入學(xué)前該做哪些知識(shí)及心理方面的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們則有針對(duì)性地配合幼兒園老師做好一系列幼小銜接工作，而不是盲目地給孩子灌輸式大量的題目、課外班等等；又如：針對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的了解，我們專門邀請(qǐng)資深講師楊智鈞教授來(lái)我園對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)幫助，以此讓更多的家長(zhǎng)走出育兒的盲區(qū)。這樣類似的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們每次都非常認(rèn)真地對(duì)待，對(duì)家長(zhǎng)們的指導(dǎo)性比較強(qiáng)，也是很可取的。
二是家庭親子小組活動(dòng)指導(dǎo)。我們每個(gè)班級(jí)都建立了家庭親子小組，每個(gè)小組由家長(zhǎng)委員來(lái)?yè)?dān)任組長(zhǎng)，教師們以幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主題、各大、小型活動(dòng)、節(jié)慶日及社會(huì)感恩方面為基本內(nèi)容，根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)來(lái)制定活動(dòng)方案供家長(zhǎng)們參考，組長(zhǎng)帶領(lǐng)各自的組員們定期組織家庭親子小組活動(dòng)，教師以輪流的形式參與各小組的活動(dòng)并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣既能推動(dòng)家園教育活動(dòng)的共同開(kāi)展，又能推動(dòng)親子間、家庭間的感情，更是促進(jìn)了班集體的團(tuán)結(jié)，讓家長(zhǎng)的教育意識(shí)逐漸增強(qiáng)，使家園教育進(jìn)一步形成合力。
（2）以幼兒園活動(dòng)為載體，促進(jìn)家園有效共育。
組織家長(zhǎng)參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓家長(zhǎng)做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮家長(zhǎng)這一重要教育資源的作用。家長(zhǎng)參與的方式是多種多樣的，我們主要以幼兒園的日常活動(dòng)為載體，來(lái)推動(dòng)家園共育工作的有效開(kāi)展：
比如，請(qǐng)家長(zhǎng)助教參與幼兒的教學(xué)工作。在大班的主題教學(xué)“牙齒咔咔咔”中，老師邀請(qǐng)了一位牙醫(yī)爸爸來(lái)當(dāng)“家長(zhǎng)助教”，為幼兒介紹了牙齒的構(gòu)造及護(hù)齒方法，而且?guī)ьI(lǐng)了幼兒了解了細(xì)菌的滋生，讓幼兒對(duì)牙齒及細(xì)菌又有了更新的了解，比教師說(shuō)教的方式效果好多了！
再如，布置“親子作業(yè)”，讓家長(zhǎng)配合老師完成教育工作。在我們的閱讀課題教學(xué)與思維課題教學(xué)中，老師常常會(huì)布置“親子作業(yè)”供家長(zhǎng)、孩子一起完成，家長(zhǎng)在家與孩子一起進(jìn)行親子閱讀，指導(dǎo)幼兒閱讀的正確方法，或者引導(dǎo)幼兒思維的方法，在無(wú)形之中將教學(xué)活動(dòng)融入到家庭親子活動(dòng)當(dāng)中，家長(zhǎng)們也在這其中與老師教育觀念逐漸達(dá)成一致，以達(dá)到家園共育的目的。
其次，讓家長(zhǎng)參與幼兒各種大、小型表演或各競(jìng)賽型活動(dòng)中，以達(dá)到家園目標(biāo)一致。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班上與孩子共同制作食品、手工，一起開(kāi)展游戲、娛樂(lè)及體育競(jìng)賽活動(dòng)等等。教師在引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，不僅從家長(zhǎng)處獲得了有關(guān)的教育物質(zhì)資源方面的支持，而且也使家長(zhǎng)在參與過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的參與還提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動(dòng)。這種參與大大提高了家長(zhǎng)和教師雙方的教育水平，共同提高幼兒教育質(zhì)量，使得家園共育工作達(dá)到了很好的效果。
總之，家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的信任、支持、與宣傳。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，更加有效地促進(jìn)家園共育工作。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇十三
疫情突如其來(lái)，讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。為了保護(hù)孩子們的安全，學(xué)校紛紛決定暫停課堂教學(xué)，將學(xué)習(xí)的責(zé)任交給了家長(zhǎng)。這就是家庭學(xué)校的誕生，給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任更加重大。下面，我將分享一些在家庭學(xué)校期間得出的心得體會(huì)。
首先，家庭學(xué)校給了我們更多的陪伴時(shí)間。在平時(shí)的工作日里，由于忙碌的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，與孩子共度的時(shí)間只有短暫的幾個(gè)小時(shí)。而在家庭學(xué)校的日子里，我們有了更多與孩子相處的時(shí)間。每天早晨起床后，我會(huì)與孩子一起準(zhǔn)備早餐、一起吃早餐，在這個(gè)過(guò)程中，我觀察到孩子的日常起居習(xí)慣以及飲食偏好，更加了解他的喜怒哀樂(lè)。這樣的陪伴讓我感到非常滿足和幸福。
其次，家庭學(xué)校提高了我們的責(zé)任心和時(shí)間管理能力。孩子們?cè)诩彝W(xué)校期間，需要我們給予更多的指導(dǎo)和關(guān)注，確保他們按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這就要求我們?cè)跁r(shí)間上有更好的規(guī)劃與管理。為了更好地配合孩子們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我調(diào)整了自己的工作時(shí)間，合理安排自己的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。我會(huì)與孩子們制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們分解任務(wù)，逐步完成。這樣的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，時(shí)間管理對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)非常重要，也提醒了我自己在平時(shí)的工作和生活中要更好地管理時(shí)間。
第三，家庭學(xué)校激發(fā)了創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校里，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是按照教材和課程表來(lái)進(jìn)行的，靈活性相對(duì)較少。而在家庭學(xué)校的環(huán)境下，我們可以更加靈活地組織孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)與孩子們一起選取一些有趣的主題，進(jìn)行主題式的學(xué)習(xí)，比如利用手工制作、烹飪、觀察大自然等方式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感。這樣的方式既調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。
另外，家庭學(xué)校也給了我們更多的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。在正常的學(xué)校環(huán)境下，孩子們的表現(xiàn)和問(wèn)題很多時(shí)候只有老師知道，而在家庭學(xué)校中，我們作為孩子的父母，更容易發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問(wèn)題。比如我觀察到我的孩子特別擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，但在寫(xiě)作方面還有待提高。這讓我產(chǎn)生了對(duì)孩子更加細(xì)致的了解和照顧，我會(huì)更加重視他們的寫(xiě)作訓(xùn)練，以幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，家庭學(xué)校給了我們與孩子相處的機(jī)會(huì)、提高了我們的責(zé)任心和時(shí)間管理能力，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。在這樣的特殊時(shí)期，我們要充分利用這段時(shí)間，悉心照顧孩子的成長(zhǎng)，在陪伴中讓他們得到更多的關(guān)愛(ài)和認(rèn)可。
家庭學(xué)校雖然包含了更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)，但我相信，只要我們發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，給予孩子充分的關(guān)心和教育，他們會(huì)度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期，并從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。希望在將來(lái)的日子里，我們能夠繼續(xù)保持與孩子的良好互動(dòng)和紐帶，讓他們成為健康、快樂(lè)、有創(chuàng)造力的人。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇十四
家庭共育是指家庭與學(xué)校相互合作，共同培養(yǎng)孩子的教育方式。作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了家庭共育的重要性。只有通過(guò)與孩子的良好互動(dòng)和間接教育，才能更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：塑造親子關(guān)系
在家庭共育中，塑造良好的親子關(guān)系是非常關(guān)鍵的。我們要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，并盡力滿足他們的需求。通過(guò)與孩子的親密互動(dòng)，我們能夠建立起深厚的親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛(ài)。例如，我會(huì)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們積極參與課外活動(dòng)。這樣的互動(dòng)不僅加深了我們的親密感，還提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三段：家庭共育的具體操作
家庭共育并不僅僅是空談，而是需要付出具體的行動(dòng)和努力。我們可以通過(guò)陪伴孩子做作業(yè)、共同閱讀、觀看教育類電視節(jié)目等方式來(lái)促進(jìn)家庭共育。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我時(shí)常和孩子一起做作業(yè)。我會(huì)耐心解答他們的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們自己思考。此外，我們還會(huì)一起購(gòu)買適合他們年齡的書(shū)籍并互相分享閱讀感受。這樣的共同閱讀不僅提升了孩子的閱讀能力，還豐富了他們的知識(shí)面。
第四段：家庭共育的有效性
家庭共育可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)家庭共育，我們可以更好地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，家庭共育還可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。由于家庭共育的有效性，孩子們?cè)谡n堂上能夠更加積極配合，提高學(xué)習(xí)效率，取得了良好的成績(jī)。
第五段：未來(lái)發(fā)展的展望
在未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持家庭共育的理念，并與孩子一同成長(zhǎng)。我會(huì)與孩子共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們制定合理的計(jì)劃。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的家庭共育，孩子們會(huì)取得更大的進(jìn)步，成為優(yōu)秀的人才。
總結(jié)：
家庭共育是一項(xiàng)重要的教育方式，通過(guò)與孩子的良好互動(dòng)和間接教育，可以更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)塑造親子關(guān)系、具體操作和有效性展示的介紹，我們可以看到家庭共育的實(shí)施對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。我們應(yīng)該珍惜家庭共育的機(jī)會(huì)，并努力為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇十五
家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境。在孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭共育起著不可忽視的作用。從孩子接觸到學(xué)校教育開(kāi)始，家庭就被要求以更加全面的方式參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中來(lái)。尤其在孩子二年級(jí)的階段，家庭再次成為孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。接下來(lái)，我將通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，探討家庭共育二年級(jí)的心得。
第二段：掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
二年級(jí)對(duì)孩子而言，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使孩子在這一年里能更好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)，是家庭共育的首要任務(wù)。在家庭共育中，家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，掌握集中注意力的能力。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的教育，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)方法，如做好筆記、提問(wèn)、總結(jié)等。這些學(xué)習(xí)方法都需要家長(zhǎng)來(lái)示范與引導(dǎo)，以幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
在家庭共育二年級(jí)過(guò)程中，家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。讓孩子從小學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，家長(zhǎng)可以從培養(yǎng)孩子閱讀的興趣入手?？梢詾楹⒆犹峁┴S富多樣的閱讀材料，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，引導(dǎo)孩子正確理解文章內(nèi)容。此外，家長(zhǎng)還可以定期鼓勵(lì)孩子進(jìn)行繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。通過(guò)這樣的方式，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高孩子的綜合素質(zhì)。
第四段：注重生活教育的價(jià)值
在家庭共育二年級(jí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重生活教育的價(jià)值。生活教育是孩子個(gè)人品質(zhì)和素養(yǎng)發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和示范，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如整潔、守時(shí)、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作等社會(huì)道德觀念。通過(guò)這些教育與引導(dǎo)，讓孩子從小學(xué)會(huì)與人相處并養(yǎng)成良好的習(xí)慣和態(tài)度，為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
第五段：親子關(guān)系的維護(hù)與促進(jìn)
家庭共育二年級(jí)的關(guān)鍵也是維護(hù)和促進(jìn)親子關(guān)系。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)是孩子最親近的人。通過(guò)家庭共育的方式，讓家長(zhǎng)與孩子建立起良好的溝通與互動(dòng)的關(guān)系，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，與孩子進(jìn)行共同的游戲和活動(dòng)，增進(jìn)親子間的感情。同時(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私和獨(dú)立空間，給予孩子自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的方式，家長(zhǎng)與孩子之間的親密關(guān)系將不斷加強(qiáng)，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障。
綜上所述，家庭共育對(duì)于孩子二年級(jí)的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在家庭共育二年級(jí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力、生活教育的價(jià)值，并且維護(hù)和促進(jìn)親子關(guān)系。通過(guò)家庭共育的努力，我們相信孩子將能夠在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中茁壯成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)、有品質(zhì)的社會(huì)人。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇十六
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(zhǎng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢？這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家?？晒餐膭?lì)他，表?xiàng)钏?，贊賞他；要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的.一個(gè)問(wèn)題。更需要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家庭學(xué)校共育心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長(zhǎng)共同交流孩子的成長(zhǎng)教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(zhǎng)共建交流平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說(shuō)話，連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得，使我改變了對(duì)孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對(duì)教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí)，還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們?nèi)嗬蠋熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(zhǎng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
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