無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧。一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。以下是小編收集整理的寫(xiě)人敘事作文【通用6篇】，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)人敘事作文【通用6篇】一
在我們的一生中，要經(jīng)歷多少人多少事才算人生完整?其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案。以下是2000字，以供賞析和參考借鑒!
站在十字開(kāi)頭年紀(jì)的尾巴梢上，我好像是沒(méi)有資格說(shuō)我青春無(wú)悔的，畢竟我正青春。我所走過(guò)的這段十幾歲的路，只是青春的邊角。我看不清它的輪廓，而時(shí)間是光芒，終有一天刺退所有霧靄。常常想，等我老了，掉光了牙，在搖椅上看日落時(shí)，或許手邊有個(gè)他，又或者一只解悶的小狗，然后想想年少的時(shí)候自己到底是什么模樣，又后不后悔干了什么事情。
三年是個(gè)太美好的詞，好像一切青春朦朧的模樣都在這三年顯現(xiàn)，我總是這么想。
那是中考前最后一天，我們的學(xué)校沒(méi)有被做考場(chǎng)，那天我們就要離開(kāi)它了。九年三班在第一幢教學(xué)樓的的三層最西面。那個(gè)時(shí)候爬上三樓然后朝著教室走過(guò)去，也總能聽(tīng)到班里同學(xué)擅自開(kāi)啟電腦播放的歌曲，從張震岳到許嵩，中文和洋文，這些變成了我們青春的背景音樂(lè)。最后一個(gè)早讀是社會(huì)，當(dāng)時(shí)歷史和思想政治還沒(méi)有分開(kāi)，社會(huì)還能開(kāi)卷考。我是課代表，在上面領(lǐng)讀，三年下來(lái)的默契已經(jīng)不用我多說(shuō)了。這個(gè)早讀沒(méi)有人偷偷傳紙條，也沒(méi)有人躲在書(shū)堆里偷偷吃早上還沒(méi)有涼透的早飯。我們被學(xué)校特批早放學(xué)，很久沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)了，一直都是學(xué)校最后一批人離開(kāi)的，突兀的變成第一批離開(kāi)，有些不習(xí)慣還有不舍得。我們的學(xué)校很小，沒(méi)有大大的足球場(chǎng)或者四個(gè)籃架那么奢侈的籃球場(chǎng)，我們沒(méi)有塑膠跑道甚至沒(méi)有每一樓的廁所。這個(gè)學(xué)校有種特有的年代感，離開(kāi)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)它有多美，別人永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了的美。
有個(gè)小小的團(tuán)體，初中多見(jiàn)的是三三兩兩的小團(tuán)體。這一點(diǎn)也不影響大家一起的關(guān)系。一起回家的是我們?nèi)齻€(gè)姑娘。那天回家是一起走回去的，一小時(shí)三十分鐘的路程好像真的很短很短，這三年我們真的習(xí)慣了彼此，在同學(xué)錄上的留言也顯得隨意，好像我們都知道我們是不會(huì)分開(kāi)的一樣，這樣巨大的安全感就是這個(gè)小團(tuán)體的美麗。我們光顧了沿途的唯一一家小賣(mài)部，東西不多甚至真的找不到想吃的，但是還是沿著小小的過(guò)道在為數(shù)不多的貨架邊徘徊，有些東西，找的不是一樣明確的物質(zhì)，而是一種久違，舍不得的感情。
很早以前旁邊有一家由年老的走路都不穩(wěn)的一對(duì)老夫妻經(jīng)營(yíng)的小吃店，也不知道是哪一天路過(guò)的時(shí)候他們不開(kāi)門(mén)了，這才想起，這對(duì)老夫婦，大概已經(jīng)到了抹不動(dòng)桌子，拖不動(dòng)地的時(shí)候了，也想起以前在他們小吃店里吃到的老是這里少放了鹽，那里又太咸了的日子，然后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)時(shí)間就是這樣慢慢吃掉我們的，行動(dòng)力還有記憶力。路過(guò)藍(lán)色卷簾大門(mén)的時(shí)候，我在想他們現(xiàn)在在干什么。
像文藝電影一樣，我腦海里定格的畫(huà)面是三個(gè)姑娘背著書(shū)包走在不寬敞的水泥路上，夕陽(yáng)把她們照的閃閃發(fā)光，記憶里的夏天。
然后是中考，坐在考場(chǎng)上我出奇的鎮(zhèn)定，渾身上下充滿(mǎn)的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬還有對(duì)身邊人的不舍。之后是等待成績(jī)。我不明白為什么父母選擇在這個(gè)時(shí)候去過(guò)二人世界，把還沒(méi)放暑假的妹妹托付給了我。好在打小就被他們培養(yǎng)成了金剛一樣的女子，所以狀況我也能應(yīng)付。其間他們打過(guò)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)家里的情況然后輕描淡寫(xiě)問(wèn)了問(wèn)成績(jī)。我說(shuō)還沒(méi)有出來(lái)。事后才知道當(dāng)時(shí)爸媽以也是為我騙他們，以為成績(jī)不如意瞞著他們。直到他們回家，成績(jī)剛好就在那天晚上出來(lái)的時(shí)候，他們才相信我是真的沒(méi)有瞞著。這一系列，我才敢大膽猜測(cè)他們?yōu)榱颂颖苁裁?，第一個(gè)女兒，第一次重要的考試，他們自己都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種煎熬所以逃避，由此我顯得特別的勇敢。當(dāng)然這只是孩子的幼稚想法而已。
暑假，很長(zhǎng)的暑假。一個(gè)午后接到一個(gè)熟悉的來(lái)電，失聲哭了很久，好在家里就我一個(gè)人。沒(méi)錯(cuò)男生的電話(huà)，這么想來(lái)還真的不叫人省心啊。初中喜歡了很久的男生，他把我當(dāng)成好哥們吧，告訴我他找到了一個(gè)喜歡的女生。這些小小的情愫都在夏天里膨脹爆炸。所謂青春，大概就是這樣一個(gè)過(guò)程吧。不過(guò)之后好像一點(diǎn)也不難過(guò)了，想想也是，有什么可難過(guò)的，這樣，永遠(yuǎn)是記憶里那個(gè)美好的少年不好嗎?什么都應(yīng)該在最美好的時(shí)候停住，像保鮮一樣停住。
然后，字幕出現(xiàn)白色字體：一年半以后。
現(xiàn)在的我如愿進(jìn)入高中，偶爾刷新空間的動(dòng)態(tài)。會(huì)看見(jiàn)小團(tuán)體里的某個(gè)她穿著我沒(méi)見(jiàn)過(guò)她穿的衣服，和一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人，在我不熟悉的地方拍了照片，下面是一大串陌生名字的回復(fù)。又一個(gè)她，剪了劉海燙了大卷，這才發(fā)現(xiàn)我們?cè)S久未見(jiàn)。幸好你們的笑容你們的眼神，你的虎牙還有你的酒窩都還是我熟悉的樣子。好像從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)一樣。而那個(gè)男生也日漸俊朗起來(lái)，棱角分明的樣子，是青春年少的樣子。半路夭折的情感到現(xiàn)在我也只是想起來(lái)笑笑。時(shí)光時(shí)光啊，你都不曾老去。盡管我們好像分散在這座小城的不同角落，我們擁有共同的三年，稚嫩美好充滿(mǎn)回憶的三年。我真的該好好謝謝你們。
學(xué)校翻新了，有了塑膠跑道有了每層的廁所，有了豪氣的大門(mén)還有更多更多的教學(xué)樓和班級(jí)。小賣(mài)部搬家了，那個(gè)藍(lán)色卷藍(lán)大門(mén)真的至此都再?zèng)]有打開(kāi)過(guò)了。去學(xué)校的路上裝上了很多路燈，水泥路變得寬敞了。一年半的變化真的可以很大啊。但這終究都只是一些表面的變化而已，記憶里那些地方那些人永遠(yuǎn)是時(shí)光里的模樣。而時(shí)光又不曾老去，青春把時(shí)光裝進(jìn)保鮮盒，然后告訴我不要擔(dān)心舊日不見(jiàn)了，整理好繼續(xù)向前。
時(shí)光不會(huì)老，也請(qǐng)你相信我們不會(huì)散，一切都還是青春的模樣。
真的真的，時(shí)光不老。
一生中，要相遇多少人，能在記憶中銘刻在心的又有幾許?一些人，一些事，在光陰的流逝中，也隨之而淡薄。這么多年過(guò)去了，在我記憶的深處，有那么一種種淡淡的牽掛與思念留存在心底深處不經(jīng)意的角落。在心里自語(yǔ)道，我昔日的姐姐，還好嗎?
我是個(gè)在家父母不管的，在學(xué)校老師都怕的人，跟同學(xué)們的關(guān)系又不好，這就是我。那天我本來(lái)打算不去學(xué)校上課的，但是仔細(xì)想了下，今天可是我上五年級(jí)的第一天，怎么可以不去啊?？聪滦碌陌嘀魅问钦l(shuí)，也可以的。那我就抱著玩玩的心態(tài)去學(xué)校了。來(lái)到學(xué)校剛好是下課時(shí)間，就進(jìn)去教室了。有個(gè)男孩就走來(lái)，說(shuō);‘你算什么東西啊，憑什么可以那么晚才來(lái)。你以為這里還是你當(dāng)老大嗎’我當(dāng)時(shí)什么都沒(méi)有想，就打了他，他也還手了，所以我們就打起來(lái)了。好像有同學(xué)過(guò)去跟她說(shuō)，我們的打架的事。所以她剛走過(guò)來(lái)，她給我的感覺(jué)，好漂亮。我在那里，再漂亮的都是沒(méi)有用的，還是不是跟那些老師一樣的。叫我們一起過(guò)去辦公室。不要說(shuō)過(guò)去辦公室，校長(zhǎng)那里我都是經(jīng)常去的。所以我也不怕，就過(guò)去了。因?yàn)槲抑览蠋煻际亲鰳幼拥?，他們都不敢我怎么樣的。所以她也不另外，我也沒(méi)把她當(dāng)作一回事。她就問(wèn)我們，你們?yōu)槭裁创蚣?，現(xiàn)在才剛開(kāi)學(xué)你們就打架了，那以后怎么辦，畢竟你們?cè)谕瑐€(gè)班，以后天天都要在一起的。我連看都不看她，就這個(gè)時(shí)候，別的老師進(jìn)來(lái)了。就說(shuō)，還好她不是我班的學(xué)生，不用跟她說(shuō)那么多的，反正她都是沒(méi)希望的，無(wú)藥可救的人。把她拉到校長(zhǎng)那里去，叫校長(zhǎng)先停1個(gè)星期的課再說(shuō)吧。
我一聽(tīng)馬上走了，因?yàn)檫@些對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)慣了，她叫;素連，素連的叫我，我當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)槔蠋熢谖业男睦餂](méi)個(gè)是好人。由于我的父母都不家，所以我就在我的親戚那里住。我也清楚的知道他們是什么的人。我一般都不喜歡去他們家睡覺(jué)的，所以我一般都是回自己的家。就要到家的時(shí)候，突然看到有個(gè)人在我的門(mén)口的站著。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有路燈，我看不清楚是誰(shuí)。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，當(dāng)時(shí)換了是誰(shuí)都會(huì)怕的。所以我也怕了。我就慢慢在口袋里拿出鑰匙，然后慢慢的走過(guò)去開(kāi)門(mén)，就在我走到門(mén)的時(shí)候。我聽(tīng)到她跟我說(shuō)話(huà)，你怎么那么晚才回來(lái)，我可以進(jìn)去嗎。第一次有老師來(lái)我家的。不過(guò)我還真的有點(diǎn)高興，因?yàn)槲抑浪莵?lái)干什么的，我都說(shuō)沒(méi)關(guān)系。她就說(shuō)，素連，現(xiàn)在在這里的人，不是你的老師，希望你能把我當(dāng)作你的姐姐好嗎/我們來(lái)談一下，我也希望能走進(jìn)你的世界。我就說(shuō);‘我跟你沒(méi)什么好談的‘難道下午那些老師沒(méi)告訴你知道嗎。我是個(gè)怎樣的人。你不是來(lái)叫我這個(gè)星期不用去讀書(shū)的嗎/要放我一個(gè)星期的假。
我本來(lái)就不想去學(xué)校讀書(shū)的。這樣做對(duì)你不是更好嗎。她就說(shuō)‘我不會(huì)這樣做的，也不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生?！热晃易鳛橐晃焕蠋?，連自己的學(xué)生都教不好的話(huà)，那我做這個(gè)老師有什么意義。我下午就跟那些老師說(shuō)，‘我是不會(huì)放棄素連的，我相信她一定會(huì)改變過(guò)來(lái)的。我知道她一定是個(gè)有希望的人?！麄兙驼f(shuō)，‘春娜，你就放棄吧，你知道嗎，我們到現(xiàn)在都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的父母。每次說(shuō)要見(jiàn)家長(zhǎng)的時(shí)候，他們都沒(méi)有來(lái)。連她的父母都放棄她了，也不管不問(wèn)了。你說(shuō);‘我們這些做老師的又能做的了多少呢?！鎸?duì)她說(shuō)的這些話(huà)，讓我不得不相信她，她是真心為我好的，最起碼她不象那些老師那個(gè)樣子。一般的老師都不會(huì)來(lái)的，就沖她來(lái)我家這點(diǎn)，我就有理由相信她。我就跟她，在我很小的時(shí)候，我媽喜歡賭，所以把錢(qián)給輸完了，在沒(méi)有錢(qián)的情況下。她就走了，再也沒(méi)有回來(lái)了。我爸就出去打工了，一年都回來(lái)不到3次。我當(dāng)時(shí)還小什么都不會(huì)做。所以只能在親戚家住。由于我的父母都不在我的身邊。那些比我大的人就欺負(fù)我，還罵我是個(gè)沒(méi)父母的人。我都不記得自己被他們打了有多少了，也忘記了自己在那個(gè)角落哭過(guò)多少回。終于有一天我忍不住，就還手了，跟他們打起來(lái)了。他們就跟他們的父母說(shuō)了，我卻沒(méi)想到，他們父母既然說(shuō)我個(gè)是沒(méi)媽的孩子。聽(tīng)了這話(huà)，以后無(wú)論是誰(shuí)，我都沒(méi)有忍他。反正心里就有個(gè)這樣的想法，只要我打贏了，我就不會(huì)被他們欺負(fù)了。那以后發(fā)生的一切我想你也知道了，就不用我說(shuō)了吧。說(shuō)著我的眼淚的就掉下來(lái)。我沒(méi)想到，她也聽(tīng)的流眼淚了。我是第一次跟人說(shuō)出我的心里話(huà)。
她就馬上抱住我了，就對(duì)我，以后我絕對(duì)不會(huì)讓這些事情再發(fā)生的，你就放心吧。那些事情已經(jīng)過(guò)去了，你一定要勇敢的往前面走，我會(huì)在后面支持你的，這是一個(gè)姐姐對(duì)妹妹說(shuō)的話(huà)。就讓我當(dāng)你的姐姐吧，好嗎，你能給我做姐姐的機(jī)會(huì)嗎。我感動(dòng)了，我沒(méi)想到我們相處還不半個(gè)小時(shí)，我們會(huì)成為姐妹。時(shí)光流逝，卻怎么沖不掉這段刻骨銘心的往事，它將溫暖我一生的記憶，祝杳無(wú)音信的姐姐，永遠(yuǎn)幸福，有這一份淡淡的回憶，淡淡的情誼，我心已滿(mǎn)足。!
寫(xiě)人敘事作文【通用6篇】二
晨讀時(shí)，我校舉行了首次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，一聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)，我就特別的興奮，總在電視上看別人聽(tīng)寫(xiě)，現(xiàn)在，終于有機(jī)會(huì)自己也來(lái)闖一闖了，此次是初賽，過(guò)了初賽就可以進(jìn)入決賽PK了。
由于提前做好了準(zhǔn)備，我信心十足的等待老師的到來(lái)。(.)看著老師翩翩而來(lái)，我們的心也不自覺(jué)的提了起來(lái)，都在暗中為自己打氣，爭(zhēng)取進(jìn)入決賽。
聽(tīng)寫(xiě)正式開(kāi)始，老師也像電視上的讀詞員一樣，先讀詞語(yǔ)，再讀意思。哈哈，第一個(gè)——各得其所，我聽(tīng)第一遍就飛速寫(xiě)好了，滿(mǎn)心期待第二個(gè)?？纯粗?chē)幕锇椋捕继鹆祟^，帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的報(bào)出了——訣別，這是一個(gè)容易出錯(cuò)的字，很容易把“訣”寫(xiě)成“決”，我暗自慶幸，這個(gè)我特意留意過(guò)，以前出過(guò)錯(cuò)，自己多抄寫(xiě)了幾遍。正開(kāi)心著，第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了——湛藍(lán)：深藍(lán)色。我的腦袋飛速旋轉(zhuǎn)，這不是這個(gè)學(xué)期的，那是六年級(jí)的了，深藍(lán)色，指顏色，我恍然大悟，樂(lè)滋滋的寫(xiě)下了，偷瞄眼四周，有人明顯的難住了，在那里撓頭。
聽(tīng)寫(xiě)仍在繼續(xù)，我越發(fā)覺(jué)得自己是最有把握進(jìn)入決賽的，而且很有可能是滿(mǎn)分通過(guò)，正打著如意算盤(pán)，老師
報(bào)了個(gè)四字成語(yǔ)——返璞歸真。啊！那個(gè)第二字怎么寫(xiě)來(lái)著，我的手緊捏著筆，閉眼冥思苦想，但就是忘記了又怎么來(lái)書(shū)寫(xiě)了，我的心開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。老師的題目還在繼續(xù)，緊接著的一個(gè)，我第一個(gè)字就不會(huì)寫(xiě)了，天吶！我得意啥啊，高難度的都在后面壓軸了?，F(xiàn)在，已經(jīng)有好幾個(gè)沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)了，我的手心冷汗直冒，筆都感覺(jué)有點(diǎn)握不住了，不禁為開(kāi)始的洋洋得意羞愧不已。
最后一個(gè)詞語(yǔ)結(jié)束，我勉強(qiáng)交了卷，心里竹籃打水一般，說(shuō)不出滋味，但愿自己會(huì)好運(yùn)，能夠有幸去參加決賽。
寫(xiě)人敘事作文【通用6篇】三
清晨，爸爸老早就把我叫了起來(lái)，我匆匆收拾了一下，便和爸爸一起到遺愛(ài)湖公園晨練！
一走進(jìn)遺愛(ài)湖公園，首先映入眼簾的是一個(gè)木制的小橋，我迫不及待的跑了上去，站在小橋上向四周望去，到處是晨練的人！水中成群的小魚(yú)正在歡快地覓食，遠(yuǎn)去一片美麗的蓮花，隨著晨風(fēng)輕輕的.蕩漾！走下小橋，便是一條小石子鋪成的小道，走在上面，腳底好像在按摩。我們慢跑著進(jìn)了一片樹(shù)林，聽(tīng)到一陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴聲，樹(shù)林里散發(fā)著泥土的芳香，讓人有一種說(shuō)不出得清爽！“嘰嘰、嘰嘰”我抬頭看到了一只黑白小鳥(niǎo)從我頭上飛過(guò)去，我跟著追了過(guò)去，一直追到了樹(shù)林深處?！爸苡晁煽旎貋?lái)，我們?nèi)V場(chǎng)上鍛煉了！”聽(tīng)到爸爸的喊我，我只好走出了樹(shù)林！
來(lái)到廣場(chǎng)上，有很多和我們一樣來(lái)晨練的人，有的在跳舞，有的在唱戲，有的在跳健身操，有的在打羽毛球，有的在跑步、有的在練太極拳，有的在練太極劍、、、、、、這時(shí)我的目光被一群拿著像球拍的人吸引了。他們的球拍上還放了個(gè)圓球，他們舒緩的動(dòng)作漂亮極了，簡(jiǎn)直就像在跳一曲動(dòng)人的舞蹈，圓球在他們的來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)下，始終沒(méi)有掉下來(lái)！我好奇的問(wèn)爸爸：“小圓球?yàn)槭裁吹舨幌聛?lái)呢，是不是粘在上面了??？”爸爸說(shuō)：“你自己觀察一下，這是健身球，沒(méi)有粘在上面，要想玩好它是要花很大地功夫的！”
我們隨著爸爸在公園里面跑了很久，不知不覺(jué)出了一身的汗，慢慢地感覺(jué)到肚子餓了，于是我們依依不舍的離開(kāi)了公園！這次晨練給我留下了深深地影響！
寫(xiě)人敘事作文【通用6篇】四
【第一篇：愛(ài)心】
愛(ài)心是明媚的陽(yáng)光，給人溫暖、幸福;愛(ài)心是絢麗的鮮花，那樣清新，那樣美好。
晨光熹微，我和幾個(gè)姐妹迎著太陽(yáng)露出的半個(gè)笑臉，來(lái)到郊外游玩。我們站在妙峰山下，那高大的山峰，舒展開(kāi)友愛(ài)的雙臂，歡迎我們這些城里來(lái)的小客人。
開(kāi)始爬山了，我們沿著山路走著，只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的喘氣聲?？墒?，誰(shuí)也不甘示弱，努力地向高峰攀登。
忽然，我停住了，不知從哪兒，飄來(lái)一陣陣清香。不多久，一個(gè)清純可愛(ài)的小姑娘出現(xiàn)在眼前，她七八歲的樣子，梳著兩個(gè)小辮子，頭上還帶著一個(gè)用鮮花串成的花環(huán)，可愛(ài)極了，她先開(kāi)口了：“大姐姐，買(mǎi)一個(gè)花環(huán)吧!”聲音輕輕的。說(shuō)著她把手中的花環(huán)舉在了我的眼前。我沒(méi)有回答她，只是問(wèn)了一句：“你怎么在這兒賣(mài)花，怎么不回家看書(shū)呢?”“看書(shū)，看什么書(shū)?我沒(méi)有書(shū)啊!”從她的話(huà)里，我才得知，她沒(méi)有上學(xué)?！澳悴簧蠈W(xué)嗎?”我問(wèn)她。“不，家里人說(shuō)，要把這些花都賣(mài)完，才能上學(xué)，我已經(jīng)賣(mài)了很多了，大姐姐，你也買(mǎi)一個(gè)吧!”聲音細(xì)細(xì)的，但也有點(diǎn)羞澀。于是我買(mǎi)下了她手中所有的花環(huán)。我已走遠(yuǎn)了，但還能聽(tīng)見(jiàn)她在對(duì)我說(shuō)：“大姐姐，謝謝你!”
回到家里，我把花環(huán)掛在門(mén)上，窗子上，到處都是。屋里便有一股清香?？粗@些色彩絢麗的花，我始終忘不掉那個(gè)山里的小姑娘。那些花早已凋謝，我想那個(gè)不知名的小妹妹也已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校了?；ㄒ芽菸?，但我心中卻依然感到花的芬芳，這大概是那個(gè)小姑娘給我的愛(ài)吧!我感受到了幸福，也感受到一種鼓舞的力量。
也許像這樣的小姑娘不止一個(gè)，但我相信付出愛(ài)心的人也會(huì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)。從救死扶傷到扶危濟(jì)困，從捐款希望工程到救活楊小霞，無(wú)處不體現(xiàn)著人們的愛(ài)心。
我和這個(gè)小姑娘，同在一片藍(lán)天下，我是幸福的。讓我們這些幸運(yùn)兒去幫幫這些同生活在一片熱土上的兄弟姐妹們吧!讓我們都來(lái)為他們付出一點(diǎn)愛(ài)心。
【第二篇：我的新朋友】
進(jìn)入中學(xué)，我結(jié)交了許多新朋友。我們之間互相談笑、互相幫助。但給我映象最深的還是她了。
她有著一張?zhí)煺娴哪?，她那手漂亮秀氣的字，讓我羨慕，更讓我敬佩;在我生氣時(shí)，一聲聲甜美的聲音，一聲聲的安慰，總讓我混亂的心平靜下來(lái)，聽(tīng)著那甜美的聲調(diào)，感覺(jué)著那雙緊握著我的手的溫度，我心中充滿(mǎn)了溫馨。她——一個(gè)平凡的女孩，卻把我徹底改變了。
記得在六年級(jí)，我不完全是個(gè)“好學(xué)生”，學(xué)習(xí)也不那么自覺(jué)。但自從進(jìn)入中學(xué)以后，結(jié)交了她這么一個(gè)朋友，我變了，我覺(jué)得我正在進(jìn)步。這要從那件事說(shuō)起……
那次周周清，我沒(méi)有考好我認(rèn)為我徹底失敗了，我第一次考這么差。這時(shí)，我非常沮喪，我不想給自己機(jī)會(huì)。她好像看出了我的心思，于是走上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“張小旎，你不想給自己一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)嗎?”聽(tīng)了這番話(huà)，我心有感觸：對(duì)啊，人生難免會(huì)遭受挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?俗話(huà)說(shuō)得好：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?，F(xiàn)在，我的心情又由沮喪化為自信了。
是她，給了我勇氣和自信;是她，在我孤獨(dú)和沮喪時(shí)，一聲聲的安慰縈繞在耳邊……
寫(xiě)人敘事作文【通用6篇】五
抒情，就是作者在寫(xiě)作敘事的過(guò)程中，用飽含真情的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己的情感。“感人心者，莫先乎情”，文章中有了充沛的感情，才能打動(dòng)人，感染人。寫(xiě)人敘事中適當(dāng)穿插抒情，可以表達(dá)感情，營(yíng)造氛圍，烘托人物，突出文章的主題?？偠灾?，抒情是為表達(dá)中心而服務(wù)的。 抒情的方式有兩種：一種是直接抒情，一種是間接抒情?！ ≈苯邮闱?，就是直抒胸臆，直接抒發(fā)內(nèi)心的情感。直接抒情一般用在人物情感的高潮或者事件激動(dòng)人心的時(shí)刻，強(qiáng)烈的感情噴涌而出，動(dòng)人心魄?！ ￠g接抒情，就是通過(guò)記敘、描寫(xiě)和議論來(lái)抒情，情感滲透在字里行間，分為下面幾種情況： 寓情于“敘”。如魯迅先生的《風(fēng)箏》中：“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。”這一句在敘述之中流露出對(duì)小兄弟做“沒(méi)出息的孩子的玩藝”的憤怒之情?！ ≡⑶橛凇熬啊?。如《羚羊木雕》中敘述“我”從萬(wàn)芳家要回了羚羊后走在回家路上時(shí)，作者描寫(xiě)月亮的語(yǔ)句“月亮出來(lái)了，冷冷的”，正是把內(nèi)心的痛苦寄寓在清冷的月色之中，令人頓生同情。 寓情于“議”。如《走一步，再走一步》結(jié)尾段：“我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步 她是一名環(huán)衛(wèi)工人，也是一個(gè)聾啞人。她無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出任何情感，只有用手中的掃帚，將自己對(duì)城市的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)展現(xiàn)出來(lái)。一年四季從未間斷。一年又一年過(guò)去了，可她從未表現(xiàn)出厭倦和疲憊?！∮质且荒曷《瑢⒅?，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)。我仍舊背著書(shū)包走下樓，耳邊依舊縈繞著爸爸媽媽?xiě)嵟臓?zhēng)吵聲，還有昨天老師責(zé)備的話(huà)語(yǔ)，好友因誤解而遞過(guò)來(lái)的冷眼……此刻，種種不快全都化作了勁厲的寒風(fēng)，和我撞了個(gè)滿(mǎn)懷。
教師立場(chǎng)
“溫暖的微笑”這個(gè)標(biāo)題中的“溫暖”一詞，已經(jīng)暗含著一個(gè)要求：即在寫(xiě)作的過(guò)程中要抒發(fā)“溫暖”的感受。所以，在寫(xiě)作過(guò)程中穿插抒情句，可以起扣題、點(diǎn)題的作用?！ ≡谀睦锎┎迨闱榫浔容^好呢？當(dāng)然是“動(dòng)情”的地方。文章的“動(dòng)情點(diǎn)”在倒數(shù)第二段，“我”心情低落地去上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)了“她”那和往常一樣明朗的微笑，因此陰霾一掃而光。在此處，應(yīng)該盡情傾吐內(nèi)心的感情。此外，在文章第二段介紹“她”的微笑時(shí)，也應(yīng)穿插抒情，以突出“她”微笑的魅力，為下文“她”的微笑驅(qū)散“我”心頭的陰霾作鋪墊。在介紹“她”熱愛(ài)工作時(shí)，不妨也穿插一點(diǎn)抒情，強(qiáng)化對(duì)“她”的贊頌之情，因?yàn)樾膽丫匆猓浴八钡奈⑿Σ拍芨淖儭拔摇薄?/p>
升格示例
溫暖的微笑湯靜宜
“刷刷刷……”那熟悉的掃地聲又準(zhǔn)時(shí)在樓下響起。我朝樓下望了一眼，依舊是那張熟悉的臉，依舊是那一串連貫的動(dòng)作——她身穿醒目的環(huán)衛(wèi)工作服，手執(zhí)大掃帚，彎著腰，正賣(mài)力地清掃著道路兩旁的落葉和生活垃圾。 我像往常一樣背著書(shū)包走下樓，然后和她相視一笑。她笑起來(lái)很好看，潔白而整齊的牙齒，還有一對(duì)淺淺的小酒窩，如春陽(yáng)般燦爛明媚，讓我一整天都充滿(mǎn)著自信。 她是一名環(huán)衛(wèi)工人，也是一個(gè)聾啞人。她無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出任何情感，只能用手中的掃帚，將自己對(duì)城市的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)初春的鳥(niǎo)兒站立在高高的枝頭啼囀著動(dòng)人的旋律時(shí)，當(dāng)夏季的朝暉出現(xiàn)在東方美麗的天幕演繹著生活的美好時(shí)，當(dāng)秋天的晨風(fēng)吹過(guò)光禿禿的樹(shù)梢?guī)?lái)豐收的喜悅時(shí)，當(dāng)冬日的暖陽(yáng)攜帶著金色的溫情穿梭于這座城市的樓宇之間時(shí)，她，都在人行道上工作著，無(wú)論風(fēng)吹日曬，從未看到她厭倦或是疲憊?！ ∮质且荒曷《瑢⒅?，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)。我仍舊背著書(shū)包走下樓，耳邊依舊縈繞著爸爸媽媽?xiě)嵟臓?zhēng)吵聲，還有昨天老師責(zé)備的話(huà)語(yǔ)，好友的誤解……此刻，種種不快全都化作了勁厲的寒風(fēng)，和我撞了個(gè)滿(mǎn)懷?！ ⊥蝗?，那個(gè)熟悉的身影闖入我的眼簾，她仍然穿著醒目的橙衣，一雙手已經(jīng)凍得發(fā)紫。她看見(jiàn)我之后，依舊露出那個(gè)標(biāo)志性的微笑，一瞬間，一股奔騰的暖流直涌心頭。她如此辛勞，卻總是將最美麗的微笑展現(xiàn)給別人，給予人明朗和溫暖。而我為什么要為一點(diǎn)點(diǎn)的不如意而兀自傷感呢？ 那個(gè)隆冬的清晨，她溫暖的微笑，成為我最溫暖的記憶。
個(gè)性體驗(yàn)
這一次，老師把我的文章作為例文來(lái)講析，我有不少收獲。我之前寫(xiě)的那個(gè)微笑太平淡了，我為什么感到溫暖的原因沒(méi)有揭示出來(lái)，文章顯得頭重腳輕?，F(xiàn)在，我用“一瞬間，一股奔騰的暖流直涌心頭”直接抒發(fā)內(nèi)心所受到的觸動(dòng)；然后用“她如此辛勞，卻總是將最美麗的微笑展現(xiàn)給別人”這樣一句議論來(lái)抒發(fā)對(duì)她樂(lè)觀的精神的贊揚(yáng)之情，從而自然聯(lián)想到我自己，引出我的心境的變化。（湯靜宜）
同窗視點(diǎn)
在最初討論的時(shí)候，我在文中第二段描寫(xiě)“她”的笑容的句子后加了一句“燦爛明媚”，沒(méi)想到湯靜宜這么聰明靈秀，她在“燦爛明媚”的前面又加了一個(gè)比喻“如春陽(yáng)般”。春天的陽(yáng)光是多么溫暖。這樣一個(gè)小小的改動(dòng)，卻能夠很好地抒發(fā)對(duì)人物的喜愛(ài)之情。（羅心宇） 我最欣賞她修改后的那一組排比句。原稿中的“一年四季”四個(gè)字實(shí)在是太平淡了，修改后的這組排比句太精彩了！如“初春的鳥(niǎo)兒”“啼囀著動(dòng)人的旋律”，這是生機(jī)勃勃、令人愉悅的景象；還有“她”用那把大掃帚清掃街道就好像是鳥(niǎo)兒在鳴叫。這樣一來(lái)，“她”的工作充滿(mǎn)了美感，也讓人感受到了“她”的快樂(lè)。（余春蕾）
賞讀美文
愛(ài)如山路十八彎丁立梅
小時(shí)，她曾試圖用她的優(yōu)秀瓦解父親臉上的威嚴(yán)，她努力做著好孩子，禮貌懂事。當(dāng)她把一張一張的獎(jiǎng)狀捧至父親跟前時(shí)，她難掩內(nèi)心的激動(dòng)，臉上有飛揚(yáng)的得意。然而父親只是淡淡看一眼，說(shuō)：“還要繼續(xù)努力?！薄 ∪绱说牟辉谝?，深深刺痛了她。她甚至懷疑自己不是父親親生的。她跑去問(wèn)母親，母親撫撫她的頭說(shuō)，“怎么會(huì)呢?生你的時(shí)候，你爸一高興，從不喝酒的人，喝掉半斤二鍋頭呢。” 哪里肯信？回頭看父親，父親不動(dòng)聲色在翻一份報(bào)，怎么看怎么不像一個(gè)愛(ài)她的人。 這以后，她總跟父親對(duì)著干，惹得父親對(duì)她頻頻發(fā)火。她不吭聲，倔強(qiáng)地看著父親，最終，是父親先嘆一口氣，轉(zhuǎn)身而去，腳步蹣跚。母親曾哭著勸，你們父女兩個(gè)，是前世的冤家么？她想，或許是吧?！ 「咧蟹治睦砜茣r(shí)，父親建議她學(xué)文，那是她的特長(zhǎng)。她偏偏選了學(xué)理。大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，父親要她填師范專(zhuān)業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師，是最理想的職業(yè)了，安靜又安全。她偏不，而是填了建筑專(zhuān)業(yè)。這樣的做法氣得父親干瞪眼?！ 〈髮W(xué)畢業(yè)那年，她有心回到父母所在的城市找工作。如果父親很溫和地勸她留下，她一定會(huì)留下。但父親沒(méi)有。她一氣之下，跑到千山萬(wàn)水外去了。 一個(gè)人在外拼搏，很難。舉目的陌生，更是讓心多了幾層寒冷。好在不久后她遇到好人——在公司看大門(mén)的張伯，總對(duì)她關(guān)懷備至。下雨天他會(huì)為她送傘，家里做了好吃的，他會(huì)用半舊的飯盒裝著，給她帶來(lái)。她好奇地問(wèn)張伯，怎么對(duì)我這么好？張伯笑笑說(shuō)，你像我女兒啊，我也有個(gè)這么大的女兒，在外地讀大學(xué)呢。那一刻，她想到父親，心，突然很疼很疼。 母親不時(shí)會(huì)給她寄東西來(lái)，吃的穿的用的，都有。父親卻不曾有只言片語(yǔ)來(lái)。她由此更堅(jiān)定了，父親，是從不曾愛(ài)過(guò)她的。她對(duì)自己說(shuō)，不要去想他?！ ∧侨?，張伯過(guò)生日，喊她去他家吃飯。在張伯家，她受到張伯老兩口最熱情的接待。她陪他們一起包餃子，熱熱乎乎像一家人了。吃飯時(shí)，張伯一高興，喝多了，對(duì)她說(shuō)，丫頭，你有一個(gè)好爸爸啊，他左一個(gè)電話(huà)，右一個(gè)電話(huà)來(lái)，拜托我要好好照顧你，說(shuō)你性格倔，怕你吃虧吶。什么時(shí)候他來(lái)看你了，我一定要和他喝兩盅?！ ∷捏@奇無(wú)以復(fù)加。她問(wèn)張伯，你怎么認(rèn)識(shí)我爸的？張伯搖搖頭呵呵樂(lè)了，說(shuō)，也只是電話(huà)里認(rèn)識(shí)，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)面呢。一個(gè)真相，讓她的心頃刻間翻江倒海起來(lái)，張伯，竟是父親戰(zhàn)友的朋友的朋友?！ ≡瓉?lái)，山路十八彎，通向的，是一個(gè)叫愛(ài)的地方。千萬(wàn)重山水，也阻隔不了，一個(gè)父親的愛(ài)。 【賞讀心得】 這篇文章在抒情手法的運(yùn)用上最突出的是直接抒情?！ ∪玳_(kāi)頭寫(xiě)小時(shí)她把獎(jiǎng)狀捧到父親面前時(shí)，“她難掩內(nèi)心的激動(dòng)，臉上有飛揚(yáng)的得意”，抒寫(xiě)她因取得優(yōu)秀成績(jī)的自豪之情；而父親對(duì)此不以為然，“如此的不在意，深深刺痛了她”，寫(xiě)她的委屈失望之情；在外地工作了，和看大門(mén)的張伯聊天時(shí)想到父親，“心，突然很疼很疼”，抒發(fā)因父親的無(wú)情而產(chǎn)生的痛苦之情；張伯生日時(shí)道出了她的父親拜托自己照顧她的真相，“她的心”“頃刻間翻江倒海起來(lái)”，抒發(fā)的是因以往誤會(huì)父親的感動(dòng)、悔恨、自責(zé)等百感交集之情；最后一段中“千萬(wàn)重山水，也阻隔不了，一個(gè)父親的愛(ài)”，用一個(gè)議論句點(diǎn)題，從而抒發(fā)對(duì)深沉博大的父愛(ài)的贊頌之情。整篇文章因?yàn)槭闱榫涞拇┎?，顯得尤為感人。
析讀佳作
秋日里的暖流羅心宇
天，忽然冷了下來(lái)?！ 〕龊跻饬系兀皫滋爝€艷陽(yáng)高照、烈日炎炎的天氣，現(xiàn)在忽然就冷了。毫無(wú)防備地，刮起了秋風(fēng)，迎來(lái)了秋天?！ ∏锶~一片接一片地簌簌落下，灑在人行道上。路上人影稀疏，幾棵小樹(shù)也只是孤芳自憐地佇立著，像一個(gè)個(gè)正等待著母親的小女孩，安靜、孤單。 我走在路上，迎面吹來(lái)了陣陣秋風(fēng)，好涼啊。踏著落葉，我不禁覺(jué)得有些寂寥起來(lái)?！鞍⑻纾 币粋€(gè)噴嚏聲傳入我的耳朵。我循聲向前方望去，一個(gè)衣著單薄的小女孩背著書(shū)包匆匆走著。秋風(fēng)不停地往她的衣服里鉆，使得那干凈純白的校服脹得鼓鼓的，像迎風(fēng)的白帆；她的頭發(fā)也被風(fēng)吹得亂舞，好像在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。 她迎著風(fēng)走著。風(fēng)太大，她有些吃力。“阿嚏！”又是一個(gè)響亮的噴嚏。我正在納悶她怎么穿得如此單薄，忽然，前方迎面走來(lái)一位阿姨，將一件粉色的外套披在了女孩的身上。只聽(tīng)女孩驚喜地叫道：“媽媽?zhuān)阍趺磥?lái)了？我好冷哦！”阿姨低下頭，給女孩兒扣好紐扣：“誰(shuí)讓你早上不加件外套？瞧這天兒，多冷呀！”說(shuō)完，她摟著女兒的肩，一起向前走去?！ ∥野察o地看著這一切，看著這母女倆，心里涌起了一股暖流，我輕輕笑了：誰(shuí)說(shuō)天冷呢？有了母親，又哪里會(huì)冷呢？ “小宇！”我忽然聽(tīng)到有人叫我，一轉(zhuǎn)頭，原來(lái)是媽媽?！叭W(xué)校給你送衣服，沒(méi)想到你先走了。”媽媽緊走幾步，上前接過(guò)我的書(shū)包，把外套給我披上…… 天雖然冷了下來(lái)，但心卻因?yàn)槟笎?ài)而永遠(yuǎn)溫暖?！ 疚鲎x小語(yǔ)】 這篇文章敘述的是一件小事——天氣突變時(shí)媽媽給女兒送衣服，但是文章讀來(lái)卻覺(jué)得饒有情味，原因就在于抒情句的恰當(dāng)穿插?！ ￠_(kāi)篇，作者寓情于景：寫(xiě)秋葉“簌簌地落下”，寫(xiě)小樹(shù)“孤芳自憐地佇立著”，寫(xiě)秋風(fēng)“陣陣”，這景如此凄清，營(yíng)造出一片寂寥之情。接著，寓情于敘：描寫(xiě)秋風(fēng)中疾行的小女孩純白的校服“像迎風(fēng)的白帆”，飛舞的頭發(fā)“在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖”，讓人頓生憐愛(ài)之情。最后，直接抒發(fā)因母愛(ài)而產(chǎn)生的感動(dòng)之情：看到母親對(duì)女兒的呵護(hù)和疼愛(ài)，“心里涌起了一股暖流”。文章末尾，寫(xiě)媽媽給“我”送衣服來(lái)時(shí)，“緊走”、“接過(guò)”、“披上”等幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)細(xì)心慈愛(ài)的母親形象，一種感激之情洋溢在字里行間。
寫(xiě)作訓(xùn)練14
曾經(jīng)有一碗紅豆粥，香香甜甜；曾經(jīng)有一個(gè)微笑，暖暖洋洋；曾經(jīng)有一本小書(shū)，破破舊舊；曾經(jīng)有一句話(huà)，平平常?！?，不知為什么，這些記憶中的“曾經(jīng)”令人難以忘懷。請(qǐng)你以“ ，讓我難以忘懷”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
作文百寶箱
【佳作片段】
1.令人難以忘懷的家常美味——菜肉大餛飩。買(mǎi)菜的路上看見(jiàn)一位老人的筐里有一籃子非常嫩的青菜，不禁懷念起了菜肉大餛飩的滋味?！ ⌒r(shí)候餛飩并不常吃。每次媽媽都會(huì)做好多，洗青菜，剁餡，拌肉餡，一家人圍在一起包，吃的時(shí)候再熬點(diǎn)醬油，撒上一把小蔥。那時(shí)候我記得自己是很挑食的，但吃起餛飩來(lái)卻是比他們大人還要吃得多。那皮的爽滑，肉的鮮香加上菜的清新讓人吃了一口還想吃下一口。長(zhǎng)大了媽媽仍然經(jīng)常會(huì)做給我們吃，那滋味還是如此香甜，關(guān)于餛飩的記憶就印上了媽媽的愛(ài)?！ ?.令人難以忘懷的一部電影——伊朗電影《何處是我朋友的家》，講述在伊朗北部一所鄉(xiāng)村小學(xué)校，穆罕默德因作業(yè)本忘在表弟家，沒(méi)有把作業(yè)寫(xiě)在指定的作業(yè)本上。老師警告他說(shuō)，如有下次，他就會(huì)被開(kāi)除?？墒?，當(dāng)天下午，同桌阿默德發(fā)現(xiàn)自己不小心把穆罕默德的作業(yè)本拿回了家。他拿著同桌的作業(yè)本，翻山越嶺，四處詢(xún)問(wèn)，想把本子還給穆罕默德……樸素簡(jiǎn)單的一個(gè)故事，會(huì)讓你看完后心情不能平靜?！ ?.令人難以忘懷的歐洲古典音樂(lè)——每次聆聽(tīng)莫扎特，都能得到全身心的放松。如釋重負(fù)的心靈似乎也能長(zhǎng)出一對(duì)天使的翅膀，帶我飛過(guò)高山與海洋，享受陽(yáng)光的溫暖。抑或像是林間快活的小鹿，在自由的天地里馳騁。鳥(niǎo)兒飛翔在理想的伊甸園里，沒(méi)有煩惱與憂(yōu)愁。我想大師的心境也正如他的音樂(lè)般明亮清澈吧?！ ?.令人難以忘懷的旅途——西北觀光，不僅大開(kāi)眼界，玩得開(kāi)心，而且吃得舒心，大飽口福。吳明一行在一家酒店買(mǎi)了一只8公斤的烤全羊。這是吳明有生以來(lái)第一次吃烤全羊。用餐前，酒店六名服務(wù)人員身穿民族服裝，手拿樂(lè)器，舉行隆重而熱烈的開(kāi)吃?xún)x式。根據(jù)服務(wù)人員的安排，在客人中推選出一名德高望重的人，在烤羊身上先劃三刀，然后由服務(wù)人員進(jìn)行分割品嘗。在吃烤羊期間，服務(wù)人員手持樂(lè)器，載歌載舞。
寫(xiě)人敘事作文【通用6篇】六
1．要重視立意，注意多點(diǎn)題。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象（寫(xiě)進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來(lái)。相反，作文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí)，寫(xiě)作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話(huà)、心理描寫(xiě)點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。 2．要選好題材，準(zhǔn)確且新穎?？梢允穷}材本身新，也可以是手法新，舊題材寫(xiě)出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫(xiě)校園外的，要盡量寫(xiě)自己熟悉的，要盡量寫(xiě)有一定的典型性的（能夠以小見(jiàn)大），要盡量寫(xiě)一個(gè)片斷，要盡量寫(xiě)能展開(kāi)的（展開(kāi)后能“出彩”的）。 3．要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料（人、事、景、物）如果沒(méi)有一條清晰的線索來(lái)連綴、貫穿，就會(huì)互不關(guān)聯(lián)，雜亂無(wú)章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。 4．要感情真摯，能打動(dòng)讀者?？紙?chǎng)作文要寫(xiě)真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。 相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生的記敘能力強(qiáng)過(guò)說(shuō)理能力，所以“文體自選”時(shí)最好選擇記敘文。
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