讀后感是讀者與書籍產(chǎn)生交流和對話的方式，有助于拓寬視野、提高文學素養(yǎng)。在寫讀后感時，我們可以探討書中的問題和主題對我們的啟示和影響。在以下范文中，你可以找到對同一本書的不同讀后感寫作，對比和參考不同人的觀點和思考。
生活的饋贈讀后感篇一
我要感謝上帝，給了我一個幸福的家庭、美好的世界，我還要感謝父母對我的養(yǎng)育之恩、讓我也對這個世界有了新的開始和了解，我還要感謝生活對我的照顧。因為生活讓我知道了一些不知道的東西，比如奶粉啊，水之類的東西。都是一些生活必須要用到的東西。
生活也能讓我了解更多不懂得知識，我還要感謝自己身邊的父母如果當初不讓我上學的話，那我現(xiàn)在就成了文盲。在上學的時候，我能認識到更多的同學，有了他們我變得不孤獨。因為他們給了我許許多多的幫助。
我要感謝，自己的同學。在生活當中也有許許多多的煩惱，也有許許多多將要失去的東西。以后失去的東西會很多很多。比如說，我最害怕失去父母，因為失去了父母會讓我?guī)砗艽蟮耐纯唷?/p>
如果你失去了朋友，那你在這個世界上會變得非常的孤獨，因為你的朋友都離開了你。
生活的饋贈給我們帶來了美好的記憶和美妙動人的一刻，生活的饋贈也讓我們失去了更多的時間去關心自己的父母，和朋友。
我們要去珍惜身邊的父母、朋友以及親戚。在生活當中一句微笑、一句美好的話語，都能讓對方難以忘記。生活的饋贈也讓我們充滿了自信。
我害怕生活，將奪取這份禮物。因為上天既然賜給了我朋友和家人同學，那么就請你不要把他們收回把。我非常的害怕這份上天賜予給我的禮物會在不知不覺當中消失。
在人生的某一段路跌跌撞撞，只要能從伸手不見五指的黑暗找到一點光明，那你的生活就會更加的美好。
盡管生活的每一天都非常的相似，只要睜大你的眼球就會發(fā)現(xiàn)不是每一天都那么的相似。這就是生活所給我們帶來的饋贈吧。
生活的饋贈讀后感篇二
蔚藍的天空中，有一個我曾經(jīng)勾勒過的夢，驀然回首，在追夢的路上我已走過了十幾個年頭，往事如煙，苦辣酸甜，幾分耕耘，幾分收獲，那點點滴滴的感動始終縈繞心頭，時時蕩起浪花朵朵，讓我永遠感謝生活的饋贈，面對學生走向人生新的征途，一幕幕又在眼前浮現(xiàn)。
工作了，對于自己的教學，我總覺得不滿意。
誰能告訴我呢？
“老師不用怕，教學是慢慢摸索出來的，同學們是你最好的朋友，只要你相信我們，還是可以達到師生合一的?！焙镁涞脑捳Z。
“要想教好學生就要搞好師生關系，那樣學生就會自覺的學好了?！蓖耆墙逃龑＜业恼Z言。
“要想把我們教好，還是要對我們要求嚴格一點，平時多問問其他老師是如何上語文的?！焙谜嬲\的朋友間的對白。
夜深了，靜靜的，人們早已入睡多時了，可我卻是輾轉(zhuǎn)難眠，就因我有意設計了一個作文《老師，我想對你說》，學生那真誠的話語，那純真的內(nèi)心世界讓我激動不止。
于是，我的心里裝得滿滿的。
上課了，我邁著輕盈的腳步，走上一往情深的三尺講臺，面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，心中溢滿了莫名的喜悅。我渴望像一條清澈的小溪，緩緩流進孩子干涸的心田。初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開的課本的字里行間，溫暖如春，同學們聚精會神，整個教室似在演奏著一首優(yōu)美的音樂。
“啪”音樂中斷，平靜的湖面泛起一層漣漪，鏡子摔碎的聲音。幾十雙眼睛不由自主投向了一個頭上舞動著一只蝴蝶形淡黃色發(fā)卡的女孩，然后又齊刷刷地看向講臺上的我，我看著女孩低垂的靦腆的臉龐，心中有了一種靈感。
我微笑著說：“同學們，剛才，我們教室里56位同學變成了57朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵，但鏡子中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗，或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜一筆筆減數(shù)還得保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)，這加數(shù)是指：我們一次次做進步的'努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你們來說，幫助增加美麗的是你們桌上的書本?！?/p>
動人的音樂又響起，一池吹皺的春水再度平靜。
下課了，同學們在日記中寫下了這么一句話――給美麗做道加法，我在反思中寫下這么一句話――批評，也能如此美麗。
放假了，我徜徉在繁花似錦的公園里，感受著大自然那永恒的美麗，“老師
――”一聲充滿喜悅的呼喊，讓我抬起頭，看到了一位翩翩如蝴蝶，神采飛揚的女孩，她激動地看著我，我想了好久，腦海中才浮現(xiàn)出以前自己教的一位性格內(nèi)向、臉上總帶著一絲淡淡憂傷的女孩，我驚喜地說：“你變化好大啊，變得自信、開朗了?！?/p>
“是啊，老師，這得謝謝你！那時我很自卑，不和同學交往，當我把心里的苦惱在日記中告訴您時，您對我說，要想別人看得起自己，首先要自己看得起自己；要想自己看得起自己，就要用事實證明自己，您還對我說，不要灰心，你能夠做得很好，老師相信你！”“老師，正是您的這些話激勵著我，使我擺脫了自卑，如果不是您的教誨，我還是原來的我?！彼f著這些話，眼里閃著晶瑩的淚珠。
我深深地思索著，感到了身上那沉甸甸的責任……
教學生涯讓我明白了許多，它是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香，它是一本書，蘊含著深刻的哲理，它更是一首詩，永遠意味深長。
抬頭望望天空，蔚藍的天空中，載著我勾勒的夢，在人生的旅途中接受著生活的饋贈，一路前行！
生活的饋贈讀后感篇三
我是一名即將要上四年級的小學生，平時也沒有什么特別的愛好，但唯獨喜歡在閑暇之余去圖書館看書。就在昨天，我像往常一樣在書架上尋找自己要看的書，突然我被一本書吸引，《生活的饋贈》？我立刻拿了下來，看了一下，原來是著名作家曹文軒的著作呀！我平時也閱讀過他的其他的作品，每一件故事在他的筆下變得形象生動，同時，也具有很深的.意義，于是，我就情不自禁地拿下來讀了一下。
我先仔細的看起他的封面，《生活的饋贈》五個大字被印在了書面上，這個題目起得可真讓人覺得驚艷、眼前一亮啊！我不禁會想:生活的饋贈？是什么樣的饋贈呢？是幸福？還是痛苦的呢？于是，我?guī)е@樣的疑惑讀起了這本書。
這本書大致分為了好幾個故事，有《大水》、《漁翁》、《癡雞》《藍花》等等，每一個故事的主角都遭受了生活的洗禮，經(jīng)歷了不同的悲慘，作者用不同的故事告訴了我們深刻的道理。
我不禁想：如果雅姐一開始不出現(xiàn)，星星會不會平淡的度過這幾年，沒有此刻的傷心呢？但轉(zhuǎn)念一想，如果雅姐不出現(xiàn)，那星星是不是就不會變得像現(xiàn)在這么懂事，又有誰會發(fā)現(xiàn)他擁有繪畫的閃光點呢？所以說一個人的出現(xiàn)和離開都有它的價值和意義，我們要感謝生活的饋贈！
其實我發(fā)現(xiàn)在每一個故事的結(jié)尾都沒有向我們講故事最后的結(jié)局，通過設疑的方式，讓讀者想象?？赡茏髡咦詈笫窍胱屪x者把自己的想法添加在結(jié)尾吧！從而體會真正生活上的饋贈。但我想其實生活本身就像其中的故事一樣，通過不同的經(jīng)歷，體會其中不同的道理，生活中所有的困難和挫折，都將變成我們前進的動力。
生活的饋贈讀后感篇四
每個人的生活不同，但生活卻都是豐富多彩的。而我從生活中學會了親情的寶貴。
有一天，我在家里看電視，正在插放中國夢想秀。其中正在講述一個小女孩因車禍雙手殘疾，生活不能自理，但在父母的幫助下，她漸漸學會了用腳辦事而且繡成了一幅十字繡，當我看到這時，不禁讓我感動落淚，每一對父母不正是這樣嗎？不管自己有多苦，有多累，自己的孩子始終是放在第一位。
在一個夜晚我得了重感冒，父母連夜送我去醫(yī)院，不顧自己的困意，照顧了我一晚。我在他們的照顧下順利恢復，而他們卻累倒了。
這是多么偉大的親情啊，我們一定要好好珍惜，長大后好好回報父母，報答父母的養(yǎng)育知恩。
生活的饋贈讀后感篇五
《生活的饋贈》共有八篇文章，使我感觸最深的是《漁翁》。讀《漁翁》時，處于一個噪雜的環(huán)境，看到后半段，竟發(fā)現(xiàn)我已淚流滿面。
明明已經(jīng)一大把歲數(shù)，不在家享天倫之樂，非得跑出來流浪，養(yǎng)活自己？他是否已漂泊了大半輩子，從未享受安穩(wěn)的生活。是否曾經(jīng)也有妻子、兒女，卻因事故災難不得不天人永隔，遭受離別的折磨，思念的噬骨？從老者守時的表現(xiàn)，也能看出老者年輕時的傲骨，即使歷盡滄桑，生活的苦難也磨不平它堅韌的品性。
看到大鴨子欺負老者，心里義憤填膺；看到夜色降臨，老人子然一身地坐在船頭的身影，不禁潸然淚下。這時，我又想起了老信客。忙碌了大半輩子，為自己，為別人，到頭來卻換來這樣的結(jié)局，值嗎？想破口大罵，罵大鴨子，罵那些圍觀看戲的學生，罵黑心的政委會，罵……卻發(fā)現(xiàn)都是徒勞無功的。那些人也是受害者，錯的不止是他們，錯的是整個世界。那個社會本就是這樣，嫉善怕惡，唯利是圖。什么傳統(tǒng)美德，什么倫理道德，被金錢麻痹不止思想，還有靈魂！是否是華佗在世，也會搖頭嘆息曰：“無藥可醫(yī)。”
老者有自己的尊嚴和底線，就像他絕不向四兄弟屈服。即使四兄弟對他拳腳相加，惡語相向。當所有人都勸他離開，他只是沉默，他只是沉默應對。直到大鴨子把他賴以生存的船捅了個窟窿，船沉入水中。他看著湖面上零七散八的木枕、木桶……他終于哭了，哭的喑啞慘烈。為了生存，他不得不忍著屈辱將自己漁者的身份降為鄉(xiāng)下摸小魚小蝦的——他始終沒有離開。
老者一直以自己單薄的身子與大鴨子一家作戰(zhàn)，與整個烏江鎮(zhèn)作戰(zhàn)——用它自己的方式。
文中的兩個孩子，卻使人哭笑不得。他們引發(fā)了戰(zhàn)爭的開始，讓老人“誤會”了大鴨子，一味地逃避錯誤。但過程中，他們一直在幫助老者，最后甚至不惜賣了自己最喜愛的東西，承擔了自己的錯誤。他們也在勸老者離開，離開這個是非之地。
就像文章結(jié)尾說的那樣，有水，就有它的生路，就有他的`家吧！
生活的饋贈讀后感篇六
我十分喜愛這本書，就如同于我喜歡雪丫的天真無邪與大野的無私與堅強。而我更喜歡的人物是拉手風琴的人，因為他有著對自由生活的追求與灑脫。
我十分羨慕他們，羨慕他們能使生活變得如此多姿多彩。當然讓我最羨慕的還是拉手風琴的人。他身為一個流浪者，竟能使生活過得無拘無束，而且在流浪期間他還收留了漂兒一段時間，并且還教會了漂兒做人的道理。其中使我感觸最深的就是做人要堅強還要自尊，不該受任何人的侮辱；做人就要向前進，無論前方是否是龍?zhí)痘⒀?，就算是，也要堅持不懈的穿過去。我也羨慕他的技術(shù)，他拉的曲子都是附有情感的，就連狗也愿意聽。他不光會拉，還會修。在他修手風琴的過程中，手風琴在眨眼間就變成了一堆零件，密密麻麻的，而他僅用了一小會兒的時間就把它重新組裝成功，而且一點兒毛病也沒有。手風琴的主人看到后，竟想要給他加價，但他卻堅持只要原來的價格。
做人的操守也莫過于如此吧！
讓我最欣賞的是大野和雪丫，他們只是兩個孩子，但是他們的堅毅與無私卻讓我驚訝。
那天，他們被雪崩埋在了一個小木屋里，外面被厚厚的`雪覆蓋著。雖然他們感覺到了絕望，但是他們從未放棄過希望。當他們被困在漆黑而冰冷的小木屋里時，他們竟找到了一條被子，在那種環(huán)境下，溫暖是多么讓人眷戀??！然而強壯的大野卻把被子讓給了雪丫，自己去挖雪找出路，而雪丫也一直在唱歌和講童話鼓勵著大野。幾天幾夜后，他們終于不用再吃雪了，他們發(fā)現(xiàn)了一個罐頭。這個罐頭最先被大野發(fā)現(xiàn)，在漆黑的掩飾下他本可以獨享，但是他還是決定與大家分著吃。無私與善良好像成了大野與雪丫的象征。
從他們身上我看到了善良，從他們身上我看到了堅強，從他們身上我看到了我人生的方向。
生活的饋贈讀后感篇七
生活如水，在流動中也會摻雜一些沙礫。
生活如畫，在創(chuàng)作中也會沾上其它原料。
生活如紙，在保存中也會出現(xiàn)許多黃點。
曾經(jīng)傻傻地以為，生活是一朵潔白無暇的蓮花，殊不知，在這玉潔冰清的背后，也有躲藏在花瓣下的令人厭惡的黑點。
社團的面試結(jié)束后，我的心情像“飛流直下三千尺”的瀑布，直跌到了谷底，為什么一句話都要讓我思忖非常久？為什么我連自己都不了解？為什么我的表現(xiàn)這么不盡如人意……我失意，我憤怒，我自責，一只手企圖抓住點什么，卻輕而易舉地握住課桌上蒼白無力的筆，“嘶”的一聲，一道裂痕如溝壑般在我的作業(yè)上鋪開，眼前被筆劃破的作業(yè)本，在向來追求完美的我的眼中顯得如此刺眼，真叫人無法忍受。我握緊拳頭，用力撞擊桌子。
好友琴聞聲而來，我立即用手捂住作業(yè)本，生怕被她看見。她關切的聲音，像是冬日的陽光，逐漸溫暖我受傷的心，我的手指由原來的繃緊到松弛，不禁意間，她通過手指縫，看到了我劃的那條裂痕，于是輕輕地移開我的手，邊看還邊夸獎道：“這一劃，畫得好完美！”
我感到不解，以詫異的目光從她的眼睛里尋找答案。
她笑著解釋道：“你看，汽車上的人向后仰，說明這汽車啟動速度非?？?，而后面卻缺少了必要的說明，你的這一劃剛好說明了這一點?！?/p>
我半信半疑，重新端起作業(yè)本，好好審視一番。果然，這一劃恰到好處地使旁邊的不足得到彌補。
我恍然大悟：正因為有了缺陷，這完美才顯得如此珍貴，完美與缺陷是相對的。而發(fā)現(xiàn)缺陷、彌補缺陷是通向完美的橋梁，盡管我口頭表達能力不如別人，我還是會多加練習，語言總會有脫口而出的一刻；盡管我的自我認知能力還不夠，我還是會多花時間，去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點；盡管我的面試結(jié)果不盡人意，我還是會多加努力，去提高自己各方面的能力。這些缺陷，使我能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進，一步步地向心中的完美靠近。這，就是生活給予我的最好的饋贈。
生活的饋贈讀后感篇八
常常有人問：“生活是什么？”學生在學校與家之間奔波，這是他的生活；工人在工地里從早到晚地忙碌，這是他的生活。生活屬于我們每一個人，而每一個人的生活又各不相同。生活就好像一本曲折精彩的書，讀懂了它，也就理解了生命，懂得了生活的饋贈。
生活是美的。從早晨紅彤彤的太陽掛在天邊，到傍晚一抹彩霞映紅了云朵；從一朵花的綻放，到一棵樹新生的嫩芽，生活中的美無處不在。有的人像匆匆過客，生老病死，從不在乎路邊的美景；有的人喜歡駐足停留，欣賞美的物，美的事，美的精神，所以他可以在消失前為自己留下一串珍珠般的記憶。為什么有人對生活失去信心？因為他們不肯接受生活的饋贈，心靈的塵埃蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美的雙蛑?？?，在雨中搖晃的小草，那挺直的脊背是否給你堅強的力量；看，折翅的小鳥不斷地嘗試飛翔，那升起又跌落的畫面，是否給你勇往直前的信心。生活教會我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，感受美，領略美好的事物中寶貴的精神品質(zhì)。最終，生活給了我們一顆不屈的、樂觀向上的心。
生活是危機四伏的。它好像大海，時不時波濤洶涌。在生活中飄搖，不得不經(jīng)歷暴風雨的洗禮，不得不忍受巨浪的沖擊。多少人在生活中顛覆，你能找到一帆風順的幸運兒嗎？又有多少人沉沒在大海中，是因為他們天生就處于劣勢嗎？有些人不敢面對人生的失敗，他們停留在溫暖的港灣，卻成為社會的拖累；有些人胸懷大志，卻在顛覆后失去了爬起的力量，他們沒有一顆堅強的心，沒有一顆不畏艱險的心，他們只能一生碌碌無為。但有些人就像暴風雨中的海燕，他們狂吼著迎接巨大的挑戰(zhàn)，歡笑著走出失敗的風暴，再次起航。生活的苦難鑄就了鋼鐵般的偉人，貝多芬身殘志堅，為人類留下了撼動生命的樂章；史蒂芬?霍金雖然只有大腦與兩根手指能活動，但卻領導人們?nèi)ヌ剿魃衩氐暮诙?。最近，史蒂?喬布斯去逝了，他的一生充滿著波折，他創(chuàng)造蘋果的輝煌，卻被蘋果趕了出去；他又在蘋果危機之際拯救蘋果，然后辭職離去。是生活的失敗與挫折創(chuàng)造了傳奇，推動了人類世界的發(fā)展與進步。生活慷慨地教會我們，要有不畏艱難的勇氣與浴火重生的信心。
生活是神秘的。我們要走好每一步，要把自己的生活軌跡打造得輝煌燦爛。我們要像一個孜孜不倦的孩童，學習生活的真諦。我們要珍惜生活的饋贈，它會讓生命更加美好。
生活的饋贈讀后感篇九
野花，盛開在陽光下，生來就是純天然的'。雖然沒有牡丹那么高貴，也沒有荷花那么純潔，但是他們卻以自己的方式在世界各地生活。
野花不與其他花競爭，而是默默開放，吸引精靈。我想像野花一樣生活。雖然我是一個簡單普通的人，但是我平易近人，可以成為所有人的朋友，可以幫助所有需要我?guī)椭娜恕?/p>
野花可以在世界各地盛開，不像其他的花，在特定的地方或溫度下盛開。我想像野花一樣生活。我去哪里都可以住。我能適應變化，不死板，但我不會忘記這一點，讓自己變得面目全非。
野花在大自然優(yōu)勝劣汰的情況下依然頑強地生存著。我想像野花一樣生活。遇到挫折和失敗時，我不會讓它們折磨我的意志，而是堅定信念，克服一切外界因素帶來的不快，勇敢堅定地面對和解決問題，堅信風雨過后是彩虹，困難只是成功的敲門磚。
野花依舊旺盛向上，一點都沒變。我要像一朵野花一樣生活，用積極的態(tài)度迎接每一個明天，不忘記我的痛苦，用微笑面對每一個人，不把我的痛苦強加給別人。
野花沒有經(jīng)過父母的培育。它們從出生起就靠自己生存。他們是生是死，取決于他們自己。我也想像野花一樣生活，離開父母的保護和寵溺，自己面對社會世界，體驗本該經(jīng)歷的。我不再是一個只會撒嬌只會躲在父母懷里的寶寶了。我真的長大了。我不依靠父母給我們一切，我們要靠自己的雙手贏得一切。
我要像一朵野花一樣活著，去過他簡單、堅韌、樂觀、獨立的生活。
生活的饋贈讀后感篇十
每當獨自在靜靜思考之時，我總會感謝生活，感謝它饋贈與我的無限美麗與多彩。
我想，大自然的每個小角落里，都塞滿了奇珍異寶，隨時低頭看看，不用擔心找不到。
在平淡忙碌的生活中，盡管每一天好像都差不多，只要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)，就可能會發(fā)現(xiàn)一些新的事物，也許是家里的花兒又開了一朵鮮艷美麗的花朵兒，亦也許是不知何時路旁又多了一顆小小的樹苗，只要用心發(fā)現(xiàn)，就能擁有美妙動人的回憶。
在望不到邊際的學海邊漫步徘徊，只要能從密密麻麻的亂石灘中找到一小片精美的貝殼，你會覺得那只貝殼很頑強，自己也要堅強、努力，也許那只是一顆，別人嫌帶回家去太累贅，或者是不喜歡而丟棄在密密麻麻的亂石灘的，一顆極為平常的小小的貝殼，但你發(fā)現(xiàn)了它，并從中獲得了力量，這就不算空手無獲。
在人生的某一段路跌跌撞撞，可能你在黑暗的道路上回家時，發(fā)現(xiàn)了一點微微的光，那可能是一只小小的螢火蟲，但只要能從伸手不見五指的黑暗中找到一丁點兒微光，就不算迷失方向。
每個清晨都是整裝待發(fā)，每個傍晚都是滿載而歸，洗去身上的風塵，在香潔的被褥間入眠……領會這一種心情，就能在冬天整整一季的冰封后，找到第一朵花開的痕跡。
作業(yè)做到深夜，桌邊忽然輕輕放下一杯熱氣騰騰的牛奶，抬起頭，母親溫暖的笑容映入眼簾。我就有了無限的動力。
生活是美好的，它贈予了我們很多，我們不要埋怨，要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)它的美好。
生活的饋贈讀后感篇十一
有一次，天已經(jīng)黑了下來，即將就要下雨了，行人都已經(jīng)準備好了雨具，可唯獨小明一個人愁眉苦臉的。這時小明聽見了小東的聲音，接著，小東出現(xiàn)了，一看小明有點打焉，就問：“你怎么了？”可小明仍悶不做聲，小東就像一個藝術(shù)團的演員，逗得小明笑了，最終，小明終于道出了其中的原由——今天我被媽媽打了?！皨寢尨蚰阋欢ㄊ怯欣碛傻?，是不是你犯了什么錯了？”小東說。小明說：“是，但這是小事?！边@是天開始下雨了，小東為小明撐起了雨傘，說：“我們應要‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之’，你的媽媽是為你好的，不要擔心。”小明沉思了一會兒，終于“柳暗花明又一村”了。
既然上面的事情給了我們一些，那下面的故事呢？
當人們在不緊不慢的走著時，我的身邊閃過一個黑影，那是誰？哦，是小紅。她有大大的眼睛和美麗的臉頰。她像一朵花?；ㄖ袔е恍┟篮玫臇|西——她在我們不會的時候，幫助我們；她在我們不認真的時候，提醒我們；她在我們言行有誤是，提醒我們改正錯誤，但不傷到我們的自尊心。原來她是花，不，她是一朵高尚的花。
生活給我們許多的饋贈——要我們助人為樂；要理解他人；要認真對待；要有好的習慣……只有這樣，生活給了我們饋贈，我們才能更好地饋贈我們的生活，使生活成為真生活！
生活的饋贈讀后感篇十二
生活當中，競爭總是無處不在，不論大事還是小事，都存在競爭。正是有了競爭，生活才會精彩。
有了競爭，才能有動力。愛因斯坦提出相對論的初期，如果不是有弦定理的存在，他也不可能去否認、假設、研究，提出相對論。沒錯，雙方在競爭當中，總會層層深入，否定對方的同時，深入研究、創(chuàng)造，最終，在動力的驅(qū)使下，才會越積越大。不能否認，無競爭也有大成就，可是，競爭之中的成就遠比無競爭之成就更經(jīng)得起時間之磨練。在生活當中，競爭愈激烈，往往愈精彩。
有了競爭，才能有樂趣。梁啟超說過：“常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快感。”所謂的“駢進”就是競爭。雙方在競爭當中，每當一方有較大突破之時，樂趣自然而生，這種樂趣，正是競爭當中的那種成就感，有了成就感，競爭便成了一種體驗、一種樂趣。當一方在競爭中取勝時，“快感”便會因“競勝”而獲得。競爭自然變得樂趣橫生，這種樂趣可不一般，它不像自娛自樂，也不像無稽之談，它可以產(chǎn)生前進的動力。生活當中，樂趣是普遍的，競爭也會因樂趣而完美，從而使生活愈發(fā)精彩。
有了競爭，才能有反思。雖然，競爭失敗的感覺是悲傷的，但失敗便會給人帶來反思：“我為什么會輸？我怎樣才會贏？”只有反思過后，才會重整旗鼓，回頭再來。就像下棋，必須多次反思，思考失敗之因，才能有下次競爭，甚至下下次，生活當中亦是如此，必須經(jīng)常反思，才能使競爭有價值，進而愈發(fā)精彩。
“有價值的價值才是精彩的競爭。”沒錯，作為中學生的我們，也要在競爭中獲取動力，并經(jīng)常反思，競爭才會因我而不同，生活才會愈發(fā)精彩。
無數(shù)次的競爭演繹了生活之道，生活也因競爭而精彩。要懂得競爭，學會競爭，感悟競爭，去讓我們的'生活更加精彩吧！
生活的饋贈讀后感篇十三
常常有人問：“生活是什么？”學生在學校和家之間奔波，這是他的生活；工人在工地里從早到晚地忙碌，這是他的生活。生活屬于我們每一個人，而每一個人的生活又各不相同。生活就好像一本曲折精彩的書，讀懂了它，也就理解了生命，懂得了生活的饋贈。
生活是美的。從早晨紅彤彤的太陽掛在天邊，到傍晚一抹彩霞映紅了云朵；從一朵花的綻放，到一棵樹新生的嫩芽，生活中的美無處不在。有的人像匆匆過客，生老病死，從不在乎路邊的美景；有的人喜歡駐足停留，欣賞美的物，美的事，美的精神，所以他可以在消失前為自己留下一串珍珠般的記憶。為什么有人對生活失去信心？因為他們不肯接受生活的饋贈，心靈的塵埃蒙蔽了發(fā)現(xiàn)美的雙蛑?？?，在雨中搖晃的小草，那挺直的脊背是否給你堅強的力量；看，折翅的小鳥不斷地嘗試飛翔，那升起又跌落的畫面，是否給你勇往直前的信心。生活教會我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，感受美，領略美好的事物中寶貴的精神品質(zhì)。最終，生活給了我們一顆不屈的、樂觀向上的心。
生活是危機四伏的。它好像大海，時不時波濤洶涌。在生活中飄搖，不得不經(jīng)歷暴風雨的洗禮，不得不忍受巨浪的沖擊。多少人在生活中顛覆，你能找到一帆風順的幸運兒嗎？又有多少人沉沒在大海中，是因為他們天生就處于劣勢嗎？有些人不敢面對人生的失敗，他們停留在溫暖的港灣，卻成為社會的拖累；有些人胸懷大志，卻在顛覆后失去了爬起的力量，他們沒有一顆堅強的心，沒有一顆不畏艱險的心，他們只能一生碌碌無為。但有些人就像暴風雨中的海燕，他們狂吼著迎接巨大的挑戰(zhàn)，歡笑著走出失敗的風暴，再次起航。生活的苦難鑄就了鋼鐵般的偉人，貝多芬身殘志堅，為人類留下了撼動生命的樂章；史蒂芬·霍金雖然只有大腦和兩根手指能活動，但卻領導人們?nèi)ヌ剿魃衩氐暮诙?。最近，史蒂夫·喬布斯去逝了，他的一生充滿著波折，他創(chuàng)造蘋果的輝煌，卻被蘋果趕了出去；他又在蘋果危機之際拯救蘋果，然后辭職離去。是生活的失敗與挫折創(chuàng)造了傳奇，推動了人類世界的發(fā)展與進步。生活慷慨地教會我們，要有不畏艱難的勇氣和浴火重生的信心。
生活是神秘的。我們要走好每一步，要把自己的生活軌跡打造得輝煌燦爛。我們要像一個孜孜不倦的孩童，學習生活的真諦。我們要珍惜生活的饋贈，它會讓生命更加美好。
生活的饋贈讀后感篇十四
生活的饋贈是每個人都有機會欣賞的一次日出，你會品味的它的嬌艷與火熱，只要心存感激，生活的饋贈是每個人都有機會品嘗的的一桌美食，你會品味的它的爽口與美味，只要心存感激，生活的饋贈是每個人都有機會攀登的一座大山，你會品味到它的高大與威嚴，只要心存感激。
曾經(jīng)，我遇到過一件事，是那老人令我心存感激！
那是一個炎熱的午后，我從姨姥家急匆匆地運回一車的土豆，由于天氣太熱，汗水不停地從額頭上往下流，手心里他也不停的冒汗。忽然，獨輪車似乎被石頭絆住了，我很焦急，可我哪管三七二十一??！猛勁一推，試圖想讓車從石頭上過去，可事情往往沒有我想象的那么好，砰，地一聲，獨輪車翻了！一車土豆到處亂滾，我氣得直跺腳，心想，偏偏在這個時候出亂子！路人馬上圍觀起來，卻沒有一個人來幫我撿，不久，由于天熱路人漸漸散去，多么毒辣的太陽！我心里總是一股火在燒。突然，一個身影蹲了下來。默默地為我撿著土豆。我起身一看，?。∫粋€白發(fā)蒼蒼的老人雙手顫顫地撿著土豆，滿臉通紅，喘著粗氣：“那個……我……我……”。我支支吾吾不知該怎么說好，“哬”老人深深地呼了一口氣說：“天太熱，咱先把土豆撿完再說吧！”說完，又賣力地拾土豆，此時，我身上似乎有了某種動力，沒一兒會就拾完了，我對著那老人，深深地鞠了一躬，說：“謝謝你了！”老人笑了笑：“這大熱天的，你還小吶，可不能曬傷了！”說完擺了擺手，緩緩地走了。我轉(zhuǎn)身望去那蒼老而又弱不禁風的背影在我看來竟如此的偉大！
感謝生活的饋贈，謝謝它給予了我這段難忘的經(jīng)歷，同時，我也要感謝那老人曾我的幫助！我會學到令我受益一生的好品質(zhì)，那就是：助人為樂，關愛他人！
生活的饋贈讀后感篇十五
今年清華大學的博士生錄取名單中，一個名叫江夢南的26歲女生吸引了大家的注意。
江夢南半歲時因藥物導致雙耳失聰，雖然生活給予了她更多的挑戰(zhàn)，但她卻把這些看成是命運的饋贈。這個優(yōu)秀的女孩說：“上帝雖然給我們關上了門，但是一定會為我在其他的地方打開一扇窗?！?/p>
靠學習唇語、看老師板書和自學，她不僅高考時以615分的成績考入吉林大學藥學院，還多次獲得獎學金，之后繼續(xù)在吉林大學攻讀完研究生學位，并且通過了清華大學生命科學學院的博士研究生面試。今年9月，江夢南將正式進入清華大學開始她的博士生學業(yè)。
美麗的女孩，
1992年，江夢南出生在湖南省郴州市宜章縣的一個瑤族家庭。父母為她取名的寓意是夢里江南，歲月靜好。
然而在她半歲時，由于耳毒性藥物導致極重度神經(jīng)性耳聾，平靜美好的生活被打破了。當時江夢南左耳損失大于105分貝，右耳聽力完全喪失。失去了聽力，不僅聽不到外界的聲音，也會聽不到自己的發(fā)音，就會失去說話的能力。
江夢南的父母都是中學教師，為了讓孩子未來更好地融入社會和別人交流，他們決定教小夢南學習發(fā)聲和唇語。
父母說話時，江夢南會把手放在他們的喉嚨處，感受聲帶的震動學習說話。而念拼音的時候，她會認真看他人發(fā)音的唇形，從而辨讀記憶每個音節(jié)的唇形，逐漸再學習字詞和語句。
雖然成長的過程中比同齡孩子要付出更多努力，但江夢南一直很樂觀。她對記者說：“我從小心態(tài)就好，主要歸功于我爸媽，因為他們心態(tài)好，他們影響了我。我每天都陽光燦爛的，有什么壓力或者灰心喪氣了就和他們說，說完心情就舒爽多了。”
在她的記憶里，爸爸媽媽總是陪伴在身邊給予鼓勵和支持。因為聽力喪失的原因，醫(yī)生曾告訴江夢南的父母，她的平衡能力會比較差，建議孩子不要學習游泳和自行車?？山瓑裟嫌X得這是生活的基本技能，應該學會。于是暑假期間，讓父母陪著她一起學騎自行車和游泳。
對江夢南而言，一個發(fā)音重復一千次能學會已經(jīng)算很快的速度了，可以想見學習的難度。
但熟能生巧，她也逐漸掌握了規(guī)律，“每個人的唇形大同小異，慢慢地就學會了。但學習唇語并不是一勞永逸的，一百個人就有一百種唇語方式，每當認識一個新的朋友時，我總是需要幾天的時間來熟悉這個朋友的口型，然后才能較快地明白對方要表達的意思?！?/p>
聽力受限除了給江夢南平時的生活帶來難題，學業(yè)上也會遭遇很大障礙。
課堂上老師講話的語速較快，知識點又多，如果只依靠讀唇語來跟上學習的進度幾乎不可能，效率也大打折扣。
因此，從小學到中學，江夢南除了課堂上努力“聽講”以外，還依靠看書本、板書、課堂展示幻燈片和課下的自學來完成。由于遲一年上小學，江夢南為了趕上同齡人的學業(yè)，向父母說自己想要從四年級跳級到六年級。于是那年的暑假，江夢南的父親在家輔導她數(shù)學，母親則負責語文和英語。在一家人的共同努力下，她順利學完了五年級的課程，如愿在新學期進入六年級。
學習英語不可避免要接觸聽力和口語考試，江夢南聽不出英語的發(fā)音，只能靠看音標練習口語。中學時期老師會在她的面前讀英語的聽力，中考時，郴州市教育局特意為江夢南設置了“獨立考室”，由老師面對面讀語文和英語的聽力題。高考的時候，英語則是按筆試部分的分數(shù)折算總分。
20xx年，江夢南參加高考，雖然分數(shù)超過一本分數(shù)線，但她覺得沒有發(fā)揮好，堅持復讀一年。第二年，她以615分的成績進入吉林大學的本科藥學專業(yè)學習。碩士生階段在吉林大學選擇了計算機輔助藥物設計作為研究方向。
學習的過程并非一帆風順。讀研期間，江夢南和同學會定期開組會，對自己的研究內(nèi)容以及這個領域進行一些探討，但由于討論內(nèi)容涉及很多專業(yè)名詞和復雜性的內(nèi)容，光看唇語不太能及時明白別人在說什么，所以很難加入進討論。為此，江夢南只好在別的地方努力做得更好來彌補這方面的缺憾。盡管江夢南沒說怎么彌補，但可以想見，她一路上一定付出了比旁人多幾倍的艱辛和努力。
也許是深受父母樂觀開朗的性格影響，江夢南在平時生活里也表現(xiàn)得陽光外向，喜歡結(jié)交新的朋友。她開玩笑地對記者說：“我是持續(xù)性樂觀開朗，間歇性灰心喪氣。”
雖然會因為在一些需要即時溝通、靈活性較強的工作中不能表現(xiàn)得很好而心情低落，但江夢南會通過運動、和家人溝通或是和朋友出去玩來化解自己的情緒。
“周圍的朋友說我性格好，愛笑，相處起來沒有什么壓力。我覺得自己是一個開朗外向的人，喜歡和朋友們一起玩，每天都還挺開心的。平時放松的時候喜歡看看老電影，或者是去健身房健身，練瑜伽。”
在采訪中，江夢南總在表達對他人、對生活的感激。她感謝那些曾經(jīng)耐心地給她答疑解惑、包容指導她、特意手寫專業(yè)知識給她的老師，也感謝那些在她成長學習的路上陪伴過她的同學和朋友。而談到父母，她更是說：“爸媽就像我前行路上的燈塔，為我指明方向，也給予我繼續(xù)前行的勇氣。”
在大學期間，她曾經(jīng)回到家鄉(xiāng)的特殊教育學校做義工，探望那些視障、聽障、智障的孩子。目前，江夢南的家鄉(xiāng)有好幾個部門和她聯(lián)系，希望她能把自己的親身經(jīng)歷與當?shù)氐臍堈先耸糠窒?，江夢南都一一答應下來?/p>
她對記者說：“突然受到這么多關注這么高的評價我有點不知所措，很感激，也激勵自己繼續(xù)努力，不讓大家失望。對和我一樣失聰?shù)娜?，我想告訴他們，我們完全不必為了自己的缺陷而感到自卑，上帝雖然給我們關上了門，但是一定會為我們在其他的地方打開一扇窗。只要足夠努力，健全人能做到的事情，我們一樣能做到，也許還可以做得更好一點！”
為努力的姑娘點贊！
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