2.總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的思考與總結(jié)為了更好地解決這個(gè)問題，我們需要借鑒一些較為成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。最重要的是，總結(jié)不僅是一種寫作技巧，更是一種思維方式和方法，我們要將其融入到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。
論文研討心得篇一
學(xué)術(shù)研究是大學(xué)生涯中不可或缺的一環(huán)。在學(xué)術(shù)研究的過程中，論文研討是非常重要的一步。經(jīng)過多次的交流、討論和寫作，我們能夠更好地理清思路，加深對(duì)研究問題的認(rèn)識(shí)，拓寬研究方向。通過這篇文章，筆者想要分享我在論文研討過程中的體會(huì)和心得。
第二段：交流討論的重要性
交流討論是論文研討中的重要環(huán)節(jié)。在小組討論中，每位同學(xué)都會(huì)提出自己對(duì)論文主題的獨(dú)到見解。這些見解能夠啟迪我們的思維，幫助我們更深入地了解論文話題。對(duì)于我來說，交流討論是研究深入的“靈魂”，僅有一個(gè)人的思路難以遇到最完整的結(jié)論。因此，在交流討論的過程中，應(yīng)該主動(dòng)發(fā)言，積極與同學(xué)們進(jìn)行溝通。
第三段：寫作提升認(rèn)知
論文的寫作是論文研討中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過寫作，我們能夠更加深入地了解論文話題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自己的認(rèn)知水平，使自己的思想更加深入。在寫作過程中，我們要注重邏輯性和完整性，遵循論證的步驟，使主題的思路更為清晰。
第四段：批評(píng)與建設(shè)性評(píng)價(jià)
在論文研討的過程中，我們都會(huì)參與到其他同學(xué)提交的論文，對(duì)別人的論文進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。我們既要批判論文中的不足之處，更應(yīng)該注重建設(shè)性評(píng)價(jià)。我們不應(yīng)該僅僅發(fā)現(xiàn)問題，更應(yīng)該提出建設(shè)性的批評(píng)和改進(jìn)的方案，積極促進(jìn)他人的進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
在我參與的論文研討中，我獲得了很多。與同學(xué)的交流使我更深入地了解了論文的主題，寫作使我對(duì)論文有了更深入的認(rèn)識(shí)，批評(píng)和建設(shè)性評(píng)價(jià)使我更加學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題和改正錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持交流和寫作的習(xí)慣，堅(jiān)定自己的研究方向，以更好地完成學(xué)術(shù)研究。
論文研討心得篇二
寫作一直以來都是一種令人頭疼的事情，尤其是對(duì)于學(xué)生來說，寫一篇好的論文更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在我準(zhǔn)備發(fā)表論文之前，我經(jīng)歷了一段艱辛的寫作過程。在這篇文章中，我將分享我在論文研討寫作中的心得體會(huì)，以幫助其他人更好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。
首先，在進(jìn)行論文研討寫作之前，一個(gè)好的主題選擇至關(guān)重要。選擇一個(gè)自己熟悉并有興趣的主題，不僅能提高寫作的效率，還能使文章內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。在選擇主題時(shí)，我們要注意主題的研究空白，即還沒有太多人進(jìn)行過深入研究的領(lǐng)域。這樣能夠使我們的研究具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性，更容易引起讀者的興趣。
其次，一個(gè)好的論文需要有一個(gè)明確的論點(diǎn)和組織結(jié)構(gòu)。在寫論文之前，我們要先對(duì)自己的論點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理，確保其邏輯清晰且具有較強(qiáng)的說服力。在論文的組織結(jié)構(gòu)上，我們可以采用五段式的結(jié)構(gòu)，即引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)。通過這樣的結(jié)構(gòu)安排，讀者可以很清楚地了解到我們的寫作思路，并且能有條不紊地閱讀我們的論文。
然后，在撰寫論文的過程中，我們要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。論文是一種學(xué)術(shù)性的文章，因此我們要盡量避免使用口語化的表達(dá)方式。在選擇詞匯時(shí)，我們可以使用一些學(xué)術(shù)性的詞匯和術(shù)語，以顯示自己對(duì)研究領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我們也要注意句子的簡(jiǎn)潔性，避免冗長(zhǎng)的修飾和重復(fù)的表達(dá)。
此外，在撰寫論文的過程中，我們要多加引用和參考其他的學(xué)術(shù)文章。通過引用他人的觀點(diǎn)和研究成果，我們可以增加我們的論文的可信度和說服力。在引用時(shí)，我們要注明來源和作者，并正確使用引號(hào)和注釋。此外，我們還要留足夠的時(shí)間進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索和篩選，選擇那些與自己研究課題相關(guān)的高質(zhì)量的文獻(xiàn)。
最后，我們要在論文完成之后進(jìn)行仔細(xì)的審校和修改。在論文的審校過程中，我們要注意語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確性。此外，我們還要檢查論文的邏輯性和條理性，確保每一段的內(nèi)容緊密聯(lián)系、互相銜接。同時(shí)，我們也要注意論文的格式和排版，使之符合學(xué)術(shù)期刊的要求。
總之，寫一篇好的論文需要付出大量的努力和時(shí)間，但通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以逐漸提高自己的寫作水平。在撰寫論文的過程中，我們要有一個(gè)明確的主題和論點(diǎn)，并進(jìn)行合理的組織結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們要使用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)，并引用其他學(xué)術(shù)文章來增加自己論文的可信度。最后，我們要仔細(xì)審校和修改論文，確保其語法正確且邏輯清晰。通過這些心得體會(huì)，我相信我們可以寫出更好的論文，為學(xué)術(shù)界做出更大的貢獻(xiàn)。
論文研討心得篇三
在進(jìn)行論文研討寫作過程中，我積累了不少心得體會(huì)。論文研討寫作既是學(xué)術(shù)研究的重要環(huán)節(jié)，也是鍛煉思考、表達(dá)能力的過程。通過反復(fù)思考、摸索實(shí)踐，我在這一過程中漸漸發(fā)現(xiàn)了一條適合自己的獨(dú)特路徑。在此，我愿與大家分享一下我在論文研討寫作中的心得體會(huì)。
第二段：研究問題的選擇與思考
首先，選擇一個(gè)合適的研究問題非常關(guān)鍵。研究問題應(yīng)該是當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)前沿或者實(shí)際應(yīng)用中的難題，才能讓自己的研究顯得有意義。在確定研究問題后，我會(huì)進(jìn)行一番深入思考。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、了解學(xué)術(shù)討論和觀點(diǎn)不同方面的資訊，我努力去理解該問題的背景、意義和挑戰(zhàn)。這種深入思考有助于我更好地定位自己的研究方向，并在寫作過程中從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：資料的收集與整理
在進(jìn)行論文研討寫作之前，我會(huì)積極收集、整理必要的資料。這包括經(jīng)典文獻(xiàn)、相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)以及其他學(xué)者的觀點(diǎn)和看法。在資料收集的過程中，我會(huì)注重篩選和評(píng)估，確保所使用的資料的準(zhǔn)確性和可靠性。此外，我還會(huì)利用思維導(dǎo)圖、筆記和標(biāo)簽等工具，將收集到的資料進(jìn)行分類整理，使其更加有條理和易于查閱。
第四段：論文的結(jié)構(gòu)與框架
有了足夠的資料基礎(chǔ)后，我會(huì)開始構(gòu)思論文的結(jié)構(gòu)和框架。一個(gè)清晰、合理的框架對(duì)于整個(gè)論文的邏輯性和連貫性至關(guān)重要。我會(huì)首先梳理自己的思路，確定大綱，然后分段展開，確保各個(gè)部分的內(nèi)容有機(jī)銜接，每一部分都能自洽地支持整篇論文的論證。在構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)時(shí)，我也會(huì)充分考慮讀者的角度，以便更好地給讀者闡明思路，幫助其理解。
第五段：寫作與反復(fù)修改
寫作過程是對(duì)思維和表達(dá)能力的挑戰(zhàn)，但只有通過實(shí)際動(dòng)手寫作，才能不斷提升自己的寫作水平。一開始，我會(huì)先進(jìn)行草稿的撰寫，盡快將想法和觀點(diǎn)落實(shí)到紙上。然后，我會(huì)對(duì)草稿進(jìn)行反復(fù)修改，不斷完善和優(yōu)化，確保文章的邏輯和用詞都足夠精確、清晰。在修改過程中，我會(huì)特別關(guān)注文章的條理性和連貫性，以及表達(dá)是否準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明。我會(huì)運(yùn)用一些寫作技巧，如段落過渡、結(jié)構(gòu)銜接等，來提升文章的整體質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的論文研討寫作方式。在選擇問題、思考、資料收集、構(gòu)思結(jié)構(gòu)以及寫作與修改這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一步都不可忽視。只有通過努力和實(shí)踐，才能不斷提升自己的寫作能力。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谡撐难杏憣懽髦斜貙⒆呦虺晒Α?/p>
論文研討心得篇四
12月21日，我們參加了首屆參加生態(tài)科技新城首屆“德才杯”小數(shù)同課異構(gòu)暨校際研討活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的學(xué)校有5所，分別是：泰安學(xué)校、三笑小學(xué)、杭集中心小學(xué)、邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校和甘泉小學(xué)。本次活動(dòng)圍繞兩個(gè)課題以同課異構(gòu)的形式開展，一個(gè)是一年級(jí)《8、7加幾》，一個(gè)是四年級(jí)《角的度量》，應(yīng)該來說這兩個(gè)課題還是有研究?jī)r(jià)值的。
上午聽了三節(jié)一年級(jí)上冊(cè)的《8、7加幾》，每個(gè)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)對(duì)課的設(shè)計(jì)都有所不同，都在讀懂教材的基礎(chǔ)上抓住了教材的魂，實(shí)現(xiàn)雙基向四基的轉(zhuǎn)變。這3節(jié)課共同點(diǎn)是：
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)模型。每位教師都創(chuàng)設(shè)了孩子喜歡的情境，將9加幾的“湊10”經(jīng)驗(yàn)遷移過來，便于學(xué)生類推。
2、遷移目標(biāo)模型，生成計(jì)算模型。通過小棒的操作，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、在腦子里拆一拆，在學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在學(xué)生具體形象的操作中建構(gòu)模型思想，從而在算理與算法中搭建了橋梁。
3、初步抽象，內(nèi)化模型。學(xué)生經(jīng)歷了探索過程，腦子里建立起模型，這樣8、7加幾的湊10過程學(xué)生就悄然于心。也便于學(xué)生的思維有新的思路，這樣算法多樣化就很自然，也能適時(shí)進(jìn)行優(yōu)化。
4、分層練習(xí)，鞏固算法。通過形式多樣的練習(xí)，鞏固了學(xué)生湊十法的口算過程。
下午聽了兩節(jié)四年級(jí)上冊(cè)的《角的度量》，應(yīng)該說這個(gè)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說還是蠻難的。
論文研討心得篇五
論文研討是大學(xué)生涯中不可或缺的一環(huán)，無論是畢業(yè)論文還是學(xué)術(shù)研究都需要進(jìn)行研討。在這個(gè)過程中，我們可以通過分享和討論，了解并尊重不同觀點(diǎn)，提高論證能力，進(jìn)一步拓寬學(xué)術(shù)視野。
第二段：研討的好處
研討可以提高論證能力，并讓人更加深入地思考問題。通過研討，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)，了解其他人的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，從而更好地了解并掌握學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，研討還可以幫助我們樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀，了解學(xué)術(shù)界的規(guī)范，避免不當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)行為，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
第三段：研討的注意事項(xiàng)
在研討過程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先，尊重他人的觀點(diǎn)并認(rèn)真聽取他們的意見。其次，發(fā)言時(shí)應(yīng)該清晰明了、簡(jiǎn)單明了、條理清晰、邏輯嚴(yán)密，盡量避免口胡和跑題。再次，要保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信，不抄襲和篡改他人研究成果。最后，我們應(yīng)該開闊學(xué)術(shù)視野，積極參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)討論，不斷增加自己的學(xué)術(shù)見識(shí)。
第四段：研討中的交流技巧
在研討中，我們需要掌握一些交流技巧。首先，我們應(yīng)該善于聆聽，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并進(jìn)行思考。其次，我們需要掌握正確的表達(dá)方式，用清晰明了、簡(jiǎn)潔扼要、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。再次，我們要建立信任，尊重別人的觀點(diǎn)，聽取他們的意見，給予積極反饋，并讓他們感受到自己的尊重和認(rèn)可。
第五段：總結(jié)
無論是在大學(xué)的學(xué)術(shù)研究還是未來的職業(yè)生涯中，研討都是一項(xiàng)非常重要的技能，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提高。通過參與研討，我們可以更好地掌握學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平，增加視野。希望我們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能夠多加參與、認(rèn)真思考、善于表達(dá)、勇于交流，不斷完善自己的研討能力。
論文研討心得篇六
論文研討是研究型學(xué)術(shù)論文的一種重要形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生研究能力和科學(xué)精神具有極大的意義。在我自己參與論文研討的過程中，有許多心得體會(huì)。首先，準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵；其次，合理安排時(shí)間可以提高效率；再次，積極參與討論可以豐富研究思路；此外，注重寫作技巧和語言表達(dá)對(duì)于提高論文質(zhì)量也是非常重要的；最后，不斷反思和總結(jié)，不斷完善自己的研究方法。這些心得體會(huì)對(duì)于我的論文研討經(jīng)驗(yàn)有著重要的指導(dǎo)作用。
首先，準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵。一篇優(yōu)秀的研究論文研討需要付出大量的時(shí)間和精力。在開始寫作前，我通常會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和前期調(diào)研，盡量掌握領(lǐng)域內(nèi)已有的研究成果和最新進(jìn)展，從而確定自己的研究方向和研究問題。在這個(gè)過程中，我還會(huì)積極參與學(xué)術(shù)交流和討論，與他人分享自己的思考和疑惑，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步完善自己的研究思路。只有準(zhǔn)備充分，才能保證論文的深度和廣度，使其能夠站在前人的肩膀上，有所創(chuàng)新。
其次，合理安排時(shí)間可以提高效率。寫論文研討是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要有良好的時(shí)間管理能力。我通常會(huì)將整個(gè)寫作過程劃分為小的階段，并為每個(gè)階段設(shè)定合理的時(shí)間目標(biāo)。比如，我會(huì)確定一個(gè)截稿時(shí)間，然后倒推回去，為每個(gè)階段設(shè)定一個(gè)截止日期，然后再細(xì)分為每天或每周的任務(wù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，不僅可以提高寫作的效率，還可以對(duì)自己的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行有效的控制和監(jiān)督。此外，我還會(huì)根據(jù)自己的寫作習(xí)慣，挑選一個(gè)適合自己的時(shí)間段進(jìn)行寫作，保持專注和高效。通過合理安排時(shí)間，我能夠較好地完成自己的論文研討工作。
再次，積極參與討論可以豐富研究思路。論文研討往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作過程，而不是孤立的個(gè)體努力。在論文研討過程中，我通常會(huì)與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行深入的交流和討論，共同探討問題、發(fā)現(xiàn)新的思路和方法。通過聽取他人的意見和批評(píng)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和講座，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野，了解領(lǐng)域內(nèi)的前沿研究動(dòng)態(tài)。這些交流和討論為我的研究提供了很多新的啟發(fā)和靈感，使我的研究思路更加充實(shí)和豐富。
此外，注重寫作技巧和語言表達(dá)對(duì)于提高論文質(zhì)量也是非常重要的。一篇好的論文，不僅在于研究?jī)?nèi)容的優(yōu)秀，還在于對(duì)研究結(jié)果的準(zhǔn)確和精細(xì)的表達(dá)。因此，在寫論文研討時(shí)，我會(huì)注重文字的組織和結(jié)構(gòu)，合理安排章節(jié)和段落的順序，使整篇論文的邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)，我會(huì)努力提高自己的語言表達(dá)能力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，使論文語言更加準(zhǔn)確、流暢、通順。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)注重用圖和表的使用，通過圖表的形式直觀地展示研究數(shù)據(jù)和結(jié)論，使讀者更好地理解和接受。通過不斷地練習(xí)和反復(fù)修改，我能夠提高寫作技巧，提升論文的質(zhì)量和觀賞性。
最后，不斷反思和總結(jié)，不斷完善自己的研究方法。論文研討是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在完成一次研究之后，我會(huì)進(jìn)行深入的反思和總結(jié)，分析自己的做得好和不足之處，并尋找改進(jìn)的辦法和策略。我會(huì)認(rèn)真傾聽導(dǎo)師和同學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，不斷完善自己的研究方法和實(shí)踐。每一次經(jīng)歷都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過總結(jié)和反思，我能夠不斷提高自己的研究能力和科學(xué)精神。
綜上所述，通過自己在論文研討過程中的實(shí)踐和探索，我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備充分、合理安排時(shí)間、積極參與討論、注重寫作技巧和語言表達(dá)以及不斷反思和總結(jié)的重要性。這些心得體會(huì)對(duì)于我的論文研討經(jīng)驗(yàn)有著深遠(yuǎn)的影響，幫助我提高研究能力，更好地完成學(xué)術(shù)研究。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)以這些心得體會(huì)為指導(dǎo)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。
論文研討心得篇七
近年來，隨著教育水平的普及和學(xué)術(shù)研究的重要性日益凸顯，論文研討培訓(xùn)已成為高校重要的組成部分。在參加這一培訓(xùn)過程中，我不僅獲得了學(xué)術(shù)研究的基本技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。下面我將分享我在論文研討培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，論文研討培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在本次培訓(xùn)中，我們分為若干個(gè)小組，每組由幾名同學(xué)組成，共同完成一篇論文的研討。在小組討論中，我們需要共同分工、協(xié)調(diào)時(shí)間、集思廣益。每個(gè)成員都有自己的專業(yè)背景和研究興趣，我們可以共同探討、交流，從不同的角度對(duì)問題進(jìn)行思考，這不僅豐富了我們的研究?jī)?nèi)容，也拓寬了我們的思維方式。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的方式，我意識(shí)到一個(gè)群體的力量是無窮的，只有相互協(xié)作，我們才能取得更好的成果。
其次，論文研討培訓(xùn)提高了我的批判性思維能力。在論文研討中，我們需要對(duì)研究問題展開深入的分析和討論。在小組討論中，我們經(jīng)常會(huì)就論點(diǎn)的可行性、研究方法的有效性以及數(shù)據(jù)解讀的正確性等問題展開探討。這種批判性思維的訓(xùn)練使我能夠更加客觀、理性地對(duì)待問題，不盲從于他人觀點(diǎn)，而是能夠提出自己獨(dú)立的見解并給出合理的論證。這種思維方式的轉(zhuǎn)變不僅在論文研討中起到重要作用，也在我的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生積極的影響。
再次，論文研討培訓(xùn)讓我更加深入地了解了學(xué)術(shù)研究的流程和方法。在培訓(xùn)過程中，我們從立題、查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)研究方案等多個(gè)環(huán)節(jié)逐步開展研究。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)致入微地思考和操作，使我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。除了了解研究流程，我也初步掌握了一些基本的研究方法，如問卷調(diào)查、實(shí)地觀察等，這些方法對(duì)于日后的學(xué)術(shù)研究將起到重要的指導(dǎo)作用。通過這一培訓(xùn)，我不僅知道了學(xué)術(shù)研究是怎樣進(jìn)行的，更加堅(jiān)定了我從事科研工作的決心。
最后，論文研討培訓(xùn)讓我更加了解了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。在小組的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些特定領(lǐng)域的研究非常感興趣，并且在小組中能夠起到重要的推動(dòng)作用。這個(gè)過程不僅讓我更加清楚了自己的職業(yè)發(fā)展方向，也明確了我在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的價(jià)值。通過參與論文研討培訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣所在，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加專注于自己的興趣領(lǐng)域，并不斷提升自己的研究技能和專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，論文研討培訓(xùn)是我大學(xué)生活中寶貴的經(jīng)歷。通過團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維、研究技能的培養(yǎng)，我收獲了許多在學(xué)術(shù)研究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中所需要的素質(zhì)。這一培訓(xùn)的經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，使我能夠在自己的領(lǐng)域中取得更出色的成果。希望未來還能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平和素質(zhì)。
論文研討心得篇八
近年來，隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，對(duì)論文研究和寫作的要求也日益增高。為了提高學(xué)生的論文寫作能力，培養(yǎng)科研素養(yǎng)，學(xué)校開展了一系列的論文研討培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多關(guān)于論文研討的經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺。以下就是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在論文研討過程中，與同學(xué)們一起討論問題、思考解決辦法，不僅提高了我們的思維能力，還增強(qiáng)了我們的合作意識(shí)。通過與他人的互動(dòng)和交流，我們能夠互相啟發(fā)，各抒己見，進(jìn)而形成更全面、深入的認(rèn)識(shí)。正如互聯(lián)網(wǎng)公司創(chuàng)始人亞馬遜的杰夫·貝佐斯曾說過：“團(tuán)隊(duì)的力量是最重要的。”在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都能夠施展自己的優(yōu)勢(shì)，將個(gè)人的智慧和能力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量，共同提高論文的質(zhì)量。
其次，這次培訓(xùn)還讓我明確了一篇優(yōu)秀論文所應(yīng)具備的品質(zhì)。首先，一篇優(yōu)秀的論文應(yīng)有創(chuàng)新性思維，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和方法，給讀者帶來獨(dú)特的思考方式。其次，論文應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，表述清晰、連貫，使讀者能夠準(zhǔn)確理解作者的意圖。同時(shí)，論文還應(yīng)該有批判性思維，客觀評(píng)價(jià)前人研究的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)并給出理由。最后，一篇優(yōu)秀的論文離不開良好的文章風(fēng)格和語言表達(dá)能力，這要求我們?cè)趯懽鬟^程中，盡量避免使用啰嗦、模糊的詞句，而要用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)。
在這次培訓(xùn)中，導(dǎo)師為我們講解了一些論文寫作的技巧，對(duì)于提高我們的寫作水平幫助很大。首先，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了論文的一個(gè)重要部分——摘要的撰寫。摘要作為論文的開篇，是讀者了解論文內(nèi)容的一個(gè)窗口。導(dǎo)師讓我們明確摘要的作用是簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地介紹論文的主要內(nèi)容、關(guān)鍵觀點(diǎn)和研究方法。同時(shí)，導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了有效的信息檢索方法。他向我們介紹了一些常用的學(xué)術(shù)搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)，并教會(huì)我們?nèi)绾问褂谜_的關(guān)鍵詞和檢索語法來快速定位相關(guān)文獻(xiàn)。這些技巧的掌握，不僅提高了我們的檢索效率，還使我們能夠獲得更多的文獻(xiàn)資源，為寫作提供更充分的依據(jù)。
最后，這次培訓(xùn)還給了我寫作的自信和動(dòng)力。在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)對(duì)于寫作的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)踐才是提高寫作能力的關(guān)鍵。當(dāng)努力的積累與實(shí)踐結(jié)合起來時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一切變得更順暢，寫作的心得和技巧也更容易吸收和運(yùn)用。在培訓(xùn)結(jié)束后，我決心多動(dòng)手寫作，不僅繼續(xù)加深對(duì)論文寫作的理解，還將努力將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的論文中，并爭(zhēng)取發(fā)表學(xué)術(shù)論文，為科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。
總而言之，通過這次論文研討培訓(xùn)，我對(duì)論文研究和寫作有了更深入的了解，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在團(tuán)隊(duì)合作、論文品質(zhì)、寫作技巧等方面，我都有了精進(jìn)和提高。我相信，這些收獲將成為我未來學(xué)術(shù)道路上的助推器，讓我能更輕松地應(yīng)對(duì)各類論文研究和寫作任務(wù)。同時(shí)，我也相信，只要堅(jiān)持不懈，不斷努力，我一定能夠?qū)懗龈鼉?yōu)秀的論文，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
論文研討心得篇九
近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于論文研討的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)論文的寫作和研討有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、研討經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)未來的展望五個(gè)方面，詳細(xì)介紹我的心得和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多論文寫作的技巧和方法。例如，如何選擇研究主題、確定研究目的和提出問題；如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析；如何撰寫論文開頭、中間和結(jié)尾等。這些知識(shí)對(duì)于我們提高論文寫作水平非常有幫助。此外，培訓(xùn)還包括了關(guān)于如何進(jìn)行研討的內(nèi)容，例如如何提出問題、發(fā)表意見、對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)等。這些內(nèi)容的傳授讓我們更好地掌握了研討的技巧，提高了研討的效果。
其次，有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)于我們的提高非常重要。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法，如如何有效地閱讀文獻(xiàn)、如何提高寫作速度、如何保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)等。通過這些學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，我們深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的效果和效率的提高。例如，在閱讀文獻(xiàn)方面，我們學(xué)會(huì)了使用摘要、目錄和關(guān)鍵詞定位重要內(nèi)容，提高了閱讀效果；在寫作方面，我們學(xué)會(huì)了使用思維導(dǎo)圖和提綱，提高了寫作速度和質(zhì)量。這些有效的學(xué)習(xí)方法將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和研究有著深遠(yuǎn)的影響。
第三，研討經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)谂嘤?xùn)中最寶貴的收獲之一。通過與同學(xué)們的研討交流，我們學(xué)會(huì)了如何提出問題、如何闡述自己的觀點(diǎn)、如何批判性地評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。在每次研討中，我們都能從他人的觀點(diǎn)中獲得新的靈感和啟示。通過研討，我們不僅發(fā)現(xiàn)了自己的理論和論證的不足之處，還學(xué)會(huì)了從不同的角度思考和解決問題。研討中的互動(dòng)和碰撞，使我更加堅(jiān)信研討能夠激發(fā)創(chuàng)新的思維，并推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是研討的重要環(huán)節(jié)之一。在培訓(xùn)中，我們分成了不同的小組進(jìn)行研討。在小組中，我們需要緊密合作，共同完成研討任務(wù)。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和觀點(diǎn)，而只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好的研討效果。在小組中，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了相互配合和協(xié)作，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。這不僅對(duì)我們今后的學(xué)術(shù)研究有著重要的意義，也對(duì)我們的綜合素質(zhì)和人際關(guān)系的建立起到了良好的促進(jìn)作用。
最后，參加這次培訓(xùn)給我?guī)砹藢?duì)未來的展望。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到了學(xué)術(shù)研究的重要性和樂趣。我意識(shí)到，通過論文的寫作和研討，我能夠更好地展示和發(fā)展自己的學(xué)術(shù)能力，做出對(duì)社會(huì)有價(jià)值的貢獻(xiàn)。因此，我決定將來要繼續(xù)深入研究，并致力于將自己的研究成果應(yīng)用于實(shí)際工作中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，通過參加論文研討的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和研討技巧，還收獲了寶貴的心得和體會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性、有效的學(xué)習(xí)方法、研討經(jīng)驗(yàn)的積累、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及對(duì)未來的展望，都讓我對(duì)學(xué)術(shù)研究有了更深入的理解和固定的信念。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有所作為，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
論文研討心得篇十
第一段：引言（200字）
論文研討是每位學(xué)生所必經(jīng)歷的一道嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)也是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，同學(xué)們需要準(zhǔn)確地解讀問題、獨(dú)立思考、闡述論點(diǎn)、用語規(guī)范等等。今天，我想與你分享我的論文研討心得體會(huì)，希望對(duì)你有所啟示。
第二段：分析討論問題（200字）
在做論文研討時(shí)，我們需要從不同角度去思考問題。首先是分析問題，明確研究的問題，并確定自己所掌握的資料和技能。這一點(diǎn)對(duì)于論文框架的構(gòu)建非常重要，因?yàn)檠杏懙牧鞒?、目?biāo)與結(jié)果都需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更加細(xì)致的安排。
第三段：協(xié)作與交流（200字）
論文研討需要各成員之間溝通協(xié)作，因?yàn)橐粋€(gè)好的開端對(duì)于全局來說很重要。此時(shí)，在會(huì)議上應(yīng)注意聽取其他人的意見，一起討論歸納結(jié)論、抓住要點(diǎn)、剖析細(xì)節(jié)，這樣能擴(kuò)大自己的視野，使自己獲得更多有益的信息。在集思廣益的過程中，各人各自的觀點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)得到溝通與協(xié)調(diào)，最終找到實(shí)用的結(jié)論。因此，協(xié)作與交流是取得滿意結(jié)果的關(guān)鍵。
第四段：有效表達(dá)與聽取反饋（200字）
有效表達(dá)是很重要的因素之一，在研討論文過程中需要表明自己的觀點(diǎn)，這可以通過一些工具和技巧，比如圖表、數(shù)據(jù)、語言等方式完成。同樣，聽取反饋也是很關(guān)鍵的，因?yàn)檫@可以讓自己更好地了解別人的想法和建議，這一點(diǎn)可以幫助自己整體優(yōu)化論文。
第五段：總結(jié)（200字）
在進(jìn)行論文研討的過程中，我意識(shí)到一個(gè)好的溝通協(xié)作和互相理解是成功的重要因素，因此，要善于聽取別人的意見和幫助，更要注意與對(duì)方的溝通交流。此外，在論文的有效表達(dá)及收集反饋方面也要注意細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)的重要性也是不允許忽視的?？傊?，通過此次研討，我的知識(shí)和技能得到了極大提高，對(duì)我的未來發(fā)展也帶來了很大的幫助。
論文研討心得篇十一
我校組織一些教師到北京八角北路小學(xué)參加了北京石景山區(qū)小學(xué)各學(xué)科的研討活動(dòng)，在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動(dòng)。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過教師有價(jià)值的幾個(gè)問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問題，其實(shí)就在我們的身邊。
再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的.內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個(gè)位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來認(rèn)識(shí)，而教師通過9999的下一個(gè)數(shù)是多少來認(rèn)識(shí)一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來認(rèn)識(shí)一萬。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用?？梢娊處煵粌H做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對(duì)于學(xué)生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
論文研討心得篇十二
一、工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新現(xiàn)狀研究
通過分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境及自身狀況，筆者總結(jié)出我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新存在的困難主要是由以下原因造成的：
1.沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念
產(chǎn)品同質(zhì)化是由傳統(tǒng)的低成本、批量化、標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)盈利模式造成的。一些中小企業(yè)受自身實(shí)力的局限，盲目追求短期效益。在發(fā)展的過程中，很多中小企業(yè)有依附名牌的心理，為追求少投入、多產(chǎn)出，緊隨知名品牌產(chǎn)品之后。這樣就造成了產(chǎn)品的商標(biāo)、造型、色彩、功能與知名品牌的雷同，但在質(zhì)量及價(jià)格上卻有天壤之別。
2.設(shè)計(jì)缺乏原創(chuàng)性
其一，同類產(chǎn)品在材料v、色彩、造型及功能等設(shè)計(jì)上缺少原創(chuàng)設(shè)計(jì)，大同小異，沒有創(chuàng)新。許多中小企業(yè)為了降低風(fēng)險(xiǎn)，往往依靠“拿來主義”。目前，在一些技術(shù)含量較低的行業(yè)中普遍存在這種缺少原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)。其二，價(jià)格的惡性競(jìng)爭(zhēng)使一些原創(chuàng)性設(shè)計(jì)缺乏深思熟慮。
3.設(shè)計(jì)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不完善
其一，設(shè)計(jì)維權(quán)制度不完善，影響設(shè)計(jì)師創(chuàng)新設(shè)計(jì)的積極性。工業(yè)設(shè)計(jì)的作用已無須贅言，一些設(shè)計(jì)獨(dú)特的產(chǎn)品必然會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)中流行，許多企業(yè)正是看中了這一點(diǎn)，在開發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，往往會(huì)在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)上下足工夫，并運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度對(duì)設(shè)計(jì)的成果進(jìn)行保護(hù)。但一旦產(chǎn)品暢銷，就會(huì)有大批仿冒產(chǎn)品出現(xiàn)，發(fā)生侵權(quán)行為。由于國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度還存在一些不完善的.地方，所以在經(jīng)歷維權(quán)行動(dòng)之后，許多企業(yè)即便打贏了官司，卻也付出了極大的損失。由于缺乏足夠的執(zhí)法力度，企業(yè)及專利人進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新的積極性大受打擊。其二，產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)無法同步進(jìn)行。從國(guó)家一份最新的統(tǒng)計(jì)資料來看，在國(guó)內(nèi)所有企業(yè)中，有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的企業(yè)是萬分之三，但沒有申請(qǐng)專利的企業(yè)就占了99%，沒有注冊(cè)商標(biāo)的企業(yè)占60%，這主要是由以下原因造成的：很多廠家無暇顧及或者忽略了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)外觀設(shè)計(jì)，主要運(yùn)行的是oem的經(jīng)濟(jì)模式；我國(guó)的專利制度還不盡完善，一直以來企業(yè)與個(gè)人維權(quán)艱難；我國(guó)僅僅對(duì)產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)進(jìn)行專利保護(hù)，卻不保護(hù)局部設(shè)計(jì)。因此，企業(yè)必須全力以赴進(jìn)行產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，如果忽視專利保護(hù)的差異性，訴訟難判、侵權(quán)不斷的情況將會(huì)發(fā)生。
二、促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的對(duì)策
1.以客戶為核心的產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)
現(xiàn)在市場(chǎng)呈現(xiàn)出多元化的消費(fèi)特征，一些針對(duì)用戶的深層次的情感化設(shè)計(jì)及個(gè)性化設(shè)計(jì)備受青睞。在《情感化設(shè)計(jì)》中，美國(guó)享譽(yù)盛名的認(rèn)知心理學(xué)家唐納德·a．諾曼提出了產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)既要充分考慮到受眾的反思水平、行為和本能，又要注重使產(chǎn)品富有個(gè)性，美觀適用。在計(jì)算機(jī)技術(shù)遠(yuǎn)不及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況下，美國(guó)蘋果公司開發(fā)出imac電腦，根據(jù)用戶深層次的需求，在產(chǎn)品外觀上做進(jìn)一步的改良。imac電腦憑借富有個(gè)性又前衛(wèi)新穎的造型而一炮打響，提升了蘋果公司產(chǎn)品的品牌形象和附加值。
2.基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的產(chǎn)品
外觀設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有量的競(jìng)爭(zhēng)是未來競(jìng)爭(zhēng)的主要趨勢(shì)，而作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心部分，外觀設(shè)計(jì)占據(jù)了重要的地位。雖然我國(guó)外觀設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)量在世界上排名第一，但從產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)總體水平看，我國(guó)還遠(yuǎn)不及日本和歐美等發(fā)達(dá)的國(guó)家。所以提高產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)水平已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。
3.基于“技道并重”，培養(yǎng)有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)精英
在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)問題上，一些人提出了要重技術(shù)而輕文化，還有一些人提出了“重道輕技”。事實(shí)上，一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須具備“道”和“技”兩方面的素質(zhì)，二者缺一不可。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)，要“技道并重”。
4.由自由創(chuàng)新向引導(dǎo)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變
我國(guó)和一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)一直相對(duì)薄弱，必須依靠政府大力引導(dǎo)和大力支持，才能進(jìn)一步發(fā)展。企業(yè)通過識(shí)別市場(chǎng)的潛在需求，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的自由發(fā)展，進(jìn)一步對(duì)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。世界發(fā)展的重大趨勢(shì)就是從規(guī)模增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新增長(zhǎng)，開辟工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之路是勢(shì)在必行的。企業(yè)必須有清醒的頭腦，克服一切影響發(fā)展的不利因素，并積極尋求一切途徑拓寬工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的道路，搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，為人才培養(yǎng)提供一個(gè)廣闊的空間。在當(dāng)前產(chǎn)品日趨同質(zhì)化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)只有通過不懈的努力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
論文研討心得篇十三
“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”是2019年全路工作的主題。作為基層站段黨委辦公室的一員，面對(duì)黨的xx屆六中全會(huì)聚焦全面從嚴(yán)治黨這一重大歷史課題，學(xué)習(xí)好、貫徹好六中全會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，全黨十分重要的政治任務(wù)。如何貫徹落實(shí)xx屆六中全會(huì)精神，加強(qiáng)基層黨建工作，提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量，也是新時(shí)期對(duì)我們黨務(wù)工作者提出的新的課題。
1. 抓認(rèn)識(shí)。黨的xx大以來，就嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活提出了一系列新思想新論斷新要求，突出強(qiáng)調(diào)了其地位作用，明確提出了重點(diǎn)內(nèi)容，深刻闡明了思路方法，為嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活指明了方向、提供了遵循。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)我們黨區(qū)別于其他非馬克思主義政黨的本質(zhì)特征;深刻認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重大作用;深刻認(rèn)識(shí)黨內(nèi)政治生活不正常的嚴(yán)重后果。著力解決理解認(rèn)識(shí)有偏差、把黨內(nèi)政治生活局限于“先進(jìn)黨課”等問題，堅(jiān)持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，堅(jiān)持和完善民主集中制、嚴(yán)格黨的組織生活等重點(diǎn)內(nèi)容，集中解決好突出問題。
2. 抓制度。一是健全、細(xì)化相關(guān)制度。應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際，制定可操作性強(qiáng)的制度，進(jìn)而指導(dǎo)各黨支部制定具有一定約束性和指導(dǎo)性的具體制度，讓黨支部有章可循，堅(jiān)決杜絕照抄照搬，制度陳舊等現(xiàn)象。二是發(fā)揚(yáng)民主集中制。認(rèn)真貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的基本原則，營(yíng)造民主討論的良好氛圍，鼓勵(lì)講真話、講實(shí)話，防止只要集中不要民主的獨(dú)斷專行。三是嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度。不斷強(qiáng)化黨內(nèi)政治生活制度的約束力和執(zhí)行力，加大對(duì)基層黨支部的監(jiān)督指導(dǎo)力度，促進(jìn)制度效力和功能作用的發(fā)揮。堅(jiān)決落實(shí)“先進(jìn)黨課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨員黨性定期分析和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會(huì)等制度，不斷提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量。
3. 抓程序。強(qiáng)化黨內(nèi)政治生活制度的約束力和執(zhí)行力，促進(jìn)制度效力和功能作用的發(fā)揮，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，增強(qiáng)黨員的制度意識(shí)，無論是黨組織還是黨員干部，都應(yīng)該遵守準(zhǔn)則、嚴(yán)守規(guī)矩、規(guī)范行為，形成遵守制度的良好氛圍。針對(duì)目前黨內(nèi)生活程序不規(guī)范、內(nèi)容簡(jiǎn)化老化、以文件傳達(dá)文件、以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議、以文件學(xué)習(xí)代替黨內(nèi)政治生活等問題，一是需要加強(qiáng)對(duì)基層黨支部的指導(dǎo)幫促，通過參加支部黨內(nèi)政治生活、典型示范、支部交流等方式逐步規(guī)范其組織程序。二是需要加強(qiáng)檢查監(jiān)督和考核，加強(qiáng)過程監(jiān)督，將黨內(nèi)政治生活的規(guī)范情況納入黨支部的日?？己耍瑢?duì)于私自簡(jiǎn)化程序的要嚴(yán)肅考核，增強(qiáng)組織程序的嚴(yán)肅性。
4. 抓作用。應(yīng)注重解決黨性黨紀(jì)黨風(fēng)方面存在的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力向心力。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富黨內(nèi)政治生活的內(nèi)容，把黨內(nèi)生活搞得更加生動(dòng)活潑，提高政治生活的吸引力感染力。創(chuàng)新黨內(nèi)政治生活形態(tài)和方式方法，擴(kuò)大參與對(duì)象和范圍，不斷提高黨內(nèi)政治生活的開放性共享性。切實(shí)通過加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，達(dá)到“四個(gè)著力”的目標(biāo)，形成又有集中又有民主、又有紀(jì)律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢生動(dòng)活潑的政治局面。
支部書記是黨支部的帶頭人，是黨支部的核心力量，其綜合素質(zhì)直接決定支部工作開展的好與壞、基層黨建水平的高與低、黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力的強(qiáng)與弱。
1. 把好“入口關(guān)”。在選拔任用專職黨支部書記上，應(yīng)嚴(yán)格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上嚴(yán)把黨支部書記“入口關(guān)”，嚴(yán)格按照《黨章》，通過民主選舉，使那些政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員擔(dān)任黨支部書記。
2. 備好“人才庫(kù)”。按照素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的原則，建立黨支部書記后備人才庫(kù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)儲(chǔ)備人才的教育、培養(yǎng)和考核，使其真正成為支部書記的后備力量。
3. 堅(jiān)持培訓(xùn)提素。針對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨支部書記能力素質(zhì)提出的新要求，本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，堅(jiān)持定期培訓(xùn)制度，認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，積極創(chuàng)新培訓(xùn)載體，確保專兼職黨支部書記培訓(xùn)內(nèi)容有效管用，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，改變個(gè)別支部書記黨建知識(shí)匱乏、思想站位不高等問題，使黨支部書記隊(duì)伍的整體素質(zhì)能力得到穩(wěn)步提升。
廣大黨員是構(gòu)成黨的基石和細(xì)胞，是保持黨支部作用發(fā)揮的重要因素，是構(gòu)建“黨員隊(duì)伍好”的主要力量。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，以愛崗敬業(yè)為主要內(nèi)容，深化思想理論教育和黨性黨風(fēng)教育。
1. 做好積極分子、預(yù)備黨員的教育管理。一是在黨的基本知識(shí)教育的同時(shí)，突出理想信念教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定政治信仰。二是堅(jiān)持“細(xì)致、認(rèn)真、從嚴(yán)”的原則，堅(jiān)持嚴(yán)格發(fā)展程序，認(rèn)真落實(shí)發(fā)展黨員“三公開”制度和投票表決制度，確保嚴(yán)肅性。
2. 強(qiáng)化黨員技術(shù)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。一是上好技術(shù)黨課。應(yīng)注重發(fā)揮高級(jí)技師、業(yè)務(wù)專家的作用，組建技術(shù)黨課兼職教師隊(duì)伍，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工作的需要，每季度至少為一線黨員進(jìn)行一次授課。二是結(jié)對(duì)幫帶。為新轉(zhuǎn)崗黨員、復(fù)轉(zhuǎn)軍人黨員、業(yè)務(wù)能力較差黨員、新大學(xué)生黨員、新提拔的年輕干部等，指派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員結(jié)對(duì)幫帶。通過技術(shù)培訓(xùn)，真正使黨員成為業(yè)務(wù)上的帶頭人。
3. 健全完善黨員隊(duì)伍分析和考核制度。按照政治素質(zhì)、崗位技能、工作業(yè)績(jī)、群眾評(píng)價(jià)的“四優(yōu)”黨員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合考評(píng)，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
黨建工作作為國(guó)有企業(yè)發(fā)展中的“軟實(shí)力”，必須在發(fā)展中積極轉(zhuǎn)變工作思路，主動(dòng)作為，不斷為安全生產(chǎn)等工作提供“正能量”。
1. 充分發(fā)揮基層黨支部集合隊(duì)伍、聚合人心的作用，堅(jiān)持黨支部建設(shè)與團(tuán)組織建設(shè)、基層工會(huì)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，達(dá)到凝心聚力，打造共同價(jià)值觀的目的。
2. 突出黨內(nèi)活動(dòng)實(shí)效，創(chuàng)新黨內(nèi)品牌。豐富“創(chuàng)崗建區(qū)”“黨內(nèi)品牌”等活動(dòng)的形式內(nèi)容，積極組織開展消滅“兩違”、為安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等主題活動(dòng)，建立和完善黨內(nèi)“三無”活動(dòng)的考核激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨員隊(duì)伍“無違章、無違紀(jì)、無事故”，形成對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的有效防范。
3. 組織黨員骨干、技術(shù)骨干開展技術(shù)攻關(guān)、科技攻關(guān)，以黨支部為單位，圍繞設(shè)備存在的頑癥，選建課題，尋找解決問題的方法和途徑，全面提升黨內(nèi)活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精品化水平。
論文研討心得篇十四
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為進(jìn)一步確立“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)觀，積極探究自主、高效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高我校課堂教學(xué)水平，我校于3月25日開展了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式研討課活動(dòng)。聽后受益匪淺,也為自己的教學(xué)指點(diǎn)了迷津, 指明了方向 . 在課堂教學(xué)中，教師們注重通過“以學(xué)為主 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式，真正在課堂上落實(shí)在行動(dòng)中。同時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生的自學(xué)、學(xué)生的小組討論、學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等主要環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)為主 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。
一、切實(shí)體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用 ，重視了學(xué)法引領(lǐng)。
法國(guó)一位教育家曾經(jīng)說過：21世紀(jì)最困難也是最有價(jià)值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設(shè)法設(shè)計(jì)好學(xué)生合作探究的課堂教學(xué)模式，開啟學(xué)生的口，動(dòng)起學(xué)生的手，解放學(xué)生的腦，恰如其分地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。因此 要體現(xiàn)“以學(xué)為主”，就要教給學(xué)生“如何學(xué)”。根據(jù)不少老師編寫的學(xué)案看，很多老師在這方面頗費(fèi)了一番心思，真正起到了啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的作用。各位老師都能針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生切實(shí)可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)有方。這樣學(xué)生有法可依，自學(xué)起來就會(huì)眉頭舒展，不至于一頭霧水，長(zhǎng)此以往學(xué)生們的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
二、“先學(xué)后交，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，這是衡量學(xué)與教的一面鏡子。
“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學(xué)法;學(xué)生“我參與，我快樂，我自信，我成長(zhǎng)”，這就是生命教育所追求的目標(biāo)。
“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式符合新課改的要求，因?yàn)檫@符合“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：教師的教學(xué)方式，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
反思我們的日常教學(xué)，過多的重視講課，淡化了預(yù)習(xí)和反饋，沒有把“預(yù)習(xí)”和“反饋”當(dāng)作課來上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無指導(dǎo)、中無引導(dǎo)、后無點(diǎn)評(píng)”，其實(shí)，一節(jié)課下來，教者只是完成了教學(xué)任務(wù)，優(yōu)等生發(fā)言的機(jī)會(huì)不超過兩次，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會(huì);二是在‘預(yù)習(xí)、反饋’兩個(gè)環(huán)節(jié)著重解決學(xué)困生問題，重點(diǎn)關(guān)注了“弱勢(shì)群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，實(shí)行驗(yàn)收制度，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況;三是建立學(xué)習(xí)小組，資源共享，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，讓不同層次的學(xué)生在不同層次取得成功。我想，我校學(xué)情與之有相似之處，這應(yīng)該是今后我們進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的長(zhǎng)期性任務(wù).
三、實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，以發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。
首先，要制定適宜的小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)過程中，小組成員不僅要努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，而且要幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過相互協(xié)作，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，要求教師以小組為單位制定目標(biāo)。其次，正確處理組內(nèi)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，相反會(huì)加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。所以，教師要做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵(lì)他們積極參與，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，即使說錯(cuò)了也要說出來;在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學(xué)困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗(yàn)成功的快樂;要求他們認(rèn)真仔細(xì)地聽取別人意見，聽完再細(xì)致分析一下過程;教師行間指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)思維狀況，幫助他們解決實(shí)際困難，并通過一幫一扶助，實(shí)現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉(zhuǎn)變。
小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的教學(xué)形式，也是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)形式。有效的合作學(xué)習(xí)，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極營(yíng)造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力。
我校組織一些教師到北京八角北路小學(xué)參加了北京石景山區(qū)小學(xué)各學(xué)科的研討活動(dòng)，
小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說不出的感動(dòng)。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語還是提問語都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過來說：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有 “間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問題。在接下來的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過教師有價(jià)值的幾個(gè)問題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問題》的導(dǎo)入，是通過讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問題，其實(shí)就在我們的身邊。
再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過去銀行兌換人民幣來理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來說很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過用一小杯子一小杯子量出一萬粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺，每一節(jié)課讓人感覺都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒有數(shù)，個(gè)位、百位上沒有數(shù)，十位、百位上沒有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來認(rèn)識(shí)，而教師通過9999的下一個(gè)數(shù)是多少來認(rèn)識(shí)一萬。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來認(rèn)識(shí)一萬。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用。可見教師不僅做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬。教師考慮一萬粒綠豆對(duì)于學(xué)生來說，可能他們并不真正知道是多少，通過教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬粒綠豆到底有多少。再通過學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材” 。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
本次論文的目的是總結(jié)新生研討課內(nèi)容，過程和心得體會(huì)。論文的方法是作總結(jié)，書寫，排版。論文的結(jié)果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認(rèn)識(shí)并作出總結(jié)。
目錄
1·內(nèi)容
2·參與過程
3·總結(jié)
一.內(nèi)容
本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導(dǎo)，自我認(rèn)識(shí)，小組合作及個(gè)人獨(dú)立任務(wù)。 研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容，要求及未來發(fā)展。機(jī)械電子是工程學(xué)科中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來。機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。需要具有制圖、機(jī)電信號(hào)采集轉(zhuǎn)換與檢測(cè)、機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與plc控制、文獻(xiàn)檢索等基本技能。有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能。具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測(cè)試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。具有機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)運(yùn)用能力。具有機(jī)械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計(jì)的能力。具有機(jī)械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)的管理能力。畢業(yè)生可到各類機(jī)械設(shè)計(jì)與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學(xué)部門從事機(jī)電品的設(shè)計(jì)、制造、管理、教學(xué)、開發(fā)、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。
自我認(rèn)識(shí)即介紹自己及上大學(xué)的目的、未來目標(biāo)，這使我們對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，并能在今后的大學(xué)生活中有大概的目標(biāo)及方向。大學(xué)是個(gè)自主發(fā)揮的空間，是個(gè)獨(dú)立做主的地方，有目標(biāo)，有奮斗的生活很重要。
小組做兩次關(guān)于機(jī)械電子工程專業(yè)知識(shí)的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺(tái)上講解，回答同學(xué)的疑惑。在這個(gè)過程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責(zé)完成任務(wù)。不僅使我們對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認(rèn)識(shí)與感情。
個(gè)人獨(dú)立做ppt是對(duì)前兩次小組做ppt學(xué)習(xí)到什么的應(yīng)用，將個(gè)人的責(zé)任放大，一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)板塊的工作。這樣確保每個(gè)人都能鍛煉到位，真正體驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺(tái)解說，最終“脫離組織，獨(dú)樹一幟”。
二、參與過程
本小組做了“關(guān)于對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)認(rèn)識(shí)”，“機(jī)械手”兩個(gè)ppt,。
第一個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt, 三人負(fù)責(zé)講解，一人負(fù)責(zé)回答問題。 第二個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt, 二人負(fù)責(zé)講解，兩人負(fù)責(zé)回答問題。
三、總結(jié)
新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對(duì)我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識(shí)和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái)，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對(duì)我們的專業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，比如說在大學(xué)年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識(shí)，我們?cè)谒哪昀飸?yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)之初就對(duì)將來的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們?cè)诮窈笏哪甑膶W(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無策。同時(shí)也給我 們提出了更高的要求，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢(shì)。
其次，新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式，同學(xué)們?cè)谡n上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問題的能力?？傊畬W(xué)校開設(shè)這樣一門課程對(duì)我們有很大的幫助。
新生研討課在我們的大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學(xué)生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識(shí)，感慨“知識(shí)原來還可以這么學(xué)”，對(duì)大學(xué)有了一種新的 認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。 新生研討課不是在教我們一門知識(shí)，而是在教我如何獲取知識(shí)，如何思考問題， 這種課程對(duì)剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識(shí)，更重要 的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對(duì)何為研究也有了初步了解。另外， 我們有充分的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗 試了一種新的學(xué)習(xí)方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、 參與討論在此過程中領(lǐng)會(huì)到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí)，鍛煉了對(duì)陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。
新生研討課給我們提供了走進(jìn)名師的機(jī)會(huì)，名師就在身邊!作為重慶大學(xué)的學(xué)生，一進(jìn)入大學(xué)就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進(jìn)行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過一種從來不曾有過的優(yōu)越感，通過與名師的交流、對(duì)話，領(lǐng)略名師的魅力風(fēng)范，感受他們的治學(xué)為人之道。
新生研討課的足跡將越行越遠(yuǎn)，隨著時(shí)間的流逝，但這份獨(dú)特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學(xué)習(xí)雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)牢記自己在大學(xué)四年規(guī)劃中所做的承諾，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力踐行并逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想!
論文研討心得篇十五
英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言是為了用于交流，我想這是語言學(xué)習(xí)的最終目的。所謂交流就需要人與人之間的互動(dòng)，記得自己中學(xué)時(shí)代，長(zhǎng)期處于“坐中學(xué)”的教學(xué)環(huán)境中，教師采用的也是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我認(rèn)為小學(xué)英語教育應(yīng)抓住學(xué)生愛說愛鬧、敢想敢說、好奇心和求知欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生英語和施展能力的興趣。以下就談?wù)勎易约簩?duì)小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)心得。
英語教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對(duì)于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn)：
一、 激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會(huì)使用教材中的let`s sing和let`s chant來活躍課堂氣氛，讓他們進(jìn)入狀態(tài)。我認(rèn)為在課堂中，這部分知識(shí)就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力不集中時(shí)，我就會(huì)用let`s sing拉回他們的注意力。
二、 采用多種教學(xué)形式，盡可能激發(fā)小孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)用好教學(xué)掛圖、教師卡片、磁帶、多媒體等教學(xué)器材。在教學(xué)掛圖的使用過程中，不光是給學(xué)生簡(jiǎn)單的視覺沖擊，重要的是教學(xué)生盡可能地描述圖片，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容。
四、 要讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，讓課堂氣氛活躍起來，要善于選用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在課堂中我會(huì)盡可能的讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型來談?wù)撋磉叺氖挛铩?/p>
五、 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
六、 不斷重復(fù)，反復(fù)記憶。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)有個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快。做為老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，鞏固他們所學(xué)的東西。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學(xué)規(guī)律。
七、 重視對(duì)話教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場(chǎng)景，然后讓學(xué)生自己組織對(duì)話來演示，讓學(xué)生學(xué)以致用。
論文研討心得篇十六
日前，有幸參加學(xué)校管理中心初中語文教研組在江南中學(xué)舉行的“20xx學(xué)校管理中心校古文課堂教學(xué)研討課”活動(dòng)，收獲很大，感慨很多。
這次活動(dòng)，由江南中學(xué)語文學(xué)科主任朱老師主持。
先聽了兩節(jié)課。一節(jié)是陳妍茵老師的《口技》，另一節(jié)是陳佳潔老師的《黔之驢》。兩節(jié)課的基本程序是：檢查預(yù)習(xí)（正難讀字音、釋重點(diǎn)詞意），學(xué)生質(zhì)疑（以字詞句理解為主），師生互動(dòng)（將課文分析詞句理解巧妙結(jié)合，即將文與言結(jié)合；穿插朗讀和朗讀指導(dǎo)）。兩節(jié)課可謂別開生面，最突出的特點(diǎn)和亮點(diǎn)就是摒棄了串講。很好的貫徹了文言文“文與言結(jié)合”的原則，讓一直在應(yīng)試陰影下徘徊不前、固步自封的文言文教學(xué)有了可喜的生機(jī)。正如朱武英老師所說，我們嘗試文言文教學(xué)的突破，大膽選用兩位新教師（據(jù)說這兩位陳老師剛上崗一年），意在闖一條新路，引起同仁最大限度的關(guān)注，共同探討，共同進(jìn)步。是的，應(yīng)試教育下的文言文功利教學(xué)——注重或只教字詞句，輕視或不講內(nèi)容思想，亟待改革、創(chuàng)新。但改革走向的另一個(gè)極端——輕視或忽略字詞句教學(xué)，重視或只進(jìn)行藝術(shù)手法和思想內(nèi)容的分析，同樣令人擔(dān)憂。正如鄧彤老師（上海市特級(jí)教師，這次活動(dòng)的指導(dǎo)老師）所言的文言文教學(xué)的兩大死穴——死于章句，廢于輕議，長(zhǎng)期且普遍存在。而江南中學(xué)這兩位陳老師文言文教學(xué)邁出了堅(jiān)定的腳步，審慎的走了中間道路，成功的'將“言”與“文”巧妙結(jié)合，將應(yīng)試能力的培養(yǎng)與素質(zhì)教育融為一體?？芍^穩(wěn)妥可行。
其實(shí)，這條文言文中間道路完全可以走得更大膽一些，即把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)，讀背成誦，然后再教再研。據(jù)鄧彤老師介紹，他原來所在的浙江某所中學(xué)就很有魄力：他們學(xué)校，期中考試前是不教文言文的，但他們每個(gè)早讀都在安排學(xué)生朗讀背誦文言文，等學(xué)生讀好背好了，下學(xué)期才簡(jiǎn)單的教一教學(xué)生已經(jīng)背好的文言文課文。其實(shí)，這才是真正的文言文傳統(tǒng)教學(xué)方法。我們不妨看看過去私塾老先生教授古文的情景：先生端坐在臺(tái)前，學(xué)生一片聲的讀背著，有背好了的便到先生前“過關(guān)”，倒背如流后，先生才問有沒有不明白的地方，有，先生便有針對(duì)性的講解答疑；沒有，先生便問學(xué)生一兩個(gè)問題，或者立馬讓學(xué)生回去，從不啰嗦，更不會(huì)逐字逐句串講。這里，我們不能不佩服孔老夫子的偉大：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，即教導(dǎo)學(xué)生，不到他想弄明白卻不能的時(shí)候不去開導(dǎo)他，不到他想說出來卻說不出來的時(shí)候不去啟發(fā)他。無疑，這才是真正的啟發(fā)式，這才是真正的教育經(jīng)典！
然而，可悲的是重講解（甚至是逐字逐句的串講）輕自學(xué)甚至沒自學(xué)的文言文教學(xué)方法，一直以來，依然被相當(dāng)多的語文老師奉為“傳統(tǒng)”，當(dāng)做教授文言文的不二法寶。其實(shí)，這種灌輸似的文言教學(xué)法，早就被老一代語文教育家葉圣陶、呂叔湘等大師唾棄和批判。這種方法更不是老祖宗的“傳統(tǒng)”，因?yàn)椤白x書百遍其義自現(xiàn)”“讀書破萬卷下筆如有神”的古法古訓(xùn)，人人耳熟能詳就是最有說服力的例證。
一句話，兩千多年前，老祖宗就運(yùn)用并總結(jié)了最有效最科學(xué)的文言文教學(xué)法，即自學(xué)在先，憤而啟發(fā)。我們何樂而不用之呢？同行們，不要再做那勞而無功的事了，更不能再做為了應(yīng)試要求學(xué)生將整篇文言文翻譯都背下來的害人的事了。同志們，讓我們勇敢的返璞歸真，用自己的頭腦和良知，傳道授業(yè)解惑，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典華夏文明傳揚(yáng)世界，澤福萬代。
到這里，再次感謝江南中學(xué)，感謝朱武英老師和她團(tuán)隊(duì)的辛勤付出，感謝這次活動(dòng)給我們提供的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)！期待著錫無文言文教學(xué)由這次江南中學(xué)新的曙光帶來的更耀眼的靈光。
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