心得體會是對自己在工作、學習、生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進步。"那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會呢？首先，我們應該深入思考自己的體驗和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語言表達的準確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點。同時，要注重情感表達，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。"以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題，包括學習、工作、生活等方面的心得體會，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫自己的心得體會。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納，不斷提升自身的思考和表達能力，實現(xiàn)個人的成長和進步。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇一
藝術(shù)的最根本特點是美與獨創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力。學前兒童在美術(shù)活動中的創(chuàng)造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對其個人來說是新穎獨特的美術(shù)作品的能力。今年的教學實踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得。
“兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗、想象、理解、加工改造審美意象、用手對美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的'思想情感和所見所聞?！?/p>
幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放松的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：
首先，豐富兒童的經(jīng)驗，可以通過參觀、討論等方式進行。比如在進行“生活”系列時，其中包括“學?！?nèi)、街道—校外、窗外、藏寶圖”四個活動。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版制作藏寶圖拼圖，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇二
1、老是被人督促著學習，孩子非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學習要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習。
2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學習必然受到影響。所以，做家長應學會長話短說，不必要的話不說。
3、培養(yǎng)良好的.生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來！快點！快點！”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學習習慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：
1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學習必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴厲，注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重妨礙孩子的學習。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學習，而不是每天放學回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么？”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎？不會的媽媽幫你?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學著自己安排學習。
一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇三
美術(shù)作為幼兒園教育重要的一部分，不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，更能夠激發(fā)幼兒的個性潛能和想象力。通過多年的從教和實踐，我深深地認識到幼兒園美術(shù)教育對幼兒成長的重要性，也發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)學習中存在著一些問題，需要我們進行相應的改進和提高。
第二段：美術(shù)教育中存在的問題
在幼兒園的美術(shù)教育中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒缺乏基本的筆畫，色彩，造型能力等，一些幼兒的畫作欠缺生動鮮明的特點，沒有吸引力，也缺乏創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。同時，個別幼兒的自我意識過強，不容易接受別人的觀點，也可能因此而影響自己的美術(shù)表現(xiàn)。
第三段：提高美術(shù)素養(yǎng)的方法
為了幫助幼兒克服這些問題，我們需要采取一些有效的措施。首先，我們可以多用簡單的形狀和顏色進行教學，提高幼兒對顏色和形狀的認識和感覺。同時，在美術(shù)教學中，我們可以將生活中的具體對象和圖片與美術(shù)課程有機結(jié)合，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，并鼓勵幼兒多嘗試、多表現(xiàn)。在教育中，我們也應該注重幼兒的言語和情感表達，尊重幼兒的獨立思考，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能和發(fā)掘?qū)γ赖母惺?，讓幼兒在美的世界中徜徉?/p>
第四段：幼兒園美術(shù)教育的意義
幼兒園美術(shù)教育的意義在于培養(yǎng)幼兒的審美意識，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和知識水平， 增強幼兒的自信，自尊和自我表達能力，讓幼兒了解各種不同的美術(shù)形式和文化內(nèi)涵, 學會欣賞、鑒別和表達，豐富幼兒的感覺世界，發(fā)展其藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強幼兒的想象力，同時提高幼兒對自然和生活的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，讓幼兒感受到美好的力量。
第五段：結(jié)論
美是人們心中的一種情感，美術(shù)是表達美的手段，美術(shù)素養(yǎng)是賦予幼兒終身的精神財富。在美術(shù)教育中，我們應該“引導、關(guān)注、創(chuàng)造、釋放”，引導幼兒找到自己的表現(xiàn)途徑和風格，關(guān)注幼兒對美的感受和表現(xiàn)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和情境，釋放幼兒的創(chuàng)造潛能和興趣。相信在我們的共同努力下，幼兒將會逐步發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦，在美的世界中茁壯成長，展現(xiàn)美的人生之花。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇四
第一段：引言（150字）
在大學美術(shù)專業(yè)的學習生涯中，我有幸參與了一次幼兒園美術(shù)實習。這段實習讓我深刻感受到了美術(shù)對幼兒的深遠影響，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。本文將圍繞這次實習，結(jié)合實際經(jīng)驗，探討幼兒園美術(shù)教育的重要性，同時分享我在實習中的感悟和體會。
第二段：美術(shù)教育對幼兒的重要性（300字）
美術(shù)教育對于幼兒的全面發(fā)展具有重要作用。在幼兒園的美術(shù)課堂上，我看到了幼兒們面對各種發(fā)揮想象力的機會，他們可以通過涂鴉、剪紙、畫畫等活動，展示他們的創(chuàng)造力和個性。這種創(chuàng)造性的發(fā)展有助于培養(yǎng)幼兒的獨立思考和解決問題的能力，也讓他們在交流中更加自信。此外，美術(shù)教育還可以培養(yǎng)幼兒觀察和感知事物的能力，提高他們的藝術(shù)鑒賞水平。因此，幼兒園的美術(shù)教育應該注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和想象力。
第三段：實習中的感悟（350字）
在實習中，我深刻領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的實施不僅只是簡單的畫畫，而是要通過活動激發(fā)幼兒的興趣和想象力。我參與了一堂關(guān)于以水彩畫為主題的課程，通過引導他們觀察顏色的變化、品味畫作的感受，我可以看到幼兒們投入其中、興味盎然的表情，他們不僅掌握了一些繪畫的技巧，還培養(yǎng)了他們對色彩、形狀和結(jié)構(gòu)的認識能力。另外，我在實習中還學到了設計教學計劃和準備教具的重要性，這有助于提高課堂教學的效果?？傊?，美術(shù)的教學應該注重方法和技巧的引導，要給予幼兒足夠的自由發(fā)揮的空間。
第四段：實習中的困難與挑戰(zhàn)（250字）
雖然這次實習帶給我許多寶貴的經(jīng)驗，但同時，也暴露出了一些困難和挑戰(zhàn)。其中一個主要的困難是如何讓每一個幼兒都能在有限的時間內(nèi)完成作品。有些幼兒的動作優(yōu)秀，可以較快地完成作品，而有些幼兒則需要更多時間。解決這一問題，我嘗試了不同的方法，例如給予額外的時間，或者提前給予一些簡單的示范。此外，我還面臨到了教具準備不足的問題，有時需要在教學過程中臨時想一些替代教具，以滿足幼兒的需求。這既是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。
第五段：結(jié)語（150字）
通過這次實習，我不僅深入了解了幼兒園美術(shù)教育的重要性，還積累了豐富的教學經(jīng)驗。在美術(shù)教育中，我們要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓他們在交流中更加自信。同時，我們還需要關(guān)注每一個幼兒的個體差異，靈活調(diào)整教學方法和策略。我相信，在今后的工作中，這些經(jīng)驗和體會將對我起到巨大的幫助，并成為我追求藝術(shù)教育事業(yè)的動力。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇五
我始終相信"一份耕耘一份收獲"．將近兩周的時間，在我們班三位老師的共同努力下，我們班環(huán)境可以說是有了天翻地覆的轉(zhuǎn)變，我們一心想“一切為了孩子”的教育理念去推敲，根據(jù)我們大三班孩子的興趣與能力去構(gòu)思．回顧這兩周，其過程雖然“累”但又有成就感．一步一個腳印，在這里我將悄悄的記錄了我在11月份下旬的這段日子：
遵循孩子的年齡特點，我跟孩子打賭約定，畫畫認真的小朋友老師就把他的畫展示在墻面上給爸爸媽媽看。孩子開心、自豪，因為這些藝術(shù)作品是出于自己的腦和手，自己創(chuàng)造出來的，別人的贊許和表揚是對他們的一種鼓舞，孩子的內(nèi)心品位著成就感．一放學總會有孩子拉著家人的手自豪的說，這是我畫的，小臉蛋笑的跟花兒一樣燦爛．為了讓孩子從中獲得更多的知識，給孩子的視覺創(chuàng)造了審美觀，因此墻上面的排版我們可是下了很大功夫．記得第一次我是有規(guī)律整齊的擺放、老師們說視覺效果不是很好，有點呆板、太花了，借鑒了同事們的建議和自己本班老師的協(xié)商后，我進行了第二次的排版，這一次是雜亂無章的擺，但是墻面上的結(jié)果并不理想，我反思反思又反思，陷入沉思．一種無形的力量在推擊著我，告訴我一定可以排的很好。于是我借鑒網(wǎng)上的資料再加上自己的一些頭緒．和鐘老師的指導，我利用三副畫為一組拼接，墻面上總共有8組圖畫，還有墻面的中間排了一個梯形狀，．我還利用了小正方形黑色即時貼裝飾了墻的邊，顯得整個墻面有一種無形的美感．最深刻的是我們班的陳老師，我到下面園部幫忙了，叫陳老師自己一個人把小正方形拼接，她很快速的把半面墻拼好，但拼接的有點凌亂，我并沒有直接去否認她，而是跟她說，繪畫和手工都是要細心和耐心的去做，都要一邊做一邊檢查．做事速度的她馬上領(lǐng)悟到了我說的話是什么意思．馬上折返回去一個一個整齊貼，在這過程中，我知道這小女孩又向前邁出了一大步．終于功夫不負有心人，你們看，我們班后面的排版很贊吧！
我們班主要是以線條為特色，為了鼓舞孩子更高層度的描畫技能，鼓舞孩子大膽畫．我設計了一個作品展示臺．看到此刻的展示臺我歡欣、自豪。因為在這之前我也是做了很多次的修改，第一次的金紙第二次的銀紙，總覺得視覺效果并不是很好，我有點氣餒了，讓同事們給點意見，同事們都說，“你的課室太花了，太多顏色了，讓人看了眼睛很累”。為什么我沒有一點靈感??好！簡單是簡單化，那行，我就簡單來吧！展示臺就用冷色調(diào)來裝飾，在整理小房間的`時候，我發(fā)現(xiàn)我之前做手工留下的邊角布料，靈感說是遲那是快的圍繞在我心頭．我馬上召集班上老師商討，她們一致覺得這是不錯的點子．于是我們利用了星期六下午的時間搞好了展示臺，利用咖啡色紙和布料進行裝飾．展示臺的上面我放了孩子的兩幅線條畫，那兩個孩子樂得不得了。展示臺中間投放了一些線條瓶子，起初我還擺著幾個有多種顏色的瓶子，周一剛上班我很興奮的就急于請來鐘云老師看看我的新“杰作”，鐘老師微笑的說：“江老師，你這樣子設計比這前好了很多，但你過來看一下，既然你這個展示臺已經(jīng)那么素和雅了，為何還用這些多彩的瓶子擺在臺上了?你自己再想想看怎樣去搭配吧”哎！還是不行，我真的想放棄，就這樣吧不理了！！在這時候我腦子想到，“不同的材料可以襯托不同的效果”，就這樣我想到了我們平時不常用的蒸碟，在展示臺的一面放了三個用線條來裝飾的蒸碟．作品就用黑白二種色彩來搭配，整個感覺給人一種舒服感，還給人一種獨特感。
我們美術(shù)區(qū)里投放的美術(shù)材料，分別都貼上了標簽，看上去美觀整潔，方便孩子們?nèi)》牛佬g(shù)區(qū)窗戶的兩幅"藝術(shù)"作品，是我和生活老師高老師的杰作，我一邊擺一邊讓高老師來看這樣子擺美不美?好不好看?發(fā)動起生活老師來，讓她也參加這次的活動。
在這個美術(shù)區(qū)里，不僅擺的要美觀，還要有實用的操作性，在桌子上我不提倡擺放很多東西，孩子在平時的餐后活動和區(qū)域活動可以進區(qū)作畫手工。在這寬敞的”藝術(shù)坊“空間里，孩子自由發(fā)揮自己夢想。
從開始的準備到創(chuàng)建的過程，是充滿著酸甜苦辣，雖然我用的時間和精力比別人多，但在失敗的過程中我得到了進步，感受到物品在不同角度的擺放會有不同的效果，不同的色彩也有不同的美感，“美”在不同人眼里，看到的也會有不同的感覺。
在這次的評比活動中，我們大三班獲得第一名，是可喜可賀的。所在，我要把我們班的美術(shù)區(qū)充分的利用起來，讓孩子們在美術(shù)區(qū)發(fā)輝自己的特長。在下一個的主題里我會做的更好更認真，讓孩子們學到更多的繪畫技能，在往后的工作中，我也要多向有經(jīng)驗的老師請教，少走彎路，我也將不段的充實自己，每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇六
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作是培養(yǎng)孩子繪畫和手工藝術(shù)創(chuàng)作能力的重要環(huán)節(jié)。通過參與美術(shù)創(chuàng)作活動，幼兒能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，增強自信心和表達能力。在幼兒園美術(shù)創(chuàng)作過程中，我獲得了很多有關(guān)藝術(shù)的心得和體會。
第二段：感受美的力量
美術(shù)創(chuàng)作讓我深刻感受到美的力量。在繪畫時，我可以用各種顏色和線條表達自己的情感和想法。我能夠自由地繪制我喜歡的事物，如花朵、動物和人物，這讓我感到非常暢快和有成就感。通過觀察、模仿和創(chuàng)造，我漸漸體會到藝術(shù)作品的美麗和深意，這讓我對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
美術(shù)創(chuàng)作是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑之一。在幼兒園的美術(shù)課上，老師經(jīng)常鼓勵我們發(fā)揮想象力，在繪畫和手工藝術(shù)中嘗試創(chuàng)新。例如，在繪畫中，我們可以將不同形狀的物體組合在一起，創(chuàng)造出新的形象和場景。這樣的創(chuàng)造過程讓我們學會了思考、解決問題和嘗試。同時，美術(shù)創(chuàng)作也培養(yǎng)了我們的觀察力和細節(jié)處理能力，讓我們能夠更好地理解和表達周圍的事物。
第四段：收獲自信心
美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是繪畫和手工藝術(shù)的過程，更是一次展示自己的機會。在作品展示時，我非常開心能夠和同學們分享我的作品，并聽取他們的意見和建議。這樣的經(jīng)歷讓我變得更加自信，懂得了自我欣賞和自我表達的重要性。在美術(shù)創(chuàng)作中，每個人都有自己獨特的風格和創(chuàng)作方式，每個作品都是一份寶貴的收獲。這種自信心不僅在美術(shù)創(chuàng)作中有所體現(xiàn)，也會對其他方面的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：表達感激與展望
通過參與幼兒園美術(shù)創(chuàng)作，我體驗到了藝術(shù)的樂趣和美的力量，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和自信心。我非常感激老師們對我們的關(guān)心和指導，在他們的引領(lǐng)下，我才能有這么多的收獲。今后，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫和手工藝術(shù)能力，不斷探索和發(fā)展自己的藝術(shù)天賦。我相信美術(shù)創(chuàng)作將成為我成長中重要的一部分，帶給我更多的快樂和成就感。
總結(jié)：
通過幼兒園美術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)歷，我收獲了諸多心得體會。藝術(shù)的力量讓我感受到美麗與深意，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。而自信心的培養(yǎng)則讓我更加勇敢地表達自己。我感激老師們的指導與鼓勵，將繼續(xù)堅持美術(shù)創(chuàng)作，探索藝術(shù)的無限可能。美術(shù)創(chuàng)作將成為我成長中重要的一部分，為我?guī)砀嗫鞓泛统删透小?/p>
幼兒園美術(shù)課心得體會篇七
隨著教育理念的不斷發(fā)展，幼兒園的美術(shù)工作也越來越受到重視。作為一名從事美術(shù)工作的教師，我深深體會到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展的重要性。在過去的工作中，我積累了一些心得和體會，下面將從設計教學內(nèi)容、培養(yǎng)創(chuàng)造力、營造良好的教育氛圍、與家長的溝通以及加強自身學習等方面來談一談。
首先，設計合適的教學內(nèi)容是進行美術(shù)工作的關(guān)鍵。幼兒時期是培養(yǎng)美感和創(chuàng)造力的黃金階段，因此我們需要根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展特點來設計課程內(nèi)容。比如，在涂色活動中，可以提供不同形狀的畫紙和豐富多樣的顏料，讓幼兒自由涂抹，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在手工制作中，可以引導幼兒使用各種各樣的材料，讓他們動手動腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。只有設計出符合幼兒認知的內(nèi)容，才能讓他們在美術(shù)活動中獲得更好的發(fā)展。
其次，美術(shù)教育的核心之一是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人類智力的高級水平，也是幼兒成長過程中最重要的素質(zhì)之一。美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效途徑之一。在美術(shù)課上，我嘗試引導幼兒自由創(chuàng)作，不拘泥于形式和結(jié)果，注重幼兒的個性表達和獨特想法的發(fā)展。通過給幼兒提供良好的環(huán)境和多樣的材料，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在評價上，我注重鼓勵和肯定每個幼兒的努力和成果，讓他們在得到認可的同時，也懂得尊重他人的作品。通過培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我們可以幫助他們更好地適應社會的需求。
此外，營造良好的美術(shù)教育氛圍對幼兒的心理發(fā)展有著重要的影響。我們可以通過布置美術(shù)角和展示區(qū)，為幼兒打造一個專門的藝術(shù)空間，激發(fā)他們的學習興趣和藝術(shù)潛能。在環(huán)境和材料上，我們可以注重色彩的搭配和美術(shù)作品的展示，給幼兒帶來美的享受和視覺沖擊。在教學氛圍中，我們要注重班級的團結(jié)和師生之間的互動，通過合作和分享，增強幼兒的自信心和團隊合作意識。營造良好的美術(shù)教育氛圍，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣和情感表達能力，為他們的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎。
在與家長的溝通中，作為美術(shù)教師，我們需要與家長建立良好的合作關(guān)系。首先，我們要尊重家長對幼兒的期望和需求，在美術(shù)教育方面給予他們合理的建議和指導。其次，我們要及時向家長反饋幼兒的學習成果和參與情況，讓他們了解幼兒在美術(shù)教育中的進展和成長。此外，我們還可以邀請家長參與到教學中，比如舉辦家長美術(shù)展覽，讓家長親自體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，并與孩子一起分享和交流。通過與家長的有效溝通和合作，我們可以更好地促進幼兒的發(fā)展和成長。
最后，作為美術(shù)教師，我們自身的學習也是不可忽視的。只有加強自身的學習，不斷更新自己的教育理念和教育方法，才能更好地開展美術(shù)工作。我們可以參加教育培訓和學術(shù)研討會，了解最新的教育動態(tài)和理論成果。此外，與其他美術(shù)教師進行經(jīng)驗交流和分享，互相學習和取長補短，也是提高自身水平的好方法。加強自身的學習，不僅可以提高美術(shù)教育的質(zhì)量，也可以提升自己的教學水平和專業(yè)競爭力。
綜上所述，幼兒園美術(shù)工作是一項綜合性的工作，既要關(guān)注幼兒的個性發(fā)展，又要注重幼兒的創(chuàng)造力和審美情趣培養(yǎng)。在工作中，我們應該設計合適的教學內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，營造良好的教育氛圍，與家長進行有效的溝通，同時加強自身的學習。只有在這些方面都做得好，我們才能更好地開展幼兒園美術(shù)工作，為孩子們的藝術(shù)發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇八
在過去的幾個月里，我有幸在一所幼兒園進行美術(shù)實習。通過這次實習，我深刻地體會到了美術(shù)在幼兒教育中的重要性。下面我將從參與教學活動、培養(yǎng)想象力、促進感知能力、塑造個性和增強團隊意識五個方面，與大家分享我的實習心得體會。
首先，參與教學活動是我在實習過程中的首要任務。在與幼兒一起度過的每一天里，我積極參與各種美術(shù)教學活動，與孩子們共同探索和實踐藝術(shù)的魅力。通過親身參與，我深深感受到了幼兒美術(shù)教育的獨特魅力。我觀察到，幼兒們能夠通過繪畫、手工、剪紙等各種方式表達自己的情感和創(chuàng)造力，這不僅促進了他們的綜合發(fā)展，還讓他們更加主動、積極地參與到教學中。
其次，美術(shù)實習讓我深刻認識到了培養(yǎng)想象力的重要性。在幼兒園的美術(shù)活動中，我鼓勵幼兒們大膽發(fā)揮想象力，不拘一格地進行藝術(shù)創(chuàng)作。通過繪畫和手工制作等活動，幼兒們能夠在無限的想象空間中暢游，創(chuàng)造出各種新奇有趣的作品。我相信，通過這種培養(yǎng)想象力的方式，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，還能夠為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。
此外，美術(shù)實習還加深了我對感知能力的認識。在教學過程中，我意識到美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能夠促進他們的感知能力的發(fā)展。通過觀察、描繪、比較和分析等活動，幼兒們能夠提升自己對世界的感知能力，培養(yǎng)出色彩、形狀、空間等方面的敏銳觀察力。這對于幼兒的認知、溝通、學習以及解決問題的能力提升，具有重要的意義。
美術(shù)實習不僅讓我認識到了培養(yǎng)想象力和感知能力的重要性，還讓我意識到了通過美術(shù)教育可以塑造幼兒的個性。在與孩子們互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有獨特的個性和創(chuàng)造力。通過藝術(shù)教育，我可以引導他們發(fā)展自己的藝術(shù)特長和獨特見解，讓他們能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中展示自己的風采。這種個性化的教育不僅可以增強每個孩子的自信心，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。
最后，美術(shù)實習讓我深刻體會到了團隊意識的重要性。在幼兒園的美術(shù)教育中，我與其他老師、家長、工作人員緊密合作，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有協(xié)作、共享，我們才能夠取得更加顯著的成效。在與團隊的交流和共同合作中，我學到了很多教育經(jīng)驗和工作能力，也認識到了自身的不足之處，這對我的個人和職業(yè)發(fā)展來說都是極其寶貴的財富。
通過這次美術(shù)實習，我不僅深刻體會到了美術(shù)在幼兒教育中的重要性，還明白了美術(shù)教育可以為幼兒的多方面發(fā)展提供有力的支持。同時，我也從實習中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和認識，這將對我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)不斷學習，不斷提高自己的教育能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇九
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談談我自己對幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺認識。
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強。現(xiàn)在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。
良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內(nèi)容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。
幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設一個安靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關(guān)鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十
銘銘(化名)現(xiàn)在小班就讀，爸爸、媽媽在外工作。培養(yǎng)孩子的重任就交給了他的爺爺、奶奶。奶奶對孩子過于溺愛，給孩子造成了自私、任性、性格孤僻不認真學習的壞習慣。記得剛?cè)雸@那會，他天天面無表情，開口就說臟話，動不動就罵他奶奶，伸手就打小朋友和老師。現(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口。父母長輩、老師們?yōu)樗麄兯龅囊磺?，在他們眼中都成了理所當然的，對父母、師長的勞動付出缺乏感恩之情，這都是由于個別家長對孩子過于"溺愛"造成的。
采取游戲活動進行矯正。針對銘銘的情況，我在班上設計了一些活動，通過這些活動，讓銘銘提高認識，積極協(xié)調(diào)自我與環(huán)境之間的關(guān)系，從而減少任性行為的發(fā)生。實行短時間"冷處理"。有時候，老師有必要對孩子的不良行為故意忽略，特別是對容易沖動的銘銘，必要時可以實行短時間的"冷處理"。抓住時機，及時鼓勵。教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉日常生活中有價值的教育契機，進行隨機教育。創(chuàng)設適宜環(huán)境進行疏導。教育的目的.是要使幼兒在家、在園、在社會都能保持積極愉快的情緒、積極健康的情感和行為，這就需要教師和家長的密切配合。因此我與家長商議在家里設置一個"美工區(qū)"，提供彩筆、剪刀、顏料及各種結(jié)構(gòu)的拼插玩具。讓其盡情的施展，然后家長給予鼓勵。這既是一種心理疏導，又是一種注意力的轉(zhuǎn)移。同時，以榜樣示范、強化銘銘的正確行為。要求銘銘的爸爸媽媽對孩子的錯誤要事先了解原因，不要用打來解決問題，教會他正確解決沖突的辦法和技能。引導與他人相處時要和氣，有禮貌。
通過一段時間的教育、矯治，銘銘的任性行為減少了，各方面都有明顯的進步。他能高高興興的來幼兒園了，活動中情緒穩(wěn)定了，對媽媽的要求也減少了。變得愛畫畫，有耐心。懂得與同伴友好地玩。懂得遵守規(guī)則，不隨意動手打人，能較好地控制自己的行為。同伴對他也很認可，經(jīng)常推薦他當組長，這不斷促使他努力控制自己不良行為。但要使其完全消除任性行為，尚需幼兒園、家庭協(xié)同努力，循循善誘，逐步實現(xiàn)。銘銘小朋友定會成為一個天真活潑全面發(fā)展人見人愛的好孩子。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十一
初中美術(shù)教學要讓學生了解美術(shù)學科與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。美術(shù)對于初中學生來講不僅可以陶冶情操，啟迪智慧，還可以促進學生的全面發(fā)展，因此具有重要作用?，F(xiàn)階段的美術(shù)教學對我們美術(shù)教師來說都是一種挑戰(zhàn)，一種機遇，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。本次培訓為廣大教師提供了一個相互學習、交流與共同發(fā)展的平臺。
初中生對美術(shù)課缺乏興趣，一部分學生甚至有厭煩情緒，致使美術(shù)教育的預期目的難以實現(xiàn)。因此我們要清楚的認識到只有符合學生認知習慣及年齡特征的東西才能夠引起學生的關(guān)注，才能使他們樂于接受進而主動認知。怎樣才能培養(yǎng)初中學生學習美術(shù)的興趣。我認為應該從以下幾個方面入手：
一、用美好的師愛感染學生。
一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科。如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心。那么學生就會熱愛、崇敬教師，就會連帶愛上你所教的那門課；如果學生對某位教師沒感情，師生關(guān)系不融洽，那么學生對這門課的興趣就會受壓抑。
二、緊密聯(lián)系生活實際、豐富教學的組織形式與手段。
中學美術(shù)課程標準要求：“以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！本o扣新課標，美術(shù)教師必須對以往的美術(shù)課堂常規(guī)經(jīng)驗和教學組織形式重新審視，立足美術(shù)色彩沖擊力、渲染力和愉悅身心的獨特魅力，探索適應新課標的教學組織形式。教學組織形式不能采取“填鴨式”的灌輸，眼光也不能只盯住課本，而應根據(jù)實際情況，讓學生走出課堂，在老師的指導下主動學習更多的知識。新學期伊始的第一節(jié)美術(shù)課對那些剛?cè)氤踔械膶W生來說充滿著新鮮感，而課本中的第一課全是理論，很是枯燥。所以要把理論同實際結(jié)合起來，讓學生獲得最真切的感受。使這些色彩繽紛、風格各異的繪畫及工藝作品深深地吸引和打動了學生，教師在對這些作品一一講解的同時，把書中的知識點巧妙地穿插了進去。對這一教學形式，學生的興致特別高，收到的效果也特別好，既增長了學生見識，又學到了知識，激發(fā)了他們學習美術(shù)的熱情，變被動為主動。
三、用積極的評價鼓勵學生。
每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進取。教師在教學活動中，要及時肯定、鼓勵學生，激發(fā)他們學習美術(shù)的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都音樂被人夸獎的，而且學習興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評價。初中學習很緊張，所以美術(shù)課應當是一種精神體操，使學生緊張的心情得到放松。因此，選擇實施成功教育、快樂教育就應成為每節(jié)課的總體構(gòu)思。數(shù)年來，我一直堅持每節(jié)課結(jié)束前的好作業(yè)評點，只要是有可取之處的作業(yè)，都可以得到展示、表揚，使學生盡情品味收獲的快樂。
在課堂教學過程中，我們應該主要讓學生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。
如：初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的要求學生，那樣會使部分學生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。通過這種類型的練習，可極大提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練后可用默寫的方式加強學生對事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學生在觀察事物時認真仔細，經(jīng)常進行這類練習可培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新力。只有根據(jù)學校的實際情況，教師從自身出發(fā)，了解學生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效地培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負擔，才可以培養(yǎng)他們的學習興趣。俗話說“好言一句三冬暖”，特別是在學生沒有信心的時候，我們做教師的更應該適時地鼓勵并給予最大的幫助。而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學生作業(yè)的批語上，簡簡單單的一句話，足以鼓起學生學好的勇氣和學習的信心。
比如：“只要你細心，老師相信你會做的更好?！薄斑@一次比上次做得好多了，要繼續(xù)??！”“你看，老師說的沒錯吧，你做的真好，如果再精致一點的話，你的作品可以參加繪畫比賽并有可能獲獎的?！边@樣就能激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十二
2在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學習興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的`樣子。
3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學習構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導，幼兒學會了在生活中學習構(gòu)思，在游戲中學習構(gòu)思，在想象中學習構(gòu)思，在觀察中學構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務就是激發(fā)引導幼兒的想象力。
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十三
1幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達自己的認識，是創(chuàng)造性美術(shù)的活動的重要特征。期間，教師的積極有效的引導起著不可忽視的作用。
1、從幼兒己有的知識技能水平出發(fā)，遵循幼兒在心理發(fā)展的基本規(guī)律，幫助幼兒不斷克服障礙。
幼兒知識技能水平與其生理特點有著密切關(guān)系，例如，3歲幼兒一般畫頭手人，是由于觀察力較籠統(tǒng)；4歲幼兒常畫正面直立兩手平舉的人物，又是由于對空間的判別還停留在上下、左右兩個度上；6歲幼兒開始畫側(cè)面人的簡單動態(tài)，反映了幼兒對傾斜、透視和前后關(guān)系的初步認識。幼兒從一種認識水平發(fā)展到另一種認識水平有一個量變到質(zhì)變的過程，我們的教學過程即在兩種認識水平之間為幼兒搭建一個個距離不太大的階梯。幼兒每前進一步，既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準備，為此，我們必須觀察和研究幼兒在兩個階段之間面臨哪些問題、困難，按難易程度進行安排。
2、改變傳統(tǒng)的運用范例、示范和講解等由教師單向傳授知識技能的教學方法。
在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，教師運用范例統(tǒng)一圖像，這用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突，要求幼兒按自己的步驟與方法，這種看來既省時又簡捷的方法，似乎能收到立竿見影的效果，卻抑制了幼兒的創(chuàng)造，會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
幼兒時期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種經(jīng)驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學中，必須認真地設計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能為師生創(chuàng)造性地教與學的.雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識，遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識的習慣。
幼兒美術(shù)教學活動設計應注意的問題
1、選材應適度新穎
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系，要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，教材必須新穎，教師在選擇教材時，應十分注意把握每一個教學活動中所提出的問題是否適度，要力求既與幼兒己有的經(jīng)驗有關(guān)，又有足夠的新鮮感，使幼兒感到既不陌生又很新奇，愿意主動去獲取新的經(jīng)驗。例如，3歲幼兒尚未具備有目的地選色意識，教師可從鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色入手，使幼兒逐步體會五顏六色真好看，從而使幼兒對顏色產(chǎn)生興趣，進而有目的地選擇顏色。有些小班教師擔心幼兒選錯顏色，就給幼兒規(guī)定用某種顏色畫某種東西，甚至為了怕幼兒涂錯顏色，把其它顏色都拿走，結(jié)果幼兒對并沒有對顏色產(chǎn)生興趣。到了中班，在己具備選擇與物體相似的顏色的能力時，卻對顏色刺激的敏感性明顯下降，仍機械地按小班時老師規(guī)定的顏色去選色。由此可見，超越了幼兒的認識，過早地教給他們一些今后自主發(fā)現(xiàn)的東西，就會使幼兒失去主動學習的興趣。
3、引導幼兒思考
我們?？吹皆诿佬g(shù)活動中，教師提出的問題后，總希望幼兒作出正確的回答，如果答錯了，教師就采取不置可否的態(tài)度，再請其他幼兒回答，直到答對為止，并把少數(shù)幼兒，有時甚至把一、二個幼兒的正確答復當作全班幼兒已經(jīng)掌握的知識，這種提問的方式，對答對的幼兒來說，只不過是重復己有的經(jīng)驗，對答錯的幼兒來說，仍然不知道自己錯在哪里，對沒有機會回答的幼兒來說，更沒有參與到討論中來，卻毫無收獲。因此，老師應明確提出問題的目的，不是為了讓幼兒回答一個正確的答案，而是要調(diào)動幼兒的思維、引導大家來參與討論，積極思考，在比較中，建立新的知識。就美術(shù)來說，同樣老師不要怕幼兒畫錯或做錯，應鼓勵幼兒大膽地畫，即使畫錯，也可在判別中逐步糾正。
3、鼓勵幼兒大膽想象
一幅沒有想象的作品，不會是幼兒的作品，更不會是好的兒童畫，幼兒總會冒出許多稀奇古怪的想法，他們常把自己想象成最喜愛或最崇敬的大人，如爸爸、媽媽、警察、機器人、邊畫事物，幻想著上天入地、變大、變小。這種幻想反映了幼兒急于快快長大，更多地認識世界的需要。幼兒之所以喜愛美術(shù)正因為它是一種最直接、最簡單地表現(xiàn)幼兒豐富想象的活動。幼兒的豐富想象又與成人的態(tài)度有密切的關(guān)系，如果老師經(jīng)常用“像”或“不像”去評價幼兒作品，或用標準圖像去要求幼兒，那么幼兒的想象就會受到抑制。
幼兒美術(shù)活動，不僅能激發(fā)美感、陶冶性情，而且涉及到幼兒興趣、態(tài)度、情感、意志、智能、知識及身體發(fā)育諸方面，所以任何一個美術(shù)活動都應從培養(yǎng)學習興趣出發(fā)，重視課程的綜合性和整體性，力求使對幼兒終生有益的多種因素得到發(fā)展，使整個活動過程成為幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立性，使他們逐步地成長為一個有能力、有信心、有意志的人。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十四
任何人的藝術(shù)修養(yǎng)都不是先天的，都是需要在藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)欣賞的實踐中，逐步鍛煉和培養(yǎng)的。首先要多讀、多聽、多看，多接觸各種藝術(shù)形式和藝術(shù)流派。只有在博覽的基礎上，才有可能辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣，培養(yǎng)出較高的藝術(shù)鑒賞能力。各種藝術(shù)形式之間都存在有機的聯(lián)系，對各種藝術(shù)形式培養(yǎng)起一定的興趣，會有助于藝術(shù)修養(yǎng)的提高。各種藝術(shù)流派之間也是有內(nèi)在聯(lián)系的，只有廣泛通曉各種藝術(shù)流派，才可能有比較有鑒別，才可能采各家之精華，培養(yǎng)起高尚的藝術(shù)情趣。
1、提高藝術(shù)修養(yǎng)首先要樹立正確的世界觀。世界觀同人們的整個精神世界——心理狀態(tài)、道德觀、藝術(shù)趣味、審美能力等緊密地聯(lián)系在一起，如果沒有正確的觀念作指導，欣賞者就不可能領(lǐng)會藝術(shù)作品的藝術(shù)美，也不可能接受藝術(shù)作品所表達的思想傾向。
2、要培養(yǎng)自己的審美趣味，擴大自己的欣賞視野，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)水平。要想欣賞音樂，需要有會聽音樂的耳朵；要想判別形態(tài)的美，就需要有銳利敏感的眼睛；要想接觸古今中外一切優(yōu)秀的文藝作品，就需要閱讀他們、欣賞他們，借以鍛煉自己的形象思維能力。只有這樣，才能提高審美趣味，加強審美感受，從而有益于身心健康。
3、要提高鑒賞能力，正確引導自身的審美趣味，還需要向那些具有某種專長的人在欣賞方面以指導、幫助。往往專家的意見可以影響、甚至改變自身的興趣和觀點。對藝術(shù)作品進行具體的分析、講解，有助于人們加深對作品的認識、理解和感受。
4、深刻認識現(xiàn)實社會生活。藝術(shù)具有認識價值。一部優(yōu)秀的藝術(shù)作品，能深刻而典型地反映社會歷史，能成功地再現(xiàn)生活。提高藝術(shù)修養(yǎng)，有助于全面的欣賞藝術(shù)作品，深刻地認識作品的社會意義，更全面地理解社會、人生和現(xiàn)實生活，從而增強歷史責任感。
5、增加生活情趣，得到更多的藝術(shù)享受。藝術(shù)具有享受和娛樂的價值。注意藝術(shù)修養(yǎng)，可以豐富自己的精神生活，得到更多的更高尚的藝術(shù)享受，從而增強對生活的感情。這樣，在群體中的形象也將更加豐滿、更富有人情味，更能夠和群體融合在一起。
6、更好地吸收人類文化的一切精華，吸取一切進步的思想營養(yǎng)。任何一部藝術(shù)作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意藝術(shù)修養(yǎng)，可以更深刻地體會一部優(yōu)秀藝術(shù)作品進步的思想傾向，從中汲取向上的力量。藝術(shù)作品是通過人物形象來感染讀者和觀眾的，因而對思想的熏陶作用也是更富有效果的。
7、培養(yǎng)道德情操。藝術(shù)具有道德的價值。一部優(yōu)秀藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象，對自己道德觀念和人生選擇方面的重大影響。注重藝術(shù)修養(yǎng)，可以通過進步的藝術(shù)形象，吸收進步的道德觀念，逐步培養(yǎng)道德情操。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十五
美術(shù)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它可以培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和細致觀察力。最近我有幸參加了一次幼兒園的美術(shù)課觀摩活動，通過觀察孩子們的畫畫和老師的講解，我對幼兒美術(shù)教育有了更深刻的體會。
首先，幼兒美術(shù)教育注重培養(yǎng)孩子們的繪畫基本技能。在課堂上，我看到孩子們都穿著圍裙，手里拿著畫筆，用稚嫩的小手涂抹著色彩。老師耐心地教導他們?nèi)绾挝展P，如何挑選顏色，如何畫圖形。孩子們初次接觸繪畫，或許會覺得新奇和難以掌握，但是通過老師的引導和激發(fā)，他們逐漸掌握了畫畫的技巧，開始能夠表達自己的想法和感受。通過這個過程，我深刻認識到幼兒美術(shù)教育對于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞和動手能力有著重要的作用。
其次，幼兒美術(shù)教育強調(diào)培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。在課堂上，老師給孩子們展示了一些具體的物品，讓他們仔細觀察并盡量還原在紙上。我看到孩子們認真地觀察，細心地描繪著每一個細節(jié)，有時候他們會爭相展示自己的作品，不停地說：“看，這是我的畫！”這一幕讓我感到非常欣慰。通過畫畫，孩子們不僅可以培養(yǎng)細致觀察的能力，在交流和展示中增加了自信，也可以通過自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。
此外，幼兒美術(shù)教育培養(yǎng)孩子們的審美意識。在美術(shù)課上，老師給孩子們展示了一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，并讓他們對其進行評價和感受。有時候，孩子們會發(fā)出一陣陣驚嘆聲，有的則會展示出不同的情緒。通過觀察和模仿藝術(shù)作品，孩子們能夠提升自己對美的感受能力，同時也在潛移默化中獲得了審美的熏陶。這對于培養(yǎng)孩子們的情感和審美意識非常重要，使他們在將來能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)。
最后，幼兒美術(shù)教育注重培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力。在我參觀的班級中，老師組織了小組合作繪畫活動。孩子們分成小組，各自負責不同的部分，通過互相協(xié)作完成一幅大畫。在這個過程中，孩子們互相幫助，彼此鼓勵，激發(fā)出了他們的團隊精神。通過這樣的合作活動，孩子們感受到了團隊的力量，并培養(yǎng)了合作和分享的意識。這種團隊合作的精神在他們以后的學習和生活中會起到重要的作用。
綜上所述，幼兒美術(shù)教育不僅僅是通過畫畫讓孩子們感受藝術(shù)的美，更重要的是培養(yǎng)孩子們的繪畫基本技能、觀察力、想象力、審美意識和團隊協(xié)作能力。通過觀摩幼兒園的美術(shù)課，我深刻認識到幼兒美術(shù)教育對于孩子們的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可或缺的作用。希望我們的幼兒園美術(shù)教育能夠更加注重這些方面的培養(yǎng)，為孩子們開創(chuàng)更加美好的未來。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十六
作為一名家長，我對孩子在幼兒園的美術(shù)課程深感興趣。這學期，我有幸參與了孩子的美術(shù)課，并親眼見證了他們在課堂上的點點滴滴。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園美術(shù)課的心得體會。
首先，幼兒園美術(shù)課在激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力上發(fā)揮了重要作用。在課堂上，老師們鼓勵孩子們自由地發(fā)揮想象力，勇敢地嘗試新的藝術(shù)表達方式。孩子們可以用豐富多彩的顏色涂鴉畫板，用各種材料制作手工藝品，用紙和剪刀來剪紙。在這個創(chuàng)意無限的環(huán)境里，孩子們可以無拘束地發(fā)揮，展示自己獨特的藝術(shù)天賦，培養(yǎng)了他們獨立思考和創(chuàng)造的能力。
其次，美術(shù)課幫助孩子們培養(yǎng)了良好的想象力。在美術(shù)課上，孩子們可以通過繪畫、制作手工藝品等方式來表達他們的內(nèi)心世界。他們可以畫出五彩斑斕的夢境，在紙上構(gòu)建自己的想象之城。這種想象力的培養(yǎng)不僅為孩子們提供了一個表達自己想法的平臺，也幫助他們在日常生活中更加活躍和自信。
此外，美術(shù)課對孩子們的審美素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要作用。在美術(shù)課上，孩子們不僅學習到如何使用不同的顏色和形狀，還了解到不同的藝術(shù)風格和流派。他們通過觀察名家的作品和賞析藝術(shù)品，了解了不同的藝術(shù)表達方式，培養(yǎng)了對美的欣賞和鑒賞能力。這不僅有助于孩子們在繪畫中獲得更好的成績，也為他們將來的成長打下了良好的基礎。
美術(shù)課讓孩子們在培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和審美素質(zhì)的同時，也為他們提供了與同伴們互動的機會。在課堂上，孩子們可以一起合作，分享自己的藝術(shù)作品，相互欣賞和學習。這種合作和互動促進了孩子們的社交能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。此外，美術(shù)課還可以為孩子們提供展示自我的機會，通過學校的藝術(shù)展覽或其他活動，讓孩子們的作品被更多的人欣賞和認可。
總之，幼兒園美術(shù)課不僅僅是一門課程，更是孩子們個性與藝術(shù)天賦的培養(yǎng)之地。通過美術(shù)課，孩子們可以培養(yǎng)出良好的創(chuàng)造力、想象力和審美素質(zhì)，同時也為他們提供了與同伴互動的機會。我相信，這些在幼兒園美術(shù)課上培養(yǎng)起來的藝術(shù)素養(yǎng)，將會對孩子們將來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十七
進入幼兒園美術(shù)教室，一股藝術(shù)的氣息迎面而來。幼兒園美術(shù)教育注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，讓他們在欣賞和創(chuàng)造中感知美的魅力。坐到座位上，我不禁被周圍充滿活力的色彩所吸引，心境不知不覺地放松下來。我深呼吸一口氣，準備感受這次美的旅程。
第二段：品味繪畫語言的無窮魅力
幼兒園老師在黑板上用彩色粉筆畫出一幅飛鳥的畫面。畫面上，細膩的勾勒出鳥的羽毛、靈動的姿態(tài)栩栩如生。老師解釋說，這是使用了不同的畫筆和顏料，通過不同的手法的取而行之，創(chuàng)造出來的作品。她告訴我們，繪畫語言豐富多樣，可以用線條、色彩、形狀等多種方式表達。我注意到畫室里，小朋友們在畫紙上盡情地揮灑著顏色，仿佛掌握了一種特殊的力量，能夠用畫筆描繪出內(nèi)心世界的美景。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力
在幼兒園美術(shù)課上，我真切地感受到了創(chuàng)造力的重要性。通過老師的引導，我不再害怕“畫畫不好看”，而是嘗試著發(fā)揮自己獨特的想象力和創(chuàng)造力。我不再拘束于教科書中規(guī)定的樣子，而是盡情地從內(nèi)心挖掘出自己的創(chuàng)作靈感和獨特性。我們用油畫棒、水彩筆、粉筆等各種材料，盡情地創(chuàng)造著獨一無二的作品，給自己帶來了極大的滿足感和成就感。
第四段：美術(shù)課培養(yǎng)孩子的觀察力和細節(jié)思維
美術(shù)課不僅開拓了孩子們的藝術(shù)眼界，更培養(yǎng)了他們的觀察力和細節(jié)思維。我注意到，老師常常讓孩子們仔細觀察生活中的事物，并通過繪畫的方式表達出來。一個小朋友畫了一朵鮮花，他先仔細觀察了花朵的形狀、顏色、花瓣的層次感等細節(jié)，然后再繪制出來。這樣的訓練使孩子們學會了用心去觀察事物，并細致入微地表達出來，鍛煉了他們對事物的敏感度和思考能力。
第五段：美術(shù)教育對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
參加幼兒園美術(shù)課程，不僅是一次觀賞與創(chuàng)作的旅程，更是對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。美術(shù)課讓孩子們放飛想象力，培養(yǎng)了他們對美的嗅覺和創(chuàng)新意識。通過繪畫，孩子們學會欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)了良好的審美能力和審美情趣。而創(chuàng)造力的開發(fā)又促使他們在其他學科和生活中更加敏捷、靈活。通過參加美術(shù)課程，我深刻地體會到，美術(shù)教育在幼兒園是不可或缺的一部分，對孩子的身心發(fā)展起到了積極的促進作用。
結(jié)束語：
回想這次幼兒園美術(shù)課的經(jīng)歷，我真切地感受到了美術(shù)教育的獨特魅力。它不僅讓我嘗試著發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，更培養(yǎng)了我對美的感知和欣賞的能力。我相信，在接下來的學習和生活中，美術(shù)教育將一直伴隨著我，成為我追求美好生活的信心和動力。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十八
幼兒園美術(shù)考級是一門考試，通過這門考試可以讓孩子更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)業(yè)和審美能力。然而，對于很多家長來說，如何幫助孩子備考，讓他們更好地完成這項考試，是一個值得思考的問題。本文將分享我在幫助孩子備考過程中的一些體會和心得。
第二段：提前了解考試內(nèi)容
在孩子參加幼兒園美術(shù)考級之前，我們首先要做的是了解該考試的內(nèi)容和要求。通過查閱相關(guān)的教育資料和考試信息，我們可以很清楚地了解該考試的形式、主題和要求。例如，幼兒園美術(shù)考級有三個級別，每個級別都需要孩子完成相應的手工制作和繪畫作品。因此，我們可以提前給孩子準備相應的材料，并根據(jù)考試要求，有針對性地幫助孩子進行學習和練習。
第三段：提高孩子的創(chuàng)意和想象力
幼兒園美術(shù)考級不僅要求孩子完成作品，還要求孩子有自己的想象力和創(chuàng)意。因此，在備考過程中，我們要注重啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)新能力。例如，在進行手工制作時，可以給孩子一些自由發(fā)揮的空間，讓他們根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。這樣不僅能提高孩子的自信心和表達能力，還能增強他們的創(chuàng)新能力和探索精神。
第四段：運用多種教育方式
在幫助孩子備考幼兒園美術(shù)考級過程中，我們要靈活運用多種教育方式，讓孩子學習更加輕松和愉快。例如，我們可以通過游戲、故事等方式與孩子互動，幫助他們理解和掌握考試知識點。此外，在進行手工制作時，我們還可以借助一些科技產(chǎn)品和工具，例如3D打印機、激光切割機等，來增加孩子的學習興趣和好奇心。
第五段：總結(jié)
參加幼兒園美術(shù)考級是對孩子創(chuàng)意和想象力發(fā)展的一次鍛煉和挑戰(zhàn)，同時也是家長為孩子提供更好的教育資源和機會的一種嘗試。在備考過程中，我們需要對考試要求和課程教材進行深入了解，提高孩子的創(chuàng)意和想象力，靈活運用多種教育方式，幫助孩子克服走過并取得好成績。盡管備考過程中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但我們相信只要堅持不懈，給孩子足夠的鼓勵和支持，就一定可以取得成功。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇十九
在中國，幼兒園美術(shù)考級是一項流行的考試。它為幼兒提供了學習繪畫、造型、色彩、空間感知等藝術(shù)知識和技能的機會，促進了幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。幼兒園美術(shù)考級分為四個等級：初級、中級、高級和優(yōu)秀。參加考級需要繳納一定的費用，考試內(nèi)容包括美術(shù)作品創(chuàng)作和知識測驗。
第二段：準備幼兒園美術(shù)考級
在準備幼兒園美術(shù)考級時，家長對孩子的需求是非常重要的。首先，必須準確了解孩子的興趣、特長和風格。其次，需要向孩子灌輸藝術(shù)基礎知識，以便他能夠在考試中拿到好成績。同時，還需要讓孩子熟悉考試流程，充分準備，以便他在考試中表現(xiàn)自己的最佳狀態(tài)。
第三段：考試時的表現(xiàn)
在考試時，孩子需要表現(xiàn)出自己的能力和才華。他們需要用自己的畫作和知識回答來展示自己的實力。在考試中，孩子們需要保持冷靜，集中注意力，爭分奪秒。幼兒園美術(shù)考級的考試不僅能夠檢測出孩子們的美術(shù)水平，還能夠調(diào)動孩子們的積極性和主動性，讓他們從中得到快樂和自信。
第四段：考試后的總結(jié)
在考試結(jié)束后，孩子們需要總結(jié)自己的表現(xiàn)和成績，找出自己的不足之處，并尋求進一步的提高。同時，孩子們也需要學會欣賞他人的作品，并從中汲取靈感。家長也應該及時和孩子們交流，了解孩子的心里想法和意愿，提供幫助和支持。
第五段：結(jié)論
通過幼兒園美術(shù)考級，孩子們不僅可以發(fā)展自己的藝術(shù)才華，還可以增強自己的自信心和自我認識。無論是從知識、技能還是從自我發(fā)展方面，孩子們都可以從中受益匪淺。因此，我們應該鼓勵幼兒參加美術(shù)考級，讓他們在美術(shù)領(lǐng)域得到更多的鍛煉和發(fā)展。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇二十
幼兒園的美術(shù)課是我最期待的一堂課。充滿了色彩，充滿了創(chuàng)意，每一次上課都讓我迫不及待地想去參與。走進美術(shù)課堂，瞧，墻面上裝飾著我們上節(jié)課制作的作品，真是美極了。老師溫柔地笑著迎接我們進入課堂，并介紹今天課程的內(nèi)容，讓我們感受到了歡樂和放松。
第二段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
幼兒園的美術(shù)課堂注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。老師經(jīng)常給我們發(fā)一些瑣碎的材料，例如紙片、彩色泡沫球和小石子等，然后讓我們自由發(fā)揮想象力，制作我們自己的作品。我曾經(jīng)用紙片做了一只跳躍的小兔子，用彩色泡沫球做了一朵絢麗的花朵，用小石子做了一個平衡的象棋子。通過這些活動，我們的創(chuàng)造力不斷得到鍛煉，并且?guī)椭覀儗W會了如何發(fā)揮自己的想象力來創(chuàng)造出自己喜歡的作品。
第三段：細心觀察的能力提升
美術(shù)課堂還培養(yǎng)了我們對事物的細心觀察能力。老師會帶我們到校園的角落里參觀和觀察各種自然界的萬物，例如樹木、花朵、小昆蟲等。我們仔細觀察它們的細節(jié)，然后用畫筆表達出來。通過這樣的練習，我們的觀察力得到了很大的提升，學會了用眼睛去認識和理解世界。有一次，我觀察到一只使用紅、黃、藍三種顏色的小麻雀，我用畫筆將它描繪在紙上，最后被老師表揚了我的作品。
第四段：團隊協(xié)作與創(chuàng)新意識
美術(shù)課堂教會了我們?nèi)绾螆F隊協(xié)作和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。老師會將我們分成小組，讓我們一起制作大作品。有一次，我們用彩紙和顏料做了一塊寫有“和平”字樣的拼貼畫，每個人用不同的顏色和形狀的彩紙，將自己的心意表達出來。通過這個活動，我懂得了合作的重要性，懂得了集體的力量是有多么的強大。而且在創(chuàng)作的過程中，我們可以嘗試不同的方法和材料，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識。
第五段：對美的感悟和情感表達
美術(shù)課堂是一個讓我們愉悅和表達情感的地方。無論是面對色彩斑斕的畫布還是自然界的美景，我們都能找到內(nèi)心深處的感悟和情感。畫畫是我情感寄托的方式之一，每一筆、每一畫都可以讓我傾訴自己的喜怒哀樂。在美術(shù)課堂上，我更學會了用畫筆去捕捉自己的內(nèi)心世界，并通過作品傳達給別人。
總結(jié)：通過美術(shù)課堂的學習，我不僅提高了自己的創(chuàng)造力、觀察力和團隊協(xié)作能力，更發(fā)現(xiàn)了對美的熱愛和內(nèi)心情感的表達。美術(shù)課是培養(yǎng)我們心靈的土壤，讓我們在探索藝術(shù)的道路上不斷成長。我相信，在未來的學習和生活中，我會一直保持對美的追求，并用我的創(chuàng)作來點亮自己和他人的生活。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇二十一
美術(shù)課是幼兒園中一門重要的課程。通過學習美術(shù)，孩子們可以培養(yǎng)自己的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。在經(jīng)歷了一段時間的美術(shù)課程后，我從中獲得了很多收獲與感悟。
首先，美術(shù)課可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常會進行一些繪畫活動，在老師的引導下，孩子們可以自由發(fā)揮，盡情地發(fā)泄自己的創(chuàng)造力。我記得有一次，老師給每個孩子發(fā)了一張白紙，要我們用蠟筆在上面畫自己喜歡的東西。我心里想著畫一只可愛的小貓，于是我用各種顏色的蠟筆，畫出了一只大大的、五顏六色的小貓?？吹阶约旱淖髌?，我覺得非常開心，同時也充滿了自豪感。這樣的繪畫活動讓我激發(fā)了更多的創(chuàng)造力，也讓我明白了自己可以通過繪畫的方式表達自己的想法和感受。
其次，美術(shù)課可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)欣賞能力。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常會觀賞一些著名畫作或藝術(shù)品。老師會向我們介紹這些作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖，讓我們能夠更好地理解和欣賞。有一次，老師帶我們?nèi)ッ佬g(shù)館參觀展覽，我第一次見到了如此多的名家作品。我被這些作品所吸引，一幅幅色彩斑斕的畫作、一個個精致的雕塑都讓我流連忘返。在老師的講解下，我開始學會欣賞和品味這些藝術(shù)作品，慢慢地，我能夠通過自己的眼睛去感受藝術(shù)所帶來的美妙，也能夠站在藝術(shù)家的角度去理解他們要表達的意境。
再次，美術(shù)課可以培養(yǎng)孩子們的耐心和細心。繪畫是一個需要耐心和細心的過程。在課堂上，我們經(jīng)常會遇到一些需要反復擦拭和修改的情況，而這就需要我們有耐心去完成。有一次，我在畫一幅小船的時候不小心畫錯了顏色，我生氣地把畫筆甩到了地上。老師看到了我的舉動，非常耐心地跟我解釋錯畫可以擦拭，然后鼓勵我繼續(xù)完成這幅作品。我靜下心來，一點點修改和涂抹，最終完成了一幅滿意的作品。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了耐心和細心是完成一件事情的重要品質(zhì)，同時也學會了面對困難時要冷靜和不氣餒。
最后，美術(shù)課可以培養(yǎng)孩子們的合作與溝通能力。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常會進行一些小組活動，如合作完成一幅大型畫作或展覽等。在這樣的活動中，我們需要與小組成員進行密切的合作和溝通，才能夠共同完成任務。我記得有一次，我們小組合作完成一幅大型拼貼畫，我們每個人負責不同的部分。我們需要與其他小組成員討論，確定顏色和形狀，還要探索最佳的拼貼方法。通過這次合作，我學會了與他人合作和溝通的重要性，也感受到了團隊合作的樂趣。
總之，美術(shù)課不僅為孩子們提供了一個展示自己的平臺，更重要的是培養(yǎng)了我們的想象力、創(chuàng)造力、藝術(shù)欣賞能力、耐心和細心，以及合作與溝通能力。通過美術(shù)課的學習，我找到了一個發(fā)揮自己才華和能力的方式，也更好地理解和欣賞了藝術(shù)的魅力。我相信，以后的學習和生活中，美術(shù)課所帶給我的收獲和感悟?qū)殡S著我一生。
幼兒園美術(shù)課心得體會篇二十二
近日，我有幸觀摩了幼兒園的美術(shù)課程，深受啟發(fā)和感動。這堂美術(shù)課不僅是為了讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，還是培養(yǎng)他們良好的審美意識和動手能力的絕佳機會。在這堂課上，我看到了孩子們的無限潛能和對美的敏感，也更加堅信了幼兒園教育的重要性。
首先，我被幼兒園美術(shù)課的開展方式所吸引。課堂以幼兒園老師為主導，引導孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力。在課堂上，老師會為孩子們提供一定的主題或材料，然后讓他們自由選擇、自由創(chuàng)作。這種方式鼓勵了孩子們獨立思考和自我表達的能力。通過自主選擇和創(chuàng)造，孩子們不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了他們對美的獨特眼光。
其次，我對幼兒園美術(shù)教室里的作品展示深感震撼。美術(shù)教室里掛滿了孩子們的作品，每一件都獨具匠心?？粗切┪孱伭漠嬜?、精心制作的手工品，我感受到了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。這些作品不僅展示了每個孩子獨特的思維方式，更重要的是，他們通過這些作品表達了自己的情感和內(nèi)心世界。
第三，我認為幼兒園美術(shù)課程使孩子們從小就培養(yǎng)了美的眼光和審美意識。在課堂上，孩子們不僅學會了握筆、涂色等基本技巧，更重要的是老師會引導他們參觀名畫，欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力。通過觀賞、分析和討論藝術(shù)作品，孩子們逐漸形成了自己獨特的審美眼光，能夠欣賞和理解藝術(shù)之美。
另外，幼兒園美術(shù)課程也培養(yǎng)了孩子們的合作意識和團隊精神。在課堂上，孩子們經(jīng)常會進行小組合作，共同完成一幅作品。每個孩子都有自己的任務和分工，他們相互協(xié)作、互相幫助，在這個過程中培養(yǎng)了他們的團隊意識和集體榮譽感。他們學會了共同努力、互相尊重和欣賞他人的勞動成果。
綜上所述，幼兒園美術(shù)課程無疑是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要一環(huán)。通過這堂課，我看到了孩子們的創(chuàng)造力、想象力、合作意識和對美的獨特眼光。他們不僅學會了自主選擇、自由發(fā)揮，還培養(yǎng)了審美意識和動手能力。因此，幼兒園的美術(shù)教育必須得到足夠的重視和推廣，讓更多的孩子從小就享受到藝術(shù)的魅力，茁壯成長。
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