優(yōu)質(zhì)幼兒自我調(diào)節(jié)教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 11:08:03
優(yōu)質(zhì)幼兒自我調(diào)節(jié)教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-10-29 11:08:03     小編:溫柔雨

教案是教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。請大家注意,以下是一份經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案,希望可以給大家提供一些借鑒。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇一

1. 能認(rèn)知、體會(huì)、表現(xiàn)“生氣”的情緒,知道這是一種正常的情緒體驗(yàn),能夠大膽嘗試多種方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

2. 初步了解不同情緒對健康的影響,能經(jīng)常保持愉快的情緒。

重點(diǎn):認(rèn)識、體會(huì)、表現(xiàn)“生氣”的情緒,嘗試多種方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)管理情緒,使自己經(jīng)常保持愉快的情緒。

1.事先熟悉幼兒,請兩位家長錄制相關(guān)視頻

(一)故事導(dǎo)入:菲菲生氣了

請幼兒看課件聽故事,提問“菲菲怎么了?”

與幼兒一起討論菲菲生氣的原因,觀察菲菲生氣的樣子,理解“生氣”這種情緒。

(二) 感受體驗(yàn):不同情緒對自己的影響,嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒

1.情景體驗(yàn):每時(shí)每刻人的情緒可能都不一樣

運(yùn)用課件,逐一分析:早高峰堵車、幼兒園快樂游戲、與小朋友相處時(shí)因?yàn)檎`會(huì)而委屈、大家一起去郊游、畢業(yè)時(shí)離別的不舍等相關(guān)圖片和音頻,和幼兒一起體驗(yàn)我們的情緒變化,知道每時(shí)每刻的情緒可能都不一樣,有好的也有不好的。

教師運(yùn)用吹氣球的游戲,讓幼兒親自感知生氣對人的危害。隨后教師小結(jié):不好的情緒會(huì)影響我們的健康。

2.討論使自己不生氣的辦法,大膽嘗試表現(xiàn)

提問:你有沒有什么好的方法,能讓生氣的人進(jìn)行自我調(diào)節(jié),變得開心起來呢?

(1)幼兒討論(孩子們說的方法也嘗試著試一試,比如抱一抱、唱首歌等,延伸出去)

(2)運(yùn)用圖片的方式總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的辦法。

大喊:請幼兒試一試大喊一聲,2次;想開心的事:什么事讓你開心,請3-4名幼兒說一說;聽歡快的音樂:《莎莉花園》;看動(dòng)畫片:請幼兒說一說喜歡看什么動(dòng)畫片,提醒幼兒看電視時(shí)間不能太長,大班小朋友每天最好不要超過30分鐘;跳舞:帶孩子們做律動(dòng)“小蘋果”。還有看書、畫畫、運(yùn)動(dòng)、找朋友一起玩、出去走走等方式。

小結(jié):你們看,讓自己情緒好起來的方法有這么多,我們都記在心里,遇到任何問題都不怕了。

3.移情換位:父母長輩生氣了,我們能做些什么

(1)播放《櫻桃小丸子》視頻片段,讓幼兒知道大人也會(huì)生氣

提問:小丸子的媽媽為什么生氣?

(2)你的爸爸媽媽有生氣的時(shí)候嗎,因?yàn)槭裁矗?/p>

(3)想一想,怎么樣能讓爸爸媽媽不生氣,也快樂起來?(調(diào)動(dòng)孩子說出之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

4.情感升華:爸爸媽媽對我說,我對爸爸媽媽說

(1)爸爸媽媽對我說:看視頻資料

聽一聽爸爸媽媽對我們說了什么?

(2)我對爸爸媽媽說:老師把孩子們說的拍下來,發(fā)給爸爸媽媽看怎么樣?(手機(jī)錄制)

(三)理念傳遞:要逐步學(xué)會(huì)控制情緒,做快樂的傳遞者

人在不同時(shí)候會(huì)有不同的情緒,這些都是很正常的,為了我們身體的健康,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、管理控制自己的情緒。

播放《幸福拍手歌》,和幼兒一起做律動(dòng),去傳遞快樂情緒,離開活動(dòng)場地。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇二

1、知識與技能:懂得情緒愉快有利于身體健康。

2、過程與方法:初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。

教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

ppt課件準(zhǔn)備、各種情緒的圖片準(zhǔn)備。

一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。

(和幼兒討論之后得出情緒:開心。)

(和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)

(和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開心。)

(和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)

5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。

設(shè)計(jì)意圖:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說說自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。

二、討論分析,知道好心情有利于我們身體健康。

好心情 壞心情

(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)

2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

(出示色彩卡,請幼兒為不同心情配色。)

開心 生氣 傷心 發(fā)愁

(注:每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),有助于幼兒理解這些心情。)

3、幼兒操作結(jié)束后,教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié),好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來表現(xiàn),壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來表現(xiàn),看來孩子們都喜歡好心情咯,不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開心地過每一天,讓我們身體健康。

設(shè)計(jì)意圖:在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,同時(shí)還讓他們給心情配色,讓他們理解好心情與壞心情的不同,感知好心情會(huì)給我們帶來快樂。

三、體驗(yàn)理解,尋找到排解不開心情緒的方法。

1、好心情會(huì)給我們帶來快樂,可是有幾只小動(dòng)物不開心了,看看它們怎么了?

(出示兩幅圖。)

圖5:斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6:花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,還要媽媽給她買玩具,媽媽不肯,它就生氣了。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧,我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁的畫面。)哇,斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇,它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了,花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒,讓自己變得開心起來。)

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答,同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”

5、幼兒完成操作后,教師簡單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,我們有時(shí)高興,有時(shí)生氣,有時(shí)難過,不過,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂起來,就能天天擁有好心情,你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,我們身邊就會(huì)充滿快樂!

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇三

1、初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起某種情緒的原因。

2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒。、

3、愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

1、視頻《情緒與健康》

2、泡泡機(jī)一個(gè),歡快的音樂。

3、課件《情緒棋》

一、玩捉泡泡游戲,感受快樂的情緒。

1、教師吹泡泡,幼兒自由捉泡泡。

2、討論交流,初步感受游戲的快樂。

提問:音樂停止后,和泡泡做游戲你們開心嗎?你們喜歡這種感覺嗎?為什么?小結(jié):捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂的事情。

3、出示照片墻,分享生活中的快樂事情。

提問:快樂的時(shí)候是什么表情?看到這些開心的表情,你的心情怎樣?

小結(jié):快樂的情緒人人都喜歡,自己快樂的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂。

二、情境體驗(yàn),感知不同情緒對健康的影響,并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

1、游戲:《情緒棋》,了解引起某種情緒的原因。

介紹游戲玩法:請小朋友來擲篩子,轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

提問:

小結(jié):害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里,沒有勇氣??墒俏覀冮L大了,應(yīng)該克服恐懼的情緒,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

小結(jié):傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉,做什么事情也沒興趣。

小結(jié):生氣會(huì)影響身體健康,因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒,唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲,或者和別人講一講平靜一下,可不能亂發(fā)脾氣。

2、視頻提升,了解不同情緒對健康的影響。

提問:生氣對我們的身體有哪些影響?

小結(jié):消極的情緒對身體健康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持愉快的心情。

三、表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

1、同伴交流,分享緩解不良情緒的辦法。

提問:在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí),有什么辦法能讓自己快樂起來?

2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來,一會(huì)大家一起來講一講。

3、集體分享,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

小結(jié):這些方法都很好,你們都是不亂發(fā)脾氣,會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試,自然結(jié)束活動(dòng)。

附視頻解說詞:

生氣、難過、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn),他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里,然后收集人們在不同情緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”,另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上,12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素,這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對身體的危害是非常大的,會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高,影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。

課后反思:

幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動(dòng)。

在本次健康活動(dòng)組織中,我從不同的“情緒”入手,巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式,初步了解不同情緒對健康的影響,知道引起自己某種情緒的原因,能用合適的方式表達(dá)自己的情緒,并能想辦法緩解不良情緒,從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇四

1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。

2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?,不亂發(fā)脾氣。

3.游戲中學(xué)會(huì)經(jīng)常保持心情愉快,養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。

知道經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康

交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),了解幾種排解不良情緒的方式。

卡通小人“楠楠”,鍋,勺

一、開始部分

1.出示小主人公,提問:今天老師帶來了一個(gè)朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)

2.今天他很生氣,你從哪里看出來的?

3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來,他今天真的很生氣。

4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?

5.你們有過生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺?

小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

二、基本部分

1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開心,更會(huì)讓你失去朋友。

2.楠楠生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。

三、結(jié)束部分

1.集體游戲“開心湯”。

2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié):剛才我們做了兩鍋什么湯?都有什么作用?如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“開心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇五

1、知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的情緒,對情緒有初步的認(rèn)識。

2、懂得保持良好的情緒對身體有好處。

一、通過談話說說氣溫溫度計(jì)的作用,知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來測量。

1、教師出示氣溫溫度計(jì),請幼兒觀看。

2、引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)看,這是什么呀?

(2)它是用來做什么的呢?

3、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。

4、:這是氣溫溫度計(jì),是用來表示溫度變化的。

二、通過欣賞音樂旋律及情緒臉譜,體驗(yàn)不同情緒,知道人的情緒也是會(huì)發(fā)生變化的。

1、欣賞音樂旋律。

(1)老師這里有兩段音樂,請小朋友聽一聽,聽完之后說說你們有什么感受?

(2)引導(dǎo)幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己情緒的變化。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

(4)《快樂舞》音樂比較歡快,讓人聽了很高興,可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

(1)看,這些是什么呢?

(2)誰愿意說一說的。

(3)你有過這樣的表情嗎?什么時(shí)候有過?

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

三、通過認(rèn)識情緒溫度計(jì),知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化。

1、師:看,這是什么呀?你們認(rèn)識嗎?

2、組織幼兒大膽猜測。

3、老師介紹:這是情緒溫度計(jì),是用來測量我們情緒的,溫度高表示高興,溫度低表示不高興、傷心等。

4、組織幼兒和同伴說說自己的情緒。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì)。

6、師幼集體檢查。

四、通過故事欣賞,了解情緒對健康的影響。

1、師:你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益?

2、組織幼兒自由討論回答。

4、教師講述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,幼兒傾聽。

5、通過這兩個(gè)故事你明白了什么呢?

6、我們知道了讓自己天天都高興、開心,這樣我們的身體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開心,就會(huì)生病。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇六

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

一、幼兒聽兩段音樂

聽曲子“趕花會(huì)”。

提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)?!?/p>

幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問:說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興……

二、游戲:玩色子。

1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來測量?

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì),請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問。

玩后提問:你最喜歡什么情緒?

五、舞蹈:《娃哈哈》

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇七

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

(聽曲子"趕花會(huì)"。)

2、提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

(聽曲子"北風(fēng)吹,扎紅頭繩"。)

3、提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

4、教師小結(jié):傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。

5、提問:說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

二、游戲:玩色子。

1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、教師小結(jié):每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候,要想想快樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。

4、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)

四、制作情緒垃圾箱。

1、教師:現(xiàn)在我們要拿出盒子,你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

2、結(jié)束語:我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的`困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇八

《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,可見積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn),這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的,但負(fù)性情緒過多,不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力,減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn),保持積極愉快的情感,情調(diào)。

1.知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2.能對自己的情緒做出確切的表達(dá)。

3.了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

一、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w。

1.游戲形式引入主題:讓幼兒圍著報(bào)紙聽聲音轉(zhuǎn)圈,聲音一停,幼兒站到報(bào)紙上,逐一減少報(bào)紙。

2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的?(高興,興奮......)

師:在剛才玩游戲的時(shí)候,你心里有什么樣的感覺?

3.教師小結(jié):其實(shí),老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很高興、很興奮還有一點(diǎn)緊張,你們猜我是怎么知道的?對的,原來從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測出這個(gè)人的心情怎樣的。

二、欣賞表情,感知基本情緒。

1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,理解圖片中人物的情緒。(高興,興奮,不高興,生氣......)

(1)出示高興的情緒圖片。

師小結(jié):你們說得非常好,這些事確實(shí)可以給人帶來開心、高興的感受。

(2)出示生氣的情緒圖片。

師小結(jié):是的,這些事確實(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)不高興,有點(diǎn)生氣,有點(diǎn)憤怒。

(3)出示悲傷的情緒圖片。

師小結(jié):這些事也確實(shí)會(huì)讓人傷心呢,你們觀察的真仔細(xì)。

2.講述故事,讓幼兒了解認(rèn)識情緒“嫉妒”。

(1)師:有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,它遇到了什么事呢?我們一起去看一看!

(3)師:你們說的都很好,小熊的心里確實(shí)都有大家說的那種感覺,我們送它一個(gè)有趣的詞語來形容,這種感覺叫做嫉妒!嫉妒是什么呢?嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有,這時(shí)候心里就會(huì)非常的生氣、難過、傷心,這種感覺就叫做嫉妒。

(4)師小結(jié):其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒,不僅小朋友們會(huì)嫉妒,連老師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢!當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候,我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的,我們也有一些特殊的、特別的地方,當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了。

三、出示“心情日記”表。

在本次活動(dòng)中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片,如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情,只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展,要想想快樂的事情,我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難,發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)情緒表現(xiàn),讓孩子們猜一猜、畫一畫,演一演,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當(dāng)《表情歌》音樂響起時(shí),我們一起動(dòng)起來。我感受到孩子們此刻是快樂的,我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂心情的目的達(dá)到了。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

在美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品,并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩畫教學(xué),實(shí)現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法,美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌,并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中,讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力,提高繪畫技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓,掌握兒歌內(nèi)容。

2、通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟,并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)

3、在邊唱邊畫的過程中體驗(yàn)詩畫繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“小貓咪”繪畫步驟圖,“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干,《小花貓》mp3音樂一段,紅五角星若干。

活動(dòng)過程:

一、兒歌導(dǎo)入,引發(fā)興趣

1、師:今天老師帶來了一支神奇的小畫筆,它的本領(lǐng)可大了,能變出小朋友喜歡的東西,看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

2、師:你們瞧,小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次,老師請小朋友用眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽,老師在畫小花貓的時(shí)候,唱了什么又畫了什么,好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中,邊唱邊畫)

(評析:活動(dòng)一開始,教師手持畫筆,以變魔術(shù)的方式畫出小花貓,吸引幼兒的注意力,然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來,讓幼兒驚嘆不已,極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)

二、理解兒歌內(nèi)容,初步掌握繪畫步驟

1、師:你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

2、教師根據(jù)幼兒的回答,分析每句兒歌的內(nèi)容,以及與小花貓對應(yīng)的部位,并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

(評析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分,旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容,分析得出繪畫的步驟,為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)

三、幼兒練習(xí),嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫

1、交代繪畫要求,鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,如添畫身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫,教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料,并巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂,渲染氣氛。

3、作品展示:將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

(評析:在幼兒充分掌握繪畫步驟后,教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間,并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下,幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓,還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景,頗有創(chuàng)意。)

四、講評活動(dòng)

1、師:你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。

2、師:請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

(評析:評價(jià)部分,教師讓幼兒成為評價(jià)的主人,從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評價(jià),幼兒暢所欲言,活動(dòng)效果顯著。)

五、結(jié)束活動(dòng)

(評析:活動(dòng)最后,教師請幼兒作進(jìn)一步思考,為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆,既是活動(dòng)的.終點(diǎn),又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)

活動(dòng)延伸:

1、體驗(yàn)快樂:我與小貓做游戲。

2、嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

活動(dòng)建議:

活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系,在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。

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幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇十

1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。

2、今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫。

3、幼兒操作

現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇十一

1、幫助小朋友廠解火災(zāi)結(jié)人類帶來的危害。

2、學(xué)習(xí)著火時(shí)的急救措施

3、教育小朋友不玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)撲救或報(bào)告。

發(fā)生火情時(shí)如何急救。

掌握身上著火時(shí)的自救方法:

火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個(gè)、玩具電話一部。

1、看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類帶來的災(zāi)難。

2、討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。

3、看圖片討論:

(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí),你該怎么辦?(用水、沙、土滅火,打119火警電話報(bào)警,向外呼救,想辦法逃出去……)

(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?(跳入水中,脫掉外衣,滾動(dòng)等。)

4、教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)撲救或打119火警電話報(bào)警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進(jìn);衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。

5、游戲“身上著火了””

小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走,當(dāng)老師說“著火了”時(shí),拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

1、向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實(shí)例。

2、學(xué)打火警電話“119”。

身上著火時(shí),能用正確的方法自救。

小朋友通過看錄像、圖片,了解了火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)了一些簡單的急救措施。通過游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法,增強(qiáng)了防火意識和自我保護(hù)意識。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇十二

節(jié)假日后幼兒來園時(shí),生病帶藥的幼兒總是特別多,分析其原因,有以下幾種方面:

1、假日生活沒有規(guī)律。幼兒在園時(shí)按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),而在家時(shí)則不一樣,尤其是節(jié)假日,有的家長與親朋好友聚餐等,有的甚至熬夜娛樂,這樣導(dǎo)致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。

2、吃零食過多。孩子在園時(shí)沒有機(jī)會(huì)吃零食,而在家時(shí),家長往往給孩子買大量的零食,這樣零食中的各種化學(xué)成分悄悄的潛入了幼兒的體內(nèi),成了一些病癥的主要形成因素。

3、飲料代替白開水。幼兒在園時(shí)老師會(huì)定時(shí)給幼兒提供飲水,還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日,家長常常因?yàn)閹Ш⒆庸浣帧⒙糜蔚榷槐阌诮o孩子提供足夠的開水而以飲料來代替。幼兒體內(nèi)缺乏水分,毒素不能及時(shí)排出而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。

4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時(shí)間,而在節(jié)假日,很多孩子幾乎都不睡午覺,有的孩子晚上也睡得很晚,不能保證充足的睡眠時(shí)間,容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應(yīng)遲鈍等癥狀,嚴(yán)重的還會(huì)影響其生長發(fā)育。

十一長假就要到來,家長要合理安排假期生活,在保證孩子身體健康的情況下,渡過一個(gè)愉快地節(jié)日!

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇十三

自我調(diào)節(jié)是指個(gè)體通過自主認(rèn)知和意識管理情緒、行為和心理狀態(tài),以適應(yīng)環(huán)境和解決問題的能力。對于幼兒來說,自我調(diào)節(jié)的能力尤為重要。通過適當(dāng)引導(dǎo)和組織,幼兒可以培養(yǎng)出良好的自我調(diào)節(jié)習(xí)慣,提高情緒管理和問題解決的能力。在實(shí)踐中,我總結(jié)出一些幼兒自我調(diào)節(jié)的心得體會(huì),希望能對其他教育者和家長提供一些參考。

首先,我發(fā)現(xiàn)通過建立穩(wěn)定有序的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,對于幼兒的自我調(diào)節(jié)能力非常有幫助。穩(wěn)定的環(huán)境可以提供安全感,讓幼兒能夠更好地處理情緒和行為。例如,我會(huì)為幼兒設(shè)立固定的作息時(shí)間,讓他們形成良好的生活習(xí)慣。在上課時(shí),我會(huì)保持課堂的安靜和秩序,讓幼兒專注于學(xué)習(xí)。通過這樣的環(huán)境,幼兒可以更好地控制自己的情緒和行為。

其次,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力對于他們的自我調(diào)節(jié)能力也非常重要。自我認(rèn)知是指對自己思維、情緒和行為的認(rèn)識和理解。通過幫助幼兒了解自己的情緒和反應(yīng),他們可以更好地調(diào)節(jié)自己的情緒和行為。在實(shí)踐中,我會(huì)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感,例如,在繪畫活動(dòng)中,我會(huì)鼓勵(lì)幼兒用不同的顏色和形狀表達(dá)他們當(dāng)時(shí)的情緒。同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的行為和效果,讓他們能夠主動(dòng)調(diào)整自己的行為和思維方式。

再次,我認(rèn)為提供合適的自我調(diào)節(jié)策略對于幼兒的自我調(diào)節(jié)能力有著重要的影響。有時(shí),幼兒面對問題或挫折時(shí)會(huì)感到困惑和無助。因此,為他們提供一些簡單實(shí)用的自我調(diào)節(jié)策略非常必要。例如,在幼兒遇到困難時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他們暫時(shí)離開現(xiàn)場,做一些自己喜歡的事情來緩解情緒。我還會(huì)教給他們一些深呼吸或放松訓(xùn)練的方法,來幫助他們更好地適應(yīng)壓力和解決問題。通過這些策略,幼兒可以更好地應(yīng)對挫折,提高自己的自我調(diào)節(jié)能力。

此外,我認(rèn)為積極評價(jià)和鼓勵(lì)也是培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒展示出良好的自我調(diào)節(jié)能力時(shí),我們要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。這些正面的評價(jià)和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)幼兒的自信心和動(dòng)力,使他們更加愿意嘗試并堅(jiān)持自我調(diào)節(jié)的行為。同時(shí),我們也要幫助幼兒識別和分析自己調(diào)節(jié)不良的情況,并鼓勵(lì)他們尋找更好的解決方法。通過這種方式,幼兒會(huì)逐漸形成積極的自我調(diào)節(jié)習(xí)慣。

最后,我認(rèn)為家庭和學(xué)校的合作是培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)鍵。家長和教育者應(yīng)該共同努力,形成一致的教育理念和方法。家長可以與教育者交流,了解幼兒在家庭中的情況,并與教育者共同關(guān)注幼兒的情緒和行為問題。同時(shí),教育者也要與家長合作,共同培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)能力。家長可以在家庭中給予幼兒更多的自主決策和自我管理的機(jī)會(huì),讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐和鞏固在學(xué)校中學(xué)到的自我調(diào)節(jié)技巧。

總之,組織幼兒自我調(diào)節(jié)需要我們從多個(gè)方面進(jìn)行努力。通過建立穩(wěn)定有序的環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力、提供合適的自我調(diào)節(jié)策略、積極評價(jià)和鼓勵(lì)以及家庭與學(xué)校的合作,我們可以幫助幼兒培養(yǎng)出良好的自我調(diào)節(jié)能力,提高他們的情緒管理和問題解決能力。這對于幼兒的全面發(fā)展和未來的成功都具有重要的意義。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇十四

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng):七星瓢蟲

執(zhí)教老師:葉佩

指導(dǎo)老師:肖瓊?cè)A

活動(dòng)目標(biāo) :

1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾,辨認(rèn)數(shù)量7,初步感知理解7的守恒,加深對7的含義的理解。

2.在操作和游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn) :感知理解7的守恒,加深對7的基數(shù)含義的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識過七星瓢蟲;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說出總數(shù),認(rèn)識數(shù)字7。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)七星瓢蟲的卡片1張,畫有“瓢蟲”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張,畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片(部分點(diǎn)已涂黑)和畫有“瓢蟲”(無點(diǎn))的圖片老師、幼兒人手一張;(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;(3)在地上畫兩個(gè)圓圈。(4)不同顏色、大小的圓點(diǎn)(可貼)若干,水彩筆若干。

活動(dòng)過程:

1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌):請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好,做好上課準(zhǔn)備。

2.老師 剛才遇見一個(gè)朋友,它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會(huì)了,七星瓢蟲們都會(huì)參加!”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣,“這就是老師那個(gè)朋友,小朋友們見過它嗎?有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片,讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”,讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié),幼兒初步感知理解7的守恒。

3.幼兒在下面自己動(dòng)手操作,給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn),加深對7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。

4.總結(jié)評價(jià):“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同,但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),并出示卡片“7”。

5.拓展活動(dòng):數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》

玩法:7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌:“我是莊稼小衛(wèi)士,七星瓢蟲7顆星,請你快快幫助我,穿上七星花花衣?!比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi),7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。

6.活動(dòng)結(jié)束

教師:“聽!舞會(huì)的音樂響起來了,小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧!”

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇十五

書筆記,寫出自己的心得,完成練習(xí),不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中

成長自我。

2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教

語文的全部,只是一部分,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。

有時(shí),學(xué)生需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章?!苯陶Z文,不僅僅是

教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個(gè)載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。

閱讀的目的是為了獲得知識,所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)

中感受到一種樂趣。

3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”,幫

我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一

次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自

身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新

課改理念的指引下,在語文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前

進(jìn)。

二、參加研修帶來的思考和啟示

教育需要智慧?!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師

才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?!?。作為

教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,我將在

工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給

了我不竭的動(dòng)力,激勵(lì)我不斷去探索。

收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。

這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇十六

量量影子有多長

活動(dòng)目標(biāo):

通過活動(dòng),引發(fā)幼兒對探索影子的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繩子、小棒、粉筆

活動(dòng)過程:

一、畫影子

指導(dǎo)幼兒在操場上相互幫助畫下自己的影子。

二、量影子

請幼兒從各種測量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長。

三、比一比

1、幼兒與使用同樣測量工具的同伴比一比,看一看誰的影子長、誰的影子短。

2、幼兒互相交流測量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)

四、再量影子

1、換一個(gè)地方再畫下自己的影子。

2、使用第一測量時(shí)用的工具,量一量這次影子有多長,和第一次測量的影子的長度比一比。

活動(dòng)小結(jié):

“量量影子有多長”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng),它引發(fā)幼兒對探索影子相關(guān)問題的興趣。

教案

(二)認(rèn)識蠶豆

一、活動(dòng)名稱:

認(rèn)識蠶豆

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤或大蚌殼等)

三、活動(dòng)過程

1、把蠶豆分給小朋友玩。

2、老師提問:這是什么?

讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線。

3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺”,現(xiàn)在我們來想辦法使它醒過來,看看蠶豆是怎樣生活的。

4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。

5、過一二天后,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長得胖乎乎的。

讓孩子們說說自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的,蠶豆把水喝光了,就長胖了。

6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過幾天,蠶豆就會(huì)張開“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過天還會(huì)有什么變化。

幾天以后,在這根的周圍又長出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來。討論蠶豆長“白胡須”啦,蠶豆長出“綠辮子”啦。

四、活動(dòng)延伸:

幼兒自我調(diào)節(jié)教案篇十七

幼兒時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的重要階段,也是習(xí)得自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)鍵時(shí)期。自我調(diào)節(jié)是指個(gè)體能夠根據(jù)外界環(huán)境的變化調(diào)整自己的情緒、行為和注意力,從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的情境。在幼兒園老師的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了一些組織幼兒自我調(diào)節(jié)的方法,對于幼兒的發(fā)展和成長起到了積極的作用。接下來,我將分享一些關(guān)于組織幼兒自我調(diào)節(jié)的心得體會(huì)。

首先,幼兒在自我調(diào)節(jié)中最重要的能力之一是情緒調(diào)節(jié)。情緒是人的內(nèi)心反應(yīng)的一種表現(xiàn)形式,而幼兒由于自我調(diào)節(jié)能力尚未形成,往往容易受到情緒的波動(dòng)影響。在組織幼兒自我調(diào)節(jié)的過程中,我們通常采用一些活動(dòng)來幫助幼兒認(rèn)識和解決情緒問題。例如,我們會(huì)組織一些角色扮演的游戲,在游戲中幼兒可以扮演不同的角色,從而更好地體會(huì)到各種情緒的表達(dá)和處理方式,培養(yǎng)他們理解和控制情緒的能力。

其次,注意力的調(diào)節(jié)對于幼兒學(xué)習(xí)和成長同樣至關(guān)重要。幼兒的注意力集中時(shí)間相對較短,容易分散。為了幫助幼兒調(diào)節(jié)注意力,我們通常會(huì)使用一些項(xiàng)目輔助工具,如計(jì)時(shí)器和視覺教具,用來提醒幼兒保持專注。同時(shí),我們也會(huì)給每個(gè)幼兒設(shè)定一些小目標(biāo),通過完成這些目標(biāo)來提高他們的自我調(diào)節(jié)能力。例如,幼兒可以設(shè)定每天集中注意力完成功課的時(shí)間和次數(shù),通過不斷的努力逐步提高自己的注意力水平。

第三,行為的調(diào)節(jié)也是自我調(diào)節(jié)的重要方面。幼兒時(shí)期是個(gè)體行為習(xí)得的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒園老師通常會(huì)對幼兒進(jìn)行行為規(guī)范教育。在實(shí)施幼兒自我調(diào)節(jié)的過程中,我們會(huì)根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)一些行為規(guī)范,幫助幼兒認(rèn)識和控制自己的行為。例如,幼兒可以通過制定一個(gè)行為計(jì)劃來規(guī)范自己的行為。在行為計(jì)劃中,幼兒可以列出一些具體的行為目標(biāo)和規(guī)則,并在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整,從而提高自己的行為自律能力。

另外,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與自我調(diào)節(jié)也是非常重要的。幼兒園老師在組織幼兒自我調(diào)節(jié)的過程中,經(jīng)常會(huì)采用一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式來增強(qiáng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。例如,我們會(huì)給幼兒設(shè)定一些小獎(jiǎng)勵(lì),如頒發(fā)一些小紅花或給予一些表揚(yáng),激勵(lì)他們自發(fā)地參與自我調(diào)節(jié)的活動(dòng),并逐漸形成良好的習(xí)慣和行為模式。

最后,家校合作也是促進(jìn)幼兒自我調(diào)節(jié)的重要環(huán)節(jié)。幼兒的自我調(diào)節(jié)不僅需要幼兒園老師的引導(dǎo)和培養(yǎng),也需要家長的支持和配合。因此,我們通常會(huì)與家長進(jìn)行溝通,告知幼兒的自我調(diào)節(jié)情況和需求,并提供一些家庭活動(dòng)和資源,幫助家長在家庭環(huán)境中進(jìn)一步培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。

通過以上的實(shí)踐和總結(jié),我深刻意識到組織幼兒自我調(diào)節(jié)是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段和途徑。幼兒們在這個(gè)過程中不僅學(xué)會(huì)了如何理解和控制自己的情緒、注意力和行為,也培養(yǎng)了自我認(rèn)識和自我管理的能力。同時(shí),幼兒的自我調(diào)節(jié)也需要持續(xù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,家庭和學(xué)校都應(yīng)該給予必要的支持和關(guān)注。相信在大家的共同努力下,幼兒的自我調(diào)節(jié)能力會(huì)不斷提升,為他們未來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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