在生活中的點(diǎn)滴體會(huì)，讓我更加明白了人生的意義。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，但要注意保持獨(dú)立思考。如果你想了解更多優(yōu)秀的心得體會(huì)文章，可以參考以下推薦的書(shū)籍和網(wǎng)站。
晚間課堂心得體會(huì)篇一
黨建晚間課堂是黨組織開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)和理論學(xué)習(xí)，提升黨員的思想覺(jué)悟和政治意識(shí)。我有幸參加了黨建晚間課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，收獲不少，深感這是一種珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是對(duì)個(gè)人發(fā)展和黨員義務(wù)的一種重要支持。下面我將就這一主題，分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：黨建晚間課堂的重要性
黨建晚間課堂因其獨(dú)特的方式和豐富的內(nèi)容受到了廣大黨員的歡迎。這種課堂不僅提供給黨員多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還為他們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓黨員們能夠互相借鑒和啟發(fā)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，黨員們能夠更好地理解黨的路線方針政策，并能夠用高尚的思想和信仰指導(dǎo)自己的行為和工作。黨建晚間課堂的開(kāi)展可以說(shuō)是黨建工作的重要一環(huán)，也是加強(qiáng)黨組織建設(shè)和凝聚黨員力量的有效手段。
第三段：黨建晚間課堂的收獲
參加黨建晚間課堂，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課堂上，我們不僅有機(jī)會(huì)聽(tīng)到專業(yè)的講師講解黨的理論知識(shí)，還能與其他黨員一起分享學(xué)習(xí)心得，互相督促和激勵(lì)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了黨的最新方針政策，還學(xué)到了如何與人相處、如何做好本職工作等實(shí)用技能。課堂上快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和互動(dòng)讓我深受鼓舞，感到自己的黨員身份的愈發(fā)莊重和神圣。
第四段：黨建晚間課堂的對(duì)個(gè)人的影響
黨建晚間課堂對(duì)我個(gè)人的影響是巨大的。首先，學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)，讓我能夠更好地理解和認(rèn)同黨的路線方針政策，堅(jiān)定了我的黨員信仰和愛(ài)國(guó)情懷。其次，通過(guò)與其他黨員的交流和分享，我得以總結(jié)自己的不足和提升空間，找到了提高自己的方法和途徑。這些影響不僅在我的日常行為和思考中發(fā)揮著積極作用，也為我提供了更好的發(fā)展機(jī)遇。
第五段：黨建晚間課堂的持續(xù)重要性
黨建晚間課堂是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過(guò)程。它不僅可以通過(guò)豐富多樣的內(nèi)容吸引黨員的參與，也需要教師和學(xué)員的共同努力來(lái)提供更好的教學(xué)成果。黨建晚間課堂應(yīng)該注重及時(shí)更新內(nèi)容，切合黨員的實(shí)際需求，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)黨員學(xué)習(xí)的組織和管理，確保學(xué)員們能夠積極參與，真正取得學(xué)習(xí)效果。只有這樣，黨建晚間課堂才能真正發(fā)揮其重要作用，促進(jìn)黨組織建設(shè)和黨員素質(zhì)的提升。
總結(jié)：
黨建晚間課堂給予了黨員們一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，是促進(jìn)黨員隊(duì)伍建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的重要機(jī)制。通過(guò)參加黨建晚間課堂，我受益匪淺，不僅學(xué)到了黨的理論知識(shí)，也提高了自己的思想覺(jué)悟和政治意識(shí)。我相信，在黨組織的支持和引領(lǐng)下，黨建晚間課堂將繼續(xù)發(fā)揮其作用，為廣大黨員提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。
晚間課堂心得體會(huì)篇二
教育改革的'核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新本事；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)供給了有力的保障，在這一形勢(shì)下，大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我對(duì)教學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)課堂，反思如下：
學(xué)生的本事是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，教學(xué)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
教學(xué)課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)進(jìn)取的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。
晚間課堂心得體會(huì)篇三
我通過(guò)閱讀《解密高效課堂》這本書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是平凡的'。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問(wèn)題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：
人貴有自知之明，正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無(wú)憾，即使不成功，自己也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
一位教師只有以師愛(ài)奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅(jiān)守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對(duì)浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！
教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺(jué)地把研究成果注入課堂，在實(shí)踐中不斷的探究，勤于思考，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒(méi)進(jìn)行過(guò)師范教育，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺(jué)得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個(gè)合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個(gè)方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識(shí)的層面上有對(duì)理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過(guò)程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個(gè)根本的問(wèn)題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因?yàn)閷W(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開(kāi)教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
（二）、提高專業(yè)知識(shí)和技能
充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)自身知識(shí)和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，使自己盡量向一個(gè)合格的中學(xué)教師靠攏。
以上是我對(duì)如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識(shí)，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過(guò)修煉，感悟教育的真諦。
晚間課堂心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著中國(guó)共產(chǎn)黨黨建工作的深入推進(jìn)，黨員干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也變得越來(lái)越重要。黨建晚間課堂作為一種常見(jiàn)的黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)，為黨員干部提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。參加黨建晚間課堂，對(duì)于我們深化黨的理論學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)有著重要的意義。在過(guò)去的一段時(shí)間中，我積極參加黨建晚間課堂，收獲了很多，也對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨黨建工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
首先，黨建晚間課堂給予了我極大的學(xué)習(xí)空間。這里匯聚了各個(gè)部門(mén)、各個(gè)行業(yè)的黨員干部，他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有深厚的理論功底。在這里，我能夠真正感受到知識(shí)的寶庫(kù)是無(wú)窮無(wú)盡的。每一次的課堂上，我都能獲得新的知識(shí)、新的見(jiàn)解，更加全面地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和優(yōu)秀傳統(tǒng)。這些知識(shí)不僅僅是對(duì)于理論的深化認(rèn)識(shí)，更是對(duì)于實(shí)踐指導(dǎo)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他黨員干部的交流互動(dòng)，我的學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到了拓展，自己也得到了進(jìn)一步的提升。
其次，黨建晚間課堂激發(fā)了我更深的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該具備的一種品質(zhì)，而黨建晚間課堂是實(shí)現(xiàn)黨性修養(yǎng)的有效途徑之一。在課堂上，我們深入學(xué)習(xí)了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，如革命精神、奉獻(xiàn)精神等等。這些精神是共產(chǎn)黨員必須具備的核心素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些精神，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為共產(chǎn)黨員的責(zé)任和使命，堅(jiān)定了我為人民服務(wù)、為黨工作的信念。在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了黨的紀(jì)律和規(guī)矩，了解了黨的理論和實(shí)踐。這些是共產(chǎn)黨員必須遵守的準(zhǔn)則，對(duì)于我們更好地履行黨員職責(zé)具有重要的引導(dǎo)作用。
再次，黨建晚間課堂加深了我對(duì)于黨的旗幟的認(rèn)識(shí)。黨的旗幟是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征，也是中國(guó)人民的希望所在。在黨建晚間課堂上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于黨旗的重要講話，更加理解了黨旗代表的深刻含義。黨旗是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神象征，代表著共產(chǎn)黨員和中國(guó)人民的希望和力量。黨建晚間課堂通過(guò)向我們傳達(dá)黨旗的內(nèi)涵，加深了我們對(duì)于黨的優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。我們要堅(jiān)守黨旗，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，為黨的旗幟勇往直前。
最后，黨建晚間課堂提升了我黨建工作的能力。作為一名共產(chǎn)黨員，黨建工作是我們的責(zé)任和任務(wù)，是對(duì)于黨和人民的承諾。在黨建晚間課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多黨建理論和方法，如基層黨建工作、黨委建設(shè)等等。這些理論和方法對(duì)于我們正確處理黨的各項(xiàng)工作具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這些黨建理論和方法，我對(duì)于如何更好地開(kāi)展黨建工作有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)際工作中能夠提升自己的能力。黨建晚間課堂不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)于個(gè)人和組織能力的培養(yǎng)。
總之，黨建晚間課堂作為一種黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予了我們寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)了共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，加深了對(duì)于黨旗的認(rèn)識(shí)，提升了黨建工作的能力。通過(guò)參加黨建晚間課堂，我們能夠更好地履行黨員的職責(zé)，踐行黨的宗旨，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。我會(huì)繼續(xù)參加黨建晚間課堂，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為黨的事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。
晚間課堂心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著人們生活節(jié)奏的加速和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，晚上參加培訓(xùn)課程已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。晚間課堂正是應(yīng)運(yùn)而生。晚間課堂是晚上提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的課堂，課程時(shí)間一般為晚上六點(diǎn)至十點(diǎn)左右，通常在辦公大樓、社區(qū)教育中心、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多種場(chǎng)所開(kāi)設(shè)。這種新型課堂在給工作人群提供一種更加靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，也提高了職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。
段落二：晚間課堂的優(yōu)點(diǎn)
首先，晚間課堂不僅讓白天學(xué)習(xí)時(shí)間緊張、無(wú)法參加培訓(xùn)課程的人群獲得了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也可以滿足職場(chǎng)人士對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升自我能力的需求。其次，晚間課堂的靈活性讓學(xué)員能夠自主選擇課程、時(shí)間和地點(diǎn)，避免了白天上班時(shí)間的沖突和時(shí)間上的浪費(fèi)。最后，晚間課堂的師資力量也十分強(qiáng)大，很多優(yōu)秀的講師均能在閑暇時(shí)間為晚上上班人士提供高水平、實(shí)用性強(qiáng)的課程，提高職場(chǎng)人員的綜合素質(zhì)。
段落三：晚間課堂的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)
然而，晚間課堂也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，由于上課時(shí)間長(zhǎng)，已經(jīng)工作了一天的學(xué)員們可能會(huì)出現(xiàn)精神疲憊、難以保持注意力等問(wèn)題。其次，晚間課堂的課程設(shè)置和上課方式需要與白天的講授形式有所區(qū)別，考慮到晚上學(xué)員的精神疲憊，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)更加生動(dòng)、實(shí)用，盡可能地讓學(xué)員聽(tīng)到、看到、做到，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松、愉悅。最后，晚間課堂的選課繁多，課程覆蓋面廣，但同時(shí)也增加了晚上職場(chǎng)人士時(shí)間和精力的投入成本。
段落四：我的晚間課堂體驗(yàn)
作為一名在職人員，我也曾參加過(guò)晚間課堂的學(xué)習(xí)。我參加的是一門(mén)女性職場(chǎng)素質(zhì)拓展的課程。在這門(mén)課程中，講師不僅講解職業(yè)技能的提升，還包括如何在職場(chǎng)中處理人際關(guān)系、如何提升自我領(lǐng)導(dǎo)力等。我感覺(jué)到這門(mén)課程對(duì)于我在職場(chǎng)中進(jìn)一步成長(zhǎng)有著非常重要的作用。
段落五：晚間課堂的展望
晚間課堂還有很大的發(fā)展空間。未來(lái)，晚間課堂的產(chǎn)品和服務(wù)將進(jìn)一步創(chuàng)新，更多的創(chuàng)新教育方式將在晚間課堂上探索。特別是，晚間課堂將更加注重實(shí)用性和個(gè)性化，讓學(xué)員們能夠像晚間學(xué)習(xí)一樣高效、有趣地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。
總體來(lái)看，晚間課堂的實(shí)際價(jià)值非常高，同時(shí)也能更好地為人們的學(xué)習(xí)、進(jìn)階提供便利和支持。希望未來(lái)晚間課堂能夠不斷完善，為廣大職場(chǎng)人士進(jìn)一步發(fā)展提供良好支持和幫助。
晚間課堂心得體會(huì)篇六
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。
三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧
游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
晚間課堂心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)在職人員，晚上上課已經(jīng)成為了我的日常。但是最近我意識(shí)到，晚間課堂不僅僅是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)，更是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在我每個(gè)晚上坐在教室里度過(guò)的幾個(gè)小時(shí)里，我深刻地感受到了許多我從未體會(huì)過(guò)的事情。在這篇文章中，我將分享一些我在晚上課堂的心得體會(huì)，這些體會(huì)提醒我珍視每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第一段，晚上課堂是一種管理時(shí)間的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間是最寶貴的財(cái)富之一。我們經(jīng)常感覺(jué)時(shí)間不夠用，如果不做好時(shí)間規(guī)劃，那么我們的工作和學(xué)業(yè)之間就很難做到平衡。晚上上課其實(shí)為我們提供了一個(gè)規(guī)劃時(shí)間的機(jī)會(huì)。課堂上旁邊沒(méi)有干擾，我們必須把注意力放在老師的講授上，嚴(yán)格執(zhí)行時(shí)間安排。每個(gè)晚上學(xué)習(xí)的時(shí)刻雖然短暫，但它可以成為一個(gè)積極管理時(shí)間的途徑，可以幫助我們高效地完成工作和學(xué)習(xí)。
第二段，晚上學(xué)習(xí)是展示自我領(lǐng)導(dǎo)方式的機(jī)會(huì)。晚上上課需要我們照顧工作、家庭以及其他個(gè)人事務(wù)之后才能閑出時(shí)間學(xué)習(xí)。這意味著我們需要更好地規(guī)劃和管理我們的日常生活。若我們能成功地處理好這些事情，并且在晚上的學(xué)習(xí)中充滿活力，必須說(shuō)明我們已經(jīng)掌握了良好的自我領(lǐng)導(dǎo)方式。這是一種人際交往的重要技能，這個(gè)也可以幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中表現(xiàn)出色。
第三段，晚上學(xué)習(xí)是建立與同學(xué)聯(lián)系的機(jī)會(huì)。因?yàn)楣ぷ骱图彝サ纫蛩兀覀兤綍r(shí)很難與同學(xué)保持密切聯(lián)系。但晚上學(xué)習(xí)，我們與其他在職人員共同學(xué)習(xí)，互相討論，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，都有不同的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)過(guò)程有助于建立友誼，搭建社交圈，也是一個(gè)彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。盡管我們不一定會(huì)在工作中貼得很近，但我們?nèi)匀豢梢韵嗷ブС郑嗷W(xué)習(xí)，提高彼此的職業(yè)技能。
第四段，晚上上課是學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會(huì)。如果我們不能留意到新技能的發(fā)展趨勢(shì)，就可能會(huì)被淘汰。現(xiàn)代社會(huì)，新技能的更新極快，更需要我們不斷的學(xué)習(xí)和更新自我。晚上上課為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會(huì)，我們可以學(xué)到許多新知識(shí)，為自己的職業(yè)技能充電，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段，晚上上課是提升自信的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們面臨許多工作和生活的挑戰(zhàn)時(shí)，自信心是至關(guān)重要的。晚上上課幫助我們打破舒適區(qū)，嘗試新的事情，增強(qiáng)我們的信心，使我們更有勇氣去應(yīng)對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
晚上上課堂對(duì)于我們的增長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，不僅僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)時(shí)間管理，社交圈和自我領(lǐng)導(dǎo)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們要始終保持自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以更積極的心態(tài)面對(duì)上課和生活的挑戰(zhàn)。通過(guò)這篇文章，我希望能給那些在晚上的課堂中奮斗的人們一些啟示，以便他們最大化自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
晚間課堂心得體會(huì)篇八
“晚間課堂”，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)有些陌生，但對(duì)于我們這些工作繁忙的成年人來(lái)說(shuō)，它卻是我們進(jìn)一步充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。在晚間上課，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，提升自我修養(yǎng)，還可以鍛煉挑戰(zhàn)自我的意志力。在這里，我將分享我的晚間課堂心得體會(huì)，希望能給其他想要進(jìn)一步深造的朋友提供一些靈感和幫助。
第二段：晚間課堂給我的啟示
晚間課堂不僅讓我增加了知識(shí)，更讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)中沉淀的自我獨(dú)立思考能力的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師并不會(huì)把所有的東西都教給我們，而是通過(guò)充足可行的例子和方法引導(dǎo)我們?nèi)ふ掖鸢浮Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中，我們需要思考，分析和推理來(lái)解決問(wèn)題。這種獨(dú)立思考的習(xí)慣在很多時(shí)候都給了我很大的啟示，在思考工作方案和面對(duì)問(wèn)題時(shí)都產(chǎn)生了很大的幫助。
第三段：晚間課堂讓我獲得的技能
晚間課堂讓我獲益良多，從中我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的技能。比如在營(yíng)銷(xiāo)課程中，我學(xué)會(huì)了如何針對(duì)不同客戶做出特定的宣傳策略，這在我的工作中幫助我做出更為精準(zhǔn)的市場(chǎng)分析；在金融課程中，我學(xué)會(huì)了如何制訂財(cái)務(wù)預(yù)算，規(guī)劃未來(lái)的經(jīng)濟(jì)收支方案和財(cái)務(wù)管理等。這些技能的掌握讓我在事業(yè)上更加游刃有余。
第四段：晚間課堂培養(yǎng)的個(gè)人品質(zhì)
參加晚間課堂也讓我意識(shí)到了課堂外的自我管理的重要性，如規(guī)劃時(shí)間、組織資源、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、接受挑戰(zhàn)等等，這些個(gè)人品質(zhì)也在我成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸被培養(yǎng)起來(lái)。同時(shí)，通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到了價(jià)值觀的確定性，這對(duì)于一個(gè)成功的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)也是一個(gè)極為重要的考量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在晚間課堂，我不僅知識(shí)得到了更加全面的補(bǔ)充，也對(duì)自己的職業(yè)道路有了更為深刻的把握和理解。晚間課堂為我提供了一個(gè)繼續(xù)深造，完善自我，提升能力水平的平臺(tái)，讓我在日后的工作和生活中更為從容自信。我希望我的體會(huì)能夠給更多想要追求卓越的人員帶來(lái)啟示，鼓勵(lì)大家在自己的生活和事業(yè)中，更加追求卓越，不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我，成為更好的自己。
晚間課堂心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子技術(shù)開(kāi)始進(jìn)入教育領(lǐng)域。其中，e課堂作為一種新的教學(xué)方式，給予學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)選擇和多樣的學(xué)習(xí)資源，不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，更為學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提供了新的可能性。此文就個(gè)人在e課堂學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行論述，主要涉及e課堂的優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題和解決途徑、學(xué)習(xí)的感悟以及對(duì)未來(lái)的展望等幾個(gè)方面。
首先，e課堂給學(xué)生帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，不難在新冠疫情中得到充分的驗(yàn)證：跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生無(wú)需跑往教室，甚至可以足不出戶地參與到第一手的課堂中，受益于更多的學(xué)習(xí)方式，打破了地域限制，這是實(shí)體課堂所不能比擬的。而且，在e課堂的平臺(tái)上，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
其次，e課堂所面臨的問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的，最主要的就是網(wǎng)絡(luò)延遲、故障等問(wèn)題的出現(xiàn)。有時(shí)候，教師上課也需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課，如何保證網(wǎng)絡(luò)暢通、及時(shí)響應(yīng)是各個(gè)學(xué)校普遍面對(duì)的挑戰(zhàn)。此外，如何喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)如何吸引學(xué)生的注意力等也是需要老師們認(rèn)真思考和實(shí)踐的。
再者，作為一名e課堂的受益者，我認(rèn)為，e課堂的學(xué)習(xí)方式給了我更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)模式，同時(shí)也讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不只是一種知識(shí)儲(chǔ)備，更是一種方法論和態(tài)度，如何在網(wǎng)絡(luò)上既充分利用優(yōu)質(zhì)的資源，又能養(yǎng)成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我認(rèn)為最重要的收獲之一。通過(guò)e課堂的學(xué)習(xí)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受，而是積極地主動(dòng)建構(gòu)，這無(wú)疑是現(xiàn)代學(xué)生必須具備的重要素養(yǎng)。
最后，展望未來(lái)，我相信e課堂會(huì)越來(lái)越完善，潛在的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用效應(yīng)也將越來(lái)越顯著。但同時(shí)，我們也需要更加細(xì)致和深入地思考教育的方向和目的，不能把e課堂當(dāng)作一種工具，而是對(duì)于教育本質(zhì)的思考和拓展。因此，我們需要抱著開(kāi)放、發(fā)展和創(chuàng)新的態(tài)度，優(yōu)化e課堂的應(yīng)用模式和教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)“一課一世界，一生一學(xué)”的目標(biāo)。
綜上所述，e課堂作為一種新的教育方式，具有更大的靈活性和可持續(xù)性，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。只有在不斷地實(shí)踐和優(yōu)化中，e課堂才能真正發(fā)揮它所應(yīng)有的價(jià)值。
晚間課堂心得體會(huì)篇十
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過(guò)在線研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過(guò)專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個(gè)別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會(huì)喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的教師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
晚間課堂心得體會(huì)篇十一
課堂模擬是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過(guò)幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。通過(guò)這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維和視野。通過(guò)扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場(chǎng)，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問(wèn)題的能力
在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過(guò)搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強(qiáng)自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人合作，我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過(guò)參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
晚間課堂心得體會(huì)篇十二
自從孩子上學(xué)以來(lái)，我就讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無(wú)限的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂(lè)的方向。我也從中感慨萬(wàn)千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢(qián)和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門(mén)的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。為什么這樣一個(gè)有志青年會(huì)越長(zhǎng)越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個(gè)浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無(wú)法靜下心來(lái)，和孩子好好談?wù)?，幫助他們分析自己遇到的困難，引導(dǎo)他們做出正確的決定。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。
讓父母和孩子一起成長(zhǎng)的“父母課堂”！
晚間課堂心得體會(huì)篇十三
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽(tīng)講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
晚間課堂心得體會(huì)篇十四
作為老師，我們接受信息的能力要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。這不，今天聽(tīng)了xxx校長(zhǎng)的講座，深有感悟。
丁校長(zhǎng)通過(guò)一些媒體的介紹，讓我初步認(rèn)識(shí)了什么是翻轉(zhuǎn)課堂？丁校長(zhǎng)又通過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了什么？翻轉(zhuǎn)課堂是如何翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的？”等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析介紹。
通過(guò)介紹，讓我認(rèn)知了，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)基礎(chǔ)弱的學(xué)生，可以反復(fù)重復(fù)地看。翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)有：
一，教學(xué)視頻短小精悍；
第二，教學(xué)信息清晰明確；
第三，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程；
第四，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷。而翻轉(zhuǎn)課堂之所以新穎，是它打破了傳統(tǒng)面對(duì)面的授課模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂。
那么想要掌握翻轉(zhuǎn)課堂，關(guān)鍵之一，就在于：設(shè)計(jì)好的預(yù)習(xí)問(wèn)題。教師還必須掌握微課堂的制作，最簡(jiǎn)單的方法就是手機(jī)拍攝。xxx校長(zhǎng)給我們觀看視頻的演示，如何錄制一份微課堂件，以及在哪些播放器中查看微課堂件的視頻。
雖然今天所聽(tīng)的這堂講座課，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新生事物，而我們目前的教育教學(xué)中還未用上，但是做為新事物，我們有提前預(yù)知的必要。但是我個(gè)人覺(jué)得，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于小學(xué)自律性能力較差的學(xué)生，還是不適用的。
晚間課堂心得體會(huì)篇十五
“微課堂堂”是以“課堂小組”為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)。課堂小組由需求和興趣產(chǎn)生，每個(gè)課堂小組都是一個(gè)圈子，由多個(gè)課堂小組形成了大圈子。
“微課堂堂”作為一款手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)用，突破傳統(tǒng)的課堂授課模式，將課堂搬到了學(xué)生的手機(jī)或ipad里。只要下載老師們上傳的“微課堂”便能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，也能隨時(shí)隨地與同在學(xué)習(xí)一門(mén)課堂的小伙伴們溝通交流。與此同時(shí)，“微課堂堂”里的課堂不僅僅只是傳統(tǒng)的ppt放映，更有視頻教學(xué)、音頻教學(xué)、在線作業(yè)與考試等多種選擇。
作為一名管理者，最希望的就是既能夠節(jié)省教師外出學(xué)習(xí)的費(fèi)用，外出學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)，又能夠讓教師學(xué)習(xí)到更有效的內(nèi)容，那么微課堂堂就給我們建立了這樣的一個(gè)好的平臺(tái)。因而“情境數(shù)學(xué)微課堂堂”就是遠(yuǎn)程教育的一種形式，它打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)在時(shí)間和空間的限制，最大化地進(jìn)行教學(xué)資源共享，可吸納更多的教師參與其中，是提高教師教育素質(zhì)的信息化和便捷途徑。
通過(guò)微課堂堂的形式讓全國(guó)各地的老師們聚集在一起，共同學(xué)習(xí)、探討、鉆研，從而減少了教師外出學(xué)習(xí)的時(shí)間及其差旅費(fèi)用，最重要的是微課堂堂能夠讓老師們把外出的時(shí)間遷移到網(wǎng)絡(luò)，更有效的在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和探討。這樣的學(xué)習(xí)模式我個(gè)人覺(jué)得非常有效。
同時(shí)，“情境數(shù)學(xué)微課堂堂”可以輔助并配合《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課堂》在幼兒園的實(shí)施開(kāi)展，可以結(jié)合教師的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，提供給教師實(shí)操性較強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)，并根據(jù)每周的教學(xué)計(jì)劃，與教師一起進(jìn)行備課，這樣教師可以隨即將所學(xué)所獲在第一時(shí)間應(yīng)用到自己的教學(xué)中，實(shí)效性強(qiáng)。
微課堂堂還可以根據(jù)教師不同教學(xué)水平制定不同級(jí)別的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)課堂的理念、教法和延伸應(yīng)用等進(jìn)行深挖，對(duì)系統(tǒng)提升教師的數(shù)學(xué)教育素養(yǎng)起到積極的作用。以上則是我看完微課堂堂以后的個(gè)人感想，希望我們京師樂(lè)育能夠把微課堂堂辦的越來(lái)越好，讓更多的老師受益。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4757752.html】
