情感的宣泄可以幫助我們釋放心中的壓力，保持良好的精神狀態(tài)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該能夠啟發(fā)他人，讓他們從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
中國文化史心得篇一
第一段：感嘆中國悠久的歷史文化
作為一個(gè)中國人，我一直對(duì)中國的歷史文化感到自豪和自豱。近日，我有幸讀了一本關(guān)于中國文化史的書籍，對(duì)中國文化的博大精深有了更深的認(rèn)識(shí)。通過這本書的閱讀，我感嘆中國悠久的歷史文化，也深切體會(huì)到了中國文化的獨(dú)特魅力。
第二段：中國文化中的“仁義禮智信”
中國傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀是“仁義禮智信”，這些價(jià)值觀貫穿于中國古代文化的方方面面。這些價(jià)值觀是中國人民在歷史長(zhǎng)河中積淀出來的寶貴財(cái)富，也是中國文化的精髓所在。仁者愛人，義者有責(zé)，禮者講規(guī)矩，智者有才，信者有信用。這五個(gè)方面的價(jià)值觀貫穿在中國人的行為準(zhǔn)則中，并對(duì)中國人的一言一行產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：中國文化的多樣性
中國作為一個(gè)多民族的國家，擁有著豐富多樣的文化遺產(chǎn)。每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，如北京的文化風(fēng)格莊重典雅，上海的文化氣息奢華繁盛，廣東的文化形式多樣，在文化領(lǐng)域中都有著獨(dú)特的地位。中國的文化多樣性使得中國文化的魅力更加廣泛傳播，吸引著世界各地的人們深入研究和學(xué)習(xí)中國文化。
第四段：中國文化的傳承和創(chuàng)新
在讀中國文化史的過程中，我深受中國文化傳承和創(chuàng)新的啟發(fā)。中國文化的傳承是一種延續(xù)的過程，通過父輩對(duì)子孫后代的傳授，讓中國文化得以傳承至今。在傳承的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新是推動(dòng)中國文化發(fā)展的重要力量。中國古代文化的傳統(tǒng)和當(dāng)代的創(chuàng)新相結(jié)合，使得中國文化在不斷發(fā)展中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
第五段：我對(duì)中國文化的自豪和熱愛
作為一個(gè)中國人，我對(duì)中國文化充滿了自豪和熱愛之情。中國文化是如此獨(dú)特而博大，它代表了我們的傳統(tǒng)和歷史，也是我們的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。通過閱讀中國文化史，我在更深層次上理解到了中國文化的價(jià)值所在。我愿意通過自己的努力，傳承和發(fā)揚(yáng)中國文化，讓更多的人了解和喜愛中國文化。
在讀中國文化史的過程中，我對(duì)中國的悠久歷史和獨(dú)特文化有了更深的認(rèn)識(shí)。中國文化中的“仁義禮智信”價(jià)值觀，中國文化的多樣性，傳承和創(chuàng)新以及我對(duì)中國文化的自豪和熱愛，都使我對(duì)中國文化有了更深一層的體會(huì)。通過讀中國文化史，我對(duì)于我的身份和文化有了更深層次的認(rèn)同，也更加珍惜和愛護(hù)我們獨(dú)特而寶貴的中國文化。
（注：本文內(nèi)容僅供參考，文章連貫性可能有所欠缺，請(qǐng)根據(jù)具體要求進(jìn)行修改）
中國文化史心得篇二
中國是一個(gè)擁有悠久文化歷史的國家，其文化底蘊(yùn)深厚，影響深遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)中國文化史概論的課程中，我對(duì)中國文化的發(fā)展和演變有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。本文將從五個(gè)方面來總結(jié)和體會(huì)我在學(xué)習(xí)中國文化史概論課程中的心得體會(huì)。
首先，在中國文化史中，我深刻領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。中國是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國，其獨(dú)特而復(fù)雜的文化體系令人嘆為觀止。在課程中，我們學(xué)習(xí)了儒家、道家、佛教等不同的思想流派，以及詩詞、書畫、音樂等各種藝術(shù)形式。這些深入淺出的講解讓我更好地理解了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)。同時(shí)，我也對(duì)中國古代的倫理道德觀念以及人際關(guān)系的重要性有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)典的文化精華不僅僅是中國人的自豪，也是中國與世界文化交流中的寶貴貢獻(xiàn)。
第二，在學(xué)習(xí)中國文化史概論的過程中，我對(duì)中國歷史的連續(xù)性和不斷創(chuàng)新的特點(diǎn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。中國文化以其持久的歷史和高度的延續(xù)性被世人所稱道。然而，在長(zhǎng)期的發(fā)展中，中國文化也不斷進(jìn)行著自身的創(chuàng)新和發(fā)展。比如，在探討中國古代科技發(fā)明和文化交流時(shí)，我在課上了解到中國古代的四大發(fā)明——造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)的重要性。這些發(fā)明不僅僅是推動(dòng)了中國古代社會(huì)的發(fā)展，也對(duì)世界文明的進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響。同時(shí)，我也跟隨著歷史的軌跡，了解了近代中國在思想文化領(lǐng)域的變革與創(chuàng)新。這一點(diǎn)使我深切感受到中國文化的多樣性和活力。
第三，學(xué)習(xí)中國文化史概論也使我對(duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合的問題有了新的思考。當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，信息爆炸，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和影響力似乎已經(jīng)衰退。然而，通過學(xué)習(xí)中國文化史概論，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化依然在現(xiàn)代社會(huì)中有著重要的影響力。比如，中國傳統(tǒng)的孝道觀念仍然是現(xiàn)代社會(huì)中的核心價(jià)值觀之一，中國傳統(tǒng)的節(jié)日和民俗也在現(xiàn)代社會(huì)中得到了傳承和發(fā)揚(yáng)。在這個(gè)過程中，我開始思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，如何在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓，以及如何使傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會(huì)中仍然具有生命力。
第四，通過學(xué)習(xí)中國文化史概論，我體會(huì)到中國文化在世界文化中的獨(dú)特地位。中國文化的獨(dú)特性體現(xiàn)在其深厚的歷史和獨(dú)特的價(jià)值觀念中。在世界文化交流的潮流中，中國文化無疑具有特殊的魅力。中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想強(qiáng)調(diào)和平、仁愛和人的完善，這些都是當(dāng)今世界所追求的理念。此外，中國傳統(tǒng)文化所包含的智慧和哲理也對(duì)世界文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)中國文化史概論，我更加自豪地認(rèn)識(shí)到中國文化在世界多元化文化中的重要地位。
總之，學(xué)習(xí)中國文化史概論讓我對(duì)中國文化有了更加全面和深入的了解。通過課程的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的博大精深、中國歷史的連續(xù)性和不斷創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的結(jié)合以及中國文化在世界文化中的獨(dú)特地位。這些都是我在學(xué)習(xí)中獲得的寶貴體驗(yàn)和收獲。未來，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精神，傳承和發(fā)展中華民族的文化遺產(chǎn)，同時(shí)也要與世界各國的文化進(jìn)行交流和對(duì)話，推動(dòng)文化多樣性的繁榮。
中國文化史心得篇三
作為一個(gè)中國人，了解自己的文化史是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深刻地意識(shí)到，我需要了解自己的文化根源和發(fā)展歷程，以便更好地理解自己的身份和回應(yīng)當(dāng)今世界的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)習(xí)中國文化史成為我教育學(xué)習(xí)的重要課程之一。
第二段：研究中國文化史使我更好地了解中國文化傳統(tǒng)
通過對(duì)中國文化史的研究，我深刻地了解到了中華文化的傳承和發(fā)展歷程。文化自古以來就是中國人的精神支柱，也讓我發(fā)現(xiàn)了中國文化的卓越性和深邃的內(nèi)涵。中國有著豐富的文化遺產(chǎn)，如詩歌、音樂、戲曲、繪畫和書法，它們都體現(xiàn)了中國文化的獨(dú)特性。對(duì)于這些文化遺產(chǎn)的深入了解，有助于我更好地理解中國文化傳統(tǒng)，也更加欣賞其中的精神內(nèi)涵。
第三段：研究中國文化史是加深了我對(duì)中國歷史的認(rèn)識(shí)
研究中國文化史幫助我更加深入地理解了中國歷史，了解了中國歷史上的各個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革與發(fā)展。比如，通過了解諸如唐代盛世、宋代文化的繁榮等歷史事件，我能夠更好地理解當(dāng)時(shí)的歷史并感受到歷史的魅力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，中國歷史發(fā)展有著相當(dāng)?shù)囊?guī)律 ，通過深入了解這些規(guī)律，有助于我更好地理解當(dāng)今時(shí)代中國的全球定位和未來發(fā)展。
第四段：學(xué)習(xí)中國文化史有助于我提高自己的跨文化溝通能力
中國文化是一種獨(dú)特的文化，深入了解了中國文化史，可以幫助我更好地了解中國文化傳統(tǒng)和習(xí)俗。此外，研究中國文化史也讓我有機(jī)會(huì)了解其他文化，比如古代希臘羅馬文化和印度文化，這些文化都對(duì)中國文化有著深遠(yuǎn)的影響。了解這些文化，不僅可以讓我更好地發(fā)展我的跨文化溝通能力，還可以激發(fā)我，去創(chuàng)造更多的文化交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。。
第五段：研究中國文化史讓我更好地準(zhǔn)備未來
通過學(xué)習(xí)和掌握中國文化史，我學(xué)到了很多對(duì)未來有至關(guān)重要的東西，比如豐富的歷史智慧和深刻的文化理念。在未來的時(shí)候，我更有把握面對(duì)世界上的各種挑戰(zhàn)和對(duì)中國文化面臨的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)做出更加明智的抉擇。中國文化史讓我有信心，去為推動(dòng)文化創(chuàng)新與進(jìn)步，提高自身文化內(nèi)涵等方面獻(xiàn)出自己的力量。
總之，學(xué)習(xí)中國文化史是我很重要的體驗(yàn)， 它讓我更好地理解中國文化的內(nèi)涵，有助于我更好地參與社會(huì)文化生活，增加自身的文化氣質(zhì)和魅力。更為重要的是，它也能幫助我更好地理解世界其他地方的文化，開闊自己的視野，更好地適應(yīng)和融入這個(gè)多元化的世界。
中國文化史心得篇四
中國文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，有著豐富的歷史和獨(dú)特的傳統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)中國文化史，我深深地體會(huì)到了中國文化之深厚底蘊(yùn)。中國的文化歷史悠久，幾千年的歷史積淀造就了豐富多樣的文化傳統(tǒng)。從古代的詩詞、書法，到儒家思想和道家哲學(xué)，再到辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)代歷史事件，中國文化凝聚了無數(shù)的智慧和獨(dú)特的價(jià)值觀。這迷人而龐大的文化體系，讓我感受到了中國文化的非凡魅力。
第二段：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系
通過學(xué)習(xí)中國文化史，我意識(shí)到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活之間的聯(lián)系是緊密的。盡管時(shí)代不同，但中國傳統(tǒng)文化中的許多價(jià)值觀和思想觀念依然能夠?yàn)槲覀兲峁﹩⑹竞椭笇?dǎo)。例如，儒家思想中的"仁愛"和"孝敬"的思想，強(qiáng)調(diào)人與人之間的親情和社會(huì)責(zé)任；而道家的"無為而治"的思想，提醒我們應(yīng)該接受自然、放下執(zhí)著。這些傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)仍然有著重要的意義，它們幫助我們?cè)谧非笫聵I(yè)的同時(shí)不忘家庭和社會(huì)責(zé)任。
第三段：中國文化的多樣性與包容性
中國是一個(gè)多民族、多文化的國家，擁有著廣泛而多元的文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)中國文化史使我更加了解了中國文化的多樣性與包容性。中國的文化融合了漢文化、少數(shù)民族文化以及海外文化的影響，形成了一種獨(dú)特的多元文化。例如，中國的民間藝術(shù)、戲劇、音樂等，不僅有著各具特色的地方藝術(shù)，還吸收了西方文化的元素，創(chuàng)造出獨(dú)特而豐富的風(fēng)格。中國文化的多樣性不僅展現(xiàn)了各個(gè)地方的特色，也表達(dá)了人們對(duì)于多元文化的包容和尊重。
第四段：對(duì)于文化保護(hù)與傳承的思考
通過學(xué)習(xí)中國文化史，我對(duì)于文化保護(hù)與傳承問題有了更深入的思考。中國的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)面臨著種種挑戰(zhàn)，如城市化進(jìn)程、外來文化的沖擊等。我們需要思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中保護(hù)和傳承中國的傳統(tǒng)文化。這不僅要求政府采取措施，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與修復(fù)工作，還需要每個(gè)人從自身做起，積極學(xué)習(xí)和傳承中國的傳統(tǒng)文化，繼承先賢的智慧和精神。
第五段：展望中國文化的未來
學(xué)習(xí)中國文化史，讓我更加看到中國文化的未來充滿希望。中國是一個(gè)擁有悠久歷史和豐富文化資源的國家，通過善于把握機(jī)遇，中國文化有著巨大潛力?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展為中國文化的創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺(tái)，傳統(tǒng)文化可以與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)造出更多新的文化表達(dá)形式。同時(shí)，中國文化也可以更好地走向世界，與世界各國的文化相互交流、互鑒，共同促進(jìn)文化的繁榮與進(jìn)步。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)中國文化史，我深刻認(rèn)識(shí)到中國文化的深厚底蘊(yùn)、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系、中國文化的多樣性與包容性以及對(duì)于文化保護(hù)與傳承問題的思考。中國文化的未來充滿希望，我們每個(gè)人都應(yīng)該為傳承和創(chuàng)新中國文化做出自己的貢獻(xiàn)。只有融合過去的智慧與現(xiàn)代的創(chuàng)新，才能使中國文化更加繁榮與進(jìn)步。
中國文化史心得篇五
中國文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，數(shù)千年的歷史孕育了獨(dú)特而深刻的文化內(nèi)涵。作為一名文化學(xué)習(xí)者，我通過學(xué)習(xí)中國文化史，深刻認(rèn)識(shí)到了中華文明千錘百煉的歷程和其燦爛的成果。在這篇作文中，我將分享我的心得和體會(huì)。
一、豐富的文學(xué)藝術(shù)
中國文學(xué)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無論是唐詩宋詞、元曲明劇、或是現(xiàn)代文學(xué)，都有無數(shù)名篇佳作。我尤其喜歡文言文，其簡(jiǎn)潔明了、意蘊(yùn)深邃，充分展現(xiàn)了古人的智慧，令人嘆為觀止。同時(shí)，中國繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)門類也是獨(dú)樹一幟、各具特色。例如，中國畫注重“意境”，演繹出了具有嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)的繪畫風(fēng)格。這些藝術(shù)形式給人們帶來了無窮的藝術(shù)魅力，也成為了傳承中華文化的重要載體。
二、道德與倫理
中國文化史上的“倫常之道”，體現(xiàn)了中國人民追求道德和倫理的精神品質(zhì)，同時(shí)塑造了中國人“以德治國”的理念。我認(rèn)為，這是中國文化史上的一個(gè)重要貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，道德與倫理的重要性不言而喻。中國的傳統(tǒng)美德包括孝、敬老、尊師、友愛等，既強(qiáng)調(diào)人際和家庭關(guān)系，又體現(xiàn)著與社會(huì)和諧相處的基本原則。這些美德在日常生活中尤為重要，也是中華文化基礎(chǔ)之一。
三、歷史與哲學(xué)
中國歷史悠久、厚重，同時(shí)也是一部政治、社會(huì)和文化發(fā)展的縮影。例如，《史記》、《資治通鑒》等史書記錄了中國政治制度和歷史事件的發(fā)展過程；而《論語》、《道德經(jīng)》等思想經(jīng)典則闡述了中國哲學(xué)思想的發(fā)展歷程。通過學(xué)習(xí)中國的歷史和哲學(xué)，我們可以更好地理解中國文化和思想的精髓。同時(shí)，這些經(jīng)典作品也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了重要的影響。
四、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與中藥
中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和中藥是中國文化的重要組成部分。中藥在中國歷史上擁有悠久的歷史，通過世代傳承及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的理論體系。在現(xiàn)代社會(huì)，中藥已經(jīng)成為公認(rèn)的輔助療法，在促進(jìn)健康和治療疾病方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，中醫(yī)理論更能從宏觀上多視角地理解身體的組成和運(yùn)作，形成了與西方醫(yī)學(xué)平衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
五、傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗
中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗是最具品牌性的文化特色之一。節(jié)日是人們傳承民族文化和弘揚(yáng)民族精神的重要方式之一，同時(shí)也是表達(dá)感情的途徑。例如，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，都是中國最受歡迎的傳統(tǒng)節(jié)日之一。除了節(jié)日習(xí)俗，傳統(tǒng)技藝、飲食、服飾等也是中國文化重要組成部分。不僅在中國，更在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了重要的影響，對(duì)世界其他文化的交流也產(chǎn)生了積極的影響。
總之，中國文化史是一個(gè)極富價(jià)值和魅力的話題。通過對(duì)中華文化悠久歷史的沉淀，我們能更好地理解中華民族的精神和文化特質(zhì)。同時(shí)，這些精髓也肩負(fù)了 “面向未來，繼往開來”的使命，在中國文化的繁榮發(fā)展和國際文化交流中將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
中國文化史心得篇六
中國擁有悠久的歷史，其文化傳承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我選擇了一門課程——中國文化史。通過深入學(xué)習(xí)中國文化史，我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。本文主要總結(jié)了我的學(xué)習(xí)心得和感悟。
第二段：傳統(tǒng)文化的價(jià)值
在中國文化史上，道家、儒家、墨家等思想流派的思想體系和哲學(xué)思想，已經(jīng)成為中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值。這些價(jià)值觀包括禮儀、忠誠、孝順、誠信、和諧等，這些價(jià)值觀不僅是歷史的財(cái)富，而且也為當(dāng)今中國和世界做出了很大的貢獻(xiàn)。
第三段：文化的多元性
中國文化歷史時(shí)期很長(zhǎng)，每個(gè)時(shí)期都有獨(dú)特的文化色彩。例如：從漢朝到唐朝，中國的文學(xué)、書法、繪畫和音樂都發(fā)展到了一個(gè)前所未有的高峰。另一方面：明清時(shí)期，文人墨客們追求清新俊逸、自然純良而極盡精致打磨之境，是文人畫的進(jìn)一步演變；而甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國聯(lián)軍侵華中華民國詣國，文化的沉寂開始，內(nèi)容逐漸變得粗糙枯澀；然而，20世紀(jì)初期的新文化運(yùn)動(dòng)，為中國文化史提供了全新的方向，也帶動(dòng)了科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的繁榮發(fā)展。
第四段：文化對(duì)思維和行為的影響
中國傳統(tǒng)文化的傳承對(duì)于每一個(gè)中國人來說是具有深遠(yuǎn)影響的。由于中國自古以來就有強(qiáng)烈的集體主義思想，因此人們的思維和行為在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展之后，漸漸形成了一種穩(wěn)定的模式。例如，面對(duì)挫折，我們始終保持冷靜，繼續(xù)努力；在處理人際關(guān)系時(shí)，我們更注重禮節(jié)和規(guī)矩；親情和友情在我們的生活中始終占據(jù)著重要的位置。
第五段：文化傳承的重要性
了解中國傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人身為中國人的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該傳承、發(fā)揚(yáng)、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和文明，使之與現(xiàn)代社會(huì)融合起來，化用于生活、工作和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中。在這個(gè)過程中，我們需要更多的榜樣、更多的教育、更多的機(jī)會(huì)，使我們的傳統(tǒng)文化真正走出國門，為世界所知所識(shí)。正是人們?cè)谖幕瘋鞒兄薪o予優(yōu)秀文化重視與研究，才讓我們得以品味理念、探索性格、體驗(yàn)情感世界，完成完整的人類精神之旅。
結(jié)語：
總結(jié)一下，探究中國的歷史和文化傳承，可以讓我們了解中國人的文化是如何影響他們的思想、情感和行為的。通過對(duì)中國文化史的深入學(xué)習(xí)，我徹底領(lǐng)略到了人文精神的內(nèi)在含義，這對(duì)于我自身的人格成長(zhǎng)和價(jià)值觀塑造有著不可估量的影響。讓我們共同努力，保護(hù)并發(fā)揚(yáng)中華文化之光，讓其為整個(gè)世界蒙上無限輝煌與榮耀。
中國文化史心得篇七
中國擁有悠久燦爛的文化史，歷經(jīng)幾千年的變遷與演進(jìn)，它是中華民族精神的根基和豐富多彩的文明瑰寶。讀中國文化史是一次深入了解中華文化的機(jī)會(huì)，通過這段學(xué)習(xí)之旅，我深刻體會(huì)到了中國文化史的博大精深和它對(duì)人們生活的巨大影響。經(jīng)過對(duì)五千年中國文化史的學(xué)習(xí)，我感悟頗深，有如下的心得體會(huì)。
首先，我深深被中國古代文化的博大精深所震撼。中國文化傳統(tǒng)底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，擁有豐富的內(nèi)容和多樣的表達(dá)方式。從《詩經(jīng)》到《論語》，從唐詩宋詞到明清小說，中國文化歷經(jīng)宋元明清等朝代的沉淀與發(fā)展，形成了各具特色的文學(xué)、音樂、繪畫等藝術(shù)形式。此外，中國古代的哲學(xué)思想也十分豐富，儒家、道家、法家等思潮的出現(xiàn)和傳播，為中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步提供了理論支持。通過這次學(xué)習(xí)，我深深感到中國文化博大精深，值得我們細(xì)細(xì)品味。
其次，我認(rèn)識(shí)到中國文化對(duì)于人們生活的巨大影響。在中國文化史中，孔子被譽(yù)為教父，他的儒家思想對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。儒家所倡導(dǎo)的仁義道德，成為中國傳統(tǒng)社會(huì)的重要指導(dǎo)原則，為中國社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。而佛教、道教等宗教思想也深入影響了中國社會(huì)的方方面面。無論是家庭觀念、婚姻制度，還是社會(huì)道德風(fēng)尚、禮儀制度，都與中國文化密切相關(guān)。通過對(duì)中國文化史的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到中國文化深深根植于中國人的生活和心靈深處。
然而，我也發(fā)現(xiàn)在不同的歷史時(shí)期，中國文化受到了外來文化的影響和沖擊。從東漢末年的五胡亂華到近代的列強(qiáng)侵略，中國文化面臨了經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)多方面的挑戰(zhàn)，有時(shí)甚至面臨著文化的邊緣化。但即便如此，中國文化始終承繼并發(fā)揚(yáng)光大，不斷凝聚著中華民族的團(tuán)結(jié)和情感共鳴。歷史給予中國文化的沖擊成為了其不屈和奮發(fā)向前進(jìn)的動(dòng)力，中國文化史中的這一點(diǎn)激勵(lì)著我們繼續(xù)傳承和創(chuàng)新，為中華文明賦能。
最后，我意識(shí)到了在當(dāng)代，挖掘和傳承中國文化的重要性。作為時(shí)代的見證者和參與者，我們要充分認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特性和寶貴性，積極參與到中國文化的傳承和創(chuàng)新中來。通過深入了解中國文化史，我們可以從中獲得智慧和力量，提升自己的人文素養(yǎng)，更好地面對(duì)世界的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要積極傳播和弘揚(yáng)中國文化，逐漸讓世界認(rèn)識(shí)中國，理解中國，欣賞中國。只有這樣，才能更好地讓中國文化在世界舞臺(tái)上發(fā)聲，并為人類文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
總之，通過對(duì)中國文化史的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了中國文化的博大精深以及它對(duì)人們生活的巨大影響。中國文化史是一部寶貴的遺產(chǎn)，它是中華民族的精神瑰寶，也是世界文明的瑰寶之一。我們要以飽滿的熱情和專注的心態(tài)，繼續(xù)探索中國文化的奧秘，傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀，為人類文明的繁榮與進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
中國文化史心得篇八
中國文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，數(shù)千年的歷史積淀造就了獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。作為一名學(xué)習(xí)中國文化史的學(xué)生，我深深地感受到了中國文化的博大精深和深厚底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)，我逐漸理解了中國傳統(tǒng)文化的重要性，并體會(huì)到了其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。以下是我對(duì)中國文化史的讀書心得。
首先，中國文化歷史的深遠(yuǎn)影響讓我深感驚嘆。中國文化始于黃河流域的古代文明，歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治動(dòng)蕩卻依然傳承至今。在中國文化的發(fā)展中，儒家學(xué)說、道家思想以及佛教傳入等不同的思想流派相互融合，形成了豐富多樣的中國哲學(xué)體系。這些思想和哲學(xué)對(duì)中國人民的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，化為中華民族的精神支柱。我深入學(xué)習(xí)了儒家的“仁愛”觀念，他們認(rèn)為人性本善，通過修身、齊家、治國、平天下來實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。這種價(jià)值觀在中國歷史上一直被推崇和傳承，至今仍影響著中國人的思想和行為。
其次，中國文化史中的文學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象。中國古代文人墨客秉承著“修身、齊家、治國、平天下”的儒家思想，他們注重內(nèi)在修養(yǎng)和人格素質(zhì)，并通過藝術(shù)表達(dá)自己的情感和思想。我深受唐代詩人杜甫的詩歌感染，他的作品表達(dá)了深沉的社會(huì)意識(shí)和對(duì)人民疾苦的關(guān)懷，這使我意識(shí)到文學(xué)藝術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和文化傳承的重要性。同時(shí)，我也深入了解了中國傳統(tǒng)繪畫和音樂。中國繪畫強(qiáng)調(diào)意境和表達(dá)，以山水畫和花鳥畫為代表，它們與自然相融合，傳達(dá)了中國人對(duì)大自然的敬畏之情。中國傳統(tǒng)音樂以其獨(dú)特的音調(diào)和演奏方式而聞名于世，我通過學(xué)習(xí)了解到音樂對(duì)情感的抒發(fā)和文化凝聚力的作用。
第三，中國文化史中的道德倫理觀念啟發(fā)了我對(duì)人類進(jìn)步與發(fā)展的思考。中國文化強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)和責(zé)任感，追求和諧共處與道德準(zhǔn)則。其中，孔子的“仁愛”觀念對(duì)我影響最為深遠(yuǎn)?？鬃犹岢藗円袗坌暮捅瘧懼?，關(guān)注他人的疾苦并盡力改善社會(huì)。這種倫理觀念對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感的樹立都起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)中國文化史，我明白了不僅要關(guān)注自己的利益，還要為他人和社會(huì)的福祉負(fù)責(zé)。
第四，中國文化史的學(xué)習(xí)拓寬了我的國際視野。中國作為擁有五千年悠久歷史的文明古國，其文化影響力遍及世界各地。在學(xué)習(xí)中，我了解到中國文化在東亞及東南亞諸國有著深遠(yuǎn)的影響，如日本、韓國和越南等地都保留了中國文化的痕跡。此外，中國文化還影響了西方世界，如佛教的傳入和絲綢之路的開辟等。通過對(duì)中國文化史的學(xué)習(xí)，我明白了文化的交流和融合對(duì)于不同民族和國家之間的和平共處和發(fā)展的重要性。
最后，通過學(xué)習(xí)中國文化史，我深刻認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的重要性。中國文化是中華民族的根，它融合了千百年來的民族智慧和經(jīng)驗(yàn)，是中華民族的精神支柱。只有繼承和傳承好傳統(tǒng)文化，才能在現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展中保持文化的獨(dú)特性和獨(dú)立性。因此，我們應(yīng)該重視中國文化史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化自信，并將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，推動(dòng)中華民族的文化復(fù)興。
綜上所述，學(xué)習(xí)中國文化史讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的博大精深和深厚底蘊(yùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我理解了中國文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展的積極影響，并受到文學(xué)藝術(shù)、道德倫理觀念以及國際影響等方面的啟發(fā)。通過對(duì)中國文化史的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的重要性，這對(duì)于中華民族的文化復(fù)興和世界的和平共處產(chǎn)生了重要意義。我相信，將來在促進(jìn)文化交流與融合的道路上，我會(huì)為傳播和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。
中國文化史心得篇九
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)中國文化史是必修課程之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了中國文化的博大精深。下面將從課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、對(duì)當(dāng)下社會(huì)的啟示、文化自信等方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段，課程內(nèi)容：中國文化史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，包容萬象。學(xué)習(xí)中國文化史，我們可以從古代的禮儀、音樂、服飾、哲學(xué)、思想、文學(xué)、宗教、藝術(shù)等多個(gè)方面去了解了解。我們可以從中認(rèn)識(shí)到，中國的傳統(tǒng)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、內(nèi)涵豐富，它具有很強(qiáng)的歷史價(jià)值和文化底蘊(yùn)，不僅代表著中華民族的傳統(tǒng)文化和思想，而且也成為了人類優(yōu)秀文明的一部分。
第二段，學(xué)習(xí)方法：在學(xué)習(xí)中國文化史的過程中，我們可以運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，比如，課堂講解、課外閱讀、實(shí)地考察等。其中閱讀以及實(shí)地考察為我印象比較深刻的學(xué)習(xí)方法之一。通過大量的閱讀，我們可以深入了解到古代文化的細(xì)節(jié)和內(nèi)容，我們能夠在實(shí)地考察中感受到古代文化的魅力所在。
第三段，對(duì)當(dāng)下社會(huì)的啟示：隨著時(shí)代和社會(huì)的變遷，我們需要了解和認(rèn)識(shí)到我們的傳統(tǒng)文化，從而把我國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。古人們留下來的珍貴的文化遺產(chǎn)和精神成果對(duì)我們玩轉(zhuǎn)和把握當(dāng)下先進(jìn)文化具有重要的意義和價(jià)值。在學(xué)習(xí)的過程中，我們體會(huì)到中國文化深刻的魅力和無窮的智慧，它不僅是我們今天的文化瑰寶，而且或許也是我們今天國際交流的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
第四段，文化自信：學(xué)習(xí)中華文化，我們需要具備強(qiáng)烈的文化自信。中國文化作為中華民族的精神瑰寶，在漫長(zhǎng)的發(fā)展中，留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)這些歷史的文化遺產(chǎn)，我們需要自信地展現(xiàn)中華文化的魅力，形成強(qiáng)大的國之精神，從而推動(dòng)中華文化的創(chuàng)新發(fā)展，在國際上彰顯中華文化的風(fēng)采。
第五段，總結(jié)：中國文化是世界上最為傳統(tǒng)、深刻、廣泛的文化之一，學(xué)習(xí)中國文化史是一項(xiàng)重要的文化修養(yǎng)任務(wù)。通過深入了解我們自己的傳統(tǒng)文化，我們將自信地面對(duì)國際文化交流的時(shí)代，為中華民族的文化創(chuàng)新發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。歷史呈現(xiàn)出了在古人的創(chuàng)作下獨(dú)特的文化魅力，我們要珍視并繼承這些獨(dú)特的歷史財(cái)富，從而激發(fā)出自己的文化潛質(zhì)，助力中國文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新性發(fā)展。
中國文化史心得篇十
中國文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一個(gè)中國人，我深感對(duì)自己的國家文化知識(shí)還有很多未探索，因此我開始了學(xué)習(xí)中國文化史的旅程。在這段學(xué)習(xí)的過程中，我獲益匪淺，收獲頗多。
第一段：最初的啟蒙之路
在開始學(xué)習(xí)中國文化史之前，我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的掌握不夠全面。學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是《中國思想文化史》這本書，作者以思想作為線索，分析了自先秦時(shí)期到清朝末期的中國文化發(fā)展脈絡(luò)。這本書讓我體會(huì)到我們現(xiàn)在的思維和行為，是源自于我們自身文化的深刻影響。同時(shí)也讓我明白了各種思想流派之間的交匯和變化，以及中國文化對(duì)于整個(gè)亞洲文化演變的貢獻(xiàn)，讓我印象深刻。
第二段：文化與國家的關(guān)系
中國文化史的學(xué)習(xí)還有一個(gè)重要的意義，就是讓我們了解到文化和國家之間的關(guān)系。舉例來說，孔子及其弟子的思想對(duì)于中國數(shù)千年的學(xué)術(shù)文化產(chǎn)生了重大影響，也影響了中國君主制度的發(fā)展及其經(jīng)濟(jì)文化的繁榮，孔子對(duì)于中國人的文化認(rèn)知、文化行為方式逐漸成為固定模式，這對(duì)中國乃至全球社會(huì)的文化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第三段：文化的變遷和傳承
在中國文化史的長(zhǎng)河中，我們能夠看到許多文化的變遷，如儒家學(xué)說、道家學(xué)說、佛教和紅學(xué)等多個(gè)經(jīng)典文化之間的交匯影響，產(chǎn)生了獨(dú)特的文化現(xiàn)象，使中國文化變得多樣而魅力無限。同時(shí)，中國文化在傳承過程中更是融合了不同階層、民族和種族之間的文化，在這里我們可以感受到傳承與變遷之間的真正意義：是為了讓文化更加繁榮，更有生命力。
第四段：中國文化對(duì)全球文化的影響
除了對(duì)自身文化的思考和認(rèn)識(shí)，中國文化史的研究和理解也有助于我們了解全球文化進(jìn)程中不同文化之間的融合和影響。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史沉淀，自成一體，同時(shí)也為其他國家和民族的文化交流提供了珍貴的資源和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
第五段：文化知識(shí)的拓展和深化
通過學(xué)習(xí)中國文化史，我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解也更加全面，同時(shí)也讓我受益于文化知識(shí)的拓展和深化，自身的綜合素質(zhì)也得到地增長(zhǎng)，對(duì)于以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐也有更加充分的分析和研究基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)中國文化史不僅是對(duì)自身文化認(rèn)知的提升，也是對(duì)未來文化實(shí)踐的鋪墊。
總之，中國文化史的學(xué)習(xí)，讓我感受到文化對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族乃至整個(gè)社會(huì)的重要性，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到文化進(jìn)程中傳承與變遷、融合與影響之間的互動(dòng)關(guān)系。通過這樣的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)于中國文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也增長(zhǎng)了自身文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，能夠更好地為自己的未來努力和發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國文化史心得篇十一
作為中華民族的一員，對(duì)自己民族精神內(nèi)核的了解應(yīng)該是從這門課開始的小學(xué)初中高中的語文課都有學(xué)習(xí)文言文，高中的歷史教材也都有中國文化史的學(xué)習(xí)，但是總有一種感覺就是那些都是古代的東西，雖然內(nèi)心深處為之感到驕傲，但感覺離自己的生活很遠(yuǎn)、而進(jìn)入大學(xué)之后這種距離感逐漸消失了，同時(shí)又產(chǎn)生了一種發(fā)自內(nèi)心的愧疚感：那就是，作為一個(gè)中國人，，居然這么不懂中國；作為華夏族的人，居然這么不了解這個(gè)民族的精神，文化，氣質(zhì)。所以學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的感受是，越學(xué)文化，越感到自己沒文化，于是每上一節(jié)課，內(nèi)心的惶恐就增加一份，對(duì)于教中國文化的老師的崇拜也就越加一分。因?yàn)樵礁械阶约簺]文化，越感到老師有文化。
中國文化是多元復(fù)雜的，但他是從不間斷的向前發(fā)展的。正如學(xué)者們對(duì)中國文化特點(diǎn)的總結(jié)：博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而中國文化給我的最大感受就是他的人文情懷。無論是占中國文化的主流的孔孟之道，還是影響深遠(yuǎn)的老莊哲學(xué)，他們探索的方向其實(shí)都是一種為人之道，探求的是如何做好一個(gè)人，做好自己的社會(huì)角色?？鬃又鲝埖摹叭省?，莊子探求的“逍遙”，都是一種做人的境界。做好君王，要對(duì)天下仁。做好社會(huì)中的一份子，要尚禮守綱倫。做好自己要達(dá)到逍遙之境，追求一種自由的人格。諸此種種都體現(xiàn)了古代中國人對(duì)生命本體的尊重。另一方面中國的學(xué)派多為唯心學(xué)說，直到明末清初的王夫之才提出了樸素的唯物主義哲學(xué)，這說明了中國傳統(tǒng)文化里追求內(nèi)心修養(yǎng)，注重內(nèi)心境界的提升，所以中國傳統(tǒng)的道德感也是有心而生的，做人做事也會(huì)更多的追尋內(nèi)心的道德感，而這種最高的境界便是“慎篤”。世界上許多國家對(duì)中國人的評(píng)價(jià)是內(nèi)向，我想這種內(nèi)向的性格應(yīng)該和中國傳統(tǒng)多為注重內(nèi)在的探求有關(guān)系，而另一反面這種傳統(tǒng)使得中國人極為智慧，含蓄，難以捉摸。這種內(nèi)在的.探求從某種程度上體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化里對(duì)生命自身的認(rèn)知和探求，這體現(xiàn)了極為鮮明的人文情懷。當(dāng)然人文情懷最大的體現(xiàn)莫過于中國古代沒有想西方那樣遭受宗教神學(xué)的桎酷，沒有想西方那樣對(duì)上帝的超自然力量的絕對(duì)信仰。中國的信仰是多元化的，這些信仰有的并不那樣堅(jiān)定，但是只要對(duì)自己有益處的神就去拜，從側(cè)面反映了人們對(duì)自身生命的希冀。是一種極大的人文情懷的體現(xiàn)。
對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的另一個(gè)大的感受就是他太博雜，差異性很大，但是即使博雜，但是它們之間能夠和平共處，體現(xiàn)了中國文化極大的包容性。我想如此磅礴的文化，就是窮極畢生之力，也難以了解得完。
文化的力量是無窮無盡的，他所傳遞的價(jià)值觀是一種推動(dòng)世界改變的力量，所以注重文化的發(fā)展應(yīng)該是每個(gè)人都要做的。作為中國的大學(xué)生。了解我們的民族文化，傳承中華文明應(yīng)該是我們發(fā)自內(nèi)心去做的。
中國文化史心得篇十二
近日，我讀了《中國文化經(jīng)典與當(dāng)代教育》這本書，分別從教育和教學(xué)兩個(gè)方面為教師們深刻剖析了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育之間的密切聯(lián)系，將中國五千年的優(yōu)秀文化精髓浸潤(rùn)在現(xiàn)代教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶，使我受益匪淺。
首先就是孔子提出的“因材施教”這個(gè)思想。“因材施教就是根據(jù)孩子們本身的情況實(shí)行有差別的教學(xué)?！边@句話，刻畫了教育的本質(zhì)。而要切實(shí)將它融入我們的實(shí)際教學(xué)工作中，卻是一件需要消費(fèi)很大時(shí)間和精力的事情。首先，你要全面的了解每個(gè)孩子們的性格、行為習(xí)慣、家庭環(huán)境、興趣愛好和能力等等諸多基本情況，然后，你要逐步的發(fā)展和培養(yǎng)你與孩子們之間的互動(dòng)聯(lián)系，只有當(dāng)孩子們和你之間建立起一定的信任基礎(chǔ)，你才能進(jìn)一步的針對(duì)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，而在相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中，你還要不斷觀察和發(fā)現(xiàn)他們隨年齡和環(huán)境影響的自身思想行為變化，及時(shí)的修正和完善教育教學(xué)的方式和手段，最終才能實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。
《論語》中提到的啟發(fā)式教學(xué)，是我個(gè)人非常推崇的一種教學(xué)理念。有疑就有問，有問才有答。幾千年前的古人都明白這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，作為教育發(fā)展如此完善的今天，更應(yīng)該努力將這種優(yōu)秀的教學(xué)理念融于我們教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。首先，要注重這個(gè)“啟”字，如何正確巧妙的引發(fā)孩子們對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生疑問，如何在疑問產(chǎn)生的.同時(shí)激發(fā)孩子們的興趣和好奇，這是整個(gè)啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。這個(gè)巧妙更多的不是依賴教材指導(dǎo)或投機(jī)取巧，而是需要教師本身的經(jīng)驗(yàn)積累和對(duì)問題本身乃至問題外延的深刻把握。其次，就是這個(gè)“發(fā)”字，能成功的引發(fā)孩子們的興趣和疑問，是啟發(fā)式教學(xué)能夠開展的前提。但要順利完成教學(xué)就必須注重問題的探索和發(fā)展過程。簡(jiǎn)單的給出答案和結(jié)論只會(huì)打擊孩子們的積極性，甚至影響到以后教學(xué)實(shí)施。應(yīng)該象喂魚一樣，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們?cè)诓粩嘟鉀Q疑問的同時(shí)不斷產(chǎn)生新的疑問，最后發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。所以更多的教師只能將其作為教學(xué)的一種輔助手段應(yīng)用在平時(shí)教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，可以說，國學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指路明燈，在你看不清方向時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。
中國文化史心得篇十三
讀完錢穆的《中國文化史導(dǎo)論》一書又更深刻地感受到錢穆對(duì)于中國文化的自信對(duì)中國歷史的溫情與敬意。該書寫于抗戰(zhàn)時(shí)期面臨山河破碎亡天下的危險(xiǎn)錢穆在西南聯(lián)大執(zhí)教關(guān)心時(shí)局將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來。他放棄以往考據(jù)學(xué)術(shù)方向轉(zhuǎn)向到義理此時(shí)遂有《國史大綱》和《中國文化史導(dǎo)論》這兩本著作。錢穆用中國傳統(tǒng)民族文化來激發(fā)國人的斗志重樹國人的民族自尊心。
很多研究錢穆的學(xué)者將錢穆的歷史觀概括為民族文化史觀即以民族、文化、為歷史線索來貫穿他的史學(xué)研究并將這三者融為一體這一點(diǎn)在其《中國歷史研究法》一書中體現(xiàn)的最為明顯民族文化史觀也是錢穆一生的堅(jiān)持這與其所處的時(shí)代背景是分不開的。
錢穆出生于1895年而這一年正是甲午戰(zhàn)敗四萬萬同胞同苦臺(tái)灣的割離由此中國的門戶進(jìn)一步被迫大開。中國門戶破開的同時(shí)也伴隨著西方文明和文化涌入中國中國人視野里的西方和想象中的西方夷狄有很大的不同。西方先進(jìn)的工業(yè)文明吸引著深處農(nóng)耕社會(huì)的國人于是有很多仁人志士提出向西方學(xué)習(xí)以歐風(fēng)美雨來洗滌中國的傳統(tǒng)以求建立一個(gè)新的世界。然而錢穆卻選擇了以民族文化史觀來應(yīng)對(duì)中西方的碰撞。
一、錢穆選擇民族文化史觀來應(yīng)對(duì)中西方碰撞的原因
1、中西方文化內(nèi)在的不同西方文化不宜移植到中國。
錢穆在《中國文化史導(dǎo)論》里多處將中西方文化放在一起比較從而得出中西方文化存在很大差異的結(jié)論。錢穆從文化的起源將文化的類型分為三大類型即游牧文化、農(nóng)耕文化、商業(yè)文化。而游牧文化和商業(yè)文化可以歸結(jié)為一類農(nóng)耕文化自成一類。農(nóng)耕文化具有安、足、靜、定的特征游牧和商業(yè)文化則是具有富、強(qiáng)、動(dòng)、進(jìn)的特性。按照這種說法農(nóng)耕文化指的是中化文化游牧和商業(yè)文化代指西方文化。因?yàn)殄X穆論述道：近代農(nóng)耕民族之大敵則為商業(yè)民族這一句也就暗含著錢穆處在中西尖銳對(duì)立的時(shí)代背景把當(dāng)時(shí)西方對(duì)中國的侵略上升為西方商業(yè)民族文化對(duì)中國農(nóng)耕民族文化的沖擊這樣的本質(zhì)高度。在大的類型背景下的不同錢穆又具體論述了中西方的不同如中國人看歷史常偏向于“時(shí)間”的與“生長(zhǎng)”的“自我綿延”。西方人的看法常是“我”與“非我”兩個(gè)對(duì)立。從錢穆的分析中可以看出錢穆是把中西方文化看成是二元對(duì)立的所以錢穆的主張不是革命性的移植西方文化正如其所說：中國歷史只有層層團(tuán)結(jié)和步步擴(kuò)張的一種綿延很少徹底推翻與重新建立的像近代西方人所謂的革命。
2、中國的文化內(nèi)在的維新和吸收外域文化文明可以永葆生命力
從中國文化發(fā)展演進(jìn)的歷程來看錢穆將中華文化的發(fā)展歷程分為四個(gè)時(shí)期前三個(gè)時(shí)期中國的文化都能很好融化外域文化的沖擊正如其所說：中國人對(duì)外族異文化常抱一種活潑廣大的興趣常愿接受而消化之把外面的新材料來營(yíng)養(yǎng)自己的舊傳統(tǒng)。外域文化融入中華文化中就使得中華文化不曾間斷中華這種內(nèi)在的維新力量可以使中華文化永葆生命力。中國古代史雖有王朝的更迭可是文化傳統(tǒng)依然存在可是到了近代也就是錢穆所說的中國文化發(fā)展的第四個(gè)時(shí)期時(shí)局中的國人主張以西方的文化重建中國社會(huì)于是錢穆就感到有亡天下的危險(xiǎn)因?yàn)橹袊幕瘜⒉粡?fù)存在。因此面臨中國文化發(fā)展的第四個(gè)歷史時(shí)期錢穆也是主張同前面三個(gè)時(shí)期一樣以中國文化融化西方文化。正如錢穆在談到科學(xué)在中國一如在西方般發(fā)展以后是否將損害或拆毀中國原來文化傳統(tǒng)呢這個(gè)問題時(shí)錢穆對(duì)中華文化的融化力量是十分自信的他說：這一問題頗是重要但據(jù)本書作者之意見中國固有文化傳統(tǒng)將決不以近代西方科學(xué)之傳入發(fā)達(dá)而受損。因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)文化一向是高興接受外來新原素而仍可無害其原有的舊組織的。這不僅在中國國民性之寬大實(shí)亦由于中國傳統(tǒng)文化特有的“中和”性格使其可以多方面的吸收與融和。
3、中國自有文化但缺失文明。
在錢穆看來文明和文化是有區(qū)別的文明偏在外屬物質(zhì)方面。文化偏在內(nèi)屬精神方面。從錢穆所舉電影在中國放映可以進(jìn)一步看出錢穆對(duì)文化與文明的界定他說：從科學(xué)機(jī)械的使用方面說電影可以成為世界所共同從文學(xué)藝術(shù)的趣味方面說電影終還是有區(qū)別。這便是文化與文明的不同。但中國自春秋戰(zhàn)國到漢、唐、宋、明各代可說是注重在求“盡人之性”科學(xué)就大大落后于西方。
二、以民族文化史觀應(yīng)對(duì)中西方的碰撞
1、以民族文化史觀應(yīng)對(duì)中西方碰撞的措施
錢穆把文明和文化做出區(qū)分對(duì)于當(dāng)時(shí)的歷史境遇來說一方面讓國人認(rèn)識(shí)到中國落后之處在于科學(xué)文明明確了努力方向不至于病急亂投醫(yī)。另一方面讓國人看到中國文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深在面臨西方文明沖擊時(shí)能夠自信應(yīng)對(duì)不妄自菲薄。在文化與文明的區(qū)分下錢穆提出以西方科學(xué)文明補(bǔ)中國之不足促中國之富強(qiáng)。錢穆在當(dāng)時(shí)感受到如何趕快學(xué)到歐、美西方文化的富強(qiáng)力量好把自己國家和民族的地位支撐住這種學(xué)習(xí)西方科學(xué)文明的緊迫性同時(shí)也感受到中國的社會(huì)只要西方科學(xué)加進(jìn)來一切自會(huì)變這樣的民族自信。
2、中西方碰撞時(shí)應(yīng)保持中國文化傳統(tǒng)
從近代以來中國在一步步地實(shí)踐由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型可是中西方文化之間的仍然沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性有效的溝通。西方文化在中國傳播中國文化在西方漫延中西方文化在中西方產(chǎn)生相互交叉性的影響。中國從西學(xué)東漸以來還沒有很好的消化西方文化甚至出現(xiàn)中國人自己極端的排斥中國文化的現(xiàn)象。因?yàn)樵谠S多人眼中就把西方科學(xué)文明等同于西方文化于是一股勁地去趕追西方文化把對(duì)西方文化的追求又替代為對(duì)西方科學(xué)文明的學(xué)習(xí)于是就出現(xiàn)把文化與文明混為一談的現(xiàn)象。有些研究中國近代史的學(xué)者把中國近代向西方學(xué)習(xí)的過程概括為學(xué)習(xí)器物、、學(xué)習(xí)制度、、學(xué)習(xí)文化這三個(gè)階段他們認(rèn)為這是中國學(xué)習(xí)西方程度的逐步加深中國近代化程度的加深。然而這種近代化的進(jìn)程是以拋棄中國傳統(tǒng)文化為代價(jià)的把西方東西引入中國一方面造成西方文化和文明在中國的水土不服于是在中國近代史上誕生很多畸形的產(chǎn)物；另一方面造成國人對(duì)中國文化喪失信心和對(duì)中國文化自我認(rèn)同的困難。
錢穆一生都被困在中西方文化的爭(zhēng)論之中也在以民族文化史觀來思考如何學(xué)到了歐、美西方文化的富強(qiáng)力量而不把自己傳統(tǒng)文化以安足為終極理想的農(nóng)業(yè)文化之精神斷喪了或戕伐了。換言之即是如何再吸收融和西方文化而使中國傳統(tǒng)文化更光大與更充實(shí)這一問題。中國是有厚重的歷史作為積淀的不能拋棄歷史文化傳統(tǒng)錢穆在其著作《秦漢史》中論述道春秋戰(zhàn)國之際的各國變法時(shí)把秦國的變法和魯國的守舊作出對(duì)比二者在相同的歷史環(huán)境中所作出不同的時(shí)代選擇在于秦國所受歷史積淀沒有魯國的深厚。而中國文化的豐富是需要后人去悉心整理的。
錢穆從中國歷史的演進(jìn)歷程來看待當(dāng)時(shí)中西方碰撞這一時(shí)代命題這一視角是獨(dú)特的因此錢穆在《國史大綱》扉頁寫道：
凡讀本書請(qǐng)先具下列諸信念：
1、當(dāng)信任何一國之國民尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國民對(duì)其本國以往歷史應(yīng)該略有所知。（否則最多只算一有知識(shí)的人不能算一有知識(shí)的國民。）
2、所謂對(duì)其本國以往歷史略有所知者尤必附隨一種對(duì)其本國以往歷史之溫情與敬意。（否則只算知道了一些外國史不得云對(duì)本國史有知識(shí)。）
3、所謂對(duì)其本國以往歷史有一種溫情與敬意者至少不會(huì)對(duì)其本國以往歷史抱一種偏激的虛無主義（即視本國以往歷史為無一點(diǎn)有價(jià)值亦無一處以使彼滿意。）亦至少不會(huì)感到現(xiàn)在我們是站在以往歷史最高之頂點(diǎn)（此乃一種淺薄狂妄的進(jìn)化觀）而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點(diǎn)一切諉卸與古人。
4、當(dāng)信每一國家必待其國民具備上列諸條件比較漸多其國家乃再有向前發(fā)展之希望。（否則其所改進(jìn)等于一個(gè)被征服或次殖民地之改進(jìn)對(duì)其國家自身并不發(fā)生聯(lián)系。換言之此種改進(jìn)無異是一種變相的文化征服此乃文化自身之萎縮與消滅并非其文化自身之轉(zhuǎn)變與發(fā)皇）。
錢穆的民族文化史觀是建立在對(duì)歷史的溫情與敬意的基礎(chǔ)上處在歷史的風(fēng)口浪尖依然能夠清晰的看到歷史的過去與未來其弟子余英時(shí)先生稱其一生都在為故國招魂以一位炎黃子孫的身份繼續(xù)將中華文化傳揚(yáng)遠(yuǎn)播。
中國文化史心得篇十四
我們課題組開展的題為“小學(xué)語文教學(xué)中如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究”第二階段的研究已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，現(xiàn)在我們將近期研究的心得體會(huì)整理如下：
借用陶行知先生在《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》中說的一句話：“在現(xiàn)狀下，尤須進(jìn)行六大解放，把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的頭腦，使他能想;二、解放他的雙手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴，使他能談;五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問;六、解放他的時(shí)間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情。”
本階段我們研究的同時(shí)，切身感受到要想加強(qiáng)語文教學(xué)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承，一定要遵循以上六個(gè)原則。
我們?cè)诮o學(xué)生講解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。漢字是語文教學(xué)最基本的內(nèi)容，能說會(huì)寫也是小學(xué)語文對(duì)學(xué)生語文能力考查的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，漢字本身也有著悠久的歷史文化。通過講解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，既能夠加深學(xué)生對(duì)漢字的記憶度，同時(shí)也可以讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化中書法的藝術(shù)魅力。在低年級(jí)中，教師可以講解諸如“日”“月”“羊”“火”這些字的古代的象形字結(jié)構(gòu)和演變過程。在高年級(jí)階段，則可以結(jié)合字形介紹中國古代文化。例如，“社”是由“礻”和“土”組成的，“礻”代表神祇的意思。社在古代的意思就是神守護(hù)著土地的意思，因此中國古代人所稱的社稷就是土地神的意思。古代帝王都要在一個(gè)特定的地方建造神壇，這個(gè)神壇就是社稷，如果社稷變了，那么國家也就沒了。由此，社稷一詞在后來就與國家具有相等的含義。
作為小學(xué)語文教師，教學(xué)時(shí)可以整合中華民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)，使語文課堂有聲有色。小學(xué)課堂可以充分利用語文教材中傳統(tǒng)節(jié)日的因素，在節(jié)日當(dāng)天進(jìn)行教授。在教授時(shí)還可以加入相關(guān)道具，或者以多媒體的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠更加直觀地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。例如，小學(xué)課文《北京的春節(jié)》和《看花燈》兩篇課文中，教師就可以現(xiàn)場(chǎng)帶上花燈，讓學(xué)生猜燈謎，也可以帶上筆墨，讓學(xué)生自己編詞造句書寫春聯(lián)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文的印象，提升了對(duì)課堂的參與度，也提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
教師應(yīng)引導(dǎo)發(fā)揮好學(xué)生的誦讀特長(zhǎng)，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，提高學(xué)生文化品位。通過讀誦經(jīng)典可以最直接地讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)古代文化的印象，但是需要注意的是，不能讓學(xué)生死記硬背經(jīng)典。據(jù)筆者的觀察，很多教師在語文課堂上都讓學(xué)生死記硬背經(jīng)典，導(dǎo)致學(xué)生反而對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了厭惡的情緒。針對(duì)這種情況，筆者在所帶的班級(jí)中引入了唱誦式的讀經(jīng)方法，通過將詩歌編成一首首歌曲，讓學(xué)生更加喜歡讀經(jīng)，也更容易記誦。例如，在教授古詩《十五夜望月月》時(shí)，可以先讓學(xué)生了解一下中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，人們都有哪些習(xí)俗?歷史上還有哪些詩人寫過關(guān)于中秋節(jié)的詩詞?他們的詩詞選取的是什么景物?中秋節(jié)人們一般都會(huì)表達(dá)怎樣的思緒?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，采用入情入境的方法，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩人詩中所描繪的畫面。再引領(lǐng)學(xué)生走出詩文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯邢搿＜儒憻捔藢W(xué)生的品析詩文的能力，同時(shí)學(xué)生也對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更大的興趣，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有了更多的了解。
以上是我們課題組針對(duì)本階段研究的一點(diǎn)感悟，接下來的研究，我們會(huì)本著上述留個(gè)原則，有目的、有方法地努力繼續(xù)開拓進(jìn)取!
中國文化史心得篇十五
《中國文化史導(dǎo)論》系錢穆主要的文化著作之一于1941年在四川成都賴家園撰成。其中部分章篇曾在40年代的《思想與時(shí)代》雜志上發(fā)表。該書于臺(tái)灣正中書局1951年初版后多次再版以臺(tái)北商務(wù)書局1993年修訂出版（北京商務(wù)印書館1994年根據(jù)臺(tái)北1993年修訂本在大陸出版）為主。全書共分十章涉及文化理論、中國文化史、中國文化精神中西比較等問題以獨(dú)特的視角闡述了中國文化的特殊性和發(fā)展規(guī)律是錢穆文化史學(xué)的奠基著作。
文化的性質(zhì)
在弁言中錢穆指出文明與文化的區(qū)別與聯(lián)系：大體文明文化皆指人類群體生活言。文明偏在外屬物質(zhì)方面。文化偏在內(nèi)屬精神方面。故文明可以向外傳播與接受文化則必由其群體內(nèi)部精神累積而產(chǎn)生。"
在此說明二者的區(qū)別是有必要的。因?yàn)榇硕Z國人每多混用認(rèn)為文明即是文化文化即是文明都是可以傳播與接受的進(jìn)而以為中華文化被西方文化同化而泯滅了以致喪失了民族自信心甚至產(chǎn)生了民族危機(jī)感。固然當(dāng)今中國在開放的國際環(huán)境下無法不接受西文文明的沖擊生產(chǎn)生活中所滲透的`西方文明產(chǎn)物比比皆是。但是這樣一個(gè)文明古國千百年來形成的精神文化是無法輕易動(dòng)搖的。
從地理環(huán)境開始分析
以地理環(huán)境為文化產(chǎn)生的研究切入點(diǎn)是這一著作的一大特點(diǎn)。錢穆認(rèn)為各地文化精神之不同窮其根源最先還是由于自然環(huán)境有分別而影響其生活方式。從出土的甲骨文可以判斷商代的政治勢(shì)力向東北則直至遼河流域向南則到漢水流域向西南則到漢水流域之中游說不定古代商族的文化勢(shì)力尚可跨越淮、漢以南而抵長(zhǎng)江北岸早已超出黃河流域。中國由于有廣闊的平原和密集的水系而西面、北面又有崇山峻嶺為屏障東面、南面是海岸線因而古代的中國文化的發(fā)展是起步快而獨(dú)立的。這些條件使得中國文化形成了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1中國文化易于養(yǎng)成處理社會(huì)問題諸如政治統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)方面的能力。因此中國以同一時(shí)期世界任何其他民族所不及的速度完成了內(nèi)部的統(tǒng)一。
2中國文化因在大環(huán)境中展開又迅速地完成了統(tǒng)一較其他國家有著較強(qiáng)的抵抗力能夠抵御外來的侵?jǐn)_直至成為世界上文化歷史最悠久的國家。
3在遼闊而貧瘠的土地上產(chǎn)生的文化不斷有新刺激與新發(fā)展的前途。他的生產(chǎn)特性決定了在其生長(zhǎng)過程中社會(huì)內(nèi)部必須始終保持一種勤奮與樸素的美德。
這幾個(gè)特點(diǎn)足以證明中國文化的強(qiáng)大與持久是有其依據(jù)的。中華民族是團(tuán)結(jié)的民族而又具備抵抗外敵的能力并且能夠保持著不斷前進(jìn)的動(dòng)力因而中國文化的綿延不滅是必然的。
與西方國家之對(duì)比
錢穆把人類文化分為游牧、商業(yè)和農(nóng)業(yè)三種并且商業(yè)和游牧起于內(nèi)不足則需要向外尋求因此所形成的文化特點(diǎn)為流動(dòng)的、進(jìn)取的。農(nóng)耕可自給無事外求并且農(nóng)耕活動(dòng)的特點(diǎn)決定了耕作者不可長(zhǎng)期流動(dòng)在外因此形成的文化特點(diǎn)就是靜定的、保守的。這是農(nóng)耕文化與游牧、商業(yè)文化的區(qū)別。
而中國文化與其它農(nóng)耕古國的文化又是不同的。書中多次將中國與埃及、印度、巴比倫三個(gè)以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式的文明古國作對(duì)比以說明獨(dú)特的中國文化是如何產(chǎn)生的。
錢穆用了一個(gè)很形象的比喻擁有廣闊土地的中國對(duì)于埃及、巴比倫、印度如同大家庭對(duì)于小家庭中國備有多個(gè)搖籃而他們只有一個(gè)因而中國可以同時(shí)養(yǎng)育多個(gè)孩子從現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)中我們可以總結(jié)出大家庭所養(yǎng)育的孩子與獨(dú)生子的性格是截然不同的。推及一國則成為了不同的文化。再者埃及、巴比倫、印度的土地比中國的土地肥沃并狹窄因而容易滿足其文化也就是在閑暇時(shí)間產(chǎn)生的。中國的土地由《詩經(jīng)豳風(fēng)》中的七月一詩結(jié)合當(dāng)今的情況可以判斷古代的北方耕作情形與現(xiàn)在相差無幾都是勤奮耐勞才能夠溫飽的。勞作中產(chǎn)生的文化與閑暇中所產(chǎn)生的又是絕不相似的。而未來的世界必將由能夠吸收先進(jìn)工業(yè)與高科技的農(nóng)業(yè)大國即中國來領(lǐng)導(dǎo)。
中國文化史心得篇十六
作為中華民族的一員,,對(duì)自己民族精神內(nèi)核的了解應(yīng)該是從這門課開始的小學(xué)初中高中的語文課都有學(xué)習(xí)文言文,高中的歷史教材也都有中國文化史的學(xué)習(xí),但是總有一種感覺就是那些都是古代的東西,雖然內(nèi)心深處為之感到驕傲,但感覺離自己的生活很遠(yuǎn).而進(jìn)入大學(xué)之后這種距離感逐漸消失了,同時(shí)又產(chǎn)生了一種發(fā)自內(nèi)心的愧疚感:那就是,作為一個(gè)中國人,,居然這么不懂中國;作為華夏族的人，居然這么不了解這個(gè)民族的精神，文化，氣質(zhì)。所以學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的感受是，越學(xué)文化，越感到自己沒文化，于是每上一節(jié)課，內(nèi)心的惶恐就增加一份，對(duì)于教中國文化的老師的崇拜也就越加一分。因?yàn)樵礁械阶约簺]文化，越感到老師有文化。
中國文化是多元復(fù)雜的'，但他是從不間斷的向前發(fā)展的。正如學(xué)者們對(duì)中國文化特點(diǎn)的總結(jié):博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而中國文化給我的最大感受就是他的人文情懷。無論是占中國文化的主流的孔孟之道，還是影響深遠(yuǎn)的老莊哲學(xué)，他們探索的方向其實(shí)都是一種為人之道，探求的是如何做好一個(gè)人，做好自己的社會(huì)角色?？鬃又鲝埖摹叭省?，莊子探求的“逍遙”，都是一種做人的境界。做好君王，要對(duì)天下仁。做好社會(huì)中的一份子，要尚禮守綱倫。做好自己要達(dá)到逍遙之境，追求一種自由的人格。諸此種種都體現(xiàn)了古代中國人對(duì)生命本體的尊重。另一方面中國的學(xué)派多為唯心學(xué)說，直到明末清初的王夫之才提出了樸素的唯物主義哲學(xué)，這說明了中國傳統(tǒng)文化里追求內(nèi)心修養(yǎng)，注重內(nèi)心境界的提升，所以中國傳統(tǒng)的道德感也是有心而生的，做人做事也會(huì)更多的追尋內(nèi)心的道德感，而這種最高的境界便是“慎篤”。世界上許多國家對(duì)中國人的評(píng)價(jià)是內(nèi)向，我想這種內(nèi)向的性格應(yīng)該和中國傳統(tǒng)多為注重內(nèi)在的探求有關(guān)系，而另一反面這種傳統(tǒng)使得中國人極為智慧，含蓄，難以捉摸。這種內(nèi)在的探求從某種程度上體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化里對(duì)生命自身的認(rèn)知和探求，這體現(xiàn)了極為鮮明的人文情懷。當(dāng)然人文情懷最大的體現(xiàn)莫過于中國古代沒有想西方那樣遭受宗教神學(xué)的桎酷，沒有想西方那樣對(duì)上帝的超自然力量的絕對(duì)信仰。中國的信仰是多元化的，這些信仰有的并不那樣堅(jiān)定，但是只要對(duì)自己有益處的神就去拜，從側(cè)面反映了人們對(duì)自身生命的希冀。是一種極大的人文情懷的體現(xiàn)。
對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的另一個(gè)大的感受就是他太博雜，差異性很大，但是即使博雜，但是它們之間能夠和平共處，體現(xiàn)了中國文化極大的包容性。我想如此磅礴的文化，就是窮極畢生之力，也難以了解得完。
文化的力量是無窮無盡的，他所傳遞的價(jià)值觀是一種推動(dòng)世界改變的力量，所以注重文化的發(fā)展應(yīng)該是每個(gè)人都要做的。作為中國的大學(xué)生。了解我們的民族文化，傳承中華文明應(yīng)該是我們發(fā)自內(nèi)心去做的。
中國文化史心得篇十七
8月23日—29日，本人有幸參加了由肇慶市教育局組織的為期7天的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與交流，深入學(xué)習(xí)了《中國傳統(tǒng)文化概觀》、《弟子規(guī)》等課程，學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)。教授們的講座理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，使我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的教育有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓我深有感觸，受益匪淺。
一、對(duì)傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識(shí)
在以前的學(xué)習(xí)和工作中從沒有真正接觸過國學(xué)方面的知識(shí)。然而，通過這段時(shí)間對(duì)《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業(yè)、安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。任何一個(gè)民族、一個(gè)國家，不管是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，還是對(duì)未來負(fù)責(zé)，都應(yīng)保有自己的文化特色，保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)。中國傳統(tǒng)文化是中國的特色，是中國寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，是幾千年文化的積累，其概念廣泛、內(nèi)涵豐富，是我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟結(jié)晶。因此，我要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的研究、整理，從中吸取精髓，使之代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學(xué)以致用。
二、對(duì)為人處世有了新的認(rèn)識(shí)
人的一生是從學(xué)習(xí)開始的，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?”《論語》開篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的主張。知識(shí)可以增長(zhǎng)才干，知識(shí)可以改變命運(yùn)。因此，愛學(xué)習(xí)是一種快樂，想學(xué)習(xí)是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫習(xí)舊知識(shí)是一件愉悅的事情。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟，就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準(zhǔn)則，在生活、工作中，就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行?！胺渤鲅裕艦橄?詐與妄，奚可焉?說話多，不如少，惟其是，勿佞巧，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的心得體會(huì)》。”就是指凡事說出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語，話說得多，不如說得少，說話只要恰當(dāng)，切題就行，不要花言巧語。尤其是我們面對(duì)學(xué)生，要為自己說過的話負(fù)責(zé)，“言既出，行必果”，說的就是這個(gè)道理。
三、對(duì)學(xué)校教育有了新的認(rèn)識(shí)
中國是一個(gè)文明古國，禮儀之邦，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。然而，在全球化的今天，孩子受到外來的影響，對(duì)中國傳統(tǒng)文化變得冷漠起來：他們愛吃的是“肯德基”、“麥當(dāng)勞”;手里的玩具大多是芭比娃娃、奧特曼;總是談?wù)撝恍┤枕n卡通人物;大多數(shù)幼兒在家以看電視、玩電腦游戲來消磨時(shí)光，很少外出散步、與小伙伴們玩戶外游戲。
在我們這樣一個(gè)文化大國，孩子不僅對(duì)民族、民間文化的感受越來越少，而且他們離真實(shí)的民族文化也越來越遠(yuǎn)，這是不利于他們成長(zhǎng)的。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)會(huì)讓人受到很好的熏陶，三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語和四書五經(jīng)等等，這些古人給后人傳承下來的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，特別值得我們深入的學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)生的教育活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，能使學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的精華，提高學(xué)生一定的素質(zhì)和能力，喚醒學(xué)生對(duì)燦爛的傳統(tǒng)文化的熱愛，激起學(xué)生的民族自豪感。
一個(gè)人若能在孩童時(shí)期就汲取人類最好的精神營(yíng)養(yǎng)，早早培養(yǎng)起自學(xué)能力，自主思考能力，走上卓越的人生之路是必然的。開展以中國傳統(tǒng)文化為根基的教育就是為了讓學(xué)生能夠廣泛地了解中國傳統(tǒng)文化的輝煌成就，這對(duì)于弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提高日常道德修養(yǎng)大有好處。相信通過以中國傳統(tǒng)文化為根基的教育，能讓每個(gè)孩子都能得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，給他們的成長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力，用傳統(tǒng)文化的教育來點(diǎn)亮孩子的心靈。
人的道德必然與他的成功與否有著密切的關(guān)系，學(xué)校教育就要讓孩子先學(xué)會(huì)做人，然后再做事。萬事德為先，一個(gè)人有了良好的品德，才會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中得到大家的肯定和認(rèn)可。同時(shí)作為一名人民教師，一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。
輝煌燦爛的中華民族的傳統(tǒng)文化，不僅是中華民族，而且也是全人類的寶貴財(cái)富。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之能夠在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮更好和更大的作用，是當(dāng)今中國社會(huì)發(fā)展的客觀需要。
中國文化史心得篇十八
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對(duì)比其差異。
諸如：天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);恒星日、十太陽日;角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長(zhǎng)波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實(shí)際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的'地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：(1)每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng);(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針方向(反氣旋型)運(yùn)動(dòng)，南半球呈反時(shí)針方向運(yùn)動(dòng);(3)在中、低緯度海區(qū)，每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
地理計(jì)算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運(yùn)算能力，要做如下分類練習(xí);1.比例尺與圖上距離、實(shí)際距離換算。
2.地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算。
3.絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。
4.垂直氣溫的計(jì)算。
5.太陽高度角的計(jì)算。
6.恒星日與太陽日的換算7.晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算。
8.人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。
9.各種百分比的計(jì)算等。
通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習(xí)慣，要求：1.書上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。
2.充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3.無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識(shí)。所以，對(duì)報(bào)刊上的“新聞”不可不留神。諸如：(1)國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
(2)國內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開工和竣工。
(3)國內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害。
(4)國內(nèi)外新開辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地。
(5)地學(xué)新理論、新探索。
(6)人類面臨的問題——資源、人口、環(huán)境。
“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象，當(dāng)這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當(dāng)?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān)，從而，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，根據(jù)其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)，它們的分布并非都沿緯線分布，那么，這又是什么原因呢?經(jīng)仔細(xì)觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動(dòng)等因素有關(guān)。具體分析時(shí)，就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么?特殊的差異，也就決定了其特殊性。
在地理學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進(jìn)行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候?yàn)橹?，而北美卻以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?解決此問題，我們可以對(duì)照兩個(gè)區(qū)的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置。
中國文化史心得篇十九
今天參加學(xué)校疏簾淡月漢服社辦的中國傳統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽的決賽，雖然只是一個(gè)很小很不值一提的活動(dòng)，本來也是抱著分享不去爭(zhēng)什么的態(tài)度去的，但是之后卻是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的情況氣氛還有各種問題把心情搞砸了，最重要的，想想，可能就是言不盡意與詞不達(dá)意都是讓人很痛苦的事情。每個(gè)部門或者社團(tuán)承擔(dān)一個(gè)活動(dòng)要辦好都不容易，我也曾經(jīng)這么過來的，所以那些小問題可以忽略，只是希望，大家，尤其是作為志于傳播傳統(tǒng)文化的同學(xué)們，記得擺正好自己的心態(tài)，人不可無傲骨，但不可有傲氣。
正因言不盡意，想好好整理下自己的講稿，也是了了一顆對(duì)傳統(tǒng)文化愛得深沉的心。
首先，感謝主辦方給了這樣一個(gè)平臺(tái)可以認(rèn)識(shí)這么多志同道合的人。我能進(jìn)入決賽，是一種僥幸，但僥幸，也是一種天意。
我選的是第一個(gè)題目，關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的精髓。落點(diǎn)在精髓二字，精髓的基本解釋為精氣真髓，比喻事物的精華部分，我個(gè)人不太贊同這種解釋，對(duì)于我們的傳統(tǒng)文化來說，經(jīng)歷了幾千年的吸收和沉淀，到現(xiàn)在糟粕其實(shí)已經(jīng)很少，我更愿意將其理解為靈魂，也即我們傳統(tǒng)文化的靈魂所在。
那么，靈魂在哪里?我們可以把文化分為有形和無形兩個(gè)部分，有形的物質(zhì)和無形的思想，而文化的靈魂則在于其無形的思想層面，換一個(gè)詞，哲學(xué)。并不是我一人這么想，在《中國傳統(tǒng)文化》一書中文化的靈魂直接指的就是中國古代的哲學(xué)，包括儒家、道家、法家、陰陽家還有后來傳進(jìn)來的佛家等等，這些在現(xiàn)代都被籠統(tǒng)地稱為哲學(xué)。再論述到中國哲學(xué)的鼻祖，是哪里?可以比較東西方的不同，西方的東西好像就是在不斷地創(chuàng)新然后推翻前面的結(jié)論，但是中國不一樣，我們國家的文化就像金字塔一樣，從上到下，不斷增加;從古到今，不斷擴(kuò)充。
而金字塔的頂端應(yīng)該算哪里?我想，當(dāng)之無愧的當(dāng)屬《易經(jīng)》，或名《周易》。可能至今還有很多人都認(rèn)為《周易》更多的是一本卜筮之學(xué)，是迷信。但顯然不是這樣的。以其第一卦乾卦來說，這一卦屬于大吉的卦，好像其中的利見大人啊，無咎啊，吉啊等等講的就是卜筮，你會(huì)遇到什么，你要怎樣面對(duì)，結(jié)果會(huì)是怎么樣的，跟算命差不多;但是不能忽略的是它更多的講的是安身立命出世處世的道理，比如君子終日乾乾，夕惕若，厲，無咎，這句話就會(huì)被人拿來當(dāng)座右銘或者拿來教訓(xùn)晚輩，因?yàn)檫@是實(shí)實(shí)在在的道理。而且，這里面有很多都講的是象，系詞里面說，圣人是：仰觀于天文，俯察于地理，乃始作八卦，彖言乎象，爻言乎變，所以六十四卦里面有很多關(guān)于象的描述也是暗含著處世之道。
我想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，中國傳統(tǒng)文化是值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)的，之前有一些國學(xué)朗誦活動(dòng)的普及就是很好啊，雖然說美國那些地方的教育是多么多么好，但我依舊認(rèn)為教育應(yīng)該從娃娃抓起，抓起的重點(diǎn)是要從小給他樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，現(xiàn)在的人有好有壞，為什么我們會(huì)有好壞的概念，就是因?yàn)槲覀兪怯幸粋€(gè)根深蒂固的準(zhǔn)繩的，如果什么時(shí)候這個(gè)準(zhǔn)繩沒有了，我們的民族文化也就不復(fù)存在了。為什么現(xiàn)在沒有以前那么多的大家，一是環(huán)境所致，二，還是環(huán)境所致，現(xiàn)在應(yīng)該抓緊的還是精英教育，但是可惜上下不同體，社會(huì)太浮躁，但，大亂之世必有偉人出，也許是現(xiàn)在還不夠亂，也許，偉人還在成長(zhǎng)。
對(duì)于某位菇?jīng)鎏岬膯栴}，為什么四大文明古國只有中國還在?用一句文言回答。我實(shí)在不知道你想要的答案是什么，我想說的是，文化的傳承和延續(xù)必然是以人為載體的，如果人都不在了，再牛掰的東西也只是個(gè)東西，沒有了創(chuàng)始者賦予它靈魂，就只是死物，死物如何延續(xù)?不才認(rèn)為這就應(yīng)該歸于中國醫(yī)學(xué)的作用，沒有中醫(yī)都活不下來!當(dāng)然，真相不是這么詭異耍流氓的，只是我現(xiàn)在能想到的也只有一句：修身，齊家，治國，平天下。正因?yàn)榇硕加羞@樣的抱負(fù)，靈魂不死，故而永存!
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