心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中，通過自己的親身體驗(yàn)和感悟得出來的一種總結(jié)和思考，它能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。每一次經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和歸納，以便更好地改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)要注意遵循一定的表達(dá)結(jié)構(gòu)和邏輯思路，使文章更加條理清晰。下面是一些精選的心得體會(huì)，值得大家一起學(xué)習(xí)和思考。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇一
暑假，是孩子們最期待的假期，也是家長們最頭疼的時(shí)期。天熱，想出門游玩又怕太陽暴曬，孩子們閑在家里，容易生悶氣，也容易玩手機(jī)、電視、電腦過度。作為家長，如何讓孩子度過一個(gè)健康、有意義的暑期呢？這里分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：設(shè)置目標(biāo)，規(guī)劃活動(dòng)
暑期是孩子們學(xué)習(xí)之外的機(jī)會(huì)，也是家長們指導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣和良好行為的時(shí)候。作為家長，我們可以和孩子一起制定暑期目標(biāo)并規(guī)劃好各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子建立明確目標(biāo)和規(guī)律生活方式，對(duì)于孩子未來的發(fā)展，會(huì)有很大幫助。
第三段：策劃家庭旅行
暑期是出游的好時(shí)機(jī)，通過家庭旅行可以讓孩子們拓展視野，了解不同的文化和地域，同時(shí)也可以家庭成員之間增加互動(dòng)和溝通。在旅行中，家長也可以根據(jù)孩子的特長和興趣選擇適合的旅游目的地，讓孩子們?cè)谄渲蟹潘缮硇模瑢W(xué)習(xí)知識(shí)。
第四段：鼓勵(lì)讀書和學(xué)習(xí)
暑期是一個(gè)很好的閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)間，家長可以鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣，并且可以陪伴孩子們一起去圖書館、書店，借閱自己喜歡的書籍。同時(shí)，為了保持孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長們也可以安排一些課外輔導(dǎo)或者興趣班，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂，并且豐富自己的知識(shí)面。
第五段：營造家庭和諧氛圍
暑期是家庭成員共同生活的時(shí)間，家長應(yīng)該營造一個(gè)和諧的家庭氛圍，家庭成員之間互相尊重，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，健康、合理的家庭時(shí)間分配也是關(guān)鍵。家長可以通過各種活動(dòng)，增強(qiáng)家庭成員之間的感情。在閑暇時(shí)間，帶孩子一同做手工、烘焙、DIY等，不僅鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能增進(jìn)親子關(guān)系。
結(jié)語：總體來說，暑期是孩子們成長的機(jī)會(huì)，也是家長們鍛煉和引導(dǎo)孩子的時(shí)期。家長可以陪伴孩子們共度美好的時(shí)光，一起游玩、閱讀和學(xué)習(xí)。更重要的是，通過這個(gè)時(shí)期的陪伴和引導(dǎo)，家庭之間的感情也會(huì)更加深厚。愿每個(gè)家庭都度過一個(gè)愉快、健康、有意義的暑期。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇二
眾多周知，“讀書破萬卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬卷書！”無一不說明了閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語言的表達(dá)能力。國內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的.孩子，語言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段親子閱讀的美好時(shí)光里，不單止是我們作為父母的單向愛的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂趣，給予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長，增進(jìn)了親子間的溝通，還培養(yǎng)了親子間更親密的感情！
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇三
暑假，對(duì)孩子們來說是一年中最期待的時(shí)刻，而對(duì)于父母?jìng)儎t需要花費(fèi)更多精力去規(guī)劃孩子的暑期生活。在這個(gè)暑期里，我和孩子一起學(xué)習(xí)了很多，體驗(yàn)了很多，也深刻感受到了父母?jìng)兊呢?zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這篇文章中，我想分享一下我在這個(gè)暑期的家長心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于學(xué)習(xí)
在暑期里，我發(fā)現(xiàn)孩子不愿意去讀書，而是想去玩耍。為了讓孩子堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)，我選擇了帶領(lǐng)孩子去圖書館借書。我告訴孩子，這些書不僅僅是文字和圖畫，更是知識(shí)的寶庫。我們?cè)趫D書館里度過了一個(gè)愉快的下午，孩子也明白了閱讀的重要性。
第三段：關(guān)于活動(dòng)
在暑期里，我和孩子參加了很多活動(dòng)。我們一起去了游泳、郊游、上了一些有趣的課外班等等。嘗試不一樣的活動(dòng)可以拓展孩子的視野，讓他們知道世界有很多有趣的事物，這對(duì)他們的發(fā)展非常有益。通過這些活動(dòng)，我也加深了與孩子之間的交流，我們之間的關(guān)系更加緊密了。
第四段：關(guān)于愛心之旅
在暑期里，我和孩子一起參加了愛心之旅。我們?nèi)チ艘恍┯胸毨Ш⒆拥牡貐^(qū)，去幫助他們度過一個(gè)溫馨的暑假。孩子和我一起幫助這些孩子們，通過互助來體驗(yàn)和感受愛心之旅，了解我們的責(zé)任和義務(wù)，感受到和別人分享快樂的滿足感。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)暑假里，孩子和我都學(xué)到了很多。通過我們的努力和付出，我們度過了一個(gè)快樂又有收獲的暑假。我們探索世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，擁有了新的經(jīng)驗(yàn)和啟示，更重要的是，加深了與家人之間的感情。雖然暑假即將結(jié)束，但我們所學(xué)和擁有的東西將伴隨著我們前行。我們很幸運(yùn)有這樣的暑假，它將是我們成長道路上重要的一部分。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇四
隨著暑期的到來，對(duì)于學(xué)生而言可以暫時(shí)告別繁重的學(xué)業(yè)，但是對(duì)于家長們而言，暑期則是一個(gè)更忙碌的時(shí)期。因此本文將探究“家長暑期心得體會(huì)”的主題，并從五個(gè)方面進(jìn)行分析和闡述。
第一段，家長在孩子假期期間的角色。學(xué)生放假歸來后，家長則承擔(dān)起更多的責(zé)任，他們需要為孩子的暑期生活安排和學(xué)術(shù)規(guī)劃負(fù)責(zé)。此時(shí)幫助孩子找到實(shí)習(xí)或是志愿服務(wù)崗位，會(huì)是一個(gè)很好的選擇，能夠讓孩子在假期中收獲不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。若家長條件允許，參加暑期夏令營等體驗(yàn)活動(dòng)同學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動(dòng)都是不錯(cuò)的選擇。
第二段，家長如何陪伴孩子在假期中享受生活和學(xué)習(xí)。假期不僅是為孩子提供陽光與新鮮空氣的時(shí)間，還為家長與孩子們提供了機(jī)會(huì)一同閱讀、分享與交流。以家庭gatherings等寓教于樂的方法，能夠增強(qiáng)孩子們的興趣，提供更為深刻的閱讀體驗(yàn)和創(chuàng)造出更為輕松的家庭氛圍。
第三段，家長教會(huì)孩子的假期學(xué)習(xí)框架。在家長的定期監(jiān)督和督促下，孩子也可以在假期中完成一些基礎(chǔ)的知識(shí)訓(xùn)練，如語文、數(shù)學(xué)、英語等，也可以選擇專業(yè)上的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長應(yīng)當(dāng)適時(shí)制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過細(xì)化分解任務(wù)和制定時(shí)間表的方式將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分為每日的小任務(wù)，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)管理和進(jìn)度監(jiān)督。
第四段，引導(dǎo)孩子們積極參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)。家長可以通過引導(dǎo)孩子們參與社區(qū)志愿服務(wù)，如清潔社區(qū)、種植樹木等，促進(jìn)良好的社區(qū)氛圍，同時(shí)也是對(duì)孩子思想觀念的一種引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，參與各類志愿活動(dòng)可以讓孩子們拓寬自己的視野和閱歷，培養(yǎng)積極向上的情趣以及公益性的責(zé)任心。
第五段，家長如何在假期中識(shí)別孩子的興趣和潛能。假期中的孩子往往比平時(shí)更加放松自由，家長通過觀察和與孩子的交流可以發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，并在這些領(lǐng)域上為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。例如，參加畫展、音樂會(huì)、演出等文化體驗(yàn)，讓孩子結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，激發(fā)他們的潛能，使其更好的發(fā)揮天賦。
總的來說，家長在孩子假期期間的角色應(yīng)該是引導(dǎo)、輔導(dǎo)和支持，讓孩子在假期中盡情享受生活，發(fā)掘自我潛能。因此，家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考意識(shí)，以及提供更多的親自經(jīng)歷和實(shí)踐，在享受假期的同時(shí)也能讓孩子日后面對(duì)生活和學(xué)業(yè)時(shí)更為從容。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇五
暑假是孩子們最喜歡的季節(jié)，但對(duì)于家長來說，它也是最具挑戰(zhàn)性的季節(jié)之一。面對(duì)著孩子們?cè)诩依锏拈L時(shí)間滯留和不斷增長的需求，家長不得不思考如何在保證孩子的安全和快樂的同時(shí)，充分發(fā)揮孩子的潛力。作為家長，我的暑期心得體會(huì)不僅僅是處理孩子們的需求，還包括了如何推動(dòng)孩子的成長與發(fā)展、如何保證孩子的課程進(jìn)度、如何更好地與孩子溝通等方面的內(nèi)容。
第二段：如何推動(dòng)孩子的成長與發(fā)展
對(duì)于如何推動(dòng)孩子的成長與發(fā)展，我的經(jīng)驗(yàn)是盡可能讓孩子參與到不同的活動(dòng)中去，同時(shí)結(jié)合他們的興趣愛好，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。例如，我鼓勵(lì)我的孩子們?nèi)ヅ蕩r、游泳、打羽毛球等，這些活動(dòng)不僅能幫助他們提高注意力、協(xié)調(diào)性和耐力，還能讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中快樂地度過暑假。
除此之外，我還安排了一些有益的文化活動(dòng)，例如游覽博物館、參觀歷史遺跡，或者帶他們?nèi)W(xué)習(xí)繪畫、音樂和編程等。這樣能夠滿足孩子們的好奇心和求知欲，同時(shí)激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。
第三段：如何保證孩子的課程進(jìn)度
盡管是暑假，但是孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)程并不會(huì)停止。我認(rèn)為，作為家長，應(yīng)該保持孩子的課程進(jìn)度，確保他們不會(huì)掉隊(duì)。
首先，我在暑假期間安排了必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子們完成必要的作業(yè)和參加補(bǔ)習(xí)課。其次，我還盡可能為孩子們提供豐富的閱讀材料，這些材料不僅能夠拓寬他們的知識(shí)面，還有助于提高閱讀和寫作能力。
最后，我讓孩子們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表，幫助他們建立自信和自我管理能力。這些措施有助于保證孩子們?cè)谛聦W(xué)年的順利開端。
第四段：如何更好地與孩子溝通
孩子們?cè)谑罴倨陂g與父母的互動(dòng)時(shí)間通常會(huì)比較長，這是一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，幫助我們更了解孩子們的需求和情感，同時(shí)也有助于建立更強(qiáng)的親子關(guān)系。因此，我認(rèn)為與孩子互動(dòng)的方式和方式也很重要。
首先，我盡量采取開放和耐心的姿態(tài)，主動(dòng)傾聽孩子們的聲音。其次，我想辦法讓孩子們表達(dá)他們的感受和想法，給他們更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)。同時(shí)我也教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鹬厮恕W(xué)習(xí)如何正確地表達(dá)情感和情緒。
第五段：結(jié)論
總的來說，孩子們?cè)谑罴倨陂g擁有大量的自由時(shí)間，這也意味著家長們的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我認(rèn)為，家長們的心得體會(huì)和策略也需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整。無論是對(duì)孩子的成長與發(fā)展、課程進(jìn)度的保持還是與孩子的溝通，我們都需要秉持開放、耐心、理解和關(guān)懷的態(tài)度來對(duì)待孩子。相信隨著時(shí)間的推移，我們一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更好的暑期體驗(yàn)，幫助他們成為更加優(yōu)秀、自信和獨(dú)立的人。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇六
夏天，對(duì)于孩子們來說，是最快樂的季節(jié)。寒假結(jié)束后，他們迫不及待地期盼著暑假的到來，想要放松一下緊張的學(xué)習(xí)生活，去參加各種有趣的活動(dòng)。然而，對(duì)于家長們來說，暑假并非完全是愉快的。雖然他們可以和孩子們?cè)谝黄?，但是也面臨著許多與教育有關(guān)的問題。那么，如何安排孩子的暑期生活，才能讓孩子們獲得成長和樂趣呢？下面，我們將聽聽一些家長的暑期心得體會(huì)。
二段：家長應(yīng)該如何安排孩子的暑期生活？
在安排孩子的暑期生活時(shí)，很多家長面臨的一個(gè)問題是如何讓孩子既能盡情玩耍，又能有所成長。這時(shí)候，家長可以根據(jù)孩子的愛好，選擇一些有趣又有教育意義的活動(dòng)。例如，讓孩子去參加夏令營、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能、參加志愿者活動(dòng)等等。這不僅可以讓孩子增加知識(shí)、鍛煉自身能力，還能讓他們結(jié)交新朋友，增強(qiáng)交際能力。
三段：家長應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子正確看待各種活動(dòng)？
在孩子參加各種活動(dòng)時(shí)，家長應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)他們，在引導(dǎo)中讓他們明辨是非，對(duì)各種情況做出合理的判斷和選擇，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子自己思考，提高他們的自我決策能力。家長在這個(gè)過程中也可以陪孩子一起說說玩耍的“規(guī)矩”，例如：玩耍時(shí)珍惜公共設(shè)施，禮讓他人，不打架斗毆等等。這些關(guān)鍵性的引導(dǎo)，非常關(guān)鍵。
四段：家長應(yīng)該如何關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)？
暑假雖然對(duì)于孩子來說是個(gè)機(jī)會(huì)，但也是一個(gè)挑戰(zhàn)。它需要孩子們積極的自我管理，以及家長的協(xié)助。家長在密切關(guān)注孩子在暑期自主學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的進(jìn)程的同時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)孩子們了解多種學(xué)習(xí)途徑和方法，例如閱讀，觀看紀(jì)錄片，小組討論等等。此外，對(duì)于已經(jīng)有長時(shí)間科技產(chǎn)品接觸習(xí)慣的孩子，家長還可以根據(jù)年齡、性別、愛好等多方面因素，引導(dǎo)他們建立良好的科技產(chǎn)品使用習(xí)慣和保護(hù)自身隱私安全的意識(shí)。
五段：結(jié)尾
總之，在孩子的暑期成長過程中，家長的作用非常重要。家長應(yīng)該嘗試去了解孩子們的需求，并盡可能創(chuàng)造適合孩子們的環(huán)境和條件。通過正確的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、生活、玩耍，讓他們?cè)诖诉^程中獲得可持續(xù)的快樂和成長。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇七
閱讀是一門培養(yǎng)孩子靈感和創(chuàng)造力的重要活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)中，孩子們的學(xué)習(xí)和生活壓力越來越大，家長們應(yīng)該明白，閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的情感、治愈內(nèi)心創(chuàng)傷的良藥。作為家長，我在陪伴孩子閱讀的過程中，收獲了很多感悟和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣
在孩子的成長過程中，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣至關(guān)重要。作為家長，一開始我選擇了適合孩子年齡的繪本，通過圖畫與文字的結(jié)合，讓孩子慢慢產(chǎn)生了對(duì)閱讀的興趣。隨著孩子閱讀水平的提高，我就開始選擇了一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些作品不僅富有想象力，更能啟發(fā)孩子們的思考能力，培養(yǎng)他們的好奇心。
第三段：豐富的閱讀內(nèi)容
除了經(jīng)典兒童文學(xué)作品外，我還選擇了一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書籍。例如，當(dāng)孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)吵現(xiàn)象，我就會(huì)選擇一些關(guān)于友誼和團(tuán)隊(duì)合作的童話故事給他們講述。這樣一來，孩子們不僅能夠從書中學(xué)到道理，還能把這些智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中。家長應(yīng)該多關(guān)注孩子們的興趣愛好，從而選擇適合他們的閱讀材料，讓閱讀變得更加有趣。
第四段：閱讀的陪伴
與孩子一起閱讀不僅僅是教育孩子，更是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子在閱讀過程中遇到不明白的地方，我會(huì)引導(dǎo)他們思考，幫助他們查找相關(guān)的資料，從而激發(fā)他們的求知欲。而當(dāng)孩子在閱讀中遇到一些充滿挑戰(zhàn)的詞匯和句子時(shí)，我會(huì)陪伴他們一起讀，培養(yǎng)他們的閱讀技巧。通過這樣的陪伴，不僅能夠提高孩子們的閱讀能力，更能增強(qiáng)家長與孩子之間的感情。
第五段：閱讀的力量
閱讀給了孩子們很多，也給了我很多。通過陪伴孩子們閱讀，我看到了他們的成長與進(jìn)步。閱讀讓他們的語言能力得到了提高，邏輯思維也變得更加清晰。同時(shí)，閱讀也給我?guī)砹藰啡ず椭腔邸Ｔ谂c孩子們共同閱讀的過程中，我不僅能夠給他們傳遞知識(shí)，還能從他們身上學(xué)到很多。閱讀的力量讓我們?cè)诠餐拈喿x旅程中實(shí)現(xiàn)了真正的互相成長。
總結(jié)：
家長的閱讀心得體會(huì)是多方面的，培養(yǎng)興趣、選擇適合的內(nèi)容、陪伴孩子一起閱讀以及領(lǐng)悟到閱讀的力量等等。通過與孩子們一起閱讀，家長不僅能夠培養(yǎng)他們的閱讀能力，更能夠建立起家庭中溫馨的閱讀氛圍，為他們的成長和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇八
假期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》收獲頗豐。我深有感觸:做人是有規(guī)矩的，做一份工作需要起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果說對(duì)老師有什么要求的話，我覺得高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，做一個(gè)榜樣很重要，對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值和意義有深刻的理解和信仰也很重要。作為一名合格的人民教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守一定的行為準(zhǔn)則，具有良好的道德修養(yǎng)。因?yàn)槲覀儾粌H是在教好書，更肩負(fù)著培養(yǎng)成長中的年輕一代的重任，我們的行為對(duì)塑造學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展有著潛移默化的影響。所以要在提高專業(yè)水平的前提下，具備良好的職業(yè)道德。
1、謙虛好學(xué)，好好學(xué)習(xí)。記得剛畢業(yè)工作的時(shí)候，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。我以向別人學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，豐富自己的知識(shí)、見識(shí)和才能。同時(shí)也經(jīng)常靜坐思考自己，分析自己的不足，改進(jìn)。努力學(xué)習(xí)，精益求精，是教師職業(yè)的需要，也是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平直接影響到我在學(xué)生中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自己的知識(shí)。但如果學(xué)生的質(zhì)疑涉及到教師的道德方面，教師的地位就更不幸了。
2、寬容、善待學(xué)生，就是教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想，和學(xué)生一起感受、一起體驗(yàn)。尊重他的人格和自尊，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他，幫助他。去體會(huì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期望和氣餒，去感受他們?cè)诔砷L中經(jīng)歷的挫折和渴望。這樣老師就不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或者失誤而傷害學(xué)生的心靈。我們知道，任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總是好的，公平的，差的。有些老師尊重和偏愛好學(xué)生，而不喜歡和嫌棄差生。殊不知，這種做法恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心，這是一個(gè)敏感的角落，讓這些學(xué)生失去自信，自卑，不求上進(jìn)。重的，會(huì)讓這些學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生怨恨和沖突，造成師生矛盾。
3、寬容的心是愛。愛班上的每一個(gè)學(xué)生——不管他的表現(xiàn)是好是壞。善待學(xué)生，就是從心里去滋潤學(xué)生的心靈，包容學(xué)生的過錯(cuò)，化解學(xué)生的不良情緒。大多數(shù)有知識(shí)的教育家和優(yōu)秀教師都積極倡導(dǎo)教師要善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生，最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)代一位著名的教育專家曾這樣說過:“所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受過良好教育的孩子都是自尊心很強(qiáng)的孩子。教育者應(yīng)該盡一切可能保護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊，這是切斷后進(jìn)生來源的重要手段?！?/p>
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇九
營造書香校園，激發(fā)閱讀熱情。基于我?！皽嘏柟饨逃钡霓k學(xué)理念，6月15日下午，武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂室，舉行本學(xué)期教師讀書交流活動(dòng)。
本次讀書交流活動(dòng)是我校“愛讀書”系列活動(dòng)之一。開學(xué)時(shí)，學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書，讀好書，并為老師們購買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時(shí)間集中閱讀，及時(shí)摘抄讀書筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得，為讀書交流會(huì)做準(zhǔn)備。
今天的讀書交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊。首先，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組，圍坐在一起，分組討論，暢所欲言，交流書籍帶來的靈感和感悟。然后，集體分享，每組選出一名教師代表發(fā)言?；顒?dòng)中，黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生，給對(duì)方溫暖。
陳老師通過書中的具體案例和自己平時(shí)的班級(jí)管理，體會(huì)到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，互相影響。周愛珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道，引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待他們的差異就像對(duì)待自己的孩子一樣。
本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人，用智慧啟迪智慧，用激情點(diǎn)燃激情，用愛澆灌愛，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不僅是一種教育理念，更是一種美好生活的信條，一種積極的生活態(tài)度。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書，感觸頗深。長期以來，教師這個(gè)職業(yè)被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來越多，家長對(duì)老師的要求也越來越高，這就不可避免的給我們老師帶來了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有更好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正?！昂芏鄷r(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L一樣，在摩擦的過程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長，這是一個(gè)自然選擇的過程，而在這個(gè)過程中，我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?/p>
我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽話？你為什么坐不?。吭趺催@么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？反正父母也不管。其實(shí)你冷靜想想，可能是我們老師小題大做了，上課思想開小差了，應(yīng)該提醒一下。和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒做完。有的同學(xué)考的.不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。在處理學(xué)生的問題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任自己的學(xué)生，控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)劇．吘箾]有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)他們，多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸和引導(dǎo)。長大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候，就會(huì)有鼓勵(lì)。愛不僅僅是一種將愛進(jìn)行到底的單一方式，愛是有層次的。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒關(guān)系，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義！我們給學(xué)生期望，他們成為我們的期望。你是用微笑回應(yīng)自己的期待，還是用苦澀回應(yīng)自己的期待？笑對(duì)期望，期望會(huì)越來越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的喜悅！生活是一面鏡子，當(dāng)你微笑時(shí)，它也會(huì)微笑。你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，堅(jiān)持快樂的心情，做一個(gè)陽光老師。用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十一
這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開始，從開始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識(shí)淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長和成熟。看完之后，我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說，愛是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛是一首詩，溫暖寒冷中渴望的心；愛是夏天的風(fēng)，冬天的太陽，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛都投入到了他熱愛的教育事業(yè)中。25年來，他像愛兒子一樣熱愛生活，用自己的“激情歲月”，譜寫了愛情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信任和敬佩。
對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛我的學(xué)生？經(jīng)過反思，我明白了，教育中的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng)，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?，冰雪才?huì)融化；因?yàn)閻郏輼鋾?huì)春；因?yàn)閻?，我希望開花，因?yàn)閻郏夷軗茉埔娙?，未來永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻?，所有的生活都充?shí)了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，顧全大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng)，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責(zé)任明確，有大作為，而且要自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂，甘當(dāng)天梯，愛生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛是教育的靈魂”來鞭策自己，激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十二
作為家長，在孩子成長的過程中，我們不僅需要關(guān)注他們的身體健康和學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也應(yīng)該注重他們的閱讀習(xí)慣。閱讀既是一種對(duì)知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí)，又是一種對(duì)情感的滋養(yǎng)和發(fā)展。閱讀能夠激發(fā)孩子的思維，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。我深刻感受到，閱讀對(duì)孩子的成長和發(fā)展具有重要的影響，今天我愿意和大家分享我的閱讀體驗(yàn)和感受。
第二段：閱讀帶給孩子的好處
閱讀可以增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力，使他們更加了解自己身處的世界。它不僅豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠幫助他們建立豐富的詞匯庫和敏銳的思維能力。通過閱讀，孩子可以提高閱讀和寫作能力，享受到知識(shí)和思維上的樂趣。閱讀同時(shí)給予孩子精神上的滿足和情感上的拓展，讓孩子更加獨(dú)立、勇敢和自信。
第三段：我給孩子選擇的讀物
我在孩子讀物的選擇上非常注意挑選優(yōu)質(zhì)的書籍。我認(rèn)為孩子需要的不僅僅是引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x，更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)プx優(yōu)秀的書籍。我會(huì)選購一些經(jīng)典文學(xué)、百科全書、科普讀物和兒童小說，不斷為孩子打開新的文化語境和視野。
第四段：讓閱讀成為日常生活的一部分
在孩子閱讀過程中，我會(huì)通過多種方式來引導(dǎo)他們。比如，在為孩子選擇書籍時(shí)，我會(huì)讓他們與我一起選取，并解釋書籍的內(nèi)容和價(jià)值。在孩子讀書時(shí)，我會(huì)與他們共同分享書中的故事情節(jié)和道德內(nèi)涵，引導(dǎo)他們?cè)诶斫獾耐瑫r(shí)，去思考和探索。學(xué)會(huì)了讀完一本書之后進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)和思考的過程，讓閱讀不僅僅成為了孩子的習(xí)慣，也是他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?/p>
第五段：結(jié)論
閱讀對(duì)于孩子的成長和發(fā)展非常重要，作為家長需要引導(dǎo)孩子去選擇優(yōu)質(zhì)的書籍，讓閱讀成為他們生活的一部分。閱讀既是一種知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí)，更是一種情感的滋養(yǎng)和發(fā)展。在我們的生活中，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更精彩的閱讀體驗(yàn)，讓他們獲得更加美好的未來。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十三
看完魯迅的《孔乙己》，感覺有點(diǎn)沉重。
孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者。他硬氣可敬，迂腐卻心地善良，卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。
酒館里，長衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮；短衣幫無意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑；店主見孔乙己可憐巴巴的樣子，非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的時(shí)候，卻死要面子?？梢哉f，魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn)，孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑。
孔乙己在笑聲中出現(xiàn)，但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說一句話。足見這個(gè)社會(huì)對(duì)孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠，人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒有親眼看到或聽到孔乙己去世的消息。在這樣的社會(huì)里，孔乙己似乎必死無疑。
人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí)，人們忘記了，一個(gè)人越寬容，越有愛心，越有同情心，越能得到別人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他們有能力，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒有本事，就不能對(duì)那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，需要我們的尊重，友誼和幫助...
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十四
書籍是人類進(jìn)步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書籍的熏陶，才會(huì)有今日如此巨大的成就。一本好書，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書――《假如給我三天光明》。
書中的主人公海倫?凱勒是一個(gè)又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過十九個(gè)月的光明，一場(chǎng)突如其來的大病就將她與這個(gè)世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無法承受黑暗的痛苦，更何況當(dāng)時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿一歲的小女孩??！任何人都無法想象海倫的那種體會(huì)，她仿佛陷入了無窮無盡的深淵，就在這時(shí)，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個(gè)人就是莎莉文老師。
莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫許多知識(shí)，而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好，更讓她懂得了如何去愛別人，讓她明白人生的道理……上帝關(guān)上了你的一扇門，就會(huì)為你打開另一扇窗，莎莉文老師就是打開海倫生命之窗的那個(gè)人，當(dāng)她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到“愛”的滋味時(shí)，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習(xí)單詞的發(fā)音，整日用手摸讀盲文書籍，任她的嗓子沙啞，十個(gè)手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面，夜深了，微弱的燈光下，一個(gè)小女孩坐在書桌旁摸讀盲文書籍，十個(gè)指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書中汲取知識(shí)，如果換做是我，我也許會(huì)聽家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學(xué)家――海倫?凱勒。
《假如給我三天光明》這本書，讓我明白了面對(duì)困難要勇往直前;讓我明白了堅(jiān)持不懈，更讓我明白了要珍惜現(xiàn)在的光明，去創(chuàng)造更好的未來。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十五
最近看了《教師的20種做法》這本書。時(shí)光荏苒，兩周的學(xué)習(xí)讓我感覺自己像個(gè)春風(fēng)，受益匪淺。郭老師在序言中寫道:“這本書是我用xx時(shí)間寫成的，但卻是我的自我和有志成為有品位老師的朋友們值得“讀”一輩子的書。”。懷著一顆虔誠的心看完之后，我不禁隱藏了自己的想法。這本書的確是每一個(gè)教育工作者都值得用心閱讀的書。本書提出了引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“教育生活”的理念。從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行策略，解讀了教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的新教育理念，描繪了一種充滿活力的'教育生活方式。
全書分為三個(gè)部分:培養(yǎng)教師形象、提煉教師生活、錘煉教師職業(yè)。文中說“修煉是對(duì)完美的追求，修煉是對(duì)卓越的追求；練習(xí)是一種自我提升的策略。實(shí)踐是教育真善美的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)“教育人生”的必由之路?！苯處熜摒B(yǎng)實(shí)際上是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我完善和自我提高的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思和自我修養(yǎng)。每一次實(shí)踐都給了我啟發(fā)，讓我深思。它就像一面鏡子，照出了我在日常教學(xué)和教育中日常自我的不完美?？赐赀@本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來的自己還有那么多的不完美。每一次實(shí)踐甚至可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指南，但我對(duì)教師寬容的那一段感受更深。
寬容是利益上的一種嚴(yán)格。寬容要因人而異，因事而異。作為老師，我們?cè)趯捜莸耐瑫r(shí)，也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):在原則問題上不能讓步，在是非面前不能混淆。我們要珍惜同樣充滿好奇心和童真的孩子，努力讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都充滿陽光，讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛的撫慰下快樂成長。
學(xué)生對(duì)老師很寬容。只要你給了他們愛，他們就能原諒你的冷言冷語和狂怒。他們崇拜你，愛你。我經(jīng)常想，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生更寬容一些。所有的眾生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。也許他們往往無法約束自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也不必有輝煌的未來。但是誰說一個(gè)普通人就不如誰呢？雖然書本知識(shí)的灌輸很重要，但要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生人格力量的成長和個(gè)性的發(fā)展。社會(huì)整體趨勢(shì)，教育氛圍，工作生活壓力，有時(shí)候會(huì)讓我們的老師偏離方向。
如果愛是一條河，那么寬容就是裝載河水的橋梁。教師要以寬廣的胸懷為橋墩，以良好的教育為橋面，以知識(shí)的播撒為路燈，以清晰的智慧為護(hù)欄。只有這樣，學(xué)生站在師德的橋面上，才能認(rèn)真對(duì)待生活，對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生溫暖的感情。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十六
莎士比亞說，“書是整個(gè)世界的營養(yǎng)品?！钡拇_，如果沒有書，人類就會(huì)止步于原始社會(huì)。沒有書籍，人類將永遠(yuǎn)停留在愚昧落后的世界；沒有書，就談不上人生和價(jià)值。
在我十幾年的教學(xué)生涯中，有很多書對(duì)我的教育教學(xué)有幫助，小學(xué)語文老師就是其中之一。《小學(xué)語文教師》是一本由專業(yè)人士領(lǐng)銜的好期刊，是一本日趨成熟的期刊。每期都有主題，每期都有核心。走進(jìn)去，總會(huì)給你一些啟示；如果能細(xì)細(xì)品味，可以補(bǔ)血。讀小學(xué)語文老師，就像和很多專家、優(yōu)秀的同行交流。在無聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞，我的頭腦在與他們交流，我的教學(xué)水平在提高，我的工作熱情在交流中高漲。無論教哪個(gè)年級(jí)，小學(xué)語文老師都給我建議。《小學(xué)語文老師》讓我如獲至寶。抱著她讓我舍不得放下。細(xì)細(xì)品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教學(xué)生涯中的一盞明燈，總是在我迷茫的時(shí)候給我指路。
讀書，讓我懂得了“淺顯讀書”。原來，淺顯的閱讀是一種閱讀方法，不追求深刻的理解，只是大聲的讀，直到你爛熟于心，脫口而出。淺閱讀的特點(diǎn)是:第一，讀的書必須是經(jīng)典集，是有“種子能量”的文字；第二，不要求對(duì)閱讀的內(nèi)容有很深的理解，而是要求有熟悉的閱讀。第三，不急功近利，而是儲(chǔ)備充裕。盡量以平實(shí)的形式活潑起來:
1、詩歌或韻文閱讀內(nèi)容，可采用集體分組巡回接力的形式；
2、短語三字或四字甚至五字詩也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂趣；
3、根據(jù)詩的內(nèi)容，在吟誦中加幾首歌，有助于吟誦的興趣。把經(jīng)典讀成碎片，逐個(gè)擊破，天天背，月月背，冷熱一致，一定會(huì)有所收獲。
讀著讀著，我學(xué)會(huì)了“搓著讀”:即搓著讀，搓著讀。用眼、口、心去摩擦課文中的經(jīng)典語言，體會(huì)其精髓，得其韻，悟其趣，得其語感。你可以去蹭課文靈魂的文字，反映課文主旨的句子，當(dāng)然還有涉及課文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多種多樣:引用、重復(fù)、補(bǔ)充。閱讀需要一遍又一遍的重復(fù)，但不是單調(diào)的重復(fù)，需要和第一句話聯(lián)系起來，而不是一切；你需要通讀，而不是求異。
我不會(huì)忘記《小學(xué)語文老師》讓我感受到了閱讀專業(yè)書籍的樂趣和益處，是她帶領(lǐng)我進(jìn)入了語文教學(xué)的另一個(gè)世界。這真的是我職業(yè)成長的好書。以后還是和好書做朋友！因?yàn)樽x一本好書，就像在嚴(yán)冬遭遇炭火，會(huì)以無私的自信點(diǎn)燃你的激情。
讀一本好書就像在炎熱的夏天遇到樹蔭。一個(gè)人的時(shí)候，它給你浮躁的心靈吹來一股清風(fēng)。讀一本好書，就像迷失的航船遇到航標(biāo)燈，讓你高舉理想的風(fēng)帆，駛向人生的征途！和好書交朋友，向他們學(xué)習(xí)。在未來的日子里，我將繼續(xù)在一位學(xué)者的陪伴下闊步前進(jìn)。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十七
“小時(shí)候覺得你很美，領(lǐng)著一群鳥，飛來飛去。小時(shí)候覺得你很驕傲，說了一句驚天動(dòng)地的話。等我長大了，我就是你了，那時(shí)我才知道教室里充滿了希望和淚水?！?/p>
一首老歌，旋律悠揚(yáng)，歌詞動(dòng)人，深深打動(dòng)了我對(duì)老師的愛。這首歌唱了這么多年，現(xiàn)在真的成了人民教師，想把心中的愛傳遞下去。
我愛我的學(xué)生，但我不知道如何去愛他們。是一個(gè)無限寬容自由的世界，還是一個(gè)就事論事的嚴(yán)格紀(jì)律？這種困惑讓我的新老師學(xué)習(xí)更加努力，因?yàn)槲蚁虢o孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。
除了請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，我還經(jīng)常麻煩一個(gè)好朋友，就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他的《給老師的100條建議》就像我的甘露，解決了我的問題。讀著這本書，我不禁感慨，這位慈祥睿智的長者，正坐在你的面前和你聊天。他豐富的教育，他的思想，他的智慧，都在慢慢滋潤著你的心靈。這本書每講一個(gè)問題，都有生動(dòng)實(shí)際的例子和精辟的理論分析。是一部非常好的教育佳作。
每次翻閱這本教師寶典，都能從字里行間感受到作者對(duì)教育的.熱愛，那是對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛，對(duì)教育的無盡熱忱。而這種愛是特殊的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種到位的教育藝術(shù)。
教育是愛的藝術(shù)，這不僅需要老師的愛，還需要學(xué)生對(duì)這種愛的理解，以及他們愛他人的能力。這也是作者在本書中提到的重要一點(diǎn)。比如有的孩子管教不嚴(yán)，影響他人。作者提到的解決方法是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體貼和愛別人。于是作者帶著孩子們走出教室去觀察我們周圍的世界。我們身邊人來人往，每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不同的故事。仔細(xì)觀察之后，我們才能同情世間的悲歡離合。時(shí)間久了，孩子甚至?xí)榛▋簾o聲的開放而欣喜，為雨后地上躺著一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為別人著想，想著如何為自己現(xiàn)有的環(huán)境增添色彩，愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀膬?nèi)心。如果班里的每個(gè)孩子都能同樣感受到老師，那么老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，就能讓他們理解老師的心情，乖乖聽話。這種回應(yīng)不再不同于強(qiáng)迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。
教育是愛的藝術(shù)，不僅是為了學(xué)生，也是為了我們自己。作者的觀點(diǎn)總是讓我心里暖暖的。是的，只有當(dāng)我們的心情愉悅時(shí)，我們的手才能彈奏出美妙的教育音樂。只有愛惜自己的身體，才能帶領(lǐng)孩子在愛的舞臺(tái)上走出精彩的舞步。不僅如此，我們還應(yīng)該讓自己變得更有知識(shí)和智慧。我們應(yīng)該每天不間斷地讀書，與書結(jié)下一生的友誼。讀書不是為了明天的課，而是內(nèi)心的需要和求知欲。在科學(xué)知識(shí)的海洋中，我們教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該只是滄海一粟。教師工作和創(chuàng)作的時(shí)間就像一條大河，要靠許多小溪來滋養(yǎng)。如何讓這些溪流保持流動(dòng)，要給自己規(guī)劃自由閱讀時(shí)間和空空間，與智者對(duì)話，與知識(shí)共舞。
暑期家長閱讀心得體會(huì)篇篇十八
初讀了《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅(jiān)持要給過渡錢的渡客，堅(jiān)持不要過渡錢的、會(huì)去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景，純凈美好，質(zhì)樸真誠。
作者的行文如潺潺流水，細(xì)細(xì)的淌著，沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風(fēng)，卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。
在苗族居住的茶峒，既有通過媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽，一人獨(dú)唱或二人對(duì)唱，在唱歌中了解和認(rèn)識(shí)對(duì)方，知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。這后一種方式，表現(xiàn)了湘西民眾在婚姻問題上的寬容和自由，也反映了這塊地方人們善歌的才能。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純。他對(duì)填報(bào)兄弟的愛帶著少女的羞澀和幻想，或者說這種愛似乎一直是以夢(mèng)幻的形式出現(xiàn)的。
在夢(mèng)里，她“聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢(mèng)中才能品嘗到愛情的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。
從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因?yàn)樗拇緲?，他無法拒絕大老，也無法向儺送表白，但儺送駕船遠(yuǎn)走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來，愛的那么堅(jiān)定執(zhí)著。一個(gè)弱女子，滿心盛的都是“愛”。
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