實(shí)用江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言范文（21篇）

總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到問(wèn)題所在，并且提出解決方案。總結(jié)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)解決了哪些問(wèn)題和取得了哪些成果，突出主題。以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士，希望大家能共同保護(hù)地球家園。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇一

孔子的那幫門(mén)生編了《論語(yǔ)》，老子的門(mén)生見(jiàn)了，趕編了《老子》。一來(lái)二往，漸漸地，隨著歷史洪流，《荀子》、《孟子》等書(shū)陸續(xù)出場(chǎng)。圖書(shū)市場(chǎng)日漸火爆，不管什么圣人或是庸人都能寫(xiě)本《*子》，以至于秦始皇焚書(shū)那會(huì)兒忙了好長(zhǎng)一段時(shí)間?，F(xiàn)如今，中國(guó)倒是出現(xiàn)了這樣一種局面，上不了好大學(xué)，寫(xiě)書(shū)啊!那不是一姓蔣的被清華錄取了嗎!

中國(guó)寫(xiě)書(shū)的人特多。主要分為作家、詩(shī)人、小說(shuō)家、官員、學(xué)生、老師……以及罪犯、、乞丐等等。

我想這年頭寫(xiě)書(shū)是種時(shí)尚。

當(dāng)年明月寫(xiě)了本《明朝那些事兒》，賣得特火，腰包鼓鼓的。許多人眼饞了，不就是把《明史》給翻譯成白話文嗎?那咱也會(huì)啊!于是《漢朝那些事兒》、《宋朝那些事兒》相繼粉墨登場(chǎng)。談史倒是一種時(shí)尚，但沒(méi)人去讀真正的史書(shū)?？傆X(jué)得文言文太深，然而這么深?yuàn)W的文言文被他們翻譯之后，還具有文化意義嗎?難不成到咱孩子那輩時(shí)，李白、杜甫的詩(shī)也翻譯成現(xiàn)代的?這種時(shí)尚，是對(duì)文化的污染。

那些寫(xiě)書(shū)的“家”都特傷感，噢，不!叫做“明媚的憂傷”，偶爾還會(huì)“放肆地微笑”。那些寫(xiě)書(shū)的，稍狂的號(hào)稱不進(jìn)作協(xié)，即使進(jìn)去也要當(dāng)主席，然后下一秒將作協(xié)解散;不狂的以至于不敢說(shuō)自己是作家，只是自稱為“小說(shuō)家”，特別沒(méi)自信。估計(jì)當(dāng)年他的情書(shū)也是當(dāng)小說(shuō)寫(xiě)的;狂的不得了，卻又藏得很深的，進(jìn)入作協(xié)，當(dāng)上了副科級(jí)干部，儼然是一個(gè)“文化商人”，還辦雜志，辦比賽，整一幫穿著開(kāi)檔褲號(hào)稱作家的大孩子當(dāng)評(píng)委。

我想那“文化商人”真算是“文化傷人”，化文字為利劍，將萬(wàn)千學(xué)子刺倒在文化殿堂之中，并且從中大獲金錢(qián)，榮登文人富豪之榜。真是春風(fēng)得意啊!但小心你寒風(fēng)吹徹，凍死路邊!我看過(guò)那本《最小說(shuō)》的某期，其中內(nèi)容無(wú)非早戀、逃課、叛逆、打架、抽煙……哥們，能不能整點(diǎn)別的，咱江蘇高考試卷上都說(shuō)了：由于青少年心智未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上，行為上的偏差。您大人大量，少賺點(diǎn)錢(qián)多積點(diǎn)公德。然而，當(dāng)你的《小時(shí)代》發(fā)行之時(shí)，十萬(wàn)冊(cè)三天結(jié)束，可見(jiàn)，思想上，行為上有偏差的人還是很多。

咱這文章由于思想覺(jué)悟不高，很多內(nèi)容都是個(gè)人觀點(diǎn)，估計(jì)非得零分不可了，不過(guò)咱不怕，考不上大學(xué)，咱也寫(xiě)書(shū)去!

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇二

休暇日訪王侍御不遇訪隱者不遇成二絕(其二)

韋應(yīng)物李商隱

九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門(mén)對(duì)寒流雪滿山。滄江白石樵漁路，日暮歸來(lái)雨滿衣。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。(3分)

乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。

(2)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

城里少有人知：家住深山;與漁樵為伍;居室簡(jiǎn)陋。

(3)請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。(5分)

第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)友人住處環(huán)境，揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。第二首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的`情景，展示其生活情趣)。

(13年)

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇三

孔子曰：“吾日三省吾身唐太宗虛懷納諫，廣招賢才，最終開(kāi)辟了貞觀之治；毛主席勇于糾正自身，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，最終千古流名；范仲淹不畏權(quán)貴，不求名利，最終獲得世人的尊重?！皺z點(diǎn)”即檢查約束，檢點(diǎn)自身，使我們的生命更精彩，更燦爛。

檢點(diǎn)自身，他重獲新生，成為新一代霸主。

他叫勾踐，曾是越國(guó)的國(guó)王，在一場(chǎng)吳越交戰(zhàn)中敗于吳國(guó)。為了讓他的子民不受吳國(guó)的凌辱，他甘受欺負(fù)，做吳王夫差的奴仆，為他端茶送水，喂馬洗衣。在他為奴的生活里，他一次又一次的約束自己，盡量做到最好，終于取得吳王的信任，釋放他回到越國(guó)?；厝ヒ院?，他奮發(fā)圖強(qiáng)，穿布衣，吃白食，嘗苦膽，他在暗中購(gòu)買(mǎi)兵馬，只為有一日洗清國(guó)辱，終在588年，大敗吳兵，登上了一方霸主之位。

越王勾踐，善于檢點(diǎn)自身，敢于承認(rèn)，勇于改錯(cuò)，為他贏得一方霸主的美稱，讓他名流千古。“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”更成為他的至理名言。

檢點(diǎn)自身，他放棄名利，歸隱田園。

他叫陶淵明，曾是朝廷的大臣，因看不慣社會(huì)的黑暗，官場(chǎng)的腐敗，亦然放棄高官俸祿，放棄名聲利望，踏著心中美好的夢(mèng)想，奔赴田園，過(guò)著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得的田園生活，開(kāi)辟了“芳草鮮美，落英繽紛”的世外桃源。

田園詩(shī)人陶淵明，善于檢點(diǎn)自身，堅(jiān)持自己的人格，在黑暗污濁的社會(huì)中依然保持著高尚的節(jié)操，為世人留下了一個(gè)悠然的身影，保住了世人心中那份高尚的品格，那份翠綠的田園。

檢點(diǎn)自身，他滿懷愧疚，留下一身孤寂的影子。

歷史的長(zhǎng)河，記載著無(wú)數(shù)人的一生，有平凡，有偉大，有崎嶇，有順暢，有悲傷，有快樂(lè)……而我們，若要使自己的生命更精彩，就更需要善于檢點(diǎn)自身，約束自己，讓自己變得更加美好。

檢點(diǎn)自身，我們終會(huì)明白自身的價(jià)值所在。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇四

2014年高考結(jié)束,但隨著公布成績(jī)和分?jǐn)?shù)線,填報(bào)志愿等接踵而至,“高考時(shí)間”仍在繼續(xù)。在每年的高考中,語(yǔ)文考試的作文是大家最為關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求:選準(zhǔn)角度,自定立意;自擬題目;除詩(shī)歌外,文體不限;文體特征鮮明。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇五

袁清

摘要：

由“人與自然”和“人與人”的“同聲相應(yīng)，同氣相求”“橫軸”和“云大物移智”所啟發(fā)我們的對(duì)社會(huì)思辨的認(rèn)識(shí)“縱軸”，呼應(yīng)“物”、“事”、“人”的“哲學(xué)思想”?！芭呐哪恪奔仁蔷W(wǎng)絡(luò)流行詞，又借“拍”敲打“人文”。文章以“世遺濕地”、“敬畏自然”、“人與自然是命運(yùn)共同體”、“人文精神”、“國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力”，一一鋪陳，層層遞進(jìn)。

文章正文：

海風(fēng)輕輕的吹，咸咸濕濕的。

包括勺嘴鷸數(shù)以萬(wàn)計(jì)的候鳥(niǎo)，嬉戲在家鄉(xiāng)鹽城的這塊“世遺濕地”上，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，幽漾雅懿。遠(yuǎn)處望去，嬌艷陽(yáng)光下的灘涂，像片片魚(yú)鱗不停地“拍拍你”。生態(tài)風(fēng)光的妖嬈和鏡像，正是今天我們“美麗中國(guó)”的投射。

史學(xué)記載，鹽城建于西漢元狩四年。同樣在西漢景、武年間的司馬遷《史記·伯夷列傳》文中，這樣寫(xiě)道，“同明相照，同類相求，云從龍，風(fēng)從虎?！边@或道出了鹽城自然稟賦外的人文積淀，且它們相互間互為動(dòng)因?yàn)椋嗟靡嬲谩?/p>

“同聲相應(yīng)，同氣相求”與“同明相照，同類相求”一脈相承。二光相互映照而愈明，物之同類者互相聚合。人與自然如此，人與人同樣如此?！白鹬刈匀?，敬畏自然”，是全世界人的共同追求。人道與天道，有其天然的親合的一面，《道德經(jīng)》有言：“天之道，損有馀而補(bǔ)不足。人之道，則不然，損不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，唯有道者?！比说琅c天道的廣泛性，“同聲相應(yīng)，同氣相求”，終不相違。

2天前，鹽城收到聯(lián)合國(guó)教科文組織代表轉(zhuǎn)遞的“世界遺產(chǎn)證書(shū)”。鹽城黃海濕地作為“中國(guó)黃(渤)海候鳥(niǎo)棲息地”的代表，描繪了一幅人與自然和諧共生的畫(huà)卷，它同樣詮釋了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的平衡統(tǒng)一。過(guò)目之物盡是圖畫(huà)，入耳之聲無(wú)非詩(shī)料。

人類當(dāng)下正面臨影響之深、波及之廣、烈度之大、后果之重的新冠肺炎疫情肆虐。新冠疫情面前“人與自然是命運(yùn)共同體”和“人類命運(yùn)共同體”，更加需要全世界人民的“同聲相應(yīng)，同氣相求”。西方文明包括美國(guó)社會(huì)的哀鴻遍野，全世界正在面對(duì)踏入現(xiàn)代文明社會(huì)門(mén)檻后從未遭遇到的巨大挑戰(zhàn)，人類正經(jīng)歷著百年未有之大變局。

我們看到領(lǐng)先世界的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)科技、人工智能等中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了以數(shù)字文明為特征的“第四次工業(yè)革命”?！暗谒拇喂I(yè)革”，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)反映紛繁復(fù)雜的物質(zhì)世界和多彩多姿的人類社會(huì)本質(zhì)，通過(guò)數(shù)據(jù)流把物質(zhì)、思想、生態(tài)、生活和網(wǎng)絡(luò)連接在一起。更加緊密，更加可感，更加可視。這種認(rèn)知是我們從對(duì)事物孤立的、片斷的、封閉的認(rèn)識(shí)，走向整體的、聯(lián)系的、開(kāi)放的認(rèn)識(shí)思辨過(guò)程。

哲學(xué)家尼采的《人性的，太人性的》一書(shū)中，對(duì)人性提出犀利的告誡。新冠疫情“照妖鏡”下，美國(guó)人的霸凌蠻橫一覽無(wú)余。社會(huì)撕裂，文明迭代下，“同聲相應(yīng)”，需要包括“云大物移智”背景下“人與人關(guān)系”中的人文、倫理、道德的浸潤(rùn)。

“觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下”。人文、倫理教育是一種“扎根教育”，把根系深植于真善美的生命土壤中?！叭晡纯创嘶〞r(shí)，此花與汝同歸于寂。文以載道，呵護(hù)美善，勘探人文，敲打心扉，涵養(yǎng)知行，是“同氣相求”人文精神的體現(xiàn)?！叭宋木瘛?，正成為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的標(biāo)志，成為一個(gè)國(guó)家和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇六

在我們的身邊，一定存在著這樣一種人：他們往往低調(diào)內(nèi)斂，踏實(shí)沉穩(wěn)。平常沉默似寂，不顯山露水，卻做出驕人的成績(jī)。在我們驚訝于他們的才華時(shí)，殊不知他們隱藏了多少鋒芒。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。詩(shī)書(shū)帶給他們的，是沉著的心境、過(guò)人的涵養(yǎng)和一鳴驚人的實(shí)力。露，固然華麗，但隱藏的華麗更為驚艷。

佛曰：“不可說(shuō)?！?/p>

楊絳說(shuō)：“我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系?！闭嬲驹诮鹱炙敹说娜送x擇隱藏實(shí)力，過(guò)平淡如水的生活。死亡是真相，突破虛假繁榮。你將會(huì)知道將華麗隱藏起來(lái)時(shí)，生活也變得不那么聒噪。在物欲橫流的今天，內(nèi)心的平靜十分難得。你將華麗隱藏，依舊擋不住自身因顯露出的一點(diǎn)而散發(fā)出的光芒。

古時(shí)的文人墨客偏愛(ài)隱居。選一處深山老林，植幾株桑柳，與飛鳥(niǎo)作伴，和微風(fēng)同行。陶淵明，東晉詩(shī)人。不為五斗米折腰，辭去官職選擇隱居。他把華麗隱藏，他活成了自己想要的模樣。

你生而為龍，即使一朝瞎目斷爪，折斷雙翼，墜入淺灘，龍依然是龍。即使把華麗隱藏起來(lái)，你也依然是你。

江一燕，一個(gè)光鮮亮麗的明星。在廣西巴馬山區(qū)支教了八年。她隱去華麗，放低姿態(tài)，去鄉(xiāng)村支教。孩子們親切的稱她為“小江老師”。她還在國(guó)家地理全球攝影大賽中獲獎(jiǎng)，是獲獎(jiǎng)選手中唯一的女?dāng)z影師。

你聽(tīng)，世界太吵了，孤獨(dú)那么必要。

在這個(gè)浮躁的社會(huì)，娛樂(lè)圈中的部分人士絞盡腦汁博取眼球以此提升知名度，無(wú)良商家絞盡腦汁研究如何坑害無(wú)辜的消費(fèi)者來(lái)獲取利益，缺乏修養(yǎng)的“網(wǎng)紅”絞盡腦汁挖掘人的下限往自己臉上抹黑。但就是在紛亂的社會(huì)中，總有一些人將華麗隱藏，干出一番事業(yè)。

華麗本應(yīng)被展現(xiàn)，才華本應(yīng)被肯定。但，內(nèi)心的平靜也十分必要。將華麗隱藏，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)稍稍展現(xiàn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里，還有一片更廣闊美好的天空。畢竟，你是你自己的，別人無(wú)權(quán)評(píng)判。孤獨(dú)與生俱來(lái)，靈魂只應(yīng)獨(dú)行。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇七

檢點(diǎn)是一粒種子，能夠讓你收獲糧倉(cāng)；檢點(diǎn)是是一捧清泉，能夠讓你享受清涼；檢點(diǎn)是一縷陽(yáng)光，能夠讓你擁有溫暖。人要學(xué)會(huì)檢點(diǎn)自己，才可以完美地生活在這復(fù)雜的社會(huì)中。

檢點(diǎn)，是一道亮麗的風(fēng)景線。勾踐，兵敗于會(huì)稽山之后，成為吳王的戰(zhàn)俘和奴仆。為了取得夫差的信任，盡心盡力伺候夫差，還不惜為夫他嘗糞試藥，盡管如此，勾踐一直沒(méi)有忘記自己心中的信念。皇天不負(fù)有心人，越王勾踐最終取得了吳王夫差的信任，被放回越國(guó)?；氐皆絿?guó)，他并沒(méi)有忘記自己心中的信念，時(shí)時(shí)刻刻都檢點(diǎn)著自己的不足，然后，他整頓軍隊(duì)，修改制度，越國(guó)開(kāi)始呈現(xiàn)一片繁華的景象，國(guó)泰民安，百姓安居樂(lè)業(yè)。最后勾踐率領(lǐng)三千越兵攻打吳國(guó)，取得大勝，有了“三千越甲吞吳”的贊譽(yù)。為什么越國(guó)能死而復(fù)活？是因?yàn)楣篡`學(xué)會(huì)檢點(diǎn)自己的不足。因此，我們要取得成功，就必須學(xué)會(huì)檢點(diǎn)。

檢點(diǎn)，是一條雨后的美麗彩虹。貝多芬，一個(gè)天真爛漫的孩子，他從小就受到母親的感染而熱衷于音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有一番獨(dú)特的熱愛(ài)，但不幸的是，有一天他突然失聰了，這對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是多么沉重的打擊啊。不過(guò)他沒(méi)有氣餒，通過(guò)尋找各種方法去感知音律，創(chuàng)造了著名曲子《月光曲》，成為著名的音樂(lè)家。他成功，但并沒(méi)有驕傲，也不盛氣凌人，而是時(shí)時(shí)刻刻地去檢點(diǎn)自己自身的不足，不斷的改進(jìn)，檢點(diǎn)、檢點(diǎn)，再檢點(diǎn)，在檢點(diǎn)中不斷地取得進(jìn)步，他的名氣也越來(lái)越大。為什么貝多芬可以克服自身的不足，成為著名的音樂(lè)家？是因?yàn)樨惗喾覍W(xué)會(huì)檢點(diǎn)自己的不足，克服自身的缺陷。因此，在我們有缺陷時(shí)要取得成功，就要學(xué)會(huì)檢點(diǎn)。

檢點(diǎn)，是一條寬廣的陽(yáng)光大道。海倫凱勒，一個(gè)活潑的女孩，擁有與同齡人一樣的幸福童年，但是幸福與不幸只有一墻之隔，不幸往往會(huì)降落到幸福人的身上，她在忽如其來(lái)的一天沉浸于一個(gè)既寂靜又黑暗的世界中，她失明又失聰，但她不喪氣，檢點(diǎn)自身的缺陷，彌補(bǔ)自己的不足，她通過(guò)用手觸摸認(rèn)識(shí)字，完成了許多作品，其中有著作《假如給我三天光明》，她因此成為著名作家，成名之后，她依然不忘檢點(diǎn)自己，她明白只有時(shí)時(shí)刻刻檢點(diǎn)自己，才可以成功，才不會(huì)失去自我。為什么海倫凱勒能把自身的缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)去取得成功？是因?yàn)楹悇P勒學(xué)會(huì)檢點(diǎn)自身的缺陷。因此，存在缺陷時(shí)要取得成功，就一定要學(xué)會(huì)檢點(diǎn)，檢點(diǎn)，讓人生更美麗。

學(xué)會(huì)檢點(diǎn)，鑄就美麗人生。學(xué)會(huì)檢點(diǎn)，成為絕世佳人。學(xué)會(huì)檢點(diǎn)，享受精彩人生。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇八

【真題再現(xiàn)】下面的文字說(shuō)明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過(guò)程，請(qǐng)概括這個(gè)過(guò)程的三個(gè)階段。（6分）

據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過(guò)基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會(huì)成千上萬(wàn)地高速?gòu)?fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時(shí)，如果對(duì)病人腫瘤部位加熱，人體會(huì)大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。

（1）第一階段：（不超過(guò)15字）

（2）第二階段：（不超過(guò)15字）

（3）第三階段：（不超過(guò)20字）

眾所周知，高考命題是帶著腳鐐跳舞。既要受制于知識(shí)點(diǎn)的'規(guī)定，又要推陳出新，能夠命好一道題實(shí)在難能可貴。作為文化大省的江蘇，高考語(yǔ)文試卷在語(yǔ)言運(yùn)用的命題上每年都能翻出新意來(lái)，給人帶來(lái)解讀的欣喜，這是意料中的，但讀了這道題仍舊不免讓人拍案叫絕。首先，這道題“考什么”的指向性極其明確?！案爬ㄟ@個(gè)過(guò)程的三個(gè)階段”向考生作了三點(diǎn)提示：第一，這是一道壓縮語(yǔ)段的考題；第二，這道題考查的是概括型的壓縮語(yǔ)段；第三,“三個(gè)階段”提醒考生應(yīng)從“理清語(yǔ)段內(nèi)部層次”的閱讀習(xí)慣入手。而能否從語(yǔ)段中篩選出動(dòng)態(tài)關(guān)鍵詞，是能不能理清語(yǔ)段內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的關(guān)鍵。

考生可以循著以下思路解答。

首先，抓住語(yǔ)段內(nèi)部的語(yǔ)言標(biāo)志理清語(yǔ)段內(nèi)部層次。

第一步，刪除冗余信息。

“據(jù)有關(guān)專家介紹”是插說(shuō)成份；“經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。”這個(gè)句子中“這樣一個(gè)過(guò)程”指代成份明確、區(qū)域明顯，且它陳述的是結(jié)果而非過(guò)程。這兩處與題干要求均無(wú)關(guān)，應(yīng)當(dāng)刪去。

第二步，抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理清句間關(guān)系。

語(yǔ)段當(dāng)中有兩處假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果”。第一個(gè)假設(shè)與之相呼應(yīng)是“……就……也就……”，接著用“但……”作為“轉(zhuǎn)折”關(guān)系的領(lǐng)字?？忌宄鳛槠P(guān)系的復(fù)句，閱讀重心只能落在后一個(gè)分句上。第二個(gè)假設(shè)所形成的結(jié)果只有一個(gè)，就是“人體會(huì)大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)?！边@一部分理解起來(lái)并不復(fù)雜。余之，則自然形成第三個(gè)層次。

其次，運(yùn)用提取關(guān)鍵詞的方法概括要點(diǎn)。

在第一個(gè)過(guò)程中能夠篩選出符合要求的信息是：“溶瘤病毒”“注射”“腫瘤”“溶解”。經(jīng)過(guò)整理形成的答案是：注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解。

依次，在第二個(gè)層次中篩選出“腫瘤部位”“加熱”“產(chǎn)生”“熱休克蛋白”。形成：加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白。

在第三個(gè)層次中篩選出“熱休克蛋白”“訓(xùn)練”“免疫系統(tǒng)（概念概括采用‘抓大放小’的辦法）”“追殺”“腫瘤的殘部”（“識(shí)別”不能篩選，不符合題干要求）。把生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)“追殺”換成平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)“消除”后，形成：熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部。

至此，一道符合解題要求的答案便成形了。

從以上解題思路來(lái)看這道高考命題，應(yīng)該說(shuō)命題者頗具匠心。這道題選擇了實(shí)用性很強(qiáng)且思維邏輯嚴(yán)密的說(shuō)明文來(lái)命題，難易適中。巧妙地將信息的篩選概括與語(yǔ)段的層次結(jié)構(gòu)的分析結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了考查的綜合性的要求，達(dá)到了高考作為選拔性考試的目標(biāo)。更重要的是答題的可操作性所形成的較為公穩(wěn)的答案避免了考生隨意答題，胡亂答題的可能性。研究這類經(jīng)典試題，必將有助于開(kāi)拓教學(xué)視野，促進(jìn)新一輪復(fù)習(xí)工作有目標(biāo)、有針對(duì)性的實(shí)施；有助于豐富學(xué)生的應(yīng)試技巧，規(guī)范答題思路。必將為新一輪的復(fù)習(xí)提供有益的借鑒。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇九

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;除詩(shī)歌外，文體自選。

同聲相應(yīng)，同氣相求。人們總是關(guān)注自己喜愛(ài)的人和事，久而久之，就會(huì)被同類信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來(lái)的樣子，也許就開(kāi)始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場(chǎng)突如其來(lái)的感動(dòng)。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十

那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā);那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。

媽，你走后我變乖了。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈;把物品放得整整齊齊;把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi);以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西，說(shuō)女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候怎么也沒(méi)辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛(ài)依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽?我真的很希望您能聽(tīng)到，為了紀(jì)念您我改掉了。

媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽(tīng)話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事，還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽(tīng)到了嗎?為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。

媽，您走后我就把頭發(fā)留長(zhǎng)了。為紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我———您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說(shuō)這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說(shuō)一點(diǎn)兒女孩子的味都沒(méi)有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō)?，F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

請(qǐng)你在以上場(chǎng)景提到的對(duì)象中任擇其一，作為收信對(duì)象，統(tǒng)一以“愛(ài)華”為姓名，給你選擇的對(duì)象寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十二

高考作文題目預(yù)測(cè)一：“鵬程萬(wàn)里任崎嶇”

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文(60分)

傳統(tǒng)制麻，采用漚麻的方式。漚麻是將亞麻莖或黃麻置于水中浸漬，利用細(xì)麻菌作用使麻的木質(zhì)組織軟化以便打出纖維。莖或已剩下的麻皮浸泡在水中時(shí)，自然發(fā)酵，會(huì)發(fā)出難聞的惡臭臭味，但是通過(guò)脫膠等程序最終可以獲得干凈堅(jiān)韌的麻繩。

民間自制土豆淀粉，將土豆洗干凈，放在缸里，通過(guò)一定時(shí)間的發(fā)酵，打開(kāi)臭味撲鼻的大缸，將渾濁不堪的發(fā)物掏出,經(jīng)過(guò)反復(fù)淘洗，去除其中的雜質(zhì)，最終能制作出美味、白凈的土豆粉。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高考作文題目預(yù)測(cè)二：“用慧眼看夢(mèng)想”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)

要求選好角度，確定立意，明確文題，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語(yǔ)文閱讀理解有哪些解題技巧

1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)

很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

2、抓修辭手法

修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見(jiàn)的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn))，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。

3、抓句式特點(diǎn)

常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。

4、抓表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

5、抓結(jié)構(gòu)作用

一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

6、抓思想內(nèi)容

準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

語(yǔ)文閱讀理解常見(jiàn)考點(diǎn)

(一)、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)

分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法(即分清論題和論點(diǎn))

(二)、議論文的論據(jù)考點(diǎn)

論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

(三)、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

《中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式》調(diào)查報(bào)告顯示，在受訪者中，三成人表示“家人之間不好意思說(shuō)愛(ài)”，近四成人表示“想表達(dá)，但找不到合適的方式”，四分之一的受訪者認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá)，即使是家人之間”。14%的受訪者從未主動(dòng)擁抱過(guò)父母，8.2%的受訪者從未主動(dòng)和父母牽手。而關(guān)于“愛(ài)的期待”的數(shù)據(jù)中，最被“期待”的是“專心的陪伴”，占37.7%;排在第二位的是“肯定的言語(yǔ)”，占28.3%;排在第三位和第四位的分別是“愛(ài)的服務(wù)”和“愛(ài)的禮物”。

某報(bào)“家庭”專欄了上述內(nèi)容，并開(kāi)展專題討論活動(dòng)，向社會(huì)征稿。請(qǐng)根據(jù)上述材料，以“給愛(ài)一個(gè)行動(dòng)”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，向該專欄投稿，表達(dá)你的感觸與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：作文材料來(lái)源于一項(xiàng)調(diào)查，命題時(shí)做了適當(dāng)?shù)奶釤捄蛣h減，以便學(xué)生的思考更集中、更深入。試題材料立足于家庭。中國(guó)傳統(tǒng)文化非常注重家庭，中國(guó)人具有濃厚的家庭觀念。命題有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?？忌趯?xiě)作中，一方面可以通過(guò)對(duì)家庭情感生活的感悟或聯(lián)想，促使寫(xiě)作入情人理;另一方面也可以在對(duì)家庭情感生活的思辨和判斷中，提升自己的思想水平，豐富自己的品德內(nèi)涵。命題在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)觀念提出了挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化比較含蓄，這使很多人在情感表達(dá)方面患上了“愛(ài)的尷尬癥”，所謂愛(ài)在心中口難開(kāi)。其實(shí)，家庭中良好的情感互動(dòng)和情感表達(dá)具有重要意義。副標(biāo)題“給愛(ài)一個(gè)行動(dòng)”一定程度上指引了寫(xiě)作方向，同時(shí)，也提供了廣闊的立意空間。

參考立意角度：可以探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成健全人格的作用;可以思考家庭情感交流對(duì)提高溝通能力的意義;可以探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成良好人際關(guān)系的作用;可以從家庭情感表達(dá)的方式入手，敘述或議論家庭情感表達(dá)帶來(lái)的溫暖、價(jià)值;等等。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十四

答卷出現(xiàn)了四大典型錯(cuò)誤

評(píng)卷專家：數(shù)學(xué)閱卷專家組組長(zhǎng)、南師大涂榮豹教授

涂榮豹教授分析，今年考生的答題情況總體比較令人滿意，得分預(yù)計(jì)要高于去年。目前來(lái)看，考生出現(xiàn)了四個(gè)典型的問(wèn)題，需要引起考生重視和中學(xué)教學(xué)的關(guān)注。

難度下降但區(qū)分度高

涂榮豹教授認(rèn)為，今年的數(shù)學(xué)試卷保持了去年的命題風(fēng)格，以考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思維能力為主?！疤羁疹}特別體現(xiàn)考查基礎(chǔ)知識(shí)，可以說(shuō)14題中沒(méi)有難題，這是多年來(lái)很少出現(xiàn)的，填空題對(duì)學(xué)生的思維挑戰(zhàn)不高，今年會(huì)有很好的成績(jī)。”解答題題型、知識(shí)分布都是保持一貫傳統(tǒng)，在去年降低難度的基礎(chǔ)上，今年難度又進(jìn)一步的降低。

今年的考卷跟去年一樣區(qū)分度比較高，從去年閱卷看，難度下降后區(qū)分度沒(méi)有下降反而提高，這是因?yàn)檫^(guò)去不能起到區(qū)分作用的把關(guān)難題有更多考生去做，從而把學(xué)生區(qū)分出更細(xì)致的檔次，有利于高校選拔。

考生出現(xiàn)了四大典型錯(cuò)誤

涂榮豹教授介紹說(shuō)，數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)在6月8日進(jìn)行了小范圍調(diào)研，9日大范圍調(diào)研，要求每道題的調(diào)研量達(dá)到1—2萬(wàn)份，“因?yàn)閿?shù)學(xué)試卷的一個(gè)特點(diǎn)是解題方法多，參考答案提供的解法只有1到2種，而且很可能不是學(xué)生普遍使用的，這樣就需要有針對(duì)性的制定評(píng)分細(xì)則，評(píng)分細(xì)則是數(shù)學(xué)閱卷組的發(fā)明，每年制定厚厚一本評(píng)分細(xì)則，每道題好多頁(yè)紙，才能把評(píng)分細(xì)則闡述清楚，制定的原則是科學(xué)、公平和易操作?！?/p>

今年的考生的答題情況比較令人滿意，得分預(yù)計(jì)要高于去年。但存在的問(wèn)題也不少。典型問(wèn)題有：

第一，學(xué)生對(duì)變量的取值范圍沒(méi)有關(guān)注，例如15題，規(guī)定角的范圍是在第二象限，余弦值應(yīng)取負(fù)號(hào)，很多學(xué)生沒(méi)注意，取值取了正號(hào)，如果取正號(hào)這道題肯定錯(cuò)了。

第二，證明過(guò)程中出現(xiàn)循環(huán)論證，“今年的立體幾何題非常容易，但不少學(xué)生犯了循環(huán)論證的錯(cuò)誤。本來(lái)要論證的結(jié)論當(dāng)作條件來(lái)用，在數(shù)學(xué)上是很忌諱的邏輯推理毛病?！钡谌?，字母符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)很普遍，平行寫(xiě)成垂直，ac寫(xiě)成ad、d寫(xiě)成p等等，涂榮豹教授說(shuō)：“字母寫(xiě)錯(cuò)千差萬(wàn)別，很難判定是否筆誤，為公平起見(jiàn)一概算錯(cuò)?！?/p>

第四，在試題變簡(jiǎn)單后，對(duì)邏輯推理的要求可以回歸到數(shù)學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)推理和思考，推理正確包括邏輯關(guān)系和邏輯順序正確，出現(xiàn)錯(cuò)誤就要扣分。

涂榮豹教授分析，今年的數(shù)學(xué)卷有一個(gè)重要特點(diǎn)，試卷難度下降后對(duì)中學(xué)教學(xué)導(dǎo)向有明顯作用，要求中學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)，而不是一味地加快進(jìn)度。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十五

令我印象最深的還是我學(xué)自行車的經(jīng)歷。車是我十歲生日的時(shí)候，媽媽送給我的禮物。它是折疊自行車，樣子很漂亮，除了局部有一些藍(lán)色，其它的地方都是純白色的。剛開(kāi)始學(xué)車時(shí)，我坐在車上媽媽在后面推著車，車子在媽媽的推動(dòng)下，歪歪扭扭地向前進(jìn)，媽媽手一松，“哎！哎！哎！……”車啪地一聲就倒了，才一會(huì)功夫，媽媽累得滿頭大汗，我也緊張得汗如雨下！這個(gè)老方法不太好！于是我們想出了另一個(gè)辦法——讓我自己劃，只要保持平衡就可以了。于是，我坐在車上，用兩只腳在地上像鴨子劃水般慢慢地劃。劃呀劃，劃呀劃，一遍又一遍，終于，在我雙腳離地的時(shí)候，車子可以滑行一會(huì)了！哈！我激動(dòng)萬(wàn)分，劃起來(lái)就更帶勁了，我劃！我劃！我劃劃劃！我的雙腳像裝了發(fā)條一樣，拼命地劃，啊！風(fēng)吹在臉上真舒服啊！我有些驕傲，想：學(xué)自行車不就是那么一回事嘛！太簡(jiǎn)單了！結(jié)果我沒(méi)注意到前面的石墩子，直接撞上了石墩子，“哎呀媽呀”我大聲一叫，自行車瞬間倒了，壓在了我的身上，幸虧媽媽聞聲趕來(lái)，及時(shí)把我扶了起來(lái)。唉！驕傲乃失敗之母??！我再也不敢驕傲了。漸漸的，我可以緩緩地騎一小會(huì)了，又經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí)，我可以騎好久了。

騎在車上的感覺(jué)，實(shí)在是愜意呀！路旁邊的樹(shù)，“沙沙沙”“沙沙沙”，揮動(dòng)著它們的手，好像在稱贊我呢！我便有了一日看盡長(zhǎng)安花的感覺(jué)，想在地下車庫(kù)前面想完成一個(gè)高難度動(dòng)作——繞一個(gè)圈后再繼續(xù)行駛。我信心滿滿地騎著車，騎到地下車庫(kù)前的時(shí)候，我輕輕地拉了一下剎車，眼看就要轉(zhuǎn)成一個(gè)圈了，可是，我不小心抖了一下，撞上了花壇旁邊的石圍欄，那天剛剛下過(guò)雨，地上還有很多小水洼。我和自行車就倒到了一個(gè)小水洼里面。我變成了一個(gè)“落湯雞”，自行車也沒(méi)有幸免遇難——它也臟了。在這之后，我更加的小心，更加的細(xì)心。

這次經(jīng)歷讓我知道了，不論一件多難做的事情，只要你不怕困難，就一定會(huì)成功。以后，我還會(huì)遇到更多的車，但是，這輛自行車永遠(yuǎn)都在我童年的記憶里。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十六

2018年高考，江蘇卷語(yǔ)文作文題大致為：花自語(yǔ)，鳥(niǎo)有語(yǔ)，生活處處有語(yǔ)言。生命也可以用語(yǔ)言來(lái)解讀，雕塑、基因……都可以用語(yǔ)言來(lái)傳遞。語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言詮釋生命，語(yǔ)言傳承文明。請(qǐng)根據(jù)所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩(shī)歌除外，不少于800字。

西方語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，我們處在一個(gè)被語(yǔ)言建構(gòu)的世界里，有些是通過(guò)聲音影像而呈現(xiàn)，有些則借助諸多有內(nèi)涵的符號(hào)而凝固留存。沒(méi)有語(yǔ)言，就沒(méi)有人類文明的進(jìn)步，脫離了對(duì)語(yǔ)言的構(gòu)建和理解，社會(huì)的智慧之光也會(huì)逐漸暗淡。如果說(shuō)“生活處處有語(yǔ)言”，這并不為過(guò)。

這些語(yǔ)言的載體和呈現(xiàn)方式是不同的。譬如，歷史的遺跡就是一種語(yǔ)言。在圓明園遺址公園里散步，我們能透過(guò)斷壁殘?jiān)吹侥莻€(gè)山河破碎的國(guó)家苦難歲月，也能從這些歷史痕跡里想象出當(dāng)年無(wú)數(shù)仁人志士為創(chuàng)建一個(gè)新國(guó)家而奮不顧身的勇敢與激情。這些語(yǔ)言的訴說(shuō)是漫長(zhǎng)而深刻的，它們不需要借助外力，也不用太多浮華的雕琢，就能一直銘刻在人們心中。這可以被稱為“歷史的語(yǔ)言”。

當(dāng)然，有些歷史距離我們遙遠(yuǎn)無(wú)比，有些則是晚近的歷史。當(dāng)我們行走在汶川地震廢墟遺址旁的時(shí)候，依然能感受到十年前的震痛，但這些痛苦也讓我們反思，讓我們更堅(jiān)定地認(rèn)為團(tuán)結(jié)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的，這種信念透過(guò)這些遺址無(wú)聲的語(yǔ)言傳遞給后人，它們是永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的聲波。

當(dāng)考古學(xué)家在一個(gè)個(gè)先秦遺址里挖掘到文明的蹤跡時(shí)，不論是用c-14技術(shù)測(cè)算其年代，還是提取了古人的dna，這些“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程其實(shí)都是在和古代的文明語(yǔ)言對(duì)話的機(jī)會(huì)。它們告訴后人，文明從來(lái)不是在田園牧歌中行進(jìn)的，這其中有太多的紛爭(zhēng)和拼搏，也有太多的悲情和遺憾，但不論如何，文明生生不息，延續(xù)至今，這是最值得后人驕傲的事情。

相比歷史遺跡的語(yǔ)言的“沉默感”，生活里還有很多語(yǔ)言更加靈動(dòng)活潑，它們也構(gòu)成了世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音符。比如，沉溺于愛(ài)情之海的情侶們之間的纏綿之語(yǔ)，在教室里對(duì)知識(shí)爭(zhēng)論得熱火朝天的青年學(xué)子們的探討之語(yǔ)，老師們對(duì)孩子們敦敦教誨之言.......這些都給我們以更絢爛的生活色彩，讓我們?cè)谇楦泻退枷氲募ち髦胁粩鄪^進(jìn)，從中汲取無(wú)限的正能量。

當(dāng)下的語(yǔ)言世界，的確看似更加豐富而多樣化。但是，它也存在著很復(fù)雜的情況，因?yàn)椋瑪⑹抡呷绾沃v述對(duì)象，其語(yǔ)言表達(dá)的范式，也決定著它最終的面貌。在一些宏大敘事里，語(yǔ)言往往呈現(xiàn)為一種話語(yǔ)范式，修改話語(yǔ)則意味著背后話語(yǔ)權(quán)的改變。比如，媒體如何報(bào)道一個(gè)新聞，或選擇正面報(bào)道，或?yàn)榱宋Χ醋髌渲胸?fù)面的新聞點(diǎn)，所造成的影響完全不同。

很多時(shí)候，我們要避免因?yàn)樽约旱挠^念狹隘或知識(shí)局限，所造成的對(duì)語(yǔ)言呈現(xiàn)方式的負(fù)面影響，這可能是讓語(yǔ)言世界更加美好的重要方式。總之，透過(guò)歷史的和當(dāng)下的語(yǔ)言世界，我們能體悟萬(wàn)象的風(fēng)姿，能發(fā)現(xiàn)世界的多樣面貌，這的確是很奇妙的體驗(yàn)。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十七

辛苦了，白衣天使們!

尊敬的抗擊疫情的醫(yī)護(hù)人員們：

你們好!當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)題目時(shí)，我百感交集，請(qǐng)?jiān)徫业奈牟蓽\薄、語(yǔ)澀詞窮，無(wú)法表達(dá)我內(nèi)心的情緒，你們是多么的讓人敬佩、感激與愛(ài)戴。

現(xiàn)在病疫猖獗，是你們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)的時(shí)候勇敢地站出來(lái)，牢記使命，不忘初心，奔赴前線。在一個(gè)個(gè)無(wú)辜卻又飽受折磨的生命面前，你們毫無(wú)畏懼，舍命去挽救那些不幸被感染的人，你們盡著最大的努力在和時(shí)間賽跑，和病魔堅(jiān)決斗爭(zhēng)，你們是這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，是中國(guó)百姓的救星!

我當(dāng)然知道，你們有自己深愛(ài)的親人與朋友，也有自己的家庭。你們是帶著他們的牽掛和不舍來(lái)到疫情前線，你們內(nèi)心也許激動(dòng)，也許痛苦，也許有說(shuō)不盡的話想要對(duì)他們說(shuō)。在網(wǎng)上看到一個(gè)六歲男孩哭著不讓媽媽去武漢支援;一位丈夫?yàn)榧磳⒊鲫嚨钠拮雍埃褐灰闫桨不貋?lái)，全年的家務(wù)活我全包……我被這些英勇的白衣天使們舍小家為大家的可貴精神深深感動(dòng)，在危難之際，你們挺身而出，毫無(wú)畏懼，國(guó)家需要像你們這樣的白衣天使!

我也當(dāng)然知道，你們現(xiàn)在的工作十分艱難，在前線，你們冒著被感染的危險(xiǎn)，爭(zhēng)分奪秒在救治病患。你們每天憋在口罩、手套和防護(hù)服里面，我在網(wǎng)上看到，你們的手讓汗浸的皺皺巴巴的，甚至有的醫(yī)生的手都脫了皮，有的女孩為了工作剪下了美麗的長(zhǎng)發(fā)，口罩和防護(hù)服在你們的身上勒出了印子……寫(xiě)到這，我熱淚盈眶，已經(jīng)看不清屏幕了，我又不知如何表達(dá)內(nèi)心的情緒，千言萬(wàn)語(yǔ)已匯成一句話：“你們辛苦了，白衣天使們!”

我從來(lái)不后悔當(dāng)一名中國(guó)學(xué)生，即使有了病疫，我也不曾害怕!因?yàn)槲抑?，中?guó)人民是偉大的，自古以來(lái)戰(zhàn)勝了多少艱難險(xiǎn)阻!現(xiàn)在，這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，能把我們中國(guó)人民怎么樣?我深深的知道，團(tuán)結(jié)的中國(guó)人民，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)下，就沒(méi)有什么辦不了的事!就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

祝你們身體健康，家人和朋友平安無(wú)事。在此，我代表我的家人以及同學(xué)們表達(dá)對(duì)你們的欽佩，感激與愛(ài)戴!

此致

敬禮!

愛(ài)華

2022高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方法

一、不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕耘

進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過(guò)度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。

在人生的過(guò)程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過(guò)，借用一句廣告詞，沒(méi)有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。

學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來(lái)，有的學(xué)生總是說(shuō)自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒(méi)打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。

三、計(jì)劃性、條理性

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特別忌諱打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能無(wú)計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無(wú)頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。

計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。

四、從容應(yīng)對(duì)備考

對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，考試是一個(gè)常態(tài)，提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一，不要過(guò)于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十八

燦若星辰的文化瑰寶，是中華文明的金色名片。習(xí)近平總書(shū)記多次在不同場(chǎng)合生動(dòng)的表達(dá)自己對(duì)文化瑰寶的愛(ài)惜之情，展現(xiàn)東方文明的絲綢之路、震驚國(guó)內(nèi)外的兵馬俑、氣勢(shì)磅礴的敦煌壁畫(huà)，都在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著璀璨的光芒。如今，文化的傳承和發(fā)展面臨著挑戰(zhàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，只有不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，才能讓文化“活”起來(lái)。

不可否認(rèn)，傳統(tǒng)文化模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，曾經(jīng)火爆的文化宮現(xiàn)在門(mén)庭冷落，名存實(shí)亡，甚至很多年輕人不知其存在，少年宮定位扭曲，成為校外教育的場(chǎng)所，這樣的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致文化缺失，無(wú)法達(dá)到“文以化人”的效果。因此，文化需創(chuàng)新，需跟著時(shí)代脈搏前進(jìn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，關(guān)注群眾需求，讓我們的文化永遠(yuǎn)屹立在世界之林的前列。

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新文化平臺(tái)。從前，包括少年宮，文化館等傳統(tǒng)文化平臺(tái)確實(shí)為人民提供了還算豐富的文化活動(dòng)，滿足了當(dāng)時(shí)人們的文化需求。但是，這些傳統(tǒng)文化發(fā)展到今日，普遍存在設(shè)施陳舊，活動(dòng)形式單一等問(wèn)題，有些甚至對(duì)外出租，迷失在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中。這樣下去，不僅無(wú)法吸引群眾參與到文化活動(dòng)中，而且與自身文化屬性嚴(yán)重背離。故此，可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維，創(chuàng)新文化平臺(tái)，創(chuàng)建諸如“文化超市”網(wǎng)站，才藝選秀等多元形式，降低文化門(mén)檻，豐富可供群眾自由選擇的文化產(chǎn)品，創(chuàng)新文化平臺(tái)，讓文化“活”起來(lái)。

問(wèn)需于民，滿足群眾文化需求。文化宮之所以受歡迎，正是因?yàn)闈M足了人們的文化需求，比如電影、溜冰、唱歌、跳舞，而如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，看電影有電影院，唱歌有ktv，文化宮已經(jīng)不再適用于當(dāng)下的娛樂(lè)方式，而且文化宮設(shè)施陳舊，活動(dòng)單一，更是無(wú)法滿足群眾的需求，導(dǎo)致現(xiàn)在文化宮名存實(shí)亡，文化宮里沒(méi)文化。而反觀s市，正恰恰相反，舉辦各類文化活動(dòng)，吸引了包括農(nóng)民，老人，兒童等各種群體，在這里有“接地氣”的活動(dòng)，讓市民享受“零門(mén)檻”的藝術(shù)活動(dòng)，盡可能滿足每一位市民的需求，正是由于這個(gè)理念，s市的文化活動(dòng)受到了群眾的歡迎，舉辦的如火如荼。所以，文化活動(dòng)需以群眾為主體，了解群眾的需求，問(wèn)需于民，才能更好的提高群眾的參與度，更好的讓文化“活”起來(lái)。

傳統(tǒng)文化需創(chuàng)新，創(chuàng)新就要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，滿足人民群眾需求，才能讓文化與時(shí)俱進(jìn)，長(zhǎng)久的熠熠生輝，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮昌盛。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇十九

河漢縱且橫，北斗橫復(fù)直。

星漢空如此，寧知心有憶?

孤燈曖不明，寒機(jī)曉猶織。

零淚向誰(shuí)道，雞鳴徒嘆息。

《夜夜曲》原文翻譯

銀河縱橫穿流、星斗橫豎移動(dòng);銀河與北斗星都是在無(wú)知無(wú)情的空自流轉(zhuǎn)，又怎知我心中在想念一個(gè)人?空房之內(nèi)，一盎孤燈半明不滅，不管天寒地凍，依然踏起織機(jī)，織起布來(lái)。淚流不止可又能向誰(shuí)訴說(shuō)呢?只能聽(tīng)著雞鳴聲發(fā)出一聲聲的嘆息。

江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇二十

休暇日訪王侍御不遇訪隱者不遇成二絕(其二)

韋應(yīng)物李商隱

九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門(mén)對(duì)寒流雪滿山。滄江白石樵漁路，日暮歸來(lái)雨滿衣。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。(3分)

乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。

(2)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

城里少有人知：家住深山;與漁樵為伍;居室簡(jiǎn)陋。

(3)請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。(5分)

第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)友人住處環(huán)境，揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。第二首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的`情景，展示其生活情趣)。

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江蘇高考語(yǔ)文語(yǔ)言篇二十一

近十年來(lái)的各省市高考

作文

《莊子·齊物論》里風(fēng)吹萬(wàn)竅，聲音各異，有嗚咽聲，有的像鬼哭狼嚎，也有動(dòng)聽(tīng)的沉吟，“吹萬(wàn)不同”，可風(fēng)一停，就沒(méi)了聲音，死氣沉沉。這自由的風(fēng)來(lái)得真好。一如自由的說(shuō)話，別人無(wú)話可說(shuō)處，你依然有話要說(shuō)，也許是個(gè)性的彰顯，也許是人來(lái)瘋，也許是不相信皇帝真穿了新裝的質(zhì)疑，又或者，是創(chuàng)新意識(shí)的靈光一現(xiàn)。有多少?gòu)堁牢枳Φ牧眍悾簿陀卸嗌佟袄萧~(yú)跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，斷不可少了這份自由。

別人無(wú)話可說(shuō)，或許后知后覺(jué)，不及你聰明。或許是大家畏懼權(quán)威，如童話故事里看皇帝的新裝，心知肚明，不愿發(fā)聲，裝糊涂。我們這個(gè)民族，似乎尤為喜歡沉默為金、韜光養(yǎng)晦。按阿城說(shuō)法，大概老莊孔孟中的哲學(xué)，都是老人做的哲學(xué)，我們后人講究少年老成，與此有關(guān)。那么，若為真理而發(fā)問(wèn)，乃至質(zhì)疑，這種個(gè)性的彰顯，就是不畏權(quán)威，是“吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理的”的執(zhí)著。但是，若一味為問(wèn)而問(wèn)，為說(shuō)而說(shuō)，彰顯個(gè)性，便成了張揚(yáng)個(gè)性，是叛逆，是青春荷爾蒙的旺盛，是刷存在感，標(biāo)新立異。這樣的人，如今多了去，網(wǎng)絡(luò)上隨處可見(jiàn)暴跳如雷的鍵盤(pán)俠。許多講座提問(wèn)環(huán)節(jié)，多有怪異的問(wèn)題，言之無(wú)物，不知所云，卻賺足了眼球。 可我們不會(huì)因噎廢食，依然寬以待之，由他們各抒己見(jiàn)，因?yàn)?，不把渠道堵死，才?huì)有精彩之語(yǔ)，才有創(chuàng)新之見(jiàn)。

而創(chuàng)新之人，有時(shí)也是彰顯個(gè)性之人。創(chuàng)新意識(shí)，有時(shí)也閃現(xiàn)在愣頭青的張揚(yáng)里。今日之彰顯，是他日的獨(dú)樹(shù)一幟;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心說(shuō)：“凡是偉大的，都是叛逆的?！?就像黃遵憲寫(xiě)詩(shī)：“我手寫(xiě)我口，古豈能拘牽?！彼膭?chuàng)新，難免遭人譏諷，可他不在乎。昔日義玄禪師，別人講的他不這樣講，越發(fā)顯得他是野狐禪，被罵得掃地出門(mén)，好不凄慘。正所謂“一路行遍天下，無(wú)人識(shí)得，盡皆起謗”。后開(kāi)臨濟(jì)一宗，法脈延續(xù)最久。

當(dāng)年馬云四處游說(shuō)，描繪網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的愿景，也四處碰壁，看上去更像是一個(gè)歪瓜裂棗的笑話。一以貫之不易，獨(dú)辟蹊徑真難。他們的個(gè)性、叛逆，是創(chuàng)新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是另類罷了。 所以，呼喚創(chuàng)新，不妨從尊重個(gè)性，甚至尊重一個(gè)偏見(jiàn)開(kāi)始。

錢(qián)鐘書(shū)在《論偏見(jiàn)》里說(shuō)，假如我們不能懷挾偏見(jiàn)，隨時(shí)隨地必須得客觀公平、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒(méi)有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)頭前的姿態(tài)。

羅素也說(shuō)“須知參差多態(tài)，乃是幸福的本源”。千人一面，時(shí)刻保持一種姿態(tài)真讓人膩味?！都t樓夢(mèng)》里晴雯被攆出賈府，王夫人回賈母似有若無(wú)的疑問(wèn)時(shí)，說(shuō)：“有本事的人難免吊歪?！蹦憧?，有本事和吊歪，創(chuàng)新和個(gè)性，總是如影隨形。那么，何必繃著個(gè)臉呢? 可是，我們看見(jiàn)多少中規(guī)中矩的標(biāo)準(zhǔn)，扼殺了個(gè)性，也扼殺了創(chuàng)新。

王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)：社會(huì)上之習(xí)慣，殺許多之善人;文學(xué)上之習(xí)慣，殺許多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所謂的規(guī)矩，少有創(chuàng)見(jiàn)，沒(méi)有創(chuàng)新，察言觀色，人云亦云。龔自珍詩(shī)說(shuō)“不拘一格降人才”，這詩(shī)現(xiàn)在依舊不會(huì)過(guò)時(shí)。

有人曾批評(píng)如今的年輕人暮氣沉沉，沒(méi)有朝氣，批評(píng)得對(duì)，可是，什么環(huán)境促使年輕人特有的蓬勃朝氣日漸稀薄，更值得商榷。否則，未來(lái)的年輕人依舊暮氣沉沉。 《一代宗師》有句臺(tái)詞我很喜歡。八卦掌掌門(mén)人年事已高，承諾退隱，說(shuō)：“年輕人要出頭，總要給他個(gè)機(jī)會(huì)不是?”世界是屬于年輕人的，年輕人要出頭，不妨就給他們個(gè)機(jī)會(huì)吧，彰顯個(gè)性，銳意創(chuàng)新，由他們?cè)旆礊橥跞ァ?/p>

樓上在裝修了，灰塵、噪音那都是避免不了的，幾天后，快接近尾聲了，陳先生閑來(lái)沒(méi)事到樓上去看了看。小鎮(zhèn)上就那么些人，基本上都認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)樓上樓下了，關(guān)系自然是更近了一點(diǎn),俗話說(shuō)得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。

陳先生進(jìn)屋轉(zhuǎn)了一圈，看著工人們忙來(lái)忙去的，地板、墻磚都貼好了，感覺(jué)挺好的，便問(wèn)主人方雨，“你的這些東西都在哪買(mǎi)的?看上去花色還不錯(cuò)?！?/p>

“就在紅敏那兒買(mǎi)的?！?/p>

總之，附近的大多數(shù)人都是如陳先生所說(shuō)的那樣認(rèn)為的，紅敏那兒的水貨較多。只是大家都只是在私下里議論，沒(méi)有人去對(duì)紅敏說(shuō)，更沒(méi)有人象方雨那樣討好賣乖地去告訴紅敏，“陳先生說(shuō)你這兒的多半都是水貨，不過(guò)，不管他怎么說(shuō)，我還是要在你這兒買(mǎi)的?！?/p>

紅敏的老婆也是個(gè)厲害角色，立馬就去問(wèn)陳先生，“你憑什么說(shuō)我那兒的東西都是水貨?!你憑哪一點(diǎn)說(shuō)的?……”噼里啪啦地說(shuō)了一大通，讓陳先生無(wú)地自容。

陳先生氣急，要去問(wèn)方雨到底對(duì)紅敏他們說(shuō)了些什么了?他老婆將他攔下了，“你這也是活該，這么一大把年紀(jì)了，什么話該說(shuō)什么話不該說(shuō)都不知道，讓人教訓(xùn)一下也好!你怎么去問(wèn)方雨?你確實(shí)是這樣對(duì)他說(shuō)了的，他也沒(méi)說(shuō)你的黑話，你怎么問(wèn)?去問(wèn)了只會(huì)把事越鬧越大，還不如算了，以后說(shuō)話注意點(diǎn)就是了，什么話能說(shuō)什么話不能說(shuō)，什么話對(duì)有些人能說(shuō)，什么話對(duì)有些人是不能說(shuō)的，在一起住了這么些年了，方雨是什么樣的人你還不知道?這種話也是能對(duì)他這種喜歡討好賣乖的人說(shuō)的?!”

確實(shí)，說(shuō)話，是人與人之間最簡(jiǎn)單的溝通方式，可也是一門(mén)藝術(shù)。有時(shí)傾聽(tīng)，對(duì)別人也許就是一種關(guān)心和安慰，有時(shí)聽(tīng)了，將話沉到心底，對(duì)別人，也許就是一種善良。

今早喝粥時(shí)我用的是一只白底素凈的藍(lán)邊碗。你或許會(huì)問(wèn)，如此平淡無(wú)奇的碗有什么好說(shuō)?錯(cuò)矣!此中考究可大著呢，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

新居落成，我與父母前往景德鎮(zhèn)購(gòu)買(mǎi)瓷器新居。

這里瓷器種類繁多，有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的白瓷;有造型精致小小骨瓷;有絢麗多彩的斗彩……讓人眼花繚亂，美不勝收。

又錯(cuò)啦!器皿的選擇體現(xiàn)了主人的生活態(tài)度。不可不慎重。

有的瓷器過(guò)于大件且富麗堂皇，赤紅、明黃、寶藍(lán)與我家簡(jiǎn)約的裝修風(fēng)格不符;有的過(guò)于小巧，家人并無(wú)英國(guó)紳士貴婦那般品下午茶的閑情;有的瓷器上繪有潑墨山水工筆花鳥(niǎo)，我們一行人中并無(wú)行家不知如何鑒賞……如此看來(lái)，竟無(wú)我們能買(mǎi)的瓷器了!

突然，這平淡無(wú)奇得突兀的藍(lán)邊碗闖入我眼簾。如此簡(jiǎn)陋的碗會(huì)在這里出售?我要走，爸爸卻在這碗前駐足許久。

為何?

這是上世紀(jì)七八十年代家家戶戶都用的碗，這是承放了父親的記憶的碗。

據(jù)銷售人員介紹，這藍(lán)邊碗在傳統(tǒng)藍(lán)邊碗上加以細(xì)節(jié)上的改良與創(chuàng)新。我拿起一只仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)手感極好，分量厚重讓人踏實(shí)。底足的角度略微加大，讓碗顯得端莊典雅不失大氣。而且這碗極易打理，深受媽媽們喜歡。

蔣勛曾在《品味四講》忠言逆耳“純棉襯衫就像愛(ài)人”，讓我感動(dòng)了好久。一件物品使用久了，就會(huì)產(chǎn)生難以割舍的情感，對(duì)我來(lái)說(shuō)，藍(lán)邊碗亦是如此。

景德鎮(zhèn)作為瓷都，常有瓷器新品推出，我卻獨(dú)愛(ài)這藍(lán)邊碗并歌頌它。因?yàn)樗⒅卦诩?xì)節(jié)上的改良，把創(chuàng)新的點(diǎn)子用在提升人們的生活上而不是爭(zhēng)一時(shí)的噱頭。

距離人的生活太遠(yuǎn)的創(chuàng)意并不是人真正想要的，新鮮感過(guò)后便如失了靈敏般只能束之高閣。

每日捧著這只藍(lán)邊碗吃飯，不但手感好，我仿佛能聽(tīng)到它無(wú)聲的訴說(shuō)，諄諄教誨我認(rèn)真踏實(shí)地生活的真諦，這才是它的精魂。

聽(tīng)我如此道來(lái)，你可有話反駁?

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