心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧和思考，是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄和證明。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助自己更好地整理思緒，提升表達(dá)能力和文字功底。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)？首先，我們可以明確心得體會(huì)的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇一
違紀(jì)通報(bào)教師是一項(xiàng)嚴(yán)肅而重要的工作，它是為了維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律和教育的權(quán)威性。通過(guò)通報(bào)教師的違紀(jì)行為，不僅可以對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行懲戒和警示，還能提醒其他教師牢記職責(zé)，規(guī)范自己的言行。作為一名從事教育事業(yè)的教師，對(duì)違紀(jì)通報(bào)工作應(yīng)該有自己的心得體會(huì)。
第二段：指出違紀(jì)通報(bào)教師對(duì)惡劣行為的應(yīng)對(duì)和挑戰(zhàn)
違紀(jì)通報(bào)教師的工作本身就需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)和困難。首先，要正確判斷何為違紀(jì)行為，何為個(gè)人行為。在通報(bào)之前，應(yīng)當(dāng)充分了解相關(guān)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，以免誤判。其次，在通報(bào)之后，可能會(huì)遇到與教師的不滿(mǎn)和對(duì)抗。這時(shí)，作為通報(bào)者，需要有充分的耐心和信心，堅(jiān)持原則，同時(shí)也考慮到違紀(jì)者的教育和改正。
第三段：反思違紀(jì)通報(bào)教師對(duì)教育工作的啟示和沖擊
違紀(jì)通報(bào)教師工作的進(jìn)行，可以促使教師反思自己的教育方式和方法。通過(guò)對(duì)違紀(jì)行為的分析和探討，教師可以深入思考自己的教育目標(biāo)和教育效果。同時(shí)，違紀(jì)通報(bào)教師的做法也給其他教師一個(gè)警示，提醒他們要時(shí)刻維護(hù)自己的教育專(zhuān)業(yè)和道德品質(zhì)，不僅要做好學(xué)科知識(shí)的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的品行和道德。
第四段：探討違紀(jì)通報(bào)教師對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)和管理的作用與意義
違紀(jì)通報(bào)教師工作不僅對(duì)教師個(gè)人有影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的管理和運(yùn)作起到重要的作用?！耙话殉咦恿康降住笔沁`紀(jì)通報(bào)教師工作在學(xué)校管理中的重要原則。通過(guò)通報(bào)違紀(jì)行為，不僅可以消除不正之風(fēng)，還可以樹(shù)立規(guī)矩和紀(jì)律。同時(shí)，也可以讓學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)機(jī)制更加科學(xué)和公正，避免因個(gè)人關(guān)系而導(dǎo)致評(píng)價(jià)的不公平。
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)依法依規(guī)進(jìn)行違紀(jì)通報(bào)教師的重要性
總的來(lái)說(shuō)，違紀(jì)通報(bào)教師的工作是一項(xiàng)需要謹(jǐn)慎操作、嚴(yán)格依法依規(guī)進(jìn)行的工作。它不僅需要敏銳的洞察力和判斷力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法。對(duì)于通報(bào)者來(lái)說(shuō)，要堅(jiān)持原則，即正確判斷和正確處理；對(duì)于違紀(jì)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從通報(bào)中反思自己的錯(cuò)誤，進(jìn)行自我修復(fù)。只有做到依法依規(guī)、準(zhǔn)確公正，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校紀(jì)律的維護(hù)和教育的規(guī)范性。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇二
xx月xx日，縣委組織部召開(kāi)學(xué)習(xí)“三講話(huà)一通報(bào)”精神暨脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)題會(huì)?？h委常委、組織部部長(zhǎng)孔慶偉出席會(huì)議并講話(huà)，組織部全體干部參加會(huì)議。
會(huì)上，集中學(xué)習(xí)了“三講話(huà)一通報(bào)”精神暨脫貧攻堅(jiān)工作有關(guān)要求，并傳達(dá)了市委人才、干部培養(yǎng)座談會(huì)會(huì)議精神。
孔慶偉要求，縣委組織部全體干部要提高脫貧攻堅(jiān)意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第一書(shū)記的工作安排，把“三項(xiàng)機(jī)制”作為脫貧工程的動(dòng)力，推動(dòng)我縣脫貧工程更好地開(kāi)展。要把人才、干部的培養(yǎng)作為我縣發(fā)展的重要組成，高度重視，強(qiáng)化舉措，切實(shí)抓好人才的培養(yǎng)工作。同時(shí)希望組織部全體干部要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“心要靜，腦要?jiǎng)?，腰要硬，行要正”的十二字方針，帶好頭做好事，推動(dòng)我部領(lǐng)導(dǎo)干部行為風(fēng)氣顯著變化、煥然一新。
會(huì)議還對(duì)對(duì)第一書(shū)記的工作及任務(wù)進(jìn)行了調(diào)整安排，并明確了要求。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇三
世界銀行的報(bào)告說(shuō)：“中國(guó)在如此短的時(shí)間里使如此多的人擺脫了貧困，對(duì)于全人類(lèi)來(lái)說(shuō)是史無(wú)前例的?！?5年來(lái)，黨取得的所有成就，都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)。當(dāng)然包括擺脫貧困。43年前，20歲的青年當(dāng)上梁家河村支書(shū)，便把全部精力，放在了如何讓村民“吃飽飯”、“吃上肉”上。消除貧困是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是黨的重要使命，青年主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，他是那個(gè)年代的青年典范。今天，距離全面小康脫貧軍令狀只剩下短短幾年，擋在路上的還有5000萬(wàn)貧中之貧、困中之困。從前，拿下臘子口的是青年，舍身炸碉堡的是青年，智取威虎山的是青年，勇闖北大荒的是青年，撐起航天夢(mèng)的是青年;今天，脫貧攻堅(jiān)，是歷史給出的命題，當(dāng)仁不讓?zhuān)嗄瓯仨殸?zhēng)先!
拿不下臘子口，紅軍不可能抵達(dá)陜北走出革命的新天地;擺不脫貧困，全面小康就功敗垂成，中國(guó)夢(mèng)也將成黃粱一夢(mèng)。脫貧是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，是實(shí)現(xiàn)小康的硬性標(biāo)準(zhǔn)，是通往民族偉大復(fù)興的必然關(guān)口。說(shuō)，“到全面建成小康社會(huì)，任何一個(gè)地區(qū)、任何一個(gè)民族都不能落下”。這是黨對(duì)人民的承諾、對(duì)歷史的承諾，也是當(dāng)代青年的任務(wù)書(shū)。每一代青年，歷史都賦予了獨(dú)特的使命和際遇，勇于承擔(dān)者會(huì)贏得實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的黃金臺(tái)，看不懂的只會(huì)慨嘆前路迷茫，再珍貴的青春歲月也將黯然失色。
說(shuō)，“中國(guó)特色社會(huì)主義不是從天上掉下來(lái)的”。擺脫貧困是干出來(lái)的。40多年的從政經(jīng)歷中，把最多的精力投入到了帶領(lǐng)人民擺脫貧困的事業(yè)中去，從挖沼氣池做起，他的事業(yè)舞臺(tái)越來(lái)越大。今天，無(wú)數(shù)青年正在脫貧攻堅(jiān)的國(guó)家戰(zhàn)役中書(shū)寫(xiě)青春，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。為了改變農(nóng)村面貌，幾十萬(wàn)大學(xué)生村官走進(jìn)農(nóng)村，幫助農(nóng)民過(guò)上好日子。他們一身泥土，兩手繭子。評(píng)價(jià)他們“讓農(nóng)民受益，讓青春無(wú)悔”。此外還有西部計(jì)劃、“三下鄉(xiāng)”等，無(wú)數(shù)青年滿(mǎn)腔熱情通過(guò)各種途徑參與扶貧工作，幫助一戶(hù)人家，教出一班孩子，帶領(lǐng)一個(gè)村子，參與一項(xiàng)公益……無(wú)數(shù)青春匯成希望的洪流。雙創(chuàng)是青年的大舞臺(tái)，也是青年投身脫貧攻堅(jiān)的抓手。許多青年回到農(nóng)村做起農(nóng)村電商，用知識(shí)，用智慧，用創(chuàng)意，用辛苦，用恒心，把各種土特產(chǎn)和水果生鮮搬上互聯(lián)網(wǎng)，給農(nóng)村開(kāi)辟出無(wú)限市場(chǎng)，許多家庭因此轉(zhuǎn)年就實(shí)現(xiàn)了脫貧。所謂生力軍和突擊隊(duì)，這才是青年價(jià)值!
上世紀(jì)最后十年到本世紀(jì)前十年，里，中國(guó)成功使6億多人口脫貧。聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署署長(zhǎng)海倫·克拉克說(shuō)，“中國(guó)將她的人民從貧困中以前所未有的速度脫離了出來(lái)，呼吁各國(guó)分享中國(guó)的減貧經(jīng)驗(yàn)”。這是中國(guó)人前所未有的最大福祉。如今我們已經(jīng)進(jìn)入到全面建成小康社會(huì)的決勝階段，意味著扶貧開(kāi)發(fā)也到了攻克最后堡壘的階段。西部地區(qū)特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、連片特困地區(qū)貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大，是脫貧攻堅(jiān)的短板。貧困線(xiàn)以下，我們還有5000萬(wàn)父老鄉(xiāng)親。未來(lái)五年，每年必須有1000萬(wàn)人跳出貧困的圍剿，任務(wù)再重，也必須完成。青年選擇專(zhuān)業(yè)，選擇職業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，選擇道路，選擇人生，最睿智的標(biāo)準(zhǔn)，是瞄準(zhǔn)當(dāng)下國(guó)家最緊迫最急切的領(lǐng)域。最好的鋼要用在刀刃上，最優(yōu)秀的青年最應(yīng)該投身到脫貧事業(yè)中去!
中國(guó)夢(mèng)走到今天，一代代青年作出了榜樣，掃除了前進(jìn)路上的所有障礙。脫貧攻堅(jiān)，關(guān)鍵時(shí)刻，該我們上了。只要還有一家一戶(hù)乃至一個(gè)人沒(méi)有解決基本生活問(wèn)題，青年就不能安之若素;只要群眾對(duì)幸福生活的憧憬還沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)，青年就要盯緊精準(zhǔn)扶貧繼續(xù)奮斗。這個(gè)目標(biāo)，一定要實(shí)現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
教師通報(bào)心得體會(huì)篇四
在x中學(xué)從教以來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下，在教學(xué)技能、教學(xué)觀(guān)念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。但對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我尚有不足，在此，自己剖析如下：
1、由于我本人剛踏入教師的工作崗位，所以經(jīng)常感覺(jué)自己的知識(shí)很貧乏。學(xué)習(xí)新課程理念，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題，但是這些都不夠連貫?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的英語(yǔ)教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康的思想。但有時(shí)候我對(duì)工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正、耐心。我和大部分老師一樣比較喜歡優(yōu)等生。對(duì)于后進(jìn)生，我對(duì)他們?nèi)鄙訇P(guān)愛(ài)。在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過(guò)于嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的.準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在團(tuán)結(jié)同事方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，但相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想。
5、在與家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但是由于時(shí)間原因，我很少進(jìn)行家訪(fǎng)。
1、切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀(guān)。
2、虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自己形象。
3、嚴(yán)格要求，自己加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想；二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人；三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自己，豐富人生。
總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自己修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”盡一份自己的力量！
教師通報(bào)心得體會(huì)篇五
4月26日，西安市委常委會(huì)召開(kāi)扶貧脫貧專(zhuān)題民主生活會(huì)，省委常委、西安市委書(shū)記王永康主持會(huì)議并作表態(tài)發(fā)言。
王永康強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真貫徹“三講話(huà)一通報(bào)”和省委書(shū)記婁勤儉、副書(shū)記毛萬(wàn)春有關(guān)講話(huà)精神，切實(shí)落實(shí)省委“十條鐵規(guī)”和“五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)”，帶頭推動(dòng)十方面工作：吹響脫貧攻堅(jiān)的號(hào)子、摸清脫貧幫扶的底子、壓實(shí)脫貧幫扶的擔(dān)子、盯緊整改問(wèn)題的單子、開(kāi)準(zhǔn)脫貧幫扶的方子、挖掉導(dǎo)致貧窮的根子、卡嚴(yán)脫貧幫扶的尺子、敢打問(wèn)責(zé)追責(zé)的板子、提供干事創(chuàng)業(yè)的位子、交出群眾滿(mǎn)意的卷子。
始終做到心中有責(zé)。要從講政治、講大局、講看齊的高度認(rèn)識(shí)脫貧攻堅(jiān)，提高政治站位，明確政治責(zé)任，舉全市之力堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗。
始終做到心中有底。要把抓落實(shí)當(dāng)成“一把手”工程，摸清底數(shù)、打牢基礎(chǔ)。要從市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做起，帶頭調(diào)研走訪(fǎng)，掌握一手實(shí)情，建好數(shù)據(jù)庫(kù)，逐一區(qū)分致貧原因，逐戶(hù)列出需求清單。
始終做到精準(zhǔn)精細(xì)。要緊盯“四率一度”，結(jié)合數(shù)據(jù)核查，精準(zhǔn)識(shí)別貧困、精準(zhǔn)理解政策、精準(zhǔn)制定措施、精準(zhǔn)推進(jìn)工作。要改進(jìn)方式，因戶(hù)施策、因人施策，力求幫扶到群眾心坎上。要制定細(xì)致可操作的方案，發(fā)揮各級(jí)各部門(mén)和民主黨派作用，共同擔(dān)起“千斤重?fù)?dān)”。
始終做到求真務(wù)實(shí)。要嚴(yán)格對(duì)照“三個(gè)必須”要求，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，人大代表、政協(xié)委員要開(kāi)展視察檢查，堅(jiān)決防止形式主義，杜絕“數(shù)字脫貧”和“注水脫貧”。
始終做到建強(qiáng)堡壘。要把脫貧攻堅(jiān)同基層組織建設(shè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)村級(jí)組織配套建設(shè)。要夯實(shí)農(nóng)村基層基礎(chǔ)，選好配強(qiáng)村兩委班子，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人。要充實(shí)一線(xiàn)幫扶隊(duì)伍，發(fā)揮貧困村第一書(shū)記、掛職干部、駐村干部和大學(xué)生村官的作用，在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉干部、檢驗(yàn)作風(fēng)。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇六
教師通報(bào)是一種教師與家長(zhǎng)之間溝通的重要方式。通過(guò)教師通報(bào)，家長(zhǎng)可以了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及存在的問(wèn)題。同時(shí)，教師也可以通過(guò)通報(bào)與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的反饋和建議，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在實(shí)踐中，我的教師通報(bào)工作給我?guī)?lái)了很多心得體會(huì)。
首先，教師通報(bào)要及時(shí)準(zhǔn)確。作為一名優(yōu)秀的教師，要時(shí)刻關(guān)注和觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上或生活中存在問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)。通報(bào)的內(nèi)容要準(zhǔn)確詳實(shí)，不偏不倚。例如，如果學(xué)生在作業(yè)上存在問(wèn)題，教師可以將學(xué)生的作業(yè)本照片通過(guò)微信等途徑發(fā)送給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并能針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師也要根據(jù)家長(zhǎng)的反饋及時(shí)調(diào)整自己的教育方法和策略，通報(bào)給家長(zhǎng)的信息也要及時(shí)修正和更新。
其次，教師通報(bào)要注重正面評(píng)價(jià)。通過(guò)通報(bào)，可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們對(duì)孩子的認(rèn)同感和自信心。在通報(bào)中，教師要注重正面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)要給予肯定和鼓勵(lì)。這樣能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，促使他們更好地發(fā)展。同時(shí)，正面評(píng)價(jià)也有助于建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的合作信任，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
再次，教師通報(bào)要以問(wèn)題為導(dǎo)向。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到困難和問(wèn)題，教師通報(bào)的目的之一就是幫助他們解決問(wèn)題。在通報(bào)中，教師要具體分析問(wèn)題的原因，并向家長(zhǎng)提供解決問(wèn)題的建議和方法。比如，當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)上遇到困難時(shí)，教師可以向家長(zhǎng)介紹一些輔助學(xué)習(xí)工具或提供學(xué)習(xí)方法，以幫助孩子克服困難。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的教師通報(bào)，能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，并積極尋求解決方案。
最后，教師通報(bào)要實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。教師通報(bào)不僅僅是一方向的信息傳遞，更應(yīng)該是教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流。教師要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和討論，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。教師還可以通過(guò)通報(bào)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)家校合作，共同為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
綜上所述，教師通報(bào)是教師與家長(zhǎng)之間重要的溝通方式，通過(guò)通報(bào)能夠促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在教師通報(bào)的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到通報(bào)要及時(shí)準(zhǔn)確、注重正面評(píng)價(jià)、以問(wèn)題為導(dǎo)向以及實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)的重要性。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我相信我會(huì)在教師通報(bào)工作中取得更好的效果，為學(xué)生的發(fā)展盡上更大的力量。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇七
在這一學(xué)期的師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為教師的我，心中也已有很多體會(huì)。作為一名教師，其所參照的標(biāo)準(zhǔn)也就是教師準(zhǔn)則。但所有職業(yè)或無(wú)職業(yè)的自由個(gè)人做每一樣事情，都有一個(gè)共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即是否憑著良心。當(dāng)然這種間也就牽扯進(jìn)了道德和作風(fēng)的問(wèn)題。偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這就是道德，這就是良心。當(dāng)然，作為一名教師，不可或缺的應(yīng)該是愛(ài)崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛(ài)崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就是教師樂(lè)于奉獻(xiàn)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。其勞動(dòng)成果往往隱沒(méi)在學(xué)生的成功里面，而自己則可能一生默默無(wú)聞。這種平凡的無(wú)私奉獻(xiàn)正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類(lèi)社會(huì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的，神圣的，功德無(wú)量的事業(yè)。常言道：熱愛(ài)是最好的老師，就是說(shuō)對(duì)一件事情由衷的熱愛(ài)，從做好這件事情的過(guò)程中得到無(wú)限的樂(lè)趣。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，育好人是教師的職責(zé)所在。所謂育人就是把學(xué)生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
在改革開(kāi)發(fā)的新形勢(shì)下，一些腐朽的資本主義思想乘機(jī)侵入，給德育工作帶來(lái)了新問(wèn)題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的'思想品德，并且嚴(yán)禁傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
總之，時(shí)代對(duì)教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國(guó)家、社會(huì)的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔(dān)的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華!職中教師師德師風(fēng)整頓心得5一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門(mén)到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其。
第一，高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原先我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇八
脫貧攻堅(jiān)，全國(guó)一盤(pán)棋;全面小康，決勝在合力。“認(rèn)清形勢(shì)、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實(shí)效?！痹趯幭恼{(diào)研期間，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作的重要意義，并就進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作提出四點(diǎn)要求，為全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)注入了思想動(dòng)力，提供了重要實(shí)踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對(duì)口幫扶寧夏20xx年來(lái)，探索出了聯(lián)席推進(jìn)、結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)、互學(xué)互助、社會(huì)參與的扶貧協(xié)作機(jī)制，使素有“貧瘠甲天下”之稱(chēng)的西海固駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道，為寧夏發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)勁動(dòng)力，成為我國(guó)扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作的生動(dòng)范例。東部支援西部，先富帶動(dòng)后富，開(kāi)創(chuàng)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、長(zhǎng)期合作、聚焦扶貧、實(shí)現(xiàn)共贏的良好局面。實(shí)踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援，是推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強(qiáng)區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放新空間的大布局，是實(shí)現(xiàn)先富幫后富、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，充分彰顯了社會(huì)主義中國(guó)的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷深化。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)組織推動(dòng)力。提高認(rèn)識(shí)才能自覺(jué)行動(dòng)。從決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的高度來(lái)理解脫貧攻堅(jiān)的艱巨使命、繁重任務(wù)，西部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和主動(dòng)性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實(shí)、強(qiáng)力推進(jìn);東部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。事不避難，義不逃責(zé)，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負(fù)責(zé)同志敢于擔(dān)當(dāng)、親力親為推動(dòng)工作，加大組織實(shí)施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進(jìn)動(dòng)力。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準(zhǔn)度。扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是明確重點(diǎn)、精準(zhǔn)聚焦，通過(guò)對(duì)癥下藥、靶向治療，實(shí)現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉(zhuǎn)變。用好精準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，做足深化的文章，就要在完善省際結(jié)對(duì)關(guān)系基礎(chǔ)上，著力推動(dòng)縣與縣精準(zhǔn)對(duì)接和縣以下結(jié)對(duì)幫扶探索，動(dòng)員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅(jiān)工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)扶貧工作力度，著力增強(qiáng)貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準(zhǔn)發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領(lǐng)域，又加強(qiáng)對(duì)基層干部、致富帶頭人的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊(duì)伍。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實(shí)干，激發(fā)攻堅(jiān)執(zhí)行力。扶貧開(kāi)發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對(duì)的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來(lái)不得半點(diǎn)花架子。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出了多少錢(qián)、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實(shí)際成效。效果好不好、成績(jī)實(shí)不實(shí)，要用嚴(yán)格的制度來(lái)要求和監(jiān)督，用科學(xué)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學(xué)態(tài)度。確保領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)、任務(wù)責(zé)任實(shí)、資金保障實(shí)、督查驗(yàn)收實(shí)，才能實(shí)打?qū)嵉赝七M(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠?jiān)是干出來(lái)的，靠的是廣大干部群眾齊心干。”以更加振奮的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的強(qiáng)大力量，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上砥礪奮進(jìn)。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇九
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號(hào))要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題不足、整改方向等三個(gè)方面對(duì)“三講話(huà)一通報(bào)”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話(huà)，反復(fù)領(lǐng)會(huì)精神要義
按照省市縣委各級(jí)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話(huà)一通報(bào)”?！叭v話(huà)一通報(bào)”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議、在中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)的重要講話(huà)，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話(huà)，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做以簡(jiǎn)要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)的重要講話(huà)中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的管理體制的同時(shí)，深刻總結(jié)了脫貧攻堅(jiān)中形成的有益經(jīng)驗(yàn)，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話(huà)中指出了脫貧攻堅(jiān)的五條經(jīng)驗(yàn)即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅(jiān)須完成的七個(gè)“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會(huì)合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實(shí);同時(shí)，習(xí)在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過(guò)做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅(jiān)正確方向。
二是，在聽(tīng)取中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)，習(xí)在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)決糾正問(wèn)題、不斷完善考核工作這四方面的問(wèn)題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話(huà)提出查擺問(wèn)題要做到切實(shí)把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問(wèn)題突出、幫扶工作不扎實(shí)、健康扶貧政策落實(shí)不到位、個(gè)別地方干擾考核評(píng)估等是存在于我省脫貧攻堅(jiān)工作中的五類(lèi)問(wèn)題。
(二)提高認(rèn)識(shí)、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知
提高認(rèn)識(shí)，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話(huà)中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)的最大短板。“到20xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項(xiàng)政策，對(duì)每一位干部來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項(xiàng)任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿(mǎn)足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國(guó)上下、每一位干部的一項(xiàng)政治任務(wù)，這一點(diǎn)必須“門(mén)”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭(zhēng)年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬(wàn)眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無(wú)數(shù)歲月，回憶里我們黨和國(guó)家前進(jìn)的每一步都離不開(kāi)人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無(wú)不飽含著人民群眾的真切情感，無(wú)不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時(shí)，“中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時(shí)如此，在守天下、創(chuàng)天下時(shí)更應(yīng)如此，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，不忘初心。
時(shí)刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺(tái)詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中的一句論述：從群眾中來(lái)，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來(lái)的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來(lái)的，就出類(lèi)拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚(yáng)了嗎?就可以忘了本嗎?“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺(jué)良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰(shuí)服務(wù)?個(gè)別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問(wèn)題，一個(gè)頭兩個(gè)大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問(wèn)題呀!如何追根溯源、怎樣解決問(wèn)題，找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨(dú)”，身邊若再無(wú)鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說(shuō)的人民群眾，是指與我們處在同一階級(jí)立場(chǎng)上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭(zhēng)得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭(zhēng)取人民的信任，不忘根本。
有一說(shuō)一，直面問(wèn)題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，實(shí)打?qū)嵶龊霉ぷ?，?zhēng)分奪秒搶抓時(shí)間。很多黨員干部可以說(shuō)是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時(shí)間，埋頭真干、實(shí)干、苦干，奮斗在扶貧的最前線(xiàn)。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個(gè)別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費(fèi)了多少時(shí)力、出動(dòng)了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個(gè)通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無(wú)用功而邀功?請(qǐng)賞嗎?為自己在看著時(shí)間節(jié)點(diǎn)行動(dòng)打著臨時(shí)抱佛腳的小算盤(pán)而請(qǐng)賞?為每每聞著上級(jí)檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅(jiān)的“表格第一線(xiàn)、材料第一線(xiàn)”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國(guó)小鮮，常思久遠(yuǎn)?？此啤案咧巧獭⒏咝省钡姆鲐?，往往是鉆營(yíng)取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來(lái)細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個(gè)表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線(xiàn)干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個(gè)層面行動(dòng)指揮官的失職?“一將無(wú)能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門(mén)在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實(shí)際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真、“無(wú)微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶(hù)、入真戶(hù)”，真扶貧、扶真貧，那還會(huì)有那么多的后來(lái)之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問(wèn)題都不是某一個(gè)人、某一個(gè)層面或某一個(gè)團(tuán)體的問(wèn)題。(問(wèn)題)或許滋生于具體實(shí)施過(guò)程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會(huì)因事物發(fā)展、社會(huì)變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量。“治大國(guó)者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴。以小見(jiàn)大，在我看來(lái)，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價(jià)值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話(huà)，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯(cuò)了，那么停下來(lái)，就是你糾錯(cuò)改錯(cuò)需要邁出的第一步。所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿(mǎn)腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問(wèn)題不能忘，踏錯(cuò)的腳印不能抹，填錯(cuò)的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵(lì)我們重拾信心、攻堅(jiān)克難的號(hào)角!
二、自身問(wèn)題與不足
對(duì)照“三講話(huà)一通報(bào)”相關(guān)文件、對(duì)照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬(wàn)春副書(shū)記與馮新柱副省長(zhǎng))在相關(guān)會(huì)議上的講話(huà)，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過(guò)高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線(xiàn)的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響吧，自小我就覺(jué)得“參加工作”這個(gè)詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺(jué)得。十八歲那年，讀高中三年級(jí)被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說(shuō)“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過(guò)去了，這句話(huà)仍舊會(huì)時(shí)常回響在我耳邊。的確是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實(shí)踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀(guān)自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅(jiān)的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤(pán)話(huà)扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對(duì)得起黨員干部這個(gè)稱(chēng)呼，怎么能對(duì)得起人民公仆這個(gè)稱(chēng)謂，怎么能對(duì)得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀(guān)堅(jiān)決不講，直擊主觀(guān)因素。扶貧工作中，我的問(wèn)題就是思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶(hù)不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話(huà)一通報(bào)”的過(guò)程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實(shí)的過(guò)程中，在工作實(shí)際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實(shí)效不盡人意。作為身處扶貧工作一線(xiàn)的工作人員，我深深地意識(shí)到自己的愚蠢與失職。
一是對(duì)精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅(jiān)工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識(shí)上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶(hù)、了解信息、收集問(wèn)題、精準(zhǔn)識(shí)別、填寫(xiě)表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來(lái)做。作為一線(xiàn)的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時(shí)常在向群眾高唱政策大方向時(shí)“放聲唱”，而面對(duì)群眾切實(shí)、樸素的提問(wèn)時(shí)卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問(wèn)工作進(jìn)度時(shí)“響禮炮”，在捫心自問(wèn)時(shí)“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對(duì)扶貧工作重視不夠，對(duì)群眾生活關(guān)心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐?jiǎng)?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來(lái)有個(gè)子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊(duì)的事兒，是“第一書(shū)記”的事兒。意識(shí)對(duì)客觀(guān)存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實(shí)際開(kāi)展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶(hù)形式化，把進(jìn)村入戶(hù)做工作當(dāng)成了觀(guān)光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺(jué)得貧困戶(hù)單靠我一個(gè)干部是“扶不動(dòng)”的。這其實(shí)就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶(hù)呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對(duì)象是一位已過(guò)知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無(wú)音訊，留下三個(gè)如今早已成人的孩子。老人家的兩個(gè)女兒均已出嫁，家里還有個(gè)年過(guò)三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問(wèn)到老人家有何困難時(shí)，老人家說(shuō)道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒(méi)啥，就是年輕時(shí)被我老漢打了，頭上留下了一點(diǎn)毛病，天陰下雨的就會(huì)鬧頭疼。老得看病吃藥，不過(guò)咱這“合療”就給報(bào)了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因?yàn)榧依飾l件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡(jiǎn)要的記錄，大致向帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況，就自認(rèn)為“萬(wàn)事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時(shí)大言不慚、毫無(wú)責(zé)任感地說(shuō)：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問(wèn)啥都說(shuō)好，都說(shuō)能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問(wèn)題實(shí)在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們?cè)诜鲐毠ぷ髦兴憩F(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實(shí)干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對(duì)比。前文中提到的我當(dāng)時(shí)所在的扶貧工作組的帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時(shí)，我很是緊張，生怕自己的工作會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆?dòng)中，這位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無(wú)巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說(shuō)就是我當(dāng)時(shí)所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動(dòng)人心。前些日子，我接到電視臺(tái)一位朋友打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)她看到了我發(fā)表在《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上一篇述寫(xiě)一位“第一書(shū)記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問(wèn)及文中所述是否真實(shí)，是不是真有這樣一位書(shū)記時(shí)，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書(shū)記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因?yàn)槲夷芰τ邢?，這位書(shū)記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶(hù)家里忙走訪(fǎng)，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時(shí)間做工作，農(nóng)戶(hù)家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯?jiān)缫咽恰凹页１泔垺?，還守著原則和底線(xiàn)不喝群眾一口水、不吃群眾一個(gè)饃?？梢哉f(shuō)，扶貧手冊(cè)、工作日志上記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個(gè)共同的名字：中國(guó)共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話(huà)一通報(bào)”讓我強(qiáng)烈意識(shí)到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機(jī)會(huì)。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個(gè)崗位上，扶貧工作于我都將是一項(xiàng)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，是一項(xiàng)自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯(cuò)誤。對(duì)照查擺中的問(wèn)題，今后，我將從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說(shuō)，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會(huì)注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強(qiáng)自己的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。以良好的心態(tài)對(duì)待工作，以飽滿(mǎn)的熱情開(kāi)展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無(wú)旁貸的分內(nèi)之事。老話(huà)說(shuō)“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國(guó)家給的工資，沒(méi)理由不為國(guó)家、不為群眾做事。
第三，糾正實(shí)際問(wèn)題。在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實(shí)在干部，實(shí)干干部。在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)典型，“見(jiàn)賢思齊”，在實(shí)干中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實(shí)際問(wèn)題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅(jiān)的落后生，爭(zhēng)做扶貧工作的排頭兵。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇十
教師個(gè)人通報(bào)，是一個(gè)重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢(shì)、不足之處，從而提升教學(xué)水平。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)多次個(gè)人通報(bào)的工作中不斷總結(jié)和反思，逐漸領(lǐng)悟了一些從中獲得的心得和體會(huì)。本文將以“教師個(gè)人通報(bào)心得體會(huì)”為主題，分五個(gè)段落連貫地探討這個(gè)話(huà)題。
首先，個(gè)人通報(bào)是一塊自我提升的鏡子。通過(guò)個(gè)人通報(bào)，我可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，進(jìn)而分析自己的工作中存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。比如在一個(gè)教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在處理學(xué)生的問(wèn)題上有時(shí)缺乏耐心，容易犯急躁的錯(cuò)誤。通過(guò)通報(bào)的評(píng)語(yǔ)中對(duì)這個(gè)問(wèn)題的指出，我開(kāi)始思考問(wèn)題產(chǎn)生的根源，采取措施進(jìn)行改善。同時(shí)，在通報(bào)中發(fā)現(xiàn)了自己一直以來(lái)深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的教學(xué)能力，使我更加有信心和動(dòng)力投入到工作中去,這種反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一種鼓勵(lì)與動(dòng)力。
其次，個(gè)人通報(bào)還可以加深和同行的交流與合作。在一個(gè)班級(jí)的個(gè)人通報(bào)中，我們可以發(fā)現(xiàn)和了解其他老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行借鑒和交流討論。通過(guò)和同事的互動(dòng)，我了解了許多新的教學(xué)方法和策略，也在與教學(xué)中遇到的問(wèn)題上征求到了很多寶貴的建議。通過(guò)多次交流互動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)互相之間的經(jīng)驗(yàn)和智慧是可以互通有無(wú)的，這樣的合作和交流無(wú)疑會(huì)提升我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。
然后，個(gè)人通報(bào)還可以為學(xué)校制定發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)提供重要依據(jù)。通過(guò)學(xué)校整體對(duì)教職工的個(gè)人通報(bào)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)管理、師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革等方面的問(wèn)題和困難。這些反饋可以為學(xué)校制定發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)提供重要的依據(jù)。比如，在學(xué)校的一個(gè)個(gè)人通報(bào)匯總中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的學(xué)習(xí)動(dòng)力不高，成績(jī)普遍較低。學(xué)校引起了重視，加強(qiáng)了師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革，制定出針對(duì)性的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在不久后取得了顯著的成效。
最后，個(gè)人通報(bào)還可以幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。通過(guò)與個(gè)人通報(bào)中的評(píng)語(yǔ)和建議相結(jié)合，反思自己的工作和教學(xué)，可以使教師形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動(dòng)力和習(xí)慣。通過(guò)個(gè)人通報(bào)，我們可以發(fā)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要性，意識(shí)到教師是一個(gè)永恒的學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)教學(xué)科研的發(fā)展和學(xué)生的需求。
綜上所述，教師個(gè)人通報(bào)是一個(gè)重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢(shì)、不足之處，從而提升教學(xué)水平。通過(guò)個(gè)人通報(bào)，教師可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的工作方式；加深和同行的交流與合作；為學(xué)校制定發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)提供依據(jù)；幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。在今后的工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用個(gè)人通報(bào)這個(gè)有效的指導(dǎo)工具，不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇十一
脫貧攻堅(jiān)首戰(zhàn)告捷，去年全國(guó)1240萬(wàn)農(nóng)村貧困人口脫貧。根據(jù)現(xiàn)行政策，貧困戶(hù)銷(xiāo)號(hào)退出后，要留出緩沖期，原有扶貧政策保持不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。但有記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，眼下，一些基層把這種緩沖期家庭在建檔立卡數(shù)據(jù)庫(kù)中標(biāo)識(shí)出來(lái)后，“晾”在一邊，不幫不扶，一些家庭重陷困頓。
很多時(shí)候，貧困與脫貧之間，只有指標(biāo)量上的細(xì)微差距，并沒(méi)有明顯的鴻溝。倘若貧困戶(hù)剛達(dá)到脫貧指標(biāo)線(xiàn)，就把這些貧困戶(hù)“晾”在一邊，不聞不問(wèn)、不管不顧，那脫貧攻堅(jiān)就毫無(wú)實(shí)際意義可言，到頭來(lái)還是不能真正改善貧困戶(hù)的現(xiàn)狀?！耙幻撠毦腿鍪帧?，缺乏后續(xù)跟進(jìn)，缺乏持續(xù)幫扶，很可能會(huì)出現(xiàn)“飽而復(fù)饑、暖而復(fù)寒”。如此反復(fù)、折騰，既影響黨和政府的威信，也勢(shì)必給如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)增加不確定性。
不可否認(rèn)，脫貧攻堅(jiān)“這場(chǎng)持久戰(zhàn)”已經(jīng)到了攻堅(jiān)拔寨的“沖刺階段”，越往后時(shí)間越緊、越往后任務(wù)越重、越往后也越艱難。要啃下這塊“硬骨頭”，倘若達(dá)到“脫貧線(xiàn)”便不幫不扶，不注重“貧困戶(hù)的發(fā)展現(xiàn)狀”而片面追求“數(shù)字式脫貧”，疏遠(yuǎn)的是黨群干群關(guān)系，涼的是百姓的心，有悖中央扶貧政策的初衷，更影響全面建成小康社會(huì)的質(zhì)量和步伐。
“脫貧線(xiàn)”不是扶貧攻堅(jiān)的“休止符”。光達(dá)到“脫貧線(xiàn)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要“扶上馬、送一程”，留出緩沖期，保持原有扶貧政策不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。往往剛達(dá)到脫貧線(xiàn)或者還處在緩沖期的農(nóng)戶(hù)，普遍抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，遭一場(chǎng)災(zāi)，或遇上扶貧產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)行情不好，或家里出現(xiàn)孩子上學(xué)、老人看病等變故，很可能就會(huì)返貧。脫貧攻堅(jiān)是場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，絕不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的。廣大黨員干部一定要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把幫助緩沖期家庭穩(wěn)定脫貧，作為決戰(zhàn)決勝貧困的一項(xiàng)重要任務(wù)。
從實(shí)際出發(fā)，注重長(zhǎng)效，講究策略和科學(xué)方法，否則，扶貧工作就會(huì)陷入“欲速則不達(dá)”和“越扶越貧”的怪圈。一是脫貧攻堅(jiān)始終要樹(shù)立統(tǒng)籌發(fā)展的理念，既要解決“行路難”“上學(xué)難”“看病難”等迫切的民生問(wèn)題，又要扶貧扶志并駕齊驅(qū)，輸血造血雙管齊下，因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、因戶(hù)施策，不斷增強(qiáng)“造血”功能，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，努力培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有技術(shù)”的“四有”新型農(nóng)民。二是實(shí)行“回訪(fǎng)”制度，切忌“漫灌式”扶貧，急于求成患上“急躁癥”，要學(xué)會(huì)“把脈”出實(shí)招，善于“抓兩頭帶中間”，對(duì)有致富能力者錦上添花，對(duì)生活困難者雪中送炭，對(duì)中間者注重引導(dǎo)其向致富脫貧戶(hù)看齊，并幫助他們理清發(fā)展思路。
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，黨和政府希望看到的是貧困戶(hù)通過(guò)黨員干部的幫助，能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，擺脫貧困，找到致富路。誠(chéng)然，脫貧攻堅(jiān)是一場(chǎng)硬戰(zhàn)、更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)，黨員干部要懷著一顆赤誠(chéng)的為民服務(wù)的初心、干事創(chuàng)業(yè)的信心、破釜沉舟的決心以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，不畏困難，勇往直前。只有讓人民吃得飽、穿得暖、安居樂(lè)業(yè)，收入水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力真正跨過(guò)“貧困基準(zhǔn)線(xiàn)”才能算得上名副其實(shí)的“扶真貧、真扶貧”，困難群眾的生活水平也才會(huì)由“數(shù)字量變”到“生活質(zhì)變”。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇十二
扶貧開(kāi)發(fā)成效怎么，要害要看是不是做到了識(shí)真貧、扶真貧、真扶貧。日前在有些省區(qū)市黨委首要擔(dān)任同志座談會(huì)上著重，扶貧攻堅(jiān)“格外要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。”這是我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)作業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)拔寨的沖刺期后，黨中心更有針對(duì)性的請(qǐng)求。
跟著扶貧開(kāi)發(fā)作業(yè)的推動(dòng)，赤貧人員的狀況也在發(fā)生變化，既有會(huì)集連片的格外艱難區(qū)域，也有零散散布的赤貧村、赤貧戶(hù)、赤貧人員。以來(lái)，屢次指出，要更多面向特定人員、詳細(xì)人員，完成精準(zhǔn)脫貧，避免均勻數(shù)掩蓋大多數(shù)。這就需求改動(dòng)以往扶貧作業(yè)中存在的福利化、均勻主義傾向，經(jīng)過(guò)體系機(jī)制的變革立異，真實(shí)把好鋼用在刀刃上。扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，勝敗在于精準(zhǔn)。
完成精準(zhǔn)扶貧，深化調(diào)研、準(zhǔn)確識(shí)貧是條件。殷實(shí)的日子大體類(lèi)似，而赤貧的要素各有不同。各地要改動(dòng)以往洪流漫灌、“手榴彈炸跳蚤”的作業(yè)方法，深化調(diào)查，把扶貧方針摸清，把家底盤(pán)清。一些當(dāng)?shù)卦谧R(shí)貧作業(yè)中總結(jié)出了“四觀(guān)念”：一看房、二看糧、三看勞作才干強(qiáng)不強(qiáng)、四看家中有沒(méi)有讀書(shū)郎，便是實(shí)習(xí)中管用的好方法。各地要經(jīng)過(guò)建檔立卡，對(duì)扶貧方針施行準(zhǔn)確化、規(guī)范化辦理，做到心中有數(shù)、一望而知。
精準(zhǔn)扶貧意味著精準(zhǔn)施策。各地要在調(diào)查研究的根底上，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向醫(yī)治。對(duì)那些有勞作才干的，經(jīng)過(guò)扶持出產(chǎn)和作業(yè)協(xié)助完成脫貧;對(duì)那些居住地“一方水土養(yǎng)不起一方人”的，經(jīng)過(guò)移民搬家完成脫貧;對(duì)那些喪失了勞作才干的，經(jīng)過(guò)低保方針施行兜底扶貧;對(duì)那些因病致貧、因病返貧的，經(jīng)過(guò)醫(yī)療救助幫扶，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
需求看到，如今大量村莊勞作力外出務(wù)工，由此發(fā)生大批村莊留守孩童和留守白叟。精準(zhǔn)扶貧，需求實(shí)在處理這一集體出產(chǎn)日子中的實(shí)踐艱難，供給愈加精準(zhǔn)、完善的底子公共效勞。各地要經(jīng)過(guò)社會(huì)確保、社會(huì)救助、大病穩(wěn)妥和新農(nóng)合等方針，確保留守孩童和白叟不變成被忘記的集體。各級(jí)黨委政府和底層組織要表現(xiàn)積極作用，經(jīng)過(guò)愈加精準(zhǔn)的辦理和效勞，加強(qiáng)對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和對(duì)老年人的關(guān)懷照顧，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
希望蒼生俱溫飽，任勞任怨入山林。完成赤貧人員按期脫貧，是咱們黨向全國(guó)公民做出的慎重許諾。完成這一許諾，需求各地支付更大盡力。赤貧不是一兩天發(fā)生的，要想徹底治愈，也不也許畢其功于一役，有必要和展開(kāi)相聯(lián)系。各地要環(huán)繞“四個(gè)全部”戰(zhàn)略布置的有關(guān)請(qǐng)求，下定打攻堅(jiān)戰(zhàn)的決計(jì)，以精準(zhǔn)扶貧完成精準(zhǔn)脫貧，讓真實(shí)需求幫扶的大眾享用到扶貧開(kāi)發(fā)的陽(yáng)光雨露。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇十三
黨的結(jié)束以后，習(xí)于20xx年12月29-30日，來(lái)到河北省阜平縣的駱駝灣村、顧家臺(tái)村進(jìn)行扶貧工作考察調(diào)研。這是習(xí)結(jié)束以后的第二個(gè)離京外出考察活動(dòng)(第一站去了深圳)。習(xí)講，讓貧困地區(qū)和貧困人口都過(guò)上好日子，是我經(jīng)常想的一個(gè)問(wèn)題;消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求;到20xx年全面建成小康社會(huì)，自然要包括農(nóng)村的全面小康，也必須包括革命老區(qū)、貧困地區(qū)的全面小康，這是我們對(duì)全國(guó)人民許下的莊嚴(yán)承諾。
二、充分認(rèn)識(shí)扶貧工作艱巨性
一個(gè)地區(qū)、一個(gè)家庭的貧困，必然有其形成的長(zhǎng)期原因。除了歷史的、區(qū)域的等客觀(guān)原因外，主要的還是主觀(guān)上的原因。如經(jīng)濟(jì)薄弱村主要的還是村支兩委的軟弱渙散，貧困家庭主要還是沒(méi)有勤勞致富的吃苦精神。要解決這些問(wèn)題，也不是一朝一日的事情。借助外力的幫扶是必須的，但外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用。自1992年以來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)開(kāi)展了多輪的扶貧開(kāi)發(fā)工作，耗費(fèi)了政府和社會(huì)大量的人力物力和財(cái)力。很多地方戴上扶貧的帽子就不想脫，扶貧的項(xiàng)目上了不少，但資金使用績(jī)效不高，老百姓不滿(mǎn)意。歸根到底，還是脫貧致富主體的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，內(nèi)因沒(méi)有很好的發(fā)揮作用。
所以精準(zhǔn)扶貧很重要，在工作中一定要精確劃分扶貧對(duì)象的類(lèi)型，采取按戶(hù)分策的幫扶措施。對(duì)有勞動(dòng)能力的，主要通過(guò)幫助其安排就業(yè)或新上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目等產(chǎn)業(yè)扶貧辦法;對(duì)沒(méi)有勞動(dòng)能力的，主要還是要通過(guò)社會(huì)救助和社會(huì)保障解決。
三、開(kāi)展扶貧工作是一個(gè)系統(tǒng)工程
結(jié)合我們掛鉤幫扶的薄弱村來(lái)說(shuō)，要解決集體經(jīng)濟(jì)收入和貧困戶(hù)收入兩大問(wèn)題，首先是要解決好村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。只有村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，集體有錢(qián)了，村干部才能為村民做事，才能取得村民信任;有了村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能解決村民的就業(yè)，才能解決村民的困難。
所以我們?cè)谥贫⊕齑鍘头龉ぷ鞣桨笗r(shí)，一定要將發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)放在首位。要解決村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，村支兩委和村組干部的思想認(rèn)識(shí)和干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)非常重要。所以在幫扶方案的制定、項(xiàng)目的選擇、方案的實(shí)施等具體工作過(guò)程中，我們都必須緊緊團(tuán)結(jié)和依靠村支兩委和村組干部，堅(jiān)持做到“引導(dǎo)不強(qiáng)迫、支持不包辦”。
在考慮村體經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，還要堅(jiān)持做到規(guī)劃引領(lǐng)，凡事都要在鎮(zhèn)村發(fā)展規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的的框架下實(shí)施。發(fā)展項(xiàng)目選擇注重村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生改善三個(gè)方面統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的時(shí)限性，我們還要充分考慮項(xiàng)目建設(shè)的收益時(shí)間。除了上一些打基礎(chǔ)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的項(xiàng)目外，還要注重選擇一些投資少、見(jiàn)效快、收益穩(wěn)的短頻快項(xiàng)目，確保能按時(shí)完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇十四
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，5月31日黑龍江中儲(chǔ)糧林甸直屬庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)原因系配電箱短路打火引發(fā)火災(zāi)?；馂?zāi)致糧食損失約1000噸，無(wú)人員傷亡。（網(wǎng)傳原因?yàn)殡娫聪潆娎|短路起火）
二、6月2日14時(shí)30分許，中石油大連石化公司位于甘井子區(qū)廠(chǎng)區(qū)內(nèi)一聯(lián)合車(chē)間939號(hào)罐著火，致2人受傷經(jīng)全力搶救無(wú)效死亡，2人失蹤?；馂?zāi)事故造成直接經(jīng)濟(jì)損失58萬(wàn)元，具體著火原因仍在調(diào)查中。（網(wǎng)傳電焊施工引發(fā)周邊易燃油點(diǎn)蔓延）
我在學(xué)習(xí)了事故通報(bào)后，心里非常震動(dòng)，進(jìn)行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會(huì)發(fā)生呢?發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因?！斑`章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來(lái)做事，憑自己的個(gè)人主觀(guān)意識(shí)來(lái)做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未認(rèn)真分析工作過(guò)程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒(méi)什么大不了，自己是對(duì)的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會(huì)出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開(kāi)小差，放松了安全意識(shí)，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對(duì)自己，對(duì)同事，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)公司的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒(méi)有想過(guò)，如果因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會(huì)給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來(lái)多大的傷害，會(huì)給公司的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)多大的損失。
所以，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，一定要牢記安全，堅(jiān)決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭(zhēng)，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強(qiáng)化安全監(jiān)督，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)和小事。安全無(wú)小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來(lái)?yè)Q取持續(xù)的安全無(wú)事故。
特種班
申彥軍
2013-6-6
教師通報(bào)心得體會(huì)篇十五
指出，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是我們一定要如期兌現(xiàn)的莊嚴(yán)承諾。我們要時(shí)刻牢記的要求，真正把扶貧工作擺上重要位置，堅(jiān)持以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，深入研究、加強(qiáng)部署、強(qiáng)力推進(jìn)。
創(chuàng)新，就是要?jiǎng)?chuàng)新扶貧開(kāi)發(fā)的體制機(jī)制，創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)扶貧動(dòng)力，拓寬扶貧渠道，提高整體效果。按照分類(lèi)施策的要求，既要精準(zhǔn)送種苗、物資，更要從技術(shù)、信息、流通等方面大力幫助支持貧困戶(hù);充分發(fā)揮龍頭企業(yè)、專(zhuān)業(yè)合作社、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)的輻射帶動(dòng)作用，吸引貧困農(nóng)民以土地、勞動(dòng)力入社入股，建立制度化的利益連接機(jī)制;充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與脫貧攻堅(jiān)的積極性，形成專(zhuān)項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧“三位一體”的大扶貧格局。
協(xié)調(diào)，就是要有全局觀(guān)，統(tǒng)籌好扶貧開(kāi)發(fā)與其它工作的關(guān)系。在海南，脫貧攻堅(jiān)要與“五網(wǎng)”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)結(jié)合好，與全域旅游發(fā)展結(jié)合好，與“美麗海南百鎮(zhèn)千村”建設(shè)結(jié)合好。扶持生態(tài)條件較好、特色文化鮮明的貧困村，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，豐富全域旅游的內(nèi)涵;按照宜居宜業(yè)宜游的目標(biāo)，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化工作，通過(guò)不斷完善鎮(zhèn)村基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)更高標(biāo)準(zhǔn)的脫貧。
綠色，就是要在扶貧開(kāi)發(fā)中積極探索生態(tài)扶貧的新路子，讓貧困人口從生態(tài)保護(hù)建設(shè)中受益。今年海南將對(duì)5個(gè)位于生態(tài)核心區(qū)的村莊進(jìn)行整體搬遷，要著重從搬遷關(guān)鍵環(huán)節(jié)完善制度，提前謀劃，確保群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧”;完善主體功能區(qū)制度，增加重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)轉(zhuǎn)移支付，走好保護(hù)與發(fā)展雙贏的扶貧之路。
開(kāi)放，就是要堅(jiān)持在擴(kuò)大開(kāi)放中抓扶貧，充分發(fā)揮財(cái)政資金“四兩撥千斤”的作用，撬動(dòng)、引導(dǎo)大量社會(huì)資本和金融資本參與扶貧開(kāi)發(fā)。發(fā)揮好招商引資和項(xiàng)目建設(shè)的帶動(dòng)作用，幫助貧困戶(hù)脫貧;大力培育農(nóng)村電子商務(wù)，解決農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)不出去、賣(mài)不好價(jià)錢(qián)的問(wèn)題。
共享，就是要圍繞全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)要求，讓貧困群眾最大限度分享各項(xiàng)公共資源。發(fā)揮和利用各地比較優(yōu)勢(shì)，培育好休閑農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)，讓農(nóng)產(chǎn)品變成旅游產(chǎn)品、農(nóng)家院變成農(nóng)家樂(lè)、綠水青山變成群眾脫貧致富的金山銀山;在解決因?qū)W致貧返貧上下功夫，對(duì)貧困家庭學(xué)生“應(yīng)助盡助、精準(zhǔn)資助”，徹底拔掉“窮根”;實(shí)施好衛(wèi)生健康脫貧措施，最大限度地避免因病致貧返貧;制定符合實(shí)際、合法公平、可操作性強(qiáng)的危房改造措施，既防止加重貧困戶(hù)債務(wù)負(fù)擔(dān)，又防止引起非貧困村、非貧困戶(hù)攀比等負(fù)面影響，真正做到因戶(hù)施策。
只有立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，系統(tǒng)謀劃、整體布局，聚焦問(wèn)題、精準(zhǔn)發(fā)力，早抓、常抓、長(zhǎng)抓，協(xié)調(diào)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作，才能讓海南的困難群眾最大限度地獲得實(shí)實(shí)在在的利益，早日脫貧致富。
教師通報(bào)心得體會(huì)篇十六
最近，我參加了一次會(huì)議，會(huì)上進(jìn)行了一次通報(bào)。這次通報(bào)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了通報(bào)的重要性，也讓我對(duì)自己的工作有了更深入的思考。
第二段：通報(bào)的意義
通報(bào)是一個(gè)機(jī)構(gòu)或組織向上級(jí)或下級(jí)機(jī)構(gòu)交流信息的一種方式。通報(bào)不僅可以傳遞信息，還可以反映工作進(jìn)展，發(fā)布重要決定和任務(wù)，展示工作成果，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方案。通報(bào)不僅能夠促進(jìn)工作的流暢開(kāi)展，還可以加強(qiáng)各個(gè)單位之間的聯(lián)系與合作，提高整個(gè)機(jī)構(gòu)的工作效率。
第三段：通報(bào)的格式和內(nèi)容
通報(bào)的格式一般包括在信頭或公文頭上注明“通報(bào)”字樣、通報(bào)題目、通報(bào)人員和單位、通報(bào)時(shí)間、通報(bào)接收單位等。 在通報(bào)的內(nèi)容上，應(yīng)該簡(jiǎn)短明了，重點(diǎn)突出，易于理解和記憶。內(nèi)容應(yīng)該涵蓋工作進(jìn)展、任務(wù)完成情況、工作重點(diǎn)和計(jì)劃、工作成果和亮點(diǎn)、存在問(wèn)題和建議等方面。同時(shí)，通報(bào)應(yīng)該注重真實(shí)性和準(zhǔn)確性，以免誤導(dǎo)和產(chǎn)生負(fù)面影響。
第四段：通報(bào)的寫(xiě)作技巧
通報(bào)的寫(xiě)作技巧有很多，首先是要注重語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容突出重點(diǎn)，使讀者一目了然。其次是注意語(yǔ)氣用詞，要表達(dá)出自己的態(tài)度和意愿，不要出現(xiàn)模棱兩可或不確定的用詞。還要注重排版格式，通報(bào)格式應(yīng)該整齊規(guī)范，內(nèi)容清晰有序，字跡工整。最后要注重時(shí)間管理，通報(bào)應(yīng)該及時(shí)發(fā)布，不要拖延時(shí)間或錯(cuò)過(guò)時(shí)效性。
第五段：總結(jié)與展望
通報(bào)作為一種有效的信息傳遞方式，在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。通過(guò)上述五個(gè)方面的分析，我們不難看出，良好的格式規(guī)范、清晰的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣用詞、整齊的排版格式以及及時(shí)的發(fā)布時(shí)間，都是通報(bào)效果增強(qiáng)的關(guān)鍵所在。相信在未來(lái)的工作中，我們會(huì)越來(lái)越重視通報(bào)的寫(xiě)作和發(fā)布，為工作的開(kāi)展和機(jī)構(gòu)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
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