教案是教師進(jìn)行授課和教學(xué)管理的重要依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。如果你對編寫教案還不太了解,可以看看以下的范文,或許會有所幫助。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇一
從小培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)造思維很重要,例如最簡單的紙杯都可以制作成其他東西。詳情請瀏覽以下小班親子游戲教案《和紙杯做游戲》。
a、探究一次性紙杯的多種玩法。
b、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
c、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、紙杯玩具、小球。
一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。
寶寶們,看!老師手中拿的是什么?
你在哪里見過紙杯?
它是用來干什么的?
教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!
a、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,來這邊,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?
(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?
b、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
(a)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"(b)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩,用力向前投。"c、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
"小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的`手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳。
d、幼兒擺紙杯火車。"小紙杯擺一排,變出一列火車來。"e、過小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過小河。
"小紙杯兩排擺,變出兩條小河來。""這兩條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"我們有點(diǎn)累了,我們坐下來休息休息。
f、用紙杯搭塔。
"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來;上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來。""好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇二
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、紙杯玩具、小球。
一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。
寶寶們,看!老師手中拿的.是什么?
你在哪里見過紙杯?
它是用來干什么的?
教師小結(jié):
小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,來這邊,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?
(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來?!?/p>
中班游戲教案和紙杯做游戲篇三
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
1.引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過一次性紙杯,它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一:搭寶塔。
引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高,搭成不同形狀。(底層并排放四個(gè)紙杯,第二層放三個(gè),第三放放兩個(gè))
游戲二:搭高樓。
引導(dǎo)幼兒將紙杯兩個(gè)大口對在一起,兩個(gè)一組往上摞,看誰摞得最高。
游戲三:圓形添畫。
將紙杯扣在白紙上,用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形,將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個(gè)或四個(gè)點(diǎn)變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四:走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放,請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲。
在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇四
1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"
(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩,用力向前投。"
(3)過小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過小河。
"小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"
(4)、用紙杯搭塔。
1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來;上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來。"
2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"
(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
"小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最后的杯子。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇五
小班的孩子開始有了初步的合作意識,為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂,喜歡探索,愿意在活動中和同伴合作游戲,我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物,讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法,充分感受合作游戲的快樂。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具
其中,探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯,紙杯用來做什么,可以怎樣玩”,激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩,集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩,體驗(yàn)合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使活動有層次的開展和進(jìn)行,讓幼兒在生動有趣的活動中體驗(yàn)做游戲的快樂。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法
探究一次性紙杯的多種玩法
一次性紙杯、音樂磁帶
一、探討紙杯的用途
談話導(dǎo)入:在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?
二、和紙杯做游戲
(一)單個(gè)紙杯的玩法
1、探究單個(gè)紙杯的玩法(請幼兒嘗試)
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法
(二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法
1、再增加一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?
嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂,
3、教師總結(jié):誰搭建的高樓最高,誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
(三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?
出示紙杯作品
活動延伸
“聽話筒”游戲。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇六
小班的孩子開始有了初步的合作意識,為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂,喜歡探索,愿意在活動中和同伴合作游戲,我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物,讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法,充分感受合作游戲的快樂。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具
其中,探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯,紙杯用來做什么,可以怎樣玩”,激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩,集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩,體驗(yàn)合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使活動有層次的開展和進(jìn)行,讓幼兒在生動有趣的活動中體驗(yàn)做游戲的快樂。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法
探究一次性紙杯的多種玩法
1、探究一次性紙杯的多種玩法
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
一次性紙杯、音樂磁帶
一、探討紙杯的用途
談話導(dǎo)入:在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?
二、和紙杯做游戲
(一)單個(gè)紙杯的玩法
1、探究單個(gè)紙杯的玩法(請幼兒嘗試)
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法
(二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法
1、再增加一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?
嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂,
3、教師總結(jié):誰搭建的高樓最高,誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
(三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?
出示紙杯作品
“聽話筒”游戲。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇七
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
1.引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過一次性紙杯,它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一:搭寶塔。
引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高,搭成不同形狀。(底層并排放四個(gè)紙杯,第二層放三個(gè),第三放放兩個(gè))
游戲二:搭高樓。
引導(dǎo)幼兒將紙杯兩個(gè)大口對在一起,兩個(gè)一組往上摞,看誰摞得最高。
游戲三:圓形添畫。
將紙杯扣在白紙上,用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形,將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個(gè)或四個(gè)點(diǎn)變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四:走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放,請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的`紙杯游戲。
在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇八
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、能遵守規(guī)則玩游戲。
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、紙杯玩具、小球。
一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。
寶寶們,看!老師手中拿的是什么?
你在哪里見過紙杯?
它是用來干什么的?
教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,來這邊,每人拿一個(gè)紙杯,試一試可以怎樣玩?
(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來?!盄[email?protected]我是分割線@[email?protected](2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩,用力向前投。”
3、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
“小朋友們站一排,寶貝列車來?!笨?!老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳。
4、幼兒擺紙杯火車?!靶〖埍瓟[一排,變出一列火車來。”
5、過小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過小河。
“小紙杯兩排擺,變出兩條小河來?!?/p>
“這兩條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?”
“好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始?!?/p>
我們有點(diǎn)累了,我們坐下來休息休息。
6、用紙杯搭塔。
“看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”
“紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來;上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來?!?/p>
“好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭?!?/p>
“我們搭的真好,一齊給自己加加油!”
“來,我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?!?/p>
“紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里?!?/p>
三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。
在活動的過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇九
:使幼兒聽懂對方說話的內(nèi)容,并能按照指令做各種不同的動作。
一、 指導(dǎo)語:"我們都很喜歡解放軍叔叔,那么今天我們就來學(xué)一學(xué)解放軍,看看哪個(gè)小朋友最聽命令"二1、"大拇指"和"小拇指"。
教師說,幼兒做動作。如:"翹翹大拇指"、"伸出小拇指"、"小指拉拉鉤"、"拇指、小指翹起來"等。
2、五官變形。
教師說,幼兒有趣地表演五官變形表情。如:"張開大嘴巴"、"閉上一只眼"、"拉拉長耳朵"、"捏捏小鼻子"等。
3、照我說的做。
教師或請幼兒發(fā)指令,其余幼兒聽指令做動作,也可邊念邊做動作。如:"小手伸出來,小腳躲起來"、"小手抱抱頭"、"小手拍屁股"、"小腳伸出來,小手抱起來"、"一手拍屁股"、"一手拍屁股,一手拍腦袋"、"蹲下去,站起來,原地轉(zhuǎn)個(gè)圈"、"先拍手,1、2、3,再跺腳,3、2、1,最后跳三跳,咚、咚、咚"、"洗洗臉,再刷牙,最后梳頭發(fā)"等。
可先熟悉幾遍后,采取淘汰制,也可進(jìn)行分組進(jìn)行比賽,最后評出勝利者。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十
一、活動目標(biāo)
1.通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的.計(jì)劃。
四、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時(shí)機(jī),多設(shè)計(jì)這類活動,使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,形成正確的觀察。
五、活動流程
(一)介紹各人的玩具
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
說明
老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。
2.講評。
說明
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
3.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
說明
教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學(xué)反思:
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
小百科:玩是一個(gè)漢字,本意是以手玩弄,通過獲得非直接利益來娛樂自身,玩耍,玩弄等。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十一
【活動目標(biāo)】
1、通過認(rèn)識各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。
【活動準(zhǔn)備】
塑料制品及其他物品若干;操作用的三組材料(桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等)。
【活動過程】
一、認(rèn)識塑料制品,了解其用途。
1、師:老師在桌子上放了許多塑料做的東西,你們來看看是什么,有什么用?
2、請幼兒觀察后回答。
3、小結(jié):這些東西都是塑料做的,我們叫它塑料制品,塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品,初步探索其特性。
提問:老師請你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品,你能發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié):塑料制品顏色鮮艷,不容易摔破。
2、操作,進(jìn)一步探索其他特性。
(1)提出操作要求,要求幼兒參加每一組的活動。
提問:你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密?
(2)教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。
第一組:比較玻璃片與塑料片,金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹,玻璃杯與塑料杯的不同。
第二組:燃燒小實(shí)驗(yàn)。
第三組:用不同材料的袋子裝水。
(3)幼兒探索后回答。
三、游戲“看誰找得對”
1、提出要求:在倉庫里找到塑料制品放在桌上,看誰找得對。
2、幼兒游戲。
3、幼兒一起檢驗(yàn)。
四、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛護(hù)環(huán)境。
1、提問:
(1)塑料制品也有不好的地方,你們知道嗎?
(2)塑料制品壞了、舊了怎么辦?能不能亂扔?為什么?
2、小結(jié)。
【活動延伸】
尋找處理廢舊塑料制品的方法。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十二
活動目標(biāo)
1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、各種正方形、長方形、梯形卡片若干。
2、ppt。
3、彩筆、水彩筆、剪刀等。
活動過程
1、故事引入。
師:今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!
2、回顧三角形、正方形、長方形的基本特征,引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長方形。
師:森林里有一個(gè)特殊的王國叫圖形王國,那里生活著很多的圖形兄弟,今天那里的國王要過生日了,它的子民們都要去參加它的生日會,我們來看看最先去的是誰呢?哇!它們好淘氣,都藏在了自己的影子里。
師:請小朋友說一說,你認(rèn)為幾號是什么圖形,你是怎么看出來的?(根據(jù)ppt上的圖片影子推斷圖形)
3、出示梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
師:對呀,就是三角形、正方形、長方形兄弟,你們看,這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會嘛,大家都喜歡。這時(shí),還有一位圖形兄弟也想和他們一起去,它不停地追趕著,它一邊跑一邊喊“三角形、正方形,長方形,你們等等我呀,我是你們的'兄弟。誰呢?瞧,它來了。(出示梯形)
引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。
小結(jié):三角形三條邊、三個(gè)角;這個(gè)陌生的圖形有四條邊四個(gè)角,確實(shí)不一樣。長方形和正方形是四條邊四個(gè)角,但是陌生圖形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊是斜斜的,像滑梯一樣,叫梯形。
4、出示等腰梯形和直角梯形。
小結(jié):有兩個(gè)一樣滑梯的梯形是等腰梯形,只有一個(gè)滑梯的梯形叫直角梯形。
5、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
6、探索將各種圖形拼剪成梯形。動手操作后,請個(gè)別幼兒介紹自己的變法。
結(jié)束部分:
師:時(shí)間不早了,圖形國王還著急開舞會呢?請小朋友帶上所有圖形兄弟,我們一起去參加國王的生日宴吧。
課后反思:
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十三
《和紙杯做游戲》主要是要小朋友通過游戲明白合作的重要性。為此應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了幼兒園小班游戲教案《和紙杯做游戲》。
小班的孩子開始有了初步的合作意識,為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂,喜歡探索,愿意在活動中和同伴合作游戲,我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物,讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法,充分感受合作游戲的快樂。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具
其中,探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯,紙杯用來做什么,可以怎樣玩”,激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩,集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩,體驗(yàn)合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使活動有層次的開展和進(jìn)行,讓幼兒在生動有趣的活動中體驗(yàn)做游戲的快樂。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法
探究一次性紙杯的多種玩法
1、探究一次性紙杯的多種玩法
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
一次性紙杯、音樂磁帶
談話導(dǎo)入:在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?
(一)單個(gè)紙杯的玩法
1、探究單個(gè)紙杯的玩法(請幼兒嘗試)
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的'玩法
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法
(二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法
1、再增加一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?
3、教師總結(jié):誰搭建的高樓最高,誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
(三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?
出示紙杯作品
“聽話筒”游戲。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十四
1、教師引導(dǎo)幼兒參觀動物王國,認(rèn)識各種動物。
2、結(jié)合環(huán)境布置,幫助幼兒認(rèn)識上下方位。
(1)請幼兒看一看:小貓?jiān)谀膬海浚ㄐ∝堅(jiān)诖采希┬▲B在哪兒?(小鳥在大樹上)。
(2)請幼兒找一找:引導(dǎo)幼兒在預(yù)設(shè)的環(huán)境中,尋找小動物。找到后,鼓勵(lì)幼兒說出小動物所在的位置。
(3)送小動物回家,請幼兒把小動物送回去,鼓勵(lì)幼兒說:“我把xx送到xx上(下)”。
3、引導(dǎo)幼兒看圖回答:橋上有什么?橋下有什么?樹上有什么?樹下有什么?
4、在戶外可利用滑梯等設(shè)施玩捉迷藏,強(qiáng)化幼兒對上、下方位的感知,還可以學(xué)習(xí)動物模仿操。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十五
小班的孩子開始有了初步的合作意識,為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂,喜歡探索,愿意在活動中和同伴合作游戲,我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物,讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法,充分感受合作游戲的快樂。
探討紙杯的用途――好玩的紙杯游戲――好玩的紙杯玩具
其中,探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯,紙杯用來做什么,可以怎樣玩”,激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩,集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩,體驗(yàn)合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使活動有層次的開展和進(jìn)行,讓幼兒在生動有趣的活動中體驗(yàn)做游戲的快樂。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法
探究一次性紙杯的多種玩法
1、探究一次性紙杯的多種玩法
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
一次性紙杯、音樂磁帶
一、探討紙杯的用途
談話導(dǎo)入:在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?
二、和紙杯做游戲
(一)單個(gè)紙杯的玩法
1、探究單個(gè)紙杯的.玩法(請幼兒嘗試)
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法
(二)兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法
1、再增加一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個(gè)紙杯的玩法)
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩?
嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂,
3、教師總結(jié):誰搭建的高樓最高,誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
(三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?
出示紙杯作品
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十六
設(shè)計(jì)思路:
《大家一起做游戲》是省教材小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。
小班的孩子年齡較小,他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個(gè)陌生的新環(huán)境,心理上缺乏安全感,雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活,但由于孩子們大都是獨(dú)生子女,多數(shù)孩子不會和別人一起玩,因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動,以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,體驗(yàn)和大家一起玩的樂趣,使幼兒的社會適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動作
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動難點(diǎn):
能大膽地找同伴做朋友,學(xué)會用握手、敬禮等動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
《找朋友》音樂磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
活動過程:
1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師先出示一只小兔子,看,誰來了,請幼兒與小兔子打招呼,小兔子一個(gè)人玩真沒勁,它想找一個(gè)朋友一起玩,教師操作玩具,邊唱邊去找朋友,找到小猴子,它們成為好朋友,在一起玩的可高興啦。
(剛開始,我根據(jù)小班幼兒喜歡小動物的特點(diǎn),利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié),來調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,直接切人主題,而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。)
2、教師示范表演歌曲《找朋友》
(1)我也想和小朋友們交朋友,誰愿意做我的朋友?
(通過教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的,找到朋友又是怎么樣做的,讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容,同時(shí)學(xué)會了找朋友的方法,還拉近了師幼之間的距離。)
3、請小朋友們自由找朋友。
(1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。
(2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步,并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(3)讓幼兒想一想,好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…)教育幼兒好朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動作。
(小班幼兒年齡小,掌握新知識可能慢一些,所以第一遍音樂由教師來清唱,速度放慢一些,讓幼兒隨著歌聲去找朋友,熟悉一遍后,再隨著音樂去找朋友,最后,還讓幼兒自由加上一些動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。)
4、讓幼兒去找更多的`小朋友做朋友。
(1)教師繼續(xù)操作毛絨玩具,小兔子和小猴子一起又去找朋友,他們找到了小豬,三人成為好朋友,后來又找到了小狗,他們四個(gè)人一起做游戲,手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè),還可以是兩個(gè)、三個(gè)……,好朋友可以是許多個(gè)。
(2)讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友,可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手,表示大家是好朋友。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過形象的小動物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友,不僅把剛開始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念,同時(shí),讓幼兒知道了大家要一起玩,大家都是好朋友)
活動延伸:
帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動反思:
活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過程中,教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍,孩子們興趣濃厚,表現(xiàn)力也很強(qiáng),體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂趣,活動目標(biāo)得到體現(xiàn),重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過引導(dǎo)他們找自己的好朋友,用動作來表達(dá)對好朋友之間的情感,使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。
在活動中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開故事情節(jié),很巧妙地滲透了數(shù)的概念,讓孩子們逐漸融入到集體中,學(xué)會了交朋友的一些技能,交往能力得到發(fā)展。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十七
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
1.引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過一次性紙杯,它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一:搭寶塔。
引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高,搭成不同形狀。(底層并排放四個(gè)紙杯,第二層放三個(gè),第三放放兩個(gè))
游戲二:搭高樓。
引導(dǎo)幼兒將紙杯兩個(gè)大口對在一起,兩個(gè)一組往上摞,看誰摞得最高。
游戲三:圓形添畫。
將紙杯扣在白紙上,用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形,將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個(gè)或四個(gè)點(diǎn)變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四:走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放,請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲。
在活動的.過程中,可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
中班游戲教案和紙杯做游戲篇十八
1.了解梯形的基本特征,認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
1.各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類盒3個(gè)。
2.《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。
1.玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進(jìn)行分類。出示圖形卡片及分類盒,請幼兒根據(jù)標(biāo)記,把圖形放入相應(yīng)的分類盒中,并一起進(jìn)行驗(yàn)證。
2.播放教師資源,引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征。
問題:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?
總結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長,上下兩邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形。
學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。
總結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。
打扮圖形寶寶,幫它們穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙,用剪刀變成梯形,或者把梯形寶寶變成自己喜歡的'圖形。鼓勵(lì)幼兒說出自己變圖形的方法。
尋找生活中梯形的物體,拍照或者畫在a4紙上。
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
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