最優(yōu)對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案（通用17篇）

教案的編寫需要具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。需要一些有關(guān)教案編寫的參考資料嗎？以下是小編為大家整理的一些，供大家參考。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇一

一、教學(xué)對(duì)象：中文初級(jí)班

二、課文題目：這是不是中藥

三、教學(xué)步驟與分工：前45分鐘教授15生詞、前四段課文、一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)

后45分鐘14個(gè)生詞、后四段課文、一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)

四、教學(xué)目標(biāo)：

2、2個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)要求學(xué)生掌握并能實(shí)際應(yīng)用

3、學(xué)生能熟讀課文并能將課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)生詞：沒（有）、這、中藥、藥

2、課文重點(diǎn)：對(duì)課文的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行敘述

3、語(yǔ)法重點(diǎn)：量詞的用法、指示代詞“這”、“那”

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、量詞的分類及其用法

2、詞語(yǔ)：沒（有）

七、教學(xué)過程：

2、展示生詞（把圖片和生詞結(jié)合起來(lái)，形象生動(dòng)的講解）

3、課文學(xué)習(xí)：(1)、學(xué)生跟著老師跟讀幾遍課文

(2)、找學(xué)生分角色讀課文

4、語(yǔ)法學(xué)習(xí)：（1）、量詞的學(xué)習(xí)

個(gè)體名詞：件、把、瓶、本、張、支

把：跟手有關(guān)，通常是這個(gè)東西能用手拿著使用

如：一（）雨傘、一（）手機(jī)、一（）椅子

張：表面指扁平的，平平的東西

如：一（）床、一（）桌子、一（）紙

瓶：通常與盛水器具有關(guān)

如：一（）水、一（）可樂

支：表示細(xì)長(zhǎng)的東西

如：一（）筆、一（）花（2）、指示代詞：“這”、“那”一般做主語(yǔ)：如：這是我們的班長(zhǎng)。

這是操場(chǎng)，那是圖書館。（2）、“這”、“那”經(jīng)常和量詞/數(shù)詞組合在一起

如：這三本、那個(gè)、那個(gè)

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇二

1、教學(xué)對(duì)象：年級(jí)、國(guó)別、人數(shù)

2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等

3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課

4、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、技能

5、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

6、教學(xué)方法

7、板書設(shè)計(jì)

8、教學(xué)時(shí)間

9、教具

10、教學(xué)步驟

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊課

3、學(xué)習(xí)新課

學(xué)習(xí)新課部分需要重點(diǎn)撰寫。需包括：

1)生詞

2)課文

3)重點(diǎn)詞語(yǔ)講解(詞義+具體講解的方法與步驟)

4)重點(diǎn)語(yǔ)法講解(語(yǔ)法點(diǎn)的意義+具體講解方法與步驟)

5)練習(xí)

6)本課小節(jié)

7)布置作業(yè)

1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識(shí)、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。

2、難點(diǎn)與重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)。

3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時(shí)注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。

4、重點(diǎn)詞語(yǔ)與語(yǔ)法點(diǎn)：首先需科學(xué)地選出該課的重點(diǎn)詞語(yǔ)與語(yǔ)法點(diǎn);其次，選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練;最后運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。

5、科學(xué)地分配時(shí)間，精心策劃，分配每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)課文的聽力理解，使學(xué)生掌握關(guān)于旅行語(yǔ)言和文化的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用文中出現(xiàn)的語(yǔ)法。

2.在提高聽力能力的基礎(chǔ)上，通過小組討論，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法

2.理解對(duì)話語(yǔ)境，能夠熟練運(yùn)用文中關(guān)于旅行的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交際表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解對(duì)話語(yǔ)境，能夠熟練運(yùn)用文中關(guān)于旅行的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交際表達(dá)

四、教學(xué)方法

聽寫法

聽讀法

五、教學(xué)內(nèi)容和步驟

﹙一﹚導(dǎo)課5分鐘

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，開始聽力練習(xí)。﹙二﹚授新課

a、快去找個(gè)年輕人幫幫我？b、我不是年輕人嗎？

四：課堂小結(jié)6分鐘

這課主要鍛煉同學(xué)聽說結(jié)合的能力，并告訴他們所用的聽力練習(xí)方法。

七:布置作業(yè)

2分鐘

參加旅行團(tuán)和自由行各有什么長(zhǎng)處和短處。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇四

二.課型：聽力、口語(yǔ)、綜合、漢字

三.教材：名稱、第幾冊(cè)

四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件

五.教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容

六.教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn)；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練

七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如“了”、“把”、同義詞

八.教學(xué)時(shí)間/課時(shí)安排/時(shí)間分配：100分鐘

九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：

1.復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語(yǔ)法、課文，寫、說等。

2.學(xué)習(xí)新課：

（1）學(xué)習(xí)生詞：認(rèn)讀、部分詞語(yǔ)擴(kuò)展、用法

（2）講練課文：聽、讀、講、會(huì)話、問答

（3）重點(diǎn)詞語(yǔ)講練：

（4）語(yǔ)法點(diǎn)講練：釋義、形式、練習(xí)

3.活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的`練習(xí)題

4.小結(jié)與布置作業(yè)：

十.板書設(shè)計(jì)：

十一.課后記/思考/評(píng)估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學(xué)生掌握起來(lái)較困難等。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇五

第五課：你家有幾口人

１、教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)留學(xué)生20人。２、教學(xué)內(nèi)容：

初級(jí)漢語(yǔ)綜合課第五課：你家有幾口人３、所用教材：《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》第一冊(cè)４、教學(xué)目的：

學(xué)握數(shù)字的表達(dá)，學(xué)會(huì)使用數(shù)字并且會(huì)活學(xué)活用。

能夠熟練掌握課文內(nèi)容，流利的復(fù)述課文，并就課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由的會(huì)話與聯(lián)系。

理解并掌握量詞“口”、“個(gè)”、“張”的用法。學(xué)會(huì)介紹人的職業(yè)。５、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“幾”和“多少“的區(qū)別。“兩”和“二”的區(qū)別。

“你有……”問句的表達(dá)及回答“我有……”

1點(diǎn)名，集中學(xué)生的注意力。

學(xué)習(xí)數(shù)字的讀法并能造出相應(yīng)的句子組織課堂活動(dòng)：數(shù)字組合小游戲2生詞學(xué)習(xí)

（1）.教師先口述一遍課文，讓學(xué)生聽（運(yùn)用多媒體教學(xué)）就課文提出幾個(gè)概括性問題，讓學(xué)生集體回答。

（2）找兩個(gè)學(xué)生概述一下課文的主要內(nèi)容；讓學(xué)生表演。（3）教師領(lǐng)讀課文，隨后讓學(xué)生朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中，教師在黑板上寫課文的重點(diǎn)，詞、句。

（4）根據(jù)課文中涉及到的內(nèi)容提問，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。4重點(diǎn)句，句子解釋

1）“幾”與“多少”

在課文中，老師找出一個(gè)含有“……幾……”的句子，再試著引入“多少”，讓學(xué)生對(duì)“幾”與“多少”的區(qū)別與用法有所了解。讓學(xué)生進(jìn)行“幾”與“多少”的練習(xí)。

講解“幾”與“多少”的區(qū)別?！皫住庇脕?lái)詢問十以下的數(shù)字，“多少”用來(lái)詢問十以上的數(shù)字。2）“兩”與“二”

找出課文中有“兩”的句子。引入“二”。

講解“兩”與“二”的區(qū)別。“兩”用在名詞前，是個(gè)量詞，“二”是個(gè)數(shù)詞，用來(lái)數(shù)數(shù)。3）“有……”

課文

a:你家有幾口人？

b:我家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。a:你有沒有全家的照片？

１教師打出重點(diǎn)練習(xí)句（ppt展示），讓學(xué)生造句和演戲，注意學(xué)生的造句。

1.請(qǐng)同學(xué)出來(lái)分別扮演，進(jìn)行讀課文。

2.標(biāo)出同學(xué)讀錯(cuò)的字和詞以及請(qǐng)他們說出他們不懂得地方。3.為他們講解對(duì)話，并重點(diǎn)講解他們不理解的字詞和對(duì)話。2請(qǐng)同學(xué)們分別用“有”、“兩”和“二”、“幾”和“多少”來(lái)填空。－我的臥室里（）一張大床。

－房間里有兩()張桌子和()把椅子。－我數(shù)到()的時(shí)候你就開始走。－你家里有（）口人？－你們班里有（）個(gè)同學(xué)？3布置作業(yè)：

1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。2）完成課后練習(xí)。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇六

1.了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。

2.學(xué)會(huì)問別人物體的.名稱。

1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語(yǔ)。

2．語(yǔ)法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語(yǔ)。

2．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。

提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。

他是......

認(rèn)讀，教讀，說漢語(yǔ)，要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。

詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇七

1.了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。

2.學(xué)會(huì)問別人物體的名稱。

1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語(yǔ)。

2．語(yǔ)法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語(yǔ)。

2．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。

提問學(xué)生：你的'書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。

他是......

認(rèn)讀，教讀，說漢語(yǔ)，要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。

詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇八

1.了解基本的.學(xué)習(xí)用品的名稱。

2.學(xué)會(huì)問別人物體的名稱。

1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語(yǔ)。

2．語(yǔ)法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語(yǔ)。

2．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。

提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。

他是......

認(rèn)讀，教讀，說漢語(yǔ)，要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。

詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇九

1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。

2、學(xué)會(huì)問別人物體的名稱。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語(yǔ)。

2．語(yǔ)法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

三、教學(xué)方法

1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語(yǔ)。

2．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)

(一)組織教學(xué)(2分鐘)

提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題――學(xué)習(xí)用品。

(二)復(fù)習(xí)舊課(3分鐘)

他是......

(三)學(xué)習(xí)新課

認(rèn)讀，教讀，說漢語(yǔ)，要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。

(四)本課小結(jié)(3分鐘)

詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。

(五)布置作業(yè)(2分鐘)

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十

1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒?dòng)。

2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問題。

3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問題。

4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來(lái)慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。

教師：春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。

一、引入：

1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?dòng)。

二、活動(dòng)過程：

1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

教師提供關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。

的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四、課后作業(yè)：

以過一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十一

1、初步了解漢字的起源，知道現(xiàn)在的一些漢字是由古代的象形字演變而來(lái)的；

2、發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

理解漢字的演變過程

多媒體課件、漢字卡片等

前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號(hào)。（出示幻燈2請(qǐng)幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號(hào)后面有著一個(gè)非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）其實(shí)這些奇怪的符號(hào)是古代的漢字，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡(jiǎn)化字）。

1、播放動(dòng)畫，幼兒欣賞。

2小結(jié)。

1、將漢字卡片提前貼在教室四周。

2、請(qǐng)小朋友找到與出示的象形字對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代字。

1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎(jiǎng)券，根據(jù)“獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置”，尋找與象形字相對(duì)應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎(jiǎng)，站到相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)跟前。

2、幼兒上前抽獎(jiǎng)，領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

活動(dòng)延伸：

與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗(yàn)漢字的有趣和博大精深。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十二

1、掌握本課中的新詞語(yǔ)和新句型

2、了解漢語(yǔ)數(shù)字和蒙語(yǔ)數(shù)字讀法之間的區(qū)別

3、掌握對(duì)話中的口語(yǔ)語(yǔ)法

4、可以模仿課文自編購(gòu)物對(duì)話，或者根據(jù)模擬情境實(shí)現(xiàn)買/賣東西的目的

1、本課中的詞匯和句型

2、“a還是b”的用法

3、“太+形容詞+了”的意義和用法

4、漢語(yǔ)中描述價(jià)格的數(shù)字讀法

5、認(rèn)識(shí)常見的家用電器

1、選擇疑問句的用法和意義

2、“用+名詞”的用法和意義

互動(dòng)法，游戲法，任務(wù)法

教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片、彩色粉筆、家電圖片、人民幣教學(xué)時(shí)數(shù)：3個(gè)課時(shí)（120分鐘）教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況

1、問題導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，如果你們?cè)谥袊?guó)讀書，想去商店買一臺(tái)電腦，你會(huì)和賣電腦的人說什么呢？

學(xué)生：會(huì)，我們學(xué)了今天的就會(huì)了！

老師：那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)在中國(guó)買東西需要說什么。

2、處理生詞：

（1）電器：名詞

電器的量詞：臺(tái)

一臺(tái)電視機(jī)/洗衣機(jī)/電腦/空調(diào)/電風(fēng)扇/電暖氣/抽油煙機(jī)/電爐子

（2）售貨員：名詞

售：賣

拓展：售票員

（3）情侶：名詞量詞：一對(duì)兒情侶（“一對(duì)兒”表示兩個(gè)）

（4）先：副詞后面加動(dòng)詞例：我先寫作業(yè)再出去玩兒。

（6）就要：副詞，表示情況馬上要發(fā)生例：（下個(gè)星期放假）我們就要放假了。（還有五分鐘下課）快要下課了。

（7）世界杯：名詞，很多國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)員在一個(gè)國(guó)家進(jìn)行足球比賽。

（8）英寸：名詞

（9）萬(wàn)：數(shù)詞

（10）太+形容詞+了：表示達(dá)到或超過需要的程度。

記憶詞語(yǔ)：大小聲讀詞語(yǔ)

老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，把本課中的詞語(yǔ)貼在黑板上，老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，老師小聲讀，學(xué)生大聲讀，違規(guī)者原地跳一下。

第二課時(shí)

師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況

聽寫上節(jié)課的詞語(yǔ)，檢查課文朗讀的情況

1、詞語(yǔ)：

（1）貴：形容詞反義詞：便宜

（3）樣式：名詞同義詞：款式例：你想買什么樣式/款式的手機(jī)？

苗苗穿的衣服是今年的新樣式/款式。

（拓展：新款、舊款）

（4）一般：形容詞

例：（他的學(xué)習(xí)不好也不壞）他的學(xué)習(xí)一般。

（她長(zhǎng)得不漂亮也不丑）她長(zhǎng)得一般。

（5）售價(jià)：名詞商品的價(jià)錢例：這臺(tái)電視售價(jià)是多少？

售價(jià)很高/很低

（6）用：動(dòng)詞

例：老師用紅色的筆批改作業(yè)。

我們用藍(lán)色的筆寫字。

我經(jīng)常和哥哥用漢語(yǔ)說話。

（7）信用卡：名詞

量詞：一張信用卡動(dòng)詞：刷信用卡（刷卡）

（8）收銀臺(tái)：名詞

2、課文朗讀和講解：

（1）朗讀：老師常速朗讀一遍，慢速領(lǐng)讀一遍并糾音。（2）講解：課文領(lǐng)讀完之后，詢問以下幾個(gè)簡(jiǎn)單問題：a、有幾個(gè)人在對(duì)話？分別是誰(shuí)？（一對(duì)兒情侶、一位售貨員）b、買東西的兩個(gè)人是什么關(guān)系？（他們是情侶）c、這對(duì)兒情侶要買什么？（一臺(tái)電視機(jī)）

d、他們買的電視機(jī)是多少價(jià)位的？（九千八百元）e、這對(duì)兒情侶是付的現(xiàn)金嗎？（不是，他們刷的信用卡）

3、購(gòu)物常用句型：您需要點(diǎn)什么？

我想買一臺(tái)/一部/一件？

您覺得這臺(tái)/這部/這件？怎么樣？這是今年的新款。這臺(tái)/這部/這件？多少錢？能便宜點(diǎn)兒?jiǎn)幔?能打折嗎？不能，這是最低價(jià)了。

好吧，就要這臺(tái)/這部/這件？了，請(qǐng)幫我包起來(lái)。

練習(xí)詞語(yǔ)和句型。將學(xué)生分成兩個(gè)組，一組為買電器的顧客，一組為賣電器的售貨員，讓他們自己想一想自己的角色應(yīng)該說什么。

準(zhǔn)備自編自演買電器的會(huì)話。

第三課時(shí)

師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況

檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)和句型，以及課文朗讀背誦情況

請(qǐng)分好組的學(xué)生展示對(duì)話，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況打分，分?jǐn)?shù)最高的小組獲得笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。最后對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)情況予以點(diǎn)評(píng)和反饋。

總結(jié)購(gòu)買東西時(shí)需要用到的詞語(yǔ)和句型，預(yù)習(xí)新課《邀請(qǐng)·參加婚禮》

總體來(lái)說，本課內(nèi)容進(jìn)行得較為順利和成功，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，有幾個(gè)學(xué)生沒有積極參與進(jìn)來(lái)，這與他們自身的性格和漢語(yǔ)水平有關(guān)系，因此，在接下來(lái)的課程中，應(yīng)該設(shè)計(jì)適合這幾名學(xué)生漢語(yǔ)水平的活動(dòng)，讓他們也能融入到漢語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十三

一、教學(xué)基本情況

1、教授對(duì)象：中級(jí)班學(xué)生

2、課文題目：《我擔(dān)心自己演不好》

3、課程類型：精讀

4、教學(xué)時(shí)間：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、通過本課教學(xué)，學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)疑問句的幾種表達(dá)方式，并且在日常生活中的適當(dāng)場(chǎng)合正確詢問和回答。

2、學(xué)習(xí)掌握幾種語(yǔ)氣詞的使用。

3、學(xué)習(xí)掌握“只要…就”句式，并能靈活運(yùn)用。

4、掌握并會(huì)運(yùn)用俗語(yǔ)“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

5、學(xué)習(xí)了解幾種特殊的詞和詞組。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、疑問句：用疑問語(yǔ)氣的句子是疑問句。根據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，疑問句可以分為是非問、特指問和選擇問。

?是非問句的結(jié)構(gòu)基本上和陳述句相同，它的一般標(biāo)志是：有顯著的上升的語(yǔ)調(diào)，有專用的語(yǔ)氣詞“嗎”。例如：

你好嗎?

今天是星期一嗎?

背會(huì)了嗎?

坐得下二百多人嗎?

?特指疑問句的語(yǔ)調(diào)可升可降，在句中用疑問代詞指出要求回答的內(nèi)容。例如：

節(jié)目準(zhǔn)備得怎么樣了?(怎么樣)

你表演什么節(jié)目?(什么)

誰(shuí)跟你一起表演?(誰(shuí))

這些問句表面上雖然沒有疑問代詞指明疑點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上和用上疑問代詞的疑問句一樣，它規(guī)定了回答的內(nèi)容，所以也是特指問。如課文中的“你們的小話劇呢?”就是在問“你們的小話劇準(zhǔn)備得怎么樣了?”這時(shí)，回答的是應(yīng)該是“怎么樣”，所以課文中山本回答“我們也正在排練呢?！毙【毩?xí)，安排學(xué)生對(duì)話。

2、語(yǔ)氣詞：語(yǔ)氣詞能幫助語(yǔ)氣表達(dá)，同時(shí)還增加了感情色彩。

?“呢”：表示不用懷疑，肯定的。課文中有很多句子用了語(yǔ)氣詞“呢”，例如：

大家都在積極地準(zhǔn)備呢。

正背臺(tái)詞呢。

我們也正在排練呢。

那兒能坐三四百人呢。

說話的人都希望通過這些句子表達(dá)出肯定，根本不用懷疑的感情，所以，用語(yǔ)氣詞“呢”。

?“了”：表示已經(jīng)如此或出現(xiàn)新情況。如課文中“馬力的腿受傷了”，問學(xué)生：馬力的腿受傷了嗎?“了”在這里就是表示事情已經(jīng)發(fā)生了。(簡(jiǎn)單介紹，不詳講。)

?“吧”：表示不肯定。課文中山本請(qǐng)林老師表演節(jié)目，但他也不能肯定林老師就一定會(huì)同意，所以“吧”在這里表示山本不確定的心情。

?“嘛”：表示當(dāng)然，很容易就明白了。比如你數(shù)學(xué)很好，小學(xué)二年級(jí)的弟弟請(qǐng)你教他做數(shù)學(xué)題，你會(huì)有什么感覺?是不是覺得小學(xué)二年級(jí)的題目很容易?這時(shí)，你就可以說：“這種題目很容易嘛！”。

語(yǔ)氣詞就提這么幾個(gè)，組織學(xué)生練習(xí)語(yǔ)氣詞的使用，簡(jiǎn)單地造些短句。

3、充分條件復(fù)句

?“只要…就”：“只要”只提出一定的條件，說明有了所說的.條件，就能產(chǎn)生所說的結(jié)果，但不排斥別的條件。例如：只要鬧鐘響了，我就起床。這里，“鬧鐘響了”是“起床”的條件，但我“起床”就一定是因?yàn)椤棒[鐘響了”嗎?沒有別的條件嗎?大家想一下，是不是有的早晨醒得特別早，鬧鐘還沒響就已經(jīng)起床了?那這個(gè)時(shí)候，“鬧鐘響了”就不是我“起床”的條件了。換一種方式說，假設(shè)“只要a，就b”，那么，“a”推出“b”成立，而“b”推出“a”就不一定成立了。我們還可以舉很多例子，請(qǐng)同學(xué)們想一想，造個(gè)句子。

四、教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊課，引入新課。

?…大家編入這個(gè)班也有幾個(gè)月了，不知道大家有沒有一起參加過聯(lián)歡會(huì)?(學(xué)生回答…)好，今天我們上的這篇課文，就是一個(gè)準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的留學(xué)生班里的對(duì)話。請(qǐng)翻到課文pxx頁(yè)。

2、講解生詞

?領(lǐng)讀生詞，糾正發(fā)音

?共十個(gè)生詞如下：(生詞都不是很重要，大部分只需當(dāng)背景了解，個(gè)別動(dòng)詞要求學(xué)生造句。)

咱們：代詞，就是我們。

積極：肯定的，正面的，和“消極”相對(duì)，常常和作用、想法搭配。

相聲：曲藝的一種，用說笑話等方法引觀眾發(fā)笑。可以放一小段視頻給學(xué)生看。

臺(tái)詞：戲劇角色所說的話，電視劇演員說的話也都是臺(tái)詞。

話劇：用對(duì)話和動(dòng)作來(lái)表演的戲劇。舉例，如莎士比亞的戲劇。

排練：排演練習(xí)，如排練文藝節(jié)目。

擔(dān)心：放心不下，如擔(dān)心生病。

爭(zhēng)取：努力獲得、努力實(shí)現(xiàn)，如爭(zhēng)取時(shí)間、爭(zhēng)取勝利。

恐怕：表示估計(jì)也有擔(dān)心的意思，如恐怕會(huì)下雨，恐怕媽媽不同意等。

禮堂：供開會(huì)或舉行典禮用的大廳。

除了上述生詞外，我們還要簡(jiǎn)單了解一些特殊詞和詞組。

?某些詞往往可以拆散或分裂，在中間插入別的成分，如：

說相聲dd說個(gè)相聲唱歌dd唱首歌吃飯dd吃頓飯喝水dd喝口水看書dd看本書

但是，并不是每一個(gè)詞都可以這樣拆散，它的范圍有限，只有少數(shù)詞才可以這樣拆散，而且插進(jìn)的詞也是有限制的。比如說我們不能說“決定dd決個(gè)定”。

?用“得”、“不”構(gòu)成的詞，如：

?課文中出現(xiàn)了“記不住”、“演不好”、“唱不好”，這里我們要單獨(dú)拿出來(lái)講解，要和前面說過的用“得”、“不”構(gòu)成的詞區(qū)分開來(lái)。在之前提到的用“得”、“不”構(gòu)成的詞中，如“對(duì)不起”和“對(duì)得起”，只要我們?nèi)サ羝渲械摹安弧焙汀暗谩?，就?huì)發(fā)現(xiàn)剩下的并不是一個(gè)詞，漢語(yǔ)中沒有“對(duì)起”，同樣，“吃消”、“跑快”、“來(lái)及”等等，漢語(yǔ)中都沒有這些詞；而將“記不住”和“記得住”中的“不”和“得”去掉后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，剩下的“記住”是漢語(yǔ)中確實(shí)有的詞。這是因?yàn)椤坝洸蛔　?、“演不好”、“唱不好”是詞組，是后補(bǔ)詞組，所以拆散后仍然是詞，因?yàn)樵~組是詞和詞的組合。

?同學(xué)們還可以仔細(xì)想一想，自己知道的詞語(yǔ)或詞組中，有沒有這幾類詞或詞組。鼓勵(lì)學(xué)生思考。

3、講解課文：不詳寫，如重點(diǎn)難點(diǎn)解釋。

4、鞏固練習(xí)：安排對(duì)話，請(qǐng)幾組同學(xué)表演課文的對(duì)話。

5、總結(jié)

6、布置作業(yè)

?分組改編對(duì)話，在下次上課前抽一組表演

?運(yùn)用“只要…就”造句

msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十四

教學(xué)對(duì)象：

課程名稱：初級(jí)漢語(yǔ)聽力課

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽力能力并提高聽力水平。

2、掌握聽力題的方法與技巧。

3、從聽力材料中學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)教具：錄音機(jī)教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：（50分鐘）

一、組織課堂（2分鐘）

二、學(xué)習(xí)生詞（5分鐘）當(dāng)然

表示非?？隙?。

例如：我問xx：你會(huì)說越南語(yǔ)嗎？（xx是同學(xué)的名字）xx可以回答我，我是越南人，當(dāng)然會(huì)說越南語(yǔ)了。

三、完成聽力理解練習(xí)

（一）聽句子并做練習(xí)

1、給學(xué)生5分鐘時(shí)間熟悉聽力理解練習(xí)的第一部分。

插入講解做聽力的方法：根據(jù)答案猜問題，帶著問題聽材料。

2、聽兩遍材料，第一遍讓學(xué)生根據(jù)猜的內(nèi)容聽材料，并引導(dǎo)學(xué)生寫出正確答案，評(píng)講學(xué)生做錯(cuò)的題目，然后再聽一遍鞏固聽到的內(nèi)容。

我要包；

題中關(guān)鍵問香水是誰(shuí)的；

只有大夫才會(huì)說“我的病人”；在句中，老校長(zhǎng)指的是以前的校長(zhǎng)。

（二）聽對(duì)話，選擇正確答案

1、給學(xué)生5分鐘時(shí)間熟悉聽力理解練習(xí)的第一部分。鞏固做聽力的方法：根據(jù)答案猜問題，帶著問題聽材料。

2、前10題聽兩遍材料，第一遍讓學(xué)生根據(jù)猜的內(nèi)容聽材料，并引導(dǎo)學(xué)生寫出正確答案，評(píng)講學(xué)生做錯(cuò)的題目，然后再聽一遍鞏固聽到的內(nèi)容。

比大小。男的醫(yī)院有醫(yī)生和護(hù)士300多人，女的只有100多人。女說醫(yī)生工資高，男說醫(yī)生工作也很累。女詢問男哪有賣漢意詞典，說明她想買。李教授以前教我文學(xué)。

問地點(diǎn)，材料表明麥克在新留學(xué)生宿舍樓。

女說毛衣顏色太紅，不合適，就表示她不想買紅色的毛衣，男說我也不喜歡紅的，就表示男也不想買紅色的毛衣，故a不對(duì)，而句中只提及男對(duì)女說要換商店，并沒有說換毛衣，所以正確答案是b。

細(xì)節(jié)題，材料中提及商店有酒、咖啡、照相機(jī)、磁帶，但是沒有日用品。

女的需要詞典，最后強(qiáng)調(diào)要大的，故選擇c。女的問“我的雨傘呢？”也就是在找雨傘。

男說“有那么多中國(guó)人騎自行車”則表示中國(guó)的自行車很多，女的說“不太貴”則表示自行車很便宜。

后兩題，先給2分鐘看題目，讓學(xué)生根據(jù)答案猜對(duì)話，帶著問題聽材料，每段材料先聽一遍，然后讓學(xué)生作答，評(píng)講學(xué)生做錯(cuò)的部分，在兩段材料都聽完后，再聽一遍材料。

11、（1）c女的因?yàn)閶寢屔眢w不好而經(jīng)常去看媽媽。

（2）a最后一句，女的說：“不，她在家呢?！?2.（1）c對(duì)話是關(guān)于兩個(gè)醫(yī)生說醫(yī)院的事，故選c。

（2）b女第一句話說“我們醫(yī)院也很小”，故了解到，在小醫(yī)院工作的是女。

（三）聽短文，判斷正誤并回答問題。

根據(jù)答案找出關(guān)鍵詞，并帶著問題聽第一遍錄音。之后再看到回答問題的部分，根據(jù)問題有目的的再聽一遍錄音，再得到正確答案后再聽一遍錄音，鞏固聽到的答案。

短文

（一）1.判斷正誤

a.正確我弟弟是北京法律大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。b.錯(cuò)誤他喜歡法律也喜歡英語(yǔ)。

（1）弟弟現(xiàn)在在學(xué)法律、經(jīng)濟(jì)和英語(yǔ)。（2）弟弟英語(yǔ)的發(fā)音和聽力不太好。

（3）弟弟常常在宿舍里聽英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)報(bào)紙。短文

（二）1.判斷正誤

a.錯(cuò)誤不累的時(shí)候也喝酒。

b.錯(cuò)誤那天是文中提的今天，爸爸并不累。c.錯(cuò)誤爸爸邀請(qǐng)他喝酒，所以不是只想一個(gè)人喝。

第二課時(shí)（50分鐘）

一、復(fù)習(xí)第一部分的內(nèi)容：再聽一遍錄音，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述最后的兩個(gè)短文。

二、學(xué)習(xí)第二部分：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)

（一）選擇聽到的詞語(yǔ)

聽一遍錄音，然后選擇答案，通過詢問單個(gè)同學(xué)的方式，了解同學(xué)的作答情況，并糾正錯(cuò)誤的答案，在同學(xué)回答出答案后，請(qǐng)同學(xué)將正確的讀音帶到題目中，把題目讀一遍。

（二）聽后標(biāo)出劃線的音調(diào)

聽一遍錄音，然后請(qǐng)同學(xué)將答案寫到黑板上。

（三）選擇聽到的句子

聽一遍錄音，請(qǐng)同學(xué)說出答案，并讀出正確的句子。

（四）和

（五）布置回家完成。

三、教唱歌《寧夏》1.聽歌填空。2.學(xué)唱歌。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十五

1、初步了解漢字的起源，知道現(xiàn)在的一些漢字是由古代的象形字演變而來(lái)的；

2、發(fā)展幼兒認(rèn)識(shí)漢字的.興趣。

理解漢字的演變過程

多媒體課件、漢字卡片等

前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號(hào)。（出示幻燈2請(qǐng)幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號(hào)后面有著一個(gè)非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）其實(shí)這些奇怪的符號(hào)是古代的漢字，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡(jiǎn)化字）。

1、播放動(dòng)畫，幼兒欣賞。

2小結(jié)。

1、將漢字卡片提前貼在教室四周。

2、請(qǐng)小朋友找到與出示的象形字對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代字。

1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎(jiǎng)券，根據(jù)“獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置”，尋找與象形字相對(duì)應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎(jiǎng)，站到相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)跟前。

2、幼兒上前抽獎(jiǎng)，領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

活動(dòng)延伸：

與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗(yàn)漢字的有趣和博大精深。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十六

1.了解基本的'學(xué)習(xí)用品的名稱。

2.學(xué)會(huì)問別人物體的名稱。

1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語(yǔ)。

2．語(yǔ)法：句型：這是......那是......這些是......那些是......

1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語(yǔ)。

2．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。

提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。

他是......

認(rèn)讀，教讀，說漢語(yǔ)，要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。

這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？

練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。

詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。

課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。

課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十七

1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

1．出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

2．揭示課題，齊讀課題。

1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2．四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競(jìng)賽。

（1）解決第一個(gè)問題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對(duì)比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。

（2）解決第二個(gè)問題。

生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4726218.html】