總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種尊重和回顧，也是對(duì)未來(lái)的一種規(guī)劃和展望。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容廣泛，包含了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
我的青春閱讀解析篇一
古人云:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在閱讀的當(dāng)中，我們可以無(wú)限的想象，幻想出我們心中的場(chǎng)景。在青春中的我們，本身就是在閱讀人生中的一本書，這本書中寫了許多許多的人生百態(tài)。我相信:這是屬于大部分人的青春閱讀！
在青春中，我們閱讀著生命的活力，生活的煩惱。生活從來(lái)都不是一件容易的事，默然蕭條的境遇，憂愁抑郁的心情，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動(dòng)招惹那纏人的煩惱，這種煩惱也會(huì)隨時(shí)充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，讓這種煩惱也溢滿了我們的生活。
說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野，或運(yùn)用鍥而不舍的青春元素，登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中，活出生活的樸素的意義與價(jià)值。
青春對(duì)夢(mèng)想的思考，可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話題。需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾，看見(jiàn)生活那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
都說(shuō)生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。人生在哪里出發(fā)，目標(biāo)有多遠(yuǎn)，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》當(dāng)中說(shuō)到:君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。恰似我們的青春不任由那來(lái)勢(shì)洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內(nèi)心明亮的關(guān)照，最適合人生向前的力量。
對(duì)于青春的理解，不可否認(rèn)，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著人生迎接未來(lái)的勇氣和信念，也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力。青春就是一場(chǎng)積極，努力，不懈怠，不消極的美好時(shí)光，我們都應(yīng)該去樂(lè)觀并積極地去面對(duì)我們的生活，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春！
我的青春閱讀解析篇二
青春，是人生中最美好的年華；閱讀，是沉淀心靈最好的方式。
對(duì)于正當(dāng)青春初始的我們，要常常沉淀心靈，更好、更清楚的認(rèn)識(shí)自己。閱讀不僅可以提高寫作水平，也可以讓我們認(rèn)清自己，認(rèn)清未來(lái)的路。
我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專門針對(duì)某一類的書，而是廣泛的閱讀。小說(shuō)有引人入勝的情節(jié)，散文有優(yōu)美沉靜的風(fēng)格，詩(shī)歌有平仄押韻的節(jié)奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻，而在于是否適合文章內(nèi)容的表達(dá)，能否傳達(dá)出文字背后的力量。每一篇文章都向我們傳達(dá)了作者的思想，我們也可以在閱讀中思考：如果是我，我會(huì)怎么辦？我應(yīng)該怎么辦？為什么要這樣……在思考中進(jìn)一步完善自己，在青春的迷茫中更好地認(rèn)識(shí)自己，這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里，面對(duì)選擇，我們需要前人的經(jīng)驗(yàn)以供參考，幫助我們?cè)谌松牡缆飞献叩酶€(wěn)、更堅(jiān)定、更果斷。人應(yīng)該趁著青春，規(guī)劃一下人生，對(duì)未來(lái)充滿美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現(xiàn)實(shí)相符合。記得史蒂文斯曾說(shuō)：“未來(lái)的生活有各種選擇機(jī)會(huì)，一切都取決于你自己。”沿途的風(fēng)景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會(huì)蜿蜒崎嶇到什么程度，完全取決于青春時(shí)的'你有沒(méi)有做好準(zhǔn)備，而閱讀可以給我們別人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們通過(guò)別人的經(jīng)理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。
青春是一個(gè)路口，它可以通向那前程似錦的將來(lái)，也可以通向歧途。而閱讀對(duì)我個(gè)人而言，是一盞燈，它用微弱的燈光幫我在這個(gè)路口選擇出一條最適合自己的路，它也注定會(huì)在我的青春里熠熠生輝，讓我受益匪淺。
我的青春閱讀解析篇三
我的青春閱讀，是一個(gè)從幼兒就開(kāi)始的精彩的過(guò)程。
第一次的.閱讀，大概是從我的年齡極小的時(shí)候開(kāi)始的，那時(shí)候也只能看一些只有圖畫的書，或是讓長(zhǎng)輩念給我聽(tīng)，所以雖然有印象，但是的確沒(méi)記住些什么，不過(guò)這的的確確是我的閱讀的開(kāi)始。
進(jìn)入學(xué)校后，我認(rèn)識(shí)的字才漸漸多了起來(lái)，也正在那時(shí)，我真正地體會(huì)到了書籍的重要還有其獨(dú)特的魅力所在。
現(xiàn)在，作為一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為讀書已經(jīng)變成了我青春中不可分割的一部分。
從最初的圖畫到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我閱讀額的形式在不斷變化著，但是從始至終我都不忘記在閑暇時(shí)間翻開(kāi)書，無(wú)論是科普作品還是文學(xué)名著，我都會(huì)去品味那優(yōu)美的文字中的底蘊(yùn)。
但有人說(shuō)閱讀不一定都是要讀書，對(duì)于這句話，我也是贊成的。讀書，就是要從文字中感受作者的意境并從中吸收知識(shí)，那么我們身處復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，過(guò)著屬于自己的生活，我們就身處一部看不見(jiàn)文字的，敘述著我們的人生的書籍之中，我們也要善于閱讀這本“無(wú)字”的“書”，它可以教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，和一些語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的奇妙而又重要的東西。
路在我們自己的腳下，我們有權(quán)利決定自己的生活，但這終究不是一件容易的事。我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)要勇敢起來(lái)，積極面對(duì)，并做出改變，這樣才能真正地?fù)碛袑儆谧约旱模幸饬x的青春。
這，就是我青春閱讀的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了從生活中獲取生命的養(yǎng)料，使生命充盈起來(lái)。面對(duì)自己的青春閱讀，我只希望我能堅(jiān)持下去，不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有屬于自己的人生!
我的青春閱讀解析篇四
說(shuō)實(shí)話，這個(gè)作文題對(duì)我來(lái)說(shuō)還是頗有些難度的。因?yàn)?，我的青春閱讀基本處于虛無(wú)狀態(tài)，或者干脆說(shuō)，我的青春無(wú)閱讀。
也許有人會(huì)說(shuō)，怎么可能呢？你應(yīng)該上過(guò)網(wǎng)，從中尋找過(guò)你需要的資源吧；你一定瀏覽過(guò)幾部名著改編過(guò)的電視劇，或者《舌尖上的中國(guó)》一類的文化片，多少充實(shí)了大腦的倉(cāng)庫(kù)吧；最起碼，你一定讀過(guò)幾本甚至幾十本課外書，多多少少也開(kāi)闊了自己的眼界吧。青春無(wú)閱讀，這說(shuō)法太矯情了吧！
別急，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
名著改編的電視劇還真看過(guò)幾部，張紀(jì)中版的《西游記》，高希希版的《三國(guó)》，我時(shí)斷時(shí)續(xù)地都看過(guò)，但看的時(shí)候，更多的是看熱鬧，過(guò)后也沒(méi)什么感想之類。而且，稍有常識(shí)的人都知道，改編后的電視劇與原著之間的距離是很大的，看影像與看文字是兩種不同的反應(yīng)；電視劇我能看下去，原著嘛，翻頁(yè)的速度那就相當(dāng)慢了。而《舌尖上的中國(guó)》，我爸愛(ài)看，我是沾了他的光。只是，我看的時(shí)候想的是，這么好吃的東西，我什么時(shí)候能品嘗到。這連“文化”的邊兒都挨不上，與“閱讀”就更八竿子打不著了。
課外書這些年看了很多。什么“名師輔導(dǎo)”“滿分作文”“考場(chǎng)閱讀”，當(dāng)時(shí)可都是奉若至寶般從書店請(qǐng)回家的。看得挺細(xì)，有沒(méi)有效果到現(xiàn)在我也說(shuō)不清楚。但有一點(diǎn)我是清楚的，就是這些“課外書”算不算真正意義上的課外書，我是有疑問(wèn)的。如果課外書指的是課堂外的文學(xué)、歷史、地理、政治等方面的書，那我敢肯定地說(shuō)，我沒(méi)讀過(guò)。
我的青春閱讀解析篇五
我的選擇是最后一種方式。最近，添了一些書，有名家巨著，有經(jīng)史子集，有學(xué)術(shù)專著，有網(wǎng)絡(luò)文字，凡此種種。每天擠點(diǎn)時(shí)間看一看讀一讀，有片言支語(yǔ)之獲，便歡喜的不得了。關(guān)于讀書，已經(jīng)寫過(guò)許多文章，關(guān)于讀書方法的，關(guān)于讀書收獲的，關(guān)于讀書評(píng)論的，關(guān)于讀書情懷的……這次寫什么？就寫寫我的青春閱讀，由讀書帶來(lái)的，所謂精神食糧吧，但這于我卻不是一個(gè)易于動(dòng)筆的話題，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該如何來(lái)寫。
你，為什么讀書？這個(gè)問(wèn)題，你是否認(rèn)真思考過(guò)？為了學(xué)業(yè)，為了生計(jì)，為了仕途，為了家庭，為了精神……恐怕要你說(shuō)出一個(gè)準(zhǔn)確表達(dá)你內(nèi)心想法的答案，并不是一件容易的事情。每當(dāng)你拿起一本書，你是否明白為什么拿起它，每當(dāng)你閱讀一本書，你是否真的需要閱讀它。無(wú)緣亦無(wú)故的情況下，你會(huì)去閱讀一本書嗎？不要急著回答我，也不要急著回答你自己，只要你靜下心來(lái)想一想即可。
記得n年前，聯(lián)合國(guó)有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，其內(nèi)容大意為，四十歲后很多人便停止學(xué)習(xí)。他們拒絕主動(dòng)接受新事物新思維，他們更依仗經(jīng)驗(yàn)和閱歷，很多人在四十歲之后，已經(jīng)很難完整地閱讀完一本書，而這種情況在我們這里則更加突出。網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，社交媒體的異軍突起，讓書本更加碎片化，一知半解望文生義，想當(dāng)然拍腦門，比比皆是，由此，我們的.精神得到的是什么？請(qǐng)你告訴我。
有人把精神食糧定義為，滿足人類精神需求的事物，即滿足人類欲望的各種東西。由此可見(jiàn)，精神食糧應(yīng)該是一個(gè)中性詞，人的欲望有好有壞，這東西自然有是有非，精神食糧當(dāng)然也要有所區(qū)別。若人的精神需求有千種，則精神食糧又何止萬(wàn)種。狹義的看，更多人喜歡把精神食糧定義為書，定義為墨海書香，可問(wèn)題是，你還讀書嗎？這又回到了文首，我們便進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)。
精神食糧的存在，是因?yàn)槿说木裥枰罂释?，更是因?yàn)槿说撵`魂需要滌蕩和滋養(yǎng)。靈魂的安詳，精神的富足，可不是聽(tīng)?zhēng)浊K一場(chǎng)的歌劇或音樂(lè)會(huì)，也不是無(wú)事時(shí)吟風(fēng)弄月潑灑雞湯，更不是讀了幾本書寫了幾篇文章，那應(yīng)該是一種靈魂追求，一種滋滋不倦不避險(xiǎn)阻永不放棄的靈魂追求，唯于此有助的東西，或可以精神食糧謂之，這也是閱讀的終極享受。所以，借用一段話，看起來(lái)每天熬夜，卻只是拿著手機(jī)點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)贊?？雌饋?lái)在圖書館坐了一天，卻真的只是坐了一天?？雌饋?lái)買了很多書，只不過(guò)曬個(gè)朋友圈?？雌饋?lái)每天很晚地離開(kāi)辦公室，上班時(shí)間卻在偷懶。看起來(lái)去了健身房，卻只是在和帥哥美女搭訕。那些所謂的努力時(shí)光，是真的頭腦風(fēng)暴了，還是，只是看起來(lái)很努力而已？雞湯再多再好，是因之鍛造靈魂而改變自己，還是僅僅讓別人作為精神食糧呢？此文一出，可讓人心底罵聲一片，亦可收獲點(diǎn)贊若干，又言，你我皆難免俗，怪不？不怪！
我的青春閱讀解析篇六
小的時(shí)候父母曾因?yàn)槲也粣?ài)讀書而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書為“敵人”。為此他們可謂是煞費(fèi)苦心，有一天爸爸想出來(lái)一個(gè)辦法，他每天都給我講一個(gè)睡前故事，有時(shí)候是三打白骨精，有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃，有時(shí)還是小紅帽的故事……長(zhǎng)此以往，我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話故事，故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛(ài)的書，半夜竟然打著手電在被窩里看了一個(gè)晚上，以至于第二天上學(xué)都是無(wú)精打采的，還被老師罵了一頓。我意識(shí)到這樣不行，后來(lái)便沒(méi)有這樣做了。
步入初中我有了自己的小煩惱，當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)拿出來(lái)我最愛(ài)看的書，翻動(dòng)幾頁(yè)。一旦沉迷于故事的情節(jié)，那些不好的情緒也會(huì)一掃而空，我仿佛已經(jīng)融入到書本里面無(wú)法自拔。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始厭倦童話書了，相比之下，現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類的書。書對(duì)于我來(lái)說(shuō)早已不是打發(fā)時(shí)間的`工具，而是教會(huì)我成長(zhǎng)的導(dǎo)師。
它教會(huì)了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余；它教會(huì)了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁；它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學(xué)素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見(jiàn)了我寫的文章都要夸我是一個(gè)有前途的孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說(shuō)：在我的青春里，有書相伴，真好！
我的青春閱讀解析篇七
英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯。”只要閱讀，總會(huì)有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山，也許你經(jīng)歷過(guò)太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái)，這些都不過(guò)是一本書的厚度。腹有詩(shī)書氣自華，讀書沉淀了多少喧鬧與浮華，化為我青春最好的陪伴。
無(wú)論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤(rùn)著我，改變著我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為知書達(dá)理的青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T便知天下事，從一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴讀書之功！
也許以后，人們的閱讀方式會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對(duì)閱讀的熱愛(ài)！感謝閱讀，浸潤(rùn)了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。有書香陪伴的青春，才不算辜負(fù)。
我的青春閱讀解析篇八
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍鼓勵(lì)了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和卑鄙的東西嗆住?！碑?dāng)我的青春正處在迷茫與糾結(jié)的徘徊之中，無(wú)助與失落填充了黑暗的日子，青春似乎遍體鱗傷，頹廢不堪，正是因?yàn)樗某霈F(xiàn)，讓我重拾生活的信心，堅(jiān)定最初的信念。閱讀，點(diǎn)燃了我的青春。
閱讀是一方良劑，醫(yī)愈了的青春的痛楚。叛逆，狂傲不羈，隨心所欲，是青春一律的代名詞，它們濃縮了我們的想法，情緒和感情。這些看上去冷冰冰的字眼，正是我們內(nèi)心的反映。然而放任的代價(jià)往往也是出人意料的。孤獨(dú)、寂寞促使了內(nèi)心深處的痛楚，它像魔爪一樣狠狠的撓抓著我的不愈的傷口。正當(dāng)我將要放棄生的念想時(shí)，它的出現(xiàn)拯救了我——《肖申克的救贖》，史蒂芬.金最為人津津樂(lè)道的杰出代表作，讓人手不釋卷，帶我體驗(yàn)如同四季變化般的人性絕望和希望之旅。慢慢的，我學(xué)會(huì)捧起一本自己喜歡的書，靜靜地呆在某個(gè)角落，用心去感受文字的奇妙，書香的魅力。漸漸驅(qū)散了痛楚，也治愈了千瘡百孔的傷口。閱讀恰似一方良劑，醫(yī)愈了青春的痛楚。
閱讀是一縱光芒，耀明了青春的方向。面對(duì)黑暗，我束手無(wú)策，迷茫填充著整個(gè)惶恐不安的心，沒(méi)有方向，沒(méi)有勇氣，只有一昧的畏手畏腳。然而，當(dāng)你走進(jìn)《平凡的世界》，這本被譽(yù)為“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠，激勵(lì)千萬(wàn)青年的不朽經(jīng)典。”讓你感受到那些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)。學(xué)會(huì)不甘為命運(yùn)的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價(jià)值，自強(qiáng)不息的命運(yùn)主旋律。領(lǐng)略了它的非凡，你便不再畏懼，而是沿著它撒滿的道路，堅(jiān)定地前進(jìn)。是自信，是陽(yáng)光，讓我變得不再迷茫，閱讀是光芒，耀亮我心膛。
閱讀是一陣疾風(fēng)，揚(yáng)起了青春的遠(yuǎn)航。我在行走，也在前進(jìn)，但我遲鈍、緩慢，我付出了常人的努力，但我依舊駛在他人的身后。我疑惑著，也在尋找著那能促我飛躍的東西。醒來(lái)吧！控制你的生活！《喚醒心中的巨人》作者安東尼.羅賓斯認(rèn)為，我們每個(gè)人的.體內(nèi)都潛藏著這種“炸藥”——你內(nèi)心無(wú)窮的創(chuàng)造力。我相信自己也能喚醒我心中蟄伏的巨人，發(fā)現(xiàn)我真實(shí)的目的，控制我的生活，激發(fā)我控制命運(yùn)的能力。閱讀賦予我強(qiáng)大的能量，豐富著我的頭腦，讓我?jiàn)^力前進(jìn)。閱讀恰似一陣疾風(fēng)，揚(yáng)起了青春的遠(yuǎn)航。
因?yàn)橛辛碎喿x，青春的痛楚不再痛若。因?yàn)橛械拈喿x，青春的方向不再迷茫。因?yàn)橛辛碎喿x，青春的航帆越發(fā)蒼勁。閱讀，點(diǎn)燃我的青春。
我的青春閱讀解析篇九
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
——高爾基
小的時(shí)候父母曾因?yàn)槲也粣?ài)讀書而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書為“敵人”。為此他們可謂是煞費(fèi)苦心，有一天爸爸想出來(lái)一個(gè)辦法，他每天都給我講一個(gè)睡前故事，有時(shí)候是三打白骨精，有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃，有時(shí)還是小紅帽的故事……長(zhǎng)此以往，我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話故事，故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛(ài)的書，半夜竟然打著手電在被窩里看了一個(gè)晚上，以至于第二天上學(xué)都是無(wú)精打采的，還被老師罵了一頓。我意識(shí)到這樣不行，后來(lái)便沒(méi)有這樣做了。
步入初中我有了自己的小煩惱，當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)拿出來(lái)我最愛(ài)看的書，翻動(dòng)幾頁(yè)。一旦沉迷于故事的情節(jié)，那些不好的情緒也會(huì)一掃而空，我仿佛已經(jīng)融入到書本里面無(wú)法自拔。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始厭倦童話書了，相比之下，現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類的書。書對(duì)于我來(lái)說(shuō)早已不是打發(fā)時(shí)間的工具，而是教會(huì)我成長(zhǎng)的導(dǎo)師。
它教會(huì)了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余;它教會(huì)了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁;它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學(xué)素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見(jiàn)了我寫的文章都要夸我是一個(gè)有前途的.孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說(shuō)：在我的青春里，有書相伴，真好!
我的青春閱讀解析篇十
我喜歡讀書、看書和聽(tīng)書。無(wú)論是漫畫書、小人書、故事書還是科普書，我都很喜歡。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。
小的時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì)拿著一本厚厚的《童話故事》給我講“青蛙王子”“睡美人”“皇帝的新裝”的故事。聽(tīng)著一個(gè)個(gè)故事，我總是似懂非懂的睡著了。
等我再大一點(diǎn)，我已經(jīng)能自己看書了。我喜歡看《寓言故事》《成語(yǔ)故事》，喜歡“狐假虎威”里狐貍的機(jī)智勇敢，喜歡“高山流水”里俞伯牙和鐘子期知音的相知相惜。讀小學(xué)的時(shí)候，我喜歡上了長(zhǎng)篇小說(shuō)，什么《西游記》，《霧都孤兒》，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等等，都是我的最愛(ài)?，F(xiàn)在正在讀初二的我當(dāng)然并不滿足于這些，我喜歡讀世界名著，喜歡讀楊紅纓的搞笑，喜歡讀魯迅先生的認(rèn)真，更喜歡讀馬克·吐溫的幽默?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，在我14年成長(zhǎng)的歲月里，最親密的就是書了。它伴隨著我度過(guò)春夏，轉(zhuǎn)眼到秋冬，又是春夏……盡管它不會(huì)說(shuō)話，但是它卻是最真摰的伙伴，最忠誠(chéng)的`朋友。擁有書，就像擁有了整個(gè)世界;擁有書，就像擁有了一個(gè)美好的明天。
我愿與書交朋友，讓它帶著我在遼闊的天空里展翅飛翔，帶著我在浩瀚的海洋中搏擊風(fēng)浪，它使我的成長(zhǎng)路上縈繞縷縷書香!我的青春，書香相伴!
我的青春閱讀解析篇十一
我的青春閱讀的不止是書。
如果說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野去選擇，或者運(yùn)用那些鍥而不舍的青春元素，登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中，活出生活最樸素的意義和價(jià)值。
唐代詩(shī)人王勃的名句，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，這世間風(fēng)景，用一種悲涼去解讀，領(lǐng)悟到的只有感傷與灰暗，或者是悲哀與不堪，那心地的滋味，眼前的景色，也都變得不一般，成為生命最沉重的壓力、內(nèi)心和這個(gè)世界最遙遠(yuǎn)的距離。
人生這一場(chǎng)經(jīng)過(guò)，需要在迷茫中突破，本來(lái)就不排除，那些淚水背后的思考、覺(jué)醒和長(zhǎng)大。哪里有不曾曲折的故事，哪里有不曾落淚的青春，那些出現(xiàn)在生命旅途中的故事，早已成為生命風(fēng)景的映襯，或深或淺的色彩。
青春對(duì)夢(mèng)想的思考，可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話題，需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾?？匆?jiàn)生活那些溫暖與明亮，在生命的積極中做出抉擇;看破那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
青春這條路，是一種歷練也是一種態(tài)度，去承擔(dān)一種對(duì)人生意義的叩問(wèn)和追求，活出一種充滿力量的狀態(tài)，和多姿多彩的存在。
都說(shuō)生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，人生在哪里出發(fā)，目標(biāo)有多遠(yuǎn)，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》里這么說(shuō)，君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。恰似這青春，不是任由那些來(lái)勢(shì)洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內(nèi)心明亮的觀照，最適合人生向前的生命力量。
青春也是一種對(duì)智慧的錘煉，溫和而理性，欣賞與尊重，不可回避青春這條路的艱辛，更需要砥礪前行，更不免淚水傷痛，這青春也就活成了一場(chǎng)不一樣的發(fā)現(xiàn)，和生命智慧的風(fēng)采呈現(xiàn)。
人生需要自己去承擔(dān)的力量，走過(guò)一段旅途，創(chuàng)造一片風(fēng)景，活得出挺身而出，也活得出善良擔(dān)待。不忘初心，用自己對(duì)青春的信念，活出對(duì)這個(gè)世界最好的贊美與祝愿。
對(duì)于青春的理解，不可否認(rèn)，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著人生迎接未來(lái)的勇氣和信念，也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力，當(dāng)然也告訴著人生的遺憾，沒(méi)有誰(shuí)能在青春中停留，這一幕幕的生活場(chǎng)景，不是活向了一個(gè)猜不透的世界，而是在提醒著人生，好好珍惜，好好活著，好好繼續(xù)。
返回目錄我的青春閱讀解析篇十二
我喜歡淡淡的礦泉水，不似甜的果汁，不似焦的咖啡，又苦又甜。礦泉水的味道宛如那青春，一過(guò)而逝，無(wú)痕。
在春天的綠野里聽(tīng)到清脆的笑聲，那是青春；在河水淺淺的溪岸邊，看到狂野的身影，那也是青春，但如果你在行色匆匆的大街上，看到一抹金色落日般的憂郁神情，人們啊！那便是青春。青春是縮微的生命圖案，有四季輪回，也有五味的雜陳，我們的青春被文明所圈養(yǎng)，被社會(huì)所馴化。于是，那源自生命本能的野性與感性就潛入心底，化做暗流，奔涌、四溢。沒(méi)有方向，卻不可阻擋；疏林彼岸，淺水搖岑，處處有青春行吟底語(yǔ)。
野草一般的憂傷蔓長(zhǎng)，哪怕是在陽(yáng)光的季節(jié)里。生命既然有穿越不過(guò)的困境，那么必然有試圖穿越的理念與表達(dá)，這是天賦的權(quán)利與欲望，生活如果能站在這個(gè)高臺(tái)上，被認(rèn)識(shí)，被渴望，那么生活就必定充滿了發(fā)自靈魂的快樂(lè)。
青春就展示了這樣一種超越的表達(dá)，在生活濃郁的緊張與煩心的功利算盤里，能潛入心靈，靜觀心脈的涌流，用行動(dòng)的線條勾勒青春里痛苦與歡樂(lè)的瞬間身行，用旋律的色彩描摹青春與情感的憂傷感。當(dāng)回憶起那些細(xì)枝末節(jié)的時(shí)候，你就的嘴角就會(huì)不自覺(jué)地輕揚(yáng)，仿佛在自嘲般回頭看那些已過(guò)去的青春，轉(zhuǎn)眼便消逝得無(wú)影無(wú)蹤。
青春，那礦泉水般的生活，猶如那枝椏間細(xì)碎的陽(yáng)光，猶如夏天湛藍(lán)無(wú)痕的.天空！漫天的透明，淡淡的，我喜歡。
我的青春閱讀解析篇十三
在gre閱讀中，了解定位技巧對(duì)于提高gre閱讀的解題能力有著重要意義，只有大家能準(zhǔn)確的對(duì)文章進(jìn)行定位，才能在接下來(lái)的閱讀答題的過(guò)程中有的'放矢。下面請(qǐng)看詳細(xì)內(nèi)容。
是拿題干或選項(xiàng)中的細(xì)節(jié)關(guān)鍵詞跟意群關(guān)鍵詞做比較，首先確定所考段落，然后再以題干中的更細(xì)的內(nèi)容在意群中去找答案。即所謂先意群后細(xì)節(jié)。
要定位的地方有大寫名詞尤其是人名，時(shí)間狀語(yǔ)，連字符號(hào)等。
新老觀點(diǎn)文章考作者同意的陳述從老觀點(diǎn)開(kāi)始定位。
推廣是考作者同意的觀點(diǎn)從作者所同意的地方開(kāi)始定位。
真正細(xì)節(jié)題答案一般不在意群起始句。難定位的題目從選項(xiàng)中找定位線索，因?yàn)檫x項(xiàng)是從同一個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。
一種情況是考段落或意群主題，定位與預(yù)想答案都比較簡(jiǎn)單。一種情況是考段落或意群中的特殊語(yǔ)言形式，如讓步，負(fù)評(píng)價(jià)和混合評(píng)價(jià)，對(duì)比和比較，如短文中的從句等。把這兩種情況綜合在一起就是：
細(xì)節(jié)題的答案往往是意群關(guān)鍵內(nèi)容或特殊語(yǔ)言形式的改寫。最難的一種情況是看不出，或至少不能明顯看出，考什么內(nèi)容，總之所考的似乎與段落主題沒(méi)有什么直接關(guān)系，雖然也會(huì)出現(xiàn)與意群或段落主題無(wú)關(guān)或相反的選項(xiàng)，但其他的選項(xiàng)仍然需要做進(jìn)一步的判斷。其時(shí)以細(xì)節(jié)名詞在意群中尋找。還有一種是有推理的題目了。
我的青春閱讀解析篇十四
走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書--我的青春里有閱讀。
閱讀是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶，閱讀能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，閱讀能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受。
走進(jìn)閱讀，逍遙在散文的世紀(jì)里，我縱情快活。
一杯茗茶，悠悠地飄出縷縷清香，與那厚重凝實(shí)的書本，淡淡散發(fā)沁人墨香融合，讓人陶醉。我情不自禁翻開(kāi)書頁(yè)，青春的內(nèi)心開(kāi)始激蕩。進(jìn)入朱自清的世界，看那父親爬鐵道的肥胖身影令我流淚。同樣青春，我又何時(shí)想起我的父親？進(jìn)入魯迅的世界，俯瞰阿長(zhǎng)的“三哼經(jīng)”，長(zhǎng)媽媽的慈愛(ài)叫我心靈觸動(dòng)。同樣青春，我又何時(shí)憶起母親的慈愛(ài)？或許散文是一劑毒藥，使我在青春的孤獨(dú)中不忍離她而去；亦或是一位女子，讓我青春躁動(dòng)的心醉于其中。這閱讀，讓我的青春因你而濃情四溢。
走進(jìn)閱讀，漫步在古詩(shī)詞的世界里，我寧?kù)o淡泊。
閱讀就是享受，認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)讀；深思考，詳琢磨；暗品嘗，感趣味；長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲快樂(lè)！我的青春里有閱讀！
我的青春閱讀解析篇十五
閱讀是無(wú)一不做過(guò)的事，雖說(shuō)閱讀方式在大多數(shù)人看來(lái)是大相徑庭的，但總歸說(shuō)是有些不同的'，今天我就說(shuō)說(shuō)我的閱讀吧。
什么是閱讀？?？礊殚啠Ｕf(shuō)為讀。閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是如此簡(jiǎn)單，多看多說(shuō)即為閱讀。作為學(xué)生，閱讀在日常生活中顯得格外的重要，閱讀方法的效率也造就一名名精英人才……我的閱讀方法相對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，的確是有點(diǎn)相同：第一遍先粗略的了解一下文章的大意，第二遍再精煉提取重要信息。第三遍時(shí)，便重新再看一次文章，了解作者想要表達(dá)的情感。
人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀，畢竟在這個(gè)信息遍布各處的時(shí)代，一脫離閱讀，便會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，被身后的人超過(guò)。因此，我們沒(méi)有能力也沒(méi)有資格來(lái)停止自己的閱讀，停止自己的學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)學(xué)無(wú)止境，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己的大腦。
閱讀即是學(xué)習(xí)，盡管說(shuō)閱讀是枯燥乏味且干澀的，但我們也不得不通過(guò)閱讀來(lái)增強(qiáng)自己大腦的知識(shí)量，我們無(wú)法停止閱讀，也不能停止閱讀，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是高爾基曾經(jīng)所言。書籍即指代閱讀，換句話來(lái)說(shuō)，就是閱讀是人類進(jìn)步的階梯，我想這句話非常有道理。我們應(yīng)該與時(shí)代接軌，做更好的自己，從閱讀開(kāi)始吧，為什么一看書就像睡覺(jué)呢？因?yàn)樽x書是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
閱讀不僅僅是對(duì)我而言非常重要的，更是對(duì)眾多莘莘學(xué)子而言的，閱讀早已成為了學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思維的代言詞。閱讀不再是文藝青年的代言詞，已經(jīng)是全球所有的不可缺失的東西。
讓我們從閱讀開(kāi)始，做更好的自己吧。
我的青春閱讀解析篇十六
答：
2.文章第(5)段劃波浪線的句子運(yùn)用了哪些修辭方法來(lái)描寫荷花?這些修辭方法在這里各有什么作業(yè)?(3分)
答：
3.作者對(duì)圓明園中的“ 十月殘荷”是如何贊美的?(3分)
答：
4.文章第(18)段寫到：“只要精神擁有美，便誰(shuí)也摧毀不了你的美?！闭?qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)
答：
5.文章第(1)段“我總覺(jué)得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說(shuō)的話不一樣，它做的夢(mèng)也不一樣?！弊髡弋a(chǎn)生這種感覺(jué)是否與當(dāng)時(shí)的特定環(huán)境有關(guān)?理由是什么?(3分)
答：
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