總結是對過去的一種尊重和回顧，也是對未來的一種規(guī)劃和展望。通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定相應的提升計劃?？偨Y范文的內容廣泛，包含了各個領域的經驗總結。
我的青春閱讀解析篇一
古人云:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在閱讀的當中，我們可以無限的想象，幻想出我們心中的場景。在青春中的我們，本身就是在閱讀人生中的一本書，這本書中寫了許多許多的人生百態(tài)。我相信:這是屬于大部分人的青春閱讀！
在青春中，我們閱讀著生命的活力，生活的煩惱。生活從來都不是一件容易的事，默然蕭條的境遇，憂愁抑郁的心情，懵懂青澀的日子，是每個人必不可少的必修課。即使小心翼翼地不去主動招惹那纏人的煩惱，這種煩惱也會隨時充盈在心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，讓這種煩惱也溢滿了我們的生活。
說青春需要一種素質，那么就需要一種更廣闊的視野，或運用鍥而不舍的青春元素，登高望遠人生的遼闊。在這些經過的風雨中，活出生活的樸素的意義與價值。
青春對夢想的思考，可以說是一個亙古不變的話題。需要一個更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾，看見生活那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
都說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。人生在哪里出發(fā)，目標有多遠，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》當中說到:君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。恰似我們的青春不任由那來勢洶洶的煩惱興師動眾，而是活出內心明亮的關照，最適合人生向前的力量。
對于青春的理解，不可否認，它是生命中最豐富和精彩的時光，歷練著人生迎接未來的勇氣和信念，也成就著人生承擔壓力和突破困惑的能力。青春就是一場積極，努力，不懈怠，不消極的美好時光，我們都應該去樂觀并積極地去面對我們的生活，這才是我們光芒萬丈的青春！
我的青春閱讀解析篇二
青春，是人生中最美好的年華；閱讀，是沉淀心靈最好的方式。
對于正當青春初始的我們，要常常沉淀心靈，更好、更清楚的認識自己。閱讀不僅可以提高寫作水平，也可以讓我們認清自己，認清未來的路。
我常在安靜的午后閱讀。閱讀不一定是專門針對某一類的書，而是廣泛的閱讀。小說有引人入勝的情節(jié)，散文有優(yōu)美沉靜的風格，詩歌有平仄押韻的節(jié)奏……好的文章也不一定要有華麗的辭藻，而在于是否適合文章內容的表達，能否傳達出文字背后的力量。每一篇文章都向我們傳達了作者的思想，我們也可以在閱讀中思考：如果是我，我會怎么辦？我應該怎么辦？為什么要這樣……在思考中進一步完善自己，在青春的迷茫中更好地認識自己，這也是閱讀的意義所在。而在青春的年華里，面對選擇，我們需要前人的經驗以供參考，幫助我們在人生的道路上走得更穩(wěn)、更堅定、更果斷。人應該趁著青春，規(guī)劃一下人生，對未來充滿美好、旖旎絢爛的種種憧憬也要和現(xiàn)實相符合。記得史蒂文斯曾說：“未來的生活有各種選擇機會，一切都取決于你自己?！毖赝镜娘L景是美麗的，人生的道路是坎坷的，而這條路會蜿蜒崎嶇到什么程度，完全取決于青春時的'你有沒有做好準備，而閱讀可以給我們別人的經驗，讓我們通過別人的經理天上自己人生中濃墨重彩的一筆。
青春是一個路口，它可以通向那前程似錦的將來，也可以通向歧途。而閱讀對我個人而言，是一盞燈，它用微弱的燈光幫我在這個路口選擇出一條最適合自己的路，它也注定會在我的青春里熠熠生輝，讓我受益匪淺。
我的青春閱讀解析篇三
我的青春閱讀，是一個從幼兒就開始的精彩的過程。
第一次的.閱讀，大概是從我的年齡極小的時候開始的，那時候也只能看一些只有圖畫的書，或是讓長輩念給我聽，所以雖然有印象，但是的確沒記住些什么，不過這的的確確是我的閱讀的開始。
進入學校后，我認識的字才漸漸多了起來，也正在那時，我真正地體會到了書籍的重要還有其獨特的魅力所在。
現(xiàn)在，作為一個學生，我認為讀書已經變成了我青春中不可分割的一部分。
從最初的圖畫到現(xiàn)在的長篇小說，我閱讀額的形式在不斷變化著，但是從始至終我都不忘記在閑暇時間翻開書，無論是科普作品還是文學名著，我都會去品味那優(yōu)美的文字中的底蘊。
但有人說閱讀不一定都是要讀書，對于這句話，我也是贊成的。讀書，就是要從文字中感受作者的意境并從中吸收知識，那么我們身處復雜的社會當中，過著屬于自己的生活，我們就身處一部看不見文字的，敘述著我們的人生的書籍之中，我們也要善于閱讀這本“無字”的“書”，它可以教會我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，和一些語言無法表達的奇妙而又重要的東西。
路在我們自己的腳下，我們有權利決定自己的生活，但這終究不是一件容易的事。我們在面對挫折時要勇敢起來，積極面對，并做出改變，這樣才能真正地擁有屬于自己的，有意義的青春。
這，就是我青春閱讀的經歷。在這個過程中我學會了從生活中獲取生命的養(yǎng)料，使生命充盈起來。面對自己的青春閱讀，我只希望我能堅持下去，不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有屬于自己的人生!
我的青春閱讀解析篇四
說實話，這個作文題對我來說還是頗有些難度的。因為，我的青春閱讀基本處于虛無狀態(tài)，或者干脆說，我的青春無閱讀。
也許有人會說，怎么可能呢？你應該上過網，從中尋找過你需要的資源吧；你一定瀏覽過幾部名著改編過的電視劇，或者《舌尖上的中國》一類的文化片，多少充實了大腦的倉庫吧；最起碼，你一定讀過幾本甚至幾十本課外書，多多少少也開闊了自己的眼界吧。青春無閱讀，這說法太矯情了吧！
別急，且聽我細細道來。
名著改編的電視劇還真看過幾部，張紀中版的《西游記》，高希希版的《三國》，我時斷時續(xù)地都看過，但看的時候，更多的是看熱鬧，過后也沒什么感想之類。而且，稍有常識的人都知道，改編后的電視劇與原著之間的距離是很大的，看影像與看文字是兩種不同的反應；電視劇我能看下去，原著嘛，翻頁的速度那就相當慢了。而《舌尖上的中國》，我爸愛看，我是沾了他的光。只是，我看的時候想的是，這么好吃的東西，我什么時候能品嘗到。這連“文化”的邊兒都挨不上，與“閱讀”就更八竿子打不著了。
課外書這些年看了很多。什么“名師輔導”“滿分作文”“考場閱讀”，當時可都是奉若至寶般從書店請回家的。看得挺細，有沒有效果到現(xiàn)在我也說不清楚。但有一點我是清楚的，就是這些“課外書”算不算真正意義上的課外書，我是有疑問的。如果課外書指的是課堂外的文學、歷史、地理、政治等方面的書，那我敢肯定地說，我沒讀過。
我的青春閱讀解析篇五
我的選擇是最后一種方式。最近，添了一些書，有名家巨著，有經史子集，有學術專著，有網絡文字，凡此種種。每天擠點時間看一看讀一讀，有片言支語之獲，便歡喜的不得了。關于讀書，已經寫過許多文章，關于讀書方法的，關于讀書收獲的，關于讀書評論的，關于讀書情懷的……這次寫什么？就寫寫我的青春閱讀，由讀書帶來的，所謂精神食糧吧，但這于我卻不是一個易于動筆的話題，因為我不知道應該如何來寫。
你，為什么讀書？這個問題，你是否認真思考過？為了學業(yè)，為了生計，為了仕途，為了家庭，為了精神……恐怕要你說出一個準確表達你內心想法的答案，并不是一件容易的事情。每當你拿起一本書，你是否明白為什么拿起它，每當你閱讀一本書，你是否真的需要閱讀它。無緣亦無故的情況下，你會去閱讀一本書嗎？不要急著回答我，也不要急著回答你自己，只要你靜下心來想一想即可。
記得n年前，聯(lián)合國有一項統(tǒng)計，其內容大意為，四十歲后很多人便停止學習。他們拒絕主動接受新事物新思維，他們更依仗經驗和閱歷，很多人在四十歲之后，已經很難完整地閱讀完一本書，而這種情況在我們這里則更加突出。網絡的日益發(fā)達，電子產品的廣泛應用，社交媒體的異軍突起，讓書本更加碎片化，一知半解望文生義，想當然拍腦門，比比皆是，由此，我們的.精神得到的是什么？請你告訴我。
有人把精神食糧定義為，滿足人類精神需求的事物，即滿足人類欲望的各種東西。由此可見，精神食糧應該是一個中性詞，人的欲望有好有壞，這東西自然有是有非，精神食糧當然也要有所區(qū)別。若人的精神需求有千種，則精神食糧又何止萬種。狹義的看，更多人喜歡把精神食糧定義為書，定義為墨海書香，可問題是，你還讀書嗎？這又回到了文首，我們便進入一個死循環(huán)。
精神食糧的存在，是因為人的精神需要欲求渴望，更是因為人的靈魂需要滌蕩和滋養(yǎng)。靈魂的安詳，精神的富足，可不是聽幾千塊一場的歌劇或音樂會，也不是無事時吟風弄月潑灑雞湯，更不是讀了幾本書寫了幾篇文章，那應該是一種靈魂追求，一種滋滋不倦不避險阻永不放棄的靈魂追求，唯于此有助的東西，或可以精神食糧謂之，這也是閱讀的終極享受。所以，借用一段話，看起來每天熬夜，卻只是拿著手機點了無數(shù)個贊?？雌饋碓趫D書館坐了一天，卻真的只是坐了一天?？雌饋碣I了很多書，只不過曬個朋友圈?？雌饋砻刻旌芡淼仉x開辦公室，上班時間卻在偷懶。看起來去了健身房，卻只是在和帥哥美女搭訕。那些所謂的努力時光，是真的頭腦風暴了，還是，只是看起來很努力而已？雞湯再多再好，是因之鍛造靈魂而改變自己，還是僅僅讓別人作為精神食糧呢？此文一出，可讓人心底罵聲一片，亦可收獲點贊若干，又言，你我皆難免俗，怪不？不怪！
我的青春閱讀解析篇六
小的時候父母曾因為我不愛讀書而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書為“敵人”。為此他們可謂是煞費苦心，有一天爸爸想出來一個辦法，他每天都給我講一個睡前故事，有時候是三打白骨精，有時是7個葫蘆娃，有時還是小紅帽的故事……長此以往，我便對讀書產生了濃厚的興趣。
小學時我喜歡讀一些寓言以及童話故事，故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛的書，半夜竟然打著手電在被窩里看了一個晚上，以至于第二天上學都是無精打采的，還被老師罵了一頓。我意識到這樣不行，后來便沒有這樣做了。
步入初中我有了自己的小煩惱，當我不開心的時候，我都會拿出來我最愛看的書，翻動幾頁。一旦沉迷于故事的情節(jié)，那些不好的情緒也會一掃而空，我仿佛已經融入到書本里面無法自拔。
隨著年齡的增長，我開始厭倦童話書了，相比之下，現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關文學歷史類的書。書對于我來說早已不是打發(fā)時間的`工具，而是教會我成長的導師。
它教會了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關系時游刃有余；它教會了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁；它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見了我寫的文章都要夸我是一個有前途的孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說：在我的青春里，有書相伴，真好！
我的青春閱讀解析篇七
英國哲學家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯學使人善辯?！敝灰喿x，總會有意想不到的收獲。也許你見過斜紅疊翠，也許你賞過耀陽鎏金，也許你行過南水北山，也許你經歷過太多的浮華、太多的奇幻……在我看來，這些都不過是一本書的厚度。腹有詩書氣自華，讀書沉淀了多少喧鬧與浮華，化為我青春最好的陪伴。
無論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤著我，改變著我——讓我從一個懵懂無知的孩童成長為知書達理的青年，從一個孤陋寡聞者變得秀才不出門便知天下事，從一個胸無點墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴讀書之功！
也許以后，人們的閱讀方式會不斷創(chuàng)新，不斷進步，但我相信，不變的是我們對閱讀的熱愛！感謝閱讀，浸潤了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。有書香陪伴的青春，才不算辜負。
我的青春閱讀解析篇八
高爾基曾經說過：“書籍鼓勵了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和卑鄙的東西嗆住?！碑斘业那啻赫幵诿悦Ｅc糾結的徘徊之中，無助與失落填充了黑暗的日子，青春似乎遍體鱗傷，頹廢不堪，正是因為它的出現(xiàn)，讓我重拾生活的信心，堅定最初的信念。閱讀，點燃了我的青春。
閱讀是一方良劑，醫(yī)愈了的青春的痛楚。叛逆，狂傲不羈，隨心所欲，是青春一律的代名詞，它們濃縮了我們的想法，情緒和感情。這些看上去冷冰冰的字眼，正是我們內心的反映。然而放任的代價往往也是出人意料的。孤獨、寂寞促使了內心深處的痛楚，它像魔爪一樣狠狠的撓抓著我的不愈的傷口。正當我將要放棄生的念想時，它的出現(xiàn)拯救了我——《肖申克的救贖》，史蒂芬.金最為人津津樂道的杰出代表作，讓人手不釋卷，帶我體驗如同四季變化般的人性絕望和希望之旅。慢慢的，我學會捧起一本自己喜歡的書，靜靜地呆在某個角落，用心去感受文字的奇妙，書香的魅力。漸漸驅散了痛楚，也治愈了千瘡百孔的傷口。閱讀恰似一方良劑，醫(yī)愈了青春的痛楚。
閱讀是一縱光芒，耀明了青春的方向。面對黑暗，我束手無策，迷茫填充著整個惶恐不安的心，沒有方向，沒有勇氣，只有一昧的畏手畏腳。然而，當你走進《平凡的世界》，這本被譽為“茅盾文學獎皇冠上的明珠，激勵千萬青年的不朽經典。”讓你感受到那些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂。學會不甘為命運的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價值，自強不息的命運主旋律。領略了它的非凡，你便不再畏懼，而是沿著它撒滿的道路，堅定地前進。是自信，是陽光，讓我變得不再迷茫，閱讀是光芒，耀亮我心膛。
閱讀是一陣疾風，揚起了青春的遠航。我在行走，也在前進，但我遲鈍、緩慢，我付出了常人的努力，但我依舊駛在他人的身后。我疑惑著，也在尋找著那能促我飛躍的東西。醒來吧！控制你的生活！《喚醒心中的巨人》作者安東尼.羅賓斯認為，我們每個人的.體內都潛藏著這種“炸藥”——你內心無窮的創(chuàng)造力。我相信自己也能喚醒我心中蟄伏的巨人，發(fā)現(xiàn)我真實的目的，控制我的生活，激發(fā)我控制命運的能力。閱讀賦予我強大的能量，豐富著我的頭腦，讓我奮力前進。閱讀恰似一陣疾風，揚起了青春的遠航。
因為有了閱讀，青春的痛楚不再痛若。因為有的閱讀，青春的方向不再迷茫。因為有了閱讀，青春的航帆越發(fā)蒼勁。閱讀，點燃我的青春。
我的青春閱讀解析篇九
書籍是人類進步的階梯。
——高爾基
小的時候父母曾因為我不愛讀書而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書為“敵人”。為此他們可謂是煞費苦心，有一天爸爸想出來一個辦法，他每天都給我講一個睡前故事，有時候是三打白骨精，有時是7個葫蘆娃，有時還是小紅帽的故事……長此以往，我便對讀書產生了濃厚的興趣。
小學時我喜歡讀一些寓言以及童話故事，故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛的書，半夜竟然打著手電在被窩里看了一個晚上，以至于第二天上學都是無精打采的，還被老師罵了一頓。我意識到這樣不行，后來便沒有這樣做了。
步入初中我有了自己的小煩惱，當我不開心的時候，我都會拿出來我最愛看的書，翻動幾頁。一旦沉迷于故事的情節(jié)，那些不好的情緒也會一掃而空，我仿佛已經融入到書本里面無法自拔。
隨著年齡的增長，我開始厭倦童話書了，相比之下，現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關文學歷史類的書。書對于我來說早已不是打發(fā)時間的工具，而是教會我成長的導師。
它教會了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關系時游刃有余;它教會了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁;它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見了我寫的文章都要夸我是一個有前途的.孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說：在我的青春里，有書相伴，真好!
我的青春閱讀解析篇十
我喜歡讀書、看書和聽書。無論是漫畫書、小人書、故事書還是科普書，我都很喜歡。海倫凱勒曾經說過：一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。
小的時候，媽媽每天晚上都會拿著一本厚厚的《童話故事》給我講“青蛙王子”“睡美人”“皇帝的新裝”的故事。聽著一個個故事，我總是似懂非懂的睡著了。
等我再大一點，我已經能自己看書了。我喜歡看《寓言故事》《成語故事》，喜歡“狐假虎威”里狐貍的機智勇敢，喜歡“高山流水”里俞伯牙和鐘子期知音的相知相惜。讀小學的時候，我喜歡上了長篇小說，什么《西游記》，《霧都孤兒》，《湯姆索亞歷險記》等等，都是我的最愛?，F(xiàn)在正在讀初二的我當然并不滿足于這些，我喜歡讀世界名著，喜歡讀楊紅纓的搞笑，喜歡讀魯迅先生的認真，更喜歡讀馬克·吐溫的幽默。“書籍是人類進步的階梯?！睕]錯，在我14年成長的歲月里，最親密的就是書了。它伴隨著我度過春夏，轉眼到秋冬，又是春夏……盡管它不會說話，但是它卻是最真摰的伙伴，最忠誠的`朋友。擁有書，就像擁有了整個世界;擁有書，就像擁有了一個美好的明天。
我愿與書交朋友，讓它帶著我在遼闊的天空里展翅飛翔，帶著我在浩瀚的海洋中搏擊風浪，它使我的成長路上縈繞縷縷書香!我的青春，書香相伴!
我的青春閱讀解析篇十一
我的青春閱讀的不止是書。
如果說青春需要一種素質，那么就需要一種更廣闊的視野去選擇，或者運用那些鍥而不舍的青春元素，登高望遠人生的遼闊。在這些經過的風雨中，活出生活最樸素的意義和價值。
唐代詩人王勃的名句，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這世間風景，用一種悲涼去解讀，領悟到的只有感傷與灰暗，或者是悲哀與不堪，那心地的滋味，眼前的景色，也都變得不一般，成為生命最沉重的壓力、內心和這個世界最遙遠的距離。
人生這一場經過，需要在迷茫中突破，本來就不排除，那些淚水背后的思考、覺醒和長大。哪里有不曾曲折的故事，哪里有不曾落淚的青春，那些出現(xiàn)在生命旅途中的故事，早已成為生命風景的映襯，或深或淺的色彩。
青春對夢想的思考，可以說是一個亙古不變的話題，需要一個更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾?？匆娚钅切嘏c明亮，在生命的積極中做出抉擇;看破那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
青春這條路，是一種歷練也是一種態(tài)度，去承擔一種對人生意義的叩問和追求，活出一種充滿力量的狀態(tài)，和多姿多彩的存在。
都說生活不止是眼前的茍且，還有詩和遠方，人生在哪里出發(fā)，目標有多遠，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》里這么說，君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。恰似這青春，不是任由那些來勢洶洶的煩惱興師動眾，而是活出內心明亮的觀照，最適合人生向前的生命力量。
青春也是一種對智慧的錘煉，溫和而理性，欣賞與尊重，不可回避青春這條路的艱辛，更需要砥礪前行，更不免淚水傷痛，這青春也就活成了一場不一樣的發(fā)現(xiàn)，和生命智慧的風采呈現(xiàn)。
人生需要自己去承擔的力量，走過一段旅途，創(chuàng)造一片風景，活得出挺身而出，也活得出善良擔待。不忘初心，用自己對青春的信念，活出對這個世界最好的贊美與祝愿。
對于青春的理解，不可否認，它是生命中最豐富和精彩的時光，歷練著人生迎接未來的勇氣和信念，也成就著人生承擔壓力和突破困惑的能力，當然也告訴著人生的遺憾，沒有誰能在青春中停留，這一幕幕的生活場景，不是活向了一個猜不透的世界，而是在提醒著人生，好好珍惜，好好活著，好好繼續(xù)。
返回目錄我的青春閱讀解析篇十二
我喜歡淡淡的礦泉水，不似甜的果汁，不似焦的咖啡，又苦又甜。礦泉水的味道宛如那青春，一過而逝，無痕。
在春天的綠野里聽到清脆的笑聲，那是青春；在河水淺淺的溪岸邊，看到狂野的身影，那也是青春，但如果你在行色匆匆的大街上，看到一抹金色落日般的憂郁神情，人們??！那便是青春。青春是縮微的生命圖案，有四季輪回，也有五味的雜陳，我們的青春被文明所圈養(yǎng)，被社會所馴化。于是，那源自生命本能的野性與感性就潛入心底，化做暗流，奔涌、四溢。沒有方向，卻不可阻擋；疏林彼岸，淺水搖岑，處處有青春行吟底語。
野草一般的憂傷蔓長，哪怕是在陽光的季節(jié)里。生命既然有穿越不過的困境，那么必然有試圖穿越的理念與表達，這是天賦的權利與欲望，生活如果能站在這個高臺上，被認識，被渴望，那么生活就必定充滿了發(fā)自靈魂的快樂。
青春就展示了這樣一種超越的表達，在生活濃郁的緊張與煩心的功利算盤里，能潛入心靈，靜觀心脈的涌流，用行動的線條勾勒青春里痛苦與歡樂的瞬間身行，用旋律的色彩描摹青春與情感的憂傷感。當回憶起那些細枝末節(jié)的時候，你就的嘴角就會不自覺地輕揚，仿佛在自嘲般回頭看那些已過去的青春，轉眼便消逝得無影無蹤。
青春，那礦泉水般的生活，猶如那枝椏間細碎的陽光，猶如夏天湛藍無痕的.天空！漫天的透明，淡淡的，我喜歡。
我的青春閱讀解析篇十三
在gre閱讀中，了解定位技巧對于提高gre閱讀的解題能力有著重要意義，只有大家能準確的對文章進行定位，才能在接下來的閱讀答題的過程中有的'放矢。下面請看詳細內容。
是拿題干或選項中的細節(jié)關鍵詞跟意群關鍵詞做比較，首先確定所考段落，然后再以題干中的更細的內容在意群中去找答案。即所謂先意群后細節(jié)。
要定位的地方有大寫名詞尤其是人名，時間狀語，連字符號等。
新老觀點文章考作者同意的陳述從老觀點開始定位。
推廣是考作者同意的觀點從作者所同意的地方開始定位。
真正細節(jié)題答案一般不在意群起始句。難定位的題目從選項中找定位線索，因為選項是從同一個角度來說的。
一種情況是考段落或意群主題，定位與預想答案都比較簡單。一種情況是考段落或意群中的特殊語言形式，如讓步，負評價和混合評價，對比和比較，如短文中的從句等。把這兩種情況綜合在一起就是：
細節(jié)題的答案往往是意群關鍵內容或特殊語言形式的改寫。最難的一種情況是看不出，或至少不能明顯看出，考什么內容，總之所考的似乎與段落主題沒有什么直接關系，雖然也會出現(xiàn)與意群或段落主題無關或相反的選項，但其他的選項仍然需要做進一步的判斷。其時以細節(jié)名詞在意群中尋找。還有一種是有推理的題目了。
我的青春閱讀解析篇十四
走萬里路，不如讀萬卷書--我的青春里有閱讀。
閱讀是一種享受生活的藝術。當你枯燥煩悶，閱讀能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，閱讀能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受。
走進閱讀，逍遙在散文的世紀里，我縱情快活。
一杯茗茶，悠悠地飄出縷縷清香，與那厚重凝實的書本，淡淡散發(fā)沁人墨香融合，讓人陶醉。我情不自禁翻開書頁，青春的內心開始激蕩。進入朱自清的世界，看那父親爬鐵道的肥胖身影令我流淚。同樣青春，我又何時想起我的父親？進入魯迅的世界，俯瞰阿長的“三哼經”，長媽媽的慈愛叫我心靈觸動。同樣青春，我又何時憶起母親的慈愛？或許散文是一劑毒藥，使我在青春的孤獨中不忍離她而去；亦或是一位女子，讓我青春躁動的心醉于其中。這閱讀，讓我的青春因你而濃情四溢。
走進閱讀，漫步在古詩詞的世界里，我寧靜淡泊。
閱讀就是享受，認真讀，細細讀；深思考，詳琢磨；暗品嘗，感趣味；長見識，獲快樂！我的青春里有閱讀！
我的青春閱讀解析篇十五
閱讀是無一不做過的事，雖說閱讀方式在大多數(shù)人看來是大相徑庭的，但總歸說是有些不同的'，今天我就說說我的閱讀吧。
什么是閱讀？?？礊殚?，常說為讀。閱讀對于我來說就是如此簡單，多看多說即為閱讀。作為學生，閱讀在日常生活中顯得格外的重要，閱讀方法的效率也造就一名名精英人才……我的閱讀方法相對于常人來說，的確是有點相同：第一遍先粗略的了解一下文章的大意，第二遍再精煉提取重要信息。第三遍時，便重新再看一次文章，了解作者想要表達的情感。
人們無時無刻不在閱讀，畢竟在這個信息遍布各處的時代，一脫離閱讀，便會跟不上時代的步伐，被身后的人超過。因此，我們沒有能力也沒有資格來停止自己的閱讀，停止自己的學習，俗話說學無止境，我們無時無刻都需要通過閱讀來充實自己的大腦。
閱讀即是學習，盡管說閱讀是枯燥乏味且干澀的，但我們也不得不通過閱讀來增強自己大腦的知識量，我們無法停止閱讀，也不能停止閱讀，“書籍是人類進步的階梯”，這是高爾基曾經所言。書籍即指代閱讀，換句話來說，就是閱讀是人類進步的階梯，我想這句話非常有道理。我們應該與時代接軌，做更好的自己，從閱讀開始吧，為什么一看書就像睡覺呢？因為讀書是夢開始的地方。
閱讀不僅僅是對我而言非常重要的，更是對眾多莘莘學子而言的，閱讀早已成為了學習，開拓思維的代言詞。閱讀不再是文藝青年的代言詞，已經是全球所有的不可缺失的東西。
讓我們從閱讀開始，做更好的自己吧。
我的青春閱讀解析篇十六
答：
2.文章第(5)段劃波浪線的句子運用了哪些修辭方法來描寫荷花?這些修辭方法在這里各有什么作業(yè)?(3分)
答：
3.作者對圓明園中的“ 十月殘荷”是如何贊美的?(3分)
答：
4.文章第(18)段寫到：“只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。”請聯(lián)系全文，談談你對這句話的理解。(3分)
答：
5.文章第(1)段“我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣?！弊髡弋a生這種感覺是否與當時的特定環(huán)境有關?理由是什么?(3分)
答：
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