心得體會是我們學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的一部分。寫心得體會需要注重邏輯和條理，盡量用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)家分享的心得體會，他們的經(jīng)驗(yàn)或許可以對我們的創(chuàng)業(yè)之路有所啟發(fā)。
初中家長雙減政策心得體會篇一
首段：引入雙減政策及其在中國教育領(lǐng)域中的重要性（200字）
隨著中國社會的發(fā)展，教育問題逐漸成為人們關(guān)心的焦點(diǎn)。在過去的幾十年里，家長對孩子的期望和壓力不斷增加，同時中國教育的繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)也成為了一大問題。為了緩解學(xué)生與家長的雙重壓力，中國政府近年來提出了“家長雙減”政策，旨在創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一位國內(nèi)初中生的家長，我親身體驗(yàn)了這一政策，并希望通過本文來分享我的心得和體會。
第二段：減少家庭作業(yè)壓力（200字）
“家長雙減”政策的一大亮點(diǎn)是減少家庭作業(yè)壓力。在過去，學(xué)生的功課和作業(yè)數(shù)量巨大，往往需要大量時間來完成。然而，這導(dǎo)致了孩子們無法有足夠的時間進(jìn)行其他興趣愛好的發(fā)展，增加了學(xué)習(xí)壓力。而現(xiàn)在，學(xué)校和教育部門意識到了這一問題，并采取了一系列措施減少作業(yè)數(shù)量和難度。我發(fā)現(xiàn)，減少了作業(yè)的壓力后，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好了，精力更集中，也更樂于參與其他課外活動。
第三段：更加注重學(xué)生全面發(fā)展（200字）
除了減少作業(yè)壓力外，家長雙減政策還更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。過去，教育往往以考試成績?yōu)閷?dǎo)向，而今天的教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在日常的教育教學(xué)中，學(xué)校和教師更加關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和特長，鼓勵他們參與各種社團(tuán)和課外活動。這種變化使得學(xué)生能夠更好地發(fā)展?jié)摿?，提升自信心。作為家長，我也更加注重孩子的全面發(fā)展，不再僅僅追求高分?jǐn)?shù)，而是希望他們能夠成為有足夠能力和素質(zhì)的綜合人才。
第四段：師生互動更加積極（200字）
家長雙減政策的另一重要變化是改善了師生互動。過去，由于學(xué)生的大量作業(yè)和額外輔導(dǎo)班，與老師的交流往往只能局限于課堂之內(nèi)。而現(xiàn)在，減少了作業(yè)和輔導(dǎo)班的時間，學(xué)生有更多的機(jī)會與老師進(jìn)行交流和互動。這種積極的互動使得學(xué)生更容易理解和吸收知識，也增強(qiáng)了師生之間的信任和親近感。作為家長，我非常欣喜看到孩子與老師之間的關(guān)系更加密切，這對他們的學(xué)習(xí)和成長都有很大的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)體會及展望未來（200字）
通過親身經(jīng)歷和觀察，我個人認(rèn)為家長雙減政策對中國教育有著積極的影響。減少了作業(yè)壓力、注重學(xué)生全面發(fā)展和改善了師生互動，都使得學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松和積極。然而，要想進(jìn)一步提升中國教育品質(zhì)和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，仍需提供更多的支持和改革。希望政府能持續(xù)關(guān)注教育問題，并通過進(jìn)一步改革政策來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，使每個孩子都能夠擁有快樂而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
初中家長雙減政策心得體會篇二
今年xx月xx日，國家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減”政策?！半p減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時間，還孩子一個健康快樂的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：
這一場教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者?！半p減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人，面對“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時間。
陶行知說過“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！惫磐駚恚瑑?yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來也不會太差。雙減之后，孩子沒有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時間，我覺得這正是個好時機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后，學(xué)校減少書面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會讓孩子堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時間會和孩子共讀一本書，交流讀書心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動和藝術(shù)方面的'興趣對孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會利用周末時間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
初中家長雙減政策心得體會篇三
隨著我國教育體制的不斷改革，雙減政策已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題。該政策的宗旨是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，受到了家長的廣泛關(guān)注。作為初中家長，我也對雙減政策有了一些心得體會。
首先，我認(rèn)為雙減政策對于學(xué)生的身心發(fā)展有著非常積極的影響。過去，學(xué)生面臨繁重的課業(yè)壓力，常常需要通過加班加點(diǎn)才能完成作業(yè)。而現(xiàn)在，隨著課程負(fù)荷的減輕，學(xué)生有更多的時間去參加課外活動，培養(yǎng)興趣愛好，提高綜合素質(zhì)。他們可以選擇參加音樂、體育、藝術(shù)等各類社團(tuán)活動，發(fā)展自己的特長。另外，空閑時間的增多也有助于學(xué)生放松身心，更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，雙減政策還為家長提供了更多的參與學(xué)生教育的機(jī)會。過去，家長往往只能從作業(yè)本上了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難難以全面了解。而現(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕，家長有更多的時間和機(jī)會參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。我們可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。同時，家長還能夠和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)的效果。
然而，盡管雙減政策帶來了很多好處，但也不可否認(rèn)其中存在一些挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生課余時間增多，無論是家長還是學(xué)校，都需要更加合理地安排學(xué)生的時間，保證學(xué)習(xí)和休閑的平衡。另一方面，由于減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生不因?yàn)樨?fù)擔(dān)減輕而懈怠。此外，雙減政策的實(shí)施還需要學(xué)校和家長之間的密切合作，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總的來說，雙減政策對于初中學(xué)生而言是一項(xiàng)利好政策。它不僅讓學(xué)生獲得了更多的身心發(fā)展的機(jī)會，同時也為家長提供了更多參與學(xué)生教育的機(jī)會。然而，也要清醒地認(rèn)識到雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)，并尋求解決的辦法。只有學(xué)校、家長和社會各方齊心協(xié)力，才能真正發(fā)揮雙減政策的優(yōu)勢，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。希望未來的雙減政策能夠更加科學(xué)和完善，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中家長雙減政策心得體會篇四
雙減政策自2021年開始實(shí)施以來，在我國教育領(lǐng)域引起了廣泛討論。作為初中家長，我對這一政策有著深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將結(jié)合獨(dú)特的視角，探討雙減政策對初中生以及家庭的影響，并分享我的感悟和看法。
首先，我要承認(rèn)雙減政策對于初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有一定程度的減輕。過去，學(xué)生們常常需要參加大量的課外培訓(xùn)班，幾乎沒有時間去進(jìn)行興趣愛好和自主發(fā)展。雙減政策的推行使得學(xué)生能夠在課余時間有更多的選擇，培養(yǎng)其興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。我注意到，我的孩子現(xiàn)在不僅有更多的時間參加體育、音樂、美術(shù)等課外活動，還能更好地享受和發(fā)展自己的興趣愛好。這無疑是一件讓家長們感到欣慰的事情。
然而，雙減政策也帶來了一些新的問題。一方面，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，一些學(xué)生可能會過于放松，缺乏學(xué)習(xí)動力。他們可能無視課堂學(xué)習(xí)，缺乏對知識的積極追求。這對于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展可能會造成一定的影響。另一方面，雙減政策對一些傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識的傳承也可能帶來一定的挑戰(zhàn)。一些學(xué)?；蛟S會減少相關(guān)的培訓(xùn)和教育，導(dǎo)致學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)和了解不夠全面。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)該在保證學(xué)生的興趣發(fā)展的同時，確保他們的學(xué)術(shù)水平不會因此而下降，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
與此同時，雙減政策給家庭生活也帶來了一些變化。以前，我家孩子的課后時間幾乎都被培訓(xùn)班占據(jù)，家庭交流的機(jī)會非常有限。然而，隨著雙減政策的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)家庭和睦和親子關(guān)系得到了更大程度的改善。我們有更多的時間和孩子聊天、游戲、共進(jìn)晚餐，相互之間的溝通和理解都更加順暢。這種家庭和諧氛圍讓我感到幸福和滿足，我們可以一同分享快樂和困難，共同成長。雙減政策給了家庭更多的時間和空間，大家可以更好地彼此關(guān)心和陪伴。
然而，我也意識到雙減政策也帶來了一些挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，一些家長可能會更加擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和發(fā)展。他們可能會在家庭中增加學(xué)習(xí)時間和壓力，認(rèn)為額外的學(xué)習(xí)時間可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)的不足。這種過度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的觀念可能會導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張和孩子心理健康問題的出現(xiàn)。因此，家長在給孩子提供學(xué)習(xí)支持的同時，要注意適度，保證孩子有充足的休息和娛樂時間，鼓勵他們與家人進(jìn)行互動和交流，塑造積極、健康的家庭氛圍。
總體而言，雙減政策對初中生和家庭都帶來了一定的正面影響。它為孩子提供了更多的時間和空間，讓他們能夠全面發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。同時，它也促進(jìn)了家庭的和諧關(guān)系，增強(qiáng)了親子溝通和共同成長的機(jī)會。然而，我們也要注意政策帶來的潛在問題，要保持適度的教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。只有家庭、學(xué)校和社會共同努力，才能真正做到教育均衡發(fā)展，讓每個孩子都能夠健康快樂地成長。
初中家長雙減政策心得體會篇五
近年來，隨著家長雙減政策的全面推行，越來越多的家庭開始體會到了政策改革帶來的好處。作為一位初中生，我也身處其中，親身感受到了家長雙減政策對我學(xué)習(xí)生活的積極影響。以下是我對家長雙減政策的一些心得和體會。
首先，家長雙減政策為我提供了更多的自主發(fā)展的機(jī)會。在過去，由于父母的工作繁忙，他們難以抽出時間來照顧我，我只能依靠自己來安排學(xué)習(xí)和生活。而現(xiàn)在，家長雙減政策使得我的父母有更多的時間陪伴我，可以和我一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃生活。他們可以給予我更多的自主權(quán)，讓我根據(jù)自己的興趣和意愿選擇課外活動和興趣班。這使得我能夠更好地發(fā)展自己的特長和愛好，同時也培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，家長雙減政策使得我與父母之間的溝通更加順暢。在過去，由于工作壓力和疲勞，父母很難真正與我交流并了解我的需求和困惑。但是現(xiàn)在，父母更加關(guān)注我的學(xué)業(yè)和生活，他們可以有更多的時間和精力來傾聽我的心聲。每天晚飯后，我們都會坐在一起，分享彼此一天的所見所聞，討論我遇到的問題和困難。他們給予我鼓勵和支持，幫助我排解困難，讓我感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛。
第三，家長雙減政策讓我更加獨(dú)立。過去，由于父母的過度關(guān)注和照顧，我常常依賴他們解決問題，很少有機(jī)會自己去面對和處理困難。但是現(xiàn)在，由于他們的工作時間減少，我需要更加獨(dú)立地處理自己的事務(wù)。例如，我要自己完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)自解決一些學(xué)習(xí)上的困難。這使得我逐漸學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了我的自律性和責(zé)任感。
第四，家長雙減政策提高了我家庭與社會的互動。過去，父母的工作壓力很大，他們沒有太多的時間參與社區(qū)活動和社會公益。然而，現(xiàn)在由于工作時間的減少，他們能夠更好地融入社會，參與公益活動。作為他們的孩子，我也有機(jī)會與他們一起參加這些活動，感受社會的關(guān)懷和溫暖。這不僅讓我得到了鍛煉和成長，也增加了我對社會的了解和參與意識。
最后，家長雙減政策使得我與父母之間的關(guān)系更加密切。在過去，由于工作原因，父母很少有時間陪伴我，我們之間的交流也相對較少。然而，現(xiàn)在家長雙減政策的實(shí)施使得他們有更多的時間陪伴我，我們的關(guān)系也越來越緊密。我們共同度過的時光越來越多，彼此之間的了解和信任也增加了許多。我能感受到他們的愛和關(guān)心，這使得我在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和積極。
總的來說，家長雙減政策對于我個人的影響是積極的。它為我提供了更多的自主發(fā)展的機(jī)會，改善了與父母的溝通和互動，培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了我家庭與社會的互動，并加深了我與父母之間的關(guān)系。我相信，在家長雙減政策的引導(dǎo)下，我會更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)，做出更好的自己。
初中家長雙減政策心得體會篇六
雙減政策，即減負(fù)和減少考試，作為一項(xiàng)教育改革措施，自實(shí)施以來引起了社會各界的廣泛關(guān)注和熱議，家長們作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是雙減政策的直接受益者與參與者。本文旨在探討初中家長在雙減政策實(shí)施過程中的心得體會。
一、增強(qiáng)對孩子的關(guān)愛與理解
雙減政策實(shí)施后，孩子的學(xué)業(yè)壓力減輕，他們能夠有更多的時間和精力去發(fā)展自己的興趣愛好，拓寬眼界。作為家長，我們可以更多地傾聽孩子的心聲，了解他們的想法和需求，增強(qiáng)對孩子的關(guān)愛和理解。可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和時間管理能力。同時，可以引導(dǎo)孩子積極參與體育活動、社團(tuán)活動等課外活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
二、促進(jìn)家庭教育與校園教育的結(jié)合
在雙減政策的推動下，家庭教育與校園教育的結(jié)合更加緊密。家長可以通過與孩子一同參與學(xué)?；顒?，如家長會、家訪等，深入了解教師對于教育改革的思考和具體實(shí)施方案。與此同時，我們家長也可以更多地與教師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同協(xié)商出一個適合孩子的學(xué)習(xí)方式。在與教師的溝通中，我們也可以了解到其他家長的建議和經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)家庭教育與校園教育的互動與發(fā)展。
三、引導(dǎo)孩子積極面對挑戰(zhàn)與困難
雙減政策的實(shí)施使得學(xué)校的教育方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。家長們可以引導(dǎo)孩子積極面對挑戰(zhàn)與困難，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣愛好，并通過興趣愛好的培養(yǎng)提升他們的綜合素質(zhì)。同時，我們還可以鼓勵孩子多參加課外培訓(xùn)班或社區(qū)服務(wù)活動，以鍛煉孩子的交流、合作和解決問題的能力。在這個過程中，家長的支持和鼓勵是十分重要的，我們應(yīng)該與孩子一起成長，并及時幫助他們解決遇到的問題。
四、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀
雙減政策實(shí)施后，孩子們的學(xué)習(xí)壓力減輕，但其并不意味著他們可以松懈對待學(xué)習(xí)。作為家長，我們應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，并且樂于接受新知識與挑戰(zhàn)。我們可以與孩子一同探索學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們從學(xué)習(xí)中獲得成就感。同時，要注意不要過分追求成績，要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，鼓勵他們發(fā)展興趣愛好，樹立正確的人生觀和價值觀。
五、積極參與學(xué)校和社區(qū)建設(shè)
作為學(xué)生的家長，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的建設(shè)?？梢约尤爰椅瘯蚣彝ソ逃v座等組織，與其他家長共同探討教育問題，交流經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。此外，還可以參與社區(qū)義務(wù)服務(wù)活動，以身作則，為孩子樹立榜樣，使他們懂得助人為樂的重要性和社會責(zé)任感。
綜上所述，雙減政策對于初中家長來說是一次重要的教育改革。我們應(yīng)當(dāng)以一個積極的態(tài)度去理解和支持這一政策，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。通過與孩子的交流和交流，我們可以更好地了解他們的想法和需求，從而給予他們更好的關(guān)愛和支持。同時，要積極參與學(xué)校和社區(qū)的建設(shè)，促進(jìn)家庭教育與校園教育的結(jié)合，為孩子的綜合發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
初中家長雙減政策心得體會篇七
第一段：引言（100字）
家長雙減政策是近年來政府推出的一項(xiàng)重要措施，旨在減輕家長的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境。作為一位中學(xué)生的父母，我對這項(xiàng)政策有著親身經(jīng)歷和深刻體會。在本文中，我將分享我在孩子上初中期間的一些心得和體會，希望能夠?yàn)槠渌议L提供一些有價值的參考。
第二段：緩解家庭壓力（200字）
在初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)增加和考試的壓力給孩子和家長都帶來了很大壓力。然而，家長雙減政策的推出，有效地緩解了家庭壓力。通過縮減家長義務(wù)和取消一些不必要的考試，家長可以更多地關(guān)注和支持孩子的學(xué)習(xí)。家庭成員之間的溝通和交流也更加頻繁，孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第三段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力（300字）
家長雙減政策不僅減輕了家長的負(fù)擔(dān)，也為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。這種政策鼓勵學(xué)生積極主動地參與課外社團(tuán)活動和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索。孩子們逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了自我管理和自我約束的能力。同時，得以解放出來的時間也為孩子進(jìn)行興趣愛好的培養(yǎng)提供了空間。
第四段：強(qiáng)化學(xué)校和家庭的合作（300字）
家長雙減政策倡導(dǎo)家校合作，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。家長通過參與學(xué)校的家長會議、家訪和家庭教育活動，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和心理需求，與學(xué)校共同為孩子的成長提供支持和指導(dǎo)。學(xué)校鼓勵家長在家中給予孩子更多的關(guān)注和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密合作，最終實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語（200字）
家長雙減政策的實(shí)施為孩子的發(fā)展提供了更好的環(huán)境和機(jī)會。我們作為家長要充分發(fā)揮自己的作用，關(guān)注孩子的成長，與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。同時，我們也應(yīng)該警惕政策帶來的弊端，避免過分放松對孩子的約束和教育。只有家校共同努力，才能為孩子提供更好的成長條件，使他們在初中階段獲得全面的發(fā)展。
初中家長雙減政策心得體會篇八
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑時光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài)，幫助她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。
親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的'向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候，總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼!
運(yùn)動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。
為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會期間，凡是有中國運(yùn)動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個運(yùn)動員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱樱瑸樽约旱膲粝攵Α?/p>
這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
初中家長雙減政策心得體會篇九
家長會是學(xué)校與家長之間溝通交流的重要平臺，雙減政策是當(dāng)前教育改革的重要舉措之一。通過參加家長會，我有機(jī)會了解到學(xué)校和教師對于雙減政策的實(shí)施情況，也深刻體會到雙減政策給孩子和家庭帶來的積極影響。本文將分為五個段落，分別從家校溝通、家庭和教育壓力、學(xué)校教學(xué)改革、家長參與雙減政策和建立家校合作關(guān)系這五個方面探討我的心得體會。
首先，家長會是家校間溝通交流的重要平臺，通過家長會，家長了解到學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)改革的方向，也可以了解到學(xué)校對于雙減政策的具體實(shí)施情況。在家長會上，校長和老師們向家長們介紹了雙減政策的意義和目標(biāo)，同時也向家長們傳達(dá)了學(xué)校對于雙減政策的落實(shí)情況。這給家長們帶來了信心和安心，知道自己的孩子在學(xué)校得到了更好的教育，也為雙減政策的前景感到樂觀。
其次，雙減政策對于減輕家庭和教育壓力有著積極的影響。在家長會上，學(xué)校介紹了減負(fù)政策的具體內(nèi)容，其中包括減少作業(yè)量、降低考試壓力等。這些政策的實(shí)施，讓孩子和家庭都得到了實(shí)實(shí)在在的益處。孩子們不再因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而焦慮和壓力過大，有更多的時間去發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體；家庭也不再為了孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)問題而爭吵和煩惱，可以更加放松地陪伴孩子。
第三，雙減政策推動了學(xué)校的教學(xué)改革。在家長會上，學(xué)校介紹了雙減政策的主要舉措之一是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)校通過減少課程的內(nèi)容和壓縮課堂時間，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能，避免了教學(xué)過于死板和注重應(yīng)試的問題。此外，學(xué)校還鼓勵教師進(jìn)行多元化的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些改革的舉措對于提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。
第四，家長的參與是雙減政策實(shí)施的重要保障。在家長會上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了家長的積極參與和配合對于雙減政策的落實(shí)至關(guān)重要。家長們可以通過協(xié)助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、鼓勵孩子參與課外活動等方式支持學(xué)校的教學(xué)改革工作。此外，家長們也有機(jī)會參與到學(xué)校的決策和管理中，為學(xué)校提供寶貴的建議和意見。通過家校合作，共同推動雙減政策的有效實(shí)施，實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。
最后，建立家校合作關(guān)系是雙減政策的長效機(jī)制。學(xué)校和家長都認(rèn)識到雙減政策不僅僅是一次性的改革，更需要長期的配合和支持。因此，在家庭會上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了建立家校合作關(guān)系的重要性。家長們也紛紛表示愿意積極參與到家校合作中，與學(xué)校共同努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。通過家校合作，學(xué)校和家長可以相互交流和反饋，不斷改進(jìn)和完善雙減政策的實(shí)施，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，通過參加家長會，我深刻體會到了雙減政策對于孩子和家庭的積極影響。家長會不僅是學(xué)校與家長溝通交流的重要平臺，也是家長了解和參與雙減政策的關(guān)鍵機(jī)會。通過家長會，家長們更加明確了雙減政策的目標(biāo)和內(nèi)容，也能夠更好地支持和配合學(xué)校的教學(xué)改革工作。通過家校合作，共同努力，學(xué)校和家長可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件，使他們能夠健康成長、全面發(fā)展。
初中家長雙減政策心得體會篇十
今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認(rèn)真觀看了楊雄專家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么。基礎(chǔ)教育必須堅(jiān)持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護(hù)公平正義來講，教育公平是社會公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利＂。
二是對家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人，不是應(yīng)試競爭的“跑馬場＂。減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個實(shí)施主體。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施“超前學(xué)習(xí)＂超標(biāo)學(xué)習(xí)＂，成為贏得客戶的不二法門。實(shí)施“雙減＂政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的＂加法＂。
三是對教育方法再認(rèn)識。功利化、短視化的`中小學(xué)教育，相信＂時間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對教育規(guī)律的回歸。
第一，堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負(fù)”從根本上說，是要優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，改變單一的應(yīng)試教育局面，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
第二，堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)在，不少家長緣于對子女未來教育前景的不確定性，患上了嚴(yán)重的“教育焦慮癥＂，導(dǎo)致了中小學(xué)生的過度教育，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，以增加對未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價。
第三，堅(jiān)持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握書本知識，更需要通過實(shí)踐活動，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實(shí)施“雙減＂政策，必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào)、重復(fù)、低效的知識學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，著力加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐教育。
第四，堅(jiān)持因材施教規(guī)律。實(shí)施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵支持學(xué)校開展各種課后育人活動，滿足學(xué)生的多樣化需求＂。這里，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。
作為家長，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合，為孩子共同創(chuàng)造一個良好寬松的成長氛圍。
初中家長雙減政策心得體會篇十一
今年xx月xx日，國家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減”政策?！半p減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時間，還孩子一個健康快樂的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：
這一場教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者?！半p減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人，面對“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時間。
陶行知說過“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！惫磐駚恚瑑?yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來也不會太差。雙減之后，孩子沒有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時間，我覺得這正是個好時機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后，學(xué)校減少書面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會讓孩子堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時間會和孩子共讀一本書，交流讀書心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動和藝術(shù)方面的興趣對孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會利用周末時間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的.“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
初中家長雙減政策心得體會篇十二
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強(qiáng)體育運(yùn)動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的`品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達(dá)到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。
建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時候，也要及時表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。
從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"
推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！
初中家長雙減政策心得體會篇十三
其實(shí)我作為家長的意見的話，我覺得我是希望孩子能減負(fù)的，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的，而且這個東西的話就是這個樣子的，也希望未來所以說孩子都能開開心心的，但是我覺得這個是不太可能的，因?yàn)楝F(xiàn)在本來壓力就比較大，然后大人會把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時間鍛煉身體，沒有戶外運(yùn)動的時間，成天學(xué)習(xí)，壓力山大，現(xiàn)在減負(fù)了，孩子高興，讓孩子身心更健康，讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負(fù)，少留一些課后作業(yè)，多一些課外活動。
初中家長雙減政策心得體會篇十四
雙減政策的推行，對于家長的我來說，體會很深刻，我們家長享受到很多的福利。首先，家里更加和諧了，不會為了孩子學(xué)習(xí)反反復(fù)復(fù)嘮叨了。其次，因?yàn)樽鳂I(yè)寫完了，孩子可以選擇自己喜歡做的事去做了。再次，家庭支出減少了，不用去負(fù)擔(dān)每月昂貴的課外培訓(xùn)費(fèi)。感謝國家好政策。
雙減政策是國之大計(jì)，家之大業(yè)，更是家長素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L，在和學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天。
初中家長雙減政策心得體會篇十五
“雙減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)，但卻并沒有減少家長的責(zé)任，因此，作為家長一定要知道，“雙減”并沒有減少作為家長所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來說，家長的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負(fù)的過程中，如何讓家長們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問題。家長的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來社會生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對社會和國家作出貢獻(xiàn)，才是家長和教育者們更應(yīng)反思的。
初中家長雙減政策心得體會篇十六
“雙減”政策的出臺落地，引發(fā)了社會關(guān)注與熱議。作為一名家長，我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長表示贊同，也有不少家長感到茫然失措，當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長思考。
從孩子的角度來說，“雙減”政策最大的受益人孩子和家長。“雙減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了孩子們大量的課余時間。由于孩子們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長，我相信“雙減”政策是國家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步。能夠經(jīng)歷并參與到國家的教育改革中，我們也充滿信心和期待。
初中家長雙減政策心得體會篇十七
我覺得，“雙減”是一場教育的重大轉(zhuǎn)型，該政策的實(shí)施說明教育絕不等于應(yīng)試，更不等于分?jǐn)?shù)。站在我們家長的角度來看，就是切實(shí)減輕了我們的經(jīng)濟(jì)及精神負(fù)擔(dān)。
以前，孩子放學(xué)回家后作業(yè)時間長，現(xiàn)在學(xué)校的課后服務(wù)期間已經(jīng)基本能完成家庭作業(yè)，效果很好。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，自我掌握的時間就相對較多了?，F(xiàn)在“腹有詩書氣自華”成為了孩子詩意人生的追求，利用課余時間進(jìn)行閱讀、古詩文誦讀、書法練習(xí)，強(qiáng)化了傳統(tǒng)文化對孩子的熏陶。此外，根據(jù)孩子的喜好，我們參加了實(shí)華的特色體育訓(xùn)練——校乒乓球隊(duì)，這既豐富了孩子的課余生活，也鍛煉了身體，孩子睡得更香了。
還有最重要的一點(diǎn)，就是家庭的親子時光多了。在剛剛過去的寒假，我們讓孩子們每天鍛煉30分鐘，參與家務(wù)勞動，整理自己的臥室，和媽媽學(xué)做菜，和爸爸共閱一本名著，帶孩子去科技館、博物館、圖書館，走進(jìn)大自然；與爺爺一起貼春聯(lián)，與奶奶一起準(zhǔn)備年夜飯；元宵節(jié)時做湯圓，做燈籠；在感受中國傳統(tǒng)佳節(jié)文化氣息的同時，家庭關(guān)系更加和諧親密了。孩子不僅鍛煉了身體、愉悅了身心，也學(xué)會了感恩，并獲得了知識教育之外的親情教育、勞動教育、生命教育，綜合素質(zhì)得到了全面提高。
最后我希望“雙減”政策能長效貫行，這既符合教育的初心，也完全符合我們家長的初心。
初中家長雙減政策心得體會篇十八
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的'，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會自主看書了，有些孩子回家只會捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實(shí)是對孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會有更多屬于他自己的時間，這其實(shí)是對父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
初中家長雙減政策心得體會篇十九
雙減政策對于學(xué)生減負(fù)和推動教育公平，都起著非常重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個中心思想無疑對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢？在孩子的成長過程中，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級優(yōu)秀。但是卻忘了問孩子是否愿意。
所以，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷模”，有趣的靈魂，活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，且能夠自我驅(qū)動去了解、去學(xué)習(xí)。家長的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動下去高效學(xué)習(xí)。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是，校外減負(fù)的同時，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>
生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的'童年、燦爛的少年時光，不畏未來，勇往直前。
初中家長雙減政策心得體會篇二十
20xx年xx月xx日，看到中央辦公廳發(fā)布的關(guān)于“雙減”的文件，讓我長久以來焦慮心有了些許平靜。但是隨之而來的是擔(dān)憂，擔(dān)憂會不會又是一張“空頭支票”，會不會像網(wǎng)上說的那樣“上有政策，下有對策”，但是經(jīng)過孩子這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷才知道，我的擔(dān)憂是多余的。
首先值得高興的是孩子能夠趕上國家“雙減”政策的潮流，讓我切實(shí)的能夠感受到國家對下一代的關(guān)懷。孩子才是祖國的未來，學(xué)習(xí)是每個人一生的事業(yè)，不僅僅是靠一時的成績來評判一個學(xué)生的好壞，更何況是在小學(xué)這個應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段。另外一件值得高興的事，借著國家“雙減”政策的東風(fēng)，再乘上建國小學(xué)不折不扣落實(shí)政策的大浪，有蘇老師、黃老師為晨曦中隊(duì)掌舵，感覺孩子們就是如虎添翼，不管將來行路有多難，相信他們總會有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的時候。
相信每一個孩子都有一顆愛學(xué)習(xí)的心，不然他們怎么能夠自己學(xué)會走路，自己學(xué)會說話，自己學(xué)會拿東西呢？我一直認(rèn)為小學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段，初中探索正確的學(xué)習(xí)方法，高中才是拼努力的時候。在有些人面對“雙減”的焦慮時，我卻是高興的，更希望看到的是孩子能夠健康地成長、快樂地學(xué)習(xí)。教育的核心任務(wù)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)習(xí)的意愿和能力，它創(chuàng)造的不是被動而是自主學(xué)習(xí)。所以如何去呵護(hù)孩子這一顆愛學(xué)習(xí)的心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力才是我們考慮的重點(diǎn)。而學(xué)習(xí)也不應(yīng)該是痛苦的，只有這樣，無論是現(xiàn)在的孩子，還是將來的成年人，才會在學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。
雖然我的兩個孩子有時候不太喜歡寫作業(yè)，但對于學(xué)習(xí)來說寫作業(yè)肯定是有必要的，學(xué)習(xí)的過程中作業(yè)也是必不可少的。而作業(yè)的形式有很多種，用什么樣的作業(yè)可以促進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的興趣能夠保持下去是關(guān)鍵。女兒的兩位老師總是用一些正面管教的方法促進(jìn)孩子完成作業(yè)，也給我這個不太明白的家長出點(diǎn)子，感謝兩位老師。我的兩個孩子能夠在建國小學(xué)老師們的呵護(hù)下健康成長，我認(rèn)為他們是幸運(yùn)的。
對于這一次“學(xué)科大闖關(guān)，樂考嘉年華”的特別考試活動，可以看出老師們花了很多心思，部分孩子在考試前也有些許緊張。而活動最突出效果的就是推動孩子們主動準(zhǔn)備自己的考試內(nèi)容，復(fù)習(xí)課本上的知識。這種方式雖然脫離了傳統(tǒng)的“寫”試卷模式，但是讓孩子們把學(xué)到的知識經(jīng)過消化、加工后，再用自己的語言進(jìn)行輸出的過程，就變成了更高級的體驗(yàn)式和行動式學(xué)習(xí)，過程中也充滿了“向外輸出”的練習(xí)機(jī)會。充分激發(fā)了孩子的主動學(xué)習(xí)意愿，而且是創(chuàng)造性的。既可以檢測出孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果，又真正起到了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的目的，可謂是一舉兩得。而且有一部分內(nèi)容可以由孩子自由選擇，更能夠凸顯每個孩子的特長，經(jīng)過這樣不斷的強(qiáng)化練習(xí)，讓孩子體會到的是主動學(xué)習(xí)的樂趣，充分地調(diào)動了孩子的主觀能動性，真正的做到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂，達(dá)到了“雙減”應(yīng)有的效果。希望這項(xiàng)活動能夠繼續(xù)保持下去。
初中家長雙減政策心得體會篇二十一
其實(shí)我作為家長的意見的話，我覺得我是希望孩子能減負(fù)的，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的，而且這個東西的`話就是這個樣子的，也希望未來所以說孩子都能開開心心的，但是我覺得這個是不太可能的，因?yàn)楝F(xiàn)在本來壓力就比較大，然后大人會把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時間鍛煉身體，沒有戶外運(yùn)動的時間，成天學(xué)習(xí)，壓力山大，現(xiàn)在減負(fù)了，孩子高興，讓孩子身心更健康，讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負(fù)，少留一些課后作業(yè)，多一些課外活動。
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