心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提升自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)心得是一個反思和成長的過程，通過總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和體會，我們可以找到自己的不足和改進(jìn)的方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個人的成長與進(jìn)步。在寫心得體會時，要注意用簡明扼要的語言表達(dá)自己的感悟和觀點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。接下來，讓我們一起閱讀以下的心得體會范文，探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇一
隨著社會發(fā)展和人們教育觀念的進(jìn)步，師徒結(jié)對逐漸被廣泛應(yīng)用于幼兒園中。作為家長，我對這一制度有著積極的期待和熱切的關(guān)注。在過去的一年里，我的孩子也參與了這一項(xiàng)目，并獲得了諸多成長。下面，我將分享孩子師徒結(jié)對的心得體會。
首先，師徒結(jié)對制度為孩子提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。在過去，幼兒園內(nèi)部的學(xué)習(xí)主要集中于教室，孩子們學(xué)習(xí)的主要方式是聽講和課堂練習(xí)。而通過師徒結(jié)對，在家長的指導(dǎo)下，孩子有機(jī)會與之結(jié)對的成年人一起外出游覽，參觀博物館、圖書館等地，拓寬了視野。這樣的學(xué)習(xí)方式給予了孩子更多的機(jī)會去了解世界，觸碰到不同的事物，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
其次，師徒結(jié)對制度有效提升了孩子的責(zé)任心和自主學(xué)習(xí)能力。在結(jié)對的過程中，孩子需要承擔(dān)起責(zé)任，主動參與到學(xué)習(xí)和活動中來。他們需要與學(xué)習(xí)伙伴和家長一起共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并按照計劃執(zhí)行，學(xué)會自我管理和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自我約束能力，讓他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力，從而獲得了更多的成就感和自信心。
另外，師徒結(jié)對制度加強(qiáng)了家校互動，促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。作為家長，我們經(jīng)常需要與孩子的師徒溝通交流，了解孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和需求，共同制定學(xué)習(xí)計劃和方式。這樣的互動不僅提高了我們對孩子學(xué)習(xí)情況的了解，還讓我們明確我們在孩子成長中的角色和責(zé)任。通過師徒結(jié)對制度，我們能更好地了解孩子的發(fā)展需求，定期反饋孩子的學(xué)習(xí)成果，也可以更方便地與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。
同時，師徒結(jié)對制度還營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們帶著對師徒的好奇心和尊重感，積極參與到學(xué)習(xí)中去。師徒們以身作則，用他們的言行和態(tài)度告訴孩子們學(xué)習(xí)的重要性，并給予他們鼓勵和關(guān)注。這種榜樣效應(yīng)在幼兒園的每個角落都可見，孩子們樂于分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，師徒結(jié)對制度促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。在過去，幼兒園多以知識傳授為主，而師徒結(jié)對則注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們在結(jié)對的過程中不僅僅學(xué)習(xí)到知識，更提高了語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、社交能力等多方面的素養(yǎng)。通過與師徒的交流互動，孩子們了解到不同的價值觀和文化背景，增強(qiáng)了自己的理解力和寬容性。這樣的全面發(fā)展不僅為孩子的學(xué)習(xí)提供了更多的支持，也為他們未來的成長奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
師徒結(jié)對制度對孩子的成長有著重要的影響。通過更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，孩子能夠拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過承擔(dān)責(zé)任和自主學(xué)習(xí)，他們能夠提升自律和自我管理的能力。家校互動的加強(qiáng)讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更好的支持。而良好的學(xué)習(xí)氛圍則讓孩子們積極向上地投入到學(xué)習(xí)中。最重要的是，全面發(fā)展的教育讓孩子們獲得更多的素養(yǎng)和能力。師徒結(jié)對制度不僅僅是一種教育創(chuàng)新，更是我們在培養(yǎng)未來的人才時需要重視和推廣的教育模式。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇二
很幸運(yùn)，在這個學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟，張教師很溫和，和她交談，她總能不吝賜教，總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她也十分謙虛，我每次對她說感激時，總是說：咱們相互學(xué)習(xí)。和張教師相處，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書，使我學(xué)習(xí)的知識總是在不斷的增加。和師傅結(jié)對的這個學(xué)期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：
經(jīng)過與師傅的結(jié)對活動，讓我深刻意識到，結(jié)對中最基本的形式就是互相聽課評課。
1.鼓勵我多學(xué)
在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他教師的課，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。記得有位教育家以往說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝灰袡C(jī)會，我就會多看看聽聽教師們的課。
2.鼓勵我多評
評課不僅僅是對上課教師的尊重，更是提高自我知識的機(jī)會。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自我的感受，之后給我提出中肯的提議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。
3.鼓勵我多做
師傅對我說，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自我的教學(xué)本事，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思、通訊報道還是博客，我都會認(rèn)真對待，使自我提高地更快。
1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有活力，對幼兒的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時會異常注意以終為始，就是異常注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課。從而使自我的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，讓幼兒學(xué)到了有價值的知識。
1.時間少，事情多，所以這學(xué)期聽課不多。
2.由于自我此刻和師傅沒有在同一個組，所以真正坐下來交流的機(jī)會相對就少了。
教師被社會所賦予的期望值很高，從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭取在更多的教學(xué)中鍛煉自我，充實(shí)自我，給所有的人帶來歡樂。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇三
時間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)期了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一學(xué)期來，我從教于大2班教師，在帶教教師謝教師的關(guān)心幫忙以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，并且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。謝教師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在謝教師的帶教下，我經(jīng)過自我實(shí)踐和進(jìn)取反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長，有了許多新的體會。
以前，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的簡便的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力。教師不僅僅要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，謝教師不僅僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后謝教師又會仔細(xì)審閱，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋、環(huán)?？萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。
其次，在一日活動組織方面，我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教教師謝教師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動與帶教教師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問，多思。
在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是謝教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動、形象、趣味的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時，謝教師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的本事等，異常是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候能夠做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教教師請教、學(xué)習(xí)，把自我的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自我的教育策略，盡快提高自我對幼兒的管理和教學(xué)本事。為了能夠讓我更快地成長，謝教師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，供給幫忙，一齊探討解決的辦法。在她的影響下，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀謝教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教教師請教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中，并多多反思，取長補(bǔ)短，結(jié)合自我班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法，對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。
和謝教師搭班的一學(xué)期中，謝教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅僅能研究到大局，并且還能在材料的設(shè)計中充分研究孩子操作時的感受，從而她會從多方面研究，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級中，資料豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁教師也會讓我參與設(shè)計，一齊為主題墻、個別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化；在個別化活動中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料，如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上；在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往，總之，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師，我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜，不知如何擺正自我的主角，之后、經(jīng)過觀察謝教師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和謝教師的交談中，她使我能正確認(rèn)識自我的主角：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角，不能因?yàn)樽晕沂切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新教師很不可信，沒有關(guān)注自我的孩子。所以我經(jīng)過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，慢慢地消除自我的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自我早上跟家長談?wù)労⒆拥那榫啊Ｂ?，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育提議，我逐漸獲得了家長的肯定。
謝教師是一名十分優(yōu)秀的教師，異常是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自我的專業(yè)知識和技能，此刻能獨(dú)立帶班，班級的管理本事也有所提高。不僅僅如此，謝教師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改善和完善，不管是自我的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的，可是我有信心，經(jīng)過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自我的教育崗位上必須會有所提高！借此機(jī)會，我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最終，感多謝教師這一年來的指導(dǎo)和幫忙！
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇四
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動中，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波教師結(jié)為徒弟，深感榮幸。能夠說我的師傅就是一個豐富的資源庫，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教、真心誠意的理解師傅的指導(dǎo)和督促?，F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：
在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊教師請教，并得到了及時幫忙；在幫教活動中，我理解她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難。她總是知無不言，言無不盡，讓我感受到了她真誠的關(guān)心，每個月師傅都會抽時間來聽我的活動，同時給我提出一些彌足珍貴的提議。當(dāng)然師傅也會邀請我去看她的活動，師傅的活動每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動的準(zhǔn)備中，楊教師利用了很多的休息時間和我共同討論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但因?yàn)樾“嘟M的另一教師也選了《吹泡泡》的活動，所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，變現(xiàn)大方，對活動很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。
同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇，喜愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫?！被顒忧拔衣犎×耸Y教師的提議，將團(tuán)體活動和班級區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題，簡單、明了到達(dá)了效果。同時也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚，其中有一個孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“教師，我還想再畫一副”?；顒又形乙騽堇麑?dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品，這無疑也成了我活動的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴、教師交流：“我的雪花落在xxxx上頭了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
經(jīng)過這些活動，使我得到了較好的鍛煉，學(xué)到了很多專業(yè)知識：
1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫忙我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情景，及時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、經(jīng)過聽課，明白并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出提議，幫忙我揚(yáng)長避短，不斷提高。
經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性，也明白在很多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對工作進(jìn)取、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇五
師徒結(jié)對在幼兒園中被廣泛實(shí)施，并取得了顯著的教育效果。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了師徒結(jié)對項(xiàng)目，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在與我的結(jié)對學(xué)生共度的一年中，我看到了他們的進(jìn)步和成長，也深刻體會到了師徒結(jié)對對于幼兒教育的益處。以下是我個人的心得體會。
首先，師徒結(jié)對讓我更好地了解每個孩子的發(fā)展需求。在結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，我可以留意他們的行為舉止、興趣愛好，幫助他們制定個人發(fā)展計劃，并針對不同的需求提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。例如，我發(fā)現(xiàn)我的結(jié)對學(xué)生喜歡音樂，于是我在課堂上多安排了一些音樂活動，帶他們一起唱歌、跳舞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的情商和社交能力。通過結(jié)對學(xué)生的互動，我能夠更好地理解每個孩子的特點(diǎn)和需求，并更有針對性地提供教育支持，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，師徒結(jié)對促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼和合作。在結(jié)對學(xué)生的日?；顒又?，我鼓勵他們互相幫助、關(guān)心和分享。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的權(quán)益，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和社會責(zé)任感。同時，這種合作也鍛煉了他們的溝通和解決問題的能力。在小組活動中，他們需要相互合作，協(xié)調(diào)彼此的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。這種互助與合作的氛圍不僅促進(jìn)了他們的友誼，還培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
第三，師徒結(jié)對提升了我的學(xué)習(xí)和教育水平。作為結(jié)對學(xué)生的導(dǎo)師，我要時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情緒狀態(tài)。我會和他們進(jìn)行親密的交流，收集他們的想法和感受，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。這些交流幫助我更好地把握每個孩子的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，有效解決他們在學(xué)習(xí)上的問題。同時，每次幫助他們解決困難和問題也讓我重新審視自己的教學(xué)方法和理念，并不斷提升自己的專業(yè)知識和教育水平。
第四，師徒結(jié)對加強(qiáng)了家校合作。通過和結(jié)對學(xué)生的家長保持良好的溝通和互動，共同為孩子的成長和發(fā)展提供更全面的支持。家長對孩子的了解和期望非常重要，他們可以提供更多有關(guān)孩子的信息和意見，而我作為教師，則可以在教育上給予更專業(yè)的建議和指導(dǎo)。通過雙方的合作，我能夠更好地了解每個孩子的家庭背景和成長環(huán)境，制定更貼合實(shí)際的教育方案，實(shí)現(xiàn)家校的良性互動，促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展和整體發(fā)展的統(tǒng)一。
最后，師徒結(jié)對讓我深刻體會到教育的真諦——愛與付出。作為師徒結(jié)對的導(dǎo)師，我盡自己最大的努力去關(guān)愛和教育我的結(jié)對學(xué)生。在這個過程中，我看到了他們的進(jìn)步和成長，他們的笑臉和進(jìn)步是我最大的回報。盡管教育工作并不容易，但我感到每一個付出都是值得的。通過師徒結(jié)對，我從學(xué)生身上收獲了更多的愛和喜悅，也讓我對教育工作更加熱愛。
總之，師徒結(jié)對在幼兒園的實(shí)施，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和友誼合作，同時也提升了教師的教育水平和家校合作的深度。通過我的結(jié)對學(xué)生，我收獲了很多成就感和快樂，更增強(qiáng)了對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。我相信，在師徒結(jié)對的實(shí)踐中，我會不斷探索、創(chuàng)新，為每一位學(xué)生帶去更多的成長與樂趣。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇六
有幸我和劉玲教師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎樣學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問題。經(jīng)過劉教師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識：
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有活力，對幼兒的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因?yàn)閷顒拥目刂疲h(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒底，不明白會怎樣樣，活動結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自我有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣團(tuán)體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角，同時教師也要進(jìn)入主角，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動量，并且作為教師收和放也會更自如。聽了師傅的提議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最終寫了五次，師傅才點(diǎn)頭。我明白從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計研究更多的是適合幼兒，而并非教師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，異常容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
師傅十分關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會，展示、挑戰(zhàn)自我。在我的發(fā)展上，劉教師傾注了心血，我從劉教師那里不僅僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄；
4、在教師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。
如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，但我深感自我還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感激劉教師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的提高。
我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最終向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇七
很榮幸我能成為王金仙教師的徒弟，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期，我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作，為我向師傅的學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。下頭我將這學(xué)期的結(jié)對做以下總結(jié)。
一個教師的理論知識是十分重要的，師傅也常常對我說，多看些理論書籍會對自我有很大的幫忙，所以在看午睡或不帶班時，我會翻閱一些幼教雜志、書刊，或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時也提高了自我的書寫本事。
師傅告訴我，一個人最重要的是把“德”放在第一位，我一向記著這句話，與此同時，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切，不只是對自我負(fù)責(zé)，更是對幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
在備課時，師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析，應(yīng)當(dāng)怎樣組織活動，要設(shè)計哪些環(huán)節(jié)，在提問時應(yīng)當(dāng)運(yùn)用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解，應(yīng)當(dāng)怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。
在教學(xué)過程中，提醒我不要緊張，理清思路，動作放開，自然回應(yīng)幼兒的回答，對于特殊問題靈活應(yīng)變。
教學(xué)活動結(jié)束后，師傅對我的課進(jìn)行評價，哪些地方出了問題，應(yīng)當(dāng)如何避免，并督促我及時寫好反思，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改善、提高。
經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對自我有了必須的約束，明白什么時候該做些什么。這學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一齊制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時還是下課時，只要教師發(fā)出口令，他們就會很自覺地找到自我的位置，同伴間的相處也越來越融洽，師幼間的'交流更是提高了不少。
我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師傅明白我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自我的一些環(huán)境布置書籍讓我看，模仿，同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置，我們自制了很多材料，外觀精美，種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學(xué)期，我們也不斷地在改善我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，期望帶給幼兒更多的樂趣。
雖然每班都有一個保育員，可是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們教師的職責(zé)。平時師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，所以師傅常常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下，可是不能揉等等。
每位家長都有不一樣的想法，他們對孩子對教師都有不一樣的要求，師傅在和家長交流時，我總是在旁邊傾聽，有時也說上一兩句，既鍛煉了自我的膽識，又鍛煉了自我的口才。師傅不在時，我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個環(huán)境，幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次十分珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了，師傅的知無不言，言無不盡，更是讓我受益匪淺。
在此，我要真誠地對師傅說一聲：“師傅，多謝!”
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇八
時間如飛鳥，這是我步入教師這個行列的第一個學(xué)期，回顧這短暫而漫長的一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，同時我也有幸與園內(nèi)兩位經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)對，在他們的關(guān)心指導(dǎo)下，我漸漸地成長、成熟、堅強(qiáng)。回首剛剛帶班的時候，如今一個學(xué)期下來的提高和成績，這其中多虧了兩位教師給我的幫忙和指導(dǎo)。
教師是人類靈魂的工程師，教師擔(dān)任著無比重大的職責(zé)。師傅常說“以兒童的發(fā)展為本”，這也是教學(xué)的最基本理念，經(jīng)過與師傅探討、研究孩子，了解他們的興趣、需要，確定孩子的發(fā)展特點(diǎn)，并設(shè)計在幼兒的一日生活和教學(xué)活動中。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式是互相聽課評課，也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最直接的一種方式。在學(xué)習(xí)的過程中，可能是新教師的原因，都很害怕被聽課，所以我認(rèn)為態(tài)度是很重要的，僅有端正態(tài)度，調(diào)整心態(tài)，才能幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我沒有注意到的問題，也可激勵我在活動中的提高氛圍，這對幼兒的感染力也就更大。在備課的過程中，我異常注意圍繞活動目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，是自我的備課水平有所提高，師傅在課中有什么難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，會向我提出來交流，是我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，異常是新教師的三課：亮相課、過關(guān)課、匯報課，師傅對我一遍遍的指導(dǎo)，對活動的控制、環(huán)節(jié)的設(shè)計、幼兒的反應(yīng)、教師的回應(yīng)，都做了精心的修改，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，我尊重教師，虛心理解不足，對教學(xué)中存在的難題主動向師傅請教。虛心理解教師對上課、備課、反思的指導(dǎo)，在師傅教師的幫忙下，這學(xué)期我在執(zhí)教本事和班級管理中取得了很大的提高。
作為一名新教師，在幼兒園保育方面的實(shí)踐相對較少，在師傅教師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們都能身心健康。我深深的感受到在春秋兩季，傳染病的高發(fā)季節(jié)，教師要異常關(guān)注孩子的變化情景，隨時發(fā)現(xiàn)他們的異常，做出最合理的安排，冬天孩子容易感冒，師傅教師在安排座位的時候，也研究到這一點(diǎn)，避免傳染給健康的孩子，每一天根據(jù)不一樣的情景安排座位，每當(dāng)我?guī)О鄷r也會學(xué)著師傅教師這一套，讓班里的孩子少感冒。
如今，一個學(xué)期已經(jīng)過去了，我的學(xué)習(xí)才剛剛開了一個頭，向師傅教師學(xué)習(xí)的本領(lǐng)實(shí)在太多了。感激兩位師傅教師，她們用前衛(wèi)的經(jīng)驗(yàn)與理念來引導(dǎo)我，正是他們的指導(dǎo)，才是我在這么短的時間里取得了不少的提高，我懇求師傅們繼續(xù)指出徒弟的不足之處，不管在教學(xué)上，還在為人處事上，我也會虛心理解。在接下來的學(xué)習(xí)道路上，我會一如既往地向師傅們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇九
轉(zhuǎn)眼間我在xxxx幼兒園已經(jīng)度過了三個春秋，回顧過去三年，可謂是受益良多，而最值得慶幸的是我有一個業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)的師傅——x從菊園長，在x老師的關(guān)愛下，我在xxxx中心幼兒園這個大家庭里漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我得到了x老師的器重，愿意收我為徒，為我的從業(yè)之路排憂解難?；叵霂煾祵ξ业恼佌伣虒?dǎo)，感觸頗多。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1.如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。
2.如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。x老師在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在x老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因?yàn)閷顒拥目刂疲h(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結(jié)束后，x老師給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準(zhǔn)確性，x老師對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，x老師還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和x老師共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，x老師提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時老師也要進(jìn)入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能達(dá)到活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了x老師的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，x老師才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
3. 要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。x老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的`角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅x老師在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受x老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。x老師在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4.聽x老師的課要學(xué)什么？我聽x老師的課也有很大收獲。x老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽x老師課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
x老師非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上，x老師傾注了心血，我從x老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
在幼兒園繁忙的工作中，如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
3、主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄；
4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。
如今，又一學(xué)期已經(jīng)過去，在師傅的幫助下，我的多篇論文在縣級比賽中獲獎，公開教學(xué)活動獲得縣級一等獎兩次，市級一等獎，省級二等獎。但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向x老師學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝x老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我，來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
在此，我懇求x老師們一如既往地，及時指出我工作中的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向師傅、向同事學(xué)習(xí)，我希望我不僅能做一名好徒弟，更能成為像x老師一樣的好老師。
最后請允許我向x老師真誠的說聲：“師傅，您辛苦了！”
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十
面對剛接觸新教改的紅紅來說,對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,因此,給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是非常必要的,所以制定以下工作計劃:
在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲美麗的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
在保育知識上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí),一起探索,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價,對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動,多和同事進(jìn)行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的.人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十一
在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我有幸成為劉老師、李老師的師傅。其間我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析劉老師、李老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。劉老師、李老師都是上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，比較細(xì)心。在本學(xué)期里，我們經(jīng)常相互聽課，交流想法。每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，如班級常規(guī)的建立，蒙氏教具的展示步驟、方法，建構(gòu)活動中哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么改進(jìn)等。我也會把我通過反思后，感覺到不足的地方應(yīng)該如何加以改進(jìn)，告訴她們。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。通過經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，自己的專業(yè)理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。給徒弟一個好榜樣。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動時，我也盡力幫她們分析教材，聽被指導(dǎo)教師講述自己的教學(xué)設(shè)計思路，方法。看被指導(dǎo)教師的.教案，提出意見和建議。再次看改進(jìn)后的教案，提出建議。設(shè)計出科學(xué)合理教案，并多次指導(dǎo)他們試教，對其提出改進(jìn)意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運(yùn)用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導(dǎo)。要求兩位年輕老師盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動展示出來，以提高以后的教育教學(xué)工作。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十二
我園是一所全寄宿制幼兒園，保護(hù)孩子們的生命和健康是我們首要的重點(diǎn)工作，其次是教育教學(xué)質(zhì)量，這是提高幼兒園聲譽(yù)和入園率的保證。而這一切的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。
1、為了卓有成效地開展班級教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平和班級日常管理的水平，我有幸和駱冰結(jié)成了師徒關(guān)系。
2、為了縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)特定計劃如下：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟的班級日常管理工作，家長工作等
2、每天提醒交待要注意的班級重點(diǎn)工作。
3、及時反思帶班時發(fā)生的各類隨機(jī)事件。
4、本學(xué)期進(jìn)行一次師徒同課異構(gòu)活動展示
1、師傅一同學(xué)習(xí)規(guī)程和綱要。積極參加幼兒園的規(guī)程和綱要考試活動。
2、師傅每天和徒弟一起反思一天工作中存在的問題和要再重點(diǎn)注意的事項(xiàng)。
3、每周及時開班級例會，商量本周要關(guān)注的事情。
4、師徒同課異構(gòu)活動展示。課前，師傅對徒弟的教案進(jìn)行指導(dǎo)與修改。
5、師傅需認(rèn)真記錄徒弟的上課內(nèi)容，并在課后對徒弟的教學(xué)情況做好反饋。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十三
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，幼兒園給我了一個難能可貴的機(jī)會，讓我以師傅的主角對青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個學(xué)期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的職責(zé)，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自我作為師傅，對于小王教師的見習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自我，熱情、進(jìn)取、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自我一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育活力與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心。
針對新教師這個特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，進(jìn)取地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時，經(jīng)常告訴她，時刻堅持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了進(jìn)取的心理基礎(chǔ)和知識儲備。
工作的進(jìn)取性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小王教師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準(zhǔn)備和反思。這些都能夠看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王教師能給自我一個準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長避短，謙虛好學(xué)，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自我的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實(shí)自我的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自我的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自我為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小王教師都十分認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都提高異常大。作為還需要不斷提升、不斷提高的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子，就必須能成為一名好教師。
在這一學(xué)期里，除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王教師：為人必須要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自我要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自我吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人。“老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個人一生受之不盡的財富。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長為一名好教師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一齊嚴(yán)格要求自我，做到自我的最好。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十四
面對剛接觸新教改的紅紅來說,對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,因此,給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,在日常工作中給予指導(dǎo)和帶教,是非常必要的,所以制定以下計劃：
在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲美麗的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
在保育知識上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí),一起探索,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價,對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動,多和同事進(jìn)行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。
幼兒園師徒結(jié)對心得體會篇十五
在這段時間里師父給了我很多幫忙，每次師父來聽我的課都會給我很多意見，在教態(tài)方面師傅也給了我很多指導(dǎo)，在聽師傅的課時我也看到了一位好教師的上課狀態(tài)，她總是能很好的將小朋友帶動到這節(jié)課中去，在上課的過程中條理清晰，有條不紊，總是讓我耳目一新。在平時我上展示課的時候師傅也總是會給我很多意見，讓我的課變得更加豐富。在師傅身上我學(xué)到了踏實(shí)認(rèn)真的對待每一件事，在以后的日子里期望能學(xué)到更多。
主要收獲：
在這個學(xué)期里我收獲很多，我開始學(xué)會慢慢的獨(dú)立帶班，在上課中遇到一些問題我也開始學(xué)會自我慢慢解決，在上課的過程中我也開始慢慢有了自我的想法，對于班里的常規(guī)也開始慢慢了解，從不懂到慢慢理解，雖然離熟練還有一段時間，可是我好好努力向師傅靠近。
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