知識(shí)和技能的積累是我們能夠不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用語(yǔ)規(guī)范、準(zhǔn)確，不使用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。閱讀總結(jié)范文可以開(kāi)拓視野，了解不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
精彩讀書(shū)心得篇一
《睡美人》這個(gè)故事告訴了我們，不可以貪心，如果貪心的話，你就會(huì)變成了一個(gè)很貪的人。凡是靠別人過(guò)日子的，最后，不利的還是自己。
以后，我們一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)，做一個(gè)靠自己的本領(lǐng)好好生活的人！
精彩讀書(shū)心得篇二
玩耍被人們認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但有些科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的'，比如說(shuō)：荷蘭的科學(xué)家列文虎克，他喜歡玩鏡片，他的工作是看守大門，并定時(shí)去鐘樓敲鐘。這份工作相當(dāng)?shù)那彘e，他就一邊看門，一邊玩鏡片，有一次他想發(fā)：“把兩片放大鏡放到一起會(huì)怎么樣呢?”他就研究了起來(lái)，并做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。
從這里我知道了，不管做任何事情就是在玩耍的時(shí)候也一樣，只要勤動(dòng)腦去思考，動(dòng)手去做。不管玩什么都會(huì)玩出名堂。
精彩讀書(shū)心得篇三
現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我們的學(xué)習(xí)中，讀書(shū)是最常見(jiàn)、最直接的獲取知識(shí)的方式。而且，讀書(shū)也是一個(gè)人內(nèi)心世界的窗戶，能夠讓我們開(kāi)闊視野、拓寬思路。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也獲得了很多的精彩心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，來(lái)談一談我的讀書(shū)心得。
第二段：讀書(shū)培養(yǎng)了我的思維能力
讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種鍛煉思維能力的方法。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常被作者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解所打動(dòng)，不斷地進(jìn)行思考、分析和批判。通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的消化和理解，我逐漸培養(yǎng)了自己深入思考問(wèn)題的能力。這種思維能力的培養(yǎng)，使我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠更加全面、理性地進(jìn)行分析，同時(shí)也提高了我的邏輯思維能力。
第三段：讀書(shū)豐富了我的情感世界
讀書(shū)不僅能夠幫助我們獲取知識(shí)，還能夠豐富我們的情感世界。在閱讀小說(shuō)和文學(xué)作品時(shí)，我常常會(huì)被故事情節(jié)和人物命運(yùn)所觸動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。有時(shí)，我在書(shū)中感受到了愛(ài)情的純潔和美好，有時(shí)，我在書(shū)中感悟到了友情的可貴和寶貴。這些情感都溫暖著我的心靈，激發(fā)著我對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)情感素養(yǎng)的途徑。
第四段：讀書(shū)拓寬了我的眼界
讀書(shū)能夠拓寬我們的眼界，讓我們了解更多的世界。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍，我可以了解歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我曾讀過(guò)一本關(guān)于歷史的書(shū)籍，通過(guò)書(shū)中詳實(shí)的敘述，我仿佛回到了那個(gè)時(shí)代，與歷史人物一同經(jīng)歷了種種艱辛和困苦。這種感受讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使我更加深刻地明白到歷史的重要性。讀書(shū)還能夠讓我們了解不同的文化和觀點(diǎn)，拓寬我們的視野，使我們變得更加開(kāi)放和包容。
第五段：讀書(shū)豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)
讀書(shū)是人生經(jīng)驗(yàn)的積累之一。通過(guò)讀書(shū)，我可以了解到許多成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧。從他們的人生故事中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何處理人際關(guān)系，如何為人處世。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)也能夠指導(dǎo)我在實(shí)際生活中做出正確的決策，并且在遇到挫折時(shí)能夠保持積極向上的心態(tài)。通過(guò)讀書(shū)，我還學(xué)到了如何管理時(shí)間、如何制定目標(biāo)等實(shí)用的技巧。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過(guò)讀書(shū)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了自己的思維能力、情感世界和人生觀。讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，讀書(shū)會(huì)繼續(xù)成為我不可或缺的一部分。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷地豐富自己的知識(shí)和閱歷，為自己的未來(lái)奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀書(shū)的過(guò)程中，我希望與更多的人一起分享我的心得體會(huì)，共同感受讀書(shū)的樂(lè)趣和智慧的力量。
精彩讀書(shū)心得篇四
約翰·。杜威（1859--1952）是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家和評(píng)論家。
父親是農(nóng)民，后來(lái)當(dāng)雜貨商。8歲的杜威，進(jìn)入一個(gè)地區(qū)學(xué)校，接受傳統(tǒng)的強(qiáng)迫記誦和讀、寫(xiě)、算的教育。這為他后來(lái)反對(duì)傳統(tǒng)教育提供了很好的素材。16歲的杜威進(jìn)了佛蒙特大學(xué)。
杜威的實(shí)用主義哲學(xué)體系形成經(jīng)歷了不斷變化、不斷修正的過(guò)程。“我似乎反復(fù)無(wú)常，有點(diǎn)像變色龍，屈從于一個(gè)接一個(gè)不相同甚至不相容的影響；多方設(shè)法從中吸取一些東西，而又力圖把它在某種程度上推向前進(jìn)，使它在邏輯上和先前學(xué)過(guò)的東西融貫起來(lái)?！?/p>
畢業(yè)后，杜威當(dāng)過(guò)中學(xué)教師。1882年入約翰斯?；羝战鹚勾髮W(xué)學(xué)習(xí)研究生課程。曾經(jīng)從黑格爾主義轉(zhuǎn)向工具主義。后在密執(zhí)安大學(xué)任教、芝加哥大學(xué)任哲學(xué)、心理學(xué)和教育系主任。講授過(guò)系列的、大量的課程。他還每年到哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院上一、二門課。
他在芝加哥大學(xué)期間，寫(xiě)出了不少重要的教育理論著作，如《我的教育信條》、《學(xué)校與社會(huì)》、《兒童與課程》、《教育上的道德原理》都是有關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（對(duì)新的教育理論和實(shí)際進(jìn)行有效檢驗(yàn)的學(xué)校）的工作綱領(lǐng)、內(nèi)容、進(jìn)程和總結(jié)的。
他的《我們?cè)鯓铀季S》對(duì)中小學(xué)教育實(shí)際發(fā)生深刻影響，立即被認(rèn)為是教育文獻(xiàn)中的優(yōu)秀著作。
他和女兒合作寫(xiě)了《明日之學(xué)?！罚睹裰髦髁x與教育》則是他多年來(lái)對(duì)哲學(xué)最充分的闡述。
《一個(gè)普通的信仰》、《價(jià)值論》、《人的問(wèn)題》、《自由與文化》、《經(jīng)驗(yàn)與教育》，《藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)》是他對(duì)美學(xué)的一個(gè)重要貢獻(xiàn)?！督?jīng)驗(yàn)與教育》（1938）是杜威晚年一本重要的教育著作，是由于進(jìn)步教育受到種種非難，他為進(jìn)一步闡明自己的教育哲學(xué)而寫(xiě)的。
哲學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值不在于尋求永恒的普遍的實(shí)在，以致脫離現(xiàn)實(shí)生活，而是把應(yīng)用在物理和生物現(xiàn)象上的科學(xué)方法，推廣應(yīng)用到社會(huì)和人生的事務(wù)上去。這是杜威實(shí)用主義哲學(xué)所持的關(guān)于哲學(xué)研究的特殊目標(biāo)和方法的觀念。這一點(diǎn)，他在《哲學(xué)光復(fù)的必要》一文中，他說(shuō)得更多清楚：哲學(xué)必須停止成為“研究哲學(xué)家的問(wèn)題的手段”，而要成為“哲學(xué)家所提出的研究人的問(wèn)題的方法”。
他認(rèn)為，教育是檢驗(yàn)哲學(xué)理論最重要的陣地。他宣稱，他所提出的哲學(xué)可以稱為經(jīng)驗(yàn)的自然主義，也可以稱為自然主義的經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)與自然的連續(xù)性。
針對(duì)古典哲學(xué)（包括經(jīng)驗(yàn)主義和理性主義）存在的問(wèn)題，根據(jù)上述觀念的操作性，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)過(guò)程中的知與行的關(guān)系，并把它廣泛地應(yīng)用于學(xué)校工作的實(shí)踐，是杜威實(shí)用主義教育理論中核心的東西。
“我的教育理論后面有一種思想，是頗為抽象的知和行的關(guān)系的理論。我的學(xué)校工作把這個(gè)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)得多的理論。我的思想發(fā)展中早就達(dá)到一種信念，即所用的方法和達(dá)到目的的兩者有密切的和不可分割的聯(lián)系。”
杜威宣稱：“教育即生長(zhǎng)”，“生活就是發(fā)展；而不斷發(fā)展，不斷生長(zhǎng)，就是生活。用教育的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是（1）教育過(guò)程在它自身之外無(wú)目的；它就是它自己的目的?！苯逃^(guò)程就是一個(gè)不斷改組、不斷改造和不斷轉(zhuǎn)化的過(guò)程。“由此可見(jiàn)，生長(zhǎng)的概念在杜威教育理論中占有多么重要的地位。
他重視習(xí)慣，重視學(xué)生的本能，重視兒童的適應(yīng)能力和首創(chuàng)精神。他對(duì)教育的結(jié)論是：”因?yàn)樯L(zhǎng)是生活的特征，所以教育就是生長(zhǎng)；在它自身之外，沒(méi)有別的目的。“學(xué)校教育的價(jià)值、標(biāo)準(zhǔn)，就看它創(chuàng)造繼續(xù)生長(zhǎng)的愿望到什么程度，看它為實(shí)現(xiàn)這種愿望提供方法到什么程度。
在《民主主義與教育》中，他對(duì)當(dāng)時(shí)流行的預(yù)備說(shuō)、開(kāi)展說(shuō)、形成說(shuō)進(jìn)行了批判。把生長(zhǎng)和民主主義概念以及教育目的結(jié)合在一起，是杜威教育理論的一個(gè)特點(diǎn)。
不管杜威說(shuō)什么生長(zhǎng)只是更多的生長(zhǎng)而不是任何其他的東西，事實(shí)是，他所尋求的教育目的，歸根結(jié)底，是從屬于美國(guó)資本主義社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，而且力圖為這個(gè)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。
杜威反對(duì)課程以孤立而不是相互聯(lián)系的形式提供給兒童，主張科學(xué)的內(nèi)容和科學(xué)方法的應(yīng)用。
”方法的問(wèn)題最后可以歸結(jié)為兒童的能力和興趣發(fā)展的順序問(wèn)題。提供教材和處理教材的法則就是包含在兒童自己本性之中的法則?！斑@是杜威針對(duì)學(xué)校中呆板僵化、千篇一律的形式主義現(xiàn)象，主要從心理學(xué)方面對(duì)”方法的性質(zhì)“所作的闡述。他指導(dǎo)這他后來(lái)的教學(xué)方法原理的發(fā)展。
杜威重視思維的發(fā)展，提出思維就是在所做的事及其結(jié)果之間正確地、審慎地建立聯(lián)結(jié)。他認(rèn)為思維就是在”這兩端“之間進(jìn)行。這兩端之間包括五個(gè)步驟：（1）陰暗的情境；（2）確定疑難究竟在什么地方；（3）提出問(wèn)題的種種假設(shè)；（4）推斷每個(gè)階段所涵的結(jié)果，看哪個(gè)階段能夠解決這個(gè)困難；（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、證實(shí)、駁斥或改正這個(gè)假設(shè)。
在教育過(guò)程中怎樣協(xié)調(diào)個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是”一切教育的根本問(wèn)題“。他一直強(qiáng)調(diào)兒童的興趣和需要、兒童個(gè)人的完全自由和自我表現(xiàn)。
”實(shí)用主義的巨人“！1930年巴黎大學(xué)授予杜威榮譽(yù)博士時(shí)，稱杜威表現(xiàn)了最深刻、最完全的美國(guó)精神。
克伯屈：據(jù)我看來(lái)，他是世界上未曾有過(guò)的最偉大的教育家。雖然不一定確切，但也足以看出杜威的地位。
杜威1919年4-5月先后在上海、北京、南京高等師范學(xué)校和沿海城市發(fā)表演說(shuō)，主要內(nèi)容有《社會(huì)與政治哲學(xué)》、《教育哲學(xué)》、《倫理學(xué)》、《現(xiàn)代教育趨勢(shì)》等。杜威在中國(guó)旅行了13個(gè)省市，與1921年7月11日回國(guó)。對(duì)中國(guó)教育界影響深遠(yuǎn)。《民主主義與教育》曾作為一些高等學(xué)府的教育哲學(xué)課程的教科書(shū)，陶行知吸取了杜威教育理論中有益的東西，加以改造，應(yīng)用于中國(guó)。在當(dāng)時(shí)，發(fā)揮了積極的、進(jìn)步的作用。
精彩讀書(shū)心得篇五
在當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏的生活中，不少人很難抽出時(shí)間去讀書(shū)。然而，讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉和享受。我相信，只有真正投入閱讀的人才能真正領(lǐng)略到讀書(shū)的魅力。通過(guò)讀書(shū)，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，下面我將就此展開(kāi)闡述。
第二段：讀書(shū)的心得體會(huì)
讀書(shū)不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還可以提高我們的修養(yǎng)和思考能力?！度w》這本科幻小說(shuō)深深觸動(dòng)了我。在這本書(shū)中，我讀到了科技的發(fā)展會(huì)給人類帶來(lái)的挑戰(zhàn)和改變。它讓我意識(shí)到今后人類面臨的挑戰(zhàn)，也讓我明白科技只有為人類服務(wù)，才能真正發(fā)揮價(jià)值。還有《紅樓夢(mèng)》，這是一本揭示人性的巨著，通過(guò)讀書(shū)我深刻地理解了人性的復(fù)雜性和脆弱性。讀書(shū)不僅可以拓展我們的視野，還能讓我們的思維更加開(kāi)闊。
第三段：讀書(shū)的啟示
讀書(shū)的過(guò)程，讓我們不斷地反思自己的生活和行為。通過(guò)與書(shū)中的主人公相對(duì)照，我們可以看到自己的不足之處，并吸取教訓(xùn)。例如，《圍城》讓我看到了人們的虛榮心和自私心，我意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中要比書(shū)中的角色更加真誠(chéng)、善良，不能讓自己沉溺于虛幻的欲望中?！痘钪纷屛颐靼琢松畹恼嬷B，人的一生應(yīng)該珍惜每一個(gè)瞬間，經(jīng)歷人生的種種困難和苦難之后，活得更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。讀書(shū)開(kāi)啟了我對(duì)人生的思考，使我能夠更加理性地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段：讀書(shū)的人際關(guān)系
讀書(shū)還為我們提供了一個(gè)開(kāi)放的文化交流平臺(tái)，可以拓寬我們的人際關(guān)系。當(dāng)我讀到一本書(shū)時(shí)，我經(jīng)常愿意與別人分享我的感受和心得。這不僅可以增進(jìn)我們之間的友情，還可以擴(kuò)大我們的社交圈子。通過(guò)讀書(shū)，我參加了一些讀書(shū)俱樂(lè)部和文學(xué)討論會(huì)，結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。我們可以一起探討書(shū)中的主題和人物，相互分享讀書(shū)體會(huì)，這讓我感到非常的開(kāi)心和滿足。
第五段：讀書(shū)的樂(lè)趣
讀書(shū)是一種享受，一種發(fā)現(xiàn)自己和世界的樂(lè)趣。每當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)中，我就仿佛置身于另一個(gè)世界，忘卻了現(xiàn)實(shí)的繁雜。特別是在閑暇的時(shí)候，讀書(shū)讓我感到放松和寧?kù)o。與此同時(shí)，讀書(shū)也是一種自我提高的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以豐富自己的語(yǔ)言和表達(dá)能力，提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。書(shū)籍是我們的良師益友，給予我們無(wú)盡的智慧與啟示。讀書(shū)的快樂(lè)源于對(duì)知識(shí)和智慧的渴望。
結(jié)語(yǔ)：
讀書(shū)給了我很多精彩的心得體會(huì)，它讓我不斷地提高自己，努力追求更好的自己。通過(guò)讀書(shū)，我理解了許多生活的道理，獲得了許多有益的啟示。我希望每個(gè)人都能夠抽出時(shí)間去閱讀，體會(huì)到讀書(shū)的魅力和快樂(lè)。將讀書(shū)融入到日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活因讀書(shū)而精彩。
精彩讀書(shū)心得篇六
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步階梯?！睍?shū)，它可以使我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極意義。
讀書(shū)最大樂(lè)趣就是從中找到自己不知道事情。里面有少年時(shí)期叛逆，美麗風(fēng)景描寫(xiě)，鮮為人知秘密或故事，探索奧秘，還有給人鼓勵(lì)感人事跡。
讀書(shū)是一種休閑。煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶；當(dāng)你勞累時(shí)候，讀上一本書(shū)，它使你靈魂得帶到了解脫，不再有了世俗煩惱，融入了這本書(shū)世界，體會(huì)其中無(wú)限樂(lè)趣。
讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得快樂(lè)，是名利、金錢不可取代，書(shū)就像人類精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。
精彩讀書(shū)心得篇七
今天，我讀了《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》這本書(shū)，我非常喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)講述了一個(gè)腐朽的柳條錢柜化成了一個(gè)柜子精發(fā)霉的金錢味兒是他的最愛(ài)。在和其他兩個(gè)妖怪——掃帚精和筆記本精尋找安家之地時(shí)，他們遇到了一位學(xué)者，為了得到“風(fēng)水寶地”，他們接受了學(xué)者的挑戰(zhàn)。最終，三個(gè)妖怪認(rèn)輸了，學(xué)者利用“風(fēng)水寶地”建起了一座雄偉的圖書(shū)館，三個(gè)妖怪經(jīng)常來(lái)這里讀書(shū)。
精彩讀書(shū)心得篇八
關(guān)愛(ài)是什么？關(guān)愛(ài)就是在他人遇到困難時(shí)給予安慰和幫助，使其快樂(lè)。提到這個(gè)話題，一個(gè)鮮活的形象在我腦中閃現(xiàn)出來(lái)，她就是瑞士作家約翰娜·斯比麗的作品《小海蒂》中天真爛漫、心地善良、懂得分享快樂(lè)的小海蒂。
說(shuō)起這位作家，那可是大名鼎鼎，她是瑞士?jī)和膶W(xué)作家，被譽(yù)為“瑞士的安徒生”。她的作品多次被搬上熒幕，《小海蒂》就是其中之一。相信看了斯比麗的作品，一定會(huì)令你們愛(ài)不釋手，百讀不厭。
本書(shū)的主人公海蒂是一個(gè)孤兒，她和提蒂姨媽生活在一起，然而提蒂姨媽不愿繼續(xù)再照顧外甥女，于是千里迢迢將海蒂送到偏遠(yuǎn)的阿爾卑斯山——海蒂爺爺?shù)碾[居之處。因失去兒子而沉浸悲傷之中的爺爺阿道夫，起初無(wú)視這個(gè)從未見(jiàn)過(guò)面的孫女，但隨著時(shí)間推移，祖孫倆的感情日益加深。爺爺是個(gè)怪脾氣的人，他用獨(dú)特的教育方法讓海蒂親近大自然，使她懂得了許多生活道理。而海蒂用她無(wú)私的愛(ài)溫暖了爺爺冷漠的心，使他對(duì)生活充滿信心。同時(shí)，海蒂還結(jié)識(shí)了大自然里的好朋友：有溫柔可愛(ài)的母羊小雪，自我放縱的阿特立，還有粗暴的土耳其大漢……它們都讓海蒂的生活充滿樂(lè)趣。可是好景不長(zhǎng)，貪婪的提蒂姨媽再次來(lái)到山中，強(qiáng)行把海蒂帶走，去福蘭克托陪伴一個(gè)殘疾體弱的小姑娘克拉拉。天使般的海蒂用她樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格激勵(lì)著克拉拉，幫她重新找回生活的勇氣。最后在海蒂的鼓勵(lì)和精心照料下，克拉拉堅(jiān)定地戰(zhàn)勝疾病，重新學(xué)會(huì)了走路。整個(gè)故事讀后感人至深，耐人尋味。
小海蒂，她對(duì)待生活積極向上的樂(lè)觀態(tài)度令我印象深刻。雖然海蒂年紀(jì)小，卻有著一種感人的魅力。在她真摯情感的感化下，孤僻而冷漠的爺爺重新點(diǎn)燃對(duì)生活的希望，不喜歡學(xué)習(xí)的彼得，在她的。引導(dǎo)下，逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)字，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。更驚奇的是，她讓殘疾女孩克拉拉恢復(fù)了行走的能力。從海蒂的身上，我感受到了一種愛(ài)的力量。她用她的博愛(ài)影響著身邊每一個(gè)人，用她最純真的心贏得了大家的喜愛(ài)，這些都是愛(ài)所匯聚成的奇跡。她這種只為別人不為自己的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，我們要像海蒂一樣去關(guān)愛(ài)那些需要幫助的人們，那么生活的奇跡就會(huì)出現(xiàn)在你我的身邊。
這本書(shū)讓我感受到人間的溫暖，海蒂的一言一語(yǔ)給我留下美好的印象。讓我們像海蒂一樣積蓄愛(ài)的力量，在愛(ài)的世界里創(chuàng)造奇跡吧！
精彩讀書(shū)心得篇九
我讀了《堯舜禪讓》這個(gè)故事,我印象最深刻的是堯?qū)λ吹目简?yàn)。堯年紀(jì)大了想找一位繼承人,他聽(tīng)說(shuō)舜是一位為人謙虛、品德高尚的人,就決定考考他。舜的繼母和弟弟對(duì)舜很不好,就連他的親生父親也偏愛(ài)弟弟。堯贈(zèng)予舜了許多財(cái)產(chǎn),繼母和弟弟非常嫉妒,用了很多毒計(jì)想害死舜霸占財(cái)產(chǎn),可都沒(méi)得逞。舜后并沒(méi)有記恨報(bào)復(fù)他們。堯見(jiàn)舜如此寬宏是個(gè)難得的`人才,就把王位讓給了舜。
讀了這篇故事,我想我應(yīng)該向舜學(xué)習(xí)做一個(gè)心胸寬廣、寬以待人的人。
精彩讀書(shū)心得篇十
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
無(wú)論在百年前還是在今天，讀書(shū)一直被視為拓展智力和豐富心智的途徑。讀書(shū)不僅能夠使我們獲得知識(shí)，還能夠啟發(fā)我們的思維，拓展我們的想象力，提供新的視角來(lái)觀察世界。可以說(shuō)，精彩的讀書(shū)體驗(yàn)是一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)、發(fā)掘潛力并且領(lǐng)悟世界本質(zhì)的旅程。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，不僅發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品，還收獲了寶貴的心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)拓視野的閱讀體驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250）
我曾經(jīng)閱讀過(guò)《塵埃落定》這本書(shū)，它開(kāi)啟了我對(duì)世界各地風(fēng)土人情的好奇心。通過(guò)這本書(shū)，我了解到了不同文化的差異以及它們對(duì)個(gè)體和整個(gè)社會(huì)所產(chǎn)生的影響。書(shū)中描述的細(xì)節(jié)和情節(jié)讓我仿佛置身于各個(gè)不同的文化背景之中，體驗(yàn)到了那種迥異的生活方式。這種視野的拓展使我更加包容和理解他人的文化和生活方式，豐富了我的思維。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考的讀書(shū)體驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250）
《1984》是我讀過(guò)的一本讓我深思的書(shū)。在這本小說(shuō)中，作者通過(guò)描繪一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)，提醒人們警惕權(quán)力濫用的危險(xiǎn)。通過(guò)主人公溫斯頓的經(jīng)歷，我意識(shí)到了生活中自由、隱私和思想自由的珍貴。這本書(shū)激起了我對(duì)權(quán)力及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的影響的思考。它讓我更加關(guān)注當(dāng)前社會(huì)中存在的問(wèn)題，并不斷反思自己的道德觀和價(jià)值觀。
第四段：情感共鳴的讀書(shū)體驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250）
《小王子》是一本令我感受到情感共鳴的書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小王子對(duì)外星世界各種事物的探索，傳達(dá)了關(guān)于人類感情和人生意義的深刻思考。與小王子一起的旅程讓我對(duì)自己的內(nèi)心有了更多的思考，并重新審視了自己在生活中的行為和選擇。書(shū)中引人深思的對(duì)話和寓言故事讓我沉浸其中，體驗(yàn)到了作者獨(dú)特的情感表達(dá)方式。它提醒我們要珍惜人與人之間的真摯情感，從中汲取力量。
第五段：發(fā)現(xiàn)自我意義的讀書(shū)體驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250）
《活著》是一本震撼人心的書(shū)。通過(guò)主人公福貴的人生經(jīng)歷，我深切感受到了對(duì)生命的珍惜和對(duì)幸福的追求。這本書(shū)使我重新審視了人生的意義以及幸福感的來(lái)源。在瑣碎的生活中，我們常常迷失了內(nèi)心的真實(shí)需求，而這本書(shū)則提醒我們重新思考并重新定義自己追求的目標(biāo)。它引導(dǎo)我思考什么是真正重要的，讓我更加關(guān)注身邊的人和事。
結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200）
讀書(shū)是一場(chǎng)開(kāi)啟心智和豐富人生的精彩旅程。通過(guò)高質(zhì)量的閱讀，我們能夠開(kāi)拓視野，啟發(fā)思考，獲得情感共鳴，發(fā)現(xiàn)自我意義。精彩的讀書(shū)體驗(yàn)讓我們看到了更加多元化的世界，培養(yǎng)了我們的思維能力并塑造了我們的個(gè)性。我相信，只要持續(xù)保持對(duì)精彩讀書(shū)的熱愛(ài)和好奇心，我們的人生將會(huì)因此變得更加豐富多彩。因此，讓我們懷揣一本精彩的書(shū)籍，踏上這個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止的閱讀之旅吧！
精彩讀書(shū)心得篇十一
我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。
當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”;當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)告訴我“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告訴我，李白有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲骨，書(shū)讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡。
跟著杜甫，聽(tīng)他講訴“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
我愛(ài)讀書(shū)。人因讀書(shū)而美麗。
《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，是因?yàn)樗R(shí)面廣，而且肯動(dòng)腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)。
精彩讀書(shū)心得篇十二
如果黑暗是沉睡萬(wàn)物的死亡，那么光明就是喚醒世界的生命；如果黑暗是破碎理智的謊言，那么光明就是揮散愚昧的真理。光明是多么美好而珍貴呀！
“假如給我三天光明，我能夠做什么呢？”美國(guó)作家海倫·凱勒這個(gè)直擊心靈、引人深思的問(wèn)題，喚醒了多少人心中對(duì)光明的珍惜與思考啊！
《假如給我三天光明》通過(guò)寫(xiě)海倫·凱勒從沒(méi)有希望，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有光明的世界，來(lái)到了一個(gè)有著自己恩師莎莉文老師的幫助，以及周圍人的關(guān)懷，家人的無(wú)條件支持等的五彩繽紛，鮮花爛漫與百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的世界。從此，海倫的生活萌發(fā)出星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮。成長(zhǎng)的道路坎坷曲折，荊棘遍布，但海倫以夢(mèng)為馬，堅(jiān)定前行，最終成就了一部著作，成就了一代名家。
中國(guó)知名作家余秀華曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)能夠升起月亮的身體，必然馱伏了無(wú)數(shù)日落?！笔前?！馬云，馬化騰以及海倫·凱勒和現(xiàn)在令人嘆捧的明星，哪個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中不是布滿挫折與坎坷？光明的背后總會(huì)隱藏著黑暗，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”要想擁有臺(tái)上的光明，就要度過(guò)臺(tái)下十年的黑暗。但是如果不經(jīng)歷黑暗，怎會(huì)迎來(lái)屬于自己的光明呢？或許很多人認(rèn)為，海倫·凱勒以及更多盲人只想要看看世界，只想要視覺(jué)上的光明，但是我卻不以為然。我認(rèn)為他們希望的不僅是視覺(jué)上看得見(jiàn)，更需要精神上的光明。盡管其中有無(wú)盡的黑暗，他們也依舊不放棄，勇敢去追逐自己光明！正因如此，海倫才有了今天這番成就。
“黎明的那道光，會(huì)越過(guò)黑暗。”而努力，勤奮，自信，自強(qiáng)是越過(guò)黑暗，走向光明的橋梁。新時(shí)代的我們，猶如一根根初出溫室的嫩筍，在掙扎中成長(zhǎng)，通過(guò)自己的奮斗與堅(jiān)持，總會(huì)獲得屬于自己的，真正的光明！
精彩讀書(shū)心得篇十三
今天,我讀了《她是我的朋友》這篇課文,文中主人公阮恒為了救朋友而不惜犧牲自己的生命的精神令我感動(dòng)不已。
《她是我的朋友》這篇課文主要講的是:在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,幾發(fā)炮彈落在孤兒院里,幾名孤兒當(dāng)場(chǎng)被炸傷,其中一個(gè)小女孩傷勢(shì)很重,急需輸血才能挽救她的性命。一個(gè)叫阮恒的小男孩誤以為自己獻(xiàn)完血后就會(huì)死去,但為了他的`朋友,他還是在輸血過(guò)稱中堅(jiān)持了下來(lái)。
讀完這篇課文,我想起來(lái)一句話:朋友似雨天的一把傘,為你遮風(fēng)擋雨;朋友似冬天的一團(tuán)火,為你驅(qū)趕寒冷。
我收獲了要珍惜友情,懂得了幫助朋友是一件快樂(lè)的事。
精彩讀書(shū)心得篇十四
今天，我讀了《孔融讓梨》這個(gè)故事我深受啟發(fā)。
東漢時(shí)，有個(gè)小孩叫孔融，他四歲那年父親的朋友送來(lái)一筐梨。父親要孔融先拿個(gè)吃，孔融挑了一個(gè)最小的梨。父親見(jiàn)后奇怪地問(wèn)：“你怎么不挑一個(gè)大點(diǎn)的哪?”孔融搖搖頭說(shuō)：“爹，我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃最小的。大的應(yīng)該留給長(zhǎng)輩和哥哥們吃?！贝笕藗兟?tīng)到這席話，都感到驚奇，紛紛稱贊他，說(shuō)他是個(gè)懂事的'孩子。
做人應(yīng)該友愛(ài)謙讓，不能太自私。
精彩讀書(shū)心得篇十五
這篇課文記敘二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事。一個(gè)本應(yīng)該坐在教室里讀書(shū)的孩子，卻勇敢地走在長(zhǎng)征途，一個(gè)本應(yīng)該生活在大人"羽翼"下的孩子，卻堅(jiān)強(qiáng)地選擇了保護(hù)大人。贊揚(yáng)了小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己和寧可犧牲自己，決不拖累別人的`高尚品質(zhì)。你小小的身軀雖然留在了草地上，可精神卻被一代代傳承下來(lái)，我們將是你精神上的傳承者。
精彩讀書(shū)心得篇十六
暑假這幾天來(lái)，我一直在讀少兒版西游記這本書(shū)，它是四大明著之一，它的原著是明吳承恩，講述唐僧在取經(jīng)路上收了三個(gè)徒弟分別是：孫悟空、豬八戒和沙僧。他們師徒一共經(jīng)歷了九九八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最終取得真經(jīng)。
西游記里面我最喜歡孫悟空他神通廣大，善惡分明，有七十二般變化，還有騰云駕霧的.本領(lǐng)。當(dāng)我看到沙僧任勞任怨的時(shí)候，很佩服他。當(dāng)我看到豬八戒貪吃好色，笨頭笨腦的時(shí)候就有點(diǎn)厭惡他。我多想有孫悟空的本領(lǐng)呀!讀完西游記讓我明白一個(gè)道理，唐僧師徒一路經(jīng)歷多少大大小小的困難，他們都能克服，我們的生活不是也和他們一樣都充滿各種艱辛嗎?所以我們一定要堅(jiān)持下來(lái)才能取得真經(jīng)。
精彩讀書(shū)心得篇十七
《新課程名師精彩課堂實(shí)錄》一書(shū)，一篇篇精彩的課堂實(shí)錄，讓我深深的感動(dòng)的是那對(duì)學(xué)生非常豐富且有人性化的評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“多有價(jià)值的創(chuàng)意??！應(yīng)該申請(qǐng)專利。”“速度真快，手感真好！”“你講得真好，老師為你驕傲！” “善于觀察，肯于動(dòng)腦，敢于提問(wèn)，太好了?！碑?dāng)學(xué)生聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，怎能不為之心動(dòng)？結(jié)合這本書(shū)的理論及自己的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得作為一名數(shù)學(xué)老師，在評(píng)價(jià)語(yǔ)言上主要有以下幾個(gè)方面需要努力：
平時(shí)，我在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到 “你真棒”、“真行”、“不錯(cuò)”、“你能說(shuō)得比她還好”等等這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。的確，這些語(yǔ)言有一定的激勵(lì)性，但久而用之，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，無(wú)法更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，我認(rèn)為評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答客觀、準(zhǔn)確的指出學(xué)生的長(zhǎng)處與不足，既對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出色之處給予肯定，同時(shí)又有針對(duì)性地給學(xué)生提醒與糾正。例如“如果課后你再多一些練習(xí)，相信你的計(jì)算能力一定會(huì)提高。”、“你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多的問(wèn)題！”
有個(gè)小朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她不愛(ài)與人交流，自信心不夠，每次她在課堂上回答問(wèn)題，都不能流利、正確的表達(dá)，聲音很小。于是，在課堂上，我每次都會(huì)提問(wèn)她，耐心地聽(tīng)她說(shuō)完，并且準(zhǔn)確地作出評(píng)價(jià)：“你能回答問(wèn)題就是很大的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)你一次比一次厲害了，相信你下次會(huì)回答的更好?！薄澳慊卮饐?wèn)題的聲音越來(lái)越響亮了，老師真為你高興！”“你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)。”現(xiàn)在數(shù)學(xué)課，她回答問(wèn)題的聲音也一次比一次響亮，成績(jī)也進(jìn)步了。
平時(shí)的數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)重復(fù)前幾個(gè)同學(xué)的回答，碰到這樣的情況，我從來(lái)不會(huì)去指責(zé)學(xué)生，而是幽默地笑笑說(shuō)：“哦！你認(rèn)為這很重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎？”如果學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)用這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，“雖然你說(shuō)得不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣?！?、“大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行的。”“你們專注聽(tīng)講的表情，讓我感到快樂(lè)?！薄澳愕倪M(jìn)步讓我感到特別的高興?！边@些充滿愛(ài)心、智慧的話語(yǔ)不僅會(huì)化解學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)了學(xué)生的心靈。
評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)局限于有聲語(yǔ)言，多樣的無(wú)聲語(yǔ)言也很重要。也許一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)充滿希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，甚至充滿善意的沉默，都會(huì)使學(xué)生在舉手投足間感到親切，拉近師生間的距離。
當(dāng)學(xué)生回答出題目的時(shí)候，我會(huì)會(huì)意地笑一笑；當(dāng)學(xué)生***拿到了優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，我會(huì)為他送上一份寫(xiě)有“你真聰明”的表?yè)P(yáng)信；當(dāng)學(xué)生沒(méi)思考周全，還不知如何回答時(shí)，我會(huì)送上期待、信任的眼神……學(xué)生們從老師這親切多樣的體態(tài)語(yǔ)言中感受到了關(guān)愛(ài)，更感受到了那無(wú)聲的動(dòng)力，這一切都會(huì)推動(dòng)學(xué)生永遠(yuǎn)向前、向前。
所以，課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)拘于一種形式，它應(yīng)因人而異，因課而異，因時(shí)而異，因發(fā)生的情況而異，教師要有創(chuàng)造性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能使被評(píng)價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4723263.html】
